第一篇：親子班教案

活動一：朋友多多

活動名稱：小皮球滾呀滾

活動目標：寶寶能大聲的說出自己的名字。活動準備：皮球一個 活動過程：

教師將球滾到那名幼兒前，得到球的幼兒到前面大聲地說出自己的名字。指導要點：

1、家長要鼓勵寶寶站起來，說出自己的名字。

2、對于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵寶寶能站起來。幫助他說出自己的名字，慢慢的再自己說?；顒佣郝犅爠觿?活動名稱：加沃特舞曲

活動目標：在家長幫助下能跟著音樂敲擊簡單的節(jié)奏?；顒訙蕚洌弘娮忧佟⒐?jié)奏棒 活動過程：

1、先聽音樂，看教師示范動作。

2、家長帶著寶寶徒手練習。

3、家長用節(jié)奏棒在寶寶身上輕輕敲擊。

4、家長和寶寶用節(jié)奏棒一起敲擊身體的各個部分。

指導要點：家長的節(jié)奏要準確，能力弱的寶寶可讓家長帶著一起做?；顒尤耗芨蓪殞?活動名稱：篩豆豆 活動目標：

1、用小篩子把綠豆和小米分開。

2、鍛煉寶寶手腕的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。活動準備：彩色的小碗、小篩子、小米、綠豆 活動過程：

1、教師示范，用小篩子將綠豆篩出，放到小碗中。

2、家長指導寶寶動作，一開始可以扶著寶寶的手。讓寶寶體會手腕的抖動。

3、家長指導幼兒把掉在外面的綠豆和小米放回碗內(nèi)。指導要點：

1、一開始寶寶動作掌握得不好，家長不要急躁，要耐心的反復指導。

2、能力強的寶寶可以換只手試試！活動四：親子游戲 活動名稱：劃船

活動目標：通過和家長身體上的接觸，增進情感，體會游戲的快樂?；顒舆^程：

1、家長腿伸平，寶寶坐在家長的腿上。家長抓著寶寶的手一邊說兒歌一邊做劃船的動作。

2、根據(jù)兒歌調(diào)整劃船速度的快慢。

3、當說到“小船翻了”，家長身體向后躺，同時把腿抬起。指導要點：

身體要根著兒歌前后晃動，動作幅度根據(jù)寶寶的能力調(diào)整?；顒游澹罕谋奶?活動名稱：小火車

活動目標：家長幫助幼兒練習鉆爬，攀登等動作。激發(fā)寶寶愉悅的情緒?；顒訙蕚洌汗靶伍T、地墊、圈等?；顒舆^程：

寶寶做火車頭，家長扶著寶寶的肩，共同穿越障礙。指導要點：

1、走平衡的時候家長注意指導寶寶的動作。

2、對膽小的孩子，家長要給予適當?shù)谋Ｗo?；顒恿狠p松時刻 活動名稱：泰迪熊

活動目標：通過輕柔的音樂，做全身放松的活動?；顒舆^程：

跟著音樂家長和寶寶一起作放松活動。指導要點：

家長說指導語時聲音要輕柔、緩慢。讓寶寶從精神上得到放松。

第二篇：親子班教案

親子班教案

一|、集體活動

名稱：印藕

目標：激發(fā)寶寶的繪畫興趣，感受材料的趣味性。準備：藕片印章

過程：

（一）、老師拿出一張紙，像變魔術(shù)一樣將藕片印章印在紙上，強調(diào)：

1、按住不動

2、數(shù)三下1、2、3，,然后說飛啦，將手放松。

（二）、寶寶操作

二、親子游戲

名稱：小老頭

目標：感受與父母一起做游戲的快樂。準備：小手

過程：請寶寶將小手放到大人手中，邊動邊念兒歌：這個老頭他數(shù)第一，拿我的拇指做游戲，一不小心掉洞里，爬呀爬呀爬，這個老頭還真有勁。

三、操作游戲

名稱：疊高

目標：提高寶寶的疊高技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。過程：將拉罐重疊起來，越高越好。

四、戶外活動

名稱：趕小豬

目標：培養(yǎng)寶寶手臂肌肉的控制能力。

玩法：寶寶手拿羽毛球拍將紙球往前趕,趕到規(guī)定的范圍內(nèi)。

第三篇：親子班語言教案

親子班語言教案：手指兒歌

活動目標：

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。

活動準備：

1、圖片，手影DV。

2、《手指兒歌》的磁帶。活動過程：

一、謎語導入。

“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！?/p>

師：寶寶們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導寶寶數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、引導寶寶說說手可以做什么。

寶寶討論。

目的是讓寶寶說出手可以變魔術(shù)。

四、讓寶寶知道手指頭會變魔術(shù)，引起寶寶學兒歌的興趣——觀看手影DV，讓寶寶感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

提問：

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？ 引導寶寶用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。

六、寶寶學念兒歌：鼓勵寶寶大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。

提問：

小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？

引導寶寶在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。

七、讓寶寶在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延伸：鼓勵寶寶討論手還可以變什么。

附：兒歌

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。

第四篇：親子班教案《蹦蹦跳跳》

親子教案《蹦蹦跳跳》

一、接待活動：師生問好

（1）教師先介紹自己，激發(fā)幼兒興趣。

（2）請幼兒在集體面前大膽介紹自己，能在陌生人面前說清自己的名字。家長指導要點：

指導幼兒說完整的普通話。

二、藝術(shù)活動

活動內(nèi)容：小兔吃蘿卜。

活動準備：畫有蘿卜的卡紙，蠟筆、雙面膠。

活動目標：樂意參加涂色活動，學習在一定范圍內(nèi)涂色，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和專注性。

活動過程：出示小兔激發(fā)幼兒興趣，提問小兔愛吃什么，出示蘿卜讓幼兒認識顏色后進行涂色。家長指導：

活動中指導幼兒不隨地扔垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生好習慣，家長指導幼兒在黑線內(nèi)涂色。

二、體育活動 活動內(nèi)容：蹦蹦跳跳

活動準備：魔棒若干、《吹泡泡》的音樂、圖形卡片（綠大紅小）活動目標：通過游戲感知大小、顏色、排序?；顒舆^程：出示教具“魔棒”吹出泡泡。師：今天陳老師給寶寶帶來一個“魔棒”它會變魔術(shù)，會變出什么呢？看好了，老師吹出泡泡

師：剛才你看到了什么？有什么樣的泡泡（大泡泡、小泡泡）吹出來得泡泡會怎么樣？

師：看看老師在干什么？（教師表演抓泡泡、吹泡泡、拍泡泡等動作）師：現(xiàn)在老師請寶寶和爸爸媽媽一起去抓、吹、拍泡泡（放音樂）師：咦~泡泡沒有了，會藏在你們的位置里嗎？趕緊和你們的爸爸媽媽坐下來找找看呢。陳老師也來找找。

呀~~~~寶寶看，原來泡泡啊躲在陳老師這里了，而且她已經(jīng)變成了小圓圈.（教師出示小圓形）

師：你看到了什么顏色？（紅、綠）那你看看哪個泡泡大、哪個泡泡小？（出示兩個泡泡，從每個寶寶面前過，請每個寶寶都說一說）有沒有哪個寶寶穿的是綠色的衣服？站起來給我們看看。有沒有哪個寶寶穿的是紅的衣服？站起來給我們看看。

師：現(xiàn)在我要請泡泡來排隊，看看我是怎么給它排隊的？總結(jié)：綠的排一排，紅的排一排。

師：泡泡還會跳呢，一跳隊伍就變了。（綠、紅、綠、紅--------這樣排隊）

師：寶寶想不想和泡泡一起來排排隊呀？請寶寶自己上來拿。（注：拿盤子的要求：大拇指按在上面，四個手指并起來放在下面，托住盤子）

教師問一問寶寶是怎么排隊的。寶寶都給泡泡排過隊了嗎？現(xiàn)在請寶寶把盤子送上來。家長指導要點：

（1）活動中注意寶寶安全，（2）提醒寶寶及時盥洗、喝水。

（3）指導幼兒在集體面前說完整的普通話，引導幼兒在集體面前樂于表現(xiàn)自己。

三、寶寶和老師再見。

第五篇：親子班小手爬呀爬教案

小手爬

活動目標：

1.愿意參加音樂活動，幼兒能聽音樂跟隨教師一起來做相應的動作。

2.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。活動準備：

小手爬的歌曲，小粘貼，手指操。活動過程：

一、引入活動:游戲《點鼻子》

1、教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，幼兒能準確地指出五官及身體部位。

師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，寶貝們就點什么。準備好了嗎？我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。

2、反復進行游戲

師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。

二、律動《手指操》

1、教師帶領幼兒一起做手指操

（1）伸出大拇指(一根手指頭點按鈕)（2）伸出兩跟手指頭（兩根手指頭剪豆豆）

（3）伸出三根手指頭*強調(diào)用前三個手指頭（三根手指頭系扣扣）（4）伸出四根手指頭（四根手指頭拎兜兜）

（5）伸出五根手指頭（五根手指頭攥拳頭）

（6）伸出兩個手臂攥成拳頭舉過頭頂（攥拳頭有力量）（7）伸出兩個手臂的兩根手指頭（耶）

三、音樂律動《小手爬》

1、導入

師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?（幼：洗臉、刷牙、跳舞??）

師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示范做小手爬的動作）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。

2、學習律動

教師示范一邊念兒歌一邊做動作

提問：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的第一句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）

師：對了，再繼續(xù)看這會我的小手又要開始爬了。（教師一邊念兒歌的第二句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）師：寶貝們真棒，看老師的小手現(xiàn)在往上了？（教師一邊念兒歌的第三句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）師：快看老師的手現(xiàn)在往下爬了？（教師一邊念兒歌的第四句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）

師：寶貝們做的真漂亮呀，我們來學學小烏龜是怎么爬的？（教師一邊念兒歌的第五句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）幼：趴著爬的。

師：我們在學一遍小烏龜爬好不好？幼：好（教師一邊念兒歌的第六句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）一起來表演：

今天我們和小手做的游戲就到這里啦，寶寶們回家再給媽媽表演一下好不好，寶貝們再見！