第一篇：重視家長學校工作 形成家校教育合力

以學校與家庭合力促進教育發(fā)展

永川區(qū)上游小學

新世紀的到來、新課程的實踐和推廣，對學校教育提出了更高的要求，不但要讓孩子學會學習、創(chuàng)新，還要讓他們學會關心、學會做人、學會合作、學會生存和發(fā)展。實施素質教育，讓孩子全面發(fā)展是必然的趨勢，而教育的效果好壞，還在于我們教育者——學校、教師和家庭。

學校與家庭培育孩子的總目標是一致的，希望他們成材、有出息，成為對社會有用的人。然而，家長是孩子的第一位老師，家庭教育是一切教育的起點，是學校教育的基礎，家庭教育的好壞直接影響到學校教育，關系到下一代的成長，更關系到國家的前途，民族的未來。教育改革和發(fā)展的需要我們重視家庭教育，我校將家長學校工作納入了目標任務之中，積極為家庭教育創(chuàng)造了良好條件。

一．制定章程，健全機構，加強管理。

學校十分重視家長學校工作，與其它工作同計劃、同部署、同總結。

首先制定了家長學校章程。章程確定了總則，包括指導思想、宗旨、任務、教育原則等，規(guī)定了工作職責，包括家長學校領導小組工作職責、家長學校校務委員會職責、家長委員會工作職責、家教科研小組工作職責等，確定了教學形式、辦班形式、教學內容、師資隊伍，建立信息反饋制度等。

還成立了家長學校機構。設立了領導機構、家長委員會、校務委員會、家庭教育科研小組。

聘請上級關工委領導擔任家長學校法制副校長，領導小組結合學校中心工作，負責建議家長學校工作計劃，制定家長學校工作目標，并定期召開會議，加強對家長學校工作的研究和指導，對家長學校工作進行定期檢查、評估、總結。

聘請具有家教知識、家教經驗，管理能力強的家長組成家長委員會，設立正主任一名，副主任三名、成員5名，由年級組協(xié)商推薦產生。負責審議家長工作，聽取家長對學校工作的意見，參與學校管理，為辦好學校獻計獻策，積極宣傳學校重要的舉措和決定，支持學校開展全面工作，并定期召開會議，加強科研工作，反饋信息，并協(xié)調校班級家長委員會工作。

校務委員會由學校黨、政、工、青、婦、少先隊負責人及年級組組長組成，是家長學校的管理機構，負責協(xié)調各班級家長委員會開展工作，協(xié)商處理校內日常工作。負責制定家長學校工作計劃，落實學校的具體工作任務。定期召開會議并注重實效。加強信息反饋，做好檢查、評估、總結、表彰。做好資料檔工作。

家庭教育科研小組由學校家長委員會協(xié)商推薦產生，由學校德育處、科研處、班主任、教師代表及家長代表組成，組長由學校科研處主任擔任。科研小組負責研究當前家庭教育的新的形勢，找出新思路、新方法、新舉措，開展家教科研，提高理論水平。

二．開展了多樣化的活動。

1．每期開展“親子共讀”的讀書活動，家長與孩子共同讀書，共同協(xié)作，旨在加深家長與孩子的感情，給家庭教育良好的催化劑。

比如三年級三班一家長與孩子共讀題為“家教失敗，企業(yè)千金成搶劫頭目”的文章后，有很深的感受，他在體會中寫到：現在我們身邊都是獨生子女，父母對子女寵愛有加，“含在嘴里怕化了，抱在懷里怕凍著”，對孩子的要求往往無條件滿足，造成孩子們我行我素，以自我為中心的思想?！皭鄄粔?，錢來湊”，讓孩子覺得錢是萬能的，養(yǎng)成大手大腳，對什么都無所謂的壞習慣，當孩子變得糟糕時，一切都悔之晚也。鑒于此，我作為一名學生家長，應教育孩子做到：

1、愛學習，這是孩子的首要和必須的任務；

2、養(yǎng)成良好的品德，“三歲看大，七歲看老”，良好的習慣、品德是從小形成的；

3、勤儉節(jié)約，尊敬師長。這些我們家長還做得不夠，需要和老師們一起共同為孩子的未來、祖國的明天努力奮斗。

以上也是許多家長的心聲，他們都愿意和學校一道，為教育好下一代而努力。

2．每學期定期召開家長會，舉辦家長學校培訓會，請來教育專家作專題報告。

比如2005年11月26日，學校請了全國著名家庭教育專家關鴻羽教授到校作“教育就是培養(yǎng)習慣”的報告。關鴻羽教授就如何培養(yǎng)孩子的好習慣、如何指導孩子的學習以及如何發(fā)展孩子的智力方面作了指導，讓與會聽眾耳目一新，解決了不少在教育孩子中產生的困惑。使家長明白要配合學校教育，有意識地和學校教育保持一致，向學校正確的教育觀念靠攏，一切從教育出發(fā)，從孩子的一輩子考慮，不要只為眼前而溺愛孩子。

二年級二班一位家長在聽了關鴻羽教授報告之后深有感觸，他在體會寫到：關鴻羽教授在講座中用幽默的語言、鮮活的教育實例，深入淺出地為我們家長排疑解惑。關教授的報告內容非常貼近現在教育孩子的實際情況，提出的問題與解決的方案極具建設性、可操作性，對教育孩子確實很有幫助，家長們都感覺受益非淺，心理受到極大的震動。我們更加明確了家庭、學校、社會緊密結合對孩子的教育作用，糾正了孩子進校后就是老師的事的這種錯誤思想。同時，也更加深刻地體會到了老師對學生教育的艱辛和自己作為父母肩上不可推卸的責任，更加懂得了應該為孩子的成長創(chuàng)造更加健康和諧的學習、生活環(huán)境。我作為一名普通家長，對孩子的教育也曾茫然過，聽了這次講座后深有感悟，深刻的體會到“父母的名字就叫做責任”這句話！

又如2006年4月21日，學校專程請來了全國十大杰出母親、全國家庭教育先進工作者、黑龍江省哈爾濱市著名校長李曉凡女士,作了《給孩子一個完整的人生》的報告，全校學生家長到會聽取了報告。她用清晰的語言、生動的事例、深入淺出的道理講了培養(yǎng)孩子的方向、在教育孩子時家長要更新觀念、要用心靈換位法、要做家庭舞臺上多角色演員、要做走進孩子內心世界的大朋友、做快樂人生的傳播者。她說，家庭教育是延續(xù)人類優(yōu)秀生命的事業(yè)！教育的真諦是人格心靈的喚醒！家長們聽得得非常專心，不時以熱烈的掌聲表示贊同，表示感謝，感謝李校長帶來了好的教育方法和理念。

每次活動,家長都積極參加，對此類活動有較高的評價，也積極撰寫教育孩子經驗文章，踴躍投稿，學校對家長的文章進行了評獎，并在學校的網站上發(fā)表。

3． 采取多種形式宣傳家庭教育。推薦使用《小學生家庭教育》，家長爭相購買，普遍反映對教育孩子有很大的幫助。

充分利用媒體、宣傳欄、板報、學校網站宣傳有關典型事跡及先進經驗。

加強信息的雙向反饋。如：問卷調查、舉辦開放日活動，家訪等。設立校長信箱及學校熱線電話。收集家長意見、建議等，加強分析研究，不斷提高工作效率。

家長學校根據實際情況每學年評選“好家長”若干名，由學校予以表彰。

三．課題的開發(fā)，促進家庭教育發(fā)展。

學校課題組編寫了《家政》教材，在全國正式出版發(fā)行，并將家政教育設置為校本課程，不僅教孩子們學習做家務，學會基本的生活自理，如自己洗頭、洗澡、縫扣子、疊被子，教孩子正確使用家用電器、制作餐飲、整理和美化房間、設計家里的家具、合理擺設裝飾品，學習如何理財等等，還教導孩子們如何與家人相處及迎客、待客的各種禮儀，從各方面提升學生的家政能力和綜合素質，特別是學生動手動腦及創(chuàng)造思維能力，自2002年5月開設家政教育課以來，受到了家長、學生及社會各界的好評。家長、學生都反映很好，學生學習積極性也非常高。

家政課程的建設，是聯系學校、家庭、社會的紐帶，通過豐富的家政活動既培養(yǎng)了孩子的綜合素質，又促進了學校教育、家庭教育和社會教育的協(xié)同發(fā)展。

目前，我校正在開發(fā)“家長教育”課題，進一步系統(tǒng)地研究家長如何更好、更有效地教育孩子，不久的將來，我校會迎來一個教育發(fā)展的春天。

幾年來，我校家長學校工作由于任務明確，責任落實，措施有力，活動富有特色，所以效果顯著，家長自身素質和育人水平不斷提高，從而形成了齊抓共管的育人氛圍，深受家長的好評。

二十一世紀的鐘聲已經敲響，隨著教育的變革和發(fā)展，我們將面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。孩子的成長不僅是家庭、學校的事，也是全社會的事，讓我們給孩子多一點微笑，多一點鼓勵，多一點耐心，多一 點關愛，那么，孩子將會發(fā)生意想不到的變化，也許將改變孩子一生的命運。教子尚須人品高，樹直還需勤培育，我們將不斷努力，以家庭、學校乃至社會的合力，將教育推向新的臺階，以取得最佳教育效果。

第二篇：重視家長學校工作-形成家校教育合力

重視家長學校工作 形成家校教育合力

家長學校是系統(tǒng)地開展兒童家庭教育指導，提高家長家教能力和家教質量，樹立正確成材觀的有效途徑。幾年來，我校在上級教育行政部門的領導下，重視家庭教育工作，正確認識家庭教育在整個教育工作中的地位與作用。切實加強領導，把辦好“家長學?！奔{入學校的整體工作計劃，堅持不懈地運用家長學校這塊小陣地為廣大家長進行家庭教育知識的宣傳，取得了較好的成績，得到家長和社會各界的好評，現將家長學校工作總結如下：

一、明確家長學校的目的意義

家庭是構成社會的細胞，家長是孩子的第一位老師，家庭教育是教育和社區(qū)教育的基礎，學校與家庭成員在培育學生的總目標上一般說是一致的，總希望他們成材，有出息，成為對社會有用的人。但是，家長在人才觀、教育觀、家教合作觀等方面與學校教育的矛盾差異和對立不一致的情形也是客觀存在的，這些矛盾處理不好，就影響家庭與學校之間的和諧合作關系。開辦家長學校旨在宣傳家庭教育方面的知識、方法，促進家長教育理論水平和教育技能的提高，增強家庭與學校之間的相互了解和聯系，保證學校與家庭之間的相互溝通，使家長自覺配合學校實現家校教育合力，促進學校教育目標的進一步落實。同時，辦好家長學校還可取得家長的大力支持，幫助學校改善辦校條件并且發(fā)揮家長的社會影響力，向社會宣傳學校教育成果，擴大學校的社會聲譽，贏得社會對學校教育工作的支持。因此，我們充分

重視做好家長工作，將其列入學校工作議事日程，以“實現家校相互配合，形成教育合力，促進學生素質提高”為目標來辦好家長學校。

辦好家長學校，首先要做好家長的工作，只有在全面調查了解，掌握家長的“所想”、“所需”的基礎上方能有效地辦好家長學校。因此在工作中我們要明確以下問題：

1、誰最關心學校教育？無疑是學生家長。

學生家長不是學校教育的異己力量，而是可靠的內在力量；家長學校建設也不是什么“雙刃劍”，而是學校教育的同路人、同道人。我們之所以必須以這樣的視角來定位家長委員會建設，其基本依據在于：第一，沒有哪位家長不愛自己的孩子；第二，沒有哪位家長不關心孩子所在的學校；第三，沒有哪位家長不關心孩子在學校里接受什么樣的教育；第四，沒有哪位家長不愿意為孩子的發(fā)展貢獻力量?；谝陨纤膫€基本假設，可知家長這支教育力量不是外在的，不是異己力量，也不是“雙刃劍”，而是內在的同路人。

家長都愛孩子，但究竟會不會愛孩子？家長都想了解教育，但究竟懂不懂教育？家長都想關心學校的發(fā)展，但究竟什么樣的學校教育是好教育？家長都想為學校教育做貢獻，但究竟能做什么貢獻？這一系列的問題，確實需要我們研究和思考。所以必須讓家長走進學校，了解教育，參與教育，共同教育。尤其要提高家長的教育素養(yǎng)，必須在學校教育的參與中解決問題，沒有家長對學校教育的認真了解與積極參與，只講大道理是不行的。一句話，要讓家長在現實的教育實踐中感受什么樣的教育是好教育。

2、每位家長都是獨一無二的教育資源。

從廣義上講，不同家庭的生存背景、不同家庭的生活樣式、不同家庭產生的不同故事，都是課程，都是課程資源。教育不僅僅靠書本上的知識，而且是來源于生活的重要課程資源。什么是課程資源？“差異”就是課程資源，“生活”就是課程資源，“參與”就是課程資源。由此而言，每個家庭、每位家長都是獨一無二的教育資源。單調的、統(tǒng)一的課程和教育內容正是當前扼殺孩子創(chuàng)造性和科學興趣的罪魁禍首。抽掉了社會的來自生活與家庭、多樣化的、差異而獨特的課程資源，正是我國教育面臨的巨大挑戰(zhàn)之一。

家長學校工作任重而道遠，在明確家長學校工作的重要性后，在工作中我們積極遵守以下原則：

1、尊重家長的原則

尊重家長，確立家長的主體地位，是辦好家長學校的基礎。一般來說，廣大家長大都具有一定的文化知識，有的文化程度還相當高，他們對學校教育的內容、方法有自己的見解，對教師的教育教學態(tài)度比較敏感。因此，我們把家長看成是戰(zhàn)友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來施教，真誠地尊重家長，使家長樂于接受，改進不正當的教育方法，更主動積極地配合、支持學校的工作，我校的各種節(jié)日慶典活動、觀摩活動，如“六一”藝術節(jié)、開學典禮等都得到了許多家長的支持，使我們每次都取得成功。

2、雙向反饋的原則

學校在開展家長學?；顒訒r，要變學校的單向宣傳為家校雙向溝

通，既要向家長宣傳科學教育的信息，也要努力收集家長反饋的信息。這些反饋無論是積極的或消極的都要認真分析處理，以便加強家校教育的相互促進，相互配合，保證兒童的身心健康。如：我校通過調查問卷，征求家長對家長學?；顒拥慕ㄗh，取得家長的積極響應，有的家長建議家長學?；顒涌赏ㄟ^集中授課來進行，有的建議分發(fā)學習材料來進行，有的建議以年段、班級為單位來開展活動，我們采納了這些建議，使家長學校活動更加豐富多彩，深受家長的喜愛。如：我校在開展家長學校授課活動中，通過分發(fā)調查問卷，積極征求家長的意見和建議，讓家長參與到學校管理之中，讓家長體會到他們也是學校教育的一份子。使學校和家長得到充分地溝通和交流，學校也從中吸收了不少家長合理的建議，這些做法得到了家長們的一致好評。

二、建立家長學校長效機制

1、加強領導，充實隊伍。

辦好家長學校，加強領導是關鍵，實踐證明，只要學校認真承擔起指導家庭教育的責任，家庭教育便和學校教育一樣呈現嶄新的局面。

我校成立了以校長為第一責任人，教導主任、政教主任、大隊輔導員、年級組長、班主任為成員的家長學校領導集體，明確崗位職責與任務。

2、健全制度，規(guī)范管理。

制度是保障，管理是關鍵，家長學校能否長期堅持，并取得成績，關鍵靠管理。

為了加強對家長學校的管理，我們將其列入校務工作計劃。建立層級化的管理體系；由校長全面負責制定學期家長學校工作

分發(fā)揮其紐帶、橋梁作用，協(xié)助校長開展工作；再由年級組長參照計劃制定出各年級工作目標，最后由各班主任制定出實施本班家長學校工作的具體措施，全校家長學校工作目標明確，措施層層落實，建立了科學的切合實際的家長學校工作層級化管理體系。最后，不斷總結提高，總結起著承上啟下的作用，既有積累前一階段經驗的作用，又有對下一階段的工作起著導向作用。每一學年結束時，我們都有針對性地進行一番認真的回顧和總結，不是把總結當成例行公事、應付檢查而已，而是通過總結得出經計劃，從各班選出1-2名具有代表性的家長成立家長委員會，充驗教訓，進一步探討管理規(guī)律，不斷提高辦校質量。

三、關注薄弱家庭，促進兒童健康發(fā)展。

根據調查，我校所轄地區(qū)的許多家長外出務工、經商，而遠離家鄉(xiāng)，他們的子女卻留在家里成了“留守少年兒童”，這些家庭也理所當然的成了薄弱家庭。由于與父母相隔甚遠，使他們缺少父愛和母愛，缺少家庭——第一課堂的教育和培養(yǎng)。而他們的臨時監(jiān)護人又大多是他們的祖父或外祖父一代人，他們對兒童有的是寵愛和溺愛，有的甚至根本不懂得教育。針對這一實際情況，我們成立了“關心下一代工作委員會”領導班子。我們?yōu)槭沽羰厣倌陜和芎推渌⒆右粯咏】悼鞓返爻砷L，我們努力探索著新思路、新方法。幾年來，我校關愛留守少年兒童行動以“共享藍天、共建和諧”為目標，以幫助留守少年兒童健康成長為宗旨，以動員組織社會力量關愛留守少年兒童身心全面發(fā)展為重點，以彌補留守少年兒童情感缺失、促進心理健康成長為

內容，為留守少年兒童健康、快樂、平等、和諧的成長取得了一定的成效。

通過開展家長學校工作，有力的推動了我校的教育教學。幾年來，我們積累了豐富的教育教學經驗。全體同學在家長的密切配合教育下，養(yǎng)成了良好的行為習慣，文明、禮貌、活潑、大方。2011年被評為“ ”。通過我們長時間的辛勤工作，推動了家長學校的工作向前發(fā)展。有力地提高了家長對學校教育的認識和理解，家長教育子女的水平得到有效的不斷的提高，廣大學生家長參加學習的積極性不斷提高，我們工作得到了社會各屆人士的支持和贊揚，我們的工作信心更足了。這些為我校今后進一步做好家長學校的工作奠定了堅實的基礎。

哈達英格學校 2011年11月

第三篇：重視家校工作 形成家校教育合力

營造家校攜手氛圍 發(fā)揮家校合力作用

雅爾塞中學2011-12-13 教育好自己的孩子，是每一位家長的希望，但是如何能教育好自己的孩子，是很多家長困惑的問題，尤其面對自己的孩子走向歧途，內心有很多苦楚和困惑，針對這種現象，需要家校聯合，不斷研究探討。

為了讓家長更進一步了解學校，了解學校的教育理念和教育孩子的方式，構建家校交流的有效平臺，進一步營造學校、家庭、社會“三位一體”教育的良好氛圍，真正達到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標。學校本著“心中裝著每個學生

不讓一個學生掉 隊”的原則，十分重視家庭教育。經過努力，實踐探索，我校逐步構建起以家庭教育為基礎，學校教育為主體的教育方式。

一、成立家長學校領導機構——家長委員會。

為更好地開展家校工作，切實把家校工作落到實處，我校很早就成立了家長學校領導小組，由學校分管領導擔任組長，聘請了部分社會知名人士和優(yōu)秀家長以及學校部分骨干教師等為成員。建立健全了學校、年級、班級組成的家長委員會，并制定了家長委員會會議制度，家長學校領導班子分工明確，定期召開會議研究解決家長學校工作的重大問題和難點問題。

二、健全各項規(guī)章制度，完善組織建設

我們建立并逐步完善了家長學校管理的各種制度，并嚴格執(zhí)行，做到了有組織、有領導、有制度、有計劃、有活動、有輔

導教師，有定期培訓計劃。為進一步加強家長學校工作，學校將其納入到學校工作計劃、學校工作發(fā)展規(guī)劃和班主任考核條件之中。

三、設立家校各種活動聯系制度，進一步加強家校聯系。

學校的教育必須和家庭教育聯系起來，才能真正達到教育孩子的目的。在教育教學活動中，我們采用每次活動都要至家長一封信，讓家長了解學校針對學生開展的一些工作，以便使家長更好了解學校和自己孩子。班主任不定期和家長之間互通電話，及時向家長反映學生在學校的有關情況，了解孩子在家庭中的表現。在使用家校聯系的時候，我們注重及時性、可操作性、連續(xù)性。這種形式得到了家長的歡迎和支持，促進了學生的健康成長，使班主任及其任課教師工作更加得心應手，使學校的工作更加如火如荼的開展起來。班主任每學期不定期召開班級部分家長坐談會，有針對性討論孩子教育問題。這些活動是學校對德育工作的一項重要考核。

四、嚴格家訪制度。學校規(guī)定每班班主任要在一學期內對每個學生開展至少2次家訪。每次寒暑假學校領導班子和班主任深入每一個學生家庭進行一對一家訪，讓家長和社會了解學校各項工作，并聽取家長對學校工作提出建議。學期末學校審核各班的家訪表，納入班級、教師考核。這項活動我們已開展了4年，得到社會認可。

五、定期召開家長會。

我校堅持每學期每個年組至少召開一次家長會，家長會一般采用先集中后分班的形式進行。每次家長會召開之前，教師都要認真寫好計劃，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法。為了使各位家長能夠取長補短，相互提高，在分班家長會上，還開展各種形式的家庭教育經驗交流活動，共同討論學生存在的問題，在集思廣益中找到了切實可行的方法。結合當今年家庭教育存在的實際問題，著重組織學習了“引以為戒的中國家庭教育九大敗筆？”、“給父母的四個建議？”“拯救孩子心靈”“信息時代如何做父母？”、通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子要有愛心但不是溺愛，建議家長對孩子要“多稱贊，少批評”；“多鼓勵，少懲罰”；“多信任，少嚴管；多放權，少施壓”；“多做，少說”；“多做好朋友，少做嚴長輩”。教育家長，衡量孩子教育成功與否，更重要的是看孩子能否感受到愉悅和幸福，能否與周圍人和諧相處，能否在親子關系中融洽自如，讓家長明白了建立融洽的親子關系，對孩子成長的重要性等一些關于獨生子女的家教方法。通過有針對性地開展了各項教育活動，既加強了家校聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

總之，近幾年，我校家長學?；顒拥拈_展取得了初步成效，家長們從不太理解、支持學校的工作到理解、支持，而且有的能主動配合學校開展工作，為學校工作出謀劃策。全體學生在家長 的密切配合教育下，形成了良好的行為習慣，整體素質得到較快的提高，學校也得到了較快的發(fā)展。成績的取得與全體家長的共同努力是分不開的。今后，我校將不斷加強組織領導，努力提高師資素質，加大經費投入，改善辦學條件，規(guī)范各項活動，實行激勵機制，使我校的家學工作邁上一個新的臺階。

第四篇：重視家長學校工作 形成家校教育合力已發(fā)表

重視家長學校工作

形成家校教育合力

--------茅臺一小校本部家長學校工作總結

家長學校是系統(tǒng)地開展兒童家庭教育指導，提高家長家教能力和家教質量，樹立正確成才觀的有效途徑。我校把辦好“家長學校”納入學校的整體工作計劃，切實加強領導，做到逐步規(guī)范化，得到家長和社會各界的好評，下面就我校如何辦好家長學校談幾點體會：

一、明確辦校的目的意義，是辦好家長學校的前提。

家庭是構成社會的細胞，家長是孩子的第一任老師，家庭教育是學校教育和社區(qū)教育的基礎，學校與家庭成員在培育學生的總目標上一般說是一致的，總希望他們成材，有出息，成為對社會有用的人。但是，家長在人才觀、教育觀、家教合作觀等方面與學校教育的矛盾差異和對立不一致的情形也是客觀存在的，這些矛盾處理不好，就影響家庭與學校之間的和諧合作關系。開辦家長學校旨在宣傳家庭教育方面的知識、方法，促進家長教育理論水平和教育技能的提高，增強家庭與學校之間的相互了解和聯系，保證學校與家庭之間的相互溝通，使家長自覺配合學校實現家校教育合力，促進學校教育目標的進一步落實。同時，辦好家長學校還可取得家長的大力支持，幫助學校改善辦校條件并且發(fā)揮家長的社會影響力，向社會宣傳學校教育成果，擴大學校的社會聲譽，贏得社會對學校教育工作的支持。因此，我們充分重視做好家長工作，將其列入學校工作議事日程，以“實現家校相互配合，形成教育合力，促進學生素質提高”為目標來辦好家長學校。

二、遵循家長工作原則，是辦好家長學校的基礎。

辦好家長學校，首先要做好家長的工作，只有在全面調查了解，掌握家長的“所想”、“所需”的基礎上方能有效地辦好家長學校。因此，辦好家長學校應遵循以下幾個原則：

1、尊重家長的原則

尊重家長，確立家長的主體地位，是辦好家長學校的基礎。一般來說，廣大家長大都具有一定的文化知識，有的文化程度還比較高，他們對學校教育的內容、方法有自己的見解，對教師的教育教學態(tài)度比較敏感。因此，我們把家長看成是戰(zhàn)友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來施教，真誠地尊重家長，使家長樂于接受，改進不正當的教育方法，更主動積極地配合、支持學校的工作，我校的各種節(jié)日慶典活動、觀摩活動，如“六一”藝術活動、開學典禮、秋季運動會、課堂教學大獎賽等都得到了許多家長的支持，使我們每次都取得成功。

2、區(qū)別對待的原則

由于家長的文化程度、經濟收入、社會地位等因素不同以及父母、祖輩等不同家庭成員在教育上存在著教育觀念、方法的差異，因此，家長學校教育在內容、方式和方法上，應充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據他們的需要，區(qū)別對待，有針對地開展教育工作，不要“一刀切”，把不同類型和不同程度的家長都請來聽同一個內容的講座，或參加同一形式的活動，否則會使活動失去意義，使家長失去參與的積極性。因此，家長學校工作要做到區(qū)別對待，有的放矢，首先必須做好家庭情況調查，并進行分析、歸類，然后因材施教，讓每位家長都得到不同程度的提高，提高教育效果。

3、雙向反饋的原則

學校在開展家長學校活動時，要變學校的單向宣傳為家校雙向溝通，既要向家長宣傳科學教育的信息，也要努力收集家長反饋的信息。這些反饋無論是積極的或消極的都要認真分析處理，以便加強家校教育的相互促進，相互配合，保證兒童的身心健康。如：我校通過調查問卷，征求家長對家長學?；顒拥慕ㄗh，取得家長的積極響應，有的家長建議家長學?；顒涌赏ㄟ^集中授課來進行，有的建議分發(fā)學習材料來進行，有的建議以年段、班級為單位來開展活動，我們采納了這些建議，使家長學?；顒痈迂S富多彩，身受家長的喜愛。如：我校在開展家長學校授課活動中，通過分發(fā)邀請書、家長聽課點名制，每次聽課都發(fā)有聽課記錄，并且記錄上增加“對學校工作建議和意見”一欄，使學校和家長得到充分地溝通和交流，學校也從中吸收了不少家長合理的建議。對部分因種種原因沒有到校接受培訓的家長采取補 課等形式，受到家長的一致好評。

三、實行規(guī)范管理，是辦好家長學校的關鍵。

為了加強對家長學校的管理，我們將其列入校務工作計劃。首先制定了“家長學?！闭鲁獭５谝徽聻椤翱倓t”，闡述了家長學校的目的、性質和任務；第二章為“組織與管理”，規(guī)定家長學校的組織與管理，受聘教師的條件等；第三章為“教學”，規(guī)定家長學校授課的內容、形式等；第四章為“考核與獎勵”，規(guī)定了學期結束時，對堅持參加學習、對教子有方的學員給予獎勵。其次，建立層級化的管理體系；由校長全面負責制定學期家長學校工作計劃，從各班選出1~2名具有代表性的家長成立家長委員會，充分發(fā)揮其紐帶、橋梁作用，協(xié)助校長開展工作；再由年級組長參照計劃制定出各年級工作目標，最后由各班主任指定出實施本班家長學校工作的具體措施，全校家長學校工作目標明確，措施層層落實，建立了科學的切合實際的家長學校工作層級化管理體系。最后，善于總結提高，總結起著承上啟下的作用，既有積累前一階段經驗的作用，又有對下一階段的工作起著導向的作用。每一學年結束時，我們都有針對性地進行一番認真的回顧和總結，不是把總結當成例行公事、應付檢查而已，而是通過總結得出經驗教訓，進一步探討管理規(guī)律，不斷提高辦校質量。

四、重視教學質量，是辦好家長學校的保證。

1、要建立一支高素質的師資隊伍

一支好的師資隊伍是辦好家長學校的保證，為此，我校校長全面負責家長學校工作并兼任老師，學校其他領導和從學校選拔出來有豐富教學經驗、有聲望的優(yōu)秀教師擔任家長學校的專職教師。同時我們還聘請了校內外司法、衛(wèi)生、心理、公安等方面專家和優(yōu)秀教育工作者擔任家長學校的兼職教師。各位老師的有理論、有實際、深入淺出的講解，受到家長的普遍歡迎。

2、重視講課的內容及藝術

我校認真貫徹小學教育工作規(guī)程精神，根據兒童身心發(fā)展的特點、家庭教育現狀、小學教育的培養(yǎng)目標等切合實際的教學內容，積極購買《成功家教啟示錄》、《失誤家教警示錄》，幫助家長樹立正確 的教育觀和人才觀。家長學校老師的講課水平直接關系到家長學校的辦學質量，因此，必須高度重視講課藝術，講課時態(tài)度和藹，不擺架子，對家教中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求時要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽的進，記得好；同時授課時要增強教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代的關心負責的肺腑之言去打動家長的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜，才易于被家長所接受，目的達到了，教育效果自然要好一些，辦學質量也就提高了。

3、應采取靈活多變的形式吸引家長積極主動參與

除了以校、年級、班級舉行家長學校講座、座談、共同交流家教經驗，還應根據家長類型、不同教育對象或教育者方面存在的問題，有針對性地分別培訓外，我們還隨時接待來訪家長，虛心聽取家長意見，及時了解家長的心理傾向，為家長工作的有關決策提供了一定的依據，同時也加強了校方與家長的親和力，使家長參與學校教育和管理的積極性大大提高；請家長來校觀摩課堂教學大獎賽，向家長全方位展示課堂教學，從而使家長正確認識學校教育，正確認識評價自己孩子的能力、特長、興趣等，同時對家庭教育如何與學校教育配合也有清楚的認識；各種節(jié)日慶?；顒右部烧埣议L來校參加，體味親情，增強家校合力；通過“校園之聲”宣傳欄、“家教知識競賽”、“家教經驗交流座談”、“家訪回訪錄”、“評選優(yōu)秀家長”、“我們是一家”等活動或形式吸引家長自覺參與，使家長在理、情、趣相結合的活動中輕松愉快地獲得科學教育知識，形成教育合力。

五、明析工作不足，是辦好家長學校的動力。

回顧多年來的家教活動，雖然我們取得許多成績，也受到家長、領導和社會各界的好評，但我們沒有站在功勞簿上沾沾自喜，我們在努力奮進的同時也在不斷地反思整個家長學校辦學中還存在許多問題。只有不斷反思，認識存在的問題，找出改進的方法，才能不斷進步，不斷提高。

1、家長學校專業(yè)化教師隊伍尚未形成。家長學校授課的大部分教師都是由學校的各科任課老師兼任，沒有通過家長學校知識專業(yè)化的培訓，同時還有自己的教學任務，很難全身心地投入到家長學校的教學活動中去，勢必影響教學效果。

2、家長學?，F有的辦學條件急待改變

缺少舉行大型家教活動多功能室，上級也沒有為家長學?；顒釉O立專項經費，只能靠學校自己從本來就不富足的口袋里擠出一點來。各項活動的組織、各種研討會的開展、開展活動必須購買的多媒體設備、家長學?；顒拥募顧C制等都需要經費，而經費的不足，大大影響家長學校辦學的進程。

3、家長對家教的重視程度不夠

許多家長沿襲老的教子育女的舊模式，缺乏科學的理論作指導，思想觀念陳舊，方法簡單粗暴。有的家長認為孩子交給學校，管理教育的好壞，功過全在學校，家長無絲毫責任；還有的家長把家長學校授課活動與家長會混為一談，認為家長學校活動無非就是家長到校聽聽孩子考試分數，了解了解孩子情況，接受老師的幾聲批評。這種觀念和認識上的不足，直接導致家長對家長學校工作的重視不夠。

4、完善的家長學校管理機制沒有形成

家長學校從校長到教師都是兼任的，沒有明文批任的校長，也沒有經專業(yè)培訓的教師；沒有專門的場地，也沒有專項經費作保障；沒有自上而下獨立的體系化管理，也沒有明確一致的激勵機制??這些都是家長學校前進的絆腳石，都將有待改進。

總之，近幾年，我校家長學?；顒拥拈_展取得了初步成效，家長們從不太理解、不太支持到理解、支持，而且有的能主動配合學校開展工作，為學校工作出謀劃策。全體學生在家長的密切配合教育下，形成了良好的行為習慣，文明、禮貌、活潑、大方，整體素質得到較快的提高。今后，我校將不斷加強組織領導，努力提高師資素質，加大經費投入，改善辦學條件，規(guī)范各項活動，實行激勵機制，使我校的家長學校邁上一個新的臺階。

茅臺一小校本部

陳 釗

二〇〇五年十月六日

第五篇：家長委員會匯報材料——重視家長委員會工作形成家校教育合力

重視家長委員會工作形成家校教育合力 ——致遠中學家長委員會工作匯報材料

家長委員會是系統(tǒng)地開展學生家庭教育指導，提高家長家教能力和家教質量，樹立正確成材觀的有效途徑。我校把辦好家長委員會納入學校的整體工作計劃，切實加強領導，做到逐步規(guī)范化，得到家長和社會各界的好評，下面就我校如何辦好家長委員會談幾點體會：

一、明確建立家長委員會的目的意義，是建立家長委員會的前提

家庭是構成社會的細胞，家長是孩子的第一位老師，家庭教育是教育和社區(qū)教育的基礎，學校與家庭成員在培育學生的總目標上一般說是一致的，總希望他們成材，有出息，成為對社會有用的人。但是，家長在人才觀、教育觀、家教合作觀等方面與學校教育的矛盾差異和對立不一致的情形也是客觀存在的，這些矛盾處理不好，就影響家庭與學校之間的和諧合作關系。建立家長委員會旨在宣傳家庭教育方面的知識、方法，促進家長教育理論水平和教育技能的提高，增強家庭與學校之間的相互了解和聯系，保證學校與家庭之間的相互溝通，使家長自覺配合學校,實現家校教育合力，促進學校教育目標的進一步落實。同時，辦好家長學校還可取得家長的大力支持，幫助學校改善辦校條件;并且發(fā)揮家長的社會影響力，向社會宣傳學校教育成果，擴大學校的社會聲譽，贏得社會對學校教育工作的支持。因此，我們充分重視做好家長委員會工作，將其列入學校工作議事日程，以“實現家校相互配合，形成教育合力，促進學生素質提高”為目標來建好家長委員會,辦好家長學校。

二、遵循家長工作原則，是辦好家長委員會的基礎

辦好家長委員會，首先要做好家長的工作，只有在全面調查了解，掌握家長的“所想”、“所需”的基礎上方能有效地建立好家長委員會。因此，建好家長委員會應遵循以下幾個原則：

1、尊重家長的原則

尊重家長，確立家長的主體地位，是辦好家長委員會的基礎。一般來說，廣大家長大都具有一定的文化知識，有的文化程度還相當高，他們對學校教育的內容、方法有自己的見解，對教師的教育教學態(tài)度比較敏感。因此，我們把家長看成是戰(zhàn)友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來施教，真誠地尊重家長，使家長樂于接受，改進不正當的教育方法，更主動積極地配合、支持學校的工作，我校的各種節(jié)日慶典活動、觀摩活動，如五四“藝術周、開學典禮、秋季運動會、課堂教學大獎賽等都得到了許多家長的支持，使我們每次都取得成功。

2、區(qū)別對待的原則

家長的文化程度、經濟收入、社會地位等因素的不同以及父母、祖輩等不同家庭成員在教育上存在的教育觀念、方法的差異，因此，家長委員會工作在內容、方式和方法上，應充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據他們的需要，區(qū)別對待，有針對地開展教育工作，不要”一刀切“，把不同類型和不同程度的家長都請來聽同一個內容的講座，或參加同一形式的活動，否則會使活動失去意義，使家長失去參與的積極性。因此，家長學校工作要做到區(qū)別對待，有的放矢，首先必須做好家庭情況調查，并進行分析、歸類，然后因材施教，讓每位家長都得到不同程度的提高，提高教育效果。

3、雙向反饋的原則

學校在開展家長委員會活動時，要變學校的單向宣傳為家校雙向溝通，既要向家長宣傳科學教育的信息，也要努力收集家長反饋的信息。這些反饋無論是積極的或消極的都要認真分析處理，以便加強家校教育的相互促進，相互配合，保證學生的身心健康。如：我校通過校長接待日等形式，征求家長對家長學?；顒拥慕ㄗh，取得家長的積極響應，有的家長建議家長學?；顒涌赏ㄟ^集中授課來進行，有的建議分發(fā)學習材料來進行，有的建議以年段、班級為單位來開展活動，我們采納了這些建議，使家長學?；顒痈迂S富多彩，身受家長的喜愛。如：我校在開展家長學校授課活動中，通過分發(fā)邀請書、家長聽課點名制，每次聽課都發(fā)有聽課記錄，并且記錄上增加”對學校工作建議和意見“一欄，使學校和家長得到充分地溝通和交流，學校也從中吸收了不少家長合理的建議。對部分因種種原因,沒有到校接受培訓的家長采取補課等形式，受到家長的一致好評。

三、實行規(guī)范管理，是辦好家長委員會的關鍵

為了加強對家長委員會的管理，我們將其列入校務工作計劃。首先制定了”家長學?！罢鲁獭５谝徽聻椤笨倓t“，闡述了家長學校的目的、性質和任務；第二章為“家長學校名稱、性質、機構設臵”，在這一章中規(guī)定“家長學校設立常務機構即家長委員會（以下簡稱家委會）家長委員會由10—15名家長代表組成?！薄霸诩议L學校常務機構下設分支機構，各班建立班級家委會，班級家委會由3名家長代表組成。”第三章為“家長委員會機構產生、職責、會議制度”，在這一章中明確了家長委員會的職責是“密切學校與家庭的聯系，起好學校與家庭聯系的橋梁作用，確保家校信息暢通?！钡龋坏谒恼聻椤奔椅瘯蓡T與學校之間的權利與義務”對家委會和學校的權利和義務分別作出了具體規(guī)定;第五章是“家長學校的教學工作”對家長學校的教學機構和教學內容也分別作出了具體的規(guī)定.四、重視教學質量，是辦好家長學校的保證

1、要建立一支高素質的師資隊伍

一支好的師資隊伍是辦好家長學校的保證，為此，我校校長全面負責家長學校工作并兼任老師，學校其他領導和從學校選拔出來有豐富教學經驗、有聲望的優(yōu)秀教師任家長學校的兼職教師。同時我們還聘請了校內外司法、衛(wèi)生、心理、公安等方面專家和優(yōu)秀教育工作者任家長學校的兼職教師。各位老師的有理論、有實際、深入淺出的講解，受到家長的普遍歡迎。

2、重視講課的內容及藝術

我校認真貫徹國家教育工作會議精神，根據學生身心發(fā)展的特點、家庭教育現狀、小學教育的培養(yǎng)目標等切合實際的教學內容，積極購買《成功家教啟示錄》、《失誤家教警示錄》，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀。家長學校老師的講課水平直接關系到家長學校的辦學質量，因此，必須高度重視講課藝術，講課時態(tài)度和藹，不擺架子，對家教中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求時要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽的進，記得好；同時授課時要增強教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代的關心負責的肺腑之言去打動家長的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜，才易于被家長所接受，目的達到了，教育效果自然要好一些，辦學質量也就提高了。

3、應采取靈活多變的形式吸引家長積極主動參與

除了以校、年級、班級舉行家長學校講座、座談、共同交流家教經驗，還應根據家長類型、不同教育對象或教育者方面存在的問題，有針對性地分別培訓外，我們的校長還隨時接待來訪家長，虛心聽取家長意見，及時了解家長的心理傾向，為家長工作的有關決策提供了一定的依據，同時也加強了校方與家長的親合力，使家長參與學校教育和管理的積極性大大提高；請家長來校觀摩課堂教學大獎賽，向家長全方位展示課堂教學，從而使家長正確認識學校教育，正確認識評價自己孩子的能力、特長、興趣等，同時對家庭教育如何與學校教育配合也有清楚的認識；各種節(jié)日慶祝活動也可請家長來校參加，體味親情，增強家校合力；通過“校報專欄”、“家教知識競賽”、“家教經驗交流座談”、“家訪回訪錄”、“評選優(yōu)秀家長”等活動或形式吸引家長自覺參與，使家長在理、情、趣相結合的活動中輕松愉快地獲得科學教育知識，形成教育合力。

五、明析工作不足，是建好家長委員會、辦好家長學校的動力

回顧多年來的家教活動，雖然我們取得許多成績，也受到家長、領導和社會各界的好評，但我們沒有站在功勞簿上沾沾自喜，我們在努力奮進的同時也在不斷地反思家長學校辦學還存在許多問題。只有不斷反思，認識存在的問題，找出改進的方法，才能不斷進步，不斷提高。

1、家長學校專業(yè)化教師隊伍尚未形成

家長學校授課的大部分教師都是由學校的各科任老師兼任，沒有通過家長學校知識專業(yè)化的培訓，同時還有自己的教學任務，很難全身心地投入到家長學校的教學活動中去，勢必影響教學效果。

2、家長學?，F有的辦學條件急待改變

我校雖然在教學樓一樓階梯教室掛牌建立了家長學校的教室,但還是缺少舉行大型家教活動的場所，上級也沒有為家長學校活動設立專項經費，只能靠學校自己從本來就不富足的口袋里擠出一點來，各項活動的組織，各種研討會的開展，家長學校活動的激勵機制等都需要經費，而經費的不足，大大影響家長學校辦學的進程。

3、個別班級和家長對家教的重視程度不夠

雖然我校不少班級的家委會在家教理論和實際操作上都走在前列，但在個別班級包括有些實驗班在重視程度上都還不夠：不但沒有把這項工作列入到學校常規(guī)工作的日程上，有的甚至很少開展過這項活動，由此可以看出個別班級的不重視。許多家長沿襲老的教子育女的舊模式，缺乏科學的理論作指導，思想觀念陳舊，方法簡單粗暴。有的家長認為孩子交給學校，管理教育的好壞，功過全在學校，家長無絲毫責任；還有的家長把家長學校授課活動與家長會混為一談，認為家長學?；顒訜o非就是家長到校聽聽孩子考試分數，了解了解孩子情況，接受老師的幾聲批評。這種觀念和認識上的不足，直接導致家長對家長委員會工作的重視不夠。

4、完善的家長學校管理機制沒有形成

從整個大環(huán)境來說，我校家長學校從校長到教師都是兼任的，沒有明文批任的校長，也沒有經專業(yè)培訓的教師；沒有專門的場地，也沒有專項經費作保障；沒有自上而下獨立的體系化管理，也沒有明確一致的激勵機制……這些都是家長學校前進的絆腳石，都將有待改進。

總之，近幾年，我校家長學校活動的開展取得了初步成效，家長們從不太理解、支持學校的工作到理解、支持，而且有的能主動配合學校開展工作，為學校工作出謀劃策。全體學生在家長的密切配合教育下，形成了良好的行為習慣，文明、禮貌、活潑、大方，整體素質得到較快的提高，我校先后被評為青島市規(guī)范化學校、市中小學德育工作先進集體、區(qū)級文明單位、區(qū)安全工作先進單位、區(qū)關心下一代工作先進集體等,這些成績的取得與家長的努力是分不開的。今后，我校將不斷加強組織領導，努力提高師資素質，加大經費投入，改善辦學條件，規(guī)范各項活動，實行激勵機制，使我校的家長委員會工作邁上一個新臺階。