第一篇：親子班講話稿（模版）

新生家長會講座稿提綱 《如何讓孩子度過入園關》

一、親子班活動小結

各位家長：早上好！

時光飛逝，我們的親子班從3月9日家長培訓，3月16日正式活動到今天已經接近尾聲了，親子班的工作在各位家長的支持和配合下順利進行，老師們也圓滿完成教育教學計劃。

通過我們的親子班活動，寶寶在輕松的狀態(tài)下熟悉了幼兒園的環(huán)境和作息時間，感受和老師、小朋友一起活動的集體生活，使寶寶盡早地適應幼兒園的教育方式，從而為正式入園做好充分準備。在這段時間的親子活動中，老師們通過音樂、語言、美工、體能、科學等多種領域的教學活動，幫助寶寶提升語言表達能力、陶冶孩子情操，發(fā)展孩子手指小肌肉群的力量和運動的協(xié)調性，同時學習大膽表現(xiàn)自己，學習遵守規(guī)則??相信家長朋友們在陪同孩子參與活動的過程中，一定感受到了孩子的變化。

我們的親子教育的另外一個重要作用就是通過活動教給家長一些和孩子相處的技巧，以及一些親子游戲的方法。教會家長如何對寶寶進行延伸教育。我們一周一次的親子活動對幼兒各方面能力的發(fā)展能起到的作用是很有限的，與孩子朝夕相處的家長對孩子的家庭教育非常重要，相信我們的親子教育在教育方式、方法上對家長朋友們還是有所幫助、有所啟發(fā)。

根據我們多年以來的經驗，沒有接受過系統(tǒng)親子教育的孩子，剛入園的時候都不適應環(huán)境，出現(xiàn)害怕、哭鬧、與其他孩子搶玩具等現(xiàn)象。然而那些上過親子班的孩子，不僅能夠很快地適應幼兒園的教育環(huán)境，而且知道和別的小朋友在一起的時候，要互相謙讓，非常有禮貌。相信您的寶寶經過這段適應期后，到8月份入園時能很快地融入到幼兒園集體生活中來。

二、家長幫助孩子做好入園前準備工作：

1、做好心理準備

寶寶上幼兒園，對于每個家庭來說是件大事，任何焦慮、不安、恐懼等不良因素都會使寶寶不愿意去幼兒園。要使寶寶順利地適應幼兒園的生活，入園前的心理準備是首要的。

家長要對去幼兒園的行為表示肯定和贊賞。在和鄰居朋友們玩耍時，故意大聲表揚某個寶寶認識的小朋友，并得出結論：“難怪呀，原來是上了幼兒園呀，寶寶如果上了幼兒園也會很棒的??”這樣，寶寶對幼兒園會有一種期待的心理。

家長要常常給寶寶描述幼兒園的有趣之處，比如，上幼兒園可以認識新朋友，可以跟老師學本領，可以參加各種有意思的活動等等。寶寶要是任性、不聽話，就對他說：“如果你表現(xiàn)好，才能讓你進入幼兒園”。

還可以利用故事和兒歌，使寶寶向往幼兒園的生活。比如講一些小動物離開媽媽獨立生活的故事，讓寶寶知道幼兒園是寶寶們的樂園，是學習本領的地方。

在寶寶正式入園前，最好幫助寶寶認識一兩個同一個班級的同伴，這樣，寶寶在進入幼兒園時，班級里有熟悉的同伴，寶寶的陌生感和不安全感便會減少很多。

2、加強自理能力訓練

與家里不同的作息制度，必須要做自己還不會做的事情，造成很多寶寶入園適應困難。雖然老師也會幫助生活自理能力較差的寶寶，但是如果長期如此，寶寶容易形成不良的自我評價——“我比別人笨”，這樣的自我評價有可能伴隨寶寶一 生。所以，在寶寶入園前，父母要調整寶寶的作息，培養(yǎng)各項生活自理能力，以減少寶寶入園后的焦慮和自卑。自己拿勺子吃飯，不管孩子吃得干不干凈都要鼓勵他自己吃；男孩子要學會站著小便，女孩子小便后，會學著自己提褲子或請老師幫忙。一旦孩子有了初步的生活技能，他在幼兒園的生活就會自如得多，自然也就會喜歡上幼兒園了，畢竟幼兒園是孩子們的樂園

睡眠訓練

家長應詳細了解幼兒園的作息制度，如：早上入園時間、上下午吃點心的時間、午餐時間、午睡時間等，然后在入園前的兩三個月中逐步把寶寶在家的作息習慣調整到與幼兒園一致。主要包括：早睡早起，每天午睡，獨立入睡。

吃飯訓練

固定時間和地點自己吃飯。不給寶寶喂飯，鼓勵寶寶自己吃。多鼓勵，耐心些，可以讓寶寶對自己產生信心；寶寶吃得好時要及時獎勵或肯定；如果吃飯過慢，可以用競賽的方式逐步限定他吃飯的時間，還可以一次少盛一點飯，吃完再添，這樣讓寶寶在吃完后享受一種成就感。

如廁訓練

我們幼兒園的廁所是蹲坑，有的寶寶沒用過，就得事先加以訓練。有的家庭中沒有蹲坑，可以用游戲的方式對幼兒進行訓練：在平地上擺兩塊磚，間隔一定距離，和寶寶比賽上、下、蹲下、起來的動作，并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度，反復練習，直至熟練。

大聲清楚地表達自己的意愿、需求

在口渴時會要水喝，或自己主動去喝水。

身體不舒服時會說出或用手指出具體的地方(例如：頭痛、肚子痛等)。這一點非常重要，利于入園后老師及時采取應對措施。

告訴寶寶出現(xiàn)便意時，要及時告知老師。

平時可有意識地叫寶寶做一些這方面的練習?！案嬖V媽媽，你想干什么？”“你剛才玩什么呀，給爸爸講講好嗎？”以便寶寶入園后能主動向老師表達自己的需求。

3、孩子哭鬧不愿意上幼兒園怎么辦

送孩子時心不要太軟。有時候，孩子不能順利去幼兒園，毛病并不在孩子身上，而是出在家長身上。當媽媽第一天送孩子去幼兒園時，其焦慮和不安遠過于孩子，有的家長再三向孩子道別，戀戀不舍，不肯堅決離去；有的家長甚至站在教室的窗外，邊看邊流淚。這種愁苦、不安的心情會感染孩子，使孩子對上幼兒園產生恐懼。因此正確的做法是，把孩子送到老師手上后就盡快離去，孩子哭老師自然有辦法哄，要相信老師，因為她們是受過培訓的專業(yè)人員。如果媽媽心軟做不到，就讓爸爸送，也許孩子就不會哭的那么厲害了。家長還應詳細了解幼兒園的一些規(guī)章制度，如接送的要求、請假的手續(xù)等。

4、要堅持送孩子上幼兒園。千萬不要因為孩子哭鬧就三天打魚兩天曬網，這樣孩子會更不愿意上幼兒園的。也不要因為怕孩子哭鬧就騙孩子：“今天上一天明天就在家；”或“別哭，中午就來接”等等。一旦許諾沒有實現(xiàn)，孩子就會哭得更厲害，這對孩子以后的行為也會造成不良的影響。在孩子剛入園的一周或一月里，有時間的家長可以略早一些接孩子，然后帶孩子在班上或幼兒園里玩一會兒，以后再按正常的時間接孩子。前２０天要堅持住，有的孩子入園時沒有哭鬧，過了三四天卻哭鬧起來了，家長認為是孩子在幼兒園受了什么委屈，就不送了。其實，這是一個正?，F(xiàn)象，是因為幼兒園里的新鮮感少了，誘惑沒有以前大了。在入園的初期家長一定要堅持讓孩子入園，幼兒會在２０天左右的時間適應幼兒園生活。

5、加強和教師的溝通，相互理解相互尊重

《幼兒園教育指導綱要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重平等合作的原則，爭取家長理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家長與教師建立和諧關系的幾點建議：

（1）尊重理解教師的教育方式，我們提倡表揚、鼓勵與批評并用。不要當著孩子的面數(shù)落教師的不是，更不能做消極的引導?？梢哉f：我們的老師都是喜歡孩子的，也沒有哪個教師不喜歡和顏悅色地開展工作。例：家中都有和藹、嚴厲的教養(yǎng)方式，孩子一般喜歡誰？同樣在幼兒園里，喜歡誰？

家長把孩子送到幼兒園，都希望孩子喜歡幼兒園、喜歡老師，所以家長要經常與談談幼兒園里愉快的事，開心嗎？玩了些什么？交了哪些好朋友等等，如果家長因為怕孩子在幼兒園里受委屈，總是問孩子一些消極的問題，無形中就會引導孩子過多的關注一些副面的東西，這只會讓孩子增加在幼兒園的不安全感。（2）家長要關心了解幼兒園的各種活動。家長會上的信息和家人交流；班級通知及時傳達給父母（保姆接、老人接）；例：每月一次的家長隨堂聽課日。建議父母每周來園一次。

（3）信任教師，當你發(fā)現(xiàn)園里有不適合孩子的地方時，應懇切地對老師提出，及時與老師交流。作為園長每當有家長反映一些孩子的教育問題時，我都會對家長提出一個希望：把你的想法、顧慮與班上老師進行溝通，老師每天要面對幾十個孩子，處理那么多的事情，不可能關注到每一件細小的事，如果不及時溝通，及容易造成誤會和隔閡。

（4）為了讓孩子與老師建立新的依戀關系, 要對孩子多夸獎老師的和氣、漂亮。告訴孩子老師會講很多故事，會唱歌，會帶你們做游戲。切忌用老師來嚇唬孩子。

三、新生入園時常發(fā)生的其他情況

1、剛入園幼兒體重下降也是正常現(xiàn)象 新入園的幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物，加上尚未適應幼兒園生活，可能會上火，所以要注意給孩子多喝水、多吃水果。初入園的幼兒由于心理不適應，情緒不穩(wěn)，會造成免疫力下降，部分寶寶入園一個月左右，體重會有所下降，只要不是十分嚴重，均屬正?，F(xiàn)象。家長可以通過加強生活護理和幼兒心理的調試，來度過這一時期。

2、還有一些孩子回家會說餓了，這和孩子陌生環(huán)境里的適應能力有關，家長要及時和教師溝通，把孩子的情況反饋給教師。

四、其他方面

1、門監(jiān)系統(tǒng)使用

2、被子購買及清潔要求

3、請假與退費規(guī)定

4、家長的行為規(guī)范

5、注冊時間：8月16日（帶上被子幫幼兒鋪床）小班家座會時間：8月16日下午2：00 8月19日幼兒正式入園。

謝謝！

第二篇：親子班教學計劃

莎利文康復中心親子班第一學期教學計劃

本學期以聽力訓練、發(fā)音訓練、語言訓練為主體訓練內容，根據孩子剛開機所制定的學期計劃，“主題教學”為主，“綜合課”補充的模式，進行德、智、體、美全面發(fā)展。篇二：親子班第二學期教學計劃

莎利文康復中心親子班第二學期教學計劃

本學期以聽力訓練、發(fā)音訓練、語言訓練為主體訓練內容，根據孩子剛開機所制定的學期計劃，“主題教學”為主，“綜合課”補充的模式，進行德、智、體、美全面發(fā)展。篇三：親子課教學計劃

親子課教學提案

一、上學期親子分析

1、教學成果：

2、盈利狀況：（單位元）

二、本學期親子計劃 一）、概述

親子游戲課程是一門綜合性的課程，課程設置內容需要根據孩子不同的年齡段發(fā)展需要來定。目前我班所設置的教學計劃只針對三歲以下兒童，總的教學課程由以下七個環(huán)節(jié)構成：相識、健身操、走線、認知、音樂、兒歌、感統(tǒng)訓練活動。二）、課程安排

1、課程時間：每周日上午幾點-幾點，一學期16次課；

2、課程地點：滿天星幼兒園某某班級；

3、環(huán)節(jié)內容 1）相識禮儀：問候環(huán)節(jié) 2）健身環(huán)節(jié)：大運動環(huán)節(jié) 3）走線環(huán)節(jié)：精細動作

4）認知環(huán)節(jié)：團康甜甜圈環(huán)節(jié) 5）音樂環(huán)節(jié)：音樂環(huán)節(jié) 6）兒歌環(huán)節(jié)： 7）感統(tǒng)訓練：

三）、教學目的相識禮儀目的：增加孩子社會交往能力，能在眾人面前介紹自己，媽媽幫忙寶寶介紹，讓寶寶有一個自我的認識，更了解自己。

健身環(huán)節(jié)目的：不同年齡段發(fā)展需要，骨骼發(fā)展需要，讓寶寶的四肢得以良好的發(fā)展，一期共有兩個健身操。

走線環(huán)節(jié)目的：平和寶寶的心態(tài)，動靜結合和觀察能力，為下一個環(huán)節(jié)做準備。認知環(huán)節(jié)目的：結合蒙臺梭利教法，有秩序地、安靜的做一些手部發(fā)展游戲，開發(fā)孩子小手肌肉發(fā)展，手眼協(xié)調性等。

音樂環(huán)節(jié)目的：讓寶寶聽到音樂隨之而動，用更多的身體動作與技巧來做出反應，讓寶寶開始模仿他人聽到的音調。使用各種小樂器來掌握節(jié)拍。兒歌環(huán)節(jié)目的：讓寶寶開口說，發(fā)展語言的準確性，學一些簡單的兒歌或童謠，寶寶通過反復訓練去培養(yǎng)記憶能力與語言能力。

感統(tǒng)訓練目的：利用我們的感統(tǒng)器具，讓寶寶的身體來進行一些感覺統(tǒng)合的訓練，對四肢協(xié)調性，前庭平衡訓練都有很大的幫助。

四）、課程預期效果

1、勇敢：寶寶可以大方的在眾人的面前介紹自己的名字、年齡和性別，當孩子不說或不敢說或是不愿意說時，面對親子園輕松的環(huán)境和來自專業(yè)親子教師的鼓勵，往往能夠得到在家庭中無法獲得的效果。

2、語言：1歲到3歲，是幼兒語言發(fā)育的關鍵期，發(fā)音只要有一個突破就好，及時給孩子很大的肯定，寶寶就會有一絲成就感，就會很興奮地連續(xù)發(fā)音，正好在幼兒的語言敏感期得到了很好的發(fā)展，效果會更佳。

3、肢體動作：由于剖腹產寶寶的增多及家中成人的過度保護等原因，所以幼兒出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調的現(xiàn)象隨之增多，在生活中體現(xiàn)為：暈車、船、好動、注意力不集中或集中時間短暫，不合群等表現(xiàn)??通過課程中游戲性質的感覺統(tǒng)合訓練，能夠得到改善。

4、精細動作：在寶寶的大動作練習的同時，寶寶的自控和專注力就會相對弱起來。通過教具運用在手部肌肉精細動作的訓練游戲中，讓寶寶的專注力，小手肌肉的精細練習同

時得到良好的發(fā)展。如對幼兒以后學習拿筆（學習習慣）、拿勺、拿筷子（生活自理能力）、關心他人、認知能力等方面都能得到較好的鍛煉。

5、方便入托：寶寶在2歲左右的年齡段，自己的思維已經日趨明確，上幼兒園也上一大關，人際交往對寶寶是一個重點，我們的課程就會主要針對此項活動，進行練習。通過對幼兒園教師的了解，上過親子園課程的幼兒在熟悉新環(huán)境、融入集體生活的速度都比未經過親子園課程的幼兒要快。也能夠在很大幅度上幫助家長減少后顧之憂。

6、與人互動：很多初期參加過親子課程的家長，都會看到孩子在剛上課時的不太適應，亂跑等現(xiàn)象，這需要給幼兒一個適應的過程。通常幼兒會在第五、六節(jié)課后，能夠和教師有配合和互動，經過一個學期訓練學習，加上家長的配合和鼓勵，都有很大的提高。

三、特殊情況說明

1、對于未完成當前學期課時的幼兒，在本學期末將給予4次補課的機會；

2、本學期購買的課時需在當前學期內全部上完，逾期作廢，如出現(xiàn)以下特殊情況：①幼兒長期生病，②幼兒回老家，③任課老師外出學習，幼兒未完成的課時可以順延到下學期。

四、親子課開展獎勵方案

1、當本學期結束時，若消課量達到85％-90％之間，給予任課老師當前學期課程總盈利10％的提成；若消課量達到90％以上，則提高任課老師當前學期的課時費，提升額在60~80元；

2、一課時內上課幼兒達到6名以上，每增加一名幼兒當日任課老師課時費增加15元；

3、任課老師和配課老師每完成一課時，調休45分鐘。

五、本學期預期盈利（單位元）篇四：2013年親子園 教學計劃

教學計劃

轉眼又是一個學期的到來，親子班的工作仍然任重道遠，如何做好有特色的親子班，同時也要保持發(fā)展原有的教育特色，將兩者完美結合，力求創(chuàng)出有品牌的親子教育。本學期我的工作計劃如下：

一、教育教學質量方面：

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設計教學過程，讓孩子在輕松愉快氣氛中學會主動學習。.在教學基礎上，增強體能活動、音樂活動、美工活動、語言活動等一系列，積極向其他老師學習，將課堂環(huán)節(jié)設計得更有趣，更科學。認真查看有關資料，多問多學有經驗的老師，讓教學設計的科學化，系統(tǒng)化。具體應做到以下幾點：

首先在課程設計上，應符合幼兒年齡特點、認知特點及心理發(fā)展特點,將活動課程生活化、游戲化、音樂化,更多地去關注一下幼兒的情緒、情感體驗。其次,應考慮到家長參與的可行性。如活動準備中,可以將“家長工作”納入其中,活動過程可利用家長的專業(yè)特長扮演“家長教師”的角色,家長參與每一環(huán)節(jié)的具體要求,活動結束時請家長參與評價的具體內容。另外,還包括對活動中家長與孩子的場地安排、教具使用等方面的考慮。加強教師指導作用,促進家長和孩子的共同成長在親子活動中,教師不僅是活動材料的提供者、活動組織的引導在親子活動中,教師不僅是活動材料的提供者、活動組織的引導者,還應是家長和孩子們的合作者。教師必須尊重家長,以平等合作的態(tài)度對待家長,同家長共同商量,形成良好的親子氛圍。無論是對家長還是對幼兒,教師都應該多給予幫助和指導。其次，活動前的家園溝通通過活動前小型親子會,或發(fā)“活動通知”的形式,向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應承擔的角色以及需要家長配合和注意的事項等內容。并通過講解,讓家長了解活動中指導孩子的一些具體方法。還可請家長與幼兒做好活動資料的收集與準備工作。

最后活動中的互動指導親子活動中,必須加強對家長和幼兒的隨機指導,具體方法有:☆直接性指導開展親子活動時,家長可直接觀摩教師指導孩子,也可直接告訴家長該怎樣引導孩子完成游戲?！顐€別性指導__在父母指導孩子游戲的過程中,教師可個別指導父母應該怎 樣去做。☆點撥式指導在父母指導孩子活動有一點小困難時,教師應幫助父母提供解決問題的方法,并告訴他為什么要這樣做。這樣家長在以后再碰到此類問題時就有了可以借鑒的經驗?；顒雍蟮脑u價交流在每次活動結束后,教師可將活動中觀察到的父母指導孩子的一些好的案例介紹給大家,然后分析其中一些科學的觀念及方法,以此帶給大家一些啟發(fā)。親子活動是在一種真實情境下的示范式的參與指導,是實現(xiàn)活動與指導的融合。教師有針對性的指導可以縮短教師與家長的距離,使家長在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法,并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻,從而最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。

二、家長溝通工作方面：

家長工作做得好，有利于親子班的招生，本學期會更側重這一方

面。力求讓家長能切實地了解親子教育對孩子的幫助，1.做好每節(jié)課的溝通。每一節(jié)課的內容力求讓家長都能了解我們教學的基本目的，孩子通過本節(jié)課發(fā)展了什么，每一周讓家長了解一些親

子教育觀。2.做好展示活動，做好活動。本學期親子班將開展展示活動，我會認

真準備，爭取給每一位參觀過的家長留下印象，借此東風，宣傳親子

班。

3.每月給孩子做課堂活動表現(xiàn)評價表，定期做身心發(fā)展測評。家

長清楚地了解孩子目前的發(fā)展狀態(tài)。

三、教學工作目標：

在精細動作方面，能粗糙地模仿簡單的線條，如畫不規(guī)則的圓形和豎，能夠根據音樂的節(jié)奏做動作，手和手指的動作日漸靈活、協(xié)調，能疊放多塊積木，能兩手配合做事，會穿珠、會把積木連接成橋，手的控制能力有很大的提高，能模仿畫垂直線、水平線和圓圈等，會轉動把手開門，能旋開瓶蓋取物，能用大號蠟筆涂涂畫畫，自己畫垂直線、水平線，一頁一頁五指抓翻書頁，會邊角相對，折疊長、正方形紙，能系扣子、解扣子，用積木（積塑）搭（或插）較成形象的物體。

在語言方面，會較長時間地觀看有漂亮插圖的圖書，開口表示個人需要，喜歡看電視，口數(shù)1——5，手口一致能數(shù)1——3，、知道自己身體各個部位的稱呼，會用幾個“形容詞”，能叫出自己的姓名、性別、年齡，懂得“你”“我”“他”，能回答成人簡單的問題，口數(shù)6——10，口手合一能數(shù)1——5，會問一些關于“什么”、“何時”和“為什么”的問題。

在情感與社會方面，有初步的是非觀念，按指示辦事（3件、連續(xù)的），開始知道自己是女孩還是男孩，能在成人的語言指導下調節(jié)自己的行為，知道自己的全名，表現(xiàn)出想象力，知道自己的性別及性的差異，能正確使用性別短語，傾向于玩屬于自己性別的玩具和參加屬于自己性別群體的活動，和別人一起玩簡單的游戲如：過家家，能和同齡小朋友分享同一件事，如把玩具分給別人等。

在健康方面，能將手中的物品朝某個目標仍去，手扶欄桿自己上樓梯（5——8級），開始做原地的跳躍動作，能踢大球，跑的很好，能單腿站立兩秒鐘左右，隨意滾球，能原地向前、向上跳，會從高處向下跳，能跨越一條短的平衡木?？傊?親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式,為家長和孩子提供了豐富的教育環(huán)境、和諧的心理環(huán)境以及家長經驗交流的機會,是幼兒園教育的延伸。今后我們將義不容辭地引領家長更好地走近親子教育,倡導親子互動,增強家園合力,共促幼兒成長。

第三篇：親子班教案

親子班教案

一|、集體活動

名稱：印藕

目標：激發(fā)寶寶的繪畫興趣，感受材料的趣味性。準備：藕片印章

過程：

（一）、老師拿出一張紙，像變魔術一樣將藕片印章印在紙上，強調：

1、按住不動

2、數(shù)三下1、2、3，,然后說飛啦，將手放松。

（二）、寶寶操作

二、親子游戲

名稱：小老頭

目標：感受與父母一起做游戲的快樂。準備：小手

過程：請寶寶將小手放到大人手中，邊動邊念兒歌：這個老頭他數(shù)第一，拿我的拇指做游戲，一不小心掉洞里，爬呀爬呀爬，這個老頭還真有勁。

三、操作游戲

名稱：疊高

目標：提高寶寶的疊高技能，發(fā)展手眼協(xié)調的能力。過程：將拉罐重疊起來，越高越好。

四、戶外活動

名稱：趕小豬

目標：培養(yǎng)寶寶手臂肌肉的控制能力。

玩法：寶寶手拿羽毛球拍將紙球往前趕,趕到規(guī)定的范圍內。

第四篇：親子班教案

活動一：朋友多多

活動名稱：小皮球滾呀滾

活動目標：寶寶能大聲的說出自己的名字?；顒訙蕚洌浩で蛞粋€ 活動過程：

教師將球滾到那名幼兒前，得到球的幼兒到前面大聲地說出自己的名字。指導要點：

1、家長要鼓勵寶寶站起來，說出自己的名字。

2、對于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵寶寶能站起來。幫助他說出自己的名字，慢慢的再自己說?；顒佣郝犅爠觿?活動名稱：加沃特舞曲

活動目標：在家長幫助下能跟著音樂敲擊簡單的節(jié)奏?；顒訙蕚洌弘娮忧佟⒐?jié)奏棒 活動過程：

1、先聽音樂，看教師示范動作。

2、家長帶著寶寶徒手練習。

3、家長用節(jié)奏棒在寶寶身上輕輕敲擊。

4、家長和寶寶用節(jié)奏棒一起敲擊身體的各個部分。

指導要點：家長的節(jié)奏要準確，能力弱的寶寶可讓家長帶著一起做?；顒尤耗芨蓪殞?活動名稱：篩豆豆 活動目標：

1、用小篩子把綠豆和小米分開。

2、鍛煉寶寶手腕的靈活性和手眼協(xié)調的能力?；顒訙蕚洌翰噬男⊥?、小篩子、小米、綠豆 活動過程：

1、教師示范，用小篩子將綠豆篩出，放到小碗中。

2、家長指導寶寶動作，一開始可以扶著寶寶的手。讓寶寶體會手腕的抖動。

3、家長指導幼兒把掉在外面的綠豆和小米放回碗內。指導要點：

1、一開始寶寶動作掌握得不好，家長不要急躁，要耐心的反復指導。

2、能力強的寶寶可以換只手試試！活動四：親子游戲 活動名稱：劃船

活動目標：通過和家長身體上的接觸，增進情感，體會游戲的快樂。活動過程：

1、家長腿伸平，寶寶坐在家長的腿上。家長抓著寶寶的手一邊說兒歌一邊做劃船的動作。

2、根據兒歌調整劃船速度的快慢。

3、當說到“小船翻了”，家長身體向后躺，同時把腿抬起。指導要點：

身體要根著兒歌前后晃動，動作幅度根據寶寶的能力調整?；顒游澹罕谋奶?活動名稱：小火車

活動目標：家長幫助幼兒練習鉆爬，攀登等動作。激發(fā)寶寶愉悅的情緒?；顒訙蕚洌汗靶伍T、地墊、圈等?；顒舆^程：

寶寶做火車頭，家長扶著寶寶的肩，共同穿越障礙。指導要點：

1、走平衡的時候家長注意指導寶寶的動作。

2、對膽小的孩子，家長要給予適當?shù)谋Ｗo?；顒恿狠p松時刻 活動名稱：泰迪熊

活動目標：通過輕柔的音樂，做全身放松的活動。活動過程：

跟著音樂家長和寶寶一起作放松活動。指導要點：

家長說指導語時聲音要輕柔、緩慢。讓寶寶從精神上得到放松。

第五篇：親子班總結

親子班工作感想

在社會進步的同時，幼兒教育引起了社會的極大關注，與此同時3歲以前的嬰幼兒教育也漸漸升溫。這無疑對幼教界提出了新的挑戰(zhàn)，也引起了我們老師對他進行認識、研究的興趣。

我作為二幼親子班的一線教師，二年多的工作使我對嬰幼兒教育工作的嘗試、實踐有一些感觸。

萬事開頭難，起初接觸親子教育時可以說是一竅不通。0-3歲的孩子說話，走路都不靈活，你跟他說話，他根本就不理你。當時從課程的制定上基本是無從下手。只有從兒歌入手，從一些游戲里選出比較簡單的來組織活動。然而，孩子們只是看我一個人在前面表現(xiàn)。完全不參與活動，而我已大汗淋漓，嗓子沙啞，比上了一周的班還累?？吹搅司臏蕚涞幕顒硬怀晒?，我們都很著急。于是我們大家在一起進行反思、分析。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)根據孩子的年齡特點，他們是不愿意坐著學習的，只有在游戲中他們才能體驗快樂，發(fā)現(xiàn)學習。于是，我們把每一個活動都設計的兒童化，游戲化。同時，教師還要用飽滿的情緒、生動的語言去吸引孩子。

課程經過了一次次的實踐-修改-再實踐-再修改。課程在不斷的走近孩子，在游戲中，孩子們情緒上好多了，注意力也得到了培養(yǎng)，玩得也開心。但是新的問題又出現(xiàn)了。孩子們在活動室內跑啊，跳啊。當你想進行下一個活動時，無論怎樣喊啊，叫啊，他們根本聽不進去。完全不管你那一套，上完一節(jié)課，我坐在地墊上累的不想動，這是怎么回事？游戲中的孩子為什么叫不回來。

在研討會上我們針對這個問題進行了分析，經過討論，大家認為關鍵在過渡的環(huán)節(jié)。應該用一些小道具、小技巧去吸引幼兒。于是我們選擇了能發(fā)出聲音的鈴鼓，在鼓面上畫上可愛的卡通圖案。并且配上短小的兒歌去吸引幼兒，每一個活動開始前教師都會手搖小鈴鼓。大聲的說“小寶寶，乖又乖，圍個半圓坐下來”制定好后，我們又進行了嘗試。我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)寶寶都被這個可愛的小鈴鼓吸引了，都跑過來搶老師手中的鈴鼓。活動又陷入了一片混亂中，經過了一段時間的觀察，反思。我們發(fā)現(xiàn)忽略了一個重要的角色-家長。每次上課時家長都在一旁看看，任憑孩子在活動室東游西走?？粗蠋熞粋€人忙來忙去，不加以制止和協(xié)助。慢慢地我們在活動中整合了家庭的有效教育資源，活動前教師會告訴家長活動的目的和要求，以及如何教孩子的方法?；顒又邪l(fā)現(xiàn)問題急時糾正，活動后進行評價和小結。這樣家長的積極性被調動起來了，有位家長開玩笑的說：“每周日，我都和兒子一起來接受培訓”。家長已經認識到了自己在親子活動中的位置，漸漸地感受到教育孩子不光是老師的事情，家長也占據著舉足輕重的地位。通過長時間的嘗試，實踐。孩子們喜歡到親子園來活動了，家長對孩子的教育也參與的多了。但是當孩子們3歲進入幼兒園后，留給我們的仍是一個空籃子，沒有給自己留下任何資料。使我們的教師像一個教書匠送走了一批孩子，自己卻沒什么進步。通過探討，我們覺得教師應做一個善于思考的教學工作者。于是，我們開展了追蹤和建立幼兒個案等工作，并成立了早期教育研究中心，并有北師大的研究生與我們共同組成了較為龐大固定的教研小組，加強了外出參觀，學習的工作，充實自己，擺脫了教書匠的影子。

當然，我在工作中仍能反映出我的稚嫩，比如說，對幼兒的年齡特點抓的不夠準確。在很多書中都有對0-3歲幼兒年齡特點的介紹。但都說的比較廣泛，不太見體。在運用到活動中還是有拿捏不準確的地方。比如2-2.5歲半的寶寶會模仿成人簡單的動作。那么應該怎樣做才能適應這個年齡段的孩子。究竟應該簡單到什么程度，還是要經過多次的實踐才能總結出來。所以理論的知識是一個方向。我們教師應從勞作型，苦干型，逐步走入反思型，研究型中去。

早期教育是一個新的課題，我們在不斷的實踐中還會出現(xiàn)不同的新問題。我相信只要我們堅持不懈的努力，一定會在這個事業(yè)中成長壯大。

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索??！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經常穿錯鞋子的情況，現(xiàn)在已經大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧（能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣，等等）、懂得友好相處。

在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設計要根據幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。

在共同性活動中，我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》三個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經，積極認真地與老師共同活動。

作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續(xù)學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學習、探討才行。

在家長工作方面，本學期我利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。

而且，在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任，本人于本學期榮獲“模范愛生教師”稱號。

雖然這學期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！