第一篇：土著印第安人音樂教案

土著印第安人的傳統(tǒng)音樂

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：能認(rèn)真聆聽與體驗(yàn)拉丁美洲的音樂，感受其豐富多彩的藝術(shù)魅力及風(fēng)格特點(diǎn)。

過程與方法：在聽賞、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能積極參加小組討論，歸納、總結(jié)拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)大自身的音樂視野和知識(shí)面，了解尊重世界多元文化。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能記住那些極有特色的樂器音色；感受拉丁美洲絢麗多姿的歌舞特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

能基本說出拉丁美洲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。【教學(xué)過程】

播放拉丁美洲音樂渲染氣氛，學(xué)生走進(jìn)教室。

一、設(shè)問與回答方式導(dǎo)入

1、這首歌曲有什么特點(diǎn)？（節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放、富有感染力）

2、你們喜歡這首歌嗎？這首歌曲和我們平時(shí)聽的歌曲有什么不一樣??？具有哪種音樂的風(fēng)格特征？（教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：具有拉美音樂風(fēng)格特征）

二、引出課題：土著印第安人的傳統(tǒng)音樂

1、由教師簡(jiǎn)略介紹土著印第安人的生活特點(diǎn)。

教師歸納：在廣闊的拉丁美洲，風(fēng)土，人種極其多樣，因此，在音樂方面也表現(xiàn)出各種不同的樣式，除了在人種方面，原住外，從地球上各個(gè)地方遷移過來的人種都在這里互相混，所以可以說多元混合型文化是這一地區(qū)文化的最大特點(diǎn)，音樂文化非常豐富，大體上可以分為三大類：印第安人音樂，拉丁美洲民間音樂和黑人音樂。

三、講授新課：

（一）觀看圖片聆聽《飛逝的鷹》秘魯印第安民歌。

下面我們就一起來欣賞一下這首作品

思考--這段音樂的情緒是怎樣的？描寫了怎樣的場(chǎng)景？土著印第安人的生活方式？（樂曲旋律優(yōu)美，氣勢(shì)雄渾，表現(xiàn)了印第安人在集會(huì)之后，臨行時(shí)告別的情景。每件樂器仿佛代表一個(gè)人，他們相互告別，依依不舍。打獵為生。）

（二）賞析蘆笛曲《鷹》： 樂曲特點(diǎn)：

樂曲具有濃郁的拉丁美洲民間音樂風(fēng)格，旋律動(dòng)聽。該曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成，旋律流暢。表現(xiàn)了鷹在高空中盤旋、悲鳴并展翅高飛。

（三）欣賞圖片感受現(xiàn)代印第安人的生活。

在現(xiàn)在美國西部──從俄勒岡州到墨西哥北部，從太平洋海岸區(qū)到落基山東邊──散居著沙漠文化的印第安人，以狩獵及采集果實(shí)為生，但已有原始農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展。

印第安民族可以說是世界上最好客的民族，他們正直樸實(shí)、勇敢、慷慨大方，可以稱得上是世界上道德最高尚的民族。正直、樸實(shí)、剛毅、勇敢、感情豐富、溫柔、謙和、說話算數(shù)、忠厚老實(shí)、慷慨大方，可以稱得上是世界上道德最高尚的民族。

如果你在你的印象中，印第安人還過著原始的生活，那你就錯(cuò)了，來看看如今的北美印第安部落人民生活是什么樣的吧.小結(jié)：

今天你有什么收獲？

第二篇：《十個(gè)小印第安人》教案

《十個(gè)小印第安人》

教學(xué)內(nèi)容：

唱游《十個(gè)小印第安人》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、游戲引入。

1）教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。2）講故事。

看課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。

請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞。

3、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

4、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演

戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。

四、接龍游戲

讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。

第三篇：十個(gè)小印第安人 教案

十個(gè)小印第安人

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。

2、在活動(dòng)中啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

3、通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中身心得到愉悅，并能主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)

2、能用自然的聲音演唱歌曲。

3、讓學(xué)生了解印第安民俗和文化特點(diǎn)、印第安小朋友活潑的性格并能把他們這種性格融入到唱游當(dāng)中。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課件 電子琴 頭飾 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1、師生問好

2、提問導(dǎo)入：小朋友們，放假有沒有和爸爸媽媽去旅游過？今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，一起看看他們給我們準(zhǔn)備了什么吧（播放視頻）

3、師：在視頻里你們看到什么了？他們?cè)诟墒裁矗磕銈兿氩幌胍黄鸺尤胨麄兡?？那我們今天就來學(xué)習(xí)一首新曲子《十個(gè)小印第安人》

4、了解印第安民族民俗和文化：印第安人特別熱情；小朋友活潑、天真；喜歡用一些羽毛做頭飾；喜歡用一些漂亮的項(xiàng)鏈和手環(huán)來裝飾自己等等。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、聆聽歌曲，感受晚會(huì)氛圍，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?/p>

2、再次聆聽，讓學(xué)生閉眼聆聽可輕輕哼唱

3、老師打著節(jié)拍泛讀歌詞

4、節(jié)奏練習(xí)：X XX X XX | X XX X X|

5、教讀歌詞： 一 個(gè)呀 兩 個(gè)呀|三 個(gè)呀 四 個(gè)

6、再聽歌曲，老師教唱曲子，先讓學(xué)生用“啦”唱

7、把歌詞代入，一句一句教唱

8、完整演唱歌曲

9、分組演唱，鼓勵(lì)學(xué)生積極演唱

三、拓展游戲

即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。

四、小結(jié)

今天老師很高興，因?yàn)槟銈兘裉毂憩F(xiàn)的很棒，我們一起學(xué)了新歌一起玩了游戲，你們開心嗎？在最后再唱一遍歌曲吧，一起在你們快樂的歌聲里結(jié)束這一節(jié)課。

第四篇：《尋找印第安人》+小班奧爾夫音樂活動(dòng)

小班奧爾夫音樂活動(dòng)《尋找印第安人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練聽力辨別各種節(jié)奏類型的變化與拍奏。

2、理解音樂中填充拍。

3、學(xué)習(xí)音樂中的回旋曲式，及A-B-A-C-A-D-A 活動(dòng)過程：

一、問好歌曲： Hello Hello你好嗎？

可通過名字、身體部位、樂器名稱等加入到歌曲中變化要求。

二、開動(dòng)小火車

隊(duì)形變化，應(yīng)故事情節(jié)過度，穿拍到主題課程中。

三、HEYYA HEYYA

1、數(shù)一數(shù)，到底有多少個(gè)印第安人？感受歌曲“十個(gè)印第安人”

2、HEYYA HEYYA 之歌，教學(xué)與跟唱，學(xué)會(huì)歌曲中的填充拍。

四、齊來玩

1、各種樂器的加入。

2、變化各種節(jié)奏形式，用樂器伴奏所學(xué)歌曲。

3、加入各類樂器的即興演奏。

4、呈現(xiàn)A-B-A-C-A-D-A的回旋曲式表演。

第五篇：幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《十個(gè)印第安人》及教學(xué)反思

《中班優(yōu)秀音樂教案《十個(gè)印第安人》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班優(yōu)秀音樂教案《十個(gè)印第安人》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)為歌曲《十個(gè)印第安人》伴奏。

3.熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動(dòng)過程：

一、情境感應(yīng)

1．談話導(dǎo)入：

師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長(zhǎng)專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰？（放音樂CD）

二、看圖識(shí)譜

1．師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。

2．師出示圖譜：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。

3．教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

三、樂器演奏

1．師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請(qǐng)你們拿起樂器試一試。

教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的演奏姿勢(shì)。

2．幼兒看圖譜演奏樂器，教師糾正幼兒的錯(cuò)誤。

四、聽音合奏

1．戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來做印第安人，請(qǐng)小朋友輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。

2．收拾整理樂器結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)組織井然有序，過渡比較自然幼兒在活動(dòng)中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會(huì)拍手、拍退、拍胳膊等等，對(duì)節(jié)奏的掌握很準(zhǔn)確，這是因?yàn)橛變浩綍r(shí)積累了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地方，并給予糾正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭飾演奏，使活動(dòng)推向了高潮，我改變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興。總的來說，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，活動(dòng)效果也很好。

中班優(yōu)秀音樂教案《十個(gè)印第安人》含反思這篇文章共2215字。

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