第一篇：動物聚會教案（推薦）

動物聚會教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合“動物聚會”的具體情境，進(jìn)一步體會相同數(shù)連加算式與乘法算式之間的關(guān)系。

2、結(jié)合具體事例體會同一個(gè)乘法算式在不同情境中表示的意義是不同的。

3、在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，在學(xué)習(xí)討論環(huán)節(jié)中體會團(tuán)隊(duì)合作與分享的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：明白相同數(shù)連加算式與乘法算式的關(guān)系；能夠在生活中找到并運(yùn)用相關(guān)知識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

(放映圖片)同學(xué)們，秋天到了，果實(shí)也熟透了，森林王國準(zhǔn)備舉辦一次豐收大會，小動物們都帶了他們最喜歡的果實(shí)來參加聚會。同學(xué)們用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找一找圖片中的數(shù)學(xué)信息，根據(jù)信息提出問題?，F(xiàn)在同學(xué)們相互交流，一分鐘后，向老師和同學(xué)們分享你的問題。（板書課題：動物聚會）

首先學(xué)生分享他們所提出的問題，教師可以板書在黑板上（比如：有多少種動物？有多少只兔子？有多少個(gè)桃子？）然后教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生們探討有多少個(gè)松果的問題。

二、教授新課

通過觀察圖片，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)松鼠它手里拿著什么？（每只松鼠都提了一個(gè)籃子，每個(gè)籃子里面都有松果）有幾個(gè)籃子？籃子里有幾個(gè)松果？（學(xué)生回答）

教師提問，現(xiàn)在你們用加法算式來算出一共有多少個(gè)松果。學(xué)生板書答案：3+3+3+3+3+3=18個(gè)（6個(gè)3）

教師提問，同學(xué)們有疑問補(bǔ)充嗎？能給同學(xué)們解釋一下你的算式是如何列出來的呢？3代表的是什么？18代表的是什么？（學(xué)生回答）

教師提問，現(xiàn)在同學(xué)們用我們的新朋友乘法算式來算一算一共有多少個(gè)松果。

學(xué)生板書答案：6×3=18個(gè)

或

3×6=18個(gè)

教師提問，同學(xué)們有疑問補(bǔ)充嗎？你的乘法算式是如何列出來的？6代表什么？3代表什么？18代表什么？教師提出為什么可以用乘法來計(jì)算，是因?yàn)樗麄兊募訑?shù)是相同的。并且回顧前面所學(xué)知識，6和3是乘數(shù)，18是積。（這里需要全班同學(xué)一起回答）。

那么我們通過對松果問題的順利解決，下面我們舉一反三，分別用加法算式和乘法算式來算出猴子一共帶了多少個(gè)桃子來參加聚會。學(xué)生板書答案：6+6+6=18個(gè)（3個(gè)6）

6×3=18個(gè)

或

3×6=18個(gè)

學(xué)生需指出6代表的是什么？3代表什么？18代表什么？

翻到書本第22頁，根據(jù)我們用加法算式和乘法算式列出的式子，完成想一想，連一連，自己獨(dú)立連線。

學(xué)生匯報(bào)自己的答案，并說明為什么要這樣連線。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)猴子和松鼠他們都有兩個(gè)共同的答案：3×6和6×3.要提醒學(xué)生雖然他們的算式是一樣的，但是他們所代表的意義是不同的，一個(gè)是6個(gè)3，一個(gè)是3個(gè)6.三、課堂練習(xí)

根據(jù)上面我們的探討，現(xiàn)在完成看一看，說一說，用加法算式和乘法算式來計(jì)算。完成練習(xí)后請兩位學(xué)生板書答案，一位學(xué)生板書胡蘿卜的算式及答案，另一位學(xué)生板書小鳥的算式及答案。胡蘿卜：4+4+4=12個(gè)（3個(gè)4）小鳥：3+3+3=9只（3個(gè)3）

再請另外兩位學(xué)生分別來講解前面兩位同學(xué)的步驟，以及每個(gè)數(shù)所表達(dá)的意思。檢驗(yàn)學(xué)生是否理解了相同數(shù)連加算式與乘法算式的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)只有在加數(shù)都相同的情況下才能使用乘法運(yùn)算。

四、聯(lián)系生活

在這節(jié)課的開始我們一起探討了用乘法算式表達(dá)計(jì)算猴子和松鼠他們所帶來果實(shí)的總數(shù)及意義，接著我們完成了看一看，說一說，更深入的掌握了相同加數(shù)用乘法算式的意義，那么同學(xué)們想一想我們還可以用3×6來解決生活中的哪些問題呢？如何理論聯(lián)系實(shí)際？首先我們來看一看淘氣和笑笑解決的問題。讓學(xué)生借助教科書上的例子說明3×6的意義，看懂例子之后再讓學(xué)生舉例。

五、思考總結(jié)

一起回顧這節(jié)課所學(xué)到的知識。

想一想，連一連中3×6表達(dá)的是有三只猴子，每只猴子端一個(gè)盤子，每個(gè)盤子里有六個(gè)桃子；3×6表達(dá)的是有六只松鼠，每只松鼠提一個(gè)籃子，每個(gè)籃子里有三個(gè)松果。

在我們用3×6解決生活問題中，淘氣的3×6表達(dá)的是一本書6元，買3本書所花的錢；笑笑的3×6表達(dá)的是擺一個(gè)三角形需要3根小棒，擺6個(gè)三角形所需要的小棒個(gè)數(shù)。

所以在這節(jié)課中我們要明白同一個(gè)乘法算式在不同情景中所表達(dá)的意義是不同的，不能混淆他們之間的關(guān)系，并且要牢記只有在加數(shù)相同的時(shí)候在可以用乘法算式進(jìn)行運(yùn)算。

第二篇：動物聚會教案

《動物聚會》教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)備人：

一、教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》的第22、23頁：動物聚會。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：結(jié)合“動物聚會”的具體情境，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，會運(yùn)用乘法解決生活中簡單的實(shí)際問題。

2、數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：通過問一問、看一看、說一說、擺一擺、算一算等數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及分析、解決問題的能力。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：在解決乘法問題的過程中進(jìn)一步體會乘法運(yùn)算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，體會乘法的簡單應(yīng)用。

2、教學(xué)難點(diǎn)：加深對乘法意義的理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具圓片

五、教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們都聽過白雪公主的故事吧？美麗的白雪公主被英俊的王子救活之后，兩個(gè)人幸福的生活在一起?？墒茄?，白雪公主一直想找機(jī)會感謝一下七個(gè)小矮人對自己的關(guān)心和照顧。于是，這一天她來到了森林王國，為小動物們舉辦了一場別開生面的動物聚會。（板書課題）你們想去看一看嗎？（想?。ㄕn件出示主題圖）

[設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜愛的童話形式出現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，并且借助生動有趣的畫面引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動的投入到新課學(xué)習(xí)中來。](二)自主探索、合作交流

1、觀察與思考。

師：瞧！小動物們個(gè)個(gè)都興高采烈，為這次聚會忙得熱火朝天，多熱鬧的場面?。∧銈冊趫D上都看到了誰？它們都在干什么？

生：我看到了三只小猴子，它們在運(yùn)桃子。生：我看到了三群小鳥，它們在討論問題。師：你的回答可真有創(chuàng)意。生： ．．．．．．

師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，動腦想一想你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（生提問題）今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決以下4個(gè)問題：

課件出示問題：（1）一共有幾只小鳥？

（2）一共有多少個(gè)松果？

（3）一共有多少個(gè)桃子？

（4）一共有多少根胡蘿卜？

師：老師知道我們班同學(xué)都愛動腦筋，那么誰能列出第一個(gè)問題的算式？ 生：3+3+3=9（只）或3×3=9（只）

師：你是怎么想的？（引導(dǎo)學(xué)生說出乘法的意義，并回憶乘法各部分的名稱。）

2、小組交流。

師：同學(xué)們的回答真棒，老師相信你一定能列出下面三個(gè)題的算式。（生回答）

（學(xué)生可能出現(xiàn)加、乘兩種方法，讓學(xué)生再次感受乘法運(yùn)算的簡便性。）（1）師：計(jì)算“一共有幾個(gè)桃子？”和“一共有幾個(gè)松果？”時(shí)都可以用3×6表示，它們所表示的意義相同嗎？

（2）小組討論匯報(bào)交流。（加深對乘法意義的理解）

[設(shè)計(jì)意圖：在這里我給學(xué)生留下了充分的獨(dú)立思考和交流的時(shí)間，讓學(xué)生積極主動地經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)問題---提出問題---解決問題的過程。](三)鞏固深化、拓展思維

師：同學(xué)們，白雪公主看到我們表現(xiàn)的這么出色，也想邀請我們?nèi)⒓觿游锞蹠?，你們高興嗎？（高興）但是我們到達(dá)森林王國必須要闖過下面三關(guān)，你們有信心闖過去嗎？（有）

1、第一關(guān)：連一連

課件出示，學(xué)生獨(dú)立思考后在全班交流，教師追問想法。看一看、說一說

師：你能說說2×3在這四幅圖中分別表示什么含義嗎？

2、第二關(guān)：看圖寫算式 生板演，集體訂正。

師：同學(xué)們靠著自己的智慧成功闖過了兩關(guān)，下面我們來做個(gè)游戲輕松輕松。（找出8名同學(xué)到前面來）

請下面同學(xué)拍手唱“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，請你表示2個(gè)4（師拿卡片變化）”

3、第三關(guān)：擺一擺，說一說

師：輕松過后，同學(xué)們的眼睛更明亮了，讓我們抖起精神來到第三關(guān)。師： 選擇一個(gè)你喜歡的算式用圓片擺一擺，并和你的同桌說一說。（師深入指導(dǎo)）

師：祝賀同學(xué)們順利的來到了森林王國，瞧，白雪公主為了歡迎我們把好吃的都擺好了。

[設(shè)計(jì)意圖：“體會乘法的意義”是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。因此我設(shè)計(jì)了闖三關(guān)的練習(xí)方式，讓學(xué)生通過連一連、說一說、擺一擺、演一演、算一算的數(shù)學(xué)活動，給學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)想象和發(fā)展的平臺，引導(dǎo)學(xué)生在深入思考、動手實(shí)踐過程中去理解、去發(fā)現(xiàn)。從而對乘法的意義有更深刻的理解和感受。](四)總結(jié)延伸、情知共融

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們和白雪公主還有小動物們玩得開心嗎？那么，你也一定會有很多收獲吧？覺得自己表現(xiàn)怎么樣？和大家說一說。

生：這節(jié)課我知道了用乘法可以解決簡單的實(shí)際問題。生：我從白雪公主身上學(xué)到了做人要知恩圖報(bào)。師：真棒，懂得了一個(gè)道理。

生：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算，還知道了乘法是加法的簡便運(yùn)算。

六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)：

動物聚會（乘法意義）

1、一共有幾只小鳥？

2、一共有多少個(gè)松果？ 3+3+3=9（只）3+3+3+3+3+3=18（只）

或 或

3×3=9（只）3×6=18（只）/6×3=18（只）

答：一共有9只小鳥。答：一共有18個(gè)松果。

3、一共有多少個(gè)桃子？ 6+6+6=18（個(gè)）4+4+4=12 或 3×6=18（個(gè)）/6×3=18（個(gè)）答：一共有18個(gè)桃子。

4、一共有多少根胡蘿卜？（根）或

×4=12（根）/4×3=12（根）答：一共有12根胡蘿卜。

第三篇：《動物聚會》教案2

《動物聚會》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動的興趣，回憶參觀動物園。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)熱鬧的動物聚會。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，課件。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入。預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

師：打開教材第八頁，同學(xué)們仔細(xì)觀察數(shù)一數(shù)，動物聚會來了多少動物呢？ 學(xué)生回答。

師：小朋友的眼睛真亮?。∧悄阒肋@些動物都是什么種類嗎？ 生：馬、熊、牛、老虎。師：這些動物有哪些特征呢？ 學(xué)生討論回答。

二、課內(nèi)探究。

1、展示動物圖片導(dǎo)入。

師：聽說今天牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？

2、以猜謎語的形式一一出示范例。

師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。

師說動物謎語，學(xué)生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？

（1）、圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）

（2）、尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明主意多。（狐貍：三角形頭型）

（3）、頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說不同動物的外形特征。

4、作業(yè)要求，教師指導(dǎo)。

（1）、作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動物聚會或競技的熱鬧場面的畫。（2）、小組可以先討論不同動物的特點(diǎn)，確定自己要畫的動物。

（3）、把場景畫的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構(gòu)圖要爆滿，并加上適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。

5、展示學(xué)生作品，欣賞評價(jià)。

請學(xué)生說說哪幅場景最熱鬧？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對構(gòu)圖和色彩進(jìn)行評價(jià)）

三、課后整理。

觀察其他小組同學(xué)的作品，他們畫了什么小動物？ 欣賞其他同學(xué)的作品，互相學(xué)習(xí)。

第四篇：大班語言教案(動物聚會)

動物聚會

西柳小學(xué)：劉建華

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用簡單的禮貌用語請別人吃東西，初步養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。

2、知道動物的叫聲，能聽音說出動物的名稱，能根據(jù)動物名稱發(fā)出相應(yīng)叫聲。

3、知道動物的飲食特征，能說出不同動物愛吃的食物名稱。

活動重難點(diǎn)：

用完整的禮貌用語邀請別人吃東西?；顒訙?zhǔn)備：

1、小黃狗、小花貓、小公雞、小鴨子、小山羊頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。

2、“種太陽”音樂?；顒舆^程：

一、熱身活動

老師播放“種太陽”的音樂，師幼一起律動。

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師引導(dǎo)幼兒聽聲說出動物的名稱。

一幼兒戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來，發(fā)出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀？

老師模仿小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？（小花貓來了）老師模仿小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？ 老師模仿小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？

老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側(cè)，扮演小山羊，發(fā)出“咩咩咩”的叫聲，問：誰在叫呀？

2、老師引導(dǎo)幼兒一起模仿小動物叫。

老師：小朋友們真棒，聽動物們的叫聲就知道是什么動物，老師說出動物的名稱，你們模仿動物的叫聲。

3、老師引導(dǎo)幼兒說出各種小動物愛吃的食物名稱。

老師：山羊媽媽為動物們的聚會準(zhǔn)備了很多好吃的食物，山羊媽媽會準(zhǔn)備

什么食物呢？

老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動物們準(zhǔn)備的食物，看看有什么？

老師：山羊媽媽為什么準(zhǔn)備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？）

4、老師引導(dǎo)幼兒用禮貌用語請別人吃東西。

老師模仿山羊媽媽的聲音說：小花狗，快過來，我請你吃骨頭。老師：山羊媽媽會請小花貓吃什么呢？請小公雞吃什么？請小鴨子吃什么？請小山羊吃什么？

5、老師把本節(jié)課所教授的知識編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，增加念唱的趣味性）

附兒歌：

小黃狗，汪汪汪，快過來，我請你吃骨頭； 小花貓，喵喵喵，快過來，我請你吃小魚； 小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請你吃大米； 小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請你吃蟲子； 小山羊，咩咩咩，快過來，我請你吃青草。

6、幼兒嘗試模仿老師念唱兒歌并做肢體動作。

三、鞏固新知

1、老師引導(dǎo)幼兒通過游戲的方式鞏固兒歌內(nèi)容。

老師：動物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動物們一起跳吧！

老師：我們圍成一個(gè)圓圈，手拉著手，轉(zhuǎn)圈走，模仿小動物們跳舞，看誰模仿得最像。

四、結(jié)束活動

1、老師總結(jié)：小朋友們模仿得真像，山羊媽媽為小動物準(zhǔn)備了他們最愛吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚，請小公雞吃大米，請小鴨子吃蟲子，請小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請其他小朋友吃。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒喜歡動物，愛模仿更是大班幼兒的突出特點(diǎn)，他們喜歡模仿動物的叫聲，模仿動物的動作，在與幼兒日常生活的接觸中，發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏運(yùn)用禮貌用語的表達(dá)習(xí)慣，因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，通過幼兒在模仿各種動物的叫聲和動作的過程中，了解動物的飲食特征，進(jìn)而學(xué)習(xí)禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶，進(jìn)而啟發(fā)幼兒養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。因此，我特意設(shè)計(jì)了“動物聚會”的語言教學(xué)活動。活動延伸：

1、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師們可把動物的嘴巴做成帶網(wǎng)狀的效果，供幼兒給動物喂吃的，增強(qiáng)幼兒與環(huán)境的互動性，同時(shí)還可以提供運(yùn)用禮貌用語的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒禮貌用語的習(xí)慣。

2、在娃娃家區(qū)域活動中，提供一些日常生活用品，引導(dǎo)幼兒作客，招待客人等，培養(yǎng)幼兒禮貌用語，提高語言表達(dá)能力。

溫馨提示：

1、在教學(xué)活動過程，要引導(dǎo)幼兒完整的用禮貌用語“我請你吃××”表達(dá)，刺激幼兒運(yùn)用禮貌用語邀請別人吃東西。

2、整個(gè)教學(xué)活動要動靜結(jié)合，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的過程中，可以引導(dǎo)幼兒模仿小動物的動作，如小花狗搖搖尾巴等，避免幼兒長時(shí)間坐著，降低幼兒參與教學(xué)活動的興趣或積極性。

3、在引導(dǎo)幼兒聽動物的叫聲說出動物的名稱環(huán)節(jié)，可以配合動物叫聲的錄音磁帶或課件進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)幼兒參與活動的積極性。

第五篇：《動物聚會》教學(xué)反思

《動物聚會》教學(xué)反思

本節(jié)課通過到農(nóng)場里參加小動物的聚會這一童話式的活動為主線而貫穿整個(gè)教學(xué)過程，由于從學(xué)生喜愛的童話故事為切入點(diǎn)，抓住了學(xué)生的心理年齡的特點(diǎn)及心理需求，因此從課堂一開始孩子們就產(chǎn)生了極大的熱情和興趣，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都能主動的參與進(jìn)來，通過自已的觀察、分析、思考，最后輕松自然地獲取了知識，同時(shí)還在各種形式的節(jié)目中運(yùn)用自已所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，體現(xiàn)了新課標(biāo)“玩中學(xué)”帶來的無限快樂。當(dāng)然，本節(jié)課中作為老師的我存在著很多不足：對整學(xué)期的課文框架不明確，知識面也不夠?qū)拸V，課與課之間的聯(lián)系不緊密。教學(xué)目標(biāo)不夠明確，對本課的教學(xué)內(nèi)容了解不徹底。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以直觀的圖形來展示教學(xué)內(nèi)容，盡量減少或不以文字的形式來闡述問題。在觀察教學(xué)圖片時(shí)，要教學(xué)生按順序來觀察，這樣才不會出現(xiàn)重復(fù)或者漏掉。讓學(xué)生提數(shù)學(xué)問題時(shí)，要有條理，要突出本課的重點(diǎn)內(nèi)容，盡可能讓學(xué)生往中心內(nèi)容思考。在教學(xué)過程中，要多鼓勵學(xué)生，以起到一個(gè)表率的效果。最后，在教學(xué)中，還要注意的是學(xué)生對知識的吸收，而不是最求速度。

在教研會上，很多有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師給了我許多的點(diǎn)評，這也是我的一筆財(cái)富。當(dāng)然通過教研活動后，我深知自己還需要抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)，多聽其他老師的上課方式，多看視頻，研究教學(xué)參考書，仔細(xì)觀察身邊的事物，以此來拓展自己的知識能力。

2015年10月13日