第一篇：2014高考語文專題復(fù)習(xí)-古代詩文閱讀第二章考點(diǎn)針對練一(精)

考點(diǎn)針對練(一)鑒賞詩歌的形象

1．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

過楊伯虎即席書事①

張 镃

四面圍疏竹，中間著小臺(tái)②。有時(shí)將客到，隨意看花開。拂拭莓苔石，招攜瑪瑙杯?；桫f歸欲盡，數(shù)個(gè)入詩來。

注 ①這首詩是作者過訪友人楊伯虎居所的即興之作。②小臺(tái)：小樓。

結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析楊伯虎的形象特點(diǎn)。

答：________________________________________________________________________ 答案 疏竹圍樓臺(tái)，顯示了居所環(huán)境的幽靜和雅致；攜客看花、飲酒作詩，顯示了居所主人心境陶然、樂在其中的雅趣。從中可以看出楊伯虎遠(yuǎn)離鬧市、隨性自然、閑適淡泊的隱者情懷。

2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

望江南 歐陽修

江南蝶，斜日一雙雙。身似何郎全傅粉，心如韓壽愛偷香，天賦與輕狂。

微雨后，薄翅膩煙光。才伴游蜂來小院，又隨飛絮過東墻，長是為花忙。這首詞的吟詠對象是什么？有什么特點(diǎn)？

答：________________________________________________________________________ 答案 蝴蝶。通過對雙雙對對的江南蝴蝶在傍晚的陽光下翩翩飛舞情景的描寫，表現(xiàn)出蝴蝶天性輕狂的特點(diǎn)；通過描寫它“才伴游蜂”“又隨飛絮”，表現(xiàn)了它對情愛不專一的特點(diǎn)。

解析 解答此題，必須先明確作品的寫作對象是蝴蝶，然后結(jié)合詞中對蝴蝶的描寫，體會(huì)作者所寄托的思想感情，進(jìn)而分析這一描寫對象所擁有的特點(diǎn)。

3．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

蘇武廟 溫庭筠

蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。

云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。

回日樓臺(tái)非甲帳①，去時(shí)冠劍是丁年②。

茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。

注 ①甲帳：《漢武故事》載，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯(cuò)雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居”。②丁年：壯年。頷聯(lián)描繪了兩幅動(dòng)人的畫面，請簡要概括兩幅畫面的內(nèi)容。

答：________________________________________________________________________ 答案 第一幅是望雁思?xì)w圖。畫面借“雁”“月”等意象，形象地描繪出了蘇武在音訊隔絕的漫長歲月中對故國的深長思念和欲歸不得的深切痛苦之情。

第二幅是荒塞歸牧圖。畫面借“羊歸”“塞草”等意象形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂、艱辛的生活，表現(xiàn)出貧賤不能移的愛國之志。

解析 首先應(yīng)對詩中出現(xiàn)的景物進(jìn)行定位、感知，借助想象力還原畫面，最后用準(zhǔn)確的 詞語進(jìn)行歸納概括。答題時(shí)還應(yīng)注意景與情的關(guān)系，在答出內(nèi)容后加以適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)分析。4．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

洛橋晚望 孟 郊

天津橋下冰初結(jié)，洛陽陌上人行絕。榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見嵩山雪。

詩歌前三句主要運(yùn)用了哪些意象？試描繪其體現(xiàn)的環(huán)境氛圍。

答：________________________________________________________________________ 答案 前三句主要運(yùn)用了冰、陌上、榆柳、樓閣等意象。描繪了初冬時(shí)節(jié)的凄清氛圍：橋下冰初結(jié)，路上行人絕，葉落枝禿的榆柳掩映著靜謐的樓臺(tái)亭閣，萬籟俱寂，悄無人聲。

解析 提煉意象要準(zhǔn)確，避免不全面或者無中生有；“描繪其體現(xiàn)的環(huán)境氛圍”要求語言體現(xiàn)“描寫性”，作答時(shí)切忌寫成說明性、議論性的文字，“氛圍”需要抓住意象特點(diǎn)準(zhǔn)確概括。

5．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

故 都 韓偓①

故都遙想草萋萋，上帝深疑亦自迷。

塞雁已侵池籞宿，宮鴉猶戀女墻啼。天涯烈士空垂涕，地下強(qiáng)魂必噬臍。

②③

掩鼻計(jì)成終不覺，馮無路學(xué)鳴雞。

注 ①韓偓：唐昭宗時(shí)任職翰林學(xué)士，甚得親信。后受權(quán)臣朱溫忌恨，終被貶逐出朝。②《韓非子》的故事：楚王夫人鄭袖用“掩鼻之計(jì)”除去楚王新得寵的美人。③馮：孟嘗君之門客，因?qū)W雞鳴而使孟嘗君得以脫身。

詩歌前四句描寫了一幅怎樣的畫面？其中隱含著作者怎樣的情感？

答：________________________________________________________________________ 答案 前四句運(yùn)用虛寫的手法，描繪了一幅遙想中的故都長安的荒涼破敗景象：雜草叢生、塞雁侵池、宮鴉猶啼。詩歌一開始就籠罩了一種凄迷悲涼的氣氛，寄寓作者對家國將亡的無比哀痛之情。

6．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

灞上獨(dú)居(節(jié)選)

馬 戴

空園白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身。

雜 詩 無名氏

近寒食雨草萋萋，著麥苗風(fēng)柳映堤。等是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼。

從人物形象的角度，談?wù)剝墒自姺謩e呈現(xiàn)了怎樣的一個(gè)游子的形象。

答：________________________________________________________________________ 答案 馬詩給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)在秋季里獨(dú)聽滴露、與僧為鄰、孤寂凄苦、懷才不遇、壯志難伸的游子形象。無名氏詩給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)徘徊在暮春時(shí)節(jié)的美景中，卻偏偏有家難歸的內(nèi)心悲苦的游子形象。7．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

題元十八①溪居

白居易

溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。晚葉尚開紅躑躅②，秋芳初結(jié)白芙蓉。聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，魚香飯細(xì)酒香濃。

注 ①元十八：白居易被貶江州時(shí)結(jié)識(shí)的朋友，隱于廬山五老峰下。②躑躅：杜鵑花的別稱。

詩的前兩聯(lián)描繪了怎樣的意境？在景物描寫上有什么特點(diǎn)？

答：________________________________________________________________________ 答案 潺潺的溪水、彌漫的嵐氣、茂密的森林、措置有序的水檻、面山而鑿的小窗、綻放的紅杜鵑、初開的白芙蓉，為讀者展現(xiàn)了一幅夏秋之交的幽美意境圖。

景物描寫的特點(diǎn)：①詩人將宏觀遠(yuǎn)視與近景特寫相結(jié)合，寫景富有層次感；②選取紅白兩色入詩，色彩對比強(qiáng)烈；③詩人用疊詞描寫溪嵐的迷蒙和樹木的茂盛，用擬人的手法寫水檻山窗一個(gè)接一個(gè)地?fù)涿娑鴣?，展現(xiàn)了友人溪居的幽美。(答出任意兩點(diǎn)即可)

第二篇：中考古代詩文考點(diǎn)復(fù)習(xí)專題

中考沖刺：古代詩文考點(diǎn)復(fù)習(xí)專題

5、范仲淹在《漁家傲 秋思》中表現(xiàn)詩人和戰(zhàn)士們想家卻又不甘心無功而返的千古名句是：

6、李賀在《雁門太守行》中寫敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣旺盛的詩句是：【中考目標(biāo)】了解古詩文默寫題型特點(diǎn)。

掌握古詩文題型解題的方法。

【考點(diǎn)闡釋】

古詩文的默寫是中考考語文的必考考點(diǎn)，各地市的賦分不等，一般在5—7分左右?？疾榈闹攸c(diǎn)是名篇及名篇中的名句（如：景中傳情的寫景名句，富有生活哲理或抒發(fā)積極向上情懷的句子）。

要想在中考中發(fā)揮良好水平，除了平時(shí)的刻苦努力外，還需要掌握一定的方法與技巧?！緜淇紙@地】

默寫名句名篇答題技巧規(guī)律總結(jié)

考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題：一是一時(shí)回憶不起來（識(shí)記不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可先放一放，不要急躁，可能做完其他題后又會(huì)突然回憶起來。答完題，一定要反復(fù)默念，要包括引導(dǎo)句在內(nèi)作“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以發(fā)現(xiàn)并糾正。【學(xué)習(xí)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)（教師寄語：自信是成功的基礎(chǔ)，相信自己我能行）

中華民族有悠久的文化傳承，在古代詩文中我們可以體會(huì)到先人的智慧和情感。正因?yàn)槿绱?，成為《考試說明》中的必備考點(diǎn)?！傲私夤旁娢哪瑢懰姆N題型特點(diǎn)，掌握古詩文題型解題的方法?！?/p>

二、自主學(xué)習(xí)，明確題型

<一>直接型默寫

導(dǎo)學(xué)：直接型默寫題是一種傳統(tǒng)型的默寫第，要求考生寫出指定的名篇佳句中文句，或出上句對下句，豁出下句對上句，要求補(bǔ)充完整，這是最簡單的一種考試類型。

1、，衡陽雁去無留意

2、幾處早鶯爭暖樹，3、不畏浮云遮望眼病樹前頭萬木春。5.黃鶴一去不復(fù)返，6.鬢先秋。<二>理解型默寫

導(dǎo)學(xué)：理解型默寫題比直接型默寫題的難度稍大一些，考試的形式也更加靈活，不僅要求熟練的掌握全文，而且要對文章的內(nèi)容有一定的了解，從詩文中在選擇合適的詩句。

1、辛棄疾在《破陣子》中，從視覺聽覺兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的句子是

2、陶淵明《飲酒》一詩中表現(xiàn)自己在俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩句是：

3、李白在《行路難》一詩中，用過河、登山來比喻自己因受到重重阻力，而無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的詩句是：

4、劉禹錫的“表達(dá)了詩人異常達(dá)觀的人生態(tài)度。

<三> 遷移型默寫題

導(dǎo)學(xué)：遷移型默寫題多設(shè)置具體的語境，可借助聯(lián)想，在腦海中搜索中合適的語句。

1、面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有＿＿＿＿,＿＿＿＿ 的心態(tài)。（用《岳陽樓記》中原句填寫）

2、如何正確對待別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？孔子曾說過：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、人們常用出自歐陽修的《醉翁亭記》中的＿＿＿＿＿＿＿＿來比喻本意不在此而在別的方面，也比喻別有用心。<四>綜合歸納型默寫題

導(dǎo)學(xué)：綜合歸納型默寫題對我們的要求會(huì)比較高，他將課內(nèi)外的古詩文結(jié)合起來，要求我們舉一反三，而且這類題的答案是豐富多彩的。

1、抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國古代詩詞曲中的一個(gè)經(jīng)久不衰的主題，其中有許多名句，請你任意寫出兩

句：“_____________、_____________”

2、古詩詞中有很多抒寫愛國情懷的名句，請你寫出兩句

三、合作探究，交流方法。

導(dǎo)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的小組間相互糾錯(cuò)的能力，并及時(shí)進(jìn)行四種題型的方法總結(jié)。小組分工合作交流，教師指導(dǎo)方法

四、教師啟發(fā)，學(xué)生總結(jié)

導(dǎo)學(xué)：直接型默寫：理解型默寫：遷移型默寫：綜合歸納型默寫：

五、拓展應(yīng)用，鞏固深化（見課件）

1、讀詩句，找錯(cuò)誤。

2、按要求來寫句子。

3、看圖猜詩句。、根據(jù)情境，活學(xué)活用。

六、學(xué)生總結(jié)，課后鞏固。

1、從你積累的課內(nèi)外詩文中，寫出兩句有關(guān)離愁別緒、為人處世、奉獻(xiàn)精神、生活哲理的詩句。

2、古代詩人如蘇軾、辛棄疾、陸游等，在詩詞中都曾表達(dá)過一種揮之不去的情懷——馳騁疆場，為國立功。請選擇兩位詩人，寫出他們表達(dá)這種情懷的名句。

第三篇：山東省冠縣武訓(xùn)高級(jí)中學(xué)高三語文復(fù)習(xí)古代詩文閱讀 第二章 第二節(jié) 考點(diǎn)針對練一 Word版含答案]

考點(diǎn)針對練(一)鑒賞詩歌的形象

1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

望江南 歐陽修

江南蝶，斜日一雙雙。身似何郎全傅粉，心如韓壽愛偷香，天賦與輕狂。

微雨后，薄翅膩煙光。才伴游蜂來小院，又隨飛絮過東墻，長是為花忙。這首詞的吟詠對象是什么？有什么特點(diǎn)？

答：________________________________________________________________________ 答案 蝴蝶。通過對雙雙對對的江南蝴蝶在傍晚的陽光下翩翩飛舞情景的描寫，表現(xiàn)出蝴蝶天性輕狂的特點(diǎn)；通過描寫它“才伴游蜂”“又隨飛絮”，表現(xiàn)了它對情愛不專一的特點(diǎn)。

解析 解答此題，必須先明確作品的寫作對象是蝴蝶，然后結(jié)合詞中對蝴蝶的描寫，體會(huì)作者所寄托的思想感情，進(jìn)而分析這一描寫對象所擁有的特點(diǎn)。2．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

早 梅 張 渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

詩人是如何借梅展示自我形象的？

答：________________________________________________________________________ 答案 本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c(diǎn)明了梅花生存條件的惡劣；“迥”字表明早梅的與眾不同；“白玉條”，疑梅為雪，表現(xiàn)早梅的冰清玉潔。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

楓橋夜泊(唐)張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

這首詩寫了哪些意象？詩人寫這些意象有什么作用？

答：________________________________________________________________________ 答案 殘?jiān)?、啼鳥、霜天、江楓、漁火、寺影、鐘聲。通過這些意象描寫了水鄉(xiāng)秋夜幽寂、清冷的氛圍，烘托了羈旅者孤獨(dú)清寂的感受和愁思。4．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

浣溪沙 姜 夔

雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風(fēng)浪惡禁持。

春浦漸生迎棹綠，小梅應(yīng)長亞門枝。一年燈火要人歸。

【注】 ①惡禁持：惡，猛；禁持，搖晃。②亞門：幾乎與門等高。本詞上片寫了哪些景象？有什么作用？

答：________________________________________________________________________ 答案 寫了雁怯重云、畫船載愁、浪打船頭等慘淡景象。以哀景襯托歸家之心切。5．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

蘇武廟 溫庭筠

蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_(tái)非甲帳，去時(shí)冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。

【注】 ①甲帳：《漢武故事》載，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯(cuò)雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居”。②丁年：壯年。頷聯(lián)描繪了兩幅動(dòng)人的畫面，請簡要概括兩幅畫面的內(nèi)容。

答：________________________________________________________________________ 答案 第一幅是望雁思?xì)w圖。畫面借“雁”“月”等意象，形象地描繪出了蘇武在音訊隔絕的漫長歲月中對故國的深長思念和欲歸不得的深切痛苦之情。

第二幅是荒塞歸牧圖。畫面借“羊歸”“塞草”等意象形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂、艱辛的生活，表現(xiàn)出貧賤不能移的愛國之志。

解析 首先應(yīng)對詩中出現(xiàn)的景物進(jìn)行定位、感知，借助想象力還原畫面，最后用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行歸納概括。答題時(shí)還應(yīng)注意景與情的關(guān)系，在答出內(nèi)容后加以適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)分析。6．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

洛橋晚望 孟 郊

天津橋下冰初結(jié)，洛陽陌上人行絕。榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見嵩山雪。

詩歌前三句主要運(yùn)用了哪些意象？試描繪其體現(xiàn)的環(huán)境氛圍。

答：________________________________________________________________________

①

②②

①

答案 前三句主要運(yùn)用了冰、陌上、榆柳、樓閣等意象。描繪了初冬時(shí)節(jié)的凄清氛圍：橋下冰初結(jié)，路上行人絕，葉落枝禿的榆柳掩映著靜謐的樓臺(tái)亭閣，萬籟俱寂，悄無人聲。解析 提煉意象要準(zhǔn)確，避免不全面或者無中生有；“描繪其體現(xiàn)的環(huán)境氛圍”要求語言體現(xiàn)“描寫性”，作答時(shí)切忌寫成說明性、議論性的文字，“氛圍”需要抓住意象特點(diǎn)準(zhǔn)確概括。

7．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

故 都 韓偓

故都遙想草萋萋，上帝深疑亦自迷。塞雁已侵池籞宿，宮鴉猶戀女墻啼。天涯烈士空垂涕，地下強(qiáng)魂必噬臍。掩鼻計(jì)成終不覺，馮

②

③①

無路學(xué)鳴雞。

【注】 ①韓偓：唐昭宗時(shí)任職翰林學(xué)士，甚得親信。后受權(quán)臣朱溫忌恨，終被貶逐出朝。②《韓非子》的故事：楚王夫人鄭袖用“掩鼻之計(jì)”除去楚王新得寵的美人。③馮：孟嘗君之門客，因?qū)W雞鳴而使孟嘗君得以脫身。

詩歌前四句描寫了一幅怎樣的畫面？其中隱含著作者怎樣的情感？

答：________________________________________________________________________ 答案 前四句運(yùn)用虛寫的手法，描繪了一幅遙想中的故都長安的荒涼破敗景象：雜草叢生、塞雁侵池、宮鴉猶啼。詩歌一開始就籠罩了一種凄迷悲涼的氣氛，寄寓作者對家國將亡的無比哀痛之情。

8．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

灞上獨(dú)居(節(jié)選)

馬 戴

空園白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身。

雜 詩 無名氏

近寒食雨草萋萋，著麥苗風(fēng)柳映堤。等是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼。

從人物形象的角度，談?wù)剝墒自姺謩e呈現(xiàn)了怎樣的一個(gè)游子的形象。

答：________________________________________________________________________ 答案 馬詩給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)在秋季里獨(dú)聽滴露、與僧為鄰、孤寂凄苦、懷才不遇、壯志難伸的游子形象。無名氏詩給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)徘徊在暮春時(shí)節(jié)的美景中，卻偏偏有家難歸的內(nèi)心悲苦的游子形象。

第四篇：高考語文考前考點(diǎn)練語病修改（一）

2021屆高考語文考前考點(diǎn)練

語病修改（一）

1.下面文段有四處語言表達(dá)的問題,請指出有問題句子的序號(hào)并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①科學(xué)家不僅要承擔(dān)科研任務(wù),更重要的是應(yīng)該擔(dān)負(fù)起科普的責(zé)任。②當(dāng)前,隨著互聯(lián)網(wǎng)、自媒體等技術(shù)迅猛發(fā)展,③科學(xué)家應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用這些現(xiàn)代傳播工具,④做好科普工作,更好地服務(wù)于大眾。⑤應(yīng)當(dāng)借鑒國外科普工作的經(jīng)驗(yàn),⑥設(shè)立國家科普基金,⑦科普評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制逐步完善,⑧鼓勵(lì)科學(xué)家

2.下面這段文字是一位同學(xué)致老師的贈(zèng)言,其中有五處用詞不當(dāng),請找出并作修改。

我們對您的深情難以言狀。所有的迷戀都已凝成一串省略號(hào)。經(jīng)歷了風(fēng)雨,才知道您的可敬;走上了成功,才知道您的偉大。謝謝您,我尊敬的老師!我多想再一次關(guān)注您的目光,讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃;我多想再一次傾聽您的講課,讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。春風(fēng)化雨沐我心,師恩浩大永記心。在人生的旅程中,您啟迪了我的心靈,開拓了我的智力。為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您,老師!人生的歲月是一串珍珠,親愛的老師,愿您永遠(yuǎn)是其中最璀璨的一顆!

3.下面是一則通知的主體部分,有五處表達(dá)不夠恰當(dāng),請指出并修改。

我校將于10月20日舉行詩歌朗誦大賽,現(xiàn)萬事俱備,急需母校師生找一找比賽時(shí)的背景音樂,希望廣大師生不吝賜教。音樂文件請于明天下午2:00--5:00交到團(tuán)委辦公室,其他時(shí)間概不接待。

4.下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號(hào)并加以修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①互聯(lián)網(wǎng)及電商產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，②實(shí)體書店遭受了嚴(yán)重沖擊。③近年來，隨著新理念的發(fā)展，實(shí)體書店開展由“倒閉潮”困境到“開店潮”的變革進(jìn)程。④和幾何書店一樣，在網(wǎng)紅書店興起的同時(shí)，⑤中國實(shí)體書店逐漸走出“寒潮”，⑥積極探索復(fù)合新業(yè)態(tài)。⑦如今，實(shí)體書店已經(jīng)是繼電影院、超市之后，⑧成為大型購物和文化中心的“標(biāo)配”。⑨然而業(yè)界也清醒地認(rèn)識(shí)到，實(shí)體書店行業(yè)的目前整體盈利能力依然較弱。

5.下面文段有四處語言表達(dá)的問題,請指出有問題句子的序號(hào)并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①生態(tài)環(huán)境的好壞是最普惠的民生福祉,②堅(jiān)決打好污染防治,不斷提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量,③就是為了保護(hù)人民群眾身體健康,不斷提高人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。④消費(fèi)是生產(chǎn)的先導(dǎo),⑤如果經(jīng)濟(jì)刺激措施不能新發(fā)展理念為引領(lǐng),⑥勢必導(dǎo)致更多的生態(tài)破壞和環(huán)境污染,⑦從而直接損害人民群眾的身體健康。⑧促進(jìn)綠色消費(fèi),⑨不僅能對經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成有效刺激,也有利于產(chǎn)業(yè)綠色化程度的提升。

6.下面是某校學(xué)生會(huì)征文啟事的部分內(nèi)容，其中有五處表達(dá)不當(dāng)，請找出并修改。

最近，本校同學(xué)陸續(xù)觀看了“百部愛國主義影片”，深受啟發(fā)。為了交流心得，增加鑒賞文藝作品的能力，本校決定來一次“愛國主義電影觀后感”為主題的征文比賽活動(dòng)。參賽要求：內(nèi)容實(shí)在，能反映出同學(xué)們傳承紅色基因奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，語言簡練生動(dòng)，不超過一千字左右。

7.下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號(hào)并作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①一份對象大多以在校大學(xué)生為主的調(diào)查問卷顯示，②碎片化閱讀成為最受年輕人喜歡的閱讀方式。③碎片化閱讀能帶給人大量的信息，同時(shí)還有快速、及時(shí)、交互以及充分利用零碎時(shí)間。④但是碎片化閱讀并非是沒有缺點(diǎn)的，不能代表未來的閱讀趨勢。⑤碎片化閱讀在便于利用零碎時(shí)間來閱讀的同時(shí)，⑥也擠占了深度閱讀的時(shí)間。⑦碎片化閱讀還使人造成了一種惰性依賴，⑧習(xí)慣于通過搜索、提問等方式獲得知識(shí)碎片，⑨不易形成深度的、批判的、系統(tǒng)的知識(shí)體系。

8.下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①隨著中國文化娛樂產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展以及社交媒體的普遍，②數(shù)量龐大的粉絲群體逐漸進(jìn)入公眾視野之中。③在此基礎(chǔ)上延伸出獨(dú)特的粉絲文化，④推動(dòng)了“粉絲經(jīng)濟(jì)”。⑤如何呵護(hù)好、規(guī)范好這一新生業(yè)態(tài)，⑥讓“粉絲經(jīng)濟(jì)”帶動(dòng)市場發(fā)育、消費(fèi)升級(jí)和行業(yè)變革，⑦更好滿足人們對美好生活的向往與期待，⑧成為目前亟需破解的一道治理難題。

9.下面是某學(xué)校建校一百周年之時(shí)向校友發(fā)的邀請函的一個(gè)片段,其中有五處用語不得體,請找出并作修改。

邀請函

尊敬的校友:

您好!

時(shí)光如水,歲月如歌。一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨兼程,薪火相傳,青云一中迎來了她的百年生日。值此校慶到來之際,敝校將本著繼承和發(fā)揚(yáng)一中光榮傳統(tǒng),弘揚(yáng)一中精神、營造一中品牌、服務(wù)家鄉(xiāng)建設(shè)、提高我校社會(huì)聲譽(yù)和地位的精神舉辦校慶慶典活動(dòng)。在這里,我們?nèi)w在校師生員工向海內(nèi)外校友發(fā)出深厚邀請,請您在百忙之中回母校蒞臨一中的百年慶典活動(dòng)。

10.下面是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時(shí)的部分陳述內(nèi)容,其中有五處表達(dá)不恰當(dāng),請找出并作修改。

鄙人是來自××省××中學(xué)的××,很高興有機(jī)會(huì)向老師們表達(dá)我對貴校的向往之情,希望今天的我能博得老師您的垂憐?！痢链髮W(xué)是教育部直屬的“985”工程重點(diǎn)高校,辦學(xué)歷史相當(dāng)?shù)拈L,是中國近代高等教育的圭臬。學(xué)校在很多領(lǐng)域擁有很大的學(xué)術(shù)影響力,涌現(xiàn)出了如×××等杰出校友。所以,在金秋九月,我渴望俯臨神往已久的XX大學(xué),成為其中的一分子。

參考答案

1.答案：第②句“隨著”去掉;第⑤句加主語“我國”;第⑦句改為“逐步完善科普評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制;第⑧句“抽出”改成“花費(fèi);

解析：第②句,成分殘缺,“這些現(xiàn)代傳播工具”指的是前面的“互聯(lián)網(wǎng)、自媒體等技術(shù)”,把“隨著”去掉。第⑤句,成分殘缺,缺主語,加主語“我國”。第⑦句,結(jié)合⑤⑥⑧等語句分析,都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),前后句式應(yīng)該保持一致,改為“逐步完善科普評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。第⑧句,結(jié)合“更多的時(shí)間和精力”分析,搭配不當(dāng),把“抽出”改成“花費(fèi)”。

2.答案：①“難以言狀”改為“難以言表”;

②“迷戀”改為“依戀”;

③“關(guān)注”改為“注視”;

④“傾聽”改為“聆聽”;

⑤“開拓”改為“開發(fā)”。

解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類題目,首先明確題干的要求,如本題要求找出并修改語段中表達(dá)不得體的地方,然后根據(jù)語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系辨析正誤并進(jìn)行修改。本題表達(dá)的對象是“學(xué)生送給老師的贈(zèng)言”。分析可知,第一處,“難以言狀”,指難以描述,無法形容。多指聲音、色彩、感覺等不能用語言描述。此處強(qiáng)調(diào)難以表達(dá),改為“難以言說”。

第二處,“迷戀”,指過分喜愛,難以舍棄。此處用于學(xué)生對老師的感情,不得體,改為“依戀”。

第三處,“關(guān)注”,指關(guān)心重視,此處用于看老師的目光,不得體,改為“注視”。

第四處,“傾聽”,身子向前用盡(力量)細(xì)心地聽取,一般多用于上對下的“聽”。此處指學(xué)生聽老師講課,改為“聆聽”。

第五處?！伴_拓”,指開發(fā)、拓展。,改為“開發(fā)”。

3.答案：①“萬事俱備”改為“準(zhǔn)備工作基本就緒”;②“母?！备臑椤叭！?③“找一找”改為“提供”;④“不吝賜教”改為“大力支持”;⑤“,其他時(shí)間概不接待”刪除。

解析：本題考查語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力,體現(xiàn)語言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科核心素養(yǎng)。通知用語應(yīng)簡潔、明確,既不能過于口語化,也不能文言色彩過于濃厚,“萬事俱備”文言色彩濃厚,用在通知中不恰當(dāng),可改為“準(zhǔn)備工作基本就緒”。母校:稱本人曾經(jīng)在那里畢業(yè)或?qū)W習(xí)過的學(xué)校。用于此處不恰當(dāng),應(yīng)改為“全校”?！罢乙徽摇边^于口語化,可改為“提供”。不吝:客套話,不吝惜(用于征求意見)。賜教:敬辭,給予指教?！安涣哔n教”用在此處不恰當(dāng),可改為“大力支持”?！捌渌麜r(shí)間概不接待”語氣過于生硬,不恰當(dāng),可連同其前逗號(hào)一并刪去。

4.答案：第①句應(yīng)在“互聯(lián)網(wǎng)”前加上“隨著”；第③句將“開展”改為“開啟（或出現(xiàn)）”；第⑦句去掉“是”；第⑨句“目前”移到“實(shí)體書店”前。

解析：本題考查辨析并修改病句的能力。第①句，中途易轍，應(yīng)在句前加上“隨著”。第③句，“開展……進(jìn)程”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開展”改為“開啟”。第⑦句，“是……”和“成為……”句式雜糅，去掉“是”。第⑨句，語序不當(dāng)，“目前”移到“實(shí)體書店”前。

5.答案：①“生態(tài)環(huán)境的好壞”改為“良好的生態(tài)環(huán)境”。②在“防治”后加上“攻堅(jiān)戰(zhàn)”或“這個(gè)戰(zhàn)役”。③“提高”改為“增強(qiáng)”。⑤“不能”后加“以”。

解析：本題中,第①句,搭配不當(dāng)?！吧鷳B(tài)環(huán)境的好壞是最普惠的民生福祉”,兩面對一面。應(yīng)把“生態(tài)環(huán)境的好壞”改為“良好的生態(tài)環(huán)境”。第②句,成分殘缺?！皥?jiān)決打好污染防治”缺賓語,應(yīng)在“防治”后加上“攻堅(jiān)戰(zhàn)”或“這個(gè)戰(zhàn)役”。第③句,搭配不當(dāng)?！疤岣摺辈荒芎汀矮@得感、幸福感、安全感”搭配,應(yīng)把“提高”改為“增強(qiáng)”。第⑤句,成分殘缺。應(yīng)在“不能”后加“以”。

6.答案：①將“增加”改為“增強(qiáng)”；②將“來”改為“舉辦”；③在“一次”后加“以”；④將“實(shí)在”改為“真實(shí)”；⑤刪去“左右”。

解析：①“增加……能力”搭配不當(dāng)，可將“增加”改為“增強(qiáng)”；②“來一次”的表述口語化，不適合用在征文啟事中；③“一次……為主題的征文比賽活動(dòng)”缺少介詞“以”；④“實(shí)在”的表述口語化，可改為“真實(shí)”；⑤“不超過一千字左右”前后矛盾，可刪去“左右”。

7.答案：①刪去“大多”；③在“零碎時(shí)間”后加“的優(yōu)點(diǎn)”；④“并非是”改為“并非”或“并不是”；⑦“造成”改為“養(yǎng)成”。

解析：①“大多以……為主”句式雜糅；③“同時(shí)還有……”成分殘缺；④“并非是”重復(fù)贅余，“非”有“不是”的意思；⑦“使人造成了一種惰性依賴”搭配不當(dāng)。

8.答案：第①句，“普遍”改為“普及”；第②句，刪掉“之中”；第④句，“粉絲經(jīng)濟(jì)”改為“‘粉絲經(jīng)濟(jì)’發(fā)展”；第⑥句，“帶動(dòng)”后面語序調(diào)整為“消費(fèi)升級(jí)、行業(yè)變革和市場發(fā)育”。

解析：本題考查辨析并修改病句的能力。第①句“隨著中國文化娛樂產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展以及社交媒體的普遍”搭配不當(dāng)，“普遍”改為“普及”；第②句“逐漸進(jìn)入公眾視野之中”，“之中”贅余，可刪掉；第④句“推動(dòng)了‘粉絲經(jīng)濟(jì)’”賓語殘缺，“粉絲經(jīng)濟(jì)”改為“‘粉絲經(jīng)濟(jì)’發(fā)展”；第⑥句“帶動(dòng)市場發(fā)育、消費(fèi)升級(jí)和行業(yè)變革”語序不當(dāng)，調(diào)整為“消費(fèi)升級(jí)、行業(yè)變革和市場發(fā)育”。

9.答案：(示例)①將“生日”改為“華誕”;②將“敝校”改為“本?！?③將“營造”改為“打造”;④將“深厚”改為“深情”;⑤將“蒞臨”改為“參加”。

10.答案：①“鄙人”改成“我”;

②“垂憐”改為“垂青”;

③“相當(dāng)?shù)拈L”改為“悠久”;

④“圭臬”改成“楷?！?

⑤“俯臨”改成“來到”。

解析：語言得體有問題得體和語體得體，問題得體主要是要符合特殊問題的特殊要求，語體得體要注意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運(yùn)用，本題主要考核的是語體的得體。題干已經(jīng)指出語段是“一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時(shí)的部分陳述內(nèi)容”，要用口語。①“鄙人”，書面語，意思是知識(shí)淺陋的人；謙辭，對人稱自己。不是口語且過于自謙，用于此處表達(dá)不得體。②“垂憐”，敬辭，稱對方（多指長輩或上級(jí)）對自己的憐愛或同情。此處是改為希望大學(xué)對自己能青眼相看，重視自己，表達(dá)不得體。③“相當(dāng)?shù)拈L”，過于俚俗，不適合用在面試時(shí)陳述中。④“圭臬”，是指土圭和水臬——古代測日影、正四時(shí)和測量土地的儀器，引申為某種事物的標(biāo)尺、準(zhǔn)則和法度。此處是說面試自己的大學(xué)是中國近代高等教育榜樣、模范。⑤“俯臨”，屈尊下臨。表達(dá)自己渴望能成為該大學(xué)中的一分子，不得體。

第五篇：2012高考語文考點(diǎn)滾動(dòng)練3

考點(diǎn)滾動(dòng)練(三)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列加點(diǎn)的字，讀音完全不相同的一項(xiàng)是（）A．秩序 佚聞 奇聞軼事 卷帙浩繁 ．．．．B．腈綸

綏靖

菁菁校園

精誠團(tuán)結(jié) ．．．．C．嶄新

暫時(shí)

斬首示眾

天塹通途 ．．．．D．揣測

踹開

水流湍急

氣喘吁吁 ．．．．解析：選D。D.chuǎi chuài tuān chuǎn；A.zhì yì yì zhì；B.jīnɡ jìnɡ jīnɡ jīnɡ；C.zhǎn zàn zhǎn qiàn。

2．下列加點(diǎn)的字，讀音不完全相同的一項(xiàng)是（）A．相聚 湘江 廂房 箱子 ．．．．C．盯梢

叮囑

耵聹

伶仃 ．．．．

B．婁子

蔞蒿

螻蟻

骷髏 ．．．．D．締造

諦聽

瓜蒂

啼哭 ．．．．解析：選D。D.“啼”讀tí，其余的讀dì。A.都讀xiānɡ；B.都讀lóu；C.都讀dīnɡ。3．下列加點(diǎn)的字，每一對讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．荊軻/嚴(yán)苛 棲息/犧牲 寓言/向隅而泣 ．．．．．．B．磅礴/膀胱

縞素/枯槁

甜美/恬不知恥 ．．．．．．C．倜儻/啁啾

皴裂/逡巡

掾吏/以蠡測海 ．．．．．．D．青稞/窠臼

聯(lián)絡(luò)/咯血

頎長/條分縷析 ．．．．．．解析：選B。B.pánɡ，ɡǎo，tián；A.kē，qī/xī，yù/yú；C.tì/zhōu，cūn/qūn，yuàn/lí；D.kē，luò/kǎ，qí/xī。

4．(2011年浙江調(diào)研)下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．緋聞，出家，吸毒，明星們總是耐不住寂寞，為了不讓自己“過氣”，只有不停地自虐，吵作自我，繁榮自我。

B．CBA聯(lián)賽如火如荼，隨著比賽場次的密集，外援上場節(jié)次的增多，整個(gè)聯(lián)賽的上坐率較之往年有了大幅的提高。

C．公共服務(wù)的質(zhì)量，說到底，是屬于政府職能轉(zhuǎn)換以及基于此的民主法治、憲政體制不斷健全完善范疇內(nèi)的課題。

D．學(xué)術(shù)的腐敗還包括許多學(xué)術(shù)權(quán)威到處作報(bào)告、發(fā)號(hào)令。他們儼然是“百科先生”，誅不知，自己成了華威先生。

解析：選C。在特定語境中考查字形，是近幾年高考的一種新形式。本題主要考查了音同或形近錯(cuò)別字。A項(xiàng)，吵作—炒作；B項(xiàng)，上坐率—上座率；D項(xiàng)，誅不知—殊不知。

5．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．劇增 與日俱增 簡練 精兵減政 B．陳規(guī)

默守成規(guī)

提名

金榜題名 C．代勞

以逸待勞

抱怨

以德報(bào)怨 D．倉皇

兵慌馬亂

防范

防患未然

解析：選C。本題主要涉及音同及形近錯(cuò)別字。A項(xiàng)精兵簡政；B項(xiàng)墨守成規(guī)；D項(xiàng)兵荒馬亂。

6．(2011年濰坊模擬)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．“陌生人恐懼”當(dāng)前被無限夸大，重慶市某中學(xué)新制定的“學(xué)生安全須知”第五條竟規(guī)定：“不要和陌生人搭話，以防受騙?！?/p>

B．我家鄉(xiāng)臘月二十七夜拜小年，是個(gè)盛典。白天忙著燒祭品：豬頭、全雞、大魚、大肉，這些都是裝大盤子的。

C．時(shí)間這個(gè)冰冷卻又公平的家伙，你無情，他就無義；你有求，他就給予。人生就這樣被時(shí)間分分秒秒地度量著。

D．日前，英國政府允許石油公司在馬島海域(英稱?？颂m群島)勘探和開采石油，引起阿根廷強(qiáng)烈抗議，導(dǎo)致兩國關(guān)系驟然緊張。

解析：選C。本題是針對引號(hào)與書名號(hào)、冒號(hào)與破折號(hào)、句內(nèi)括號(hào)的辨析。A項(xiàng)“學(xué)生安全須知”應(yīng)用書名號(hào)，B項(xiàng)冒號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)，D項(xiàng)括號(hào)注釋應(yīng)放在“馬島”后。

7．下列各句中的標(biāo)點(diǎn)使用不正確的一句是（）．A．過去人們寫近體詩講究章法，全詩分為四層(絕句每句為一層，律詩每聯(lián)為一層)，依次稱為“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”。

B．趙使還報(bào)王曰：“廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐，頃之三遺矢(屎)矣?！壁w王以為老，遂不召。

C．孟子認(rèn)為，水在修養(yǎng)過程中具有重要意義，并指出雨露的功能就是“養(yǎng)”和“潤”。(《智者樂水：早期儒家傳統(tǒng)中的智慧觀》)D．要有意思才有話說。沒有意思硬要說，就是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說，那都是沒有把話說好。

解析：選D。本題考查冒號(hào)的正確用法，“就是亂說”后用冒號(hào)。冒號(hào)有提示和概括的作用此處為概括。

8．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(1)各級(jí)政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，還要多想辦法，積極拓展再就業(yè)之路，以便使更多的下崗工人得到合理的______。

(2)為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，規(guī)范建委行政審批行為，建委民工委決定將對建設(shè)工程全程辦事代理過程和效能實(shí)施______。

(3)中科院圍繞“兩彈一星”等國家重大戰(zhàn)略需求組織攻關(guān)，______了許多國際新興、國內(nèi)空白的科技領(lǐng)域。A．安頓 監(jiān)察 開拓

C．安頓 檢察 開創(chuàng)

B．安置 檢察 開創(chuàng) D．安置 監(jiān)察 開拓

解析：選D?！鞍仓谩笔侵溉嘶蛭镉兄?，在適當(dāng)?shù)奈恢?，多用于處理人事工作的活?dòng)；“安頓”指一般的安排處理，安排妥當(dāng)。“監(jiān)察”是指監(jiān)督各級(jí)國家機(jī)關(guān)和機(jī)關(guān)工作人員的工作并檢舉違法失職的機(jī)關(guān)或工作人員，“檢察”是指審查被檢舉的犯罪事實(shí)；前者偏重于監(jiān)督、檢舉，后者偏重于審查?！伴_創(chuàng)”開始建立，創(chuàng)建；“開拓”開辟，擴(kuò)展。

9．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．為了進(jìn)一步規(guī)范旅游市場秩序，促進(jìn)武漢市旅游市場健康發(fā)展，有效遏制違法違規(guī)行為和不正當(dāng)競爭行為，武漢市11日開展了規(guī)范旅游市場的執(zhí)法行動(dòng)。

B．為了認(rèn)真落實(shí)胡錦濤總書記關(guān)于深入開展基層安全創(chuàng)建和平安建設(shè)活動(dòng)，切實(shí)把社會(huì)治安綜合治理各項(xiàng)措施落到實(shí)處，各部委聯(lián)合開展了“平安家庭”創(chuàng)建活動(dòng)。

C．據(jù)《湖南日報(bào)》報(bào)道，全景式反映三峽移民歷程的我國首部長篇報(bào)告文學(xué)新作《國家行動(dòng)》，已由極具實(shí)力的作家何建明先生完成。

D．計(jì)劃于2010年全面建成的中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)將擁有2萬億美元的生產(chǎn)總值和1.2億萬美元的貿(mào)易總額，成為繼北美、歐盟之后的世界第三大自由貿(mào)易區(qū)。

解析：選D。A項(xiàng)不合邏輯，“不正當(dāng)競爭行為”屬于“違規(guī)行為”；B項(xiàng)成分殘缺，“實(shí)處”后加“的指示精神”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，“我國首部”應(yīng)提到“全景式”之前。

10．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，新課改下的新高考總的設(shè)計(jì)思路是“高考＋學(xué)業(yè)水平考試＋綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，這將是2009年新高考的一個(gè)大方向。

B．中共十七大報(bào)告首次提出在初次收入分配中也要實(shí)現(xiàn)公平與效率的統(tǒng)一。這一理念的改革，意在遏制近年收入分配狀況惡化、貧富差距不斷擴(kuò)大。

C．“三峽模式”不僅讓國內(nèi)企業(yè)具備了自主開發(fā)大型水輪發(fā)電機(jī)組的能力，而且引進(jìn)了世界著名制造廠家的先進(jìn)技術(shù)，從而使我國水輪發(fā)電機(jī)組的制造水平和能力具有了國際競爭力。

D．關(guān)注外來民工的生存狀況，關(guān)愛外來民工的工作和生活，讓他們更好地融入城市，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。

解析：選A。B項(xiàng)成分殘缺，可在句末加“的現(xiàn)象”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，“不僅”和“而且”兩者后面的內(nèi)容應(yīng)互換；D項(xiàng)“關(guān)愛”包括“關(guān)注”的意思，“關(guān)愛”可改為“關(guān)心”。

11．下列各句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．墻壁上有著許多霜花似的花紋，在燈光的照耀下，滿墻都放射著姹紫嫣紅的光芒，．．．．就好像是彩虹織成似的。

B．這只是一個(gè)生活在鄉(xiāng)間的普通老人，但是他寫的詩卻很好，有人說，這是他善于在田間地頭捕風(fēng)捉影的緣故。．．．．C．他一直生活在窘迫和屈辱當(dāng)中，寫出的詩，沒人喝彩；寫出的文，沒人欣賞，無出．．其右的痛楚讓他苦不堪言。．．D．踢了半天足球，雖然沒有進(jìn)半個(gè)球，但隊(duì)員們奮力拼搏的精神，不屈不撓的斗志，還可用差強(qiáng)人意來評(píng)價(jià)。．．．．解析：選D。D項(xiàng)差強(qiáng)人意：大體上能使人滿意。A項(xiàng)姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗。不能用于光線。B項(xiàng)捕風(fēng)捉影：比喻說話做事絲毫沒有事實(shí)根據(jù)。貶義詞。C項(xiàng)無出其右：沒有能超過他的。不能修飾“痛楚”。

12．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）近年來，世界各地局部地區(qū)的戰(zhàn)爭接連不斷，造成大量的難民毀家紓難。在這樣一個(gè)各國利益交融、休戚相關(guān)的時(shí)代，大家應(yīng)始終不渝致力于建設(shè)和平世界。和平是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，沒有和平的國際環(huán)境，世界各國要保持正常的經(jīng)濟(jì)交往和順利實(shí)現(xiàn)本國的發(fā)展計(jì)劃，恐怕只能是空中樓閣。

A．毀家紓難

C．始終不渝

B．休戚相關(guān) D．空中樓閣

解析：選A。本題重點(diǎn)考查考生正確辨析和使用成語的能力，需根據(jù)語境和詞義來分析。本題重點(diǎn)考查的是望文生義，“毀家紓難”就屬于此類型?！皻Ъ壹傠y”常被理解成遭遇家破人亡的巨大災(zāi)難。A項(xiàng)“毀家紓難”此處不符合語境，“毀家紓難”指貢獻(xiàn)出全部家產(chǎn)，緩解國家危難。B項(xiàng)“休戚相關(guān)”指彼此間的喜憂、禍福互相關(guān)聯(lián)形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。此處符合語境。C項(xiàng)“始終不渝”，自始至終，一直不變。渝：改變。D項(xiàng)“空中樓閣”比喻脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃或憑空虛構(gòu)的事物。

二、語言運(yùn)用

13．閱讀下列兩則材料，然后回答問題。

材料一 中國青年報(bào)社日前進(jìn)行一項(xiàng)家教調(diào)查，討論“在孩子成長的過程中，誰承擔(dān)了更多的教育責(zé)任”的問題。結(jié)果為：46%的人選擇了母親，28.7%的人表示“父母均擔(dān)”，11.4%的人選擇了其他，僅有3%的人表示是父親。

材料二 有關(guān)資料表明：我國家教中存在不少問題，尤以父教缺失為最。其原因大致有幾種：生活壓力大，男性忙于賺錢養(yǎng)家；男性的職業(yè)壓力更大，無暇他顧；觀念形成的問題；整個(gè)社會(huì)不重視男性教育。

(1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。

答：________________________________________________________________________(2)你對上述材料涉及的問題有何看法？請簡要闡述。

答：________________________________________________________________________ 解析：(1)概括材料的內(nèi)容時(shí)要結(jié)合兩個(gè)文段的主要內(nèi)容，兩則材料都是關(guān)于孩子成長過程中誰承擔(dān)了更多的教育責(zé)任的問題，且材料一是數(shù)據(jù)，材料二是出現(xiàn)父教缺失這種現(xiàn)象的原因。(2)闡述看法時(shí)要結(jié)合材料的主要內(nèi)容，只要言之有理就可以。

答案：(1)我國家教中母教偏重、父教缺失的問題嚴(yán)峻。

(2)(示例一)在家教中，父教與母教同樣重要。父母是孩子的第一任老師。孩子最早是從父親身上觀察和思考怎樣做男人，從母親身上觀察和思考怎樣做女人，父母別無選擇地要成為孩子的榜樣。

(示例二)在家教中，應(yīng)糾正父教缺失的不良傾向。父教缺失的主要原因是沒有意識(shí)到父教在子女教育中的重大作用。為人之父要承擔(dān)家長責(zé)任，嚴(yán)于律己，再忙也不能忽略了對孩子的教育。要多跟孩子溝通，關(guān)心孩子成長。

14．下面是2010年第16屆亞運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。請根據(jù)這幅徽標(biāo)回答問題。

(1)簡要說明第16屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的構(gòu)成要素。

答：________________________________________________________________________(2)請談一談第16屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的創(chuàng)意。

答：________________________________________________________________________ 答案：(1)第16屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽主要由太陽、五羊標(biāo)志、四條跑道(五羊和跑道又結(jié)合形成燃燒的火炬)、“第16屆亞運(yùn)會(huì)”的英文、亞運(yùn)會(huì)舉辦地的漢語拼音、舉辦時(shí)間等元素組成。

(2)第16屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽，以柔美上升的線條，構(gòu)成了一個(gè)造型酷似火炬的五羊外形輪廓，構(gòu)圖以抽象和具象相結(jié)合，在靈動(dòng)、飄逸中不失穩(wěn)重，象征著亞運(yùn)會(huì)的圣火熊熊燃燒、永不熄滅。既體現(xiàn)了廣州的城市象征，也表達(dá)了廣州人民的美好愿望，還表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)有的動(dòng)感。

15．請用一句話概括下面一段話的內(nèi)容。(不超過10個(gè)字)瑟瑟秋風(fēng)從高挑的枝頭剝落我(秋葉)。落葉歸根，落葉歸土，我會(huì)面向土地而飄蕩自己的靈魂。我的面孔枯黃憔悴了，甚至我的頸項(xiàng)也開始霉?fàn)€了，但我終生不悔，也不哀傷，因?yàn)槲业那啻阂鸦癁橥榈墓鉂?，即使我在寒風(fēng)中離開枝頭也決不離開大樹生長的土地。

答：________________________________________________________________________ 答案：生命在奉獻(xiàn)中永恒。

16．根據(jù)下列提供的描寫對象及要求，展開對景物的描寫。景物：路旁的一條小河

(1)心情愉快時(shí)看小河(描寫時(shí)要運(yùn)用比喻的修辭方法，30字左右)答：________________________________________________________________________(2)心情憂郁時(shí)看小河(描寫時(shí)要運(yùn)用比擬的修辭方法，30字左右)答：________________________________________________________________________ 答案：(1)流水潺潺，浪花飛濺，小河如同一支快樂的樂曲，一路歡歌，奔向遠(yuǎn)方。(2)魚兒不游，水波不興，小河默默地流淌，一路嗚咽，消失在遠(yuǎn)方。

17．為紀(jì)念唐代大詩人李白誕辰1 300年，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的古代文化，李白的故鄉(xiāng)四川江油市將舉辦李白文化藝術(shù)節(jié)。市政府?dāng)M征集宣傳語，請你擬寫兩條。

答：________________________________________________________________________ 答案：(示例)(1)詩仙故里展新姿，美麗江油歡迎您(2)辦好李白文化藝術(shù)節(jié)，展示江油發(fā)展新形象

18．《林黛玉進(jìn)賈府》一文中的人物形象，你更喜歡其中哪一位？請指出并陳述一下理由。

要求：①要和其他人物形象進(jìn)行比較。②不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。③字?jǐn)?shù)在50～80字之間。答：________________________________________________________________________ 答案：(示例)我更喜歡王熙風(fēng)。她不像林黛玉一樣盡量掩藏自己，而是快言快語，機(jī)變詼諧。她活躍出群，一出場就給人不凡的印象，有非凡的機(jī)敏與才干，是一位光華四射、八面玲瓏的美婦人。