第一篇：支教心得體會(huì)

支教心得體會(huì)

陳真先

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間在成龍學(xué)校的支教工作已過去一個(gè)月了，支教期間，我的感受良多。我面對(duì)的學(xué)生群體比較特殊，是寄宿制小學(xué)，學(xué)生有500余人，且所有學(xué)生都是留守兒童，大都是家長外出務(wù)工無人照管，其中有30﹪左右的學(xué)生是單親家庭，孩子多多少少都存在著一些問題。雖然這些問題兒童給我們的教育工作增加了一些難度，但我也著實(shí)地為他們感到心疼。支教期間，我每周堅(jiān)持去聽課，并作好聽課記錄，課后積極與老師們進(jìn)行交流，吸取老師們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。課后，我與孩子們打成一片，和孩子們聊天，給他們講故事，與他們一起游戲，了解他們的內(nèi)心世界。建立好每個(gè)學(xué)生的個(gè)人檔案。以便更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

在這里，我看到了最原始的教學(xué)模式。我們的到來，給孩子們帶來了不一樣的課堂。孩子們告別了“填鴨式”的單調(diào)課堂。我們帶來了自己新的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們的課堂生動(dòng)活躍了起來。同時(shí)也學(xué)習(xí)到了學(xué)校老教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)。

在這里工作對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利，更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。

在這里我收獲了很多感動(dòng)。感動(dòng)于受援單位和我們?cè)瓎挝活I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和支持；感動(dòng)于這里學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的熱情與執(zhí)著；感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn)的精神，在艱苦的條件下仍積極地工作、學(xué)習(xí)，用自己的微薄之力努力為學(xué)生開辟前行的道路；還感動(dòng)于我們藺州夢(mèng)這個(gè)集體的精誠團(tuán)結(jié)，溫暖和諧……沒有什么能比得上能在一個(gè)輕松愉悅，樂觀向上的環(huán)境中工作、生活。

短短一個(gè)月的時(shí)間，我收獲到的是滿滿的幸福、甜蜜、成就感。我雖不能成為全民心中的偶像，但我成為了成龍學(xué)子們心中的偶像。

深深地感謝上級(jí)藺州夢(mèng)團(tuán)隊(duì)給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛，在以后的教育教學(xué)工作中努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)技能，做有溫度的教育，有良心的教育，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：支教心得體會(huì)

支教心得體會(huì)

2010年7月12日，我們清遠(yuǎn)暑期實(shí)踐分隊(duì)一行人來到了陽山縣秤架鎮(zhèn)秤民中 學(xué)，即將開始為期7天的支教活動(dòng)。

盛夏時(shí)節(jié)，艷陽高照，支教的心和這天氣緊緊地糾結(jié)在一起，確實(shí)有點(diǎn)心急，有點(diǎn)緊張。一直以來，我都把支教和教書育人當(dāng)作是一件神圣而又莊嚴(yán)的事情，可他卻離我如此的遙遠(yuǎn)。難得此次參加支教，心里是如此的高興。汽車闖過彎彎曲曲的山路，跨過一條條熟悉的小河，歷時(shí)四五個(gè)小時(shí)，終于到達(dá)了目的地。這是意見普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，就像我讀初中那時(shí)一樣，四周大山環(huán)繞，校室陳陋窄小，對(duì)城里人來說不開入耳。從四年級(jí)就開始留校住宿上學(xué)的我，感覺這里的住宿條件比我家那好多了，一切都不是問題，帶著一份份滿足和喜悅，準(zhǔn)備著，努力著接下來為期七天的授業(yè)。

7天支教，我從趣味英語、趣味數(shù)學(xué)、心理教育以及第二課堂等別開生面的課程中，第一次以老師的身份同學(xué)生進(jìn)行心與心的接觸，從緊張走向適應(yīng)，從適應(yīng)走向穩(wěn)重。這群純樸而又有點(diǎn)調(diào)皮的孩子，有時(shí)是讓人有點(diǎn)揪心，他們向往著山外面的花花綠綠，希望有一天，他們的家也能像電視上看到的一樣，就在大路的兩旁，周圍是市場(chǎng)，是超市，是游樂園，沒有灰塵，沒有臭水溝……他們那種率真的表情，可愛的面孔，是那么的熱情，又是那么的親切，那么的讓人迷昏顛倒。他們那雙眼睛，就像當(dāng)年的我一樣，很有精氣，很有干勁，但看得比我更遠(yuǎn)。

我主要負(fù)責(zé)的課程是“第二課堂”。熟話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，為了上好這節(jié)課，此前我和隊(duì)友早早就備好了許多課，生怕不夠，在不斷的討論下我們才把主要備課方案定下來?；蛟S是一時(shí)興奮沖昏了頭腦，或許是機(jī)靈乖巧的小弟弟小妹妹們的挑逗，迫于形式的需要，只好即時(shí)對(duì)應(yīng)對(duì)授課，結(jié)果也蠻有效的，學(xué)生玩的開心，學(xué)得快，我們學(xué)的也多。

七天來，經(jīng)歷了喜樂和感動(dòng)，就像吹響的一首短歌一樣，讓人留戀，讓人回味。七天，我們感覺時(shí)間太倉處了，七天，我們實(shí)做的事太多了，七天，大家身負(fù)的擔(dān)子太沉重，七天，我們收獲的更多。離開秤架民族中學(xué)，我們帶走了經(jīng)驗(yàn)，帶走了穩(wěn)重和成熟，更帶走了快樂和感動(dòng)。真希望我們就是臺(tái)風(fēng)，把那邊細(xì)小的幼苗吹壯了，吹醒了，吹綠了，待到離開后，能留下雨水和甘露，滋潤那一方水土，變得更清更綠，明天更美好！

這次支教是我的人生的一小筆，卻是經(jīng)驗(yàn)一大籮筐。此行讓我牢牢記住家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的情。我出生比這更落后的農(nóng)村，“吃水不忘挖井人”，此行我更懂得了感恩和知足。

2010年8月12日

第三篇：支教心得體會(huì)

在鄉(xiāng)下的思考

——下鄉(xiāng)支教隨想

十月中旬我們來到了位于古交縣的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間

12天得日子過去了，掩卷沉思，心中充滿喜悅，充滿了期待,充滿了牽掛。支教工作鍛煉了我, 鄉(xiāng)村的熱情感動(dòng)了我,，孩子們的天真感染了我，老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲，經(jīng)歷過的是心靈的一次次觸動(dòng)，留下的是我深深的思索…… 發(fā)現(xiàn)——“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”

在科頭希望小學(xué)，有一個(gè)四年級(jí)的小男生。他上課時(shí)積極的回答問題，一雙耿直的眼神總是流露出對(duì)知識(shí)的渴望。他品學(xué)兼優(yōu)，是學(xué)校老師們學(xué)習(xí)的典范，是同學(xué)們心中學(xué)習(xí)的榜樣。

有一天，我跟他聊天，我問他:你知道我們學(xué)校為什么叫“華宇希望小學(xué)嗎？”他說：應(yīng)該是我們學(xué)校考上大學(xué)的希望比較大吧。我說：你知道“華宇”是什么嗎？他說：不知道。就那么個(gè)名字吧！

也有這樣一個(gè)孩子，也是四年級(jí)。他坐在學(xué)校的最后，時(shí)不時(shí)的跟上課老師唱一下反調(diào)，課下是有名的“搗蛋鬼”。

我跟他聊天，也問到了同樣的問題。他說：我們學(xué)校是華宇捐款修建的，是我們的恩人。我學(xué)習(xí)不好，媽媽說考上大學(xué)就大城市能去看看華宇，看來我是沒希望了??他沉默了一會(huì)兒，說：要是我能看看華宇就好了。

我們下鄉(xiāng)支教，應(yīng)該告訴他們，這里為什么這叫“華宇希望小學(xué)”。應(yīng)該告訴他們，你現(xiàn)在還有希望。應(yīng)該告訴他們，到大城市、看看華宇不是夢(mèng)想。

震驚——“傷不起”和“真心英雄”

在一次三年級(jí)的音樂課上，我把“真心英雄”大大的寫在了黑板上，我說：你們想學(xué)歌曲嗎？一群稚嫩的聲音異口同聲地說：想！我說：那我教你們這首歌，這首歌??

一個(gè)小女孩舉起手，我示意她說話，她說：老師，我們想學(xué)流行歌曲，您教我們“傷不起”好嗎？我說：為什么呢？她說：我爸爸、媽媽都去過城里，他們都會(huì)唱傷不起，連我姐姐也會(huì)在城里打工，他也會(huì)唱“傷不起”。他們說這首歌特別好聽。您叫我們好嗎？看著下面，一雙雙渴求的眼神，顯然很支持小女孩的建議！

城市的奢靡已經(jīng)開始在腐蝕農(nóng)村這片凈土，城市的喧囂已經(jīng)在激蕩山村小學(xué)生的頭腦。什么是美，什么是動(dòng)人，什么是流行，下鄉(xiāng)的城里老師們，我們有責(zé)任告訴他們！思考——授之以“漁”和授之以“魚”

中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長久之

饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。短短12天的時(shí)間，我們應(yīng)該怎樣去教孩子呢？我們?cè)摻探o他們什么呢？我們教不會(huì)孩子什么是牛頓定律，教不會(huì)他們什么是宇宙天體。對(duì)，我們教他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)。我們給校長建議，把孩子的時(shí)間給我們，我們教他們學(xué)習(xí)，教他們學(xué)習(xí)的方法技巧，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們從蘋果落地到珠心算術(shù)，從古詩背誦到單詞記憶，從中國風(fēng)土到外國文化。極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，和學(xué)習(xí)的技巧。培養(yǎng)他們對(duì)未來知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。感動(dòng)——“一毛錢”的重量

短短的12天，最難忘的莫過于離開的那一刻。我們靜靜的坐在辦公室里，面對(duì)著桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各種各樣的小禮物，聽著墻上的鐘聲滴滴答答的催促我們上路。我們一直沉默著，沒有說話。

“老師，你們還會(huì)再回來看我們嗎？”

“老師，你們別換電話號(hào)碼，等我考上大學(xué)了找你們，我打114查你們的號(hào)！”

“老師，這是我送你的禮物。我一毛錢在外面買的，你戴戴看好看嗎？”

??

時(shí)光如白駒過隙，忽然而已。十三天的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，每當(dāng)翻開同學(xué)們寫給我的那些信還有那些小禮物時(shí)，內(nèi)心都是一陣酸楚。那一張張稚嫩的面帶微笑的臉龐不時(shí)的會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。

當(dāng)我踏上回城的車子，當(dāng)我們?cè)谲嚽案⒆觽兊绖e時(shí)，突然都很釋然。我們沒有給孩子們流淚，也沒有說一句傷感的話語，我們微笑著，堅(jiān)信這不是我們最后的離別，分開只是短暫的，他們通過自己的努力一定會(huì)走出小山村、走出閉塞，我們還會(huì)有再見面的那一天！

孩子，我們等你！

第四篇：支教心得體會(huì)

支教心得體會(huì)

時(shí)間飛快的流逝，這學(xué)期的生活也接近尾聲了，我們代表惠州經(jīng)濟(jì)學(xué)院到惠州監(jiān)獄支教的活動(dòng)也畫上了完美的句號(hào)。支教的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，從在校大學(xué)生到一名支教老師，角色的互換讓我深入了解祖國的教育事業(yè)，這次短暫而又特殊的七周支教生涯給我的大學(xué)生涯帶來嶄新的一面，給我的人生增添不平凡的一頁！

我們支教的地點(diǎn)是惠州監(jiān)獄，初來乍到，我們對(duì)這里充滿好奇，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)給予了我們極大的幫助，在院領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，很快適應(yīng)下來，按照支教任務(wù)的分配，我的教學(xué)任務(wù)是負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，帶大家考取計(jì)算機(jī)初級(jí)操作員證。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，我真正意識(shí)到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易，一節(jié)課四十五分鐘很快過去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十五分鐘的內(nèi)容，“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，課才能上的得心如意。

課堂上同學(xué)們的積極發(fā)言，積極提問，手把手的上機(jī)操作。。太多太多的理由讓我去紀(jì)念這次支教活動(dòng)，雖然支教的時(shí)間有限，我做的也很有限，然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘，無論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向。

支教心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間，來到黑水半月有余，想起支教來時(shí)的興奮心情，想起童真的黑水孩子們，愉悅心情難以描述。靜下心來想想：有多少人在認(rèn)真思考教育？又有多少人能理解教育這個(gè)詞？我不清楚。但是我知道在教育上有所成就的人一定是思想者和實(shí)踐家。中國的陶行知、前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基等等都是這樣的人。作為教育工作者若要智慧不縮水，智商不打折，那就要有真本領(lǐng)。真本領(lǐng)是最經(jīng)得起考驗(yàn)的，它能夠帶給人自信，而自信是一個(gè)人獲得成功的重要因素。

這些感慨由來已久，今天重提是因?yàn)槲蚁肫鹆宋业膸孜恍ｉL：趙蘊(yùn)華、呂會(huì)清，他們的知識(shí)底蘊(yùn)、人格魅力、思想開闊，讓我折服。在教育的道路上，趙蘊(yùn)華可以說得上是自學(xué)成才的一類。自學(xué)英語，拋下丈夫和幾歲大的孩子，冒著寒風(fēng)，頂著烈日，刻苦學(xué)習(xí)的情景，歷歷在目，為七中發(fā)展，不惜犧牲人格，到處求援，終于建成了七中師生盼望多年又不敢祈求的公寓樓，學(xué)生們可以不用冰水洗臉、洗衣服了。她為永吉的教育事業(yè)、為七中的教育事業(yè)譜寫了新的篇章。

呂會(huì)清：為人耿直、愛好學(xué)習(xí)。丟棄了每月幾千元的豐厚待遇，來到了七中，為了讓七中的老師頭腦富起來，沒少費(fèi)盡心機(jī)，請(qǐng)來了名家講座，親自示范講課。更新了七中的教學(xué)設(shè)備，老師們可以輕松上課，孩子們快樂學(xué)習(xí)。潔凈的環(huán)境、明亮的教室、先進(jìn)的設(shè)備、寬敞的食堂、先進(jìn)的理念、成功的創(chuàng)新、升學(xué)的刷新、督導(dǎo)的突破，無不是他工作的業(yè)績、創(chuàng)業(yè)的再現(xiàn)。原文地址：http://004km.cn/23674

在來四川黑水之前，呂校長囑托使我想到了他工作的經(jīng)歷，創(chuàng)業(yè)的感悟，教育的感言。

他放棄了去喧鬧的大城市工作而留在窮縣任教，既是因?yàn)楫?dāng)初的承諾，又是因?yàn)樗麑?duì)待客觀環(huán)境有這樣的態(tài)度:一是了解，二是熟悉，三是適應(yīng)，四是改造。他相信在永吉的廣闊天地會(huì)大有作為。他把學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、做人、做事、品德結(jié)合的如此完美，把孩子從束縛在板凳上解放出來。

這就是境界。這就是兩位校長的人生寫照，他們通過自己的奮斗贏得了人們的尊重，在自我實(shí)現(xiàn)的道路上走得愉快。所謂“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，是他們的人生寫照。

作為教育界的我，總要有見賢思齊之心，總要有獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷之志，總要有開拓創(chuàng)新之舉，總要有堅(jiān)韌不拔之行?？墒牵F(xiàn)在，有多少人在認(rèn)真思考教育呢？

校長從外地購進(jìn)的書，擺圖書室內(nèi)，有多少人在認(rèn)真翻閱？有多少人在認(rèn)真思考？有多少人抱著開卷有益之心來欣賞其中的智慧？

身處教育園卻荒蕪了思想，捧著育人書卻磨滅了精神，吃著國家飯卻失去了斗志，這應(yīng)該是一些教師的寫照吧？教師不是圣賢，但如果能夠追求得高遠(yuǎn)一些，做得完美一些，不是更好嗎？

事業(yè)的進(jìn)步靠優(yōu)秀人物的推動(dòng)，優(yōu)秀人物之所以優(yōu)秀，在于他的行動(dòng)符合時(shí)代發(fā)展的需求，代表了事物前進(jìn)的方向。我現(xiàn)在雖然沒有多大的能量，但我相信只要持之以恒，用心來做，在教育事業(yè)上應(yīng)該會(huì)有所作為的。

不為別的，就為了對(duì)得起自己從事的這份事業(yè)，對(duì)得起自己的良心。

祝福七中，祝福兩位校長！

支教心得體會(huì)

時(shí)間如白駒過縫般眨眼消逝。在柯坪一年的實(shí)習(xí)支教活動(dòng)結(jié)束了。在這一年的過程中我學(xué)到了許多課堂學(xué)不到。對(duì)我們學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。下面我總結(jié)的一些實(shí)習(xí)支教心得！

1、自主學(xué)習(xí)。在柯坪后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多?？缕旱恼Z言環(huán)境非常適合我們，在學(xué)校，住處，路上只要你想學(xué)都可以學(xué)！

2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度。在工作中，你不只為完成支教任務(wù)，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式教師那樣有明確的工作要求，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事，這樣才能多積累多提高。為以后社會(huì)工作獲得更好更多的知識(shí)技能！

3、為人處事。作為學(xué)生面對(duì)的無非是同學(xué)、老師、家長，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。在柯坪的實(shí)習(xí)支教就很好的讓我們得到鍛煉無論是和校領(lǐng)導(dǎo)、老師，住處的鄉(xiāng)政府工作人員都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

最后，我至少還有以下問題需要解決。

1、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問題而不能分清主次，還有些工作或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著以后的學(xué)習(xí)和工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。

2、工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴郑诮窈笪乙朔栊?，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作

時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)還不夠積極。在柯坪那樣好和難得的語言環(huán)境下沒有抓緊時(shí)間更好更高的提高自己的維語水平。

日子如同沙漏，已在不經(jīng)意間從我眼前劃落，在我的記憶中時(shí)時(shí)閃現(xiàn)那一段難忘的日子。經(jīng)歷過這種生活，才知道其中的艱辛，體味過這種艱辛，才知道其中的快樂，擁有過這種快樂，才知道其中的情意。一年的實(shí)習(xí)支教生活，就在不知不覺中結(jié)束，驀然回首，一種莫名留念的情愫油然而生，而且永遠(yuǎn)定格在了我們的腦海中……。實(shí)習(xí)支教對(duì)我們是一種極大的鍛煉,從實(shí)踐中學(xué)到了許多課本中所學(xué)不到的東西,這段經(jīng)歷對(duì)我的以后的人生會(huì)有重大影響。

第五篇：支教心得體會(huì)

支教心得體會(huì)

2010年7月12日，我們清遠(yuǎn)暑期實(shí)踐分隊(duì)一行人來到了陽山縣秤架鎮(zhèn)秤民中 學(xué)，即將開始為期7天的支教活動(dòng)。

盛夏時(shí)節(jié)，艷陽高照，支教的心和這天氣緊緊地糾結(jié)在一起，確實(shí)有點(diǎn)心急，有點(diǎn)緊張。一直以來，我都把支教和教書育人當(dāng)作是一件神圣而又莊嚴(yán)的事情，可他卻離我如此的遙遠(yuǎn)。難得此次參加支教，心里是如此的高興。汽車闖過彎彎曲曲的山路，跨過一條條熟悉的小河，歷時(shí)四五個(gè)小時(shí)，終于到達(dá)了目的地。這是意見普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，就像我讀初中那時(shí)一樣，四周大山環(huán)繞，校室陳陋窄小，對(duì)城里人來說不開入耳。從四年級(jí)就開始留校住宿上學(xué)的我，感覺這里的住宿條件比我家那好多了，一切都不是問題，帶著一份份滿足和喜悅，準(zhǔn)備著，努力著接下來為期七天的授業(yè)。

7天支教，我從趣味英語、趣味數(shù)學(xué)、心理教育以及第二課堂等別開生面的課程中，第一次以老師的身份同學(xué)生進(jìn)行心與心的接觸，從緊張走向適應(yīng)，從適應(yīng)走向穩(wěn)重。這群純樸而又有點(diǎn)調(diào)皮的孩子，有時(shí)是讓人有點(diǎn)揪心，他們向往著山外面的花花綠綠，希望有一天，他們的家也能像電視上看到的一樣，就在大路的兩旁，周圍是市場(chǎng)，是超市，是游樂園，沒有灰塵，沒有臭水溝……他們那種率真的表情，可愛的面孔，是那么的熱情，又是那么的親切，那么的讓人迷昏顛倒。他們那雙眼睛，就像當(dāng)年的我一樣，很有精氣，很有干勁，但看得比我更遠(yuǎn)。

我主要負(fù)責(zé)的課程是“第二課堂”。熟話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，為了上好這節(jié)課，此前我和隊(duì)友早早就備好了許多課，生怕不夠，在不斷的討論下我們才把主要備課方案定下來?；蛟S是一時(shí)興奮沖昏了頭腦，或許是機(jī)靈乖巧的小弟弟小妹妹們的挑逗，迫于形式的需要，只好即時(shí)對(duì)應(yīng)對(duì)授課，結(jié)果也蠻有效的，學(xué)生玩的開心，學(xué)得快，我們學(xué)的也多。

七天來，經(jīng)歷了喜樂和感動(dòng)，就像吹響的一首短歌一樣，讓人留戀，讓人回味。七天，我們感覺時(shí)間太倉處了，七天，我們實(shí)做的事太多了，七天，大家身負(fù)的擔(dān)子太沉重，七天，我們收獲的更多。離開秤架民族中學(xué)，我們帶走了經(jīng)驗(yàn)，帶走了穩(wěn)重和成熟，更帶走了快樂和感動(dòng)。真希望我們就是臺(tái)風(fēng)，把那邊細(xì)小的幼苗吹壯了，吹醒了，吹綠了，待到離開后，能留下雨水和甘露，滋潤那一方水土，變得更清更綠，明天更美好！

這次支教是我的人生的一小筆，卻是經(jīng)驗(yàn)一大籮筐。此行讓我牢牢記住家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的情。我出生比這更落后的農(nóng)村，“吃水不忘挖井人”，此行我更懂得了感恩和知足。

2010年8月12日