第一篇：規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì)——cao

規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

——實(shí)驗(yàn)二小

曹麗英

7月15日——7月17日，我非常有幸地參加了為期三天的“規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)對(duì)于我們教師來說，無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管培訓(xùn)的時(shí)間不長，我卻收獲頗多。

本次培訓(xùn)由書法技能高超的曹靜申老師為我們上課。曹老師的課堂幽默詼諧，令人如沐春風(fēng)，無論是從深厚的書法功力，還是從講課的風(fēng)格，無不彰顯出他獨(dú)特的魅力，他那語重心長的教導(dǎo)，深深地感染著我們，讓我們在輕松愉快的氛圍中，真正獲得了知識(shí)。曹老師的耐心細(xì)致也是令人折服的，他反復(fù)地糾正著我們寫字的姿勢、以及執(zhí)筆的姿勢，我也在感嘆我對(duì)學(xué)生會(huì)有這樣的耐心嗎？曹老師的課，循序漸進(jìn)、由易到難，從基本筆畫橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，現(xiàn)場指導(dǎo)示范書寫，從筆畫的書寫要領(lǐng)到筆順的把握，演示了起筆、運(yùn)筆、收筆，以及筆畫的角度、力度、長度、弧度、速度，收放均衡，細(xì)致入微的講解，贏得所有學(xué)習(xí)老師的一直好評(píng)。曹老師把漢字的每一個(gè)筆畫，作品的章法布局，講的都那么耐人尋味，藝術(shù)魅力四射，幽默的語言，簡單實(shí)用的方法，不時(shí)激起滿堂喝彩。曹老師還告訴我們一些小竅門，從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

通過這次培訓(xùn)，我才意識(shí)到自己的字存在著很多的問題。以前不知道寫字還要講究平衡，總以為把字寫的方方正正就是好字，卻絲毫談不上美感，現(xiàn)在想想真的很慚愧。曹老師告訴我們字的各部分之間的比例、長短、高低、大小、寬窄都有著他們的規(guī)律，我們猶如醍醐灌頂，好比是夏日里的一絲涼風(fēng)，滋潤了我們的心田，給我們指明了方向?？粗芾蠋熢诤诎迳涎菔镜淖?，聽著曹老師的講解，靜下心來一筆一畫地慢慢練著，說實(shí)在的，練字可不是件簡單的事，真的有些累，可能是由于因?yàn)槲也惶珪?huì)用力，寫字是渾身都使勁，三天練下來，胳膊酸，肩膀疼，但是再看看自己三天來寫的字，跟以前做個(gè)對(duì)比，已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，心里有說不出的高興，也許這就是——累并快樂著吧！

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，明白了很多道理，更新了理念，讓我意識(shí)到了硬筆書法對(duì)于教師的重要性，教師為人師表，應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理，同時(shí)教師的字體也會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。練字也不是一朝一夕的事，我會(huì)把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，我要充分地利用工作之余的時(shí)間，學(xué)會(huì)取舍，多練字、多讀書、多研究，終身學(xué)習(xí)，提升自己，爭做一流的教師。

第二篇：規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)的心得體會(huì)

規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)的心得體會(huì)

8月10日----8月12日，有幸參加了日照市規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)，規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì)。雖說，平時(shí)我也喜歡寫字，可是也僅僅是寫字而已，毫無章法可言。聆聽了幾位專家的講座，重新認(rèn)識(shí)了漢字書寫，著實(shí)讓我“這只航行在茫茫夜色中的小舟”看到了光明，找到了方向，通過三天的學(xué)習(xí)，收獲頗多：

一、改變了認(rèn)識(shí)。

65歲的劉祥海老師用他幽默的語言、生動(dòng)豐富的表情、淵博的知識(shí)為我們詳細(xì)的講解了漢字書寫的規(guī)范化，并作了示范。溫文爾雅的宮雙華教授從漢字的基本筆畫、偏旁部首、字形結(jié)構(gòu)、章法安排上為我們詳盡的講解了怎樣寫好行書。點(diǎn)評(píng)了學(xué)員作業(yè)，指出了臨帖的重要性和操作性。我一直都在臨帖，可是卻從不知臨帖還有這么多學(xué)問，筆畫的起筆、行筆、收筆、轉(zhuǎn)折處的細(xì)微變化，這些容易忽略的地方，宮教授都有詳細(xì)的演示，讓我受益匪淺，心得體會(huì)《規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì)》。親切的話語娓娓道來的是作為當(dāng)代書法家的學(xué)問智慧，使我深感惶恐，感到自己學(xué)識(shí)的淺薄，兩位老師的講解掃除了我在書法學(xué)習(xí)中的障礙，指明了方向。

二、開闊了視野

幾天下來，耳聽專家學(xué)者的精彩報(bào)告，徜徉于書法藝術(shù)的歷史長河，欣賞歷代書法大家的神品杰作，體會(huì)書法藝術(shù)之精妙，感受中國書法文化之博大精深。通過欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》等一系列古代書法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽詢、柳公權(quán)、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。我愿徜徉于書海，與古人對(duì)話，我愿作那一撇，為書法教育增添一抹春色。

第三篇：規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)心得

寫端端正正的中國字，做堂堂正正的中國人

——參加規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)有感

合肥市長豐縣朱巷中學(xué)

劉勇

2014年8月，我有幸參加了合肥市第二屆規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在美麗的科學(xué)島接受了為期一周的培訓(xùn)，聆聽了多位書法大家的講座，增長了知識(shí)，開拓了眼界，受益匪淺。讓我對(duì)規(guī)范漢字書寫有了全新的認(rèn)識(shí)。

8月2日早晨，在簡單而又熱烈的開班儀式后，省教育廳高教處處長左其琨老師為我們做了一場專題報(bào)告。他借助自己多年的工作實(shí)踐，深入淺出地對(duì)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，尤其對(duì)書法教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的解讀。他指出，當(dāng)前的社會(huì)影響和制約書法教育發(fā)展的因素主要有四點(diǎn)：一是社會(huì)對(duì)書法課不重視；二是學(xué)校沒有專門的書法教室；三是師資的供求矛盾日漸突出，合格的書法老師少之又少，使得書法課教學(xué)極不規(guī)范；四是適合課堂的書法教材稀少。正是以上的諸多原因，才導(dǎo)致了當(dāng)前的書法教育有名無實(shí)。他要求參加培訓(xùn)的各位老師勇于創(chuàng)新，打破當(dāng)前的束縛，在各自的工作崗位上為教育的發(fā)展，尤其是書法教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

接下來的幾天，我們依次接受了邵鑫、王亞洲、岳曲、汪德平等幾位書法大家的專題培訓(xùn)，他們憑借多年的書法實(shí)踐，在安徽書壇有著很高的聲望。幾位老師或借助精心制作的幻燈片，或親自動(dòng)手示范書寫，讓培訓(xùn)課堂有聲有色，高潮迭起。尤其是邵鑫老師和王亞洲老師，為了讓大家更加清楚地看見毛筆字書寫的要領(lǐng)，不止一次地站著示范書寫，一寫就是幾個(gè)小時(shí)，讓我不僅看到他們精湛的書法技藝，還看到他們身上謙恭的做人態(tài)度。讓我欽佩不已。

幾位老師在教學(xué)過程中，始終注意書法的淵源，讓老師從書法的源頭開始，認(rèn)識(shí)書法漫長的發(fā)展演變過程，認(rèn)識(shí)不同的發(fā)展時(shí)期書壇上所涌現(xiàn)的書法大家，理解這些書法大家的獨(dú)特的風(fēng)格。他們從歷代書法的審美時(shí)尚、中國書法的形式、書法的章法以及如何學(xué)習(xí)書法等不同層面，告誡參加培訓(xùn)的各位老師，摒棄錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，努力革新學(xué)習(xí)的形式：多看，多思，多問，多練。練習(xí)的過程中，不要單獨(dú)寫筆畫，要和字結(jié)合起來寫。注意“大反復(fù)”與“小反復(fù)”的結(jié)合。還要多讀書，“學(xué)書尤貴多讀書，讀書多則下筆自雅，故自古來學(xué)問家雖不善書，而其書有書卷氣，故書以氣味為第一，不然但成乎技，不足貴矣（李瑞清語）?！绷η笤跁▽?shí)踐中，通過自己的刻苦努力，融會(huì)貫通，學(xué)有所成。

通過參加本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我感受到一名書法老師肩上的沉甸甸擔(dān)子，今后的工作中，我要腳踏實(shí)地開展工作，讓中國的傳統(tǒng)文化在我們這一代得到傳承，讓書法藝術(shù)的傳承與偉大的中國夢一起成為現(xiàn)實(shí)。

第四篇：規(guī)范漢字書寫

規(guī)范漢字書寫 打造和諧校園

王訓(xùn)斌 2011年12月23日 16:06

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中和街小學(xué)始建于1930年天主教會(huì)舉辦的培德學(xué)堂，學(xué)?，F(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1700余名，教師100余名。八十年風(fēng)雨歷程，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)。

漢字是祖國文化寶庫中的燦爛瑰寶。寫字教學(xué)作為繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校將規(guī)范字作為校園根本用字，深入開展了一系列規(guī)范漢字教育活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的規(guī)范書寫水平，提升了學(xué)校品位。我們工作的總體思路是：把語言文字工作融合于日常工作管理之中。我們始終認(rèn)為，漢字書寫的規(guī)范化不是一項(xiàng)可有可無，也不是一項(xiàng)可以突擊完成的工作，它是貫穿于教育教學(xué)全程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，我們把語言文字工作納入常規(guī)的工作管理，形成了語言文字工作規(guī)范化、常規(guī)化的工作局面。進(jìn)一步提升了我校語言文字工作水平，促進(jìn)學(xué)校語言文字特色的形成?，F(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫教育工作匯報(bào)如下：

一、建立健全機(jī)構(gòu)機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)管理制度

學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，在實(shí)踐中不斷完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、工作機(jī)制，由校長擔(dān)任“語言文字工作委員會(huì)”主任，副校長分管語言文字領(lǐng)導(dǎo)工作，成立了語言文字工作辦公室，學(xué)校教導(dǎo)處作為語言文字工作負(fù)責(zé)部門，分管語文教學(xué)的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作培訓(xùn)指導(dǎo),級(jí)部主任、處室主任與各班主任負(fù)責(zé)具體分工落實(shí)，貫徹實(shí)施。學(xué)校把提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和書寫能力納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，并滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中去。每學(xué)期有語言文字工作計(jì)劃及總結(jié)，學(xué)校建立語言文字工作制度，在教學(xué)管理及評(píng)估制度中將規(guī)范漢字書寫教育開展情況作為師生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，增強(qiáng)了全校教師做好規(guī)范漢字書寫教育工作的責(zé)任感和緊迫感，為全校規(guī)范漢字書寫教育工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化宣傳，營造良好輿論氛圍

充分利用櫥窗、黑板報(bào)、校園廣播、國旗下講話等輿論宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)廣大學(xué)生的教育，形成“人人講普通話、用規(guī)范字”的良好氛圍。發(fā)揮學(xué)校廣播站的宣傳示范作用，設(shè)立語言文字專項(xiàng)廣播時(shí)間，向全校師生進(jìn)行使用普通話和規(guī)范漢字的宣傳。精英樓門廳立柱上張貼有“請講普通話，請寫規(guī)范字”大型標(biāo)語；在校園內(nèi)設(shè)了語言文字永久性宣傳欄，張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。要求班級(jí)黑板報(bào)開辟“說普通話，寫規(guī)范字”宣傳角。辦公樓、教學(xué)樓、走廊等處有語言文字工作宣傳牌、標(biāo)語牌。在教室、辦公室、走廊設(shè)立漢字書寫展示欄，展示學(xué)生、教師優(yōu)秀的書法作品，每月更換一次。展示漢字演變歷史的“中和壁”，豐厚了學(xué)校文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國文字的意識(shí)。在全體師生中廣泛開展了“三筆字”比賽和手抄報(bào)、板報(bào)比賽，以此促進(jìn)師生漢字書寫水平的提高。

三、狠抓寫字教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科滲透，扎實(shí)推進(jìn)漢字書寫規(guī)范化

學(xué)校緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，把語言文字工作滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域。

（一）開設(shè)寫字課

認(rèn)真落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，一至五年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)寫字課，由語文教師指導(dǎo)書寫。教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)筆畫的規(guī)范、正確；運(yùn)筆的輕重、字跡的整潔；遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確，提高了學(xué)生的書寫水平。抓好寫字教學(xué)監(jiān)督管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到寫字教學(xué)課堂聽課指導(dǎo)，要求教師重視寫字課教學(xué)，努力提高寫字教學(xué)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化學(xué)科滲透

學(xué)校要求各科教師明確不同年級(jí)段的寫字教學(xué)要求，特別重視學(xué)生日常寫字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款整齊，頁面干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。對(duì)書寫潦草的，采取措施，及時(shí)糾正，必要時(shí)適當(dāng)降低作業(yè)、作文和各科考試的等級(jí)，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項(xiàng)活動(dòng)之中。各科教師都以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理

1.確保學(xué)生練字時(shí)間。1-5年級(jí)每周安排1節(jié)寫字課，每天設(shè)立15分鐘的練字時(shí)間。中高年級(jí)可將鋼筆字和毛筆字練習(xí)交替安排。15分鐘練字一般以寫詞語、句子和片斷為主，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，逐步滲透書寫知識(shí)和書寫規(guī)律，提高學(xué)生觀察、比較和審美能力，以增強(qiáng)學(xué)生練字的悟性。

2.規(guī)范書寫工具使用。為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要求學(xué)科教師在學(xué)生中適當(dāng)控制使用自動(dòng)鉛筆，凡屬需要使用鉛筆的年級(jí)和學(xué)科提倡使用木殼鉛筆。限制使用圓珠筆，規(guī)定三年級(jí)以上語文課堂作業(yè)一律使用鋼筆。適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等涂抹工具，從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度和扎實(shí)的寫字習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯(cuò)率，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

3.嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。作業(yè)量過大不僅有害于學(xué)生的身心健康，而且不利于學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)重違背教育規(guī)律。我校全體教師嚴(yán)格遵守學(xué)校課外作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，低年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)書面作業(yè)每天不超過45分鐘；作業(yè)布置實(shí)行級(jí)部主任負(fù)責(zé)制，各年級(jí)級(jí)部主任負(fù)責(zé)搞好各學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào)，控制作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量，以避免造成學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和書寫壓力。

4.抓好研討交流。每月開展一次寫字教學(xué)研討課活動(dòng)，并進(jìn)行聽課、評(píng)課，每學(xué)期開展一次全?；蚰昙?jí)漢字書寫經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

5.深化常規(guī)檢查。一是教導(dǎo)處對(duì)各班學(xué)生整體書寫姿勢平時(shí)進(jìn)行隨機(jī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以反饋。二是每周的教師教學(xué)業(yè)務(wù)檢查和期中、期末作業(yè)檢查，把學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容，給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。三是每學(xué)期至少組織一次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽。四是教導(dǎo)處通過開展聽課、說課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、演講比賽、教師業(yè)務(wù)大比武、評(píng)教活動(dòng)，檢查教師課內(nèi)外用語、板書、教案、論文、布置批改作業(yè)等，約束教師言行，督促教師說好普通話、用好規(guī)范字。五是設(shè)置語言文字規(guī)范化“監(jiān)督員”崗，監(jiān)督學(xué)校和班級(jí)的語言文字工作，監(jiān)督全體師生的普通話和規(guī)范用字情況。

四、搭建平臺(tái)，豐富載體，全面提升師生規(guī)范漢字書寫應(yīng)用能力

學(xué)校通過開展豐富的活動(dòng)，著重培養(yǎng)教師和學(xué)生的書寫能力，提高全校師生的規(guī)范用字能力。

（一）創(chuàng)新形式，激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展 結(jié)合書香校園建設(shè)工程，組織學(xué)生開展主題征文、現(xiàn)場作文、經(jīng)典詩文朗誦比賽、優(yōu)秀作業(yè)展、主題手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，進(jìn)一步提高規(guī)范漢字應(yīng)用和書寫能力。

在學(xué)生中開展“社會(huì)不規(guī)范用字情況調(diào)查”活動(dòng)。以綜合實(shí)踐活動(dòng)研究小組為單位，組織高年級(jí)學(xué)生調(diào)查社會(huì)上的不規(guī)范用字。各小組自查班級(jí)、學(xué)校的規(guī)范用字情況，然后走出校園，走向社會(huì)，開展調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)調(diào)查情況寫成調(diào)查報(bào)告，提出改進(jìn)措施呈報(bào)有關(guān)部門。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人在上學(xué)、放學(xué)路上及出門游玩時(shí)留心尋找不規(guī)范用字或錯(cuò)字、別字、已損字，個(gè)人統(tǒng)計(jì)有關(guān)數(shù)字，評(píng)選校級(jí)“規(guī)范用字小衛(wèi)士”。

我校還成立了中和少兒書畫院，每周周二、周四下午第三節(jié)課開展活動(dòng)，由專職教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法。書法教室內(nèi)，墻壁四周都是師生的優(yōu)秀作品，成為學(xué)生交流提高書寫能力的去處。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生正確“雙姿”（坐姿和執(zhí)筆姿勢）為重點(diǎn)，開展“書寫規(guī)范”活動(dòng)，在校園內(nèi)形成“人人愛書法”的文化氛圍，把“寫字育人”升華為“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，學(xué)校處處飄蕩著濃郁的書墨之香。學(xué)校還利用各種節(jié)日，定期或不定期地舉辦書法比賽，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，展示學(xué)生特長，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。我校還為學(xué)生配備了抄寫練字本、讀書筆記本、手抄報(bào)、作文紙、詩配畫等實(shí)踐性練習(xí)用本（紙），既培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，又提高了學(xué)生規(guī)范漢字的書寫水平。

（二）多管齊下，搭建舞臺(tái)，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 1．培訓(xùn)提高。利用每周的教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展語言文字規(guī)范化校本培訓(xùn)。聘請書法教師和學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)全體教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的規(guī)范漢字書寫的水平日益提高。

2．制度約束?！吧斫讨赜谘越獭?。教師寫好字是規(guī)范漢字書寫教育順利開展的重要保證。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了練字用紙，配備了一塊可供兩面使用的小黑板，要求每位教師每周寫一張鋼筆字、寫一塊粉筆字，做到動(dòng)筆就不茍，逢寫必規(guī)范。教師全員參與，每周展評(píng)打分。同時(shí)，學(xué)校還把規(guī)范書寫情況作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)。

3.活動(dòng)促動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織開展寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教師基本功大賽、語文教師素養(yǎng)比賽、教師三字比賽、元旦教師書畫展覽等活動(dòng)，豐富教師校園生活，提升教師素養(yǎng)，提高規(guī)范漢字應(yīng)用能力。

一份耕耘一份收獲。在全校老師的不懈努力下，我校學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平不斷提高，贏得了廣泛好評(píng)。在規(guī)范漢字書寫教育的助推下，我校素質(zhì)教育取得了輝煌成果，近兩年來，獲得了山東省教學(xué)示范校、山東省中小學(xué)素質(zhì)教育先進(jìn)單位、山東省依法治校示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校等十幾項(xiàng)省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，樹立了“人文培德,魅力中和”的學(xué)校形象。

第五篇：2014暑期規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì)(精)

2014暑期規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì)

自7月30到31日,我有幸參加日照市農(nóng)村學(xué)校規(guī)范漢字書寫骨干教師培訓(xùn),收獲很大。其中30號(hào)上午、下午聽萬力專家:傳世經(jīng)典碑帖概說:以《蘭亭序》為中心的風(fēng)格判斷傳世經(jīng)典碑帖概說:傳世名碑名帖的真?zhèn)芜x擇。31號(hào)上午聽陳祥生專家:規(guī)范漢字粉筆字書常識(shí)。31號(hào)下午聽善美麗專家:硬筆書寫實(shí)用技法、硬筆書寫的基本執(zhí)筆姿勢、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆畫的書寫、布局等。

通過學(xué)習(xí),我對(duì)規(guī)范漢字書寫有了更深的認(rèn)識(shí),更加明確漢字書寫在教學(xué)中的重要性和必要性。

其中給我留下印象最深的是陳祥生教授:規(guī)范漢字粉筆字書寫。這位專家看上去大約四十多歲,一手漂亮的粉筆字,令我驚嘆。他給我們講課特別認(rèn)真,從規(guī)范漢字的意義、執(zhí)筆方法、運(yùn)用技法三方面進(jìn)行闡述。他講到執(zhí)筆方法:用拇指、食指、中指指頭肚捏住粉筆,粉筆頭不超過一厘米,粉筆頭指向手心。使用粉筆時(shí),事先在黑板上,把粉筆頭磨成圓錐形,寫字時(shí),隨手轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆,讓粉筆頭始終保持圓錐狀。同時(shí)用好指頭的力量,兩肩要聳立、身正、頭不歪-----這樣寫出的粉筆字才會(huì)有粗細(xì)、濃淡、富有靈氣。順時(shí)針運(yùn)行,筆畫體現(xiàn)在:橫、撇、點(diǎn)。逆時(shí)針運(yùn)行,筆畫體現(xiàn)在:豎、捺、彎鉤、豎彎鉤。順時(shí)針和逆時(shí)針組合:橫折、橫斜鉤。最后從基本筆畫進(jìn)行講解技法。講到豎時(shí),他總結(jié)到:只有漢字最后一筆是豎時(shí),用懸針豎,其他時(shí)候,一概用垂露豎。通過學(xué)習(xí),更好的促進(jìn)了我的書法水平,必將在以后的語文教學(xué)中發(fā)揮重要作用。

學(xué)習(xí)中體會(huì)到,作為一名中學(xué)語文教師,必須有扎實(shí)過硬的書寫基本功,才能取得好的教學(xué)效果。漢字是表意文字,有著悠久的發(fā)展歷史,記錄了中華幾千年的文明的興盛與繁榮。作為一名語文教師肩負(fù)著使命重大而神圣,要使學(xué)生學(xué)好用好祖國的語言文字,基礎(chǔ)就是規(guī)范漢字的書寫和使用。教師要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是穩(wěn)固識(shí)字的手段,對(duì)提高文明素養(yǎng),培育學(xué)生對(duì)祖國言語文字的熱愛起著重要作用。另外,必須使學(xué)生看到,字寫得正確、端正、行款劃一,有助于為未來的學(xué)習(xí),尤其是作文寫作打下基礎(chǔ)。同時(shí),我還人知道老師書寫態(tài)度和書寫功夫

直接影響著學(xué)生。因此,要讓學(xué)生仔細(xì)地練習(xí)寫字,老師首先必須要端正書寫態(tài)度,練就扎實(shí)的基本功。不論是板書還是修改作業(yè)都應(yīng)該仔細(xì),力圖書寫工整、規(guī)范、美觀,用自已的模范行為去影響學(xué)生,才能使學(xué)生受益匪淺。

新學(xué)期即將開始,我將在我班首先做好寫字姿勢的矯正,對(duì)一些姿勢不端正的,想方設(shè)法使其掌握正確的寫字姿勢。然后在本班開展書法比賽,形成你追我趕的學(xué)習(xí)書法勁頭,并產(chǎn)生興趣,全面提高我班的書法水平。