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      花城版一年級音樂上冊教案-全冊（共五則）
      
        
       時間：2019-05-12 23:35:36下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《花城版一年級音樂上冊教案-全冊》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《花城版一年級音樂上冊教案-全冊》。

      
	
      

      第一篇：花城版一年級音樂上冊教案-全冊
      

      第一課
      上學(xué)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲
      《我今天上學(xué)嘍》
      2、填詞活動
      《雄雞喔喔》、《跳踢踏》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
      2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
      3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時間：三課時
      第一課時
      一、組織教學(xué)。聽曲擊掌。師生問好。
      二、組織學(xué)生編排座位。
      三、音樂活動。
      1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
      和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。隨樂自由律動。
      2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
      接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好）
      聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
      3、師生互相認(rèn)識，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）老師很想認(rèn)識大家，先自我介紹一下： 我·叫 方老
      師，我們
      握握 手
      誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？ 師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演
      四、結(jié)束。聽音樂出室。
      第二課時
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。
      二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
      1、課件顯示p3的內(nèi)容。
      2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
      3、討論交流。
      4、唱一唱、演一演。
      三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
      1、觀看課件、聆聽歌曲。
      2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）
      同自己的心情比較一下。
      上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）
      來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）
      3、學(xué)習(xí)歌詞。
      配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。
      4、跟隨錄音唱詞兩遍。
      5、演唱活動：金話筒（話筒對準(zhǔn)誰，誰演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。
      四、創(chuàng)作活動。
      1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
      2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
      3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
      五、表演。
      1、自信獨(dú)唱。
      2、集體評議。
      六、結(jié)束。聽曲出室。
      第三課時
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師聲問好。
      二、音樂活動。
      1、填詞活動：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。
      試一試，用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
      2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
      雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
      4、律動：跳踢踏。
      來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？ 跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。
      邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵孩子上臺展示。評議、鼓勵。
      三、結(jié)束。聽曲出室。
      第二課
      去同學(xué)家
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、律動：去同學(xué)家
      2、了解音的長短。
      3、認(rèn)識打擊樂：三角鐵、木魚。
      4、小小音樂?。喝ネ瑢W(xué)家 教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
      2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
      3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      三角鐵、木魚、課件。教學(xué)時間：兩課時。
      第一課時
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好！
      二、感受音的長短。
      1、認(rèn)識三角鐵、木魚。說一說（外形特點(diǎn)）聽一聽（音色特點(diǎn)）敲一敲（摸索多種演奏方法）
      2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。討論用哪件樂器敲合適？
      討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？
      3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）模仿并討論
      4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？ 自由模仿，同桌討論。
      三、游戲《考考小耳朵》。
      聆聽樂曲聽到像。。的音響時，做敲門的動作。當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學(xué)握手。
      四、律動《去同學(xué)家》
      1、討論：去同學(xué)家的路上會怎么表演？ 到同學(xué)家時要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？
      2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。
      3、師生合作律動。
      4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
      5、評議。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第二課時
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。
      二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
      1、導(dǎo)入。
      故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
      2、請三名同學(xué)示范。
      3、自由組合，設(shè)計動作。
      4、聽音樂自由表演。
      5、變換形式再游戲。
      全班圍成圈，請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請坐、請進(jìn)等等。
      6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
      7、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
      三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
      四、結(jié)束。在歌聲中出教室。
      第三課 國旗國旗真美麗
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、歌曲 國旗國旗真美麗
      二、欣賞 中華人民共和國國歌
      三、歌曲 小列兵
      四、律動 小列兵 教學(xué)目標(biāo)
      一、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場景，讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
      二、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。
      三、學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識x xx 兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點(diǎn)；主動參與律動表演是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片
      教學(xué)時間：
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《找朋友》。
      二、節(jié)奏練習(xí)。
      小火車開起來，我們出發(fā)了
      4/4 x| x-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||
      三、引入新課。欣賞《國歌》
      1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
      同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？
      2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。
      （引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重）
      3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？ 天安門前每天升旗 節(jié)日升旗
      重大體育比賽中獲金牌時升旗
      4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。
      5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。
      三、游戲。
      聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對左拍手和點(diǎn)手。
      四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》
      1、以提問的方式來了解國旗的含義。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
      同學(xué)們，當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚(yáng)時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？
      （形狀、顏色、組成、含義）
      2、欣賞歌曲。
      3、請已會唱的學(xué)生當(dāng)小教師。
      4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
      五、創(chuàng)編探究活動。
      1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎？
      2、尋禮物。
      3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。
      4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
      5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。
      6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進(jìn)行表演。
      7、分組表演。
      8、集體表演。
      9、評價。
      六、作業(yè)。相關(guān)延伸 畫一畫
      第四課 小進(jìn)行曲
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《找朋友》。
      二、唱歌曲《小列兵》。
      1、導(dǎo)入。
      課件出示：鼓號隊(duì)的有關(guān)畫面。
      2、節(jié)奏游戲。
      想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號手嗎？ 模仿號手的吹奏姿勢念節(jié)奏：
      嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--|| 鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏： 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||
      3、聆聽新歌《小列兵》。
      聽，我們的鼓號聲把鼓號隊(duì)吸引來了。
      4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）
      5、聆聽。
      我們用鼓聲輕輕的伴奏。
      生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。
      6、唱一唱。
      聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。
      7、合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。
      8、再唱一唱。
      要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。
      三、結(jié)束。聽曲出室。
      第五課 學(xué)唱好聽的歌
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。
      二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
      1、導(dǎo)入。
      （出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？
      他們也有一個溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
      2、創(chuàng)作活動。（啟發(fā)不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）大雁怎樣飛? 自由創(chuàng)作
      用自己的動作隨樂律動。
      3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。
      4、聽唱歌曲至熟練。
      5、練唱游戲：金話筒。
      三、小組活動。
      在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。各組隨樂表演。集體評議。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
      第六課 動物世界
      教學(xué)內(nèi)容
      歌曲 《在農(nóng)場里》 聲音的高低
      欣賞 《云雀》《長耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂片段。欣賞 《小白兔乖乖》 教學(xué)目標(biāo)
      一、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。
      二、能從動物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象。
      三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點(diǎn)；能從動物的叫聲中體驗(yàn)到三種長短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、手板、蛙鳴筒、頭飾 教學(xué)時間：1課時
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。
      二、導(dǎo)入。
      （播放背景音樂《在農(nóng)場里》，師生共同設(shè)計農(nóng)場情景。）
      1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場。
      2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農(nóng)場。
      3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學(xué)生把動物卡片貼上黑板。
      三、游戲。
      1、從大家設(shè)計的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。
      2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動物的叫聲。
      3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。
      4、進(jìn)行三種聲音的聲勢練習(xí)。分組練習(xí)——合練
      注意看老師手勢、聽其他族的聲音。
      四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。
      1、生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。
      2、在動物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。
      3、全班分配角色演唱。
      4、隨伴奏齊唱。
      5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。
      6、編得好的歌詞集體唱一唱。
      五、作業(yè)。
      把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。
      六、結(jié)束。聽曲出室。
      第七課 聽聽聲音的高低
      教學(xué)內(nèi)容
      歌曲 《青蛙合唱》 教學(xué)目標(biāo)
      從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點(diǎn)；能從動物的叫聲中體驗(yàn)到三種長短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、手板、蛙鳴筒、頭飾 教學(xué)時間：1課時
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。
      二、導(dǎo)入。
      探索手板、蛙鳴筒的聲音。
      1、分發(fā)樂器各組一套。
      2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？
      三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。
      1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？
      2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？
      3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？
      4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。
      5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。
      6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。
      7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。
      8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）
      9、綜合體驗(yàn)。歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。
      請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。
      10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。
      四、作業(yè)。
      邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第三課時
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。
      二、音樂欣賞《動物世界》。
      1、故事導(dǎo)入。
      森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評委，首先上場的是誰呢？讓我們一起來聽聽。
      2、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。
      課件播放，用動作告訴我你聽到的是什么動物？ 請動作獨(dú)特的孩子戴上頭飾上臺隨樂表演。集體評價。
      3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。
      這時來參加動物聯(lián)歡會的小動物都爭先恐后要上場，現(xiàn)在該誰出場了？聽聽這對動物已經(jīng)上場了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢，他們是誰？ 播放課件。
      再聆聽，要求：聽到母雞報蛋的叫聲時，女同學(xué)模仿；聽到公雞報曉的叫聲時，男同學(xué)模仿。隨樂律動。評價、鼓勵。
      4、欣賞和表現(xiàn)音樂中鴨子形象。
      欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？ 播放課件。
      生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評議。
      5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。
      大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時，突然聽到長長的叫聲，這是誰耐不住性子急于要表演了呢？
      播放那個毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。評議。
      從毛驢可愛的音樂形象，展開保護(hù)象動物的討論。
      三、結(jié)束。聽曲出室。
      第十二課 小兔子乖乖
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。
      二、故事導(dǎo)入。
      誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。
      三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
      1、播放課件。
      2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？
      3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？
      4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？
      5、請同學(xué)上臺表演這三種動物。（隨樂）
      6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。
      7、評議，那組表演的最投入、最像。
      四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。
      1、播放課件。
      聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。
      2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？
      3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。
      4、分組隨樂表演。
      5、集體評議。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      教學(xué)目標(biāo)第八課 唱唱、算算
      一、通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進(jìn)行趣味計算活動。
      二、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。教學(xué)內(nèi)容
      聆聽《還有幾只金鳳凰》 唱游《十只小豬過河》 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進(jìn)行趣味計算活動是重點(diǎn)；培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、頭飾等 教學(xué)時間 兩課時 第一課時
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
      二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》。
      （一）導(dǎo)入。
      1、請同學(xué)們聽一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一位小朋友出了一道計算題，大家邊聽邊思考答案。
      2、師生討論答案。
      （二）即興表演。
      1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以答案就不是用一般的計算方法來得出。同學(xué)們都很聰明、愛動腦筋，還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計算題演一演。
      2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個動作。
      3、各組隨樂自由練習(xí)。
      4、分發(fā)頭飾各組展示。
      5、評議。
      三、作業(yè)。
      讓爸爸媽媽算算這道題。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
      第二課時
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
      二、唱游《十只小豬過河》。
      1、導(dǎo)入。
      十只小豬來到了河邊，豬大哥讓小豬們排著隊(duì)過河?？傻搅撕訉Π叮i大哥數(shù)來數(shù)去缺少了一只，他心想：我明明看見豬弟弟們一只一只過河的怎么會少一只呢？
      聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯誤，就編了一首好聽的歌，我們一起聽聽吧！
      2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢和律動加入歌曲的聽唱過程。
      3、引導(dǎo)學(xué)生模仿小豬可愛的表情及動作聽歌曲。
      4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動作。
      5、派代表匯報自己租的表演方案。
      6、師生進(jìn)行評、論、議，最后確定幾種表演方案。
      7、分發(fā)頭飾，自有練習(xí)。
      8、各組展示。
      9、評議、鼓勵。
      三、結(jié)束。聽曲出室。
      第16課 冬天的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)
      一、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
      二、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。教學(xué)內(nèi)容
      聆聽《平安夜》、《鈴兒響叮當(dāng)》 歌唱《祝你圣誕快樂》、《新年好》 活動“化裝舞會” 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。
      能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、學(xué)生自制面具等 教學(xué)時間： 兩課時 第一課時
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。
      二、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》
      1、出示課件。
      2、小明是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國去訪問演出。在飛機(jī)上小明聽到了這樣的音樂。
      3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。
      4、生隨樂自由律動。
      5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？
      6、合唱團(tuán)到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。
      7、課件播放《平安夜》。
      8、生隨樂律動。
      9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。
      三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。
      1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。
      2、聆聽，生隨樂律動。
      3、朗讀歌詞。
      4、隨樂輕聲唱詞。
      5、師生合作演唱。
      6、生生合作演唱。
      7、齊唱。
      8、創(chuàng)編動作。
      9、自告奮勇上臺表演。
      四、作業(yè)。
      表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。
      在家長的幫助下，做面具一個。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第二課時
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。
      二、歌曲《新年好》。
      1、導(dǎo)入。
      有過了幾天，元旦到了。合唱團(tuán)員與美國小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。
      2、播放課件《新年好》。
      3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
      4、跟琴輕聲唱詞。
      5、合作演唱。
      6、齊唱。
      7、創(chuàng)作動作表演歌曲。
      三、化妝舞會。
      1、聽！小明在飛機(jī)上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節(jié)和新年時最喜歡聽或唱的歌曲。
      2、播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。
      3、小組出節(jié)目。（鼓勵同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）
      4、評一評。
      四、作業(yè)。
      表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第十課 迎春的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)
      一、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。
      二、學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。教學(xué)內(nèi)容
      聆聽 管弦樂曲《春節(jié)序曲》、《行花街》 歌曲《過新年》 活動“迎春聯(lián)歡會” 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。
      學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、民族打擊樂器 教學(xué)時間 三課時 第一課時
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。
      二、聆聽《春節(jié)序曲》片段。
      1、“小金鳥童聲合唱團(tuán)”結(jié)束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時，正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機(jī)場回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市……
      小明還聽到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂曲。
      2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。
      3、說說樂曲的情緒。
      4、隨樂自由律動。
      三、歌曲《行花街》。
      1、小明回來了，同學(xué)們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨(dú)具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學(xué)會這首歌，與他們一同歡樂吧！
      2、聆聽《行花街》。（課件）
      3、說說歌曲的情緒及特點(diǎn)。
      4、請會粵語的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。
      5、隨錄音輕聲唱歌。
      6、合作演唱。
      7、齊唱。
      四、參與表現(xiàn)。
      1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。
      2、分組自由編排、設(shè)計。
      3、各組展示。
      4、評一評。
      五、作業(yè)。
      把新歌《行花街》獻(xiàn)給家人。
      六、結(jié)束。聽曲出室。
      第二課時
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。
      三、聆聽《東北秧歌舞曲》。
      1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧?。∨ぱ砀琛⒉雀哕E、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
      2、播放課件《東北秧歌舞曲》。
      3、說說聽到音樂你想到了什么？
      4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。
      這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。
      敲一敲，說說各樂器的音色特點(diǎn)。
      5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。
      6、自由律動：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。
      四、作業(yè)。
      向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識的民族打擊樂器。每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會”的一個節(jié)目。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第三課時
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。
      二、音樂活動“我能行”。
      1、看畫憶唱。課件展示。
      2、看畫聽音樂：
      把你聽到的音樂的編好，寫在適當(dāng)?shù)漠媰?nèi)。
      3、敲敲《小列兵》中的鼓點(diǎn)。
      4、下面三個樂器中，哪個是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂器？ 小提琴、圓號、大提琴
      5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？
      6、把“f”“p”兩個記號寫在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。
      三、迎春聯(lián)歡會。
      1、請出主持人。
      2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個人表演也可幾個一起表演。
      3、評一評。
      4、頒獎。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
      第二篇：湘教版音樂一年級上冊教案全冊
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過音樂課的學(xué)習(xí)，讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念；唱歌時，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱；通過訓(xùn)練，能做到從教室安靜排隊(duì)到音樂專用教室上課；能愛護(hù)音樂循環(huán)教材；能從演唱與欣賞活動中感受與體驗(yàn)音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點(diǎn)，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命！教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)歌唱知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。
      2、學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。
      3、學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、統(tǒng)一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱
      2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識。教學(xué)策略：
      1、以音樂的美感來感染學(xué)生。
      2、以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
      3、音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。在音樂教學(xué)活動中 重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。目 次
      課 題周 次節(jié) 次 耳朵的故事11 誰的歌兒多11 小鳥 獅王22 小青蛙找家32 唱唱跳跳去旅游42 辦家家52 做一做 敲一敲62 放牛歌72 劃船82 快快跑92 咚咚、噠噠102 螃蟹歌112 小小的船122 鴨子拌嘴132 開心哆來咪14-166
      課題 《耳朵的故事 》 課時 一課時 教學(xué)目標(biāo) 對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音來進(jìn)行模仿； 2 在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲《兩只小耳朵》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動中體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)
      讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學(xué)難點(diǎn)
      聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。教學(xué)課時 一課時。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入
      師：小朋友，我想請你們猜個謎語，它是每個人身上都有的：“東面一個洞，西面一個洞，從來不照面，消息真靈通?！?生：耳朵。師：對，耳朵。
      師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么？
      生：小小耳朵用來聽聲音。師：對，耳朵可以聽聲音。如果你是一個細(xì)心的孩子，每天你都能聽到周圍好多好多各種各樣的聲音。不信呀，我們就一塊兒去聽聽！
      2、聽音樂
      師：這是什么聲音？（敲門聲）生：敲門聲。
      師：請小朋友模仿各種聲音
      總結(jié)：小朋友們耳朵真靈，聽出了這么多的聲音。其實(shí)呀，這些聲音都是你們生活當(dāng)中能夠聽到的。除了這些聲音你還聽過那些聲音？你能模仿出來嗎？（狗、公雞、小鳥、貓）師：小鳥是怎么唱的？我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。生：渣渣渣。
      師：小鳥這么一唱，其他的小動物們也跟著唱起歌來。我們一塊兒來學(xué)學(xué)好嗎？你想學(xué)誰？它是怎么唱歌的？、模仿小動物唱歌（請各派一個小朋友進(jìn)行小動物唱歌接龍游戲）4、演唱歌曲《兩只小耳朵》
      師：小動物們表演了這么多精彩的節(jié)目，你們是不是也想表演一個節(jié)目呢？好，我們一起來唱歌吧！你想學(xué)哪個小動物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動作。小朋友唱得真不錯，小動物們在為我們鼓掌呢！不過，時間不早了，我們該回家了。問問小主人，我們坐什么回家？ 小主人：你們聽！這是什么聲音？（火車鳴笛、開動的聲音）生：：火車！
      師：你會開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？（讓學(xué)生用聲音和動作來進(jìn)行聲音的造型）師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！
      5、課堂小結(jié)
      師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，我們聽聲音全靠——“兩只小耳朵”。好了，讓我們跟小主人說再見吧，bye bye！
      課題 《誰的歌兒多》 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣； 2 根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱； 養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾； 4 運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。2 教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！” 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，小獎品 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)：
      師生問好 二 活動過程
      教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。
      從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。3 要求學(xué)生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。
      老師當(dāng)場進(jìn)行點(diǎn)評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”  5 盡量讓每個孩子都有上臺表演的機(jī)會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚(yáng)和鼓勵。6 內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。
      讓孩子在活動中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。三 活動評價
      同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！
      四 下課 學(xué)生隨音樂出教室！
      課題 《誰的歌兒多》 課時 第二課時 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)： 學(xué)生隨音樂進(jìn)教室 律動“飛機(jī)，火車，輪船” 3 師生問好 二 歌表演
      師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》 請學(xué)生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福 2 請學(xué)生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。3 照書上動作規(guī)范學(xué)生
      快樂——拍手
      著急——跺腳
      幸?！募?三 節(jié)奏游戲
      學(xué)生跟老師一起做
      我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手  2 我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳  3 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩  1 看，大家一起拍拍手。2 看，大家一起跺跺腳。3 看，大家一起拍拍肩。四 師生共唱《我快樂》  1 老師唱學(xué)生聽  2 學(xué)生跟老師一起唱
      學(xué)生自己找朋友互相拍手唱  4 學(xué)生上臺表演
      學(xué)生集體跟琴有表情演唱 五 小結(jié) 評比 六 下課
      學(xué)生隨音樂出教室 板書設(shè)計：
      我快樂
      快樂——拍手
      著急——跺腳
      幸福——拍肩
      小鳥，獅王 教學(xué)目標(biāo):
      1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；
      2、學(xué)唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會《什么動物出來玩》這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。教學(xué)課時：二課時。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、獎品。教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?(學(xué)生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。二、“森林探險”
      1、歌曲復(fù)習(xí)。師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險,你們注意呀,一路上會碰到很多動物,你們要仔細(xì)聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。（1）演唱《兩只小耳朵》；（2）律動表演《我快樂》。
      2、聽音樂找動物。
      師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動物每天都要來集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細(xì)聽，第一個出場的是誰? 播放音樂,聽辯動物的聲音。（小鳥-----輕松活潑獅子-----雄壯威武小貓-----輕柔俏皮大象-----低沉穩(wěn)健烏龜-----笨重緩慢）
      3、說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。
      4、小組比賽,看誰說的多。
      5、師：小朋友,你們說說在這些動物中,誰的聲音最大,誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）
      6、欣賞《小鳥》。
      師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。
      7、欣賞《獅王》。
      師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？
      三、課堂小結(jié)
      第二課時
      一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們,上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂,你們還記得嗎?你們說說看都有誰呀?(放音樂,說動物),今天我把這些小動物請到了你們中間,你們看看是誰?
      二、隨樂學(xué)唱
      1、聽歌曲,找動物。
      師：小朋友,你們仔細(xì)聽是誰來了?(小鳥,小兔,小雞)
      2、模仿小動物。
      師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔----跳小鳥----飛小雞----跑）
      3、隨音樂齊聲念歌詞。
      4、歌詞接龍。
      5、隨音樂演唱兩遍。
      6、動作模仿。
      師：請大家開動腦筋想一想,小動物會是什么樣的動作出來呀? 每個小組派代表上臺模仿表演。
      7、隨樂表演。
      師：小朋友,請你們把動作和上音樂一起來表演吧!
      8、集體表演,評選出最好的給予獎勵。三 即興創(chuàng)編
      1、歌詞創(chuàng)編。師：剛才我們請了三個小動物,后面還有一些要出場,你們看是誰?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個歌謠嗎?（1）自由創(chuàng)編；
      （2）小組推薦代表上臺表演。
      2、評價表揚(yáng)。
      師：小朋友,你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上,你們自己來演唱吧!師：下面,請小朋友加上動作來表演自己請的小動物,看誰的動作最有新意。
      四、課堂評價
      五、課堂小結(jié)
      師：今天同學(xué)們請了很多小動物來我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演,我們看誰的表演更有新意,好的下課.小青蛙找家
      教學(xué)目標(biāo)：l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。
      2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
      3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動。
      教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動。課時：一課時 教學(xué)過程：
      一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室
      二、1導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,我們來猜一下.媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。(打一動物)回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了?? 同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？ 向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
      跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)3 創(chuàng)編動作
      有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
      三、學(xué)唱歌曲 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。2學(xué)唱歌曲。3全體學(xué)生演唱4歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱 四, 小結(jié)
      今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)
      第五課 唱唱跳跳去旅游 教學(xué)課時 三課時 教學(xué)目標(biāo)
      1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。
      2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、××、0”三種節(jié)奏。
      3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。
      4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)
      指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)
      充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。
      第 一 課 時
      一、組織教學(xué)
      師生問好，安定情緒
      二、新課教學(xué)
      （一）、導(dǎo)入
      1、師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？ 學(xué)生一一回答。
      2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
      3、讓學(xué)生觀看火車進(jìn)站和出站時的影片。
      （二）、學(xué)唱歌曲
      1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。
      2、隨琴模唱旋律。
      3、學(xué)習(xí)歌詞
      4、隨琴唱歌詞
      （三）、歌曲表演
      1、請學(xué)生自己設(shè)計動作
      2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：
      先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。
      三、節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏游戲
      一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。
      發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。
      四、結(jié)束課業(yè)
      第 二 課 時
      一、組織教學(xué)
      師生問好，安定情緒
      二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》
      （一）、節(jié)奏表現(xiàn)
      1、念?！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。
      2、拍擊。“x”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。
      3、動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“x xx”和“xx x”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。
      （二）、節(jié)奏游戲
      一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車”的小朋友由8—10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。
      三、歌曲《郊游》
      （一）、導(dǎo)入
      師：上節(jié)課，我們學(xué)會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。
      （二）、老師范唱
      （三）、學(xué)唱歌曲
      1、隨琴模唱旋律。
      2、朗讀歌詞（多媒體）
      （四）、隨琴學(xué)唱歌曲。
      （五）、律動表現(xiàn)
      1、創(chuàng)設(shè)情境
      幾個學(xué)生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞??一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
      2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。
      3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會。
      4、鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。
      5、鼓勵學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點(diǎn)演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。
      6、活動評價
      教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價相結(jié)合。當(dāng)場評價、階段評價和總體評價相結(jié)合。
      四、結(jié)束課業(yè)
      第三課時 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué) 1 師生問好 律動《小小火車開動啦》 二 創(chuàng)設(shè)情境游戲： 1 導(dǎo)入
      師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧 2 歌表演
      師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？
      播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱 三 創(chuàng)造 師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。2 學(xué)生討論
      3學(xué)生表演自己所創(chuàng) 4 互相評價 四 表演
      學(xué)生分四個大組 隨音樂表演
      五 音樂大擂臺活動
      選出五名同學(xué)表演，原來的小擂主也要表演，然后評分 六 結(jié)束新課 老師評小紅花 七 隨音樂下課
      第六課  教學(xué)課時:兩課時 教學(xué)目標(biāo):
      一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會這兩首歌；
      二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；
      三、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱《買菜》和表演《辦家家》。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。教學(xué)過程： 第一課時
      一、導(dǎo)入： 師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個機(jī)會,我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎?
      二、新授活動
      1、首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?
      2、學(xué)第一句歌詞: 今 天的|天 氣|真呀 真正|好|
      3、同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)4你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：
      5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?
      6、小組比賽,互評。
      7、這么多菜,你們拿得了嗎?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了-||)
      8、這么高興,我們就來唱一唱吧!
      9、隨樂演唱。
      10、集體表演。
      三、課堂小結(jié)。第二課時
      一、導(dǎo)入：
      師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？ 好，我們就來開始做菜吧！
      二、新授:
      1、師：這幾個菜,你們準(zhǔn)備怎么來做呀?
      2、各組準(zhǔn)備菜單吧: 蒸雞蛋、炒小菜。
      3、你還能想到其他的方法嗎? 煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉?? 老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。跟老師按節(jié)奏讀歌詞
      4、師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？
      5、老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。
      師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！
      6、分句學(xué)唱歌詞。
      7、隨錄音機(jī)演唱歌曲。
      8、同學(xué)們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!
      9、小組表演,看誰表演得最好。
      10、評出幸福之家或溫馨之家。
      11、全班一起來表演。
      12、評出今天的當(dāng)家小明星。
      三、課堂小結(jié)
      師：小朋友,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會越當(dāng)越好的!板書設(shè)計： 買菜 辦家家
      第七課 做一做 敲一敲 教學(xué)課時 二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      1唱歌《小樂手》 認(rèn)識制作四種打擊樂器 教學(xué)目標(biāo)
      1、能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。
      3、學(xué)會歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。
      4、在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn) 通過認(rèn)識各種物品音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器。教學(xué)難點(diǎn) 在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進(jìn)行即興伴奏。
      第一課時 教學(xué)過程
      一、情景導(dǎo)入
      1、伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。
      二、啟發(fā)創(chuàng)造 師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音（敲碰鈴）。
      誰能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿）
      接下來，我們來當(dāng)一回小樂手，為一段小童謠進(jìn)行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲）師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。
      （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡單的二拍子進(jìn)行伴奏）師小結(jié)：小樂手個個都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎么敲？（復(fù)習(xí)一遍小童謠）師小結(jié)：小樂手真神氣，那誰想當(dāng)一回小歌手呢？
      （教師教唱《小樂手》第一段）
      師：小歌手們學(xué)得真認(rèn)真，再來練習(xí)一遍，好嗎？ 學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段 三 小結(jié) 四 下課
      學(xué)生隨音樂出教室
      第二課時 教學(xué)過程: 一 學(xué)習(xí)第二段
      師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽?，F(xiàn)在，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手為你們伴奏。師：小朋友們，你們聽?。ń處熑栽谥v臺后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？
      師：有的說像??，有的說像?? ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進(jìn)行演奏的。（出示沙錘）下面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。
      師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見）
      師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法）
      師：這個主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動手吧?。ㄖ谱髦校シ拧缎肥帧钒樽鄮В?/p>
      師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。
      （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請學(xué)生用自制的樂器進(jìn)行簡單的二拍子伴奏）
      師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強(qiáng)的呢？
      師：說得真好，我們再來念一遍。
      師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？
      （教唱歌曲1—2遍，隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處。）
      二 鼓勵表現(xiàn)
      師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂器，心里真得很高興。我唱首歌獻(xiàn)給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂手》。聽完以后，我會問一個小問題，那就是——看誰聽得仔細(xì)，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。（師彈唱）師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘）
      師：對了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！
      師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺，盡情的唱??！跳啊！大家說好不好？
      三 總結(jié)全課 結(jié)束課業(yè) 板書：
      做一做 敲一敲
      做一做 玻璃瓶、瓷杯
      敲一敲 小童謠——《小樂手》 第一組 第二組 第三組 小樂手 小歌手 小指揮 放 牛 歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解山村大自然的風(fēng)景。
      2、用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
      2、掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│ 教學(xué)課時：1課時
      教學(xué)過程：一：師生問好！二：布置場景——美麗的小山村
      1、導(dǎo)入：“一去二三里??”這首詩你們學(xué)過嗎？（學(xué)過）
      2、我們一起來“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花?！弊x了這首詩你好象看見了什么？（花、草、樹、牛??.）
      三、新授《放牛歌》
      1、導(dǎo)入：快看那個山坡上小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽！
      2、感受：笛聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。小牧童的笛吹得悠揚(yáng)動聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛歌》）是啊，出示云“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽把家回把家回”?，F(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）
      3、出示歌題
      4、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)
      小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。
      第二遍老師把沒有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？ 五：露一手
      小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領(lǐng)。你能不能用你的本領(lǐng)把這山村美景表達(dá)出來呢？
      六、結(jié)束
      小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！（播放《郊游》）。劃 船
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；
      2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。教學(xué)難點(diǎn)：
      能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。教學(xué)過程： 第一課時
      一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!
      二、律動：《隨著琴聲動一動》
      1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!
      2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。
      3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。
      4、進(jìn)行接力游戲。
      5、請學(xué)生自己創(chuàng)編動作。
      6、再來全體表現(xiàn)
      三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》
      小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。
      1、歌詞教學(xué): 師:劃船呀劃船呀 生:劃呀
      2、師生對答看那組回答得好。
      3、分組接力賽,看誰接得好。
      4、學(xué)習(xí)第二段歌詞
      小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?
      5、分組接力賽,看誰接得好
      6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!第二課時
      一、導(dǎo)入: 師：同學(xué)們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?
      二、歌詞接龍:
      1、第一段歌詞接龍。
      要求學(xué)生加上自己的動作。
      2、分小組接龍。
      3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?
      4、第二段歌詞接龍。
      5、每組選出一個小組長上來帶領(lǐng)大家來比賽。
      三、歌曲學(xué)唱
      1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?
      2、我們一起來唱好嗎?
      3、隨樂演唱兩遍。
      4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動作來表現(xiàn)。
      5、全體演唱兩遍。
      6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?
      7、學(xué)生自己商量討論。
      8、上臺來表現(xiàn)自己的動作。
      9、分小組比賽。
      10、表揚(yáng)總結(jié)。
      四、評價表揚(yáng)。
      師：同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學(xué)生提名表揚(yáng),發(fā)獎品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們再見!第十課 快快跑
      教學(xué)目標(biāo)
      1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。
      2、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):在活動中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。
      教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。第 一 課 時 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒
      二、新課教學(xué)
      1、導(dǎo)入師：小朋友，你們騎過馬嗎？生：?? 師：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧
      2、老師范唱
      3、學(xué)生隨琴模唱旋律。（3、朗讀歌詞邊朗讀邊做動作。
      5、隨琴分句學(xué)唱歌詞。
      6、完整演唱歌曲。
      7、律動表現(xiàn)
      三、結(jié)束課業(yè) 第 二 課 時 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒
      二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。
      三、學(xué)跳集體舞
      1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動作，模仿騎馬的神態(tài)與動作?！犊炜炫堋非{(diào)中運(yùn)用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。
      2、集體舞《快快跑》設(shè)計：教室內(nèi)選四至六個小朋友為“邀請者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。（1）——（4）小節(jié)，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節(jié)，邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請者的位置，接著喊引子，作揚(yáng)鞭動作，音樂重新開始
      4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生自由設(shè)計隊(duì)形或分組編排舞蹈動作。
      5、評價評價不在于隊(duì)形、動作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。
      三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》
      1、看圖導(dǎo)入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)。
      2、聽曲律動,引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境，處理樂曲的強(qiáng)弱變化。
      第三篇：新版湘教版一年級上冊音樂全冊教案
      第一課
      歡迎你
      （第一課時）
      教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲《歡迎你 》
      教學(xué)目標(biāo).對新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識； 2.在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)
      讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。
      教學(xué)難點(diǎn)
      聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。
      教學(xué)課時
      一課時。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      電子琴
      教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入
      師：小朋友，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識了好多新同學(xué)，你知道他們的名字嗎？
      2.師：請小朋友作自我介紹。
      總結(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，3.請同學(xué)跟老師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。4.演唱歌曲《歡迎你》。
      師：歡迎你學(xué)會了，新同學(xué)認(rèn)識了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？ 師：你會開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？
      師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！
      5、課堂小結(jié)
      師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，第二課時 《誰的歌兒多》
      教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣； 2 根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱； 養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；  4 運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。2 教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！” 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，小獎品 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)：
      師生問好 二 活動過程
      1.教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。.從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。3.要求學(xué)生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。.老師當(dāng)場進(jìn)行點(diǎn)評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同
      學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”.盡量讓每個孩子都有上臺表演的機(jī)會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚(yáng)和鼓勵。.內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。.讓孩子在活動中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。三 活動評價
      同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！四 下課 學(xué)生隨音樂出教室！
      第三課時 《誰的歌兒多》
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 1 學(xué)生隨音樂進(jìn)教室 律動“飛機(jī)，火車，輪船” 3 師生問好 二、歌表演
      師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》 請學(xué)生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福 2 請學(xué)生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。3 照書上動作規(guī)范學(xué)生
      快樂——拍手
      著急——跺腳
      幸福——拍肩 三、節(jié)奏游戲 學(xué)生跟老師一起做
      我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手 我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩 1.看，大家一起拍拍手。2 看，大家一起跺跺腳。
      3.學(xué)生自己找朋友互相拍手唱 4.學(xué)生上臺表演.看，大家一起拍拍肩。
      四、師生共唱《我快樂》
      1.老師唱學(xué)生聽
      2.學(xué)生集體跟琴有表情演唱
      五、小結(jié) 評比
      六、下課
      學(xué)生隨音樂出教室 板書設(shè)計：
      我快樂
      快樂——拍手
      著急——跺腳
      幸?！募?/p>
      第二課（第一課時）
      教學(xué)內(nèi)容：演唱《其多列》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。
      3．用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲
      教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      一、情景導(dǎo)入：
      師：世界矚目的北京奧運(yùn)會的開幕式我想小朋友們都看過吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時讓人激動的場面！（播放課件）
      師：我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放，現(xiàn)在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ耪n件）。
      師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范唱）
      二、新歌學(xué)唱
      師：哈尼族的小朋友在做什么??？生回答（略）你們在家都做過哪些勞動??？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂做勞動的動作。
      師：請同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。
      師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請你們也來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句的伴奏音樂）
      師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么??？（隨琴輕唱第一句）師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）師：請小朋友完整演唱歌曲的第一段。
      師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會第二段，請同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）
      師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。
      三、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏
      四、游戲
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：聽賞《 小鳥，獅王》 教學(xué)目標(biāo):
      1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；
      2、學(xué)唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會《什么動物出來玩》這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。教學(xué)課時：二課時。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、獎品。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入
      師：同學(xué)們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?(學(xué)生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。
      二、“森林探險”
      1、歌曲復(fù)習(xí)。
      師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險,你們注意呀,一路上會碰到很多動物,你們要仔細(xì)聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。
      （1）演唱《兩只小耳朵》；
      （2）律動表演《我快樂》。
      2.聽音樂找動物。
      師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動物每天都要來集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細(xì)聽，第一個出場的是誰? 播放音樂,聽辯動物的聲音。（小鳥-----輕松活潑獅子-----雄壯威武小貓-----輕柔俏皮大象-----低沉穩(wěn)健烏龜-----笨重緩慢）
      3.說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。
      4.小組比賽,看誰說的多。
      5.師：小朋友,你們說說在這些動物中,誰的聲音最大,誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）
      6.欣賞《小鳥》。
      師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。
      7.欣賞《獅王》。
      師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？
      三、課堂小結(jié)。
      第三課時
      一、激趣導(dǎo)入
      師：同學(xué)們,上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂,你們還記得嗎?你們說說看都有誰呀?(放音樂,說動物),今天我把這些小動物請到了你們中間,你們看看是誰?
      二、隨樂學(xué)唱
      1.聽歌曲,找動物。
      師：小朋友,你們仔細(xì)聽是誰來了?(小鳥,小兔,小雞)2.模仿小動物。
      師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔----跳小鳥----飛小雞----跑）3.隨音樂齊聲念歌詞。4.歌詞接龍。
      5.隨音樂演唱兩遍。6.動作模仿。
      師：請大家開動腦筋想一想,小動物會是什么樣的動作出來呀? 每個小組派代表上臺模仿表演。7.隨樂表演。
      師：小朋友,請你們把動作和上音樂一起來表演吧!8.集體表演,評選出最好的給予獎勵。
      三、即興創(chuàng)編 1.歌詞創(chuàng)編。師：剛才我們請了三個小動物,后面還有一些要出場,你們看是誰?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個歌謠嗎?（1）自由創(chuàng)編；
      （2）小組推薦代表上臺表演。2.評價表揚(yáng)。
      師：小朋友,你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上,你們自己來演唱吧!師：下面,請小朋友加上動作來表演自己請的小動物,看誰的動作最有新意。
      四、課堂評價
      五、課堂小結(jié)
      師：今天同學(xué)們請了很多小動物來我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演,我們看誰的表演更有新意,好的下課。
      第四課時
      教學(xué)內(nèi)容：聽聽誰在唱 教學(xué)目標(biāo)：
      1.用輕快，富有彈性的聲音演唱《聽聽誰在唱》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
      2.大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。
      1.學(xué)會演唱歌曲《小青蛙找家》
      2.感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      節(jié)奏樂器、紙工青蛙
      教學(xué)過程：
      一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進(jìn)教室。
      1.表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。
      二、導(dǎo)入
      1.告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學(xué)生和小青蛙問聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏）
      XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖  歡迎 小青 蛙 呱 歡迎 小青 蛙 呱
      按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）
      2.小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌：
      X X | X X | X X | X X | XX X |  跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳
      XX X | XX X | XX X |  呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
      請學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。（注意節(jié)奏）
      3.你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。
      三、學(xué)唱歌曲
      1.故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱1）
      2.今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學(xué)會這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。
      3.聽歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2）
      4.展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
      5.啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）
      6.模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動作表演。（伴奏2）
      四、游戲
      五、編創(chuàng)歌曲。
      第三課
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《亮火蟲》 教學(xué)目標(biāo)：
      一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。
      二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
      三、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：
      一、提問導(dǎo)入
      二、欣賞《亮火蟲》 初聽《亮火蟲》
      師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。
      復(fù)聽。
      三、歌詞創(chuàng)編
      師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
      生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
      師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。
      生：（互教）師：（點(diǎn)評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？
      師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！
      生：（創(chuàng)編歌詞）
      師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
      五、音樂游戲
      師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
      師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：（擺凳子）師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著 太陽出發(fā)吧。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲《打掌掌》 教學(xué)目標(biāo)
      1.能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。2.能唱學(xué)會演唱歌曲《打掌掌》。.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。
      4.能唱準(zhǔn)3、5、6 三個音的音高，并根據(jù)柯達(dá)伊手勢唱出歌曲旋律。教具準(zhǔn)備
      電子琴
      打擊樂器 教學(xué)過程
      一、師生互相問好，導(dǎo)入 打拍子進(jìn)入問好學(xué)習(xí)。
      二、師生問答：3、5、6的小手在哪里？
      用相應(yīng)的音高來問,引導(dǎo)學(xué)生用相同的音高來答,建立音高概念，對于一年級的小朋友來說，容易接受且能達(dá)到很好的效果。
      三、看打掌掌的圖譜，音樂的節(jié)拍有2/4拍3/4兩種，這是歌曲學(xué)唱的難點(diǎn)。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式，在孩子們通過耳朵感受音樂之后，再用圖譜來強(qiáng)化這一節(jié)拍變換的認(rèn)識，讓孩子們在打掌掌時心里更有底。
      四、對掌掌。
      請孩子們根據(jù)音樂節(jié)奏特點(diǎn)自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空間。
      第四課時
      教學(xué)內(nèi)容：聽賞《夏夜 》 教學(xué)目標(biāo)
      1．能自然、有感情的用肢體語言來表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感。
      2．通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲。3．通過欣賞歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式。教學(xué)過程
      一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
      二、整體感知歌曲
      三、歌曲新授.今天我們就要學(xué)唱這首歌曲。請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。A 教師逐句教唱
      用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞。誰能用力度記號來表示老師演唱的效果。（唱）B 請同學(xué)們準(zhǔn)備好了自己的聲音連起來演唱吧。
      C 這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的情緒演唱？那揭示時要用怎樣的語氣和音量來演唱呢？（師范唱）
      A 請你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來演唱的？ 2.教師評價
      同學(xué)們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲漸漸地飛遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是天邊的閃爍星星一般。
      四、欣賞歌曲
      1.你聽有一群同學(xué)乘著歌聲的翅膀《摘星星》去了！他們是用怎樣的演唱形式去“摘星星”的呢？ 2.歌曲是幾拍子的？
      3.兩拍子的歌曲表現(xiàn)出了快樂活潑的音樂情緒。
      五、課堂小結(jié)
      牽?；ó?dāng)喇叭
      教學(xué)目標(biāo)
      1．指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，圓潤而富有彈性的聲音演唱《牽?；ó?dāng)喇叭》歌唱黨的好政策給山村帶來的可喜變化。
      2．學(xué)生積極參與音樂活動，能準(zhǔn)確地用肢體語言表達(dá)對音樂變化。3．能用自然的聲音有感情地演唱進(jìn)行歌表演。教學(xué)過程
      一、學(xué)生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂節(jié)奏變換動作“吹喇叭”。
      二、導(dǎo)入新歌教學(xué)： 指導(dǎo)學(xué)生看圖
      生1：看到了房子、太陽、花、樹?? 生2：看到了美麗的山村景象。生3：有許多喇叭花。
      師：（這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。）
      師：請同學(xué)們用音樂的眼光和知識去看，會看到什么呢？ 生4：形狀像喇叭的花。師：稱“牽?；ā?/p>
      師：同學(xué)們在生活或電視中是否能看到過形狀像喇叭花的樂器呢？ 生5：嗩吶、小號、擴(kuò)音喇叭、圓號、長號。師：今天我們一起來學(xué)習(xí)“牽?；ó?dāng)喇叭”?！?/p>
      師：引導(dǎo)學(xué)生看圖說歌詞的意思。
      師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生審美情趣。
      三、新歌律動表演教學(xué)
      四、用打擊樂器為歌曲配伴奏
      生1：碰鐘，每小節(jié)一次，敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭形狀）生2：三角鐵，一小節(jié)一次。
      生3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。
      幾件樂器及鋼琴合奏，讓學(xué)生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合作的精神。
      音樂游戲：《好朋友來啦》
      教學(xué)目標(biāo)
      １．啟發(fā)學(xué)生學(xué)會人際交往的常識，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。２．學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。教學(xué)過程
      一、學(xué)唱《好朋友來了》
      二、.聽音樂做游戲
      教師播放《好朋友來了》，先請學(xué)生聽一遍，教師提出要求：
      一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當(dāng)音樂進(jìn)入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對拍的游戲，當(dāng)唱到“誰呀”時，兩位學(xué)生進(jìn)行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學(xué)生名字，便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。
      注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布。（游戲過程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助。）
      三、.演唱歌曲。
      音樂熟聽后請學(xué)生邊演唱邊游戲。
      注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進(jìn)行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下： 唱唱演演。
      教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。
      如：全班圍成圈坐，請一位學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．音樂游戲：《好朋友來啦》 2．聽賞：《藍(lán)精靈之歌》 教學(xué)目標(biāo)：
      １．能認(rèn)真的學(xué)會演唱歌曲《好朋友來啦》聽賞：《藍(lán)精靈之歌》。２．能用充滿童趣、天真的動作進(jìn)行表演。３．能禮貌待人，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處
      教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、打擊樂器 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      唱師生問好歌和學(xué)生禮貌問候。
      二、導(dǎo)入新課
      小朋友們，今天老師帶你們認(rèn)識幾個好朋友，大家看看是誰來了？ 藍(lán)精靈給我們帶來了好聽的歌曲大家認(rèn)真聽一聽。（播放歌曲《藍(lán)精靈之歌》）
      《藍(lán)精靈之歌》選自動畫片《藍(lán)精靈》，講了一群藍(lán)精靈團(tuán)結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來學(xué)學(xué)他們的歌曲吧?。ㄔ俅尾シ拧端{(lán)精靈之歌》）
      三、學(xué)習(xí)新課
      1． 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌，學(xué)習(xí)歌詞。
      藍(lán)精靈最愛和同學(xué)們做朋友了，看他來我們教室做客了。我們一起當(dāng)小主人，歡迎他們。
      （老師扮演客人邊做敲門的動作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學(xué)生回答：“嘿，有人敲門。誰呀？”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學(xué)生熟悉歌詞為止。注意提醒學(xué)生注意文明用語）2．學(xué)唱歌曲
      A、播放課件，讓學(xué)生整體感知歌曲后教師范唱。B、學(xué)生隨琴跟唱
      C、指導(dǎo)學(xué)生正確有感情的演唱歌曲
      四、表演歌曲
      1．教師和學(xué)生一起表演一遍，糾正學(xué)生有錯誤的地方。
      2．學(xué)生兩人一組自由表演，提醒學(xué)生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。
      五、總結(jié)下課。
      1．表揚(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)。
      2．提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌。
      《飛呀飛》
      教學(xué)目的
      1．能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。
      2．通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。
      3．積極參與本課的評價活動，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。
      教學(xué)過程
      1．聽音樂，感受大雁飛 2．聽音樂，感受小鳥飛
      師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。
      師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？
      二、學(xué)唱《飛呀飛》 1．學(xué)習(xí)歌詞
      （1）師：讓我們帶著歡快的心情來學(xué)一首“小鳥飛”的兒歌吧?。ò鍟鍪镜谝欢胃柙~。）（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。（3）老師用一問一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機(jī)）生：飛機(jī)飛來了！
      師：小鳥拍著翅膀飛，飛機(jī)又是怎樣飛呢？ 生：飛機(jī)是伸直翅膀飛的。（4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》 2．學(xué)唱歌曲
      師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽！（1）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。
      （2）在學(xué)唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復(fù)演唱。（3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。（4）情感處理
      師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天上翱翔，你覺得怎么樣？ 生：（略）
      引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。
      師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱）
      三、創(chuàng)編“飛”
      牧童謠
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。2.認(rèn)識下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。
      教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶
      教學(xué)過程：
      一、發(fā)聲練習(xí)。
      二、讀譜知識：5 6
      三、綜合訓(xùn)練
      1．請同學(xué)們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？
      并跟琴分別唱唱。
      2．教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。
      四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。
      1．聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣）2．學(xué)唱曲譜 3．學(xué)唱歌詞
      有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲。4．歌曲處理：
      教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過強(qiáng)，中速演唱。
      情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。在教師指導(dǎo)下練唱。
      五、教師小結(jié)：
      請同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。
      課題：牧童謠
      第2節(jié)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。
      2．通過學(xué)習(xí)集體舞《牧童》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動作。
      教學(xué)過程：
      一、發(fā)聲練習(xí)：
      二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。
      1．集體有感情的齊唱歌曲。
      2．請同學(xué)們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓(xùn)練二。
      3．提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問答式）
      我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱等）
      分別練唱。
      4．請同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。
      5．請同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。
      三、集體舞表演。
      1．我們知道我國是一個多民族國家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。
      2．學(xué)習(xí)單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。
      3．分解動作進(jìn)行教學(xué)。
      教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動作串聯(lián)起來完整練習(xí)。
      4．跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動時的喜悅。
      5．請同學(xué)上前表演。
      四、欣賞《牧童》。
      1．教師介紹：
      2．初聽樂曲。
      討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？
      在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（用自己的語言表述）
      3．復(fù)聽樂曲，請同學(xué)邊聽邊隨音樂做動作。
      思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？
      回答問題（用強(qiáng)弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。
      五、聽音樂下課。
      第六課買菜（教學(xué)課時:兩課時）
      教學(xué)目標(biāo):
      一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會這兩首歌；
      二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；
      三、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱《買菜》和表演《辦家家》。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入：
      師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個機(jī)會,我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎?
      二、新授活動
      1．首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎? 2．學(xué)第一句歌詞: 今 天的|天 氣|真呀 真正|好| 3．同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)4．你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽： 5．我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來? 6．小組比賽,互評。7．這么多菜,你們拿得了嗎?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了-||)8．這么高興,我們就來唱一唱吧!9．隨樂演唱。10．集體表演。
      三、課堂小結(jié)。
      第二課時
      一、導(dǎo)入：
      師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？
      好，我們就來開始做菜吧！
      二、新授: 1．師：這幾個菜,你們準(zhǔn)備怎么來做呀? 2．各組準(zhǔn)備菜單吧: 蒸雞蛋、炒小菜。
      3．你還能想到其他的方法嗎?
      煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉?? 老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。跟老師按節(jié)奏讀歌詞
      4．師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？ 5．老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。
      師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！6．分句學(xué)唱歌詞。7．隨錄音機(jī)演唱歌曲。
      8．同學(xué)們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!9．小組表演,看誰表演得最好。10．評出幸福之家或溫馨之家。11．全班一起來表演。12．評出今天的當(dāng)家小明星。
      三、課堂小結(jié)
      師：小朋友,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會越當(dāng)越好的!我愛我的家 教學(xué)目標(biāo)：
      1．能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《爺爺爸爸和我》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。
      2．能用活潑生動的情緒演唱《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演及創(chuàng)新能力，學(xué)會怎樣關(guān)愛家人及身邊的人。
      3．能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語言采用小組的表演的形式，去表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心及合作精神。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、聽英國歌曲《可愛的家》進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      [設(shè)計意圖]讓學(xué)生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動聽的音樂，品味到有關(guān)“家”的外國優(yōu)秀音樂作品。
      二、歌曲《爺爺爸爸和我》 1．導(dǎo)入：
      師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？ 生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶??
      師：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？ 生：溫柔、深情?? 2．拓展：
      師：今天老師還請來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？（1）
      聆聽課外歌曲《我愛我的家》
      （2）
      通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？ ３．延伸：
      師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，他們愿意為我們做任何事情，是不是天底下最疼愛你的人??？你們愛他們嗎？你會怎樣表達(dá)對父母的愛呢？ 生：給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們。生：自己的事情自己做。歌曲《我愛我的家》 １．導(dǎo)入：
      師：每個大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、外公外婆??接下來我們復(fù)習(xí)歌曲《爺爺過生日》。這首歌曲的情緒有什么不同？該用怎樣的聲音情緒歌唱呢？ 生：快樂的、活潑的、高興的 ?? ２、拓展：
      （１）師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們還有一個共同的家——那就是一①班。今天我們班里正好有一位小朋友過生日，下面就讓我們?yōu)樗^一個有特別的生日，好嗎？有請小壽星?。ǎ玻┱埑鲂坌?，給他進(jìn)行簡單的裝扮。
      （３）根據(jù)這位同學(xué)的名字，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（４）推出準(zhǔn)備好的生日蛋糕，一邊歌唱一邊表演，創(chuàng)設(shè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。（５）為歌曲伴奏：
      用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學(xué)生模仿老師做：
      拍
      手
      0
      ⅹ ∣
      0
      ⅹ ∣ 跺
      +腳
      X
      0
      ∣ X
      0 ∣ 在模仿的基礎(chǔ)上，再由學(xué)生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。
      [設(shè)計意圖]“生日會”這個場景的設(shè)計，建立一個充滿溫馨快樂的學(xué)習(xí)氛圍，通過創(chuàng)編歌詞和生動的表演，挖掘?qū)W生的內(nèi)在的潛力，使學(xué)生獲得開心的審美，愉悅的體驗(yàn)，把愛小家牽引到愛大家上來，從而培養(yǎng)學(xué)生相互之間的關(guān)愛之心。
      四、歌曲《我愛我的家》
      1．導(dǎo)入：
      師：家里除了長輩會關(guān)愛我們，還會存在平輩間的手足之情，《我愛我的家》表達(dá)的正是這種美好的感情。
      2．復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可根據(jù)曲式ABA的特點(diǎn)，變?yōu)轭I(lǐng)唱—齊唱—領(lǐng)唱。
      3．表現(xiàn)：
      （1）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌表演，提醒孩子們動作要通過感受和體驗(yàn)音樂的情緒來表現(xiàn)，注意歌曲中的重復(fù)與對比ABA。
      （2）把學(xué)生分成兩個表演小組，讓學(xué)生自己商量選出表演的同學(xué)，并且?guī)椭麄兇┥戏b，和老師一起一邊歌唱一邊舞蹈，最后比一比哪個小組最有創(chuàng)意，合作精神好，表演得好。
      五、總結(jié)：雖然你們許多同學(xué)都沒有同胞的兄弟姐妹，但只要你們把自己的班級、學(xué)校、看成是一個“家”，你們就會有許許多多的兄弟姐妹，還有象父母一樣愛你們的老師?？傊?，生活在愛的家園里，沐浴在愛的陽光下，你們一定會盛開得比花兒更美，更艷麗！
      六、在歌曲《可愛的家》中結(jié)束。第七課
      月亮（教學(xué)課時 二課時）教學(xué)內(nèi)容： 1唱歌《月亮》 認(rèn)識制作四種打擊樂器 教學(xué)目標(biāo)
      1、能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。
      2、認(rèn)識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，并能夠運(yùn)用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。
      3、學(xué)會歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。
      4、在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn) 通過認(rèn)識各種物品音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器。教學(xué)難點(diǎn) 在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進(jìn)行即興伴奏。
      第一課時 教學(xué)過程
      一、情景導(dǎo)入
      1．伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。
      二、啟發(fā)創(chuàng)造
      師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音（敲碰鈴）。誰能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿）
      接下來，我們來當(dāng)一回小樂手，為一段小童謠進(jìn)行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲）師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。
      （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡單的二拍子進(jìn)行伴奏）
      師小結(jié)：小樂手個個都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎么敲？（復(fù)習(xí)一遍小童謠）師小結(jié)：小樂手真神氣，那誰想當(dāng)一回小歌手呢？（教師教唱《月亮》第一段）
      師：小歌手們學(xué)得真認(rèn)真，再來練習(xí)一遍，好嗎？ 學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段 三、小結(jié)
      四、下課 學(xué)生隨音樂出教室 第二課時 教學(xué)過程:
      一、學(xué)習(xí)第二段
      師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽?，F(xiàn)在，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手為你們伴奏。
      師：小朋友們，你們聽！（教師仍在講臺后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？
      師：有的說像??，有的說像?? ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進(jìn)行演奏的。（出示沙錘）下面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見）
      師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法）
      師：這個主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動手吧！（制作中，播放《小樂手》伴奏帶）
      師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。
      （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請學(xué)生用自制的樂器進(jìn)行簡單的二拍子伴奏）
      師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強(qiáng)的呢？
      師：說得真好，我們再來念一遍。
      師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？
      （教唱歌曲1—2遍，隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處。）
      二、鼓勵表現(xiàn)
      師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂器，心里真得很高興。我唱首歌獻(xiàn)給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂手》。聽完以后，我會問一個小問題，那就是——看誰聽得仔細(xì)，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。（師彈唱）師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘）
      師：對了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！
      師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺，盡情的唱?。√?！大家說好不好？
      三
      總結(jié)全課 結(jié)束課業(yè)
      太陽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過《太陽》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解太陽的特點(diǎn)。
      2、用輕快活潑的情緒演唱《太陽》，并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
      2、掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│ 教學(xué)課時：1課時
      教學(xué)過程：一：師生問好！二：布置場景——太陽公公笑咪咪
      1、導(dǎo)入：猜謎
      2、我們一起來唱一唱太陽吧
      三、新授《太陽》
      1、導(dǎo)入：
      2、感受：太陽帶給我們的光明和溫暖 讓我們隨著笛聲用“?！眮磔p輕地哼唱。
      （播放《太陽》）?，F(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）
      3、出示歌題
      4、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)
      小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。
      第二遍老師把沒有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？ 五：露一手
      小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領(lǐng)。你能不能用你的本領(lǐng)把這太陽的美麗可愛表達(dá)出來呢？
      六、結(jié)束
      小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦?。úシ拧缎“状罚?。太陽起床我也起床 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)會《太陽起床我也起床》這首歌,并大膽自信地演唱；
      2.能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從 中享受到音樂的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱《太陽起床我也起床》和表演《隨著音樂動一動》。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。教學(xué)過程： 第一課時
      一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!
      二、律動：《隨著琴聲動一動》
      1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!
      2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。
      3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。
      4、進(jìn)行接力游戲。
      5、請學(xué)生自己創(chuàng)編動作。
      6、再來全體表現(xiàn)
      三、學(xué)習(xí)新歌《太陽起床我也起床》
      小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。
      1、歌詞教學(xué): 師:劃船呀劃船呀 生:劃呀
      2、師生對答看那組回答得好。
      3、分組接力賽,看誰接得好。
      4、學(xué)習(xí)第二段歌詞
      小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?
      5、分組接力賽,看誰接得好
      6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!小青蛙找家 教學(xué)目標(biāo)：
      1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。2．啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3．學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動。
      教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動。
      課時：一課時
      教學(xué)過程：
      一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室
      二、1導(dǎo)言: 同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,我們來猜一下.媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。
      (打一動物)回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了??
      同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？
      ．向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
      跳 跳
      呱
      呱
      跳跳 跳
      呱呱 呱
      (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)
      3． 創(chuàng)編動作
      有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
      三、學(xué)唱歌曲
      1． 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。2學(xué)唱歌曲。3全體學(xué)生演唱4歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演
      唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱
      四、小結(jié)。
      第九課 大眼睛羚羊
      教學(xué)內(nèi)容 音樂活動: 聲音的強(qiáng)弱。
      2.學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。3.在音樂活動中去感受聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)過程
      一、聆聽
      播放范唱，初步了解歌曲內(nèi)容
      快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會忘記它。
      二、聆聽新授歌曲 熟悉歌曲，熟悉歌詞。
      快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會忘記它。
      三、感受
      和老師一起欣賞，感受強(qiáng)弱的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。
      四、讀歌詞，學(xué)唱歌，再演唱。
      龜兔賽跑
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過欣賞本課歌曲，使學(xué)生懂得做事情要有毅力，要有堅持不懈的精神。
      2.通過欣賞，感受音樂的節(jié)奏、速度、旋律，以及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。
      3.通過欣賞《龜兔賽跑》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，能用動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容 教學(xué)過程
      （一）組織教學(xué)
      （二）復(fù)習(xí)
      1.請學(xué)生講述上節(jié)課留下的作業(yè)《龜兔賽跑》的故事。2.利用圖片來幫助同學(xué)完整地講述龜兔賽跑的故事。
      （三）導(dǎo)入新課
      師：今天我們一同和這兩只小動物去美麗的森林參加一場比賽，看看大家能不能找到非常棒的小動物做伙伴？
      （四）講授新課
      1.跟隨多媒體畫面，播放整個音樂童話故事。（初聽全曲）2.鼓勵學(xué)生在小組討論后由學(xué)生回答問題。3.鼓勵學(xué)生戴上頭飾來表演小兔子烏龜行走的樣子。4.利用多媒體展示：幾種西洋樂器。
      學(xué)生活動：思考兔子和烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，然后分別聽辨樂器音色，單簧管��小兔子
      大管��烏龜
      5.知識拓展，選擇相關(guān)的單簧管和大管的樂曲，便于同學(xué)們熟悉樂器特點(diǎn)。6.鞏固練習(xí)：《看誰最棒》
      安排學(xué)生在復(fù)聽樂曲過程中，把相應(yīng)標(biāo)題列出給被選用的標(biāo)題的學(xué)生適時鼓勵。學(xué)生活動：同學(xué)們在踴躍發(fā)言后選定最佳標(biāo)題。7.復(fù)聽龜兔賽跑比賽這一段。
      學(xué)生們戴上頭飾根據(jù)音樂童話內(nèi)容相對應(yīng)的進(jìn)行表演。8.小結(jié)：同學(xué)們通過這場比賽一定學(xué)會了你們平常未知的知識
      9.拓展思維：同學(xué)們都喜歡這個音樂童話：烏龜做事習(xí)慣��一步一個腳印，堅持不懈直到成功。可是老師也很喜歡小兔子的性格，為什么，你們想一想？ 教師小結(jié)：教師從課堂總結(jié)中評出表現(xiàn)好的小組同學(xué)?！端{(lán)鳥》教案 教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》 難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 1．師生問好！
      二、音樂實(shí)踐活動
      1．律動，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動作 2．
      做手勢猜謎語
      三、學(xué)唱歌曲。
      1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢??？哦，原來是美國的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）2．出示課題和拍號 3．提問：情緒如何？
      4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
      5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
      解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。6．用聽唱法學(xué)唱歌曲，7．多種形式演唱，鞏固歌曲
      8.聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線
      連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。
      四、處理歌曲
      1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
      2．用“拉”哼唱旋律
      3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
      （師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）4．創(chuàng)編動作 5．合作展示
      三、總結(jié)
      師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！
      粉刷匠
      教學(xué)目標(biāo)
      一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。
      二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學(xué)生體會勞動的光榮，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛心情。
      三、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)造意識。教學(xué)重難點(diǎn)
      用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演。教學(xué)過程
      一、律動《勞動最光榮》進(jìn)教室
      二、師生問好
      三、猜謎導(dǎo)入
      四、新課教學(xué)
      （一）1.提問：這雙萬能的手到底都會做哪些事情？ 2.生匯報在生活中的勞動表現(xiàn)。3.生表演勞動的動作。
      （二）歌曲《粉刷匠》教學(xué) 1．導(dǎo)入新課
      （1）教師演示粉刷動作，揭示《粉刷匠》。（2）教師表演唱《粉刷匠》。2．節(jié)奏練習(xí)。3．學(xué)唱旋律
      （1）用“么”輕聲哼唱旋律。（2）生分小組接唱旋律。（3）生完整演唱旋律。4．朗讀歌詞
      （1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）師分析歌詞。（3）生朗讀歌詞。5．歌曲教學(xué)（1）聽課件動畫范唱（2）學(xué)生跟琴慢唱。
      （3）強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、亮、忙、樣”的唱法。（4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。
      （5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。（6）檢查個別學(xué)生演唱情況。6．歌表演
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。2．在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。教材分析：
      1．外國器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，描畫了三只小豬愉快的生活場景。教學(xué)重點(diǎn)：
      感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。教學(xué)難點(diǎn)：
      想象并表達(dá)出動物的神態(tài)。課時安排： 三課時（第二課時）教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾 教學(xué)過程：
      一、欣賞輕音樂《三只小豬》
      1．請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？” 2．初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
      提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？” 3．復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。4．學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動物（如走路、叫、耳朵等）
      二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》
      1．初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。2．復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。
      1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
      2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
      3．再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
      4．讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
      三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。第十一課 火車開啦
      教學(xué)課時 三課時
      教學(xué)目標(biāo)
      1．能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。
      2．能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、××、0”三種節(jié)奏。
      3．能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。
      4．能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。
      教學(xué)重點(diǎn)
      指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。
      第 一 課 時
      一、組織教學(xué)
      師生問好，安定情緒
      二、新課教學(xué)
      （一）、導(dǎo)入
      1．師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？ 學(xué)生一一回答。
      2．老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
      3．讓學(xué)生觀看火車進(jìn)站和出站時的影片。
      （二）、學(xué)唱歌曲
      1．老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。
      2．隨琴模唱旋律。
      3．學(xué)習(xí)歌詞
      4．隨琴唱歌詞
      （三）、歌曲表演
      1．請學(xué)生自己設(shè)計動作
      2．老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：
      三、節(jié)奏練習(xí)
      一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。
      第 二 課 時
      一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒
      二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》
      （一）、節(jié)奏表現(xiàn)
      1．念?！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。2．拍擊?！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。3．動作。
      手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“x xx”和“xx x”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。
      （二）、節(jié)奏游戲
      一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車”的小朋友由8—10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。
      三、歌曲《郊游》
      （一）、導(dǎo)入
      師：上節(jié)課，我們學(xué)會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。
      （二）、老師范唱
      （三）、學(xué)唱歌曲 1．隨琴模唱旋律。2．朗讀歌詞（多媒體）
      （四）、隨琴學(xué)唱歌曲。
      （五）、律動表現(xiàn) 1．創(chuàng)設(shè)情境
      幾個學(xué)生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞??一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
      2．分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。3．讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會。
      4．鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。
      5．鼓勵學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點(diǎn)演唱不同的歌詞．
      第三課時 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 1 ．師生問好 ． 律動《小小火車開動啦》 二、創(chuàng)設(shè)情境游戲： 1 導(dǎo)入
      師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧 2 歌表演
      師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？ 播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱 三、創(chuàng)造 ．師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。．學(xué)生討論 3．學(xué)生表演自己所創(chuàng) 4． 互相評價
      四、表演
      學(xué)生分四個大組 隨音樂表演
      五、音樂大擂臺活動 選出五名同學(xué)表演，原來的小擂主也要表演，然后評分
      六、結(jié)束新課 老師評小紅花 七、隨音樂下課
      第四篇：小學(xué)一年級音樂上冊全冊教案
      1.童謠新唱
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨大》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。
      2、觀看《十六屆亞運(yùn)會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。
      教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 教學(xué)時間：三課時
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程
      一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。
      二、提出新學(xué)期新要求： 課前準(zhǔn)備，課堂上的要求
      三、欣賞《落雨大》
      1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺埽吭谀穆犨^？說了什么？
      2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣……
      3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會開幕式音像視頻》，說說感想。
      老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。
      四、有時間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。
      五、小結(jié)、下課。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。
      2、觀看《十六屆亞運(yùn)會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。
      教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 教學(xué)時間：三課時
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程
      一、練聲。
      二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161
      三、學(xué)唱歌曲《落雨大》
      1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。
      2、lu哼唱
      3、讀詞。
      4、唱詞。
      5、加律動，邊做邊唱。
      6、分組演唱，各種形式的表演唱。
      四、總結(jié)、下課。
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。
      2、觀看《十六屆亞運(yùn)會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。
      教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 教學(xué)時間：三課時
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程
      一、練聲。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》
      三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》
      1、聽范唱：說說感受。
      2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？
      3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。
      4、用lu哼唱
      5、讀詞，唱詞
      注意后十六分音符的演唱。
      6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。
      四、總結(jié)、下課。
      2.感知音的高低
      （三）第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。
      2、能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
      二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨?！痢?× ×|小朋 友 嘍 ×× × ×|去瑤 寨 嘍 口念歌詞手拍節(jié)奏。
      三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
      四、唱.請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》教師可采用接龍游戲演唱。
      五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。
      六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
      七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
      八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。
      第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。
      2、能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程：
      一、玩玩、動動。
      玩游戲：請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。
      二、游戲。
      根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？
      三、學(xué)唱
      《小鈴鐺》播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。
      四、鞏固知識
      請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。
      七、小結(jié)。
      3.十個小印第安人
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
      教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)、表演
      二、學(xué)唱新歌
      1、游戲引入。
      教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進(jìn)課室。
      講故事?？凑n件講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。
      2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌。
      3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
      4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
      三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后一個個躲藏起來。
      四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動的效果。
      五、小結(jié)
      4.律動音樂《向前走》
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。
      2、通過學(xué)唱歌曲和律動，讓學(xué)生感知音的長短。
      3、通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。
      教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)、表演
      二、學(xué)唱歌曲《向前走》。
      1、聽中動。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊(duì)向前走，口念一二三四……
      2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。
      3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。
      4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱。
      5、自編動作。請學(xué)生隨音樂自編律動。
      6、游戲活動。請學(xué)生扮演三個不同年齡的人物角色進(jìn)行律動，在活動中體驗(yàn)走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。
      三、小結(jié)
      5.感知音樂力度
      （二）第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。2.能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會唱歌曲《火車跑得快》。
      教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。教學(xué)過程
      一、聽音樂進(jìn)教室。
      二、復(fù)習(xí)、表演
      三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》
      1、師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？
      2、教師放歌曲多媒體課件，請學(xué)生欣賞。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？
      （3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？
      3、教師請學(xué)生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲愉快、活潑的情緒。
      4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。
      5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。
      6、學(xué)生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。
      四、小結(jié)。
      6.學(xué)唱中外童謠
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。
      2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣。
      一、聽音樂進(jìn)教室。
      二、復(fù)習(xí)、表演
      三、學(xué)習(xí)歌曲
      1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。
      2、鼓勵幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。
      老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 在老師的鼓勵下，學(xué)生不滿足于只拍一個地方，而是把身體各個部分都用上了，玩得不亦樂乎！表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。
      3、繼續(xù)鼓勵學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。
      有的學(xué)生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學(xué)生用手打響聲。
      4、教師講評：表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》
      2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。
      3、能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受
      2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別
      3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程：
      一、看看
      播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。
      二、聽聽
      請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。
      三、模唱。
      請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。
      四、敲敲
      請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位。7.認(rèn)知音樂節(jié)奏
      第一課時 教學(xué)目標(biāo):
      1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。
      2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
      3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
      1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
      2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)教具：鋼琴、課件等 教學(xué)過程:
      一、情景導(dǎo)入 ：1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
      師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動物，看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。
      a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說說老師右手是什么圖片.b.師:說說馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是
      第二課時 教學(xué)目標(biāo):
      1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。
      2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
      3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
      1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
      2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)過程: 新課教學(xué)
      1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥
      學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。
      2、歌曲旋律，用Lu來跟鋼琴模唱旋律。
      3、唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉
      第三課時 教學(xué)目標(biāo):
      1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。
      2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
      3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
      1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
      2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)教具：鋼琴、課件等 教學(xué)過程:
      3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
      老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣的特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
      4、學(xué)唱歌曲 a、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會歌曲。教師再放一遍歌曲.5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生說說上行、下行、和同音反復(fù)。
      第四課時 教學(xué)目標(biāo):
      1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。
      2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
      3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
      1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
      2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)教具：鋼琴、課件等 教學(xué)過程:
      三、綜合體驗(yàn)
      師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂，并學(xué)會歌曲。
      四、音色聽辨
      欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。
      五、小結(jié):愛護(hù)我們動物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。
      8.音樂中動物的小故事――小鴨與大灰狼
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。
      2、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受
      2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別
      3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動的。教學(xué)過程：
      一、故事引入。
      播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。
      二、欣賞音樂中的動物型形象。
      教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？
      三、表演音樂劇。
      請出兩個學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。
      四、評價。
      教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評出最佳表演組。
      9.感知音樂節(jié)拍  第一課時 學(xué)唱歌曲《劃船比賽》
      一、聽中感受
      播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。
      二、跟讀歌詞
      學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
      三、學(xué)唱歌曲
      教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵他們勇敢、大膽的跟唱。
      四、聽中比 請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn)。
      五、動中創(chuàng)
      “劃船”活動是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項(xiàng)活動。它既可以作為體育競技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂。
      六、匯報表演
      讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領(lǐng)獎。七．小結(jié)。
      10.音樂游戲
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。
      二、在參與活動的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、感受三拍子的節(jié)奏。
      2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)、表演
      二、學(xué)唱新歌
      1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。
      2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。
      3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。
      4、學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。
      5、師生互動。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。
      三、表演 鼓勵學(xué)生表演歌曲
      四、小結(jié)
      11、感知音的高低
      （四）教學(xué)目標(biāo)：（1）復(fù)習(xí)鞏固3、5、6三個音的手號，增加2的手號。
      （2）能隨音樂演唱《牧童謠》。
      （3）能自己打手號唱出歌曲1、2、4小節(jié)的旋律。教學(xué)重點(diǎn)：打手號唱出歌曲1、2、4小節(jié)的旋律。尤其是最后一個音2的手號和音準(zhǔn)。
      教學(xué)過程：
      一、模唱1、2、3、5、6
      1、教師介紹小音庫的新朋友2.學(xué)生模唱五個音符。
      2、比比誰更棒。教師和學(xué)生一起完成課本中的打手號練習(xí)，并分組接龍演唱，比一比哪組學(xué)生的音高和節(jié)奏唱得準(zhǔn)。
      二、學(xué)唱歌曲《牧童遙》
      （一）新課導(dǎo)入
      1、情境導(dǎo)入：教師用語言和表演，帶學(xué)生走進(jìn)牧童的世界。
      2、感受歌曲：先聽教師范唱感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。
      3、學(xué)唱歌曲：教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。
      4、學(xué)新手號：學(xué)習(xí)新手號做課本中活動“唱唱”。采用其他方式幫助學(xué)生建立音高觀念，如用蹲表示re、坐表示mi、站表示sol、舉手表示la與唱名加顯示節(jié)奏的方法鞏固音高觀念。
      5、師生互動。學(xué)生演唱歌曲教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲學(xué)生自選敲擊樂器伴奏。師生共同感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格并通過對唱等方式有表情地唱出味道。讓學(xué)生不斷鞏固re、mi、sol、la 四個音之間的相對音高。
      12.到這里來享受音樂
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握。教學(xué)過程：
      一、故事引入，走進(jìn)音樂大師的人生
      1、談母愛
      師：“世界上最偉大的愛！―――莫過于母愛” “下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。”
      2、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年
      3、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特
      二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》
      1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度
      2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景
      3、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)
      4、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）12.到這里來享受音樂
      第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握。教學(xué)過程：
      感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏，裝飾音的演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。
      三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹
      1、即興創(chuàng)作表演母愛的情境(大膽表現(xiàn))
      2、生生，師生評價
      五、釋放情感
      1、學(xué)生對媽媽說一句心里話。
      2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對生活的態(tài)度
      七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面
      13.《落水天》
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》
      2、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌的美。教學(xué)重點(diǎn)：感受客家民歌的旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌
      教學(xué)難點(diǎn)：用客家方言演唱歌曲。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
      聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動）學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）
      二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受（出示課題）
      1、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）
      2、學(xué)生學(xué)唱歌詞。
      ①師帶唱 ②再唱，注意客家方言的咬字。（律動）③解決難點(diǎn)。示范。④完整唱。⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。⑥加上律動。
      13.《落水天》
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》
      2、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌的美。教學(xué)重點(diǎn)：感受客家民歌的旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌
      教學(xué)難點(diǎn)：用客家方言演唱歌曲。教學(xué)過程：
      1、唱旋律、感受旋律特點(diǎn)。①師唱旋律，講裝飾音的唱法。
      ②學(xué)生唱旋律。③分析旋律、節(jié)奏。學(xué)生談感受。再唱歌詞，把握情緒。
      2、學(xué)生設(shè)計動作，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境。
      3、學(xué)生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。
      三、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂趣。
      引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動。（分小組討論）展示（學(xué)生評價、探究問題、解決問題）再唱。
      四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。
      14.唱唱 跳跳
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。
      2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。
      教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時能吐字清晰。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）
      二、導(dǎo)入新課：
      1、（播放一段新疆舞錄象）師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？ 師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，師：對，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。
      三、節(jié)奏訓(xùn)練
      師：今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？
      14.唱唱 跳跳
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。
      2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。
      教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時能吐字清晰。教學(xué)過程：
      1.師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來。（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）
      2.師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）
      3.師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）
      14.唱唱 跳跳
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。
      2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。
      教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時能吐字清晰。教學(xué)過程：
      四、新授歌曲《娃哈哈》
      師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧！師：好，你們跳得真棒。
      五、編創(chuàng)活動
      師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧！（音樂《頌祖國》）
      六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課歌曲《哈哩羅》
      14.唱唱 跳跳
      第四課時
      教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《哈哩羅》，學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色：進(jìn)而體會特立尼達(dá)民族中所表現(xiàn)的音樂風(fēng)格特色。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色：
      教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。
      二、學(xué)唱《哈哩羅》
      1、復(fù)習(xí)知識。
      教師請學(xué)生做一個游戲“跳格子”，參照教材 “玩玩”的提示進(jìn)行。
      2、學(xué)新知識。
      教師請學(xué)生做活動“拍拍”。參照教材。教師讓學(xué)生先一行一行地進(jìn)行，再一豎豎地進(jìn)行，還可以“之”字形進(jìn)行等。如“→
      ”“↓↓”“ ↑↓↑↓”→
      3、看看動動。
      教師播放多媒體課件《哈哩羅》，學(xué)生邊看邊隨音樂跳動。
      15.我要做好孩子
      第一課時
      教學(xué)目的：通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》，教育學(xué)生說話要誠實(shí)，有錯就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。
      一、組織教學(xué) 初感音樂
      1、聽音樂進(jìn)教室。
      （聽《好孩子要誠實(shí)》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位。）
      二、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境
      師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們在干什么?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯)，你看懂了哪一幅？給大家說說！學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充、各抒已見。教師順勢點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語言。
      三、喚起共鳴 自由感覺
      1、感受音樂。
      （放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓 學(xué)生感受整體的音樂，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。
      15.我要做好孩子
      第二課時
      教學(xué)目的：
      通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》，教育學(xué)生說話要誠實(shí)，有錯就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。
      2、視覺感受。
      （出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述
      畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實(shí)，犯錯就要敢于承認(rèn)的道理。
      3、學(xué)習(xí)歌詞。
      （打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；
      分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過程中多變化形式，語言中加點(diǎn)花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來就不會枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。
      4、學(xué)習(xí)歌曲。
      ①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱。③師生同唱。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
      四、小結(jié)。
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力
      2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力
      教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      （1）師生問好
      （2）發(fā)生練習(xí)
      二、音樂實(shí)踐活動
      學(xué)唱歌曲
      方法步驟：
      （一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲
      1、導(dǎo)語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細(xì)聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？
      2、學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？
      3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點(diǎn)，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節(jié)奏。
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)：通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力
      2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力
      教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏。教學(xué)過程：！
      （1）小朋友們仔細(xì)看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢一邊唱。
      （3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。
      4、復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強(qiáng)弱弱）
      5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細(xì)聽，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng)，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。）
      6、采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。
      16.看畫聽歌――司馬光砸缸救人故事
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受。
      2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受。
      2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。教學(xué)過程：
      一、故事引入。
      播放樂曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事。
      二、看看，講講。
      播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色。
      三、表演音樂劇。
      請出兩個學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學(xué)進(jìn)行評議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。
      四、評價。教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評出最佳表演組。
      第五篇：廣東花城新版一年級音樂上冊教案
      第1課
      我今天上學(xué)嘍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
      2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
      3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時間：三課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。聽曲擊掌。師生問好。
      二、組織學(xué)生編排座位。
      三、音樂活動。
      1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
      和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。隨樂自由律動。
      2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
      接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好）
      聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
      3、師生互相認(rèn)識，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）老師很想認(rèn)識大家，先自我介紹一下：
      誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？ 師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演
      四、結(jié)束。聽音樂出室。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
      1、課件顯示p3的內(nèi)容。
      2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
      3、討論交流。
      4、唱一唱、演一演。
      三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
      1、觀看課件、聆聽歌曲。
      2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快??）
      同自己的心情比較一下。
      上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包??）
      來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）
      3、學(xué)習(xí)歌詞。
      配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。
      4、跟隨錄音唱詞兩遍。
      5、演唱活動：金話筒（話筒對準(zhǔn)誰，誰演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。
      四、創(chuàng)作活動。
      1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
      2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
      3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
      五、表演。
      1、自信獨(dú)唱。
      2、集體評議。
      六、結(jié)束。聽曲出室。
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師聲問好。
      二、音樂活動。
      1、填詞活動：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。
      試一試，用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
      2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
      雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
      4、律動：跳踢踏。
      來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？ 跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。
      邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵孩子上臺展示。評議、鼓勵。
      三、結(jié)束。聽曲出室。
      第2課
      去同學(xué)家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
      2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
      3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      三角鐵、木魚、課件。教學(xué)時間：兩課時。
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好！
      二、感受音的長短。
      1、認(rèn)識三角鐵、木魚。說一說（外形特點(diǎn)）聽一聽（音色特點(diǎn)）敲一敲（摸索多種演奏方法）
      2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。討論用哪件樂器敲合適？
      討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？
      3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）模仿并討論
      4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？ 自由模仿，同桌討論。
      三、游戲《考考小耳朵》。
      聆聽樂曲聽到像。。的音響時，做敲門的動作。當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學(xué)握手。
      四、律動《去同學(xué)家》
      1、討論：去同學(xué)家的路上會怎么表演？ 到同學(xué)家時要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？
      2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。
      3、師生合作律動。
      4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
      5、評議。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：小小音樂劇《去同學(xué)家》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
      1、導(dǎo)入。
      故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
      2、請三名同學(xué)示范。
      3、自由組合，設(shè)計動作。
      4、聽音樂自由表演。
      5、變換形式再游戲。
      全班圍成圈，請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔。《問候音樂》可自己創(chuàng)作。如：你好、請坐、請進(jìn)等等。
      6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
      7、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
      三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
      四、結(jié)束。在歌聲中出教室。
      第3課 國旗飄飄
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場景，讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
      2、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗 真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點(diǎn)； 主動參與律動表演是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《找朋友》。
      二、節(jié)奏練習(xí)。
      小火車開起來，我們出發(fā)了
      4/4 x| x-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||
      二、引入新課。
      欣賞《國歌》
      1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
      同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？
      2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。
      （引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重）
      3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？ 天安門前每天升旗 節(jié)日升旗
      重大體育比賽中獲金牌時升旗
      4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。
      5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。
      三、游戲。聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對左拍手和點(diǎn)手。
      四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》
      1、以提問的方式來了解國旗的含義。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
      同學(xué)們，當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚(yáng)時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？（形狀、顏色、組成、含義）
      2、欣賞歌曲。
      3、請已會唱的學(xué)生當(dāng)小教師。
      4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
      五、創(chuàng)編探究活動。
      1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎？
      2、尋禮物。
      3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。
      4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
      5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。
      6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進(jìn)行表演。
      7、分組表演。
      8、集體表演。
      9、評價。
      六、作業(yè)。
      相關(guān)延伸 畫一畫
      第4課 小進(jìn)行曲
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中 的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識x xx 兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識x xx 兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課件 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《找朋友》。
      二、唱歌曲《小列兵》。
      1、導(dǎo)入。
      課件出示：鼓號隊(duì)的有關(guān)畫面。
      2、節(jié)奏游戲。
      想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號手嗎？
      模仿號手的吹奏姿勢念節(jié)奏：嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--|| 鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏： 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚
      x x x x | x x xx | x 0||
      3、聆聽新歌《小列兵》。
      聽，我們的鼓號聲把鼓號隊(duì)吸引來了。
      4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）
      5、聆聽。
      我們用鼓聲輕輕的伴奏。
      生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。
      6、唱一唱。聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。
      7、合作唱。
      師生合作 生生合作 組與組合作。
      8、再唱一唱。
      要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。
      三、結(jié)束。
      聽曲出室。
      第5課 學(xué)唱好聽的歌
      教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱充滿情感的《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 課件
      教學(xué)時間：一課時
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
      1、導(dǎo)入。
      （出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？
      他們也有一個溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
      2、創(chuàng)作活動。（啟發(fā)不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）
      大雁怎樣飛? 自由創(chuàng)作
      用自己的動作隨樂律動。
      3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。
      4、聽唱歌曲至熟練。
      5、練唱游戲：金話筒。
      三、小組活動。
      在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。
      各組隨樂表演。
      集體評議。
      四、結(jié)束。
      聽曲出室。第6課 動物世界
      教學(xué)目標(biāo)
      1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物 是人類的好朋友。
      2、能從動物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié) 奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是 重點(diǎn)；能從動物的叫聲中體驗(yàn)到三種長短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手板、蛙鳴筒、頭飾 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。
      二、導(dǎo)入。
      （播放背景音樂《在農(nóng)場里》，師生共同設(shè)計農(nóng)場情景。）
      1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場。
      2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農(nóng)場。
      3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學(xué)生把動物卡片貼上黑板。
      三、游戲。
      1、從大家設(shè)計的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。
      2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動物的叫聲。
      3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。
      4、進(jìn)行三種聲音的聲勢練習(xí)。分組練習(xí)——合練
      注意看老師手勢、聽其他族的聲音。
      四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。
      1、生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。
      2、在動物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。
      3、全班分配角色演唱。
      4、隨伴奏齊唱。
      5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。
      6、編得好的歌詞集體唱一唱。
      五、作業(yè)。
      把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。
      六、結(jié)束。聽曲出室。
      第7課 聽聽聲音的高低
      教學(xué)目標(biāo)
      1、感知音的高低。
      2、通過聽覺感知力度并認(rèn)識音樂中強(qiáng)和弱的記號；能用強(qiáng)弱不同的音量 演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容
      1、歌曲 《青蛙合唱》
      2、音的高低。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對音的高低進(jìn)一步感知 教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、打擊樂、小卡片。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。
      探索手板、蛙鳴筒的聲音。
      1、分發(fā)樂器各組一套。
      2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？
      二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。
      1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？
      2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？
      3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？
      4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處 模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。
      5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。
      6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。
      7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。
      8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）
      9、綜合體驗(yàn)。
      歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。
      請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。
      10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。
      三、作業(yè)。
      邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
      第8課 感知音的高低
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、2、能聽辨“
      3、5”兩個音。
      學(xué)習(xí)“
      3、5”兩個音的手號，在聽辨“
      3、5”兩個音時能打著手
      號，并唱出正確的音高。
      3、學(xué)習(xí)歌曲《布谷叫，春天到》與《
      3、5短曲》。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“
      3、5”兩個音的手號，在聽辨“
      3、5”兩個音時能打著手 號，并唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
      一、認(rèn)識3和5
      （一）游戲?qū)搿犅?，玩玩?.游戲“你在哪” 2.游戲“拍皮球” 3.游戲“誰的耳朵最靈”(二)模唱3和5.1.跟隨老師的歌詞范唱，全體學(xué)生模唱歌詞。
      2.老師用慢速唱這首歌的歌詞，學(xué)生跟隨老師模唱唱名。
      二、學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》。1.播放錄音。2.跟隨錄音模唱。3.用手拍拍節(jié)奏。
      4.學(xué)生一邊歌唱，一邊模仿布谷鳥鳴叫和飛的動作。
      三、欣賞《
      3、5短曲》
      四、聽曲出室。
      第9課 到這里來享受音樂
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、2、鞏固復(fù)習(xí)“
      3、5“兩個音。能跟隨歌曲錄音演唱歌曲。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲 咕咕的兩個音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
      二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。
      三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。1.鞏固“
      3、5“兩個音。2.學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。3.完整聆聽歌曲，感知歌曲。
      4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“
      5、3”這兩個音組成的，并能借助手勢唱準(zhǔn)咕咕。
      四、認(rèn)識頓音句話。
      五、即興表演歌曲。
      四、結(jié)束。
      第10課 感知音樂力度
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》
      2、認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。
      3、在做如何敲門更好的活動中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)時間：兩課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《是誰在敲》 教學(xué)過程：
      一、新課導(dǎo)入：
      1、聽音樂做出強(qiáng)弱的反應(yīng)
      2、聽歌曲《是誰在敲》，學(xué)生跟老師做律動表現(xiàn)所聽到的強(qiáng)與弱。
      二、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》
      1、聽聽、填填
      聽錄音或老師范唱時，讓學(xué)生在括號內(nèi)補(bǔ)填旋律與強(qiáng)弱句話。
      在復(fù)習(xí)鞏固“
      3、5”兩個音的同時進(jìn)入力度句號的學(xué)習(xí)。
      2、聽聽，動動聽歌曲打節(jié)拍，要求在做這個活動的時候，注意聆聽，關(guān)注強(qiáng)弱的變化，當(dāng)遇到p時單手拍打膝蓋，當(dāng)遇到f時，雙手拍掌。
      3、聽聽、唱唱
      4、唱唱動動
      5、唱唱、敲敲、演演
      分小組進(jìn)行合作表演，一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)做律動，還有一部分同學(xué)敲打音條。
      6、唱唱、說說
      通過歌唱，讓學(xué)生說說怎樣敲門才有禮貌，對學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。
      三、結(jié)束。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們歌唱》 教學(xué)過程：
      一、新課導(dǎo)入
      銜接導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《是誰在敲》
      二、學(xué)唱歌曲《我們歌唱》
      1、聽錄音，打拍子。注意f與p的對比。
      2、聽錄音，用敲打樂器來伴奏。
      3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強(qiáng)弱的對比。
      4、跟著音樂或老師的伴奏，讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。
      三、評價，看誰唱的好，注意抓住強(qiáng)弱這個音樂要素。
      四、聽音樂走出教室。
      第11課 感知音的高低
      （二）教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、復(fù)習(xí)鞏固“
      3、5”兩個音的手號，增加“6”的手號。學(xué)唱歌曲《左手和右手》
      在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。
      教學(xué)重點(diǎn)：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學(xué)難點(diǎn)：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?/p>
      聽口令，做動作。
      二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》
      1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動作以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
      2、復(fù)聽歌曲，學(xué)生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞，在輕聲跟琴 學(xué)唱。
      3、把自己會唱的樂句或最喜歡的樂句與大家分享，比比誰最樂于和別 人分享。
      4、歌曲對唱。
      5、教師提示學(xué)生，左手和右手是一對好朋友，它們天真活潑又開心，在唱這首歌的時候也要用這樣的情緒去演唱。
      三、模唱“3、5、6”
      1、復(fù)習(xí)“
      3、5”兩個唱名。
      2、教師教授“6”的手號、位置和音準(zhǔn)。
      3、用唱名模唱“3、5、6”的簡單樂譜。
      四、結(jié)束。
      第12課 小兔子乖乖
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、2、時的歌聲。
      3、結(jié)合唱游認(rèn)識三件樂器——小提琴、大提琴、圓號，并能判斷出它們音色的不同。學(xué)會演唱歌曲《小兔子乖乖》
      在唱游活動中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小兔子和兔媽媽出現(xiàn)
      教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動物頭飾。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。
      二、故事導(dǎo)入。
      誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。
      三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
      1、播放課件。
      2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？
      3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？
      4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？
      5、請同學(xué)上臺表演這三種動物。（隨樂）
      6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。
      7、評議，那組表演的最投入、最像。
      四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。
      1、播放課件。
      聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。
      2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？
      3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。
      4、分組隨樂表演。
      5、集體評議。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第13課 吟唱古詩詞
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結(jié)合，體驗(yàn)
      音高與詩詞韻律相結(jié)合的美感。
      2、3、的《詠鵝》。
      教學(xué)重點(diǎn)：詠唱歌曲時如何表達(dá)音樂的韻味與鞏固大提琴、小提琴的音色聽辨。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固大提琴、小提琴的音色的聽辨。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動物頭飾。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      創(chuàng)設(shè)情景：（出示課件。）
      池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝戲耍的場面。
      師：同學(xué)們，看到這幅生動的畫面你們會想到一首什么古詩呢？ 生：《詠鵝》。
      師：對了，這是唐朝詩人駱賓王七歲時寫的一首詩。讓我們一起來誦一遍，好嗎？ 生：??
      （出示《詠鵝》詩詞。）
      師：這首詩大家最熟悉不過了，有的同學(xué)甚至三歲就會背誦了。誰來講講這首詩寫了什么？ 生：寫出了駱賓王對鵝的喜愛之情。生：出出了鵝可愛的樣子??
      師：大家說得真好。詩人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人對鵝的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。
      二、學(xué)唱歌曲
      師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）
      1、學(xué)唱歌曲
      （1）放錄音，學(xué)生隨樂小聲哼唱。通過唱游的形式表現(xiàn)歌曲，加深對歌曲的表現(xiàn)與理解。復(fù)習(xí)和鞏固大提琴、小提琴的音色，能區(qū)分出用這兩件樂器演奏 （2）采用聽唱法學(xué)唱歌曲。（3）解決反復(fù)跳越記號的唱法。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。
      2、啟發(fā)情緒
      （1）古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情？ （2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。
      三、綜合、拓展
      師：剛才同學(xué)們用各種方式展示了你們對《詠鵝》詩的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個性，有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。我對每位同學(xué)都很滿意。請大家考慮，如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機(jī)結(jié)合，融為一體呢？ 學(xué)生集體討論。綜合表現(xiàn)舉例：
      首先，音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺前做舞蹈造型。學(xué)生的圖畫在屏幕上出示，做背景。
      學(xué)生全體創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。
      四、小結(jié)
      師：同學(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進(jìn)行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時候，還會有許多許多新的創(chuàng)意?? 放學(xué)生的創(chuàng)作錄音。學(xué)生排隊(duì)出教室。
      第14課 學(xué)童謠 唱兒歌
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能背唱歌曲《梅花鹿》。
      2、復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX” 組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能背唱歌曲《梅花鹿》。
      教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂器。教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入：
      二、學(xué)唱歌曲《梅花鹿》
      1、聽聽、拍拍。學(xué)生初聽歌曲時，邊默唱邊跟著老師打拍子，感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
      2、聽聽、唱唱、數(shù)數(shù)。
      3、聽聽唱唱、排排、畫畫。教師出示4個打亂順序的樂句，讓學(xué)生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的語句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的顏色涂上。
      4、紅綠燈游戲。
      游戲要求：當(dāng)老師舉起綠色卡紙的時候?qū)W生唱；反之舉起紅色卡紙時，學(xué)生停止歌唱。
      5、唱唱、讀讀、奏奏。用四種打擊樂器自由組合為歌曲配伴奏。
      6、唱唱、動動。演唱歌曲，邊唱邊做律動，回憶歌曲中相同的地方。
      7、唱唱、背背。
      三、結(jié)束。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。
      2、通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生愛家愛親人的感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。
      教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂器。教學(xué)過程：
      一、課前導(dǎo)入。
      1、師生談話：
      師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？
      2、通過對話，讓學(xué)生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。
      3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。
      4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？
      二、學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》
      1、學(xué)生看《爺爺過生日》的視頻動畫。
      2、講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？
      3、聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。
      4、學(xué)生跟唱歌曲。
      5、找出難點(diǎn)：“祝福爺爺生日快樂?！敝小吧铡眱蓚€字要唱得快一些。
      6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。
      三、知識拓展
      1、你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過生日嗎？如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等等。
      2、請個別同學(xué)出來唱一唱自己創(chuàng)編的歌曲。
      3、教師小結(jié)，給予學(xué)生的第一次歌詞創(chuàng)作進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)。
      第15課 冬天的節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣 氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
      2、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自 編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié) 氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開 自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生自制面具等 教學(xué)時間： 兩課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《祝您圣誕快樂》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。
      二、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》
      1、出示課件。
      2、小明是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國去訪問演出。在飛機(jī)上小明聽到了這樣的音樂。
      3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。
      4、生隨樂自由律動。
      5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？
      6、合唱團(tuán)到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。
      7、課件播放《平安夜》。
      8、生隨樂律動。
      9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。
      三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。
      1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。
      2、聆聽，生隨樂律動。
      3、朗讀歌詞。
      4、隨樂輕聲唱詞。
      5、師生合作演唱。
      6、生生合作演唱。
      7、齊唱。
      8、創(chuàng)編動作。
      9、自告奮勇上臺表演。
      四、作業(yè)。表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。
      在家長的幫助下，做面具一個。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新年好》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。
      二、歌曲《新年好》。
      1、導(dǎo)入。
      有過了幾天，元旦到了。合唱團(tuán)員與美國小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。
      2、播放課件《新年好》。
      3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
      4、跟琴輕聲唱詞。
      5、合作演唱。
      6、齊唱。
      7、創(chuàng)作動作表演歌曲。
      三、化妝舞會。
      1、聽！小明在飛機(jī)上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節(jié)和新年時最喜歡聽或唱的歌曲。
      2、播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。
      3、小組出節(jié)目。（鼓勵同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）
      4、評一評。
      四、作業(yè)。
      表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。
      五、結(jié)束。
      聽曲出室。
      第16課 迎春的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)
      1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。
      2、學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、民族打擊樂器 教學(xué)時間： 三課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《行花街》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。
      二、聆聽《春節(jié)序曲》片段。
      1、“小金鳥童聲合唱團(tuán)”結(jié)束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時，正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機(jī)場回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市?? 小明還聽到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂曲。
      2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。
      3、說說樂曲的情緒。
      4、隨樂自由律動。
      三、歌曲《行花街》。
      1、小明回來了，同學(xué)們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨(dú)具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學(xué)會這首歌，與他們一同歡樂吧！
      2、聆聽《行花街》。（課件）
      3、說說歌曲的情緒及特點(diǎn)。
      4、請會粵語的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。
      5、隨錄音輕聲唱歌。
      6、合作演唱。
      7、齊唱。
      四、參與表現(xiàn)。
      1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。
      2、分組自由編排、設(shè)計。
      3、各組展示。
      4、評一評。
      五、作業(yè)。
      把新歌《行花街》獻(xiàn)給家人。
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《東北秧歌舞曲》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。
      三、聆聽《東北秧歌舞曲》。
      1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧啊！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
      2、播放課件《東北秧歌舞曲》。
      3、說說聽到音樂你想到了什么？
      4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。
      這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。敲一敲，說說各樂器的音色特點(diǎn)。
      5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。
      6、自由律動：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。
      四、作業(yè)。
      向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識的民族打擊樂器。
      每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會”的一個節(jié)目。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“我能行” 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。
      二、音樂活動“我能行”。
      1、看畫憶唱。課件展示。
      2、看畫聽音樂：
      把你聽到的音樂的編好，寫在適當(dāng)?shù)漠媰?nèi)。
      3、敲敲《小列兵》中的鼓點(diǎn)。
      4、下面三個樂器中，哪個是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂器？ 小提琴、圓號、大提琴
      5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？
      6、把“f”“p”兩個記號寫在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。
      三、迎春聯(lián)歡會。
      1、請出主持人。
      2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個人表演也可幾個一起表演。
      3、評一評。
      4、頒獎。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
       
      
    
      

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