第一篇：《點點聚會》教案

《點點聚會》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。

2、能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，增強熱愛生活的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。教學(xué)難點：能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色筆、油畫棒、課件。

教學(xué)過程：

一、遷移舊知 設(shè)疑導(dǎo)入

1、教師點評一幅上節(jié)課畫蝌蚪旅行的優(yōu)秀作品。

2、提問：適合用點狀來表現(xiàn)的物體還有哪些呢？學(xué)生暢談。

3、教師小結(jié)：生活中適合用點狀來表現(xiàn)的物體有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其他隨意形等。

二、欣賞感受 體驗嘗試

1、欣賞畫家作品：《清廉有魚》（局部）《春至》（局部）《枝頭繁鵲》。（1）啟發(fā)學(xué)生說說自己的欣賞感受。

（2）小結(jié)：在繪畫中相似的形狀通過疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的群體圖案。（3）提問：畫中相似形物體的外形與平常我們所畫的物體外形比較，有什么特點？（4）學(xué)生觀察、分析、思考。

（5）小結(jié)：都抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的形象。（6）教師以某物體為例，作繪畫示范。

2、以“魚”排列組合為例，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。（1）欣賞圖片。

（2）小結(jié)：相同的物體可以組合成許多不同的有趣畫面。

3、以豆苗為題材，指導(dǎo)學(xué)生嘗試進行排列組合的小訓(xùn)練。

（1）學(xué)生進行組合練習(xí)，教師巡視，點評典型優(yōu)秀與需要調(diào)整的作業(yè)。（2）說說自己認(rèn)為有趣、生動的組合。（3）歸納基本方法： 不同方向反復(fù)； 在有規(guī)律的部分重疊；平行排列；

改變方向和角度排列； 大小不一，錯落有致的排列。

三、拓展思維 自主創(chuàng)作

1、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思。

2、提出作業(yè)要求：用一組或幾組相似形描繪一幅充滿情趣的畫，并把你的話編成小故事和同學(xué)們說一說。

3、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。

四、展示作業(yè) 交流評價 學(xué)生作業(yè)展示、評價。

教師引導(dǎo)學(xué)生從相似形組合簡練、美觀，排列錯落有致及畫面是否有情趣等方面進行評價。

第二篇：點點聚會教案

點點聚會

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握相似形組合大小、疏密的變化等基本知識。

2、能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，增強熱愛生活的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：掌握運用相似形進行排列組合的方式與技巧。

教學(xué)難點：將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，在繪畫中自如地表達自己的想象。

設(shè)計理念：本課是以相似形組合為主要表現(xiàn)元素的繪畫課。通過教學(xué)，能讓學(xué)生對相似形組合的形式美形成認(rèn)知感悟，掌握相似形排列組合的方法并進行繪畫創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：課件、繪畫工具、范作等

教學(xué)過程：

一、遷移舊知

設(shè)疑導(dǎo)入

1、教師點評一幅上節(jié)課畫蝌蚪旅行的優(yōu)秀作品。

2、提問：適合用點狀來表現(xiàn)的物體還有哪些？學(xué)生暢談。

3、教師小結(jié)：生活中適合用點狀來表現(xiàn)的物體有很多。如：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具，其他隨意形等。

二、欣賞感悟

體驗嘗試

1、欣賞畫家作品：《清蓮有魚》《春至》《枝頭繁雀》等畫的局部

①

啟發(fā)學(xué)生說說自己的欣賞感受。

②

小結(jié)：在繪畫中相似的形通過疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的群體圖案。

③

提問：畫中相似形物體的外形與平常我們所畫的物體外形比較，有什么特點？

④

學(xué)生觀察、分析、思考。

⑤

小結(jié)：都抓住物體的特征進行概括，把它化成簡練美觀的形象。

⑥

教師以某物體為例，做繪畫示范。

2、以“魚”排列組合為例，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知

①

欣賞圖片。

②

小結(jié)：相同的物體可以組合成許多不同的有趣畫面。

3、以豆苗為例，指導(dǎo)學(xué)生嘗試進行排列組合的小訓(xùn)練。

①

學(xué)生進行組合練習(xí)，教師巡視，點評典型優(yōu)秀與需要調(diào)整的作業(yè)。

②

說說自己認(rèn)為有趣、生動的組合。

③

歸納基本方法：不同方向反復(fù)，在有規(guī)律的部分重疊，平型排列，改變方向和角度，大小不一，錯落有致的排列。

三、拓展思維 自主創(chuàng)作

1、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思。

2、提出作業(yè)要求：用一組或幾組相似形描繪一幅充滿情趣的畫，并把你的話編成小故事和同學(xué)們說一說。

3、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。

四、展示作業(yè) 交流評價

1、學(xué)生作業(yè)展示、評價

2、教師引導(dǎo)學(xué)生從相似組合簡練、美觀，排列錯落有致及畫面是否有情趣等方面進行評價。

第三篇：《點點聚會》教案

二年級上冊第十一課《點點聚會》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識了解物體基本的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

2、能根據(jù)特定的情境推理思考，在繪畫中自如地表達自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

3、能增強熱愛生活的情感和對美好事物的向往。

學(xué)情分析：二年級學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和對一些點的基本知識的認(rèn)識和技能，但在繪畫中，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

教學(xué)重、難點：將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，在繪畫中自如地表達自己的想象。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、設(shè)置情境、講述《黃雨傘》的故事（雨傘點點快速播放）

師：同學(xué)們，我們今天要和一位新朋友去參加一場聚會，你們想去嗎？

生：想。

師：這位新朋友就是黃雨傘！黃雨傘出門了，遠遠看去，黃雨傘就像一個漂亮的黃點點，走著走著啊，它碰到了藍雨傘，一黃一藍兩個小點點結(jié)伴走在上學(xué)的路上，接著它們在第一個路口碰到了紅雨傘，在橋上遇到了綠雨傘，于是黃、藍、紅、綠這四個點點商量著開一場點點聚會。同學(xué)們，你們想知道接下來發(fā)生了什么事嗎？ 生：想

師：點點聚會的消息一傳開啊，越來越多的點點加入到黃雨傘它們的隊伍來了，它們走過噴泉、走過階梯、一起過馬路。看，越來越多的點點加入到這個聚會啦，彩色的點點聚在一起可真好看呀！它們穿過林蔭大道，最后來到了我們金峰小學(xué)的校門口啦！同學(xué)們，你們要一起加入這個聚會嗎？

生：想

師小結(jié)：最初我們只看到了一把黃雨傘，慢慢地，越來越多的各種顏色雨傘加入到這個聚會以后，我們大家一起瞇著眼睛來看看，是不是就有很多的彩色點點了呀。今天喻老師就帶大家一起走進點點的世界，一起學(xué)習(xí)《點點聚會》（課件出示課題：點點聚會，并板書）

二、點點樂園：認(rèn)識點尋找生活中的點

師：傘點說，我們一個事物去參加點點聚會沒意思，想邀請更多的點點來參加大聚會，同學(xué)們你們幫我想想看還可以邀請誰來參加這次聚會呢？為什么？ 生：蝌蚪……（在這個過程中融入：點點不局限于圓點點，還可以是其它的形狀）師：你們可真是太棒了！這些物體都很適合用點狀來表現(xiàn)。老師也收集了一些，我們一起來看看，好吃的蘋果、小山羊、熱氣球等。它們要想?yún)⒓狱c點聚會一個人去可不行，還得邀上更多的同伴是嗎？瞧！它們來了?。ㄊ杳軋D片對比發(fā)現(xiàn)，疏密點點多會擠在一起，會被擋住。）小結(jié)：所以說我們點點的數(shù)量一定要多，點狀小（板書：多，?。?/p>

三、活動：我來排一排 師：傘點說：“同學(xué)們，你們邀請的點點我都很喜歡，但聚會上還有一個小活動，要是你能完成它，你就是聚會上的佼佼者了，你們想挑戰(zhàn)一下嗎? 生：想

師：同學(xué)們你們想把你們的小點點怎么排列組合呢？

老師手中有8棵小豆苗，請我們今天在場的各位小園丁幫老師排列一下！誰想上來擺一擺？ 除了這種擺法，你還有什么好主意？ 其它同學(xué)把你的想法，畫在紙上。比一比看誰想出來的擺法最多。（學(xué)生排列后，老師進行排列，使疏密和重疊的特征更加明顯。）

四、欣賞作品

1、欣賞大師作品

師：點點給我們的生活增添了許多的樂趣，大畫家們特別偏愛這些有趣的點點，他們把這些點點聚會的場面畫下來了，我們一起來看看吧！

2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

師：藝術(shù)源于生活，大自然給了我們很多的靈感，細(xì)心地孩子們他們捕捉到了很多有趣的點點畫，我們一起來欣賞一下。

五、學(xué)生練習(xí)

教師明確繪畫要求，學(xué)生進行繪畫練習(xí)。課后記：

1、魚兒游游的視頻可以放到前面的環(huán)節(jié)，放在后面沒起到好的效果。

2、小豆苗排列的最大效果沒發(fā)揮出來，學(xué)生排列后老師可以排一排，讓疏密重疊顯得更加明顯。

3、黃雨傘點點的圖片快速播放，更加有點點的效果。

4、點點不僅局限于圓點點，要向?qū)W生說明這一點。

5、整堂課比較連貫，還算完整。

第四篇：點點點 教案

繪本《點點點》教學(xué)設(shè)計（小班）

活動目標(biāo)：

1.在看看、說說、想想、玩玩中了解繪本內(nèi)容。

2.在游戲情境中感知點點的顏色、數(shù)量、大小、方位等變化。3.體驗閱讀帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1.幼兒已認(rèn)識紅黃藍三種顏色。

2.紅黃藍點點卡片若干、大卡紙、繪本《點點點》 活動過程： 一．

變魔術(shù)，激發(fā)興趣。

變魔術(shù)出示黃點點，引起幼兒興趣。二．趣味游戲，感知繪本內(nèi)容。

1． 魔術(shù)中感知點點顏色、數(shù)量變化（1）按一按點點會變多（2）摸一摸點點會變色（3）按5次點點又變多

2.游戲中感知點點大小、方位變化（1）手拉手點點變大變?。?）吹一吹點點飛上去飛下來（3）看手勢點點到左邊到右邊 三．師生共同閱讀繪本 四．活動結(jié)束

活動目標(biāo)：

1.在點點、摸摸、拍拍、玩玩的趣味方式中，感知點點的各種變化，幼兒體驗閱讀游戲的快樂。

2.愿意大膽表達自己的想法和猜測，發(fā)展想象力及語言表達能力。3.在玩色游戲中，體驗點點變大的神奇?；顒訙?zhǔn)備：

PPT、紅黃藍點點服飾每人一件、丙烯顏料、地上貼好標(biāo)記線 活動過程：

一、點點游戲，進入游戲情境。出現(xiàn)背景PPT，提問：看到了什么？

二、點點的指令游戲

1.黃色的圓點點要變魔術(shù)啦，誰愿意來按一下這個黃點點，猜猜會有什么變化呢？

2.誰愿意在兩個圓點點上按一下，又會有什么變化呢？ 3.誰會按一下第一個黃點點？（變成紅色或者變成藍色）

4.中間的黃點點著急了，聽一聽按了幾次？（幼兒聽錄音，辨別聲音的數(shù)量）5.紅色的點點說我最漂亮，聽一聽按了幾下，猜猜會怎樣？ 6.聽聲音辨別藍色的點點的數(shù)量。

三、點點的排序游戲

1.點點邀請我們一起跳舞啦。（幼兒穿上點點服飾）2．聽音樂點點們一起跳舞了，音樂定格后，點點

四、點點的添畫游戲。1.提問：點點可以變什么？

設(shè)計意圖：

本活動來自一本可以讓孩子一邊讀一邊游戲的神奇繪本《點點點》，它是美國亞馬遜五星級童書，設(shè)計思路是以幼兒喜歡的集體游戲方式進行，以適合小班幼兒年齡特點的游戲情景重新演繹經(jīng)典繪本故事，整個過程采用新穎的身體互動游戲貫穿始終，玩轉(zhuǎn)繪本，力求讓幼兒達到：身體是放松的，注意力是集中的，情緒是愉悅的，思維是活躍的。幼兒在“變魔法”的情境中，得以盡情地玩耍，發(fā)揮想像，并在潛移默化中豐富了顏色、數(shù)量、位置、排序等等認(rèn)知經(jīng)驗，最終喜歡上該繪本?；顒幽繕?biāo)：

1．積極參與游戲，在游戲中體驗按指令做動作的樂趣

2．愿意表達自己的想法，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感?；顒訙?zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍三種顏色，知道“變魔法”的意思 物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、紅黃藍有粘性的圓點若干 活動過程：

一、介紹點點的魔力，激發(fā)興趣

引入：今天唐老師帶來了一樣神奇的東西，你們看，這是什么呀？（點點）這個點點可都是有魔力的，掛上它你們也會變得有魔法！今天唐老師把它們送給你們吧！你們可以把它從椅子下拿起來掛在脖子上。

二、互動游戲，施展魔法

1．出示PPT（一個黃點），初步感受魔法魅力。

師：剛才我們身上都掛了有魔法的點點，現(xiàn)在你們都是很能干的魔法師！有著神奇的力量，今天有個黃色的點點想請大家來幫幫它，把它也變得很厲害，你們愿意嗎? 2．施展魔力，滿足點點的愿望。（1）、把點點變多。

師：點點說它想變得更多，魔法師們你們有辦法嗎？（教師引導(dǎo)幼兒伸出大拇指當(dāng)做自己的魔法棒為點點“施法”，輕輕“摁”一下點點，依次變出三個點）（2）、讓左右兩邊的點點穿上紅色、藍色衣服。

師：你們的魔法這么神奇，點點還想請你們幫一個忙。左邊的點點說它想穿個紅顏色衣服穿穿，你們愿意幫它嗎？再把你們的“魔法棒”伸出來，我們來輕輕地“搓”一下左邊這個點點，再幫一下右邊這個點點吧?。?）、讓點點按紅黃藍變成三個豎排。

師：你們的魔法太厲害了，三個點點都穿上不一樣顏色的衣服！中間這個黃色點點還想請你們幫它變成五個黃點點，你們覺得應(yīng)該怎么辦？（按五下黃點）再依次按五下紅色點點和藍色點點。

3．身體互動，體驗協(xié)作樂趣

幼兒變換身體姿態(tài)“施魔法”讓點點發(fā)生變化

（1）幼兒分別按照紅、黃、藍排成三路縱隊。先請三個隊長，幼兒根據(jù)自己點點的顏色一個接著一個排成三隊。

師：現(xiàn)在你們看，點點們是不是排成了三隊呀（紅隊、藍隊、黃隊）唐老師現(xiàn)在也請你們這些能干的魔法師來玩排隊的游戲，等會兒我們要和這些點點玩游戲。（2）幼兒聽指令玩游戲（跳一跳、向左歪、向右歪等）

師：現(xiàn)在小朋友來眼睛亮亮，看看點點往哪里歪，我們也跟著點點往哪里歪！（站在位置上）4．說出想法，嘗試解決問題。讓幼兒探索各種身體動作滿足點點的愿望。（把黑夜趕走、讓點點回來、點點變大等）

師：點點們和小朋友們玩的很開心！它們要回家了，可是點點們在回家路上遇到了一些麻煩，我們來看看到底是什么麻煩？我們這么厲害，來幫幫它們吧！

三、出示繪本，激勵閱讀

師：剛才我們玩了“變魔法”的游戲，這些好玩的點點都在這本書里，書的名字叫《點點點》。

第五篇：點點點 教案

我的教學(xué)改進第二稿

活動名稱《點點點》

執(zhí)教：耿琦

活動目標(biāo)：

1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。2.在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。3.在魔術(shù)般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

繪本PPT、紅黃藍三色點點若干 活動過程：

導(dǎo)入——采用魔術(shù)游戲，感知圖畫書內(nèi)容。

一、（一）出示黃點點，激發(fā)閱讀興趣。

師：今天，老師請來了我的好朋友跟小朋友們一起做游戲，你們開心嗎？ 那我們一起來看看我們請來了誰呀？（黃點點）

（二）調(diào)動幼兒思維，進行想象猜測。

師：你們知道么，這個點點呀也是有魔力的，但是呢她要借助一樣工具，就是魔法棒，看一看點點會變成什么呢？

（三）通過多種指令，完整感知圖書。

1、點一點，點點會變多。

師：點一下這個黃點點，看看會有什么變化？（一個黃點變成兩個黃點）

再來點一下兩個黃點點，又會發(fā)生什么變化？（變成了三個黃點）總結(jié)：我們輕輕的點一下黃點點，點點就會--變多。

2、拍一拍，黃點會變色。

師：黃點點說，小朋友你們好，最左邊的黃點點說誰來拍一下我呢？ 點點在變魔法啦，拍了一下左邊的黃點點變成了—變紅 師：最右邊的黃點點又說了，快來快來，拍一下我。--拍的對不對？點點發(fā)生了什么變化？--變藍 總結(jié)：拍了點點之后點點會--變顏色啦。

3、按五次，點點又變成五個。（1）黃點點魔術(shù)師徒手按五次黃點。

師：中間的黃點點又說了，不行不行，我要請你們按我五下。你們猜一猜中間的黃點點有沒有變化？會變成什么？（五個）用魔法棒按了五下，變成了五個黃點點。（2）紅點點魔術(shù)師徒手按五次紅點。

師：紅點點也說話了，我長的可漂亮了，我也要請小朋友來按我五下--紅點點有沒有變化呀？變成了什么？（3）藍點點魔術(shù)師徒手按五次藍點。

師：藍點點又說了，不行不行，我也要請你們按我五下。總結(jié)：按了點點五下，點點也會變成--五個。

4、搖一搖，點點會移動。

師：看，我的魔法棒又要變魔術(shù)了，咦 點點怎么了。--變亂了

剛剛還排的整整齊齊的點點變得亂七八糟的。

（1）小朋友們我們一起用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。師：魔術(shù)師們，現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢？--更散了

師：點點說這個游戲太好玩了，我們現(xiàn)在呀把身體向左邊傾斜，看看會有什么樣的變化？咦，點點怎么沒有了？ 它去哪了呀？我們來看看點點在哪呀？

師：我們來看一看右邊有沒有呢？--沒有。那你們覺得點點在哪邊？--左邊 誰愿意來找一找？

師：那小魔法師們我們再來搖一搖你們的身體，看看點點又會發(fā)生什么樣的變化？剛剛點點是在左邊，我們來看一看點點現(xiàn)在還在不在左邊了？--不在，那你們猜一猜點點去哪了？--在右邊

總結(jié)：點點呀，會跟著我們一起動，我們搖到哪一邊，點點也會在哪一邊。

5、找一找，點點換位置了。

師：咦，剛剛點點還亂七八糟的，現(xiàn)在怎么樣了？--排的整整齊齊?，F(xiàn)在呀我們來和黃點點做游戲，按一下黃點點。

你們呀跟黃點點做游戲，她可開心了，可是黃點點說我的位置好像和別人換了，我們一起來找找看，好不好？ 師：是誰站錯位置啦？你們有沒有發(fā)現(xiàn)？我們用魔法棒把它給指出來。--應(yīng)該是紅、黃、藍的順序，他們怎么樣了？ 位置顛倒了，你們真棒，我們來給自己鼓鼓掌。

6、吹一吹，點點會飛走。

（1）師：咦，這下點點又去哪里了？告訴你們呀，剛剛老師用嘴巴一吹，你們也來試一試吹一下，我們來找一找，點點啊，點點，你在哪里呀？點點？你們找到?jīng)]有？那怎么辦呢？點點去哪了？

師：我告訴你們呀，點點被吹到哪里了？--上面 我們快讓點點下來，下來和我們小盆友一起玩。

7、拍一拍，點點會變大。

我們呀再來和點點玩?zhèn)€游戲，拍拍小手看看點點會有什么變化？ 一下，兩下，三下，四下，五下 第五下時點點變回小黃點。

總結(jié)：我們小朋友拍拍手小點點就會變大。其實呀，這是一本好看的書，書的名字就叫《點點點》

二、聽指令，表演繪本故事片段。

點點也跑到我們班上來和小朋友們做游戲，你們喜歡什么顏色的點點就拿那個顏色的點點。

1、請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊?；顒右幌律眢w。

2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。

3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。

4、最后一起鼓掌，點點們回到位子上。