第一篇：冀教版三年級下英語教案13課
三年級下冊英語教案 Lesson 13 I’m Hungry!
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
1、要求學(xué)生掌握下列單詞eat、drink、table、food
2、能理解并能口頭運用句子 I’m(hungry/thirsty)。I want to(eat/drink)；
能力目標(biāo)：能夠在真實的環(huán)境中表達自己的需求。
情感目標(biāo)：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)。
二、教學(xué)重點和難點：本課的四個單詞和句子。
三、教具：錄音機和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫，實物，獎勵用的金星。
四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。
五、教學(xué)過程： Step
1、（1）Greeting: Hello, boys and girls!How are you today ？
（2）師生同唱“I Love You”，（可以邊做動作邊唱）
Step
2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生：Who are they? 學(xué)生可以說出一些家庭成員的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？學(xué)生可以用漢語回答，從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。（板書課題：Lesson 1）
Step
3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)food ,eat ,drink,(在學(xué)習(xí)eat ,drink時教師可以加上動作,板書eat ,drink)鼓勵發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練習(xí)，直至讀熟。
Step
4、Game：（1）Quickly answer.（快速搶答）
（2）Guessing words.（猜單詞）
Step
5、Practice in groups（小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲）。
Step
6、Demonstrate：(Introduce: want)
T: I want a pencil.I want a pencil.May I have a pencil? I want a book, say together, class!
Ss: I want a book.(Learn to say: want)
Step
7、(板書I want to?)Use actions to demonstrate the new phrases。
T: I’m hungry.I want to eat.(揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子)Eat ,eat.I’m thirsty.I want to drink.(摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子)Drink, drink.(Learn to say : hungry and thirsty).Step
8、Drill：練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。
T:(舉著有食物的卡片)I’m hungry.I want to ?
Ss: Eat.T:(舉著有飲料的卡片)I’m thirsty.I want to?
Ss: Drink.Step
9、引導(dǎo)學(xué)生：Look!There’s a boy and a girl.Listen, what are they saying？聽一聽他們在說些什么？播放錄音，看圖學(xué)習(xí)句子。（配合手偶同時使用）
小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎勵金星。
Step
10、小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報，完成《活動手冊》，練習(xí)完成寫單詞的部分。
六、板書
Lesson 1 I’m Hungry!hungry→eat thirsty→drink table food
第二篇：冀教版三年級英語教案
Lesson 3:How Are You?
一、教學(xué)目標(biāo)
●語言知識：認知詞匯book, chair, desk
●語言技能：能利用新句型來進行問候和詢問物品名稱：
How are you? I'm fine，thanks.What's this? It's a …
●情感態(tài)度
（1）激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲的興趣。
（2）幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口。
二、教學(xué)重點
（1）How are you?I'm fine, thanks.(2)book, chair, desk
三、教學(xué)難點：
（1）How are you?I'm fine, thanks.(2)What's this?It's a …
四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、詞匯卡片
五、教學(xué)步驟
Step I Class Opening(5 minutes)
1Warming up
Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi”
2Review
師生利用已學(xué)句型作如下對話：
T:Hello.My name is … What's your name?
S1:Hi!My name is …
T:Hi!I'm …
What's your name?
S2:Hello!I'm …
教師指著某個男孩或女孩提問學(xué)生：
T:This is a boy/girlWhat's his/her name?
S3:His/Her name is …
（多找?guī)讉€學(xué)生進行如上練習(xí)。）
Step II New Concepts（28 minutes）
1How are you?
(1)播放錄音，讓學(xué)生聽兩遍后，第三遍跟讀，然后重復(fù)錄音內(nèi)容，教師講解句型內(nèi)容。最后再聽一次錄音并跟讀。
教師板書：How are you?
I'm fine,thanks
讓學(xué)生指讀幾遍。
（2）Group Work
以小組為單位，第一個人問How are you?第二個人回答I'm fine.然后再問第三個人How are you?直至全組結(jié)束為止。教師提醒學(xué)生盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào)。
2Let's sing a song.在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵學(xué)生大膽說出歌曲中的句子，教師適當(dāng)提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音唱歌并做動作。
3What's this?
(1)Demonstrate
（2）Practice
Step III Consoliation（5 minutes）
1利用point to a …來指認book，boy, girl，teacher, desk，chair。
2利用show me a …來展現(xiàn)物品，然后問答 What's this? It's a …
Step IV Class Closing(2 minutes)
1Listen to the tape
讓全班跟著錄音朗讀、唱歌。
2Summarize
教師小結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生歸納。
3Homework
(1)讓學(xué)生回家用How are you? I'm fine，thanks.和家長相互問候。如果家長不懂，讓學(xué)生教家長說。
(2)把今天所學(xué)的歌曲唱給家長聽。
Lesson 4 ：Number1 2 3 4 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)：
1.使學(xué)生能聽、說、認識和口頭運用單詞one, two, three, four, five 2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運用：May I have
, please? Thanks.（二）能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語數(shù)字的能力, 使學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對話中。
（三）情感目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達能力。2.通過游戲，交際實踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和用英語做事情的能力。
二、教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。
2、教學(xué)難點：使學(xué)生能夠理解并能口頭運用：Nice to meet you.三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實物
四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加-s 1.清輔音后讀/s/;map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/;car-cars
五、教學(xué)過程：
（一）Step One: Class Opening and Review
（二）Step Two: New Concepts 1)Numbers one to five T:What’s this? Yes, it’s a book.It’s one book.Write “one book” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair.It’s one desk.T: What are these? Two books.Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many desks?(point to two chairs and desks)S: Two chairs.Two desks.T: How many books? Three books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many boys? How many girls?(Point to three boys and girls)S: Three boys.Three girls.T: Now how many books? Four books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools.Four teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together.Yes, five books.Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs?(show some pictures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the different? 2)T: Let’s count the numbers.S: one, two, three, four, five.T: Let’s play a guessing game.Ⅱ)Nice to meet you.T: Let’s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.（三）Step Three: Class closing
六、Blackboard Hand-writing
Lesson 4: 1 2 3 4 5
How many?
One two three four five Nice too meet you.Nice too meet you too.Lesson 5： How Many ?
一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：
（1）聽懂會說、讀、寫詞匯：pen pencil ruler crayon pencil-box（2）聽懂會說本課詞匯、句型：pencil box;blackboard;How many ___________do you have? 2.能力目標(biāo)：
（1）會用How many ___________do you have?句型借要東西；（2）能夠聽、說、讀、寫詞匯：pen pencil marker 3.情感目標(biāo)：
讓學(xué)生體驗到用英語來表達身邊的東西，并感覺到自己能夠運用英語來做事情。培養(yǎng)學(xué)生對杰出的外國文化習(xí)俗感興趣。
二、教學(xué)重、難點：
（1）重點：學(xué)會pen pencil ruler等并掌握。
（2）難點：運用句型進行交流?？捎幸庾R的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個完整的語句概念。
三、教學(xué)用具、學(xué)具：錄音機
卡片
實物
四、教學(xué)過程：
Step 1 Warming-up 1.Greeting Hello,boys and girls!T:How are you? S:I’m fine,thanks.2.Review 用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher單詞卡片，使用句型What’s this?提問，讓學(xué)生做搶答練習(xí)。Step 2 New concepts 1.接著上面的練習(xí)直接出示單詞pen的卡片，讓學(xué)生猜讀音.T：can you say it？ 2.再拿出事物“鋼筆”.T：What’s this? S:It’s____.(板書并領(lǐng)讀)再呈現(xiàn)出pencil,pencil case ,blackboard, marker（活躍氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，改被動接受為主動接受）
3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
在掌握了新單詞的基礎(chǔ)上，教師走到單個的學(xué)生面前，通過手勢姿態(tài)用May I have___ ___,please?（如one book）清楚表達出自己的意思。
然后舉起一定數(shù)量物體向?qū)W生提問How many?引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。
4、師生合作，鞏固新知。
把實物教給學(xué)生，問Do you have any ___?在幫學(xué)生弄懂并作出肯定回答后再問How many ___do you have?并多進行幾次以加深記憶。
5、組織練習(xí)，學(xué)生自創(chuàng)情境。
分小組練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)內(nèi)容進行對話表演。
6、展示表演，師生共同評價。
選小組進行表演，評出最佳給予獎勵。
Step 3 Ending
六、教學(xué)板書：
Lesson 5: How Many? Pen pencil pencil-box
ruler
crayon
How many
______ do you have?
Lesson 6 ：Number6 7 8 9 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)：
1.使學(xué)生能聽、說、認識和口頭運用單詞six seven eight nine ten 2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運用：How many…?
（二）能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語數(shù)字的能力, 使學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對話中。
（三）情感目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達能力。2.通過游戲，交際實踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和用英語做事情的能力。
二、教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。
2、教學(xué)難點：使學(xué)生能夠理解并能口頭運用：See you later!.三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實物
四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加-s 1.清輔音后讀/s/;map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/;car-cars
五、教學(xué)過程：
五、教學(xué)過程：
（一）Step One: Class Opening and Review
（二）Step Two: New Concepts 1)Numbers six to ten T:What’s this? Yes, it’s a chair.It’s six.Write “six chairs” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair.It’s one desk.T: What are these? seven books.Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many books?(point to two chairs and books)S: six chairs.seven books.T: How many rulers? Eight rulers.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many pens? How many pencils?(Point to eight rulers and ten pencils)S: eight rulers ten pencils T: Now how many books? nine books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: six schools.Ten teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together.Yes, seven books.Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs?(show some pictures)S: nine desks, eight chairs.T: Who can find the different? 2)T: Let’s count the numbers.S: six seven eight nine ten T: Let’s chant.Ⅱ)see you later.T: Let’s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.（三）Step Three: Class closing
六、Blackboard Hand-writing
Lesson 4: 6 7 8 9 10
How many?
six seven eight nine ten
See you later!Goodbye!Bye!
Again ,please!
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher
2、學(xué)生會用簡單的口語進行交際。
3、會唱歌曲：What is your name? How are you?
4、Let us chant!
5、初步掌握名詞單復(fù)數(shù)。
6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。
二、教學(xué)重難點：
重點：
1、學(xué)生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher
2.學(xué)生會用簡單的口語進行交際。難點：
1、初步掌握名詞單復(fù)數(shù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、單詞卡片、手偶等
四、教學(xué)過程: Step1: Class opening Greeting : 1.Let’s sing a song.2.let’s chant!Step2:New Concepts: 1.Listen and talk.A:學(xué)生聽錄音，并跟讀對話，然后交流對話內(nèi)容，最后二人一組模仿練習(xí)。師就重點句子進行板書。
B:表演對話。C:習(xí)題訓(xùn)練。2.Point and say.Start:chair---two---desk---five---girl---ruler---book---nine---crayon---boy---pen---seven---pencil-box---three---pencil---one-finish Let’s play a Game:
What’s this ?
It’s a_______.3.Listen and circle.e.g:This is a teacher.This is a crayon.This is a desk.This is seven.4.How am I doing? 5.Practise.Class closing.板書：
What’s your/his her name ? My/His/Her name is ________.Hello/Hi
How are you? I’m fine, thanks.Nice to meet you!How many ____do you have? I have______.See you later.Goodbye.Lesson 7：
My friend
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a、B b、C c、D d、book。并能認識下列詞匯 apple、cat、door。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列句子，This is LiMing.He is my friend.聽懂會唱英文歌曲Find a friend.。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。
二、教學(xué)重難點：
Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說、認識、口頭運用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。
三、教學(xué)用具、學(xué)具：單詞卡片或?qū)嵨铩⒆帜缚ㄆ?、錄音機、FLASH動畫。
四、教學(xué)資源: 26個英文字母的Flash 動畫： 26個英文字母兒歌Flash
五、教學(xué)過程：
Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？ S: I’m fine, thanks.S: How are you ？ T: I’m fine, thanks.Step2: New concepts 1.T: Now, let’s listen to a song“A B C”.英語FLASH童謠
There are 26 letters in English.Today we’ll learn 4 letters “A B C D”
(設(shè)計意圖: 通過《字母歌》讓學(xué)生對26個字母有一個初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))2.T: Look, this letter is A.Read after me, please.S:A T: It’s big letter “A”.This is small letter “a ”.Read after me.S: a T: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）
T: let’s look, how to write it？（板書）show me your finger, let’s write it together.S: Aa(學(xué)生用手書空)T: look at me, this is A.(do action)can you ？ S: Yes.T:（出示apple的卡片）What’s this？ S: apple 在線學(xué)習(xí)26個英文字母兒歌Flash 大全-教育在線-熱播網(wǎng)(教授 B C D 方法同上)T: let’s play a game.We’ll make two groups, let’s see who is quick and right.（賽一賽，看看哪個組兒歌說的快。）
T: I think you are tired.let’s have a rest.listen to a song, please.
六、板書設(shè)計：
lesson 7: A B C D apple
book
cat
door
Lesson 8 :Letters
一、、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：掌握字母Ee Ff Gg Hh Ii Jj 能力目標(biāo)： 1.掌握Ee, Ff, Gg, Hh.Ii.Jj 2.學(xué)生能夠運用和認識：egg fish girl hand ice cream juice.3.學(xué)唱ABCsongs 情感目標(biāo)：培養(yǎng)團結(jié)友愛、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點：
1．教學(xué)重點：字母Ee, Ff, Gg, Hh.Ii.Jj 2．教學(xué)難點： Gg的讀音
三、教具學(xué)具：
詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機
四、教學(xué)過程：
一 Class opening and Review: 1.Greeting T：How are you? 2.Play a game: “Stop!Go!”
3.Let’s sing a song: find a friend..二New Concepts: 1.Let’s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard.Read after me:Ee……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ee 出示字母Ff T：Look at the blackboard.Read after me Ff……(板書，用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: “Guess” Where is the letter “e”?......出示單詞卡片eraser, fish, girl, hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強調(diào)字母e在單詞中的讀音。: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What’s meaning? 出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What’s meaning? Who can remember any words that start with letter “f”? girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。T: Listen and draw.（在學(xué)生畫的同時也在黑板上畫Jenny，引出第二部分。）2.Let’s do it.將圖一中的大寫字母和圖二中的小寫字母相匹配，然后再下面的四線三格中規(guī)范地書寫出來，看誰做得又快又好。3.Let’s sing!ABC song 聽錄音跟唱。師領(lǐng)唱、教唱。學(xué)生自己練唱。三Class Closing.Sing a song.Homework:學(xué)會ABC song
六、板書設(shè)計：
Lesson 8： Letters E
F
G
H
I
J E
f
g
h
i
j egg
fish
girl
hand
ice cream
juice
Lesson 9: Open and Close 教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：字母： Kk Ll Mm Nn 能力目標(biāo)：
1掌握Kk Ll Mm Nn 2學(xué)生能夠運用和認識下列詞匯：close, open, door, window Kite lake mouse nose 3學(xué)生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動作： Open the_____Close the______ 情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信交際能力
二、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：字母Kk Ll Mm Nn
三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機
五、教學(xué)過程： 一）復(fù)習(xí)1．問候
2．ABC song.二）學(xué)習(xí)新課
1．Letters Kk Ll Mm Nn ①看字母卡片讓學(xué)生認讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh Ii Jj ②介紹新字母：Kk Ll Mm Nn并板書
Kite lake mouse nose ③領(lǐng)讀字母：然后說明每個字母在單詞中的讀音 ④放錄音，學(xué)生跟讀
2．學(xué)習(xí)door，window ①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門和窗，讀這幾個單詞，然后讓學(xué)生讀數(shù)次，并板書
②看《教科書》：p23告訴學(xué)生圖為Jenny在加拿大的教室。讓自告奮勇的學(xué)生用英語說出圖中的事物，并告訴這個事物在哪兒。③播放錄音，學(xué)生跟讀。
④操練：讓全體學(xué)生或單個學(xué)生回答下列問題 What’s this? Point to a door/window
Show me a door/ window
Is this a door/ window
how many doors/ windows.⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Is this a/an___?
It’s a/an_____學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來練習(xí)
3．學(xué)習(xí)Open the_____.Close the_______ ①示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個單詞。并板書open和close ②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。③讓自告奮勇的學(xué)生用動作演示
教師：（自告奮勇的學(xué)生）Please open/close the book/door/window 學(xué)生：（打開一本書，一扇門或一扇窗戶）全班學(xué)生：Open/Close.④同學(xué)們打開《教科書》：N3。放錄音，學(xué)生看書跟讀。
⑤作游戲“RACE AND DO”把學(xué)生分成幾個隊。每隊派一名代表按照教師的指令比賽做動作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門前爭取第一個打開門。獲勝者為他的隊贏得1分.在黑板上記下得分。
二、選出正確的單詞
打開門（openclose the door）
關(guān)上窗（open close the pencil casewindow）打開書（open close the bookdoor）Stsp3:class closing.板書：
Lesson 9:Open and close Kk
Ll
Mm
Nn Kite
lake
mose
nose Open
close
door
window
Lesson 10:Red, Yellow, Blue, Green
一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：
1.掌握字母 Oo Pp Qq Rr 及顏色單詞red yellow blue green.2.學(xué)生能夠運用、認識、： orange pencil queen ruler What colour is it? It’s ______.能力目標(biāo)：
1.能聽說辨認的字母和單詞Oo Pp Qq Rr red yellow blue green 2.能正確理解并進行口頭交際的句型What colour is it?It’s ________.情感目標(biāo)：培養(yǎng)用英語描述周圍事物的能力，培養(yǎng)自信心。
二、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：字母Oo Pp Qq Rr單詞red yellow blue green.教學(xué)難點：Pp的寫法復(fù)數(shù)（s）
三、教具學(xué)具：
教室內(nèi)的物體，錄音機、字母卡片
五、教學(xué)過程：
一 Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game:(Clap their hands)Students:(Clap their hands)3.Listen and do.Open the window.Show me your book.(pen, the letter Ee……)由此引出新知 二New concepts: 1.T： Show me the letter Mm Let’s learn the new letter: Mm（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard.Read after me: Mm……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰能用手指或身體來表示出o 注意Pp的寫法以避免和q混淆
單詞orange和上面的教法一樣,注意板書 T: Play a game: “Murmur” T:（手指黑板上的鉛筆）
How many pencils do you have? 由此引出新知（二、三兩部分)2.T: What colour is it?(板書)T: Red.（在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。）T: one red pencil T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T: Now I colour this marker.What colour? Blue板書、領(lǐng)讀
（在黑板上畫四個彩筆并涂色。）T: How many markers? T: What colour? T: Who can say? T:手拿鑰匙
What colour?引出yellow green 和上面的教法一樣
3.T: Let’s play a game Listen and draw.（聽第三部分）4.教授彩虹兒歌 5.Let’s do it!三Class Closing.Sing a song.Homework: Read lesson 11.Lesson :11 Orange、Brown、White、Black 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：
1、握字母 Ss T t Uu Vv及顏色單詞Orange、Brown、White、Black, 能聽懂、認知四種顏色Orange、Brown、White、Black，2、會實際運用：What colour is it? It’s ______.能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練認知本課知識并運用在實際生活中。
情感目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)英語的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生積極學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點：
1、能聽懂、認知四顏色：Orange、Brown、White、Black，2、會實際運用：What colour is it? It’s ______.3、在四線三格中正確書寫英文字母Ss,Tt, Uu Vv的大小寫。
教具學(xué)具：幾種顏色yellow，blue，green, orange, white,brown、black等的課件 教學(xué)過程：
一、開始上課和復(fù)習(xí)： 熱身：師生問候。
唱英文歌。
認讀單詞卡片。
二、學(xué)習(xí)Ss T t Uu Vv四個字母。
1、發(fā)音。
2、書寫。
3、認讀練習(xí)。
4、認識單詞：school tea umbrella vegetable
三、What colour is it?
1、復(fù)習(xí)前面學(xué)過的幾種顏色。
2、教授orange, white, black brown 四種顏色。對話練習(xí)：What colour is it? It’s ______.3、涂色游戲。
4、Let’s chant!Point to red,poine to blue, Point to green, and yellow too.Now what colour do you see? Point to and then tell me.四、習(xí)題訓(xùn)練
五、Let’s sing a song.六、Class closing.七、Homework.Lesson 12 :more letters 教學(xué)目標(biāo)：
a.知識目標(biāo):掌握四個字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫。
b.能力目標(biāo):認識并會用四個單詞：window x-ray yellow Zoo
會唱歌曲：A E I Q U c.情感目標(biāo):通過對字母的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三.教學(xué)重難點
a.教學(xué)重點：字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫
b.教學(xué)難點：熟悉掌握26個英文字母的發(fā)音及書寫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機、課件 教學(xué)過程
Step 1 Warming up 1.Greeting: T:Are you ready?
Do you like to sing? Let’s sing a song.2.《 A B C song 》 Step 2 New Concept 1.Introduce: T:Now look here.There are some cards.Which word starts with the letter “A” ?
Which word starts with the letter “B” ……“C”，“D” ?(找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時寫出相應(yīng)的大寫字母。)T:Please read them.OK.Let’s play games!2.Game.What’s this ?
游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問全班：What’s this ? 再請某一個同學(xué)回答：How many
do you have? 由單詞：window x-ray yellow zoo 引出本課要學(xué)學(xué)的四個字母： Ww Xx Yy Zz。
A、學(xué)習(xí)發(fā)音和寫法。B、認讀練習(xí)。
3、Let’sing.A、教師教唱歌曲：A E I Q U.B、學(xué)生跟錄音反復(fù)練唱直到能熟練演唱。
4、Let’s play.走迷宮。找出26個字母的正確排列順序，看誰做得又快又好。
5、Let’s do it.根據(jù)空格前后字母提示，在空白處填上正確的字母，注意大小寫形式，讀完之后，唱一唱或者讀一讀給你的同桌聽。Steps3:class closing.板書：
Lesson12：more letters
Ww
Xx
Yy
Zz
Window
x-ray
yellow
zoo
Again ,please!教學(xué)目標(biāo)：
a.知識目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固26個字母的讀音及書寫。
b.能力目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞：friend window red yellow blue green orange brown white black.2、會唱本單元的2首英文歌曲
3、掌握本單元的重點句型。
c.情感目標(biāo):通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三.教學(xué)重難點
a.教學(xué)重點：26個英文字母的讀音及書寫，單詞的記憶。
b.教學(xué)難點：熟悉掌握26個英文字母的發(fā)音及書寫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機、課件 教學(xué)過程
一、問候與熱身。
1、師生問候。
2、Let’s chant.3、Let’s sing a song.三、New concepts:
1、Listen and talk.a.聽錄音，然后交流，你聽到了什么。b.同桌合作，表演你聽到的內(nèi)容。
c.教師點撥，提煉本單元知識點并板書。2.跟錄音讀對話。
3.Introduce your friends.向全班同學(xué)介紹一位你的朋友，使用上本單元學(xué)過的口語。4.Listen and circle.a.three red crayon b.open your book c.This is “q”.d.This is “j”.5.Do the puzzle.the colour.a.根據(jù)前后提示，在方框中填入正確字母，注意寫規(guī)范。b.同桌訂正交流。c.教師評價。d.按要求涂色。6.習(xí)題訓(xùn)練。
4、Class closing.5.作業(yè)布置。
自己制作字母卡片。把本單元的字母讀給家人聽。
第三篇：冀教版小學(xué)三年級英語教案
Lesson19: Family
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：(1)掌握下列詞匯：
family, father, mother, brother,sister.(2)學(xué)生能理解并口頭應(yīng)答下列句子：This is my_______.(3)學(xué)生能唱歌曲：The Family in Our House
2、情感與態(tài)度：
鼓勵學(xué)生在日常生活運用句式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生在生活中熱愛家人，學(xué)會關(guān)心家人。
3、過程與方法：
采用合作式、體驗式的方法進行學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點： 掌握下列詞匯：
father, mother, brother,sister,family.能夠理解并口頭應(yīng)答下列句子：This is my_______.教具學(xué)具：圖片、卡片、錄音機、學(xué)生自己動手畫的圖片。教學(xué)過程：
Class opening Greeting
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容：
How are you today? Are you okay?
(1)根據(jù)實際情況進行問答練習(xí)：(2)學(xué)生之間進行對話練習(xí)： 2.學(xué)習(xí)生詞：
family, brother,sister,mother, father.(1)出示家庭關(guān)系，演示生詞。(2)認讀新單詞。
(3)利用圖片介紹家庭成員。（4）跟讀課文。
3.Let’s sing!
一起學(xué)唱
The Family in Our House
4.Let’s do it!
看書上的
Danny 的家庭，介紹 Danny的家人。
學(xué)生利用自己制作的圖片分組討論，說說自己的家庭成員。板書設(shè)計：
Lesson 19: Family
family
father
mother
課后習(xí)題：
連線
Mr.Smith
Mrs.Smith
Jenny
Tom
Lynn
課后反思：
brother
me
daughter
mother
son
father sister 2
第四篇：冀教版英語教案
冀教版英語七年級下冊Unit2 教案
Lesson7: What's your project about?
Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入
導(dǎo)入：The school let students make a project about the Silk Road?
Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)
1.牢記本課黑體詞匯：project/interest/still/anywhere/joke等；
2.熟讀對話，把握其意；
3.背誦重點句子1-6，并靈活運用相關(guān)知識點。
Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究
任務(wù)一：限時5分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯
任務(wù)二：熟讀對話，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流
任務(wù)三：背誦重點句子，并自學(xué)知識點，畫出不理解處，同桌之間交流
1.What’s your project about? 2.My project is about some places of interest in China.3.A joke is something funny you say to make people laugh.4.Can you translate any jokes into English? 5.I’m making a joke.6.I slept for two full days.Step4：師生互動、展示提升
互動一：單詞記憶比賽
互動二：對話熟讀接力賽
互動三：知識點展示大比拼
知識點一：What's your project about? 【固定句型】詢問課題：What's your project about? 答語：My project is about?/It’s about-----
Eg:--What's your project about?
--It's about some places of interest in China./ My project is about some places of interest in China.知識點二：A joke is something funny you say to make people laugh.Something是不定代詞，adj.動詞不定式都放在其后做后置定語。Make sb.do sth.知識點三：4.Can you translate any jokes into English?
Translate ?into?
知識點四：I'm making a joke.Make sb.do sth.知識點五：6.I slept for two full days.一般過去時態(tài)——表示過去某個時間發(fā)生的動作貨存在的狀態(tài)，也可以表示經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動作。
構(gòu)成：主語+過去式
常見時間狀語標(biāo)志詞：①剛才just now;②…以前
…ago(兩天前two days ago;一年前a year ago);③上一個 last…(去年last year;)
Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗收
教學(xué)反思：
Lesson8: Marco Polo and the Silk Road
Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入
復(fù)習(xí)：提問Lesson7知識點1-6
導(dǎo)入： Did you heard Marco Polo?
Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)
1.牢記本課黑體詞匯：age ,Europe，Asia，journey, king, coal, discover, invent, other等；
2.熟讀課文，把握其意；
3.背誦重點句子1-5，并靈活運用相關(guān)知識點。
Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究
任務(wù)一：限時5分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯
任務(wù)二：熟讀課文，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流
任務(wù)三：背誦重點句子，并自學(xué)知識點，畫出不理解處，同桌之間交流
1.At the age of 17, he went to china.2.Together, they moved goods between Europe and Asia on the Silk Road.3.He met the king and worked for him for 17 years old.4.He brought some coal and paper back to Italy with him.5.I hope to write a book like that someday.Step4：師生互動、展示提升
互動一：單詞記憶比賽
互動二：課文熟讀接力賽
互動三：知識點展示大比拼
知識點一：At the age of 17, he went to china.(1)At the age of“在歲?? 時”，=when ? be? years old(2)詢問對方年齡時用How old are you? What’s your age.知識點二：Together, they moved goods between Europe and Asia on the Silk Road.between? and?
在??和??之間，表示在兩者之間。既可表示時間也可表示距離。
知識點三：
He met the king and worked for him for 17 years old.work for 意為“為??工作”
知識點四：He brought some coal and paper back to Italy with him.bring back拿回來，取回來
知識點五：I hope to write a book like that someday.hope希望，動詞，后常接動詞不定式或賓語從句。但hope sb.to do sth.是錯誤的 Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗收
1.Marco Polo is a man from____________________(歐洲).2.Who____________________(發(fā)現(xiàn))America? 3.Who____________________(發(fā)明)paper? 4.Their_____________________(旅程)lasted about twenty years.5.At ____________(年齡)eight, he learned to swim.教學(xué)反思：
Lesson9: Danny’s School Project
Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入
復(fù)習(xí)：提問Lesson8知識點1-5
導(dǎo)入：Can you describe some places and things from China?
Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)
1.牢記本課詞匯： describe, build, ago, army, tool, more；
2.熟讀對話，把握其意；
3.背誦重點句子1-5，并靈活運用相關(guān)知識點。
Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究
任務(wù)一：限時4分鐘，牢記詞匯
任務(wù)二：熟讀對話，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流
任務(wù)三：背誦重點句子，并自學(xué)知識點，畫出不理解處，同桌之間交流
1.Just try your best.2.They look like an ancient army.3.Its lives in the desert.4.Well done!5.Can you tell us a little bit more, please? Step4：師生互動、展示提升
互動一：熟讀對話比賽
互動二：課文熟讀接力賽
互動三：知識點展示大比拼
知識點一：Just try your best.Try one’s best 盡某人最大努力try one’s best to do sth.=do one’s best
知識點二：They look like an ancient army.look like 看起來像，look是系動詞，看起來。Like是介詞“像??一樣”
知識點三：Its lives in the desert.Live不及物指長期居住在某地。接住所時常與介詞in連用。
知識點四：Well done!
做得好，這是個簡略回答，常用于口語中贊揚對方的行動。一般單獨使用，具有祈使句的性質(zhì)。
知識點五：Can you tell us a little bit more, please? a little bit稍微，少許，有些，相當(dāng)于副詞，常用于修飾副詞，形容詞，動詞等，多出現(xiàn)在口語中，相當(dāng)于a little或a bit.?Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗收
1.The boy _______________________(描述)himself just now.2.The workers __________________(修建)two buildings last year.3.It’s __________________(重要)to help others.4.How many ________________(工具)can we use? 5.My brother joined the ___________________(軍隊)last week.Rewrite these sentences in the simple tense.Are the verbs regular(R)or irregular(IR)?
1.They looked at the picture.→ 2.Amary rode a horse.→
3.They built a bridge over the river.→ 4.We lived in the desert.→ 5.The new TV came in a big box.→
教學(xué)反思：
Lesson11: Food in China
Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入
復(fù)習(xí)：Lesson10 短語和單詞
導(dǎo)入：Please tell me some delicious food in China.Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)
1.牢記本課黑體詞匯：online, especially, treasure, end, product, worth, taste, true, once等；
2.熟讀短文，把握其意；
3.背誦重點句子1-4，并靈活運用相關(guān)知識點。
Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究
任務(wù)一：限時5分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯
任務(wù)二：熟讀短文，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流
任務(wù)三：背誦重點句子，并自學(xué)知識點，畫出不理解處，同桌之間交流
1.Jenny goes online to tell others about the food in China.2.I just got back from a trip to the Silk Road in China.3.Some people eat noodles for breakfast.4.Sometimes, they eat them for lunch or supper, too.Step4：師生互動、展示提升
互動一：單詞記憶比賽
互動二：對話熟讀接力賽
互動三：分角色表演對話
互動四：知識點展示大比拼
知識點一：Jenny goes online to tell others about the food in China.句中的others為代詞，泛指其他的人或物，指剩余的部分，但不是全部。Others相當(dāng)于other+名詞復(fù)數(shù)。
E.g.some students like action movies and others(other students)like comedies.一些學(xué)生喜歡動作片，其他一些學(xué)生喜歡喜劇片。
知識點二：I just got back from a trip to the Silk Road in China.get back from 從??回來。
They have just got back from Australia.他們剛剛從澳大利亞回來。
知識點三：Some people eat noodles for breakfast.for breakfast作為早飯，介詞for 在這里表示“對于??來說；就??而言”，后面常接名詞或代詞。
For breakfast, she likes eggs, bananas and apples.她早餐喜歡吃雞蛋，香蕉和水果。
For you, the computer game is difficult.對你來說，這個電腦游戲很難。
知識點四：Sometimes, they eat them for lunch or supper, too.Sometimes,有時候，相當(dāng)于at times,表示頻率。He goes to school on foot sometimes.他有時走著去上學(xué)。
[拓展]（1）sometime,某個時候。
I want to go to Tibet sometime in the future.我想將來某個時候去西藏。
（2）some times幾次，此處time是可數(shù)名詞，意為 “次數(shù)”。I told you some times, but you still forgot it.我告訴了你幾次，但你還是忘了。
（3）some time 意為“一段/一些時間”，此處time 是不可數(shù)名詞，意為“時間”。It took him some time to finish the homework.完成作業(yè)花費了他一些時間。
Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗收
教學(xué)反思：
Lesson12：A Blog about the Silk Road
Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入
復(fù)習(xí)：提問Lesson11知識點1-4
導(dǎo)入：Do you have a blog? Do you know something about blog?
Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)
1.牢記本課黑體詞匯：experience, alive, own, should, anyone, suggestion 等；
2.熟讀課文，把握其意；
3.背誦重點句子1-6，并靈活運用相關(guān)知識點。
Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究
任務(wù)一：限時3分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯
任務(wù)二：熟讀課文，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流
任務(wù)三：背誦重點句子，并自學(xué)知識點，畫出不理解處，同桌之間交流
1.I saw and experienced a lot on the trip.2.The history of China is so alive in these places.3.I saw my own history and culture in a new way.4.Where should I go next? 5.Does anyone have any suggestions?
6.Li Ming had a good time on his trip to the Silk Road.Step4：師生互動、展示提升
互動一：單詞記憶比賽
互動二：課文熟讀接力賽
互動三：知識點展示大比拼
知識點一：I saw and experienced a lot on the trip.experience v.& n.體驗，經(jīng)歷，經(jīng)驗
作“經(jīng)驗”講時，是不可數(shù)名詞，而作為“經(jīng)歷”講時是可數(shù)名詞。知識點二：The history of China is so alive in these places.alive adj.活著的，有活力的，為表語形容詞，常用來指人，有時也可指物，作表語時與living 互換，作定語時，為后置定語。
知識點三： I saw my own history and culture in a new way.（1）Own為代詞時，意為：“自己的東西，屬于自己的東西”，其后不接名詞。無論是做形容詞還是做代詞，其前都必須有名詞所有格，或形容詞性物主代詞。
（2）own為動詞時意為“所有，擁有”，等于have。
知識點四：Where should I go next? Should,應(yīng)該將要后跟動詞原形，否定結(jié)構(gòu)是“shouldn’t”，即“不應(yīng)該”。
知識點五：Does anyone have any suggestions? Anyone 【拓展】近義詞：anybody 任何人，無論誰 【辨析】anyone any one anyone 和any one 兩詞雖然一分一合，但含義及用法不同。
（1）anyone=anybody，表示任何人，其后不可接of短語，用作主語時，謂語動詞用單數(shù)。
（2）Any one 的意思任何一個（人或物），用來表示只限一個，通常與of 短語來用.知識點六 Li Ming had a good time on his trip to the Silk Road.Have a good time 玩得開心過得愉快，good 也可用nice, wonderful, pleasant 代替have是實意動詞，“經(jīng)歷”=have a lots of fun，Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗收
教學(xué)反思：
第五篇：新版冀教版九年級英語教案
Lesson1.What’s wrong,Danny?
備課時間：2015年 8 月 30 日
授課時間：2015年 月 日
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠掌握課標(biāo)要求的“四會”詞匯；examination,stomach,regret,fever,pale,pain.2、能了解情態(tài)動詞should 的用法。
3、理解課文意思并能回答課后的問題。
4、學(xué)生分角色表演對話。
學(xué)習(xí)重點：
1、了解課文中的相關(guān)的單詞和短語。
2、重要句型。
(1)I don’t feel well.(2)You look pale.(3)You will be all right.(4)How are you feeling?.學(xué)習(xí)難點：
掌握重要句型。學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入： Discuss the following questions: When you don’t feel well.what do you usually do? If you don’t feel well ,what shoud you do first?
二、自學(xué)指導(dǎo)：
Listening:
Listen to the tape and find the answers to the questions:
1、What is wrong with the woman?
2、Did the medicine help her get well?
3、What advice did the man give to the woman? Reading: Read the dialogue and answer the questions
1、Why does Danny wake up his parents early in the morning?
2、What does Danny regret doing?
3、How do they get to the hospital? 4.Why does Dr.Ling ask Danny to stay in the hospital? Finish the task in class orally.三、精講板書：
? 知識點一： What is the worst illness you have ever had? ? Worst 是bad/ill/badly的最高級。
? 知識點二：It is 3:00 a.m.Danny wakes up his parents.Wake up 意思是“醒來，叫醒某人”
Eg；When he is sleeping.Don’t wake him up.知識點三：You are sick ,aren’t you?
?
本句是一個反意疑問句。前否后肯、前肯后否。? Eg;He is a good boy,isn’t he? He isn’t a good boy, is he? 知識點四：We shoud go to the hospital.Shoud 后加動詞原形。Eg；We shoud study hard.? Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗收
一、選詞
? 1.The boy looks so pale that there is no ________ in his face.Colour/fear ? 2。I did a _____ thing.I really regret it.Great/stupid ? 3.Jean had a pain in her leg, She _______ walk for a week.Could/couldn?
二、完成練習(xí)冊1到3題。? 板書：
教后記：
Lesson 2 : A visit to the dentist
’t
備課時間：2015年 月 日 授課時間：2015年 月 日
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠掌握課標(biāo)要求的“四會”詞匯；dentist refuse toothache, rotten.2、能了解情態(tài)動詞should 的用法。
3、理解課文意思并能回答課后的問題。
4、學(xué)生分角色表演對話。學(xué)習(xí)重點：
1、了解課文中的相關(guān)的單詞和短語。
2、掌握以下重點句子。（1）、be afraid of +n./doing.(2).It is difficult to do sth.(3)..on the way to.(4).have no choice but to do 3.進一步掌握賓語從句的用法。學(xué)習(xí)難點：
進一步掌握賓語從句的用法。學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入： Discuss the following questions:
1、Have you ever had a toothache?
2、What do you do when you have a toothache?
3、How do you take care of your teeth?
二、自學(xué)指導(dǎo)： Reading: Read the lesson and write true or false.1、Wang Mei was scared to see the dentist.()
2、Wang Mei showed great interest in everything at the dentist’s office.(3.Dr.Hu ask Wang Mei to watch TV while she worked.()４Dr.Hu was kind and good at fixing teeth.()5.Wang Mei’s mum told her an old Russian story on the way home.()Finish the task in class orally.精講板書: 知識點一：be afraid of +n./doing.Eg;He is afraid of dogs..He is scared of dogs.He is afraid of going home in the evening.知識點二： It is difficult to do sth.Eg;It is difficult for him to learn English.It is +adj.+to do sth.It is +adj.+ for sb。+to do sth.知識點三：.on the way to On the way to school, on the way to +名詞 On the way home.On the way +副詞）
知識點四：.have no choice but to do Eg;I have no choice but to go with her.板書：
教后記
Lesson 3.Good Food,Good Health
備課時間：2015年 月 日
授課時間：2015年 月 日
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠掌握課標(biāo)要求的“四會”詞匯；potato, salad, tomato, cheese, butter
2、We must eat healthy and keep healthy.3、理解課文意思并能回答課后的問題。
4、學(xué)生分角色表演對話。
學(xué)習(xí)重點：
3、了解課文中的相關(guān)的單詞和短語。
4、重要句型。
1.Bread,noodles and rice all grain foods.Breakfast cereal is also made of different grains..2.They help you grow and stay healthy..3.Salads are very popular in Western countries..4.Your body needs calcium to stay healthy.學(xué)習(xí)難點：
掌握重要句型和重要短語。學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入： Discuss the following questions: What foods do you eat every day? What should we do to keep a healthy and balanced diet?
二、自學(xué)指導(dǎo)： 1.Reading: Read the dialogue and choose the food words from the text._____________ ____________ _____________ _____________ _____________ ____________ _____________ _____________ _____________ ____________ _____________ _____________ _____________ ____________ _____________ _____________ Grains fruits and vegetables protein foods calcium foods 2.Read the text in details and finish the exercises.: 1).Bread, noodles and rice are made from _______.2)______and _______are very good source of ________, _______ and _______.3).______ ______ are made from potatoes.4).Salad is made of _______ ________.5).Many people think that only meat and chicken have _______.6).______ makes your bones and teeth strong.精講板書: 知識點一：.Bread,noodles and rice all grain foods.Breakfast cereal is also made of different grains..All both,whole的區(qū)別。
Both 指兩個人或物，而all指三個以上的人或物。Whole 前要加限定詞the.Eg； Both of us want to go.All of us shoud work hard.All my life , all the world, my whole life,the whole world.知識點二：They help you grow and stay healthy.Stay healthy =keep healthy.Health n.healthy adj.Eg;You shoud keep healthy.Health is very important to the everyone.知識點三： Salads are very popular in Western countries...be popular 流行。East n.eastern adj.South n.southern.Adj.West n.western adj.North n.northern adj.Homework.Finish off the activity book.板書：
教后記：
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