第一篇：2012年9月新冀教版小學(xué)三年級(jí)英語(24課版本)第一冊(cè)第一單元英語教案

2012新冀教版（全書24課版本）小學(xué)三年級(jí)英語

第一冊(cè)第一單元（1~6課）：

Lesson 1： Hello!

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識(shí)目標(biāo)：

a.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming、Jenny Smith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.What ’s your name ?

B.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。

C.情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：hello / hi 你好

2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：

What’s your name?

你叫什么名字？My name is ______.我的名字是______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s your name?

你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)過程：

Class opening ：Greeting ： a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好 b.再用英語向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹T: Hello.My name is ______.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)New Concepts：

1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f。在此引出My name is ______.并告訴學(xué)生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)）

2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：

T: Hi.My name is ________.What?s your name ? D: Hello.My name is Danny.T: What?s your name ? D: My name is Danny.T: Oh.Danny.Hi.Danny.此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What’s your name ?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子

（設(shè)計(jì)意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。

3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和LiMing.4、Let?s sing!（設(shè)計(jì)意圖：歌曲錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次練習(xí)有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）

5、Play game：(１)Play “go—stop”(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問名字)

（2）Play “Find friend”(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對(duì)獲勝者予以表揚(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗(yàn)到成功的快樂）Class Closing

六、板書：

Lesson 1: Hello!

Hello!

Hi!What?s your name ?My name is ________.Lesson 2:Boy,Girl and Teacher

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運(yùn)用：What’s his/her name? 能力方面：通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：teacher 教師 boy 男孩

girl 女孩

his 他的her 她的

2．掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：

This is a______.這是______。What’s his name?

他叫什么名字？

His name is ______.他的名字是______。What’s her name?

她叫什么名字？ Her name is ______.她的名字是______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片

五、教學(xué)流程： Class opening 1.Greeting：Hello!/Hi!

2.Review： What’s your name?

New Concepts １、利用班里的男孩引出boy，并對(duì)其進(jìn)行介紹：This is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹His name is _____.(說出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：

T: What?s his name? His name is __A___.What?s his name? His name is ___B__.What does this word ?his?means? 在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問學(xué)生：What’s his name?

試著讓學(xué)生回答：His name is _____.反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了。教授單詞girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Listen to the tape,and read after it.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

3.Play a game。Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。

第一個(gè)人說：My name is Hong.第二個(gè)人說：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說)

第三個(gè)人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說)His name is Ming.(指著第二個(gè)人說)這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。

4.Make a dialogue in groups.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。Class Closing

Goodbye!

六、板書：

Lesson 2: Boy,Girl and Teacher

teacher

boy

girl

What?s his name? His name is

.What?s her name? Her name is

.Lesson 3：How are you?

一、教學(xué)目標(biāo)： A.知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握三會(huì)詞匯：book

chair

desk school 2.學(xué)會(huì)問候語“How are you? I’m fine, thanks.”。B.能力目標(biāo)：1.能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.會(huì)使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’s a?”回答。C.情感目標(biāo)：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.新單詞：三會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)）：book

chair

desk school 注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2.新句型：（會(huì)聽、會(huì)說）：

What’s this? It’s a ________.這是什么？ 這是________。How are you? I’m fine.你好嗎？ 我很好。

三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s this? It’s a ________.這是什么？ 這是________。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)流程： Class opening

Greeting1）教師用“Hello / Hi！”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi！” 2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對(duì)話。New Concepts１、Listen a song：

A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What?s your name ?

B:My name is ________.A:Oh, how are you?

B: I?m fine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。

之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。

B、利用實(shí)物教授book

chair

desk school在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What’s this? It’s a ________.2.Practice：

1）I ask , you answer 教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。

2）Play a game“Stop,go”把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊“Stop！”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對(duì)話“How are you?”。3）Sing a song兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。

3、Make dialogue：教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。

Class Closing

：Goodbye!

六、板書：

Lesson 3: How Are You? book

chair

desk

school How are you? I?m fine, thanks.Lesson 4：

Numbers 1—5

一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能正確地聽、說、讀、寫、用單詞：one, two, three, four, five。2.能正確應(yīng)用Nice to meet you ？進(jìn)行口語交際；

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和口語交際能力及自己解決問題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語言知識(shí)，感悟語言功能。

情感態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）： 1.單詞one, two, three, four, five;2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語交際。

三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī)

卡片

實(shí)物等

四、教學(xué)過程： Step1: Class opening

1、Greeting

2、Sing a song：“How are you?”(老師和同學(xué)之間邊握手邊唱)3全班邊做動(dòng)作邊說歌謠：What’s this? What’s this? What is this? It’s a book It’s a book It is a book.(chair desk把書放在黑板槽里，以便引出新課)（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問候以及歌曲的演唱，在課的一開始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語言狀態(tài)。并引出新課）Step2: New concepts

一、New concepts ：How many? 1.T: How many books do I have?(講解How many并板書)

Ss：1 T: Can you say it in English? Let’s learn.“One” Read after me.Check them.How many books?（利用學(xué)生的實(shí)物來教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書，以組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。)2.Play a game to remember the number words。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)）

3.Ask the students to the front.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）

4.老師可問學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話號(hào)碼、自行車牌號(hào)、門牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說自家的電話號(hào)碼，自行車牌號(hào)等。

二．Dialogue: Nice to meet you！

用漢語告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)人初次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說：Nice to meet you！并讓學(xué)生跟隨老師重復(fù)數(shù)次。角色扮演：先師生之間對(duì)話。Hello！My name is-------。What is your/her/his name？My/her/his name is--------。Nice to meet you！

待比較熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，向全班學(xué)生進(jìn)行表演。(小組合作教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的合作能力.)Step3: Class closing

五、Blackboard Hand-writing

Lesson 4: Numbers 1—5

How many?

one two three four five Nice to meet you!

Lesson 5： How Many ?

一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)1.語言知識(shí)：

（1）聽懂會(huì)說、讀、寫詞匯：pencil pen ruler crayon pencil-box（2）聽懂會(huì)說本課句型：

How many ___________do you have? I have ________.2.情感態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具的詞匯。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作； 3.教法學(xué)法：

（1）情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。

（2）探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。（3）自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。

4.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：

（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pencil pen ruler crayon pencil-box并掌握。

（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語句概念。

三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī)

卡片

實(shí)物

多媒體等

四、教學(xué)過程：

Step1: Class opening and review: 1.A song: How are you ? Song.2.A chant:（學(xué)生剛剛接觸英語，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的單詞：男孩boy，女孩girl，teacher教我讀book，book放在desk上，我們坐在chair上，我們都在school里，one two three four five。）

(設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant，在課的開始就引起他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣，活躍氣氛，營(yíng)造良好的兒童學(xué)英語的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)3.Review:

T: Now look.What is it ?

出示：book ??

Ss: It?s a book.Step 2: New concepts: 1.Demonstrate:

1)A guessing game:（點(diǎn)擊或畫出鉛筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再點(diǎn)擊出示或畫出鉛筆的全圖）T: What is it? You know?

Ss: ??(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Oh , no(yes).It is a pencil.Do you have a pencil?（教師手拿一支鉛筆，給孩子們一種提示。）Ss: Yes.T: Please show me.Read after me: pencil.Ss: ……(Read and recite this word.)

T: Who can recite? Please put up your hands.Ss: ??（檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)）

T：Look carefully, Guess, what is it?（出示鋼筆的一部分，讓其猜想。）Ss: ??(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Right.It is a pen.Do you have a pen? Read after me.How to remember it?Ss:在pencil中去掉cil。T: Good.Who can read? Please put up your hands.Ss: ??（學(xué)生朗讀單詞）

T: Look carefully, Guess, what is it?（使用此方法，可依次出示ruler crayon pencil-box）(設(shè)計(jì)意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實(shí)，趣味聯(lián)想，引出新詞：pencil pen ruler crayon pencil-box;詞畫結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法)2）Play a game.Ss:（學(xué)生操練）

(設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)鞏固。)2.How many _______ do you have ? 1)T: Now I have one book.How many books do you have?(Read after me.)Ss:（學(xué)生跟讀句子并回答問題）（依照此方法在領(lǐng)做兩次對(duì)話.）

2)依次點(diǎn)擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encil pen ruler crayon pencil-box、chairs。T: Practice in pairs.Ss: ??（以組為單位，看哪組在最短的時(shí)間內(nèi)做完對(duì)話。）3)出示李明和詹妮對(duì)話的圖片。

T: Guess: what are they speaking? Ss: ??（學(xué)生猜測(cè)）

4）聽錄音。T: Now let?s listen and read.Ss: Listen to the tape and read.T: Who can?

Ss: Make up the dialogue.（及時(shí)給與鼓勵(lì)）（設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫、問答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對(duì)句型的理解和掌握，并能實(shí)際應(yīng)用。通過師生演示，給出了學(xué)生一定的情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編新的對(duì)話，使學(xué)生運(yùn)用語言的能力有所提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。互動(dòng)式交流，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。）

3.回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。T：What did we learn in this class？

S: ……

(設(shè)計(jì)意圖：滿足學(xué)生學(xué)在玩中的內(nèi)心需要，達(dá)到了教育學(xué)雙方的公正，實(shí)現(xiàn)了快樂學(xué)英語的最大化。)

Step3: Class closing.五、Blackboard Hand-writing

Lesson 5: How Many? pencil pen ruler crayon pencil-box How many ________do you have? I have __________.Lesson 6 : Numbers 6-10 教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）本課學(xué)生應(yīng)掌握（說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用）six seven eight nine ten五個(gè)數(shù)詞。（2）學(xué)生能夠理解下列指令并能作出反應(yīng)：

open the door pick up sticks say it again

stand up

sit down

2、能力目標(biāo)：a學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子，Good-bye、See you later、Bye!b通過聽指令練習(xí)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)歌謠，讓學(xué)生邊說邊做動(dòng)作達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。能力目標(biāo)：

3、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握（說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用）six seven eight nine ten五個(gè)數(shù)詞。難點(diǎn)：理解下列指令并能作出反應(yīng)：

open the door pick up sticks say it again

stand up

sit down

教具學(xué)具： Word cards

Tape 教學(xué)過程:

一、Class opening and review :

1、Greet with the students.T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zhang.T: How are you today?

S: I?m fine, thank you.And you ? T: I?m very well, thanks.Nice to see you again.S: Nice to see you, too.(師生打招呼問候既增進(jìn)師生間感情，又復(fù)習(xí)了前面所學(xué)會(huì)話。)

2、Chant :one book two book.(使學(xué)生輕松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛。)

3、Play a game

1)Review the number one to five.Use the word cards, teacher say: “show me number five?? ,the students hold up the cards and say :“five”

2)Make four columns on the blackboard, each with the number-words one, two three, four, five.Ask for four volunteers to come to the blackboard.One stands in front of each column.Hold up different numbers of objects the students can name in English.Say How many_____ do I have ? Each student tries to point to the correct number-word in their column.Repeat with different volunteers.(通過這個(gè)游戲既復(fù)習(xí)了one to five 這五個(gè)數(shù)詞又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)

二、New Concepts: １、Learn number-words six to ten.T：Ok, Now class.Let’s go on our lesson.Please look at the blackboard, What’s this ?Teacher draw chairs and the students count and say the phrases.After they count five chairs, teacher draws the sixth chair and ask :“How many chairs now? Can you tell me in Chinese?”

S: 六把。T：Yes, six chairs.Six six，six chairs.say it, please.Write six 6 on the blackboard.T: Hold up six books.“How many books do I have ?” S: Six books.T:（再添上一本書）Now , seven books.Seven seven.Do you know Chinese? After one student say the Chinese meaning, write seven 7 on the blackboard.Read a few times.(畫7本書)Who can say ？How many books ？

S: Seven books.T: Yes, Now I add one book, eight books.Let’s count ,ok？

S: Ok.One two three four ……eight, eight books.Write eight on blackboard.(Draw eight rulers on blackboard)T: How many rulers? S：Eight rulers.T: Teacher show the students a pen.“What is it ?” S: Pen.It?s a pen.T: Now who can count how many pens do I have?(出示9只鋼筆).S1:One two three four ??eight hmmm9只.S: Ok.One two three four ……nine, nine pens..T: Yes, you are right.Nine pens.Nine nine 9.Read after teacher.Write on the blackboard.T: Write pen on the blackboard.Ask some students read it.Then change “p??into”t”.pen—ten.Who can read this number ? Ten is 10.Write on the blackboard.Now let?s count the numbers from one to ten, you can say slowly.2、Let’s play a game.T: I say numbers you clap your hands.I say “two” you clap “× ×”.Understand?

(教師說出數(shù)詞學(xué)生拍出相應(yīng)數(shù)字次數(shù)。此游戲既可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)十個(gè)數(shù)詞的反應(yīng)能力，同時(shí)也提高了學(xué)生聽力能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

3、Practice in pairs :Practice part 3: Let?s count.Ask the students to find a partner and take turns with this drill: S1:(Hold up from one to ten fingers.)How many? S2: ______(number).Play the audiotape as the students follow in their books.(這部分內(nèi)容剛才講課過程中都已操練過,學(xué)生讀起來沒什么困難.)

4、Learn to chant.T: Now, boys and girls.Let?s do some actions, ok? Look at me and follow me, please.(學(xué)生跟隨教師邊做動(dòng)作邊說詞組open the door pick up sticks say it again

stand up

sit down)Let?s play “Simon says”.Teacher gives directions.For example:

All boys stand up.Stand up.Simon says:”All boys stand up.” Sit down.Simon says :” open the door” etc.5、Play the audiotape and ask the students to listen and follow in their books.Go through each verse slowly, doing the actions with the students.Learn the chant.Play the audiotape again as you and the students do the actions and chant along.T: I think you are tired.let?s have a rest.listen to a song, please.3.T: look, who can try to say it？(出示課件:Goodbye Bye.)

S: Good-bye.Bye.T: Good-bye.Bye.(邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作)T: See you later.(邊說邊做動(dòng)作)Who can guess what’s the meaning?

S:再見 T: See you later.(教師領(lǐng)讀)T: Let’s make a dialogue.First I’ll give you a model.(邀請(qǐng)一名學(xué)生和老師合作完成對(duì)話)T: Hello, how are you?

S: I?m fine, thanks.T: See you later.S: See you later.T: Now, who volunteers?(幾組學(xué)生展示)(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),樹立自信心)Step3: class closing T: You do a good job.Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.三、Class closing:

Count numbers one to ten.板書:

Lesson 6: Numbers 6-10 six

seven eight nine ten Good-bye!See you later!Bye!

第二篇：冀教版小學(xué)三年級(jí)英語教案

Lesson19: Family

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：(1)掌握下列詞匯：

family, father, mother, brother,sister.(2)學(xué)生能理解并口頭應(yīng)答下列句子：This is my_______.(3)學(xué)生能唱歌曲：The Family in Our House

2、情感與態(tài)度：

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活運(yùn)用句式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生在生活中熱愛家人，學(xué)會(huì)關(guān)心家人。

3、過程與方法：

采用合作式、體驗(yàn)式的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握下列詞匯：

father, mother, brother,sister,family.能夠理解并口頭應(yīng)答下列句子：This is my_______.教具學(xué)具：圖片、卡片、錄音機(jī)、學(xué)生自己動(dòng)手畫的圖片。教學(xué)過程：

Class opening Greeting

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容：

How are you today? Are you okay?

(1)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答練習(xí)：(2)學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)： 2.學(xué)習(xí)生詞：

family, brother,sister,mother, father.(1)出示家庭關(guān)系，演示生詞。(2)認(rèn)讀新單詞。

(3)利用圖片介紹家庭成員。（4）跟讀課文。

3.Let’s sing!

一起學(xué)唱

The Family in Our House

4.Let’s do it!

看書上的

Danny 的家庭，介紹 Danny的家人。

學(xué)生利用自己制作的圖片分組討論，說說自己的家庭成員。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 19: Family

family

father

mother

課后習(xí)題：

連線

Mr.Smith

Mrs.Smith

Jenny

Tom

Lynn

課后反思：

brother

me

daughter

mother

son

father sister 2

第三篇：冀教版三年級(jí)英語教案

Lesson 3:How Are You?

一、教學(xué)目標(biāo)

●語言知識(shí)：認(rèn)知詞匯book, chair, desk

●語言技能：能利用新句型來進(jìn)行問候和詢問物品名稱：

How are you? I'm fine，thanks.What's this? It's a …

●情感態(tài)度

（1）激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲的興趣。

（2）幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）How are you?I'm fine, thanks.(2)book, chair, desk

三、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）How are you?I'm fine, thanks.(2)What's this?It's a …

四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、詞匯卡片

五、教學(xué)步驟

Step I Class Opening(5 minutes)

1Warming up

Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi”

2Review

師生利用已學(xué)句型作如下對(duì)話：

T:Hello.My name is … What's your name?

S1:Hi!My name is …

T:Hi!I'm …

What's your name?

S2:Hello!I'm …

教師指著某個(gè)男孩或女孩提問學(xué)生：

T:This is a boy/girlWhat's his/her name?

S3:His/Her name is …

（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行如上練習(xí)。）

Step II New Concepts（28 minutes）

1How are you?

(1)播放錄音，讓學(xué)生聽兩遍后，第三遍跟讀，然后重復(fù)錄音內(nèi)容，教師講解句型內(nèi)容。最后再聽一次錄音并跟讀。

教師板書：How are you?

I'm fine,thanks

讓學(xué)生指讀幾遍。

（2）Group Work

以小組為單位，第一個(gè)人問How are you?第二個(gè)人回答I'm fine.然后再問第三個(gè)人How are you?直至全組結(jié)束為止。教師提醒學(xué)生盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào)。

2Let's sing a song.在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出歌曲中的句子，教師適當(dāng)提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音唱歌并做動(dòng)作。

3What's this?

(1)Demonstrate

（2）Practice

Step III Consoliation（5 minutes）

1利用point to a …來指認(rèn)book，boy, girl，teacher, desk，chair。

2利用show me a …來展現(xiàn)物品，然后問答 What's this? It's a …

Step IV Class Closing(2 minutes)

1Listen to the tape

讓全班跟著錄音朗讀、唱歌。

2Summarize

教師小結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生歸納。

3Homework

(1)讓學(xué)生回家用How are you? I'm fine，thanks.和家長(zhǎng)相互問候。如果家長(zhǎng)不懂，讓學(xué)生教家長(zhǎng)說。

(2)把今天所學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽。

Lesson 4 ：Number1 2 3 4 5

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用單詞one, two, three, four, five 2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：May I have

, please? Thanks.（二）能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語數(shù)字的能力, 使學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對(duì)話中。

（三）情感目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.通過游戲，交際實(shí)踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和用英語做事情的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。

2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：Nice to meet you.三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實(shí)物

四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加-s 1.清輔音后讀/s/;map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/;car-cars

五、教學(xué)過程：

（一）Step One: Class Opening and Review

（二）Step Two: New Concepts 1)Numbers one to five T:What’s this? Yes, it’s a book.It’s one book.Write “one book” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair.It’s one desk.T: What are these? Two books.Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many desks?(point to two chairs and desks)S: Two chairs.Two desks.T: How many books? Three books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many boys? How many girls?(Point to three boys and girls)S: Three boys.Three girls.T: Now how many books? Four books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools.Four teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together.Yes, five books.Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs?(show some pictures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the different? 2)T: Let’s count the numbers.S: one, two, three, four, five.T: Let’s play a guessing game.Ⅱ)Nice to meet you.T: Let’s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.（三）Step Three: Class closing

六、Blackboard Hand-writing

Lesson 4: 1 2 3 4 5

How many?

One two three four five Nice too meet you.Nice too meet you too.Lesson 5： How Many ?

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）聽懂會(huì)說、讀、寫詞匯：pen pencil ruler crayon pencil-box（2）聽懂會(huì)說本課詞匯、句型：pencil box;blackboard;How many ___________do you have? 2.能力目標(biāo)：

（1）會(huì)用How many ___________do you have?句型借要東西；（2）能夠聽、說、讀、寫詞匯：pen pencil marker 3.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生體驗(yàn)到用英語來表達(dá)身邊的東西，并感覺到自己能夠運(yùn)用英語來做事情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil ruler等并掌握。

（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語句概念。

三、教學(xué)用具、學(xué)具：錄音機(jī)

卡片

實(shí)物

四、教學(xué)過程：

Step 1 Warming-up 1.Greeting Hello,boys and girls!T:How are you? S:I’m fine,thanks.2.Review 用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher單詞卡片，使用句型What’s this?提問，讓學(xué)生做搶答練習(xí)。Step 2 New concepts 1.接著上面的練習(xí)直接出示單詞pen的卡片，讓學(xué)生猜讀音.T：can you say it？ 2.再拿出事物“鋼筆”.T：What’s this? S:It’s____.(板書并領(lǐng)讀)再呈現(xiàn)出pencil,pencil case ,blackboard, marker（活躍氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，改被動(dòng)接受為主動(dòng)接受）

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

在掌握了新單詞的基礎(chǔ)上，教師走到單個(gè)的學(xué)生面前，通過手勢(shì)姿態(tài)用May I have___ ___,please?（如one book）清楚表達(dá)出自己的意思。

然后舉起一定數(shù)量物體向?qū)W生提問How many?引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。

4、師生合作，鞏固新知。

把實(shí)物教給學(xué)生，問Do you have any ___?在幫學(xué)生弄懂并作出肯定回答后再問How many ___do you have?并多進(jìn)行幾次以加深記憶。

5、組織練習(xí)，學(xué)生自創(chuàng)情境。

分小組練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演。

6、展示表演，師生共同評(píng)價(jià)。

選小組進(jìn)行表演，評(píng)出最佳給予獎(jiǎng)勵(lì)。

Step 3 Ending

六、教學(xué)板書：

Lesson 5: How Many? Pen pencil pencil-box

ruler

crayon

How many

______ do you have?

Lesson 6 ：Number6 7 8 9 10

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用單詞six seven eight nine ten 2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：How many…?

（二）能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語數(shù)字的能力, 使學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對(duì)話中。

（三）情感目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.通過游戲，交際實(shí)踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和用英語做事情的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。

2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：See you later!.三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實(shí)物

四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加-s 1.清輔音后讀/s/;map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/;car-cars

五、教學(xué)過程：

五、教學(xué)過程：

（一）Step One: Class Opening and Review

（二）Step Two: New Concepts 1)Numbers six to ten T:What’s this? Yes, it’s a chair.It’s six.Write “six chairs” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair.It’s one desk.T: What are these? seven books.Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many books?(point to two chairs and books)S: six chairs.seven books.T: How many rulers? Eight rulers.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many pens? How many pencils?(Point to eight rulers and ten pencils)S: eight rulers ten pencils T: Now how many books? nine books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: six schools.Ten teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together.Yes, seven books.Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs?(show some pictures)S: nine desks, eight chairs.T: Who can find the different? 2)T: Let’s count the numbers.S: six seven eight nine ten T: Let’s chant.Ⅱ)see you later.T: Let’s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.（三）Step Three: Class closing

六、Blackboard Hand-writing

Lesson 4: 6 7 8 9 10

How many?

six seven eight nine ten

See you later!Goodbye!Bye!

Again ,please!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher

2、學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)單的口語進(jìn)行交際。

3、會(huì)唱歌曲：What is your name? How are you?

4、Let us chant!

5、初步掌握名詞單復(fù)數(shù)。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、學(xué)生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher

2.學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)單的口語進(jìn)行交際。難點(diǎn)：

1、初步掌握名詞單復(fù)數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、手偶等

四、教學(xué)過程: Step1: Class opening Greeting : 1.Let’s sing a song.2.let’s chant!Step2:New Concepts: 1.Listen and talk.A:學(xué)生聽錄音，并跟讀對(duì)話，然后交流對(duì)話內(nèi)容，最后二人一組模仿練習(xí)。師就重點(diǎn)句子進(jìn)行板書。

B:表演對(duì)話。C:習(xí)題訓(xùn)練。2.Point and say.Start:chair---two---desk---five---girl---ruler---book---nine---crayon---boy---pen---seven---pencil-box---three---pencil---one-finish Let’s play a Game:

What’s this ?

It’s a_______.3.Listen and circle.e.g:This is a teacher.This is a crayon.This is a desk.This is seven.4.How am I doing? 5.Practise.Class closing.板書：

What’s your/his her name ? My/His/Her name is ________.Hello/Hi

How are you? I’m fine, thanks.Nice to meet you!How many ____do you have? I have______.See you later.Goodbye.Lesson 7：

My friend

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a、B b、C c、D d、book。并能認(rèn)識(shí)下列詞匯 apple、cat、door。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列句子，This is LiMing.He is my friend.聽懂會(huì)唱英文歌曲Find a friend.。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。

三、教學(xué)用具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機(jī)、FLASH動(dòng)畫。

四、教學(xué)資源: 26個(gè)英文字母的Flash 動(dòng)畫： 26個(gè)英文字母兒歌Flash

五、教學(xué)過程：

Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？ S: I’m fine, thanks.S: How are you ？ T: I’m fine, thanks.Step2: New concepts 1.T: Now, let’s listen to a song“A B C”.英語FLASH童謠

There are 26 letters in English.Today we’ll learn 4 letters “A B C D”

(設(shè)計(jì)意圖: 通過《字母歌》讓學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))2.T: Look, this letter is A.Read after me, please.S:A T: It’s big letter “A”.This is small letter “a ”.Read after me.S: a T: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）

T: let’s look, how to write it？（板書）show me your finger, let’s write it together.S: Aa(學(xué)生用手書空)T: look at me, this is A.(do action)can you ？ S: Yes.T:（出示apple的卡片）What’s this？ S: apple 在線學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母兒歌Flash 大全-教育在線-熱播網(wǎng)(教授 B C D 方法同上)T: let’s play a game.We’ll make two groups, let’s see who is quick and right.（賽一賽，看看哪個(gè)組兒歌說的快。）

T: I think you are tired.let’s have a rest.listen to a song, please. 3.T: look, who can try to say it？(出示課件:My friend.)Who can guess what’s the meaning? T: Let’s make a dialogue.First I’ll give you a model.(邀請(qǐng)一名學(xué)生和老師合作完成對(duì)話)T: Now, who volunteers?(幾組學(xué)生展示)(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),樹立自信心)Step3: class closing T: You do a good job.Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6

六、板書設(shè)計(jì)：

lesson 7: A B C D apple

book

cat

door

Lesson 8 :Letters

一、、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握字母Ee Ff Gg Hh Ii Jj 能力目標(biāo)： 1.掌握Ee, Ff, Gg, Hh.Ii.Jj 2.學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)：egg fish girl hand ice cream juice.3.學(xué)唱ABCsongs 情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：字母Ee, Ff, Gg, Hh.Ii.Jj 2．教學(xué)難點(diǎn)： Gg的讀音

三、教具學(xué)具：

詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)

四、教學(xué)過程：

一 Class opening and Review: 1.Greeting T：How are you? 2.Play a game: “Stop!Go!”

3.Let’s sing a song: find a friend..二New Concepts: 1.Let’s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）

T：Look at the blackboard.Read after me:Ee……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ee 出示字母Ff T：Look at the blackboard.Read after me Ff……(板書，用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: “Guess” Where is the letter “e”?......出示單詞卡片eraser, fish, girl, hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What’s meaning? 出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What’s meaning? Who can remember any words that start with letter “f”? girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。T: Listen and draw.（在學(xué)生畫的同時(shí)也在黑板上畫Jenny，引出第二部分。）2.Let’s do it.將圖一中的大寫字母和圖二中的小寫字母相匹配，然后再下面的四線三格中規(guī)范地書寫出來，看誰做得又快又好。3.Let’s sing!ABC song 聽錄音跟唱。師領(lǐng)唱、教唱。學(xué)生自己練唱。三Class Closing.Sing a song.Homework:學(xué)會(huì)ABC song

六、板書設(shè)計(jì)：

Lesson 8： Letters E

F

G

H

I

J E

f

g

h

i

j egg

fish

girl

hand

ice cream

juice

Lesson 9: Open and Close 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：字母： Kk Ll Mm Nn 能力目標(biāo)：

1掌握Kk Ll Mm Nn 2學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)下列詞匯：close, open, door, window Kite lake mouse nose 3學(xué)生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動(dòng)作： Open the_____Close the______ 情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信交際能力

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：字母Kk Ll Mm Nn

三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)

五、教學(xué)過程： 一）復(fù)習(xí)1．問候

2．ABC song.二）學(xué)習(xí)新課

1．Letters Kk Ll Mm Nn ①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh Ii Jj ②介紹新字母：Kk Ll Mm Nn并板書

Kite lake mouse nose ③領(lǐng)讀字母：然后說明每個(gè)字母在單詞中的讀音 ④放錄音，學(xué)生跟讀

2．學(xué)習(xí)door，window ①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門和窗，讀這幾個(gè)單詞，然后讓學(xué)生讀數(shù)次，并板書

②看《教科書》：p23告訴學(xué)生圖為Jenny在加拿大的教室。讓自告奮勇的學(xué)生用英語說出圖中的事物，并告訴這個(gè)事物在哪兒。③播放錄音，學(xué)生跟讀。

④操練：讓全體學(xué)生或單個(gè)學(xué)生回答下列問題 What’s this? Point to a door/window

Show me a door/ window

Is this a door/ window

how many doors/ windows.⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Is this a/an___?

It’s a/an_____學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來練習(xí)

3．學(xué)習(xí)Open the_____.Close the_______ ①示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個(gè)單詞。并板書open和close ②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。③讓自告奮勇的學(xué)生用動(dòng)作演示

教師：（自告奮勇的學(xué)生）Please open/close the book/door/window 學(xué)生：（打開一本書，一扇門或一扇窗戶）全班學(xué)生：Open/Close.④同學(xué)們打開《教科書》：N3。放錄音，學(xué)生看書跟讀。

⑤作游戲“RACE AND DO”把學(xué)生分成幾個(gè)隊(duì)。每隊(duì)派一名代表按照教師的指令比賽做動(dòng)作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門前爭(zhēng)取第一個(gè)打開門。獲勝者為他的隊(duì)贏得1分.在黑板上記下得分。

二、選出正確的單詞

打開門（openclose the door）

關(guān)上窗（open close the pencil casewindow）打開書（open close the bookdoor）Stsp3:class closing.板書：

Lesson 9:Open and close Kk

Ll

Mm

Nn Kite

lake

mose

nose Open

close

door

window

Lesson 10:Red, Yellow, Blue, Green

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握字母 Oo Pp Qq Rr 及顏色單詞red yellow blue green.2.學(xué)生能夠運(yùn)用、認(rèn)識(shí)、： orange pencil queen ruler What colour is it? It’s ______.能力目標(biāo)：

1.能聽說辨認(rèn)的字母和單詞Oo Pp Qq Rr red yellow blue green 2.能正確理解并進(jìn)行口頭交際的句型What colour is it?It’s ________.情感目標(biāo)：培養(yǎng)用英語描述周圍事物的能力，培養(yǎng)自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：字母Oo Pp Qq Rr單詞red yellow blue green.教學(xué)難點(diǎn)：Pp的寫法復(fù)數(shù)（s）

三、教具學(xué)具：

教室內(nèi)的物體，錄音機(jī)、字母卡片

五、教學(xué)過程：

一 Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game:(Clap their hands)Students:(Clap their hands)3.Listen and do.Open the window.Show me your book.(pen, the letter Ee……)由此引出新知 二New concepts: 1.T： Show me the letter Mm Let’s learn the new letter: Mm（出示字母卡片）

T：Look at the blackboard.Read after me: Mm……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰能用手指或身體來表示出o 注意Pp的寫法以避免和q混淆

單詞orange和上面的教法一樣,注意板書 T: Play a game: “Murmur” T:（手指黑板上的鉛筆）

How many pencils do you have? 由此引出新知（二、三兩部分)2.T: What colour is it?(板書)T: Red.（在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。）T: one red pencil T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T: Now I colour this marker.What colour? Blue板書、領(lǐng)讀

（在黑板上畫四個(gè)彩筆并涂色。）T: How many markers? T: What colour? T: Who can say? T:手拿鑰匙

What colour?引出yellow green 和上面的教法一樣

3.T: Let’s play a game Listen and draw.（聽第三部分）4.教授彩虹兒歌 5.Let’s do it!三Class Closing.Sing a song.Homework: Read lesson 11.Lesson :11 Orange、Brown、White、Black 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1、握字母 Ss T t Uu Vv及顏色單詞Orange、Brown、White、Black, 能聽懂、認(rèn)知四種顏色Orange、Brown、White、Black，2、會(huì)實(shí)際運(yùn)用：What colour is it? It’s ______.能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練認(rèn)知本課知識(shí)并運(yùn)用在實(shí)際生活中。

情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)英語的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能聽懂、認(rèn)知四顏色：Orange、Brown、White、Black，2、會(huì)實(shí)際運(yùn)用：What colour is it? It’s ______.3、在四線三格中正確書寫英文字母Ss,Tt, Uu Vv的大小寫。

教具學(xué)具：幾種顏色yellow，blue，green, orange, white,brown、black等的課件 教學(xué)過程：

一、開始上課和復(fù)習(xí)： 熱身：師生問候。

唱英文歌。

認(rèn)讀單詞卡片。

二、學(xué)習(xí)Ss T t Uu Vv四個(gè)字母。

1、發(fā)音。

2、書寫。

3、認(rèn)讀練習(xí)。

4、認(rèn)識(shí)單詞：school tea umbrella vegetable

三、What colour is it?

1、復(fù)習(xí)前面學(xué)過的幾種顏色。

2、教授orange, white, black brown 四種顏色。對(duì)話練習(xí)：What colour is it? It’s ______.3、涂色游戲。

4、Let’s chant!Point to red,poine to blue, Point to green, and yellow too.Now what colour do you see? Point to and then tell me.四、習(xí)題訓(xùn)練

五、Let’s sing a song.六、Class closing.七、Homework.Lesson 12 :more letters 教學(xué)目標(biāo)：

a.知識(shí)目標(biāo):掌握四個(gè)字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫。

b.能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)并會(huì)用四個(gè)單詞：window x-ray yellow Zoo

會(huì)唱歌曲：A E I Q U c.情感目標(biāo):通過對(duì)字母的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三.教學(xué)重難點(diǎn)

a.教學(xué)重點(diǎn)：字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫

b.教學(xué)難點(diǎn)：熟悉掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音及書寫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程

Step 1 Warming up 1.Greeting: T:Are you ready?

Do you like to sing? Let’s sing a song.2.《 A B C song 》 Step 2 New Concept 1.Introduce: T:Now look here.There are some cards.Which word starts with the letter “A” ?

Which word starts with the letter “B” ……“C”，“D” ?(找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時(shí)寫出相應(yīng)的大寫字母。)T:Please read them.OK.Let’s play games!2.Game.What’s this ?

游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問全班：What’s this ? 再請(qǐng)某一個(gè)同學(xué)回答：How many

do you have? 由單詞：window x-ray yellow zoo 引出本課要學(xué)學(xué)的四個(gè)字母： Ww Xx Yy Zz。

A、學(xué)習(xí)發(fā)音和寫法。B、認(rèn)讀練習(xí)。

3、Let’sing.A、教師教唱歌曲：A E I Q U.B、學(xué)生跟錄音反復(fù)練唱直到能熟練演唱。

4、Let’s play.走迷宮。找出26個(gè)字母的正確排列順序，看誰做得又快又好。

5、Let’s do it.根據(jù)空格前后字母提示，在空白處填上正確的字母，注意大小寫形式，讀完之后，唱一唱或者讀一讀給你的同桌聽。Steps3:class closing.板書：

Lesson12：more letters

Ww

Xx

Yy

Zz

Window

x-ray

yellow

zoo

Again ,please!教學(xué)目標(biāo)：

a.知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母的讀音及書寫。

b.能力目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞：friend window red yellow blue green orange brown white black.2、會(huì)唱本單元的2首英文歌曲

3、掌握本單元的重點(diǎn)句型。

c.情感目標(biāo):通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三.教學(xué)重難點(diǎn)

a.教學(xué)重點(diǎn)：26個(gè)英文字母的讀音及書寫，單詞的記憶。

b.教學(xué)難點(diǎn)：熟悉掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音及書寫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程

一、問候與熱身。

1、師生問候。

2、Let’s chant.3、Let’s sing a song.三、New concepts:

1、Listen and talk.a.聽錄音，然后交流，你聽到了什么。b.同桌合作，表演你聽到的內(nèi)容。

c.教師點(diǎn)撥，提煉本單元知識(shí)點(diǎn)并板書。2.跟錄音讀對(duì)話。

3.Introduce your friends.向全班同學(xué)介紹一位你的朋友，使用上本單元學(xué)過的口語。4.Listen and circle.a.three red crayon b.open your book c.This is “q”.d.This is “j”.5.Do the puzzle.the colour.a.根據(jù)前后提示，在方框中填入正確字母，注意寫規(guī)范。b.同桌訂正交流。c.教師評(píng)價(jià)。d.按要求涂色。6.習(xí)題訓(xùn)練。

4、Class closing.5.作業(yè)布置。

自己制作字母卡片。把本單元的字母讀給家人聽。

第四篇：冀教版小學(xué)英語三年級(jí)教案2012新版第一單元

Lesson 1： Hello!

一、教學(xué)目標(biāo)： A.知識(shí)目標(biāo)：

a.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming、Jenny Smith、Danny b.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.What ’s your name ? B.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。

C.情感目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：

hello / hi 你好

2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：

What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)過程： Class opening Greeting a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好 b.再用英語向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹

T: Hello.My name is ______.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)New Concepts

1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f。

在此引出My name is ______.并告訴學(xué)生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)）

2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。

首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：

T: Hi.My name is ________.What’s your name ? D: Hello.My name is Danny.T: What’s your name ? D: My name is Danny.T: Oh.Danny.Hi.Danny.此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What’s your name ?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子

（設(shè)計(jì)意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。

3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada(加拿大)，Li Ming 住在China(中國(guó))。然后領(lǐng)讀Canada China（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）

4、Student Book（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）

5、Play game(１)Play “go—stop”

(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問名字)（2）Play “Find friend”

(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對(duì)獲勝者予以表揚(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗(yàn)到成功的快樂）

6、Let’s sing 一起唱這首歌，以熟悉和練習(xí)本課句子。

7、Let’s act 角色扮演以幫助學(xué)生掌握本課重點(diǎn)。Class Closing

六、板書：

Lesson 1: Hello!Hello Hi!What’s your name ? My name is ________.課后反思：

Lesson 2:Boy,Girl and Teacher

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運(yùn)用：What’s his/her name? 能力方面：

通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。

情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）： teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的

2．掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）： This is a______.這是______。What’s his name? 他叫什么名字？ His name is ______.他的名字是______。What’s her name? 她叫什么名字？ Her name is ______.她的名字是______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片

五、教學(xué)流程： Class opening 1.Greeting：Hello!/Hi!2.Review： What’s your name? New Concepts １、利用班里的男孩引出boy，并對(duì)其進(jìn)行介紹：This is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹His name is _____.(說出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：

T: What’s his name? His name is __A___.What’s his name? His name is ___B__.What does this word ‘his’means?

在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問學(xué)生：What’s his name? 試著讓學(xué)生回答：His name is _____.反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了。

教授單詞girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Listen to the tape,and read after it.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。3.Let’s play 游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。

第一個(gè)人說：My name is Hong.第二個(gè)人說：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說)第三個(gè)人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說)His name is Ming.(指著第二個(gè)人說)這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。

4.Make a dialogue in groups.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。Class Closing Goodbye!

六、板書：

Lesson 2: Boy,Girl and Teacher

teacher boy girl What’s his name? His name is.What’s her name? Her name is.課后反思：

Lesson 3：How are you?

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握三會(huì)詞匯：book chair desk school 2.學(xué)會(huì)問候語“How are you? I’m fine, thanks.”。B.能力目標(biāo)：

1.能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.會(huì)使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’s a?”回答。

C.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.新單詞：三會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)）：book chair desk 注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2.新句型：（會(huì)聽、會(huì)說）：

What’s this? It’s a ________.這是什么？ 這是________。How are you? I’m fine.你好嗎？ 我很好。

三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s this? It’s a ________.這是什么？這是________。

四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)流程： Class opening Greeting 1）教師用“Hello / Hi！”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi！”

2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對(duì)話。

New Concepts １、Listen a song：

A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：

A:Hello B:Hi!A:What’s your name ? B:My name is ________.A:Oh, how are you? B: I’m fine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。

之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。

B、利用實(shí)物教授book chair desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What’s this? It’s a ________.2.Practice：

1）I ask , you answer 教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。

2）Play a game“Stop,go” 把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊“Stop！”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對(duì)話“How are you?”。

3）Sing a song 兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。

4）Let’s play 讓一位學(xué)生在黑板上畫畫，其他學(xué)生用英語說出他畫的是什么。

3、Make dialogue： 教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。

Class Closing Goodbye!

六、板書： Lesson 3: How Are You?

book chair desk How are you? I’m fine, thanks.課后反思：

Lesson 5： Number 1-5

一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識(shí)目標(biāo)：

1、正確地聽、說、讀、寫、用單詞：one, two, three, four, five;2明白句型How many? 3.能正確應(yīng)用Nice to meet you ？進(jìn)行口語交際；

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語言知識(shí)，感悟語言功能。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）： 1.單詞one, two, three, four, five;2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語交際

三、教具(Teaching Aids)和 學(xué)具：錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼畫圖片、單詞短語卡片、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片

四、教學(xué)過程：

Step1: Class opening

1、Greeting

2、Sing a song：“How are you?”(老師和同學(xué)之間邊握手邊唱)3全班邊做動(dòng)作邊說歌謠：What’s this? What’s this? What is this? It’s a book It’s a book It is a book.(chair desk把書放在黑板槽里，以便引出新課)（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問候以及歌曲的演唱，在課的一開始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語言狀態(tài)。并引出新課）Step2: New concepts

一、New concepts ：How many? 1.T: How many books do I have?(講解How many并板書)Ss：1 T: Can you say it in English? Let’s learn.“One” Read after me.Check them.How many books do you have?（利用學(xué)生的實(shí)物來教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書，以組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。)2.Play a game to remember the number words。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)）

3.Ask the students to the front.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）

4.老師可問學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話號(hào)碼、自行車牌號(hào)、門牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說自家的電話號(hào)碼，自行車牌號(hào)等。（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)引出第二部分）

二、Chant 用chant來練習(xí)數(shù)字，活躍課堂氣氛

三、Nice to meet you！

用漢語告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)人初次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說：Nice to meet you！并讓學(xué)生跟隨老師重復(fù)數(shù)次。

角色扮演：

先師生之間對(duì)話。Hello！My name is-------。What is your/her/his name？My/her/his name is--------。Nice to meet you！

待比較熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

現(xiàn)在，Guo Yang and Jenny相遇了，他們?cè)谡f些什么？你們想知道嗎? 播放錄音，讓學(xué)生聽。

聽完回答問題（此種教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的求知欲）角色扮演，用手偶來演，然后問學(xué)生：Where is---------？（由此引出第二部分，過渡自然。）

四、Let’s play Play a game“Stop,go” 把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊“Stop！”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對(duì)話“Nice to meet you”。

Step3: Class closing 1.T: How many ?? do you have?(手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo))Let’s chant.1-1-1;1-2-2;1-3-3;1-4-4;1-5-5.可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。

2.Do the activity book: Lesson 5:

五、Blackboard Hand-writing Lesson 5:Number 1-5 How many? Nice to meet you

六、課后反思：

Lesson 7： How Many ?

一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)1.語言知識(shí)：

（1）聽懂會(huì)說、讀、寫詞匯：pen pencil ruler crayon pencil box（2）聽懂會(huì)說本課詞匯、句型：pencil case;blackboard;How many ___________do you have? 2.情感態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。（2）鼓勵(lì)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作； 3.教法學(xué)法：

（1）情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。

（2）探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。

（3）自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。

4.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：

（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil ruler crayon pencil box并掌握。

（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語句概念。

三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī) 卡片 手偶 實(shí)物 多媒體等

四、教學(xué)過程：

Step1: Class opening and review: 1.A chant:（學(xué)生剛剛接觸英語，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的單詞：男孩boy，女孩girl，teacher教我讀book，book放在desk上，我們坐在chair上，我們都在school里，one two three four five。）(設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant，在課的開始就引起他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣，活躍氣氛，營(yíng)造良好的兒童學(xué)英語的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)2.Review: T: Now look.What is it ? 出示：book ?? Ss: It’s a book.Step 2: New concepts: 1.Demonstrate: 1)A guessing game:（點(diǎn)擊或畫出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再點(diǎn)擊出示或畫出鋼筆的全圖）

T: What is it? You know? Ss: ??(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Oh , no(yes).It is a pen.Do you have a pen?（教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。）Ss: Yes.T: Please show me.Read after me: pen Ss: ??(Read and recite this word.)

T: Who can recite? Please put up your hands.Ss: ??（檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)）

T：Look carefully, Guess, what is it?（出示鉛筆的一部分，讓其猜想。）Ss: ??(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Right.It is a pencil.Do you have a pencil? Read after me.How to remember it? Ss:在pen的后面加cil。

T: Good.Who can read? Please put up your hands.Ss: ??（學(xué)生朗讀單詞）

T: Look carefully, Guess, what is it?（使用此方法，可依次出示ruler crayon pencil box。）

(設(shè)計(jì)意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實(shí)，趣味聯(lián)想，引出新詞：pen、pencil、ruler、crayon、pencil box詞畫結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法)2）Play a game.利用單詞卡片做游戲，練習(xí)新單詞。Ss:（學(xué)生操練）

(設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)鞏固。)2.How many _______ ? 1)T: Oh, where is my book? I don’t have one book.May I have one book, please? Ss: Yes.T: Thanks.Now I have one book.How many books do you have?(Read after me.)Ss:（學(xué)生跟讀句子并回答問題）（依照此方法在領(lǐng)做兩次對(duì)話.）

2)依次點(diǎn)擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、pens、crayons、pencil boxes、rulers。

T: Practice in pairs.Ss: ??（以組為單位，看哪組在最短的時(shí)間內(nèi)做完對(duì)話。）3)出示多媒體課件或Li Ming and Jenny 的手偶： T: Guess: what are they speaking? Ss: ??（學(xué)生猜測(cè)）4）出示錄音。

T: Now let’s listen and read.Ss: Listen to the tape and read.T: Who can? Ss: Make up the dialogue.（及時(shí)給與鼓勵(lì)）

（設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫、問答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對(duì)句型的理解和掌握，并能實(shí)際應(yīng)用。通過師生演示，給出了學(xué)生一定的情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編新的對(duì)話，使學(xué)生運(yùn)用語言的能力有所提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力?；?dòng)式交流，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。）5)Let’s play 3.回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。T：What did we learn in this class？ S: ??

4.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。5.布置家庭作業(yè)。

(設(shè)計(jì)意圖：滿足學(xué)生學(xué)在玩中的內(nèi)心需要，達(dá)到了教育學(xué)雙方的公正，實(shí)現(xiàn)了快樂學(xué)英語的最大化。)Step3: Class closing.五、Blackboard Hand-writing Lesson 7: How Many? pen、pencil、ruler、crayon How many do you have?

六、課后反思：

pencil box、

第五篇：冀教版三年級(jí)音樂教案第一單元

第一單元 親親祖國(guó)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

用親切自然的聲音演唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，能夠有感而發(fā)，歌唱自己的家鄉(xiāng)。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生合作創(chuàng)編多種游戲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。4

難點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)體驗(yàn)音樂特點(diǎn)和情緒。

達(dá)標(biāo)過程：利用多媒體出示中國(guó)地圖作為背景，教師在彩色的中國(guó)的伴奏下聲情并茂的朗誦即興創(chuàng)編的小詩，然后教師用詩的語句提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生想象并說出他們眼中的中國(guó)是怎樣的，并請(qǐng)學(xué)生按照教師創(chuàng)編的試的韻律繼續(xù)創(chuàng)編，引出歌曲彩色的中國(guó).、初聽歌曲

3、復(fù)聽歌曲指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書上的譜例仔細(xì)聽，分辨歌曲中與色塊中的旋律相似的幾句旋律，鼓勵(lì)學(xué)生聽到后舉手示意，用彩筆在書上畫出來。、聽后請(qǐng)同學(xué)談感受，談收獲。進(jìn)行思想教育。、聆聽歌曲我愛我的家鄉(xiāng)、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的基本情緒、再聽，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描繪歌曲的意境、教師有感情的范唱。、指導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱歌曲，歌曲樂句較長(zhǎng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)注意換氣 10、歌曲處理：結(jié)合中國(guó)地圖請(qǐng)學(xué)生說說祖國(guó)之最，并換詞演唱、創(chuàng)編歌詞、作者把家鄉(xiāng)描繪的這么美，請(qǐng)你說說家鄉(xiāng)的美麗，組織學(xué)生分組活動(dòng)，并分組展示。教師;生活中你們都是有心人。請(qǐng)把你家鄉(xiāng)的景色，特產(chǎn)編成歌詞，在自己的小組里唱唱吧 13、師生評(píng)價(jià)、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1通過聽賞歌曲.《彩色的中國(guó)》，感受歌曲優(yōu)美的旋律，激發(fā)愛國(guó)熱情和對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的期盼之情。

2、通過對(duì)音樂的簡(jiǎn)述，使學(xué)生了解旋律，節(jié)奏和速度之間的關(guān)系，從而明確學(xué)習(xí)音樂的意義，建立正確的音樂觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)休止符在歌曲中的作用。

三、達(dá)標(biāo)過程總結(jié)歸納上節(jié)課的內(nèi)容，提問上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師講解。全班站立起來，練聲。導(dǎo)入新課

（1）教師彈奏歌曲，全班同學(xué)靜聽。

（2）全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌曲。

（3）學(xué)會(huì)歌曲后，分組比賽，看那組唱得最好。

（4）全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌詞。

（5）學(xué)會(huì)歌詞后，分組比賽，看那組唱得最好，對(duì)唱得好的那組進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)唱得差的那組進(jìn)行教導(dǎo)。總結(jié)：教師進(jìn)行總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們回去做好復(fù)習(xí)。

第三課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)： 通過演唱歌曲《在祖國(guó)的懷抱》激發(fā)對(duì)幸福生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然，富有情感的聲音準(zhǔn)確的節(jié)奏演唱歌曲。

難點(diǎn)：歌曲樂句較長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握換氣的歌唱技巧，使學(xué)生能準(zhǔn)確的演唱歌曲。達(dá)標(biāo)過程：播放歌曲《在祖國(guó)的懷抱里》，組織學(xué)生拍手進(jìn)教室。

初聽。使學(xué)生感受歌曲愉快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)

教師：請(qǐng)你聽聽歌中哪些樂句唱了兩遍，你發(fā)現(xiàn)了什么記號(hào)？再聽，指導(dǎo)學(xué)生在每樂句的末尾處做捻指動(dòng)作以便唱準(zhǔn)節(jié)奏教師范唱，因帶學(xué)生隨音樂用腳輕輕點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生隨伴奏輕聲哼唱旋律。

6教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生演唱歌曲通過學(xué)唱歌曲，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使其了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，共五十六個(gè)民族，各族人民團(tuán)結(jié)友愛，幸福生活。在歌曲處理方面提醒學(xué)生注意強(qiáng)弱，旋律組織學(xué)生條集體舞小結(jié)，學(xué)生在歡快的音樂中邊唱邊跳走出教室。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能夠選用合適的打擊樂器為歌曲《頌祖國(guó)》伴奏，在歌舞等多種有趣的音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)合作能力和綜合性藝術(shù)表演能力

重點(diǎn)：進(jìn)行有趣的音樂活動(dòng)

難點(diǎn)：培養(yǎng)合作能力

達(dá)標(biāo)過程：

1、播放音樂《頌祖國(guó)》的伴奏，教師身著維吾爾族服飾，隨音樂跳舞

2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劷處熖氖悄膫€(gè)民族的舞蹈，引出課題維吾爾族民歌《頌祖國(guó)》

3、初聽歌曲

4、復(fù)聽歌曲

5、看書聽音樂，教師要提示學(xué)生用拍手來模仿書中小朋友的動(dòng)作，并注意反復(fù)記號(hào)

6、教師有感情的范唱

7、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生分別用嚕啦輕聲模唱歌曲旋律

8、知道學(xué)生有感情的演唱歌曲

9、大家樂器伴奏組織學(xué)生練習(xí)。

10、在唱，跳 打擊樂器伴奏等活動(dòng)中結(jié)束本課。

教學(xué)反思：

不同的歌曲在教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)要有所不同，例如：一首曲調(diào)節(jié)奏非常簡(jiǎn)單的歌曲就適合進(jìn)行視譜教學(xué)，而一首曲調(diào)優(yōu)美節(jié)奏復(fù)雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調(diào)要更多地發(fā)揮教師范唱作用。重點(diǎn)在于用歌聲去表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

本課教學(xué)中的鞏固教學(xué)（即創(chuàng)編動(dòng)作），極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于歌詞內(nèi)容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個(gè)極佳的歌表演曲目。值得思考的是：教師的演示往往會(huì)成為學(xué)生模仿的楷模，如果學(xué)生就按照老師的示范去表演，是否就是學(xué)生被動(dòng)接受呢？而這個(gè)被動(dòng)接受的過程是個(gè)快樂興奮的話，是否還能說它是違背了新課標(biāo)的過程？愉悅身心不正是音樂教育的主要目的之一嗎？所以說：這樣的被動(dòng)接受能力認(rèn)為還是有必要的