欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      四年級下冊社會與品德教案
      
        
       時間：2019-05-13 21:44:27下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《四年級下冊社會與品德教案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《四年級下冊社會與品德教案》。

      
	
      

      第一篇：四年級下冊社會與品德教案
      

      教學目標：
      1、我的家鄉(xiāng)在哪里
      1.認識家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
      2.能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢茫约跋噜徥》菘h市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
      3.走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達愛鄉(xiāng)之情。
      教學重點：認識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。
      教學難點：認識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。
      教學準備：掛圖、地圖
      教學過程：
      活動一：聽歌曲，說一說
      1.播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認真聽一聽，仔細想一想：歌曲中唱的是什么地方？
      2.聽歌曲，交流感受。
      活動二：看地圖，找一找
      1.創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖
      2、我的家鄉(xiāng)風光好
      一、揭示課題，談話導入：
      同學們，每個人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？
      二、交流活動——家鄉(xiāng)風光美
      1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？
      2．說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些風景名勝？和大家交流一下吧?。▽W生聯(lián)系生活實際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）
      3.看一看：我們的家鄉(xiāng)還有很多風景名勝，大家想去看一看嗎? 4.議一議：家鄉(xiāng)風光多么美。課件投出中國地圖。
      3、家鄉(xiāng)的四季變化
      【活動目標】
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！净顒訙蕚洹?/p>
      1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【活動過程】
      一.看一看，說一說。
      1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？
      3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。
      1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣
      賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。
      5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。
      1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。
      4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
      5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。板書設(shè)計：
      3、家鄉(xiāng)的四季變化
      春：百花盛開
      夏：綠樹成蔭
      秋：果實累累
      冬：雪花飛舞
      課后反思：通過學習活動，學生了解了家鄉(xiāng)一年四季的特點，理解了不同的季節(jié)，人們的生活，生產(chǎn)的關(guān)系。
      4、家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少 學習目標：
      1．知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。
      2．體會家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。
      3．通過活動激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計獻策的情感。教學準備
      1收集我國有名的物產(chǎn)的資料。2．準備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實物。3．布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺。4．“金點子”獎牌l～2枚。教學活動及過程： 活動一：說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
      1．出示教材第15、第16頁的圖片，引導學生了解這幾個地方的物產(chǎn)，使學生明白，我國地，大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。
      2．學生以小組為單位進行交流。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來，在小組內(nèi)進行交流，然后在組長的帶領(lǐng)r，將各個同學列出的物產(chǎn)進行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。
      3．小組歸納統(tǒng)計后，派代表在全班交流。要求說出物產(chǎn)的名稱、特色、用途等。活動二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
      1.教師導入：本節(jié)課我們將開展以調(diào)查為主要方式的研究性學習活動。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
      2．提問：我們可以采取什么方法進行調(diào)查? 小結(jié)：1.可以去圖書館看書，可以上網(wǎng)，可以詢問家長，可以去產(chǎn)地參觀、訪
      問等。
      2.．教師將學生分為若干組，指導學生制定調(diào)查計劃，分類去調(diào)查。3.．調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁的表格中。4.．各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。
      活動三：討論會：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會不一樣
      1．教師說：通過前兒課的學習，我們知道了不同的地方，物產(chǎn)不一樣。今天我們就來討論為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會不一樣?  2．學生發(fā)言。教師引導學生說出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長的條件就不同。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長了大量的森林，貯藏豐富的礦產(chǎn)等等。3．辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來栽種?首先根據(jù)教材第17頁中女孩提出的問題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來栽種。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來栽種。
      5．民居與飲食 教學目標
      1．了解家鄉(xiāng)民居的特點，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學會畫出家鄉(xiāng)獨具特色的民居。
      2.了解家鄉(xiāng)飲食的特點，實地品嘗獨具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點。3.通過學習，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進一步了解家鄉(xiāng)。教學準備
      I．師生共同收集全國各地具有地域特點的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。2．進行實地的參觀和調(diào)查活動，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點，并記錄下來。
      3．收集我國飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點。4．品嘗并歸納家鄉(xiāng)風味小吃的特點，嘗試學習制作某一種小吃。教學活動及過程
      活動一：傳統(tǒng)民居大聚會
      1． 首先要求同學們將事先收集的有關(guān)祖國各地民居的圖片資料拿出來，以小組為單位交流。
      2．教師與學生共同歸納總結(jié)，交流學習收獲?；顒佣禾骄糠孔拥拿孛?/p>
      1．將學生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起，并將學生分為三個學習小組，分別進行探究學習活動。
      2．舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報交流活動。教師要注意相機引導和指點。3．請學生自由以圖畫的形式，將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來?；顒尤禾炷系乇痹挸燥?/p>
      1．教師導人：同學們，你們都愛吃什么飯? 2．學生交流，教師提醒同學們注意傾聽。
      3．教師引導：你們剛才聽到同學們說到愛吃的飯時，是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 4.引導學生了解飲食的地域差異。
      5．提出學習的重點內(nèi)容：今天我們來共同交流祖國各地不同的飲食習慣，請大家在閱讀課本的基礎(chǔ)上，說說各地飲食有什么不同? 6．學生閱讀課本，聯(lián)系收集的資料，在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫。
      7.師生交流，明確：我國幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習慣的不同，在此基礎(chǔ)上，讓學生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因?；顒铀模猴L味小吃“品嘗會”
      1.組織學生在課余時間進行學習活動，從下列三種方式中任選一種，進行課前準備：
      (1)每人準備一個卡片，收集整理一個地方名小吃的介紹資料。
      (2)學會制作一種地方風味小吃，親手制作一種家鄉(xiāng)風味小吃帶到學校來。(3)在了解記錄一種地方風味小吃制作方法的基礎(chǔ)上，購買一種家鄉(xiāng)的風味小吃帶到班級來。2．“風味小吃品嘗會”。
      6、《家鄉(xiāng)的方言》 學習目標
      1通過學習活動，使學生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。
      2通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認識方言，學會正確應(yīng)用普通話。教學準備
      1、師生共同進行各地方言的了解調(diào)查活動，收集相關(guān)的方言資料。
      2、學生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。
      3、家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像的資料。教學活動及過程
      活動一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊
      1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導入，引導學生觀看，激發(fā)學生學習的興趣。
      2、交流談話：同學們，我們是哪里人？是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰會說自己家鄉(xiāng)的方言？大家說方言時有什么感受？
      3、學生交流，體會家鄉(xiāng)方言的特點。
      4、引導學生說出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會方言在人們生活中的作用和地位。
      5、師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系：方言存在于人們的生活，根植于家鄉(xiāng)人的生活，帶來家鄉(xiāng)人相互交流時的歸屬感和親切感，欣賞方言節(jié)目時的痛快感和認同感。這是方言對人們生活中有利的一面。
      6、引導學生交流說方言在生活中有什么不便的地方。
      7、師生共同歸納：方言不得于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時候可能會因為交流不便，耽誤事情，甚至造成不必要的誤會?；顒佣恨q論會：方言與普通話哪個好
      1、對比方言與普通話
      （1）教師引導學生將事先收集的家鄉(xiāng)方言與普通話進行對比（2）在充交流的基礎(chǔ)上，糾正自己語言中的方言。（3）完成教材第29頁圖表的填寫。
      2、小小辯論會
      （1）教師創(chuàng)設(shè)情境：大家了解了我們的方言在生活中的利與弊，你能否談?wù)勛约旱囊娊?，說說方言與普通話哪一個好。
      （2）辯論會將學生按照見解的不同分成小組，小組合作進行辯論。分別闡明已方見解。
      （3）歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會說，針對不同的場合、不同的人可以選擇平民的語言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我樣身上的烙印?；顒尤毫私馄渌胤降姆窖?/p>
      1、引導學生了解其他地方的方言，在班上交流。
      2、底土其與普通話對比，讓自己學好普通話，說一口流利標準的普通話。
      教學目標：
      7、多彩的民間藝術(shù)
      1、通過欣賞和學秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
      2、激發(fā)學生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。
      3、充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。教學準備：
      1、教具準備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等
      2、教室布置：學生小組圍坐，便于討論 教學活動：
      一、感受陜西
      1、觀看風光片。
      2、組織學生討論：說一說你所知所聞的陜西”（山川地貌、風俗人情、文化藝術(shù)等）
      分組了解，匯報交流。［名勝古跡］ ［陜西名人］ ［地方戲?。?/p>
      二、學唱秦腔
      1、欣賞。
      2、簡介歌曲。
      3、第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點和贊美家鄉(xiāng)的自豪感
      4、學生自學歌曲（學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況）
      5、重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。教師：通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動聽
      三、延伸與表現(xiàn)
      1、認識招遠的標志，觀賞招遠的風光片。
      2設(shè)置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學生自主選擇，參入藝術(shù)活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。（各組創(chuàng)編并展示）
      四、小結(jié)
      教師：陜西好，招遠好，誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒！
      板書設(shè)計：
      7、多彩的民間藝術(shù) 戲曲：地方戲劇、地方曲藝
      民間工藝：風箏、版畫、剪紙、根雕
      8、家鄉(xiāng)的民俗探秘
      活動目標
      1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
      2、學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。
      3、在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。課程內(nèi)容 分組活動
      第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化
      學生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導學生精心進行活動策劃。1．開展研究性學習活動
      ①引導學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2．開展考察活動
      ①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。
      ④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。
      3．組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：
      ①學生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風俗習慣》、《家鄉(xiāng)風味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子，提供給有關(guān)文化部門、旅游點。
      ②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝
      1.開展此項活動事先需精心組織策劃，教師要給學生相應(yīng)的指導。2．教師要事先與風景區(qū)景點管理部門取得聯(lián)系。
      1.實地考察景點（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。2.開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動。
      3.組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。
      4．將調(diào)查報告、學生的思考整理成建議書，送交各風景區(qū)及其管理部門。實地考察、活動記錄、討論、交流、整理 第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)
      培訓學生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計劃的格式；調(diào)查報告的基本格式等。1.根據(jù)初步活動意向，讓學生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。2.商討調(diào)查計劃。3.調(diào)查，整理資料。4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。
      ①要求學生制作廣告宣傳畫，評出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點。②建議學生設(shè)計產(chǎn)品包裝并評優(yōu)。討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查 板書設(shè)計：
      8、家鄉(xiāng)的民俗探秘
      秉承民俗
      破除迷信 課后反思：
      通過調(diào)查、查找資料等活動，學生了解了一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好整理。
      9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲
      教學目標：
      1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。
      2、小組合作，調(diào)查訪問，并在實踐過程中將自己的感受用文字表現(xiàn)。
      3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。
      重點：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。難點：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。教學過程：
      活動一：夸夸我的家鄉(xiāng)人
      1、引出自己家鄉(xiāng)的名人。
      2、匯報資料，全班交流。
      3、填寫表格?；顒佣?名人就在我們中間
      課前安排學生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。
      1、成立訪問小組。
      2、確定方為人、制定訪問計劃。
      3、雙方預(yù)定一次訪問。
      4、做好訪問準備。
      5、進行訪問。
      活動三：我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲?？梢詫懸黄∽魑?，也可以開一個座談會。談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻。板書設(shè)計：
      9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲
      黃帝----起源于姬水，炎帝----在寶雞一帶 周武王、文王----周建都于鎬京（今西安）
      白起----戰(zhàn)國后期軍事家，又稱公孫起，眉（今陜西眉縣東）人 蘇武----西漢義士 張騫----西漢外交家
      孫思邈----藥王，華原(今陜西耀縣)人
      竇融、竇固----東漢初大臣,扶風平陵（今陜西咸陽西北）人 李靖----唐初軍事家，雍州三原（今陜西三原縣東北）人 閻立本----唐代畫家，雍州萬年（今陜西臨潼）人 韋應(yīng)物----唐著名詩人，長安（今陜西西安）人
      白行簡----唐著名詩人，華州下陜西渭南東北人，白居易之弟 顏真卿----唐著名書法家，京兆萬年(今陜西西安)人
      呂布----陜北綏德人，貂蟬----陜北米脂人陜西名人（現(xiàn)、當代）柳青----現(xiàn)當代著名小說家，代表作《創(chuàng)業(yè)史》等
      陳忠實----西安人，當代著名小說家，代表作有〈白鹿塬〉等
      張藝謀----陜西西安人，中國當代著名電影人。主要代表作有<一個和八個> <紅高粱> <英雄> <活著> <老井> <秋菊打官司> <一個都不能少>等，北京奧運會開、閉幕式總導演。
      黃建新----陜西西安，中國當代著名電影導演。主要代表作品有《錯位》《黑炮事件》《背靠背，臉對臉》《站直嘍，別趴下》《紅燈停，綠燈行》《誰說我不在乎》《說出你的秘密》等
      趙季平----生于甘肅平?jīng)觯笪靼踩?，當代著名電影音樂家，與張藝謀多次合作
      劉文西----籍貫浙江，后西安人。當代著名畫家 課后反思：
      通過調(diào)查研究，學生了解了家鄉(xiāng)的名人，并知道了自己也是家鄉(xiāng)的一員，有建設(shè)家鄉(xiāng)的重任，也是未來家鄉(xiāng)的名人。
      10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化
      教學目標：
      1、了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀念變化。
      2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點。
      3、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。難點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學過程： 活動一：介紹我的家
      1、導言：同學們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？
      2、老師出示準備好的照片或自拍的短片，給學生介紹自己的家。
      3、學生拿出自己準備的照片，在小組內(nèi)相介紹。
      4、各小組派代表匯報交流?；顒佣郝牋敔斈棠讨v過去的事情。
      1、同學們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？
      2、讓我們?nèi)ヂ牋敔斈棠讨v吧。
      3、播放錄音：講過去的生活?；顒尤捍笏褜せ顒?/p>
      組織學生從長輩那里了解過去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。板書設(shè)計  變化-發(fā)展-提高
      課后反思：通過實踐活動，學生了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點。感受到了家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
      11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 教學目標：
      1、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。
      2、主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。
      重點：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。難點：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學過程：
      活動一：為什么會這樣討論會
      1、老師帶領(lǐng)學生閱讀文字，使學生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，你們知道為什么會這樣嗎？
      2、學生交流污染原因。
      3、學生選擇最感興趣的環(huán)境問題組成調(diào)查小組。
      4、交流確定調(diào)查表。
      5、按照調(diào)查表調(diào)查?；顒佣赫{(diào)查發(fā)布會
      1各組利用課余時間對影響我們生活環(huán)境的問題做調(diào)查，下面我們來進行交流。
      2、選出發(fā)布主持人。
      3、各小組發(fā)布調(diào)查結(jié)果。
      4、學生談收獲。
      5、教師評價。
      活動三：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議
      1、我們共同生活在一片藍天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開大家，你有什么好的建議。
      2、交流。
      3、評價。
      板書設(shè)計：
      11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好
      我們都是家鄉(xiāng)人
      環(huán)境美好靠大家
      課后反思：通過實踐活動，學生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。并主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。
      12、家鄉(xiāng)的明天怎么樣
      教學目標：
      1、了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。
      2、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。
      3、暢想家鄉(xiāng)的未來。重點：
      了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。難點：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學過程： 活動一：家鄉(xiāng)的未來
      1、教師為大家展示家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃圖。
      2、學生談體會。
      3、揭題：家鄉(xiāng)的明天會怎樣?；顒佣盒畔⒔涣鲿?。
      1、收集資料：指導學生通過多渠道了解家鄉(xiāng)的未來發(fā)展。
      2、交流信息。
      3、小結(jié)。
      活動三：金點子交流會。
      1、家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他。我們應(yīng)該一起想辦法。
      2、學生設(shè)計金點子。
      3、小組討論。
      4、總結(jié)
      活動四：我們大家一起唱
      1、分組編排節(jié)目，夸家鄉(xiāng)。
      2、表演。
      板書設(shè)計：
      12、家鄉(xiāng)的明天怎么樣
      環(huán)境變美
      生活提高
      明天更美好 課后反思：
      通過實踐活動，學生了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。暢想家鄉(xiāng)的未來。
      第二篇：三年級社會與品德下冊教案
      三年級下冊品德與社會教案
      第四單元
      說說我們生活的社區(qū)
      一、單元目標：
      態(tài)度：體驗社區(qū)環(huán)境、設(shè)施與居民生活的關(guān)系，感受到自己是社區(qū)的一員，理解人與人之間相符依存的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)心、愛護自己社區(qū)的態(tài)度和熱愛自己社區(qū)的情感，樂于為社區(qū)的付出自己的勞動。
      能力：能夠進行簡單的調(diào)查活動，能夠在討論中發(fā)表自己的意見和看法，能夠?qū)W會觀察社區(qū)中的人和事，并對其作出初步的分析和判斷，同時具有思考社區(qū)生活合理性的能力。
      知識：認識社區(qū)的基本環(huán)境和設(shè)施，認識社區(qū)內(nèi)各種公共設(shè)施的用途，了解居委會在社區(qū)中的作用。
      二、課時安排：
      三、教學過程：
      主題一
      這是我們生活的社區(qū)
      課題
      1、每個人都有自己的社區(qū) 教學目標：
      1、幫助學生初步了解社區(qū)的概念。
      2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。課時安排：一課時 教學過程：
      一、導入。
      從單元導讀圖開始，給學生幾分鐘的時間，閱讀和觀察單元導讀圖，與同桌進行交流。教師布置以下活動：你對社區(qū)了解多少，與圖上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？
      二、小組討論。按照教師的要求進行交流、討論，教師參與學生的討論，注意引導小組內(nèi)的每個成員發(fā)表自己的意見。
      1、個人發(fā)表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的畫面和文字，教師向?qū)W生提出以下幾個問題：“同學們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)內(nèi)嗎？有沒有從其他地方搬來的？”請幾個搬過家的同學發(fā)言，并介紹一下自己以前住過的地方。
      2、教師總結(jié)?！拔覀兩畹纳鐓^(qū)在不斷變化，社區(qū)中生活的人也在不斷變化，社區(qū)就像一個溫暖的大家庭一樣，把大家聯(lián)系起來，沒一個生活在社區(qū)里的人都應(yīng)該愛護和維護它。
      三、家庭作業(yè)：
      收集社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的資料。
      課題2  各種各樣的社區(qū) 教學目標：
      1、了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。
      2、開闊學生的視野，使學生對社區(qū)有進一步的了解。課時安排：1課時  教學過程：
      一、導入。
      請同學們按照收集資料的情況，自愿組成小組，并向小組內(nèi)的同學介紹所收集到的資料。介紹完以后，請同學們選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诩埳?，制作一張“社區(qū)小報”。
      二、小組制作。同學們向小組內(nèi)的同學介紹所收集到的資料，選取較有代表性的資料，分工合作，共同共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一位同學想大家介紹。
      1、全班交流，教師張貼小報。
      2、教師小結(jié)。鼓勵學生制成壁報。
      三、家庭作業(yè)：
      1、向家長匯報今天的學習內(nèi)容。
      2、布置學生收集反映世界各地獨具特色的社區(qū)圖片、照片及相關(guān)的資料。
      課題3—4
      到處都有社區(qū)∕我眼中的社區(qū)
      教學目標；
      1、擴展學生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)的認識。
      2、學會用自己的表達方式表達對社區(qū)的認識和理解。課時安排：1課時 教學過程：
      一、導入。
      請同學們打開書本，看看教科書為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌可以交流。
      二、小組交流。請同學們以小組為單位，相互交流一下所收集到的圖片和資料，教師注意指導學生歸類。
      三、全班交流。請個小組選派代表，向同學們介紹本組收集到的資料，然后請其他同學在地圖上找出它所在的位置。
      四、個人制作。參照樂樂的社區(qū)圖，請同學們展開豐富的想象力，用自己的方式畫一畫自己所在的社區(qū)。
      五、家庭作業(yè)：
      繼續(xù)畫好自己的社區(qū)。
      主題二
      為了大家共同的需要
      課題1
      我們共同享有的社區(qū) 教學目標：
      1、認識各種設(shè)施，認識自己與設(shè)施的關(guān)系。
      2、了解公共設(shè)施對居民的意義。
      3、激發(fā)學生對社區(qū)的親近之情。
      4、體會社區(qū)的發(fā)展和社會的進步。
      課時安排：1課時 教學過程：
      1、導入。請學生閱讀10-----13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己了解到的情況相似嗎？請幾個學生發(fā)言。
      2、全班討論?！敖炭茣姓故玖四男┰O(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些書中沒有的設(shè)施？”老師板書，把新的設(shè)施寫在一起，引發(fā)進一步的討論：“為什么要增添這些設(shè)施？新設(shè)施對我們的生活意味著什么？” 對比城市和鄉(xiāng)村的不同。
      3、教師小結(jié)，肯定學生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。家庭作業(yè)：
      將課上講的內(nèi)容講給家長聽。
      課題2  變化中的社區(qū) 教學目標；
      1、幫助學生了解自己所在的社區(qū)的文化生活。
      2、讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展是許多人努力和勞動的結(jié)果。課時安排：1 教學過程：
      1、導入。請學生閱讀14---17頁，教師說明：“教科書向我們展示了解情況50年前、30年前的社區(qū)，還戰(zhàn)士了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學們自己所生活的社區(qū)的過去和現(xiàn)在也在發(fā)生著變化。這節(jié)課的主題就是認識變化中的社區(qū)，那么，從哪些方面最能幫助我們認識自己的社區(qū)呢？（和學生交流，再轉(zhuǎn)移到書上）
      2、交流活動。“課前，我請同學們收集反映社區(qū)生活的圖片，現(xiàn)在就請同學們介紹一下你收集到的圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到什么？
      3、小組交流》“課前，老師請同學們選取你所在的社區(qū)的某個方面進行調(diào)查，下面就請同學們將自己的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流。”
      4、全班交流。家庭作業(yè)： 周末，請自己的父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并留心觀察人們的言談舉止。
      主題三
      社區(qū)需要我們的共同參與
      課題1---2
      早市引出的問題∕選出自己的當家人 教學目標：
      1、感受居委會與每個居民的關(guān)系，了解居委會在社區(qū)中的重要性。
      2、了解居委會的不同產(chǎn)生方式逐步了解直接選舉的優(yōu)越性。
      3、養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
      4、初步了解民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實性。課時安排：1 教學過程：
      1、導入?！敖炭茣鵀槲覀冋故玖艘唤M圖畫，誰來說說這組圖畫所表達的意思？”請學生發(fā)表自己的意見。
      2、自由討論?！敖炭茣械那榫澳銈冊谏钪杏鲞^或者聽過嗎？你對此有何看法？你覺得有什么辦法可以解決？”請學生自由發(fā)言。
      3、探究活動?！巴瑢W們想出的好辦法怎樣才能起作用呢？應(yīng)該把這些辦法送到哪個部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似的事情應(yīng)當又誰來負責？”引導學生說出居委會和居委會主任。再提問：居委會主任是怎樣產(chǎn)生的呢？
      4、全班自由討論：實際情況是怎樣的呢？下面就讓我們一起去看看，與居委會主任產(chǎn)生的有關(guān)的問題。
      在黑板上寫出以下幾個問題，引導學生一一回答，并記錄在黑板上。你家所在社區(qū)居委會的名稱：（）居委會設(shè)在哪里：（）居委會負責哪些工作：（）居委會是怎樣產(chǎn)生的：（）候選人是怎樣產(chǎn)生的：（）
      5、小組探究?！艾F(xiàn)在一般情況下，居委會主任都是選舉產(chǎn)生的，但是候選人的產(chǎn)生有兩種方式，一種是居民自己提名，另一種是上級提名，下面請同學們討論一下，你們認為哪一種選舉方式更合理？”
      6、全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，說明各自的理由。
      7、教師小結(jié)。家庭作業(yè)：
      將課上同學們呈現(xiàn)的問題幾提出的解決方法講給家長聽，并征求家長的意見，與家長一起探討有沒有更好的辦法。
      課題3  社區(qū)應(yīng)該更美好 教學目標：
      1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
      2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。
      3、增進對社區(qū)的情感。課時安排：1 教學過程：
      1、導入。請學生回顧一下家庭作業(yè)，談?wù)剬炭茣尸F(xiàn)內(nèi)容的感受。書里出現(xiàn)了兩個“大家”，是什么意思？
      2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞教科書26—27頁的課文幾圖畫，討論：居委會為什么要發(fā)通知征求意見？如果你掃在的居委會有問題征求你的意見，你會怎樣對待？27頁上的圖說明了什么？
      3、小組討論。
      “作為社區(qū)的一員，同學們應(yīng)該關(guān)心自己的社區(qū)。上節(jié)課老師布置了我們家庭作業(yè)，請同學們詢問一下自己的家人，對社區(qū)建設(shè)有寫什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看一看，大家都了解了些什么？
      將學生分成小組，每個小組談自己聽到的希望，并加以匯總。
      4、全班交流。各個小組向全班匯報情況，教師記下希望。
      5、自由討論。教師引導學生更加深入地對各種希望進行思考。有哪些希望是我們小學聲、生可以幫助實現(xiàn)的？ 為了實現(xiàn)這些希望，我們可以做些什么？
      6、小結(jié)。家庭作業(yè)：
      完成教科書第27頁的填空。課題4
      社區(qū)少先隊員 教學目標：
      1、了解社區(qū)少先隊員活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
      2、養(yǎng)成樂于參與社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。
      3、學會從既定目標出發(fā)，為完成任務(wù)做好準備。課時安排：1 教學過程：
      二、導入。老師提問：“你們聽過社區(qū)少先隊員嗎？聽說過社區(qū)少先隊員的活動嗎？”請同學們自由發(fā)言?！巴瑢W們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，作出自己的貢獻?！?/p>
      三、布置任務(wù)?！霸谡n前，同學們設(shè)計了一些很好的活動計劃，我們的少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃?！崩蠋熖嵝褜W生，要把計劃實現(xiàn)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動的準備。請每個小組簡單說一說，你們的計劃是什么，需要做哪些準備工作。
      四、小組準備。各個小組為自己計劃的實施做準備工作。
      五、全班交流。每個小組向全班介紹自己的計劃內(nèi)容，以及今天都做了哪些準備，其他同學和老師提出補充意見。
      六、教師小節(jié)。鼓勵學生將計劃付諸實施。家庭作業(yè)：
      1、向家長介紹自己小組的準備工作。
      2、利用課余時間落實計劃。
      課題5 社區(qū)的明天會更好 教學目標：
      表達和抒發(fā)對社區(qū)的情感。課時安排：不安排課時 教學過程和家庭作業(yè)：
      請每個學生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會更好”為主題的社區(qū)圖畫，既可以是社區(qū)今天某個場景或某個地方，也可以是對社區(qū)明天的暢想。
      第五單元
      畫畫我們成長的地方 主題一
      移動的畫板（三課時）
      課題
      1、畫畫我們的教室（1課時）教學目標
      1、享受畫地圖的樂趣。
      2、初步了解畫地圖的要點。教學準備
      為學生準備一張白紙、一盒彩筆。教學活動及過程
      一、導入。同學們，如果有一位遠方的朋友想要了解你的生活的地方，你想用什么樣的方式向他介紹呢？請同學們閱讀虎子的來信和樂樂的話。
      二、談話。樂樂的話對我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。（板書課題）
      1、提問。你想畫什么地方？從哪些地方畫起？教師組織學生畫教室圖。
      2、小組交流。評價：你覺得哪個地方自己畫得最滿意？（自評）你最欣賞哪位同學的作品？為什么？
      三、全班討論交流。教師提問：（1）同一個教室，班內(nèi)每一個同學畫的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？（2）怎樣把教室畫得既完整又明白呢？
      四、教師小結(jié)。
      課題
      二、到操場上去看看（1課時）教學目標
      1、學會實地辨認東、南、西、北四個方向。
      2、通過游戲活動體驗辨認方向的樂趣。教學準備
      1、指南針。
      2、學生游戲所需要的紙、筆等。教學活動及過程
      1、導入。上節(jié)課，我們每人都畫了一幅教室地圖，今天我們開始學習畫正規(guī)的地圖。正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨別方向。
      2、全班討論。教師提問：“你知道有哪些辨別方向的方法嗎？請你向同學們簡單地介紹一下?！?/p>
      （1）按照口訣定方向。即“面北背南，左西右東”。（2）看太陽定方向。（3）看北極星定方向。
      （4）看指南針定方向。把指南針發(fā)給學生，讓學生說出使用方法并做練習。教師提問：“你知道最早的指示方向的工具是什么嗎？你知道華表的來歷嗎？”（5）看房屋定方向。
      3、全班討論。
      4、到操場進行活動。
      課題
      3、一起畫學校（1課時）
      教學目標
      1、培養(yǎng)學生制作地圖的興趣，并進一步達到了學校、認識學校、熱愛學校的目的。
      2、通過學習制作學校平面圖，應(yīng)使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東”的法則將校園的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學準備
      幾個指南針、與學生人數(shù)相同的白紙若干張。教學活動及過程
      1、導入。上節(jié)課我們通過體驗活動學會了實地辨認方向，今天，我們一起來為我們學校畫一張平面圖。但是怎樣畫呢？
      2、學生閱讀教科書中提示的畫圖的四個步驟。初步理解畫平面圖的四個步驟。第一步，定方向。（1）小組討論：“你怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定？”（2）學生活動：學生在紙上邊指邊說出八個方向，讓學生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方??依此類推。第二步，選中心。教師提問：“你打算把校園的什么東西作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設(shè)施？”
      第三步，按方向畫內(nèi)容。
      教師引導學生，依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學校什么方向的內(nèi)容？下方呢？學校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上的什么方向？東面呢？ 第四步，填色。
      3、校園實地觀察確認。
      4、討論。教師提問：“學校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把北面的這些設(shè)施畫在紙的什么地方？紙上左上角應(yīng)畫出什么？右上角應(yīng)畫出什么？圖上方應(yīng)依次畫出什么？你能按照由西向東的順序說出來嗎？”
      5、在學生繪制學校平面圖時，教師要適當?shù)剡M行指導。
      主題二
      合作的樂趣（三課時）
      課題
      1、我們調(diào)查去（1課時）教學目標
      1、懂得在合作中分工的重要性。
      2、體驗合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。感受合作的樂趣。教學活動及過程
      1、導入。請學生朗讀教科書第四十頁的課文。布置任務(wù)與分組。
      2、小組分工及準備。教師在黑板舊與出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監(jiān)督員等，要求各小組落實每一個角色，并說明各自的職責。
      3、教師小結(jié)。說明，調(diào)查活動安排在放學回家的路上，時間不宜過長，應(yīng)當在2～3天內(nèi)完成。
      課題
      2、學校周圍有什么（1課時）教學目標
      1、豐富對于學校周圍地區(qū)的認識。
      2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。
      3、體驗合作的力量與樂趣。教學準備
      1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。
      2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，為全班交流做好準備。
      3、為學生畫草圖準備一些紙張。教學活動及過程
      1、導入。請學生閱讀教科書第44頁的日記。同學發(fā)言。
      2、小組發(fā)表。各個小組匯報自己的調(diào)查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可以做補充。
      3、整理調(diào)查記錄。請學生看教科書第45～46頁：“他們記錄了什么？你們已經(jīng)完成了調(diào)查，準備記錄什么？”后讓各個小組整理自己的記錄。教師巡視，并提醒學生，對于方位以及道路、醫(yī)院、銀行、郵電局等公共設(shè)施要重點記錄，設(shè)施間的彼此連接要準確。
      4、教師小結(jié)。
      課題
      3、給小弟弟、小妹妹提個醒（1課時）
      教學目標
      1、了解記錄學校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的內(nèi)容在區(qū)域平面圖上。
      2、了解安全生活應(yīng)注意的問題。教學準備
      1、與一、二年級的教師聯(lián)系。
      2、為學生準備畫草圖所需的白紙。教學活動及過程
      1、導入。可以請上次已經(jīng)開始畫草圖的小組做簡單的介紹。布置新任務(wù)。請學生閱讀教科書第48～49頁，并作以下說明：“樂樂和他的同學們在調(diào)查時還想到了低年級的小弟弟、小妹妹，他們把有關(guān)小弟弟、小妹妹安全生活的問題做了特別說明，而且為小弟弟、小妹妹做了介紹。今天也請大家為小弟弟、小妹妹做介紹。”
      2、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者圖畫宣傳品。
      3、教師小結(jié)。
      4、向低年級的同學作簡單的介紹。地圖就是一幅畫 第1時
      合作智慧多 教學目標：
      1.通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報，感受合作的智慧。2.體驗獲得成功的自豪感。3.學會與別人分享成功和快樂。教學準備
      教師課前要了解各小組所畫的草圖的基本情況，以及學生遇到的問題等，包括典型的和普通的錯誤和困難。教學活動及過程 1.、導入。請學生以自由發(fā)言的形式，談一談向低年級的小弟弟、妹妹做介紹時的感受，然后教師再引出本課的學習內(nèi)容?！案餍〗M的同學都已經(jīng)畫了草圖，雖然有快有慢。但都有自己的特點。今天，我們繼續(xù)完成畫圖的任務(wù)。在開始之前，我們先交流一下，通過交流，我相信每個小組都可以學到一些有用的東西。” 2.、小組發(fā)表。各小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并說明。3.、教師指導評價。
      （1）有針對性地對各小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于帶有普通性和典型的問題，要給予可操作性的指導。
      （2）生這時可能已經(jīng)遇到了一些問題，如畫不下等，教師可以讓他們在小組發(fā)表時將遇到的困難提出來，并由此引導學生進行討論。
      （3）學生可能會自己提出使用圖例，教師應(yīng)當肯定并給予鼓勵，同時告許學生下次課將會專門討論這個問題。
      4、教師小結(jié)。
      第2課時
      怎樣事業(yè)地圖更簡明 教學目標
      1.感受設(shè)計圖例的樂趣。2.初步學會設(shè)計并事業(yè)圖例。
      3.知道什么是圖例、以及事業(yè)圖例制作地圖的意義。4.進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學活動及過程 1.導入?！皬纳瞎?jié)課的學習中可以看才出。各小組同學已經(jīng)畫出了很不錯的草圖。老師想問一問大家，你們在調(diào)查時是將貫徹到的主要景物或設(shè)施按原貌愿封不動地描繪在紙上嗎？為什么是或為什么不是？有沒有感到紙?zhí)?、畫不下的時候？你們是怎么做的？”可以請一兩個小組的學生到黑板前去進行演示。2.、學習圖例。教學可就此說明：“地面上各種自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能逐個用文字進行說明，為了使平面能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景象，有能顯得清晰美觀，人們設(shè)計和制作出各種符號和圖形來代表地面上的各種景物或設(shè)施，這就叫做圖例。這些圖例是地圖不可缺少的組成部分?？吹貓D時，首先要看清其含義。畫圖時，必須認真設(shè)計和使用各種圖例，這樣才能使自己的地圖既清楚明白，又可以包含更豐富的內(nèi)用?！?3.、探究與制作。“為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。”同時，教師應(yīng)強調(diào)：“在前面的學習中，各小組成功地進行了合作，希望在下面的活動中，同學們能夠繼續(xù)很好得合作?！备餍〗M討論并設(shè)計圖例。
      4.發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計的圖例。全班討論：對同一中景物或設(shè)施最好共同使用哪阿訇圖例？
      5.各小組使用全班通用的圖例，參考前面所畫的草圖，在分析的社區(qū)圖中繪制區(qū)域社區(qū)圖。
      6.在各小組完成之后，教師幫助學生將四個方向的地圖 拼到一起，完成一幅學校周圍地區(qū)的完整地圖。
      7、教師總結(jié)。
      第3課時
      多姿多彩的地圖世界 教學目標
      1.了解不同種類的地圖。
      2.知道不同種類的地圖有不同的作用。教學準備
      1、.教師搜集一些不同種類的地圖。
      2.、可以讓學生也搜集一些不同種類的地圖。教學活動及過程
      1、展示搜集來的不同種類的地圖，讓學生對進圖的了解。
      2、探究與討論。
      將學生分成小組，討論教科書上及教師和學生搜集的各種地圖的種類及用途。
      3、全班交流。各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。
      4、評價。
      肯定學生裝在本單元的收獲，對學生的分工與合作能力提高的小組給予贊揚。
      5、教師全面總結(jié)。
      第4課時
      出版我們的地圖冊 教學目標
      1.、鞏固本單元的學習內(nèi)容。2.、獲得對本單元學習的成功感 教學準備
      1.學生在這個單元中所畫的各種圖，包括教室圖、學校圖、小組畫的草圖等。2.制作地圖冊所需要的工具，如可做封面的彩色書皮紙、彩色筆、剪子，裝訂成冊所需要的訂書機等。教學活動及過程
      1、導人?？梢宰寣W生閱讀教科書等58頁的課文，然后請幾個學生發(fā)表感想：“這段課文是不是反映了我們在這單元的學習和收獲？同學們是不是愿意把自己所畫的地圖裝訂出版？”
      2、全班討論?？梢耘c學生商量怎樣裝訂出版，如學習地圖是合出一冊還是分幾冊、小組地圖呢、封面怎樣設(shè)計、出版社起什么名字、作者是誰等。
      3、制作活動。根據(jù)學生的意見，分工制作地圖澀，教師 視并幫助學生。
      4、小組相互評價。
      5、教師小結(jié)。說明這是學生們在社會科上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意思的學習，還會出版更多、更好的“著作”。
      第六單元
      看看我們周圍的商店
      第1課時
      我家的日常購物 教學目標：
      1.了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和常識。
      2.體驗家庭日常消費與自己的直接聯(lián)系，增進對家庭的情況和責任感。3.初步嘗試學習制作購物統(tǒng)計。教學準備
      布置學生按照教科書第65頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學活動及過程
      1.導入。教師可以與學生一同欣常教科書第60~61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習的內(nèi)容。
      2.全班交流?？梢詮臋z查上次課布置的家庭作業(yè)開始。“上次課結(jié)束的時候，老師給同學們布置了家庭作業(yè)，和爸爸、媽媽一切去購物，并填寫‘我的記錄’?，F(xiàn)在，我們一切看一看同學們完成作業(yè)的情況?！闭垘讉€自愿的學生談?wù)労桶职?、媽媽購物的情況，教師通過適當?shù)奶釂柡筒逶拵椭鷮W生將清購物的時間，商店的種類，物品的種類、數(shù)量、價格等。然后，請幾個自愿的學生宣讀一下自己填寫的“我的記錄”。3.學習統(tǒng)計方法。“每個同學都認真填寫了‘我的記錄’，從這么多是記錄中，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。不過，直接把這些記錄放在一切，可能什么也看不出來，因為記錄的內(nèi)容太豐富了。要想在許許多多的記錄內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么，需要用一中方法，就是統(tǒng)計?！啊蓖瑢W們聽說過‘統(tǒng)計’這個詞嗎？在其他課上學過統(tǒng)計嗎？
      教師在黑板上畫出統(tǒng)計坐標，并與學生討論。
      4、引導學生制作統(tǒng)計圖。
      5、教師小結(jié)。
      6、家庭作業(yè)。繼續(xù)制作統(tǒng)計圖。
      熱鬧的集市 教學目標:
      1、了解農(nóng)村集市的特點，及其與城市商業(yè)街的不同。
      2、認識農(nóng)村集市特點形成的原因。
      教學重點：了解農(nóng)村集市的特點，及其與城市商業(yè)街的不同。教學過程：
      1、導入。
      讓學生閱讀課本。提問：誰去過農(nóng)村集市？請幾個學生說說與課文所說的一樣嗎？
      2、小組探究。
      探討農(nóng)村集市與城市商業(yè)街有什么相異。為什么？
      3、全班交流。
      各個小組向全班介紹自己的探究結(jié)果。
      4、教師小結(jié)。
      強調(diào)各式各樣的購物場所都是為了滿足人們的需要。在不同的地方，人們的需要會有一定的差別，因此就會有不同的購物場所。
      方便的超市 教學要求：
      1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
      2、學習比較對照的方法。
      教學重難點：知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。教學過程：
      1、導入。
      讓學生閱讀課本68~69頁。提問：超市大家去過嗎？喜歡去那里嗎？
      2、小組討論。
      超市大家有沒有研究過？與其他的購物場所有什么不同？它有什么特點？
      3、全班交流。
      各個小組向全班同學介紹討論結(jié)果。
      4、探究活動。
      教師肯定學生的討論結(jié)果，然后把自己的結(jié)果與學生的結(jié)果進行對比。讓學生注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的地方：自己為什么有些地方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)？（討論）
      現(xiàn)在的超市與過去的購物場所又有什么不同呢？（讓學生進行討論，閱讀課本72~73頁）
      5、教師小結(jié)。
      在商店里工作的人們 教學要求。
      1、了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。
      2、體現(xiàn)商業(yè)工作者勞動意義及對他們的尊重。教學重難點：了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。體現(xiàn)商業(yè)工作者勞動意義及對他們的尊重。教學過程：
      1、導入：
      同學們都多次去過商店，一定見過許多在商店里工作的人們。不過，大家熟悉他們的工作嗎？你對他們了解有多少呢？指名說說。再讓學生閱讀74、75頁。
      2、小組分角色表演：售貨員、售款員、經(jīng)理、采購員、保安等等。
      3、評議。
      同學之間簡單互評。教師肯定學生的成就：同學們對商店的各種工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人們的辛苦。請同學們發(fā)表感想，并最終歸結(jié)到應(yīng)當尊重他們的勞動。讓學生說說以后應(yīng)當怎樣做。
      4、教師小結(jié)。
      價錢的秘密與合理購物ABC 教學要求：
      1、懂得同樣的商品在不同的購物場所會有不同的價格。
      2、思考為什么同樣的商品在不同的購物場所會有不同的價格。
      3、懂得怎樣合理購物。教學重難點：懂得同樣的商品在不同的購物場所會有不同的價格。懂得怎樣合理購物。
      活動準備：調(diào)查幾種商品在不同的地方的價格。（圓珠筆、練習本、文具盒、方便面、橡皮）教學過程：
      1、調(diào)查匯總。
      每個小組把自己調(diào)查的結(jié)果公布。
      2、全班探討：為什么同樣的商品在不同的地方購買價格不一樣呢？ 讓學生自由發(fā)言的形式進行討論。
      3、讓學生閱讀78-79頁 讓學生說說有什么發(fā)現(xiàn)。
      4、讓學生到附近的商店里進行購物。
      （每一個小組10員錢，讓學生自由進行購物）
      5、展示貨品。（1）實用嗎？ 討論：商品（2）便宜嗎？
      （3）質(zhì)量怎樣？——（有沒有合格證、廠名、廠址、生產(chǎn)日期和有效期。）
      6、教師小結(jié)。
      買賣中的道德與體驗 教學要求：
      1、懂得買賣的行為都應(yīng)當遵守道德。
      2、理解誠信的普遍意義。
      3、學會從不同的角度思考問題。
      4、體驗買賣活動。
      教學重難點：懂得買賣的行為都應(yīng)當遵守道德。教學過程：
      1、導入。
      作為三年級學生，我們都有過許多次的購物經(jīng)驗，今天我們要學習的內(nèi)容與同學們的這些經(jīng)驗關(guān)系密切。
      2、辯論。
      閱讀第82頁的廣告。
      小文和樂樂誰說得對？為什么？ 你對廣告上的廣告有什么看法？ 作廣告的應(yīng)該怎么做？
      從樂樂兩天經(jīng)過商店所看到的，你想到了什么？
      3、做一名受歡迎的顧客 作為一名顧客，該怎樣做才受歡迎呢？——閱讀第83頁：這樣的顧客受歡迎嗎？
      4、試試看。（1）、以圖啟示。讓學生閱讀第84~85頁，然后提問學生有什么想法，這些學生在作什么。（2）、學生制作活動。提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心的活動。學生要自己設(shè)計、制作、定價。（3）、活動結(jié)束后，讓學生談一談感想。
      5、教師總結(jié)。貨幣天地 教學要求：
      1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。
      2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究能力。
      教學重難點：簡單了解我國貨幣的演變歷史。通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究能力。教學過程：
      1、導入。讓學生閱讀第86、87頁，讓他們認識古今的貨幣。讓學生說說在生活中對損壞人民幣的看法？
      2、認讀第87頁的兒歌。
      愛護人民幣很重要，10種面值成一套； 撕、揉、寫、畫要不得，公民職責記牢靠。
      認識假幣有方法，看、摸、查、驗很有效； 講究衛(wèi)生好習慣，用畢洗手勿忘記。
      3、認識外幣。
      讓學生閱讀課本第88頁，認識外幣。
      4、教師小結(jié)。
      第三篇：四年級下冊品德教案
      第一單元：哺育我成長的家鄉(xiāng)
      第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里
      第一課時
      目的要求：
      1．知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來歷。
      2．學會使用圖例、方向標、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。
      3．通過訪問、調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動，激發(fā)學生進一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點難點：
      1．能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。2．知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學準備： 中國地圖、甘肅省地圖。教學過程：
      一、歌曲導入：手機播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？
      二、談話引導。
      是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？
      在同學們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
      今天，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。1.看地圖，找家鄉(xiāng)。
      指名學生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？
      用“我的家鄉(xiāng)在  省 市  縣
      ”填空說話。2.出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。
      以一人為例，教師帶領(lǐng)學生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。說一說在地圖上的大概位置。
      3.小組合作，找一找家鄉(xiāng)。
      4.游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?5.老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>
      6.競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準。教學反思：
      第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里
      第二課時
      目的要求：
      1．知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來歷。
      2．學會使用圖例、方向標、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。
      3．通過訪問、調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動，激發(fā)學生進一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點難點：
      1．能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。2．知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學準備： 中國地圖、甘肅省地圖。教學過程：
      一、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
      1.每個學生在書中的小地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份畫出來，然后貼上彩色紙。2.說說你對家鄉(xiāng)的了解。
      3.用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。4.學生上臺展示。
      二、遐想：二十年后的我。
      一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么？ 你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？
      三、小結(jié)
      教學反思：
      第二課：我的家鄉(xiāng)風光好
      第一課時
      教學目標：
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵學生為家鄉(xiāng)做貢獻。教學重點：
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：
      能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學準備：
      1.《我的家鄉(xiāng)》相關(guān)的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。
      3.課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲等。教學過程：
      一.看一看，說一說。
      1.出示圖片，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》。2.說說從畫面上，你看到了什么？
      3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
      二、演一演，猜一猜。
      1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
      2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
      4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三．本課時小結(jié) 教學反思：
      第二課：我的家鄉(xiāng)風光好
      第二課時
      教學目標：
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵學生為家鄉(xiāng)做貢獻。教學重點：
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：
      能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學準備：
      1.《我的家鄉(xiāng)》相關(guān)的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。
      3.課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲等。教學過程：
      一..畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。5.師生共評最佳創(chuàng)作獎。二.說一說，唱一唱。
      1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻的有哪些人嗎？ 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 三..活動：我是小導游。
      組織學生開展活動。教學反思：
      第三課：家鄉(xiāng)的四季變化
      第一課時
      教學目標：
      1．通過觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。2．知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。教學準備
      1．中國氣候分布圖一幅。
      2．氣象衛(wèi)星云圖。教學活動及過程
      活動一：了解我國的氣候特征
      1．出示中國氣候分布圖，教師簡單介紹我國的氣候特征。
      2．小結(jié)：我國氣候復(fù)雜多樣，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥的季風氣候顯著。
      3.教師引導學生討論：我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件?
      4．小結(jié)：夏季，我國除高原、高山外，南方和北方普遍高溫。夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢，使我國廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物。在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長旺盛，需要大量水分。而夏季又是我國大部分地區(qū)降水最多的季節(jié)。這樣的氣候，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長都十分有利。
      5．請學生談?wù)勛约毫私獾囊恍夂蚝蜕a(chǎn)、生活的關(guān)系。
      活動二：我是小小氣象員
      1．課前一周請學生記錄本地區(qū)的天氣。
      2．學生做小小氣象員．介紹自己記錄的某一天的天氣。
      3．教師引導學生討論：天氣與我們的生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系?(引導學生結(jié)合自己的 生活經(jīng)驗來談具體的例子。)
      4．小結(jié)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。教學反思：
      第三課：家鄉(xiāng)的四季變化
      第二課時
      教學目標
      1．知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。2．體會氣候特征與人們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。教學準備
      1．了解我國的氣候特征。
      2.收集家鄉(xiāng)四季變化的資料。教學活動及過程
      活動三：介紹家鄉(xiāng)的四季
      l.課前學生收集自己家鄉(xiāng)一年四季的平均氣溫。
      2．結(jié)合前兩次活動中學到的知識、自己收集的資料，說說自己家鄉(xiāng)氣候的特征。
      3．小組交流：家鄉(xiāng)的四季。
      4．在教材第12頁上記錄自己家鄉(xiāng)一年四季有哪些主要特征。
      5．展示記錄結(jié)果，同學之間互相評議。
      活動四：小調(diào)查：不同季節(jié)的生產(chǎn)生活
      1．了解不同季節(jié)的生產(chǎn)活動。先請學生觀察教材第13頁的四幅圖，然后談?wù)剤D上的內(nèi)容，自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動；學生充分發(fā)言后，教師進行補充講解。
      2．分小組討論：為什么不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)活動不同?
      3．分別引導學生觀察學生教材第13頁上的四幅圖畫內(nèi)容。
      4．請學生結(jié)合自己的經(jīng)驗說說圖上的活動。
      5．指導學生通過結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、查找資料、詢問大人等多種途徑了解：在自己的家鄉(xiāng)，人們一年四季的生產(chǎn)、生活有哪些不同。
      6．將調(diào)查結(jié)果填入教材第14頁的表中，談后引導學生進行交流，明白四季的氣候特征不同，人們的生產(chǎn)、生活也隨之發(fā)生變化。教學反思：
      第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少
      第一課時
      教學目標
      1．知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。
      2．體會家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。教學準備
      1．收集我國有名的物產(chǎn)的資料。
      2．準備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實物。
      3．布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺。教學活動及過程：
      活動一：說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
      1．讓學生觀察教材第15.第16頁的圖片，引導學生了解這幾個地方的物產(chǎn)，使學生明白，我國地，大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。
      2．學生以小組為單位進行交流。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來，在小組內(nèi)進行交流，然后在組長的帶領(lǐng)下，將各個同學列出的物產(chǎn)進行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。
      3．小組歸納統(tǒng)計后，派代表在全班交流。要求說出物產(chǎn)的名稱、特色、用途等?；顒佣盒≌{(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
      l．教師導入：本節(jié)課我們將開展以調(diào)查為主要方式的研究性學習活動。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
      2．提問：我們可以采取什么方法進行調(diào)查?
      小結(jié)：可以去圖書館看書，可以上網(wǎng)，可以詢問家長，可以去產(chǎn)地參觀、訪問等。
      3．教師將學生分為若干組，指導學生制定調(diào)查計劃，分類去調(diào)查。
      4．調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁的表格中。
      5．各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。小結(jié)： 教學反思：
      第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少
      第二課時
      教學目標
      1．體會家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。
      2．通過活動激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計獻策的情感。教學過程
      活動三：討論會：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會不一樣
      1．教師：通過前兒課的學習，我們知道了不同的地方，物產(chǎn)不一樣。今天我們就來討論為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會不一樣?
      2．學生發(fā)言。教師引導學生說出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長的條件就不同。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長了大量的森林，貯藏豐富的礦產(chǎn)等等。
      3．辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來栽種?首先根據(jù)教材第17頁中女孩提出的問題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來栽種。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來栽種。
      教師對優(yōu)勝者給予鼓勵。教學反思：
      第二單元 一方水土養(yǎng)一方人
      第五課．民居與飲食
      第一課時
      教學目標
      1．了解家鄉(xiāng)民居的特點，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學會畫出家鄉(xiāng)獨具特色的民居。
      2．了解家鄉(xiāng)飲食的特點，實地品嘗獨具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點。
      3.通過學習，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進一步了解家鄉(xiāng)。教學準備
      1．師生共同收集全國各地具有地域特點的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。
      2．課前進行實地的參觀和調(diào)查活動，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點，并記錄下來。
      3．收集我國飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點。
      4．品嘗并歸納家鄉(xiāng)風味小吃的特點，嘗試學習制作某一種小吃。教學活動及過程
      活動一：傳統(tǒng)民居大聚會
      1． 首先要求同學們將事先收集的有關(guān)祖國各地民居的圖片資料拿出來，以小組為單位交流。
      2．教師與學生共同歸納總結(jié)，交流學習收獲?；顒佣禾骄糠孔拥拿孛?/p>
      1．將學生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起，并將學生分為三個學習小組，分別進行探究學習活動。
      2．舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報交流活動。教師要注意相機引導和指點。
      3．請學生自由以圖畫的形式，將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來。教學反思：
      第五課．民居與飲食
      第二課時
      教學目標
      1．了解家鄉(xiāng)民居的特點，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學會畫出家鄉(xiāng)獨具特色的民居。
      2．了解家鄉(xiāng)飲食的特點，實地品嘗獨具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點。
      3.通過學習，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進一步了解家鄉(xiāng)。教學準備
      1．師生共同收集全國各地具有地域特點的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。
      2．課前進行實地的參觀和調(diào)查活動，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點，并記錄下來。
      3．收集我國飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點。
      4．品嘗并歸納家鄉(xiāng)風味小吃的特點，嘗試學習制作某一種小吃。教學過程及活動：
      活動一：天南地北話吃飯
      1．教師導人：同學們，你們都愛吃什么飯?
      2．學生交流，教師提醒同學們注意傾聽。
      3．教師引導：你們剛才聽到同學們說到愛吃的飯時，是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
      4.引導學生了解飲食的地域差異。
      5．提出學習的重點內(nèi)容：今天我們來共同交流祖國各地不同的飲食習慣，請大家在閱讀課本的基礎(chǔ)上，說說各地飲食有什么不同?
      6．學生閱讀課本，聯(lián)系收集的資料，在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫。
      7.師生交流，明確：我國幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習慣的不同，在此基礎(chǔ)上，讓學生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因。活動二：風味小吃“品嘗會”
      1.組織學生在課余時間進行學習活動，從下列三種方式中任選一種，進行課前準備：
      (1)每人準備一個卡片，收集整理一個地方名小吃的介紹資料。
      (2)學會制作一種地方風味小吃，親手制作一種家鄉(xiāng)風味小吃帶到學校來。
      (3)在了解記錄一種地方風味小吃制作方法的基礎(chǔ)上，購買一種家鄉(xiāng)的風味小吃帶 到班級來。
      2．“風味小吃品嘗會”。
      教學反思：
      第六課
      家鄉(xiāng)的方言
      教學目標
      l．通過學習活動，使學生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。
      2．通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認識方言，學會正確應(yīng)用普通話。教學準備
      1．師生共同進行各地方言的了解調(diào)查活動，收集相關(guān)的方言資料。
      2．學生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。
      3．家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像資料。教學活動及過程
      活動一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊
      1．教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導人，引導學生觀看，激發(fā)學生學習的興趣。
      2．交流談話：同學們，我們是哪里人?是否喜歡家鄉(xiāng)的方言?誰會說自己家鄉(xiāng)的方言?大家說方言時有什么感受?
      3．學生交流，體會家鄉(xiāng)方言的特點。
      4．引導學生說出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會方言在人們生活中的作用和地位。
      5．師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系。
      6．引導學生交流說方言在生活中有什么不方便的地方。
      7.師生共同歸納：方言不利于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時候可能會因為交流不便，耽誤事情，甚至造成不必要的誤會。
      活動二：辯論會：方言與普通話哪個好
      1．對比方言與普通話
      2．小小辯論會
      (1)辯論會將學生按照見解的不同分成小組，小組合作進行辯論。分別闡明己方見 解。
      (2)歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會說，針對不同場合、不同的人可以選擇不同 的語言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我們身上的烙印。
      活動三：了解其他地方的方言(課外)
      l.引導學生了解其他地方的方言，在班上交流。
      2.將其與普通話對比，讓自己學好普通話，說一口流利的標準的普通話。
      教學反思：
      第七課
      多彩的民間藝術(shù)
      第一課時
      教學目標
      1．引導學生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝和各種民間文藝，學會欣賞這些民間藝術(shù)，在欣賞中感悟家鄉(xiāng)人的心靈手巧。
      2．在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上，感悟其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)對民間藝術(shù)的熱愛。
      3．激發(fā)學生學習民間藝術(shù)的興趣和熱情，力爭初步掌握一種民間藝術(shù)。
      4．樹立要為繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻的信念。教學準備
      1．師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝資料，教師將其制作成多媒體課件。
      2．學生通過多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝文字、圖片資料，并學習其中一種，做好表演的準備。
      3．師生收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實物、圖片、文字資料。4．準備自己制作工藝品的材料。教學活動及過程
      活動一：欣賞民間戲劇、曲藝
      1．教師導人：課件播放各種民間戲劇、曲藝聲像資料，引導學生欣賞，受到藝術(shù)熏陶。
      2．學生將自己欣賞的感受談出，感悟其魅力所在。
      3．學生相互交流自己收集的各種民間戲劇、曲藝資料。
      活動二：我來演一演
      1．教師引導學生課余學習家鄉(xiāng)民間戲曲。
      2．師生共同創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)民問戲曲會演”的場景，請學會各種家鄉(xiāng)戲曲的學生進行表演。
      3．向他人學習：引導學生相互學演、學唱家鄉(xiāng)戲曲。(可延伸到課外。)活動三：家鄉(xiāng)民間工藝展示會
      1．師生共同布置教室：將教室中間布置成一個大展示臺。
      2．師生一起將課前收集的各種家鄉(xiāng)工藝品擺放其中。
      3．教師應(yīng)用多媒體播放家鄉(xiāng)工藝聲像資料課件，引導學生欣賞。
      4．引導學生相互參觀、品味、欣賞展示臺上的工藝品實物。
      5．全班交流：
      (1)向全班介紹自己喜歡的一種工藝品。
      (2)邀請收集人介紹他最喜愛的一種工藝品。
      (3)談?wù)勛约菏占?、欣賞、交流的感受。
      6．教師引導學生思考、歸納總結(jié)：通過展示活動，你了解了什么?感悟到什么?有什么體會？ 教學反思：
      第八課
      家鄉(xiāng)的民俗探秘
      教學目標
      1.引導學生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)日，婚喪嫁娶等民俗的形成、流失與演變情況。
      2．列舉家鄉(xiāng)民間特色活動。列舉本地現(xiàn)實存在的陳規(guī)陋習，分析其對人們的不良影響。
      3.了解迷信的騙人本質(zhì)，認識迷信的危害性，從思想上、行動上相信科學，反對迷信，學會用科學戰(zhàn)勝迷信。教學準備
      l．師生共同收集各種民俗活動的聲像、文字、圖片資料。
      2．準備模擬民俗活動的相關(guān)用具。
      3．走訪身邊老人，查找相關(guān)資料，收集一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好資料的整理記錄。
      4.觀察記錄身邊的迷信活動。教學活動及過程
      活動一：走進豐富多彩的民俗
      1． 教師導人：大家都喜歡過年，請說一說，你們?yōu)槭裁聪矚g過年？
      2．學生自由發(fā)言。在學生回答的同時，師生共同歸納過春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，明確這些習俗是傳統(tǒng)的習俗，是幾千年流傳下來的。
      3．學生自由發(fā)言。談一談各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習俗，體味這些習俗與人們生活的關(guān)系。
      活動二：探索民俗的秘密
      1．教師引導學生針對家鄉(xiāng)習俗質(zhì)疑：它們是怎么來的?為什么要有這樣的習俗?激發(fā)學生探究習俗秘密的興趣。
      2．引導學生進行探秘活動。教給學生制訂探秘方案的方法：
      A．確定探秘的目的；
      B．尋找探秘的方式：調(diào)查、詢問他人，上網(wǎng)，查閱圖書資料； 活動三：用科學戰(zhàn)勝迷信
      1． 認清迷信的嘴臉 2． 揭開迷信的外衣 3． 用科學戰(zhàn)勝迷信 4． 積極行動，反對迷信 教學反思:
      第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲
      教學目標
      1．了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。
      2．學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其也方法表達出來。
      3．喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學準備
      收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。
      準備一個采訪本。教學活動及過程
      活動一：夸夸我的家鄉(xiāng)人
      1．閱讀教材第49頁資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。
      2．按照學生所收集到的人物，將同一個或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學在全班交流。
      3.全班交流完畢，讓學生將自己最喜歡的一個或幾個填在教材第50頁的表格里，主要事跡可在進一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋?。活動二：名人就在我們中間
      課前安排學生在自己生活的周邊尋訪著名人物的事跡。可以通過以下步驟：
      1．成立訪問小組。
      2．確定尋訪人，制定訪問計劃。
      3．雙方約定訪問次數(shù)。
      4．做好訪問前的準備，小組分工。
      5．進行訪問。
      6．整理訪問材料。
      7．進行交流。
      活動三：我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲
      可以寫一篇小作文，也可以開一個座談會。
      談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻。教學反思：
      第三單元 發(fā)展中的家鄉(xiāng) 第十課
      家鄉(xiāng)的發(fā)展變化
      教學目標
      1．了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。
      2．了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點與人們生活的關(guān)系。
      3．學習調(diào)查問題的方法，并能與大家交流調(diào)查結(jié)果，分享學習成果。
      4．培養(yǎng)學生搜集資料、分析資料和運用資料解決問題的能力。
      5．感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備
      1．搜集新舊生活用品的實物或圖片。
      2．學生從長輩那里了解自己家庭生活情況的變化(從衣食住行幾個方面來了解)。
      3．學生能夠調(diào)查家鄉(xiāng)道路交通的變化情況(包括鐵路、普通公路、高速公路、立交橋、公交線路等)。教學活動及過程 活動一：介紹“我的家”
      1．導言：同學們，今天老師邀請大家到我的家里去做客，你們想去嗎?
      2．老師出示準備好的照片或者自拍的短片，給學生們介紹自己的家。重點介紹自己家的住房結(jié)構(gòu)，家庭陳設(shè)，家人的起居生活等，為后面學生的介紹做一個范例。
      3．學生拿出自己準備的圖片，在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭生活情況。
      4．各小組選派代表進行全班交流介紹?；顒佣郝牋敔斈棠讨v過去的事情
      1．導言：同學們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎?讓我們?nèi)枂枲敔斈棠贪桑?/p>
      2．指名學生講述：聽爺爺奶奶講過去的生活。
      活動三：大搜尋行動
      1．組織學生從長輩那里了解過去的家庭生活是什么樣，并做好尋訪記錄。
      2．學生帶著自己的調(diào)查結(jié)果進行集體匯報交流，家鄉(xiāng)道路交通的發(fā)展變化情況?；顒铀模籂幃斝⌒袉T
      1．教師根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，指定起始地點，請學生根據(jù)自己對本地交通現(xiàn)狀的了解熟悉情況設(shè)計出行方案。
      2．在活動中，鼓勵學生設(shè)計出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，讓學生充分感受到現(xiàn)代四通八達的交通給我們的生活帶來的便利?；顒游澹盒∮浾咝袆樱悍叛劭醇亦l(xiāng)
      1．請學生們看看他的家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了哪些變化?在他家附近都有什么新的變化?新建了哪些公園、綠地、購物場所、娛樂場所等?請他記一記、畫一畫、拍一拍。
      2．說一說，議一議：
      (1)這些變化給我們的生活帶來了什么變化?
      (2)為什么會有這么大的變化? 活動六：放羊娃的故事
      教師講述教材第65頁《放羊娃的故事》。
      教學反思：
      第十一課
      讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好
      教學目標
      1．了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。
      2．主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。教學活動及過程
      活動一： “為什么會這樣”討論會
      1．老師帶領(lǐng)學生閱讀教材第67頁插圖及文字說明，使學生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，那么你們知道為什么會這樣嗎?
      2．學生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點。
      3．自由組合：學生選擇自己最感興趣的環(huán)境問題組成調(diào)查小組。
      4．交流確定調(diào)查表的前三項內(nèi)容。
      5．指導學生，按照調(diào)查表的內(nèi)容進行調(diào)查，并及時進行填寫?；顒佣赫{(diào)查結(jié)果發(fā)布會
      1． 教師導入：各小組利用課余時間對影響我們生活環(huán)境的問題做了詳細的調(diào)查，下面我們就以發(fā)布會的形式進行交流吧!
      2．各小組發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果。
      3．學生談自己的收獲。
      4．老師對學生進行評價?；顒尤涵h(huán)保資料交流會 活動四：家鄉(xiāng)的環(huán)保行動
      活動五：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議（交流會）
      1．交流會：學生交流自己的好建議。
      2．老師對學生進行評價并總結(jié)本次活動。
      3．請同學們把自己的好建議寫在教材第73頁空白處。教學反思：
      第十二課
      家鄉(xiāng)的明天什么樣
      教學目標
      1．了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。
      2．感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
      3．暢想家鄉(xiāng)美好未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事，激發(fā)起學生為祖國、為家鄉(xiāng)的美好前景而奮發(fā)圖強的光榮使命感。
      4．培養(yǎng)學生根據(jù)需要搜集資料的能力。教學準備
      1．搜集有關(guān)自己所在地區(qū)的未來發(fā)展規(guī)劃和目前正在實施的規(guī)劃情況和資料，可以是規(guī)劃圖。
      2．為歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國的飛速發(fā)展變化排演小節(jié)目。
      3．學生準備彩筆和紙張。教學活動及過程 活動一：家鄉(xiāng)的未來
      1．教師為大家展示自己家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃圖或紀錄片，并加以講解。
      2．請學生談?wù)劊耗憧春笥惺裁锤惺?，有什么想? 活動二：信息交流會
      1． 收集信息：指導學生通過多種渠道來了解自己家鄉(xiāng)的未來發(fā)展規(guī)劃，獲取信息。2． 信息交流。
      3．小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著飛速的變化，可以想象家鄉(xiāng)的未來將會是多么的美好，作為家鄉(xiāng)的主人、祖國的主人，我們肩負著光榮而艱巨的使命，我們要從小立志為家鄉(xiāng)的未來貢獻出自己的一份力量?；顒尤航瘘c子交流會
      1．家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他；祖國的大發(fā)展，大家想辦法，我們來為家鄉(xiāng)發(fā)展獻一計。希望大家結(jié)合信息交流會的收獲和自己平時的觀察思考，開動腦筋，努力創(chuàng)新。我們來比一比，誰設(shè)計的點子最好，最有價值。
      2．學生自己設(shè)計金點子。
      3．小組討論交流金點子。
      4．各小組選出一名代表發(fā)言。
      要求發(fā)言的同學圍繞自己設(shè)計的點子，做兩三分鐘的發(fā)言，切合實際，有說服力和可行性。其余同學認真傾聽別人的發(fā)言，并做好評價準備。
      5．評價各小組的點子，從中選出金點子、銀點子、銅點子各若干條。
      6．將學生設(shè)計的金點子交送有關(guān)部門。
      活動四：我為家鄉(xiāng)繪藍圖
      1．盡情暢想：你希望家鄉(xiāng)的未來是什么樣?
      2．用自己喜歡的方式來描繪家鄉(xiāng)的美好明天，可寫一寫、畫一畫、說一說等。
      3．全班交流你為家鄉(xiāng)繪制的藍圖。
      活動五：我們大家一起唱
      1．分小組編排歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國的小節(jié)目。
      2．在班內(nèi)表演小節(jié)目，全班欣賞，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)和祖國的積極情感，暢想家鄉(xiāng)的美好未來。
      3．欣賞并共同演唱歌曲《在希望的田野上》。教學反思：
      第四篇：三年級社會與品德《感謝社區(qū)服務(wù)者》教案（模版）
      《感謝社區(qū)服務(wù)者》教案
      教學目標
      [德育目標]：通過觀察周圍不同人的勞動，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者。
      [智育目標]：
      1．了解不同人的勞動與人們生活的密切關(guān)系，知道尊重并感謝他們。
      2．通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和交往能力。
      [素質(zhì)發(fā)展目標]：通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和交往能力，尊重并感謝他人。
      教學重難點
      [教學重點]：了解社區(qū)內(nèi)的各種服務(wù)者的勞動與人們生活的密切關(guān)系。
      [教學難點]：尊重社區(qū)服務(wù)者并感謝他們。
      教學準備
      有關(guān)社區(qū)服務(wù)者的勞動的圖片、資料等。
      教學過程
      （課堂導入）
      我們生活的社區(qū)是個大家庭，社區(qū)內(nèi)有很多服務(wù)者，你知道他們都做了些什么嗎？你了解他們嗎？（講授新課）
      板書
      一、為我們提供方便的人們
      提問 你知道你所在的社區(qū)有什么商店嗎？他們都是提供什么服務(wù)的？
      學生活動：分小組討論，然后自由發(fā)言。
      講述 社區(qū)內(nèi)有修鞋店、修表店、配鑰匙店、廢品回收站等等很多便民店，這些為我們提供服務(wù)的人們，為了我們能夠有一個舒適的社區(qū)環(huán)境而辛勤地工作著，他們的勞動應(yīng)該受到大家和社會的尊重。提問 同學們，你們知道廢品回收站嗎？回收廢品有什么好處呢？
      講述 物質(zhì)的回收和再利用在社會中的作用越來越突出，它既能促進環(huán)保又能節(jié)約資源,是一件利國又利民的好事。
      承接 每天清晨，人們還在熟睡中，是誰把大街小巷打掃得干干凈凈，為我們創(chuàng)造了舒適的環(huán)境呢？ 小結(jié) 這些社區(qū)服務(wù)者勤勞地工作著，我們要尊重他們的勞動，感激他們?yōu)樯鐓^(qū)所作的一切。過渡 城市社區(qū)有如此多的社區(qū)服務(wù)者，那么農(nóng)村社區(qū)有沒有呢？
      活動 學生分小組討論，談?wù)勣r(nóng)村社區(qū)是否有社區(qū)服務(wù)者，如果有，都提供了哪些勞動。
      小結(jié) 生活在農(nóng)村的人們與城市的人們一樣，都得到了越來越多的服務(wù)，例如生產(chǎn)中的技術(shù)難題，生活解決不了的困難，都能得到社區(qū)服務(wù)中心的幫助，它們被稱為“農(nóng)民的致富中心”。通過這些服務(wù)使得他們的生活質(zhì)量不斷提高。
      提問 社區(qū)里有很多為我們提供方便的勞動者，那么，還有其他方面的服務(wù)者嗎？
      板書
      二、為社區(qū)安全服務(wù)的人們
      提問 當你在社區(qū)內(nèi)遇到危險和困難的時候，你會怎么做？
      講述 社區(qū)里有保安人員和社區(qū)民警，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝税踩谋Ｕ稀?/p>
      提問 你知道你所在社區(qū)派出所的位置和作用嗎？
      教師 社區(qū)派出所一般都有值班電話，24小時有人值班，維護社區(qū)的安全。你一定要記住自己生活社區(qū)的派出所的電話，做到“有困難，找民警”。民警聯(lián)系的電話號碼寫在家里人都能看得見的地方，以便急需時使用。
      閱讀 “王奶奶笑了”。
      活動 談?wù)勛约簩ι鐓^(qū)保安人員和社區(qū)民警的認識。
      小結(jié) 社區(qū)里的治安人員和民警的工作非常辛苦，我們要尊重和感激他們的勞動，同時也要增加自己的安全防范意識，平時一定要注意自我安全的保護。
      板書
      三、提供文化服務(wù)的人們
      講述 同學們，我們社區(qū)里的文化生活越來越豐富。無論是城市還是農(nóng)村，人們對生活質(zhì)量的追求提高了，生活的富裕帶來了文化生活的豐富多彩，人們越來越重視自身的文化修養(yǎng)和文化追求，自然涌現(xiàn)出了許多社區(qū)的文化使者。
      提問 你知道所在社區(qū)有哪些文化場所嗎？這些設(shè)施和服務(wù)的人們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁捶奖?？（課堂總結(jié)）
      這節(jié)課我們了解了社區(qū)服務(wù)者的勞動，不論是城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，服務(wù)者的勞動給我們提供了很多便利，為我們創(chuàng)造了舒適的社區(qū)環(huán)境。他們的勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該懂得尊重并感激他們的勞動。
      通過這節(jié)課的學習，你對社區(qū)有什么感受呢？
      教后反思：
      我們生活的社區(qū)里，不僅有許多方便我們生活的設(shè)施，還有許多為我們的生活提供服務(wù)的人們，他們默默地為社區(qū)里的人們提供良好的幫助，其中有為社區(qū)清潔衛(wèi)生服務(wù)的人們，為社區(qū)安全服務(wù)的人們，為社區(qū)文化生活提供服務(wù)的人們等。教材呈現(xiàn)的主要內(nèi)容主要是引導學生通過觀察周圍不同人的勞動，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者。
      本節(jié)課主要使學生了解勞動者的服務(wù)勞動和人們生活的密切關(guān)系，知道尊重并感謝他們。
      第五篇：四年級品德與社會下教案
      四年級下冊《品德與社會》教案
      第一單元 這是我們的社區(qū)
      1、社區(qū)的公共設(shè)施
      第1課時
      課時目標：
      1．了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形。2．明白社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設(shè)施。課前準備
      教師：了解附近社區(qū)公共設(shè)施的使用情形。
      學生：了解自己社區(qū)的公共設(shè)施，調(diào)查自己所在社區(qū)公共設(shè)施的使用情形。教學過程：
      一、導入
      師：同學們，三年級的時候，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的有關(guān)內(nèi)容，這節(jié)課，就再讓我們走進社區(qū)，去了解一下社區(qū)的公共設(shè)施。
      師：大家先來看一段錄像，看看社區(qū)里邊都有哪些公共設(shè)施。
      二、學習
      1．介紹社區(qū)設(shè)施
      （1）師：同學們，前兩天，大家對自己社區(qū)里的公共設(shè)施作了了解，現(xiàn)在老師很想知道大家所在社區(qū)的公共設(shè)施情況，誰愿意向大家介紹一下？
      （學生介紹）
      （2）教師小結(jié)：看來，我們的社區(qū)的設(shè)施挺齊全的，有的設(shè)施還很現(xiàn)代化，這說明我們的生活水平在不斷地提高。
      2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)
      師：同學們，剛才我們只是粗略地“掃視”了一下社區(qū)的公共設(shè)施。社區(qū)的公共設(shè)施我們天天見到，它們也天天為我們服務(wù)，可謂是我們的老朋友。其實，這些老朋友身上可研究的東西還多著呢！課前，同學們對自己所在的社區(qū)里公共設(shè)施的使用情形進行了調(diào)查，大家一定有許多發(fā)現(xiàn)，許多收獲。如果認真去做，認真去思考的話，你也許會有許多疑問甚至困難。咱們來交流交流，并一起研究一下吧。
      （1）小組討論調(diào)查結(jié)果
      （2）小組代表匯報調(diào)查結(jié)果，教師予以評價。教師和學生共同探討，深入研究公共設(shè)施的使用情形。
      （3）按照討論的結(jié)果，學生完善自己的調(diào)查表。
      3．描繪“社區(qū)的一天”
      （1）社區(qū)的設(shè)施和我們的生活是息息相關(guān)的，每天，我們都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社區(qū)活動的身影?，F(xiàn)在，我們來看看老人是怎樣描述他的社區(qū)生活的。（點擊動畫 “社區(qū)老人的一天”）
      （2）你自己在一天中，又分別使用過哪些公共設(shè)施呢，誰來介紹一下？
      （3）填課文中的表格。
      （4）從剛才的交流中，你覺得不同人群對社區(qū)公共設(shè)施的需 求相同嗎？
      三、拓展
      1．總結(jié)
      同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有哪些收獲？
      2．拓展
      以“這是我所在的社區(qū)”為主題，為自己的社區(qū)描繪一張美麗的圖景，辦個班級小展覽。
      第2課時
      教學目標
      1．知道并學會借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實際問題。2．知道愛護公共設(shè)施人人有責，能夠自覺愛護社區(qū)公共設(shè)施。課前準備 教師：向?qū)W生講解辯論的要領(lǐng)。學生：寫辯詞。教學過程
      一、導入
      師：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形，明白了社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設(shè)施。怎樣借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問題，怎樣更好地維護公共設(shè)施呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)進行學習。
      二、學習
      1．精彩辯論
      （1）明確雙方觀點
      師：同學們，我們學校有許多體育運動設(shè)施，上課期間，這些設(shè)施是供我們同學使用的，當我們放學了，這些設(shè)施是否應(yīng)該免費向社區(qū)開放呢？不同的同學可能會有不同的看法，現(xiàn)在，我們就這個問題展開一場辯論，怎么樣？
      正方的觀點：學校的體育運動設(shè)施應(yīng)該免費向社區(qū)開放。
      反方的觀點：學校的體育運動設(shè)施不應(yīng)該免費向社區(qū)開放。
      （點擊文字“觀點”）
      師：你認為雙方辯論的焦點是什么？
      （2）明確辯論要求
      教師宣布辯論要求：
      A、表達觀點要有條理。
      B、辯論時要注意禮貌。
      （3）雙方展開辯論（4）教師小結(jié)：
      社區(qū)公共設(shè)施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系，我們應(yīng)從實際出發(fā)，加強學校與社區(qū)之間的聯(lián)系。
      2．情景表演
      （1）創(chuàng)設(shè)情景
      一天，爸爸出差了，只有你和媽媽在家里。一早起來，媽媽發(fā)燒了，你該怎樣借助社區(qū)里的公共設(shè)施解決問題？（點擊動畫“媽媽發(fā)燒了”）（2）小組討論（先允許學生有各種不同的方法，比如可以打電話到社區(qū)醫(yī)院，可以跑到社區(qū)的藥店買藥等，再想想哪種方法最可取。）
      （3）現(xiàn)場表演情景劇
      （4）教師小結(jié)：
      平時，我們要了解并學會借助社區(qū)的公共設(shè)施解決實際問題。
      3．暢談設(shè)想
      （1）教師出示有關(guān)圖片，讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容講述該如何維護社區(qū)公共設(shè)施。（點擊圖片“維護”）
      （2）結(jié)合實際說說自己是怎樣來維護社區(qū)公共設(shè)施的。
      三、拓展
      編寫有關(guān)自己和社區(qū)里的其他小朋友愛護公共設(shè)施和注意安全的小故事，并在班級里進行交流。
      2、和睦相處
      第1課時
      課時目標：
      ⒈ 了解鄰里之間和睦相處的重要性，體會“遠親不如近鄰”的意思。⒉ 當鄰里之間發(fā)生矛盾時，要學會正確處理。⒊ 感受鄰里之間互相幫助的快樂。教學過程：
      一、導入
      1.故事引入
      師：同學們，讓我們先來聽一個很久以前的故事。
      （教師點擊錄音故事“六尺巷的故事”）
      ⒉ 談?wù)劯惺?/p>
      師：聽了這個故事你有什么感受呢？
      學生自由發(fā)言。
      3.小結(jié)揭題
      師：同學們，社區(qū)是我們的家園，鄰里和睦相處對社區(qū)的每一個成員都非常重要。今天我們一起來學習第二課《和睦相處》。齊讀課題。
      出示課題《和睦相處》。
      二、學習
      1．發(fā)現(xiàn)和睦
      （1）師：有一句話是這樣說的：“遠親不如近鄰”，你能看圖說說你的理解嗎？（教師點擊圖片“鄰里之間”）
      學生看圖后自由發(fā)言。
      （2）鄰居節(jié)
      師：你們知道有個鄰居節(jié)嗎？(教師點擊錄像“鄰居節(jié)”)
      看了這則報道，你有什么感想？
      2．真情體驗
      （1）師： 每一個人在生活中都會遇到困難，需要別人的幫忙，熱心幫助別人，不僅可以使有困難的人走出困境，也會給自己帶來好心情，下面就讓我們看看圖中的鄰里之間又是怎么做的？（教師點擊錄音＋圖片“社區(qū)里的平常事”)
      師：這些都是社區(qū)里的平常事，看了以后你有什么感受？
      交流感受。
      （2）師：你，或者你的家人和鄰居之間有沒有過互相幫助的事呢？能不能把你和鄰居之間發(fā)生的真情故事講給大家聽呢？
      （3）四人小組交流討論、全班交流。
      3．辨析導行
      （1）師：鄰居之間相處難免會有磕磕絆絆，你瞧——
      （教師點擊動畫“鄰居糾紛”）
      （2）討論：你有什么金點子可以化解這場糾紛？
      分組寫寫你的想法，交流。
      （3）教師小結(jié)：為了和鄰居友好相處，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益，這樣才能你好、我好、大家好。
      師：看來搞好鄰里之間的關(guān)系很重要，我們每一家都離不開左鄰右舍，有困難找鄰居更容易、更方便，同學們搜集到所在社區(qū)的小新聞了嗎？老師搜集了一條社區(qū)新聞。
      （教師點擊圖片“社區(qū)新聞”）
      我家隔壁的李奶奶、王爺爺兒女都不和他們在一起生活，冬天了他們也不怎么出門了。住得不遠的胡阿姨買菜的時候給他們帶一些，這樣他們就不用總出去買菜了。
      對此我認為：胡阿姨那種熱心助人的品質(zhì)值得我們大家學習。有這樣的鄰居值得驕傲。
      學生交流新聞并評價。
      4．總結(jié)全課、提出希望
      鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會安定團結(jié)。讓我們大家行動起來，共同為增進鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻。
      三、拓展
      請同學們收集鄰里之間互相幫助或出現(xiàn)問題的事例，了解居委會由那些成員組成，具體負責什么工作。
      第2課時
      教學目標：
      1.了解居委會的成員組成和具體的職責。
      2.知道社區(qū)成員間的和睦相處離不開居委會的作用。課前準備 學生準備真情卡片。護社區(qū)公共設(shè)施。教學過程：
      一、導入
      1.談話導入
      師：同學們，社區(qū)鄰里和睦相處還不能缺少一個部門？你知道這個部門嗎？（學生發(fā)言）
      師：對，社區(qū)委員會，簡稱居委會，它在鄰里和睦相處中起到了關(guān)鍵的作用。
      2.揭示任務(wù)
      師：今天，我們要進一步了解居委會。
      二、學習
      1.了解居委會
      (1)師：你知道什么是社區(qū)委員會嗎？
      學生自由發(fā)言
      教師小結(jié)。（教師點擊文字“社區(qū)委員會”）
      (2)通過走訪社區(qū)，你知道居委會是由哪些成員組成的嗎？
      (3)這些居委會成員具體負責的是什么工作？
      （教師點擊圖片“社區(qū)委員會成員職責”）
      (4)教師小結(jié)：正因為這些不同分工的社區(qū)委會成員的辛勤勞動，才能讓我們的居民安居樂業(yè)，我們是不是該對他們產(chǎn)生敬意呢！
      2.評議五好家庭。
      (1)師：現(xiàn)在許多社區(qū)都進行了“五好家庭”的評比，你知道是哪“五好”嗎？
      學生自由發(fā)言。
      (2)知道杭州市“五好家庭”的評比標準。
      （教師點擊文字“五好家庭評比標準”）。
      (3)你能和小組一起制定現(xiàn)在的新“五好”，讓自己家的五好家庭之花盛開嗎？（教師點擊動畫：“五好家庭花瓣”）
      四人小組討論。
      小組派一名代表交流。
      3.取長補短。
      師：你認為自己的家庭是否符合上述標準？如果不符合，應(yīng)該怎么做？
      四人小組討論。
      寫給家人的真心話語。
      引用“知識窗”的內(nèi)容進行小結(jié)。
      三、拓展
      社區(qū)是我們的家，鄰里和睦靠大家，這需要我們?nèi)巳硕夹闹杏袗?，讓我們一起唱《愛的奉獻》。（教師點擊歌曲：《愛的奉獻》。）
      3、精彩的社區(qū)生活
      第1課時
      課時目標：
      1.了解精彩的社區(qū)節(jié)日生活是精彩的社區(qū)生活的一部分，它們讓社區(qū)成員的生活質(zhì)量得到了提高。
      2.感受精彩的社區(qū)大家庭的溫暖，能主動參與社區(qū)活動。3.產(chǎn)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感。教學過程：
      一、導入
      1.錄像導入
      師：社區(qū)是我們生活的地方，也是社區(qū)成員學習、成長的地方，它為社區(qū)成員提供了精神食糧。今天，就讓我們一起去社區(qū)看看吧！欣賞以后，請你說說自己的感受。（教師點擊播放錄像“社區(qū)活動”）
      2.小結(jié)揭題
      師：社區(qū)生活真精彩！我們一起走進社區(qū)，去感受一下“精彩的社區(qū)生活”吧?。娔X屏幕顯示課題）揭示課題，齊讀課題。
      二、學習
      1.社區(qū)節(jié)日我來說
      （1）話說社區(qū)節(jié)日
      師：剛才的錄像讓我們重溫了社區(qū)的中秋節(jié)。你所在的社區(qū)舉辦過哪些節(jié)日呢？同桌討論，全班交流。
      （2）品味社區(qū)節(jié)日
      A．度“六一”
      （A）這里有幾張同學們準備的社區(qū)活動的照片，你知道這是誰在歡度什么節(jié)日嗎？
      （B）我們班有沒有同學參加過社區(qū)組織的兒童節(jié)活動？社區(qū)組織了哪些活動？你有什么收獲？
      （C）小結(jié)過渡
      師：社區(qū)居委會為我們小朋友組織了精彩的兒童節(jié)活動，讓我們的童年生活變得多姿多彩。除了兒童節(jié)之外，社區(qū)還會利用其他各種節(jié)日，組織不同的居民開展活動呢！
      B．鬧“元宵”
      （A）正月十五鬧元宵！元宵節(jié)時，你參加過社區(qū)的哪些活動呢？你有什么收獲？
      （B）請你想象一下：如果沒有社區(qū)舉行的這些活動，你的元宵節(jié)還會這么精彩嗎？
      （C）在元宵節(jié)的社區(qū)活動中，我們看到了社區(qū)居民都趕來參加了，有的還做志愿者，和社區(qū)干部一起做好工作呢！其他居民積極地參與在活動中。社區(qū)每一個居民都在活動中享受生活的快樂，享受和諧的快樂。
      C．其他節(jié)日
      師：除了以上各種節(jié)日之外，社區(qū)還舉辦其他各種節(jié)日的活動。比如婦女節(jié)、端午節(jié)等等。（教師點擊播放圖片“社區(qū)節(jié)日”）
      D.小結(jié)
      師：從剛才的交流中，我們可以感受到社區(qū)里的男女老少都有屬于自己的節(jié)日。這些節(jié)日，是精彩的社區(qū)生活的一部分，它讓我們每個人的生活變得更加精彩！
      2.社區(qū)生活大家談
      （1）說一說
      師：社區(qū)的節(jié)日生活是多么精彩?。〕斯?jié)日之外，社區(qū)還有哪些精彩生活呢？四人小組討論交流。
      （2）看一看
      師：精彩的社區(qū)生活讓我們回味無窮。我們一起跟著小導游去社區(qū)走走吧。看完請你說說自己的感受。（教師點擊播放錄像“社區(qū)生活”）
      （3）比一比
      師：在小導游的帶領(lǐng)下，我們參觀了社區(qū)?，F(xiàn)在，小導游有幾個問題想考考大家。
      A．社區(qū)學院的性質(zhì)和作用是什么？
      B．社區(qū)學院與普通學校有什么區(qū)別？
      (4)想一想
      A．社區(qū)為什么要組織不同的人群開展活動呢？
      B．你想對社區(qū)居委會說些什么？
      C．你有什么社區(qū)活動方案想推薦給社區(qū)居委會？
      (5)小結(jié)
      師：社區(qū)為我們提供了精神文化生活的美餐。
      3．社區(qū)環(huán)境人人愛。
      （1）夸一夸
      師：我們一起去社區(qū)走走吧！誰愿意做小導游，帶大家去參觀你所生活的社區(qū)呢？學生介紹，展示圖片等多媒體資料。
      （2）議一議
      A．剛才的介紹留給你的最大的印象是什么？
      B．社區(qū)環(huán)境為什么會這么美？
      （3）小結(jié)
      師：這些同學各顯神通，各個社區(qū)盡顯風采。我們都愛社區(qū)這個美麗的大家園！
      三、拓展
      1． 快板欣賞
      師：社區(qū)從各個角度散發(fā)著自己的魅力。生活在社區(qū)的懷抱中，我們是多么幸福！我們來欣賞一段小快板，夸夸我們精彩的社區(qū)生活。并請你說說自己的感受。（教師點擊播放錄像“夸夸我們的社區(qū)”）
      2．作業(yè)指導
      師：社區(qū)是維系我們每個家庭的紐帶。生活在同一個社區(qū)里，我們擁有一個共同的夢想。那就是讓社區(qū)的明天變得更加精彩！課后思考：難道社區(qū)里每個人的生活都是如此精彩嗎？
      第2課時
      教學目標：
      1.進一步了解精彩的社區(qū)生活，知道精彩的社區(qū)生活能提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量，為社區(qū)居民帶來豐富的精神食糧。
      2.感受社區(qū)不同成員的精彩生活和社區(qū)大家庭的溫暖。
      3．產(chǎn)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感，并為共建社區(qū)美好明天獻計獻策。教學過程：
      一、導入
      師：上節(jié)課，我們享受到了社區(qū)生活的精彩。社區(qū)這個大家庭里有許多成員，難道每個人的生活都如此精彩嗎？
      二、學習
      1.共創(chuàng)幸福晚年。
      （1）議老人
      A．你的爺爺奶奶外公外婆平時在社區(qū)參加些什么活動？
      B．如果沒有這些活動，他們會怎么樣？
      C．小結(jié)
      師：老人退休以后，小孩上學，子女上班。他們?nèi)绻麤]有社區(qū)生活，那該多么寂寞??！
      （2）聽錄音
      師：對老人來說，社區(qū)生活是多么重要。生活在社區(qū)里的老人是多么幸福，我們一起去聽聽他們的“幸福感言”。（教師點擊播放錄音“幸福感言”）聽完請說說你的感受，并思考：社區(qū)為什么要組織老人們開展活動呢？
      （3）觀錄像
      師：老年人曾經(jīng)為社會做貢獻，社區(qū)為老人舉行的活動是對他們曾經(jīng)付出的回報。我們一起去看看他們的幸福晚年吧！看完請你說說你的感受。（教師點擊播放錄像“幸福晚年”）
      （4）提建議
      師：社區(qū)的老年人是幸福的。為了讓老年人生活得更健康、更快樂，你還有哪些好建議？同桌交流，全班匯報。
      （5）小結(jié)
      師：社區(qū)提高了老年人的生活品質(zhì)，是他們幸福生活的福地。
      2.關(guān)注“春風行動”。
      （1）收聽廣播
      師：老人們沐浴著社區(qū)的陽光。同時，社區(qū)里還有一批特殊人群和老年人一樣渴望大家的關(guān)愛?！按猴L行動”給他們帶來了福音，我們一起去社區(qū)廣播站走走吧?。ń處燑c擊播放錄音“春風行動”）
      （2）交流見聞
      A．同學們，你所在的社區(qū)有哪些需要幫扶的對象呢？
      B．社區(qū)是如何幫助他們的？
      （3）講述經(jīng)歷
      師：你參加過這樣的活動嗎？有何收獲？同桌交流，全班匯報。
      （4）小結(jié)
      師：“春風行動”如春風一般撫慰著社區(qū)特殊人群的心靈，給他們的生活帶來了新希望。
      3．開展知識競賽。
      （1）知識競賽
      師：溫暖如春的社區(qū)是我們共同的家園。這是一個充滿文化氣息的地方。作為社區(qū)小主人，我們對社區(qū)的了解有多深呢？讓我們進入“社區(qū)知識大比拼”。（教師點擊播放文字“社區(qū)知識大比拼”）
      （2）小結(jié)
      師：社區(qū)建設(shè)正朝著和諧社區(qū)、綠色社區(qū)、生態(tài)社區(qū)大踏步向前走。相信社區(qū)的明天會更美好。
      三、拓展
      1.創(chuàng)想繽紛
      師：精彩的社區(qū)生活是大家一起努力的結(jié)果。作為社區(qū)小主人，我們有責任為創(chuàng)建和諧社區(qū)出一份力。你打算采取哪些具體行動來共建社區(qū)美好的明天？四人小組討論，全班匯報。
      2．詩歌結(jié)課
      師：同學們創(chuàng)想繽紛，社區(qū)生活精彩無限。我們相信社區(qū)的明天將會更加精彩！讓我們在詩朗誦中結(jié)束這堂課吧?。ń處燑c擊播放文字+音頻“美麗的家”。）
      第二單元 我看家鄉(xiāng)新變化
      1、城鄉(xiāng)巨變
      第1課時
      課時目標：
      1．知道北京從明朝定都到現(xiàn)在發(fā)生的巨大的變化。
      2．了解改革開放以來，潼關(guān)、蘇州等各地都在發(fā)生著翻天覆地的變化。3．通過夸夸杭州、欣賞視頻等形式，展示杭州市最幸福城市的嶄新形象。4．培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。教學過程：
      一、導入：
      1．聽歌曲，渲染氣氛：《在希望的田野上》
      點擊歌曲《在希望的田野上》
      課件：美麗的杭州風景、人民生活
      2．談話引入：
      師：同學們，我們的祖國大地真是一片希望的田野，在這片土地上，神州大地正在發(fā)生著日新月異的變化。
      3．揭題：《城鄉(xiāng)巨變》
      點擊出示課題，齊讀。
      瞧，北京的小朋友京京來了，我們跟她打個招呼吧！
      二、學習。
      1．了解北京發(fā)生的變化。
      （1）介紹故宮概況：
      點擊京京的話：“明成祖 遷都北京”。
      （2）了解圓明園曾經(jīng)經(jīng)歷的滄桑。
      點擊照片：“圓明園遺址”。
      點擊北京小朋友京京的話：圓明園。從京京的介紹中了解圓明園曾經(jīng)經(jīng)歷的苦難。
      師：圓明園遭受了兩次洗劫，1860年10月英法聯(lián)軍入侵圓明園，大肆搶劫，園內(nèi)珍寶被洗劫一空。為毀滅證據(jù)竟放火少了圓明園。但由于圓明園實在太大，還殘存了13座皇家園林。1900年，八國聯(lián)軍再次入侵，將園內(nèi)僅存的一些木建筑被毀，只剩下這些斷壁殘垣兀立在那里。這是中國歷史上的恥辱?。。?/p>
      （3）回顧開國大典盛況
      點擊京京的話：“新中國成立”。
      點擊圖片：開國大典。
      師：開國大典的盛況大家從電視、雜志等媒體上已經(jīng)非常熟悉了，大家看著圖，說一說當時的情景吧！
      （4）感受申奧成功喜悅。
      點擊京京的話：“申奧成功”。
      師：你看，這就是當時國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的場景！
      點擊：視頻“申奧成功”。
      （5）訴說愛家鄉(xiāng)的情感。
      點擊京京的話：愛家鄉(xiāng)。
      2．瀏覽風景線。
      （1）聽潼關(guān)、蘇州小朋友介紹當?shù)毓适拢?/p>
      師：是啊，我們的首都北京發(fā)生了巨大的變化，這變化真令人高興！不僅是首都在發(fā)生著變化，神州大地上的每一個城市都在發(fā)生著變化呢！京京的朋友很多，他們都想告訴你他們家鄉(xiāng)的變化！
      點擊圖片：“男孩童童” 點擊圖片：潼關(guān)古城墻。
      點擊錄音資料：潼關(guān)介紹。
      點擊圖片：“女孩蘇蘇”；點擊圖片：蘇州滄浪亭
      師：蘇州是我們的鄰居，你知道蘇州嗎？請你來告訴大家好嗎？
      （2）介紹大運河，引入杭州變化。
      點擊圖片：京杭大運河。
      師：京京，還有許許多多來自全國各地的朋友都想告訴你他們家鄉(xiāng)的變化呢！
      現(xiàn)在啊，我們來看一條河，流經(jīng)了中國眾多的省份，有著1400多年的歷史，悠悠河水見證了神州大地上的變化。這條河就是京杭大運河，是我國唯一的一條南北走向的長河，北起北京，南到杭州，全長1747公里，是世界上開鑿最早、水道最長的人工運河最長的人工運河。在歷史上，大運河曾是中國南北交通的大動脈，對中國交通、經(jīng)濟和文化的繁榮與發(fā)展都起過重要的作用。大運河修通到現(xiàn)在1400多年了，在這1400多年的時間里，中國發(fā)生了太多太多的變化。
      3．欣賞杭州巨變
      點擊錄音資料：“問問題”。
      師：對啊，我們的家鄉(xiāng)是杭州，就像首都北京一樣，家鄉(xiāng)杭州的變化也是日新月異呢！
      （1）夸夸杭州：
      師：如果讓你用一個詞來夸夸家鄉(xiāng)杭州的現(xiàn)在，你會用哪個詞？
      師：的確，杭州真是一個充滿了魅力的城市，怪不得有那么多人要到杭州來游玩！
      （2）欣賞視頻：魅力杭州
      師：這段視頻介紹了杭州哪些方面的魅力所在？
      城市面貌、旅游、交通、人民的生活（吃、穿、住、行）
      師：生活在杭州真是一件幸福的事。那么，歷來被稱為天堂的杭州，以前到底是怎樣的呢？發(fā)生了哪些變化呢？你最想了解哪一方面的變化？
      （3）今昔對比
      師：好，我們就來看看杭州人生活方面的變化吧！
      點擊出示圖片：“1906年杭州窮人”和“西湖邊晨練的市民”
      兩張照片做對比，感受社會的更迭，人民生活的變化。
      ——點擊出示圖片：杭州百貨大樓1991年照片（市民在杭州百貨大樓門口享受空調(diào)）
      師：你從這張照片上可以分析出什么來呢？說說你家的情況？
      ——點擊出示圖片：1975年，杭州四季青茶館里，一群老年人正在喝茶； 點擊出示圖片：“樓外樓1921年”和“樓外樓”
      師：尋找杭州過去，感受巨變。你知道杭州有哪些有名的飯店、茶樓嗎？
      ——娛樂在杭州：你知道杭州有哪些節(jié)、會、展覽嗎？你參加過嗎？
      三、小結(jié)
      師：杭州的變化真大??！怪不得杭州連續(xù)三年在中國最幸福的城市排名中獲得第一名的殊榮！這片土地真的就如我們剛才聽的那首歌一樣，是一片充滿了希望的土地
      四、延伸
      尋訪過去體驗巨變
      師：今天我們講的是杭州人民的生活方面發(fā)生的變化，還有更
      多更多的變化需要我們通過各種各樣的方式去了解。
      你還想了解杭州哪些方面的變化？你想通過怎樣的途徑去了解呢？
      1．我們通過向老人家詢問的方式，了解過去的杭州，感受現(xiàn)在的變化。
      點擊情景?。盒￡牪稍L活動。
      2．上網(wǎng)、去圖書館、檔案館查找等方式了解杭州的過去。
      你打算了解杭州的哪些方面的變化？
      人民的日常生活（吃、穿 住 行）、交通、文化、等等。
      3．我們就組成幾個小分隊，去采訪、尋覓杭州的過去吧。
      第2課時
      教學目標：
      1．通過故事會、做做小導游等活動，展示課前搜集的資料，抒發(fā)熱愛祖國的情感。
      2．暢想未來，描繪杭州的美好未來，感受作為小主人的責任感和自豪感。教學過程：
      一、導入
      師：家鄉(xiāng)的變化，最有感觸的是老年人了，記錄最詳細的是我們的各種各樣的資料了。改革開放以來，家鄉(xiāng)杭州發(fā)生了多大的變化?。　叭锕鹱邮锖苫ā?，從文人墨客的吟誦中，從老墻面里爺爺奶奶的悠長回憶中，從發(fā)黃的史書資料中，我們尋尋覓覓家鄉(xiāng)的足跡，點點滴滴感受家鄉(xiāng)的變化，相信大家一定有很多的收獲吧？
      二、學習
      1．活動一：家鄉(xiāng)變化故事會
      師：課前，大家都去搜集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事，請你來說給同學們聽聽吧！
      2．活動二：請你做做小導游
      師：杭州的變化有目共睹，到杭州來的游客一年比一年多，網(wǎng)上很多人說，生活在杭州是件多么幸福的事??！那么，現(xiàn)在請你來做做小導游，帶外地的游客游覽一下杭州吧！
      （1）小導游培訓。
      師：要做個合格的導游可不容易啊。怎樣的導游是個合格的導游呢？
      學生討論。
      師：合格的導游首先要做的是杭州的形象代表，要彬彬有禮；其次，要對杭州的典故了如指掌，這個要求我們通過前段時間的調(diào)查一定有了初步的基礎(chǔ)了。再次，對杭州的現(xiàn)狀要清清楚楚，旅游景點的特色要明明白白地告訴游客。
      （2）小導游上崗。
      小導游帶京京、童童、蘇蘇小朋友等游杭州。
      3．活動三：杭州未來暢想曲
      師：京京、童童、蘇蘇離開杭州的時候都說，杭州真美，生活在杭州真幸福！你們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為杭州增添了溫馨，你們文明的舉止，為杭州增添了魅力！謝謝你們！
      不過，他們說，看一次杭州還不過癮，過十年等他們二十歲了，還想再來杭州，不知道十年后的杭州會是什么樣呢？
      點擊音樂：“歡迎你來杭州”
      聽音樂，在音樂聲中，暢想杭州十年后的變化。
      把你寫的杭州變化暢想說給同學們聽一聽。
      四、小結(jié)
      師：同學們，你們的設(shè)想讓大家都看到了杭州更加美好的明天，希望正如你們所說的，杭州的明天越來越美！
      2、騰飛的翅膀
      第1課時
      課時目標：
      1．了解全國著名的傳統(tǒng)行業(yè)及其發(fā)源地，知道家鄉(xiāng)的主導行業(yè)。
      2.能分析傳統(tǒng)行業(yè)與家鄉(xiāng)資源、人才等各種條件的關(guān)系；能深入家鄉(xiāng)企業(yè)進行參觀、采訪，了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)與各行業(yè)勞動者。
      3.初步培養(yǎng)熱愛勞動，尊重各行各業(yè)勞動者的品質(zhì)。教學過程：
      一、導入：
      1．出示圖片。
      （1）師：同學們，今年寒假里，老師有機會去內(nèi)蒙古旅游，遇到到了小蒙民，她自豪地向我們介紹了自己的家鄉(xiāng)。你們想聽一聽嗎？（教師點擊播放圖片“小導游的介紹”。）
      （2）學生說說從錄像中了解到了內(nèi)蒙古的什么情況，再說一說還知道哪些地方的什么行業(yè)特別發(fā)達。
      2．出示課題。
      小結(jié)：每個人的家鄉(xiāng)都有自己特別發(fā)達的行業(yè)，這些行業(yè)的形成與發(fā)展給家鄉(xiāng)的建設(shè)插上了騰飛的翅膀。（教師出示課題。）
      二、學習
      1．認識“金名片”
      （1）師：每個人的家鄉(xiāng)都有各自引以為豪的行業(yè)，這些行業(yè)就像是本地的“金名片”，可以幫助別人了解家鄉(xiāng)。你知道這些省市有哪些“金名片”嗎？（點擊出示文字和圖片“猜猜‘金名片’”。）
      （2）師：你的家鄉(xiāng)又有哪些行業(yè)“金名片”呢？
      （3）家鄉(xiāng)產(chǎn)品秀。學生拿出課前搜集的產(chǎn)品或者產(chǎn)品包裝、廣告等資料，匯報所了解的家鄉(xiāng)行業(yè)。
      （4）家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)圖片大競猜。（點擊出示圖片“傳統(tǒng)行業(yè)圖片大競猜”。）
      （5）小結(jié)：以上就是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)，這些行業(yè)提高了我們家鄉(xiāng)在全國的知名度，改善了人民的生活，使家鄉(xiāng)逐步邁向了小康。
      2．進入“活動角”。
      （1）師：去年暑假，《杭州日報》組織大學生開展“走進杭州灣”系列采訪，他們來到寧波被北侖的巨大變化打動了。教師出示北侖港的照片。
      （2）學生討論、匯報：北侖區(qū)的建設(shè)為什么這么快？北侖港為什么能夠有今天？北侖港的明天會怎樣？
      （3）師：俗話說“靠山吃山，靠水吃水”，家鄉(xiāng)行業(yè)的形成和發(fā)展受到當?shù)貤l件的影響。請看課本29至30頁，說說為什么當?shù)剡@些行業(yè)特別發(fā)達？
      學生看書，思考，匯報。教師呈現(xiàn)媒體，釋疑解難。（點擊播放圖片加錄音：“中俄邊界貿(mào)易”。）
      （4）師：那么我們家鄉(xiāng)的行業(yè)與家鄉(xiāng)的資源又有什么關(guān)系呢？
      學生匯報，交流。（點擊出示圖片“我來說說為什么”。）
      （5）小結(jié)：得天獨厚的地理優(yōu)勢促成了寧波北侖港的開發(fā)建設(shè)；人流密集的中俄邊界形成了繁忙的邊界貿(mào)易市場；豐富的石油資源造就了大慶的石油工業(yè)；人才云集的北京催生了中國硅谷——中關(guān)村??正是家鄉(xiāng)得天獨厚的自然資源和人才、政策等優(yōu)勢催生了一個個優(yōu)秀的行業(yè)。
      3．開展“小調(diào)查”。
      （1）師：在浙江遂昌，黑陶業(yè)特別著名，兩名小學生拍下了遂昌黑陶制作的全過程。讓我們?nèi)タ疾煲幌潞谔帐窃鯓诱Q生的。學生看書、觀察，交流。
      （2）師：你還想知道家鄉(xiāng)哪些產(chǎn)品的生產(chǎn)過程呢？
      學生匯報交流。
      師：你知道舉世聞名的龍泉寶劍是怎樣制作出來的嗎？我們來看看吧?。c擊播放錄像《龍泉寶劍生產(chǎn)過程》。）
      （3）師：同學們都很想知道這些知識，怎樣才能獲得這些知識呢？
      學生討論交流。
      （4）師：原來有關(guān)行業(yè)生產(chǎn)流程的知識可以通過參觀、調(diào)查、訪問來獲得。那么我們采訪的時候要注意些什么呢？
      學生發(fā)言匯報后，教師小結(jié)提升：
      A．參觀要有計劃，有組織，要和被參觀者事先預(yù)約，征得同意；
      B．參觀中要遵守單位的規(guī)章制度，注意文明禮貌，不能隨意動手觸摸和翻動東西，不能隨處走動影響他人工作；
      C．參觀中及時提出需要請教的問題，可以用筆記、照片、錄像、錄音等形式記錄下重要的參觀資料；
      D．參觀后，別忘了向接受參觀者表達謝意，結(jié)束后要及時總結(jié)參觀收獲。
      （5）師：你想調(diào)查什么行業(yè)，怎樣調(diào)查呢？讓我們學習錄像上的做法先制定一個計劃。
      同一個假日小隊的同學坐到一塊兒，合作完成《家鄉(xiāng)行業(yè)調(diào)查計劃》。
      （6）各小隊選派代表，簡要匯報本小隊的計劃：準備調(diào)查的行業(yè)、單位，調(diào)查的方法，調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)的方式等。
      （7）小結(jié)：只要我們能在課余時間走進家鄉(xiāng)的工廠，走進家鄉(xiāng)的生產(chǎn)基地，一定會有意想不到的收獲：可以了解家鄉(xiāng)各個行業(yè)的發(fā)展變化，可以感受各行各業(yè)勞動者為家鄉(xiāng)建設(shè)做出的貢獻，可以領(lǐng)略家鄉(xiāng)經(jīng)濟騰飛的動人風景。為家鄉(xiāng)自豪，為家鄉(xiāng)驕傲！
      三、拓展
      二選一完成自選題： 1．走近勞動者。
      課后采訪一位從事家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)的勞動者，了解他或她的工作情況。2．制作資料卡。
      課后搜集行業(yè)諺語、行業(yè)趣聯(lián)、生意經(jīng)等內(nèi)容，做好資料卡片。
      第2課時
      教學目標
      1.了解家鄉(xiāng)的新興產(chǎn)業(yè)，并了解新興產(chǎn)業(yè)給家鄉(xiāng)帶來的變化。2．了解家鄉(xiāng)勞動者的工作，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)勞動人民的感情。
      3．能選用創(chuàng)作“小畫報”、設(shè)計“金名片”、撰寫“導游詞”等方式宣傳和贊美家鄉(xiāng)的變化。教學過程：
      一、導入
      1．趣猜“行業(yè)聯(lián)”
      （1）師：同學們，上一節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)，課后同學們還組織假日小隊走進了工廠，走近了勞動者。下面老師考考你。（教師點擊播放文字“趣猜‘行業(yè)聯(lián)’”。）
      （2）出示“但愿世間人無病，何妨架上藥生塵?！睂W生嘗試理解。
      （3）出示杭州“胡慶余堂”圖片。
      小結(jié)：這是家鄉(xiāng)的行業(yè)勞動者樸實的話語，他們時刻在為家鄉(xiāng)人民服務(wù)，為家鄉(xiāng)人民祝福。
      2．交流“生意經(jīng)”
      師：課前，同學們還通過采訪、查資料等方法搜集了不少“生意經(jīng)”，請四人小組交流“資料卡片”，說說你最喜歡哪一條。
      二、學習
      1.匯報“小調(diào)查”
      （1）師：上節(jié)課，欣賞了假日小隊的“萬事利集團參觀記”。你們參觀了什么企業(yè)呢？
      學生匯報所參觀的行業(yè)。
      （2）師：我們可以采用什么方式把參觀、調(diào)查的收獲與大家分享呢？
      提示學生可以用以下匯報方式：
      A寫實式。用照片或錄像說明商品的生產(chǎn)過程，配以簡短的講解。
      B故事式。主要用比較生動形象的語言把采訪的經(jīng)歷與感受講出來。
      C擬人式。以商品的口吻作自我介紹，講清“我的誕生記”。
      D圖示式。用簡單的示意圖表示某種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和方法。
      E采訪式。以文字或錄像的方式展示出被采訪者的回答。
      （3）四人小組交流調(diào)查內(nèi)容。
      教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)典型事例、典型材料。
      （4）學生代表與全班共享調(diào)查某行業(yè)的成果。
      （5）表揚認真調(diào)查、積極交流的小組與個人。
      2、開拓“新視野”
      （1）學習新知識。
      師：形成的歷史比較悠久，與人們的衣食住行直接相關(guān)的的行業(yè)，叫做傳統(tǒng)
      行業(yè)。改革開放以后才出現(xiàn)，甚至是近幾年才出現(xiàn)，而且發(fā)展迅速的行業(yè)叫做新興行業(yè)。
      （2）玩玩小游戲。
      提問：你的家人從事什么行業(yè)？
      指名學生說出自己家人所從事的行業(yè)。其他學生判斷：他所從的是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)？
      （3）匯報：我還知道家鄉(xiāng)有哪些新興行業(yè)？
      （4）傾聽行業(yè)故事，拓展學生視野。
      （5）小結(jié)：師生集體誦讀“新興行業(yè)歌”。（點擊播放文字錄音“新興行業(yè)歌”。）
      3．欣賞“風景線”
      （1）師：同學們，了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)與新興行業(yè)，我們一起去考察：這些行業(yè)給家鄉(xiāng)帶來了什么變化。請你找一找，我們的身邊，你的身上有哪些家鄉(xiāng)行業(yè)的產(chǎn)品？
      （2）學生發(fā)現(xiàn)，討論，匯報。
      （3）師：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)給我們的生活帶來便利，使我們的生活越來越美好。
      學生觀看圖片，說說感受。（教師點擊播放圖片“絲綢扮靚生活”。）
      （4）師：家鄉(xiāng)的新興行業(yè)更是為家鄉(xiāng)創(chuàng)造了財富，帶來了翻天覆地的變化。請看錄像——（點擊播放錄像《義烏的變遷》。）
      （5）學生討論、匯報觀看收獲?；卮鹦屡d行業(yè)給自己家鄉(xiāng)帶來了什么變化。
      （6）小結(jié)：商品貿(mào)易使小城義烏成為國際知名城市；旅游休閑業(yè)使古老的杭州成為“國際花園城市，東方休閑之都”；IT業(yè)使北京城郊的小村莊一躍成為中國硅谷??日新月異的新興行業(yè)，使家鄉(xiāng)的經(jīng)濟展翅高飛！
      4．走近“勞動者”
      （1）師：家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展離不開無數(shù)辛勤的勞動者，你知道他們是怎么工作的嗎？
      學生匯報交流。
      （2）師：有個假日小隊已經(jīng)采訪了一位我們比較熟悉的勞動者，讓我們一起來看看他們的采訪錄像。(教師點擊播放錄音“勞動者采訪記”。)
      學生匯報交流聽后的感受。
      （3）師：你還知道哪些勞動者背后那些鮮為人知的故事？
      學生交合匯報展示自己拍攝勞動者的畫像，自己整理的調(diào)查訪問材料。
      （4）師：來，讓我們向這些建設(shè)家鄉(xiāng)，辛勤奉獻的勞動者行一個莊嚴的隊禮?。ń處熢俅吸c擊播放配樂圖片“勞動者之歌”。）
      （5）在音樂聲中，學生起立，敬禮。
      教師動情解說：敬禮，家鄉(xiāng)的勞動者，你們的金色的汗水換來了家鄉(xiāng)的蓬勃發(fā)展。敬禮，家鄉(xiāng)的勞動者，你們的勞動成果我們必將用心珍惜！敬禮，家鄉(xiāng)的勞動者，我們愛家鄉(xiāng)，我們更愛家鄉(xiāng)可敬的勞動者！
      5．設(shè)計“金名片”
      （1）師：欣賞過一個個新行業(yè)的騰飛，盤點過一組組新變化的風景，瞻仰過一位位新“勞?！钡臉I(yè)績，我們再次為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到深深的自豪和激動。來，讓我們開動腦筋，拿起畫筆，把這種感情凝聚在一張張“金名片”中吧！
      作業(yè)要求：
      A.介紹家鄉(xiāng)一至三個優(yōu)秀行業(yè)。
      B.想一兩句贊美和宣傳家鄉(xiāng)的廣告語。
      （2）學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。
      （3）視頻展示優(yōu)秀學生作品。讓創(chuàng)作者大聲說出自己設(shè)計的廣
      告語，聽眾鼓掌鼓勵。
      三、拓展
      二選一自選作業(yè)：
      1．撰寫“導游詞”。
      2．創(chuàng)作“小畫報”。
      開展“童眼看家鄉(xiāng)”主題“小畫報”創(chuàng)編比賽。要求畫出家鄉(xiāng)特色行業(yè)的生產(chǎn)、工藝、產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量等相關(guān)情況。
      3、交通連四方
      第1課時
      課時目標：
      1．了解現(xiàn)代化的交通方式。
      2．了解全國及上海交通發(fā)展的概況。3．了解交通變化的歷程。教學過程
      一、導入
      1.談話激趣。
      師：風和日麗的星期天，有個叫悅悅的小朋友和爸爸登山眺遠，她看到了很多平時疏忽的畫面，還寫了一篇日記，想不想看看?（點擊動畫“童眼看交通”）
      師：是啊，交通是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾M成部分。今天，我們就跟隨悅悅的腳步一起走近交通，了解交通。
      二、學習
      1.了解現(xiàn)代化的交通方式。
      （1）師：同學們，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些交通方式？
      （2）學生自由發(fā)言。
      （3）師：讓我們告訴悅悅，這些交通方式給我們的生活帶來了哪些方便？
      （4）學生暢談交通帶給自己的方便。
      （5）師：四通八達的交通網(wǎng)連接了千山萬水，為千家萬戶提供了便利。
      2.了解我國交通發(fā)展的概況。
      （1）師：悅悅聽了我們的介紹，一定很想到我們的家鄉(xiāng)來做客了。說起做客，明年我們國家將舉辦奧運會，到時會迎來五湖四海的朋友，瞧，我們民族的特色生肖們已經(jīng)出來迎接了。
      （點擊動畫“五大生肖”）
      但是不知道我們國家的交通狀況能不能讓他們滿意，你知道祖國交通發(fā)展的現(xiàn)狀嗎？
      （2）學生同桌交流自己收集到的資料。
      （3）全班交流。
      （根據(jù)學生的回答，隨機點擊“五大生肖”，出示相關(guān)知識介紹）
      3．了解上海交通發(fā)展的概況。
      （1）師：龐大的交通網(wǎng)絡(luò)，多樣的交通方式，發(fā)達的交通工具，一定能讓國際友人輕輕松松看奧運，快快樂樂過生活了。相信悅悅和同學們一樣都放心了?？墒菒倫偹芟胫牢覈降啄膫€城市的交通最發(fā)達呀，你們想知道么？
      （2）出示課件（點擊動畫“上海交通”），學生觀看課件。
      （3）師：同學們看了上海交通的相關(guān)介紹，有什么想說的？
      （4）學生談觀后感受。
      4．了解交通變化的歷程。
      （1）師：上海不但擁有發(fā)達的交通網(wǎng)絡(luò)，而且它的經(jīng)濟發(fā)展水平也位居全國第一位，我們不禁為祖國有上海這樣的大都市感到高興，那么，我們爺爺奶奶小時候的交通是啥樣的？于是,悅悅就特意跑去問爺爺了,想不到爸爸也在,于是三人就一起聊起了各自小時候的交通。你們想不想聽聽？
      ⑴ 學生聽故事,初步感知交通變化。
      （點擊 “祖孫三代話交通”）
      ⑵ 師:聽了悅悅他們的對話,你有什么想說的?
      ⑶ 學生談聽后感受。
      ⑷ 是的, 如果家鄉(xiāng)交通事業(yè)不發(fā)展,那么我們只能像爺爺一樣在小村子里生活一輩子呀。所幸隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的交通事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，那么我們家鄉(xiāng)的交通有哪些變化呢，下節(jié)課老師將和同學們一起走進家鄉(xiāng)的交通。
      三、拓展
      1.請學生課后收集有關(guān)家鄉(xiāng)交通發(fā)展變化的文字、圖片等資料。
      2.走一走家鄉(xiāng)路，看一看家鄉(xiāng)的交通發(fā)展。
      第2課時
      教學目標
      1．了解家鄉(xiāng)交通網(wǎng)絡(luò)及交通網(wǎng)絡(luò)的變遷。2.懂得交通與人們生活之間的聯(lián)系。教學過程：
      一、導入
      1.談話導入。
      師：上節(jié)課,我們和悅悅一起走進交通,了解交通,今天這堂課我們將再次和悅悅一起穿過交通發(fā)展的時空隧道,感受交通帶給我們飛一般的感覺。
      二、學習
      1.那么,你知道家鄉(xiāng)的交通網(wǎng)絡(luò)有哪些嗎?
      （1）師：通過這些交通網(wǎng)絡(luò)，我們可以達到什么地方？可以和誰聯(lián)系？
      （2）學生回答
      （3）師總結(jié)：家鄉(xiāng)的公路、水路、航空、鐵路交通，連接了千山萬水，連接了城市鄉(xiāng)村,構(gòu)成了家鄉(xiāng)與國內(nèi)外四通八達的交通網(wǎng)，這不僅促進了經(jīng)濟的發(fā)展，還改善了我們的生活。
      （4）師：那么我們家鄉(xiāng)交通發(fā)展經(jīng)歷了哪些變化呢？課前老師請同學們搜集家鄉(xiāng)交通發(fā)展的資料，你能告訴大家你搜集到的知識嗎？
      （5）全班分鐵路、公路、水路、航空等方面交流搜集到的資料。
      （6）根據(jù)學生回答，教師隨機展示相關(guān)材料。
      (點擊表格“家鄉(xiāng)交通的變化”)
      （7）學生分四人小組討論、填寫。
      （8）集體交流:
      ·運輸方式的改變
      ·交通工具和交通設(shè)施的進步
      （9）師:真是不看不知道,一看嚇一跳。短短二三十年間,家鄉(xiāng)的交通事業(yè)發(fā)展如此迅猛。不僅交通網(wǎng)絡(luò)越來越廣,而且交通工具越來越先進,這肯定能給我們的生活帶來日新月異的變化。
      2.了解交通與人們生活之間的聯(lián)系。
      ⑴ 感受餐桌上的變化
      ☆ 師:民以食為天,那我們就先來看看便利的交通讓我們吃上了哪些以前很難得吃到或者是吃不到的食物。
      ☆ 學生說說日常食物中哪些是外地的產(chǎn)品,它們是通過哪種交通方式來到我們身邊的。
      ⑵ 感受生活方式的變化
      ☆ 師:便利的交通不僅讓我們吃得越來越好,還讓我們的活動范圍越來越廣,內(nèi)容越來越豐富。相信節(jié)假日的時候,有的同學會和家人去旅行。聽,這里就有幾位同學在討論自己的出行經(jīng)歷呢?
      (點擊短劇“我們的快樂旅行”)
      ☆ 學生討論觀看短劇后的感受。
      ☆ 學生交流個人出行經(jīng)歷。
      三、拓展
      1.為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計出行線路。
      ⑴ 師:家鄉(xiāng)發(fā)達的交通,為我們外出辦事、旅游、參觀等生活提供了方便,同時也能讓外地的人隨時隨地地來欣賞我們家鄉(xiāng)的美麗景色。作為家鄉(xiāng)的一員,我們有責任也有義務(wù)為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力，瞧，明明和華華已經(jīng)行動起來了。
      ⑵ 學生閱讀教材“小靈通”內(nèi)容。
      ⑶ 師補充介紹“世博會”知識。
      (點擊知識窗“世博會”)
      ⑷ 交流學生課前收集到資料,了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
      (點擊表格“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”)
      ⑸ 學生獨自或合作設(shè)計方案。
      ⑹ 集體評析方案的合理性。
      2.教師總結(jié)
      4、服務(wù)在身邊
      第1課時
      課時目標：
      1．認識和了解家鄉(xiāng)的服務(wù)機構(gòu)、福利機構(gòu)，知道它們的服務(wù)內(nèi)容及所起的作用。2.體會殘疾人、老人生活的困難，懂得關(guān)心和幫助弱勢群體。3.能制定《走訪敬老院》的計劃，能參加假日小隊的走訪活動。教學過程：
      一、導入
      1．談話引入新課。
      師：同學們，今天看到你們一個個長得聰明伶俐，活潑可愛。老師心里非常開心。你們想過嗎？你們從一個個牙牙學語的孩童成長為健康能干的小小少年，有多少人付出了努力？除了你的父母、老師和親人，還有誰給予服務(wù)和關(guān)心呢？
      2．觀看情景動畫。
      （1）師：這里有我們的同齡人朋朋早晨上學的一個動畫。請大家仔細看，看完后說說自己的發(fā)現(xiàn)：朋朋得到了哪些人提供的服務(wù)？（教師點擊播放動畫“朋朋上學”。）
      （2）學生匯報發(fā)現(xiàn)，教師反饋。
      （3）師：你知道這些為朋朋提供服務(wù)的人來自什么單位嗎？
      （4）學生回答后，教師小結(jié)：對，這些單位都是我們家鄉(xiāng)的服務(wù)機構(gòu)。我們生活在家鄉(xiāng)，無時無刻不在享受這些機構(gòu)提供的服務(wù)。今天我們就來學習課文《服務(wù)在身邊》。
      （5）出示課題。
      二、學習
      1．認識服務(wù)機構(gòu)。
      （1）師：生活在家鄉(xiāng)，我們需要各種各樣的服務(wù)。試想，假如停水、停電或者停煤氣了，你的生活會受到什么影響呢？ 學生試說自己的生活體驗。
      （2）師：家鄉(xiāng)的自來水公司、電力公司、燃氣公司把人們生活中最不可缺少的水、電、煤氣輸送到千家萬戶，為大家?guī)砩畋憷Ｄ隳苷f說它們是怎樣為大家提供服務(wù)的嗎？
      教師根據(jù)學生的選擇，提供相應(yīng)的媒體資料。
      （3）師：像自來水廠、電力公司、燃氣集團這樣為大家服務(wù)，解決家鄉(xiāng)人民生活、工作困難的部門我們把它叫做服務(wù)機構(gòu)。
      請大家看書上“參觀角”，看看你還認識哪些服務(wù)機構(gòu)。
      學生看書，質(zhì)疑問難。教師幫助學生理解“稅務(wù)部門”的服務(wù)。（教師點擊播放錄音“中國稅務(wù)”。）
      （4）師：你對身邊的服務(wù)機構(gòu)了解多少呢？讓老師來考考你，讓我們進入服務(wù)標志快速搶答。
      教師出示服務(wù)機構(gòu)的標志，學生迅速回答出這是什么服務(wù)機構(gòu)。給優(yōu)勝小組或個人頒發(fā)紀念品。（教師點擊播放圖片“服務(wù)標志搶答”。）
      （5）學生補充匯報自己所知道的其他的家鄉(xiāng)服務(wù)機構(gòu)。
      （6）小結(jié)：服務(wù)機構(gòu)為全體家鄉(xiāng)人民的衣食住行，健康安全等提供服務(wù)。
      2．了解福利機構(gòu)。
      （1）師：在我們身邊，有一些特殊的人群，他們因為先天遺傳或者后天生病等原因，有的雙目失明，有的四肢致殘??他們最需要什么呢？
      (2)體驗游戲：一分鐘失明。規(guī)則：a聽到老師口令后，全體同學自覺地緊緊閉上眼睛；b離開位置沿著通道走上講臺從講臺的紙盒里取一顆五角星然后返回座位把五角星放到自己的文具盒里；c做成功的得到一顆五角星，沒做成功但誠實的也得一顆五角星；d學生交流匯報通過“一分鐘失明”活動體會到了盲人的生活情況；e海倫凱勒渴望——假如給我三天光明。假如給你三天、三個月、三年、一輩子黑暗，你的感覺會怎樣？
      （3）學生交流做完體驗游戲后的感受。
      （4）師：在我們的家鄉(xiāng)，還有哪些人殘疾人需要我們的特別關(guān)心呢？家鄉(xiāng)有哪些機構(gòu)為他們提供了服務(wù)
      （5）師：還有哪些特殊人群需要大家一起關(guān)心？
      教師根據(jù)學生的回答，抓住契機，順著學生的話題引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)老齡人。
      師：我們中國的未來將進入老齡化時代，老年人口的增加將非常迅速。面對越來越龐大的老齡人隊伍，我們家鄉(xiāng)有些什么機構(gòu)為他們提供服務(wù)呢？
      學生討論匯報。
      （6）師：像敬老院和殘疾人協(xié)會這樣專門為生活有所困難的特定人群提供服務(wù)的部門就是社會福利機構(gòu)。你還知道哪些福利機構(gòu)？
      學生列舉匯報。教師利用媒體開闊學生視野。（教師點擊播放圖片組“家鄉(xiāng)的福利機構(gòu)”。）
      教師現(xiàn)場解說：家鄉(xiāng)處處充滿愛。孤兒在兒童福利院里找到了父愛和母愛；婦女能頂半邊天，她們在婦聯(lián)的組織下實現(xiàn)了更大的自我價值；年邁多病的老人在敬老院里歡度晚年；舉目無親，面臨流浪的外來人員可以在城市收容所里暫度難關(guān)??還有許多專門的機構(gòu)，給生活困難的人們伸出暖手，無私地給予援助。
      （7）小結(jié)：家鄉(xiāng)總是以她博大的胸懷，呵護著生活在她懷抱中的兒女們，不管是年輕力壯，還是老弱病殘，都能在其中找到自己溫暖的家。
      3．感悟“人人為我”。
      （1）師：同學們，家鄉(xiāng)的機構(gòu)豐富多彩，為家鄉(xiāng)人民提供著各種各樣的服務(wù)。這其中的故事說也說不完。我們來聽一段新聞故事。
      學生聽后簡要交流感受。
      （2）師：在你的生活中，一定享受過許許多多家鄉(xiāng)機構(gòu)的服務(wù)吧？哪一次最難忘呢？在四人小組里交流一下這“溫暖的回憶”吧！
      學生在四人小組里交流回憶自己得到幫助與服務(wù)的故事。合作填寫“我曾享受的服務(wù)”表格。（點擊出示圖表“我所享受的服務(wù)”）
      （3）學生代表上臺匯報“我的溫暖回憶”。
      （4）師小結(jié)：同學們，我們生活在家鄉(xiāng)，有這么多的機構(gòu)為我們服務(wù)，真可以說是“人人為我”，令我們由衷地感激。
      4．指導走訪活動。
      （1）師：了解了福利機構(gòu)的服務(wù)，你還想了解這些機構(gòu)是怎樣工作的嗎？不妨，去敬老院走一走。設(shè)想一下，如果要去走訪敬老院，你準備了解些什么，做些什么呢？
      （2）學生討論匯報后，教師下發(fā)《走訪敬老院計劃表》。學生假日小隊合作完成。
      （3）學生匯報交流。教師點評。
      （4）下發(fā)《走訪敬老院記錄表》。
      師：讓我們走進敬老院，用自己真誠的心去關(guān)愛曾經(jīng)為家鄉(xiāng)建設(shè)操勞了幾十年的老爺爺，老奶奶；用心去傾聽他們的奮斗故事，傾聽他們的心聲。走訪后，及時把珍貴的走訪感受記錄在這個表格里。
      三、拓展
      1．完成課外作業(yè)。
      搜集“感動家鄉(xiāng)”的動人故事。師：家鄉(xiāng)的人民心連心，一人有難八方支援，你從報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)或者鄉(xiāng)親們 口而相傳中了解了哪些熱心幫助他人的感人故事呢？請搜集一下，下節(jié)課與大家交流。
      2．學唱家鄉(xiāng)贊歌。
      課外搜集描寫家鄉(xiāng)人民純樸善良的歌曲，自己學著唱一首。
      第2課時
      教學目標
      1.通過走訪敬老院進一步感受家鄉(xiāng)福利機構(gòu)對弱勢群體的關(guān)懷。2． 進一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，報效家鄉(xiāng)的情感。
      3．能用實際行動為家鄉(xiāng)服務(wù)，使家鄉(xiāng)生活更和諧。教學過程：
      一、導入
      開設(shè)小演唱會。
      師：同學們，課前大家都用各種方式深入了解家鄉(xiāng)，搜尋贊美家鄉(xiāng)的歌曲。現(xiàn)在我們舉行一個“小小演唱會”，哪些同學愿意上臺為大家演唱幾句自己學會的贊美家鄉(xiāng)或家鄉(xiāng)人的歌曲？
      二、學習
      1．交流走訪感受。
      （1）師：同學們，上節(jié)課后，同學們紛紛走進敬老院，了解了老人在其中的晚年生活，也幫助他們做了一些力所能及的事。你們有什么收獲呢？請大家拿出填寫好的《敬老院走訪記錄表》，在四人小組里交流。
      （2）教師巡視指導，了解學生走訪的情況，發(fā)現(xiàn)典型材料和典型事跡。
      （3）指派學生作典型發(fā)言，可用視頻展示臺展示學生填寫的結(jié)果。教師對學生課前的走訪情況做一個點評，表揚態(tài)度好收獲大的小隊或個人。
      （4）小結(jié)：敬老院里，工作人員們辛勤地工作者，當老年人臉露笑容時，正是他們最開心的時候；老人在敬老院里有許多知心的朋友可以聊天，有許多機會可以學習健身、手工，更重要的是生活上遇到困難有專業(yè)人員來幫忙解決。讓我們來看看，他們是怎么說的。（教師點擊播放錄像：“敬老院走訪記”。）
      2.感悟愛心故事。
      （1）師：只要我們做個有心人，留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多感人肺腑的愛心故事。讓我們一起走進課本中的“故事屋”，了解“陽光工程”怎樣讓更多的孩子享受運動的快樂。
      （2）學生在音樂聲中看完故事后。教師啟發(fā)：同學們，這個故事中的哪些內(nèi)容感動了你？你能和大家做個交流嗎？ 學生交流匯報。
      （3）師：這樣的故事不僅書中有，我們的身邊也時有發(fā)生。你課前搜集了什么愛心故事呢？能說出來與大家分享嗎？
      學生代表上臺講述家鄉(xiāng)人熱心助人的故事。
      （4）師：無數(shù)熱愛家鄉(xiāng)的人，做了好事不留名，他們滿心地希望家鄉(xiāng)變得越來越美好，于是在別人有困難的時候伸出了雙手，付出了愛心。在青島就有這樣一批人??（點擊播放錄像“‘微塵’的故事”。）
      （5）學生匯報觀后感受。
      （6）小結(jié)：讓家鄉(xiāng)變得越來越美好，是每一位熱愛家鄉(xiāng)的人最大的愿望和快樂。
      4．倡導我為人人。
      （1）師：同學們了解“感動中國”人物嗎？了解“浙江驕傲”最具影響力人物嗎？這些人物絕大多數(shù)是為家鄉(xiāng)服務(wù)的楷模。誰能簡要說說他們的故事？
      學生匯報交流。
      （2）了解2005“浙江驕傲”人物陳法慶。（教師點擊播放圖片加文本“農(nóng)民陳法慶”。）
      學生交流感受。
      （3）師： “我為人人，人人為我?！边@些優(yōu)秀人物努力踐行著“我為人人”，因此人們記住了他們，贊頌他們?，F(xiàn)在我們也來當一回家鄉(xiāng)的小主人，讓家鄉(xiāng)人民接受我們的服務(wù)。你想怎樣為家鄉(xiāng)服務(wù)呢？
      學生充分發(fā)言。教師點撥以開闊學生思路。給發(fā)言優(yōu)秀者頒發(fā)“小小志愿者”胸章。
      A城市美容師：打掃衛(wèi)生，擦洗公共設(shè)施，去除牛皮癬等；
      B環(huán)保小衛(wèi)士：保護綠樹，保護草坪，制作宣傳標語等；
      C愛心小天使：慰問孤寡老人，走訪烈軍屬，幫助弱勢群體等；
      D小小宣傳員：宣傳城市公約，宣傳“八榮八恥”等；
      E義務(wù)小導游：為游客人帶路，給游客講解；
      （4）小結(jié)：同學們，讓我們牢記“人人為我，我為人人?！贝魃稀靶⌒≈驹刚摺毙卣拢呱霞亦l(xiāng)的大街小巷，為家鄉(xiāng)服務(wù)，用自己的實際行動把家鄉(xiāng)建設(shè)得更文明更美好！
      三、拓展
      課外實踐“小小志愿者”活動?；顒雍髮懗鲋黝}文章——“我當志愿者”，在班級里交流。在班級“學習園地”等欄目開設(shè)專欄，展覽主題攝影和文章。
      第三單元 好大一個家 1、56個民族是一家
      第1課時
      課時目標：
      1.知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。
      2.了解漢民族源遠流長的文化，認識少數(shù)民族的服飾，初步感受各個少數(shù)民族的文化。
      3.通過搜集信息、課堂展示等活動，提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。教學過程：
      一、導入
      1.欣賞歌曲：“愛我中華”。
      點擊課件。（出示視頻“愛我中華”）
      學生欣賞，會唱的一起跟唱。
      就像歌中所唱，我國有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。
      點擊課件。（出示圖片“各族人民齊歡聚”）
      2.看圖片：了解我國有55個少數(shù)民族。
      在我們祖國遼闊的土地上，自古以來就居住著很多民族呢！你能說出他們的名字嗎？
      學生交流。
      ⑴從圖上看，漢族人口占全國總?cè)丝诘亩嗌?，其他民族呢?/p>
      點擊課件。（出示圖片“漢族和其他人口對比圖”）
      學生齊讀調(diào)查表上的一段話。
      ⑵少數(shù)民族雖然人口少相對較少，但分布面積很廣，占全國總面積的多少呢？
      點擊課件。（出示圖片“民族分布面積對比圖”）
      小結(jié)：祖國的每個角落都有這55個民族的蹤影，我們的學校里就有少數(shù)民族小朋友呢！你知道嗎？是啊，少數(shù)民族在全國各地和漢族雜居在一起，就像56個兄弟姐妹組成了祖國這個團結(jié)統(tǒng)一的大家庭
      出示課題《56個民族是一家》
      二、學習
      1.參觀“民族大觀園”，初步了解我國各民族文化。
      今天我們要走進“民族長廊”進行觀光游覽。就讓我暫時充當導游，帶大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧！
      （1）觀看錄象。
      我們現(xiàn)在就去第一站民族大觀園，走近各個民族，一起去了解他們的生活，領(lǐng)略那兒的風光，共同感受不同民族獨特的民俗風情！
      點擊課件。（播放視頻“民族風情錄象”）
      （2）學生交流。
      在大觀園里逛了一圈兒，游客朋友們都坐下來休息一會兒吧，說說你逛了“民族大觀園”以后有什么感受，想說些什么？
      小結(jié)：是啊，56個民族各有不同的風情特色，風光秀麗，風情迷人，真是令人大開眼界。
      2.了解漢族民族文化，激發(fā)民族自豪感。
      我們漢族是56個民族中人數(shù)最多的民族，在五千年的悠久歷史中創(chuàng)造了燦爛的文化成就，你們知道有哪些嗎？
      ⑴了解古代四大發(fā)明。
      教師簡單介紹：
      指南針：在戰(zhàn)國時期就出現(xiàn)了最早的指南針——司南，明朝鄭和下西洋以及哥倫布航海、麥哲倫環(huán)球航行等，都有指南針的功勞。現(xiàn)在在野外探險、科學探測等都需要使用指南針。
      造紙術(shù)：東漢蔡倫改進，使用樹皮、破布、漁網(wǎng)等來造紙，降低了成本。
      印刷術(shù)：唐朝開始盛行雕版印刷，北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，大大加快了印刷速度。
      火藥：最早由古代的煉丹家發(fā)明，唐朝開始應(yīng)用于軍事方面，到宋朝用火藥制成了焰火等。
      ⑵了解書法成就。
      顏真卿的字圓潤飽滿，柳公權(quán)的字硬朗清瘦，歐體字剛勁挺拔，趙體字流暢清秀，《蘭亭序》是行書，優(yōu)雅飄逸，一氣呵成。書法是漢族文化中的一顆明珠。
      點擊課件。（出示圖片組“一些書法作品”）
      學生欣賞書法作品。
      ⑶了解文學成就。
      點擊課件。（播放畫外音“唐詩宋詞明清小說”）
      除了四大古典小說，唐詩宋詞，漢族人民還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的文學作品，你還知道哪些？
      學生交流。
      小結(jié)：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，瑯瑯上口的詩詞，曲折生動的小說，這些都是漢族人民創(chuàng)造的文學經(jīng)典！
      ⑷了解其他文化成就。
      水墨畫是漢族文化的一絕。吳道子的《天王送子圖》、張擇端《清明上河圖》、齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》等，都是美術(shù)文化中的精品。
      點擊課件。（隨機出示圖片組“水墨畫”）
      漢族的服裝唐裝在世界上的影響也是十分廣泛，深受外國朋友的喜愛。
      點擊課件。（出示圖片“唐裝”）
      ⑸填一填智慧谷。
      小結(jié)：漢族是我國56個民族中人口最多、分布最廣的民族，同時也是世界上人口最多的民族。在悠久的歷史發(fā)展過程中，這個民族創(chuàng)造了燦爛的文化。
      3.了解少數(shù)民族文化，感受少數(shù)民族魅力。
      ⑴了解少數(shù)民族服飾。
      55個少數(shù)民族也是我們中華民族大家庭的成員，她們有著自己的民族特色和傳統(tǒng)文化。就說衣服吧，和我們漢族也是大不相同呢！
      請你猜一猜：
      少數(shù)民族的服裝、穿戴都跟他們所居住的地方環(huán)境、當?shù)氐臍夂驐l件以及他們的生活方式密切相關(guān)。
      你知道這些服裝是屬于哪個少數(shù)民族的嗎？
      點擊課件。（出示圖片組“少數(shù)民族服飾”）
      a.出示維吾爾族服飾圖片：
      維吾爾族男人愛戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飄逸的大裙擺長裙。
      b.出示傣族服飾圖片：
      傣族服飾中男子多用白色、青色布包頭。傣族女子喜歡穿窄身長裙，將長發(fā)挽髻。
      c.出示藏族服飾圖片：
      身穿長袖短褂，外套寬肥長袍，男的常袒露右肩，愛女的系彩色條紋圍裙，愛穿牛皮長靴。
      d.出示蒙古族服飾圖片：
      身著蒙古袍，束腰，腰間佩荷包、蒙古刀，腳著短皮靴。
      e.出示滿族服飾圖片：
      男人剃頭，腦后垂長辮；女人穿斜襟寬松旗袍，頭戴大拉翅。
      f.出示朝鮮族服飾圖片：
      女子穿色彩鮮艷的短衣長裙，衣襟上有綢帶，在胸前打蝴蝶結(jié)；男子穿短衣、燈籠褲。
      g.小游戲。
      點擊課件。（播放動畫“少數(shù)民族服裝與地域”）
      ⑵了解少數(shù)民族杰出人物與故事。
      a.了解維吾爾族人物阿凡提。
      55個少數(shù)民族在悠久的歷史發(fā)展過程中，創(chuàng)造了燦爛的文化。有的還產(chǎn)生了不少杰出的人物，流傳著許多優(yōu)美動人的傳說和神話故事。
      點擊課件。（播放視頻“阿凡提要不要”）
      看了錄象，你覺得故事中的阿凡提是個怎樣的人？學生交流
      b.了解其他少數(shù)民族人物與故事。
      除了機智幽默的阿凡提，你還知道其他少數(shù)民族的杰出人物或者有趣的傳說、故事嗎？學生交流（見資料庫文字資料）
      三、拓展
      準備小展覽：
      小結(jié)：相信通過這節(jié)課的學習，同學們都明白了我國是個統(tǒng)一的多民族國家，漢族有著傳統(tǒng)的燦爛文化，各個少數(shù)民族也各有各的特點，有著其獨特的民族文化。課后同學們可以去收集一下各個少數(shù)民族的資料，為舉辦“小小民族知識展”做準備。
      第2課時
      教學目標：
      1.知道我國各民族平等地生活在一起，團結(jié)互助，友好往來，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。
      2.了解和尊重不同民族的文化。
      3.懂得“民族團結(jié)則百業(yè)興旺”，我們應(yīng)為增進民族團結(jié)而努力。教學過程：
      一、導入
      通過上節(jié)課的學習，大家一定對“五十六個民族，五十六多花”這句歌詞有深刻的理解。這節(jié)課我們將進一步了解少數(shù)民族別具特色的文化。
      二、學習
      1.學習“小小民族知識展”。
      ⑴學生制作：
      學生分四人小組在卡紙上制作“小小民族知識展”。
      ⑵小組派代表介紹。
      2.了解民族團結(jié)的重要意義。
      ⑴閱讀課文《民族團結(jié)則百業(yè)興旺》，思考：為什么民族團結(jié)則百業(yè)興旺？
      ⑵了解民族團結(jié)故事。
      A.“文成公主進藏”
      在我們中華民族歷史上，歷來就有許許多多漢族和人民各少數(shù)民族相互交流、相互幫助的動人故事，文成公主和松贊干布就是其中的一個。
      點擊課件。（播放視頻“文成公主進藏”）
      看了這個故事，你有什么想說的嗎？
      小結(jié)：是啊，文成公主和松贊干布為促進民族團結(jié)，經(jīng)濟繁榮作出了巨大貢獻，留下一段佳話。
      B.周總理參加傣族潑水節(jié)。
      點擊課件。（出示圖片“周總理參加傣族潑水節(jié)”）
      教師講述周總理參加傣族潑水節(jié)的故事。（見資料袋文字資料）
      聽了這個故事，你有什么想說的嗎？
      小結(jié)：是的，敬愛的周總理深深知道，民族團結(jié)是用實際行動書寫出來的。只有各民族互相學習，互相尊重，手牽著手，心連著心，才能維護祖國的團結(jié)統(tǒng)一，為中華民族的繁榮昌盛做出貢獻。
      ⑶了解民族團結(jié)寶鼎。
      在西藏人民會堂前廣場上有一座神圣的“民族團結(jié)寶鼎”，它象征著祖國56個民族團結(jié)友愛，誰也離不開誰，我們一起去看一看。點擊課件。（播放視頻“民族團結(jié)寶鼎”）⑷學會尊重少數(shù)民族。
      當我們遇到身著民族服裝的其他民族的同胞，我們應(yīng)該怎樣對待，不應(yīng)該怎樣對待？
      學生交流。
      小結(jié)：56個民族，56枝花，56族親如手足的兄弟姐妹，共同創(chuàng)造了祖國悠久的歷史和舉世矚目的文明，我們要平等、團結(jié)、互助，共同繁榮進步。
      三、拓展
      1.觀看情景劇。
      55個少數(shù)民族擁有著自己燦爛的文化，涌現(xiàn)出了許許多多著名的人物，更流傳著很多動人的故事，這些資料數(shù)不勝數(shù)，我們該從哪些方面入手去收集、分類呢？下面這個情景劇也許會對你有所幫助。
      點擊課件。（播放錄象“情景劇”）
      2.以一個少數(shù)民族或民族大團結(jié)為專題，辦一期小報。
      2、五大少數(shù)民族自治區(qū)
      第1課時
      課時目標
      1.知道我國有五個少數(shù)民族自治區(qū)，分別是西藏、新疆、內(nèi)蒙古、寧夏和廣西，依次主要分布著藏族、維吾爾族、蒙古族、回族和壯族。2.初步了解民族自治區(qū)域的意義。
      3.通過課前收集信息、課堂競答展示等活動，使學生了解藏族、壯族的風土人情，能尊重他們的風俗習慣，增進民族團結(jié)。
      4.培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。教學過程
      一、導入
      1． 復(fù)習。
      上節(jié)課我們學習了《五十六個民族是一家》，知道了我國有56個民族。其中少數(shù)民族有55個，你能看圖報出幾個？（開火車形式回答）（點擊出示“中國版圖”）
      2． 引入。
      56個民族是一家，漢族人數(shù)最多，五大地區(qū)少數(shù)民族人數(shù)也較多，我們國家非常重視這些民族，今天這節(jié)課我們就來研究《五大少數(shù)民族自治區(qū)》。
      3． 揭題。
      點擊出示課題《2.五大少數(shù)民族自治區(qū)》，齊讀。
      二、學習
      1．了解“自治區(qū)”。
      （1）自學課文。
      ①請同學們學習課文第52頁內(nèi)容，思考：
      什么叫少數(shù)民族自治區(qū)？有哪五大少數(shù)民族自治區(qū)？
      （2）交流討論。
      ①說出五個自治區(qū)的位置，全名。
      點擊出示“五大少數(shù)民族相應(yīng)版圖、族名”。
      ②強調(diào)民族自治的重要性：
      點擊出示文字“自治區(qū)概念及判斷題”，判斷對錯，并說說理由，* 少數(shù)民族自治區(qū)主席是由漢族領(lǐng)導擔任的。
      * 少數(shù)民族區(qū)域自治，就是少數(shù)民族想怎么管就怎么管。
      (3)小結(jié)：
      少數(shù)民族分布在祖國的四面八方，同時，它在一定的省份又相對集中，只有在各少數(shù)民族聚居的地方實行中央政府統(tǒng)一領(lǐng)導下的區(qū)域自治，才能更好地保障少數(shù)民族當家作主，享有自己管理本民族、本地區(qū)事務(wù)的權(quán)利。
      2．了解各民族風俗。
      （1）過渡。
      你知道這些少民族自治區(qū)各自的民族風俗嗎？最想了解的是什么？讓我們帶著這些期盼，隨著身穿節(jié)日盛裝的五大少數(shù)民族的導游一起去領(lǐng)略他們的民族特色吧！
      （1）走進西藏自治區(qū)。
      ①辨別服飾特點。
      第一站去西藏游覽，我們該跟幾號導游一起去？為什么選擇她？
      ②領(lǐng)略自然風光。
      A．點擊出示配講解圖片組“西藏風光”。
      B．說說你看到了什么。
      ③感受民風民俗。
      A．學習藏族禮儀。
      a.師生交流自己了解的藏族禮儀。
      b.活動。
      請同學演一演獻哈達和敬酒的禮儀。
      （鼓勵同學大方展示，更可與老師同臺表演。）
      B.欣賞“布達拉宮”。
      a.交流。
      現(xiàn)在我們來到了西藏最著名的“布達拉宮”，請對這里有所了解的同學當小導游，給我們介紹一下。
      b.學習。（點擊播放視頻“布達拉宮”）
      欣賞“布達拉宮”，了解磕長頭習俗。
      c.導行。
      我們到了西藏，看到他們在磕長頭，不能笑他們，我們輕輕地走過，別打攪他們。
      ④辭別藏族同胞。
      同學們，我們得離開西藏了，真是依依不舍??！請大家用剛學的藏語跟導游小姐道別。
      （“扎西德勒”——吉祥如意；“上吉其”——謝謝）
      （2）走進壯族自治區(qū)。
      ①辨別服飾特點。
      領(lǐng)略了遼闊粗曠的高原風情，我們再去看看秀麗的壯族風光，這回該跟哪位導游去呢？你是怎么知道的？
      ②領(lǐng)略自然風光。
      A．猜謎引入。
      B．風光欣賞。
      點擊播放“桂林山水”錄象，請學生談?wù)劯惺堋?/p>
      ③體味風土人情。
      A．對歌藝術(shù)。
      a.“三姐騎魚上青天，留下山歌萬萬千；如今廣西成歌海，都是三姐親口傳。”猜猜這歌謠中講的是誰。
      b.點擊播放視頻“對歌”。
      你對壯族的山歌、壯族的人有什么更深的了解？
      c.點擊播放圖片配錄音“歌圩節(jié)”，指名讀。
      B．舞蹈藝術(shù)。
      a.欣賞文中圖片。
      你知道壯族有哪些特色舞蹈?（銅鼓舞、扁擔舞、草裙舞等。）
      b.游戲活動。
      在這些舞蹈中，壯族人最熱衷的是板鞋舞。請你來試一試，體驗之后談?wù)劯惺堋?/p>
      c.小結(jié)。
      勤勞智慧又團結(jié)的壯族人民，他們用歌舞表達著對生活的熱愛，對遠方客人的歡迎。
      三、總結(jié)
      不管身穿那種服裝，不管居住在祖國的哪個角落，我們永遠都是相親相愛的一家人。我們同升一面旗，共愛一個家。
      四、拓展
      請同學們利用課余時間收集資料，為下節(jié)課接著游覽其他幾個少數(shù)民族自治區(qū)做好充分的準備。
      第2課時
      教學目標
      1.了解維吾爾族、蒙古族、回族的風土人情，能尊重他們的風俗習慣，懂得尊重是民族團結(jié)的前提。
      2.通過課前收集信息進一步培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。教學過程
      一、導入
      上節(jié)課，在藏族、壯族導游的帶領(lǐng)下我們領(lǐng)略了遼闊粗曠的高原風情和秀麗的壯族風光，今天你也有機會來當小導游了！
      出示“導游招聘啟事”。
      1．走進內(nèi)蒙古自治區(qū)。
      （1）“小導游”介紹。
      我們內(nèi)蒙大草原一碧千里，牛羊滿山坡，蒙古包是草原上朵朵美麗的小花，請看——點擊播放圖片加音頻“天堂”。
      （2）“小導游”提問。
      大家稱我們蒙古族為馬背上的民族，你知道是為什么嗎？（因為我們每一個蒙古人都能騎、善射、身體強壯，我們有使我們引以為豪的民族英雄鐵木真—成吉思汗。）
      （3）“游客”欣賞。
      ①我們還有每年一度的那達慕大會，請跟我來看看吧。
      ②點擊播放視頻“那達慕大會”。
      （4）“游客”競猜。
      點擊出示拓展板塊中競猜題。（可選）
      2．走進新疆維吾爾自治區(qū)。
      （1）“小導游”介紹。
      一曲“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”就把人帶入了無限的遐想，是一個令人神往的地方。吃過新疆的葡萄干嗎？看過天山的美景嗎？就由我——新疆維吾爾自治區(qū)導游帶大家去一游吧！
      （2）“游客”欣賞。
      ①點擊播放歌曲“新疆好”+圖片組“新疆風光”。
      ②指名談感受。
      （3）“游客”品嘗。
      咱們大飽眼福之后，再來飽飽口福吧。這里有許多好吃的，你想挑哪個嘗嘗？
      ①水果。
      A．請同學說說新疆有名的水果。
      B．點擊出示配圖“新疆水果謠”。
      C.這里道出了新疆最有名的四個水果之鄉(xiāng)，搶答，四個水果之鄉(xiāng)和四種水果分別是什么？
      ②小吃。
      A.過渡：新疆是我國最大的省區(qū)，天山雪水滋潤了新疆這塊土地，這里不僅是名副其實的水果之鄉(xiāng)，小吃也特別有風味呢！
      B．點擊出示圖片組“新疆小吃”，你吃過什么？想吃什么？
      （4）“游客”競猜。
      點擊出示拓展板塊中競猜題。（可選）
      （5）“游客”跳舞。
      我們維吾爾族人能歌善舞，每逢盛大節(jié)日和喜慶吉日，甚至勞動之余，男女老幼都會伴著“達甫”（手鼓）唱起來跳起來。讓我們跟著音樂一起跳起來吧！
      3．走進寧夏回族自治區(qū)。
      （1）“小導游”介紹。
      我是寧夏回族自治區(qū)導游，我們寧夏回族最了不起了，是我國分布最廣的民族。
      （2）“游客”體驗。
      ①欣賞清真寺圖片。
      ②欣賞視頻“回族舞蹈”。
      ③展示回民的帽子，讓同學們戴一戴。
      ④教師簡介回民特殊禁忌。
      （3）“游客”競猜。
      點擊出示拓展板塊中競猜題。（可選）
      三、總結(jié)
      我國五大少數(shù)民族自治區(qū)，各有特色，風景優(yōu)美，人民勤勞善良，是我們祖國大家庭的驕傲。愿我們的在和諧快樂的社會中，平等、友好地相處，開創(chuàng)美好的未來。讓我們每一個炎黃子孫都能“愛我中華”。
      四、拓展
      請同學們用課內(nèi)學到的知識加上課外收集的資料，制作成精美小報，在班級內(nèi)展示并進行評比。
      3、少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南
      第1課時
      課時目標：
      1．知道云南生活著我國絕大部分民族，是我國多民族特征的縮影。知道“云南民族村”的情況。
      2．知道傣族住竹樓、苗族住吊腳樓，它們和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的潑水節(jié)和彝族的火把節(jié)。
      3．通過搜集資料、填表答題、闖關(guān)游園進一步了解關(guān)于民族人口、民族分布、我國的民族之最等方面的情況，進一步鍛煉學生搜集資料、表演表現(xiàn)、設(shè)計考題等方面的能力。教學過程：
      一、導入
      1．教師課件出示中國地圖，請同學們在地圖上找到云南省，說說云南省的地圖像什么?（像一只展翅欲飛的蝴蝶）
      2．出示“云南十八怪”，猜一猜這說的什么地方？
      3．同學們對云南有多少了解呢？
      教師小結(jié)：云南大理有著名的蝴蝶泉，那里的蝴蝶也是很有名的。石林、蝴蝶、孔雀??云南不僅是一個美麗的地方，還被稱為少數(shù)民族之鄉(xiāng)呢。
      俗話說“一山不同族，十里不同天”，說的就是美麗的云南省生活著很多少數(shù)民族。
      教師出示課題：第3課《少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南》。
      二、多彩民族 特色建筑
      1．你能說出幾個在云南的少數(shù)民族？
      (白族、傣族、苗族、納西族、彝族、侗族??)
      （教師點擊課件：展示不同的少數(shù)民族）
      2．了解云南少數(shù)民族的特色。
      美麗的云南是少數(shù)民族之鄉(xiāng)，在這塊土地上有著許多動人的故事，還有著許多獨特的建筑以及有趣的風俗。課前，同學們對云南的少數(shù)民族有了一定的了解。
      （1）先請同學們認真閱讀書上第59頁內(nèi)容。
      云南有許多具有民族特色的建筑，請說出這些是什么建筑，哪個民族的。
      （課件展示：傣族竹樓、苗族吊腳樓、傣族的白塔、白族的 崇圣寺三塔）
      （2）為什么傣族竹樓、苗族吊腳樓第一層不住人？
      A 云南溫暖多雨，潮濕，霧大，野獸多。
      ▲ 小結(jié)：少數(shù)民族充滿智慧。
      （3）除了竹樓和吊腳樓以外，你還知道云南還有什么用來居住的建筑呢？ 小結(jié)：領(lǐng)略了云南獨具特色的建筑，這里包含著少數(shù)民族的智慧，讓我們不禁為之嘆服。
      三、節(jié)日大觀 共慶佳節(jié)
      1．導語：同學們你們知道嗎，云南少數(shù)民族他們載歌載舞的形式歡度節(jié)日，那場面盛大熱鬧，可千萬不要錯過這樣的好機會呀。你們看
      （1）課件：火把節(jié)
      彝族是最著名的節(jié)日。學生：簡介彝族火把節(jié)由來。
      彝族舞蹈：阿西跳躍
      （2）教師播放視頻：“潑水節(jié)”
      潑水節(jié)是哪個民族的傳統(tǒng)節(jié)日？一般在什么時候舉行？簡介潑水節(jié)的相關(guān)知識。
      潑水節(jié)，是使用傣歷的傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的年節(jié)。傣族的潑水節(jié)最熱鬧，影響最大。潑水節(jié)是傣歷的新年，是傣族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的公歷4月11號左右，為期三至四天，頭兩天為送舊，后兩天為迎新。
      （3）節(jié)日里還有很多豐富多彩的活動，“你來做我來猜”
      學生做動作：孔雀舞（圖片）竹竿舞（視頻）
      3.請學生介紹一些，課前所了解到的有關(guān)云南各個少數(shù)民族的知識，可以展示相關(guān)圖片。
      四、總結(jié)升華 知行悟情
      1、詩歌——配樂 《幸福的節(jié)日》
      吉祥的水，祝福的水，盡情地潑，盡情地灑，送舊迎新，新年祈福。
      朵朵水花在人群中盛開，一道道彩虹在陽光下映射。
      夜空被熊熊的火焰照亮，火紅的生活，幸福的節(jié)日
      不分民族，不分年齡，男女老少，翩翩起舞。
      到處充滿了歡歌，到處充滿了笑語，這里變成歡樂的海洋。
      2．美麗的云南有許多少數(shù)民族，為了便于游人參觀、游覽，特意修建了云南民族村。如果你去云南，別忘了到“云南民族村”去，那里到處花紅柳綠，笙歌不絕，舞影婆娑，是“人間仙境”，25 個少數(shù)民族村寨，可以讓你在最短的時間里了解最多的少數(shù)民族。課件：展示民族村
      第2課時
      教學目標：
      1．通過搜集資料、填表答題、闖關(guān)游園進一步了解關(guān)于民族人口、民族分布、我國的民族之最等方面的情況，進一步鍛煉學生搜集資料、表演表現(xiàn)、設(shè)計考題等方面的能力。
      2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保護和發(fā)揚。教學過程：
      一、復(fù)習導入
      1.提起云南,人們喜歡用“神奇豐富”、“五彩繽紛”等字句來形容.那里不僅有著非常豐富的自然資源，還有得天獨厚的人文景觀，尤以各放異彩的20多個少數(shù)民族的民俗風情最為有名。其實，云南少數(shù)民族的精彩是豐富多樣、風格各異的，各民族獨具異彩、賞心悅目的服裝服飾，吸引著眾多游客的注意。
      2.教師展示圖片：各個少數(shù)民族不同的服裝。
      3.你能猜出他們分別是什么民族的嗎？
      （彝族、佤族、傈僳族、白族、傣族、苗族）
      4.美麗的服飾，美麗的民族，美麗的云南。我國的少數(shù)民族之鄉(xiāng)不愧為我國西部的一顆明珠。
      二、交流“少數(shù)民族之最”和“人口上百萬的少數(shù)民族”
      1．交流“少數(shù)民族之最”表格。請學生說說是如何搜集到資料的。
      （1）我國人口最多的少數(shù)民族是壯族。我國人口最少的少數(shù)民族是珞巴族。
      （2）資料可以從百科全書上搜集，比如浙江教育出版社的《中國少年兒童百科全書》的《社會生活卷》中第50頁就有“中國1990年人口普查各民族人口表”。
      2．交流“人口上百萬的少數(shù)民族”填空。也說說是如何搜集到資料的。
      我國人口上百萬的少數(shù)民族有：壯族、蒙古族、滿族、回族、藏族、維吾爾族、布依族、朝鮮族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、苗族、彝族、傣族、黎族
      (根據(jù)2000年人口普查資料)。
      三、闖關(guān)游園會
      1．規(guī)則：必闖關(guān)共有兩關(guān)，見課文。
      每個學生都必須闖關(guān)，請八位同學兩位一組分成四組，分前后半場輪流主持其中一關(guān)。
      選闖關(guān)必須達到五關(guān)以上，可得“民族知識優(yōu)秀獎狀”；
      如果達到十關(guān)以上，可以獲得“民族知識銅牌小博土獎狀”；如果達到十五關(guān)以上，可以獲得“民族知識銀牌小博士獎狀”；如果達到二十關(guān)以上，可以獲得“民族知識金牌小博士獎狀”；而全班答對最多的一位，無論答對幾題，均可以得到“民族知識金牌小博士獎狀”，選闖關(guān)超過二十關(guān)的第一名，還可以拿“民族知識金牌小博士第一名獎狀”。
      闖關(guān)過程要公開、誠信，一發(fā)現(xiàn)弄虛作假、包庇投機，取消資格。
      2．每組學生選擇地方，在《大中華》或者《愛我中華》的音樂伴隨下，闖關(guān)活動開始。
      四、總結(jié)活動，頒發(fā)獎狀
      五、播放音樂“阿細跳月”
      帶著全班在樂聲中一起起舞。
      第四單元 共同生活的世界
      1、世界之窗
      第1課時
      課時目標：
      1．知道黃、白、黑三個人種的主要特點及其主要分布區(qū)域。2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個人種都為世界創(chuàng)造了財富和文明。教學過程：
      一、導入
      師：明年是2008年，在我國將有一件大事要發(fā)生，你知道是什么大事嗎？ 2008北京奧運會。（點擊出示鳥巢圖），到那時，北京會出現(xiàn)一種怎樣的情景呢？（五洲四海的朋友都將來到中國參加這一盛典）
      二、學習
      （一）認識三大人種的特點
      1．看圖片，發(fā)現(xiàn)不同
      2008年，三個小伙伴也將來到北京，觀看奧運會，我們一起來看看，是哪些人啊？（點擊出示三個不同人種的孩子的合影），看看他們?nèi)齻€的長相，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      膚色不同，白色、黑色、黃色的
      2．除了膚色不同之外，你發(fā)現(xiàn)在長相上他們還有什么不同？同桌交流，指名回答 隨機完成以下板書
      皮膚 頭發(fā) 嘴唇 眼睛
      黃 黑 直 薄 黑
      黑 黑 卷 厚 黑
      白 黃 棕 中等 藍
      小結(jié)：黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的人我們稱他們?yōu)辄S種人（板書），白皮膚、黃頭發(fā)、藍眼睛的人我們稱他們?yōu)榘追N人（板書），而有著黑皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的人就是黑種人（板書）了。過渡：
      美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐畹募覉@，除了黃種人、白種人、黑種人之外，其實還有一些人種 ,如棕色人種、紅色人種等等，但由于這些人種的人口少，分布的地域小，屬于小人種。所以我們平時說的三大人種就不包含這些小人種。
      （二）學習三大人種的分布情況
      那么，我們就會產(chǎn)生疑問了，都生活在同一個地球上，為什么會長得這么不相同呢？
      1．小組討論
      2．指名小組交流（環(huán)境、氣候、遺傳??）
      3．教師小結(jié)：在人類發(fā)展早期，人們長期生活在一個地方，受到環(huán)境的影響，世代相傳，身體逐漸形成了適應(yīng)環(huán)境的特征。黑色人種是由于受太陽的直射時間長，氣溫高，紫外線強，所以，他們的皮膚為黑色，這樣可以吸收太陽光中的紫外線來保護皮膚；鼻子低而寬，便于散熱；頭發(fā)卷曲，頭發(fā)的空隙中充滿空氣，形成一個隔熱層，起著保護頭部的作用。白種人大多分布在較為寒冷的地方，那里太陽斜射，光線較弱，紫外線也弱，所以，皮膚顏色就較淺，鼻子高而窄使冷空氣緩慢地進入肺部，不至于受冷。黃種人大多分布在溫帶，所以膚色和身體特征具有白種人和黑種人的過渡性。
      4．那么，這些人種大多分布在世界的哪些地方呢？
      （1）學生試著回答
      （2）點擊出示分布圖
      （3）看分布圖，從圖中，你觀察到了什么？（人種分布有多有少：分布的地方白種人﹥黃種人﹥黑種人；白種人大多分布在歐洲、南北美洲和大洋洲，黃種人大多分布在亞洲東部和東南部以及美洲大陸，黑種人則大多分布在非洲、大洋洲和美洲大陸）
      5．小結(jié)過渡：三大人種生活在地球的不同地區(qū)，黑種人生活在炎熱的熱帶赤道附近，白種人大多生活在冰冷的寒帶附近，黃種人則大多生活在雨水充足的沿海地區(qū)。不同膚色、不同種族的人類就這樣生存發(fā)展著。
      6．練一練（點擊出示）
      從人種分布圖中，我知道 人種分布最廣，人種分布最少。連一連：
      白種人 亞洲東部和東南部、南北美洲
      黃種人 非洲、大洋州和美洲大陸
      黑種人 歐洲、南北美洲、大洋州
      （三）了解各人種里的杰出人物
      1．引入
      從三個小朋友的長相上，我們了解了關(guān)于人種的知識，知道他們分別屬于不同的人種。奧運會賽場上，來了這三位運動員（點擊出示劉翔、貝克漢姆、小羅納爾多運動員的圖片），你認識他們嗎？了解他們的什么？（1）指名說。（你是怎么知道的？）
      （2）教師小結(jié)：師：三位運動員分屬于三個不同的人種，但無論是黑色人種的小羅納爾多，白色人種的貝克汗姆還是黃種人的劉翔，他們都為世界的體育運動作出了偉大的貢獻，譜寫了輝煌的篇章。都是了不起的人物。
      2．過渡：其實，每個人種里都有了不起的人物，都有杰出的人物。在運動界有，在科學界有，在藝術(shù)界也有，在社會的各個領(lǐng)域都有。你知道有哪些人物？ 學生列舉，并簡要講講他們的主要事跡。講完后把名字或圖片寫（粘）到黑板上的人種表旁邊。
      老師補充，并重點講一兩位人物的杰出創(chuàng)造和影響。
      3．小結(jié)：我們的世界豐富多彩，每個人種都有杰出人物，每個人種的人們都在為自己的土地為人類世界創(chuàng)造著財富和文明。
      4．欣賞歌曲《心手相連》
      教師小結(jié)，歸納了人種的特點。
      三、拓展
      1．課堂小結(jié)，揭示課題
      （1）這節(jié)課，你有什么收獲？
      （2）教師小結(jié)：這節(jié)課我們一起打開了《世界之窗》（板書），了解了世界黃、白、黑三大人種的主要特點和他們的主要分布區(qū)域。也認識了三大人種中的杰出人物。
      2．布置作業(yè)：搜集世界各地人種在建筑、工藝、語言文字和飲食文化方面的偉大成就。
      第2課時
      教學目標：
      1.初步了解各人種創(chuàng)造的燦爛文化，感受不同種族產(chǎn)生的建筑工藝、語言文字、飲食文化等方面的差異性和豐富性。2.尊重、欣賞不同人種的不同文化。教學過程：
      一、導入
      1．談話導入：2008年北京奧運會結(jié)束后，外國朋友們一定很想在咱們中國參觀游覽，假如讓你做導游，你準備介紹他們?nèi)ツ睦飬⒂^，怎樣招待他們？
      2．學生介紹
      3．小結(jié)：我們的祖國有許多值得我們自豪的名勝古跡，同學們也都非常好客，向外國朋友熱情地呼喚著：“北京歡迎你”，相信咱們中國人走出國門，去外國的時候，外國朋友也一定會同樣熱情地說：“歡迎你，中國朋友”。
      不過，要真正做個好主人，邀請外國朋友到中國、到北京來做客，我們還要更多地了解祖國。同樣的，要真正地走出國門，做受歡迎的中國人，還需要更多地了解外國各個人種的各個方面，比如他們的建筑、工藝、語言文字、飲食習慣、風土人情等等。
      這節(jié)課就讓我們再次推開這扇《世界之窗》（板書），去更多地了解我們共同生活的世界。
      二、學習
      課前，老師讓大家去搜集了世界各個人種在建筑工藝、語言文字、飲食習慣、風土人情等等方面的資料。現(xiàn)在我們一起來交流。
      （一）小組內(nèi)交流
      1．你找到的是哪方面的內(nèi)容？
      2．搜集到的同一方面內(nèi)容的可以組成幾個小組來交流
      （二）展示交流（指名學生交流，根據(jù)學生的交流情況隨機展示）
      1．建筑工藝：萬里長城 自由女神像 埃及金字塔 ??
      A．指名交流
      B．教師根據(jù)學生的回答進行補充，點擊出示有關(guān)的圖片
      C．小結(jié)：世界上每一個擁有燦爛文明的民族，在發(fā)展過程中都創(chuàng)造出了極為豐富的建筑、工藝品，隨著時間的推移，到了今天，這些都成為了極為寶貴的人類文化遺產(chǎn)，這些寶貴的遺產(chǎn)也成為了我們現(xiàn)代人了解、研究不同地區(qū)不同種族人類發(fā)展變化的資料。
      2．文字 甲骨文 契行文字 古代埃及人的象形文字??
      A．學生交流
      B．老師補充（點擊出示）。
      出示部分甲骨文的文字，學生辨認，師：上面寫著什么？你能猜出來嗎？
      出示契行文字、古代埃及人的象形文字，老師簡單介紹。
      出示韓文、日文、英文，師：你知道這是哪些國家的文字？你是怎么知道的？知道上面寫的是什么意思嗎？你會說幾句給大家聽聽嗎？（讓我們跟他學一學）
      C．教師小結(jié)：世界上曾經(jīng)出現(xiàn)過數(shù)千種語言文字，現(xiàn)在常用的大約有一百多種，其中英語使用的范圍廣（4億），漢語使用的人最多（12億）。
      D．介紹世界語—--國際輔助語 世界語之父----柴門霍夫 世界各族人民都有自己的語言，在語音、詞匯、語法上有很大的差異，這樣一來，大家互相溝通就十分不便。于是人們就想，如果有一種語言，全世界的人都能懂，那該多好??！從十七世紀開始，就有人開始設(shè)計一種希望人人都能懂的語言，其中波蘭醫(yī)生柴門霍夫創(chuàng)造的世界語是最理想、影響最大的一種國際輔助語。從此，出現(xiàn)了一大批直接用世界語寫成的作品，還有許多名著也被譯成了世界語。至今，全世界已有一千多萬人學會了世界語。
      4．飲食文化 中國小吃 日本、韓國料理 印度菜 法國菜??
      （1）民以食為天。說到吃，你想到了哪些國家的哪些食物？學生交流。
      中國小吃：你吃過哪些？好吃嗎？
      印度菜、日本料理：有些什么特點？
      （2）老師出示圖片，補充介紹。
      （3）拓展：A.觀看情景劇---吃西餐的禮儀
      B.交流:吃西餐應(yīng)該注意什么?
      C．活動：學一學用刀叉吃牛排。
      （4）小結(jié)：一個地方的飲食習慣往往反映了這個地區(qū)與民族的文化，所以被稱作飲食文化就一點都不奇怪了。
      （三）小結(jié)：世界各國人民創(chuàng)造了燦爛的文化。這些文化就像滔滔江水，綿綿不絕,奔向永恒。我們剛才討論的只不過是文化這個大海中的滄海一粟，還有很多很多。在以后的兩課中我們還會了解其他方面的內(nèi)容。
      1．通過交流和觀看，你現(xiàn)在最想說什么？
      （1）指名交流
      （2）小結(jié)：雖然膚色不同、人種不同、生活的地域不同，但各個人種都為世界創(chuàng)造了燦爛的人類文化。他們在建筑工藝、語言文字、飲食文化等方面寶貴的精神財富，使我們的生活變得多姿多彩。
      （3）了解人類文化的相互影響。
      師：隨著世界各國的對外開放，各國人民之間的交往也就越來越頻繁，各國的文化也不斷地相互影響著。比如，我們中華民族創(chuàng)造的方塊文字，正在被許多國家借鑒，世界有很多人在學習我們的漢語；我們也不用走出國門，就能欣賞到外國的音樂電影等，耳邊也不時能聽到來自各國的語言，吃到不同國家的美食。一句話，人類文化，已經(jīng)沒有了國界。
      三、暢想未來
      1．了解了世界燦爛的人類文化，你對世界的未來，對不同人種的發(fā)展，有什么美好的暢想？
      2．小結(jié)：不同人種都能為世界創(chuàng)造美好的文化，讓我們黃種人和白種人、黑種人一起攜手前進，共同創(chuàng)造世界的文明。
      3．歌曲《心手相連》
      4.布置課后作業(yè)：（點擊出示）假如有兩個來自不同國家、不同地區(qū)或不同民族的小朋友到你家做客，請你根據(jù)他們的風俗習慣，為晚餐列一份菜單。歌曲結(jié)束，學生的情感達到高潮，并輕松結(jié)束學習內(nèi)容。
      2、節(jié)日大觀
      第1課時
      課時目標
      1．知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。
      2．通過對春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗，使學生深刻地認識傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。3．培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學過程：
      一、導入
      （一）錄像（圖片）導入，揭示課題
      1.播放春節(jié)聯(lián)歡晚會片斷
      師：同學們,還記得這個場面是什么時候看到的嗎？（學生自由說）
      2.揭示課題
      師：對呀，這是春節(jié)聯(lián)歡晚會。每到過春節(jié)時，我們都能看到這些精彩的節(jié)目。今天這節(jié)課我們要學習的課文就是——節(jié)日大觀，我們將一起來了解古今中外的節(jié)日文化。(板書課題)
      二、學習
      （一）了解春節(jié)
      1.聯(lián)系生活,憶春節(jié)
      師:春節(jié)是我們非常熟悉的節(jié)日，能說說春節(jié)留給你的印象嗎？（自由說）
      2.觀看錄像，品春節(jié)
      師：剛才同學們說了許多春節(jié)期間的活動。作為中國最隆重的節(jié)日，我們還應(yīng)該更加深入地了解它。下面請同學們一邊看錄像，一邊思考黑板上的問題。
      （板書：春節(jié)起源于多少年前？春節(jié)在什么時候？春節(jié)有哪些活動？）
      交流:
      從剛才的錄像中，你知道春節(jié)起源于什么時候？距離現(xiàn)在有多少年了嗎？（夏代，4000多年）
      春節(jié)是在什么時候？（冬春交替的時候，農(nóng)歷12月30叫除夕，第二叫正月初一，也就是新的一年的第一天。）
      春節(jié)有哪些活動？（春節(jié)廟會、剪窗花、寫春聯(lián)、包水餃等）
      3.小結(jié)提升，唱春節(jié)
      師：春節(jié)期間，我們小朋友最開心的哪些事呢？請你來說說看。（放鞭炮、穿新衣服、拿壓歲錢??）
      （二）了解圣誕節(jié)
      1.承上啟下，引出圣誕
      師:春節(jié)讓我們感受到無比的快樂。今天我們的課堂上也來了一位快樂使者，他的胡子白白的，戴著一頂紅帽子。過節(jié)的時候，他會趕著馬車給所有小朋友送上一份禮物??猜一猜,他是誰呀？（圣誕老人）（出示圖片）
      2.研讀課文，了解圣誕
      師：關(guān)于圣誕節(jié)你知道些什么?(自由地說一說：圣誕樹、圣誕禮物??)
      師：同學們知道的圣誕節(jié)的知識可真不少！我們一起看看課文是怎樣介紹圣誕節(jié)的吧。（出示課文）
      師：從課文中你讀了懂了什么？（我知道圣誕節(jié)是12月25日、我知道圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日、我知道圣誕節(jié)是基督教徒們的節(jié)日??）
      3.小結(jié)點題
      師:圣誕節(jié)在西方國家里就像我們的春節(jié)一樣熱鬧。美麗的圣誕樹、豐富的圣誕禮物為節(jié)日增添了許多喜慶的氣氛。近年來，隨著中國逐步與世界接軌，我們也開始過圣誕節(jié)了。讓我們坐上圣誕老人小馬車，給朋友們送禮物去吧。（播放falsh圣誕節(jié)動畫，跟著唱唱圣誕歌曲）
      （三）了解開齋節(jié)和狂歡節(jié)
      師：同學們，圣誕老人給我們班的小朋友也送來了兩件禮物呢！想知道是什么嗎？
      1.引出開齋節(jié)
      師：同學們，開齋節(jié)是全世界信仰伊斯蘭教的人們的節(jié)日，在過節(jié)時，他們有哪些習俗呢？讓我們一起去看看吧。
      一邊播放資料錄音(見腳本),一邊播放有關(guān)開齋節(jié)的圖片，背景音樂用《古蘭經(jīng)》。
      師：齋月時有哪些需要特別注意的風俗習慣？（日落前不能吃飯、喝水，更不能抽煙、喝酒??）
      師：是啊，“把齋”確實是對伊斯蘭教徒嚴峻的考驗，只有經(jīng)受住考驗的人，才能享受到開齋時的輕松與快樂。
      2.觀看錄像，認識狂歡節(jié)
      師：中國有熱鬧的春節(jié)，西方有快樂的圣誕節(jié)，信仰伊斯蘭教的人們喜歡開齋節(jié)，歐洲人當然也不甘示弱了，歐洲最有名的節(jié)日是——（屏幕出示“狂歡節(jié)”）
      看著這個節(jié)日的名字，請你想像一下，狂歡節(jié)會是一個怎樣的場面？（熱鬧、開心??）
      讓我們跟著攝像機，去歐洲看看吧。（播放錄像）
      （四）課堂小結(jié)
      1.小組討論，尋找傳統(tǒng)節(jié)日的共同點
      師：同學們，今天我們了解了春節(jié)、圣誕節(jié)、開齋節(jié)和狂歡節(jié)，這些節(jié)日有什么共同的特點呢？請和同桌一起找一找吧。
      （教師進入小組指導，引導學生總結(jié)出傳統(tǒng)節(jié)日的一些特點：受大家歡迎、歷史悠久、有民族的特點等）
      2.小結(jié)點題，明確傳統(tǒng)的節(jié)日的概念
      師：無論是中國的春節(jié)還是西方的圣誕節(jié)，無論是伊斯蘭教的開齋節(jié)還是歐洲的狂歡節(jié)，他們總有這樣幾個共同的特點：受大家歡迎、有著悠久的歷史、有自己民族的特點，像這樣一些節(jié)日，我們給他們?nèi)∫粋€共同的名字，叫——傳統(tǒng)節(jié)日。
      三、拓展
      （一）了解更多的節(jié)日
      師：課前同學們收集了許多的節(jié)日，請把你收集的節(jié)日與大家一起分享吧。（學生說自己收集的節(jié)日，老師隨機地板書在黑板上，有意識地分成傳統(tǒng)節(jié)日和現(xiàn)代節(jié)日兩部分）
      （二）會區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代節(jié)日
      師：剛才同學們收集的節(jié)日在黑板上被分成了兩類，請看一看并仔細地想一想，為什么會這樣分呢？
      是的，在左邊的圓圈里的這些節(jié)日都是艷史悠久的、有民族特點的傳統(tǒng)節(jié)日，而右邊卻是近代剛剛確定的一些節(jié)日，我們叫他作——現(xiàn)代節(jié)日。下一節(jié)課我們就重點學習現(xiàn)代節(jié)日。
      四、作業(yè)
      （1）連線，再寫出這個節(jié)日的一種習俗
      春節(jié) 西方基督教的節(jié)日（）
      圣誕節(jié) 中國的節(jié)日（）
      開齋節(jié) 巴西的節(jié)日（）
      狂歡節(jié) 伊斯蘭教的節(jié)日（）
      （2）選擇  1．我國的老人節(jié)也就是（），老人在這一天或賞菊陶冶情操，或郊游以鍛煉體魄。
      A七夕節(jié)  B端午節(jié)
      C重陽節(jié)
      D中秋節(jié)
      2．下面這首古詩描述了我國民間一個傳統(tǒng)節(jié)日的景象，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@個傳統(tǒng)節(jié)日是（）
      A、重陽  B、七夕 C、中秋
      3．在以下內(nèi)容中，哪幾項與中秋節(jié)起源的節(jié)俗完全相符？（）
      A、嫦娥奔月 B、龍舟競渡 C、拜月賞月 D、燃放鞭炮
      E、曬衣曬書 F、玉兔搗藥 G、賞玩神氣活現(xiàn)的兔兒爺
      4．下面四則民間傳說，你認為（）與元宵節(jié)的起源有關(guān)。
      A、牛郎織女的故事 B、東方朔巧設(shè)計讓宮女元宵與父母見面 C、嫦娥奔月的傳說 D、愛國詩人屈原悲憤投江報國的傳說
      （3）實踐活動
      課后去作一個調(diào)查，了解一下哪些現(xiàn)代節(jié)日是最有紀念意義的。三項作業(yè)既有鞏固，又有拓展，能起到鞏固和=深化的作用。
      第2課時
      教學目標
      1.了解五彩繽紛的現(xiàn)代節(jié)日。2．了解現(xiàn)代的節(jié)日的社會意義。
      3．做一名節(jié)日宣傳的使者，讓更多的人知道現(xiàn)代節(jié)日的意義。教學過程：
      一、導入
      同學們，喜歡搶答賽嗎？今天這節(jié)課我們先要以小組為單位組織一場搶答賽，比一比，哪一個級的得分是最高的。題目：
      中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是——
      4月5日是中國的什么節(jié)——
      舞起火紅的斗篷，與牛相斗的是（）的（）節(jié)。
      揚起五彩的帆船的是（）的（）節(jié)。??
      二、學習
      （1）交流資料，感受現(xiàn)代節(jié)日的豐富性
      師：在剛才的競賽中同學們表現(xiàn)得非常好?？磥砩弦还?jié)課對傳統(tǒng)節(jié)日的學習比較扎實。這節(jié)課，我們將研究的是現(xiàn)代節(jié)日。誰來說說，你在課前了解到哪些現(xiàn)代節(jié)日？（學生自由發(fā)言）
      2月10日國際氣象節(jié) 3月8日國際勞動婦女節(jié)
      3月15日國際消費者權(quán)益日 3月22日世界水日
      3月23日世界氣象日 4月1日愚人節(jié)
      4月2日國際兒童圖書日 4月7日世界衛(wèi)生日
      5月1日國際勞動節(jié) 5月8日世界紅十字日
      5月12日國際護士節(jié) 5月15日國際家庭日
      5月31日世界無煙日 5月第二個星期日國際母親節(jié)
      6月1日國際兒童節(jié)、國際和平日 6月5日世界環(huán)境日
      6月第三個星期日國際父親節(jié)
      10月1日世界音樂日、國際老人節(jié)
      10月13日世界保健日、國際教師節(jié)、國際盲人節(jié)
      10月16世界糧食日 10月31日世界勤儉日
      11月10日世界青年節(jié) 12月1日世界艾滋病日
      12月3日國際殘疾人 12月9日世界足球日
      （2）點面結(jié)合，了解重點節(jié)日的意義
      師：在這么多的現(xiàn)代節(jié)日中，有些節(jié)日我們非常熟悉，如：兒童節(jié)、母親節(jié)、勞動節(jié)，也有些節(jié)日我們比較陌生。比如：世界水日、世界環(huán)境日、世界無煙日等，但這些節(jié)日和我們的生活也是密切相關(guān)的。讓我們一起來了解一下這些節(jié)日吧。（播放世界環(huán)境日的資料：每年一個主題）
      師：為什么設(shè)立世界環(huán)境日？每個主題都說明了什么？（學生交流。）
      小結(jié)：是啊，環(huán)境是世界的，也是我們大家的。保護地球，人人有責。
      （3）實踐活動，做宣傳文明的小使者
      師：同學們，不僅世界環(huán)境日有很深的意義，這些隨著社會發(fā)展應(yīng)運而生的節(jié)日都有著獨特的意義。請根據(jù)你對現(xiàn)代節(jié)日的理解，選擇你認為最有意義的一個節(jié)日，為它畫一張宣傳畫吧。（圍繞一個節(jié)日，進行宣傳畫創(chuàng)作：世界環(huán)境日、世界水日 世界無煙日、母親節(jié)、兒童節(jié)??）
      1．交流點評。
      2．今天我們所學習的節(jié)日，與上堂課的傳統(tǒng)節(jié)日有什么區(qū)別？
      三、拓展
      每個節(jié)日的產(chǎn)生都有自己的背景，每個節(jié)日的后面都有許多知識。大家可以通過課外閱讀，進一步了解每個節(jié)日后面的知識，并且做個小小宣傳員，宣傳這些節(jié)日，倡導文明行為。
      3、多彩服飾
      第1課時
      課時目標：
      1． 知道世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的民族服飾。2． 知道禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。
      3． 培養(yǎng)對不同民族多彩服飾尊重、欣賞的態(tài)度。教學過程：
      一、導入
      1．（出示APEC會議圖片）同學們，你們看，這是歷次APEC會議上各國領(lǐng)導人的穿著，他們的穿的是什么服裝？是哪個國家的民族服飾？他們?yōu)槭裁匆@樣穿呢？（是呀，各國領(lǐng)導人身著主辦國的傳統(tǒng)服裝出席會議，充分顯示了各國領(lǐng)導對主辦國傳統(tǒng)文化的尊重。）
      2．如果是我們領(lǐng)導到外國去開會，又可以怎么穿著呢？（穿他們民族的服飾，以表示對他們民族的尊重。）
      3．是的，每個國家都有自己的獨特的民族服飾，每種服飾都有自己獨特的文化內(nèi)涵，今天我們就來學習——《多彩服飾》。
      二、學習
      （一）了解民族服飾
      小版塊一：了解中華民族的旗袍
      1．師：各個國家都有自己獨特的民族服飾，讓我們先來欣賞一段我們中國的最具代表性的民族服飾吧！師點擊 “民族服飾”中的“旗袍”。
      2．看了模特的展示，你想說的什么？（學生盡情交流）
      3．教師適時點撥：你們知道這是這種服裝叫什么名字嗎？你知道它的來歷嗎？她們身穿旗袍，你覺得怎樣？女的穿的是旗袍，那男的穿什么呢？（馬褂）學生交流。教師可點擊“來歷”讓學生了解旗袍的來歷。）
      小版塊二：了解大和民族的和服
      1．剛才這些五彩繽紛、別具一格的中華旗袍一定讓你們大開眼界吧！現(xiàn)在讓我們再來欣賞一種獨特的服飾吧?。c擊“和服”）
      2．你對和服的了解有多少，讓我們來交流一下吧！
      3．師可點擊“來歷”，讓學生了解 “和服的來歷”。
      小版塊三：了解阿拉伯民族的長袍
      1．出示阿拉伯民族圖片：同學們，你們看，這又是哪個國家的服飾呢？你有什么疑問嗎？
      2．學生質(zhì)疑：阿拉伯民族的人們?yōu)槭裁匆w頭巾，穿長袍呢？
      3．學生交流討論：1000多年前，阿拉伯人設(shè)計出中東地區(qū)的第一塊頭巾，主要用它來抵御惡劣的沙漠氣候?，F(xiàn)在阿拉伯人穿長袍是為了適應(yīng)沙漠地區(qū)生活??
      4．師可點擊“來歷”，讓學生了解 “長袍的來歷”。
      小拓展：了解其他各民族獨特的服裝
      1．每一種民族服飾都與眾不同，各有千秋，都蘊含著自己民族獨特的文化內(nèi)涵。你還知道哪些民族獨特的服裝呢？快把你搜集的資料向大家展示展示吧！
      2．學生交流，展示自己搜集的圖片或?qū)嵨铩?/p>
      3．根據(jù)學生交流，教師可點擊“其他民族服飾”，讓學生了解其他國家的服飾。
      4．總結(jié)：是呀，世界上許多國家和民族都有自己獨特的服飾，各種各樣的服飾使我們的生活變得多姿多彩。你看，從傳統(tǒng)服飾到現(xiàn)代服飾，從我們中國的服飾到世界服飾，我們從中看到了人類文明的進步。這些多姿多彩的服飾是一種世界文化！
      （二）了解禮儀服裝
      師：盡管服飾豐富多彩，但如何在不同的場合得體地穿著，是很有講究的。你可知道這里面有什么大學問嗎？
      1．讓我們先來欣賞幾個場面吧！師點擊 “禮儀服飾”，讓學生欣賞圖片、聽解說。
      2．師：看了這些場面，你知道了些什么？
      3．學生交流。
      4．師：不同的場合，人們的服飾也不同，它體現(xiàn)的是一種文明，是一個人的素養(yǎng)。
      5．看,這是 “奧斯卡頒獎晚會”的場面，我們看看明星們穿的是什么？（欣賞奧斯卡紅毯上明星禮服秀）
      師小結(jié)：服裝還有很多學問呢！穿著得體的服飾，這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重，更體現(xiàn)著一個人的尊嚴。
      6．我們小朋友平時也要到各種場合參加各種活動，誰能說說，在不同的場合，你是如何穿衣的呢？
      7．紅橙黃綠青藍紫，服裝有很多色彩：不同的場合，穿著的顏色會有所不同；不同的喜好，使我們的衣著五彩繽紛。你喜歡穿什么顏色的衣服呢？為什么？
      師小結(jié)：人們往往喜歡用紅色、黃色表示喜慶，用白色來象征純潔、美好，用綠色來代表青春，用藍色來顯示高雅，用紫色來顯示浪漫，用黑色來顯示莊重。穿衣就要穿出自己的個性，顯示自己的氣質(zhì)，更要體現(xiàn)自己的文明修養(yǎng)。
      三、拓展
      1．今天，同學們不僅了解了世界各國的服飾，還知道了不同場合穿著的禮儀?，F(xiàn)在，讓我們來進行一個“服飾搭配小游戲”吧！你能根據(jù)不同的場合，為他選擇合適的服裝嗎？
      點擊動畫“服飾搭配小游戲”。
      2．教師向?qū)W生出題。
      3．學生拖動鼠標進行著裝搭配小游戲活動。
      總結(jié)：同一個世界，服飾是如此多姿多彩，讓我們注意自己的文明形象，在不同的場合穿出自己的風采！
      第2課時
      教學目標 1.知道不同的職業(yè)有不同的服裝，認識各種職業(yè)裝與所從事的職業(yè)的關(guān)系。
      2.初步了解舉辦展示會的一般步驟。教學過程：
      一、導入
      通過上節(jié)課的學習，我們知道了世界上許多國家和民族都有自己獨特的服飾，還懂得了我們在不同的場合要穿不同的服飾，注意自己的穿著禮儀，那么你們知道服裝與職業(yè)又有什么關(guān)系呢？
      二、學習
      1．（點擊“職業(yè)服裝”，出示消防員、醫(yī)生等有特定職業(yè)服裝的人們圖片）問：你知道他們分別從事的是什么職業(yè)？他們在工作時穿的獨特的服裝，我們把它叫做什么？
      2．拓展：為什么他們要穿這樣特有的職業(yè)服裝呢？這里面有什么學問嗎？（重點交流消防員和醫(yī)生的職業(yè)服裝）
      如果學生回答不到位，可點擊“知識窗”讓學生了解。
      3．師：是呀，不同的職業(yè)，因為工作環(huán)境的不一樣，就有各種不同的服飾。有的方便穿著，有的干凈利落，有的還具有特殊功能。那么你還知道其他職業(yè)專用的服裝嗎？小組里面趕快交流并且完成表格吧?。◣燑c擊表格）
      4．交流展示。師點擊動畫 “你問我答”，引導學生以“人機對話”對話的形式來展示交流其他職業(yè)與職業(yè)服裝的關(guān)系。
      師點擊“動畫人物”：（聽說，你們搜集了很多有關(guān)職業(yè)服裝的資料，我現(xiàn)在要來考考你們了，準備好了嗎？誰來說說你搜集的是什么資料？）
      例如——
      生：我搜集到的是廚師的服裝，他們戴的帽子高高的??
      師模仿動畫人物的聲音問：他們?yōu)槭裁匆@樣穿戴呢？
      生：廚師戴高帽，有利于衛(wèi)生，可避免廚師的頭發(fā)、頭屑掉進菜中??
      師根據(jù)學生回答選擇“動畫人物”的評價按鈕：①好極了，你真棒?、谶€可以！③好像還有問題，你再想想。
      5．教師總結(jié)升華情感：是呀，同一個世界，服飾是如此多姿多彩。它的發(fā)展變化，傳承著世界文化，更承載著人類文明。
      我們一起來念一首小詩——（師點擊“詩歌”）
      三、拓展
      1．服飾真是多姿多彩，我們小朋友的服裝更是五彩繽紛。讓我們分組搜集各國小朋友服裝的圖片，辦個小小服裝展示會吧！
      2．可是要怎么搜集，怎么舉辦呢？讓我們來看看“丫丫小隊”他們是怎么做的吧！——（點擊視頻“情景劇”）
      3．師引導學生交流：你們剛才看到了什么？他們是怎么做的？
      根據(jù)學生交流，教師板書：
      討論
      分頭搜集并匯總
      選擇主題
      整體布置
      4.師：同學們有沒有搜集到外國小朋友的圖片呢？讓我們現(xiàn)在學著“丫丫小隊”的樣子開始動手吧?。c擊“小小服裝展示會”）
       
      
    
      

        下載四年級下冊社會與品德教案word格式文檔
        
      
            
      下載四年級下冊社會與品德教案.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
四年級下冊社會與品德
新教材四年級下冊教案
四年級下冊安全課教案
三角形教案四年級下冊

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔相關(guān)法律責任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進行舉報，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        四年級下冊品社教案
        第一單元：一方水土養(yǎng)一方人 第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里 目的要求：  學生能夠認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。  在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置......
        小學六年級社會與品德合卷
        小學六年級社會與品德合卷
一、填空（每空1分，共20分）
1就像一個巨大的吞吐機，每年吞噬著大量的，又制造出大量的，因此被人們譽為“地球的肺”。
2、是全世界人民共同的心聲。
3、富......
        蘇教版四年級下冊品德與社會在公共汽車上教案
        蘇教版四年級下冊品德與社會在公共汽車上教案 、在公共汽車上 教材學情分析： 公共秩序是社會生活正常進行的重要保證。自覺遵守公共秩序是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本素質(zhì)。小學生年......
        家庭社會與法治教案
        第一章 遵循學習之道 第一節(jié) 學習應(yīng)有好品質(zhì) 教學目標： 1、了解好品質(zhì)的相關(guān)含義； 2、了解如何培養(yǎng)好品質(zhì)； 教學重難點：如何培養(yǎng)好品質(zhì) 教學過程： 一、 引入---成功的第一要素是......
        學前班社會與健康教案
        學前班社會與健康教案 第一課：誰的姿勢正確 活動目標：1、知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢會傷害自己的身體。 2、了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保護骨骼的健康。 3、......
        學前班社會與健康教案
        學前班社會與健康教案第一課：誰的姿勢正確活動目標：1、知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢會傷害自己的身體。2、了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保護骨骼的健康。3、逐步......
        家庭社會與法制教案
        《家庭社會與法制》八年級上冊《愛的港灣》  第一節(jié) 愛的港灣 武連七一中學 王元君 教學目標： 知識與技能： 1、知道平等對待，互相尊重是子女與父母和諧相處的基本原則。 2、學......
        四年級品德與社1（合集）
        四年級品德與社會 第二單元 生活中的習俗 一、教學內(nèi)容： 本單元安排了三個活動主題，分別是《多彩的民族節(jié)日》、 《家有喜事》和《異國習俗》，通過資料的搜集和交流，引導學生去......