第一篇：北師大版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(二)

二年級(jí)下學(xué)期《品德與生活》教案

第一單元 我愛(ài)我的班集體

單元目標(biāo)：

1、在集體生活中感受共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲的歡樂(lè)，體驗(yàn)融洽的同伴關(guān)系和師生關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助。

3、增強(qiáng)對(duì)集體的責(zé)任感。

單元內(nèi)容：

主題一 集體生活真愉快

主題二 班集體真溫暖

主題三 人人有長(zhǎng)處，合作力量大

主題四 我為集體添光彩

主題一 集體生活真愉快

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學(xué)之間的故事。過(guò)程與方法： 游戲 交流 繪畫(huà)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在集體生活中感受共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：能夠與同學(xué)和老師共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲。【教學(xué)難點(diǎn)】：能通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)集體生活的愉快?！菊n前準(zhǔn)備】：紙 筆 鼓 接力棒 【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲快兩年了，在這個(gè)集體里，你們結(jié)交了許多好朋友。我很高興我也是你們的大朋友。今天，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好朋友吧！

二、猜朋友。

⒈ 請(qǐng)學(xué)生以有趣的方式介紹自己的好朋友，不要說(shuō)出它的名字，請(qǐng)大家猜猜他（她）是誰(shuí)。

⒉ 學(xué)生仔細(xì)想一想自己應(yīng)該怎樣介紹。⒊ 以擊鼓傳花的形式輪流進(jìn)行介紹。

三、大家一起玩。

⒈ 指名說(shuō)一說(shuō)：和去年相比，你多了幾個(gè)好朋友？他們都是誰(shuí)？你們是怎樣交上朋友的？ 學(xué)生自主發(fā)言：

學(xué)生1：我和他是在一年級(jí)時(shí)就在一起學(xué)習(xí)。

學(xué)生2：他曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上幫助過(guò)我，我倆就成了好朋友。學(xué)生3：我和他經(jīng)常一起回家，所以就成了好朋友。

??

⒉ 學(xué)生共同策劃游戲的具體方案，如唱歌、跳舞、朗誦、繪畫(huà)、講故事、好朋友結(jié)伴賽跑等。

① 學(xué)生分組準(zhǔn)備。如幾個(gè)好朋友合作編兒歌；送給朋友一句真心話；為好朋友畫(huà)像；說(shuō)出關(guān)于好朋友的最難忘、最開(kāi)心或鬧別扭的故事。

② 邀請(qǐng)同伴參加活動(dòng)，和好朋友坐在一起，班集體召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)與更多的同學(xué)交往的樂(lè)趣，體驗(yàn)集體生活朋友多多、快樂(lè)多多的日子。⒊ 學(xué)生講述自己的故事：離開(kāi)班級(jí)的日子。

在講述時(shí)，要求學(xué)生要體現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。⒋ “友情棒”接力賽。

好朋友之間組成一組，進(jìn)行分組接力賽，也可以往返障礙跑等有趣形式進(jìn)行。

四、好朋友悄悄話。

師：你想對(duì)你的好朋友說(shuō)什么悄悄話？現(xiàn)在對(duì)他說(shuō)一說(shuō)吧！學(xué)生1：找到好朋友向他（她）說(shuō)悄悄話，指出好朋友的不足。學(xué)生2：向好朋友獻(xiàn)上祝福。

學(xué)生3：告訴好朋友自己最喜歡他（她）那一點(diǎn)。

學(xué)生4：跟朋友說(shuō)一說(shuō)他（她）做的哪件事最讓自己感動(dòng)，哪句話說(shuō)得讓自己有些傷心。??

五、我的朋友會(huì)更多。

⒈ 說(shuō)一說(shuō)：自己還想和誰(shuí)交朋友？怎樣才能和他（她）交上朋友？ ⒉ 游戲：找朋友。

讓學(xué)生組成臨時(shí)性的“朋友”，共同為全班同學(xué)獻(xiàn)上一個(gè)小節(jié)目。

六、課外擴(kuò)展：朋友花。

學(xué)生在花心處寫(xiě)上自己的名字，再在層層展開(kāi)的花瓣上由花心由內(nèi)向外寫(xiě)上好朋友的名字，一段時(shí)間后，看看自己又多了幾個(gè)好朋友。

【課后反思】：

主題二 班集體真溫暖

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：在相互交流在集體中生活的感受，體會(huì)班集體的溫暖。過(guò)程與方法：情景導(dǎo)入 課件展示 交流

情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)在班集體中要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生交流在班集體中發(fā)生的同學(xué)互相幫助、互相關(guān)心的事件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：在集體生活中體驗(yàn)融洽的同伴關(guān)系?！菊n前準(zhǔn)備】：課件 紙張 彩筆 【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：人間真情。1.放錄像。

錄像內(nèi)容選取學(xué)生見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或有生活體驗(yàn)的各種發(fā)生在身邊的感人至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救災(zāi)、獻(xiàn)血、幫助老弱病殘、擁軍優(yōu)屬等感人場(chǎng)面。2.看錄像后進(jìn)行交流。

3.教師小結(jié)：正是因?yàn)橛性S許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的真心幫助別人的人，我們才感受到祖國(guó)的愛(ài)、感受到社會(huì)大家庭的溫暖。

二、溫暖的回憶：班集體是我家。

師：在我們班級(jí)這個(gè)大家庭中，同學(xué)們每天都與老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，雖然沒(méi)有發(fā)生過(guò)像錄像中那樣驚天動(dòng)地的大事，你也一定關(guān)心、幫助過(guò)同學(xué)或接受過(guò)同學(xué)的幫助，你一定也感受過(guò)班集體的溫暖。想一想：在我們班中你都幫助過(guò)誰(shuí)或接受過(guò)誰(shuí)的幫助？

學(xué)習(xí)上：不會(huì)做題，得到了××同學(xué)的幫助。生病了，同學(xué)和老師幫助補(bǔ)習(xí)功課??

生活上：不會(huì)系鞋帶、腰帶，得到了××同學(xué)的幫助。忘帶衛(wèi)生紙時(shí)，××主動(dòng)借給他。

流鼻血、生病時(shí)，得到老師同學(xué)的關(guān)心 ?? 教師適時(shí)追問(wèn)： 當(dāng)時(shí)你心里怎么想的？ 對(duì)幫助你的同學(xué)說(shuō)了些什么？ 小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

三、記錄溫暖。

師：同學(xué)們都不止一次地幫助過(guò)別人或被同學(xué)幫助過(guò)，感受到了同學(xué)之間的情誼。那有沒(méi)有最難忘、最受感動(dòng)的一件事呢？

引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。隨時(shí)隨地都可以通過(guò)各種各樣的方式記錄下來(lái)，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛(ài)心地生活。1.想不想把它記錄下來(lái)？有什么好辦法嗎？

錄音（說(shuō)一說(shuō)）、圖畫(huà)（畫(huà)一畫(huà)）、日記或作文（寫(xiě)一寫(xiě)）、錄像（演一演）、照片（拍一拍）。

2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時(shí)間把它記錄下來(lái)，放在成長(zhǎng)記錄袋中永久保存（沒(méi)有的可以等遇到的時(shí)候再記錄）。

四、有事您說(shuō)話

⒈ 師：老師課前做了小調(diào)查，知道同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，除了常常會(huì)遇到以上這些困難外（指問(wèn)題小屋），還會(huì)遇到這樣一些困難（貼）――這些困難必須通過(guò)小組、大組才能解決。

教師建議：有愛(ài)心的同學(xué)一起來(lái)搞個(gè)活動(dòng)――“有事您說(shuō)話”。讓有需要的同學(xué)隨時(shí)可以找你幫忙。可以給自己設(shè)計(jì)一個(gè)名片、追加一個(gè)綽號(hào)或?qū)懸痪鋸V告詞把自己推介給同學(xué)。一定要突出自己的特長(zhǎng)或可以在哪些方面提供幫助。⒉ 學(xué)生讀一讀。

⒊ 忘帶用具，××同學(xué)借給他用。

⒋ 有些同學(xué)，無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)上習(xí)慣于接受幫助，把父母長(zhǎng)輩幫助自己看成是天經(jīng)地義的事。在班級(jí)生活中，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)幫助同學(xué)和為班級(jí)做好事的意識(shí)。

⒌ 除了這些，同學(xué)們想一想還會(huì)遇到哪些問(wèn)題和困難。⒍ 小組討論并把討論結(jié)果記在紙上，貼到“問(wèn)題小屋”中。

五、這么多困難、問(wèn)題，你們怕不怕呀？為什么這么多困難、問(wèn)題同學(xué)們都不怕呢？誰(shuí)愿意幫助誰(shuí)解決哪些困難？根據(jù)同學(xué)的回答與學(xué)生共同為這些同學(xué)起“名字”――愛(ài)心大使×××、英語(yǔ)小靈通×××、網(wǎng)絡(luò)大使×××??

六、活動(dòng)延伸

希望參加“有事您說(shuō)話”的同學(xué)和各個(gè)小組能愛(ài)心永駐，堅(jiān)持到底，期末咱們比一比，看誰(shuí)為同學(xué)、為班級(jí)做的好事多，讓我們的集體更溫暖?！菊n后反思】：

主題三 人人有長(zhǎng)處 合作力量大

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，個(gè)人有特點(diǎn)，能力有不同。過(guò)程與方法：交流 展示 游戲

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)合作精神。【教學(xué)重點(diǎn)】：使學(xué)生能與同學(xué)合作，共同做事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：在集體生活中體驗(yàn)融洽的同伴關(guān)系。

【課前準(zhǔn)備】：多媒體課件，制作“我之最”星星卡。學(xué)生準(zhǔn)備好能展示自己特長(zhǎng)的節(jié)目或作品；小笑臉貼畫(huà)；《你我手拉手》音樂(lè)課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、讓你了解我

師：同學(xué)們好！我是你們的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)我嗎？

生：想！

師：那好，你們想了解什么，盡管提問(wèn)！生：老師，您叫什么名字？

師：我叫×××，我非常喜歡交朋友，你們?cè)敢夂臀页蔀楹门笥褑幔?/p>

生：（齊聲）愿意！

教師走向?qū)W生，握手問(wèn)好。生：老師，您幾歲了？ 師：我30歲。

師:這不公平,怎么老是你們問(wèn)我呢?得反過(guò)來(lái),你們也試著學(xué)老師介紹自己。誰(shuí)先來(lái)？

學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很大方，都想讓別人了解自己。現(xiàn)在，我們就來(lái)展示自己的風(fēng)采，亮出一個(gè)自信的我、快樂(lè)的我，好嗎？

學(xué)生積極性高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試。

二、“為同學(xué)喝彩”才藝展示會(huì)

師：那怎樣展示自己呢？誰(shuí)有好主意？這樣吧，小組進(jìn)行討論，看誰(shuí)的點(diǎn)子最新，我們一起來(lái)采納！

學(xué)生進(jìn)行交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

師：這些辦法太好了，你們個(gè)個(gè)都像小諸葛！干脆這樣,我們來(lái)一場(chǎng)“為同學(xué)喝彩”班才藝展示會(huì)，行嗎？（教師電腦顯示主題，配有背景圖片）你們選擇自己喜愛(ài)的方式來(lái)進(jìn)行展示。

學(xué)生自由組合成各展示小方陣，進(jìn)行準(zhǔn)備。

學(xué)生展示才藝。

三、我們來(lái)游戲，我們來(lái)合作

師：同學(xué)們剛才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？

生1：我最想跟朋友一起游戲。生2：我想跟朋友一起去旅游、讀書(shū)。生3：我想跟朋友聊天，比賽跑步、踢球。

師：既然你們很喜歡跟朋友一起玩，老師就邀請(qǐng)大家來(lái)參加一個(gè)有趣的比賽――拔河！先由兩個(gè)小組參加，其他的兩組同學(xué)做啦啦隊(duì)，幫他們加油、打氣。比賽開(kāi)始！

學(xué)生游戲。

師：老師要采訪一下獲勝的同學(xué)，你們?yōu)槭裁茨苋〉玫谝幻?/p>

生1：因?yàn)槲覀兇蠹倚暮荦R。

生2：我們事先商量好對(duì)策，請(qǐng)我們組的大力士站在關(guān)鍵的第一個(gè)位置，他最賣(mài)力。

生3：我們心往一處想，勁往一處使，所以成功！

師：對(duì)，你們說(shuō)得太好了，下面我們來(lái)總結(jié)一下怎樣才能合作好。生1：事先分工。

生2：事先商量好怎樣合作，比如你做什么，他干什么。

師：在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎樣做呢？

生1：比如，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)首先要挑選好參賽的隊(duì)員,然后安排好啦啦隊(duì)小組,還有現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)小組等,大家只要齊心合力,就能勝利!生2：對(duì),上次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班還得了優(yōu)秀集體獎(jiǎng)!正是我們每個(gè)同學(xué)努力的功勞!

四、教師總結(jié)：看來(lái)大家都會(huì)合作！老師為你們高興！讓我們勇敢地參與到集體生活中來(lái)，發(fā)揮自己的聰明才智，為集體添光彩！

五、課外擴(kuò)展：以“人人有長(zhǎng)處，合作力量大”為主題，一起辦一期班級(jí)宣傳板報(bào)?！菊n后反思】：

主題四 我為集體添光彩

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能： 知道自己的長(zhǎng)處和短處，能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處與同學(xué)相互配合，共同做事。

過(guò)程與方法：交流 討論 合作

情感態(tài)度與價(jià)值觀：與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助;做自己力所能及的事，為集體爭(zhēng)光。

【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)生能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處與同學(xué)合作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：如何通過(guò)自己的努力為班級(jí)爭(zhēng)光。

【課前準(zhǔn)備】：教師有目的的了解并掌握每個(gè)兒童的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、猜一猜。

1、激趣。師：同學(xué)們，我們相處有一段時(shí)間了，在班里我有許多好朋友，你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？

2、教師口述（或用繪畫(huà)表現(xiàn)）兒童甲的特點(diǎn)，提問(wèn)：同學(xué)們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？

3、學(xué)生給與回答，教師評(píng)價(jià)。

4、教師酌情再說(shuō)出幾個(gè)兒童的特點(diǎn)情其他同學(xué)猜。

5、學(xué)生猜出后，說(shuō)出自己的答案。

師：原來(lái)他也是你們的好朋友??！剛才，我把自己的好朋友介紹給你們了，我也很想知道你們的好朋友是誰(shuí)，你們也這樣猜一猜對(duì)方的好朋友，好嗎？

6、猜朋友。

給學(xué)生時(shí)間，讓其將自己的好朋友的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)或兒歌，或者用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。編好的同學(xué)在集體中表演，或者分組進(jìn)行猜朋友的活動(dòng)。

二、優(yōu)點(diǎn)發(fā)布會(huì)。

1、學(xué)生自愿組成小組，圍坐在一起。小組長(zhǎng)組織小組成員進(jìn)行交流，對(duì)組內(nèi)的每位同學(xué)集中提出優(yōu)點(diǎn)，每人每次說(shuō)一條優(yōu)點(diǎn)，輪流發(fā)言，不要間斷，依次進(jìn)行。

2、全班進(jìn)行交流，各組長(zhǎng)發(fā)布本小組同學(xué)的共同優(yōu)點(diǎn)合某一同學(xué)突出的優(yōu)點(diǎn)。

三、說(shuō)句心里話。

1、學(xué)生根據(jù)剛才的優(yōu)點(diǎn)發(fā)布會(huì)，也可以根據(jù)自我的評(píng)價(jià)，寫(xiě)下自己最認(rèn)可或者最得意的三條優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，同時(shí)總結(jié)自己的缺點(diǎn)是什么。

2、請(qǐng)自己的好朋友指出自己的缺點(diǎn)，自己認(rèn)同后寫(xiě)下來(lái)，并與好朋友或小組同學(xué)互相交流。

四、集體合作。

小組同學(xué)根據(jù)彼此的長(zhǎng)處和短處，共同合作做一件事情?；顒?dòng)后進(jìn)行成果展覽。

五、家的感覺(jué)很溫暖。

1、講述同學(xué)之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事。

2、同學(xué)扮小記者，對(duì)雙方當(dāng)事人進(jìn)行采訪。

3、“小手送溫暖”行動(dòng)：尋找需要幫助的小伙伴，制定行動(dòng)計(jì)劃。

六、擴(kuò)展：我為集體添光彩。

結(jié)合“小手送溫暖”行動(dòng)，引導(dǎo)每位兒童做為集體爭(zhēng)光的事情。活動(dòng)前先制定計(jì)劃，活動(dòng)后有總結(jié)，并根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)兒童收集活動(dòng)后的效果反饋，組織兒童進(jìn)行交流?！菊n后反思】：

第二單元 我們的動(dòng)物朋友

單元目標(biāo)

1、熱愛(ài)生命，有初步的生態(tài)意識(shí)。

2、愛(ài)護(hù)關(guān)心動(dòng)物，有責(zé)任心和愛(ài)心。

3、發(fā)展觀察動(dòng)物及飼養(yǎng)動(dòng)物的初步能力和技能。

單元內(nèi)容

主題一 我最喜歡的動(dòng)物 主題二 可愛(ài)的動(dòng)物 主題三 我們的好朋友

主題一 我最喜歡的動(dòng)物

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)情感和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。過(guò)程與方法：情景導(dǎo)入 模仿 討論

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣，豐

富學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)情感和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：熱愛(ài)生命，有初步的生態(tài)意識(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】：若干食物 《動(dòng)物世界》的相關(guān)材料 【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、情景導(dǎo)入：

1、同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎?我們一起到《動(dòng)物世界》里去看一看（出示有關(guān)的資料）。師:你最喜歡什么動(dòng)物？你喜歡它什么？

老師這兒有幾只小動(dòng)物，大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。

2、小組交流：學(xué)生互相介紹自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。

二、制作、展示。

師：可愛(ài)的動(dòng)物人人都喜歡，現(xiàn)在大家拿出自己準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手把自己最喜歡的動(dòng)物用不同的形式表現(xiàn)出來(lái)，好嗎？

1、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、做一做、貼一貼、捏一捏、剪一剪。

2、展示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己最喜歡的動(dòng)物。

三、介紹、模仿。

1、師：老師最喜歡的動(dòng)物是青蛙，因?yàn)榍嗤苣艹院οx(chóng)、保護(hù)莊稼，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們看，這是老師做的青蛙頭飾！同學(xué)們，把你們做的、畫(huà)的作品拿出來(lái)，一起來(lái)模仿一下自己最喜歡的動(dòng)物朋友的動(dòng)作或叫聲吧！

師生共同活動(dòng)。

2、師：動(dòng)物門(mén)真可愛(ài)，今天老師還給動(dòng)物朋友帶來(lái)了一些食物，有魚(yú)，有蟲(chóng)，有草，有肉??請(qǐng)你幫助你最喜歡的動(dòng)物找到它最喜歡吃的食物。學(xué)生給動(dòng)物找食物，使學(xué)生從中了解動(dòng)物最喜歡吃的食物。

3、師：可愛(ài)的小動(dòng)物都找到了自己愛(ài)吃的食物，大家先和自己的小伙伴在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)慣、喜歡什么，一會(huì)兒在介紹個(gè)其他同學(xué)聽(tīng)。學(xué)生將自己了解的相關(guān)知識(shí)講給同學(xué)聽(tīng)。

四、總結(jié)活動(dòng)。

師：同學(xué)們對(duì)動(dòng)物朋友的了解還真不少，從大家的介紹中可以看出你們都非常喜歡動(dòng)物。希望大家能學(xué)著飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，學(xué)會(huì)關(guān)心、照料小動(dòng)物，讓我們真正成為動(dòng)物的好朋友！

五、擴(kuò)展：寫(xiě)一寫(xiě)觀察小動(dòng)物的日記。【課后反思】：

主題二 可愛(ài)的小動(dòng)物

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：發(fā)展學(xué)生觀察動(dòng)物及飼養(yǎng)動(dòng)物的初步能力和技能。過(guò)程與方法：介紹 體驗(yàn) 游戲

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的情感核對(duì)生命的熱愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：通過(guò)與動(dòng)物一起玩耍，引導(dǎo)兒童仔細(xì)觀察，注重課外知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累。

【教學(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)觀察日記的能力。【課前準(zhǔn)備】：照片 書(shū)籍 圖片 【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、我最喜歡的小動(dòng)物。

1、師：你最喜歡什么動(dòng)物？你家里或鄰居家里飼養(yǎng)國(guó)攝么小動(dòng)物？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生介紹自己喜歡或飼養(yǎng)的小動(dòng)物。

2、師：同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物，下面我們看看身邊的小動(dòng)物吧！請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)介紹一下自己家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物吧！

學(xué)生輪流介紹自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物。

二、玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。

1、師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，看著這些小動(dòng)物，多項(xiàng)和他們玩一玩呀！好了，你喜歡什么小動(dòng)物就與同伴一起和小動(dòng)物玩一玩吧！和小動(dòng)物玩時(shí)要注意安全。

學(xué)生交流怎樣和小動(dòng)物玩，教師巡視、輔導(dǎo)，并與學(xué)生交流。

2、師：同學(xué)們，請(qǐng)你把和小動(dòng)物一起玩的感覺(jué)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生將自己喂食、撫摸、觀看小動(dòng)物的樣子描述出來(lái)，并將動(dòng)物可愛(ài)的樣子說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

三、交流匯報(bào)成果。

1、師：同學(xué)們和小動(dòng)物玩得真開(kāi)心！下面請(qǐng)同學(xué)講自己飼養(yǎng)小動(dòng)物的觀察日記展示給大家看，將自己收集的資料和了解的動(dòng)物知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)。

學(xué)生展示自己的觀察日記。

2、師：通過(guò)飼養(yǎng)，你對(duì)動(dòng)物有哪些了解？

（1）學(xué)生介紹自己飼養(yǎng)小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。（照片展示、介紹）（2）介紹自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物屬于哪一類，它有什么特點(diǎn)等。

3、游戲：動(dòng)物的種類。

（1）從動(dòng)物的腳、生活地域分布等各方面進(jìn)行分類，了解動(dòng)物有哪些種類。（2）學(xué)生進(jìn)行小組交流，增長(zhǎng)知識(shí)。

四、擴(kuò)展：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)生命。

小動(dòng)物和我們生活在一起，我們要精心地照顧它們，不要讓它們生病和丟失。同學(xué)們，從今天起我們就要成為保護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的宣傳員，去增強(qiáng)人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，讓我們和這些小動(dòng)物一起快快樂(lè)樂(lè)地在這個(gè)地球上生活吧！【課后反思】：

主題三 我們的好朋友

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：知道動(dòng)物是人類的好朋友。過(guò)程與方法：交流 說(shuō)一說(shuō) 議一議

情感態(tài)度與價(jià)值觀：師生積極行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物，使學(xué)生愛(ài)護(hù)、關(guān)心動(dòng)物，有責(zé)任心和愛(ài)心。

【教學(xué)重點(diǎn)】：通過(guò)交流提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】：以各種形式進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的宣傳。【課前準(zhǔn)備】：資料 故事 歌曲 【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、“動(dòng)物知識(shí)知多少”匯報(bào)會(huì)

師：同學(xué)們，我們都非常喜歡動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友。下面我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物知識(shí)知多少”的匯報(bào)會(huì)，大家講自己知道的動(dòng)物能為我們做什么，為我們提供哪些物品等介紹個(gè)同學(xué)聽(tīng)。

學(xué)生交流后匯報(bào)：

生一：雞、鴨不僅能給我們提供豐富的肉食品，還生蛋給我們吃。生二：牛不但能耕地，還能產(chǎn)奶呢！生三：蛇、貓頭鷹會(huì)抓老鼠，能保護(hù)莊稼。生四：羊毛、蠶絲可以制成毛衣和絲綢。??

二、關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

1、師：在我們生活中，有些不法分子為了滿足自己的欲望，私自獵殺和傷害動(dòng)物，你們知道這方面的事例嗎？

學(xué)生對(duì)傷害和獵殺動(dòng)物的行為進(jìn)行譴責(zé)：

生一：我從電視上看到有人大批的獵殺藏羚羊，太慘了，應(yīng)制止這種獵殺行為。

生二：有的飯店里用珍稀的野生動(dòng)物做菜，應(yīng)該查處它們。

生三：我看見(jiàn)過(guò)有人用粘網(wǎng)粘鳥(niǎo)，然后再買(mǎi)肉，我絕對(duì)不吃這種東西。

??

2、引導(dǎo)學(xué)生講述生活中有許多人為了保護(hù)動(dòng)物，主動(dòng)給它們搭窩，是動(dòng)物有一個(gè)安全、舒適的家等，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物行為的敬佩之情。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己保護(hù)動(dòng)物的事情： 生一：我為小鳥(niǎo)搭過(guò)窩，使它們有了家。生二：我把爸爸捉的鳥(niǎo)全放了。

生三：我和姐姐把抓到的青蛙放回了池塘。??

三、保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)。

1、為保護(hù)動(dòng)物我們要做力所能及的事。學(xué)生議一議：保護(hù)動(dòng)物，我們能做什么？

2、分組活動(dòng)：寫(xiě)倡議書(shū)、辦宣傳板報(bào)、做鳥(niǎo)巢、畫(huà)宣傳畫(huà)??

3、督促學(xué)生在日常生活中保護(hù)動(dòng)物。

四、擴(kuò)展：制作一張有關(guān)于怎樣保護(hù)動(dòng)物的手抄報(bào)?！菊n后反思】：

第三單元 紙和環(huán)保

單元目標(biāo)：

1、養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

2、了解保護(hù)樹(shù)木與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，有明確的環(huán)保意識(shí)。

3、懂得愛(ài)護(hù)資源要從我做起，從日常小事做起。

4、能嘗試用調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的方法收集自己需要的信息。

主題一 我們的生活離不開(kāi)紙

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能： 了解紙與人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)我們的生活離不開(kāi)紙。過(guò)程與方法： 交流 表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 發(fā)展調(diào)查能力及表達(dá)能力，形成遇事多思善問(wèn)的好習(xí)慣。增強(qiáng)與同伴的合作、交流、溝通的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：在活動(dòng)中了解紙與人們生活的密切關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)我們的生活離不開(kāi)紙。【教學(xué)課時(shí)】：統(tǒng)計(jì)表 資料 信息 【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、激趣導(dǎo)入。

師：通過(guò)這段時(shí)間對(duì)紙的調(diào)查，同學(xué)們一定有所收獲吧。

看同學(xué)們信心十足的樣子，就知道對(duì)紙了解得很多。那么，就把我們所了解的情況，向大家介紹一下，好嗎？

二、合作交流。小組交流。

師：首先，請(qǐng)你們把自己收集到的信息在小組內(nèi)交流一下，然后由組長(zhǎng)代表小組用喜歡的方式在班內(nèi)匯報(bào)，開(kāi)始吧！

學(xué)生拿出收集的資料在小組內(nèi)交流。教師到各小組和學(xué)生一起交流。

全班交流。

師：聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)得挺熱鬧的，哪個(gè)小組愿意先來(lái)把你們組內(nèi)交流的內(nèi)容說(shuō)給其他組同學(xué)聽(tīng)？在聽(tīng)其他組匯報(bào)時(shí)，同學(xué)們要認(rèn)真地聽(tīng)，用心地記，更多地了解紙的知識(shí)。

A組：

生1：我們小組一起了解了用紙的地方。我們每個(gè)學(xué)生每天都要用到紙。像教材、參考書(shū)、作業(yè)本等都離不開(kāi)紙。我還采訪了校長(zhǎng)，他說(shuō)教師要用各種記錄本、備課本、教師用書(shū)等；后勤人員要用賬本、單據(jù)等；打印室的復(fù)印紙、試卷，閱覽室的圖書(shū)、報(bào)紙雜志等都離不開(kāi)紙。

生2：我調(diào)查了家庭用的紙有衛(wèi)生紙、紙巾、雜志、報(bào)紙、紙袋等。生3：圖書(shū)館、報(bào)社、書(shū)店都離不開(kāi)紙。

師：老師覺(jué)得你們很聰明，辦法真多，真了不起。是呀，我們的生活的確離不開(kāi)紙。還有哪個(gè)小組愿意把你們了解的情況說(shuō)給大家聽(tīng)？

B組：生1：我們主要調(diào)查了用紙的情況。我調(diào)查了咱們班46個(gè)同學(xué)每人每天用多少紙。大家看，這是調(diào)查表。（投影出示調(diào)查表）

生2：我調(diào)查了咱們學(xué)校42名老師每人每天用多少紙。

生3：我調(diào)查了咱們學(xué)校18個(gè)班級(jí)每天用多少紙。

師：同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？

生：節(jié)約用紙，不浪費(fèi)紙。保護(hù)樹(shù)木，多植樹(shù)。

師：你們小組調(diào)查得真認(rèn)真。還有哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們的調(diào)查結(jié)果？

師：非常好。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。

生4：我也采訪了一些老師，他們還給了我一些材料。（出示）我說(shuō)一下：

衛(wèi)生紙：柔軟，吸水性強(qiáng)；書(shū)寫(xiě)紙：光滑，適于寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)；牛皮紙：紙質(zhì)堅(jiān)韌，不吸水，用于各種物品包裝；宣紙：柔軟有韌性，吸墨均勻，吸水性強(qiáng)，用于書(shū)畫(huà)；糯米紙：白色透明，用于食品外包裝；耐火紙：不會(huì)燃燒，800攝氏度高溫?zé)?分鐘不變形，用于科研、航空航天、珍貴史料、保存外交文件等。這里我還帶來(lái)了幾種實(shí)物，請(qǐng)大家看一下。（展示衛(wèi)生紙、作業(yè)本、書(shū)籍紙、宣紙、牛皮紙、糯米紙等）

師：你們小組了解得真不少，也非常詳細(xì)。同學(xué)們?yōu)樗麄冃〗M鼓鼓掌吧。

學(xué)生們鼓掌祝賀。

D組：師：剛才我聽(tīng)簡(jiǎn)×小組討論得挺熱烈的，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們了解了什么。主持人：大家好，《中華故事》電臺(tái)開(kāi)始廣播了。今天，請(qǐng)我們的小采訪員把這些日子采訪的情況和大家說(shuō)一說(shuō)。

采訪員1：我先說(shuō)。我采訪了五年級(jí)的大哥哥大姐姐，他們告訴我，紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一。東漢時(shí)期蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，比歐洲早1 000多年。大家看，這是蔡倫。（出示蔡倫圖片）

采訪員2：我采訪了品德與社會(huì)課的老師，他給了我一份材料――《造紙術(shù)的發(fā)明》。（讀材料）

采訪員3：我了解到在古代沒(méi)有紙的時(shí)候，人們是在金屬上刻字，在骨頭上刻字，在木頭上、竹子上刻字，在絲帛上寫(xiě)字。這方面，我請(qǐng)教電腦的老師幫忙，上網(wǎng)下載了一些圖片。（投影出示圖片）

師：你們各個(gè)小組的介紹都非常精彩，老師也跟著學(xué)了不少東西。假如沒(méi)有紙，我們的生活會(huì)變成什么樣呢？同學(xué)們可以想像一下?？梢宰栽附Y(jié)成小組，交流討論，還可以用喜歡的方式表演一下。教師巡視協(xié)調(diào)指導(dǎo)。生1：我說(shuō)一段順口溜《沒(méi)有紙》。

沒(méi)有紙，弟弟就沒(méi)法做紙工了；沒(méi)有紙，哥哥就沒(méi)法寫(xiě)作業(yè)了。

沒(méi)有紙，妹妹就沒(méi)法畫(huà)畫(huà)了；沒(méi)有紙，姐姐就沒(méi)法讀書(shū)了。

沒(méi)有紙，爸爸就沒(méi)法設(shè)計(jì)圖紙了；沒(méi)有紙，媽媽就沒(méi)法查資料了。師：想得真全面，生活中的確離不開(kāi)紙。

生2：我們?nèi)齻€(gè)人給大家表演個(gè)童話劇《當(dāng)沒(méi)有紙的時(shí)候》。

生3：我們倆給大家講段相聲，題目是《缺紙》。

生4：我倆給大家演一個(gè)啞劇《怎么辦》。

學(xué)生表演。

師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)！

三、活動(dòng)結(jié)束。

師：通過(guò)大家的介紹、表演，你有什么收獲？ 生：我更加覺(jué)得我們的生活離不開(kāi)紙。

四、擴(kuò)展活動(dòng)。

師：前面的同學(xué)說(shuō)了，造一噸紙大約需要18棵樹(shù)，那么紙和森林有什么關(guān)系呢？紙又是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？請(qǐng)大家課后繼續(xù)查找相關(guān)的資料?！菊n后反思】：

主題二 紙從哪里來(lái)

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問(wèn)題，并體會(huì)紙對(duì)我們生活的重要性。過(guò)程與方法：講故事 交流 制作

情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道愛(ài)護(hù)資源，產(chǎn)生節(jié)約用紙得意識(shí)和行動(dòng)，并體驗(yàn)使用自己造紙的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問(wèn)題，并體會(huì)紙對(duì)我們生活的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：嘗試用廢紙?jiān)煸偕?，了解造紙過(guò)程?！菊n前準(zhǔn)備】：資料 圖片 紙漿 篩網(wǎng) 毛巾 烘干機(jī) 【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、回憶蔡倫的故事。

師：你知道人類在沒(méi)有發(fā)明紙之前，是在什么上面寫(xiě)字的嗎？ 生1：動(dòng)物的骨頭、石頭、竹片。生2：還有一些金屬。

師：是誰(shuí)發(fā)明了紙？

生：東漢的蔡倫。

師：誰(shuí)能給大家講一講蔡倫造紙的故事？

學(xué)生簡(jiǎn)單講述自己所知道的蔡倫和紙的故事。

二、小組之間交流調(diào)查到的內(nèi)容。

師：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)想到了用調(diào)查的方法去了解我們每天大約會(huì)用掉多少?gòu)埣?，那么等一?huì)兒就把我們的調(diào)查結(jié)果在全班互相交流一下。

師：在交流之前，請(qǐng)小組同學(xué)互相討論，你們要以怎樣的方式向大家匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

小組根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，選擇多種匯報(bào)方式進(jìn)行交流，生：我們小組調(diào)查的是小組內(nèi)成員的用紙情況。

學(xué)生利用實(shí)物展臺(tái)展示。

生1：我們小組調(diào)查的是家里的用紙情況：昨天爸爸看的報(bào)紙有8張，是這么大的（學(xué)生展示報(bào)紙的大?。寢屨f(shuō)家里人上廁所大約用了15張紙，我寫(xiě)作業(yè)和畫(huà)畫(huà)用了5張。

生2：媽媽有時(shí)還會(huì)把舊報(bào)紙賣(mài)給收廢紙的爺爺。

師：這也是節(jié)約用紙的一種途徑啊。你們調(diào)查得很全面，對(duì)家里不同人用紙的情況都進(jìn)行了很好的調(diào)查，希望同學(xué)們能像他們一樣認(rèn)真地去做事情。

??

師：看得出來(lái)，大家調(diào)查得非常認(rèn)真，而且動(dòng)腦筋思考了。

三、計(jì)算用紙量，感悟紙和環(huán)保的關(guān)系

師：我們來(lái)結(jié)合自己的調(diào)查結(jié)果做一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)――根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果，我有個(gè)發(fā)現(xiàn)，在某一天中，有的同學(xué)用紙的數(shù)量多于10張，有的同學(xué)用紙的數(shù)量少于10張，如果平均的話，大約都在10張左右，那么，我們按每人一天10張來(lái)算的話，如果全班有50人，會(huì)用掉多少?gòu)埣埬?？我們?yīng)該怎樣計(jì)算？可以用計(jì)算器來(lái)幫助我們算出結(jié)果。

學(xué)生使用計(jì)算器得到結(jié)果500張。

師：這500張紙大約有2千克。

師：我們接著來(lái)計(jì)算，全校有30個(gè)班，每天會(huì)用去多少千克紙呢？

生：60千克。

師：一棵樹(shù)大約能造60千克紙，這樣的話，一天要用去幾棵樹(shù)呢？

生：1棵。

出示圖片，森林中有一棵樹(shù)被砍伐。

師：這樣算的話，一年365天，要用去幾棵樹(shù)呢？

生：365棵。

出示圖片，森林中有一大片樹(shù)被相繼砍伐。

師：這只是我們一所學(xué)校一年用去的數(shù)量，如果有10所這樣的學(xué)校，100所這樣的學(xué)校呢？出示課件，森林中有一大片樹(shù)被相繼砍伐。

學(xué)生利用計(jì)算器逐步進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。

師：你覺(jué)得這個(gè)數(shù)字驚人嗎？

學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

教師展示有關(guān)資料片：亂砍亂伐，造成森林減少，導(dǎo)致沙塵暴、泥石流、土地沙漠化等。

師：說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？你覺(jué)得紙和環(huán)保之間有關(guān)系嗎？如果有的話，有怎樣的關(guān)系呢？

生1：造紙需要樹(shù)木。沒(méi)有樹(shù)木的保護(hù)，就會(huì)出現(xiàn)沙塵暴、泥石流。

生2：還很容易發(fā)大水，沖毀我們的房屋。

生3：樹(shù)木還能幫助我們凈化空氣。生4：紙與環(huán)保有關(guān)系。節(jié)約用紙就能少砍樹(shù)木，森林得到保護(hù)，就保護(hù)了環(huán)境。

師：我們每天在不知不覺(jué)中消耗紙張，就意味著樹(shù)每天被砍伐，所以我們要節(jié)約用紙。

師：作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)怎樣節(jié)約用紙？

生1：愛(ài)護(hù)書(shū)和本子。

生2：多用再生紙。

生3：用過(guò)一面的紙我們可以用背面來(lái)畫(huà)畫(huà)或是做草紙。

生4：在過(guò)年的時(shí)候少用賀年卡。

四、制作再生紙

師：我們用過(guò)的廢紙可不可以重新利用呢？生活中哪類紙是再生紙？

生：報(bào)紙、一次性的飯盒。

師：你能根據(jù)紙的生產(chǎn)過(guò)程，想一想再生紙的制作過(guò)程是怎樣的嗎？

學(xué)生討論再生紙的制造過(guò)程。

生：把廢紙弄成紙漿，然后壓平，最后吹干。

師：把已經(jīng)準(zhǔn)備好的紙漿均勻地鋪到棉布上，用毛巾盡量把水分吸干，然后烘干就可以了。

教師出示制作提示，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：要注意安全、衛(wèi)生，小組同學(xué)分工合作。

學(xué)生分小組制作再生紙。

五、總結(jié)

師：我們已經(jīng)能成功地造出再生紙，你還可以在制作好的再生紙上寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，下節(jié)課展覽交流還幫助同學(xué)們計(jì)算清楚全校一天、一年使用多少?gòu)埣?，讓學(xué)生們真真切切感受到生活中浪費(fèi)紙的情況，從心底領(lǐng)悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問(wèn)題的方法,能關(guān)注到生活中很多細(xì)微的方面,能從事調(diào)查和研究,并且完成得很出色。原來(lái)，學(xué)生的潛力真的是無(wú)限的?！菊n后反思】：

主題三 保護(hù)森林 節(jié)約用紙

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能： 體驗(yàn)參與保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，形成保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。

過(guò)程與方法：情景導(dǎo)入 討論 制作

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，提高環(huán)保的自覺(jué)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：體驗(yàn)參與保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，形成保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。

【課前準(zhǔn)備】：課件 資料 模型 【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、情景導(dǎo)入。

師：我們知道造紙的主要原料是樹(shù)木，節(jié)約用紙就等于保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境。反之浪費(fèi)紙張，會(huì)引起什么后果呢？

放課件――森林被砍伐后給人類帶來(lái)的災(zāi)難。

請(qǐng)學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的環(huán)境保護(hù)資料。

二、交流匯報(bào)討論的結(jié)果。師：通過(guò)看錄像和收集的資料，同學(xué)們有什么感受?

大量砍伐森林會(huì)使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒(méi)有了食物，人也少了食物，沒(méi)有足夠的樹(shù)木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒(méi)有及時(shí)種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動(dòng)物也就失去了生存的家園。

師：樹(shù)砍多了，環(huán)境就被破壞了。要保護(hù)好環(huán)境，就要從節(jié)約用紙開(kāi)始。

三、廢紙利用，制作展示作品。

1、分組活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生利用廢紙，設(shè)計(jì)出美麗的作品。

2、用實(shí)物投影儀演示學(xué)生的作品。

如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲(chǔ)蓄罐、紙船、機(jī)器人、窗簾、環(huán)保標(biāo)志等。用廢報(bào)紙做模型。

（1）分組制作，把課前準(zhǔn)備好的紙漿捏成各種動(dòng)物。

（2）展示各小組用再生紙合作制作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。

3、總體評(píng)比。

四人小組互評(píng)，選出優(yōu)秀作品在教室、走廊內(nèi)展示。

4、小結(jié)：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。這樣不但保護(hù)了環(huán)境，更美化了我們的生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校粩嗟匕l(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，做一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

四、集思廣益，為環(huán)保出力。

1、制訂節(jié)約用紙公約。

2、小組討論：保護(hù)森林，節(jié)約用紙，我們能做什么?

3、匯報(bào)討論結(jié)果。

A、愛(ài)護(hù)書(shū)和本子，不亂撕本子。

B、用過(guò)一面的紙，還可以用背面來(lái)打草稿。

C、少用賀年卡，用電話拜年。

D、把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來(lái)送到廢品站。

E、把廢報(bào)紙收集起來(lái)再利用。

F、在班上放一個(gè)廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來(lái)再利用。

G、建議不使用一次性筷子。

H、訂一個(gè)班里（小組）的節(jié)約用紙公約。

I、和同學(xué)一起辦一期以節(jié)約用紙為主題的墻報(bào)。

4、寫(xiě)成切實(shí)可行的公約，并選出監(jiān)督員，隨時(shí)檢查執(zhí)行情況。

五、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告。

1、分組設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)或宣傳口號(hào)，也可以畫(huà)宣傳畫(huà)。

2、把設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)、宣傳口號(hào)或宣傳畫(huà)貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。（1）大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境。

（2）在校園自覺(jué)保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

（3）宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。

六、質(zhì)疑、探究、解決問(wèn)題。

課件演示：把學(xué)生生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生探究、思考。

重點(diǎn)質(zhì)疑：一位同學(xué)說(shuō)：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么?！?/p>

用課件展示“一張紙很少”。

小組每人一張紙。全班每人一張紙。全校每人一張紙。

全國(guó)1.3億少年兒童每人一張紙。學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。

七、反饋學(xué)習(xí)成果。

把自己身邊的廢紙整理好，教師注意抓典型（觀察學(xué)生是否每一張廢紙都撿起來(lái)，都放到垃圾箱里）。

朗頌兒歌：廢紙莫亂丟，統(tǒng)統(tǒng)可回收。造出再生紙，用途多又多。

八、總結(jié)。

通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道了森林是大自然的保護(hù)神，節(jié)約用紙就等于保護(hù)了森林，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過(guò)教師的多種引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地參與，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)?！菊n后反思】：

第四單元 奇妙的光

單元目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在生活中學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣。

2、發(fā)展主動(dòng)探索的興趣和能力。

3、了解有關(guān)光的一些常識(shí)。

單元內(nèi)容：

主題一 影子的探索

主題二 我們來(lái)造彩虹

主題三 太陽(yáng)光的利用

主題一 影子的探索

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：探索影子的特點(diǎn)和光與影子的關(guān)系，體驗(yàn)自然現(xiàn)象的奇妙和有趣。過(guò)程與方法：激趣導(dǎo)入 感知 實(shí)驗(yàn)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中發(fā)展對(duì)影子探索、發(fā)現(xiàn)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：探索影子的特點(diǎn)和光與影子的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：影子的在生活中的利用?！菊n前準(zhǔn)備】：手電筒、臺(tái)燈、幕、【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、趣味導(dǎo)入。

（教室內(nèi)拉上窗簾，關(guān)掉燈）有的同學(xué)一進(jìn)教室感到奇怪了，為什么今天上課的環(huán)境與平時(shí)不太一樣呢？因?yàn)榻裉斓倪@節(jié)生活課我們要請(qǐng)出一位特殊的朋友，讓我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)？

出示一則關(guān)于影子的謎語(yǔ)。

二、感知影子的特征。（1）做游戲——找影子

動(dòng)腦筋想一想、試一試，看誰(shuí)在教室里找到的影子最多。（可以小組合作）（2）兒童匯報(bào)“找影子”的結(jié)果及其在游戲中的發(fā)現(xiàn)。

課前，我們畫(huà)了自己的影子，有的同學(xué)還畫(huà)了自己感興趣的物體的影子，那么現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把你們畫(huà)的影子拿出來(lái)，看一看，說(shuō)一說(shuō)你們?cè)诋?huà)影子的活動(dòng)中又有什么發(fā)現(xiàn)呢？影子到底是怎么形成的呢？

同學(xué)們自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)兒童說(shuō)出自己與眾不同的見(jiàn)解，并隨時(shí)將同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)出示在屏幕上。

三、發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。

（1）利用桌上的用具進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。

要求：

驗(yàn)證剛才同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)是否正確以及影子的變化過(guò)程。如：發(fā)現(xiàn)影子是如何變大變小、變長(zhǎng)變短的？

影子的各種變化與什么有關(guān)？（時(shí)間、物體、發(fā)光體??）影子還有哪些特點(diǎn)等。

（2）師生共同解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。

四、生活中的影子給我們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣。

兒童思考并匯報(bào)。自然界的各種現(xiàn)象都是奇妙而有趣的，看似簡(jiǎn)單的影子不僅給我們帶來(lái)了樂(lè)趣，人們還利用影子的特點(diǎn)以及光與影子的關(guān)系做成了影子鐘（出示軟件），也正是有了影子才有了日食、月食等現(xiàn)象。所以真要感謝我們的影子朋友，給我們帶來(lái)了這么多的歡樂(lè)，給我們的生活增添了樂(lè)趣，看來(lái)影子的作用還真不小呢。

五、教師總結(jié)：有趣的影子，還有許多好玩的地方等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，希望在座的每一位同學(xué)都能有更多的收獲。

六、擴(kuò)展：在生活中找一找影子更多的應(yīng)用?！菊n后反思】：

主題二 我們來(lái)造彩虹

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能： 對(duì)光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。過(guò)程與方法： 比賽 交流 制作 表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光的七種顏色。【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)一些制造彩虹的方法。

【課前準(zhǔn)備】：吹泡泡用的工具 照片 圖片 盤(pán)子 鏡子 【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、激趣導(dǎo)入：吹泡泡大賽。

1、學(xué)生用洗衣粉、洗潔精自己吹泡泡。

2、吹泡泡比賽。

學(xué)生在陽(yáng)光下吹泡泡，比一比，誰(shuí)吹的泡泡搭，誰(shuí)吹的泡泡多，誰(shuí)吹的泡泡有色彩。

3、學(xué)生仔細(xì)觀察總結(jié)。（1）觀察泡泡的顏色。

（2）比較在光下明亮和光線暗的地方吹的泡泡的顏色有什么不同。（3）說(shuō)一說(shuō)泡泡的顏色與光的關(guān)系。

二、交流會(huì)：光的顏色。

1、學(xué)生討論：太陽(yáng)光是否有顏色？

學(xué)生結(jié)合照片、文字材料或?qū)W生自身在吹泡泡時(shí)的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)自己師怎樣探索出七色光的。

2、學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。學(xué)生小組討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

鼓勵(lì)學(xué)生將探索的過(guò)程、結(jié)果等用圖、文字形式表現(xiàn)出來(lái)。

三、實(shí)驗(yàn)：我們一起來(lái)造彩虹。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)方法：在盤(pán)子里裝上水，鏡子斜放在里面，讓水蓋住一半鏡子，轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)子，讓陽(yáng)光照射到鏡子上，調(diào)整鏡子，墻壁上就會(huì)出現(xiàn)彩虹。

2、學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，并做好觀察紀(jì)錄。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生用多種方法制造彩虹。

四、彩虹的故事。

1、學(xué)生編故事。

學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同編一編有關(guān)彩虹的童話故事。

2、學(xué)生講故事。

在一名學(xué)生講的過(guò)程中，同組的其他同學(xué)可以給他加以補(bǔ)充，以使故事更完美。

五、擴(kuò)展：學(xué)生與家長(zhǎng)一起收集有關(guān)彩虹的童話故事、科學(xué)幻想故事等，為班級(jí)舉行故事會(huì)做準(zhǔn)備?！菊n后反思】：

主題三 太陽(yáng)光的利用

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：知道能利用太陽(yáng)光來(lái)為人的生活服務(wù)，初步了解一些關(guān)于太陽(yáng)光的知識(shí)。

過(guò)程與方法： 激趣導(dǎo)入 試驗(yàn) 討論 制作

情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極嘗試在生活中利用太陽(yáng)光做一些有益的事，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力、搜集整理資料的能力和空間想象能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：知道能利用太陽(yáng)光來(lái)為人的生活服務(wù)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：積極嘗試在生活中利用太陽(yáng)光做一些有益的事。

【課前準(zhǔn)備】：歌曲《種太陽(yáng)》 三棱鏡、放大鏡、小鏡子、水彩筆、油畫(huà)棒等 【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、播放歌曲《種太陽(yáng)》導(dǎo)入。

師：為什么唱歌的小朋友有這樣的愿望呢？ 學(xué)生討論后回答。

二、初步了解關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)。

師：既然你們都有這樣的愿望，那么你們對(duì)太陽(yáng)的了解又有多少呢？了解太陽(yáng)我們不能不了解一下太陽(yáng)的七色光。

生利用三棱鏡實(shí)驗(yàn)觀察七色光。

三、太陽(yáng)與地球萬(wàn)物有何關(guān)系。

師：太陽(yáng)為我們帶來(lái)的光和熱叫太陽(yáng)能，太陽(yáng)的這種能量與地球萬(wàn)物有什么關(guān)系呢？

討論：從哪些地方看出太陽(yáng)對(duì)地球萬(wàn)物的影響？ 生回答：太陽(yáng)——人、動(dòng)物、植物

四、人們是如何利用太陽(yáng)的這些能量的。

學(xué)生分組討論、實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)： 從哪些地方看出人類對(duì)太陽(yáng)能的利用？ 你還知道人類對(duì)太陽(yáng)能利用的事情嗎？

五、太陽(yáng)帶給我們不利的一面。

師：自然界的各種現(xiàn)象所賦予我們?nèi)祟惖耐请p重的，有好的一面，也有不好的一面，請(qǐng)同學(xué)們想一想在我們的生活中哪些是太陽(yáng)帶給我們的不利的一面呢？

學(xué)生討論后回答。

師小結(jié)：關(guān)于人類利用太陽(yáng)能做事的知識(shí)，還有很多，希望同學(xué)們?cè)谏钪卸嗔粜娜ビ^察，去搜集，你會(huì)知道許多人類利用太陽(yáng)做事的知識(shí)。

六、作“陽(yáng)光卡片”。

師：請(qǐng)同學(xué)們將這節(jié)課的收獲體現(xiàn)在這張“陽(yáng)光卡片”上，并將其當(dāng)作六·一節(jié)的禮物送給一年級(jí)的小弟弟、小妹妹。

學(xué)生動(dòng)手制作。

七、教師總結(jié)：

今天，我們認(rèn)識(shí)了關(guān)于太陽(yáng)的利用的知識(shí)，其實(shí)太陽(yáng)還有許多奧秘人類沒(méi)有解開(kāi)，太陽(yáng)能量人類也沒(méi)充分利用，希望將來(lái)你們中間會(huì)有研究太陽(yáng)的專家，解開(kāi)更多的秘密，讓太陽(yáng)更多的為人類造福。

八、擴(kuò)展：調(diào)查太陽(yáng)能的更多用途，寫(xiě)出調(diào)查結(jié)果?！菊n后反思】：

第五單元 我們都有一個(gè)家 單元目標(biāo)：

1、體驗(yàn)祖國(guó)山河的壯美秀麗，感受祖國(guó)的幅員遼闊，并為此感到驕傲。

2、了解有關(guān)我國(guó)的基本地理知識(shí)。

3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，要互相尊重。單元內(nèi)容：

主題一 好大的一個(gè)家

主題二 好壯麗的一個(gè)家

主題三 我們的家在哪里

主題一 好大的一個(gè)家

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能： 知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，漢族人數(shù)最多，并了解一些主要的民族風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)。

過(guò)程與方法： 邊聽(tīng)邊思考 表演 交流

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受到祖國(guó)是一個(gè)多民族的統(tǒng)一的大家庭，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特的文化。

【教學(xué)重點(diǎn)】：知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，并且不同民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：通過(guò)不同的方式了解民族知識(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】：圖片 照片 錄音機(jī) 磁帶 【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、歌曲導(dǎo)入。

1、同學(xué)們聽(tīng)一首歌《大中國(guó)》，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想 師：歌里唱到了什么？你聽(tīng)后知道了什么？

2、學(xué)生討論回答。

3、師小結(jié)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)家，我們大家還有一個(gè)共同的家。就是“我們的祖國(guó)-----中國(guó)”。

4、師：誰(shuí)知道我國(guó)有多少個(gè)民族呀？

學(xué)生回答。

5、師: 五十六個(gè)民族五十六朵花, 五十六個(gè)民族是一家.大家說(shuō)我們這個(gè)家族大不大！

板書(shū)課題“好大的一個(gè)家”。

二、我們的大家庭。

1、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道的少數(shù)民族有哪些？（生答）

2、師: 大家知道的可真多!同學(xué)們課前都收集了許多圖片資料,下面就在小組中交流一下,介紹你知道的某少數(shù)民族特點(diǎn)吧。（1）學(xué)生小組交流。

（2）各組選代表上臺(tái)邊演示邊講。（注意盡量選不同民族）

學(xué)生回答后教師根據(jù)不同民族突出的特色通過(guò)不同的形式展示給學(xué)生： 師：在我們身邊就生活著少數(shù)民族小朋友，我們請(qǐng)他們上臺(tái)好嗎？ 蒙古族：請(qǐng)蒙古族的同學(xué)穿著民族服飾講一個(gè)成吉思汗的故事 滿族：講講旗袍的由來(lái)

回族：請(qǐng)班上回族小朋友講講回族的風(fēng)俗、禮儀。

臺(tái)灣是個(gè)美麗的地方，是我們祖國(guó)不可分割的一部分，高山族更是祖國(guó)大家庭里的重要成員之一。為了表達(dá)我們盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的愿望，大家愿意和老師一起來(lái)跳一段高山族舞蹈嗎？

高山族：伴音樂(lè)師生共跳一段《阿里山的姑娘》。（3）師：從剛才的活動(dòng)中你知道了什么？生談體會(huì)。

三、民俗大觀園

師：各個(gè)民族生活在祖國(guó)四面八方，都有自己的風(fēng)俗、文化。不同的民族因生活的地區(qū)不同，語(yǔ)言、文字、服飾、禮儀、風(fēng)俗、飲食、居住等風(fēng)俗習(xí)慣也各具特色，正是這些豐富的民族文化匯成了中華民族五千年的燦爛文明和歷史。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)：

1、指導(dǎo)各小組自制小頭飾、或富有民族特色的小荷包、繡球、樂(lè)器等 每小組發(fā)一個(gè)空白地圖，把各種少數(shù)民族圖片或制作的物品貼到相應(yīng)位置上，比比哪組貼得快又準(zhǔn)。

小組完成后全班交流。

2、師總結(jié)鼓勵(lì)：你上了這節(jié)課有何體會(huì)？生談。

四、師總結(jié)全課：我們偉大的中華民族是一個(gè)多民族統(tǒng)一的大家庭，同學(xué)們要多了解各民族的風(fēng)俗和文化，尊重民族習(xí)慣。各民族之間互相團(tuán)結(jié)和睦相處，才能讓中華民族更加富強(qiáng)。（師生齊唱《愛(ài)我中華》）【課后反思】：

主題二 好壯麗的一個(gè)家

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：了解中國(guó)的兩大河流及祖國(guó)和家鄉(xiāng)的自然文化遺產(chǎn)。過(guò)程與方法： 激趣導(dǎo)入 交流 欣賞

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能用多種方式介紹自己的家鄉(xiāng)，發(fā)展愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：了解中國(guó)的兩大河流及祖國(guó)和家鄉(xiāng)的自然文化遺產(chǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能用多種方式介紹自己的家鄉(xiāng)?！菊n前準(zhǔn)備】：圖片 繪畫(huà)工具 中國(guó)地圖 歌曲 【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入活動(dòng)。

師：同學(xué)們，聽(tīng)聽(tīng)這首動(dòng)聽(tīng)的歌，會(huì)唱的同學(xué)跟著唱。教師播放歌曲《大中國(guó)》。學(xué)生馬上被歌聲吸引了，認(rèn)真聽(tīng)歌。

師：邊聽(tīng)歌邊思考歌中兩條龍的名字。

生：黃河??長(zhǎng)江?? 二、一看二答，形成初步認(rèn)識(shí)

師：你們想不想看看長(zhǎng)江黃河這兩條龍?jiān)谥袊?guó)騰飛的樣子？

生：想。

師：那就比一比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的腦子最聰明，反應(yīng)最敏捷。看了龍的圖片資料可是要回答問(wèn)題的，看誰(shuí)最棒。

播放黃河、長(zhǎng)江及其流域名勝古跡的課件，出示書(shū)中的圖片文字。

師：現(xiàn)在是開(kāi)心辭典的現(xiàn)場(chǎng)，這是搶答題的環(huán)節(jié)，注意搶答開(kāi)始。（教師點(diǎn)擊課件上的問(wèn)題，一次出示一題）

師：長(zhǎng)江全長(zhǎng)?生：6 300千米。

師：黃河全長(zhǎng)?生：5 465千米。

師：長(zhǎng)江流過(guò)哪些地方？生：上海、重慶。

師：黃河流經(jīng)哪些城市?生：濟(jì)南、蘭州。

學(xué)生回答對(duì)一題得到一顆智慧星。

師：黃河、長(zhǎng)江及其流域的名勝古跡多么壯麗、秀美。

板書(shū)：好壯麗的一個(gè)家。

學(xué)生讀課題。

三、在活動(dòng)中升華感情 交流、欣賞，再次感受。（1）交流資料圖片。

師：同學(xué)們把自己收集的圖片在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)是什么地方，在哪個(gè)省，有什么特點(diǎn)。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

師：交流之后，小組推選認(rèn)為最具代表性的圖片，向全班匯報(bào)一下。

生1：這是西安的兵馬俑??

生2：這是甘肅的敦煌莫高窟??（2）欣賞一些名勝古跡的圖片或文字資料。

師：我們?cè)俚狡渌胤焦涔?，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些地方。打開(kāi)課件，先播放圖片，學(xué)生回答。告訴學(xué)生我國(guó)共有28個(gè)世界自然和文化遺產(chǎn)，四川省有4個(gè)?；卮鹫_的學(xué)生獲一顆智慧星。

（3）小游戲――送孩子回家（貼圖）。

師：剛才我們看了這些美景是在哪個(gè)省，現(xiàn)在把你們手中的美景娃娃送回他的家，將名勝古跡貼在正確的省份上。

請(qǐng)學(xué)生有順序地將手中的圖片貼在黑板上的地圖上。貼正確的獲得一顆智慧星。

三、才藝大比拼，深刻體會(huì)家鄉(xiāng)的美。

（1）師：同學(xué)們，我們?cè)撊绾蜗騽e人介紹我們的家鄉(xiāng)呢? 師生共同梳理出介紹家鄉(xiāng)的小竅門(mén)，如介紹省份、名勝古跡等。

師：現(xiàn)在我們可以用筆、用歌聲或用舞蹈、詩(shī)歌，或做導(dǎo)游把我們的家鄉(xiāng)展示出來(lái)。

學(xué)生分成各種小組，如舞蹈、繪畫(huà)、詩(shī)歌、歌曲、圖畫(huà)等。（2）小組匯報(bào)。

師：現(xiàn)在把我們的家鄉(xiāng)介紹給全世界所有的人，讓我們?yōu)橛羞@樣的家鄉(xiāng)而驕傲?，F(xiàn)在開(kāi)始用自己的才華來(lái)展示我們的家鄉(xiāng)。

（3）師生評(píng)選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。

四、夸家鄉(xiāng)，共同掀起愛(ài)國(guó)高潮

用一句話夸自己的家鄉(xiāng)或者我們的祖國(guó)。

五、師生共唱《大中國(guó)》這首歌，在音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課。【課后反思】：

主題三 我們的家在哪里

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：能在地球儀或地圖上找出中國(guó)的位置，并說(shuō)出中國(guó)鄰國(guó)的名字。過(guò)程與方法：小組討論匯報(bào) 表演 扮演

情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步懂得中國(guó)是世界大家庭中的一員，應(yīng)友好地與世界各國(guó)的人民相處。

【教學(xué)重點(diǎn)】：能在地球儀或地圖上找出中國(guó)的位置，并說(shuō)出中國(guó)鄰國(guó)的名字。【教學(xué)難點(diǎn)】：通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立民族自豪感?！菊n前準(zhǔn)備】：圖片 資料 錄音機(jī) 【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 【課后反思】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

教師用紗巾和長(zhǎng)裙扮成朝鮮人。

師：大家好，知道我為什么這身打扮嗎？昨天我去開(kāi)會(huì)了，我現(xiàn)在已經(jīng)被選為地球村的村長(zhǎng)了。看，村民們讓我給大家捎來(lái)了禮物。不過(guò)，他們有一個(gè)小小的要求，那就是他們有一個(gè)愿望，希望你們能多了解他們，如果誰(shuí)能和他們手拉手成為朋友，誰(shuí)就能得到禮物。你們有信心得到禮物嗎？

找一找。

師：讓我們一起來(lái)看看地球村是什么樣的吧。出示地圖。

師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)結(jié)合地球儀說(shuō)說(shuō)你看到了什么，沒(méi)有地球儀的小組可以到前面看黑板上的地圖。

學(xué)生討論交流，教師巡視。

學(xué)生匯報(bào)，教師主要引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。

（1）找出中國(guó)在世界地圖上的位置，看中國(guó)地圖的形狀、大小。

（2）地圖上藍(lán)色面積最大，代表海洋，其他五顏六色代表陸地；

不同顏色區(qū)別不同的國(guó)家。

師：我們現(xiàn)在在哪里？

生：黑龍江省。

請(qǐng)學(xué)生在地圖上指指，其余學(xué)生用手中的地球儀找找。

師：大家真聰明，剛才說(shuō)得真好?，F(xiàn)在你能找找中國(guó)的鄰居有哪些嗎？以小組為單位，結(jié)合地球儀找一找說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生匯報(bào)，其他組可以補(bǔ)充。

二、相親相愛(ài)一家人。

師：地球村這么大，有這么多村莊，在這些不同的村莊居住著生活習(xí)慣不同的村民們。你們想不想了解他們是怎么生活的？現(xiàn)在就把你通過(guò)爸爸媽媽知道的，看電視、書(shū)、上網(wǎng)等途徑所知道的，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生以感興趣的國(guó)家分組，討論展示形式，準(zhǔn)備道具。教師提醒學(xué)生要注意聽(tīng)別人說(shuō)話。

師：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)愿意把你所知道的用最喜歡的方式展示給大家？

學(xué)生分組展示。

1.介紹印度。

學(xué)生利用兩條紗巾簡(jiǎn)單打扮成印度女孩，雙手合十向大家問(wèn)好，介紹自己身上的印度服裝，然后分工介紹印度的飲食――拋餅、咖喱拌飯，介紹印度的歌曲并放一段給大家聽(tīng)。2.介紹意大利。

生：我們意大利的時(shí)裝非常有名，現(xiàn)在開(kāi)始今年的米蘭時(shí)裝發(fā)布會(huì)。介紹朝鮮。

學(xué)生用紗巾和裙子扮成朝鮮人，介紹朝鮮的國(guó)花是金達(dá)萊，并介紹了朝鮮的飲食――打糕、烤肉、朝鮮冷面等。

學(xué)生把泡菜、辣白菜等實(shí)物展示給同學(xué)看。

⒊介紹法國(guó)。以三句半形式介紹。

表演的學(xué)生提問(wèn)：男女一同上車，誰(shuí)先行？可以問(wèn)法國(guó)人個(gè)人的事嗎？ 介紹英國(guó)。

用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單對(duì)話，展示英國(guó)人見(jiàn)面都說(shuō)些什么，并找其他同學(xué)對(duì)話結(jié)成朋友，然后坐下，體現(xiàn)各國(guó)人民的友好往來(lái)。

⒋介紹日本。學(xué)生用日語(yǔ)問(wèn)好和告別。

展示富士山圖片及簡(jiǎn)要文字介紹。

介紹日本的文字、飲食習(xí)慣、禮儀等。采用與下面聽(tīng)的同學(xué)互動(dòng)提問(wèn)的形式進(jìn)行。小組合唱日文歌曲。

師：太好了，你們了解得真多，我要把我拍的ＤＶ給地球村的其他村民看，他們一定會(huì)滿意的，我就替他們做主了，你們每個(gè)人都能得到禮物。

三、結(jié)束語(yǔ)。

師：其實(shí)我們大家在同一片藍(lán)天下，我們擁有共同的一個(gè)家――地球，地球村里不同膚色不同生活習(xí)慣的人們和平友好地相處，就像相親相愛(ài)的一家人。

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱地球村的村歌《相親相愛(ài)的一家人》，我們是相親相愛(ài)的一家人?！菊n后反思】：

第二篇：人教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案

第一課 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。

6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。第二課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔? 生：回答(略)。師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。師：提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 生：回答教師提出的問(wèn)題。師：你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 生：回答問(wèn)題。師：今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題）生：讀課題。第三課 我家門(mén)前新事多

主題目標(biāo)：

1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

設(shè)計(jì)理念：

活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案。活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。

教學(xué)流程：

（一）采風(fēng)活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2、引發(fā)采風(fēng)興趣：

師：同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？

（學(xué)生自由暢談）

師：好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫(huà)畫(huà)都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。

４、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫(huà)家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動(dòng)。

（二）整理活動(dòng)

１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化！

（學(xué)生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽(tīng)了大家的介紹，老師的心里有說(shuō)不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來(lái)了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開(kāi)我們的思維，讓我們共同來(lái)設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來(lái)還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

３、未來(lái)暢想

學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導(dǎo)

師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來(lái)記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來(lái)歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來(lái)，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來(lái)的資料集中到一起，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來(lái)開(kāi)一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書(shū)快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)！

５、小組合作，做版面、寫(xiě)串詞??

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)

播放歌曲“越來(lái)越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書(shū)、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

第二單元 讓家園更美好 第一課 我們的大地媽媽 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入。1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。3． 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課。（板書(shū)：1。我們的大地媽媽）活動(dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。1． 游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。3． 在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺(jué)大自然的美。4． 同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺(jué)了。把你們體會(huì)到的，先在小組里說(shuō)一說(shuō)吧。? 沐浴著明媚的陽(yáng)光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛(ài)的小草，那漂亮的小花?? ? 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海??一切是那么的美好。5． 指名學(xué)生說(shuō)。6． 師：看看咱們書(shū)上的插圖，讀讀他們所說(shuō)的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。7． 師：如果陽(yáng)光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會(huì)怎樣？如果在我們生活里，沒(méi)有了這些花草樹(shù)木等植物、沒(méi)有了小鳥(niǎo)、小魚(yú)等動(dòng)物，我們的生活會(huì)怎樣呢？ 8． 學(xué)生討論，自由回答。9． 小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開(kāi)它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味?；顒?dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

第二課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔? 生：回答(略)。師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。師：提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 生：回答教師提出的問(wèn)題。師：你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 生：回答問(wèn)題。師：今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題）生：讀課題。第三課 我家門(mén)前新事多 主題目標(biāo)：

1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。設(shè)計(jì)理念： 活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：

（一）采風(fēng)活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境： 師：同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2、引發(fā)采風(fēng)興趣： 師：同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）師：好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫(huà)畫(huà)都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動(dòng)計(jì)劃： 根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。第二單元 讓家園更美好 第一課 我們的大地媽媽 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入。1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。3． 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課。（板書(shū)：1。我們的大地媽媽）活動(dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。1． 游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。3． 在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺(jué)大自然的美。4． 同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺(jué)了。把你們體會(huì)到的，先在小組里說(shuō)一說(shuō)吧。? 沐浴著明媚的陽(yáng)光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛(ài)的小草，那漂亮的小花?? ? 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海??一切是那么的美好。5． 指名學(xué)生說(shuō)。6． 師：看看咱們書(shū)上的插圖，讀讀他們所說(shuō)的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。7． 師：如果陽(yáng)光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會(huì)怎樣？如果在我們生活里，沒(méi)有了這些花草樹(shù)木等植物、沒(méi)有了小鳥(niǎo)、小魚(yú)等動(dòng)物，我們的生活會(huì)怎樣呢？ 8． 學(xué)生討論，自由回答。9． 小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開(kāi)它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動(dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 第三單元 快樂(lè)的紅領(lǐng)巾

第一課 鮮艷的紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解紅領(lǐng)巾的意義，用少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要自己的行為。

教學(xué)難點(diǎn)：了解少年先鋒隊(duì)的來(lái)歷，正確理解少先隊(duì)員的義務(wù)，做一名合格的少先隊(duì)員。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

師：同學(xué)們，老師今天和平時(shí)一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領(lǐng)巾。

師：大家覺(jué)得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？

生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的？

生：我們是一年級(jí)過(guò)“六·一”的時(shí)候入隊(duì)的。

師：誰(shuí)能給我們?cè)倩貞浺幌庐?dāng)時(shí)的情景嗎？

生：是高年級(jí)的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領(lǐng)巾。

生：是在學(xué)校大大的教室（多功能室）里戴的紅領(lǐng)巾，那天學(xué)校的樂(lè)隊(duì)還吹奏哩。

生：那天爸爸還來(lái)照相、攝像，要給我做紀(jì)念。

生：是一個(gè)接一個(gè)的按順序上去戴紅領(lǐng)巾的。

師：聽(tīng)你們一說(shuō)，老師想起自己當(dāng)年入隊(duì)的情景。你們加入了少先隊(duì)以后，感覺(jué)和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺(jué)就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)紅領(lǐng)巾的意義？

生：是革命的鮮血染成的。

生：是和紅旗一樣的。

師：對(duì)，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。那你們還知道少先隊(duì)組織的其他標(biāo)志嗎？

生：隊(duì)旗。

師：（老師展示中隊(duì)旗和大隊(duì)旗）這就是隊(duì)旗。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來(lái)前進(jìn)。我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到隊(duì)旗？

生：星期三隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候。

生：三月五號(hào)學(xué)雷鋒的時(shí)候。

生：??

師：在大型集會(huì)和少先隊(duì)員活動(dòng)的時(shí)候我們要出旗、退旗，少先隊(duì)員要肅立、敬禮。

（教師邊講邊敬禮，學(xué)生也跟著敬禮）

師：除了隊(duì)旗，大家還知道什么？

生：我們還要唱隊(duì)歌。

師：我們少先隊(duì)員還有自己的歌曲，全稱叫《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，大家一起唱好嗎？

（師生齊唱隊(duì)歌。）

師：同學(xué)們對(duì)少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí)？

生：想。

師：那我們現(xiàn)在就去少先隊(duì)大隊(duì)部去看一看，作為一名少先隊(duì)員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請(qǐng)你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領(lǐng)學(xué)生到少先隊(duì)員大隊(duì)部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學(xué)校大隊(duì)部里陳列著隊(duì)旗、儀仗隊(duì)的鼓號(hào)，學(xué)校大隊(duì)部隊(duì)干部一覽表，歷年學(xué)校少先隊(duì)組織和個(gè)人獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。優(yōu)秀少先隊(duì)員照片、少先隊(duì)員活動(dòng)圖片展板、學(xué)生獲獎(jiǎng)科技作品等。）

師：同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰(shuí)想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有許多的獎(jiǎng)狀，我們學(xué)校太了不起啦。

生：我看到里面放著的號(hào)，我想吹一吹，我想成為號(hào)手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進(jìn)去，讓其他同學(xué)看。

生：我看到同學(xué)獲獎(jiǎng)的科技作品，有機(jī)會(huì)我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛(ài)惜這個(gè)光榮的稱號(hào)，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們升到了三年級(jí)，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。

生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。除了同學(xué)們?cè)诖箨?duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們的故事，下一節(jié)課見(jiàn)。

第二課 紅領(lǐng)巾胸前飄

一、主題目標(biāo)：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。

2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。

二.教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

三.教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準(zhǔn)備：少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。五．教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入 “去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

１．“少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看：（出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？?、義務(wù)勞動(dòng)??）學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。

２．實(shí)踐導(dǎo)行

“少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂(lè)）３．“你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？”（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）

學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。

4．小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。

（三）紅領(lǐng)巾告訴我

１．“有一位少先隊(duì)員在買(mǎi)東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢(qián)，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見(jiàn)）３．深化理解

（１）在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看??

（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學(xué)生該怎么辦、答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學(xué)生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？”

（１）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）（２）各組分別上臺(tái)表演。（３）師生共同評(píng)價(jià)。

５．說(shuō)一說(shuō)

“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見(jiàn)到了嗎？快說(shuō)一說(shuō)，他們都是怎樣表現(xiàn)的？”

６．小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

７課后延伸：要求學(xué)生為自己設(shè)計(jì)自測(cè)表，做到的給自己畫(huà)一面小紅旗，學(xué)期末，向全班介紹。

第三課 快樂(lè)的六一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過(guò)調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。

2、通過(guò)自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛(ài)之情。

課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。

2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。創(chuàng)設(shè)情景。

聽(tīng)歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂(lè)氣氛。說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的。給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開(kāi)六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的錄像。

2、通過(guò)收集資料、觀察、訪問(wèn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

在課堂中，同學(xué)們把通過(guò)走向社會(huì)，觀察、走訪等活動(dòng)搜集到的資料，向同學(xué)們匯報(bào)，感受社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓邮占Y料，整理信息，并向同學(xué)們匯報(bào)。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會(huì)到自己的幸福。

通過(guò)有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國(guó)家和地區(qū)的兒童的不幸，體會(huì)到自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福。為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學(xué)們自己動(dòng)手制作祝?？ā⒗L畫(huà)作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導(dǎo)同學(xué)們制作祝?？?，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的六一兒童節(jié)。同學(xué)們分成小組，在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。指導(dǎo)同學(xué)們制定的計(jì)劃要切實(shí)可行，在同學(xué)們需要時(shí)，給以必要的幫助。

6、除了學(xué)校的活動(dòng)，你還想怎樣過(guò)六一？

學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫(xiě)下來(lái)。指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達(dá)到自己滿意的結(jié)果。

第一課時(shí)

一、播放《快樂(lè)的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開(kāi)六一聯(lián)歡會(huì)時(shí)的錄像 師：這些同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?生：慶祝六一。

師：你們喜歡過(guò)六一嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會(huì)到家人和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報(bào)道： 《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國(guó)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童》

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。

老師小結(jié)：我們?cè)诟吒吲d興歡度六一兒童節(jié)時(shí)，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第二課時(shí)

活動(dòng)課 我們過(guò)六一

活動(dòng)一：同學(xué)們分成若干個(gè)小組，結(jié)合本校的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案?；顒?dòng)二：自己動(dòng)手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)祝?？?，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰(zhàn)爭(zhēng)中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動(dòng)四：除了學(xué)校的活動(dòng)，同學(xué)們暢想還可以怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫(xiě)下來(lái)。反思：

教學(xué)主要通過(guò)同學(xué)們自己查找資料，親自走向社會(huì)、觀察走訪，來(lái)獲取信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困中的兒童的不幸，從中體會(huì)到自己的幸福，對(duì)于這種幸福我們要珍惜。通過(guò)同學(xué)們自己暢想、設(shè)計(jì)自己的節(jié)日，使他們有了更高的積極性。鍛煉了他們的各方面能力。

第四單元 我們?cè)陂L(zhǎng)大

第一課 成長(zhǎng)的腳印

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）

2、學(xué)生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰(shuí)”

出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學(xué)生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。

1、揭示課題 師：今天我們就學(xué)習(xí)第11課，成長(zhǎng)的腳印。

【說(shuō)明：通過(guò)觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動(dòng)的畫(huà)面變得鮮活起來(lái)，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！?活動(dòng)

二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：腳印變大說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大。

2、小組討論，全班交流

【說(shuō)明：課前讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學(xué)內(nèi)容回歸生活，倡導(dǎo)自主探索、實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，在課上讓學(xué)生暢所欲言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的舞臺(tái)?！?活動(dòng)

三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)

1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對(duì)呀，是一片樹(shù)林。樹(shù)林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹(shù)，每一棵成長(zhǎng)樹(shù)就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？矗@兒有一棵成長(zhǎng)樹(shù)特別漂亮，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這為小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2、小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢?/p>

3、師：小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大。

看看書(shū)中插圖，說(shuō)說(shuō)圖意

5、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)（找好伙伴說(shuō)一說(shuō)）

6、出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話，使我聰明，使我挺拔。

7、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話

8、出示兒歌：我對(duì)爸媽說(shuō)心里話：

你們的愛(ài)我會(huì)報(bào)答。

【說(shuō)明：通過(guò)媒體效果讓學(xué)生體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)我長(zhǎng)大了；并從結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)中，體驗(yàn)到父母的養(yǎng)育之恩，真正做到突破重點(diǎn)，全面滲透?！?活動(dòng)

四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

3、總結(jié)

我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們?！菊f(shuō)明：最后通過(guò)誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學(xué)生在情感上有進(jìn)一步的升華。】

第二課 我的暑假計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

課前準(zhǔn)備：

了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過(guò)得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動(dòng)一：我的暑假愿望

1、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的暑假生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的暑假愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內(nèi)交流：說(shuō)說(shuō)自己的暑假愿望，想一想：這樣過(guò)暑假好不好？為什么？

3、全班同學(xué)討論。

4、教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?

(2)還可以添加哪些內(nèi)容?

(3)修改哪些內(nèi)容?

(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?

(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定暑假計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

1、制定一份適合自己的暑假計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的暑假生活過(guò)得有意義。

2、如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會(huì)。

反思：

教師通過(guò)對(duì)學(xué)生以往暑假生活的了解，做到學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題心中有數(shù)。同時(shí)，教師沒(méi)有生硬地告訴學(xué)生哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)，而是讓學(xué)生把各自的想法都說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，討論哪些做法對(duì)，哪些做法不對(duì)，經(jīng)過(guò)討論、商量，最重要的是由學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)的理由，學(xué)生自己更容易接受。并且給學(xué)生一個(gè)可以有自己的小秘密的天地，就是可以說(shuō)出自己的愿望。同時(shí)，他們自己也明白這些愿望短時(shí)間內(nèi)可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)。這樣，也滿足了學(xué)生們的心理愿望。給學(xué)生設(shè)置展示自己的舞臺(tái)，教師應(yīng)該言而有信，這樣，教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現(xiàn)。這一點(diǎn)由為重要。

第三篇：北師大版品德與生活二年級(jí)上全冊(cè)教案

第一單元 《我愛(ài)我的身體》

一 了解我的身體

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。關(guān)愛(ài)自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn) : 引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等 活動(dòng)時(shí)間

一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入、揭示課題。說(shuō)說(shuō)自已身體各部位的名稱。

同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。

（板書(shū)：第一單元：我愛(ài)我的身體 了解我的身體。）

二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。

（2）學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)人體各部位的名稱。

2、各器官及功能（1）看人體內(nèi)臟圖。

（2）說(shuō)說(shuō)人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

二 保護(hù)我的身體

知識(shí)與技能 知道身體部分部位的特點(diǎn)、功能，了解身體保健的基本常識(shí)。懂得愛(ài)惜自己的身體。

過(guò)程與方法

嘗試用小實(shí)驗(yàn)、表演等方法，了解身體器官的功能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

樹(shù)立健康的生活意識(shí)，對(duì)自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

幫助兒童養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

醫(yī)學(xué)知識(shí)，頭飾和紅領(lǐng)巾。牙、胃、腸、調(diào)查的表格 活動(dòng)時(shí)間

三課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí) 保護(hù)我們的眼睛和耳朵

一、保護(hù)我們的眼睛和耳朵

1、為什么要保護(hù)眼睛？（1）眼睛帶來(lái)光明。

（做實(shí)驗(yàn)：全班閉上眼睛體會(huì)盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺(tái)上走。）

（2）保護(hù)不好眼睛會(huì)生眼疾，給生活帶來(lái)不方便。

（例如：沙眼、紅眼病不能上課，會(huì)傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）

2、如何保護(hù)眼睛？

（1）學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

（2）老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書(shū)上P4頁(yè)內(nèi)容）

第二課時(shí) 保護(hù)我們的鼻子和牙齒

一、過(guò)渡導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣保護(hù)眼睛，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。（出示課題）

二、鼻子的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)鼻子？ A鼻子的作用：呼吸的重要器官； B重要性:生病的危害：鼻炎影響大腦。（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）（3）老師講關(guān)于鼻子的醫(yī)學(xué)故事。

三、牙齒的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)牙齒？

A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官 B重要性：沒(méi)有它，無(wú)法消化食物。（2）如何保護(hù)牙齒？

（堅(jiān)持刷牙）

A學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。B現(xiàn)場(chǎng)做小調(diào)查：

我們一天應(yīng)該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長(zhǎng)上來(lái)嗎？

（3）選擇判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書(shū)上P3頁(yè)內(nèi)容）

第三課時(shí) 保護(hù)我們的骨骼

一、復(fù)習(xí)：如何保護(hù)鼻子和牙齒？

老師過(guò)渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護(hù)；這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)講講內(nèi)部器官的保護(hù)。（出示課題）

二、骨骼的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)骨骼？

A骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子； B重要性：醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保護(hù)骨骼？

A學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

B老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護(hù)好脊柱）； C我們還要多喝牛奶。（補(bǔ)鈣，多曬太陽(yáng)）； D注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）(3)看書(shū)復(fù)習(xí)骨骼的保護(hù)。（書(shū)上P8頁(yè)內(nèi)容）

三、小結(jié)：骨骼是我們的支撐，我們一定要保護(hù)好骨骼，從而讓我們擁有一個(gè)健康的身體。

教學(xué)反-第二單元 收獲中的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)

一： 收獲的感覺(jué)真好

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能 了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng)。認(rèn)識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長(zhǎng)規(guī)律。

過(guò)程與方法

學(xué)會(huì)正確使用勞動(dòng)工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學(xué)、問(wèn)等方式了解收獲物。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn) 激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，同時(shí)要注意安全和衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、師：不知不覺(jué)，秋天已來(lái)到了我們的身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）

師：到哪里去收獲呢？（學(xué)生交流）

師：我們收獲時(shí)要注意什么？（講解安全事項(xiàng)）

二、我們?nèi)ナ斋@

（學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況實(shí)施，可到田地，也可在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去收獲。）

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程

一、歸來(lái)的匯報(bào)會(huì)

師；這次收獲，你們感覺(jué)怎么樣？

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二 糧食來(lái)得真不容易

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

通過(guò)了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

過(guò)程與方法

運(yùn)用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解,讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜農(nóng)作物的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)

感受糧食來(lái)之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦?；顒?dòng)準(zhǔn)備

老師：錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過(guò)程〉〉，古詩(shī)〈〈憫農(nóng)〉〉。

學(xué)生：提前向父母或他人詢問(wèn)糧食是怎么來(lái)的？ 活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

我們講了在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)中，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識(shí)。那么，這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第二個(gè)農(nóng)業(yè)知識(shí)：糧食來(lái)得真不容易

二、組織活動(dòng)

1、學(xué)生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果，以及學(xué)生自己頭腦中認(rèn)為的糧食得來(lái)方式。

2、老師帶學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)糧食得來(lái)的經(jīng)過(guò)。

三 植物生長(zhǎng)的秘密

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 了解小麥、花生等植物生長(zhǎng)的過(guò)程，可進(jìn)行一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解植物生長(zhǎng)的秘密。培養(yǎng)兒童的觀察能力。

方法與過(guò)程

學(xué)會(huì)正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農(nóng)作物。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養(yǎng)兒童親近自然、關(guān)心自然、熱愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)重點(diǎn) 在實(shí)踐中逐步形成探究精神和科學(xué)的態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備

植物的種子?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。

一、引入活動(dòng)

1、秋天來(lái)了，人們常說(shuō)：春華秋實(shí)。這是個(gè)豐收的季節(jié)，給人們帶來(lái)了喜悅。（尤其是現(xiàn)在由于人工種植，無(wú)論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、大家觀察了整個(gè)植物生長(zhǎng)的全過(guò)程，你們發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)有什么秘密嗎？

二、觀察并記錄在案

1、看書(shū)P16-P17頁(yè)內(nèi)容，觀察牽?；ê忘S豆的生長(zhǎng)過(guò)程，記錄它們各階段的生長(zhǎng)情況。

2、交流匯報(bào)

主題四 我們這里的農(nóng)產(chǎn)品

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品及與收獲物相關(guān)的知識(shí)。初步學(xué)會(huì)和掌握調(diào)查的方法，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

過(guò)程與方法

走出校門(mén)，參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，與同學(xué)相互合作，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的社會(huì)調(diào)查。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查,培養(yǎng)兒童的探究能力。感受農(nóng)產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn) 引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)好調(diào)查表，有目的地進(jìn)行調(diào)查，學(xué)習(xí)將調(diào)查結(jié)果填寫(xiě)在調(diào)查表上，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步的整理和分析等。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場(chǎng)、超市）做調(diào)查表，仿照書(shū)上P18—P19頁(yè)內(nèi)容填寫(xiě)。

活動(dòng)時(shí)間 2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí) 我們這里的農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查

一、導(dǎo)入新課：

本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經(jīng)講了兩方面的收獲---植物生長(zhǎng)規(guī)律（2）糧食得來(lái)不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農(nóng)產(chǎn)品”。這部分內(nèi)容需要大家外出調(diào)查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調(diào)查內(nèi)容，等同學(xué)們調(diào)查完有結(jié)果后，我們?cè)趤?lái)討論“收獲后的調(diào)查”。

二、講解調(diào)查活動(dòng)的安排。

第二課時(shí) 收獲后的調(diào)查

一、引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進(jìn)行討論每組的調(diào)查內(nèi)容。其中，有的學(xué)生調(diào)查收獲物的用途；有的學(xué)生調(diào)查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。

二、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

（1）讓學(xué)生按小組匯報(bào)：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健腦益智、美容。

花生的謎語(yǔ)“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個(gè)白胖子。”

三、談?wù)勀阍谡{(diào)查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

四、老師講《十萬(wàn)個(gè)為什么》中植物篇擴(kuò)展知識(shí)的故事。

五、活動(dòng)小結(jié)：

老師：同學(xué)們，這次調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調(diào)查、多豐富自己的生活實(shí)踐。教學(xué)反思：

。二：誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。

2、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說(shuō)謊話。

3、發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖。

2、學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)行為調(diào)查活動(dòng)。

3、邀請(qǐng)任課教師及相關(guān)的家長(zhǎng)參加活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（出示掛圖：一個(gè)漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學(xué)路過(guò)，把它撿起來(lái)交給老師。）

1、提出問(wèn)題：你看到什么？你想說(shuō)些什么？

2、小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)實(shí)的人處處受歡迎，誠(chéng)實(shí)的行為人人夸。

二、誠(chéng)實(shí)行為匯報(bào)會(huì)。

1、小組交流調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。

2、全班交流。（鼓勵(lì)兒童用各種方式大膽的承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)的孩子；引導(dǎo)孩子把自己或別人誠(chéng)實(shí)的事例介紹給大家）

三、實(shí)話實(shí)說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

1、教師、家長(zhǎng)、兒童組成一個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)場(chǎng)面，教師做活動(dòng)的主持人。

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第四單元

我愛(ài)我生活的地方 一 我們生活的地方真美

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化，能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。

過(guò)程與方法

能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛(ài)自己生活的地方的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)

注意引導(dǎo)兒童從自然、人文、歷史等方面去發(fā)現(xiàn)自己生活的地方的“美”；注意兒童外出活動(dòng)的安全指導(dǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 課前學(xué)生觀察自己生活的地方：大街、小區(qū)、公園、超市，隨后寫(xiě)一篇觀后感?；顒?dòng)時(shí)間 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)美嗎？你愛(ài)我們的家鄉(xiāng)嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《我們生活的地方真美》

二、交流匯報(bào)

1、學(xué)生匯報(bào)課前的調(diào)查及觀后感。

2、教師小結(jié)：是呀，我們應(yīng)該熱愛(ài)我們自己的家鄉(xiāng)。因?yàn)?---（看教材內(nèi)容講）

二 我們生活的地方真方便

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和公用設(shè)施機(jī)構(gòu),學(xué)會(huì)利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場(chǎng)所等。

過(guò)程與方法 學(xué)習(xí)觀察、記錄、整理調(diào)查信息和相互交流的技能，了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下利用。

活動(dòng)重點(diǎn) 尊重兒童的自主表現(xiàn)，當(dāng)兒童遇到困難時(shí)，教師給予啟發(fā)式、支持式的指導(dǎo),不應(yīng)包辦代替。了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、公共場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片 活動(dòng)時(shí)間 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示圖片，學(xué)生邊欣賞邊思考：我們生活的地方好不好？為什么？（學(xué)生回答）

2、揭示課題

我們生活的地方真方便

二、仔細(xì)觀察，說(shuō)方便

1、出示圖片

（如：路燈、菜市場(chǎng)、商店、圖書(shū)館、醫(yī)院等）想一想這是什么地方？給人們生活帶來(lái)了什么方便？

2、說(shuō)“方便”，用“有了……，……方便”的句式。

三 我們生活的地方真溫暖

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。

過(guò)程與方法 能用多種方式進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)；樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實(shí)際行動(dòng)向?yàn)槲覀兎?wù)的人表示感謝和尊敬。

活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)圖片；調(diào)查在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)。

活動(dòng)時(shí)間 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

1、課前我們進(jìn)行了小調(diào)查，下面我們就來(lái)匯報(bào)一下我們的調(diào)查結(jié)果。

2、學(xué)生匯報(bào)

3、教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同時(shí)也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書(shū)課題）

二、叔叔阿姨辛苦了

1、兒童根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞，扮演各種社會(huì)角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲。

2、學(xué)生表演

（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機(jī)等）

四 愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 了解社區(qū)的環(huán)境狀況，知道如何保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

過(guò)程與方法 通過(guò)小組活動(dòng)，使兒童學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

活動(dòng)重點(diǎn) 鼓勵(lì)兒童積極參與，開(kāi)動(dòng)腦筋，自己想辦法，并主動(dòng)與同伴交流分享，創(chuàng)造性地開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 組織學(xué)生制定出切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃；組織兒童開(kāi)展一次衛(wèi)生大掃除。

活動(dòng)時(shí)間 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，老師跟同學(xué)們講了我們的故鄉(xiāng)—黑河，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學(xué)們寫(xiě)了《給市長(zhǎng)先生的一封信》，這節(jié)課，我們就從身邊的小事做起，為保護(hù)我們周圍的環(huán)境做一些事情。

二、制定計(jì)劃

1、如何從我做起，從身邊的小事做起，保護(hù)周圍的環(huán)境？下面我們來(lái)制定一個(gè)計(jì)劃。

2、討論交流

3、通過(guò)計(jì)劃

第五單元 水和我們的生活 主題一 我們的生活離不開(kāi)水

知識(shí)與技能

了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開(kāi)水。

過(guò)程與方法

學(xué)生對(duì)水的用途進(jìn)行觀察、調(diào)查，能夠講述表演。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水、保護(hù)水的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)

感受到水與我們生活和密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)探索水的熱情和重視水的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 課前小調(diào)查：水有哪些用處；缺水、干旱的圖片 活動(dòng)時(shí)間

一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、師：“今天我們請(qǐng)來(lái)了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都為我們做許許多多的事情，大家猜猜它是誰(shuí)。”（教師在黑板上畫(huà)一滴水）

2、師：水是大自然對(duì)人類的恩賜，“人與水的和諧”是滿足社會(huì)文明進(jìn)步和人民生活需要、保障環(huán)境優(yōu)美和生態(tài)良好的前提，水是我們的生命之源。我們的生活離不開(kāi)水。

板書(shū)課題：我們的生活離不開(kāi)水

二、合作交流 進(jìn)一步了解我們的生活離不開(kāi)水

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二 《變來(lái)變?nèi)サ乃?/p>

知識(shí)與技能

了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識(shí)，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生用多種方法探索水的科學(xué)現(xiàn)象的能力。

活動(dòng)重點(diǎn) 在引導(dǎo)和評(píng)價(jià)的過(guò)程中要關(guān)注過(guò)程，不能注重結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備 教師：水姑娘面具（另一面是謎語(yǔ)）、冰塊、錄音機(jī)。教學(xué)圖片。表演頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、教師持謎語(yǔ)面具出現(xiàn)：小朋友們你們好！大家猜猜我是誰(shuí)？

雙手抓不起；有刀切不開(kāi)；煮飯和洗衣；都要請(qǐng)它來(lái)。

2、（學(xué)生猜出后引出課題）學(xué)生說(shuō)說(shuō)猜出的理由

師：上節(jié)課，我們講了水的重要性和保護(hù)水的方法。這節(jié)課，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。

（二）、探索水的特點(diǎn)

1、先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)水有哪些特點(diǎn)？

2、水姑娘來(lái)到了各個(gè)小組里，你能發(fā)現(xiàn)水姑娘的什么秘密？你們準(zhǔn)備怎樣去發(fā)現(xiàn)？

3、小組討論交流各自的方法。

4、探秘時(shí)需要注意什么？（要講衛(wèi)生）

5、探秘后要注意什么？（把結(jié)果記錄下來(lái)）

6、學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感覺(jué)？然后把玻璃蓋在燒杯上。

4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道為什么嗎？你在什么時(shí)候也見(jiàn)過(guò)？

5、討論后交流。

6、交流課前自己做的實(shí)驗(yàn)

（五）、小水滴的旅行

1、水姑娘：“你知道天上為什么要下雨嗎？聽(tīng)了故事后你就會(huì)明白了。

2、聽(tīng)錄音：小水滴的旅行

3、學(xué)生模擬表演水的三態(tài)變化。

（學(xué)生戴上頭飾分別扮演水、水蒸汽冰、冷氣、太陽(yáng)等角色。）

（六）、教師小結(jié)。

1、今天你有什么收獲呢？

2、在平時(shí)的生活中我們可不能隨便地去嘗一嘗、摸一摸可要注意安全呀！

（七）、拓展延伸。

水姑娘又一次上場(chǎng)：“如果你還想更多地了解我，可以去翻翻《少兒百科全書(shū)》等一系列課外書(shū)，相信你會(huì)有更多的收獲。”

教學(xué)反思

2、探討地球上可飲用的水的多少

（1）師：我們地球上的水很多，是否都能飲用呢？（2）學(xué)生討論

（3）教師講述：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？

3、調(diào)查研究

（1）在生活與生產(chǎn)中，存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？

（學(xué)生交流）

（2）你們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象呢？（學(xué)生匯報(bào)課前的調(diào)查結(jié)果）

4、教師小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航行泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)重，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染事件。

第六單元

怎樣做好事

單元目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先進(jìn)事跡，能用實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。單元內(nèi)容：

主題一：

《從身邊的小事做起》 主題二：

《做好事不是為表?yè)P(yáng)》 活動(dòng)過(guò)程：

主題一： 做好事不是為表?yè)P(yáng) 主體目標(biāo)：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表?yè)P(yáng)。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進(jìn)事跡，并主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：課前，收集有關(guān)雷鋒和許虎的先進(jìn)事跡；以及錄像帶《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例一

人人都來(lái)做好事

1、開(kāi)課：今天，老師和同學(xué)們討論的話題是：“人人都來(lái)做好事”。

2、首先老師幫助同學(xué)們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關(guān)心別人，在別人最需要幫助的時(shí)候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

二

學(xué)會(huì)做好事（從身邊的小事做起）

主題目標(biāo)：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學(xué)會(huì)做力所能及的好事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例二

學(xué)會(huì)做好事

1、開(kāi)課：上節(jié)課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學(xué)生匯報(bào)自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

3、其次，學(xué)生講述自己做過(guò)的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

4、討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問(wèn)一問(wèn)：到現(xiàn)在有沒(méi)有人還不會(huì)做好事呢？那么這里有一個(gè)現(xiàn)象（書(shū)上第46頁(yè)的內(nèi)容），你覺(jué)得對(duì)嗎？是呀，做好事應(yīng)該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動(dòng)地的大事，非要被人知道的事情。

5、學(xué)生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。）

6、看書(shū)進(jìn)一步學(xué)習(xí)：除了你們說(shuō)的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書(shū)上為我們講了哪些事情。（書(shū)-40

第四篇：二年級(jí)品德與生活上冊(cè)全冊(cè)教案(北師大版)

文

執(zhí)教時(shí)間 年 11 月 30 日 星期二 版 本北師大出版社學(xué) 科品德與生活 冊(cè) 數(shù)二年級(jí)上冊(cè)單 元第六單元

課 題主題一 學(xué)會(huì)做好事（從身邊的小事做起）課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學(xué)會(huì)做力所能及的好事。

3、初步懂得做好事的目的不是為了受表?yè)P(yáng)。

4、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進(jìn)事跡，并主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)懂得做好事要從身邊的小事做起。學(xué)會(huì)做力所能及的好事。

教學(xué)難點(diǎn)初步懂得做好事的目的不是為了受表?yè)P(yáng)。

了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進(jìn)事跡，并主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。

課前，收集有關(guān)雷鋒和許虎的先進(jìn)事跡；以及錄像帶《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)(修改意見(jiàn))第一課時(shí)

1、開(kāi)課：上節(jié)課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學(xué)生匯報(bào)自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

3、其次，學(xué)生講述自己做過(guò)的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

4、討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問(wèn)一問(wèn)：到現(xiàn)在有沒(méi)有人還不會(huì)做好事呢？那么這里有一個(gè)現(xiàn)象（書(shū)上第46頁(yè)的內(nèi)容），你覺(jué)得對(duì)嗎？是呀，做好事應(yīng)該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動(dòng)地的大事，非要被人知道的事情。

5、學(xué)生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。）

6、看書(shū)進(jìn)一步學(xué)習(xí)：除了你們說(shuō)的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書(shū)上為我們講了哪些事情。（書(shū)上第46--47頁(yè)的內(nèi)容）

8、過(guò)度：接下來(lái)老師和同學(xué)們討論的話題是：“人人都來(lái)做好事”。

9、首先老師幫助同學(xué)們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關(guān)心別人，在別人最需要幫助的時(shí)候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

10、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學(xué)生作答）（1）學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。（2）老師借助講故事使學(xué)生理解幫助別人的樂(lè)趣。

11、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的故事。資料1:《青少年的楷模——雷鋒的故事》

雷鋒，是我們時(shí)代的英雄，是青少年學(xué)習(xí)的楷模。雷鋒從兒童時(shí)期起逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的足跡，洋溢著永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的可貴精神。

(1)兒童團(tuán)長(zhǎng)。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭里。那是一個(gè)苦難的年代，日寇漢奸為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無(wú)錢(qián)醫(yī)治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆”（肺病），被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當(dāng)女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個(gè)孤兒，被好心的大叔、奶奶收養(yǎng)。1949年8月，雷鋒的家鄉(xiāng)解放了，受盡苦難的雷鋒見(jiàn)到了太陽(yáng)。

雷鋒參加了兒童團(tuán)，他在斗爭(zhēng)惡霸地主的大會(huì)上，肩扛紅纓槍，登上高臺(tái)，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級(jí)的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監(jiān)視壞人的活動(dòng)。一天，雷鋒正在一個(gè)水塘附近挖豬萊，忽然聽(tīng)見(jiàn)塘基上有人嘰嘰咕咕的說(shuō)話聲，他尖起耳朵一聽(tīng)，立即警覺(jué)起來(lái)，聽(tīng)得出這是那個(gè)姓鄧的當(dāng)過(guò)偽營(yíng)長(zhǎng)的惡霸地主咬牙切齒的聲音： “眼下逼到頭上來(lái)了呀！聽(tīng)說(shuō)以后還要搞什么土改??不要急，有辦法對(duì)付??” 雷鋒再要聽(tīng)時(shí)，他們已走過(guò)去了，聽(tīng)不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽(tīng)話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人??！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊(duì)長(zhǎng)劉大叔家跑去。雷鋒跨進(jìn)門(mén)檻，趕忙向劉隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告了情況。劉隊(duì)長(zhǎng)夸獎(jiǎng)他警惕性高，并告訴他說(shuō)：“最近土匪、特務(wù)和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動(dòng)，可得多留神啊！”

果然，沒(méi)過(guò)幾天，村里的幾個(gè)壞家伙公開(kāi)組成了一個(gè)假農(nóng)民協(xié)會(huì)。雷鋒他們幾個(gè)兒童團(tuán)員接受任務(wù)，密切注意假農(nóng)民協(xié)會(huì)的活動(dòng)。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監(jiān)視假農(nóng)民協(xié)會(huì)的屋子里的動(dòng)靜。這天他發(fā)現(xiàn)幾個(gè)家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽(tīng)他們打算搞些什么名堂。原來(lái)，那幫壞蛋正在密謀要?dú)⒑︵l(xiāng)民兵隊(duì)長(zhǎng)，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產(chǎn)黨員彭大叔報(bào)告了這個(gè)緊急情況，使敵人的陰謀沒(méi)有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過(guò)來(lái)，讓假農(nóng)民協(xié)會(huì)那幫壞家伙也受到了應(yīng)有的懲罰。

經(jīng)過(guò)一次又一次這樣的斗爭(zhēng)鍛煉，雷鋒越來(lái)越機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定，他當(dāng)上了兒童團(tuán)長(zhǎng)。（2）優(yōu)秀的“紅領(lǐng)巾”。當(dāng)雷鋒上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，他所在的學(xué)校開(kāi)始建立少年先鋒隊(duì)組織。雷鋒的入隊(duì)申請(qǐng)不久被批準(zhǔn)了。他戴上紅領(lǐng)巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無(wú)比激動(dòng)，決心用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)回答黨和政府對(duì)自己的關(guān)懷，永遠(yuǎn)保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)。雷鋒在少先隊(duì)組織里，模范地執(zhí)行隊(duì)規(guī)和紀(jì)律，出色地完成少先隊(duì)交給他的任務(wù)，多次受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并被選為中隊(duì)委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關(guān)心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔(dān)沿山路回家，只見(jiàn)一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠(yuǎn)。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來(lái)，一看，原來(lái)是雙目失明的貧農(nóng)陳五爹?！瓣愇宓憷先思以趺匆采仙娇巢駚?lái)了？”雷鋒關(guān)心地問(wèn)。陳五爹笑了笑，說(shuō)：“現(xiàn)在正是大忙時(shí)節(jié)，我怎能再讓社員們把柴火送上門(mén)來(lái)呢？” 雷鋒向陳五爹說(shuō)：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！” “你自己不也要挑柴嗎？” “沒(méi)關(guān)系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經(jīng)常利用課余時(shí)間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見(jiàn)了，都夸雷鋒是個(gè)熱心的好孩子，可雷鋒卻說(shuō)：“我這個(gè)孤兒，不也是靠黨的關(guān)懷和大家?guī)椭胚^(guò)上這樣的好日子嗎？” “滿山楠竹根連根，翻身農(nóng)民心連心。”雷鋒懷著這種深厚的階級(jí)感情，還滿腔熱情地關(guān)懷和幫助自己的小伙伴們。

那是一個(gè)初夏的早晨，暴雨帶來(lái)的山洪把中壩河里的小石橋淹沒(méi)了。雷鋒上學(xué)來(lái)到河邊，只見(jiàn)一群一、二年級(jí)的小同學(xué)站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過(guò)橋?？吹竭@情景，心想：再不趕快送小同學(xué)過(guò)河，就會(huì)擱誤他們上課，再說(shuō)他們自己過(guò)河，生命會(huì)有危險(xiǎn)。他二話沒(méi)說(shuō)。扎起褲腳，把他們一個(gè)個(gè)地背過(guò)橋去。等到老師準(zhǔn)備去河邊接小學(xué)生時(shí)，這些小同學(xué)都已經(jīng)全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學(xué)校來(lái)了。

住在雷鋒附近的一個(gè)姓閻的同學(xué)。因患有先天性疾病有時(shí)昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學(xué)和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個(gè)早晨，小閻在上學(xué)的路上忽然病發(fā)，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來(lái)不及脫下，冒著嚴(yán)寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來(lái)，及時(shí)救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風(fēng)一吹冷得發(fā)顫，但看到小閻脫了險(xiǎn)，心里卻感到熱呼呼的。

同學(xué)小胡一次生病，雷鋒利用課余時(shí)間，主動(dòng)上門(mén)為她補(bǔ)習(xí)耽誤的功課；見(jiàn)她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說(shuō)：“這有什么可謝的呢？少先隊(duì)員應(yīng)該聽(tīng)毛主席的話，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助嘛！” “我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對(duì)自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽(yáng)換車的時(shí)候，他走出檢票口，看見(jiàn)一群人圍著一個(gè)背著孩子的中年婦女。這個(gè)說(shuō)：“你再找一找，看有沒(méi)有放在別的口袋？”那個(gè)說(shuō)：“到吉林的車快開(kāi)了，大伙幫她找一找?！崩卒h見(jiàn)那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問(wèn)她：

“大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來(lái)，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時(shí)俟，車票和錢(qián)都丟了?！?雷鋒摸摸自己的衣袋，說(shuō)：“大嫂，你別急，跟我來(lái)吧?！?/p>

那中年婦女跟著雷鋒來(lái)到售票處，雷鋒用自己的津貼費(fèi)買(mǎi)了一張車票，塞到她的手里，說(shuō)：“大嫂，快拿去上車吧，車快開(kāi)了?！?/p>

那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個(gè)單位的？” 雷鋒笑了笑說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)?！?/p>

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時(shí)時(shí)熱愛(ài)人民，關(guān)心他人，表現(xiàn)了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學(xué)習(xí)的活教材。難怪就連美國(guó)的一所軍事學(xué)院，也把我國(guó)的雷鋒作為他們?cè)盒W(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。

（要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！卒h）資料2：《徐虎的故事》

徐虎曾經(jīng)是一個(gè)普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長(zhǎng)期堅(jiān)持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節(jié)，一個(gè)居民把親朋好友請(qǐng)到家里吃飯，偏偏這時(shí)，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時(shí)異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時(shí)趕到，關(guān)上廁所門(mén)獨(dú)自在里面修理。不多會(huì)兒，下水道疏通了，主人來(lái)到廁所，只見(jiàn)里面已經(jīng)打掃干凈，當(dāng)主人回頭去謝徐虎時(shí)，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報(bào)修箱”，箱上寫(xiě)著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請(qǐng)寫(xiě)清地址，將紙條投入箱內(nèi)，本人將隨時(shí)為了提供熱情服務(wù)。開(kāi)箱時(shí)間19點(diǎn)。徐虎?！睆拇艘院?，每天19點(diǎn)，便成了徐虎業(yè)余生活中最重要的時(shí)刻。不管是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，每到這時(shí)，徐虎都準(zhǔn)時(shí)背上工具包，騎上自行車，直奔這三個(gè)報(bào)修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。他以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬(wàn)家?！?聽(tīng)完故事分析一下問(wèn)題：（1）聽(tīng)完故事，老師引導(dǎo)：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結(jié)：通過(guò)這三個(gè)故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因?yàn)?--第一：做好事是一種美德；第二：做好事會(huì)使生活變的更美好。因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)人幫人的世界。一個(gè)人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會(huì)更美好；第三：做好事當(dāng)然也會(huì)受到人們的表?yè)P(yáng)；第四：國(guó)家要進(jìn)行“五.一”勞動(dòng)模范表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

12、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹(jǐn)記：做好事不是只為了受表?yè)P(yáng)。為什么呢？看書(shū)第48頁(yè)，有這樣一位學(xué)生在學(xué)校這樣表現(xiàn)，在家里卻另外一種表現(xiàn)，他這做對(duì)嗎？我們應(yīng)該向課本上的誰(shuí)學(xué)習(xí)？

13、學(xué)唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表?yè)P(yáng)”，下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。（先讀后常）資料3:《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌詞

這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，在沒(méi)有心的沙漠，在沒(méi)有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍。啊??啊??

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài), 世界將變成美好的人間!

14、布置作業(yè)：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫(xiě)在紙條上，下節(jié)課我們互相學(xué)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)主題一 學(xué)會(huì)做好事（從身邊的小事做起）學(xué)會(huì)做力所能及的好事

教后隨記初步懂得做好事的目的不是為了受表?yè)P(yáng)。了解了雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進(jìn)事跡，并向他們學(xué)習(xí)。

龍鳳區(qū)第五小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì) 編 寫(xiě) 者王麗榮執(zhí) 教 者王麗榮 執(zhí)教時(shí)間 年 12 月 7 日 星期二 版 本北師大出版社學(xué) 科品德與生活 冊(cè) 數(shù)二年級(jí)上冊(cè)單 元第六單元 課 題做好事不是為表?yè)P(yáng)

課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)一課時(shí)

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表?yè)P(yáng)。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進(jìn)事跡，并主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)初步懂得做好事的目的不是為了受表?yè)P(yáng)。

教學(xué)難點(diǎn)了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進(jìn)事跡，并主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備課前，收集有關(guān)雷鋒和許虎的先進(jìn)事跡；以及錄像帶《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)(修改意見(jiàn))第一課時(shí)

1、開(kāi)課：今天，老師和同學(xué)們討論的話題是：“人人都來(lái)做好事”。

2、首先老師幫助同學(xué)們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關(guān)心別人，在別人最需要幫助的時(shí)候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學(xué)生作答）（1）學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。（2）老師借助講故事使學(xué)生理解幫助別人的樂(lè)趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的故事。資料1:《青少年的楷?！卒h的故事》

雷鋒，是我們時(shí)代的英雄，是青少年學(xué)習(xí)的楷模。雷鋒從兒童時(shí)期起逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的足跡，洋溢著永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的可貴精神。

(1)兒童團(tuán)長(zhǎng)。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭里。那是一個(gè)苦難的年代，日寇漢奸為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無(wú)錢(qián)醫(yī)治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆”（肺?。?，被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當(dāng)女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個(gè)孤兒，被好心的大叔、奶奶收養(yǎng)。1949年8月，雷鋒的家鄉(xiāng)解放了，受盡苦難的雷鋒見(jiàn)到了太陽(yáng)。

雷鋒參加了兒童團(tuán)，他在斗爭(zhēng)惡霸地主的大會(huì)上，肩扛紅纓槍，登上高臺(tái)，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級(jí)的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監(jiān)視壞人的活動(dòng)。一天，雷鋒正在一個(gè)水塘附近挖豬萊，忽然聽(tīng)見(jiàn)塘基上有人嘰嘰咕咕的說(shuō)話聲，他尖起耳朵一聽(tīng)，立即警覺(jué)起來(lái)，聽(tīng)得出這是那個(gè)姓鄧的當(dāng)過(guò)偽營(yíng)長(zhǎng)的惡霸地主咬牙切齒的聲音： “眼下逼到頭上來(lái)了呀！聽(tīng)說(shuō)以后還要搞什么土改??不要急，有辦法對(duì)付??” 雷鋒再要聽(tīng)時(shí)，他們已走過(guò)去了，聽(tīng)不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽(tīng)話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人?。∷i菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊(duì)長(zhǎng)劉大叔家跑去。雷鋒跨進(jìn)門(mén)檻，趕忙向劉隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告了情況。劉隊(duì)長(zhǎng)夸獎(jiǎng)他警惕性高，并告訴他說(shuō)：“最近土匪、特務(wù)和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動(dòng)，可得多留神?。　?/p>

果然，沒(méi)過(guò)幾天，村里的幾個(gè)壞家伙公開(kāi)組成了一個(gè)假農(nóng)民協(xié)會(huì)。雷鋒他們幾個(gè)兒童團(tuán)員接受任務(wù)，密切注意假農(nóng)民協(xié)會(huì)的活動(dòng)。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監(jiān)視假農(nóng)民協(xié)會(huì)的屋子里的動(dòng)靜。這天他發(fā)現(xiàn)幾個(gè)家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽(tīng)他們打算搞些什么名堂。原來(lái)，那幫壞蛋正在密謀要?dú)⒑︵l(xiāng)民兵隊(duì)長(zhǎng)，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產(chǎn)黨員彭大叔報(bào)告了這個(gè)緊急情況，使敵人的陰謀沒(méi)有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過(guò)來(lái)，讓假農(nóng)民協(xié)會(huì)那幫壞家伙也受到了應(yīng)有的懲罰。

經(jīng)過(guò)一次又一次這樣的斗爭(zhēng)鍛煉，雷鋒越來(lái)越機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定，他當(dāng)上了兒童團(tuán)長(zhǎng)。（2）優(yōu)秀的“紅領(lǐng)巾”。當(dāng)雷鋒上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，他所在的學(xué)校開(kāi)始建立少年先鋒隊(duì)組織。雷鋒的入隊(duì)申請(qǐng)不久被批準(zhǔn)了。他戴上紅領(lǐng)巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無(wú)比激動(dòng)，決心用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)回答黨和政府對(duì)自己的關(guān)懷，永遠(yuǎn)保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)。雷鋒在少先隊(duì)組織里，模范地執(zhí)行隊(duì)規(guī)和紀(jì)律，出色地完成少先隊(duì)交給他的任務(wù)，多次受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并被選為中隊(duì)委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關(guān)心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔(dān)沿山路回家，只見(jiàn)一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠(yuǎn)。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來(lái)，一看，原來(lái)是雙目失明的貧農(nóng)陳五爹?！瓣愇宓?，你老人家怎么也上山砍柴來(lái)了？”雷鋒關(guān)心地問(wèn)。陳五爹笑了笑，說(shuō)：“現(xiàn)在正是大忙時(shí)節(jié)，我怎能再讓社員們把柴火送上門(mén)來(lái)呢？” 雷鋒向陳五爹說(shuō)：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！” “你自己不也要挑柴嗎？” “沒(méi)關(guān)系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經(jīng)常利用課余時(shí)間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見(jiàn)了，都夸雷鋒是個(gè)熱心的好孩子，可雷鋒卻說(shuō)：“我這個(gè)孤兒，不也是靠黨的關(guān)懷和大家?guī)椭胚^(guò)上這樣的好日子嗎？” “滿山楠竹根連根，翻身農(nóng)民心連心?！崩卒h懷著這種深厚的階級(jí)感情，還滿腔熱情地關(guān)懷和幫助自己的小伙伴們。

那是一個(gè)初夏的早晨，暴雨帶來(lái)的山洪把中壩河里的小石橋淹沒(méi)了。雷鋒上學(xué)來(lái)到河邊，只見(jiàn)一群一、二年級(jí)的小同學(xué)站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過(guò)橋?？吹竭@情景，心想：再不趕快送小同學(xué)過(guò)河，就會(huì)擱誤他們上課，再說(shuō)他們自己過(guò)河，生命會(huì)有危險(xiǎn)。他二話沒(méi)說(shuō)。扎起褲腳，把他們一個(gè)個(gè)地背過(guò)橋去。等到老師準(zhǔn)備去河邊接小學(xué)生時(shí)，這些小同學(xué)都已經(jīng)全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學(xué)校來(lái)了。

住在雷鋒附近的一個(gè)姓閻的同學(xué)。因患有先天性疾病有時(shí)昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學(xué)和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個(gè)早晨，小閻在上學(xué)的路上忽然病發(fā)，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來(lái)不及脫下，冒著嚴(yán)寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來(lái)，及時(shí)救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風(fēng)一吹冷得發(fā)顫，但看到小閻脫了險(xiǎn)，心里卻感到熱呼呼的。

同學(xué)小胡一次生病，雷鋒利用課余時(shí)間，主動(dòng)上門(mén)為她補(bǔ)習(xí)耽誤的功課；見(jiàn)她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說(shuō)：“這有什么可謝的呢？少先隊(duì)員應(yīng)該聽(tīng)毛主席的話，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助嘛！” “我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對(duì)自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽(yáng)換車的時(shí)候，他走出檢票口，看見(jiàn)一群人圍著一個(gè)背著孩子的中年婦女。這個(gè)說(shuō)：“你再找一找，看有沒(méi)有放在別的口袋？”那個(gè)說(shuō)：“到吉林的車快開(kāi)了，大伙幫她找一找?！崩卒h見(jiàn)那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問(wèn)她：

“大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來(lái)，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時(shí)俟，車票和錢(qián)都丟了。” 雷鋒摸摸自己的衣袋，說(shuō)：“大嫂，你別急，跟我來(lái)吧?！?/p>

那中年婦女跟著雷鋒來(lái)到售票處，雷鋒用自己的津貼費(fèi)買(mǎi)了一張車票，塞到她的手里，說(shuō)：“大嫂，快拿去上車吧，車快開(kāi)了。”

那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個(gè)單位的？” 雷鋒笑了笑說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)?！?/p>

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時(shí)時(shí)熱愛(ài)人民，關(guān)心他人，表現(xiàn)了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學(xué)習(xí)的活教材。難怪就連美國(guó)的一所軍事學(xué)院，也把我國(guó)的雷鋒作為他們?cè)盒W(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。

（要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。——雷鋒）資料2：《徐虎的故事》

徐虎曾經(jīng)是一個(gè)普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長(zhǎng)期堅(jiān)持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節(jié)，一個(gè)居民把親朋好友請(qǐng)到家里吃飯，偏偏這時(shí)，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時(shí)異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時(shí)趕到，關(guān)上廁所門(mén)獨(dú)自在里面修理。不多會(huì)兒，下水道疏通了，主人來(lái)到廁所，只見(jiàn)里面已經(jīng)打掃干凈，當(dāng)主人回頭去謝徐虎時(shí)，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報(bào)修箱”，箱上寫(xiě)著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請(qǐng)寫(xiě)清地址，將紙條投入箱內(nèi)，本人將隨時(shí)為了提供熱情服務(wù)。開(kāi)箱時(shí)間19點(diǎn)。徐虎?！睆拇艘院?，每天19點(diǎn)，便成了徐虎業(yè)余生活中最重要的時(shí)刻。不管是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，每到這時(shí)，徐虎都準(zhǔn)時(shí)背上工具包，騎上自行車，直奔這三個(gè)報(bào)修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。他以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬(wàn)家。” 聽(tīng)完故事分析一下問(wèn)題：

（1）聽(tīng)完故事，老師引導(dǎo)：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結(jié)：通過(guò)這三個(gè)故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因?yàn)?--第一：做好事是一種美德；第二：做好事會(huì)使生活變的更美好。因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)人幫人的世界。一個(gè)人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會(huì)更美好；第三：做好事當(dāng)然也會(huì)受到人們的表?yè)P(yáng)；第四：國(guó)家要進(jìn)行“五.一”勞動(dòng)模范表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹(jǐn)記：做好事不是只為了受表?yè)P(yáng)。為什么呢？看書(shū)第48頁(yè)，有這樣一位學(xué)生在學(xué)校這樣表現(xiàn)，在家里卻另外一種表現(xiàn)，他這做對(duì)嗎？我們應(yīng)該向課本上的誰(shuí)學(xué)習(xí)？

6、學(xué)唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表?yè)P(yáng)”，下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。（先讀后常）資料3:《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌詞

這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，在沒(méi)有心的沙漠，在沒(méi)有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍。啊??啊??

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài), 世界將變成美好的人間!

7、布置作業(yè)：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫(xiě)在紙條上，下節(jié)課我們互相學(xué)習(xí)。

8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

板書(shū)設(shè)計(jì)做好事不是為表?yè)P(yáng)

第一：做好事是一種美德；第二：做好事會(huì)使生活變的更美好。因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)人幫人的世界。

教后隨記學(xué)生明白世界本身就是一個(gè)人幫人的世界。

第五篇：蘇教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案1

蘇教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案1

家里來(lái)了客

一、教學(xué)總目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游铮鲞M(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、歌曲《祝你生日快樂(lè)》、《乖乖熊請(qǐng)客》的磁帶。

2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。

3、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹(shù)”的彩圖。

5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象。

四、課時(shí)安排

2課時(shí)第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。難點(diǎn)：通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)

（一）——議一議，感受接待禮儀

1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來(lái)幾段錄象，讓我們一起來(lái)欣賞。

2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會(huì)怎樣想呢？

3、回憶1：你做過(guò)客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來(lái)嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

5、揭示主題：家里來(lái)了客?；顒?dòng)

（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式

1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說(shuō)再見(jiàn)。

2、討論：客人來(lái)到家，盼盼是怎么做的？客人離開(kāi)時(shí)盼盼又是怎么做的？你覺(jué)得他表現(xiàn)得如何？

3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法?；顒?dòng)

（三）——演一演，模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

2、師：生活中，我們還會(huì)遇到一些特殊的客人，如果他們來(lái)了，我們會(huì)怎么做呢？

3、對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星?；顒?dòng)

（四）——玩一玩，體會(huì)待客樂(lè)趣

1、游戲：過(guò)城堡

2、交流玩游戲過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己會(huì)接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹(shù)上。

4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增長(zhǎng)了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹(shù)”生長(zhǎng)的多么茂盛?。∽鳂I(yè)設(shè)計(jì)：

1、走親戚時(shí)正確掌握待客的方式

2、同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你怎么接待他們呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、家里來(lái)了客見(jiàn)面時(shí)

你好離開(kāi)時(shí)

再見(jiàn)文明禮儀之星反思：二次備課修改 1

家里來(lái)了客

一、教學(xué)總目標(biāo)同第一課時(shí)

二、教學(xué)重難點(diǎn)同第一課時(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備同第一課時(shí)。

四、課時(shí)安排

2課時(shí)第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。

2、難點(diǎn)：通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程過(guò)渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來(lái)可客”，我們應(yīng)該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來(lái)了客”這個(gè)話題展開(kāi)討論?；顒?dòng)

（五）——有禮有節(jié)招待客人

1、在日常生活中，客人來(lái)時(shí)，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。

2、出示圖，內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說(shuō)話，周圍幾幅特寫(xiě)小主人“人來(lái)瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生懂得：打擾大人說(shuō)話，在客人面前打開(kāi)禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來(lái)瘋”，是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為，客人看了心里會(huì)怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝€(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪吧。播放錄象（學(xué)生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來(lái)他家做客嗎？

5、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個(gè)醒，他應(yīng)該怎么做？活動(dòng)

（六）——陌生人來(lái)到我家

1、師述：小朋友，當(dāng)你一個(gè)人在家里，陌生人來(lái)了怎么辦？

2、出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨(dú)自在家，遇到一陌生人敲門(mén)。

3、討論：如果遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？

4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門(mén)的情形表演出來(lái)。

5、總結(jié)：在生活中，客人來(lái)了我們要熱情待客，做一個(gè)文明的好孩子?；顒?dòng)

（七）——制作賀卡，相互贈(zèng)言

1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”，寫(xiě)上格言，贈(zèng)送給好友，相互勉勵(lì)。

3、評(píng)一評(píng)班級(jí)中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫(xiě)在“文明禮儀樹(shù)上”

4、播放《乖乖熊請(qǐng)客》的歌曲，師生一起活動(dòng)，邊歌邊舞?；顒?dòng)

（八）——課后延伸，發(fā)展評(píng)價(jià)可與學(xué)生建立聯(lián)系卡，及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、你獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門(mén)時(shí)該怎么做。

2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”，寫(xiě)上格言，贈(zèng)送給好友，相互勉勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、家里來(lái)了客正確待客遇到一陌生人敲門(mén)婉言相據(jù)熱情待客文明好孩子。反思：二次備課修改 2

我隨爸爸去做客

一、教學(xué)總目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀，強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。

3、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、思考辨析、小品表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：注意和兒童生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教學(xué)前后可以展開(kāi)“學(xué)做小主人”的活動(dòng)，或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中考察兒童的變化。難點(diǎn)：強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、把樂(lè)樂(lè)猴“第一次做客”的過(guò)程制作成多媒體。

2、準(zhǔn)備樂(lè)樂(lè)猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個(gè)。

3、“文明客人”獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>

四、課時(shí)

二課時(shí)第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀，強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：注意和兒童生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教學(xué)前后可以展開(kāi)“學(xué)做小主人”的活動(dòng)，或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中考察兒童的變化。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)

（一）——故事室：樂(lè)樂(lè)猴做客（師戴“樂(lè)樂(lè)猴”頭飾）“樂(lè)樂(lè)猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見(jiàn)，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！師：樂(lè)樂(lè)猴，今年春節(jié)過(guò)的怎么樣？“樂(lè)樂(lè)猴”：那沒(méi)說(shuō)的！又吃肯德基，又玩游樂(lè)園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！師：小朋友，想知道樂(lè)樂(lè)猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進(jìn)故事屋。播放多媒體——《小猴子做客》活動(dòng)

（二）——快樂(lè)大本營(yíng)小朋友，看到樂(lè)樂(lè)猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會(huì)怎樣？為什么？師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？“樂(lè)樂(lè)猴”說(shuō)：不知道師：小朋友，咱們一起來(lái)幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂(lè)樂(lè)猴，咱們舉行“快樂(lè)大本營(yíng)，看看誰(shuí)家行”的比賽活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則是：同學(xué)們分南北兩組，教師再放剛才的動(dòng)畫(huà)片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)猴不文明的行為，就立即叫“?！?，并指出他的做法為什么不對(duì)，說(shuō)得多的一隊(duì)為贏家。活動(dòng)

（三）——友情互助餐師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？“樂(lè)樂(lè)猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？師：是呀，樂(lè)樂(lè)猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時(shí)是怎么做客的，找好伙伴說(shuō)說(shuō)。小組議論，出示投影。敲門(mén)時(shí)：見(jiàn)面時(shí)：大人談話時(shí)：用餐時(shí)：和小主人一起玩時(shí)：告別時(shí)：讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，自由表達(dá)。作業(yè)設(shè)計(jì)：你平時(shí)是怎么做客的，找好伙伴說(shuō)說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：2

我隨爸爸去做客樂(lè)樂(lè)猴做客

快樂(lè)大本營(yíng)是怎么做客

看看誰(shuí)家行反思：二次備課修改 2

我隨爸爸去做客

一、教學(xué)總目標(biāo)同第一課時(shí)

二、教學(xué)重難點(diǎn)同第一課時(shí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備同第一課時(shí)

四、課時(shí)

二課時(shí)第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、思考辨析、小品表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。

難點(diǎn)：通過(guò)小組討論、思考辨析、小品表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。

三、教學(xué)過(guò)程師：在你們的幫助下，樂(lè)樂(lè)猴進(jìn)步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來(lái)了?；顒?dòng)

（四）——“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演”這次樂(lè)樂(lè)猴會(huì)怎么做客呢？以小組為單位討論，編個(gè)小劇本演一演。請(qǐng)幾組小朋友戴上頭飾，上臺(tái)盡情表演。哪一組的“樂(lè)樂(lè)猴”表現(xiàn)得最文明？播放樂(lè)樂(lè)猴“第二次做客”時(shí)有禮貌敲門(mén)的情景的錄象片段。活動(dòng)

（五）——“我們?nèi)プ隹汀毙∨笥?，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰(shuí)做得最好。分組提示，進(jìn)行演練。（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學(xué)家。

…………….評(píng)選“文明小客人”，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。作業(yè)設(shè)計(jì)：你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：2

我隨爸爸去做客第二次做客

文明小客人比一比誰(shuí)做得最好反思：二次備課修改 3

我跟媽媽看演出

一、教學(xué)總目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、舉止文明、關(guān)愛(ài)他人的情感和責(zé)任感、有愛(ài)心的生活態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。

3、知識(shí)與技能：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來(lái)傷害“。能自覺(jué)勸阻不文明行為。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。難點(diǎn)：了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來(lái)傷害“。能自覺(jué)勸阻不文明行為。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)比賽氛圍，把班級(jí)學(xué)生分成兩隊(duì)，對(duì)面而坐，每隊(duì)準(zhǔn)備自己的隊(duì)旗、席位牌、黑板上寫(xiě)有“智慧博士山”字樣，并配以簡(jiǎn)筆畫(huà)。

2、多媒體。

3、布置學(xué)生收集并整理看演出時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則，觀看不同的演出應(yīng)有的禮儀規(guī)范及不文明觀看給別人帶來(lái)的影響。

四、課時(shí)

二課時(shí)第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、舉止文明、關(guān)愛(ài)他人的情感和責(zé)任感、有愛(ài)心的生活態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。

三、教學(xué)過(guò)程主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！歡迎大家來(lái)參加我們的節(jié)目！今天來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)的兩支代表隊(duì)是：超能隊(duì)！爭(zhēng)霸隊(duì)！兩支代表隊(duì)實(shí)力雄厚，銳不可擋，今天我們就來(lái)目睹兩隊(duì)的雄姿，看哪隊(duì)能憑借自己的聰明才智，順利登上“博士山”。首先進(jìn)入第一輪比賽——激情電影院！活動(dòng)

（一）——激情電影院主持人：這個(gè)環(huán)節(jié)的比賽規(guī)則是：各隊(duì)先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去發(fā)現(xiàn)不文明行為，然后進(jìn)行搶答。哪隊(duì)答對(duì)的多，哪隊(duì)就獲勝！請(qǐng)看大屏幕——放卡通片搶答：主持人：我喊“開(kāi)始“后才能進(jìn)行搶答。預(yù)備開(kāi)始！生：在電影院里抽煙是不文明行為。主持人：為什么？學(xué)生搶答，陳述理由。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解“吸煙有害健康“等知識(shí)。主持人：大家說(shuō)得好！這輪比賽---隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先。進(jìn)入第二輪比賽——“規(guī)則”大比拼。活動(dòng)

（二）“規(guī)則”大比拼主持人：請(qǐng)看問(wèn)題：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看演出時(shí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？本輪比賽的規(guī)則是：兩支代表隊(duì)以接龍的方式說(shuō)出看演出時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則，每組說(shuō)出一條規(guī)則得十分，接不上來(lái)對(duì)方得分。生分組討論。比賽開(kāi)始。教師歸納整理，并提示：在觀看現(xiàn)場(chǎng)文藝演出時(shí)還應(yīng)該注意些什么？主持人：兩隊(duì)各顯神通，暫時(shí)未分輸贏！究竟哪隊(duì)登上“博士山”？同學(xué)們，下期活動(dòng)再見(jiàn)！作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看演出時(shí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？板書(shū)設(shè)計(jì)：3

我跟媽媽看演出挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！在電影院里抽煙是不文明行為反思：二次備課修改 3

我跟媽媽看演出

一、教學(xué)總目標(biāo)同第一課時(shí)

二、教學(xué)重難點(diǎn)同第一課時(shí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備同第一課時(shí)

四、課時(shí)

2課時(shí)第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來(lái)傷害“。能自覺(jué)勸阻不文明行為。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來(lái)傷害“。能自覺(jué)勸阻不文明行為。

難點(diǎn)：通過(guò)情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

三、教學(xué)過(guò)程主持人：歡迎你們又來(lái)到了智登“博士山”現(xiàn)場(chǎng)！請(qǐng)隨我等上“文明快車”！活動(dòng)

（三）——登上文明快車主持人：請(qǐng)聽(tīng)比賽規(guī)則：兩個(gè)代表隊(duì)在主持人喊“開(kāi)始”后搶答，答對(duì)的同學(xué)方可進(jìn)入文明快車，哪組進(jìn)入文明快車的多，哪組獲勝！現(xiàn)在聽(tīng)題：看演出時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)則。預(yù)備——開(kāi)始！文明快車啟動(dòng)（繞教室轉(zhuǎn)一圈）活動(dòng)

（四）——實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng)主持人：說(shuō)得好不如做得好，練兵場(chǎng)里見(jiàn)分曉！請(qǐng)兩隊(duì)同學(xué)做好準(zhǔn)備，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段——爭(zhēng)做文明小觀眾！~請(qǐng)看《閃閃紅星》！此環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。教師可以通過(guò)錄象、語(yǔ)言描述等呈現(xiàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生討論：觀看影片時(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)怎樣？你的心情如何？活動(dòng)

（五）——頒獎(jiǎng)儀式主持人：經(jīng)過(guò)了一番角逐，兩隊(duì)各顯其能，盡顯水平！我宣布：超能隊(duì)——爭(zhēng)霸隊(duì)同時(shí)登上“博士山”！頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始——每人一張小小的“愛(ài)心文明卡”它就在你的抽屜里！教師事先把卡放在學(xué)生的抽屜里。作業(yè)設(shè)計(jì)：課外每人制作一張小小的“愛(ài)心文明卡”板書(shū)設(shè)計(jì)：3

我跟媽媽看演出登上文明快車

實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng)爭(zhēng)做文明小觀眾！

愛(ài)心文明卡反思：二次備課修改

4我會(huì)打電話看電視

一、教學(xué)總目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，打電話時(shí)使用文明用語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：了解打電話的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備幾種款式的電話機(jī)，學(xué)生家里有玩具電話的也可以帶來(lái)，以備活動(dòng)時(shí)使用。

2、學(xué)生分為紅綠兩隊(duì)，學(xué)生也可以為自己的隊(duì)命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標(biāo)志。

3、組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動(dòng)環(huán)節(jié)。

4、準(zhǔn)備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂(lè)，以備在每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)用，也可請(qǐng)音樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏。

四、課時(shí)安排

2課時(shí)第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，打電話時(shí)使用文明用語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

三、教學(xué)過(guò)程主持人手持移動(dòng)電話，作通話狀態(tài)走進(jìn)教室。最后一句故作大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)啦！再見(jiàn)！主持人：各位同學(xué)大家好！歡迎你們來(lái)到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)。主持人：“小小電話，情牽萬(wàn)家。講話文明，人人來(lái)夸?！毙∨笥涯銈兇蜻^(guò)電話嗎？會(huì)看電視嗎？主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，今天的活動(dòng)，就圍繞“我會(huì)打電話、看電視”（板書(shū)）展開(kāi)。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)生齊呼：辯?。ㄒ魳?lè)起）活動(dòng)

（一）——辯出示投影：小朋友，他們這樣打電話對(duì)嗎？為什么？對(duì)的送他一面小紅旗，不對(duì)的送他一面小藍(lán)旗。逐幅出示課本12頁(yè)上的四幅圖，學(xué)生回答后，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)?；卮鹫_的小隊(duì)獎(jiǎng)小紅旗。活動(dòng)

（二）——難投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？

1、爸爸不在家，有人打電話來(lái)找爸爸，應(yīng)該怎么說(shuō)？

2、當(dāng)自己正集中注意力做作業(yè)時(shí)，突然電話鈴響了，原來(lái)對(duì)方打錯(cuò)了。主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請(qǐng)兩隊(duì)發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)舌功能表演、闡述、評(píng)委亮分。作業(yè)設(shè)計(jì)：小小電話，情牽萬(wàn)家。講話文明，人人來(lái)夸。小朋友你們打過(guò)電話嗎？會(huì)看電視嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：

4我會(huì)打電話看電視小小電話，情牽萬(wàn)家。講話文明，人人來(lái)夸。反思：二次備課修改

4我會(huì)打電話看電視

一、教學(xué)總目標(biāo)同第一課時(shí)

二、教學(xué)重難點(diǎn)同第一課時(shí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備同第一課時(shí)

四、課時(shí)安排

2課時(shí)第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解打電話的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解打電話的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。難點(diǎn)：通過(guò)送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)

（三）——練主持人：光說(shuō)不練，不算好漢。下面進(jìn)入第三輪——學(xué)生——練！投影：你會(huì)打電話嗎？要注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)你模擬練習(xí)一下。然后有請(qǐng)學(xué)生模擬表演、點(diǎn)評(píng)、亮分。活動(dòng)

（四）——靈主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請(qǐng)看大屏幕：投影顯示：

1、說(shuō)說(shuō)小男孩看電視有哪些不對(duì)，你是怎樣判斷出來(lái)的？

2、看電視，好不好？請(qǐng)按紅、綠等發(fā)表意見(jiàn)，每隊(duì)限時(shí)三分鐘。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，闡明觀點(diǎn)。評(píng)委點(diǎn)評(píng)、亮分?；顒?dòng)

（五）——照鏡子主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應(yīng)該怎樣做？你們?cè)敢庹找徽諉幔客队帮@示：完成書(shū)上調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你每天在家里是怎樣看電視劇的？主持人：看電視的學(xué)問(wèn)還真不少，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)“在家里，我們應(yīng)該怎樣看電視？”學(xué)生討論后，發(fā)表意見(jiàn)，主持人小結(jié)，宣布兩隊(duì)分?jǐn)?shù)。主持人總結(jié)：挑戰(zhàn)800，長(zhǎng)智慧，學(xué)文明。親愛(ài)的同學(xué)們，在生活中，說(shuō)話做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，ok，你真行！作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、你會(huì)打電話嗎？要注意哪些問(wèn)題？

2、說(shuō)說(shuō)你每天在家里是怎樣看電視劇的？板書(shū)設(shè)計(jì)：

4我會(huì)打電話看電視挑戰(zhàn)800，長(zhǎng)智慧，學(xué)文明。說(shuō)話做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，ok，你真行！反思：二次備課修改

5春天在哪里

一、教學(xué)總目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語(yǔ)言描述春天，用心靈感受春天，用樂(lè)曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。

4、過(guò)程與方法：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問(wèn)題，并通過(guò)活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。難點(diǎn)：充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。

2、設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。

4、準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。

5、制作“話春天”。

四、課時(shí)安排

課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語(yǔ)言描述春天，用心靈感受春天，用樂(lè)曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。

4、過(guò)程與方法：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問(wèn)題，并通過(guò)活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。難點(diǎn)：充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。

三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)

（一）展開(kāi)想象的翅膀——寫(xiě)春天

1、小組交流：你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？

2、讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生讀《春姑娘》。

讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？

3、寫(xiě)一寫(xiě)：我們也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，仿照詩(shī)歌續(xù)編，寫(xiě)一寫(xiě)春天。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)

（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

1、看一看：出示畫(huà)面（春雨池塘青草綠水）

畫(huà)面2：柳枝長(zhǎng)出新芽。

2、說(shuō)一說(shuō)：春天在哪里？

3、填一填：你們眼中的春天。

4、小組交流。

5、選出你心中的“春天的使者”，并說(shuō)出理由。活動(dòng)

（三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天

1、出示《話春天》，引導(dǎo)學(xué)生看。

2、小組交流：請(qǐng)你來(lái)描繪春天迷人的景色，并說(shuō)說(shuō)春天有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物能夠安全過(guò)冬，在春天又出現(xiàn)了？

3、演一演：童話劇《春天來(lái)了》分組自編小劇本組內(nèi)分角色戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)表演。活動(dòng)

（四）抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音樂(lè)，學(xué)生齊唱《春天在哪里》。

2、課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評(píng)出“最佳小百靈”。作業(yè)設(shè)計(jì)：有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物能夠安全過(guò)冬，在春天又出現(xiàn)了？板書(shū)設(shè)計(jì)：

5春天在哪里追尋春姐姐的腳步——找春天創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天反思：二次備課修改 6春天的種植

一、教學(xué)總目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。

2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。

4、過(guò)程與方法；指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。

二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。難點(diǎn)：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會(huì)進(jìn)行哪些種植活動(dòng)，有條件的可拍攝照片或錄象。

2、布置學(xué)生動(dòng)手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，來(lái)研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。

3、讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，開(kāi)展種大蒜、種花的實(shí)踐性活動(dòng)，并及時(shí)作好有關(guān)記錄。

4、師生共同開(kāi)辟教師室植物角，作合理布置。

四、課時(shí)安排

2課時(shí)第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。

2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。難點(diǎn)：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)

（一）——新聞發(fā)布會(huì)

1、人們常說(shuō)：“一年之計(jì)在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個(gè)什么科學(xué)道理嗎？

2、組織學(xué)生開(kāi)展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會(huì)，了解農(nóng)民在春天進(jìn)行的農(nóng)事活動(dòng)，在介紹中可適時(shí)展示相關(guān)照片或播放錄象。

3、結(jié)合諺語(yǔ)：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”理解只有春種才能秋收的重要性?；顒?dòng)

（二）——評(píng)選小小研究員

1、樂(lè)樂(lè)猴：小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。

3、評(píng)選十佳“小小研究員”，樂(lè)樂(lè)猴發(fā)獎(jiǎng)。

4、樂(lè)樂(lè)猴總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們真是出色的小小研究員，通過(guò)研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽(yáng)光，這三者可是缺一不可呀！活動(dòng)

（三）——“種瓜種豆”展示會(huì)

1、樂(lè)樂(lè)猴：同學(xué)們還開(kāi)展了小種植活動(dòng)，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個(gè)“種植種豆”展示會(huì)吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫(xiě)著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時(shí)評(píng)一評(píng)“種植小能手”。

3、樂(lè)樂(lè)猴：你們種得可真不錯(cuò)！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請(qǐng)大家談?wù)劇?/p>

4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會(huì)？有哪些感受要告訴大家？活動(dòng)

（四）——?jiǎng)邮盅b扮植物角教師組織學(xué)生一起動(dòng)手布置教室植物角，討論管理措施。作業(yè)設(shè)計(jì)：小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。板書(shū)設(shè)計(jì)：

6春天的種植一年之計(jì)在于春種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽(yáng)光反思：二次備課修改

6春天的種植

一、教學(xué)總目標(biāo)同第一課時(shí)

二、教學(xué)重難點(diǎn)同第一課時(shí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備同第一課時(shí)

四、課時(shí)安排

2課時(shí)第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。

2、過(guò)程與方法；指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。難點(diǎn)：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。

三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)

（五）——“學(xué)有榜樣”故事屋

1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)在校園的花壇旁邊進(jìn)行，你們感覺(jué)怎么樣？

2、是呀，花草樹(shù)木能美化環(huán)境，給我們帶來(lái)美的享受，這么美的環(huán)境離不開(kāi)許多人的辛勤勞動(dòng)。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽(tīng)了故事你有什么感受？為什么馬永順會(huì)被評(píng)為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？

4、過(guò)渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實(shí)際行動(dòng)為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻(xiàn)上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動(dòng)起來(lái)呦。下面我們一起進(jìn)入——活動(dòng)

（六）——“花草樹(shù)木作用大”擂臺(tái)賽

1、教師組織學(xué)生圍繞“花草樹(shù)木作用大“展開(kāi)知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)活動(dòng)情況選出本期擂主。

2、原來(lái)花草樹(shù)木的作用這么大，我國(guó)通過(guò)立法確定了一個(gè)與樹(shù)木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進(jìn)行什么活動(dòng)？

3、演示：歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》，學(xué)生學(xué)唱。

4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備怎樣做？

5、學(xué)生討論發(fā)言?；顒?dòng)

（七）——小劇場(chǎng)：《和小樹(shù)小草叫朋友》

1、隨著擂臺(tái)賽的結(jié)束，我們的小劇場(chǎng)即將開(kāi)演了。同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)》這三個(gè)劇目，自己挑一個(gè)劇本，自由組合表演小隊(duì)，趕快編一編、練一練。

2、學(xué)生自告奮勇上臺(tái)表演時(shí)發(fā)給頭飾，盡可能請(qǐng)幾組學(xué)生表演?；顒?dòng)

（八）——護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你看見(jiàn)了哪些不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的表現(xiàn)？

2、組織學(xué)生成立護(hù)綠小隊(duì)，做學(xué)校、社區(qū)的“護(hù)綠小衛(wèi)士”。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)記錄，定期交流。作業(yè)設(shè)計(jì)：地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備怎樣做？板書(shū)設(shè)計(jì)：

6春天的種植馬永順“全球500佳”，花草樹(shù)木作用大我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木反思：二次備課修改