第一篇：三年級(jí)信息技術(shù)教案1-8課
第1課
熟能生巧
—熟悉鍵盤
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1．熟悉鍵盤的字母鍵組成與位置。
過程與方法：
2．了解一些常用的功能鍵。
3．建立小寫拼音字母與英文字母的聯(lián)系，并能正確區(qū)分。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、在學(xué)習(xí)中感受計(jì)算機(jī)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟悉英文字母在鍵盤上的位置。
【教學(xué)過程】
1．由于學(xué)生尚未學(xué)過大寫字母，教學(xué)中要充分利用學(xué)生的拼音基礎(chǔ)，引導(dǎo)和強(qiáng)化大小寫字母之間的聯(lián)系。
2．利用鍵盤實(shí)物和鍵盤游戲軟件，多種順序、多種形式的練習(xí)，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中熟悉和掌握英文字母在鍵盤上的位置。
3．通過觀察、講解、游戲，了解常用功能鍵的用途。
4．聽、說、讀、寫、實(shí)踐操作等多種方法的使用是教學(xué)成功秘訣。
5、認(rèn)識(shí)鍵盤： 常用的鍵盤有101個(gè)鍵，分為四個(gè)區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)主鍵盤區(qū)：有數(shù)字鍵、字母鍵、符號(hào)鍵、空格鍵、換檔鍵、大寫字母鎖定鍵、回車鍵、退格鍵、控制鍵。問題
1、：熱啟動(dòng)組合？問題2：上、下標(biāo)組合？ 功能鍵區(qū)：F1—F12：在不同的軟件中它們的功能，要根據(jù)軟件的說明去使用。光標(biāo)控制鍵區(qū)：用于向上、下、左、右四個(gè)方向移動(dòng)光標(biāo)。另外還有插入、刪除、置行首、置行尾、置文首、置文尾、向前翻頁、向后翻頁。小鍵盤區(qū)：NumLock鍵為數(shù)字鎖定鍵，在鍵盤右上角有與它對(duì)應(yīng)的指示燈。亮為數(shù)字輸入狀態(tài)，滅為光標(biāo)控制狀態(tài)。
小結(jié)：學(xué)生用正確的指法擊鍵還需多練習(xí)，對(duì)字母在鍵盤上的位置還不太熟悉，只有通過多練習(xí)加以提高。
第2課
各就各位
—基本鍵的操作
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、熟練掌握基本鍵標(biāo)準(zhǔn)指法操作；
過程與方法：
1、利用金山打字通鍵位練習(xí)，練習(xí)基本鍵操作；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、趣味性要求：使用配套光盤中的“10鍵射門”游戲進(jìn)行練習(xí)，增加趣味性；
2、活動(dòng)性要求：開展“英文輸入”比賽。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確指法的掌握。難點(diǎn)：找準(zhǔn)基本鍵和手指分工。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)基本鍵：
1、鍵盤操作姿勢(shì)和指法： 姿勢(shì)：在以往的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都掌握了上機(jī)操作鍵盤的基本坐姿，不在特別強(qiáng)調(diào)； 指法：重點(diǎn)掌握基本鍵與手指分工，另外擊鍵的方法要領(lǐng)是八個(gè)手指自然彎曲，輕擊鍵盤，瞬間發(fā)力，并立即反彈，擊鍵后，手指立即返回基本鍵。
2.鍵盤基本鍵位于主鍵區(qū)的中間一行，共八個(gè)鍵，它們是ASDFJKL；，鍵盤上的F鍵和J鍵上有一個(gè)凸起。這兩個(gè)鍵是用來幫助其他手指正確定位的。
二、請(qǐng)跟我練：
請(qǐng)同學(xué)打開記事本，將課本中的字母練習(xí)輸入到記事本上。開展打字競(jìng)賽，看看誰最先完成練習(xí)。
三、利用軟件練習(xí)：
選擇打開“金山打字通”或配套光盤中的“10鍵射門”軟件進(jìn)行練習(xí)。
四、小結(jié)：在鍵盤輸入時(shí)要注意什么？怎樣才能輸入 得又快又準(zhǔn)？
第3課
各司其職
— 手指的分工
[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與能力：
1、掌握基本鍵鍵位、手指的分工和正確的打字姿勢(shì)。過程與方法：
1、初步學(xué)會(huì)使用“金山打字通”軟件進(jìn)行基本鍵鍵位練習(xí)，嘗試進(jìn)行全鍵盤鍵位練習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)打字的興趣，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確指法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)基本鍵和手指分工。[教學(xué)過程] 一．導(dǎo)入
課后有同學(xué)們問老師：“老師，你打字怎么這么快？為什么不看鍵盤你都知道字母在哪里？”
呵呵……怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實(shí)并不難，要熟練地使用鍵盤。一是要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動(dòng)作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。
二．新授
看動(dòng)畫，跟著做。（教師演示并講解zhifa.swf，學(xué)生一步步跟著做）結(jié)合動(dòng)畫講注意點(diǎn) 1．基準(zhǔn)鍵
（1）我們把鍵盤上的A、S、D、F和J、K、L、這八個(gè)鍵叫基本鍵。其中 F 和 J 上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的(板書：分別給 F 和 J 加著重號(hào))。
（2）十個(gè)手指擺放的位置：
左手小指、無名指、中指、食指依次放在A、S、D、F鍵上；右手食指、中指、無名指、小指依次放在J、K、L、鍵上；手指自然彎曲，兩個(gè)大拇指放在空格鍵上。（學(xué)生按要求放一放）
2．手指的分工
(出示手指分工示意圖)詳細(xì)分析各手指負(fù)責(zé)哪些鍵。告訴學(xué)生在使用鍵盤的時(shí)候，要雙手并用、每個(gè)手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。
3．打字的姿勢(shì)
(1)坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。
(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。
(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。
(4)坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。
(5)手指微曲，輕輕的放在各個(gè)基本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大拇指放在空格鍵上。
面向電腦；身體坐正，腰要挺直，上身稍向前傾，雙腳自然放平，肩放松。手臂自然，眼睛平視。擊鍵時(shí)手指應(yīng)保持彎曲，手指擊鍵時(shí)要彈性，不壓鍵。
（學(xué)生擺好姿勢(shì)，教師檢查糾正。）4．操作要求
在掌握了打字姿勢(shì)和手指分工后，我們要通過練習(xí)鞏固知識(shí)，在練習(xí)之前我們要給同學(xué)們提幾個(gè)要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。(3)嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。(4)眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)“盲打”。5.操作練習(xí)
(1)完成基本鍵訓(xùn)練后繼續(xù)進(jìn)行全鍵位練習(xí)。（5分鐘）
(2)指法練習(xí)：按照鍵盤指法，輸入下列內(nèi)容（只需輸入二遍 15分鐘）： abcdefghijklmnopqrstuvwxyz,1234567890-=,qwertyuiop[],asdfghijkl;’,zxcvbnm,./
6．知識(shí)鞏固與擴(kuò)展
（1）八個(gè)基本鍵是。（2）要輸入字母 “d”應(yīng)由 手，的 指擊鍵。
（3）要輸入大寫字母“A”，應(yīng)該用 手 指按住[Shift]，再用 手 指按字母[A]。
7．課外練習(xí)
（1）利用“金山打字通2006” 進(jìn)行鍵位練習(xí)（初級(jí)）。（2）嘗試進(jìn)行“高級(jí)”練習(xí)。
三、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了每只手指掌管哪些鍵；學(xué)會(huì)打字的正確姿勢(shì)，還重點(diǎn)練習(xí)了基本健的指法。收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤打字了。
第4課
運(yùn)指如飛
—英文打字
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：
1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)ST英文打字軟件。
過程與方法：
1、掌握ST英文打字軟件的基本設(shè)置。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能用正確的指法進(jìn)行打字練
教學(xué)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：ST英文打字軟件的設(shè)置。
重點(diǎn)：能用在正確的指法進(jìn)行打字練習(xí)。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：
師：我們每天課前要進(jìn)行五分鐘的打字練習(xí)，可是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不能嚴(yán)格要求自己，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出自己最大的本領(lǐng)進(jìn)行五分鐘鍵位練習(xí)。
師巡回指導(dǎo)。
師：剛才小朋友們打得都非常棒，希望大家要堅(jiān)持。今天老師給大家介紹一個(gè)新的打字軟件，這個(gè)軟件是我們整個(gè)蘇州大市英文打字比賽統(tǒng)一使用的打字軟件，它有一定的難度，小朋友有沒有信心學(xué)好它？
1、啟動(dòng)ST英文打字軟件
師：常用的啟動(dòng)軟件的方法是——
師：這個(gè)就是我們的ST英文打字軟件的圖片，誰來幫老師啟動(dòng)它。
2、認(rèn)識(shí)ST英文打字軟件的界面
師：ST英文打字軟件從界面上看很簡(jiǎn)單……師逐個(gè)介紹
師：下面就請(qǐng)大家試著啟動(dòng)ST，然后進(jìn)行打字練習(xí)。
師巡回指導(dǎo)。
3、必須用正確的指法進(jìn)行練習(xí)。
（由于這個(gè)軟件不是很完善，有些學(xué)生機(jī)第一次啟動(dòng)時(shí)會(huì)是中文的，我們還要讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置）
小結(jié)：
師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的打字軟件，這個(gè)軟件主要用來進(jìn)行英文打字訓(xùn)練，一般我們都把時(shí)間設(shè)定成5分鐘，下面我們?cè)賮砜匆幌虏僮饕I(lǐng)。師示范。
單元教學(xué)反思
鍵盤指法是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)的基本內(nèi)容,在認(rèn)識(shí)鍵盤以及8個(gè)基準(zhǔn)鍵位的基礎(chǔ)上本節(jié)課教學(xué)任務(wù)主要是讓學(xué)生掌握常用按鍵的位置以及左右手的手指分工。
在教學(xué)過程當(dāng)中，先讓學(xué)生回顧了8個(gè)基準(zhǔn)鍵位的位置以及手指分工，然后引入本節(jié)課的內(nèi)容，利用比喻的方法把左手的四個(gè)手指比作是四個(gè)小朋友；將四個(gè)基準(zhǔn)鍵比作是小朋友的座位，小朋友都靜悄悄的坐在自己的座位上，這時(shí)前排的一個(gè)座位上出現(xiàn)了困難需要請(qǐng)求幫助，請(qǐng)問派哪個(gè)小朋友去是最合適的？老師講清楚幫助原則（即后面的擊鍵技巧）：只有距離最近的小朋友才可以去幫忙，有任務(wù)的小朋友去幫忙，幫助之后迅速回到自己的座位上去，沒有任務(wù)的小朋友靜靜的坐在自己的座位上不動(dòng)。讓學(xué)生討論得出各個(gè)手指的手指分工。然后加強(qiáng)鍵位的認(rèn)識(shí)，借助比賽的方法讓學(xué)生在高壓狀態(tài)下識(shí)記常用鍵位。
但通過本單元和后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，可以看出，很多學(xué)生在指法的認(rèn)知度上存在很大的差異。客觀分析存在的種種因素，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)間隔時(shí)間長(zhǎng)。由于小學(xué)信息技術(shù)課每星期只有一節(jié)，不及時(shí)鞏固，間隔時(shí)間7天后，保持的百分比就只有20%。所以教完就忘的現(xiàn)象很嚴(yán)重，導(dǎo)致以后的教學(xué)內(nèi)容不能正常進(jìn)行。
2、難以適應(yīng)鍵盤的字母排列順序。目前我們使用的計(jì)算機(jī)，鍵盤上字母的排列并沒有按照小學(xué)生熟悉的順序。不少小學(xué)生反映鍵盤字母順序太亂，不容易記住，甚至有的學(xué)生還提出要發(fā)明一種新鍵盤的設(shè)想：字母一律按照“ABCD……”順序排列。
3、手指不夠靈活。由于學(xué)生年齡小，且平時(shí)課程大多數(shù)用不到靈活的手指動(dòng)作，所以，很多小學(xué)生手指活動(dòng)相對(duì)較為笨拙：小拇指、無名指一般不能單獨(dú)活動(dòng)，小拇指一動(dòng)，無名指也跟著動(dòng)，無名指一動(dòng)，小拇指也不由自主地跟著動(dòng)；所以在打字時(shí)手的擺放位置總會(huì)在無意中改變，有的學(xué)生的中指也不能靈活地單獨(dú)活動(dòng)。
4、指法練習(xí)相對(duì)枯燥。與小學(xué)生愛玩好動(dòng)的特征相比，指法練習(xí)并不有趣，很多中低年級(jí)的學(xué)生練習(xí)指法的持續(xù)時(shí)間超不過5分鐘，這給完成指法練習(xí)任務(wù)帶來了很大的障礙。盡管在教學(xué)里采用游戲教學(xué)方式進(jìn)行，可很多孩子的自制力不夠，玩的同時(shí)，就忽略到最根本的指法。因此游戲教學(xué)只有在學(xué)生掌握字母排列，及鍵盤位置的基礎(chǔ)上才能有利的開展。從而加深學(xué)生對(duì)于指法的練習(xí)深度。
因此，怎么合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而能保持學(xué)生指法練習(xí)的持久性是我將進(jìn)一步研究的問題。
第5課
拯救蘋果
—字母鍵指法練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、熟練掌握字母鍵指法。過程與方法
1、學(xué)會(huì)游戲設(shè)置。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過玩打字游戲“拯救蘋果”，激發(fā)學(xué)生練習(xí)打字的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的打字變得生動(dòng)起來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
保持正確姿勢(shì)，快速擊打鍵盤中的字母鍵。教學(xué)過程：
一、談話引入： 有的同學(xué)感覺打字練習(xí)很枯燥，我們今天玩打字游戲，使我們的打字練習(xí)變得有趣，開誰的蘋果接得最多。
二、開始學(xué)習(xí)
1、啟動(dòng)游戲軟件
（1）啟動(dòng)“金山打字2003，進(jìn)入“打字游戲“界面。（2）在“打字游戲“界面，選擇“拯救蘋果”游戲。
2、進(jìn)入游戲
（1）設(shè)置游戲難度。
（2）單擊“開始”按鈕，游戲開始。
3、游戲結(jié)束
（1）落地的蘋果超過規(guī)定的數(shù)量，你就輸了。單擊“繼續(xù)” 按鈕重玩游戲。
（2）接住規(guī)定數(shù)量的蘋果，你就過關(guān)了。可進(jìn)入下一關(guān)。
三、練一練：
學(xué)生游戲，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。
四、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
第6課
激流勇進(jìn)
—英文單詞錄入
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：
1、練習(xí)英文單詞的錄入。過程與方法：
1、學(xué)會(huì)游戲設(shè)置。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過玩打字游戲“激流勇進(jìn)”激發(fā)學(xué)生練習(xí)打字的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行單詞輸入練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 保持正確姿勢(shì)，進(jìn)行單詞輸入練習(xí)。教學(xué)過程：
一、談話引入：
上節(jié)課，我們玩了“拯救蘋果”游戲，這節(jié)課我們玩一個(gè)新游戲“激流勇進(jìn)”，現(xiàn)在我們就進(jìn)入游戲吧！
二、開始學(xué)習(xí)
1、在“打字游戲”界面中，選擇“激流勇進(jìn)”，進(jìn)入游戲。
2、設(shè)置游戲難度。單擊“設(shè)置”按鈕，進(jìn)入“功能設(shè)置”對(duì)話框，進(jìn)行設(shè)置。
3、開始游戲 講解游戲規(guī)則。
4、游戲結(jié)束
（智多星：在游戲過程中，輸入小寫字母時(shí)直接按鍵盤上與之對(duì)應(yīng)的字母鍵，輸入大寫字母時(shí)用“Shift+字母鍵”的操作方法來進(jìn)行。）
三、練一練：
學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。
四、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
第7課
生死時(shí)速
—英文文章錄入
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：
英文文章的錄入。過程與方法：
學(xué)會(huì)游戲設(shè)置。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過在《金山打字2003》中的網(wǎng)絡(luò)游戲“生死時(shí)速”來提高學(xué)生的英文打字速度。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生提高英文打字速度。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生提高打字速度，教師控制游戲過程。教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、打字指法要求：準(zhǔn)備打字時(shí)，拇指放在空格鍵上，其余的八個(gè)手指分別放在基本鍵上，分工明確，擊鍵后馬上回位。
2、打字姿勢(shì)：兩腳平放，腰部挺直，兩臂自然下垂，兩肘貼于腋邊；身體可略傾斜，離鍵盤的距離約為20-30厘米。
3、練了一段時(shí)間打字后，為什么打字速度不能提高？
打字練習(xí)的方法：正確的指法+ 鍵盤記憶 + 集中精力 + 準(zhǔn)確輸入= 打字高手
（二）講授新課 師：游戲大家應(yīng)該都玩過吧？《金山打字2003》大家也都不陌生，《金山打字2003》提供了五款打字游戲：生死時(shí)速、太空大戰(zhàn)、激流勇進(jìn)、鼠的故事以及拯救蘋果。相信大家在經(jīng)過一段時(shí)間的打字練習(xí)后都覺得比較枯燥，今天我們這節(jié)課將通過“生死時(shí)速”中的網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行英文打字練習(xí)，希望大家認(rèn)真練習(xí)，爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。
1、課前測(cè)試
師：為了檢測(cè)大家的課堂效率，先測(cè)試一下大家課前的英文打字速度，請(qǐng)大家打開《金山打字2003》軟件，輸入自己的用戶名，選擇普通的英文文章“great books.txt”,將時(shí)間設(shè)置為5分鐘，然后開始測(cè)試。
生：學(xué)生進(jìn)入《金山打字2003》打字軟件，設(shè)置完成后開始測(cè)試。測(cè)試結(jié)束，教師登記成績(jī)。
2、“生死時(shí)速”玩法介紹（1）游戲內(nèi)容“生死時(shí)速”是角色扮演類游戲。分單人游戲和多人游戲。單人游戲以往大家已經(jīng)玩過，今天我們主要介紹“多人游戲”?！岸嗳擞螒颉敝饕蓛晌煌瑢W(xué)在局域網(wǎng)中同時(shí)進(jìn)行，兩個(gè)人可以商量好誰 選擇“警察”角色，誰選擇“小偷”角色。（2）多人游戲
①、在局域網(wǎng)內(nèi)，單擊“多人游戲”按鈕，一方選擇創(chuàng)建游戲，另外一方就可以選擇加入游戲。②、游戲設(shè)置：
A:選擇人物：警察、小偷的角色可以任意選擇。
B:選擇加速道具：選擇使用的交通工具自行車或汽車，可令玩家速度有不同程度的增長(zhǎng)。
C:文章選擇：在可選文章列表中有十多篇英文文章供玩家選擇。D:游戲設(shè)置完成后，單擊開始按鈕后進(jìn)行。
3、分組練習(xí)
教師根據(jù)學(xué)生學(xué)前測(cè)試的成績(jī)，將成績(jī)相近的同學(xué)進(jìn)行分組（2人一組）練習(xí)。
4、分組比賽組織全班同學(xué)2人一組進(jìn)行比賽。師：宣布比賽規(guī)則： ①比賽時(shí)間15分鐘； ②比賽內(nèi)容：“生死時(shí)速”；
③比賽過程中不能用任何加速道具； ④統(tǒng)計(jì)各自的輸贏次數(shù)，贏多者勝；
生：學(xué)生進(jìn)入“生死時(shí)速”網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行比賽，教師巡回檢查學(xué)生的比賽情況。
5、結(jié)束測(cè)試
師：經(jīng)過“生死時(shí)速”的比賽練習(xí)，想看看我們到底有沒有進(jìn)步嗎？下面我們來進(jìn)行一個(gè)結(jié)束測(cè)試，請(qǐng)大家再次進(jìn)入《金山打字2003》的速度測(cè)試，文章還是“great books.txt”，時(shí)間還是5分鐘。生：進(jìn)入《金山打字2003》打字軟件，設(shè)置完成后開始測(cè)試。
師：教師統(tǒng)計(jì)分組比賽的成績(jī)，等學(xué)生測(cè)試結(jié)束后登記分?jǐn)?shù)。
（三）課堂小結(jié)
1、宣布比賽結(jié)果，表揚(yáng)配合默契的小組，批評(píng)在比賽過程中表現(xiàn)不好的同學(xué)，分析同學(xué)們?cè)谟螒虮荣愡^程中的問題。
2、宣布測(cè)試成績(jī)，表揚(yáng)全班打字最快的前10名同學(xué)和打字進(jìn)步最快的前5名同學(xué)。
3、打字游戲練習(xí)要適度，它只是提高打字速度的其中一種方式而已，大家可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的打字軟件進(jìn)行練習(xí)。
（四）布置作業(yè)
1、分析自己平時(shí)打字不能進(jìn)步的原因？本次課你能夠進(jìn)步的原因？
2、用《金山打字2003》軟件中的“生死時(shí)速”網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行練習(xí)40分鐘，然后根據(jù)學(xué)前測(cè)試和結(jié)束測(cè)試的成績(jī)統(tǒng)計(jì)自己進(jìn)步的情況。
第8課
高手過招
—英文錄入速度測(cè)試
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：
進(jìn)行英文錄入速度測(cè)試。過程與方法：
提高英文打字速度。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到盲打入門水平，鍵速=1~2（鍵/秒），或者120字符/秒 以上，正確率100%。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：達(dá)到盲打入門水平，鍵速=1~2（鍵/秒），或者120字符/秒 以上，正確率100%。
難點(diǎn)：達(dá)到盲打入門水平，鍵速=1~2（鍵/秒），或者120字符/秒 以上，正確率100%。教學(xué)過程：
一、課程引入
1、進(jìn)行指法鞏固練習(xí)
2、進(jìn)行指法速度練習(xí)
二、教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)：
1、盲打的階段標(biāo)準(zhǔn)：
關(guān)于鍵速（鍵/秒）的階段標(biāo)準(zhǔn) 鍵速=1~2
入門水平鍵速=3~4
初級(jí)水平
鍵速=6~8
中、高級(jí)水平
每分鐘竟能在電腦鍵盤上準(zhǔn)確無誤地敲下807個(gè)鍵!這是一位來自捷克共和國(guó)的女性創(chuàng)下的新”吉尼斯世界紀(jì)錄”。
2、漢字錄入員的速度要求：
初級(jí)錄入員的錄入速度要達(dá)到每分鐘錄入不少于60個(gè)正確的漢字、錯(cuò)誤率不高于千分之四或每分鐘輸入英文字符不少于180個(gè)、錯(cuò)誤率不高于千分之二。
中級(jí)錄入員的錄入速度要達(dá)到每分鐘錄入不少于90個(gè)正確的漢字、錯(cuò)誤率不高于千分之三或每分鐘輸入英文字符不少于220個(gè)、錯(cuò)誤率不高于千分之一。高級(jí)錄入員的錄入速度要達(dá)到每分鐘錄入不少于140個(gè)正確的漢字、錯(cuò)誤率不高于千分之三或每分鐘輸入英文字符不少于280個(gè)、錯(cuò)誤率不高于千分之一
三、上機(jī)實(shí)訓(xùn)：
任務(wù)一：強(qiáng)化練習(xí)
1、打開“金山打字”練習(xí)軟件，選擇英文打字，繼續(xù)練習(xí)打字，準(zhǔn)備速度測(cè)試。
任務(wù)二：英文打字速度測(cè)試
1、進(jìn)行了一段時(shí)間的英文打字訓(xùn)練之后，對(duì)打字速度進(jìn)行測(cè)試。
2、打開“金山打字”，速度測(cè)試——課程選擇——英文文章，時(shí)間20分鐘。
3、請(qǐng)記錄下：
我現(xiàn)在的打字速度是要求：120字符/秒。
四、小結(jié)：
速度測(cè)試的結(jié)果不是很理想。
五、布置作業(yè)：
課后自己多練習(xí)打字
教學(xué)反思：
1、學(xué)生的指法練習(xí)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說是非常重要的，教學(xué)生學(xué)會(huì)熟練地掌握文字輸入是我們教師比較頭痛的事，學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤較快，但要長(zhǎng)期的練習(xí)，容易感覺枯燥進(jìn)而很難有進(jìn)步。1.借助游戲巧記鍵位
雖然字母擺放散亂，那如何加深學(xué)生記憶，知道字母所在的位置是學(xué)習(xí)的第一步。為了吸引學(xué)生注意，可以采用拼圖游戲的形式，讓學(xué)生把散亂的拼圖，按鍵盤順序，放回原位。通過反復(fù)的擺放，加深他們記憶鍵盤字母排列。
2.熟識(shí)手指分工
為了幫助學(xué)生把手指練得更靈活，設(shè)計(jì)一些兒童手指游戲，結(jié)合瑯瑯上口的兒歌，練習(xí)手指的靈活性。通過討論自己得出各個(gè)手指的分工，借助“金山打字”加強(qiáng)練習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握。
3.借助游戲提高學(xué)習(xí)熱情
在實(shí)踐中，借助“金山打字通”的游戲供選擇——“青蛙跳河”、“警察抓小偷”等。由淺入深，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生一步一步鞏固指法。從而評(píng)選出打字小能手，彈指神功等稱號(hào)，來提高大家興趣，通過一句話的反復(fù)輸入，可以讓學(xué)生明顯看到自己的進(jìn)步速度，從而打消枯燥的感覺。
4.嚴(yán)格要求
孩子畢竟是孩子，一看到游戲就忘乎所以，只知道要?jiǎng)倮恢酪酶叻?，哪還顧得了什么指法，什么打字姿勢(shì)。因此在游戲過程當(dāng)中老師講清楚打字規(guī)則，游戲標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，及時(shí)提醒犯錯(cuò)誤的孩子，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，不知不覺地提高自己的打字水準(zhǔn)。
5、指法練習(xí)以住都是采用單機(jī)版的TT或金山打字等軟件進(jìn)行教學(xué)練習(xí)，學(xué)生練習(xí)多次后就失去信心，教學(xué)效果不好。本堂課教師嘗試通過《金山打字2003》中的網(wǎng)絡(luò)游戲來進(jìn)行練習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子高漲起來，同學(xué)之間也會(huì)相互競(jìng)爭(zhēng)，從而激發(fā)上進(jìn)心，不知不覺鍛煉了手指的靈活性，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過課前測(cè)試和結(jié)束測(cè)試，發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的打字速度平均都比以往進(jìn)步了。
第二篇：三年級(jí)信息技術(shù)教案1-4課
第1課
熟能生巧
—熟悉鍵盤
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1．熟悉鍵盤的字母鍵組成與位置。
過程與方法：
2．了解一些常用的功能鍵。
3．建立小寫拼音字母與英文字母的聯(lián)系，并能正確區(qū)分。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、在學(xué)習(xí)中感受計(jì)算機(jī)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟悉英文字母在鍵盤上的位置。
【教學(xué)過程】
1．由于學(xué)生尚未學(xué)過大寫字母，教學(xué)中要充分利用學(xué)生的拼音基礎(chǔ)，引導(dǎo)和強(qiáng)化大小寫字母之間的聯(lián)系。
2．利用鍵盤實(shí)物和鍵盤游戲軟件，多種順序、多種形式的練習(xí)，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中熟悉和掌握英文字母在鍵盤上的位置。
3．通過觀察、講解、游戲，了解常用功能鍵的用途。
4．聽、說、讀、寫、實(shí)踐操作等多種方法的使用是教學(xué)成功秘訣。
5、認(rèn)識(shí)鍵盤： 常用的鍵盤有101個(gè)鍵，分為四個(gè)區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)主鍵盤區(qū)：有數(shù)字鍵、字母鍵、符號(hào)鍵、空格鍵、換檔鍵、大寫字母鎖定鍵、回車鍵、退格鍵、控制鍵。問題
1、：熱啟動(dòng)組合？問題2：上、下標(biāo)組合？ 功能鍵區(qū)：F1—F12：在不同的軟件中它們的功能，要根據(jù)軟件的說明去使用。光標(biāo)控制鍵區(qū)：用于向上、下、左、右四個(gè)方向移動(dòng)光標(biāo)。另外還有插入、刪除、置行首、置行尾、置文首、置文尾、向前翻頁、向后翻頁。小鍵盤區(qū)：NumLock鍵為數(shù)字鎖定鍵，在鍵盤右上角有與它對(duì)應(yīng)的指示燈。亮為數(shù)字輸入狀態(tài)，滅為光標(biāo)控制狀態(tài)。
小結(jié)：學(xué)生用正確的指法擊鍵還需多練習(xí)，對(duì)字母在鍵盤上的位置還不太熟悉，只有通過多練習(xí)加以提高。
第2課
各就各位
—基本鍵的操作
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、熟練掌握基本鍵標(biāo)準(zhǔn)指法操作；
過程與方法：
1、利用金山打字通鍵位練習(xí)，練習(xí)基本鍵操作；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、趣味性要求：使用配套光盤中的“10鍵射門”游戲進(jìn)行練習(xí)，增加趣味性；
2、活動(dòng)性要求：開展“英文輸入”比賽。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確指法的掌握。難點(diǎn)：找準(zhǔn)基本鍵和手指分工。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)基本鍵：
1、鍵盤操作姿勢(shì)和指法： 姿勢(shì)：在以往的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都掌握了上機(jī)操作鍵盤的基本坐姿，不在特別強(qiáng)調(diào)； 指法：重點(diǎn)掌握基本鍵與手指分工，另外擊鍵的方法要領(lǐng)是八個(gè)手指自然彎曲，輕擊鍵盤，瞬間發(fā)力，并立即反彈，擊鍵后，手指立即返回基本鍵。
2.鍵盤基本鍵位于主鍵區(qū)的中間一行，共八個(gè)鍵，它們是ASDFJKL；，鍵盤上的F鍵和J鍵上有一個(gè)凸起。這兩個(gè)鍵是用來幫助其他手指正確定位的。
二、請(qǐng)跟我練：
請(qǐng)同學(xué)打開記事本，將課本中的字母練習(xí)輸入到記事本上。開展打字競(jìng)賽，看看誰最先完成練習(xí)。
三、利用軟件練習(xí)：
選擇打開“金山打字通”或配套光盤中的“10鍵射門”軟件進(jìn)行練習(xí)。
四、小結(jié)：在鍵盤輸入時(shí)要注意什么？怎樣才能輸入 得又快又準(zhǔn)？
第3課
各司其職
— 手指的分工
[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與能力：
1、掌握基本鍵鍵位、手指的分工和正確的打字姿勢(shì)。過程與方法：
1、初步學(xué)會(huì)使用“金山打字通”軟件進(jìn)行基本鍵鍵位練習(xí)，嘗試進(jìn)行全鍵盤鍵位練習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)打字的興趣，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確指法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)基本鍵和手指分工。[教學(xué)過程] 一．導(dǎo)入
課后有同學(xué)們問老師：“老師，你打字怎么這么快？為什么不看鍵盤你都知道字母在哪里？”
呵呵……怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實(shí)并不難，要熟練地使用鍵盤。一是要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動(dòng)作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。
二．新授
看動(dòng)畫，跟著做。（教師演示并講解zhifa.swf，學(xué)生一步步跟著做）結(jié)合動(dòng)畫講注意點(diǎn) 1．基準(zhǔn)鍵
（1）我們把鍵盤上的A、S、D、F和J、K、L、這八個(gè)鍵叫基本鍵。其中 F 和 J 上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的(板書：分別給 F 和 J 加著重號(hào))。
（2）十個(gè)手指擺放的位置：
左手小指、無名指、中指、食指依次放在A、S、D、F鍵上；右手食指、中指、無名指、小指依次放在J、K、L、鍵上；手指自然彎曲，兩個(gè)大拇指放在空格鍵上。（學(xué)生按要求放一放）
2．手指的分工
(出示手指分工示意圖)詳細(xì)分析各手指負(fù)責(zé)哪些鍵。告訴學(xué)生在使用鍵盤的時(shí)候，要雙手并用、每個(gè)手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。
3．打字的姿勢(shì)
(1)坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。
(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。
(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。
(4)坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。
(5)手指微曲，輕輕的放在各個(gè)基本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大拇指放在空格鍵上。
面向電腦；身體坐正，腰要挺直，上身稍向前傾，雙腳自然放平，肩放松。手臂自然，眼睛平視。擊鍵時(shí)手指應(yīng)保持彎曲，手指擊鍵時(shí)要彈性，不壓鍵。
（學(xué)生擺好姿勢(shì)，教師檢查糾正。）4．操作要求
在掌握了打字姿勢(shì)和手指分工后，我們要通過練習(xí)鞏固知識(shí)，在練習(xí)之前我們要給同學(xué)們提幾個(gè)要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。(3)嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。(4)眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)“盲打”。5.操作練習(xí)
(1)完成基本鍵訓(xùn)練后繼續(xù)進(jìn)行全鍵位練習(xí)。（5分鐘）
(2)指法練習(xí)：按照鍵盤指法，輸入下列內(nèi)容（只需輸入二遍 15分鐘）： abcdefghijklmnopqrstuvwxyz,1234567890-=,qwertyuiop[],asdfghijkl;’,zxcvbnm,./
6．知識(shí)鞏固與擴(kuò)展
（1）八個(gè)基本鍵是。（2）要輸入字母 “d”應(yīng)由 手，的 指擊鍵。
（3）要輸入大寫字母“A”，應(yīng)該用 手 指按住[Shift]，再用 手 指按字母[A]。
7．課外練習(xí)
（1）利用“金山打字通2006” 進(jìn)行鍵位練習(xí)（初級(jí)）。（2）嘗試進(jìn)行“高級(jí)”練習(xí)。
三、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了每只手指掌管哪些鍵；學(xué)會(huì)打字的正確姿勢(shì)，還重點(diǎn)練習(xí)了基本健的指法。收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤打字了。
第4課
運(yùn)指如飛
—英文打字
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：
1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)ST英文打字軟件。
過程與方法：
1、掌握ST英文打字軟件的基本設(shè)置。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能用正確的指法進(jìn)行打字練
教學(xué)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：ST英文打字軟件的設(shè)置。
重點(diǎn)：能用在正確的指法進(jìn)行打字練習(xí)。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：
師：我們每天課前要進(jìn)行五分鐘的打字練習(xí)，可是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不能嚴(yán)格要求自己，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出自己最大的本領(lǐng)進(jìn)行五分鐘鍵位練習(xí)。
師巡回指導(dǎo)。
師：剛才小朋友們打得都非常棒，希望大家要堅(jiān)持。今天老師給大家介紹一個(gè)新的打字軟件，這個(gè)軟件是我們整個(gè)蘇州大市英文打字比賽統(tǒng)一使用的打字軟件，它有一定的難度，小朋友有沒有信心學(xué)好它？
1、啟動(dòng)ST英文打字軟件
師：常用的啟動(dòng)軟件的方法是——
師：這個(gè)就是我們的ST英文打字軟件的圖片，誰來幫老師啟動(dòng)它。
2、認(rèn)識(shí)ST英文打字軟件的界面
師：ST英文打字軟件從界面上看很簡(jiǎn)單……師逐個(gè)介紹
師：下面就請(qǐng)大家試著啟動(dòng)ST，然后進(jìn)行打字練習(xí)。
師巡回指導(dǎo)。
3、必須用正確的指法進(jìn)行練習(xí)。
（由于這個(gè)軟件不是很完善，有些學(xué)生機(jī)第一次啟動(dòng)時(shí)會(huì)是中文的，我們還要讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置）
小結(jié)：
師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的打字軟件，這個(gè)軟件主要用來進(jìn)行英文打字訓(xùn)練，一般我們都把時(shí)間設(shè)定成5分鐘，下面我們?cè)賮砜匆幌虏僮饕I(lǐng)。師示范。
單元教學(xué)反思
鍵盤指法是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)的基本內(nèi)容,在認(rèn)識(shí)鍵盤以及8個(gè)基準(zhǔn)鍵位的基礎(chǔ)上本節(jié)課教學(xué)任務(wù)主要是讓學(xué)生掌握常用按鍵的位置以及左右手的手指分工。
在教學(xué)過程當(dāng)中，先讓學(xué)生回顧了8個(gè)基準(zhǔn)鍵位的位置以及手指分工，然后引入本節(jié)課的內(nèi)容，利用比喻的方法把左手的四個(gè)手指比作是四個(gè)小朋友；將四個(gè)基準(zhǔn)鍵比作是小朋友的座位，小朋友都靜悄悄的坐在自己的座位上，這時(shí)前排的一個(gè)座位上出現(xiàn)了困難需要請(qǐng)求幫助，請(qǐng)問派哪個(gè)小朋友去是最合適的？老師講清楚幫助原則（即后面的擊鍵技巧）：只有距離最近的小朋友才可以去幫忙，有任務(wù)的小朋友去幫忙，幫助之后迅速回到自己的座位上去，沒有任務(wù)的小朋友靜靜的坐在自己的座位上不動(dòng)。讓學(xué)生討論得出各個(gè)手指的手指分工。然后加強(qiáng)鍵位的認(rèn)識(shí)，借助比賽的方法讓學(xué)生在高壓狀態(tài)下識(shí)記常用鍵位。
但通過本單元和后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，可以看出，很多學(xué)生在指法的認(rèn)知度上存在很大的差異?？陀^分析存在的種種因素，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)間隔時(shí)間長(zhǎng)。由于小學(xué)信息技術(shù)課每星期只有一節(jié)，不及時(shí)鞏固，間隔時(shí)間7天后，保持的百分比就只有20%。所以教完就忘的現(xiàn)象很嚴(yán)重，導(dǎo)致以后的教學(xué)內(nèi)容不能正常進(jìn)行。
2、難以適應(yīng)鍵盤的字母排列順序。目前我們使用的計(jì)算機(jī)，鍵盤上字母的排列并沒有按照小學(xué)生熟悉的順序。不少小學(xué)生反映鍵盤字母順序太亂，不容易記住，甚至有的學(xué)生還提出要發(fā)明一種新鍵盤的設(shè)想：字母一律按照“ABCD……”順序排列。
3、手指不夠靈活。由于學(xué)生年齡小，且平時(shí)課程大多數(shù)用不到靈活的手指動(dòng)作，所以，很多小學(xué)生手指活動(dòng)相對(duì)較為笨拙：小拇指、無名指一般不能單獨(dú)活動(dòng)，小拇指一動(dòng)，無名指也跟著動(dòng)，無名指一動(dòng)，小拇指也不由自主地跟著動(dòng)；所以在打字時(shí)手的擺放位置總會(huì)在無意中改變，有的學(xué)生的中指也不能靈活地單獨(dú)活動(dòng)。
4、指法練習(xí)相對(duì)枯燥。與小學(xué)生愛玩好動(dòng)的特征相比，指法練習(xí)并不有趣，很多中低年級(jí)的學(xué)生練習(xí)指法的持續(xù)時(shí)間超不過5分鐘，這給完成指法練習(xí)任務(wù)帶來了很大的障礙。盡管在教學(xué)里采用游戲教學(xué)方式進(jìn)行，可很多孩子的自制力不夠，玩的同時(shí)，就忽略到最根本的指法。因此游戲教學(xué)只有在學(xué)生掌握字母排列，及鍵盤位置的基礎(chǔ)上才能有利的開展。從而加深學(xué)生對(duì)于指法的練習(xí)深度。
因此，怎么合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而能保持學(xué)生指法練習(xí)的持久性是我將進(jìn)一步研究的問題。
第三篇：三年級(jí)信息技術(shù)教案
了解信息世界
教學(xué)目的和要求: 1.了解什么是信息；
2.了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；
3.知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)； 4.了解信息高速公路；
教學(xué)重點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。
教學(xué)難點(diǎn)：了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)。
教學(xué)過程：
一、新課引入
1.什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）
簡(jiǎn)單地說，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價(jià)值。信息具有價(jià)值）
2.信息無處不在，無時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時(shí)不有。十字路口的信號(hào)燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報(bào)?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播??大自然也無時(shí)無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息??
二、新授 解釋：
“
一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?/p>
科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。
“
二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！?/p>
[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)] “1.信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來獲取。
“2.信息的傳遞”
信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
“3.信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。
電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)?！?/p>
三、信息社會(huì)”
人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。
“信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會(huì)?！?/p>
信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！?/p>
四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。”
[利用電腦展示什么是信息高速公路] 全課總結(jié) 1.什么是信息？
2.信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？ 3.為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢？ 4.什么是信息高速公路？
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
教學(xué)目的和要求: 1.學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。
2.學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。3.學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。
4.通過介紹國(guó)產(chǎn)軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。2.學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問題。
二、自主學(xué)習(xí)，探究新知
1.先請(qǐng)同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？ ②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？
③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。
2.指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。
學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟
件？
教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識(shí)和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”——這就是軟件。
4.指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。
5.指名學(xué)生回答問題③。
學(xué)生答后，教師簡(jiǎn)介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國(guó)人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于中國(guó)人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開發(fā)。
三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”
通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器、存
儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x“
一、計(jì)算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個(gè)，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計(jì)算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。
同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。
在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。
四、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過程
閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計(jì)算機(jī)處理信息的過程？
引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計(jì)算機(jī)處理信息過程的異同點(diǎn)，②人的什么相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的什么。
全課總結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。
學(xué)會(huì)正確開、關(guān)機(jī)
教學(xué)目的和要求: 學(xué)會(huì)開、關(guān)機(jī) 教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開、關(guān)順序
2、正確學(xué)會(huì)開、關(guān)機(jī) 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對(duì)了，是電腦。
老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個(gè)大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？
二、教學(xué)新課
（一）教師示范講解
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個(gè)最最簡(jiǎn)單的問題，小朋友們?cè)缟闲褋淼谝患率歉蓡?？老師再重?fù)一遍，是第一件事。
剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們?cè)缟闲褋淼牡谝患率亲鍪裁矗?/p>
對(duì)了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后
才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？
1、教師示范開顯示器，同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化 光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動(dòng)起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是接通電源。
2、教師出示電源開關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺(tái)電腦巡視開機(jī)情況
按下它之后，我們請(qǐng)小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
左邊的三個(gè)燈會(huì)同時(shí)閃一下，同時(shí)第一個(gè)燈變綠了，其它兩個(gè)燈熄滅了。
現(xiàn)在電腦就會(huì)和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。比如說畫畫了
3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。
4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會(huì)把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會(huì)生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。
5、教師示范關(guān)顯示器。
（二）、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦
在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)（略）
學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？ 那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。
二、新課教學(xué)
（一）教師講解
大家來看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？
1.握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2.用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。
3.鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
單擊左鍵
4.鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
5.鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作
先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開，通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
（二）學(xué)生自由練習(xí) 教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)會(huì)使用鍵盤
教學(xué)目標(biāo): 1.熟悉電腦的鍵盤； 2.正確規(guī)范使用鍵盤；
3.掌握如何切換Windows的輸入法； 4.如何在記事本中輸入漢字；
5.掌握如何使用標(biāo)準(zhǔn)輸入法輸入漢字和詞組； 教學(xué)重點(diǎn)：
1.熟悉鍵盤上各鍵的名稱和使用。
2.掌握如何使用標(biāo)準(zhǔn)輸入法輸入漢字和詞組； 教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何使用標(biāo)準(zhǔn)輸入法輸入漢字和詞組； 教學(xué)過程:
一、熟悉電腦的鍵盤：
1．你知道你的鍵盤上有多少個(gè)鍵嗎？(101或104鍵，現(xiàn)在開始出現(xiàn)107鍵)2.你知道鍵盤上的鍵分成幾個(gè)區(qū)嗎？(四個(gè)：字符區(qū)、數(shù)字區(qū)、控制區(qū)、功能鍵區(qū))3．你知道字母區(qū)上分成兩部分的鍵怎樣輸入上方的鍵名嗎？(按住
二、正確規(guī)范使用鍵盤：
1.你知道正確的指法是什么嗎？
2.你知道正確指法的九個(gè)基本鍵是哪九個(gè)嗎？(a、s、d、f、j、k、l、k、；、空格)
三、掌握如何切換Windows的輸入法：
大家先打開記事本，然后讓電腦進(jìn)入中文輸入狀態(tài)。方法一：?jiǎn)螕羝聊挥蚁陆堑腅n，彈出輸入法菜單，單擊其中的一種輸入法。方法二：按住右
四、如何在記事本中編輯漢字？
輸入、刪除、插入、改寫、自動(dòng)換行。
五、如何使用標(biāo)準(zhǔn)輸入法輸入漢字？
標(biāo)準(zhǔn)輸入法以漢語拼音為基礎(chǔ)，但比全拼輸入法更加方便。它的主要優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在用“不完整輸入法”輸入詞組。單字輸入：全拼 詞
組輸入：可以全拼整個(gè)詞組，也可以只按詞組內(nèi)各字的聲母。智能組詞：如果你輸入的一個(gè)詞組不是輸入法中的默認(rèn)詞組，那么標(biāo)準(zhǔn)輸入法可以自動(dòng)把你的詞組記憶下來，當(dāng)這個(gè)詞組輸入超過三次，則就會(huì)永久地記憶在標(biāo)準(zhǔn)輸入法的詞庫(kù)內(nèi)。
六、輸入法練習(xí)：
在記事本內(nèi)打出下面的文章：
西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比，有深藍(lán)的、淡青的、綠的、杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖、有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底有巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
窗口操作
第1課 認(rèn)識(shí)Windows XP 教學(xué)目的：
1.學(xué)生初步認(rèn)識(shí)WindowsXP、桌面和開始菜單。2.學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出Windows XP的方法。
3.學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)WindowsXP的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初識(shí)Windows XP，掌握啟動(dòng)和退出Windows XP的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握鼠標(biāo)器的操作，特別是雙擊操作。教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
同學(xué)們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們對(duì)計(jì)算機(jī)有所了解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一下。
那你們想不想學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)呢？今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識(shí)WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1.你知道怎樣啟動(dòng)WindowsXP嗎？
教師講解啟動(dòng)WindowsXP的方法：先顯示器，后主機(jī)。并請(qǐng)一生復(fù)述。
2.全體學(xué)生打開主機(jī)與顯示器電源，觀察WindowsXP啟動(dòng)：你是怎樣開機(jī)的？你看到了什么？聽到了什么？
指名回答，教師說明：計(jì)算機(jī)開機(jī)過程中，我們不要?jiǎng)悠渌O(shè)備。3.學(xué)生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識(shí)呢？
4.小組討論匯報(bào)：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？
5.小結(jié)：WindowsXP是美國(guó)微軟（Microsoft）公司19XP年推出 的具有圖形界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。它的作用是負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境。
三、WindowsXP的啟動(dòng)
1.剛才，我們都啟動(dòng)了WindowsXP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個(gè)名字嗎？
2.學(xué)生觀察討論。
3.小組匯報(bào)，教師對(duì)照畫面小結(jié)：藍(lán)底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動(dòng)物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標(biāo)”；小箭頭隨著鼠標(biāo)移動(dòng)而移動(dòng)，所以稱其為鼠標(biāo)指針，簡(jiǎn)稱指針；這像個(gè)按鈕，上面還有“開始”兩個(gè)字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個(gè)灰色長(zhǎng)條，它把計(jì)算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。
4.同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對(duì)方。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說出所指物品的名稱。
四、鼠標(biāo)器的操作
1.WindowsXP的許多操作是用鼠標(biāo)器來完成的。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下鼠標(biāo)器，它長(zhǎng)什么樣？用手握一握鼠標(biāo)器，怎樣握比較合適呢？
2.學(xué)生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評(píng)價(jià)）3.他說得對(duì)嗎？你還想進(jìn)一步了解鼠標(biāo)器嗎？請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)了解一下鼠標(biāo)器的結(jié)構(gòu)，學(xué)一學(xué)鼠標(biāo)器的正確握法。
4.學(xué)生匯報(bào)：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？
5.學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊小結(jié)：鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標(biāo)的指針含義，鼠標(biāo)的發(fā)展歷程。
6.剛才我們了解了許多關(guān)于鼠標(biāo)器的基本知識(shí)。鼠標(biāo)器怎樣操作呢？今天，我們請(qǐng)計(jì)算機(jī)陪著大家來學(xué)一學(xué)。
學(xué)生使用輔助教學(xué)軟件練習(xí)指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)五種操作。
學(xué)生按照軟件的描述性要求去操作。做對(duì)了，計(jì)算機(jī)提示“做對(duì)了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標(biāo)操作就是某一操作；做錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)提示“沒有成功”并指出操作要點(diǎn)，電腦老師鼓勵(lì)學(xué)生“加油啊，再試試!”
7．剛才，你學(xué)會(huì)了什么樣的鼠標(biāo)操作，是怎樣操作的？操作時(shí)你有什么要提醒同學(xué)注意的？教師相機(jī)小結(jié)。
8．及時(shí)練：學(xué)生獨(dú)立完成課本第17頁試一試（1.2號(hào)同學(xué)輪流操作）。
五、WindowsXP的關(guān)閉
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動(dòng)WindowsXP，那怎樣關(guān)閉WindowsXP呢？
2.請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)P.16“
四、WindowsXP的關(guān)閉”第一小節(jié)?？赐陼?，單擊開始按鈕，你看到了什么？ 3.你學(xué)到了什么？
學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。4.同學(xué)們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作
用及“快捷菜單”。
5.比一比：哪個(gè)小組最先關(guān)閉WindowsXP。等關(guān)機(jī)30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個(gè)小組最先開機(jī)啟動(dòng)好WindowsXP。
6.（在開機(jī)啟動(dòng)WindowsXP時(shí)進(jìn)行交流）你是怎樣關(guān)閉WindowsXP的？
教師小結(jié)：1.單擊開始按鈕； 2.單擊關(guān)閉系統(tǒng)； 3.單擊關(guān)閉計(jì)算機(jī)； 4.單擊“是”； 最后還要關(guān)顯示器。
六、全課總結(jié)
今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
你還想知道什么？我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究Windows XP。
第2課 認(rèn)識(shí)Windows XP窗口
教學(xué)目的和要求
1.認(rèn)識(shí)Windows窗口，了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。3.初識(shí)菜單命令。
4.進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。教學(xué)重點(diǎn)：窗口的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。教學(xué)難點(diǎn)：菜單命令。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課，陳老師和大家一起學(xué)生了ＷindowsXP的最基本知識(shí)，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？
二、新課教學(xué)
（一）、窗口的組成
我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序。
下面我們就來一起認(rèn)識(shí)一個(gè)最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時(shí)就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。）
（二）、窗口的基本操作 1.最小化窗口
下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。
2.最大化（還原）窗口
讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：?jiǎn)螕簟白畲蠡卑粹o，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)屏幕，此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕
；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。
3.切換窗口
師打開兩個(gè)窗口，請(qǐng)同學(xué)觀察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同（生
答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。
4.移動(dòng)窗口
師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動(dòng)操作，可以移動(dòng)窗口。
5.改變窗口的大小
下面請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的（）。對(duì)，當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動(dòng)就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請(qǐng)同學(xué)來完成這個(gè)任務(wù)。（請(qǐng)同學(xué)來操作）。
師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ穑瑤熆偨Y(jié)，能同時(shí)改變高度和寬度。）
6.關(guān)閉窗口
有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉。）
（三）、菜單命令
打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號(hào)看
（四）、窗口的滾動(dòng)
教師做演示，學(xué)生自己練習(xí)。，窗口
全課總結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)WindowsXP的知識(shí)。下面老師想請(qǐng)哪位同學(xué)來說一說，你這節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作。
第7課 玩“紙牌”游戲
教學(xué)目的和要求:
1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。
2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌的規(guī)則。對(duì)策：加強(qiáng)操作練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程
一、引言導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)紙牌游戲
師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口。
（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師（講解）：開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。
紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法
移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。
翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。
4、重新開始
師（演示）：將牌局重新開始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。
練習(xí)：
使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。
全課總結(jié)
你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？
第四篇：三年級(jí)信息技術(shù)教案
2015-2016年第二學(xué)期信息技術(shù)教案
十五 Windows桌面 窗口 菜單
課題：第十五課Windows桌面 窗口菜單 教學(xué)要求：
1、對(duì)有關(guān)Windows的知識(shí)作一總結(jié)，使學(xué)生在概念上對(duì)其有一定的理解，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)更加系統(tǒng)化。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的操作能力，進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)是人們處理信息的“工具”。
3、Windows操作系統(tǒng)的桌面、圖標(biāo)、任務(wù)欄、快捷方式、窗口、菜單等概念，這些概念并不要求學(xué)生去記憶，只要求知道它們的外觀、功能并能熟練操作即可。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的操作能力，進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)是人們處理信息的“工具”。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
Windows操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的管家，它管理著計(jì)算機(jī)的運(yùn)行。我們使用計(jì)算機(jī)這一信息處理工具，也要由Windows系統(tǒng)管理。
Windows操作系統(tǒng)為我們提供了“桌面”、“窗口|”、“菜單”“文件夾”等多種管理工具，這些工具與計(jì)算機(jī)的程序有關(guān)，又與人對(duì)計(jì)算機(jī)的操作有關(guān)，既與計(jì)算機(jī)處理信息有關(guān)，又與人和計(jì)算機(jī)的信息有關(guān)。今天我們就一起學(xué)習(xí)Windows的操作系統(tǒng)。
二、新授：
活動(dòng)
一、試一試：設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)程序。
1、什么是桌面背景
桌面背景是用戶打開計(jì)算機(jī)進(jìn)入Windows操作系統(tǒng)后，所出現(xiàn)的桌面背景顏色及圖片。我們可以選擇單一的顏色作為桌面的背景，也可以選擇BMP、JPG等格式的文件作為桌面的背景。
2、設(shè)置方法：
教師出示下面文字，學(xué)生練習(xí)操作。
小提示：
設(shè)置桌面背景時(shí)，右擊桌面任意空白處，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，或單擊“開始”按鈕，選擇“控制面板”命令，在彈出的“控制面板”對(duì)話框中雙擊“顯示”圖標(biāo)，在打開的“顯示屬性”對(duì)話框中選擇“桌面”選項(xiàng)卡，在“背景”列表框中可選擇一幅喜歡的背景圖片，也可以單擊“瀏覽”按鈕，在本地磁盤或網(wǎng)絡(luò)中選擇其他圖片作為桌面背景。在“位置”下拉列表中有居中、平鋪和拉伸三種選項(xiàng)，可調(diào)整背景圖片在桌面上的位置。若想用純色作為桌面背景，可在“背景”列表中選擇“無”選項(xiàng)，在“顏色”下拉列表中選擇喜歡的顏色，單擊“應(yīng)用”按鈕。
3、練習(xí)：學(xué)生上機(jī)操作。
4、設(shè)置屏幕保護(hù)
教師演示：
設(shè)置屏幕保護(hù)時(shí)，在 “顯示屬性”對(duì)話框中選擇“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)卡，在該選項(xiàng)卡的“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)組中的下拉列表中，選擇一種屏幕保護(hù)程序，即可看到它的顯示效果。單擊“設(shè)置”按鈕，可對(duì)該屏幕保護(hù)程序進(jìn)行一些設(shè)置；單擊“預(yù)覽”按鈕，可預(yù)覽該屏幕保護(hù)程序的效果，移動(dòng)鼠標(biāo)或敲擊鍵盤即可結(jié)束屏幕保護(hù)程序；在“等待”文本框中可設(shè)置一定的時(shí)間并確定，這樣如果計(jì)算機(jī)在這段時(shí)間內(nèi)無操作就會(huì)啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序。
學(xué)生操作 活動(dòng)
二、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)，任務(wù)欄，快捷方式
試一試
1、拖動(dòng)任務(wù)欄到桌面的任何一側(cè)或是頂端，看看桌面有什么變化？
2、鼠標(biāo)指針移動(dòng)到任務(wù)欄邊，變?yōu)殡p箭頭形時(shí)，拖動(dòng)，看看有什么變化？
3、右擊文檔或常用工具，在桌面上創(chuàng)建“快捷方式”
4、練習(xí)“最大化，最小化，”打開多個(gè)窗口操作。
活動(dòng)
三、拓展知識(shí)
P42頁：Windows操作系統(tǒng)的菜單
十六 我是小編輯
《我是小編輯》教案
課題：第十六課 我是小編輯 教學(xué)要求：
1、通過應(yīng)用“Word”軟件進(jìn)行文字處理的操作，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的文字處理工具對(duì)文檔格式的加工處理。
2、學(xué)會(huì)基本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進(jìn)、行距等）的處理對(duì)信息表達(dá)的作用，學(xué)會(huì)編輯簡(jiǎn)單的文檔。教學(xué)重點(diǎn)：
通過應(yīng)用“Word”軟件進(jìn)行文字處理的操作，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的文字處理工具對(duì)文檔格式的加工處理。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
使用“記事本”只能進(jìn)入簡(jiǎn)單的文字處理，要完成比較復(fù)雜的文字處理任務(wù)，還需要借助更強(qiáng)的文字處理工具。Microsoft Office Word就是一種常用的計(jì)算機(jī)文字處理工具，它具有較強(qiáng)的文字編輯、圖文排版和修飾美化功能。
二、學(xué)一學(xué)
1、找工具。、2、試一試：學(xué)生按P43的試一試進(jìn)行操作；
師（補(bǔ)充）在Word中，選中文字的方法有多種，教材中提到的是前后拖動(dòng)鼠標(biāo)選中文字，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生借助快捷鍵選中文字：把光標(biāo)定位到需選中文字前，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到需選中文字后，然后按住“Shift”鍵，單擊鼠標(biāo)可以選中需選中的文字；如果要同時(shí)選擇兩段以上不連續(xù)的內(nèi)容，我們可以借助“Ctrl”鍵：先選擇第一段，然后按住“Ctrl”鍵，再選擇第二段、第三段??
3．文字的剪切、復(fù)制、粘貼、撤銷、恢復(fù)
教師演示：
學(xué)生聯(lián)系“畫圖”軟件中的相關(guān)操作來理解Word中的操作。使用“剪切” 命令，可以將選中的部分去掉，并將去掉的內(nèi)容放在粘貼板中。使用快捷鍵： Ctrl+X也可以執(zhí)行“剪切”命令。使用“復(fù)制” 命令，就是將選擇到的對(duì)象放到粘貼板中去。使用快捷鍵： Ctrl+C也可以執(zhí)行“剪切”命令。“粘貼”操作的有效必須是粘貼板上有內(nèi)容，使用快捷鍵： Ctrl+V可以執(zhí)行“粘貼命令”?！俺蜂N、恢復(fù)”命令即取消剛才的操作，執(zhí)行這一操作也可以使用快捷鍵：Ctrl+Z。
學(xué)生上機(jī)操作：
4．設(shè)置文字格式
教師指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行格式設(shè)置前應(yīng)先選中所要改的文字，也可以先設(shè)好格式后輸入文字。設(shè)置字體時(shí)，如果格式工具欄沒有出現(xiàn)，可以選擇“視圖——工具欄——格式”將格式工具欄調(diào)出，單擊“字體”旁按鈕，從宋體、楷體、黑體、隸書、行楷等中任選一種；設(shè)置字號(hào)及改變大小時(shí)可以在“1號(hào)（8磅）、2號(hào)（10磅）??7號(hào)”中選，字的大小是磅數(shù)越大，字越大，對(duì)于字大小不滿意，可重新調(diào)整；還可以為文字設(shè)置粗細(xì)、正斜、下劃線，文字大小后面：B 為加粗，I 為斜體，U 為加下劃線；設(shè)置文字顏色時(shí)，可選取基本顏色或用戶定義顏色，點(diǎn)擊格式工具欄上的 A 圖標(biāo)設(shè)置即可。
5．段落格式
段落是文章的基本單位，在設(shè)置之前必須選定，可以選一段也可以多段。方法為拖動(dòng)選擇、Ctrl+A（全文）、行前單擊或雙擊。選好后，單擊格式菜單，在出現(xiàn)的下拉菜單中選擇“段落”，出現(xiàn)對(duì)話框，可進(jìn)行下面的設(shè)置。
（1）對(duì)齊方式：默認(rèn)、左對(duì)齊、右對(duì)齊、水平居中、兩端對(duì)齊等。
（2）縮進(jìn)分為文本縮進(jìn)、首行縮進(jìn)。文本縮進(jìn)為前面或后面空出的距離，首行縮進(jìn)為一段的第一行前面空出的距離。
（3）間距
①段前和段后為每?jī)啥沃g間距。
②行間距，為每?jī)尚兄g的距離，選擇不同行可設(shè)不同的行間距。
③單字間距，為每行的各字之間的距離。
三、練一練
新建空白文檔，輸入今天學(xué)習(xí)原語文課文，并按照課本中的文章格式編輯。
四、交流
你是怎么編輯文章格式的？
十七 古詩配畫
課題：古詩配畫 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握在word中插入圖片、為文字配畫的方法，學(xué)會(huì)調(diào)整圖文的格式。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用word處理信息的能力，并增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華古典文學(xué)——古詩的喜愛，并提高學(xué)生的審美 情操。
教學(xué)重點(diǎn)：在word中插入圖片，設(shè)置圖片格式。
教學(xué)難點(diǎn)：利用word軟件，對(duì)圖文的格式進(jìn)行編排與設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)圖文的美觀，體現(xiàn) 詩文的意境。五）、教學(xué)過程：
1、結(jié)合實(shí)際情景，以欣賞小禮物——“詩集”導(dǎo)入 導(dǎo)入：（欣賞小禮物）（2分鐘）素材準(zhǔn)備： 在《古詩配畫小課堂》的學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，準(zhǔn)備兩本古詩詩集，一本只有文字，另一本圖文并茂。欣賞規(guī)則：
請(qǐng)同學(xué)們欣賞的同時(shí)對(duì)比小禮物，選出自己喜歡的，說說為什么。設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師精心設(shè)計(jì)了導(dǎo)入的環(huán)節(jié)。這樣以評(píng)價(jià)小禮物的形式導(dǎo)入，不但 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滲透了本課的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)審美情操的培養(yǎng)做了鋪墊。由此導(dǎo)入本課主題：同學(xué)們一起來親自動(dòng)手制作出這么漂亮的一本古詩詩集。這時(shí)教師再配以親切并賦有挑戰(zhàn)性的語氣說：“同學(xué)們，你們想不想自己也制作出這樣一本美麗的古詩集呀？”
（設(shè)計(jì)意圖：開門見山揭示本課中心任務(wù)，用貼近生活實(shí)際的話語，使學(xué)生興趣高漲地開始了本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并獲得技能，培養(yǎng)情感。
2、逐層揭示任務(wù)，小組合作、自主發(fā)現(xiàn)、探究式學(xué)習(xí)（1）、選擇一張合適的圖片，插入到word軟件的古詩中（5分鐘）
首先，以小組合作，共同闖關(guān)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師揭示第一關(guān)闖關(guān)任務(wù)，用方法小提示和增設(shè)小獎(jiǎng)品的方法，增強(qiáng)同學(xué)們闖關(guān)的信心，激發(fā)同學(xué)們闖關(guān)的興趣，為同學(xué)們順利完成任務(wù)提供幫助和引導(dǎo)。最先闖關(guān)的小組發(fā)給精美的小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)方法，并進(jìn)行創(chuàng)新，將自己的方法以小老師的身份教給大家。并且讓學(xué)生體會(huì)，圖片的選擇要遵循美觀、大方、適宜的原則。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，完成第一關(guān)任務(wù)。
（設(shè)計(jì)意圖：在word中輸入文字，對(duì)文字進(jìn)行排版已經(jīng)不是陌生的知識(shí)，但是在word中插入圖片，并設(shè)置圖片的格式對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)空白的內(nèi)容，通過學(xué)生的互相合作、探索發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)，增加學(xué)生直觀的感性認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確地找到操作方法，使學(xué)生在自主的探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)如何插入圖片。）（2）、圖片位置的確定和圖片大小的調(diào)整（2分鐘）
圖片插入好后，教師通過對(duì)學(xué)生們作品的展示，請(qǐng)同學(xué)們觀察一篇文章中不同圖片的大小與位置的區(qū)別，探索調(diào)整的方法。通過對(duì)比觀察，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)光標(biāo)對(duì)插入圖片位置的作用。讓同學(xué)們以小老師的身份向同學(xué)們傳授調(diào)整大小的知識(shí)。
通過創(chuàng)設(shè)問題情境的方式，讓學(xué)生嘗試解決圖片大小與位置的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體作用。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境的方式讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)光標(biāo)與圖片位置的關(guān)系，積極嘗試調(diào)整圖片大小的方法，不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力，且還讓學(xué)生明白技能的學(xué)習(xí)就是要運(yùn)用到詩集的整體制作中，提升審美的設(shè)計(jì)意識(shí)。)（3）、設(shè)置圖片的格式（15分鐘）在學(xué)習(xí)了插入圖片、調(diào)整圖片位置和大小的方法之后，讓學(xué)生們自主嘗試如何設(shè)置圖片格式，將圖片與文字進(jìn)行合理的搭配與組合。用提示和小獎(jiǎng)品的方法引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)正確的方法，激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)作的興趣。并通過授予榮譽(yù)“小博士”的方法，讓同學(xué)們互相幫助，提高同學(xué)們互相合作的意識(shí)，活躍課堂的氣氛。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，完成第二關(guān)的闖關(guān)任務(wù)。在練習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在小組交流中解決遇到的困難，并找到的好方法。
（設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，共同探索、共同發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)手操作的過程中，主動(dòng)去尋找解決問題的方式，并選擇出適合自己的操作方法，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。培養(yǎng)學(xué)生與相互交流的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。）
（4）拓展練習(xí)（5）在學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何插入圖片和設(shè)置圖片格式的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主去嘗試圖片工具欄中處理圖片的工具的使用方法，體會(huì)它們能帶來的特殊效果，即培養(yǎng)學(xué)生們探究問題的習(xí)慣，豐富學(xué)生們對(duì)古詩的情感，又提高學(xué)生們的審美觀。
（設(shè)計(jì)意圖，通過學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，探究學(xué)習(xí)的方式，在動(dòng)手操作的過程中，主動(dòng)去尋找更加豐富的知識(shí)與技能。體會(huì)獨(dú)特的創(chuàng)造力和豐富的想象力為自己帶來的成就感。）
3、作品展示、交流與評(píng)價(jià)（5）
運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行拓展練習(xí)，作品的展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）完成闖關(guān)任務(wù)后，教師用激勵(lì)性的語言說：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這么多搭配圖文的方法，我們現(xiàn)在就來比一比誰能做的詩集最精美吧！同學(xué)們運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)，找到自己需要的素材，對(duì)它們進(jìn)行編輯，制作出精美的詩集，同時(shí)嘗試著各種操作方法和工具的使用。
教師將同學(xué)們的進(jìn)行展示作品和交流，做出自評(píng)和互評(píng)，讓同學(xué)們?cè)诼犎e人的意見、發(fā)表自己的看法的同時(shí)，體會(huì)成功的快樂，教師根據(jù)同學(xué)們課堂的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)慕ㄗh，讓學(xué)生們向著更高的創(chuàng)作方向努力。
（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們將本課的知識(shí)得到練習(xí)和升華，將自己的作品加入精美的創(chuàng)意，充分發(fā)揮自己的審美能力，并讓課堂成為同學(xué)們能力提升的舞臺(tái)，讓同學(xué)們各抒己見，在建議中成長(zhǎng)，在成就中感悟。
4、歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功（5分鐘）
教師以鼓勵(lì)性的語言對(duì)本課做出評(píng)價(jià)，并讓學(xué)生填寫“成長(zhǎng)日記” 十八 “龜兔賽跑”卡通畫
課題：第十八課 “龜兔賽跑”卡通畫 教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力，使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法。
2、通過“龜兔賽跑卡通畫”活動(dòng)，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫。教學(xué)重點(diǎn)：
通過“龜兔賽跑卡通畫”活動(dòng)，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫。教學(xué)過程：
一．故事導(dǎo)入
師：你知道“龜免賽跑”的故事嗎？上網(wǎng)查閱“龜免賽跑”的故事。學(xué)生上網(wǎng)搜索。
師：哪位同學(xué)愿意給大家講這個(gè)故事？
師：這個(gè)故事都有哪些情節(jié)，每個(gè)故事情節(jié)中免子和烏龜都有什么表現(xiàn)？ 參與P49上表。
今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)制作卡通話。
二、制作卡通畫：
1、我來做：上網(wǎng)搜有關(guān)“龜兔賽跑”的圖片，保存起來。
小提醒：有些情節(jié)搜不到，我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫，或者自己畫出卡通畫。
2、制作卡通畫：
師：卡通畫指的是連環(huán)畫。連環(huán)畫俗稱“小人書”，是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式，是通過文學(xué)語言與多幅連環(huán)畫面，互相依附，互相補(bǔ)充，密切配合來塑造形象，敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過程的一門獨(dú)立的綜合性藝術(shù)。我來做：
分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節(jié)的文字，按照故事情節(jié)搜集整理的卡通畫插入文檔中，設(shè)計(jì)出自己喜歡的形式。
三、美化卡通畫
師：我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對(duì)話文字。1．自選圖形
自選圖形是一個(gè)預(yù)定義或者任意形狀的圖（比如直線、橢圓、立方體、流程圖符號(hào)、橫幅或者任意形狀的自由曲線），可以插入一個(gè)文檔里，然后再進(jìn)行自定義。自選圖形可以在 Word、Excel、PowerPoint 或者 FrontPage 中使用，教材將在以后的課中逐漸涉及。教師指導(dǎo)學(xué)生在使用自選圖形時(shí)，可以按照教材中要求的“云形標(biāo)注”繪制，也可以根據(jù)自己的喜好，選擇其他的圖形形狀。
2、學(xué)生練習(xí)制作對(duì)話。
3、保存文檔。
四、交流
和同學(xué)們相互欣賞作品。說一說找到或是制作圖片的方法。多個(gè)圖片和文字怎樣編輯排版更美觀。
十九 圖說“梅蘭竹菊” 課題：第十九課 圖說“梅蘭竹菊” 教學(xué)要求：
1、使學(xué)生根據(jù)對(duì)“梅蘭竹菊”的認(rèn)識(shí)和喜好自由選擇內(nèi)容，靈活運(yùn)用圖文編排的知識(shí)表現(xiàn)主題，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品；
2、進(jìn)一步掌握?qǐng)D文混排的方法，體會(huì)圖、畫、詩、文等多種形式相結(jié)合表達(dá)主題的作用；
3、使學(xué)生受到道德的熏陶，學(xué)習(xí)四君子高風(fēng)亮節(jié)的高貴品質(zhì)，在思想上得到升華。教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生根據(jù)對(duì)“梅蘭竹菊”的認(rèn)識(shí)和喜好自由選擇內(nèi)容，靈活運(yùn)用圖文編排的知識(shí)表現(xiàn)主題，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品； 教學(xué)過程：
一、出示圖片，導(dǎo)入：
師：梅蘭竹菊被稱為“花中四君子”，也是中國(guó)古詩文書畫的常見主題，梅蘭竹菊千百年來以其清雅淡泊的品質(zhì)，一直為世人所鐘愛，成為一種人格品性的文化象征，今天我們就一起制作非常漂亮的作品。
二、設(shè)計(jì)：從網(wǎng)上搜集“梅、蘭、竹、菊”的詩畫圖文，用照片展示它們的形象，以國(guó)畫和詩詞體現(xiàn)它們代表的品質(zhì)。
1、我來做：在“我的文檔”中新建文件夾，命名為“梅蘭竹菊”，在這個(gè)文件夾下建分類文件夾。
教材中給出了梅蘭竹菊的文件夾結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生按照教材的指導(dǎo)，建文件夾分別整理搜集到的圖文信息。學(xué)生在這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠進(jìn)一步熟悉文件夾的樹形結(jié)構(gòu)，層第關(guān)系，也在這一過程中，培養(yǎng)做事有規(guī)劃、有條理的好習(xí)慣。
2、找一找：上網(wǎng)搜索“梅、蘭、竹、菊”的圖片和詩文，下載并保存到分類的文件夾。
三、制作作品
1、制作畫框：
文本框可以使文字以豎排的方式在版面上出現(xiàn)可以使版面更加活躍，此外利用文本框還可以將文檔中的段落、圖形、表格等很方便地顯示在頁面的任意指定位置上，可以在編輯區(qū)隨意拖動(dòng)，可以把文字放在任意位置而不影響其他內(nèi)容的編排，在排版種具有靈活方便的作用。在Word默認(rèn)方式下輸入的文字是從左向右橫排的，而具有古典韻味的唐詩、宋詞一般都是自右向左豎排的，因此在編輯唐詩、宋詞時(shí)，我們就需要使用文本框。單擊繪圖工具欄上的插入橫排文字框，文件中光標(biāo)變成十字型，在合適的位置拖動(dòng)鼠標(biāo)，文本框的外框出現(xiàn)，繼續(xù)拖動(dòng)至合適的大小，松開鼠標(biāo)，文本框出現(xiàn)；在文本框內(nèi)單擊，插入光標(biāo)出現(xiàn)，可以輸入所需的內(nèi)容；對(duì)于文本框中的內(nèi)容我們?cè)O(shè)置它的字體，字號(hào)，段落格式，甚至還可以在其中插入圖片。這里我也可以先將文字輸入給Word，設(shè)置好格式，復(fù)制后到文本框中粘貼。同圖片一樣，文本框也可以改變大小，位置，線形和顏色，填充效果等。這里我們顯然要將文本框的線形設(shè)為無。2．文章排版
在安排照片、國(guó)畫和詩詞在文檔中的位置時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生也可以使用大量的文本框，來保證自由的格式，一般先用文本框?qū)⒄麄€(gè)版面分成不同的版塊，然后在各自的文本框中工作。
四、交流：和同學(xué)們相互欣賞作品，說一說你是怎樣編排文字和圖片的。
五、關(guān)于知識(shí)鏈接 本課的知識(shí)鏈接是“網(wǎng)頁快照”。教師指導(dǎo)學(xué)生了解這部分內(nèi)容，在以后上網(wǎng)搜索資料時(shí)，能夠更好地使用搜索引擎，更方便地查找到自己所需要的資料。二十 編寫彩色日記 課題：第二十課 編寫彩色日記 教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)資源網(wǎng) 1.知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)主題選擇合適的字體和顏色，配備相應(yīng)的背景圖片、插圖、藝術(shù)字、剪貼畫。2.能力目標(biāo)：
掌握對(duì)文字、文檔進(jìn)行修飾、美化的方法，體會(huì)字體效果、色彩在表達(dá)信息中的作用。3.情感目標(biāo)：
感受信息技術(shù)在生活中的重要應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)： 美化文檔。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
一個(gè)晴朗的日子，一種美好的感受，一份愉快的心情，都會(huì)被我們寫進(jìn)日記，日記記錄著我們多彩的童年，讓我們把日記編輯成彩色的圖畫吧。
二、輸入文字 1.找工具：
2.輸入文字：把你最喜歡的日記內(nèi)容輸入到文檔中。
三、美化文檔
1.設(shè)置合適的字體，段落，進(jìn)入修飾。2.教師演示“格式刷”的用法。
師：格式刷是一個(gè)非常方便的編輯工具，它可以將文章中一個(gè)地方的格式：不僅包括字體格式，而且包括段落格式、圖形格式等 “刷”到，也就是復(fù)制到其他的地方去。使用格式刷，可以大大提高編輯工作的效率，而且使文章格式前后一致。出示：格式刷的使用過程分為以下幾步： ①設(shè)計(jì)好字符、段落、圖形樣本的格式。② 用鼠標(biāo)在樣本中點(diǎn)一下（取樣）。③ 單擊或雙擊格式刷按鈕（取刷），可以看到，I型鼠標(biāo)的旁邊多了一把小刷子。
④ 用這把刷子去“刷”目標(biāo)，也就是單擊目標(biāo)（適用于段落格式和圖形格式）或拖動(dòng)鼠標(biāo)將目標(biāo)“抹黑”（適用于字符格式），即可將這些目標(biāo)設(shè)置成和樣本同樣的格式。單擊和雙擊格式刷按鈕的區(qū)別是：?jiǎn)螕艉蟮乃⒆又荒苁褂靡淮?，而雙擊后的刷子可以使用多次（想停止使用可再單擊一下格式刷按鈕，這叫還刷）。教師可以指導(dǎo)學(xué)生分別嘗試。3.學(xué)生按上面的步驟進(jìn)行操作，來美化自己的文檔。4．插入藝術(shù)字。
師：Word中可以插入形狀各異、色彩絢麗、大小不同的藝術(shù)字。藝術(shù)字既可是實(shí)心的，也可是空心的；既可是單（黑）色的，也可以是彩色的。出示插入方法是： 選擇“插入——圖片——藝術(shù)字”或藝術(shù)字、繪圖工具欄上的插入藝術(shù)字按鈕。在“藝術(shù)字”庫(kù)對(duì)話框中，選定藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”。在編輯“藝術(shù)字”文字對(duì)話框中，選定所需的字體及字號(hào)；并鍵入所需的文字、符號(hào)后，單擊“確定”。設(shè)置藝術(shù)字：
單擊藝術(shù)字工具欄上設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕或右擊藝術(shù)字，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，將出現(xiàn)設(shè)置藝術(shù)字格式對(duì)話框，其上有顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞等選項(xiàng)卡，學(xué)生可以根據(jù)需要自己設(shè)置。（1）字的大小： 可以利用鼠標(biāo)拖動(dòng)其邊框的方法來改變，也可以在大小選項(xiàng)卡上精確設(shè)定。（2）字的形狀：
可以用下述方法改變。即，改變寬、高比例，如將隸書字的寬、高比設(shè)定為1；單擊藝術(shù)字工具欄上的藝術(shù)字形狀按鈕，然后單擊所需的形狀；單擊藝術(shù)字工具欄上的藝術(shù)字庫(kù)按鈕，然后改變藝術(shù)字庫(kù)對(duì)話框上的選擇。這些方法可以任意組合使用制作出千變?nèi)f化的字形。（3）字的顏色和線條設(shè)置：
在顏色和線條選項(xiàng)卡進(jìn)行。例如，制作周邊為2毫米寬的紅色，中間充填黃色的藝術(shù)字。在顏色和線條選項(xiàng)卡上，線條選項(xiàng)區(qū)中選定顏色為紅色，粗細(xì)為5.67磅；在充填選項(xiàng)區(qū)中，選定顏色為黃色后，單擊確定即可。利用繪圖工具欄上的陰影和三維效果按鈕還能為藝術(shù)字設(shè)置陰影和三維效果。
5.學(xué)生使用藝術(shù)字制作日記題目。6．剪貼畫：
師：為了使日記看起來更美觀，可以指導(dǎo)插入剪貼畫修飾日記。演示：將光標(biāo)置于插入點(diǎn)；選擇“插入——圖片——剪貼圖”，右側(cè)將出現(xiàn)剪貼畫的任務(wù)窗格在“搜索文字”框內(nèi)輸入關(guān)鍵詞，從“搜索范圍”下拉列表中選擇范圍，從“結(jié)果類型”下拉列表中選擇類型，單擊“搜索”按鈕，下方將列出相關(guān)的剪貼畫；單擊所需的剪貼畫，則相應(yīng)的內(nèi)容插入到插入點(diǎn)。
生：為自己的作品插入圖片，進(jìn)行美化。
四、交流
展示自己編寫的彩色日記，說說你是怎么用這些修飾的？
五、關(guān)于知識(shí)鏈接 鏈接中的“漢字字體”，介紹了常用的幾種字體：宋體、黑體、楷體、仿宋體、長(zhǎng)仿宋體、美術(shù)字。教師可讓學(xué)生結(jié)合本課活動(dòng)，嘗試各種字體，體會(huì)選擇不同字體表達(dá)的信息不同。
第五篇：三年級(jí)信息技術(shù)教案
第一單元
鍵盤作用大
第一課 認(rèn)識(shí)新朋友
［教學(xué)目標(biāo)］
(1)認(rèn)識(shí)常用的鍵盤，認(rèn)識(shí)鍵盤的四個(gè)分區(qū)。
(2)會(huì)輸入主鍵盤區(qū)中的一些特殊符號(hào)。
(3)掌握常見的控制鍵的作用。［課時(shí)安排］ 安排 2 課時(shí)。第一課時(shí) ［教學(xué)過程］
一、導(dǎo)入 鼠標(biāo)是一種常用的輸入設(shè)備，除了鼠標(biāo)，鍵盤也是計(jì)算機(jī)中一種重要的輸入設(shè)備，它能 夠輸入字母、數(shù)字、符號(hào)和文字等信息。
二、新授
1、鍵盤分區(qū) 教師對(duì)照實(shí)物講解： 鍵盤一般分成四個(gè)區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。
游戲：誰的反應(yīng)快 教師任意說出鍵盤四個(gè)分區(qū)中的一個(gè)分區(qū)名稱，學(xué)生兩人一組指認(rèn)實(shí)物鍵盤。然后由學(xué)生之間相互指認(rèn)。
2、主鍵盤區(qū) 學(xué)生觀察主鍵盤區(qū)。主鍵盤區(qū)都有哪些鍵？ 主鍵盤區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號(hào)鍵和功能鍵。
3、雙字符鍵 學(xué)生觀察數(shù)字鍵和符號(hào)鍵。數(shù)字鍵和符號(hào)鍵與字母鍵有什么不同？ 帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“知識(shí)屋” 教師提示操作要點(diǎn)：先按住 鍵不放，再按需要輸入的雙字符鍵。
學(xué)生完成“實(shí)踐園”練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)
4、功能鍵 出示圖片講解功能鍵名稱。退格鍵 回車鍵 大小寫字母鎖定鍵 換檔鍵換檔鍵
空格鍵 組合鍵
打開記事本，教師演示輸入：（邊演示邊講解功能鍵作用）0.25 * 4 = 100 False 0.24*4=100（用退格鍵刪除兩個(gè)“0”）True Alt+F4（教師介紹當(dāng)前窗口的快捷鍵）退格鍵：刪除光標(biāo)前的字符。回車鍵：執(zhí)行命令或換行?？崭矜I：空一個(gè)字符的位置。大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區(qū)上方中間一盞燈，燈亮 鍵盤處于大寫字母輸入狀態(tài)，燈不亮?xí)r鍵盤牌小寫字母輸入狀態(tài)。換檔鍵（上檔鍵）：配合輸入雙字符鍵上方的字符。和 ：配合其它鍵組合使用。
演示結(jié)束用 Alt+F4 關(guān)閉記事本窗口。
三、小結(jié) 鍵盤是我們和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應(yīng)該了解它 們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。
第二課時(shí) 教學(xué)過程］
一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課我們和大家一起認(rèn)識(shí)了鍵盤，我們先來復(fù)習(xí)一下。提問：鍵盤上有幾個(gè)區(qū)，分別叫什么名字？ 示范操作雙字符鍵的寫入和退格鍵、大小寫鎖定鍵的功用
二、練習(xí)
1、完成“實(shí)踐園”練習(xí)。
2、打開“寫字板”窗口，按住 字板中的是大寫字母還是小寫字母，再按住 鍵不放，輸入 G、O、O、D，看看出現(xiàn)在寫 不放，輸入其它字母，繼續(xù)觀察結(jié)果，同學(xué)之間可以相互討論、交流，然后把你得到的結(jié)論寫在“成果籃”。
3、從下列練習(xí)中任選 1—2 組輸入寫字板，將你在輸入過程中的心得體會(huì)，或自己總結(jié) 出的經(jīng)驗(yàn)、技巧寫入“成果籃”。
第二課 勇闖冒險(xiǎn)島
——認(rèn)識(shí)小鍵盤
[教學(xué)目標(biāo)]
1、了解小鍵盤區(qū)共有 17 個(gè)鍵
2、了解小鍵盤區(qū) 17 個(gè)鍵的分類。
[教學(xué)過程] 一． 情景導(dǎo)入
二． 傳授新知
1、[演示幻燈片]現(xiàn)在，小鍵盤就擺在你的面前，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，小鍵盤區(qū)一共有多少個(gè)鍵？
2、在這 17 個(gè)鍵中，你都認(rèn)識(shí)哪些鍵？ 你認(rèn)識(shí)的最多的是哪些鍵？（0-9）我們稱它們?yōu)閿?shù)字鍵。你還認(rèn)識(shí)哪些鍵？和數(shù)學(xué)有關(guān)的鍵？（+、-）在+、-號(hào)的旁邊，還有兩個(gè)鍵：“*、/”，它們分別代表數(shù)學(xué)運(yùn)算中的“×、÷”，這四 個(gè)鍵和數(shù)字 0 旁邊的“.”鍵一起組成小鍵盤區(qū)的符號(hào)鍵。仔細(xì)看每個(gè)鍵上的字，看看你還認(rèn)識(shí)哪個(gè)鍵？（Enter）小鍵盤區(qū)也有一個(gè)回車鍵，盡管樣子與主鍵盤區(qū)的不同，但功能是一樣的。我們一起認(rèn)識(shí)了這么多的鍵，那在小鍵盤區(qū)還有哪個(gè)鍵我們還不認(rèn)識(shí)呢？它在哪兒呢？（左上角的 Num Lock）這個(gè)鍵叫“數(shù)字鎖定鍵”，是小鍵盤區(qū)最關(guān)鍵的一個(gè)鍵，它是整個(gè)小鍵盤區(qū)的總指揮，小 鍵盤區(qū)的所有的數(shù)字鍵都聽他的指揮。在它頭上有一盞燈，燈亮?xí)r，說明它正在工作;燈滅 時(shí)，說明它休息了。當(dāng)總指揮睡著時(shí)，你只要輕輕敲它一下，就可以將它叫醒，讓它繼續(xù) 工作了。現(xiàn)在你敲一下數(shù)字鎖定鍵，看一看燈光控制區(qū)的第幾盞燈有變化？ 看看屏幕上的總指揮是睡著了呢還是工作著呢？ 誰來將它叫醒？ 現(xiàn)在所有的同學(xué)一起將你們小鍵盤上的數(shù)字鍵總指揮叫醒！
3、我們剛才一起認(rèn)識(shí)了小鍵盤區(qū)的鍵，現(xiàn)在，請(qǐng)你用手摸一摸，在小鍵盤區(qū)有哪一個(gè)鍵 和其它鍵不同？ 在 5 這個(gè)鍵上，有一個(gè)小小的突起，它是提示我們將右手的中指放在上面。請(qǐng)你試一試，將右手中指放在 5 上以后，你的其它手指都自然地放在了什么位置？（食指： 4；無名指：6）那你的小拇指放在哪里了？（回車）想一想，你能說出其它數(shù)字鍵的指法嗎？ 三． 練習(xí)我們剛才一起認(rèn)識(shí)了小鍵盤區(qū)的鍵，也學(xué)會(huì)了用正確的指法去控制數(shù)字鍵，下面我們 就要和小鍵盤區(qū)的總指揮一起帶領(lǐng)著我們的數(shù)字鍵，打開金山打字通 2003 進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)生操作 巡視指導(dǎo) 小結(jié)并針對(duì)學(xué)生易出現(xiàn)的問題進(jìn)行提示： 有的同學(xué)打著打著，忽然發(fā)現(xiàn)小鍵盤失靈了，這是什么原因呢？ 請(qǐng)同學(xué)們幫他解答：無意中碰到了數(shù)字鎖定鍵——Num Lock 鍵，總指揮休息了。應(yīng)該怎么辦？（將總指揮叫醒）比賽：爭(zhēng)當(dāng)打怪物小英雄
四、總結(jié) 請(qǐng)一個(gè)小英雄為大家講一講，今天你都學(xué)到了什么？ 提示：在打小怪物的時(shí)候是不是碰到了所有的數(shù)字鍵呢？有哪一個(gè)鍵我們沒有練到？（數(shù)字“0”）它的正確指法應(yīng)該是怎樣的呢？（右手大拇指）下一節(jié)課我們來做“數(shù)字推理”的游戲，繼續(xù)練習(xí)控制小鍵盤區(qū)，到時(shí)候就可以練 到“0”這個(gè)鍵了，看看誰能做我們的“小小數(shù)字王”。
第二單元
英文打字我當(dāng)家
第三課 十指兄妹巧分工
指法練習(xí)
熟練的指法是計(jì)算機(jī)輸入的鑰匙，要掌握這門技術(shù)，必須遵守操作規(guī)范，按訓(xùn)練步驟 循序漸進(jìn)地練習(xí)。其步驟如下：
(1)將手指放在鍵盤上(如圖 2-3 所示，手指放在 8 個(gè)基本鍵上，兩個(gè)母指輕放在空格 鍵上)。
圖 2-3 手指的正確擺放姿勢(shì)
(2)練習(xí)擊鍵(例如要打 D 鍵，方法是先提起左手約離鍵盤兩厘米，向下?lián)翩I時(shí)中指向 下彈擊 D 鍵，其他手指同時(shí)稍向上彈開，擊鍵要能聽見響聲。單擊其他鍵也用類似打法，請(qǐng)多體會(huì)。形成正確的習(xí)慣很重要，而錯(cuò)誤的習(xí)慣則很難改正。
(3)練習(xí)熟悉 8 個(gè)基本鍵的位置(請(qǐng)保持第 2 步正確的擊鍵方法)。
(4)鍵盤上的全部字符合理地分配給兩手的 10 個(gè)手指，規(guī)定每個(gè)手指哪幾個(gè)字符鍵，叫手指分工。熟悉手指分工如圖 2-4 所示。
(5)練習(xí)非基本鍵的打法(例如要打 E 鍵，方法是先提起左手約離鍵盤兩厘米，整個(gè)左 手稍向前移，同時(shí)用中指向下彈擊 E 鍵，同一時(shí)間其他手指稍向上彈開，擊鍵后四個(gè)手指 迅速回位如上圖，注意右手不要?jiǎng)樱渌I類似打法，注意體會(huì))。
(6)繼續(xù)練習(xí)，達(dá)到即見即打水平(前提是動(dòng)作要正確)。
在上面的指法有了一定基礎(chǔ)的情況下，我為讀者準(zhǔn)備了一篇英文短文。為了提高錄入 速度，在以下短文的錄入過程中，同一手指可以連續(xù)擊兩個(gè)甚至更多的鍵，再一起回到基準(zhǔn) 鍵位。
圖 2-4 手指在鍵盤上的分工
第四課
食指大哥挑重?fù)?dān)
（一）（二）
教學(xué)目的：學(xué)會(huì)正確操作計(jì)算機(jī)，掌握正確的指法及端正的操作姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。鍵盤操作姿勢(shì)：
二、鍵盤操作姿勢(shì)：
1、身體平直、放松，正對(duì)鍵盤。
2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。鍵盤操作指法：
三、鍵盤操作指法：
1、手指分工 基本鍵位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八個(gè)手指的“根據(jù)地”，不 擊鍵時(shí)，就放在這八個(gè)鍵上，擊放鍵后手指仍放在基本鍵上。擊鍵方法：
1、擊鍵時(shí)，要用手指動(dòng)，不要用手腕動(dòng)作。
2、擊鍵時(shí)，手指尖垂直對(duì)準(zhǔn)鍵位輕輕擊打。
3、擊鍵時(shí)，要輕松、自然，用力不要過猛.三、指法訓(xùn)練 基本鍵練習(xí)：A、S、D、F、G、H、J、K、L、； 練習(xí)
一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk lll;;;asdf jkll fdsa;lkj sadf l;kj dfsa kjl;fsad j;lk sfda ljd;練習(xí)二 sak;jfk;jkds dakl lasl dfsl fks;dsk;kds;sl;d fdls dlds 練習(xí)三 asdjkl fdskl sdfjl;dsajl;jkldsa;lkfsd lkjfds jlkdsa 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
四、課堂小結(jié)。
第六課
二弟中指肯攀登
教學(xué)目的：使學(xué)生正確掌握指法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、指法練習(xí)食指鍵位輸入法練習(xí)：（左手）r t f g v b y u h j n m（右手）練習(xí)一 fg fg fg fg fg fg fg fg jh jh jh jh jh jh jh jh rt rt rt rt rt rt rt rt yu yu yu yu yu yu yu vb vb vb vb vb vb vb nm nm nm nm nm nm 練習(xí)二 rtfgvb rtfgvb rtfgvb rtfgvb yuhjnm yuhjnm yuhjnm yuhjnm bvgftr bvgftr bvgftr bvgftr nmhjyu nmhjyu nmhjyu nmhjyu
三、中指練習(xí)練習(xí)一 ddcc ddcc ddcc ddcc ddcc kk， kk， kk， kk， kk， kk， eedd eedd eedd eedd eedd iikk iikk iikk iikk iikk iikk 練習(xí)二 ddkk ddkk ddkk ddkk ddkk dkdk dkdk dkdk dkdk dkdk eiei eiei eiei eiei eiei eiei ce， ce， ce， ce， ce， ce， 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。課堂小結(jié)，教師講評(píng)。
五、課堂小結(jié)，教師講評(píng)。
第七課
三妹無名不畏難
教學(xué)目的：使學(xué)生掌握正確的指法操作鍵盤。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
二、學(xué)生指法練習(xí)無名指練習(xí)W S X O L。練習(xí)一 wwss wwss wwss wwss wwss ooll ooll ooll ooll ooll ooll ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ll..ll..ll..ll..ll..ll?? ll..wwxx wwxx wwxx wwxx oo..oo..oo..oo..oo..oo..練習(xí)二 wwoo wwoo wwoo wwoo wwoo ssll ssll ssll ssll ssll ssll swsw swsw swsw swsw swsw xx..xx..xx..xx..xx..xx..小指鍵位練習(xí)練習(xí)一 qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa //;;//;;//;;//;;//;;//;;練習(xí)二 qqpp qqpp qqpp qqpp qqpp aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;zz// zz// zz// zz// zz// zz//
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
四、教師小結(jié)，總結(jié)講評(píng)。
第八課
幺妹個(gè)小不簡(jiǎn)單 教學(xué)目的：使學(xué)生熟悉使用正確的指法操作鍵盤。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
學(xué)生練習(xí)（內(nèi)容詳見書本 27 頁）
二、學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。教師講評(píng)總結(jié)。
三、教師講評(píng)總結(jié)。
第三單元 用拼音輸入漢字
第九課
快樂動(dòng)物園 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)用拼音輸入漢字在 WORD 文檔中寫文章。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
二、進(jìn)入 WORD 文檔的方法： 點(diǎn)按“開始”中的“新建 OFFCE 文檔” 在任務(wù)欄選擇“ 音輸入法”
三、在任務(wù)欄選擇“拼音輸入法”。練習(xí)一：用拼音輸入“學(xué)生”
四、練習(xí)一：用拼音輸入“學(xué)生”
1、依次鍵入字母“XUE”，2、提示行中會(huì)出現(xiàn) 10 個(gè)發(fā)音為“XUE”的漢字，按“1”“學(xué)”就會(huì)出現(xiàn) 在所在的位置上。
3、再次 鍵 入“SHENG”
4、提示行中顯示 10 個(gè)發(fā)音相同的漢字，按“4”鍵，“生”會(huì)出現(xiàn)在光標(biāo)所 在的位置上。
五、教師總結(jié)講評(píng)。
第十課
森林晚會(huì)
教學(xué)目的：進(jìn)一步熟悉用拼音輸入法輸入漢字。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
二、光標(biāo)移動(dòng)方式 光標(biāo)上移一格 光標(biāo)左移一格 光標(biāo)上移一格 光標(biāo)右移一格END 光標(biāo)移到所在行的行末。HOME 光標(biāo)移到所在行的行首。屏幕向上翻一頁。PAGE UP PAGE DOWN 屏幕向下翻一頁。
三、學(xué)生練習(xí)： 輸入容易漢字。教師總結(jié)講評(píng)。
四、教師總結(jié)講評(píng)。
第十一課
寫封邀請(qǐng)信
教學(xué)目的：使學(xué)生熟練用拼音輸入法輸入漢字，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、學(xué)生用拼音輸入法輸入漢字。
三、學(xué)生打一篇文章： 自 我 介 紹： 姓 名： 所在的班次： 所在的班次： 愛 好：
四、教師巡視指導(dǎo)。
五、教師總結(jié)。
第十二課
段落的簡(jiǎn)單修飾
教學(xué)目的： 教學(xué)目的：使學(xué)生熟練掌握拼音輸入法輸入漢字。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、學(xué)生進(jìn)行漢字拼音輸入法輸入漢字。
三、學(xué)生進(jìn)行游戲比賽 看哪一個(gè)同學(xué)輸入漢字最快。三年級(jí)下冊(cè)語文第一課《長(zhǎng)城和運(yùn)河》
四、教師講評(píng)總結(jié)。
第四單元 綜合練習(xí)頂呱呱
第十三課 開心要表達(dá)
[教學(xué)目標(biāo)] 通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握文字修飾的基本方法字的步驟，能使用所學(xué)方法 進(jìn)行文字的修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入 同學(xué)們，Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還 提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多 種樣式的藝術(shù)字(出示效果圖)。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂 亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來學(xué)習(xí)。
二、新授 下面我們就針對(duì)《 》這首詩，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。1．改變文字的字型、字體及字的顏色 將古詩《 》的標(biāo)題改為“黑體，二號(hào)字，顏色設(shè)為紅色”。出示 的放大圖。師示范講解設(shè)置字體、字型號(hào)及字體顏色的區(qū)域及方法。學(xué)生根據(jù)提示完成練習(xí)：(1)選定標(biāo)題“ ”。(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“(3)單擊“字號(hào)”的選擇按鈕“ ”，在字體列表中單擊“黑體”，在字號(hào)列表中單擊“二號(hào)”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“
試一試 師：同學(xué)們，我們通過上述方法對(duì)標(biāo)題“ ”進(jìn)行了設(shè)置，其實(shí)，字體的修飾、設(shè)置包括很多方面，我們可以單擊“格式(0)”菜單中的“字體(F)”命令，在彈 出的“字體”對(duì)話框中設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等(出示字體對(duì)話框)。仔細(xì)觀察對(duì)話框，想一想，試一試，它有哪些作用？
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？(板書結(jié)論)
第十四課 古詩配上畫
[教學(xué)目的]使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片方法的技巧，“圖片” 了解 工具欄的組件和使用方法，“文 理解 字環(huán)繞”的設(shè)置。掌握?qǐng)D文混排的方法。
教學(xué)過程：
一、引入 圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。今天，我們就來學(xué)習(xí)Word 在 文檔中插入圖片的功能，以增強(qiáng)我們的文章表現(xiàn)效果。
二、欣賞作品 利用投影片展示圖文并茂的一段文章。
三、圖片的插入 在 Word 中輸入《 》一詩的內(nèi)容。1．插入剪貼畫(1)單擊“插入(I)”菜單，指針依次指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)??”，單擊“剪貼畫(C)??”，打開“Microsoft 剪貼庫(kù) 3.0”對(duì)話框。簡(jiǎn)介“Microsoft 剪貼庫(kù) 3.0”對(duì)話框中各組成部分的用途和使用方法。(2)單擊“剪貼畫(C)”右邊列表中所需要的剪貼畫后，單擊“插入(I)”按鈕，即完成插入圖 畫的操作(也可直接雙擊所需要的剪貼畫)。2．插入“來自文件”的圖片，打開“插入圖片”對(duì)(1)單擊“插入(I)”菜單，指針依次指向“圖片(P)”“來處文件(F)” 話框。簡(jiǎn)介“插入圖片”對(duì)話框中各組成部分的用途和使用方法。(2)在對(duì)話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。
四、課堂小結(jié)
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