第一篇：《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

課前透視：

這是一篇充滿濃郁現(xiàn)代氣息的童話故事，文中以引人入勝的情節(jié)和充滿童貞童趣的語(yǔ)言滲透了以人為本的理念，教育學(xué)生懂得相互尊重才是大家和諧相處的重要條件。

低年級(jí)孩子從小就特別喜歡小動(dòng)物，所以對(duì)這篇故事充滿了強(qiáng)烈的探究欲望。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮教材的潛在優(yōu)勢(shì)和學(xué)生中的人文資源，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，逐步提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“之”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“之、輪、第”3個(gè)字。

2、在情境中理解“萬(wàn)獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語(yǔ)的意思，在角色體驗(yàn)中練習(xí)有感情的朗讀課文一、二自然段。

3、初步體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。信息資料：

1、自制的錄音帶、摘蘋(píng)果的掛圖和詞語(yǔ)卡片。

2、學(xué)生制作的生字卡片和自己喜歡的動(dòng)物頭飾。教學(xué)流程：

一、情景導(dǎo)入，誘發(fā)探究欲望。

告訴大家一個(gè)好消息，獅子大王聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友特別聰明，所以從現(xiàn)在開(kāi)始它要帶我們到大森林里去玩。（板書(shū)課題）出發(fā)之前，我們先聽(tīng)聽(tīng)獅子大王說(shuō)了些什么？（放錄音帶——小朋友們，大家好！歡迎你們來(lái)到森林王國(guó)。今天我們這里正在競(jìng)選萬(wàn)獸之王呢！如果你們能回答我提出的問(wèn)題，你們也可以參加競(jìng)選。我的問(wèn)題是：每次學(xué)習(xí)一篇新課文，你們最先做什么？）

【自然生動(dòng)的活動(dòng)情景營(yíng)造了民主平等的對(duì)話氛圍，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的探究欲望。】

二、自學(xué)感悟，滲透識(shí)字方法。

1、學(xué)生用以前的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文：讀課文，劃出生字，反復(fù)多讀幾遍，爭(zhēng)取把它記住。

2、同桌合作做“你指我認(rèn)”的游戲，互相交流自己的識(shí)字方法。

3、全班交流，共同做“摘果子”的游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：

之：我國(guó)古代有個(gè)大書(shū)法家他的名字中就有這個(gè)字，你知道嗎？如果不知道教師就告訴學(xué)生他叫王羲之，并建議學(xué)生課后問(wèn)爸爸媽媽或查資料了解他的情況。（“鄭”也可以這樣進(jìn)行。）【增強(qiáng)了學(xué)生寫(xiě)好字的興趣，同時(shí)也初步滲透了培養(yǎng)學(xué)生課外查找資料和向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！?/p>

慣：你有哪些好習(xí)慣？我們小朋友從小就應(yīng)該養(yǎng)成各種好習(xí)慣。

任：它還有一個(gè)讀音，你知道嗎？我們班有姓“任”的嗎？如果沒(méi)有教師建議學(xué)生課后調(diào)查一下我們身邊的人，然后你再和他交個(gè)朋友。期：擴(kuò)詞訓(xùn)練。今天星期幾？今天星期?? 音的重點(diǎn)是“之、式、鄭”

【識(shí)字教學(xué)應(yīng)該在游戲和活動(dòng)中進(jìn)行。結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)、有趣的記憶方法，不僅增強(qiáng)識(shí)字的情境化、生活化，而且也使學(xué)生受到思想教育和情感熏陶?！?/p>

4、指導(dǎo)寫(xiě)字

（1）學(xué)生觀察，描紅體會(huì)哪個(gè)字不好寫(xiě)？（2）教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（3）教師巡視發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的同學(xué)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“小紅花”，并讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，交流展示?！居嗅槍?duì)性的指導(dǎo)，適時(shí)的評(píng)價(jià)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，更提高了他們的寫(xiě)字水平?！?/p>

5、指名熟讀課文，師生共同糾正指導(dǎo)。

三、角色體驗(yàn)，進(jìn)行表情朗讀。

1、申請(qǐng)競(jìng)選：生字我們學(xué)會(huì)了，課文也已經(jīng)讀熟了，這回我們能不能參加競(jìng)選了呢？聽(tīng)聽(tīng)獅子大王的建議吧。（放錄音——小朋友們，你們真了不起！用聰明和智慧買(mǎi)到了門(mén)票。這回在課文找一找自己吧，如果找到了就請(qǐng)你帶上動(dòng)物頭飾來(lái)參加我們的競(jìng)選。）

2、師生共同帶上動(dòng)物頭飾，進(jìn)行角色體驗(yàn)。

（1）請(qǐng)獅子大王上場(chǎng)，問(wèn)：你知道什么是萬(wàn)獸之王嗎？（齊讀詞語(yǔ)：萬(wàn)獸之王）既然你是我們的大王了，就請(qǐng)你來(lái)發(fā)布命令吧！指導(dǎo)學(xué)生評(píng)讀出威風(fēng)的語(yǔ)氣。

（2）請(qǐng)貓頭鷹上場(chǎng)，問(wèn)：你當(dāng)上了萬(wàn)獸之王，心情如何？（神氣）做個(gè)神氣的表情，指導(dǎo)讀出神氣的語(yǔ)氣。指名讀、范讀、練讀。

a、貓頭鷹大王讓我們小動(dòng)物白天休息晚上做事，行不行？四人為一小組討論。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)相機(jī)理解“議論紛紛”。

b、你們都在議論什么？小動(dòng)物結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)表見(jiàn)解，相機(jī)指導(dǎo)理解“叫苦連天”。指名讀一讀小動(dòng)物表現(xiàn)的句子。

c、學(xué)生自由找伙伴練習(xí)分角色朗讀第二自然段。

【閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)該讓他們?cè)诜e極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。師生共同帶上頭飾進(jìn)行角色體驗(yàn)，這種設(shè)身處地的感受，入情入境的讀文，使學(xué)生在興趣盎然中體會(huì)了相互尊重的重要性?！?/p>

四、延伸總結(jié)，提出積累建議。

1、第二個(gè)星期誰(shuí)競(jìng)選萬(wàn)獸之王了？它又是怎樣競(jìng)選的呢？我們下節(jié)課再來(lái)研究。

2、教師建議：把“萬(wàn)獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語(yǔ)作成詞語(yǔ)卡片積累下來(lái)?！镜湍昙?jí)有意識(shí)的滲透積累好詞佳句的習(xí)慣，有利于促進(jìn)學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展?！?/p>

第二篇：從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀準(zhǔn)9個(gè)生字的讀音，會(huì)寫(xiě)2個(gè)漢字；學(xué)會(huì)欣賞漢字，在寫(xiě)字中體會(huì)漢字的形體美。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)生字的音，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣

同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？看，今天老師給大家?guī)Я嗽S多小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？那你知道它們的生活習(xí)慣嗎？指名說(shuō)，今天，我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們的童話故事，題目是：從現(xiàn)在開(kāi)始。

請(qǐng)大家伸出小手，跟老師板書(shū)課題，齊讀課題，讀了課題，大家有沒(méi)有什么問(wèn)題想提出來(lái)的？指名質(zhì)疑。

二、學(xué)習(xí)生字，用自己的方式識(shí)字、記住字形。

同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，提出問(wèn)題，你們提出的問(wèn)題呀，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)課文就能找到答案了，在學(xué)習(xí)課文之前，老師先要檢查同學(xué)們昨天晚上預(yù)習(xí)的情況。

1、出示生字，指名拼讀，讀對(duì)了請(qǐng)同學(xué)們跟讀2次，再齊讀。2． 同學(xué)們預(yù)習(xí)得比較認(rèn)真，下面呀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)互相讀讀生字，互相說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些生字。

3、指名匯報(bào)識(shí)字情況。全班齊讀，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)怎么記住這些生字？

4、多種形式讀生字、詞語(yǔ)。

三、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

1、現(xiàn)在呀，這些生字又跑到課文中去了，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，用心細(xì)細(xì)體會(huì)。邊課文邊思考：

1）原來(lái)是誰(shuí)擔(dān)任萬(wàn)獸之王？你是怎么知道的？ 2）有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選？你從哪里看出來(lái)的？ 2． 匯報(bào)交流。

1）原來(lái)是獅子擔(dān)任萬(wàn)獸之王，從第一自然段中知道的。（師板貼：獅子）2）我們來(lái)見(jiàn)識(shí)一下獅子大王的威風(fēng)，大家自由朗讀第一自然段。3）獅子大王下達(dá)了什么命令？

（屏幕顯示文字）：從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期，誰(shuí)做得好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。

4）用生活中打掃衛(wèi)生的例子理解“輪流”的意思。5）指導(dǎo)朗讀。

a指名讀； b你為什么這樣讀？ C、齊讀，讀出獅大王的威風(fēng)。3． 有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選？你從哪里看出來(lái)的？ 學(xué)生回答，老師板貼：貓頭鷹 袋鼠 小猴子

四、同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，那這些動(dòng)物是怎樣當(dāng)萬(wàn)獸之王的？又分別下了什么命令呢？我們下一節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在呀，又到了我們寫(xiě)字的時(shí)間，我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字的寫(xiě)法。

1、出示生字，指名學(xué)生讀讀

2、學(xué)生觀察生字在田字格的位置

3、老師指導(dǎo)寫(xiě)字

4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，老師巡視指導(dǎo)，集體評(píng)議。

第三篇：《從現(xiàn)在開(kāi)始》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

剛剛讀二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)童話故事有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，活潑、好動(dòng)，大膽、獨(dú)立，他們已掌握了一些識(shí)字、朗讀的方法，喜歡讀書(shū)和表演，但語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間短，所以我采用動(dòng)畫(huà)、圖片等多媒體形式，創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。在此之前，我們已學(xué)習(xí)了本單元的其他幾篇課文，如《藍(lán)色的樹(shù)葉》《稱(chēng)贊》等，對(duì)本單元的訓(xùn)練要求有了一定的理解，所以在這堂課中，通過(guò)老師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生能較容易的突破課文的重難點(diǎn)，明白尊重別人、別人才會(huì)尊重你的道理。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“之、輪”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“現(xiàn)、輪”兩個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能進(jìn)入小動(dòng)物的角色，讀好小動(dòng)物們的命令。

3.知道貓頭鷹和袋鼠當(dāng)不了“萬(wàn)獸之王”的原因。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)“之、輪”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“現(xiàn)、輪”兩個(gè)字；

2.能進(jìn)入小動(dòng)物的角色，讀好小動(dòng)物們的命令

教學(xué)難點(diǎn)：

知道貓頭鷹和袋鼠當(dāng)不了“萬(wàn)獸之王”的原因。

四、課前準(zhǔn)備

PPT課件、音樂(lè)

課前談話：

1.小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？能告訴老師你喜歡什么小動(dòng)物，以及喜歡它的原因嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題要完整：因?yàn)椤浴?/p>

2.今天老師也給大家?guī)?lái)了一些小動(dòng)物，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)）對(duì)啊，百靈鳥(niǎo)唱著歌來(lái)了，它還帶來(lái)了其他的動(dòng)物朋友呢！

3.（PPT出示小動(dòng)物們的習(xí)性）教師講解：

（1）袋鼠媽媽帶著小袋鼠蹦蹦跳跳地來(lái)了；

（2）機(jī)靈的小猴子在樹(shù)上看著大家；

（3）貓頭鷹瞪著圓圓的大眼睛，它喜歡白天休息，夜里活動(dòng)；

（4）山雞不喜歡飛行，它喜歡大搖大擺地走路；

（5）小熊正在小河邊捕魚(yú)呢；

（6）可愛(ài)的小松鼠在書(shū)上跳來(lái)跳去，它喜歡用爪和尾巴倒吊在樹(shù)上；

（7）還有我們的小斑馬呢，他們正奔跑著向我們走來(lái)。

4.那么多小動(dòng)物都聚集在一起了，他們想要去干什么呢？今天這節(jié)課我們就一起到大森林里去瞧瞧，看看到底森林里發(fā)生了什么事。

一、談話導(dǎo)入，引入課題

1.（PPT出示）看，現(xiàn)在小動(dòng)物們已經(jīng)到了，說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)來(lái)了？（有……有……還有……）

2.猜猜，他們要干什么呀？（選拔“萬(wàn)獸之王”）

3.之：注意是翹舌音，再讀一遍——萬(wàn)獸之王。

4.小朋友們的消息真靈通，今天我們就一起到“萬(wàn)獸之王”的競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)看看，一起學(xué)習(xí)21課。一起讀題：21《從現(xiàn)在開(kāi)始》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1.現(xiàn)在威風(fēng)凜凜的獅子大王開(kāi)始頒布競(jìng)選規(guī)則了，哪位小朋友想當(dāng)獅子大王，來(lái)頒布這項(xiàng)規(guī)則？指名讀。

2.出示：

（1）學(xué)習(xí)“輪流”：a.指名讀；b.你有好方法記住它嗎？c.獅子大王讓大家輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，你們會(huì)輪流做什么？

（2）學(xué)習(xí)“星期”：a.指名讀；b.請(qǐng)你給它找個(gè)好朋友，組詞。

（3）生字寶寶學(xué)會(huì)了，我們可以更好地讀好獅子大王的命令，誰(shuí)再來(lái)？（指導(dǎo)讀出威風(fēng)的感覺(jué)）再齊讀。

（二）初讀2——5自然段

1.獅子大王頒布了規(guī)則，小動(dòng)物們都來(lái)參加競(jìng)選了，那么哪些動(dòng)物當(dāng)過(guò)“萬(wàn)獸之王”呢？我們要到課文中去看看。

2.請(qǐng)小朋友把書(shū)本翻開(kāi)到96頁(yè)。師出示初讀要求：

3.反饋

（1）說(shuō)說(shuō)哪些小動(dòng)物去參加“萬(wàn)獸之王”的選拔了？（黑板貼：貓頭鷹、袋鼠、小猴子）最后誰(shuí)當(dāng)上了“萬(wàn)獸之王”？（小猴子）那么其他兩位為什么當(dāng)不上“萬(wàn)獸之王”呢，一會(huì)兒我們就去找找原因。

（2）學(xué)習(xí)生字

老師把生字寶寶請(qǐng)來(lái)了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

a.自讀；

b.小老師帶讀，同時(shí)說(shuō)說(shuō)在字音或者字形上有何要提醒的地方。（“第”和“弟”；“任”是前鼻音；“慣”字注意右邊的寫(xiě)法……）

c.去拼音，開(kāi)小火車(chē)讀生字。第一輪小火車(chē)讀生字，第二輪小火車(chē)增加難度，需要再組個(gè)詞。

(3)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

a.生字寶寶把好朋友詞語(yǔ)寶寶也帶來(lái)了，你還能讀嗎？讀給你的同桌聽(tīng)。

b.指名讀，連續(xù)讀一行；再齊讀。

c.現(xiàn)在我們接著剛才的問(wèn)題，小猴子當(dāng)上了“萬(wàn)獸之王”，其他兩位沒(méi)有當(dāng)上，那么在競(jìng)選過(guò)程中它們到底頒布了什么命令，造成了這樣不同的結(jié)局呢？

三、品讀課文，活現(xiàn)賽事

1.請(qǐng)小朋友們?cè)俅文x課文，用橫線畫(huà)出他們的命令。

（一）學(xué)習(xí)“貓頭鷹”

1.第一個(gè)上任的是貓頭鷹，它頒布了什么命令？生說(shuō)。

2.出示：

（1）板書(shū)：命令夜里做事

（2）我們的貓頭鷹自從當(dāng)上“萬(wàn)獸之王”以后，整個(gè)人都顯得和平時(shí)不一樣了，有什么不一樣？（神氣）對(duì)啊，不只是神氣，老師給它加兩個(gè)字，簡(jiǎn)直是（神氣極了）

（3）現(xiàn)在你就是神氣的貓頭鷹大王，你來(lái)發(fā)布命令。指名讀。

（4）教師指導(dǎo)朗讀：你就是“萬(wàn)獸之王”，你想白天休息就白天休息，你想夜里做事就夜里做事。你就是那么神氣。誰(shuí)再來(lái)神氣地讀一讀。

（5）咱們配上動(dòng)作再神氣點(diǎn)。配上動(dòng)作讀。

3.聽(tīng)到這個(gè)命令，你有什么想說(shuō)的嗎？生自由說(shuō)。是啊，剛才大家你一言，我一語(yǔ)，七嘴八舌地，用書(shū)上的詞就是？（議論紛紛）

4.盡管如此，大家仍舊不得不聽(tīng)從命令。（出示圖片）第一天晚上，大家安然度過(guò)了。第二天晚上，我們的小豬寶寶就困得差點(diǎn)掉進(jìn)獵人的陷阱里。小豬小豬，你想說(shuō)什么？第三天晚上，我們的小白兔拔了一整夜的蘿卜，小兔小兔，你想說(shuō)什么？他們還不算最慘的，我們的慢羊羊村長(zhǎng)本來(lái)眼神就不好，晚上干活根本就看不清任何東西，村長(zhǎng)你又有什么想說(shuō)的？不僅是他們，其他小動(dòng)物也是大倒苦水。書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)——板書(shū)：反應(yīng)叫苦連天。

5.看來(lái)這個(gè)大王大家喜歡嗎？肯定不喜歡。

（二）學(xué)習(xí)“袋鼠”

1.那么袋鼠又頒布了什么命令嗎？

從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跳著走路！從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跳著走路！

（1）板書(shū)：跳著走。

（2）好容易當(dāng)上了“萬(wàn)獸之王”，袋鼠別提多激動(dòng)了。你能來(lái)當(dāng)一當(dāng)袋鼠，頒布命令嗎？

（3）現(xiàn)在老師就是袋鼠大王，你們都必須聽(tīng)我的。我命令你們，從現(xiàn)在開(kāi)始，都要跳著走路，開(kāi)始跳。不準(zhǔn)停下來(lái)，我是大王，堅(jiān)決不許停，才過(guò)了一個(gè)小時(shí)……才過(guò)了一天……

（4）好，停！小朋友們，對(duì)于它的這項(xiàng)命令，你有什么要說(shuō)的嗎？

（5）是啊，我們的熊媽媽本來(lái)就比較笨重，跳了一個(gè)星期，就送到了醫(yī)院去看腳了。你們喜歡這個(gè)大王嗎，小朋友們都搖頭了，小動(dòng)物們也一樣，他們啊，板書(shū)：直搖頭。

小結(jié)：看來(lái)這兩位大王都不能得到動(dòng)物們的喜歡，難怪他們當(dāng)不了“萬(wàn)獸之王”，那么小猴子它又頒布了什么命令，使得它當(dāng)上了萬(wàn)獸之王呢？我們留著下節(jié)課去解決。

四、書(shū)寫(xiě)生字“輪”“現(xiàn)”。

（一）輪

1.仔細(xì)觀察這個(gè)字，你有什么提醒大家注意的地方嗎？

2.提醒：“車(chē)”和“車(chē)字旁”在筆順上的不同。

3.師范寫(xiě)，生書(shū)空寫(xiě)。

4.生寫(xiě)一個(gè)，再評(píng)議。

5.再組一個(gè)詞。

（二）現(xiàn)

1.這個(gè)字，又有什么需要注意的地方？

2.師范寫(xiě)，生書(shū)空。

3.生寫(xiě)，評(píng)議。

4.組詞。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

21、從現(xiàn)在開(kāi)始

命令反應(yīng)

貓頭鷹夜里做事叫苦連天

袋鼠跳著走路直搖頭

小猴子？

第四篇：《21從現(xiàn)在開(kāi)始》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

21《從現(xiàn)在開(kāi)始》

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21.從現(xiàn)在開(kāi)始第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、會(huì)認(rèn)“之、輪、期、第、任”5個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“現(xiàn)、令”2個(gè)字。

2、正確、流利、有滋有味地地朗讀課文。

3、能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文的大意。

【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)“之、輪”等5個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)要求寫(xiě)的字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1.會(huì)認(rèn)“之、輪、期、第、任”5個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“現(xiàn)、令”2個(gè)字。

2、正確、流利、有滋有味地地朗讀課文。

【教學(xué)方法】：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境法，示范法；以舊引新，自主識(shí)字。

【學(xué)法指導(dǎo)】：課堂上利用多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性；同伴互助，自主識(shí)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：1.媒體準(zhǔn)備：白板 實(shí)物展臺(tái)

2.資源準(zhǔn)備： PPT 【課時(shí)預(yù)設(shè)】：二課時(shí)

第一 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、直接揭題，學(xué)寫(xiě)“現(xiàn)”字。

1、師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的童話故事，名字叫做-----《從現(xiàn)在開(kāi)始》。生讀課題。

2、師板課題，生跟著老師書(shū)空課題。

3、順勢(shì)指導(dǎo)寫(xiě)“現(xiàn)”字，生練寫(xiě)“現(xiàn)”字。

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文。

師：課文講了一個(gè)什么有趣的故事呢？讓我們來(lái)讀一讀吧。相信同學(xué)們一定能把每個(gè)字音讀正確，把句子讀通順流利。遇到難讀的句子請(qǐng)多讀幾遍。（出示學(xué)習(xí)要求）

2、正音：“不得不”、“都得”。

3、獅子大王給動(dòng)物們下了什么命令？（貼獅子圖、出示第一段）指名讀、全班讀，老師范讀，再讀。（讀出獅子的霸氣）

師：看來(lái)，我們讀書(shū)不僅要讀得正確、流利，又要讀得有滋有味，把動(dòng)物讀活。（出示：有味）

4、隨文識(shí)字。

（1）出示：“星期”，拼讀，你用什么辦法記住“期”？（貼“星期”卡片）（2）出示：“輪流”，拼讀，生活中我們做什么事是需要輪流去做的？（做值日、整理書(shū)柜等）。剛才你讀，你讀，他讀，他讀，就叫做—“輪流”。（貼“輪流”卡片）

（3）在這里小動(dòng)物們要輪流當(dāng)什么？（萬(wàn)獸之王）出示“萬(wàn)獸之王”認(rèn)讀。（貼“萬(wàn)獸之王”卡片）也就是要當(dāng)森林里的-----新首領(lǐng)。（貼“新首領(lǐng)”卡片）

5、哪些動(dòng)物輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”？（貼貓頭鷹圖、袋鼠圖、小猴子圖）最后誰(shuí)當(dāng)了新首領(lǐng)？

10、嘗試說(shuō)說(shuō)課文大意。

師：誰(shuí)可以根據(jù)老師的板書(shū)連成一句話說(shuō)說(shuō)？（提示：誰(shuí)怎么樣？最后怎樣？）指名說(shuō)，自由練說(shuō)。

三、親近文本，品讀感悟。

師：貓頭鷹、袋鼠為什么當(dāng)不了新首領(lǐng)？他們又是怎么下命令？請(qǐng)好好練讀第2自然段，讀得有滋有味，把動(dòng)物讀活。（出示學(xué)習(xí)要求）

1、第一個(gè)當(dāng)“王獸之王”的是誰(shuí)？（貓頭鷹）出示句子：“第一個(gè)上任的是貓頭鷹”。指名讀。

2、隨文識(shí)字

（1）出示“第”，認(rèn)讀，與“弟”比較。

（2）出示“任”，認(rèn)讀。師：我是你們的-----班主任。

3、貓頭鷹是怎么下命令的？指名讀。評(píng)價(jià)（讀得有味嗎？把貓頭鷹讀活了嗎？）

4、品讀第二段。（1）出示：他想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！”

（2）觀察圖，課文里的貓頭鷹是怎樣的？（板書(shū)：神氣極了）做一做神氣極了的樣子。

（3）口語(yǔ)練習(xí)：（）極了（4）帶著神氣極了的感覺(jué)讀一讀。

師：這回你們把貓頭鷹的神氣樣讀活了，讀得好極了！

（5）你是小動(dòng)物的話，聽(tīng)了貓頭鷹的命令，你有意見(jiàn)嗎？和周?chē)男』锇檎f(shuō)說(shuō)吧。師：剛才大家你一言我一語(yǔ)地發(fā)表意見(jiàn)，就叫做---（議論紛紛）。（6）你們說(shuō)了這么多，習(xí)不習(xí)慣白天休息，夜里做事呀？盡管我們不習(xí)慣，可是又不得不-----（服從命令），只好----（天天熬夜）。

（7）出示句子：大家聽(tīng)了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。讀句子，讀出你們不得不服從命令的無(wú)奈。

師：我是小松鼠，一個(gè)星期下來(lái)，我的眼睛就熬成熊貓眼了，小動(dòng)物們，你們呢？（8）再用“（）極了”說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的感受。

（9）是呀！大家都在不斷地叫苦，課文用了一個(gè)什么詞表示的？（叫苦連天，板書(shū)：叫苦連天）夏天，如果不能開(kāi)空調(diào)，我們也會(huì)----叫苦連天。（10）再讀本段最后一句。

師：你們把叫苦連天的動(dòng)物都讀活了?。?1）有滋有味地朗讀第二段。

四、拓展，留有懸念。

師：準(zhǔn)備輪到小猴子上任當(dāng)“萬(wàn)獸之王”了，在上任之前，他想先了解一下小動(dòng)物們這兩個(gè)星期生活得怎樣，也想聽(tīng)聽(tīng)你們的建議。

1、填一填：

尊敬的猴子大王，在過(guò)去的兩個(gè)星期里，貓頭鷹大王命令我們（），袋鼠大王命令我們（），我們感到（）。您快上任了，我希望（）。

2、展示點(diǎn)評(píng)。

3、到底小猴子當(dāng)“萬(wàn)獸之王”又是怎樣下命令的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)：

獅子圖

21、從現(xiàn)在開(kāi)始

萬(wàn)獸之王

輪流

貓頭鷹圖

袋鼠圖

神氣極了

命令

激動(dòng)

叫苦連天

小猴子圖

直搖頭

第五篇：從現(xiàn)在開(kāi)始第一課時(shí)

《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字。認(rèn)識(shí)?之?等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)?之、輪、第?等10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)、積累語(yǔ)言，在情境中理解?萬(wàn)獸之王、議論紛紛、叫苦連天?等詞語(yǔ)的意思，初步培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，與人和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，理解課文2、4自然段 教學(xué)難點(diǎn)：理解猴子當(dāng)選?萬(wàn)獸之王?的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，誘發(fā)探究欲望。

告訴大家一個(gè)好消息，獅子大王聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友特別聰明，所以從現(xiàn)在開(kāi)始它要帶我們到大森林里去參加?萬(wàn)獸之王?的評(píng)選活動(dòng)。獅子大王想找一個(gè)動(dòng)物繼承他做?萬(wàn)獸之王?，到底有哪些小動(dòng)物們?nèi)⒓恿四?？最后又是誰(shuí)當(dāng)上了森林里的新首領(lǐng)呢？想知道課文是怎么寫(xiě)這次萬(wàn)獸之王的選舉活動(dòng)的嗎？想，就讀讀書(shū)吧！讀了以后你就明白了。

二、生字教學(xué)

1、用自己喜歡的方式讀讀課文，這篇課文比較長(zhǎng)，所以讀書(shū)的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，就請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙，遇到難讀的句子就多讀幾遍，開(kāi)始吧！

2、（1）出示帶生字和拼音的句子。

(1)你們輪(lún)流當(dāng)?萬(wàn)獸之(zhī)王?，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期(qī)。(2)第(dì)一個(gè)上任（rèn）的是貓頭鷹。姓任(rén)(3)每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣（guàn）的方式（shì）過(guò)日子。

(4)獅子見(jiàn)了，笑瞇瞇（mī）地說(shuō)：?不用再 往下輪了，我鄭（zhèng）重宣布（bù），從現(xiàn)在開(kāi)始小猴子就是‘萬(wàn)獸之王’了！?

課文中的句子和大家見(jiàn)面了我們來(lái)打個(gè)招呼吧。注意帶拼音的生字寶寶要讀準(zhǔn)確了。

（2）出示生詞

萬(wàn)獸之王 輪流 上任 星期 第一個(gè) 上任習(xí)慣的方式 笑瞇瞇 鄭重 神氣極了 議論紛紛 叫苦連天 蕩來(lái)蕩去

課文中的生字寶寶真淘氣他們跳出句子了。看看大家還能不能認(rèn)識(shí)他們。自由讀、指名讀、（3）出示生字朗讀 a、開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字

過(guò)度：這些生字寶寶不小心和他們的朋友走丟了，你能不能再給他們找些新朋友呢？

b、識(shí)字教學(xué)：?瞇?是形聲字；?鄭?用姓氏歌的方法識(shí)記；?輪?給以量詞新知識(shí)；?第?與弟進(jìn)行比較。

C、交流識(shí)字方法（4）自讀課文后，填空。

生字寶寶回家了，自讀課文后填空。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

（1）學(xué)生觀察，描紅體會(huì)哪個(gè)字不好寫(xiě)？（2）教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（3）教師巡視發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的同學(xué)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)?小紅花?，并讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，交流展示。

四、擴(kuò)展閱讀

必讀：86頁(yè) 識(shí)字通《猜一猜》 《讀一讀》

87頁(yè) 資料城 《螞蟻》 《 燕子》 選讀：《老鼠嗅著油豆香》

五、寫(xiě)話。

選擇你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話

神氣 議論紛紛 激動(dòng) 叫苦連天 歡呼 鄭重 笑瞇瞇。