第一篇：周五規(guī)范課教學(xué)設(shè)計(jì)

混合運(yùn)算

**小學(xué) 王** 教學(xué)內(nèi)容：

教材10——11頁(yè)：信息窗3，三個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題。教材分析：

情景圖呈現(xiàn)的是兩名小記者在果品包裝車間了解包裝的場(chǎng)面。兩幅圖分別呈現(xiàn)了果凍和梨糕的包裝流水線。通過(guò)對(duì)話提供數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些信息提出兩步計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)習(xí)連除和先加再除（包括帶小括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。

“合作探索”中第一個(gè)紅點(diǎn)部分解決連除運(yùn)算；第二個(gè)紅點(diǎn)部分解決先加再除（有括號(hào)）的混合運(yùn)算問(wèn)題；第三個(gè)紅點(diǎn)解決除減。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算的順序。

2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，明確運(yùn)算順序，熟練進(jìn)行四則混合運(yùn)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行較復(fù)雜運(yùn)算的能力，能用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：利用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。教師準(zhǔn)備：圖片（情景圖中的各種信息）。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、談話:（1）（拿起粉筆）工廠里生產(chǎn)出一支一支的粉筆，賣給我們的學(xué)校是不是一支一支拿過(guò)來(lái)呢？（得出先裝成盒再裝成箱）

2）生舉例子：生活中這樣的例子還有很多很多，今天老師帶來(lái)了兩位小記者參觀果品包裝車間的情景圖片。我們來(lái)看一下工人叔叔是如何對(duì)果凍進(jìn)行包裝的。出示信息窗3中的情境圖片一。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，看能收集到哪些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生匯報(bào)收集到的數(shù)學(xué)信息。讓生根據(jù)這些信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)所提問(wèn)題。預(yù)設(shè)問(wèn)題：

960個(gè)果凍可以裝多少包？ 960個(gè)果凍可以裝多少盒？

今天這節(jié)課我們先解決這兩個(gè)問(wèn)題。

二、自主探索，解決問(wèn)題。

1、讓生根據(jù)問(wèn)題，獨(dú)立找出所需信息，把題完整地?cái)⑹龀鰜?lái)（指名生說(shuō)）。

2、讓生獨(dú)立解決960個(gè)果凍可以裝多少包？然后匯報(bào)。3.、解決問(wèn)題960個(gè)果凍可以裝多少盒？（1）師生共同理解題意。

分析果凍包裝中的單位“個(gè)”“包”“盒”的關(guān)系：個(gè)2個(gè)→包4包→盒；或直接找“個(gè)”與“盒”之間的關(guān)系：一盒有4×2=8（個(gè)）

（2）讓生根據(jù)題意，各自在練習(xí)本上嘗試解決這一問(wèn)題。做完后小組內(nèi)交流。（3）全班交流。預(yù)設(shè)： 方法一：

（1）先求960個(gè)果凍可以裝多少包？ 960÷2=480（包）（2）再算可以裝多少盒？ 480÷4=120（盒）

根據(jù)分步計(jì)算理解運(yùn)算順序后寫成綜合算式： 960÷2÷4 =480÷4 =120（盒）

同時(shí)提示學(xué)生：同級(jí)運(yùn)算按從左到右的順序。方法二：

（1）先算一盒要裝多少個(gè)果凍？ 4×2=8（個(gè)）

（2）再算960個(gè)裝多少盒？ 960÷8=120（盒）根據(jù)分步的思路列出綜合算式； 960÷（4×2）=960÷8 =120（盒）

同時(shí)教師追問(wèn)：在算式里你用到了小括號(hào)，能說(shuō)說(shuō)它起的作用嗎？ 預(yù)設(shè)生：小括號(hào)起改變運(yùn)算順序的作用，在計(jì)算時(shí)需要先算乘法所以把它加上小括號(hào)。

生選擇一種說(shuō)說(shuō)想法、同桌互說(shuō)想法。

師說(shuō)：（1）、（2）列的是分步算式，（3）和（3）列的是綜合算式。像這樣有乘有除的算式叫乘除混合運(yùn)算。像連除法和乘除混合運(yùn)算這樣的同級(jí)運(yùn)算都是從左到右一步一步計(jì)算的，如果有括號(hào)的先算小括號(hào)里的。那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用連除和乘除混合運(yùn)算解決問(wèn)題。

三、解決關(guān)于梨糕的問(wèn)題。

出示信息窗3中情景圖二，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

1、理解圖示內(nèi)容，讓生找信息。

2、讓生根據(jù)圖意提出問(wèn)題，并匯報(bào)。預(yù)設(shè)：（1）兩堆梨糕一共有多少片？（2）第一堆梨糕可以裝多少包？（3）第二堆梨糕可以裝多少包？（4）兩堆梨糕可以裝多少包？

3、讓生獨(dú)立解決前三個(gè)問(wèn)題。

4、匯報(bào)解決問(wèn)題的方法，并說(shuō)明理由。

5、師生共同解決紅點(diǎn)問(wèn)題： 兩堆梨糕可以裝多少包？（1）師生共同理解題意。

可以把2堆梨糕合成一堆進(jìn)行包裝，也可以2堆分別進(jìn)行包裝。（2）讓生根據(jù)題意，各自在練習(xí)本上嘗試解決這一問(wèn)題。做完后小組內(nèi)交流。（3）全班交流。預(yù)設(shè)：

方法一：先求出320片梨糕和520片梨糕各能裝多少包，再合起來(lái)就是一共可以裝多少包。

320÷4=80（包）520÷4=130（包）80+130=210(包)也可以列成綜合算式： 320÷4+520÷4 =80+130 =210（包）

方法二：先求出一共有多少片梨糕，再求出可以裝多少包。320+520=840（片）840÷4=210（包）根據(jù)題意列出綜合算式（320+520）÷4 =840÷4 =210（包）

同時(shí)教師追問(wèn)，為什么用括號(hào)？（預(yù)設(shè)：因?yàn)橐惹笠还灿卸嗌倨?，所以用括?hào)，這樣才能先算加法。）

同時(shí)讓生總結(jié)運(yùn)算順序：先算除法，再算加法。

四、討論運(yùn)算順序。

預(yù)設(shè)生1：先乘除，后加減，如果有括號(hào)，先算括號(hào)里面的。師說(shuō)：針對(duì)這兩道題，再具體想一想運(yùn)算順序。960÷2÷4 142-125÷5 84÷(52-48)預(yù)設(shè)生2：第一題從左往右，第二題先除后加，最后一題先算括號(hào)里的減法，再算除法。

師說(shuō)：連除或有乘有除的運(yùn)算順序應(yīng)按照從左到右的順序來(lái)計(jì)算，有小括號(hào)應(yīng)先算小括號(hào)里面的。

五、當(dāng)堂練習(xí)，鞏固新知。

1、算一算

510÷5÷2，639÷3+48，166－125÷5，88÷(52－48）

2、練一練，我能行 老虎：我每天吃4千克肉

飼養(yǎng)員：96千克肉可供2只老虎吃幾天？

3、我來(lái)提問(wèn)題 經(jīng)理：點(diǎn)鈔機(jī)1分鐘點(diǎn)900張鈔票 會(huì)計(jì)：我3分鐘點(diǎn)了870張鈔票 你能提出什么問(wèn)題？

4、我是最棒的

學(xué)校原有36袋大米，又運(yùn)來(lái)90袋同樣的大米。如果每周吃6袋，那么這些大米夠吃多少周？

六、課堂總結(jié)，自我評(píng)價(jià)。

計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后算加減，有括號(hào)，先算括號(hào)里面的。）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第二篇：周五、周末返校規(guī)范

淮南文匯學(xué)校中教處通知

中教處發(fā)[2013]8號(hào)

關(guān)于周五離校規(guī)范及考核細(xì)則

第一部分：離校規(guī)范

1、班主任提前一天（周四）用校訊通或電話通知家長(zhǎng)學(xué)生第二天回家。

2、周五上午第四節(jié)課（11:55）后，使用正規(guī)假條讓學(xué)生離校，嚴(yán)禁班主任私自提前放學(xué)生離校，如有違反處罰相關(guān)責(zé)任人50元／次，學(xué)生離校出現(xiàn)意外，由班主任承擔(dān)全部責(zé)任。

3、中學(xué)部教職工于周五下午2：00到教務(wù)處簽字后方可離校，提前簽字、未簽字或代簽均視為沒有考勤，扣滿勤20元／次。

4、周五學(xué)生離校前對(duì)教室及相關(guān)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)檢查的要求： ① 教室地面干凈、無(wú)雜物。

② 桌椅擺放整齊統(tǒng)一，桌面干凈整潔無(wú)任何雜物（初三年級(jí)教室的課桌只要求桌面書籍?dāng)[放整齊即可）。

③ 教室門、窗、空調(diào)、碗柜、書柜表面要求擦拭干凈（重點(diǎn)檢查空調(diào)、碗柜的頂部）。

④ 衛(wèi)生工具擺放整齊、垃圾桶內(nèi)無(wú)垃圾。

⑤ 班級(jí)地面、外走廊、樓梯和班級(jí)負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)，要求打掃干凈，并拖干凈。

5、學(xué)生離校之前，學(xué)生若有突發(fā)狀況，班主任應(yīng)在第一時(shí)間到場(chǎng)處理，若出現(xiàn)班主任電話打不通，班主任處理事件不積極主動(dòng)，視情節(jié)嚴(yán)重和造成的后果及影響，處罰20—100元／次不等。

6、在學(xué)生離校期間，若家長(zhǎng)因班主任工作的失誤，投訴到校長(zhǎng)室、中教處或其他上級(jí)部門，經(jīng)查實(shí)，處罰20元／次。

第二部分：考核方案

1、對(duì)教職工離校的考核由教務(wù)處的盧彬老師負(fù)責(zé)。

2、周五衛(wèi)生檢查由學(xué)管組、中學(xué)部于周五下午2:00開始檢查，并進(jìn)行打分排名，在下周晨會(huì)公布結(jié)果。

3、獎(jiǎng)勵(lì)方案：

① 周末大查評(píng)比前3名：獎(jiǎng)勵(lì)70元／班，第4—9名：獎(jiǎng)勵(lì)50元／班，第10—20名：獎(jiǎng)勵(lì)30元／班，倒數(shù)4名：無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)。② 考核方案出臺(tái)將嚴(yán)格執(zhí)行，并于當(dāng)月工資兌現(xiàn)。

中學(xué)部

二〇一三年十一月十一日

淮南文匯學(xué)校中教處通知

中教處發(fā)[2013]9號(hào)

關(guān)于周末教職工返校規(guī)范及考核細(xì)則

為加強(qiáng)周末返校工作管理，創(chuàng)造安全、文明、有序的教學(xué)環(huán)境，特制訂本制度。

1、教職工周末下午3:00到校，以教務(wù)處的簽字為準(zhǔn)，每人獎(jiǎng)勵(lì)30元／次；3:20未到教務(wù)處簽字視為遲到，每人處罰20元／次；5:00未到教務(wù)處簽字，視為曠工，每人處罰50元／次。

2、周末返校后，班主任及認(rèn)可教師必須進(jìn)班檢查作業(yè)，并進(jìn)行學(xué)生管理，若巡查發(fā)現(xiàn)老師在辦公室上網(wǎng)、聊天、回寢室等其它情況，每人處罰10元／次。

3、各班返校后，應(yīng)在前黑板布置返校任務(wù)，內(nèi)容要具體、詳細(xì)，要有具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，防止學(xué)生無(wú)所事事。

4、不坐校車、自行返校的學(xué)生必須在周末下午5點(diǎn)前到校。

5、班主任及時(shí)統(tǒng)計(jì)班級(jí)未到的學(xué)生人數(shù)，并在第一時(shí)間電話聯(lián)系家長(zhǎng)了解原因。若因班主任工作失誤導(dǎo)致學(xué)生在校外發(fā)生安全意外，由班主任承擔(dān)責(zé)任。考核部門：校辦、中教處

中學(xué)部

二〇一三年十一月十一日

第三篇：煤礦周五安全活動(dòng)執(zhí)行規(guī)范

基層各單位、機(jī)關(guān)各部室：

周五安全活動(dòng)日是我礦傳統(tǒng)的安全教育形式，是開展安全形勢(shì)教育、安全技能培訓(xùn)、分析總結(jié)安全工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提高職工安全素質(zhì)的重要課堂和陣地。為了提高安全教育活動(dòng)日質(zhì)量，推進(jìn)安全教育工作規(guī)范化，特制定下發(fā)《某某煤礦周五安全活動(dòng)執(zhí)行規(guī)范》。

一、規(guī)范安全教育活動(dòng)的意義

安全工作是煤礦“天”字號(hào)工程，是精細(xì)化管理必須涵蓋的內(nèi)容。在全礦上下集中精力治理“三違”，查找員工不規(guī)范行為的同時(shí)，必須認(rèn)真審視和糾正安全教育和管理中的問(wèn)題。制定和落實(shí)《某某煤礦周五安全活動(dòng)執(zhí)行規(guī)范》，就是為了防止和杜絕在安全教育中的隨意性，減少缺斤少兩現(xiàn)象，增強(qiáng)安全教育的針對(duì)性、操作性和可溯性，使安全教育活動(dòng)趨于規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化。

二、安全教育目標(biāo)

一是把安全教育的時(shí)間固定下來(lái)，減少無(wú)序現(xiàn)象；二是安全教育內(nèi)容豐富起來(lái)，減少傳輸教育內(nèi)容短斤缺兩的現(xiàn)象；三是在繼承上不斷創(chuàng)新，減少照本宣科和隨意的現(xiàn)象；四是倡導(dǎo)人性化教育，減少生硬、刻板的現(xiàn)象。真正使安全教育產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的效果，成為安全生產(chǎn)的保險(xiǎn)帶。

三、安全教育活動(dòng)的規(guī)范

1、主持人。安全教育活動(dòng)的主持人是單位黨政主管。其對(duì)單位安全教育工作總負(fù)責(zé)。

2、備課。單位黨政主管要在每月初排好安全教育計(jì)劃，確定主講人，由主講人提前備課，備課內(nèi)容要緊密結(jié)合本單位工作、現(xiàn)場(chǎng)及職工思想實(shí)際，找出應(yīng)該解決的問(wèn)題，有的放矢地將上級(jí)部署的安全教育內(nèi)容、上級(jí)下達(dá)的文件和通報(bào)職工應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)及技能培訓(xùn)、案例教育等有序地整合在一起，做到備課記錄專本專用，教育材料保存完好，項(xiàng)目不遺漏，文字工整，條理清楚，教育活動(dòng)的組織落實(shí)留有軌跡。

3、時(shí)間。嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間開展周五安全教育活動(dòng)，時(shí)間統(tǒng)一規(guī)定：井下單位上午9：30，下午5：00。地面單位上午9：00，下午4：00。不得隨意更改時(shí)間，確有特殊情況，應(yīng)以書面報(bào)告報(bào)安全教育主管部門批準(zhǔn)。安全教育活動(dòng)時(shí)間不得低于30分鐘，每周一要提前將安全教育活動(dòng)時(shí)間通知到職工。

4、簽到。安全教育活動(dòng)開始前，主講人要先進(jìn)行點(diǎn)名，由職工自己簽到，掌握到會(huì)和缺會(huì)的人員情況后，必須要求參會(huì)職工集中精力，正規(guī)坐好，不得隨意外出和大聲喧嘩，保持會(huì)議肅靜。

5、宣誓。安全教育活動(dòng)開始后，要組織職工起立，面對(duì)安全幸福欄集中進(jìn)行宣誓。宣誓詞是：保證礦井安全生產(chǎn)是我的崇高職責(zé)，為了企業(yè)整體利益，為了個(gè)人生命安全，為了家庭幸福安康，我一定恪盡職守，遵章守紀(jì)，規(guī)范作業(yè)，文明生產(chǎn)，確保安全！宣誓人：×××。宣誓時(shí)，主講人領(lǐng)誓，所有人員以同一方向，舉起右手，作拳頭狀，拳心向前，與眉宇一齊，宣誦誓詞要態(tài)度端正，聲音洪亮，保持嚴(yán)肅。

6、主講。進(jìn)行安全教育時(shí)，主講人要語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，用語(yǔ)文明，條理清楚，突出主題，讓職工聽得清楚、記得牢靠、理解明晰。主講人要在會(huì)議末段留有5至10分鐘時(shí)間，讓職工發(fā)言提問(wèn)和互動(dòng)交流。形成聽講結(jié)合，上下互動(dòng)。

7、記錄。單位要為所有參會(huì)職工統(tǒng)一配齊安全教育記錄本和記錄用筆，在安全教育活動(dòng)時(shí)，都要詳細(xì)記錄安全教育的時(shí)間、地點(diǎn)、主講人及主講內(nèi)容，會(huì)議結(jié)束后，記錄本由單位統(tǒng)一保管，整齊地?cái)[放到筆記柜，下次活動(dòng)時(shí)再由專人負(fù)責(zé)發(fā)放。職能部門要定期進(jìn)行檢查，看職工會(huì)議記錄是否完整，是否與主講人教育的內(nèi)容相符。

8、抽考。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，主講人要根據(jù)講過(guò)的內(nèi)容，抽出至少5名職工提問(wèn)，看掌握的程度，對(duì)回答不出來(lái)或半知半解的，要留下來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，保證人人全面掌握。礦巡視人員可按主講內(nèi)容隨機(jī)抽考，每有一人（次）不及格，扣單位內(nèi)審考核5分。

9、補(bǔ)課。凡因休班和請(qǐng)假?zèng)]有參加正常安全教育活動(dòng)的，一律在會(huì)后三天內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)課，補(bǔ)課形式要與正規(guī)會(huì)議一致，不得隨意簡(jiǎn)述和弄虛作假。補(bǔ)課筆記和補(bǔ)課記錄與正式活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)要求一致。

10、督導(dǎo)。礦級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人，要對(duì)各單位安全教育情況進(jìn)行指導(dǎo)和督察，同時(shí)，每月全程參與單位安全活動(dòng)一次，并主持教育效果的抽考和考核，抽考結(jié)果納入礦統(tǒng)一考核。（分工聯(lián)系單位見附1）

11、檢查。政工部、安監(jiān)部、經(jīng)管部、群工部要抽出專人，對(duì)各單位每周的安全教育活動(dòng)情況進(jìn)行巡視和檢查，月末與安全內(nèi)審情況結(jié)合在一起，進(jìn)行綜合評(píng)估，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

四、考核

1、安全教育活動(dòng)日規(guī)范的具體考核由安全內(nèi)審小組負(fù)責(zé)。各單位應(yīng)根據(jù)本規(guī)范制定詳細(xì)的貫徹落實(shí)措施，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、不折不扣地將本規(guī)范落實(shí)到位。

2、礦內(nèi)審小組要進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查。對(duì)不符合規(guī)范要求的，要及時(shí)提出整改意見，對(duì)連續(xù)出現(xiàn)問(wèn)題的單位要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

3、每月底由政工部牽頭召開一次安全教育活動(dòng)情況綜合評(píng)估會(huì)議，對(duì)基層各單位的安全教育情況，按照《某某煤礦安全教育活動(dòng)日規(guī)范評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)》（見附2）分別評(píng)出三個(gè)優(yōu)秀和三個(gè)較差單位并實(shí)施獎(jiǎng)罰。優(yōu)秀單位給予黨政主管200元獎(jiǎng)勵(lì)，較差單位給予黨政主管200元處罰。內(nèi)三次被評(píng)為較差單位的，礦將嚴(yán)肅追究其單位黨政主要負(fù)責(zé)人責(zé)任。

第四篇：實(shí)驗(yàn)課教學(xué)規(guī)范[模版]

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)規(guī)范

l、科學(xué)教師每學(xué)期初要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，制定出本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，并以表格的形式進(jìn)行整理，一式兩份，教師本人一份，學(xué)校統(tǒng)一存放一份。

2、科學(xué)教師要按照教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，完成全部教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)，努力做到使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

3、科學(xué)教師要認(rèn)真?zhèn)浜每茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課，明確實(shí)驗(yàn)要求、所需儀器、藥品、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、方法、注意事項(xiàng)。

4、各任課教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材等，一般要提前一天。

5、對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)先試做一遍，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

6、在做學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟和方法。實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)要求學(xué)生按照課本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，注意安全，防止發(fā)生意外事故。仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)地填好科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單。教師要及時(shí)批閱實(shí)驗(yàn)記錄單，并統(tǒng)一保存。

7、對(duì)易損、易耗品及有腐蝕性、燃爆性和有毒物品要有明顯標(biāo)記，并囑咐學(xué)生未經(jīng)允許不得擅自動(dòng)手，做好防患工作。對(duì)實(shí)驗(yàn)后的殘液應(yīng)叮囑學(xué)生倒入污水池或指定地點(diǎn)，不得隨意亂倒。

8、實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)讓學(xué)生整理儀器并清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品，按要求擺列整齊，做好儀器與環(huán)境的清潔工作，經(jīng)同意后方可離開實(shí)驗(yàn)室。室內(nèi)物品未經(jīng)教師許可不得帶出室外，丟失和損壞儀器應(yīng)及時(shí)報(bào)告教師。

9、在完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，要積極創(chuàng)造條件，結(jié)合課外活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室。

10、每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的完成情況，對(duì)任課教師和實(shí)驗(yàn)教師的工作進(jìn)行考核。

第五篇：規(guī)范課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思韓金玲

一年級(jí)數(shù)學(xué)《幫媽媽整理衣服》教學(xué)設(shè)計(jì) 授課日期： 9月30日 授課人：韓金玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合實(shí)際生活感受分類的意義，通過(guò)動(dòng)手操作初步學(xué)會(huì)分類的方法。

2.經(jīng)歷具體分類活動(dòng)的過(guò)程，初步體驗(yàn)分類結(jié)果在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

3.在操作中提高初步的觀察、比較能力。教學(xué)重點(diǎn)：能按指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果的多樣性。教具學(xué)具：課件、圖片、實(shí)物、方便袋。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。

活動(dòng)一：感受分類的必要性，能進(jìn)行單一標(biāo)準(zhǔn)下的分類。1.故事導(dǎo)入：大家喜歡聽故事嗎？（喜歡）誰(shuí)來(lái)幫幫我？小明的媽媽工作很忙，家里的衣服爸爸的、媽媽的、小明的，胡亂堆放在一起，非常亂，今天早上小明因?yàn)檎也坏揭路蠈W(xué)差一點(diǎn)就遲到了，小明很擔(dān)心以后還會(huì)因?yàn)檎也坏揭路⒄`上學(xué)，他該怎么辦呢？假如是你，你會(huì)怎么辦？思考一會(huì)，自由回答。感受分類的必要。

【設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)策略】這一環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類，并初步感知對(duì)同一事物按照不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分法。匯報(bào)時(shí)注意讓學(xué)生說(shuō)清自己的想法，鼓勵(lì)個(gè)性化的表示方法，讓每個(gè)學(xué)生的想法都得以展現(xiàn)。

3.教師小結(jié)：我們剛才就是進(jìn)行了分類整理。板書課題：分類 活動(dòng)二：了解分類在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類。1.師：分類在我們的生活中用處非常大，你看，媽媽正需要我們的幫助呢！媽媽很辛苦，看看能幫媽媽做點(diǎn)什么？”（課件出示21頁(yè)圖片）

2.學(xué)生分組討論，怎樣幫助媽媽整理衣服，學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)分的方法。教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。然后請(qǐng)學(xué)生到前面進(jìn)行演示。3.學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：

①可以把爸爸、媽媽、小明的衣服分開； ②按上衣、下衣分開放；按顏色分開放；

③按春夏秋冬分開放等等分法，對(duì)學(xué)生的回答，教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

師：為什么每一次分的不一樣呢？你能用幾種方法進(jìn)行分類？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，因?yàn)榉值臉?biāo)準(zhǔn)不一致，分的結(jié)果就不一樣。）

【設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)策略】感知對(duì)同一事物按照不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分法。

師： 孩子們你們?cè)诩乙嘧鲆恍┖?jiǎn)單的家務(wù)活，幫媽媽干活的小朋友都是最棒的！勞動(dòng)是一件很快樂(lè)的事情。（培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，關(guān)心媽媽的情感）

2.師小結(jié)：分類的知識(shí)不僅在我們的生活中有用，還有更多的用處呢！”

【設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)策略】家住幫助媽媽整理衣服的情景自然而然的對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育學(xué)生最容易接受。

二、鞏固練習(xí)。

1.出示第一題，教師講清題意，學(xué)生獨(dú)立思考完成。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣圈的，并說(shuō)出理由。

2.出示第二題，先讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考，說(shuō)出畫面上哪些是小動(dòng)物，然后再分類。最后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剩下的是什么，是植物。說(shuō)說(shuō)還有哪些植物？

3.出示第三題：可先讓學(xué)生說(shuō)出交通工具的名稱，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)按自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，然后在組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)天上飛的、陸地上行駛的、水里航行的還有哪一些，以此拓寬學(xué)生的知識(shí)面。然后問(wèn)學(xué)生還可以怎樣分？引導(dǎo)學(xué)生按照顏色分類，體會(huì)分類的多樣性。

二、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用拓展 1.師：今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？你能說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些時(shí)候能夠用到分類的知識(shí)嗎？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

【設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)策略】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

2.整理書包

師：課前老師看了看同學(xué)們的書包，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)書包里面亂糟糟的，下面咱們就用今天學(xué)到的分類知識(shí)來(lái)動(dòng)手整理自己的書包，好嗎？師：課前老師看了看同學(xué)們的書包，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)書包里面亂糟糟的，下面咱們就用今天學(xué)到的分類知識(shí)來(lái)動(dòng)手整理自己的書包，好嗎？大家先來(lái)商量一下怎樣整理？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。然后整理書包。（知識(shí)應(yīng)用，從身邊的小事做起）

【設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)策略】生整理書包，師參與學(xué)生的整理活動(dòng)，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣整理的。

三、課外活動(dòng)：

回家分類整理自己的衣服，或自己的玩具，并和家人說(shuō)一說(shuō)自己分類的方法，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自己做的事情，做的怎么樣？寫一份活動(dòng)記錄并加以評(píng)價(jià)。

分類教學(xué)反思

開元小學(xué)

韓金玲

9月30日我上了一節(jié)青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元分類這一課，由于好多年一直沒有執(zhí)教過(guò)一年級(jí)，所以對(duì)于教材、學(xué)生的把握上不是很熟悉，心里沒有底，所以我首先認(rèn)真仔細(xì)的閱讀和琢磨了教學(xué)參考書，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)建議進(jìn)行了充分的分析，現(xiàn)在想起來(lái)認(rèn)為還是非常有必要的，例如讓學(xué)生經(jīng)歷了分類的過(guò)程，知識(shí)過(guò)程的經(jīng)歷是很有必要的，尤其是小學(xué)生，分類這個(gè)詞對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較陌生，在引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷衣服按照所屬進(jìn)行分類過(guò)程后適時(shí)地指出：這個(gè)過(guò)程就是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。引出分類這個(gè)概念，并且又對(duì)小明家的衣服進(jìn)行了第二次分類，這兩次標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，所以結(jié)果也不一樣，然后對(duì)比兩次活動(dòng)總結(jié)出：因?yàn)榉值臉?biāo)準(zhǔn)不一樣，所以結(jié)果也不一樣。課堂教學(xué)開始，我先對(duì)進(jìn)行了課堂教學(xué)要求的教育，提醒學(xué)生管理好自己，認(rèn)真思考，積極表現(xiàn)，然后以講故事導(dǎo)入，誰(shuí)來(lái)幫幫我？小明的媽媽工作很忙，家里的衣服爸爸的、媽媽的、小明的，胡亂堆放在一起，非常亂，今天早上小明因?yàn)檎也坏揭路蠈W(xué)差一點(diǎn)就遲到了，小明很擔(dān)心以后還會(huì)因?yàn)檎也坏揭路⒄`上學(xué)，他該怎么辦呢？假如是你，你會(huì)怎么辦？結(jié)合自己家里媽媽是怎樣放衣服的，幫小明出個(gè)好主意！思考一會(huì)，小組內(nèi)交流一下，然后班內(nèi)發(fā)表自己的意見，一是感受到了分類的必要性，二是初步的發(fā)表了自己的意見，為下一步具體對(duì)衣服分類打下基礎(chǔ)。

然后就引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了具體的分類活動(dòng)，以分衣服為主要活動(dòng)理解了分類的意義，經(jīng)歷了分類的過(guò)程，體驗(yàn)了“不同的標(biāo)準(zhǔn)分類的結(jié)果也不相同”。然后又進(jìn)行了幾個(gè)分類的活動(dòng)，分水果蔬菜；分交通工具；分葉子等，充分的經(jīng)歷了按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類的一定性和同樣的物體可以有不同的分類方法，也就是分類的多樣性，最后讓學(xué)生整理自己的書包，學(xué)以致用。

關(guān)于備學(xué)生，自從接手一年級(jí)以后發(fā)現(xiàn)知識(shí)雖然比較簡(jiǎn)單，但是一些課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)生不好遵守，注意力一會(huì)就不集中了，還有的玩鉛筆橡皮，還有的其他學(xué)生回答就認(rèn)為自己沒事了，就說(shuō)話，玩起來(lái)，太多太多的問(wèn)題，所以我事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)要求的教育，讓他們知道該干什么，不該干什么。對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)，我了解了學(xué)生應(yīng)該沒有太大的障礙，語(yǔ)言表達(dá)或者個(gè)別學(xué)生可能有不好掌握的地方。

這節(jié)課的整體效果還是可以的學(xué)生積極性很高，比較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，就是有的細(xì)節(jié)的處理還不夠好，例如：學(xué)生回答問(wèn)題雖然很積極但是有點(diǎn)吵，不應(yīng)該說(shuō)“我我我”，再?zèng)]有必要一定引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言意思到了也可以，不要強(qiáng)求，有牽制學(xué)生的痕跡不太好，知識(shí)點(diǎn)方面沒有什么漏洞，可以讓學(xué)生增加練習(xí)題的數(shù)量，或者經(jīng)歷整理書包的應(yīng)用過(guò)程會(huì)比較好。

這節(jié)課的不足之處就是囿于教參較多，課本較多，不敢放開，以后在吃透教參的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展適合自己教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)。再就是還可以放手讓學(xué)生自己能做的盡量不要教師代替，不要為節(jié)約時(shí)間教師代勞。培養(yǎng)學(xué)生是關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)該是主體，是舞臺(tái)的主角。