第一篇：人教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案1
二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、課程特點(diǎn)：
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。
本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自身的選擇來(lái)組織活動(dòng)。
二、課程基本理念：
1、道德存在于兒童的生活中。
2、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
3、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。
4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。三：課程目標(biāo)：
總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。分目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：
（1）教育同學(xué)愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
（2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。
（3）自信、老實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣：
（1）初步培養(yǎng)同學(xué)形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
（2）教育同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。
（3）維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。
3、知識(shí)與技能：
（1）使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。
（2）掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
4、過(guò)程與方法：
引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
四、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意掌握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，協(xié)助兒童展開(kāi)活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
五、教學(xué)活動(dòng)形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，觀賞訪(fǎng)問(wèn)，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
六、課時(shí)安排：
第一單元“我生活的地方” 7 課時(shí) 第二單元“讓家園更美好” 10 課時(shí) 第三單元“快樂(lè)的少先隊(duì)員” 10 課時(shí) 第四單元“我們?cè)陂L(zhǎng)大” 10 課時(shí)
第一單元 我生活的地方 第一課 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
3、能運(yùn)用觀察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】
1、《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2、說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？
3、讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？
4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二、演一演，猜一猜。
1、啟發(fā)談話(huà)：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。
1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。
3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5、出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。
6、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
四、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。
1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》等。
2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。
4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。
第二課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多
教學(xué)目標(biāo) ：
1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn) ：
知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>
生：回答(略)。
師：小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
生：邊看邊觀察。
師：提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？
生：回答教師提出的問(wèn)題。
師：你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？
生：回答問(wèn)題。
師：今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題）
生：讀課題。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。
生：說(shuō)一說(shuō)：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）
師：你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？
生：說(shuō)一說(shuō)：（物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)）
師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？
生：回答：
師；那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）
生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。
2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)
師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？
生：采用自己喜歡的方式（說(shuō)、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩
生：小組互評(píng)
師：小結(jié)活動(dòng)
三、總結(jié)全文
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？
生：談自己的感受。
師：老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。
第三課 我家門(mén)前新事多
主題目標(biāo)：
1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓?/p>
2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。設(shè)計(jì)理念：
活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案。活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：
（一）采風(fēng)活動(dòng)
1、創(chuàng)設(shè)情境：
師：同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
（小明家鄉(xiāng)的變化）
2、引發(fā)采風(fēng)興趣：
師：同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？
（學(xué)生自由暢談）
師：好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫(huà)畫(huà)都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！
3、活動(dòng)計(jì)劃：
根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。
４、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫(huà)家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動(dòng)。
（二）整理活動(dòng)
１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化！
（學(xué)生暢所欲言，談變化）
２、交流討論
師：聽(tīng)了大家的介紹，老師的心里有說(shuō)不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？
（小組討論、全班交流）
小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來(lái)了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開(kāi)我們的思維，讓我們共同來(lái)設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來(lái)還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？
３、未來(lái)暢想
學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。
４、激趣引導(dǎo)
師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來(lái)記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來(lái)歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
接下來(lái)，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來(lái)的資料集中到一起，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來(lái)開(kāi)一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書(shū)快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)！
５、小組合作，做版面、寫(xiě)串詞……
（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)
播放歌曲“越來(lái)越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。
同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書(shū)、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
第二單元 讓家園更美好 《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查，了解我們周?chē)膭?dòng)植物以及與人類(lèi)的關(guān)系。
2、知道一切資源是有限的,知道節(jié)約資源。
3、能為美化環(huán)境做力所能及的事。做到保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音
2、搜集相關(guān)資料
3、調(diào)查生活周?chē)膭?dòng)植物 活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、播放《世上只有媽媽好》的歌曲，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)入課堂。
2、教師相機(jī)提問(wèn)
師：我們每個(gè)人都有媽媽?zhuān)銗?ài)自己的媽媽嗎？
生1：當(dāng)然愛(ài)了，沒(méi)有媽媽就沒(méi)有我。
生2：媽媽給我買(mǎi)很多好吃的。
生3：我一分鐘也離不開(kāi)媽媽。
……
3、師：是的，媽媽生下我們，并養(yǎng)育我們，所以每個(gè)人都愛(ài)自己的媽媽。有許多人把我們生活的大地比做媽媽?zhuān)@是為什么呢？
二、活動(dòng)一：我是“小向?qū)А?/p>
（出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）
1、仔細(xì)觀察并匯報(bào)
師：你看到什么，想到什么？
生1：太陽(yáng)給我們光亮，沒(méi)有太陽(yáng)，世界就會(huì)一片黑暗，人們離不開(kāi)太陽(yáng)。
生2：大海特別美。生3：春天到了，小草就綠了，各種花就開(kāi)了。
……
2、教師總結(jié)
師：大地確實(shí)像媽媽一樣，給我們提供很多東西，陽(yáng)光、花草樹(shù)木、水等等，除了同學(xué)們剛才說(shuō)的那些，還有很多。
3、我是“小向?qū)А?/p>
學(xué)生之間互相介紹課前調(diào)查的情況（我們生活周?chē)膭?dòng)植物，說(shuō)出他們的名字。）。
4、小組合作編排童話(huà)劇
（提前安排一個(gè)學(xué)生扮演大地媽媽?zhuān)詈笠浴按蟮貗寢尶蘖恕苯Y(jié)束）
三、活動(dòng)二：真心大行動(dòng)
1、教師引導(dǎo)
師：大地媽媽為什么哭了？是不是我們這些孩子做錯(cuò)什么了？
2、小組討論，分析大地媽媽哭的原因
3、匯報(bào)
生1：有的人隨便砍樹(shù)，大地媽媽就哭了。
生2：有的工廠(chǎng)隨便排廢水、廢氣、廢渣，大地媽媽就哭了。
生3：有的人亂倒垃圾，大地媽媽就哭了。
……
4、出示圖片（被污染的大地）
師：你愿意在這樣的環(huán)境中生活嗎？我們生活的環(huán)境有沒(méi)有受到污染。想一想，這些現(xiàn)象是由什么造成的？
四、活動(dòng)三：“金點(diǎn)子”
1、教師指導(dǎo)
師：同學(xué)們都不愿意在這樣的環(huán)境中生活，那么，我們能為美化環(huán)境作些什么呢？快想處你的金點(diǎn)子。
2、小組討論
3、匯報(bào) 生1：宣傳破壞環(huán)境的危害性。
生2：作一個(gè)宣傳欄。
……
4、按不同的方法分成小組，想一些具體可實(shí)施的措施。
五、總結(jié)活動(dòng)，布置任務(wù)
分小組活動(dòng)，按制定的措施為美化環(huán)境做力所能及的事。
《干干凈凈每一天》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白潔凈的環(huán)境需要我們共同創(chuàng)造，從而養(yǎng)成良好（保護(hù)好家庭和公共衛(wèi)生）的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、初步知道如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，應(yīng)盡可能的使用可循環(huán)使用的物品，減少人為的制造垃圾，并在生活中身體力行。
3、通過(guò)活動(dòng)懂得合理妥善的處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：(1)搜集垃圾對(duì)人們生活產(chǎn)生不利影響的資料（文字資料、圖像資料、圖片等），(2)收集垃圾分類(lèi)及其處理辦法的圖文、音像資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)在家長(zhǎng)的配合下，調(diào)查了解家中垃圾的產(chǎn)生及去向。(2)搜集人們處理垃圾的辦法及垃圾對(duì)人們生活的影響?；顒?dòng)過(guò)程: 活動(dòng)一：美麗的家園
1、師展示：“我們的生活環(huán)境”（教室在大掃除前后的變化、吃過(guò)飯后的餐桌在收拾前后的變化、干凈整潔的環(huán)境與垃圾遍地凌亂不堪的環(huán)境等）。
師生共同討論交流：什么樣的生活環(huán)境讓人喜歡——干凈整潔的還是垃圾遍地的？
師：臟亂的環(huán)境之所以讓人不愉快，一方面可能是因?yàn)槔拇嬖?，另一方面可能是因?yàn)闆](méi)有人打掃、整理。
2、師展示：“美麗的家園”（一個(gè)干凈美麗的社區(qū)清晨）
師：（1）你喜歡這樣的生活環(huán)境嗎？整潔的室內(nèi)外環(huán)境給人們帶來(lái)哪些好處呢？你能為環(huán)境美做些什么呢？
（2）你在家里和學(xué)校里都做了哪些整潔工作？做得怎么樣呢？
生回答。
師：干凈美麗的環(huán)境需要我們共同來(lái)創(chuàng)造，我們應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境，用自己的雙手來(lái)美化自己的家園。
活動(dòng)二：垃圾的產(chǎn)生 師：美化家園最重要的一方面就是不亂扔垃圾，可是生活中垃圾卻隨處可見(jiàn)，是誰(shuí)在制造這些垃圾呢？
生：動(dòng)物糞便或尸體，植物凋零的落葉、腐爛的枯枝等；但是大量的垃圾還是我們?nèi)祟?lèi)產(chǎn)生制造的。
活動(dòng)三：垃圾對(duì)我們生活的影響
師：我們每天都在制造大量的垃圾，這些垃圾對(duì)我們的生活有什么影響呢？
生討論交流：垃圾給人們帶來(lái)視覺(jué)污染、影響環(huán)境衛(wèi)生、造成水污染、土地污染、占用寶貴的土地資源、危害人們身體健康等。
活動(dòng)四：送垃圾回家
師：我們?nèi)祟?lèi)每天制造出許多垃圾，這些垃圾都到哪兒去了呢？他們這些行為對(duì)嗎？
出示：“垃圾的去處”（亂扔和不亂扔垃圾的、有意或無(wú)意扔垃圾的等）
師：其實(shí)，垃圾也有自己的家，我們?cè)鯓幼霾拍茏尷踩牡竭_(dá)自己的家呢？
生討論交流。
師：看來(lái)，丟垃圾也有很多講究呢，你知道那些丟垃圾要注意的問(wèn)題呢？
生討論交流。
師出示：“垃圾的分類(lèi)及處理”
師：看完“垃圾的分類(lèi)和處理”，你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做呢？
活動(dòng)五：我們的行動(dòng)
師：我們?cè)鯓幼霾拍転楸Ｗo(hù)環(huán)境盡一點(diǎn)力呢？
生：盡量減少垃圾的產(chǎn)生、盡量減少對(duì)一次性用品的使用、能再次使用的物品不要急于扔掉、不亂扔亂倒垃圾、有垃圾分類(lèi)箱的地方按垃圾分類(lèi)丟放等
師：為了保護(hù)環(huán)境，我們還可以做些什么呢？
搞一次畫(huà)展或義務(wù)宣傳活動(dòng)，以詩(shī)、畫(huà)傳情、以詩(shī)、畫(huà)宣傳。
《廢品大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展變廢為寶活動(dòng)，讓學(xué)生能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力，同時(shí)培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：(1)了解生活中常見(jiàn)廢舊物品的回收和再利用的方法。(2)收集由廢舊物品或再生材料制成的物品。（3）準(zhǔn)備有關(guān)的圖片資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)收集可以變廢為寶的廢舊物品。(2)準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩筆等用品。活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)一：變廢為寶大行動(dòng)
師：在生活中，有些廢品稍加處理，把它們打扮一下，還有不小的用途呢！大家看：（師展示收集的廢物利用的實(shí)物、資料或圖片）
師：請(qǐng)大家互相介紹一下你自己或家人是怎樣將垃圾變廢為寶的？
活動(dòng)二：我的作品你欣賞
師：廢物可以利用，變廢為寶可以節(jié)約資源、減少垃圾，為美化家園做貢獻(xiàn)。
1、師生共同介紹一些變廢為寶的小方法。
2、生利用自己帶來(lái)的廢舊物品進(jìn)行小設(shè)計(jì)、小制作活動(dòng)。
3、班內(nèi)舉辦“變廢為寶創(chuàng)意比賽”，將作品進(jìn)行展出，并評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“巧手獎(jiǎng)”
活動(dòng)三：打扮我的家
讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，將用廢舊物品打份好的“家”以圖畫(huà)的方式展示出來(lái)，把最有創(chuàng)意的地方畫(huà)出來(lái)與大家分享。
活動(dòng)總結(jié)。
《花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的花草樹(shù)木，知道他們的基本特征。
2、初步了解身邊的花草樹(shù)木的生活習(xí)性，知道通過(guò)查資料等方式了解更多的植物。
3、初步了解花草樹(shù)木的本領(lǐng)，能夠做個(gè)悉心的觀察者，感受植物對(duì)人們生活的積極作用。
4、引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，從小樹(shù)立起愛(ài)綠、護(hù)綠的意念?；顒?dòng)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解花草樹(shù)木的基本特征和作用，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然，從小樹(shù)立起愛(ài)綠、護(hù)綠的意念?；顒?dòng)準(zhǔn)備
一張學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表。
1、以小組為單位，事先確定要介紹的植物，收集實(shí)物或照片，配上文字說(shuō)明，并了解該種植物的生活習(xí)性、特征和功用。
2、故事題材。
3、圖片以及做頭飾的紙、剪刀、水彩筆等。
4、教室內(nèi)擺放一些花木盆景?；顒?dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：綠色小調(diào)查
課前先讓每個(gè)學(xué)生完成一張問(wèn)卷調(diào)查表，內(nèi)容為
如果你碰到下列情形，會(huì)怎么做？
（1）我家周?chē)男?shù)上曬滿(mǎn)了衣服和被子，你看到了會(huì)怎么做？ A不管它 B讓自己的父母家人別去曬 C勸阻曬衣服的主人
（2）當(dāng)你看到廣場(chǎng)上飄香的櫻花時(shí)，你的做法： A偶爾摘一些 B欣賞它 C經(jīng)常去摘
（3）對(duì)于公園里寫(xiě)著花草樹(shù)木名稱(chēng)的牌子，你的做法： A當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn) B不認(rèn)識(shí)的植物去看看
（4）你經(jīng)常通過(guò)看書(shū)、看報(bào)、上網(wǎng)了解環(huán)保形勢(shì)嗎？ A偶爾了解 B經(jīng)常了解 C從不了解
（5）你種過(guò)花草樹(shù)木嗎？ A有 B沒(méi)有
（6）你為班級(jí)捐過(guò)花草嗎? A有 B沒(méi)有
這張調(diào)查表讓學(xué)生在課前完成，教師統(tǒng)計(jì)結(jié)果，以方便上課時(shí)用。結(jié)果：能自覺(jué)保護(hù)花草樹(shù)木的學(xué)生占*%，基本能做到愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的學(xué)生占*%，對(duì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生占*%。有了這份課前調(diào)查，上課時(shí)就可以得心應(yīng)手。
活動(dòng)二：綠色小使者
1、情景引入，激發(fā)興趣
植樹(shù)節(jié)那天全民植樹(shù)的場(chǎng)景，內(nèi)容可以選擇公園、校園、馬路兩旁等不同的地點(diǎn)。
提問(wèn)：這是哪一天？這一天是什么節(jié)日？
大家為什么要在這一天植樹(shù)呢？看了圖片以后，你有什么話(huà)想說(shuō)？
2、匯報(bào)課前的調(diào)查結(jié)果
請(qǐng)把各自帶來(lái)的有關(guān)花草樹(shù)木的實(shí)物或圖片在小組內(nèi)展示。
學(xué)生在小組內(nèi)展示討論，教師巡視。
3、相互合作，制作頭飾。
每個(gè)小朋友拿出剪刀、膠水、彩紙、硬紙版、水彩筆等選用自己喜歡的花草樹(shù)木制作頭飾。（教師巡視指導(dǎo)）
4、各組整理課前收集到的植物的生活習(xí)性、功用等，明確分工，并帶上頭飾準(zhǔn)備活動(dòng)。
5、“我是綠色小使者”表演賽
各組上臺(tái)表演，可以一個(gè)個(gè)介紹“我是什么花草或什么樹(shù)木”，另外幾個(gè)介紹功用。
每組表演結(jié)束后，在黑板上的展示臺(tái)“光榮榜”上粘貼每種植物的圖形以及該植物的作用。（文字介紹）
（這張光榮榜可以長(zhǎng)期展示在教室里，以便讓每個(gè)學(xué)生記住各種植物的名稱(chēng)及作用）
活動(dòng)三：綠色好朋友
1、想想花草樹(shù)木對(duì)人類(lèi)還有什么好處？
（1）街道兩旁綠樹(shù)成蔭，夏天可以乘涼，冬天可以避沙，還能使空氣清新。
（2）河堤兩旁樹(shù)木茂密，狂風(fēng)暴雨來(lái)臨也不能摧毀
（3）花草樹(shù)木能使空氣清新，還能點(diǎn)綴校園
（4）花草樹(shù)木能夠改善氣候等
2、花草樹(shù)木與人們衣、食、住、行的關(guān)系
衣：棉花是種出來(lái)的，它可以做衣服，棉織品特別環(huán)保，爸爸、媽媽都喜歡
給小朋友買(mǎi)全棉的衣服，我們蓋的被子等都與植物有關(guān)系。桑樹(shù)的葉子可以喂蠶，蠶絲是很寶貴的……
食：水果、糧食都是我們?nèi)祟?lèi)的必需品，人人離不開(kāi)它。
住：房子的建造、家具的打造需要樹(shù)木，室內(nèi)的環(huán)保需要花木，如：裝修后的有毒氣體可以用蘆薈來(lái)吸收，有些花草可以使室內(nèi)空氣清新，還能美花環(huán)境。
行：現(xiàn)在使用的乙醇汽油，乙醇是用糧食發(fā)酵提取的。
通過(guò)以上事例介紹，使學(xué)生真正感到花草樹(shù)木與人類(lèi)是密不可分的。
看了這些圖片，你想說(shuō)什么？
活動(dòng)四:護(hù)綠很重要
1、創(chuàng)設(shè)情景，教師講故事：（內(nèi)容主要是樹(shù)木被砍伐、花草被摧殘方面的。）
植物對(duì)人類(lèi)的作用真大啊，可是我們生活中還是有破壞綠化的現(xiàn)象，老師在課前進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友在平時(shí)的生活中有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，但也有少數(shù)同學(xué)在這方面意識(shí)淡薄。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們?cè)谝院蟮纳钪校瑫?huì)更好地保護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)自己的家園。環(huán)境是我們賴(lài)以生存的必要條件，為了使我們的家園更美好，請(qǐng)大家從我做起，從身邊的小事做起。
活動(dòng)五：護(hù)綠大行動(dòng)
1、我們知道花草樹(shù)木是我們的好朋友，那么我們能為花草樹(shù)木做些什么呢？
2、我們可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一到兩種植物，并用一兩句話(huà)介紹一下這種植物的用處，或?qū)?/p>
一、兩句愛(ài)護(hù)植物的宣傳語(yǔ)。以小組為單位制訂一個(gè)護(hù)綠行動(dòng)計(jì)劃，可以在校園里認(rèn)領(lǐng)一棵小樹(shù)或一盆花。
3、各小組還應(yīng)該進(jìn)行護(hù)綠記錄。
《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、搜集資料等活動(dòng)，了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物們的喜愛(ài)之情，能夠善待動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力以及小組合作學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：(1)深入了解或參與學(xué)生的課前準(zhǔn)備。(2)準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)搜集自己喜歡的動(dòng)物的資料，會(huì)模仿其動(dòng)作或叫聲。(2)搜集一些有關(guān)動(dòng)物的資料?；顒?dòng)過(guò)程:（課前交流）
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
生：喜歡。
師：老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜：說(shuō)它是鵝不是鵝，南極大陸過(guò)生活，冰天雪地他不怕，一生從來(lái)不打窩。
生：企鵝。
師：身子白，肚子黑，從不偷東西，硬說(shuō)它是賊。
生：烏賊。
師：草中一根繩，彎彎曲曲行，猴子看見(jiàn)忙躲開(kāi)，青蛙看見(jiàn)沒(méi)性命。
生：蛇。
師：大家非常聰明，咱們說(shuō)的這些謎語(yǔ)都是關(guān)于什么的謎語(yǔ)？
生：動(dòng)物。
師：老師想知道你們關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)懂得多少，世界上最高的哺乳動(dòng)物是？
生：長(zhǎng)頸鹿。
師：世界上最大的哺乳動(dòng)物是？
生：藍(lán)鯨。師：世界上最大的鳥(niǎo)是？
生：鴕鳥(niǎo)。
師：世界上最小的鳥(niǎo)是？
生：蜂鳥(niǎo)。
師：世界上短跑最快的動(dòng)物是？
生：獵豹。
師：世界上飛行最快的鳥(niǎo)是？
生：軍艦鳥(niǎo)。
師：同學(xué)們懂的非常多，太棒了！
一、導(dǎo)入新課
師：今天老師帶來(lái)了一段有趣的圖片，大家想不想看？
生：想。
師：那就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的觀看，然后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
生：大象。
生：獅子。
生：老虎。
……
師：你們喜歡這些動(dòng)物嗎？
生：喜歡。
師：今天老師帶來(lái)了我最喜歡的動(dòng)物朋友，看，它是誰(shuí)？
生：小兔子。
師：看到它，你想干什么？你應(yīng)該怎樣做呀？你有什么樣的感覺(jué)？
生：我想摸摸它。
生：我想抱抱它。
生：應(yīng)該輕輕的摸。
生：感覺(jué)毛茸茸的。
生：感覺(jué)滑滑的、軟軟的。
…… 師：通過(guò)剛才大家的表現(xiàn)，我知道你們已經(jīng)喜歡上它了。剛才小兔子也悄悄的對(duì)我說(shuō)：“它很喜歡大家，現(xiàn)在有點(diǎn)累了，想休息一會(huì)。大家同意嗎？”
生：同意。
師：我先代表小兔子謝謝大家（師將小兔子輕輕放回去）。
二、活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)
師：剛才我把喜歡的動(dòng)物朋友介紹給大家（出示課題），你們有沒(méi)有自己喜歡的動(dòng)物？
生：有。
師：你們能說(shuō)出為什么喜歡他嗎？能不能模仿出它的動(dòng)作或叫聲？
小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)。
師：下面我們來(lái)做一個(gè)游戲：猜猜我是誰(shuí)。規(guī)則是：到前面模仿出你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，讓大家猜猜是誰(shuí)，然后你再說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
生模仿自己喜歡的動(dòng)物，大家猜，生講述自己喜歡的原因。
師：大家的表演很精彩，能夠運(yùn)用各種方式把自己喜歡的動(dòng)物介紹各大家。
三、活動(dòng)二：動(dòng)物發(fā)布會(huì)
師：你們?cè)谡n前搜集的有關(guān)動(dòng)物的資料都帶來(lái)了嗎？下面咱們來(lái)開(kāi)個(gè)動(dòng)物發(fā)布會(huì)吧！
生介紹自己搜集的資料。
師：通過(guò)這幾位同學(xué)的介紹，我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)搜集的資料非常豐富，有文字資料、圖片資料和動(dòng)物玩具，但是由于時(shí)間關(guān)系，咱們不能一一來(lái)介紹，請(qǐng)大家把你搜集到的資料在桌面上擺好，咱們按照順序把全班同學(xué)搜集到資料輪流參觀一遍，分享一下他們的成果，遇到你喜歡的動(dòng)物可以多看上幾眼，下面開(kāi)始吧！
生輪流參觀。
師：通過(guò)參觀，你又喜歡上哪些動(dòng)物？ 的確，資源的共享能夠給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)很多好處，課下，老師也搜集了一些資料，咱們一起來(lái)看看吧。
四、活動(dòng)三：動(dòng)物大家庭
師：是?。∈澜缟系膭?dòng)物多達(dá)150多萬(wàn)種。咱們今天所介紹的僅僅是其中很少的一部分，我知道大家都很喜歡動(dòng)物，你們想不想和動(dòng)物交朋友？
生：想。
師：請(qǐng)?jiān)谀闼鸭馁Y料中找出你所喜歡的動(dòng)物的圖片，沒(méi)有圖片的同學(xué)請(qǐng)?jiān)诶蠋煱l(fā)的卡片上寫(xiě)上動(dòng)物朋友的名字，然后把他們請(qǐng)到這兒來(lái)（貼到黑板上）！
師：這些都是同學(xué)們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它、照顧它呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法？
生：我會(huì)好好照顧它，不讓它受傷害。
生：我會(huì)給它吃食，把它喂得胖胖的。
生：我把它住的地方打掃得干干凈凈的。
……
師：是的，就像大家說(shuō)的，要想和這些動(dòng)物交上朋友，我們就應(yīng)該關(guān)心它們，照顧它們，用我們的愛(ài)心（畫(huà)）去呵護(hù)它們。我們學(xué)校已經(jīng)有好多同學(xué)和動(dòng)物交上朋友了。
師：看他們和動(dòng)物多親密呀！其實(shí)，我們和所有的動(dòng)物都是地球媽媽的孩子。我們共同生活在地球這個(gè)美麗的大家庭里，只要我們真心對(duì)待它們，用心的關(guān)愛(ài)它們，相信我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物之間一定會(huì)成為好朋友！
《我和動(dòng)物的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解動(dòng)物對(duì)人們生活的重要作用，知道動(dòng)物能為人類(lèi)服務(wù)，給人類(lèi)帶來(lái)快樂(lè)和方便，是人類(lèi)的好朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白應(yīng)該喜歡和動(dòng)物交朋友，知道如何與自己喜歡的動(dòng)物交朋友。
3、要善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是不對(duì)的。活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、教師準(zhǔn)備：
（１）收集動(dòng)物與人類(lèi)和睦相處、為人類(lèi)作貢獻(xiàn)的故事或圖片、音像資料。
（２）準(zhǔn)備人類(lèi)虐待動(dòng)物、殘害捕殺動(dòng)物的資料。
（３）準(zhǔn)備有關(guān)的圖片資料（文字資料、圖像資料、圖片等），制作課件。
２、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）收集動(dòng)物與人類(lèi)和睦相處、為人類(lèi)作貢獻(xiàn)的故事。
（2）準(zhǔn)備自己和動(dòng)物的小故事?；顒?dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課：
師：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，許多動(dòng)物也因?yàn)樾蜗罂蓯?ài)、性情溫順被我們喜愛(ài)。我們?cè)鯓硬拍芎拖矚g的動(dòng)物成為朋友呢？
學(xué)生分組討論、交流。
師：你有動(dòng)物朋友嗎？
生：有！
二、活動(dòng)一：講述我們與動(dòng)物的故事：
師：誰(shuí)能給大家講講你和動(dòng)物交朋友或者你和動(dòng)物一起的有趣故事或經(jīng)歷？
生講述自己和動(dòng)物之間的故事。
師：太好了，你們與動(dòng)物之間共同經(jīng)歷了那么多有趣的故事，可見(jiàn)動(dòng)物是你們的好朋友。明明和小鳥(niǎo)是好朋友，而他卻把他小鳥(niǎo)放走了，這是為什么呢？
（播放“明明和小鳥(niǎo)”的故事）師：明明為什么把自己喜歡的小鳥(niǎo)放走呢？
生回答。
三、活動(dòng)二：送動(dòng)物回家：
師：每種動(dòng)物都有他們不同的生存環(huán)境，它們跟我們?nèi)祟?lèi)共同生活在同一個(gè)地球上，但它們到底生存在哪兒呢？你們知道嗎？請(qǐng)你們把動(dòng)物送回家好嗎？
“地球村”（把各種動(dòng)物放到適合它們生存的環(huán)境中去）。
師：黑板上有各種動(dòng)物的圖片，圖片后有各種動(dòng)物想說(shuō)的話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ履阆矚g的動(dòng)物圖片，自己讀讀圖片背面動(dòng)物的話(huà)。想一想你要對(duì)動(dòng)物說(shuō)什么呢？每人說(shuō)一句你最想對(duì)動(dòng)物說(shuō)的話(huà)！
四、活動(dòng)三；動(dòng)物，人類(lèi)的朋友：
師：同學(xué)們，你們知道為什么動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友嗎？
生：動(dòng)物能給我們帶來(lái)許多美的享受。
生：動(dòng)物能為我們提供食物。
生：動(dòng)物還能成為我們的交通運(yùn)輸工具。
……
師：在日常生活中，動(dòng)物為我們提供了許多服務(wù)，你認(rèn)識(shí)下面這些動(dòng)物嗎？
“動(dòng)物，人類(lèi)的朋友”（公雞、青蛙、牛、羊、馬、豬、狗、蜜蜂、孔雀、啄木鳥(niǎo)、鸚鵡、貓、貓頭鷹、駱駝、大象等動(dòng)物的圖片）
師：你知道他們都為人類(lèi)做了什么貢獻(xiàn)嗎？如果沒(méi)有這些動(dòng)物朋友，我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？
生討論交流。
師：現(xiàn)在有一門(mén)科學(xué)——仿生學(xué)，就是根據(jù)有的動(dòng)物身上有明顯的特征，研究出許多為人類(lèi)服務(wù)的創(chuàng)造發(fā)明。請(qǐng)大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物吧！
“我們的老師”（蒼蠅——宇宙飛船、蝙蝠——雷達(dá)、螢火蟲(chóng)——人工冷光、蜻蜓——直升飛機(jī)、電魚(yú)——伏特電池、水母耳——水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀、變色龍——迷彩服等）
師：同學(xué)們，你們還知道哪些動(dòng)物為我們提供了創(chuàng)造的靈感呢？向大家介紹一下吧！學(xué)生回答（魚(yú)——潛水艇、小鳥(niǎo)——飛機(jī)等）。
五、活動(dòng)四：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，相伴永遠(yuǎn)
師：動(dòng)物和人類(lèi)共同生活在大地媽媽的懷抱里，“地球村”是我們共同的家園，誰(shuí)能給大家講講動(dòng)物幫助人類(lèi)的感人故事？
“我們的朋友”（動(dòng)物幫助人類(lèi)的感人故事）
師：我們與動(dòng)物共同生活在“地球村”這個(gè)大家園里，我們是朋友，但為什么我們的朋友慢慢減少了呢？
生討論交流。
“動(dòng)物遇害”（森林砍伐、鳥(niǎo)獸喪家，殺象取牙、殺犀取角、殺羚取絨、殺虎謀皮、敲骨吸髓、動(dòng)物為靶：渡渡鳥(niǎo)、大海雀、白令海?！S著人類(lèi)足跡的擴(kuò)展而一一滅絕；1867年，挪威人發(fā)明了捕鯨的飛叉，20世紀(jì)又裝配了捕鯨炮，如今，作為后起之羞的日本人正以科學(xué)的名義及手段，對(duì)這些地球上最大的哺乳動(dòng)物大開(kāi)殺戒，使一處處藍(lán)色的海洋被點(diǎn)染成紅色；北極世界，血紅雪白，一年約有30萬(wàn)只豎琴海豹（多為白色的還喝母奶的幼子）被人用棍棒活活擊殺；中國(guó)西部的藏羚羊因西方時(shí)裝市場(chǎng)的畸形需求（披肩）而尸橫遍野；……）
師：有一些人為了巨額暴利而殘害這些動(dòng)物，使得本來(lái)就少的這些動(dòng)物越來(lái)越少?，F(xiàn)在國(guó)家出臺(tái)了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，專(zhuān)門(mén)保護(hù)這些動(dòng)物，制裁這些違法犯罪分子；越來(lái)越多的善良的人們開(kāi)始以自己的行動(dòng)開(kāi)展保護(hù)動(dòng)物，拯救動(dòng)物的活動(dòng)。
師：作為少先隊(duì)員的我們自己應(yīng)該怎么做呢？
“保護(hù)動(dòng)物”。
師：人類(lèi)與動(dòng)物和睦相處，共同生活在這個(gè)地球上，我們的地球才會(huì)充滿(mǎn)生命力，也才能保持生態(tài)平衡，健康的發(fā)展下去。關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類(lèi)自己，要和動(dòng)物和諧相處，自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。讓我們和動(dòng)物交朋友，一起快樂(lè)的生活在地球上吧！
《長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白該如何愛(ài)護(hù)動(dòng)物，啟發(fā)學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物，不使其受到傷害。
2、通過(guò)故事表演，發(fā)揮學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的表演能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)的圖片資料（文字資料、圖像資料、圖片等）。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集喂養(yǎng)小動(dòng)物的方法?；顒?dòng)過(guò)程: 師：我們喜歡動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢？老師這兒有個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
活動(dòng)一：聽(tīng)故事《長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)》
播放《長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)》
長(zhǎng)頸鹿媽媽的孩子怎么了？他是怎么死的？長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么會(huì)傷心？
活動(dòng)二：故事表演《新<長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)>》
讓學(xué)生展開(kāi)自由的想像力，分角色表演《長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)》對(duì)故事情節(jié)加以拓展和延伸。
活動(dòng)三：合理喂養(yǎng)動(dòng)物，1、師：假如你來(lái)到動(dòng)物園，看到各種各樣的小動(dòng)物（小猴子、鴿子等），你會(huì)怎么做呢？
2、師：長(zhǎng)頸鹿媽媽傷心的樣子、它和孩子悲慘的遭遇，令我們?cè)谕橹嘤直陡姓痼@，因此，大家一定要記?。何箘?dòng)物，首先要征得動(dòng)物管理員的同意，了解動(dòng)物的飲食習(xí)慣，合理喂養(yǎng)，否則就不能隨便給動(dòng)物喂食！相信大家一定能夠做得到！
活動(dòng)四：討論：如何善待動(dòng)物
1、師：你們平時(shí)是怎樣對(duì)待小動(dòng)物的，是關(guān)心愛(ài)護(hù)還是打罵虐待？究竟應(yīng)該怎樣做才好呢？ 那你們看，這些小朋友做的怎么樣呀？
2、師：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，沒(méi)有動(dòng)物，我們的生活會(huì)不堪設(shè)想，所以，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待它們。
活動(dòng)五：紅領(lǐng)巾在行動(dòng)
1、成立 “少先隊(duì)員保護(hù)動(dòng)物協(xié)會(huì)”。
2、師生共同討論與動(dòng)物相處的基本原則并制定“愛(ài)護(hù)動(dòng)物從我做起公約”，同學(xué)們互相監(jiān)督。
3、師：你還有保護(hù)動(dòng)物的好方法嗎？請(qǐng)大家課下繼續(xù)調(diào)查。
看來(lái)，只要大家開(kāi)動(dòng)腦筋，肯定會(huì)想出更多的保護(hù)動(dòng)物的好方法，而且，大家都這么關(guān)心動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，相信你們一定會(huì)成為動(dòng)物的好朋友的！請(qǐng)大家記?。簞?dòng)物是我們永遠(yuǎn)的朋友。
第三單元 快樂(lè)的紅領(lǐng)巾
第一課 鮮艷的紅領(lǐng)巾
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
2、體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：了解紅領(lǐng)巾的意義，用少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要自己的行為。
教學(xué)難點(diǎn)：了解少年先鋒隊(duì)的來(lái)歷，正確理解少先隊(duì)員的義務(wù)，做一名合格的少先隊(duì)員。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
師：同學(xué)們，老師今天和平時(shí)一樣嗎？
生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領(lǐng)巾。
師：大家覺(jué)得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？
生：更漂亮。更精神。
師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的？
生：我們是一年級(jí)過(guò)“六〃一”的時(shí)候入隊(duì)的。
師：誰(shuí)能給我們?cè)倩貞浺幌庐?dāng)時(shí)的情景嗎？
生：是高年級(jí)的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領(lǐng)巾。
生：是在學(xué)校大大的教室（多功能室）里戴的紅領(lǐng)巾，那天學(xué)校的樂(lè)隊(duì)還吹奏哩。
生：那天爸爸還來(lái)照相、攝像，要給我做紀(jì)念。
生：是一個(gè)接一個(gè)的按順序上去戴紅領(lǐng)巾的。
師：聽(tīng)你們一說(shuō)，老師想起自己當(dāng)年入隊(duì)的情景。你們加入了少先隊(duì)以后，感覺(jué)和以前一樣嗎？
生：不一樣，感到更光榮更自豪。師：的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺(jué)就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)紅領(lǐng)巾的意義？
生：是革命的鮮血染成的。
生：是和紅旗一樣的。
師：對(duì)，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。那你們還知道少先隊(duì)組織的其他標(biāo)志嗎？
生：隊(duì)旗。
師：（老師展示中隊(duì)旗和大隊(duì)旗）這就是隊(duì)旗。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來(lái)前進(jìn)。我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到隊(duì)旗？
生：星期三隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候。
生：三月五號(hào)學(xué)雷鋒的時(shí)候。
生：……
師：在大型集會(huì)和少先隊(duì)員活動(dòng)的時(shí)候我們要出旗、退旗，少先隊(duì)員要肅立、敬禮。
（教師邊講邊敬禮，學(xué)生也跟著敬禮）
師：除了隊(duì)旗，大家還知道什么？
生：我們還要唱隊(duì)歌。
師：我們少先隊(duì)員還有自己的歌曲，全稱(chēng)叫《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，大家一起唱好嗎？
（師生齊唱隊(duì)歌。）
師：同學(xué)們對(duì)少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí)？
生：想。
師：那我們現(xiàn)在就去少先隊(duì)大隊(duì)部去看一看，作為一名少先隊(duì)員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請(qǐng)你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領(lǐng)學(xué)生到少先隊(duì)員大隊(duì)部參觀，10分鐘后帶回教室。）
（注：學(xué)校大隊(duì)部里陳列著隊(duì)旗、儀仗隊(duì)的鼓號(hào)，學(xué)校大隊(duì)部隊(duì)干部一覽表，歷年學(xué)校少先隊(duì)組織和個(gè)人獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。優(yōu)秀少先隊(duì)員照片、少先隊(duì)員活動(dòng)圖片展板、學(xué)生獲獎(jiǎng)科技作品等。）
師：同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰(shuí)想告訴老師，你看到了什么想到了什么？
生：我看到里面有許多的獎(jiǎng)狀，我們學(xué)校太了不起啦。
生：我看到里面放著的號(hào)，我想吹一吹，我想成為號(hào)手。
生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進(jìn)去，讓其他同學(xué)看。
生：我看到同學(xué)獲獎(jiǎng)的科技作品，有機(jī)會(huì)我還想好好的再看一下。
師：大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛(ài)惜這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們升到了三年級(jí)，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。
生：好。
師：我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。除了同學(xué)們?cè)诖箨?duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們的故事，下一節(jié)課見(jiàn)。
第二課 紅領(lǐng)巾胸前飄
主題目標(biāo)：
1、喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。
2、懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。
教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、辨別是非，做到互相幫助。課前準(zhǔn)備：少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入
“去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）
（二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng)
1、“少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看：（出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾校刊、義務(wù)勞動(dòng)……）學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。
2、實(shí)踐導(dǎo)行
“少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”
學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂(lè)）
3、“你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？”
（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）
學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。
4、小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。
（三）紅領(lǐng)巾告訴我
1、“有一位少先隊(duì)員在買(mǎi)東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？……
2、出示圖片——多找了錢(qián)，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見(jiàn)）
3、深化理解
（１）在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看……
（２）出示：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學(xué)生該怎么辦、答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？
（３）學(xué)生觀看并想辦法
4、小表演
“遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？”
（１）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）
（２）各組分別上臺(tái)表演。
（３）師生共同評(píng)價(jià)。
5、說(shuō)一說(shuō)
“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見(jiàn)到了嗎？快說(shuō)一說(shuō)，他們都是怎樣表現(xiàn)的？”
6、小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
7、課后延伸：要求學(xué)生為自己設(shè)計(jì)自測(cè)表，做到的給自己畫(huà)一面小紅旗，學(xué)期末，向全班介紹。
第三課 快樂(lè)的六一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。
3、能以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、通過(guò)調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。
2、通過(guò)自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備：
1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。
2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。創(chuàng)設(shè)情景。
聽(tīng)歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂(lè)氣氛。說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的。
給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開(kāi)六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的錄像。
2、通過(guò)收集資料、觀察、訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
在課堂中，同學(xué)們把通過(guò)走向社會(huì)，觀察、走訪(fǎng)等活動(dòng)搜集到的資料，向同學(xué)們匯報(bào)，感受社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓邮占Y料，整理信息，并向同學(xué)們匯報(bào)。
3、了解不幸兒童的生活狀況，體會(huì)到自己的幸福。
通過(guò)有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國(guó)家和地區(qū)的兒童的不幸，體會(huì)到自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福。為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。
4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。
同學(xué)們自己動(dòng)手制作祝福卡、繪畫(huà)作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。
指導(dǎo)同學(xué)們制作祝?？?，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的六一兒童節(jié)。
同學(xué)們分成小組，在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。
指導(dǎo)同學(xué)們制定的計(jì)劃要切實(shí)可行，在同學(xué)們需要時(shí)，給以必要的幫助。
6、除了學(xué)校的活動(dòng)，你還想怎樣過(guò)六一？
學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫(xiě)下來(lái)。
指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達(dá)到自己滿(mǎn)意的結(jié)果。
第一課時(shí)
一、播放《快樂(lè)的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開(kāi)六一聯(lián)歡會(huì)時(shí)的錄像
師：這些同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
生：慶祝六一。
師：你們喜歡過(guò)六一嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一的？
生：……
二、展示自己搜集到的資料
師：你從哪些地方能體會(huì)到家人和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)？
生：……（展示自己收集到的資料）
三、我們需要和平
師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？
展示生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中兒童的圖片、文字資料：
報(bào)道：
《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》
《槍口下的“六一兒童節(jié)”》
《美國(guó)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童》
同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。
老師小結(jié)：我們?cè)诟吒吲d興歡度六一兒童節(jié)時(shí)，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。
第二課時(shí) 活動(dòng)課 我們過(guò)六一
活動(dòng)一：同學(xué)們分成若干個(gè)小組，結(jié)合本校的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。
活動(dòng)二：自己動(dòng)手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。
活動(dòng)三：設(shè)計(jì)祝?？?，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝?？?，為戰(zhàn)爭(zhēng)中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。
活動(dòng)四：除了學(xué)校的活動(dòng)，同學(xué)們暢想還可以怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫(xiě)下來(lái)。
第四單元 我們?cè)陂L(zhǎng)大
第一課 成長(zhǎng)的腳印
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。
2、能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)
一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大
1、師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。
2、學(xué)生討論并交流
3、游戲“猜猜我是誰(shuí)”
出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學(xué)生猜。
師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。
1、揭示課題
師：今天我們就學(xué)習(xí)第11課，成長(zhǎng)的腳印。
活動(dòng)
二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大
1、師：腳印變大說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大。
2、小組討論，全班交流
活動(dòng)
三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)
1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對(duì)呀，是一片樹(shù)林。樹(shù)林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹(shù)，每一棵成長(zhǎng)樹(shù)就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。看，這兒有一棵成長(zhǎng)樹(shù)特別漂亮，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這為小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
2、小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢?/p>
3、師：小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育
出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。
4、師：小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大。
看看書(shū)中插圖，說(shuō)說(shuō)圖意
5、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)（找好伙伴說(shuō)一說(shuō)）
6、出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話(huà)，使我聰明，使我挺拔。
7、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話(huà)
8、出示兒歌：我對(duì)爸媽說(shuō)心里話(huà)：
你們的愛(ài)我會(huì)報(bào)答。
活動(dòng)
四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)
1、齊讀兒歌
2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
3、總結(jié)
我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。
第二課 暑假生活我安排
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放暑假的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：
了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在暑假中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過(guò)得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？
二、活動(dòng)一：我的暑假愿望
1、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的暑假生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的暑假愿望。
目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。
2、全班范圍內(nèi)交流：說(shuō)說(shuō)自己的暑假愿望，想一想：這樣過(guò)暑假好不好？為什么？
3、全班同學(xué)討論。
4、教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。
三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表
1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?
(2)還可以添加哪些內(nèi)容?
(3)修改哪些內(nèi)容?
(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?
(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?
2、學(xué)生自己制定暑假計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。
3、教師小結(jié)：
1、制定一份適合自己的暑假計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的暑假生活過(guò)得有意義。
2、如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。
下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會(huì)。
第二篇：蘇教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案1
蘇教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案1
家里來(lái)了客
一、教學(xué)總目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來(lái)訪(fǎng)”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、歌曲《祝你生日快樂(lè)》、《乖乖熊請(qǐng)客》的磁帶。
2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。
3、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。
4、繪制一幅“文明禮儀樹(shù)”的彩圖。
5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。難點(diǎn)：通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)
（一）——議一議，感受接待禮儀
1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來(lái)幾段錄象，讓我們一起來(lái)欣賞。
2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會(huì)怎樣想呢？
3、回憶1：你做過(guò)客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？
4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來(lái)嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？
5、揭示主題：家里來(lái)了客?；顒?dòng)
（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式
1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說(shuō)再見(jiàn)。
2、討論：客人來(lái)到家，盼盼是怎么做的？客人離開(kāi)時(shí)盼盼又是怎么做的？你覺(jué)得他表現(xiàn)得如何？
3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法?；顒?dòng)
（三）——演一演，模擬待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你怎么接待他們呢？
2、師：生活中，我們還會(huì)遇到一些特殊的客人，如果他們來(lái)了，我們會(huì)怎么做呢？
3、對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星?；顒?dòng)
（四）——玩一玩，體會(huì)待客樂(lè)趣
1、游戲：過(guò)城堡
2、交流玩游戲過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己會(huì)接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹(shù)上。
4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增長(zhǎng)了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹(shù)”生長(zhǎng)的多么茂盛??！作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、走親戚時(shí)正確掌握待客的方式
2、同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你怎么接待他們呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、家里來(lái)了客見(jiàn)面時(shí)
你好離開(kāi)時(shí)
再見(jiàn)文明禮儀之星反思：二次備課修改 1
家里來(lái)了客
一、教學(xué)總目標(biāo)同第一課時(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn)同第一課時(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備同第一課時(shí)。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來(lái)訪(fǎng)”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游铮鲞M(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。
2、難點(diǎn)：通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程過(guò)渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來(lái)可客”，我們應(yīng)該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來(lái)了客”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。活動(dòng)
（五）——有禮有節(jié)招待客人
1、在日常生活中，客人來(lái)時(shí)，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。
2、出示圖，內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說(shuō)話(huà)，周?chē)鷰追貙?xiě)小主人“人來(lái)瘋”的圖。
3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生懂得：打擾大人說(shuō)話(huà)，在客人面前打開(kāi)禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來(lái)瘋”，是很不禮貌。
4、小主人這樣的行為，客人看了心里會(huì)怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝€(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)吧。播放錄象（學(xué)生采訪(fǎng)客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來(lái)他家做客嗎？
5、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個(gè)醒，他應(yīng)該怎么做？活動(dòng)
（六）——陌生人來(lái)到我家
1、師述：小朋友，當(dāng)你一個(gè)人在家里，陌生人來(lái)了怎么辦？
2、出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨(dú)自在家，遇到一陌生人敲門(mén)。
3、討論：如果遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？
4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門(mén)的情形表演出來(lái)。
5、總結(jié)：在生活中，客人來(lái)了我們要熱情待客，做一個(gè)文明的好孩子。活動(dòng)
（七）——制作賀卡，相互贈(zèng)言
1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。
2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”，寫(xiě)上格言，贈(zèng)送給好友，相互勉勵(lì)。
3、評(píng)一評(píng)班級(jí)中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫(xiě)在“文明禮儀樹(shù)上”
4、播放《乖乖熊請(qǐng)客》的歌曲，師生一起活動(dòng)，邊歌邊舞?；顒?dòng)
（八）——課后延伸，發(fā)展評(píng)價(jià)可與學(xué)生建立聯(lián)系卡，及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、你獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門(mén)時(shí)該怎么做。
2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”，寫(xiě)上格言，贈(zèng)送給好友，相互勉勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、家里來(lái)了客正確待客遇到一陌生人敲門(mén)婉言相據(jù)熱情待客文明好孩子。反思：二次備課修改 2
我隨爸爸去做客
一、教學(xué)總目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀，強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。
3、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話(huà)和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、思考辨析、小品表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：注意和兒童生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教學(xué)前后可以展開(kāi)“學(xué)做小主人”的活動(dòng)，或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中考察兒童的變化。難點(diǎn)：強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、把樂(lè)樂(lè)猴“第一次做客”的過(guò)程制作成多媒體。
2、準(zhǔn)備樂(lè)樂(lè)猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個(gè)。
3、“文明客人”獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>
四、課時(shí)
二課時(shí)第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀，強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：注意和兒童生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教學(xué)前后可以展開(kāi)“學(xué)做小主人”的活動(dòng)，或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中考察兒童的變化。
難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。
三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)
（一）——故事室：樂(lè)樂(lè)猴做客（師戴“樂(lè)樂(lè)猴”頭飾）“樂(lè)樂(lè)猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見(jiàn)，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！師：樂(lè)樂(lè)猴，今年春節(jié)過(guò)的怎么樣？“樂(lè)樂(lè)猴”：那沒(méi)說(shuō)的！又吃肯德基，又玩游樂(lè)園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！師：小朋友，想知道樂(lè)樂(lè)猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進(jìn)故事屋。播放多媒體——《小猴子做客》活動(dòng)
（二）——快樂(lè)大本營(yíng)小朋友，看到樂(lè)樂(lè)猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會(huì)怎樣？為什么？師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？“樂(lè)樂(lè)猴”說(shuō)：不知道師：小朋友，咱們一起來(lái)幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂(lè)樂(lè)猴，咱們舉行“快樂(lè)大本營(yíng)，看看誰(shuí)家行”的比賽活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則是：同學(xué)們分南北兩組，教師再放剛才的動(dòng)畫(huà)片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)猴不文明的行為，就立即叫“?！保⒅赋鏊淖龇槭裁床粚?duì)，說(shuō)得多的一隊(duì)為贏家?；顒?dòng)
（三）——友情互助餐師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？“樂(lè)樂(lè)猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？師：是呀，樂(lè)樂(lè)猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時(shí)是怎么做客的，找好伙伴說(shuō)說(shuō)。小組議論，出示投影。敲門(mén)時(shí)：見(jiàn)面時(shí)：大人談話(huà)時(shí)：用餐時(shí)：和小主人一起玩時(shí)：告別時(shí)：讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，自由表達(dá)。作業(yè)設(shè)計(jì)：你平時(shí)是怎么做客的，找好伙伴說(shuō)說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：2
我隨爸爸去做客樂(lè)樂(lè)猴做客
快樂(lè)大本營(yíng)是怎么做客
看看誰(shuí)家行反思：二次備課修改 2
我隨爸爸去做客
一、教學(xué)總目標(biāo)同第一課時(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn)同第一課時(shí)
三、教學(xué)準(zhǔn)備同第一課時(shí)
四、課時(shí)
二課時(shí)第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話(huà)和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、思考辨析、小品表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話(huà)和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。
難點(diǎn)：通過(guò)小組討論、思考辨析、小品表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。
三、教學(xué)過(guò)程師：在你們的幫助下，樂(lè)樂(lè)猴進(jìn)步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來(lái)了。活動(dòng)
（四）——“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演”這次樂(lè)樂(lè)猴會(huì)怎么做客呢？以小組為單位討論，編個(gè)小劇本演一演。請(qǐng)幾組小朋友戴上頭飾，上臺(tái)盡情表演。哪一組的“樂(lè)樂(lè)猴”表現(xiàn)得最文明？播放樂(lè)樂(lè)猴“第二次做客”時(shí)有禮貌敲門(mén)的情景的錄象片段?；顒?dòng)
（五）——“我們?nèi)プ隹汀毙∨笥眩銈冎涝鯓幼觥拔拿餍】腿恕绷藛?？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰(shuí)做得最好。分組提示，進(jìn)行演練。（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學(xué)家。
…………….評(píng)選“文明小客人”，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。作業(yè)設(shè)計(jì)：你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：2
我隨爸爸去做客第二次做客
文明小客人比一比誰(shuí)做得最好反思：二次備課修改 3
我跟媽媽看演出
一、教學(xué)總目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、舉止文明、關(guān)愛(ài)他人的情感和責(zé)任感、有愛(ài)心的生活態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。
3、知識(shí)與技能：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來(lái)傷害“。能自覺(jué)勸阻不文明行為。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。難點(diǎn)：了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來(lái)傷害“。能自覺(jué)勸阻不文明行為。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)比賽氛圍，把班級(jí)學(xué)生分成兩隊(duì)，對(duì)面而坐，每隊(duì)準(zhǔn)備自己的隊(duì)旗、席位牌、黑板上寫(xiě)有“智慧博士山”字樣，并配以簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2、多媒體。
3、布置學(xué)生收集并整理看演出時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則，觀看不同的演出應(yīng)有的禮儀規(guī)范及不文明觀看給別人帶來(lái)的影響。
四、課時(shí)
二課時(shí)第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、舉止文明、關(guān)愛(ài)他人的情感和責(zé)任感、有愛(ài)心的生活態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。
三、教學(xué)過(guò)程主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！歡迎大家來(lái)參加我們的節(jié)目！今天來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)的兩支代表隊(duì)是：超能隊(duì)！爭(zhēng)霸隊(duì)！兩支代表隊(duì)實(shí)力雄厚，銳不可擋，今天我們就來(lái)目睹兩隊(duì)的雄姿，看哪隊(duì)能憑借自己的聰明才智，順利登上“博士山”。首先進(jìn)入第一輪比賽——激情電影院！活動(dòng)
（一）——激情電影院主持人：這個(gè)環(huán)節(jié)的比賽規(guī)則是：各隊(duì)先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去發(fā)現(xiàn)不文明行為，然后進(jìn)行搶答。哪隊(duì)答對(duì)的多，哪隊(duì)就獲勝！請(qǐng)看大屏幕——放卡通片搶答：主持人：我喊“開(kāi)始“后才能進(jìn)行搶答。預(yù)備開(kāi)始！生：在電影院里抽煙是不文明行為。主持人：為什么？學(xué)生搶答，陳述理由。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解“吸煙有害健康“等知識(shí)。主持人：大家說(shuō)得好！這輪比賽---隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先。進(jìn)入第二輪比賽——“規(guī)則”大比拼。活動(dòng)
（二）“規(guī)則”大比拼主持人：請(qǐng)看問(wèn)題：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看演出時(shí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？本輪比賽的規(guī)則是：兩支代表隊(duì)以接龍的方式說(shuō)出看演出時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則，每組說(shuō)出一條規(guī)則得十分，接不上來(lái)對(duì)方得分。生分組討論。比賽開(kāi)始。教師歸納整理，并提示：在觀看現(xiàn)場(chǎng)文藝演出時(shí)還應(yīng)該注意些什么？主持人：兩隊(duì)各顯神通，暫時(shí)未分輸贏！究竟哪隊(duì)登上“博士山”？同學(xué)們，下期活動(dòng)再見(jiàn)！作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看演出時(shí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？板書(shū)設(shè)計(jì)：3
我跟媽媽看演出挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！在電影院里抽煙是不文明行為反思：二次備課修改 3
我跟媽媽看演出
一、教學(xué)總目標(biāo)同第一課時(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn)同第一課時(shí)
三、教學(xué)準(zhǔn)備同第一課時(shí)
四、課時(shí)
2課時(shí)第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來(lái)傷害“。能自覺(jué)勸阻不文明行為。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來(lái)傷害“。能自覺(jué)勸阻不文明行為。
難點(diǎn)：通過(guò)情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
三、教學(xué)過(guò)程主持人：歡迎你們又來(lái)到了智登“博士山”現(xiàn)場(chǎng)！請(qǐng)隨我等上“文明快車(chē)”！活動(dòng)
（三）——登上文明快車(chē)主持人：請(qǐng)聽(tīng)比賽規(guī)則：兩個(gè)代表隊(duì)在主持人喊“開(kāi)始”后搶答，答對(duì)的同學(xué)方可進(jìn)入文明快車(chē)，哪組進(jìn)入文明快車(chē)的多，哪組獲勝！現(xiàn)在聽(tīng)題：看演出時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)則。預(yù)備——開(kāi)始！文明快車(chē)啟動(dòng)（繞教室轉(zhuǎn)一圈）活動(dòng)
（四）——實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng)主持人：說(shuō)得好不如做得好，練兵場(chǎng)里見(jiàn)分曉！請(qǐng)兩隊(duì)同學(xué)做好準(zhǔn)備，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段——爭(zhēng)做文明小觀眾！~請(qǐng)看《閃閃紅星》！此環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。教師可以通過(guò)錄象、語(yǔ)言描述等呈現(xiàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生討論：觀看影片時(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)怎樣？你的心情如何？活動(dòng)
（五）——頒獎(jiǎng)儀式主持人：經(jīng)過(guò)了一番角逐，兩隊(duì)各顯其能，盡顯水平！我宣布：超能隊(duì)——爭(zhēng)霸隊(duì)同時(shí)登上“博士山”！頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始——每人一張小小的“愛(ài)心文明卡”它就在你的抽屜里！教師事先把卡放在學(xué)生的抽屜里。作業(yè)設(shè)計(jì)：課外每人制作一張小小的“愛(ài)心文明卡”板書(shū)設(shè)計(jì)：3
我跟媽媽看演出登上文明快車(chē)
實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng)爭(zhēng)做文明小觀眾！
愛(ài)心文明卡反思：二次備課修改
4我會(huì)打電話(huà)看電視
一、教學(xué)總目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：體驗(yàn)打電話(huà)、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會(huì)打電話(huà)，打電話(huà)時(shí)使用文明用語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：了解打電話(huà)的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)送小旗、模擬打電話(huà)、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話(huà)、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)打電話(huà)、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備幾種款式的電話(huà)機(jī)，學(xué)生家里有玩具電話(huà)的也可以帶來(lái)，以備活動(dòng)時(shí)使用。
2、學(xué)生分為紅綠兩隊(duì)，學(xué)生也可以為自己的隊(duì)命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標(biāo)志。
3、組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動(dòng)環(huán)節(jié)。
4、準(zhǔn)備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂(lè)，以備在每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)用，也可請(qǐng)音樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：體驗(yàn)打電話(huà)、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會(huì)打電話(huà)，打電話(huà)時(shí)使用文明用語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)打電話(huà)、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
三、教學(xué)過(guò)程主持人手持移動(dòng)電話(huà)，作通話(huà)狀態(tài)走進(jìn)教室。最后一句故作大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)啦！再見(jiàn)！主持人：各位同學(xué)大家好！歡迎你們來(lái)到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)。主持人：“小小電話(huà)，情牽萬(wàn)家。講話(huà)文明，人人來(lái)夸?！毙∨笥涯銈兇蜻^(guò)電話(huà)嗎？會(huì)看電視嗎？主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，今天的活動(dòng)，就圍繞“我會(huì)打電話(huà)、看電視”（板書(shū)）展開(kāi)。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)生齊呼：辯！（音樂(lè)起）活動(dòng)
（一）——辯出示投影：小朋友，他們這樣打電話(huà)對(duì)嗎？為什么？對(duì)的送他一面小紅旗，不對(duì)的送他一面小藍(lán)旗。逐幅出示課本12頁(yè)上的四幅圖，學(xué)生回答后，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)?；卮鹫_的小隊(duì)獎(jiǎng)小紅旗?；顒?dòng)
（二）——難投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？
1、爸爸不在家，有人打電話(huà)來(lái)找爸爸，應(yīng)該怎么說(shuō)？
2、當(dāng)自己正集中注意力做作業(yè)時(shí)，突然電話(huà)鈴響了，原來(lái)對(duì)方打錯(cuò)了。主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請(qǐng)兩隊(duì)發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)舌功能表演、闡述、評(píng)委亮分。作業(yè)設(shè)計(jì)：小小電話(huà)，情牽萬(wàn)家。講話(huà)文明，人人來(lái)夸。小朋友你們打過(guò)電話(huà)嗎？會(huì)看電視嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：
4我會(huì)打電話(huà)看電視小小電話(huà)，情牽萬(wàn)家。講話(huà)文明，人人來(lái)夸。反思：二次備課修改
4我會(huì)打電話(huà)看電視
一、教學(xué)總目標(biāo)同第一課時(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn)同第一課時(shí)
三、教學(xué)準(zhǔn)備同第一課時(shí)
四、課時(shí)安排
2課時(shí)第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解打電話(huà)的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)送小旗、模擬打電話(huà)、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話(huà)、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解打電話(huà)的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。難點(diǎn)：通過(guò)送小旗、模擬打電話(huà)、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話(huà)、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)
（三）——練主持人：光說(shuō)不練，不算好漢。下面進(jìn)入第三輪——學(xué)生——練！投影：你會(huì)打電話(huà)嗎？要注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)你模擬練習(xí)一下。然后有請(qǐng)學(xué)生模擬表演、點(diǎn)評(píng)、亮分?；顒?dòng)
（四）——靈主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請(qǐng)看大屏幕：投影顯示：
1、說(shuō)說(shuō)小男孩看電視有哪些不對(duì)，你是怎樣判斷出來(lái)的？
2、看電視，好不好？請(qǐng)按紅、綠等發(fā)表意見(jiàn)，每隊(duì)限時(shí)三分鐘。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，闡明觀點(diǎn)。評(píng)委點(diǎn)評(píng)、亮分?；顒?dòng)
（五）——照鏡子主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應(yīng)該怎樣做？你們?cè)敢庹找徽諉?？投影顯示：完成書(shū)上調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你每天在家里是怎樣看電視劇的？主持人：看電視的學(xué)問(wèn)還真不少，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)“在家里，我們應(yīng)該怎樣看電視？”學(xué)生討論后，發(fā)表意見(jiàn)，主持人小結(jié)，宣布兩隊(duì)分?jǐn)?shù)。主持人總結(jié)：挑戰(zhàn)800，長(zhǎng)智慧，學(xué)文明。親愛(ài)的同學(xué)們，在生活中，說(shuō)話(huà)做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話(huà)、看電視等日常小事做起，ok，你真行！作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、你會(huì)打電話(huà)嗎？要注意哪些問(wèn)題？
2、說(shuō)說(shuō)你每天在家里是怎樣看電視劇的？板書(shū)設(shè)計(jì)：
4我會(huì)打電話(huà)看電視挑戰(zhàn)800，長(zhǎng)智慧，學(xué)文明。說(shuō)話(huà)做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話(huà)、看電視等日常小事做起，ok，你真行！反思：二次備課修改
5春天在哪里
一、教學(xué)總目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充滿(mǎn)生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。
2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語(yǔ)言描述春天，用心靈感受春天，用樂(lè)曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。
4、過(guò)程與方法：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問(wèn)題，并通過(guò)活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。難點(diǎn)：充滿(mǎn)生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。
2、設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。
3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。
4、準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。
5、制作“話(huà)春天”。
四、課時(shí)安排
課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充滿(mǎn)生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。
2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語(yǔ)言描述春天，用心靈感受春天，用樂(lè)曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。
4、過(guò)程與方法：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問(wèn)題，并通過(guò)活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。難點(diǎn)：充滿(mǎn)生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。
三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)
（一）展開(kāi)想象的翅膀——寫(xiě)春天
1、小組交流：你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？
2、讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生讀《春姑娘》。
讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？
3、寫(xiě)一寫(xiě)：我們也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，仿照詩(shī)歌續(xù)編，寫(xiě)一寫(xiě)春天。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)
（二）追尋春姐姐的腳步——找春天
1、看一看：出示畫(huà)面（春雨池塘青草綠水）
畫(huà)面2：柳枝長(zhǎng)出新芽。
2、說(shuō)一說(shuō)：春天在哪里？
3、填一填：你們眼中的春天。
4、小組交流。
5、選出你心中的“春天的使者”，并說(shuō)出理由。活動(dòng)
（三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話(huà)春天
1、出示《話(huà)春天》，引導(dǎo)學(xué)生看。
2、小組交流：請(qǐng)你來(lái)描繪春天迷人的景色，并說(shuō)說(shuō)春天有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物能夠安全過(guò)冬，在春天又出現(xiàn)了？
3、演一演：童話(huà)劇《春天來(lái)了》分組自編小劇本組內(nèi)分角色戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)表演?；顒?dòng)
（四）抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天
1、播放《春天在哪里》音樂(lè)，學(xué)生齊唱《春天在哪里》。
2、課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評(píng)出“最佳小百靈”。作業(yè)設(shè)計(jì)：有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物能夠安全過(guò)冬，在春天又出現(xiàn)了？板書(shū)設(shè)計(jì)：
5春天在哪里追尋春姐姐的腳步——找春天創(chuàng)設(shè)春天的情境——話(huà)春天抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天反思：二次備課修改 6春天的種植
一、教學(xué)總目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。
2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
4、過(guò)程與方法；指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。難點(diǎn)：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會(huì)進(jìn)行哪些種植活動(dòng)，有條件的可拍攝照片或錄象。
2、布置學(xué)生動(dòng)手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，來(lái)研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。
3、讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，開(kāi)展種大蒜、種花的實(shí)踐性活動(dòng)，并及時(shí)作好有關(guān)記錄。
4、師生共同開(kāi)辟教師室植物角，作合理布置。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。
2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。難點(diǎn)：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)
（一）——新聞發(fā)布會(huì)
1、人們常說(shuō)：“一年之計(jì)在于春?！蹦銈冎肋@句話(huà)告訴了我們一個(gè)什么科學(xué)道理嗎？
2、組織學(xué)生開(kāi)展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會(huì)，了解農(nóng)民在春天進(jìn)行的農(nóng)事活動(dòng)，在介紹中可適時(shí)展示相關(guān)照片或播放錄象。
3、結(jié)合諺語(yǔ)：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”理解只有春種才能秋收的重要性?；顒?dòng)
（二）——評(píng)選小小研究員
1、樂(lè)樂(lè)猴：小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。
2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。
3、評(píng)選十佳“小小研究員”，樂(lè)樂(lè)猴發(fā)獎(jiǎng)。
4、樂(lè)樂(lè)猴總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們真是出色的小小研究員，通過(guò)研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽(yáng)光，這三者可是缺一不可呀！活動(dòng)
（三）——“種瓜種豆”展示會(huì)
1、樂(lè)樂(lè)猴：同學(xué)們還開(kāi)展了小種植活動(dòng)，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個(gè)“種植種豆”展示會(huì)吧！
2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫(xiě)著作物的名稱(chēng)、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時(shí)評(píng)一評(píng)“種植小能手”。
3、樂(lè)樂(lè)猴：你們種得可真不錯(cuò)！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請(qǐng)大家談?wù)劇?/p>
4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會(huì)？有哪些感受要告訴大家？活動(dòng)
（四）——?jiǎng)邮盅b扮植物角教師組織學(xué)生一起動(dòng)手布置教室植物角，討論管理措施。作業(yè)設(shè)計(jì)：小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。板書(shū)設(shè)計(jì)：
6春天的種植一年之計(jì)在于春種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽(yáng)光反思：二次備課修改
6春天的種植
一、教學(xué)總目標(biāo)同第一課時(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn)同第一課時(shí)
三、教學(xué)準(zhǔn)備同第一課時(shí)
四、課時(shí)安排
2課時(shí)第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
2、過(guò)程與方法；指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。難點(diǎn)：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)
（五）——“學(xué)有榜樣”故事屋
1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)在校園的花壇旁邊進(jìn)行，你們感覺(jué)怎么樣？
2、是呀，花草樹(shù)木能美化環(huán)境，給我們帶來(lái)美的享受，這么美的環(huán)境離不開(kāi)許多人的辛勤勞動(dòng)。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？
3、聽(tīng)了故事你有什么感受？為什么馬永順會(huì)被評(píng)為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？
4、過(guò)渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實(shí)際行動(dòng)為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻(xiàn)上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動(dòng)起來(lái)呦。下面我們一起進(jìn)入——活動(dòng)
（六）——“花草樹(shù)木作用大”擂臺(tái)賽
1、教師組織學(xué)生圍繞“花草樹(shù)木作用大“展開(kāi)知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)活動(dòng)情況選出本期擂主。
2、原來(lái)花草樹(shù)木的作用這么大，我國(guó)通過(guò)立法確定了一個(gè)與樹(shù)木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進(jìn)行什么活動(dòng)？
3、演示：歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》，學(xué)生學(xué)唱。
4、地球是我們的媽媽?zhuān)覀兌际撬暮⒆?。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備怎樣做？
5、學(xué)生討論發(fā)言?；顒?dòng)
（七）——小劇場(chǎng)：《和小樹(shù)小草叫朋友》
1、隨著擂臺(tái)賽的結(jié)束，我們的小劇場(chǎng)即將開(kāi)演了。同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)》這三個(gè)劇目，自己挑一個(gè)劇本，自由組合表演小隊(duì)，趕快編一編、練一練。
2、學(xué)生自告奮勇上臺(tái)表演時(shí)發(fā)給頭飾，盡可能請(qǐng)幾組學(xué)生表演?；顒?dòng)
（八）——護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你看見(jiàn)了哪些不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的表現(xiàn)？
2、組織學(xué)生成立護(hù)綠小隊(duì)，做學(xué)校、社區(qū)的“護(hù)綠小衛(wèi)士”。
3、指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)記錄，定期交流。作業(yè)設(shè)計(jì)：地球是我們的媽媽?zhuān)覀兌际撬暮⒆?。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備怎樣做？板書(shū)設(shè)計(jì)：
6春天的種植馬永順“全球500佳”，花草樹(shù)木作用大我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木反思：二次備課修改
第三篇：《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(教科版)
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)下冊(cè)
第一主題單元 自己拿主意
一、讓我想想
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從； 2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。
教材分析
新教材與舊教材相比，其顯著變化是以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的豐題活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展緊扣生活。本單元教材開(kāi)篇就出示一組圖，畫(huà)畫(huà)生動(dòng)地展示了生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的幾個(gè)真實(shí)場(chǎng)景：去商店，自己挑選一件喜歡的衣服；在家里做作業(yè)時(shí)，碰到難題，冥思苦想，自主解決問(wèn)題；早上起床，按照自己的作息時(shí)間表開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。他們的這些舉動(dòng)也往往都能得到家長(zhǎng)的贊許。教師以以這些具體的事例為范例，讓學(xué)生明白：在生活和學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己拿主意，做個(gè)自信的孩子。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過(guò)生活和學(xué)習(xí)用品嗎?遇到難題時(shí)，也能山已獨(dú)立思考嗎?也按自己的想法安排過(guò)自己的生活嗎? 板書(shū)課題：自己拿主意
二、學(xué)文明理
1、教科書(shū)出示—組情景：
A、天大在鞋柜前選購(gòu)鞋子時(shí)，售貨員勸他頭買(mǎi)一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩選購(gòu)文具盒時(shí)，同伴勸他買(mǎi)一個(gè)漂亮的汽車(chē)造利但不實(shí)用的文具盒； C、在蛋糕店里選購(gòu)蛋糕時(shí)，也有人勸他買(mǎi)一個(gè)又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他 經(jīng)過(guò)思考后，滿(mǎn)面笑容地問(wèn)答：“我只買(mǎi)我需要的??”
教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教科書(shū)巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個(gè)方面各挑選一件物 品。
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較真實(shí)的生活場(chǎng)景：
學(xué)生進(jìn)行模擬表演，在表演小體會(huì)自己做主購(gòu)物的滋味。
3、圖下，是天天父母寫(xiě)的一封信。信中，他們充滿(mǎn)激情地夸獎(jiǎng)天天，表?yè)P(yáng)了天天自己拿主意買(mǎi)東四時(shí)的正確做法。
4、交流：新學(xué)期開(kāi)始了，你是不是新買(mǎi)了作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品呢?你自己滿(mǎn)意嗎?（這種交流討論是很有實(shí)際指導(dǎo)意義的，對(duì)已經(jīng)自己拿主意選擇的用品的孩子可
以引導(dǎo)他 說(shuō)說(shuō)自己的感想，對(duì)還沒(méi)有自己挑選過(guò)學(xué)習(xí)用品的孩子，也許還能起到一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”的 作用，可以讓他們廠(chǎng)解應(yīng)該從哪些方面去比較和選擇。每個(gè)人的選擇都有自己的理由，但這些理由是不是都對(duì)呢?如果再聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，會(huì)對(duì)一個(gè)人的選擇更有幫助!）
5、快餐店里，小朋友笑笑想買(mǎi)廣告中的“買(mǎi)一送一”的“超值套餐”，因?yàn)樗X(jué)得，買(mǎi) 這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說(shuō)要和他一起做個(gè)加法，圖中的笑笑滿(mǎn)臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
學(xué)生：其實(shí)，玩具還是自己花錢(qián)買(mǎi)回來(lái)的，所謂“羊毛出在于身上”!交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谔暨x東西的時(shí)候，還有什么經(jīng) 驗(yàn)?
6、實(shí)地練兵
學(xué)了這么多購(gòu)物的技巧，現(xiàn)在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢(qián)，準(zhǔn)備為爸爸媽媽買(mǎi)一份什么生日禮物，你會(huì)選什么呢?（拓展學(xué)生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛(ài)好呢?你最想送他們什么東西?你現(xiàn)在有能力購(gòu)買(mǎi)嗎?你需要聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實(shí)場(chǎng)景做一些簡(jiǎn)單購(gòu)物的表演等。）
7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？ A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的生活空間，畫(huà)上的小杰拒絕了問(wèn)伴玩彈子 球的建議，在樹(shù)林，揀起了幾片樹(shù)葉，對(duì)著太陽(yáng)照，找到了大自然帶來(lái)的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂(lè)。這樣的事跡有很多，去書(shū)店看書(shū)．和小伙伴打乒乓球??這可是孩子們最感興趣的話(huà)題，B、大家盡情表達(dá)自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?
三、總結(jié)全文 現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由，二 相信自己
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生敢于在遇到不同意見(jiàn)時(shí)，能堅(jiān)持自己正確的想法，同時(shí)又能善于接受別人合理的建議；
2．培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教材分析
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓每——個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)做人?！币粋€(gè)人只有對(duì)自己充滿(mǎn)自信，才會(huì)對(duì)取得成功充滿(mǎn)渴望，才能去拼搏，去奮斗。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每個(gè)學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候都能說(shuō)出：“我能行!讓我自己來(lái)吧?！笔敲课唤處熈x不容辭的責(zé)任，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提和要求。這一主題活動(dòng)的目的，正是在于鼓勵(lì)孩子相信白己，在處理生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，大膽地按自己的想法去試一試，并對(duì)自己的做法給予正確的評(píng)價(jià)。這一主題活動(dòng)又分為“我來(lái)試一試”和“我能這樣做嗎”兩個(gè)部分。
我來(lái)試一試
教學(xué)過(guò)程
一、師生交流、引入課題
教師；小朋友，平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，你都是怎樣對(duì)待的呢？ 我們要相信自己，敢于對(duì)自己說(shuō)一聲：“讓我來(lái)試一試！”
二、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)行為
（一）明白道理
1、教師講解兒童喜愛(ài)的童話(huà)故事。
A、小猴因?yàn)橄朐囍约喝フ樱Y(jié)果學(xué) 會(huì)了爬樹(shù)；
B、小鴨因?yàn)橄朐囍约旱匠靥晾锶ハ丛?，結(jié)果學(xué)會(huì)了游泳；
C、小鷹因?yàn)橄朐囍约喝?看看山那邊的風(fēng)景，結(jié)果學(xué)會(huì)了飛翔。
2、大家談一談看了、聽(tīng)了這些童話(huà)故事以后，你有什么想法。
3、把這些童話(huà)有聲有色地演一演。（在同學(xué)們興致最高的時(shí)候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）
4、教師：如果行，那你又長(zhǎng)了本事，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗(yàn)，想必能給你們帶來(lái)不少啟 示，留下深刻的印象。
（二）榜樣引路
1、看圖講故事：（可指導(dǎo)學(xué)生講）
連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車(chē)，爸爸想要提供幫助，但他沒(méi)有接受。最難能可貴的是，在修理的過(guò)程小，當(dāng)他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時(shí)候，他還是堅(jiān)信 自己能克服困難。終于，經(jīng)過(guò)不懈的努力，賽車(chē)又跑起來(lái)了!
2、在故事中，你們明白了什么道理？
他的這種品質(zhì)，正是現(xiàn)在我們都最缺乏，而且急需學(xué)習(xí)的。一個(gè)成功的孩子，首先必須自信。不管做什么樣的事，也不管遇到什么樣的困難，我們都要相信自己，堅(jiān)持就是勝 利。生物學(xué)家童第周說(shuō)過(guò)：“別人能做到的事，只要我經(jīng)過(guò)努力也一定能夠做到?！币虼耍?信對(duì)我們每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是相當(dāng)重要的?，F(xiàn)實(shí)生活中，有不少孩子總是不相信自己，遇到困 難時(shí)總是害怕失敗。本來(lái)他的能力是可以戰(zhàn)勝困難的，但他卻總是對(duì)自己燥：不行，太難了!我做不到。其實(shí)，如果不去嘗試，又怎么會(huì)知道自己會(huì)失敗呢?失敗并不可怕，可怕的是你不去嘗試。一定能把它修好，然后堅(jiān)持努力，最后不還是成功了嗎?連他的爸爸也忍不住夸他真棒呢!我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過(guò)努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。
（三）指導(dǎo)行為
1、交流：在生活中，你有過(guò)這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個(gè)小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。其實(shí)，這也不是很難，對(duì)嗎?
2、引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始思考，我們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)遇上了難題，怎么辦? 一是不做了，等爸爸媽媽回來(lái)講，二是打電話(huà) 問(wèn)同學(xué)，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時(shí)算何時(shí)。
（這都不是有自信心的做法。鼓勵(lì)學(xué)生相信自己說(shuō)出自己的最好想法。）
教師小結(jié)：一定能做出來(lái)，這應(yīng)該放在首位。然后，再認(rèn)真看書(shū)，回憶老師講課內(nèi)容，再集中精力審題。經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，一般情況下，作業(yè)中的難題應(yīng)該是可以解決的。如果確實(shí)做不出來(lái)，但 經(jīng)過(guò)于認(rèn)真的思考，請(qǐng)父母或老師進(jìn)行啟發(fā)，就容易解決了。
三 我能這么做嗎
教學(xué)過(guò)程
一、討論問(wèn)題，引入課題
1、教師出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：
在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時(shí)，你會(huì)怎樣做呢??
2、學(xué)生討論。
3、教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你能處理好這件的事情，在討論時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地想想：如果你就是教材中的那個(gè)小朋友，你會(huì)有什么想法?如果告訴老師，好朋友會(huì)怎么想?怎么說(shuō)?他還會(huì)和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠(chéng)實(shí)的孩子了嗎?你該怎么做呢?當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心處于矛盾之時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的主題文字：
“遇到事情我們要仔細(xì)想一想：什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；什么我們應(yīng)該做，什么我們不應(yīng)該做?！保ò鍟?shū)）
二、指導(dǎo)看圖，明白道理
1、圖中的學(xué)生在面對(duì)別人提出的不同請(qǐng)求時(shí)，做出了什么不同的反應(yīng)： A、他接受給同學(xué)講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓(xùn)別人，2、你認(rèn)為他做的對(duì)嗎？為什么？
3、閱讀日記，明白事理
一位學(xué)生的日記真實(shí)地記載了發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的—個(gè)小故事。小作者阻止同學(xué)去摘?jiǎng)e人家伸到院子圍墻外面的棗子，卻遭到大家的誤解和指責(zé)，在得到爸爸的贊賞后，心情才有所好轉(zhuǎn)。不難想像，小作者在被同學(xué)笑話(huà)他膽小時(shí)，心里一定覺(jué)得非常地委屈和難過(guò)，而且，他還“很擔(dān)心失去這些朋友”，但經(jīng)過(guò)爸爸的一番開(kāi)導(dǎo)，他的“心情好丁一點(diǎn)兒”，而且決定“以后還會(huì)這么做”。（這段復(fù)雜的心路歷程，如果能讓學(xué)生真正地體會(huì)和理解，相信對(duì)學(xué)生將來(lái)面對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題做出判斷，以至形成正確的是非觀和價(jià)值觀都是大有裨益的。）我們?cè)谟龅饺魏卫щy時(shí)都要相信白已，對(duì)自己說(shuō)：“我能行，我一定能夠做到?！本退闶?；也不要灰心，重新站起來(lái)相信自己!
三、指導(dǎo)行為
1、圖中的幾個(gè)小男孩路過(guò)熱鬧的電游室門(mén)口，正為進(jìn)不進(jìn)去的問(wèn)題爭(zhēng)論不休呢。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？為什么？
（出示這一幅圖的目的是為了與上一組圖形成對(duì)比。上一組圖告訴我們要相信自己，堅(jiān)持正確的做法，而這幅圖的用意則在于提醒大家：“勿以惡小而為之”，不對(duì)的事再小也不能做。倘若現(xiàn)在再來(lái)回顧圖一提出的問(wèn)題，孩子們應(yīng)該都可以做出正確的判斷了。雖然是好朋友做了錯(cuò)事，但我們還是不能說(shuō)謊，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。）
2、撕書(shū)這件事，你怎么看待呢？
（通過(guò)這一主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在對(duì)一件事情做決定之前，要先想一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做。）
3、分組討論：
A、圖書(shū)室的書(shū)上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫(huà)？撕不撕下來(lái)呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時(shí)可以講話(huà)嗎? 這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題其實(shí)也需要我們好好動(dòng)動(dòng)腦筋，做出判斷。
三、總結(jié)全文
四 學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排門(mén)已的生活，并休會(huì)到這樣做的快樂(lè)； 2．養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
教材分析
教材設(shè)置本次主題活動(dòng)，是很有針對(duì)性的。因?yàn)樽鍪履ゲ涞默F(xiàn)象在小學(xué)生中特別是低年級(jí)的小學(xué)生中普遍存在，本來(lái)20分鐘的作業(yè)限量，一些學(xué)生磨磨蹭蹭邊做邊玩，達(dá)到一個(gè)小時(shí)也做不完。他們還不懂得學(xué)習(xí)、做事不抓緊時(shí)間也影響休息，玩也玩不痛快的道理。因而“學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃”這個(gè)活動(dòng)主題的學(xué)習(xí)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。
從表面上來(lái)看，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事是小事，足個(gè)時(shí)間安排的問(wèn)題，但實(shí)際上，這是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的問(wèn)題。從某種意義上講，也滲透了珍惜時(shí)間、講究效率的思想。而學(xué)會(huì)有計(jì)劃地生活則有利于兒童獲得對(duì)生活的積極體驗(yàn)，并為兒童形成樂(lè)觀向丘的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。這一主題活動(dòng)又分為：“今日事，今日畢”和“我的作息時(shí)間表”兩個(gè)部分。
今日事今日畢
活動(dòng)目的
使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等“明日”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
排練明日復(fù)明日的小品?；顒?dòng)步驟
一、小品表演
1．選幾名同學(xué)表演下面的小品，舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。一學(xué)生用手舉—日歷，分別用大掛歷形式展示星期
一、星期二??一學(xué)生扮演教師，不斷地布置作業(yè)；兩位學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬出去玩。日歷從星期一開(kāi)始展示。
教師(在教室里)：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。(冬冬從教室的書(shū)桌坐取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上)同學(xué)甲：冬冬，咱們?nèi)ゴ蚯虬?冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒)好吧，作業(yè)明天再說(shuō)!(跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后再回到舞臺(tái)中間)(日歷翻到星期二)教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)題是第二課的練習(xí)題。(冬冬從課桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在書(shū)桌上第一本練習(xí)冊(cè)的上面)同學(xué)乙：冬冬，咱們?nèi)ス珗@吧!冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一下)好吧，明天再說(shuō)!走，咱們玩去!日歷翻到星期三、四、五、六，教師不斷地布置作業(yè)題，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè)越來(lái)越高?? 這時(shí)，觀看表演的同學(xué)集體朗誦《明日歌》：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?/p>
2．組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，“今日事，今日畢，”不要養(yǎng)成拖拉作風(fēng)，當(dāng)天應(yīng)做完的事，決不要放到明天去做。
提示：(1)小品表演應(yīng)適當(dāng)夸張，以表現(xiàn)一種拖拖拉拉的作風(fēng)及其帶來(lái)的后果。(2)《明日歌》的內(nèi)容可提前抄寫(xiě)在黑板上。
(3)可讓學(xué)生結(jié)合討論，談自己在什么方面存在拖拉作風(fēng)，以及應(yīng)怎樣改正。
二、今日與明日
1．你知道嗎?“今日”你做的每一件事，對(duì)“明日”都會(huì)有影響。
2．小組中討論，下面這些“今日”的行為，會(huì)在“明日”帶來(lái)怎樣的結(jié)果。記錄在表中。
今日事 今日畢
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入：
1、教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。
齊白石(1864--1957)，湖南湘潭人。歷任北京國(guó)立藝專(zhuān)教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等(。1953年被文化部授予中國(guó)人民杰出的藝術(shù)家稱(chēng)號(hào)，1955獲世界和平理事會(huì)頒發(fā)的國(guó)際和平獎(jiǎng)，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國(guó)二十世紀(jì)著名畫(huà)家和書(shū)法篆刻家。出版有《齊白石畫(huà)集}、《白石詩(shī)草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。
2、講故事“今日事、今日畢”
教材用齊白石老人的故事，點(diǎn)明了活動(dòng)的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個(gè)今天，我們就能充滿(mǎn)希望地迎接明天。
3、教師小結(jié)：
這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅(jiān)持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫(huà)畫(huà)，其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，也就習(xí)慣成自然。
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理
1、教師在講童話(huà)故事后，向?qū)W生提問(wèn)：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會(huì)椎到明天嗎?
2、教教《今日歌》和《明日歌》。
3、看圖講故事：
（兒歌的形式配以生動(dòng)的圖畫(huà)，通過(guò)小多多做功課磨蹭的事例，說(shuō)明了小學(xué)生不抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。）（1）學(xué)生討論提示語(yǔ)中的問(wèn)題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”
（2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱，做好準(zhǔn)備，說(shuō)做就做；學(xué)習(xí)做事專(zhuān)心，做完一件再做一件；動(dòng)作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí)，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。
4、指導(dǎo)行為
給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時(shí)間呢?（教材的旁白對(duì)話(huà)中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）
我的作息時(shí)間表
教學(xué)過(guò)程 ●導(dǎo)入；
1、教師：小朋友，新學(xué)期來(lái)了，你們有些什么新學(xué)期的打算。
2、學(xué)生交流。
3、看圖明理。
4、教師小結(jié)：
（通過(guò)兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說(shuō)明我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo)，每天朝著目標(biāo)努力，日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。在臺(tái)上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué)會(huì)了一門(mén)特長(zhǎng)。大家應(yīng)該明白，目標(biāo)是成功路上的里程碑，目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖，目標(biāo)是奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。如果沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有任何人能獲得成功。）●交流：
既然知道了目標(biāo)的重要性，那么，我們就來(lái)學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定了什么目標(biāo)呢?（鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。）●活動(dòng)：
1、給自己定好的目標(biāo)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢?那就要“安排好時(shí)間，然后有汁劃、有條理地去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都會(huì)很充實(shí)，每天都會(huì)很快樂(lè)!”
2、制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節(jié)。A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時(shí)間表的內(nèi)容，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)練書(shū)法??
B、看看圖下的旁白對(duì)話(huà)，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應(yīng)該注意些什么? C、也可以開(kāi)展小組討論，制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表，寫(xiě)在空白框內(nèi)。D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒日的地方，從現(xiàn)在開(kāi)始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，●總結(jié)：
放假前我們?cè)u(píng)出堅(jiān)持做下來(lái)的同學(xué)。大家要明白，要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo)，光是制定出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作息時(shí)間表去做，才能達(dá)到目標(biāo)，享受到成功后的喜悅。
第二主題單元：獻(xiàn)出我們的愛(ài)
一、我們手拉手
教學(xué)目的和要求：
1、使學(xué)生能知道生活在集體中身邊到處是愛(ài)。
2、教育學(xué)生和同學(xué)在一起要想到別人，以不同的方式去愛(ài)別人。
3、感受別人的愛(ài)，學(xué)會(huì)心存感激。教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得在生活中，多為他人著想。團(tuán)結(jié)友愛(ài)能給他人帶來(lái)歡樂(lè)，自己也會(huì)感到幸福。教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。要做到主動(dòng)關(guān)心他人，多為別人著想。
愛(ài)在我們身邊
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、多媒體動(dòng)畫(huà)，邊聽(tīng)解說(shuō)。
小朋友們，你們感覺(jué)到了嗎？我們的身邊充滿(mǎn)了愛(ài)。課堂上，給你遞來(lái)的一塊橡皮；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為你的一聲喝彩；犯錯(cuò)的時(shí)候，送你的一句提醒??
2、小結(jié)：我們身邊時(shí)時(shí)有愛(ài)，處處有愛(ài)。（板書(shū)課題）
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
（一）過(guò)渡：你平時(shí)得到過(guò)別人的幫助嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情。
1、摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問(wèn)你：“摔疼了嗎？”；
2、干部評(píng)選未選上，別人安慰：“沒(méi)事，下次再來(lái)?！?/p>
3、讀一讀：何小亞的日記，體會(huì)她的心情。
4、聽(tīng)故事《生病時(shí)》，體會(huì)我生病時(shí)的心情以及得到他人幫助時(shí)的心情。
5、小結(jié)：得到了別人的幫助，會(huì)心存感激，十分快樂(lè)。
（二）將心比心： 如果讓你對(duì)幫助、關(guān)心過(guò)你的人道一聲“謝謝”，你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么要謝謝他？ 小組交流，集體匯報(bào)。
三、辨別是非，深化認(rèn)識(shí)。
1、集體活動(dòng)時(shí)，如果有人只顧自己，你會(huì)怎么想？
（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的具體實(shí)例，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，使學(xué)生體會(huì)到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）
2、他們這么做對(duì)不對(duì)？為什么？（用多媒體動(dòng)畫(huà)演示）
（1）寫(xiě)字時(shí)，一個(gè)男同學(xué)只顧自己，把同座的女同學(xué)擠到一邊，自己占了桌子的一大半。
（2）教室里，一個(gè)同學(xué)端著水壺灑水，旁若無(wú)人，水灑到旁邊的同學(xué)身上，有的同學(xué)嚇得往后射，有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊。
四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。
1、想一想。（遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？）
（1）下雨了，剛走出校門(mén)，想起有個(gè)同學(xué)沒(méi)有傘，你會(huì)。
（2）公園里，你剛坐下，看見(jiàn)小姐姐扶著老奶奶走過(guò)來(lái)，你會(huì)。
2、說(shuō)一說(shuō)。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）
五、總結(jié)全文。
二、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你
教學(xué)重點(diǎn)：
1、懂得接受別人的幫助會(huì)心存感激；
2、在別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該以不同的方式無(wú)私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：
一、師生談話(huà)，導(dǎo)入課題
小朋友，我們?cè)诮邮軇e人的幫助會(huì)心存感激，心感快樂(lè)。但是，當(dāng)別人有困難的時(shí)候。我們應(yīng)該怎樣做？ 我們要真誠(chéng)地說(shuō)一句：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”》（板書(shū)課題）
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理
1、教師：
每當(dāng)我們遇到困難，有些不開(kāi)心的時(shí)候，朋友就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“告訴我，你有什么困難？請(qǐng)讓我來(lái)幫助你！”
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到這句話(huà)的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了??）
3、設(shè)身處地地想一想：：當(dāng)別人有困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？（當(dāng)別人需要的時(shí)候，我們要說(shuō)：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”）
三、榜樣引路、指導(dǎo)行為
師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？
1、出示圖畫(huà)
A、女同學(xué)作值日時(shí)生病了，一同學(xué)送她上醫(yī)院，一同學(xué)幫助她清掃； B、拖車(chē)的叔叔拉車(chē)?yán)粍?dòng)了，幫助他推車(chē)； C、把課外書(shū)寄給山里的小伙伴??
2、談?wù)勼w會(huì)：
接受別人的幫助會(huì)心存感激；在別人有困難的時(shí)候，我們以不同的方式無(wú)私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂(lè)。
3、閱讀日記，加深體會(huì)。
思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？
4、你平時(shí)是怎樣幫助你周?chē)欣щy的人的？ 小組交流，集體匯報(bào)。
四、故事引路，加深認(rèn)識(shí) 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個(gè)男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？
五、總結(jié)全文
愛(ài)的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽(yáng)光、一絲快樂(lè)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，也會(huì)感到春天一般的溫暖。讓我們都來(lái)說(shuō)一聲：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”。
三、我是爺爺?shù)男」照?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得尊重并幫助老人。
2、情感目標(biāo)：理解老人”的快樂(lè)之情；“孝敬老人”的自豪之情。
3、行為目標(biāo)：以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)、關(guān)心老人、培養(yǎng)愛(ài)心、孝心，做文明有禮、助人為樂(lè)的好學(xué)生。
4、能力目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)和考察，獲取研究資料和信息，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的興趣和搜集、處理資料的能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
針對(duì)“做爺爺?shù)男」照取敝黝}，采用的活動(dòng)形式，將“我對(duì)老人知多少——了解老人”“我為老人做多少——孝敬老人”兩個(gè)基本活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、多媒體
2、“孝心”調(diào)查表
3、“小靈通”“心連心”“孝心”獎(jiǎng)?wù)?/p>
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、爺爺、奶奶的資料、照片的搜集
2、填寫(xiě)調(diào)查表 教學(xué)流程：
一、問(wèn)題激趣，引路入題。
1、談話(huà)：小朋友，今天我們一起學(xué)習(xí)“我是爺爺?shù)男」照取?，齊讀課題。
2、提問(wèn)：看到這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題嗎？ ——為什么說(shuō)我是爺爺?shù)男」照龋?/p>
——怎樣做爺爺?shù)男」照饶兀??
3、入題：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學(xué)會(huì)孝敬老人。
二、結(jié)合故事、學(xué)文明理。
1、教師講故事，學(xué)生回答自己提出的問(wèn)題。（課件1）
2、想象說(shuō)話(huà)：我是怎樣教爺爺走路的？
3、兒歌朗誦：“我是爺爺?shù)男」照取?。（課件2）
4、小結(jié)：做爺爺?shù)男」照仁菍?duì)爺爺愛(ài)的表現(xiàn)。作為小學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)向周?chē)睦先吮磉_(dá)你的愛(ài)。
三、開(kāi)展活動(dòng)，指導(dǎo)行為。
導(dǎo)入：今天的活動(dòng)共分為兩塊——“我對(duì)老人知多少”“我為老人做多少”?；顒?dòng)
（一）：我對(duì)老人知多少——了解老人
1、談話(huà)：要做爺爺?shù)男」照?，首先要了解老人，知道他們的興趣愛(ài)好，生活困難。
請(qǐng)你把課前獲取的信息和伙伴們交流。我們將會(huì)評(píng)選“小靈通”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2、學(xué)生交流對(duì)老人的了解情況：興趣、愛(ài)好、困難、生日??（展示調(diào)查表）
4、小結(jié)：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經(jīng)試著在了解身邊的老人。
活動(dòng)（二）：我為老人做多少——孝敬老人
1、師：愛(ài)的方式是多種多樣的！只要你有愛(ài)心，老人們都會(huì)感到春天般的溫暖。
2、用說(shuō)的方式表達(dá)你對(duì)老人的愛(ài)?！熬室痪湓?huà)”
3、用做的方式表達(dá)對(duì)老人的愛(ài)。
歌曲欣賞、榜樣引路： 學(xué)生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、、看望爺爺
B、給爺爺捶背 C 給奶奶梳頭
4、小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。
5、各組代表匯報(bào)； 教師小結(jié)：
對(duì)，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無(wú)微不至的攙扶??都包涵著我們對(duì)老人深深的愛(ài)。
6、交流感情，頒發(fā)“孝心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
三、創(chuàng)設(shè)情境，深化認(rèn)識(shí)
1、欣賞多多日記——我給爺爺選球拍
2、小小表演臺(tái) A、學(xué)生分組表演
B、指名表演（情境：爺爺?shù)轿壹遥?/p>
C、請(qǐng)一名奶奶到現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生進(jìn)行表演。
3、活動(dòng)總結(jié)：今天的“我是爺爺?shù)男」照取被顒?dòng)非常成功。理解老人，孝敬老人已成為大家的自覺(jué)行為。
四、布置作業(yè)，結(jié)束全課
1、設(shè)計(jì)一張“孝心卡”，寫(xiě)上“精彩一句話(huà)”（最想對(duì)老人說(shuō)的一句話(huà)。），送給家中的老人。
2、每周按時(shí)填寫(xiě)“我愛(ài)老人”孝心卡。（多媒體顯示）“我愛(ài)老人”孝心卡 內(nèi)容
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 服務(wù)時(shí)間 服務(wù)地點(diǎn) 服務(wù)內(nèi)容 老人評(píng)價(jià) 自我感受
四、為老奶奶打傘
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生體會(huì)了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)自己家的老人，本課做了進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān)愛(ài)推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛(ài)身邊的老人乃至陌生的老人，達(dá)到“老吾老以及人之老”的最高境界。教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
師：我們體會(huì)了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)自己家的老人，這節(jié)課進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān)愛(ài)推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛(ài)身邊的老人乃至陌生的老人。
二、學(xué)文明理：
1、師：文中的主題故事圖文并茂，真實(shí)生動(dòng)而又頗有深意。大家根據(jù)送傘這一畫(huà)畫(huà)猜測(cè)老奶奶當(dāng)時(shí)的心情，再讀讀兒歌，從而體會(huì)。
2、小組交流。
3、小結(jié)：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)老人，會(huì)讓人間更溫暖，世界巨溫馨。
三、指導(dǎo)行為
1、看圖：（接下來(lái)的插圖和情景對(duì)話(huà)向?qū)W生展現(xiàn)了一幅幅真實(shí)動(dòng)人的情景。畫(huà)中的孩子幫助鄰居爺爺奶奶，真是個(gè)惹人喜愛(ài)的小家伙。要讓學(xué)生領(lǐng)悟：要像愛(ài)自己家的老人一樣去關(guān)愛(ài)身邊的老人。）
2、因勢(shì)利導(dǎo)，引出提示文的問(wèn)題：回憶一下你為他們做過(guò)的事情，把經(jīng)過(guò)和感想，給大家聽(tīng)。
3、學(xué)生交流匯報(bào)后，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生和故事中的孩子做一個(gè)比較，看自己平時(shí)做得怎么樣，也可讓學(xué)生談?wù)劷窈鬁?zhǔn)備怎樣幫助老人。
四、布置作業(yè)
布置實(shí)踐作業(yè)——在日常生活中、在社區(qū)里、敬老院甚至在街道等公共場(chǎng)所里實(shí)施自己的“尊老助老”計(jì)劃。
五、幫幫殘疾人
他們不容易
教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德。
2、理解殘疾人的不容易。
3、教育學(xué)生要尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
—、表演、激情導(dǎo)人。
1．學(xué)生扮演(表演內(nèi)容：讓一個(gè)學(xué)生扮演盲人，到講臺(tái)上取指定的物件)。2．提問(wèn)，剛才在取物時(shí)你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導(dǎo)入：對(duì)于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應(yīng)該怎么做呢?板書(shū)課題：幫幫殘疾人——他們不容易。
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。2．組織討論，教師小結(jié)板書(shū)：
3、體驗(yàn)生活：
A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會(huì)不容易。B、扮演聾啞人進(jìn)行交流； C、扮演盲人走路?? 你有何感想?
4、教師小結(jié)：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應(yīng)該體會(huì)到他們的不容易?，F(xiàn)在，不僅有少先隊(duì)員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會(huì)有的人也都在關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。
三、發(fā)散思維，理性升華。
1．看國(guó)家和社會(huì)各界人士關(guān)心、愛(ài)護(hù)殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人是一項(xiàng)社會(huì)公德。在我國(guó)，殘疾人的生活保障受到法律的保護(hù)。2．看圖畫(huà)：更進(jìn)一步了解我國(guó)關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾人的具體舉措。3．說(shuō)說(shuō)自己身邊幫助殘疾人的故事。
4．小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德，全社會(huì)都在關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾人，應(yīng)該從小響應(yīng)號(hào)召，積極參加助殘活動(dòng)。
四、辨析導(dǎo)行，加深認(rèn)識(shí)。
1，讀《評(píng)一評(píng)》誰(shuí)的想法好?為什么? 幫助殘疾人推車(chē)上夜校的四個(gè)同學(xué)受到表?yè)P(yáng)，《紅領(lǐng)巾報(bào)》的小記者采訪(fǎng)他們，問(wèn)：“你們這樣做，心里怎么想的?”周由說(shuō)：“班里要統(tǒng)計(jì)好人好事”。劉儀說(shuō)：“我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們?！蓖跗氛f(shuō)： “有一個(gè)是我的鄰居，幫我織過(guò)手套，我就幫她?！倍〖t說(shuō)：“將心比心，我同情他們?！敝苡?、王品兩個(gè)
人的想法，都不是設(shè)身處地同情、幫助殘疾人。比較起來(lái)，劉儀和丁紅的想法更好。
2．觀看圖畫(huà)，議一議：如果你遇到下面的事會(huì)怎么做? 3．知識(shí)搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國(guó)際殘疾人日?②我國(guó)的全國(guó)助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國(guó)助殘日?
五、拓展延伸，指導(dǎo)實(shí)踐。
1．模仿小記者采訪(fǎng)：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么? 2．討論：我們以后應(yīng)該怎樣對(duì)待殘疾人?
六、我能為你做什么
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)小調(diào)查以及愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃的制定，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)親人、關(guān)愛(ài)身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛(ài)社
會(huì)的弱勢(shì)群體——?dú)埣踩?，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1．學(xué)生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪(fǎng)綱要；
2．利用節(jié)假日，在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，調(diào)查小組的同學(xué)采訪(fǎng)殘疾人或孤寡老人、特困戶(hù)，并做好采訪(fǎng)記錄?；顒?dòng)過(guò)程
一、調(diào)查
了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學(xué)習(xí)和生活?lèi)?ài)好。
二、采訪(fǎng)殘疾人、孤老、特困戶(hù)、孤兒等
姓名： 年齡： 住址： 最大的困難：
希望得到什么幫助：
三、制訂志愿者愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃
服務(wù)對(duì)象： 服務(wù)形式： 服務(wù)內(nèi)容： 準(zhǔn)備工作： 愛(ài)心日記：
殘疾朋友對(duì)你說(shuō)的話(huà)：
活動(dòng)延伸
1、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系，制定長(zhǎng)期的助殘計(jì)劃，給他們力所能及的幫助。
2、設(shè)計(jì)一張“愛(ài)心存單”。
第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 主題一 我發(fā)現(xiàn)????? 第一課時(shí) 多有趣的現(xiàn)象
教學(xué)目的
1、了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和相關(guān)的科學(xué)常識(shí)；
2、學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；
3、鼓勵(lì)學(xué)生收集民間諺語(yǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)生探究習(xí)慣、探究能力的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備 自制卡片 教學(xué)過(guò)程
一、唱一唱： 演唱《天地之間》（或聽(tīng)錄音《天地之間》），導(dǎo)入本單元主題《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》
二、講一講：
老師或?qū)W生分別介紹牛頓、瓦特、張衡
三、看一看：
1、教師準(zhǔn)備一些圖片（兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細(xì)微區(qū)別）。
2、教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，找出它們的不同之處，看哪一個(gè)小朋友有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼。
3、教師總結(jié)：仔細(xì)觀察很重要。
四、想一想：
知了為什么叫得那么響？自然界中還有哪些動(dòng)物這樣唱歌呢？（指導(dǎo)學(xué)生用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)）
五、議一議：
生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說(shuō)說(shuō)或分小組討論后在組里講一講。
六、讀一讀：
出示寫(xiě)有諺語(yǔ)的卡片讀一讀： 云往南，雨連綿。云往北，一陣黑。云往東，一溜青。云往西，穿雨衣。
問(wèn)：
1、諺語(yǔ)說(shuō)明了什么？
2、課后收集相關(guān)諺語(yǔ)
3、下雨前還能看到什么現(xiàn)象？
七、記一記：
在自己準(zhǔn)備的資料卡片記下你在生活中的發(fā)現(xiàn)。板 書(shū)
知了能叫 多觀察
有趣的現(xiàn)象 蝸牛爬后留痕跡 勤動(dòng)腦 云可識(shí)辨天氣 想探究
主題二 我也做研究 第一課時(shí) 我研究什么
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力及對(duì)科學(xué)研究的興趣 重點(diǎn)難點(diǎn)
查閱資料、收集信息的能力 教學(xué)準(zhǔn)備 燈片 資料卡 教學(xué)過(guò)程
一、說(shuō)“研究”導(dǎo)入課題
1、什么是研究？舉例說(shuō)說(shuō)即可
2、研究盡是科學(xué)家的事嗎？
3、我們研究些什么呢？
帶著這些疑問(wèn)，我們一同走進(jìn)今天的課堂，二、看一看，提出問(wèn)題（出示燈片）
1、圖中的小男孩提出了什么問(wèn)題？（小水坑怎么干的）
2、他是怎樣解決的？
（觀察、記錄、詢(xún)問(wèn)老師、查找資料）
3、小結(jié)：
小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們用心觀察、勤于動(dòng)腦，把腦海中的大問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào)，我們就會(huì)成功。
三、議一議，研究什么
同桌討論：你有什么問(wèn)題？這些問(wèn)題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？
四、寫(xiě)一寫(xiě)，怎樣研究
發(fā)放資料卡，每位同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě)，可以相互討論共同完成，也可以請(qǐng)教老師和父母親。
我的小研究資料卡 姓名 班級(jí) 研究的問(wèn)題 研 究 的方 法
1：上網(wǎng)查閱 2：到圖書(shū)館找資料
3：請(qǐng)教父母
4、請(qǐng)教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時(shí)間和地點(diǎn) ：那一天在哪干什么 研究結(jié)論 ：
第二課時(shí) 開(kāi)始研究吧
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)用觀察的方法進(jìn)行研究、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和鉆研精神。
2、學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃 重點(diǎn)難點(diǎn)
城里學(xué)生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生耐力不夠 教學(xué)準(zhǔn)備
不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈 教學(xué)過(guò)程
一、問(wèn)一問(wèn)：導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們知道小青蛙怎樣變成癩蛤??？
2、小結(jié)：這節(jié)課，我們一起來(lái)了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。
二、議一議，制定研究計(jì)劃 觀察對(duì)象 觀察時(shí)間 觀察記錄 觀察結(jié)果
三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示
師出示燈片，讓學(xué)生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過(guò)程
四、讀一讀，學(xué)生的觀察日記
五、玩一玩：不倒翁為什么不倒
1、問(wèn)有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？
2、出示課前準(zhǔn)備的不倒翁玩一玩
3、在玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
4、拆開(kāi)玩具看不倒翁不倒的真正原因
5、小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁
六、做一做
選一種動(dòng)物或植物進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，然后給同學(xué)作介紹。
第三課時(shí) 展示的時(shí)候到了
讓學(xué)生展示自己的研究成果，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)分享別人的快樂(lè)。確定自己的研究對(duì)象并認(rèn)真研究，將自己的研究成果向同學(xué)們介紹。
一、成果展示
1、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們都認(rèn)真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發(fā)現(xiàn)、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來(lái)展示自己的研究成果，讓大家也來(lái)分享你的快樂(lè)。
2、活動(dòng)要求：我們的匯報(bào)可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過(guò)程，甚至可以展示你在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有趣事情。
二、分組交流展示
三、答記者問(wèn)
剛才，同學(xué)們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對(duì)哪些作品感興趣呢？有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒(méi)有遇到困難？下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小記者，采訪(fǎng)一下我們的小小研究員。
四、總結(jié)講評(píng)
真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來(lái)的科學(xué)家！
主題三：我們的科學(xué)小組
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集體的智慧；
2、讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)，在成功的歡聲笑語(yǔ)中邁向更大的成功。
3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)小組計(jì)劃的制定和落實(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)卡片若干張 教學(xué)過(guò)程
一、成立科學(xué)興趣小組
1、同學(xué)們討論：怎樣成立科學(xué)興趣小組
2、建立興趣小組檔案 組名 姓名 喜歡的活動(dòng)
二、制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃
組名 組員
指導(dǎo)老師 內(nèi)容
三、議一議：活動(dòng)的收獲
我也做研究
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力及對(duì)科學(xué)研究的興趣 重點(diǎn)難點(diǎn):查閱資料、收集信息的能力 教學(xué)準(zhǔn)備:燈片 資料卡 教學(xué)過(guò)程
主題二 我也做研究
第一課時(shí) 我研究什么
一、說(shuō)“研究”導(dǎo)入課題
1、什么是研究？舉例說(shuō)說(shuō)即可
2、研究盡是科學(xué)家的事嗎？
3、我們研究些什么呢？
帶著這些疑問(wèn)，我們一同走進(jìn)今天的課堂，二、看一看，提出問(wèn)題（出示燈片）
1、圖中的小男孩提出了什么問(wèn)題？（小水坑怎么干的）
2、他是怎樣解決的？
（觀察、記錄、詢(xún)問(wèn)老師、查找資料）
3、小結(jié)：
小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們用心觀察、勤于動(dòng)腦，把腦海中的大問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào)，我們就會(huì)成功。
三、議一議，研究什么
同桌討論：你有什么問(wèn)題？這些問(wèn)題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？
四、寫(xiě)一寫(xiě)，怎樣研究
發(fā)放資料卡，每位同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě)，可以相互討論共同完成，也可以請(qǐng)教老師和父母親。
我的小研究資料卡
姓名 班級(jí) 研究的問(wèn)題 研究的方法
1：上網(wǎng)查閱 2：到圖書(shū)館找資料
3：請(qǐng)教父母
4、請(qǐng)教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時(shí)間和地點(diǎn)那一天在哪干什么? 研究結(jié)論
第二課時(shí) 開(kāi)始研究吧
1、學(xué)會(huì)用觀察的方法進(jìn)行研究、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和鉆研精神。
2、學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃
城里學(xué)生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生耐力不夠
不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈
一、問(wèn)一問(wèn)：導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們知道小青蛙怎樣變成癩蛤??？
2、小結(jié)：這節(jié)課，我們一起來(lái)了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。
二、議一議，制定研究計(jì)劃
觀察對(duì)象 觀察時(shí)間
觀察記錄 觀察結(jié)果
三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示
師出示燈片，讓學(xué)生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過(guò)程
四、讀一讀，學(xué)生的觀察日記
五、玩一玩：不倒翁為什么不倒
1、問(wèn)有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？
2、出示課前準(zhǔn)備的不倒翁玩一玩
3、在玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
4、拆開(kāi)玩具看不倒翁不倒的真正原因
5、小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁
六、做一做
選一種動(dòng)物或植物進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，然后給同學(xué)作介紹。
第三課時(shí) 展示的時(shí)候到了
讓學(xué)生展示自己的研究成果，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)分享別人的快樂(lè)。確定自己的研究對(duì)象并認(rèn)真研究，將自己的研究成果向同學(xué)們介紹。
一、成果展示
1、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們都認(rèn)真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發(fā)現(xiàn)、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來(lái)展示自己的研究成果，讓大家也來(lái)分享你的快樂(lè)。
2、活動(dòng)要求：我們的匯報(bào)可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過(guò)程，甚至可以展示你在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有趣事情。
二、分組交流展示
三、答記者問(wèn)
剛才，同學(xué)們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對(duì)哪些作品感興趣呢？有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒(méi)有遇到困難？下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小記者，采訪(fǎng)一下我們的小小研究員。
四、總結(jié)講評(píng)
真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來(lái)的科學(xué)家！
我們的科學(xué)小組
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集體的智慧；
2、讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)，在成功的歡聲笑語(yǔ)中邁向更大的成功。
3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)小組計(jì)劃的制定和落實(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)卡片若干張 教學(xué)過(guò)程
一、成立科學(xué)興趣小組
1、同學(xué)們討論：怎樣成立科學(xué)興趣小組
2、建立興趣小組檔案 組名姓名喜歡的活動(dòng)
二、制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃
組名 組員
指導(dǎo)老師 內(nèi)容
三、議一議：活動(dòng)的收獲
第四單元 你好，祖國(guó)媽媽 主題一 可愛(ài)的祖國(guó)
第一課時(shí) 教學(xué)目的
1、教育學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌。
2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
3、讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)就象媽媽一樣可親可愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)
初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道新中國(guó)是什么時(shí)候成立的嗎？是哪一位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在什么地方想全世界宣告新中國(guó)的成立的嗎？
這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《可愛(ài)的祖國(guó)》
二、學(xué)習(xí)課文：
1、讀一讀書(shū)中的內(nèi)容。
當(dāng)你讀到“我是中國(guó)人，中華人民共和果是我們的祖國(guó)”你心理是怎樣想的？
2、看一看書(shū)上的插圖。
你看到書(shū)上的插圖后你有什么想說(shuō)的？
3、一起朗讀。
三、啟發(fā)聯(lián)想。
1、你能想起哪些難忘的場(chǎng)景，你的感受如何？
2、引導(dǎo)學(xué)生把祖國(guó)媽媽這個(gè)抽象的概念賦予一個(gè)個(gè)事實(shí)在在的形象。
3、理解兒歌中玲玲的思想感情。
4、什么時(shí)候你也會(huì)情不自禁的說(shuō)：“祖國(guó)媽媽?zhuān)愫谩薄?/p>
四、交流
為什么說(shuō)中華人民共和國(guó)是新中國(guó)？ 新中國(guó)的成立意味著什么？
說(shuō)說(shuō)你還知道哪些新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人。
五、同學(xué)討論，老師參與。
六、總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)，感受到了祖國(guó)媽媽的可愛(ài)，課后你們自己去尋找圖片，收集資料，了解我們的祖國(guó)媽
第二課時(shí) 教學(xué)目的
1、教育學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌。
2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人而 感到自豪。
3、讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)就象媽媽一樣可親可愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)
初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。教學(xué)過(guò)程
一、教育學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，來(lái)匯 報(bào)自己所收集的材料。
二、適當(dāng)?shù)纳钔该裰鞯乃枷?，使學(xué)生初步體會(huì)到一個(gè)國(guó)家由人民當(dāng)家作主的意義，聯(lián)系生活，粗淺的懂得民主在生活中的意義。
三、活動(dòng)。
1、讓幾個(gè)學(xué)生分別扮演“長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、上 海東方明珠電視塔、香港的中國(guó)銀行大 廈??還有世界級(jí)國(guó)寶——大熊貓、故宮 等，配上相應(yīng)的自我介紹，用擬人化的方法來(lái)吸引學(xué)生。
2、設(shè)計(jì)一些相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)單的、有趣的題目來(lái)進(jìn)行小組比賽回答，把所學(xué)的知識(shí)融入進(jìn)去。
四、讀一讀。
1、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的接受能力和原有的知識(shí)水平來(lái)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，恰當(dāng)?shù)慕榻B一些長(zhǎng)城的背景資料，以及中國(guó)這個(gè)文明古國(guó)燦爛的文化和悠久的歷史，試著把歷史與文化融進(jìn)學(xué)生較為熟知的人、物、事中。
2、讀兒歌。
五、交流
1、我們的祖國(guó)有什么地方是值得驕傲的？
2、課前以小組為單位收集的資料開(kāi)始匯報(bào)，看看哪個(gè)小組的匯報(bào)最能吸引人？
3、通過(guò)看別人的展示和聽(tīng)別人作的資料匯報(bào)，你有沒(méi)有對(duì)祖國(guó)有了一定熟悉啊？
六、教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。我是中國(guó)人，真好！
第三課時(shí) 教學(xué)目的
1、教育學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌。
2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
3、讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)就象媽媽一樣可親可愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)
初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。教學(xué)過(guò)程
一、與同學(xué)談心
1、了解新中國(guó)成立的有關(guān)情況。
2、出示開(kāi)國(guó)大典的圖片，讓學(xué)生體會(huì)新中國(guó)成立了，對(duì)于人民意味著什么？
3、教師小結(jié)。
看了這些你有什么感受？
二、初步了解祖國(guó)的自然風(fēng)貌和偉大創(chuàng)造。
1、出示圖片，介紹各個(gè)地點(diǎn)。
2、組織學(xué)生分成若干組，設(shè)計(jì)主題來(lái)展示祖國(guó)媽媽的偉大和美麗。
3、讓學(xué)生用一只歌，一首詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。
4、“可愛(ài)的祖國(guó)”主題活動(dòng)展示會(huì)。三、交流。
當(dāng)你看到這些各種各樣的圖片的時(shí)候，你是什么樣的感受？和看開(kāi)國(guó)大典的感受是一樣的嗎？想想怎樣做，我們才能把祖國(guó)媽媽裝扮的更加美麗?。?）分小組討論。（2）老師參與討論。（3）小組派代表發(fā)言。（4）老師總結(jié)。
四、教師總結(jié)本課。
現(xiàn)在我們逐漸了解了祖國(guó)媽媽了。今天，我們?yōu)樽鎳?guó)自豪；明天，讓祖國(guó)為我們而自豪！同學(xué)們，我們大家一起來(lái)努力吧！
國(guó)旗國(guó)旗真美麗
教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)（下冊(cè)）品德與生活【你好，祖國(guó)媽媽】中的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的知識(shí)，懂得國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是國(guó)家的標(biāo)志和象征；
2．尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌。
3．通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、朗讀承兒歌、唱《國(guó)歌》，感受《國(guó)歌》的情緒，使學(xué)生了解有關(guān)
升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)
應(yīng)怎樣做。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集與國(guó)旗、國(guó)徽相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）
2、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè)CD。教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導(dǎo)入。（先出示一面國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出這是什么？）師：對(duì)了！這就是我們的國(guó)旗，美嗎？（生：美！）師：它是一面——（生：五星紅旗。）師：它的上面有——（生：五顆金星?。?/p>
師：非常美麗，是不是？國(guó)旗，國(guó)旗——（生：真美麗！）師：這就是我們今天要學(xué)的新課（板書(shū)課題）—— 生：“國(guó)旗，國(guó)旗，真美麗”
二、活動(dòng)開(kāi)始。
（一）師：我們書(shū)上有首兒歌，讀一讀，好嗎？ 生：（自由讀）師：一起讀！生：“什么紅？國(guó)旗紅，金星鑲在國(guó)旗上??”
師：課前，老師讓你們用各自喜歡的方式了解國(guó)旗，了解了嗎？（生：了解了?。煟赫l(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生1：五星紅旗是祖國(guó)的象征。生2：國(guó)旗是先烈流下鮮血染紅紅的。
生3：國(guó)旗在北京的天安門(mén)上空升起，每天清晨，國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起。生4：紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角。）
師：說(shuō)得真好！國(guó)旗上的紅色象征革命，最大的金星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)人民緊密地團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?。同學(xué)們可知道是誰(shuí)升起了第一面五星紅旗？在什么地方升起？
生：是***主席在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗？ 師：哪一年的國(guó)慶節(jié)？
生：1949年，毛主席在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗。師：是啊，毛主席在天安門(mén)廣場(chǎng)上鄭重的地宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌，五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上空高高飄揚(yáng)??
同學(xué)們自己看看書(shū)上這些圖片，國(guó)旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起說(shuō)說(shuō)，等一下告訴大家！??（讓指名回答。）
生1：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。生2：天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
生3：當(dāng)香港、澳門(mén)回歸的時(shí)候就會(huì)升起國(guó)旗，奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。生4：在奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好?，F(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕想先介紹哪一幅圖？
生1：珠穆朗瑪峰是世界的最高峰，我國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員登上了珠穆朗瑪峰，在上面升起了中國(guó)的五星紅旗。
生2：我介紹第二幅圖，國(guó)旗除了在北京天安門(mén)上空升起，我們的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中得冠軍，國(guó)旗也會(huì)在那里升起。
師：這是我們中國(guó)的許海峰，他在第23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上為中國(guó)奪得了第一枚奧運(yùn)金牌?？吹轿逍羌t旗冉冉升起，人們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人感到多么自豪??！生3：海軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆?? 生4：這里有許多國(guó)家的國(guó)旗。
師1：對(duì)！這兒是聯(lián)合國(guó)總部，一面國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，里面有中華人民共和國(guó)的國(guó)旗。（點(diǎn)擊課件）老師也找到兩張圖片，知道它是誰(shuí)嗎？ 生；不知道。
師：沒(méi)關(guān)系，可能她的年代離你們稍遠(yuǎn)一些。老師提示一下，這是田徑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍王軍霞，這是她在九六年的亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上獲得冠軍后，披著國(guó)旗繞場(chǎng)
一周的情景。王軍霞為什么以這種方式來(lái)慶祝她的勝利？ 生：她感到非常自豪，為自己，也為中國(guó)人。師：這是楊立偉叔叔在太空上展示國(guó)旗給大家看??為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？
生1：因?yàn)槲逍羌t旗是我們中國(guó)的標(biāo)志。生2：五星紅旗代表祖國(guó)的驕傲和自豪。師：（補(bǔ)充說(shuō)明）代表祖國(guó)的榮譽(yù)。
國(guó)旗代表我們的國(guó)家，熱愛(ài)國(guó)旗就是熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
師：同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)撛鯓硬拍鼙磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)？小組里討論一下。
生1：我們要好好學(xué)習(xí)，做祖國(guó)的有用之才，為國(guó)旗增光添彩。生2：升國(guó)旗時(shí)，沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的也要站好，不能亂動(dòng)。生3：有戴紅領(lǐng)巾的要敬禮。
師：對(duì)，我們參加升起儀式，有戴紅領(lǐng)巾要行隊(duì)禮，沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的要行注目禮。（這里討論好象不夠深入，聯(lián)系自己，談我們?cè)撛鯓硬拍鼙磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)應(yīng)該是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。）?朗誦兒歌：“國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆星星在一起??唱國(guó)歌時(shí)要肅立?！?2．學(xué)生講述五角星的含義
師：我們知道了國(guó)旗的顏色是??（生齊答：紅色的。）師：國(guó)旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆??（生：大的），四顆??（生：小的）。
老師想問(wèn)問(wèn)這五顆五角星分別代表了什么含義呢？（生答：大的代表黨。）師：大五角星代表了我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。（生答：四顆小的代表人民。）師：四顆小的五角星代表了全國(guó)各族人民，這里就包括我們每一位可愛(ài)的同學(xué)。我們?nèi)珖?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?。?guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國(guó)旗。
（二）、認(rèn)識(shí)國(guó)徽、了解國(guó)徽。（①出示國(guó)徽，認(rèn)識(shí)國(guó)徽。）
同學(xué)們，為什么這么多的地方都能看見(jiàn)國(guó)旗和國(guó)徽呢?你們，你們?cè)谑占Y料的過(guò)程中還了解到哪些有關(guān)于國(guó)旗和國(guó)徽的知識(shí)。(指名答)（②進(jìn)一步了解《國(guó)旗法》，懂得愛(ài)護(hù)國(guó)徽，尊敬國(guó)徽。）
小結(jié)：國(guó)旗和國(guó)徽是代表國(guó)家的，他們是我們祖國(guó)的標(biāo)志。(出示課件：國(guó)旗和國(guó)徽是我們祖國(guó)的標(biāo)志。齊讀。)小結(jié)：國(guó)旗和國(guó)徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。
（三）、學(xué)唱國(guó)歌。
１、了解國(guó)歌的創(chuàng)作背景。
２、學(xué)唱國(guó)歌。（放一個(gè)國(guó)旗的升旗儀式。）
剛才升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)，大家都做到了，立正，向國(guó)旗敬禮。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲，談一談。
生1：我知道在哪些地方可以看到國(guó)旗？ 生2：看到五星紅旗就知道是咱們中國(guó)了。生3：解放軍叔叔時(shí)刻守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。生4：我們要從小熱愛(ài)祖國(guó)。
三、活動(dòng)小結(jié)：
老師相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的國(guó)旗。
那么最后就讓我們一起來(lái)祝福我們的祖國(guó)明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！最后老師就想請(qǐng)同學(xué)們課后制作一面國(guó)旗，你們說(shuō)好不好？（好）下課。
第五單元 愉快的收獲
我在長(zhǎng)大
教材分析：
本課是在學(xué)生親自觀察認(rèn)識(shí)多種生物的生長(zhǎng)與變化（小雞慢慢長(zhǎng)大、茄苗逐漸長(zhǎng)高、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶、小蝌蚪變成青蛙??）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。從認(rèn)識(shí)自己的慢慢長(zhǎng)大開(kāi)始，認(rèn)識(shí)人的生長(zhǎng)發(fā)育變化，并能設(shè)計(jì)圖表記錄變化中的一些特征。重點(diǎn)是收集自己長(zhǎng)大的證據(jù)，用不同的方法展現(xiàn)出來(lái)及設(shè)計(jì)圖表記錄生長(zhǎng)變化中的一些特征。教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)探究目標(biāo)：
△能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長(zhǎng)發(fā)育?！髂軓恼业降淖C據(jù)中發(fā)現(xiàn)自己在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化。△能客觀地評(píng)價(jià)誰(shuí)收集到的證據(jù)更有說(shuō)服力?！髂茏约涸O(shè)計(jì)一張記錄生長(zhǎng)發(fā)育特征的圖表。
△能通過(guò)分析生長(zhǎng)記錄圖發(fā)現(xiàn)身高、體重等的變化規(guī)律。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
△感受到自己在成長(zhǎng)變化，并為此高興。
△體會(huì)生長(zhǎng)變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。△對(duì)自己身體變化產(chǎn)生興趣和探究欲望。
△樹(shù)立保持健康的意識(shí)，明白身心健康才會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)。科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
△能將人生長(zhǎng)發(fā)育變化情況用表格、曲線(xiàn)圖、柱形圖等表示出來(lái)?！髂苊枋鋈祟?lèi)生長(zhǎng)的大致過(guò)程和變化特征。
4、STSE目標(biāo)：
*能聯(lián)系生活實(shí)際，尋找長(zhǎng)大的證據(jù)，感受自己身體在發(fā)育、心靈在成長(zhǎng)，本領(lǐng)、技能也在增加。養(yǎng)成記錄自己生長(zhǎng)變化的習(xí)慣。*把保持健康的概念做到生活中去。設(shè)計(jì)意圖：
以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，按照新課程理念，讓學(xué)生充分參與教學(xué)，親歷探究過(guò)程，從中發(fā)展能力，培養(yǎng)情感。因此，整堂課聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)了“怎樣知道自己在生長(zhǎng)”、“比比我的本領(lǐng)和技能”、“設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄圖表”3個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感悟、體驗(yàn)、探究，并從中得到情感的交流、習(xí)慣的培養(yǎng)。
本課基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道“保持健康，讓自己快樂(lè)成長(zhǎng)”，為后面的“珍愛(ài)生命，讓人生更精彩”打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
1、（出示大屏幕）猜猜我是誰(shuí)？（猜照片活動(dòng)，班內(nèi)同學(xué)們小時(shí)候的照片和老師小時(shí)候的照片。）
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才為什么猜不出？
3、小結(jié)：因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。你們和從前相比，有了很多變化；老師也從你們這么大的少年長(zhǎng)成了成年。（板書(shū)：我在長(zhǎng)大）
二、新授
（一）活動(dòng)1：怎樣知道自己在生長(zhǎng)？
1、我們?cè)陂L(zhǎng)大，用什么方法來(lái)證明呢？
課下讓同學(xué)們尋找了自己長(zhǎng)大的證據(jù)，先在小組里交流一下。
2、小組交流活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
3、匯報(bào)。下面我們比比看，哪個(gè)小組的方法多，證據(jù)更豐富。（紅旗評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。）△不同年齡時(shí)的照片比較； △不同時(shí)期身高、體重記錄； △不同時(shí)期勾畫(huà)的輪廓圖； △不同時(shí)期鞋子尺碼比； △不同時(shí)期衣服尺寸比； △成長(zhǎng)日記； △力氣、飯量 ????
（通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自己在長(zhǎng)大，并為此高興。長(zhǎng)大，有身體的變化，也有心靈的成長(zhǎng)。通過(guò)照片、紀(jì)念物等的展示，讓我們看到了一個(gè)個(gè)伴著成長(zhǎng)與幸福的美好時(shí)光，體驗(yàn)生長(zhǎng)變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。）
4、長(zhǎng)大，還有哪些變化？長(zhǎng)大的感覺(jué)怎樣？
5、長(zhǎng)大是快樂(lè)的，長(zhǎng)大的時(shí)光是美好的。讓我們放松一下，聽(tīng)一首歌兒《我在長(zhǎng)大》。
（體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)，長(zhǎng)大中有親人的付出。引領(lǐng)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。）
6、小結(jié)：長(zhǎng)大，既是身體的變化，也是心靈的成長(zhǎng)。在我們生長(zhǎng)過(guò)程中，不僅身體外部形態(tài)在發(fā)生變化，身體內(nèi)部器官同樣也在發(fā)育。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、走路、讀書(shū)、寫(xiě)字、彈琴、繪畫(huà)等，本領(lǐng)、技能在增加，同時(shí)，思想、心智也在不斷提高。
7、讓我們來(lái)欣賞一段由我們班同學(xué)照片組成的片斷。（播放——配樂(lè)flash我在長(zhǎng)大。感受我在長(zhǎng)大、他在長(zhǎng)大，我們都在長(zhǎng)大......）
8、師：真是人大十八變啊，轉(zhuǎn)眼間我們從呱呱落地的嬰兒長(zhǎng)成了如今朝氣蓬勃的少年......（二）活動(dòng)2：我的本領(lǐng)在增長(zhǎng)
1、本領(lǐng)、技能的發(fā)展，課下我們布置了，在家長(zhǎng)的幫助下回憶并設(shè)計(jì)圖表記錄，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示“我的本領(lǐng)在增長(zhǎng)”。
2、學(xué)生上臺(tái)，通過(guò)大屏幕展示給全班同學(xué)。
問(wèn)：看到自己從一個(gè)只會(huì)哭啼的嬰兒成長(zhǎng)到現(xiàn)今學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，掌握了這么多技能，想說(shuō)什么？（對(duì)自己或他人）
（學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己說(shuō)：我真棒！我不簡(jiǎn)單了，我今后還會(huì)再努力??
也許會(huì)對(duì)爸媽說(shuō)：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！謝謝你們，十多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧??）
3、的確，我們不簡(jiǎn)單了，飛翼在豐滿(mǎn)，生活能力在增強(qiáng)，在這過(guò)程中，爸媽等親人付出了許多，細(xì)心照顧，精心照料，日夜操勞，讓我們回去為他們說(shuō)上幾句
溫暖的話(huà)，做上幾件關(guān)心事兒。
4、小結(jié)：我們的本領(lǐng)、技能在增長(zhǎng)，有些本領(lǐng)、技能是隨著年齡的增長(zhǎng)，自然而然地習(xí)得的，如說(shuō)話(huà)、走路，正常發(fā)育的人都能擁有。而有些本領(lǐng)、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術(shù)家彈得一手好琴、畫(huà)得一幅幅好畫(huà)，運(yùn)動(dòng)員的體操技能、打球技能、跳水技能等。你們也想獲得這樣的本領(lǐng)（技能）嗎？ 那就要結(jié)合自己的興趣愛(ài)好多多努力?。?/p>
（三）活動(dòng)3：設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄圖表
1、我們的身體在生長(zhǎng)變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些特征的變化？
（身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化??）
2、怎樣記錄下自己在生長(zhǎng)過(guò)程中的這些變化呢？
3、設(shè)計(jì)表格記錄
（先讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，再有教師大屏幕展示設(shè)計(jì)的開(kāi)放式記錄表格。）
把自己不同時(shí)期測(cè)得的身高、體重等數(shù)據(jù)填在表格中，隨著年齡的增長(zhǎng)可以一直記下去，這樣收集留下自己生長(zhǎng)中一些特征的完整記錄。以后進(jìn)一步探究生長(zhǎng)奧秘時(shí)，可供分析研究。
4、為了形象，我們還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫(huà)出什么？（曲線(xiàn)圖。以前學(xué)過(guò)。）除了曲線(xiàn)圖，還能設(shè)計(jì)出其他圖表來(lái)記錄嗎？
5、打開(kāi)書(shū)第57頁(yè)，設(shè)計(jì)并填寫(xiě)空白活動(dòng)。
6、匯報(bào)。（大屏幕展示學(xué)生繪制的圖表。）
7、講解：柱形圖記錄法
柱形圖也可以形象、直觀地記錄我們身高、體重等的變化。
（四）尾聲
1、現(xiàn)在，我們?cè)陂L(zhǎng)大，想，那以后呢？等待我們的將是什么？（進(jìn)一步的生長(zhǎng)發(fā)育，直至成熟。）
2、所有的孩子都能健康成長(zhǎng)，正常發(fā)育嗎？我們要想健康成長(zhǎng)，該怎么辦？
3、學(xué)生發(fā)言。
（鍛煉身體，講究營(yíng)養(yǎng)，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快.......調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累。）
4、小結(jié)：對(duì)，象你們說(shuō)的那樣，我們要做到講究衛(wèi)生、合理營(yíng)養(yǎng)、積極鍛煉身體、按時(shí)作息，每天保證9—10小時(shí)睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?，F(xiàn)階段生長(zhǎng)發(fā)育的好，還能為一生的健康打下基礎(chǔ)。
5、結(jié)束語(yǔ)：
讓小鼠標(biāo)的話(huà)作為我們今天這節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)吧。
大屏幕展示：我們每個(gè)人都只有一個(gè)身體，它將伴隨我們度過(guò)一生，它的喜怒哀樂(lè)直接影響著我們的健康和快樂(lè)所以，要仔細(xì)地照顧它、保持它、滿(mǎn)足它的饑渴，確保它能夠得到足夠的休息和適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>
希望同學(xué)們把這些話(huà)牢記在心間，并付諸于實(shí)際行動(dòng)。
6、作業(yè)
（大屏幕配樂(lè)顯示）課下暢想：
1、我長(zhǎng)大后做什么？
2、十年、二十年后我是什么樣的？
努力才會(huì)有收獲
教材內(nèi)容：《品德與生活》（第五單元《愉快的收獲》的第二節(jié)內(nèi)容《努力才會(huì)有收獲》（教科書(shū)75頁(yè)~ 77頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息；
2、明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《小灰兔和小白兔》、名言、小明獲獎(jiǎng)的連環(huán)畫(huà)、學(xué)生活動(dòng)材料等。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事，說(shuō)明“一分耕耘一分收獲”的道理。
1、同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)童話(huà)故事，你們想看嗎？（生答：想看?。┖?，請(qǐng)看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）
（童話(huà)故事是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種獲取知識(shí)信息的方式，以這種方式導(dǎo)入新課具有一定的吸引力。）
2、等學(xué)生看完故事后，教師問(wèn)：“小白兔能收獲什么呢？”學(xué)生肯定會(huì)回答：“什么也得不到?！?師：為什么？
指1~2名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 指1~3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的原因。
師：看了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)呢？給小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。等學(xué)生討論一會(huì)兒后，指1~5名學(xué)生來(lái)談一談自己的想法。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路是由故事結(jié)尾的問(wèn)題“小白兔能收獲什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再進(jìn)而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，教師易把握，同時(shí)更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有計(jì)劃地引導(dǎo)，使他們步步深入，在思考的過(guò)程中有所思，有所悟，逐步意識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，就沒(méi)有收獲，一分耕耘，一分收獲，努力才會(huì)有收獲等道理。此時(shí)，讓學(xué)生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已然是水到渠成，不再費(fèi)力了。）
師：小明看了這個(gè)童話(huà)故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了。學(xué)校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么做的，結(jié)果怎么樣呢？讓我們來(lái)看一看小明自己用連環(huán)畫(huà)給我們是怎么講述的——（出示小明參加講故事比賽的連環(huán)畫(huà)）讓學(xué)生先來(lái)看圖，在看懂圖意的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小明是怎么做的。師：小明報(bào)名參加講故事比賽后，是怎么做的？結(jié)果怎么樣？ 指1~3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：他為什么能獲獎(jiǎng)呢？ 指1~3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：請(qǐng)大家討論一下，小明參加比賽的事例說(shuō)明了什么呢？ 請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
（此處，安排這一環(huán)節(jié)的目的，一方面是想再一次從現(xiàn)實(shí)生活的角度來(lái)說(shuō)明前面認(rèn)識(shí)的道理，即努力才會(huì)有收獲，另一方面也是想通過(guò)小明的事例使學(xué)生聯(lián)想到自己的生活和學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，為下面讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
師：你有過(guò)類(lèi)似的事情嗎？能不能說(shuō)出來(lái)讓大家向你學(xué)習(xí)。請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并著重談?wù)勛约簭闹形虺隽耸裁吹览怼?/p>
（讓學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)講自己通過(guò)努力取得成功或有所收獲的故事，會(huì)使他們對(duì)前面的理性認(rèn)識(shí)更深刻，同時(shí)，無(wú)論對(duì)講述者本人，還是對(duì)其他認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)都會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的激勵(lì)性。）
師：剛才，這幾名同學(xué)都說(shuō)得很好，我們要想成功，要想有收獲，就得努力。好，下面就讓我們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)體驗(yàn)努力才會(huì)有收獲的道理吧！（前面可謂是讓學(xué)生產(chǎn)生一種理性的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中切身體驗(yàn)努力才會(huì)有收獲的道理，這正是遵循了人的認(rèn)知規(guī)律：由具體的表象先概括出抽象的理論，再由理論到具體的實(shí)踐，接著又由實(shí)踐到更深更高層次的理論認(rèn)識(shí)。）
二、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深入體驗(yàn)“努力才會(huì)有收獲”的道理。
1、將學(xué)生每4人分成一組，各個(gè)組分別發(fā)放以下活動(dòng)材料：拆散的玩具汽車(chē)、坦克、飛機(jī)配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫(huà)紙；五彩泥；準(zhǔn)備好的“數(shù)學(xué)樂(lè)園”和“語(yǔ)文知識(shí)與能力競(jìng)賽小拼盤(pán)”等。
給各小組學(xué)生在發(fā)放實(shí)踐材料時(shí)分別提出如下要求：玩具組通過(guò)努力要把玩具組裝好；繪畫(huà)組要憑著生活經(jīng)驗(yàn)畫(huà)出一個(gè)活生生的大西瓜或一把香蕉；手工組要?jiǎng)幽X動(dòng)手用五彩泥捏出一個(gè)自己喜愛(ài)的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)興趣小組要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用自己所學(xué)的知識(shí)把手中的題目做完。
（這樣安排設(shè)計(jì)，主要是為了讓學(xué)生從切身實(shí)踐中意識(shí)到無(wú)論是玩耍嬉戲的生活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會(huì)有收獲。）
2、教師巡視指導(dǎo)各小組活動(dòng)。
3、選幾名小組代表匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果，要著重引導(dǎo)他們說(shuō)出通過(guò)活動(dòng)都收獲了些什么。
（此處，需要注意的是無(wú)論學(xué)生把玩具車(chē)是否拼裝好，他都會(huì)有收獲，而且這些收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項(xiàng)，同時(shí)還有他們對(duì)這一活動(dòng)的興趣等。同樣，無(wú)論孩子們是捏橡皮泥，還是畫(huà)畫(huà)，或者做語(yǔ)文、數(shù)學(xué)練習(xí)題等，他們都會(huì)有不同程度和不同內(nèi)容的收獲。）
四、總結(jié)激勵(lì)。
1、今天上了這一課，你有什么收獲？（結(jié)合教材，引出兩句名言：一分耕耘一分收獲；沒(méi)有春天的播種，哪有秋天的收獲。）
2、你覺(jué)得我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中怎樣做，才會(huì)有收獲？（引出課題：努力才會(huì)有收獲）
3、既然明白了努力才會(huì)有收獲的道理，那你打算今后怎么做？ 指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
4、教師總結(jié)：同學(xué)們，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因?yàn)?，只有努力了，才?huì)有收獲！
（在學(xué)生對(duì)努力才會(huì)有收獲這一道理有了較深刻的認(rèn)識(shí)之后，引導(dǎo)他們?cè)偌右钥偨Y(jié)概括，并予以板書(shū)，既可有助于加深印象，又點(diǎn)明了本節(jié)活動(dòng)課的主旨。緊接著，又以此激勵(lì)學(xué)生將這一理性認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中，這就達(dá)到了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的真正目的。）
豐收會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。2.通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)
單的探究活動(dòng)。
3.增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。活動(dòng)重難點(diǎn)〕
引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等，學(xué)習(xí)用不同的方法，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類(lèi)，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力?！不顒?dòng)準(zhǔn)備〕
1.師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果、干果若干，記錄紙和筆。
2.教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動(dòng)用的橡皮泥，繪畫(huà)材料若干，有條件的可自帶相機(jī)。
3.盤(pán)子、刀等廚房用具?！不顒?dòng)過(guò)程〕
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋天的喜悅
1.前兩天，老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去看了看，我們一起領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。今天，告訴大家一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們參觀他們一年一度的豐收會(huì)，大家想去嗎？
2.那我們就坐上汽車(chē)出發(fā)吧！
（多媒體顯示：動(dòng)畫(huà)：一輛汽車(chē)開(kāi)來(lái)，幾個(gè)小朋友跳上汽車(chē)，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)，出示課題。）
豐收會(huì)的會(huì)場(chǎng)到了，農(nóng)民伯伯知道我們要來(lái)，為我們準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí)，讓我們一起來(lái)看一看。
（多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實(shí)的圖片，音樂(lè)伴奏：《豐收之歌》。）
二、感知果實(shí)，學(xué)會(huì)分類(lèi)
1.這些果實(shí)你們喜歡嗎？農(nóng)民伯伯為我們準(zhǔn)備了這么多，你們今天來(lái)參加豐收會(huì)，都帶了些什么？拿出來(lái)給大家看一看吧！
（學(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來(lái)向全班介紹。）
2.好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤(pán)里吧！（學(xué)生把帶來(lái)的果實(shí)分組集中在一起。）
3.同學(xué)們帶來(lái)的果實(shí)太可愛(ài)了，真誘人??！你想對(duì)這些果實(shí)了解更多嗎？那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？（1）小組交流。（2）全班交流。
4.你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來(lái)你們也豐收了！在豐收會(huì)上，大家想玩游戲嗎？下面我們來(lái)玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。（多媒體顯示：猜一猜。）
（1）介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出某種秋天果實(shí)的特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說(shuō)的猜出這個(gè)果實(shí)是什么，要求清楚描述出果實(shí)特征。（2）教師示范。
（3）學(xué)生參與游戲，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說(shuō)清楚、全面。
5.游戲結(jié)束了，豐收會(huì)馬上就要正式開(kāi)始了，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)腦筋把各組的果實(shí)分分類(lèi)，行嗎？
（多媒體顯示：分一分。）
（1）每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類(lèi)，教師不規(guī)定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類(lèi)。（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類(lèi)方法，如：水果，干果；硬的，軟的??
三、品嘗果實(shí)，學(xué)會(huì)分享 1.同學(xué)們真能干，果實(shí)都準(zhǔn)備好了，接下來(lái)，你們想怎么開(kāi)這個(gè)豐收會(huì)呢？（學(xué)生討論交流。）
2.看來(lái)這么多同學(xué)都想吃，我們就先來(lái)品嘗果實(shí)吧?。?）學(xué)生討論該怎么吃。
（2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。3.師生共同品嘗秋天的果實(shí)。（在品嘗過(guò)程中，也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動(dòng)成果的教育。）（多媒體：《豐收之歌》樂(lè)曲。）
四、自由創(chuàng)作，留下果實(shí) 1.甜美的果實(shí)我們品嘗過(guò)了，豐收會(huì)也快結(jié)束了，你們想把這些果實(shí)留下來(lái)嗎？你想怎么留下它？
（學(xué)生說(shuō)出想用繪畫(huà)、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來(lái)。）
2.來(lái)吧！讓我們都動(dòng)起手來(lái)，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下這美好的回憶吧！
（學(xué)生自選準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)。）（多媒體：音樂(lè)伴奏《秋日私語(yǔ)》。）
3.活動(dòng)完后集中在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生繪畫(huà)、泥塑、攝影作品。
五、課后延伸，體驗(yàn)快樂(lè)
1.我們的小小豐收會(huì)開(kāi)得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說(shuō)說(shuō)參加豐收會(huì)的感受嗎？
（學(xué)會(huì)談收獲、體會(huì)。）
2.老師和同學(xué)們一起分享了秋天的果實(shí)，同時(shí)也分享了快樂(lè)，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)、一個(gè)可愛(ài)的季節(jié)。明年，你們還想來(lái)嗎？ 好，我們明年秋天再見(jiàn)！〔課后反思〕
品德與生活課是一門(mén)新型學(xué)科，需要不斷研究、創(chuàng)新。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課前，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)本課程的理念，樹(shù)立了新的課程觀。即：突出兒童生活的特點(diǎn)，突出綜合的特點(diǎn)，突出實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)。因此，這節(jié)課我并不是上課，而是帶著學(xué)生一起去開(kāi)豐收會(huì)，在豐收會(huì)上認(rèn)識(shí)、了解秋天的果實(shí)，學(xué)習(xí)分類(lèi)，品嘗果實(shí)，留下果實(shí)。這些活動(dòng)都是學(xué)生喜歡的，他們易于接受的。我不想用自己的思維去限制學(xué)生，而是讓他們通過(guò)自己喜歡的活動(dòng)去追尋快樂(lè)。32
第四篇：人教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案
第一課 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水
教學(xué)設(shè)計(jì)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
3.能運(yùn)用觀察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？
3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話(huà)：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周?chē)睦锞吧蠲蓝易钍煜?，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。
6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。
1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》等。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。第二課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔? 生：回答(略)。師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。師：提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 生：回答教師提出的問(wèn)題。師：你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 生：回答問(wèn)題。師：今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題）生：讀課題。第三課 我家門(mén)前新事多
主題目標(biāo)：
1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓?/p>
2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
設(shè)計(jì)理念：
活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。
教學(xué)流程：
（一）采風(fēng)活動(dòng)
1、創(chuàng)設(shè)情境：
師：同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）
2、引發(fā)采風(fēng)興趣：
師：同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？
（學(xué)生自由暢談）
師：好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫(huà)畫(huà)都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！
3、活動(dòng)計(jì)劃：
根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。
４、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫(huà)家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動(dòng)。
（二）整理活動(dòng)
１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化！
（學(xué)生暢所欲言，談變化）
２、交流討論
師：聽(tīng)了大家的介紹，老師的心里有說(shuō)不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？
（小組討論、全班交流）
小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來(lái)了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開(kāi)我們的思維，讓我們共同來(lái)設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來(lái)還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？
３、未來(lái)暢想
學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。
４、激趣引導(dǎo)
師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來(lái)記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來(lái)歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
接下來(lái)，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來(lái)的資料集中到一起，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來(lái)開(kāi)一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書(shū)快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)！
５、小組合作，做版面、寫(xiě)串詞??
（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)
播放歌曲“越來(lái)越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。
同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書(shū)、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
第二單元 讓家園更美好 第一課 我們的大地媽媽 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入。1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。3． 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課。（板書(shū)：1。我們的大地媽媽?zhuān)┗顒?dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。1． 游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。3． 在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺(jué)大自然的美。4． 同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺(jué)了。把你們體會(huì)到的，先在小組里說(shuō)一說(shuō)吧。? 沐浴著明媚的陽(yáng)光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛(ài)的小草，那漂亮的小花?? ? 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海??一切是那么的美好。5． 指名學(xué)生說(shuō)。6． 師：看看咱們書(shū)上的插圖，讀讀他們所說(shuō)的話(huà)，細(xì)細(xì)品味一下吧。7． 師：如果陽(yáng)光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會(huì)怎樣？如果在我們生活里，沒(méi)有了這些花草樹(shù)木等植物、沒(méi)有了小鳥(niǎo)、小魚(yú)等動(dòng)物，我們的生活會(huì)怎樣呢？ 8． 學(xué)生討論，自由回答。9． 小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開(kāi)它們。動(dòng)物、植物是人類(lèi)的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動(dòng)二：焦點(diǎn)訪(fǎng)談：我們的環(huán)境怎么了？ 1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類(lèi)生活周?chē)沫h(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？
第二課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔? 生：回答(略)。師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。師：提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 生：回答教師提出的問(wèn)題。師：你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 生：回答問(wèn)題。師：今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題）生：讀課題。第三課 我家門(mén)前新事多 主題目標(biāo)：
1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓?/p>
2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。設(shè)計(jì)理念： 活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：
（一）采風(fēng)活動(dòng)
1、創(chuàng)設(shè)情境： 師：同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）
2、引發(fā)采風(fēng)興趣： 師：同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）師：好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫(huà)畫(huà)都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！
3、活動(dòng)計(jì)劃： 根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。第二單元 讓家園更美好 第一課 我們的大地媽媽 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入。1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。3． 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課。（板書(shū)：1。我們的大地媽媽?zhuān)┗顒?dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。1． 游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。3． 在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺(jué)大自然的美。4． 同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺(jué)了。把你們體會(huì)到的，先在小組里說(shuō)一說(shuō)吧。? 沐浴著明媚的陽(yáng)光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛(ài)的小草，那漂亮的小花?? ? 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海??一切是那么的美好。5． 指名學(xué)生說(shuō)。6． 師：看看咱們書(shū)上的插圖，讀讀他們所說(shuō)的話(huà)，細(xì)細(xì)品味一下吧。7． 師：如果陽(yáng)光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會(huì)怎樣？如果在我們生活里，沒(méi)有了這些花草樹(shù)木等植物、沒(méi)有了小鳥(niǎo)、小魚(yú)等動(dòng)物，我們的生活會(huì)怎樣呢？ 8． 學(xué)生討論，自由回答。9． 小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開(kāi)它們。動(dòng)物、植物是人類(lèi)的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味?；顒?dòng)二：焦點(diǎn)訪(fǎng)談：我們的環(huán)境怎么了？ 1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類(lèi)生活周?chē)沫h(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 第三單元 快樂(lè)的紅領(lǐng)巾
第一課 鮮艷的紅領(lǐng)巾
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解紅領(lǐng)巾的意義，用少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要自己的行為。
教學(xué)難點(diǎn)：了解少年先鋒隊(duì)的來(lái)歷，正確理解少先隊(duì)員的義務(wù)，做一名合格的少先隊(duì)員。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
師：同學(xué)們，老師今天和平時(shí)一樣嗎？
生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領(lǐng)巾。
師：大家覺(jué)得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？
生：更漂亮。更精神。
師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的？
生：我們是一年級(jí)過(guò)“六·一”的時(shí)候入隊(duì)的。
師：誰(shuí)能給我們?cè)倩貞浺幌庐?dāng)時(shí)的情景嗎？
生：是高年級(jí)的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領(lǐng)巾。
生：是在學(xué)校大大的教室（多功能室）里戴的紅領(lǐng)巾，那天學(xué)校的樂(lè)隊(duì)還吹奏哩。
生：那天爸爸還來(lái)照相、攝像，要給我做紀(jì)念。
生：是一個(gè)接一個(gè)的按順序上去戴紅領(lǐng)巾的。
師：聽(tīng)你們一說(shuō)，老師想起自己當(dāng)年入隊(duì)的情景。你們加入了少先隊(duì)以后，感覺(jué)和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。
師：的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺(jué)就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)紅領(lǐng)巾的意義？
生：是革命的鮮血染成的。
生：是和紅旗一樣的。
師：對(duì)，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。那你們還知道少先隊(duì)組織的其他標(biāo)志嗎？
生：隊(duì)旗。
師：（老師展示中隊(duì)旗和大隊(duì)旗）這就是隊(duì)旗。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來(lái)前進(jìn)。我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到隊(duì)旗？
生：星期三隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候。
生：三月五號(hào)學(xué)雷鋒的時(shí)候。
生：??
師：在大型集會(huì)和少先隊(duì)員活動(dòng)的時(shí)候我們要出旗、退旗，少先隊(duì)員要肅立、敬禮。
（教師邊講邊敬禮，學(xué)生也跟著敬禮）
師：除了隊(duì)旗，大家還知道什么？
生：我們還要唱隊(duì)歌。
師：我們少先隊(duì)員還有自己的歌曲，全稱(chēng)叫《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，大家一起唱好嗎？
（師生齊唱隊(duì)歌。）
師：同學(xué)們對(duì)少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí)？
生：想。
師：那我們現(xiàn)在就去少先隊(duì)大隊(duì)部去看一看，作為一名少先隊(duì)員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請(qǐng)你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領(lǐng)學(xué)生到少先隊(duì)員大隊(duì)部參觀，10分鐘后帶回教室。）
（注：學(xué)校大隊(duì)部里陳列著隊(duì)旗、儀仗隊(duì)的鼓號(hào)，學(xué)校大隊(duì)部隊(duì)干部一覽表，歷年學(xué)校少先隊(duì)組織和個(gè)人獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。優(yōu)秀少先隊(duì)員照片、少先隊(duì)員活動(dòng)圖片展板、學(xué)生獲獎(jiǎng)科技作品等。）
師：同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰(shuí)想告訴老師，你看到了什么想到了什么？
生：我看到里面有許多的獎(jiǎng)狀，我們學(xué)校太了不起啦。
生：我看到里面放著的號(hào)，我想吹一吹，我想成為號(hào)手。
生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進(jìn)去，讓其他同學(xué)看。
生：我看到同學(xué)獲獎(jiǎng)的科技作品，有機(jī)會(huì)我還想好好的再看一下。
師：大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛(ài)惜這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們升到了三年級(jí)，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。
生：好。
師：我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。除了同學(xué)們?cè)诖箨?duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們的故事，下一節(jié)課見(jiàn)。
第二課 紅領(lǐng)巾胸前飄
一、主題目標(biāo)：
1.喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。
2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。
二.教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
三.教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、辨別是非，做到互相幫助。
四．課前準(zhǔn)備：少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。五．教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入 “去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）
（二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng)
１．“少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看：（出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？?、義務(wù)勞動(dòng)??）學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。
２．實(shí)踐導(dǎo)行
“少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”
學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂(lè)）３．“你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？”（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）
學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。
4．小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。
（三）紅領(lǐng)巾告訴我
１．“有一位少先隊(duì)員在買(mǎi)東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢(qián)，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見(jiàn)）３．深化理解
（１）在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看??
（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學(xué)生該怎么辦、答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學(xué)生觀看并想辦法 ４．小表演
“遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？”
（１）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）（２）各組分別上臺(tái)表演。（３）師生共同評(píng)價(jià)。
５．說(shuō)一說(shuō)
“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見(jiàn)到了嗎？快說(shuō)一說(shuō)，他們都是怎樣表現(xiàn)的？”
６．小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
７課后延伸：要求學(xué)生為自己設(shè)計(jì)自測(cè)表，做到的給自己畫(huà)一面小紅旗，學(xué)期末，向全班介紹。
第三課 快樂(lè)的六一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。
3、能以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、通過(guò)調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。
2、通過(guò)自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛(ài)之情。
課前準(zhǔn)備：
1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。
2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。創(chuàng)設(shè)情景。
聽(tīng)歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂(lè)氣氛。說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的。給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開(kāi)六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的錄像。
2、通過(guò)收集資料、觀察、訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
在課堂中，同學(xué)們把通過(guò)走向社會(huì)，觀察、走訪(fǎng)等活動(dòng)搜集到的資料，向同學(xué)們匯報(bào)，感受社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓邮占Y料，整理信息，并向同學(xué)們匯報(bào)。
3、了解不幸兒童的生活狀況，體會(huì)到自己的幸福。
通過(guò)有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國(guó)家和地區(qū)的兒童的不幸，體會(huì)到自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福。為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。
4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。
同學(xué)們自己動(dòng)手制作祝?？?、繪畫(huà)作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導(dǎo)同學(xué)們制作祝福卡，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的六一兒童節(jié)。同學(xué)們分成小組，在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。指導(dǎo)同學(xué)們制定的計(jì)劃要切實(shí)可行，在同學(xué)們需要時(shí)，給以必要的幫助。
6、除了學(xué)校的活動(dòng)，你還想怎樣過(guò)六一？
學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫(xiě)下來(lái)。指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達(dá)到自己滿(mǎn)意的結(jié)果。
第一課時(shí)
一、播放《快樂(lè)的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開(kāi)六一聯(lián)歡會(huì)時(shí)的錄像 師：這些同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?生：慶祝六一。
師：你們喜歡過(guò)六一嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一的？ 生：??
二、展示自己搜集到的資料
師：你從哪些地方能體會(huì)到家人和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)？
生：??（展示自己收集到的資料）
三、我們需要和平
師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報(bào)道： 《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國(guó)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童》
同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。
老師小結(jié)：我們?cè)诟吒吲d興歡度六一兒童節(jié)時(shí)，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。
第二課時(shí)
活動(dòng)課 我們過(guò)六一
活動(dòng)一：同學(xué)們分成若干個(gè)小組，結(jié)合本校的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。活動(dòng)二：自己動(dòng)手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。
活動(dòng)三：設(shè)計(jì)祝?？ǎ徒o自己的好朋友。制作小禮物和祝?？?，為戰(zhàn)爭(zhēng)中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。
活動(dòng)四：除了學(xué)校的活動(dòng)，同學(xué)們暢想還可以怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫(xiě)下來(lái)。反思：
教學(xué)主要通過(guò)同學(xué)們自己查找資料，親自走向社會(huì)、觀察走訪(fǎng)，來(lái)獲取信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困中的兒童的不幸，從中體會(huì)到自己的幸福，對(duì)于這種幸福我們要珍惜。通過(guò)同學(xué)們自己暢想、設(shè)計(jì)自己的節(jié)日，使他們有了更高的積極性。鍛煉了他們的各方面能力。
第四單元 我們?cè)陂L(zhǎng)大
第一課 成長(zhǎng)的腳印
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。
2、能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)
一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大
1、師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）
2、學(xué)生討論并交流
3、游戲“猜猜我是誰(shuí)”
出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W(xué)生猜。
師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。
1、揭示課題 師：今天我們就學(xué)習(xí)第11課，成長(zhǎng)的腳印。
【說(shuō)明：通過(guò)觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動(dòng)的畫(huà)面變得鮮活起來(lái)，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。】 活動(dòng)
二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大
1、師：腳印變大說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大。
2、小組討論，全班交流
【說(shuō)明：課前讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學(xué)內(nèi)容回歸生活，倡導(dǎo)自主探索、實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，在課上讓學(xué)生暢所欲言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的舞臺(tái)。】 活動(dòng)
三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)
1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對(duì)呀，是一片樹(shù)林。樹(shù)林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹(shù)，每一棵成長(zhǎng)樹(shù)就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？?，這兒有一棵成長(zhǎng)樹(shù)特別漂亮，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這為小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
2、小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢?/p>
3、師：小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。
4、師：小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大。
看看書(shū)中插圖，說(shuō)說(shuō)圖意
5、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)（找好伙伴說(shuō)一說(shuō)）
6、出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話(huà)，使我聰明，使我挺拔。
7、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話(huà)
8、出示兒歌：我對(duì)爸媽說(shuō)心里話(huà)：
你們的愛(ài)我會(huì)報(bào)答。
【說(shuō)明：通過(guò)媒體效果讓學(xué)生體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)我長(zhǎng)大了；并從結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)中，體驗(yàn)到父母的養(yǎng)育之恩，真正做到突破重點(diǎn)，全面滲透。】 活動(dòng)
四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)
1、齊讀兒歌
2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
3、總結(jié)
我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們?！菊f(shuō)明：最后通過(guò)誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學(xué)生在情感上有進(jìn)一步的升華?！?/p>
第二課 我的暑假計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放暑假的意義。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
課前準(zhǔn)備：
了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在暑假中怎樣安排孩子的生活。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過(guò)得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？
二、活動(dòng)一：我的暑假愿望
1、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的暑假生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的暑假愿望。
目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。
2、全班范圍內(nèi)交流：說(shuō)說(shuō)自己的暑假愿望，想一想：這樣過(guò)暑假好不好？為什么？
3、全班同學(xué)討論。
4、教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。
三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表
1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?
(2)還可以添加哪些內(nèi)容?
(3)修改哪些內(nèi)容?
(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?
(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?
2、學(xué)生自己制定暑假計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。
3、教師小結(jié)：
1、制定一份適合自己的暑假計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的暑假生活過(guò)得有意義。
2、如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。
下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會(huì)。
反思：
教師通過(guò)對(duì)學(xué)生以往暑假生活的了解，做到學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題心中有數(shù)。同時(shí)，教師沒(méi)有生硬地告訴學(xué)生哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)，而是讓學(xué)生把各自的想法都說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，討論哪些做法對(duì)，哪些做法不對(duì)，經(jīng)過(guò)討論、商量，最重要的是由學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)的理由，學(xué)生自己更容易接受。并且給學(xué)生一個(gè)可以有自己的小秘密的天地，就是可以說(shuō)出自己的愿望。同時(shí)，他們自己也明白這些愿望短時(shí)間內(nèi)可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)。這樣，也滿(mǎn)足了學(xué)生們的心理愿望。給學(xué)生設(shè)置展示自己的舞臺(tái)，教師應(yīng)該言而有信，這樣，教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現(xiàn)。這一點(diǎn)由為重要。
第五篇：蘇教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案1
一，教學(xué)的總體目標(biāo)
1，情緒和態(tài)度：培養(yǎng)孩子照顧他人，尊重他人和從客人的心中友好的感覺(jué)和態(tài)度。
2，行為習(xí)慣：通過(guò)組織開(kāi)展我是文明活動(dòng)的小主人，金融知識(shí)的行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好客禮儀，發(fā)展基本的文明習(xí)慣。
3，知識(shí)和技能：增長(zhǎng)學(xué)生的社交生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)解決陌生人訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)題。學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆绞街委熑?，增進(jìn)主人與客人之間的友誼，與他人合作，交流，分享結(jié)果，生活問(wèn)題可以找到解決方案。
4，過(guò)程和方法：通過(guò)家到客人和陌生人到我家的反現(xiàn)實(shí)表演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題，探索思維和思考的過(guò)程，獲得生活經(jīng)驗(yàn)和智慧。
二，教學(xué)困難
焦點(diǎn)：以課堂，課外聯(lián)系，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌好客。
困難：學(xué)會(huì)使用正確的方式治療人，增強(qiáng)主人與客人之間的友誼，與他人合作，交流，分享結(jié)果，生活問(wèn)題可以找到解決方案。
指導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)和探索問(wèn)題 感知和思考的過(guò)程，獲得生活經(jīng)驗(yàn)和智慧。
三，教學(xué)準(zhǔn)備
1，這首歌我希望你生日快樂(lè)，順從地忍受磁帶。
2.組織學(xué)生收集一些關(guān)于酒店禮儀的著名或座右銘。
3，每個(gè)學(xué)生都有自己的照片。
4，繪制文明禮儀樹(shù)顏色圖。
5，接待外國(guó)客人或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，老師的視頻。
四小時(shí)的課時(shí)
第1課
一，教學(xué)目標(biāo)
1，情緒和態(tài)度：培養(yǎng)孩子照顧他人，尊重他人和從客人的心中友好的感覺(jué)和態(tài)度。
2，行為習(xí)慣：通過(guò)組織開(kāi)展我是文明活動(dòng)的小主人，金融知識(shí)的行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好客禮儀，發(fā)展基本的文明習(xí)慣。
二，教學(xué)困難
重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子照顧他人，尊重他人和從客人的心中友好的感覺(jué)和態(tài)度。
難度：通過(guò)組織開(kāi)展我是文明活動(dòng)的小主人，金融知識(shí)的行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)酒店禮儀，開(kāi)發(fā)基本文字 明明習(xí)慣。
三，教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)（a）看看，學(xué)習(xí)的方式款待
1，顯示：（1）panpan給孩子們進(jìn)了自己的房間，和他一起搭建積木。（2）Panpan與他們的父母，揮手告別。
2，討論：客人回家，panpan是怎么做的？當(dāng)客人離開(kāi)時(shí)是什么？你覺(jué)得他怎么樣？
3，老師和學(xué)生在兒童歌曲上閱讀圖片，對(duì)方介紹一些客人收到的方法。
活動(dòng)（c）玩游戲，體驗(yàn)好客的樂(lè)趣
1，游戲：在城堡
2，交流游戲的游戲體驗(yàn)和體驗(yàn)。
3，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們接待客人，可以粘貼照片文明禮儀樹(shù)。
4，總結(jié)：今天，這類(lèi)兒童參與的熱情非常高，不僅感受到禮儀的熱情好客，學(xué)習(xí)款待的方式，仍然模擬生活場(chǎng)景增加他們接待客人的能力，每個(gè)孩子的表現(xiàn)都是偉大的我們看到，我們文明的禮儀樹(shù)怎么郁郁的成長(zhǎng)啊！
工作設(shè)計(jì)：1，去親戚時(shí)正確的方式來(lái)招待好客
2，學(xué)生來(lái)到你家來(lái)祝賀，你怎么收到他們？
排版設(shè)計(jì)：
1，回家的客人
當(dāng)你遇到你
從 再見(jiàn)
民間禮儀明星
反射：
第二課修訂
1家的客人
一，教學(xué)的總體目標(biāo)
與第一類(lèi)
二，教學(xué)困難
與第一類(lèi)。
三，教學(xué)準(zhǔn)備
與第一類(lèi)。
四小時(shí)的課時(shí)
第2課
一，教學(xué)目標(biāo)
1，知識(shí)和技能：增長(zhǎng)學(xué)生的社交生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，正確解決陌生人訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)題。學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆绞街委熑?，增進(jìn)主人與客人之間的友誼，與他人合作，交流，分享結(jié)果，生活問(wèn)題可以找到解決方案。
2，過(guò)程和方法：通過(guò)家里的客人和陌生人到我家的反現(xiàn)實(shí)表演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題，探索思維和思考的過(guò)程，獲得生活經(jīng)驗(yàn)和智慧。
二，教學(xué)困難
1，焦點(diǎn)：通過(guò)家到客人和陌生人對(duì)我家的反真實(shí)表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提問(wèn)過(guò)程中，探索思維和思維的過(guò)程，獲得生活經(jīng)驗(yàn)和智慧。
2，困難：通過(guò)組織開(kāi)展我是文明活動(dòng)的小主人，金融知識(shí)的行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)接待禮儀，發(fā)展基本的文明習(xí)慣。
三，教學(xué)過(guò)程
過(guò)渡：在課堂上，孩子們不僅理解酒店的重要性，而且在特定的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)的方式好客。所以，如果家里真的來(lái)客人，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天我們繼續(xù)專(zhuān)注于家中的客人主題進(jìn)行討論。
活動(dòng)（v）陌生人來(lái)到我家
1，老師：孩子，當(dāng)你在家時(shí)，陌生人怎么樣？
2，顯示：內(nèi)容是：?jiǎn)为?dú)在家，遇到一個(gè)陌生人敲門(mén)。
3，討論：如果你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？
4，團(tuán)體表現(xiàn)：自由組合，日常生活獨(dú)自在家遇到陌生人敲門(mén)的情況出局。
5，總結(jié)：在生活中，客人來(lái)到我們熱情好客，成為一個(gè)好文明的男孩。
活動(dòng)
（七）后級(jí)擴(kuò)展，開(kāi)發(fā)評(píng)估
可以聯(lián)系學(xué)生建立聯(lián)系卡，跟上孩子在日常生活中接受客人的表現(xiàn)，并作為課程評(píng)估的重要組成部分。
工作設(shè)計(jì)：1，你獨(dú)自在家里碰到一個(gè)陌生人敲門(mén)時(shí)怎么辦。
2，學(xué)生自由設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的接待禮儀賀卡，寫(xiě)一個(gè)座右銘，呈現(xiàn)給朋友，相互鼓勵(lì)。
排版設(shè)計(jì)：
1，回家的客人
正確的款待
遇見(jiàn)一個(gè)陌生人敲門(mén)
禮貌
熱情好客
文明的好男孩。
反射：
第二課修訂
2我和我父親去我的父親
一，教學(xué)的總體目標(biāo)
1，情感和態(tài)度：創(chuàng)造情境，模擬表演等活動(dòng)，誘導(dǎo)孩子參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們?cè)敢鉁贤ǎ鹬厮说那楦袘B(tài)度。
2，行為習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)客人 基本禮儀，加強(qiáng)兒童日常生活中文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際關(guān)系。
3，知識(shí)和技能：學(xué)習(xí)客人的基本禮儀，在門(mén)口，問(wèn)候，用餐，談話(huà)和告別，禮貌，成為一個(gè)小文明的客人。
4，過(guò)程和方法：通過(guò)小組討論，思考和分析，草圖表演等形式的活動(dòng)，讓孩子獲得經(jīng)驗(yàn)，分享交流，運(yùn)動(dòng)觀察能力，表達(dá)能力。
二，教學(xué)困難
焦點(diǎn)：關(guān)注和實(shí)際結(jié)合的兒童生活，前后教學(xué)可以開(kāi)始學(xué)習(xí)做小主活動(dòng)，或與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中檢查兒童的變化。
困難：加強(qiáng)孩子日常生活中文明的禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際關(guān)系。
讓孩子得到經(jīng)驗(yàn)，分享交流，運(yùn)動(dòng)觀察能力，表達(dá)能力。
三，教學(xué)準(zhǔn)備
1，音樂(lè)樂(lè)猴首先將客人過(guò)程變成多媒體課件。2，準(zhǔn)備好lele猴，鹿，鹿特丹頭飾一。
3，文明客人多次獎(jiǎng)牌。
四小時(shí)的課時(shí) 第一類(lèi)
一，教學(xué)目標(biāo)
1，情感和態(tài)度：創(chuàng)造情境，模擬表演等活動(dòng)，誘導(dǎo)孩子參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們?cè)敢鉁贤?，尊重他人的情感態(tài)度。
2，行為習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)客人的基本禮儀，加強(qiáng)孩子日常生活中文明的禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際關(guān)系。
二，教學(xué)困難
焦點(diǎn)：關(guān)注和實(shí)際結(jié)合的兒童生活，前后教學(xué)可以開(kāi)始學(xué)習(xí)做小主活動(dòng)，或與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中檢查兒童的變化。
困難：創(chuàng)造情境，模擬表演等活動(dòng)，誘導(dǎo)孩子參與活動(dòng)的熱情，刺激他們?cè)敢饣?dòng)，尊重他人的情感態(tài)度。
三，教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)（a）小猴子的客人
活動(dòng)（2）友誼和互助
老師：Lele Monkey，你知道你的行為是不禮貌嗎？為什么？
Lele Monkey：知道，但我怎么辦？
老師：是的，Lele Monkey怎么樣？ 怎么樣？孩子們，想想你通常是什么樣的客人，找個(gè)好伙伴談?wù)劇?/p>
小組討論，顯示投影。
敲門(mén)時(shí)間：當(dāng)會(huì)議時(shí)：大人說(shuō)話(huà)時(shí)：用餐時(shí)：當(dāng)與小主人一起玩時(shí)：告別：
讓學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)，自由表達(dá)。
工作設(shè)計(jì)：你怎么通常客人，找一個(gè)好的合作伙伴談?wù)劇?/p>
排版設(shè)計(jì)：
2我和我父親去我的父親
Lele猴子客人愉快的大本營(yíng)
是怎么客人看到誰(shuí)是家庭線(xiàn)
反射：
第二課修訂
2我和我父親去我的父親
一，教學(xué)的總體目標(biāo)
與第一類(lèi)
二，教學(xué)困難
與第一類(lèi)
三，教學(xué)準(zhǔn)備
與第一類(lèi)
四小時(shí)的課時(shí)
第2課
一，教學(xué)目標(biāo)
1，知識(shí)和技能：學(xué)習(xí)客人的基本禮儀，在門(mén)口，問(wèn)候，用餐，談話(huà)和告別，禮貌，成為文明的小客人 的 2，過(guò)程和方法：通過(guò)小組討論，思考和分析，文章表演等形式的活動(dòng)，讓孩子獲得經(jīng)驗(yàn)，分享交流，運(yùn)動(dòng)觀察能力，表達(dá)能力。
二，教學(xué)困難
焦點(diǎn)：學(xué)習(xí)客人的基本禮儀，在門(mén)口，問(wèn)候，吃飯，談話(huà)和告別，禮貌，成為一個(gè)小文明的客人。
難度：通過(guò)小組討論，思考和分析，繪制表演等形式的活動(dòng)，讓孩子獲得經(jīng)驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力，表達(dá)能力。
三，教學(xué)過(guò)程
老師：在你的幫助下，Lele猴子進(jìn)步更多，今天他去了一個(gè)客人的熊姐姐。看，他來(lái)了。
活動(dòng)（d）我們?nèi)タ腿?/p>
孩子們，你知道怎么做 文明的小客人呢？現(xiàn)在我們要做文明的小客人，比做最好的人。
組提示，鍛煉。
（1）我去了爺爺，祖母，祖父，祖母等老人家。
（2）我去父親和母親的同事回家。
（3）我去了表弟，表親家。
（4）我去老師，同學(xué)。
...............命名文明客人，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
工作設(shè)計(jì)：你知道如何做文明的小客人嗎？
排版設(shè)計(jì)：
2我和我父親去我的父親
第二位客人文明小客人
比一個(gè)誰(shuí)做最好的
反射：
第二課修訂
3我和我的母親玩
一，教學(xué)的總體目標(biāo)
1，情緒和態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生愛(ài)生活，禮貌，照顧他人，情感和責(zé)任感，愛(ài)的生活態(tài)度。
2，行為習(xí)慣：通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)逐步發(fā)展文明觀看表演，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，做好文明，一個(gè)小公民的道德。
3，知識(shí)和技能：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守規(guī)則，初步了解規(guī)則的作用。了解吸煙是有害的擁擠的噪音污染，不說(shuō)健康帶來(lái)危害?？梢杂幸庾R(shí)地阻止不文明的行為。
4，過(guò)程和方法：通過(guò)情景模擬，表演，討論，游戲，欣賞，競(jìng)爭(zhēng)等方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)合規(guī)的好處。在老師的幫助下，總結(jié)起來(lái)，提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
二，教學(xué)困難
焦點(diǎn)：了解公共場(chǎng)所的規(guī)則應(yīng)該遵守，初步了解規(guī)則的作用。
困難：了解吸煙有害擁擠的傷口噪音污染，不說(shuō)健康帶來(lái)危害。可以有意識(shí)地阻止不文明的行為。
三，教學(xué)準(zhǔn)備
1，創(chuàng)造游戲氛圍，班級(jí)學(xué)生分為兩隊(duì)，坐在對(duì)面，每隊(duì)準(zhǔn)備自己的隊(duì)旗，座位卡，黑板書(shū)寫(xiě)智慧醫(yī)生山語(yǔ)，并伴有簡(jiǎn)單的筆畫(huà)。
2，多媒體課件。
3，布局學(xué)生收集和組織的表現(xiàn)應(yīng)該遵守規(guī)則，觀察不同的表現(xiàn)應(yīng)該是禮儀規(guī)范而不是 文明觀察對(duì)他人的影響。
四小時(shí)的課時(shí)
第1課
一，教學(xué)目標(biāo)
1，情緒和態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生愛(ài)生活，禮貌，照顧他人，情感和責(zé)任感，愛(ài)的生活態(tài)度。
2，行為習(xí)慣：通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)逐步發(fā)展文明觀看表演，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，言行文明，講小公民的良性。
二，教學(xué)困難
焦點(diǎn)：了解公共場(chǎng)所的規(guī)則應(yīng)該遵守，初步了解規(guī)則的作用。
困難：通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)逐步發(fā)展文明的觀看表演，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，文明，講小公民的美德。
三，教學(xué)過(guò)程
主持人：挖智慧春，志登博士！歡迎來(lái)到我們的計(jì)劃！今天來(lái)到我們網(wǎng)站的兩個(gè)團(tuán)隊(duì)是：超級(jí)團(tuán)隊(duì)！霸權(quán)！
兩個(gè)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)，不可抗拒，今天我們來(lái)見(jiàn)證雄偉的兩支球隊(duì)，看看哪個(gè)球隊(duì)可以憑借自己的智慧，成功登上了博士山。
首先 去第一輪激情電影
主持人：這部分游戲的規(guī)則是：團(tuán)隊(duì)看著大屏幕，用你的眼睛找到不文明的行為，然后回答。哪個(gè)團(tuán)隊(duì)回答更多，哪個(gè)團(tuán)隊(duì)贏了！看看大屏幕團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。
進(jìn)入第二輪的游戲登上文明快車(chē)
主持人：請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則：兩隊(duì)在主持人喊出后回答，對(duì)學(xué)生的回答可以進(jìn)入文明快遞，哪一組進(jìn)入文明快遞更多，哪個(gè)贏！現(xiàn)在聽(tīng)在執(zhí)行演出時(shí)應(yīng)遵循的規(guī)則。準(zhǔn)備實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)
主持人：最好做得好，培訓(xùn)領(lǐng)域看到成果！要求兩個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備，進(jìn)入實(shí)際階段頒獎(jiǎng)典禮
主持人：經(jīng)過(guò)一番比賽，兩支球隊(duì)都是他們的能力顯示水平！我宣布：超級(jí)隊(duì)每一個(gè)小愛(ài)智能卡，它是在你的抽屜！老師提前把卡放在學(xué)生的抽屜里。
工作設(shè)計(jì)：課外生產(chǎn)小愛(ài)智能卡
排版設(shè)計(jì)：
3我和我的母親玩
登上文明的快速戰(zhàn)場(chǎng)
為小聽(tīng)眾而戰(zhàn)！愛(ài)智能卡
反射：
第二課修訂 4我會(huì)打電話(huà)看電視
一，教學(xué)的總體目標(biāo)
1，情感和態(tài)度：經(jīng)驗(yàn)呼喚，看電視的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)更多的渠道獲取信息，用積極的態(tài)度和對(duì)外交流與合作。
學(xué)會(huì)照顧，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作和交流，培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度。
2，行為習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會(huì)打電話(huà)，打電話(huà)使用文明語(yǔ)言;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看電視，看電視時(shí)別人的心，同時(shí)注意眼睛的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3，知識(shí)和技能：了解常識(shí)的通話(huà)，學(xué)會(huì)處理一些意想不到的情況;最初知道看電視的利弊，掌握看電視的常識(shí)，不要小電視迷。
4，過(guò)程和方法：通過(guò)發(fā)送小標(biāo)志，模擬調(diào)用，鏡像等活動(dòng)，讓學(xué)生重現(xiàn)或體驗(yàn)手機(jī)，看電視時(shí)的各種情感，用老師的幫助，總結(jié)，增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)和信息。
在討論和分析中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
二，教學(xué)困難
焦點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)電話(huà)，觀看電視的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)更多的頻道獲取信息，用積極的態(tài)度與外界的交流與合作。
困難：學(xué)會(huì)照顧，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作和交流，培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度。
三，教學(xué)準(zhǔn)備
1，老師準(zhǔn)備幾個(gè)型號(hào)的手機(jī)，學(xué)生有一個(gè)家里的電話(huà)也可以帶來(lái)準(zhǔn)備使用。
2，學(xué)生分為紅隊(duì)和綠隊(duì)，學(xué)生也可以命名自己的隊(duì)。條件均勻或穿著痕跡。
3，組織學(xué)生觀看閉路電視挑戰(zhàn)800節(jié)目，熟悉活動(dòng)鏈接。
4，準(zhǔn)備一個(gè)小紅旗的一些臉，編輯一個(gè)充滿(mǎn)激情的音樂(lè)，為了準(zhǔn)備過(guò)渡中的每個(gè)環(huán)節(jié)，還請(qǐng)音樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏。
四小時(shí)的課時(shí)
第一類(lèi)
一，教學(xué)目標(biāo)
1，情感和態(tài)度：經(jīng)驗(yàn)呼喚，看電視的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)更多的渠道獲取信息，用積極的態(tài)度和對(duì)外交流與合作。
學(xué)會(huì)照顧，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作和交流，培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度。
2，行為習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會(huì)玩 電話(huà)，打電話(huà)使用文明語(yǔ)言;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀看電視，看電視時(shí)別人的心，同時(shí)注意眼睛的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二，教學(xué)困難
焦點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)打電話(huà)，看電視的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)更多的渠道獲得信息，用積極的態(tài)度和外界的交流與合作。
困難：學(xué)會(huì)照顧，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作和交流，培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度。
三，教學(xué)過(guò)程
主持人拿著一部手機(jī)，為狀態(tài)的電話(huà)進(jìn)入教室。最后一句假裝說(shuō)：對(duì)不起，我要挑戰(zhàn)800場(chǎng)景！再見(jiàn)！
主持人：大家好！歡迎來(lái)到挑戰(zhàn)800的場(chǎng)景。
主持人：小電話(huà)，愛(ài)軍。說(shuō)文明，大家都吹噓。你叫的孩子？你會(huì)看電視嗎？
主持人：嘿，不要低估這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，今天的活動(dòng)，圍繞我會(huì)打電話(huà)，看電視（黑板）開(kāi)始。首先進(jìn)入第一個(gè)鏈接辯論
顯示投影：小 朋友，他們打電話(huà)嗎？為什么？給他一個(gè)小紅旗，不給他一個(gè)小藍(lán)旗。
一個(gè)一個(gè)在12頁(yè)的四張圖片上生產(chǎn)教科書(shū)，學(xué)生回答，老師的相機(jī)評(píng)論?；卮鹫_的團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)紅旗。
活動(dòng)（2）練習(xí)
主持人：光不做練習(xí)，不是英雄。以下進(jìn)入第三輪練習(xí)！
投影：你會(huì)打電話(huà)嗎？有什么問(wèn)題？請(qǐng)練習(xí)你的模擬。
然后請(qǐng)學(xué)生模擬表演，評(píng)論，亮點(diǎn)。
活動(dòng)（d）看鏡子
主持人：看看鏡子，讓我們看看自己的優(yōu)勢(shì)，在鏡子里，還讓我們發(fā)現(xiàn)缺乏，在鏡子里，讓我們知道在未來(lái)做什么？您要拍照嗎？
投影顯示：完成問(wèn)卷上的書(shū)，談?wù)勀忝刻煸诩依锟措娨曉趺礃樱?/p>
主持人：看電視真的很多知識(shí)，請(qǐng)告訴我們下面在家里，我們?cè)撛趺崔k 看電視？
在學(xué)生討論后，表達(dá)他們的意見(jiàn)，主機(jī)總結(jié)，宣布了兩個(gè)隊(duì)的分?jǐn)?shù)。
主持人摘要：挑戰(zhàn)800，長(zhǎng)久的智慧，學(xué)習(xí)文明。親愛(ài)的學(xué)生，在生活中，談?wù)撟鍪碌奈拿?，從現(xiàn)在開(kāi)始，從電話(huà)，看電視等小事情開(kāi)始，確定，你真的！
工作設(shè)計(jì)：1，你會(huì)打電話(huà)嗎？有什么問(wèn)題？
2，談?wù)勀阍趺疵刻煸诩铱措娨暎?/p>
排版設(shè)計(jì)：
4我會(huì)打電話(huà)看電視
挑戰(zhàn)800，悠長(zhǎng)的智慧，學(xué)習(xí)文明。
說(shuō)起和談?wù)撐拿鳎瑥默F(xiàn)在開(kāi)始，從手機(jī)，看電視等小東西開(kāi)始，確定，你真的！
反射：
第二課修訂
5哪里是春天？
一，教學(xué)的總體目標(biāo)
1，情感和態(tài)度：通過(guò)郊外的春天郊游來(lái)感受春天的美麗，學(xué)習(xí)享受春天的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的春天，愛(ài)回家的感覺(jué)。充滿(mǎn)活力的好春天，也要表達(dá)接近自然的學(xué)生，愛(ài)自然的感覺(jué)，從而感受自然的美麗 的
2，行為習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生出郊外，用眼睛找到春天，用語(yǔ)言描述春天，用春天的感覺(jué)，用春天唱歌，親密接觸的自然和春天。在這些活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，享受生活在大自然的習(xí)慣。
3，知識(shí)與技能：通過(guò)春天的活動(dòng)，了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。提高學(xué)生在活動(dòng)中觀察，比較能力，想象力和表達(dá)能力。
4，過(guò)程和方法：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)探索問(wèn)題，并通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)，分享感受，獲得認(rèn)知。
二，教學(xué)困難
聚焦：通過(guò)郊外的春天郊游來(lái)感受春天的美麗，學(xué)習(xí)享受春天的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的春天，愛(ài)家的感覺(jué)。
難度：充滿(mǎn)活力的好春天，還要表達(dá)接近大自然的學(xué)生，愛(ài)自然的感覺(jué)，從而感受自然的美。
三，教學(xué)準(zhǔn)備
1，安排學(xué)生找到關(guān)于贊美春天的詩(shī)歌。
2，設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)彈簧記錄形式。
3，生產(chǎn)小蜜蜂 蝴蝶和其他動(dòng)物頭飾。
4，準(zhǔn)備一盒春天的音樂(lè)磁帶。
5，制作春天課件。
四小時(shí)的課時(shí)
一，教學(xué)目標(biāo)
1，情感和態(tài)度：通過(guò)郊外的春天郊游來(lái)感受春天的美麗，學(xué)習(xí)享受春天的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的春天，愛(ài)回家的感覺(jué)。充滿(mǎn)活力的好春天，也要表達(dá)接近大自然的學(xué)生，愛(ài)自然的感覺(jué)，從而感受自然的美。
2，行為習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生出郊外，用眼睛找到春天，用語(yǔ)言描述春天，用春天的感覺(jué)，用春天唱歌，親密接觸的自然和春天。在這些活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，享受生活在大自然的習(xí)慣。
3，知識(shí)與技能：通過(guò)春天的活動(dòng)，了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。提高學(xué)生在活動(dòng)中觀察，比較能力，想象力和表達(dá)能力。
4，過(guò)程和方法：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)探索問(wèn)題，并通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)，分享感受，獲得認(rèn)知。二，教學(xué)困難
聚焦：通過(guò)郊外的春天郊游來(lái)感受春天的美麗，學(xué)習(xí)享受春天的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的春天，愛(ài)家的感覺(jué)。
難度：充滿(mǎn)活力的好春天，還要表達(dá)接近大自然的學(xué)生，愛(ài)自然的感覺(jué)，從而感受自然的美。
三，教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)（a）開(kāi)始想象的翅膀?qū)ふ掖禾?/p>
1，看看：顯示屏（春池綠草綠水）
圖片2：柳樹(shù)生長(zhǎng)新芽。
2，說(shuō)：春天在哪里？
3，填補(bǔ)：你的眼睛在春天。
4，群組通信。
5，選擇你心中的春天做 說(shuō)的原因。
活動(dòng)（c）創(chuàng)造了春天的情況春天的感覺(jué)
1，彈春音樂(lè)，學(xué)生在春天彈唱。
2，課后活動(dòng)：舉辦一首歌曲“小百大歌”，并命名為“小小布勞恩”。
工作設(shè)計(jì)：誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物可以安全的在冬天，春天？
排版設(shè)計(jì)：
5哪里是春天？
追求春天姐姐的腳步然后彈簧
表達(dá)春天的感覺(jué)
反射：
第二課修理 更改
6春播
一，教學(xué)的總體目標(biāo)
1，情緒和態(tài)度：通過(guò)種植，小型研究，植物角等布局布置等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生愛(ài)春，愛(ài)自然的感覺(jué)，學(xué)生有初步的生態(tài)意識(shí)。
2，行為習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)發(fā)展花愛(ài)樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周?chē)h(huán)境做好準(zhǔn)備。
3，知識(shí)與技能：通過(guò)研究種子發(fā)芽情況等條件等小實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
4，工藝和方法;指導(dǎo)學(xué)生嘗試使用各種方法和種植相關(guān)的小觀察，小實(shí)驗(yàn)，游戲等研究活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試使用各種方法實(shí)驗(yàn)，分享的感覺(jué)，想法和活動(dòng)的結(jié)果。
二，關(guān)鍵點(diǎn)的活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)種植，小型研究，植物角的布置等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生愛(ài)的春天，愛(ài)上大自然的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。
二，教學(xué)困難
焦點(diǎn)：通過(guò)物種 種植，小型研究，植物角的布置等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生愛(ài)春，愛(ài)自然的感覺(jué)，學(xué)生有初步的生態(tài)意識(shí)。
困難：通過(guò)種子發(fā)芽的研究什么條件等小實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
三，教學(xué)準(zhǔn)備
1，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察人們，特別是春天的農(nóng)民種植活動(dòng)，條件可以拍照或錄像。
2，布置學(xué)生做大豆，青豆等種子的小實(shí)驗(yàn)，研究種子發(fā)芽所需的基本條件。
3，讓學(xué)生在家庭的指導(dǎo)和幫助下，開(kāi)展大蒜，鮮花和實(shí)用活動(dòng)，及時(shí)做出相關(guān)記錄。
4，教師和學(xué)生打開(kāi)老師房間植物角度，為了合理安排。
四小時(shí)的課時(shí)
第一類(lèi)
一，教學(xué)目標(biāo)
1，情緒和態(tài)度：通過(guò)種植，小型研究，植物角等布局布置等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生愛(ài)春，愛(ài)自然的感覺(jué)，學(xué)生有初步的生態(tài)意識(shí)。
2，行為習(xí)慣 ：鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)發(fā)展愛(ài)花和樹(shù)木的習(xí)慣，可以做到對(duì)周?chē)h(huán)境的保護(hù)。
二，教學(xué)困難
重點(diǎn)：通過(guò)研究種子發(fā)芽情況等條件等小實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
難度：通過(guò)種植，小型研究，植物角的布置等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生愛(ài)春，愛(ài)自然的感覺(jué)，學(xué)生有初步的生態(tài)意識(shí)。
三，教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)（a）選擇小型研究人員
1，Lele Monkey：兒童的成長(zhǎng)不能沒(méi)有成年人的護(hù)理和護(hù)理，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究 你觀察和獲得什么知識(shí)？團(tuán)體交流。
2，每組選擇代表在班上說(shuō)，交換種子發(fā)芽需要條件。
3，選拔前十名小研究員，樂(lè)樂(lè)猴獎(jiǎng)。
4，樂(lè)樂(lè)猴總結(jié)演講：學(xué)生真的是好的小研究者，通過(guò)研究，我們知道種子需要發(fā)芽的水，空氣和陽(yáng)光，但三個(gè)是必不可少的！
活動(dòng)
（三）動(dòng)手植物角度
老師組織學(xué)生在一起裝飾教室植物進(jìn)行討論 管理措施。
工作設(shè)計(jì)：兒童的成長(zhǎng)不能沒(méi)有成年人的護(hù)理和護(hù)理，種子發(fā)芽也需要一定條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，得到什么知識(shí)？團(tuán)體交流。
排版設(shè)計(jì)：
6春播
一年是春天
種子發(fā)芽需要水分，空氣和陽(yáng)光
反射：
第二課修訂
6春播
一，教學(xué)的總體目標(biāo)
與第一類(lèi)
二，教學(xué)困難
與第一類(lèi)
三，教學(xué)準(zhǔn)備
與第一類(lèi)
四小時(shí)的課時(shí)
第2課
一，教學(xué)目標(biāo)
1，知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)種子發(fā)芽的研究，什么條件等小實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
2，工藝和方法;指導(dǎo)學(xué)生嘗試使用各種方法和種植相關(guān)的小觀察，小實(shí)驗(yàn)，游戲等研究活動(dòng)，在活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)提出 問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試使用各種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分享感受，想法和活動(dòng)的結(jié)果。的 二，教學(xué)困難
重點(diǎn)：通過(guò)種植，小型研究，植物角的布置等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生愛(ài)春，愛(ài)自然的感覺(jué)，學(xué)生有初步的生態(tài)意識(shí)。
困難：通過(guò)種子發(fā)芽的研究什么條件等小實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
三，教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)
（五）活動(dòng)
（六）小劇場(chǎng)：和小樹(shù)草叫朋友
1，隨著環(huán)游戲的結(jié)束，我們的小劇場(chǎng)即將開(kāi)始。學(xué)生，請(qǐng)你在跳皮帶，游擊隊(duì)，綠色團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)，這三個(gè)劇目，挑選一個(gè)劇本，自由組合演出團(tuán)隊(duì)，迅速編制一系列，練習(xí)練習(xí)。
2，學(xué)生自愿來(lái)臺(tái) 玩時(shí)頭飾，盡可能請(qǐng)幾組學(xué)生表演。
活動(dòng)
（八）-綠色團(tuán)隊(duì)在行動(dòng)
1，誰(shuí)說(shuō)一個(gè)：你看什么不愛(ài)花和樹(shù)的表演？
2，組織學(xué)生組織綠色團(tuán)隊(duì)，做學(xué)校，社區(qū)綠色守衛(wèi)。
3，引導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)記錄，定期交流。
設(shè)計(jì)：地球是我們的母親，我們都是她的孩子。
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