第一篇：醫(yī)學(xué)影像學(xué)教案

《

醫(yī)學(xué)影像學(xué)》教案 第 一 次課：循環(huán)系統(tǒng)一、教材：

專升本

層次《

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

》（第 1 版）

二、章節(jié)： 第 篇 第 三 章 第 1-2 節(jié)

三、教學(xué)目的與要求（請(qǐng)根據(jù)教學(xué)大綱分別注明掌握、熟悉、了解的內(nèi)容）：

①掌握、熟悉循環(huán)系統(tǒng)的檢查方法。X線、CT、MRI、血管造影。X線投照方位及正常解剖。②了解

USG

放射性核素檢查及心臟、大血管在其它影像解剖表現(xiàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（請(qǐng)根據(jù)教學(xué)大綱分別注明重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容）： 重點(diǎn)：X線、CT、MRI、血管造影在循環(huán)系統(tǒng)的檢查特點(diǎn)。難點(diǎn)：各種方法靈活應(yīng)用及比較后的特點(diǎn)（優(yōu)缺點(diǎn)）。

五、教學(xué)方法（請(qǐng)打“√”選擇）：

1．√啟發(fā)式 2．√導(dǎo)入式 3．PBL（以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法）4．案例教學(xué) 5．自學(xué) 6．其它：

六、教學(xué)手段和教具（請(qǐng)打“√”選擇）

手段：1.√大課講授

2.分組討論 3.講授+錄像

4.其它

教具：1.√多媒體設(shè)備 2.幻燈機(jī) 3.投影儀 4.其它（如實(shí)物、模型、掛圖等）

七、教學(xué)內(nèi)容提綱及教學(xué)步驟（具體時(shí)間分配及內(nèi)容安排）①循環(huán)系統(tǒng)成像技術(shù)方法介紹（30分）②正常影像解剖結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)（60分）

八、思考題或作業(yè) ①了解、掌握各種影像成像方法特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)。②循環(huán)系統(tǒng)解剖結(jié)構(gòu)在各種影像方法成像顯示特點(diǎn)、鑒別、特征。

《

醫(yī)學(xué)影像學(xué)》教案 第 二 次課：循環(huán)系統(tǒng)一、教材：

專升本

層次《

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

》（第 1 版）

二、章節(jié)： 第 篇 第 三 章 第節(jié)

三、教學(xué)目的與要求（請(qǐng)根據(jù)教學(xué)大綱分別注明掌握、熟悉、了解的內(nèi)容）：

①掌握基本病變的X線表現(xiàn)。②了解心臟大血管造影的異常表現(xiàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（請(qǐng)根據(jù)教學(xué)大綱分別注明重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容）： 重點(diǎn)：掌握基本病變的X線表現(xiàn)。難點(diǎn)：深刻領(lǐng)悟肺循環(huán)的基本征象及血流動(dòng)力學(xué)機(jī)制。

五、教學(xué)方法（請(qǐng)打“√”選擇）： 1．√啟發(fā)式

2．導(dǎo)入式

3．PBL

（以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法）

4．案例教學(xué) 5．自學(xué) 6．其它：

六、教學(xué)手段和教具（請(qǐng)打“√”選擇）手段：1.√大課講授

2.分組討論 3.講授+錄像 4.其它 教具：1.√多媒體設(shè)備 2.幻燈機(jī) 3.√ 投影儀 4.其它（如實(shí)物、模型、掛圖等）

七、教學(xué)內(nèi)容提綱及教學(xué)步驟（具體時(shí)間分配及內(nèi)容安排）第一節(jié)課（45分鐘）：講述①心臟外形異常。→⑥邊緣異常。第二節(jié)課（45分鐘）：講述肺循環(huán)異常

→心臟大血管血管造影征象。

八、思考題或作業(yè) ①肺循環(huán)異常有哪些、如何鑒別肺血增多、減少。②心胸比正常、異常值？如何判斷各房室增大？ 2

一、教材：

專升本

層次《

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

》（第 1 版）

二、章節(jié)： 第 篇 第 三 章 第 4 節(jié)

三、教學(xué)目的與要求（請(qǐng)根據(jù)教學(xué)大綱分別注明掌握、熟悉、了解的內(nèi)容）： ①掌握F4先心病病理基礎(chǔ)、影像征象。風(fēng)心病血流動(dòng)力學(xué)改變、肺心病診斷要點(diǎn)。②了解冠心病病變征象、心包炎影像征象等。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（請(qǐng)根據(jù)教學(xué)大綱分別注明重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容）：

重點(diǎn)：區(qū)別先心病與后心病診斷要點(diǎn)。難點(diǎn)：應(yīng)用所學(xué)基本病變征象知識(shí)綜合診斷獨(dú)立疾病。

五、教學(xué)方法（請(qǐng)打“√”選擇）： 1．√啟發(fā)式 2．導(dǎo)入式 3．PBL（以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法）4．案例教學(xué) 5．自學(xué)

6．其它： 《

醫(yī)學(xué)影像學(xué)》教案 第 三 次課：循環(huán)系統(tǒng)

六、教學(xué)手段和教具（請(qǐng)打“√”選擇）

手段：1.√大課講授 2.分組討論 3.講授+錄像 4.其它 教具：1.√多媒體設(shè)備 2.幻燈機(jī) 3.投影儀 4.其它（如實(shí)物、模型、掛圖等）

七、教學(xué)內(nèi)容提綱及教學(xué)步驟（具體時(shí)間分配及內(nèi)容安排）

第一節(jié)課（45分鐘）：講述風(fēng)心、先心病、冠心病。第二節(jié)課（45分鐘）：講述肺心至胸主動(dòng)脈瘤。

八、思考題或作業(yè)

①F4病理基礎(chǔ)影像特點(diǎn)是什么。②肺心病診斷要點(diǎn)？ 3

第二篇：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教案教案

南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校教案 班級(jí)：08影像2 學(xué)時(shí)：2 學(xué)年 學(xué)期 2009-2010二課程名稱： 單元、章節(jié)： 醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)第四章 第五節(jié)課題： 造影檢查技術(shù)---泌尿生殖系統(tǒng)造影教學(xué)目的和要求： 1掌握靜脈尿路造影 2掌握子宮輸卵管造影 3熟悉逆行腎盂造影及膀胱造影 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1靜脈尿路造影 適應(yīng)癥、禁忌癥。2子宮輸卵管造影適應(yīng)癥、禁忌癥。課時(shí)安排： 1復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課（5-10min）2靜脈尿路造影（25min）3子宮輸卵管造影（25min）4逆行腎盂造影及膀胱造影（20min）5 小結(jié)、布置作業(yè)（5-10min）教法設(shè)計(jì)： 理論講授+病例分析+讀片教學(xué)用具： 多媒體課件；激光筆；粉筆 ；線條圖 ；投影儀

講 授 內(nèi) 容旁批

（一）常規(guī)靜脈尿路造影 【適應(yīng)證】 腎、輸尿管疾患。原因不明之血尿和膿尿。尿道狹窄不能插入導(dǎo)管或做膀胱鏡檢查者?！窘勺C】 碘過敏者。全身情況衰竭。急性傳染病或高熱。嚴(yán)重的甲狀腺功能亢進(jìn)?！緦?duì)比劑】 目前常用的有60%～70%泛影葡胺?！驹煊扒皽?zhǔn)備】 碘過敏試驗(yàn) 【造影方法】 被檢者仰臥，置兩個(gè)橢圓形壓迫器于臍兩旁，相當(dāng)于輸尿管經(jīng)過處，用連以血壓計(jì)的氣袋覆蓋其上，然后束緊壓迫帶，壓阻兩側(cè)輸尿管通路，使氣袋充氣，加壓至80～100mmHg，經(jīng)肘部靜脈快速注入對(duì)比劑20ml。1分鐘內(nèi)注完，使血液中對(duì)比劑濃度迅速升高，顯影效果良好?！緮z影技術(shù)】

注射完畢后7分鐘攝第一片，15分鐘攝第二片，30分鐘攝第三片。如一側(cè)腎盂、腎盞顯影不佳，應(yīng)延長(zhǎng)攝片時(shí)間。腎盂積水按常規(guī)時(shí)間攝常規(guī)靜脈腎盂造影全尿路攝影

（二）大劑量靜脈片不顯影時(shí)，可在數(shù)小時(shí)后再攝片。

腎盂造影 【適應(yīng)證】 常規(guī)造影不滿意，如肥胖、腹部有巨大腫塊者?！窘勺C】 碘過敏者。年老體弱者。肝功能嚴(yán)重受損者。【對(duì)比劑】

60%泛影葡胺。【造影前準(zhǔn)備】 同常規(guī)靜脈尿路造影?！緮z影技術(shù)】 在滴注開始后10分鐘、20分鐘及30分鐘分別攝全尿路片。

（三）逆行腎盂造影 【適應(yīng)證】 不適于做靜脈腎盂造影者?！窘勺C】 尿道狹窄不能做膀胱鏡檢查者。急性下尿路感染及出血；嚴(yán)重的心血管疾患?！緦?duì)比劑】

10%～15%泛影葡胺，每側(cè)腎盂、輸尿管5～10ml?！驹煊扒皽?zhǔn)備】 同常規(guī)靜脈腎盂造影，一般無須做碘過敏試驗(yàn)

講 授 內(nèi) 容旁批 【造影方法】 在膀胱鏡窺視下，將導(dǎo)管插入輸尿管，導(dǎo)管頭一般在腎盂下方一個(gè)椎體為宜。緩慢注入對(duì)比劑，速度不宜過快，壓力亦不能過高，以免對(duì)比劑外溢影響診斷。每側(cè)腎盂約注入5～7ml，待腎盂、腎盞充盈滿意攝片?！緮z影技術(shù)】 常規(guī)攝取腎區(qū)和尿路仰臥前后位片，有時(shí)加照側(cè)位或斜位。

逆行腎盂造影

（四）膀胱造影 【適應(yīng)證】 膀胱疾患。盆腔腫瘤和前列腺變與膀胱的關(guān)系?！窘勺C】 膀胱及尿道急性炎癥；尿道嚴(yán)重狹窄?！緦?duì)比劑】 用10%～15%復(fù)方泛影葡胺?！驹煊扒皽?zhǔn)備】 ①清潔灌腸②充分排尿或腹部加壓使殘余尿排盡?！驹煊胺椒ā?1．靜脈造影法

2．逆行造影法

3．雙重對(duì)比造影法 【攝影技術(shù)】

膀胱充盈滿意后，轉(zhuǎn)動(dòng)體位全面觀察，然后攝前后位片及左、右斜位片。沖洗照片認(rèn)為滿意后，讓被檢者排出對(duì)比劑并再攝一片，以觀察膀胱內(nèi)對(duì)比劑滯留情況。雙重對(duì)比造影法，被檢者有尿意感時(shí)，即攝前后位、后前位及斜位片。

講 授 內(nèi) 容旁批

（五）尿道造影 【適應(yīng)證】

尿道的先天畸形，外傷后了解尿道的損傷部位及范圍。前列腺病變。尿道周圍炎及瘺管，尿道結(jié)石?！窘勺C】 尿道急性癥及龜頭炎癥。尿道出血?！緦?duì)比劑】 一般用稀釋為10%左右的泛影葡胺?！驹煊扒皽?zhǔn)備】

如單獨(dú)檢查尿道，檢查前少飲水。如膀胱尿道合并檢查，與膀胱造影準(zhǔn)備相同。【造影方法】

【攝影技術(shù)】

轉(zhuǎn)動(dòng)被檢者選好體位，在注入對(duì)比劑的同時(shí)攝片。若攝取后尿道及膀胱頸部片，讓被檢者作排尿動(dòng)作，使外括約肌松弛，則后尿道顯影清晰，最后再攝全尿道及膀胱底部斜位片。

（六）子宮輸卵管造影 【適應(yīng)證】 了解不孕癥原因、生殖器畸形。診斷輸卵管慢性炎癥、積水及結(jié)核性病變、子宮腫瘤、異物和卵巢腫瘤及其它盆腔內(nèi)腫瘤?！窘勺C】 各種急性或亞急性內(nèi)生殖器炎癥。月經(jīng)前期、月經(jīng)期或經(jīng)后4天以內(nèi)不宜造影。嚴(yán)重心肺疾患或全身性疾病及子宮內(nèi)惡性腫瘤者。碘過敏 者?！緦?duì)比劑】 常用40%碘化油?！驹煊扒皽?zhǔn)備】 術(shù)前三天做碘過敏試驗(yàn)。造影應(yīng)選擇在月經(jīng)停止后第7～10天內(nèi)進(jìn)行。造影前一天晚上服緩瀉劑。對(duì)神經(jīng)緊張者，造影前給予鎮(zhèn)靜劑。

【造影方法】 【攝影技術(shù)】

注完對(duì)比劑后隨即攝片觀察子宮及輸卵管形態(tài)。碘化油造影24小時(shí)后攝第二張片，觀察輸卵管是否通暢以及對(duì)比劑是否進(jìn)入腹腔。

四、其它系統(tǒng)造影

（一）五官系統(tǒng)造影 1．淚道造影 2．腮腺造影

（二）下頜下腺造影

（三）上頜竇造影

（四）乳腺管造影

（五）瘺管及竇道造影 鞏固課堂知識(shí)內(nèi)容與方法： 理論講授的同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),利用課間進(jìn)行分析講解，舉例說明在臨床中所遇到的現(xiàn)像及一些 應(yīng)注意的問題。作業(yè)： 1靜脈尿路造影 適應(yīng)癥、禁忌癥是什么？ 2子宮輸卵管造影適應(yīng)癥、禁忌癥是什么？

課后分析：

參考資料： 教材《醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)》 人民衛(wèi)生出版社 袁聿德主編 參考： 李萌主編《影像技術(shù)學(xué)》 人民衛(wèi)生出版社 陳幟賢主編《實(shí)用放射學(xué)》 人民衛(wèi)生出版社

第三篇：南京中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)教案

南京中醫(yī)藥大學(xué)教案

編號(hào)： 課程名稱 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 授課方式 理論 授課章節(jié) 第一章 醫(yī)學(xué)影像學(xué)總論 授課時(shí)數(shù) 3 《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 教材版本 授課對(duì)象 專業(yè)： 層次：五年制 人衛(wèi)第6版 1．了解醫(yī)學(xué)影像學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史及最新進(jìn)展； 2．熟悉醫(yī)學(xué)影像學(xué)的概念及主要內(nèi)容； 3．掌握X線特性、成像原理及檢查技術(shù)；了解X線診斷價(jià)值及限度； 教學(xué)目的4．了解CT、MRI、USG成像原理、常用檢查技術(shù)，熟悉其圖像特點(diǎn)； 與要求 5．熟悉不同成像技術(shù)手段在不同疾病診斷中的價(jià)值與限度。6．了解影像診斷的原則、步驟及正確選擇應(yīng)用； 7．了解信息放射學(xué)，了解圖像存檔與傳輸系統(tǒng)的定義及臨床應(yīng)用。第一章 總 論

（3學(xué)時(shí)）

一、X線成像（1.5學(xué)時(shí)）1．X線的發(fā)展史和X線機(jī)的基本構(gòu)造。2．X線的特性及X線影像形成原理。3．自然對(duì)比與人工對(duì)比的概念。4．透視、攝片、斷層及造影檢查方法。5．X線檢查方法的選擇及綜合應(yīng)用。6．X線圖像的解讀、X線診斷步驟。7．信息放射學(xué)，CR、DR的概念。

二、計(jì)算機(jī)體層成像（0.5學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容1．CT的基本原理。2．CT的成像特點(diǎn)、CT值的概念。與 3．CT的檢查方法：平掃、造影增強(qiáng)。4．CT診斷的臨床應(yīng)用。時(shí)間分配

三、數(shù)字減影血管造影：（0.2學(xué)時(shí)）DSA的成像原理與臨床應(yīng)用

四、超聲成像：（0.1學(xué)時(shí)）USG成像的基本原理與臨床應(yīng)用

五、磁共振成像（0.2學(xué)時(shí)）1．MRI的成像基本原理及圖像特點(diǎn)。2．TR、TE、T加權(quán)、T加權(quán)、SE序列、三維成像及流空效應(yīng)等概念。123．MRI的臨床應(yīng)用

六、不同成像技術(shù)的綜合應(yīng)用（0.4學(xué)時(shí)）各影像檢查的方法的優(yōu)劣、適應(yīng)范圍、價(jià)值與限度，并正確選擇應(yīng)用。

七、圖像存檔與傳輸系統(tǒng)（0.4學(xué)時(shí)）

重點(diǎn)：1．醫(yī)學(xué)影像學(xué)的概念及主要內(nèi)容

重點(diǎn)

2．X線特性及X線成像原理。與

3．X線、CT、MRI、USG圖像特點(diǎn)、臨床診斷價(jià)值及限度。

難點(diǎn) 難點(diǎn)：1．X線、USG、CT、MRI

圖、模型、2．理論教成像技術(shù)的基本原理。教學(xué)輔助 手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合； 學(xué)全部采用多媒體課件集中講授；

幻燈、錄3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)以3～5人/組分組教學(xué)，觀看臨床常見病例的影像教學(xué)圖片，加相、多媒深對(duì)理論部分內(nèi)容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補(bǔ)1．《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》最新進(jìn)展； 充內(nèi)容提2．補(bǔ)充臨床典型病例的影像學(xué)圖像，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解各種影像檢查技術(shù) 要 的基本原理及圖像特點(diǎn)。課堂討論1 ．各種影像檢查技術(shù)的基本原理及圖像特點(diǎn)。題、復(fù)習(xí)2．各種影像檢查技術(shù)的診斷價(jià)值與限度。思考題 課外參考 文獻(xiàn)或書無 目 通過對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)總論章節(jié)3個(gè)學(xué)時(shí)的講解，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)： 1．了解醫(yī)學(xué)影像學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史及最新進(jìn)展； 2．熟悉醫(yī)學(xué)影像學(xué)的概念及主要內(nèi)容； 3．掌握X線特性、成像原理及檢查技術(shù)；了解X線診斷價(jià)值及限度； 備注 4．了解CT、MRI、USG成像原理、常用檢查技術(shù)，熟悉其圖像特點(diǎn)； 5．熟悉不同成像技術(shù)手段在不同疾病診斷中的價(jià)值與限度。6．了解影像診斷的原則、步驟及正確選擇應(yīng)用； 7．了解信息放射學(xué)，了解圖像存檔與傳輸系統(tǒng)的定義及臨床應(yīng)用。

教研室： 影像教研室 教 師 曾亮

2010年2月10 日

南京中醫(yī)藥大學(xué)教案

編號(hào)：

理論＋試驗(yàn)（多媒體課程名稱 醫(yī)學(xué)影像學(xué)

授課方式 ＋觀看教學(xué)片）授課章節(jié) 第二章 骨關(guān)節(jié)系統(tǒng) 授課時(shí)數(shù) 理論9+實(shí)驗(yàn)3 《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 教材版本 授課對(duì)象 專業(yè)： 層次： 人衛(wèi)第6版 1．了解骨關(guān)節(jié)系統(tǒng)影像檢查技術(shù)，了解各種檢查技術(shù)價(jià)值與限度。2．熟悉骨、關(guān)節(jié)的正常X線表現(xiàn)。教學(xué)目的3．掌握骨、關(guān)節(jié)基本病變的X線表現(xiàn)。與要求 4．掌握長(zhǎng)骨骨折、脊柱骨折、椎間盤病變，化膿性骨髓炎、脊柱結(jié)核、退行 性骨關(guān)節(jié)病以及良惡性骨腫瘤的X線表現(xiàn)。第二章 骨關(guān)節(jié)系統(tǒng)X線診斷 一X線檢查方法（0.5學(xué)時(shí)）骨與關(guān)節(jié)的攝片、CT、MRI及血管造影方法。二 正常X線表現(xiàn)（1.5學(xué)時(shí)）

三 基本病變的X線表現(xiàn)（2學(xué)時(shí)）

1、骨質(zhì)疏松

2、骨質(zhì)軟化

3、骨質(zhì)破壞

4、骨質(zhì)增生硬化

5、骨膜增生

6、骨及軟骨內(nèi)鈣化

7、骨質(zhì)壞死

8、礦物質(zhì)沉積

9、骨骼變形

10、周圍軟組病變

11、關(guān)節(jié)腫脹

12、關(guān)節(jié)破壞 主要內(nèi)容

13、關(guān)節(jié)退行性病變

14、關(guān)節(jié)強(qiáng)直 與

15、關(guān)節(jié)脫位 時(shí)間分配 四 常見病的X線表現(xiàn)（5學(xué)時(shí)）

1、骨折：講授骨折、兒童骨折的特點(diǎn)及常見部位的長(zhǎng)骨骨折、脊椎骨折。

2、骨、關(guān)節(jié)化膿性概論感染：結(jié)合病理和演變過程講授由急性轉(zhuǎn)為慢性骨髓炎。

3、骨、關(guān)節(jié)結(jié)核：講授骨、干骺端結(jié)核、脊椎結(jié)核以及關(guān)節(jié)結(jié)核X表現(xiàn)。

4、骨腫瘤：良性骨腫瘤——骨巨細(xì)胞瘤； 惡性骨腫瘤——骨肉瘤。良惡性瘤的基本特點(diǎn)及鑒別要點(diǎn)。

5、退行性骨關(guān)節(jié)?。貉甸g盤病變的線、CT、MRI表現(xiàn)。重點(diǎn)：

1、掌握骨、關(guān)節(jié)基本病變的X線表現(xiàn)。

2、掌握骨關(guān)節(jié)外傷，化膿性骨髓性及關(guān)節(jié)炎、骨關(guān)節(jié)結(jié)核、退行性骨重點(diǎn)

關(guān)節(jié)病以及良惡性骨腫瘤的X線表現(xiàn)。

與

難點(diǎn)：化膿性骨髓性及關(guān)節(jié)炎、骨關(guān)節(jié)結(jié)核、退行性骨關(guān)節(jié)病以及良惡性骨腫難點(diǎn) 瘤的X線表現(xiàn)。教學(xué)輔助

手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合； 圖、模型、2．理論教學(xué)全部采用多媒體課件集中講授； 幻燈、錄3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)以3～5人/組分組教學(xué)，觀看臨床常見病例的影像教學(xué)圖片，加相、多媒深對(duì)理論部分內(nèi)容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補(bǔ) 醫(yī)學(xué)影像最新進(jìn)展充內(nèi)容提要

骨折、骨髓炎及良惡性骨腫瘤包括骨囊腫、骨軟骨瘤、骨巨細(xì)胞瘤、骨肉瘤、課堂討論轉(zhuǎn)移性骨腫瘤的X線表現(xiàn)，根據(jù)X光教學(xué)片請(qǐng)學(xué)生描述它的X線表現(xiàn)及診斷題、復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。思考題 課外參考 無 文獻(xiàn)或書 目 采用幻燈教學(xué)，層次清晰，重點(diǎn)突出；同時(shí)，還使用觀片燈觀看教學(xué)片，結(jié)合相關(guān)病例進(jìn)行講解，理論聯(lián)系實(shí)踐，使課堂氣氛活躍，內(nèi)容生動(dòng)，學(xué)生印象更加深刻。通過骨、關(guān)節(jié)系統(tǒng)12學(xué)時(shí)理論與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的講解，達(dá)到了以下教學(xué)目的：

1、了解骨、關(guān)節(jié)的X線檢查方法。備注

2、熟悉骨、關(guān)節(jié)的正常X線表現(xiàn)。

3、掌握骨、關(guān)節(jié)基本病變的X線表現(xiàn)。

4、掌握骨關(guān)節(jié)外傷，化膿性骨髓性炎、骨關(guān)節(jié)結(jié)核、退行性骨

關(guān)節(jié)病以及良惡性骨腫瘤的X線表現(xiàn)。

教研室： 影像學(xué)教研室

教師 曾亮 年 月 日

南京中醫(yī)藥大學(xué)教案 編號(hào)：

理論＋試驗(yàn)（多媒體課程名稱 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 授課方式 ＋觀看教學(xué)片）授課章節(jié) 第三章 呼吸系統(tǒng) 授課時(shí)數(shù) 理論12+實(shí)驗(yàn)3 《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 教材版本 授課對(duì)象 專業(yè)： 層次：五年制 人衛(wèi)第6版

1、了解呼吸系統(tǒng)的X線檢查方法

2、熟悉呼吸系統(tǒng)的正常X線表現(xiàn)

3、掌握呼吸系統(tǒng)基本病變的X線表現(xiàn) 教學(xué)目的4、掌握肺炎、肺膿腫、肺結(jié)核以及肺腫瘤的X線表現(xiàn)。與要求

5、熟悉縱隔腫瘤的影像診斷

6、了解CT在胸部病變中的價(jià)值及限度。第三章 呼吸系統(tǒng) 一檢查方法（1學(xué)時(shí)）：胸部透視、攝片、體層攝影及支氣管造影、CT、MRI 二胸部正常X線表現(xiàn)（1.5學(xué)時(shí)）、1、胸廓：肋骨、肋軟骨、2、縱隔、3、肺

4、膈 三

基本病變的X線表現(xiàn)（2.5學(xué)時(shí)）

（一）支氣管阻塞及其結(jié)果

1、阻塞性肺氣種

2、阻塞性肺不張。主要內(nèi)容

（二）肺部病變 與

1、滲出與實(shí)變

2、增殖

3、纖維化

4、鈣化 時(shí)間分配

5、腫塊

6、空洞

7、肺間質(zhì)病變

（三）胸膜病變

1、胸腔積液

2、氣胸及液氣胸

3、胸膜粘連，肥厚及鈣化 四 常見病的X線表現(xiàn)（7學(xué)時(shí)）

（一）1、大葉肺炎

2、支氣管肺炎

3、間質(zhì)性肺炎

（二）肺膿腫

（三）肺結(jié)核分型及各型X線表現(xiàn)

（四）中心型肺癌、周圍型肺癌及轉(zhuǎn)移性肺癌的X線、CT表現(xiàn)

（五）縱隔腫瘤的影像診斷

重點(diǎn)：

1、掌握呼吸系統(tǒng)基本病變的X線表現(xiàn)。重點(diǎn)

2、肺炎、肺膿腫、肺結(jié)核以及肺腫瘤的X線表現(xiàn) 與 難點(diǎn)：

1、肺炎、肺膿腫、肺結(jié)核以及肺腫瘤的X線表現(xiàn) 難點(diǎn)

2、縱隔腫瘤的影像診斷 教學(xué)輔助 手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合； 集中講授；

圖、模型、2．理論教學(xué)全部采用多媒體課件

幻燈、錄

3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)以3～5人/組分組教學(xué)，觀看臨床常見病例的影像教學(xué)圖片，加相、多媒深對(duì)理論部分內(nèi)容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補(bǔ)醫(yī)學(xué)影像最新進(jìn)展 充內(nèi)容提要

1、支氣管不完全性阻塞及完全性阻塞各自的X線表現(xiàn)

2、滲出、實(shí)變、腫塊、空洞的X線表現(xiàn)

3、胸腔積液、氣胸及液氣的X線表現(xiàn) 課堂討論

4、大葉性肺炎、支氣管肺炎的X線表現(xiàn) 題、復(fù)習(xí)思考題

5、肺膿腫的X線表現(xiàn)

6、肺結(jié)核分型及X線表現(xiàn)

7、中心型肺癌、周圍型肺癌及轉(zhuǎn)移性肺癌的X線、CT表現(xiàn) 課外參考

文獻(xiàn)或書 吳恩惠主編《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 采用幻燈教學(xué)，層次清晰，重點(diǎn)突出；同時(shí)，還使用觀片燈觀看教學(xué)片，結(jié)合相關(guān)病例進(jìn)行講解，理論聯(lián)系實(shí)踐，使課堂氣氛活躍，內(nèi)容生動(dòng)，學(xué)生印象更加深刻。通過對(duì)呼吸系統(tǒng)12學(xué)時(shí)的講解，達(dá)到了以下幾個(gè)教學(xué)目的：

1、了解呼吸系統(tǒng)的X線檢查方法；

2、熟悉呼吸系統(tǒng)的正常X線表現(xiàn)； 備注

3、掌握呼吸系統(tǒng)基本病變的X線表現(xiàn)；

4、掌握肺炎、肺膿腫、肺結(jié)核以及肺腫瘤的X線表現(xiàn)；

5、熟悉 縱隔腫瘤的影像診斷

6、了解CT在胸部病變中的價(jià)值及限度等。醫(yī)學(xué)影像學(xué)教研室 教師 曾亮 年 月 日

南京中醫(yī)藥大學(xué)教案

編號(hào)：

理論＋試驗(yàn)（多媒體課程名稱 醫(yī)學(xué)影像學(xué)

授課方式 ＋觀看教學(xué)片）授課章節(jié) 第四章

心臟與大血管 授課時(shí)數(shù) 3 《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 教材版本 授課對(duì)象 專業(yè)： 層次： 人衛(wèi)第6版

1、了解心臟大血管的X線檢查方法。教學(xué)目的2、熟悉心臟大血管的正常X線表現(xiàn) 與要求

3、掌握心臟各房室增大的X線表現(xiàn)。

4、掌握心臟及大血管常見病影像診斷。第四章

心臟與大血管影像診斷

一、檢查方法（0.5學(xué)時(shí)）

1、透視與攝片相結(jié)合的普通診斷方法。

2、心血管造影的適應(yīng)癥，方法及注意事項(xiàng)。

3、超聲心動(dòng)圖，多普勒檢查及磁共振檢查對(duì)心血管疾病的診斷作用。二 正常X線表現(xiàn)（1學(xué)時(shí)）

1、心臟大血管在正位、側(cè)位、左、右前斜位上的投影。

2、心臟大血管的搏動(dòng)及其與食管的關(guān)系。三

基本病變的X線表現(xiàn)（1.5學(xué)時(shí)）

（一）心臟各房室增大

1、左心室增大

2、右心室增大 主要內(nèi)容

3、左心房增大

4、右心房增大

5、全心增大 與

（二）心臟大血管搏動(dòng)的改變 時(shí)間分配

（三）肺循環(huán)的改變

1、肺充血

2、肺淤血及肺靜脈高壓

3、肺血減少

4、肺水腫

5、肺動(dòng)脈高壓 四 常見病的X線表現(xiàn)（3學(xué)時(shí)）

1、二尖瓣狹窄及關(guān)閉不全

2、高血壓性心臟病

3、肺源性心臟病

4、包積液及縮窄性心包炎

5、法魯氏四聯(lián)癥四個(gè)畸形及常見型X線表現(xiàn)

6、左向右分流的先天性心臟病如房間隔缺損的X線表現(xiàn)

7、大血管病變：肺動(dòng)脈狹窄、主動(dòng)脈夾層影像診斷

重點(diǎn)：

1、掌握心臟各房室增大的X線表現(xiàn)。重點(diǎn)

2、掌握循環(huán)系統(tǒng)幾個(gè)常見病的X線表現(xiàn)。與 難點(diǎn)：

1、肺循環(huán)的改變

2、心臟增大四位片X線表現(xiàn)

3、二狹、房缺、法四難點(diǎn) 的X 線表現(xiàn)。

4、大血管病變：肺動(dòng)脈狹窄、主動(dòng)脈夾層影像診斷 教學(xué)輔助 手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合； 圖、模型、2．理論教學(xué)全部采用多媒體課件集中講授； 幻燈、錄3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)以3～5人/組分組教學(xué)，觀看臨床常見病例的影像教學(xué)圖片，加

相、多媒深對(duì)理論部分內(nèi)容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補(bǔ) 醫(yī)學(xué)影像最新進(jìn)展充內(nèi)容提要

1、二尖瓣狹窄及關(guān)閉不全的X線表現(xiàn)

2、高血壓性心臟病、肺源性心臟病的X線表現(xiàn) 課堂討論

3、包積液及縮窄性心包炎 題、復(fù)習(xí)

4、法魯氏四聯(lián)癥四個(gè)畸形及常見型X線表現(xiàn) 思考題

5、左向右分流的先天性心臟病如房間隔缺損的X線表現(xiàn) 課外參考 文獻(xiàn)或書吳恩惠主編《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 目 通過對(duì)循環(huán)系統(tǒng)6個(gè)學(xué)時(shí)的講解，達(dá)到了以下幾個(gè)目的：

1、了解心臟大血管的X線檢查方法。

2、熟悉心臟大血管的正常X線表現(xiàn) 備注

3、掌握心臟各房室增大的X線表現(xiàn)。

4、掌握循環(huán)系統(tǒng)常見病風(fēng)心二狹、房間隔缺損、肺心病、高血壓性心臟病、心包積液等疾病的X線表現(xiàn)。

5、大血管病變：肺動(dòng)脈狹窄、主動(dòng)脈夾層影像診斷 醫(yī)學(xué)影像學(xué)教研室 教師 曾亮 年 月 日

南京中醫(yī)藥大學(xué)教案 編號(hào)：

理論＋試驗(yàn)（多媒體課程名稱 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 授課方式 ＋觀看教學(xué)片）第五章 消化系統(tǒng)（食管胃腸授課章節(jié) 授課時(shí)數(shù) 理論12+實(shí)驗(yàn)3 道）《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 授課對(duì)象 專業(yè)： 層次：五年制 教材版本 人衛(wèi)第6版

1、了解胃腸道的X線檢查方法

2、熟悉胃腸道的正常X表現(xiàn)

3、掌握胃腸道基本病變的X線表現(xiàn)

4、掌握常見病的X線表現(xiàn)

5、了解腹部各種影像學(xué)檢查方法 教學(xué)目的6、熟悉腹部平片的正常X線表現(xiàn) 與要求

7、掌握急腹癥的X線表現(xiàn)

8、掌握肝臟常見病影像診斷第五章 消化系統(tǒng)影像診斷 一 胃腸道檢查方法（0.5學(xué)時(shí)）：鋇餐檢查、鋇灌腸檢查、胃腸雙對(duì)比造影、低張12指腸檢查及小腸灌鋇檢查的方法及適應(yīng)癥。二 正常X線表現(xiàn)（0.5學(xué)時(shí)）三 基本病變的X線表現(xiàn)（1學(xué)時(shí)）

1、輪廓的改變：龕影、充盈缺損；

2、粘膜的改變

3、管腔大小的改變；狹窄、擴(kuò)張；

4、位置及動(dòng)度的改變

5、功能性改變：張力、蠕動(dòng)、動(dòng)運(yùn)力及分泌功能。四 常見病的X線表現(xiàn)（3學(xué)時(shí)）

1、食管靜脈曲張、食管癌、胃癌、結(jié)腸癌X線表現(xiàn) 主要內(nèi)容

2、胃及十二指腸潰瘍X線表現(xiàn)，良惡性潰瘍鑒別 與

3、腸結(jié)核X線表現(xiàn) 時(shí)間分配 五 腹部正常X線表現(xiàn)（0.5學(xué)時(shí)）六 常見急腹癥的X線表現(xiàn)：（0.5學(xué)時(shí)）

1、胃腸道穿孔

2、腸梗阻 七 肝、膽、胰影像學(xué)診斷（3學(xué)時(shí)）

重點(diǎn)：

1、掌握胃腸道基本病變的X線表現(xiàn)

2、掌握常見病的X線表現(xiàn) 重點(diǎn)

3、掌握常見急腹癥的X線表現(xiàn) 與 難點(diǎn)：

1、胃、十二指腸球部潰瘍的X線表現(xiàn)

2、胃良、惡性潰瘍鑒別診斷

3、難點(diǎn) 腸梗阻的X線表現(xiàn)。教學(xué)輔助 手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合；

圖、模型、2．理論教學(xué)全部采用多媒體課件集中講授； 幻燈、錄3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)以3～5人/組分組教學(xué)，觀看臨床常見病例的影像教學(xué)圖片，加相、多媒深對(duì)理論部分內(nèi)容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補(bǔ) 醫(yī)學(xué)影像最新進(jìn)展充內(nèi)容提要 胃、十二指腸球部潰瘍、胃惡性潰瘍、消化道穿孔、腸梗阻等常見病的X光片，課堂討論請(qǐng)學(xué)生描述它的X線表現(xiàn)幾初步診斷。題、復(fù)習(xí)思考題 課外參考 文獻(xiàn)或書吳恩惠主編《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 目 采用電子文檔教學(xué)，使內(nèi)容清晰，層次分明；同時(shí)，還使用觀片燈觀看教學(xué)片，結(jié)合相關(guān)病例進(jìn)行講解，理論聯(lián)系實(shí)踐，上課氣氛活躍,使學(xué)生印象更加深刻。通過對(duì)消化系統(tǒng)15學(xué)時(shí)的講解，達(dá)到了以備注 下幾個(gè)教學(xué)目的：

1、了解胃腸道的X線檢查方法

2、熟悉胃腸道的正常X表現(xiàn)；

3、掌握胃腸道基本病變的X線表現(xiàn)

4、掌握常見病的X線表現(xiàn)；

5、了解腹部各種影像學(xué)檢查方法 ；

6、熟悉腹部平片的正常X線表現(xiàn)；

7、掌握常見急腹癥的X線表現(xiàn) 教研室： 教師 年 月 日

南京中醫(yī)藥大學(xué)教案

編號(hào)：

理論＋試驗(yàn)（多媒體課程名稱 醫(yī)學(xué)影像學(xué)

授課方式 ＋觀看教學(xué)片）授課章節(jié) 第六章 泌尿系統(tǒng) 授課時(shí)數(shù) 3 《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 教材版本 授課對(duì)象 專業(yè)：

層次：五年制 人衛(wèi)第6版

1、了解泌尿系統(tǒng)的X線檢查方法 教學(xué)目的2、熟悉泌尿系統(tǒng)各器官的正常X線表現(xiàn) 與要求

3、掌握泌尿系統(tǒng)常見病如泌尿系統(tǒng)結(jié)石等的影像學(xué)表現(xiàn) 第六章 泌尿系統(tǒng)的影像診斷 一 檢查方法（0.5學(xué)時(shí)）

1、腹部平片、排泄性尿路造影、逆行腎盂造影、膀胱及尿道造影及腹主動(dòng)脈腎動(dòng)脈造影的方法及應(yīng)用指征。

2、USG、CT在泌尿系統(tǒng)疾病中的診斷價(jià)值及限度 二 正常X線表現(xiàn)（1學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容

1、腎臟在腹部平片、腎盂造影時(shí)的正常X線表現(xiàn) 與 時(shí)間分配

2、輸尿管、膀胱及尿道造影時(shí)的正常X線表現(xiàn) 三 常見病的影像表現(xiàn)（1.5學(xué)時(shí)）

1、腎、輸尿管、膀胱結(jié)石的X線表現(xiàn)

2、腎結(jié)核的X線表現(xiàn)

3、腎癌、腎盂腫瘤、多囊腎、膀胱腫瘤影像學(xué)表現(xiàn)

重點(diǎn)：泌尿系統(tǒng)陽性結(jié)石X線表現(xiàn)；泌尿系統(tǒng)腫瘤的CT表現(xiàn)。重點(diǎn) 與 難點(diǎn)：泌尿系統(tǒng)陽性結(jié)石X線表現(xiàn)及結(jié)石造影X線表現(xiàn)。難點(diǎn) 教學(xué)輔助 手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合； 圖、模型、2．理論教學(xué)全部采用多媒體課件集中講授； 幻燈、錄3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)以3～5人/組分組教學(xué)，觀看臨床常見病例的影像教學(xué)圖片，加相、多媒深對(duì)理論部分內(nèi)容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補(bǔ)醫(yī)學(xué)影像最新進(jìn)展 充內(nèi)容提要 描述泌尿系統(tǒng)陽性結(jié)石平片及造影的X 線表現(xiàn)；根據(jù)X光教學(xué)片請(qǐng)課堂討論題、復(fù)習(xí)學(xué)生描述它們的X線表現(xiàn)及初步診斷。思考題 課外參考 文獻(xiàn)或書吳恩惠主編《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 目 采用電子文檔教學(xué)，使內(nèi)容清晰，層次分明；同時(shí)，還使用觀片燈觀看教學(xué)片，結(jié)合相關(guān)病例進(jìn)行講解，理論聯(lián)系實(shí)踐，上課氣氛活躍,使學(xué)生印象更加深刻。通過對(duì)泌尿系統(tǒng)3學(xué)時(shí)的講解，達(dá)到了以下幾個(gè)教學(xué)目的： 備注

1、了解泌尿系統(tǒng)的X線檢查方法

2、熟悉泌尿系統(tǒng)各器官的正常X線表現(xiàn)

3、掌握泌尿系統(tǒng)常見病如泌尿系統(tǒng)結(jié)石、腫瘤的影像學(xué)表現(xiàn)

教研室：

教師 年 月 日

南京中醫(yī)藥大學(xué)教案 編號(hào)：

理論＋試驗(yàn)（多媒體課程名稱 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 授課方式 ＋觀看教學(xué)片）授課章節(jié) 第七章 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 授課時(shí)數(shù) 3 《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 教材版本 授課對(duì)象 專業(yè)：

層次：五年制 人衛(wèi)第6版 1.了解中樞神經(jīng)系統(tǒng)的影像檢查方法 教學(xué)目的 2.熟悉中樞神經(jīng)系統(tǒng)各器官的正常CT表現(xiàn) 與要求 3.掌握中樞神經(jīng)系統(tǒng)常見病如腦血管疾病等的CT表現(xiàn)

第六章 中樞神經(jīng)系統(tǒng)的影像診斷 一 檢查方法（0.5學(xué)時(shí)）

1、CT、MRI在中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病中的診斷價(jià)值及限度 二 正常CT、MRI表現(xiàn)（0.5學(xué)時(shí)）三 常見病的影像表現(xiàn)（2.0學(xué)時(shí)）

1、腦腫瘤CT、MRI表現(xiàn)主要內(nèi)容

2、腦外傷CT、MRI表現(xiàn)與 時(shí)間分配

3、腦血管疾病CT、MRI表現(xiàn)

重點(diǎn)：腦外傷、腦血管疾病CT、MRI表現(xiàn)重點(diǎn) 與 難點(diǎn)：中樞神經(jīng)系統(tǒng)正常影像學(xué)表現(xiàn)；腦腫瘤 CT、MRI表現(xiàn)難點(diǎn) 教學(xué)輔助

手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合；圖、模型、2．理論教學(xué)全部采用多媒體課件集中講授； 幻燈、錄3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)以3～5人/組分組教學(xué)，觀看臨床常見病例的影像教學(xué)圖片，加相、多媒 深對(duì)理論部分內(nèi)容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補(bǔ)醫(yī)學(xué)影像最新進(jìn)展 充內(nèi)容提要

根據(jù)CT教學(xué)片，請(qǐng)學(xué)生描述腦血管疾病及腦外傷患者的CT表現(xiàn)及課堂討論題、復(fù)習(xí)初步診斷。思考題 課外參考 文獻(xiàn)或書吳恩惠主編《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 目 采用電子文檔教學(xué)，使內(nèi)容清晰，層次分明；同時(shí)，還使用觀片燈觀看教學(xué)片，結(jié)合相關(guān)病例進(jìn)行講解，理論聯(lián)系實(shí)踐，上課氣氛活躍,使學(xué)生印象更加深刻。通過對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)3學(xué)時(shí)的講解，達(dá)到了以下幾個(gè)教學(xué)目的： 備注

1、了解中樞神經(jīng)系統(tǒng)的影像檢查方法；

2、熟悉中樞神經(jīng)系統(tǒng)各器官的正常CT、MRI表現(xiàn)；

3、掌握中樞神經(jīng)系統(tǒng)常見病如腦外傷、腦血管疾病的影像學(xué)表現(xiàn)。教研室： 教師 年 月 日

第四篇：關(guān)于醫(yī)學(xué)影像自我鑒定

關(guān)于醫(yī)學(xué)影像自我鑒定3篇

自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，自我鑒定可以使我們更有效率，快快來寫一份自我鑒定吧。那么你知道自我鑒定如何寫嗎？下面是小編精心整理的醫(yī)學(xué)影像自我鑒定3篇，希望能夠幫助到大家。

醫(yī)學(xué)影像自我鑒定 篇1

我喜歡在三維彩超實(shí)習(xí)，因?yàn)槟抢锖芏嘣袐D做產(chǎn)前診斷，我喜歡體會(huì)那些準(zhǔn)媽媽的喜悅，看到她們開心的表情，我也會(huì)跟著高興。但是也會(huì)遇到傷心的媽媽，比如胎兒有畸形，有時(shí)看到她們傷心的眼淚，也會(huì)跟著難過，特別是有的孕產(chǎn)婦差不多到了預(yù)產(chǎn)期才來做三維彩超，發(fā)現(xiàn)畸形是比較殘忍的，所以產(chǎn)前診斷的宣傳力度還有待加強(qiáng)，而我們肩上的責(zé)任越來越重。

良好的醫(yī)患關(guān)系也是醫(yī)生生活中一個(gè)重要的組成部分，患者本來就是弱勢(shì)群體，作為義務(wù)工作者，我們不僅要醫(yī)治他們身體的疾病，也要關(guān)注他們精神的痛苦。我們應(yīng)該關(guān)愛他們，尊重他們，比如說我們?cè)谑諉螘r(shí)要跟患者說清楚，做腎輸尿管膀胱需要使膀胱充盈，而做肝膽脾胰之前不宜進(jìn)餐，對(duì)于患者的問題我們要耐心解答并語氣輕柔。有一次那也是我第一次遭遇到患者家屬的誤會(huì)，說我們不公平，排號(hào)晚的患者反而先做，其實(shí)那個(gè)患者只是進(jìn)診室交票排號(hào)而已，并沒有先做，而那個(gè)家屬吵得好大聲，我當(dāng)時(shí)都懵了，但是我鎮(zhèn)定并耐心的解釋才化解那位家屬的誤會(huì)，我想只要真誠(chéng)的對(duì)待患者，跟患者也可以相處的很愉快。超聲的發(fā)展越來越快，使得超聲的應(yīng)用也越來越廣泛，在輔助檢查中已經(jīng)占有不可代替的地位，而超聲診斷知識(shí)的日新月異，讓每個(gè)超聲診斷醫(yī)師時(shí)時(shí)刻刻不放松自己的學(xué)習(xí)，我會(huì)更加努力的為自己充電，早日成為合格的超聲診斷醫(yī)師，為更多的患者服務(wù)。

醫(yī)學(xué)影像自我鑒定 篇2

轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。

在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。

在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺得在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學(xué)校門跨入到醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

五、存在的問題。

幾個(gè)月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

醫(yī)學(xué)影像自我鑒定 篇3

光陰流轉(zhuǎn)，又是一年五月花開，我的一年的實(shí)習(xí)即將告一段落，這一年的時(shí)間作為人生中第一次的實(shí)習(xí)，從開始初至的陌生到如今即將來臨的告別，期間倍受醫(yī)院里各位老師的教導(dǎo)、提點(diǎn)，讓我從中獲益良多。

第一個(gè)實(shí)習(xí)科室是放射科，放射科作為醫(yī)技科室，接待的病人種類繁雜。在這里，我開始學(xué)會(huì)了一名影像醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院里所必須的基本常識(shí)，從一片茫然到逐漸鍛煉為熟練，也開始一點(diǎn)一點(diǎn)的明白了在課本中浩如煙海的文字里尋找與實(shí)際臨床的交匯的通道，看到了書本里的文字一點(diǎn)一滴都化作現(xiàn)實(shí)成為人生中難以忘懷甚至不可或缺的經(jīng)歷化入腦海；同時(shí)也是在這里看到了與現(xiàn)如今人言嘖嘖的醫(yī)護(hù)行業(yè)大相徑庭的現(xiàn)實(shí)，我看到了諸位老師作為臨床醫(yī)師的各種不足為外人道的辛苦與委屈，在這里我突然發(fā)現(xiàn)過著所謂的朝九晚五的生活都成為一種遙不可及的奢望，日夜顛倒的作息時(shí)間，無所謂雙休節(jié)假日的漫長(zhǎng)無期的工作日，無論何時(shí)何地都要在病人需要的第一時(shí)間做出清醒正確的處理。而在這些辛苦的背后還有病人的不理解甚至無理取鬧，還有現(xiàn)如今社會(huì)中各種惡劣的詆毀與嘲弄，還有與辛勞付出甚至連基本的等比都不能達(dá)到的微薄薪金。老師們雖然在閑暇時(shí)偶爾玩笑般抱怨現(xiàn)實(shí)不公，可一旦工作來臨，依舊打起一百二十分的精神，盡心盡力，兢兢業(yè)業(yè)，我一度為這種付出與收獲不平衡的狀況疑惑著，但在醫(yī)院里一天天的度過，我從最初對(duì)暴躁的患者的畏懼，到中間氣郁，再到后來的從容應(yīng)對(duì)，我突然想起金庸先生武俠中最為經(jīng)典的一

句話：俠之大者，為國(guó)為民；也許如今的醫(yī)護(hù)人員竟如古謂俠客事了拂衣去，深藏身與名，所求的不過是做好自己所應(yīng)做的。古語有言天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤，在自己準(zhǔn)備著成為一名真正的可以勝任自己職位并且擔(dān)負(fù)職責(zé)的臨床醫(yī)師的同時(shí)，也在心里期盼著有人能看到這個(gè)群體的努力與不易，讓這個(gè)有些陰暗色調(diào)的外環(huán)境有所改善。

在呼吸內(nèi)科的'遇見了搶救病人，所有人都快速的沖進(jìn)了病房中搶救病人，在搶救的過程的緊張氣氛中所有的人卻都可以做到各司其職，不慌不亂，讓我深刻的體會(huì)到醫(yī)院內(nèi)獨(dú)特的秩序與紀(jì)律，每個(gè)人都在遵守著醫(yī)學(xué)行業(yè)的守則才能在這樣的環(huán)境中游從容應(yīng)對(duì)。

我站在這種與死神在死亡線上拔河的現(xiàn)場(chǎng)中突然明白這就是醫(yī)學(xué)行業(yè)無論百年千年的都要探求的目的，無論是實(shí)驗(yàn)室里，工廠里還是醫(yī)院里，無數(shù)人的工作只為了可以在這一刻的回天之術(shù)，讓我對(duì)那些對(duì)于我來說是那么遙不可及的科學(xué)家們第一次真正的滿懷敬意，也許有人究其一生皓首窮經(jīng)只為了那些素不相識(shí)之人多活一刻。

然而在這些心力憔悴的努力下病房里依舊幾家歡喜幾家愁，記得有一位病人在我在科室內(nèi)報(bào)到時(shí)就已經(jīng)是臀部的皮膚潰爛，潰爛深可見骨，每日每日漸漸熟練的操作換藥程序時(shí)對(duì)著已經(jīng)心里清楚最終結(jié)果的家屬不知何言以對(duì)，無論是家屬還是醫(yī)護(hù)人員都明白無力回天的事實(shí)；看著最后空蕩蕩的床位心里充滿了無力感，有些事情我們依舊無力施為，無可奈何，無可奈何。

醫(yī)院中接待著社會(huì)中五花八門的人，有因?yàn)榉缸锉谎核腕w檢的犯人，有意圖不軌的癮君子，有病情突發(fā)的意外，有各種原因?qū)е碌幕蚱胀ɑ螂x奇的外傷，有病情輕微的感冒和勞累后的酸痛，有生命體征全無的宣告死亡。而作為醫(yī)生要從這些錯(cuò)綜復(fù)雜的人物事件中提煉出真正的病情真相，也許一位偵探未必要懂得如何懸壺濟(jì)世，但每位好醫(yī)生都是福爾摩斯。

“欲為醫(yī)者，上知天文，下知地理，中知人事，三者俱明，然后可以語人之疾病。不然，則如無目夜游，無足登涉?！泵鎸?duì)即將結(jié)束的一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻的體會(huì)并了解到我作為一名醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)的道路依舊任重而道遠(yuǎn)。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上自己的工作崗位，最后在這里再一次的感謝這里每一位曾經(jīng)教導(dǎo)我的老師。

第五篇：醫(yī)學(xué)影像自我鑒定總結(jié)

醫(yī)學(xué)影像自我鑒定總結(jié)1

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間三年的專升本學(xué)習(xí)即將結(jié)束?；厥走@三年，它將是我一生的重要階段，因?yàn)橥ㄟ^再次系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)知識(shí)，我的專業(yè)技能得到了全面地提高，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本人主要從思想品德和學(xué)習(xí)情況及專業(yè)技能方面總結(jié)如下：

在思想品德上，遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。我牢記著醫(yī)學(xué)生的誓詞，努力為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

在學(xué)習(xí)上,我不斷地充實(shí)自己,挑戰(zhàn)自我,在圓滿地完成了全部課程并系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)影像專業(yè)課程的同時(shí),也注重于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)掌握了疾病的診斷和治療原則,且對(duì)于一些常見病的影像特點(diǎn)、診斷和鑒別診斷重點(diǎn)掌握,為以后更好地運(yùn)用到的臨床實(shí)踐工作中去打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)三年的自學(xué)經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在邊工作邊學(xué)習(xí)中，我合理安排空閑時(shí)間，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

三年的業(yè)余學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但本人覺得受益還是很大的。業(yè)余本科文憑不應(yīng)該是我追求的終點(diǎn)，而是我走向新生活尋求更高發(fā)展的新起點(diǎn)，我將努力向更高的醫(yī)學(xué)知識(shí)高峰繼續(xù)攀登，并以此作為回報(bào)社會(huì)的資本和依據(jù)，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康做出自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)!

醫(yī)學(xué)影像自我鑒定總結(jié)2

一、情況介紹

醫(yī)學(xué)影像學(xué)是將現(xiàn)代放射學(xué)、微電子學(xué)、電子計(jì)算機(jī)、圖像處理等最新科技成果用于診斷、治療疾病的一門新興學(xué)科?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)成像技術(shù)飛速發(fā)展，無論是普通 x 線、核素、超聲照舊 x 線計(jì)算機(jī)體層攝影、磁共振成像等技術(shù)，影像的密度分辨率與空間分辨率大大提高，使各種影像相互配合、相互增補(bǔ)、相互印證，可以更清晰地展示人體的器官結(jié)構(gòu)，結(jié)合病史、身子骨兒檢查、化驗(yàn)等臨床資料，進(jìn)行綜合分析，較著地提高了臨床診治水平。

目前學(xué)生已經(jīng)通過了兩年的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)等系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)入到最后一年的理論和實(shí)踐相結(jié)合的階段——畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。

在 32 周的畢業(yè)實(shí)習(xí)中，使學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)各方面的基本理論知識(shí)、基本操作及常見并高發(fā)病的診斷能較全面較系統(tǒng)地掌握，更好地完成實(shí)習(xí)使命，為他們此后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗

二、實(shí)習(xí)目標(biāo)

通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，明確做為醫(yī)學(xué)院影像專業(yè)醫(yī)療事務(wù)工筆者的責(zé)任，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，掌握醫(yī)學(xué)影像專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有一定的自學(xué)和運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力，畢業(yè)后能在地區(qū)級(jí)及以下醫(yī)院衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)院影像技術(shù)及診斷工作。具體要求是：

(一)影像技術(shù)

1.熟悉各種檢查方法，正確引導(dǎo)病人就醫(yī)。

2.獨(dú)立完成暗室技術(shù)與管理的各項(xiàng)工作。

3.能熟練地掌握 x 線機(jī)的操作方法并進(jìn)行常規(guī)檢查部位的普通 x 線攝影及造影，拍攝出符合診斷要求的 x 線片。

4.熟悉 x 線特殊檢查技術(shù)，包孕高仟伏攝影、軟 x 線攝影、數(shù)字 x 線檢查及超聲檢查。

5.知道 ct、mri、介入放射檢查的操作規(guī)程要領(lǐng)及基本步驟。

(二)影像診斷

1.能說出影像學(xué)科的常規(guī)工作制度;

2.規(guī)范地進(jìn)行 x 線透視操作;

3.能精確辨認(rèn)呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)、顱腦五官;

4.系統(tǒng)的沒事了 x 線表現(xiàn)和常見病的典型 x 線征象;并對(duì)此中常見病出現(xiàn)典型征象者作出診斷及鑒別診斷;

5.具有正規(guī)書寫 x 線透視、攝片、造影檢查診斷報(bào)告的能力;

6.能說出 ct、mri、dsa、介入放射檢查的適應(yīng)證、禁忌證和診斷原則;

7.具有初步的 ct 和超聲診斷能力;

8.對(duì)常見病能合理選用各種影像檢查方法;

9.能對(duì)各種醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)與限度進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求

(一)職責(zé)和醫(yī)德方面

1.進(jìn)一步明確醫(yī)學(xué)影像學(xué)科的性子及其在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重重地位，從而更加熱愛專業(yè)。學(xué)習(xí)醫(yī)院科室工作人員的好思惟、好作風(fēng)，全心全意為人平易近服務(wù)。

2.熟悉放射科的社團(tuán)機(jī)構(gòu)及醫(yī)技人員構(gòu)成、工作范圍劃分及基本診療制度。

3.熟悉放射科各級(jí)醫(yī)療事務(wù)人員，各個(gè)工作崗位的職責(zé)及其沒事了工作程序。

(二)影像技術(shù)

1.接診

(1)診室的漫衍及工作范圍

(2)膠片規(guī)格及價(jià)格

(3)報(bào)告的登統(tǒng)及分發(fā)

(4)照片的存儲(chǔ)和保管

2.x 線照片沖洗技術(shù)

(1)暗室布局及常用器材設(shè)備

(2)膠片的開啟、裝片、卸片、沖洗及保管

(3)藥液的配合制造和 / 或更換

(4)顯影、中間處理、定影、水洗及干燥的過程與注意事項(xiàng)

(5)自動(dòng)洗片機(jī)的施用與維護(hù)，自動(dòng)沖洗技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.普通 x 線攝影

(1)投照原則、步驟和注意事項(xiàng)。

(2)四肢、胸部、腹部、頭顱、面顱、脊柱和骨盆常用位置投照。

醫(yī)學(xué)影像自我鑒定總結(jié)3

光陰流轉(zhuǎn)，又是一年五月花開，我的一年的實(shí)習(xí)即將告一段落，這一年的時(shí)間作為人生中第一次的實(shí)習(xí)，從開始初至的陌生到如今即將來臨的告別，期間倍受醫(yī)院里各位老師的教導(dǎo)、提點(diǎn)，讓我從中獲益良多。

第一個(gè)實(shí)習(xí)科室是放射科，放射科作為醫(yī)技科室，接待的病人種類繁雜。在這里，我開始學(xué)會(huì)了一名影像醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院里所必須的基本常識(shí)，從一片茫然到逐漸鍛煉為熟練，也開始一點(diǎn)一點(diǎn)的明白了在課本中浩如煙海的文字里尋找與實(shí)際臨床的交匯的通道，看到了書本里的文字一點(diǎn)一滴都化作現(xiàn)實(shí)成為人生中難以忘懷甚至不可或缺的經(jīng)歷化入腦海；同時(shí)也是在這里看到了與現(xiàn)如今人言嘖嘖的醫(yī)護(hù)行業(yè)大相徑庭的現(xiàn)實(shí)，我看到了諸位老師作為臨床醫(yī)師的各種不足為外人道的辛苦與委屈，在這里我突然發(fā)現(xiàn)過著所謂的朝九晚五的生活都成為一種遙不可及的奢望，日夜顛倒的作息時(shí)間，無所謂雙休節(jié)假日的漫長(zhǎng)無期的工作日，無論何時(shí)何地都要在病人需要的第一時(shí)間做出清醒正確的處理。而在這些辛苦的背后還有病人的不理解甚至無理取鬧，還有現(xiàn)如今社會(huì)中各種惡劣的詆毀與嘲弄，還有與辛勞付出甚至連基本的等比都不能達(dá)到的微薄薪金。老師們雖然在閑暇時(shí)偶爾玩笑般抱怨現(xiàn)實(shí)不公，可一旦工作來臨，依舊打起一百二十分的精神，盡心盡力，兢兢業(yè)業(yè)，我一度為這種付出與收獲不平衡的狀況疑惑著，但在醫(yī)院里一天天的度過，我從最初對(duì)暴躁的患者的畏懼，到中間氣郁，再到后來的從容應(yīng)對(duì)，我突然想起金庸先生武俠中最為經(jīng)典的一句話：俠之大者，為國(guó)為民；也許如今的醫(yī)護(hù)人員竟如古謂俠客事了拂衣去，深藏身與名，所求的不過是做好自己所應(yīng)做的。古語有言天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤，在自己準(zhǔn)備著成為一名真正的可以勝任自己職位并且擔(dān)負(fù)職責(zé)的臨床醫(yī)師的同時(shí)，也在心里期盼著有人能看到這個(gè)群體的努力與不易，讓這個(gè)有些陰暗色調(diào)的外環(huán)境有所改善。

在呼吸內(nèi)科的遇見了搶救病人，所有人都快速的沖進(jìn)了病房中搶救病人，在搶救的過程的緊張氣氛中所有的人卻都可以做到各司其職，不慌不亂，讓我深刻的體會(huì)到醫(yī)院內(nèi)獨(dú)特的秩序與紀(jì)律，每個(gè)人都在遵守著醫(yī)學(xué)行業(yè)的守則才能在這樣的環(huán)境中游從容應(yīng)對(duì)。

我站在這種與死神在死亡線上拔河的現(xiàn)場(chǎng)中突然明白這就是醫(yī)學(xué)行業(yè)無論百年千年的都要探求的目的，無論是實(shí)驗(yàn)室里，工廠里還是醫(yī)院里，無數(shù)人的工作只為了可以在這一刻的回天之術(shù)，讓我對(duì)那些對(duì)于我來說是那么遙不可及的科學(xué)家們第一次真正的滿懷敬意，也許有人究其一生皓首窮經(jīng)只為了那些素不相識(shí)之人多活一刻。

然而在這些心力憔悴的努力下病房里依舊幾家歡喜幾家愁，記得有一位病人在我在科室內(nèi)報(bào)到時(shí)就已經(jīng)是臀部的皮膚潰爛，潰爛深可見骨，每日每日漸漸熟練的操作換藥程序時(shí)對(duì)著已經(jīng)心里清楚最終結(jié)果的家屬不知何言以對(duì)，無論是家屬還是醫(yī)護(hù)人員都明白無力回天的事實(shí)；看著最后空蕩蕩的床位心里充滿了無力感，有些事情我們依舊無力施為，無可奈何，無可奈何。

醫(yī)院中接待著社會(huì)中五花八門的人，有因?yàn)榉缸锉谎核腕w檢的犯人，有意圖不軌的癮君子，有病情突發(fā)的意外，有各種原因?qū)е碌幕蚱胀ɑ螂x奇的外傷，有病情輕微的感冒和勞累后的酸痛，有生命體征全無的宣告死亡。而作為醫(yī)生要從這些錯(cuò)綜復(fù)雜的人物事件中提煉出真正的病情真相，也許一位偵探未必要懂得如何懸壺濟(jì)世，但每位好醫(yī)生都是福爾摩斯。

“欲為醫(yī)者，上知天文，下知地理，中知人事，三者俱明，然后可以語人之疾病。不然，則如無目夜游，無足登涉?！泵鎸?duì)即將結(jié)束的一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻的體會(huì)并了解到我作為一名醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)的道路依舊任重而道遠(yuǎn)。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上自己的工作崗位，最后在這里再一次的感謝這里每一位曾經(jīng)教導(dǎo)我的老師。

醫(yī)學(xué)影像自我鑒定總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺得在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。從大學(xué)校門跨入到醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

五、存在的問題。幾個(gè)月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn) 來彌補(bǔ)自己工作中的不足： 1.做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利

用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭(zhēng)“沒有最好只有更好”。4.繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。