第一篇：我們如何備課才能達到高效

我們如何備課才能達到高效

一、備什么

(一)備內容。包括三個方面：一是備課程標準，二是備教材，三是備教學參考。

1．備課程標準。學科課程標準規(guī)定了課程的性質、任務、目標、要求，確定了教學實施的原則、教學內容的安排、教學方法的指導及教學中應注意的問題等，它對教學工作有直接指導意義。所以，學習、理解和熟悉學科課程標準是備課的基本內容，只有鉆研學科課程標準，才能掌握本課程內容的深度、廣度及要點、重點、難點、疑點。一般，教師在開始組織教學之前，都要對學科課程標準學習一遍，以明確教學的任務和方向。

2．備教材。備教材包括分析教材和處理教材兩個方面。分析教材要求：

首先，明確本部分教材在整個知識體系中的地位、作用以及各知識點之間的相互聯(lián)系，明確讓學生掌握的基本知識、基本理論、基本技能，分清讓學生掌握知識的三個不同層次要求：了解(對知識的涵義有感性的、初步的認識，能知道“是什么”，并能在有關問題中識別

它們)、理解(對概念和規(guī)律——定律、定理、公式、法則等達到了理性認識，能說清“為什么”，以及與其它概念和規(guī)律之間的關系)、運用(在理解的基礎上，能運用所學知識迅速、靈活地解決一些問題，即知曉“做什么”、“怎么做”，從而形成能力)；

然后，找出哪些是重點章節(jié)和各章節(jié)(單元)的重點、難點、疑點，進而根據(jù)每章節(jié)(單元)的教學要求，確定每節(jié)課的教學目標；

最后，帶著問題閱讀有關參考書、資料、文獻，增加知識的深廣度，尋求問題的講解角度，同時做到：深入挖掘教材的科學性，考慮如何突出重點、攻克難點、杜絕弱點；挖掘教材的思想性，使思想教育寓于教材講解之中；挖掘教材中有利于學生智力發(fā)展的潛在因素，使智力發(fā)展寓于知識傳授之中。

處理教材要求：

首先，按照教學要求，結合學生實際，恰當安排教學內容。先講什么、后講什么，哪些精講、哪些簡略，補充哪些、省略哪些，與已知有聯(lián)系的部分怎樣銜接、與其它學科相關的內容如何分工；

然后，根據(jù)實際需要對教材內容進行慎重而必要的調整、增添或刪減。教材就像是一個劇本，演員要想演好自己的角色，必須對劇本

進行創(chuàng)造性的加工，如果只是照著劇本一句不差一字不改去演，那將是枯燥無味、沒法吸引觀眾的。備教材也是這樣，新教材的開放性很強，但知識的難度降低，系統(tǒng)性不強，而中考試題目的難度沒有減少，這就要求我們在備課時要對教材進行處理、加工，切不可照本宣科。亦即，應按照學生的認知過程，對教材進行科學地剪裁和恰當?shù)恼{整，做到增刪得當，詳略適度，突出重點，把握關鍵，以形成一個嶄新的、適宜的、完善的知識結構與體系；

最后，根據(jù)教學要求和教學內容，設計教學程序，考慮相應方法，以使教材變?yōu)閷W生易懂、愛學的材料。

3．備教參。教學參考書對教學內容的特點、重點、難點、疑點都進行了詳細的分析，對教學目標、課時安排、教學方法都進行了具體的要求，是教師備課的有力助手，對新教師顯得尤為重要。但在備課時不可對教參的內容照搬照抄。因為教參的分析是對大多數(shù)學生而言，而不同地區(qū)不同學校的學生情況各不相同，教參不可能適合于所有的學生。因此，在備教學參考資料時，要有所選擇，有所取舍。

(二)備學生。

在重視研究教材的同時，還要重視對學生的了解、分析和研究，這是教學取得成功必不可少的前提，也是備課的重要內容，一個班級的學生，其學習的水平和能力總是有差異的，要調動他們學習的積極性就需進行全面分析、正確對待。

了解學生可采取問卷調查、個別談話等方式，更多的是通過課堂提問、黑板演練、動手操作、測驗考試、批改作業(yè)及分析試卷等多種渠道進行。主要了解學生的個性差異、興趣愛好、學習態(tài)度、思維方式，了解對所學知識與技能，哪些學生已經掌握、哪些學生不甚理解，了解學生在學習上的疑點、難點及對教學的意見、建議。有經驗的教師還能從學生的眼神、表情及一些微小的動作等方面洞察其心理。在獲得準確的大量信息之后，便可及時、恰當?shù)卦O計或修訂教學方案，確定分類指導的目標與措施，以便實施因材施教。備課時不僅要考慮對優(yōu)、中、差不同層次的學生的不同要求，還應根據(jù)學生不同特點考慮如何進行個別指導。如：對習慣于采取記憶方法學習的學生，要側重于調動他們從不同角度理解知識的積極性，發(fā)展其思維的靈活性；對好動腦筋理解能力較強的學生則應防止其忽視基礎知識積累的傾向，引導他們運用基礎知識，發(fā)展創(chuàng)造思維。

(三)、備方法

備方法，就是在解決“教什么”的基礎上，落實“怎么教”，即根據(jù)教學目標、教材內容和學生實際進行教法的設計、選定和加工。備方法應包括：如何導入新課；采用哪些教學手段，進行什么演示和示范：安排哪些練習和作業(yè)及語言的組織，板書的設計，例題的篩選，教具的使用等。備方法的要求：一是靈活多樣，二是不僅要備教法，還要備學法，研究學生如何“學”，從“學”的角度來研究教，以使學生能夠“會學”。三是教師應有自己的教學風格，講解條理、板書規(guī)范、語言幽默等等。

（四）、備教學反思，提倡教師每日三問：今天教什么，怎么教，教得怎么樣。這就要求教師讀透教材，讀懂課標。要將教材與課標內化于心，做到在教學中得心應手，駕輕就熟。

二、怎樣備

備課包括單元備課和課時備課兩種類型，單元備課采取集體備、課時備課采取個人備的形式。

(一)集體備課。以學科教研組為單位，利用教研活動時間，對教學單元的教學內容、教學目標、教學重點、教學環(huán)節(jié)進行研討，以便

使每一名教師對本部分內容如何教有一個共同的認識。通常采取的形式是，指定一名教師做中心發(fā)言人，談對本部分內容的教學設計，其他教師做修改完善。

（二）編寫教案。在集體備課的基礎上，根據(jù)個人的教學特點，編寫課時教案。

課時備課的課型包括補償課、新授課、綜合課、習題課、評價課、矯正課等類型。

教案的內容包括：課題、課型、課時、教材分析、教學目標、前提測評、教學過程、課堂小結、形成性測試、布置作業(yè)、教學反思等內容。其中，教學過程是重點，它包括創(chuàng)設問題情景導入課題、新知識學習、例題分析、鞏固練習、師生活動設計等環(huán)節(jié)。尤其要注意的是，教學過程不能單純的羅列知識點，而是要設計豐富的師生活動，教師怎樣組織學生學習，學生采取什么方式學習，是自主學習，還是合作探究，是黑板板演，還是小組交流，都要詳細設計。

（三）編寫學案。大力提倡教師編寫學案，推行教師上課教案和學案“雙案制”。在設計學案時，要以學生的自主學習為主線，按照學生學習的思維全程來設計，體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主

要包括五大環(huán)節(jié)：課前預習導學--------課堂學習研討-----------課內訓練提升-----------達標檢測鞏固-----------課后拓展延伸。學案在課前發(fā)給學生，讓學生自學教材。上課時教師按照學案檢查點撥，以學定教。學案與教案的不同之處在于，教案是教師“教”的劇本，學案是學生自主學習的提綱，在實際教學過程中，教師往往采取教案與學案合二為一的“教學案”，師生根據(jù)“教學案”共同學習。

（四）備課要體現(xiàn)“自主互助學習型課堂”和“345”高效課堂教學的基本要求。課堂教學的基本模式：認定目標獨立自學、小組交流互助落實、課堂討論質疑釋疑、回扣目標訓練鞏固、反饋矯正反思升華。備課要體現(xiàn)我校正在實施的“五個模塊”、“六個環(huán)節(jié)”的課堂教學改革相適應，“五個模塊”是預習、交流、展示、反饋、拓展，“六個環(huán)節(jié)”是認定目標、學案導學、交流提升、展示共享、反饋鞏固、總結拓展。

豐滿區(qū)旺起鎮(zhèn)中心小學

宋虹姝

2013-11-17

第二篇：用心工作才能達到優(yōu)秀

◆管理天下◆

用心工作才能達到優(yōu)秀

福耀通遼◎付文華

“用力去做只能達到稱職，用心去做才能達到優(yōu)秀?！边@句話道出了在市場經濟條件下員工應該具備的新境界。

企業(yè)的發(fā)展更需要用心工作的員工。只有“用心”工作的員工，才能有高質量的工作效率。

所謂“用心”就是要以樂業(yè)的心情、高尚的職業(yè)道德去工作，使自己平凡的工作崗位充滿幸福、融合、愉快的氛圍；調整自己的心態(tài)，制定實施工作目標的期限。只要你為自己制定一個完成工作的期限，并且盡量遵守，就一定能增進你的工作效率，其實很多人只要加上一點壓力，就會把工作做得更好。

“用心”也就是包含了“用力”，把“力”用在多咨詢一個問題上，多看一眼現(xiàn)場情況，多幫一把手，多走一步路。

在現(xiàn)實工作中，有些員工擅用“力”而不擅用“心”，以為自己作為一名普通員工是不需要“用心”的，“用心”當是管理人員的事，而自己只需要“盡力”完成布置的任務就行了；有些員工也是天天上班，甚至很忙、很辛苦，可謂“用了力”，但是工作質量不高，工作水平總是上不去。

人是有心智的勞動力。隨著企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，企業(yè)越來越需要有心智型的勞動力；這種勞動力不僅具有技能、體力，更具有敏銳的觀察力和識別力；所以即使是普通的員工也要“勞心”與“勞力”同時進行。那么，工作質量提高了，企業(yè)生產就能得到發(fā)展，經濟效益就能不斷增長。

做好基層管理者工作十體會

福耀上海◎張建明

基層管理人員是兵的頭將的尾，如何帶好、管好自己的兵，同時又要去提升自己，如何做一個優(yōu)秀的基層領導，作為一個基層管理者我的幾點看法，和大家一起共享：

1.作為一個基層管理者，首先要有責任心，要把你的崗位責任承擔起來，我們是個承上啟下位子，上面有領導在看我們工作，下面這么多工人需要培養(yǎng)，我們不僅要培養(yǎng)我們的熟練工人，還要為部門及公司今后發(fā)展輸送人才，從我們這里出去的人員今后都是部門或今后公司發(fā)展的骨干，所以我們的擔子很重，我們有責任也有義務培養(yǎng)下屬，培養(yǎng)下屬是我們份內的事，帶兵要帶心，要真正用心去關心培養(yǎng)自己的下屬。

2.在工作中要能夠與員工充分的溝通，隨時隨地與他們交流和會談，使整個隊伍達到目標的統(tǒng)一和理念的統(tǒng)一，要能夠善意的、開誠布公地討論和協(xié)商解決問題。

3.要好學上進，不斷充實自己。拿破侖有句名言“不想當將軍的士兵不是個好士兵”，士兵不僅要有將軍夢，還要竭盡所能，在自己的工作中行將軍之事，唯有如此我們才能在工作中創(chuàng)意不斷，嚴格要求自己，在工作中不斷充實、提升自己。

4.工作中要求我們的員工嚴格按照控制計劃、質量檢驗要求、工藝作業(yè)指導書、設備操作作業(yè)指導書的要求進行生產，每班由各操作工對工藝參數(shù)、設備狀況及工藝環(huán)境等進行點檢，并記錄工序點檢卡；依據(jù)檢驗作業(yè)指導書對相應的檢驗項目實行相應的首檢、抽檢、末檢甚至全檢，并按規(guī)定作相應記錄和標識。對生產過程中發(fā)現(xiàn)的質量問題、可疑產品，隔離標識，及時上報質保部，及時分析原因并采取相應的糾正措施，責任落實到具體人員，在工作要善于總結，吸取教訓，以杜絕類似情況再發(fā)生。

5.工作要有目標，沒有目標就沒有方向，就像輪船在大海航行一樣，沒有目標，你只能在大海上漫無目的漂流，有了目標我們就應該去努力，去挖掘我們的設備產能，發(fā)揮我們工人的潛能。

6.我們每個人都應該有成本意識，我們所做的每一個動作，每一個改進都要算一筆賬，我們要把自己當一個生意人，要精打細算。

7.產品的質量要時時掛在心上，質量是我們的生命，一個企業(yè)能不能發(fā)展，就看你的產品質量能不能保證，我們車間主任要時時關注每一個可能影響產品質量的細節(jié)，并不斷提醒員工去注意改進，不斷地提升產品質量。

8.安全問題不容忽視。應該把每個工序可能發(fā)生危險的隱患找出來，培訓工人，尤其是新工人，做到防患于未然。

9.知人善用，不要拉幫結派。

10.最后引用曹總說的一句話：“工作中不要攬功推過，嫉賢妒能?！?/p>

上海創(chuàng)新精神聯(lián)想

福耀重慶◎吳小軍

在最近一次質量工作會議上，楊總給我們展示了他從上海公司出差拍回來的一些有創(chuàng)新意義的照片，有大巴模具、鋼化包裝箱的輔助設計，有夾層預處理洗滌機自己制作的毛刷，還有最簡單的鋼化下片用于分隔的棉線，讓我頗為感慨，我們不僅僅是要學習照片上這些創(chuàng)新工藝，更應該學習上海公司同事們的這種創(chuàng)新精神，為什么我們就想不到呢? 難道說我們就沒有創(chuàng)新精神嗎? 我想不是；我們缺乏鼓勵，領導對員工、員工與員工之間缺乏正面的鼓勵與肯定，員工看問題的態(tài)度過于消極，生活中有這樣的事，小孩子都喜歡看電視，有的家長會管教孩子說：“你呀，一看起電視來就沒完沒了，你要是讀書像看電視一樣就好了，還不快把電視關上?！倍械募议L會這樣講：“我覺得你花在電視上的時間太長，希望你能合理安排，珍惜時間，而且連續(xù)太長時間看電視會損害眼睛，現(xiàn)在需要調節(jié)一下，去干點別的好嗎?”哪一種方式讓人接受，顯而

易見。所以經常使用否定評語，從反面說話，就會逐漸用一種否定的方式評價自己，產生消極的自我意識，所以領導對員工、員工對員工的工作意見或建議應從正面評價、肯定。增加員工的自信心、價值感。才能激發(fā)更多的創(chuàng)新思路。

另外，員工缺乏工作激情，很多員工可能厭倦周而復始的三班倒生活，可能在想牛頓發(fā)明了地心吸引力，為什么那個蘋果不砸在我的頭上呢? 也可能想下一次福彩我一定能中大獎，甚至經常憧憬做一個自由成功的個體戶，但回過頭來，你依然要天天面對現(xiàn)實中的工作與生活——上班坐一塊錢的長安車，進工廠還是一樣的掰邊、磨邊、或打商標，下班后又得坐長安車回家，腦子里亂哄哄的還沒緩過勁來，又得想著老婆愛吃的菜，小孩的奶粉又吃完了，想著沒幾張“四大偉人”的破錢夾！

如果是這樣，那你需要改變了，記住，你才是工作生活的主人，你需要努力改變自己的形象，塑造一種良好心態(tài)，在工作中擁有新的激情和信心，盡量掌握有價值的技術與技巧，時刻保持對技術的學習精神和敏感性，并且對自己、對產品進行不斷的改良、創(chuàng)新。

推行“全員參與的設備保全改善活動”

福耀福清◎沈國建

隨著我們的生產、經營在與國際市場接軌的同時，我們的管理模式同樣要與國際社會接軌，企業(yè)管理推行TPM活動，是國際上一流企業(yè)大都采用的方法，它以最有效的利用設備為目標，消滅一切浪費和不合理，向人類、設備諸方面的極限挑戰(zhàn)，達到最大限度的發(fā)揮生產資源的綜合效率，伴隨TPM活動在公司的推行，現(xiàn)將收集的TPM基礎知識整理后與大家共享。

TPM的概念

TPM 起源于50年代的美國，最初稱事后保全，經過預防保全、改良保全、保全預防、生產保全的變遷。60年代傳到日本，1971年基本形成現(xiàn)在公認的TPM。80年代起，韓國等亞洲國家、美洲國家、歐洲國家相繼開始導入TPM活動。90年代，中國一些企業(yè)開始推進TPM活動。

TPM是Total Productive Maintenance第一個字母的縮寫，本意是“全員參與的生產保全”。即通過員工素質與設備效率的提高，使企業(yè)的體質得到根本改善。

全員參與的TPM本著在組織上愉快合作、人與人之間真誠相待、在業(yè)務上勇于創(chuàng)新的基本思想，堅持“把企業(yè)全體職員培養(yǎng)成專家，消滅一切浪費和不合理，向人類、設備諸方面的極限挑戰(zhàn)”的基本方針，以最大限度的設備綜合效率為目標，落實自主管理、專業(yè)保全、MP情報、重點改善、教育訓練、品質保全、事務效率、安全環(huán)境八個支柱，它以小組活動為基本模式，覆蓋了公司生產、計劃、支援一切部門。具體地講，生產部門的TPM以設備為中心，非生產部門的TPM則以業(yè)務為中心。

為什么要推行“TPM”管理

伴隨著全球經濟一體化的到來，企業(yè)之間的競爭日趨激烈，要求企業(yè)的管理水平不斷提高，尤其是企業(yè)在提高制造質量管理的過程中，設備管理整體水平的提高變得愈加重要。

目前企業(yè)的設備管理還是以故障維修為主，大部分時間在忙于“救火”，而不能對設備前期會產生的問題提前預防。事后維修成為阻礙企業(yè)不斷提高制造質量的瓶頸，同樣，也成為企業(yè)深化質量管理的最大障礙，所以我們要推行TPM管理，倡導“全員參與的設備保全改善活動”。

TPM活動的核心要素

全面生產維護是一種通過全員參與使設備效率最大化的手段。它具有5個要素：

◆ 以將設備的生產能力提到最高水平為目標； ◆ 以設備的全壽命為對象；

◆ 涉及設備的使用部門、維修部門、計劃部門等所有部門； ◆ 從最高領導到操作員，全員參加； ◆ 通過小組的自主活動，推進生產維護；

推行TPM的基本方針和目標

◆ 通過全體員工的參與，最大限度地發(fā)揮設備的有效性； ◆ 改進設備的可靠性和可維修性，以提高質量和生產力； ◆ 在設備的整個壽命期內，最大限度地發(fā)揮設備的經濟性； ◆ 提高操作者和維修人員的技能；

◆ 創(chuàng)立一個生氣勃勃、積極向上的工作環(huán)境。

“TPM”在企業(yè)經營管理中的意義

推行以設備為中心的TPM活動，是以有效發(fā)揮設備生命周期最大工作潛力為目標，以維修預防（MP）（前期管理的任務）、預防維修（PM）、改善維修（CM）（改善設備狀況的糾正性維修）和事后維修（BM）綜合構成生產維修（PM）為總運行體制；由設備的計劃、使用、維修等所有人員為主體，從最高經營管理者到第一線作業(yè)人員全體參與，以自主的小組活動來推行，最終使由設備造成的經濟損失接近為零；以改善設備狀況，改進人的觀念、精神面貌及改良現(xiàn)場工作環(huán)境的方式來革新企業(yè)的體制，建立起輕松活潑的工作氛圍，使企業(yè)不斷發(fā)展進步，實現(xiàn)零故障、零事故和零缺陷的管理目標。

TPM的推進原則

1.堅持實踐主義

TPM是徹底的實踐活動，是一個循序漸進的活動過程，改善不能急于求成。如果省略過程，只重視結果的話，那么在現(xiàn)場上要遵守的基本和原則將不復存在。整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)5S活動推行要習慣化，維持好干凈規(guī)則的工作現(xiàn)場，制定并遵守有活力的標準，及時發(fā)現(xiàn)并改善生產現(xiàn)場的不合理現(xiàn)象。

2.不斷改善業(yè)務

在業(yè)務改善的TPM活動中，TPM能有效的使現(xiàn)在的業(yè)務更容易、更方便、更具有效率、更安全地進行。不同的小組要體現(xiàn)特色和價值，明確目的。改善后，變更點必須反映到標準管理項目上，做好TPM與標準管理的銜接。

3.明確各階段目標

在推行TPM活動的過程中，要設定階段性的目標，正確把握目前的水準，以循序漸進的方式推進目標的達成，我們要把零缺陷作為最終目標，各階段的目標要能夠體現(xiàn)階梯式上升的差異性。

4.個人與組織共同發(fā)展

要進行以人為中心的TPM活動。每個人都有潛力，通過激發(fā)每個人潛質的小組活動，最大限度地提高每個人的積極性，奇跡是可以創(chuàng)造的。

任何企業(yè)的綜合生產力是以投入和產出來衡量的。具體地講，產出的產品要大于投入的3M（材料、人、設備），生產才具有實際意義。就是說，要提高生產力，方法一是花錢搞設備投資；方法二是不花錢或少花錢，靠人、機械、方法充分協(xié)調的TPM活動。由此說明，TPM是人與物質協(xié)調的技術產物。它通過對設備、業(yè)務的改善，促使人的思想發(fā)生理性變化，特別是促進員工形成主人翁意識，從而給企業(yè)帶來競爭活力。

TPM活動期待的效果

TPM活動是企業(yè)全員參與的改善活動，推進這項活動在以下三方面能獲得顯著的效果。

1、工廠現(xiàn)場管理方面的改善:優(yōu)秀現(xiàn)場管理文化和改善革新文化的形成, 5S水平提高，現(xiàn)場整潔有序，工廠形象改善，給員工以信心，給客戶以信心；

2、生產和工作效率方面的改善:生產和工作效率提高，設備運行效率提高,零部件及產成品庫存減少，各類管理費用及浪費減少等；

3、員工精神面貌方面的改善：員工精神面貌改觀，良好習慣形成。遵紀守法，文明禮貌，自主改善意識加強；

我們第一階段推行TPM的實施辦法

福清事業(yè)部推行TPM活動，在何總的關心下自5月17日開始以工程部為主導，在各工廠進行TPM基礎知識宣貫，具體實施方法：

1.首先組織工程部各設備科和各工廠車間主任以及班組長學習TPM基礎知識，利用收集后整理的資料引導大家認識TPM，了解TPM推行方法及所要達到的效果；

2.由設備科及車間主任利用早點名和班前會把學習的TPM基礎知識向崗位作業(yè)人員進行宣貫，達到在全公司內人人參與培訓，全員參與TPM活動；

3.通過宣導TPM活動理念，設定階段性活動目標，把全員參與的設備保全改善活動落到實處； 4.進行第一階段的學習后，將生產現(xiàn)場5S的改觀及積極參與提報改善提案活動列為近期跟蹤目標重點，隨著貫徹TPM精髓的不斷深入，將逐步設定更高層的推進目標。通過第一階段的推進活動，我們設定近期的三個目標是：

1.現(xiàn)場5S有一個大的改觀；各部門通過宣貫TPM一周后進行5S檢查，促進大家主動去營造一個整潔有序，團結友愛，精誠合作的祥和工作氛圍；

2．合理化提案的質量和數(shù)量的提升；通過開展TPM活動，聯(lián)系行政人事部，共同培養(yǎng)、增強員工自主參與設備保全改善的能力和信心，對提案進步大的單位和個人進行表彰；

3.培訓三個月后，由工程部和人事部共同組織，對生產一線的主控、班、組長、車間主任重新進行技能評估，促進大家積極投入設備保全改善活動之中，去鉆研業(yè)務，成為行業(yè)的專家；

TPM活動是一項長期不懈的工作，有道是：思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。當大家的整體素養(yǎng)提升了，TPM的推行就是一件水到渠成的事，我們公司有成熟的管理流程基礎和高層領導對TPM活動的重視，通過活動的不斷深入開展和大家的積極參與，我們團隊的素養(yǎng)和資源的效率再上一個臺階，奇跡一定能夠實現(xiàn)。

勝訴后的反思

◎王良璋

福耀人接連打贏兩場反傾銷官司，我們由衷地為之喝彩！

首先，要為福耀人的氣概喝彩。他們一鼓作氣、干凈、徹底地贏得兩場國際官司，為中國企業(yè)樹立了敢贏的榜樣，從而維護了企業(yè)的尊嚴和國家的尊嚴。

其次，我們要為福耀人對法制社會的信任喝彩。這是敢打官司的前提，也是克服民族自卑心理的關鍵。國人自古對洋人不是罵洋鬼子就是稱洋大人，少有平起平坐的心態(tài)。現(xiàn)在你告我，我反訴你，相信法制社會有講理的地方，而不是停留在怕與恨上。這種對法制社會的信任，源于民族自信心的增長，有了平等的心態(tài)，才有爭取公平與公正的信心。

我們還要為福耀人在經營中走得正、站得直喝彩。他們的企業(yè)管理早已與國際接軌，一切都是真實的、公開的，坦坦蕩蕩、理直氣壯，倘若不具備市場經濟的企業(yè)管理條件，便沒有反訴的勇氣，即使花再多的錢，亦難勝訴。

當然，在為勝訴喝彩的同時，如若對反傾銷作進一步反思，也許會更有益我們自己。

反傾銷源于我們商品價格太低。之所以價格低，一是勞動力成本低，二是由于無序競爭造成的。

我國勞動力資源豐富，生活水平還很低，工資標準大約只是美國、日本的25-30分之一，由此造成了國際商貿價格的優(yōu)勢。外商看好這一點,紛紛來華投資辦廠，所以中國成了世界工廠。另有來華下單加工訂貨者，對工價一壓再壓，他們并不關切中國工人的收入，訂貨出口這后賣的是國際價格，但在中國讓多家企業(yè)競價。為了爭到訂單，企業(yè)間自相殘殺，不少商品價格壓到幾乎只剩骨頭。對于榨取中國勞動力油水的人們，他們絕不反對中國廉價的勞動傾銷，因為這樣，他們在國外才能取得高額的利潤，并穩(wěn)住了自己的市場。

遺憾的是，我們無序競爭，愚昧的自相殘殺，從接訂單延伸至直接出口的國際市場。這樣做的結果，不僅砸了人家的飯碗，也擾亂了原有的市場秩序，必然會引起他們的反對。對我們自身的利益，實際上也造成了巨大的傷害。

中國多少企業(yè)尚未完成原始資本的積累，１９８８年，福耀創(chuàng)業(yè)初期，一塊汽車擋風玻璃當時的成本七、八元可賣到５００元，而現(xiàn)在多少企業(yè)剛進入市場就無序殺價，為占領市場失去了自身造血功能，企業(yè)很難健康成長、壯大。缺少雄厚的資金注入，名牌、精品更難創(chuàng)出，如果都這樣發(fā)展下去，許多企業(yè)只能淪為打工幫。

因此，國外對我們反傾銷也在警示我們，如何避免無序競爭，讓我國的商品在國際市場上維護一個合理的價位，這是我們應當面對的重要課題。如果全國能有序出口，有自相殘殺，加在一起將減少無數(shù)的損失。所以，我們不能一味的反感別人反傾銷，還應該檢點一下自己是否有二百五。

要解決這類問題，政府應加大力度引導、扶持各行業(yè)創(chuàng)建有活力的民間行業(yè)協(xié)會，并將出口審批權交給有能力協(xié)調整個行業(yè)的協(xié)會，讓海關、商檢與行業(yè)協(xié)會配合，由行業(yè)協(xié)會瞄準國際市場的價位，根據(jù)商品的檔次、質量制訂出口單價，以行業(yè)自律來制約勞動傾銷。對于來華下單加工出口的，也必須引導由行業(yè)協(xié)會進行加工單價協(xié)調，避免爭訂單自相殘殺使行業(yè)走向萎縮。

此外，由行業(yè)協(xié)會出面與提出反傾銷訴訟的外國同行談判，達成公平調解，在爭得市場份額同時保持合理價位。

我國加入WTO之后，多數(shù)人關注的是如何應訴反傾銷，而忽視了必須盡快按市場經濟的規(guī)則，規(guī)范企業(yè)的市場行為，我們應當讓中國制造的商品不僅有高質量，還應當爭得合理的市場回報。行業(yè)協(xié)會任重道遠，如能做到了行業(yè)自律、自強，其意義將比打贏反傾銷官司要大得多。

做一個堂堂正正的中國人，堂堂正正地賣中國貨，能進入大雅之堂的商品，絕不去擺地攤。（本文作者系福建省包裝技術協(xié)會會長）

嘗試是技術創(chuàng)新的法寶

福耀福清◎吳增洪

2004年第5期《福耀人》刊登了一組關于豐田價值文化的文章?！跋葒L試一下”是豐田文化的最典型特征。豐田人正是抱著“先嘗試一下”的創(chuàng)新改善理念，尋求什么才是真的問題所在，這非常重要。因為沒有夢想，就不會有嘗試，沒有嘗試就沒有行動，沒有行動，就沒有結果。只有大膽地不斷地嘗試之后，才能在實踐中總結、提高。

豐田的這一成功理念在豐田是閃光的，同樣在福耀也是適用的。福耀正處于一個在與時俱進奮發(fā)向前制造精品的階段，我們需要“嘗試一下”，而且要敢于嘗試。

今年我司為東南汽車DZL前擋提供配套。送樣幾次，東南汽車就是對我司產品角部反球面不滿意。問題得到公司高層領導的重視。工藝部對此產品進行立項，要求工廠配合調試。試調開發(fā)在四廠烘彎是一件不容易的事兒。四廠產品的特點是品種多數(shù)量少。烘彎工序的換模本身就很多，要調試就要不斷地把模具抬上抬下、修模、加附件、改尺寸，更增加了換模的頻率，這樣不僅增加了勞動強度，還容易造成產品質量不穩(wěn)定！但為了滿足客戶的需求，烘彎車間的員工們用雙倍的精力，更加主動的熱情參與到了產品的調試生產中。廠部試制員吳超明每天從早上7點加班到晚上12點，他和工藝部人員、生產主控馬麗平圍繞“參數(shù)分布與模具擺放位置的對應，輔熱附件影響分析，工裝對產品成型影響，參數(shù)加熱對產品不同區(qū)間的成型與相互影響”，不斷反復地調試，終于從中總結了控制反球面的通用方法，DZL前擋的角部反球面被徹底消除，還可生產出正球面，其它各項質量指標均符合東南汽車的質量要求。

DZL前擋的調試，正是不斷地對過去的否定與總結，才積累總結出了新方法新技術。據(jù)吳超明介紹，由工藝部、銷售部、質管部提出的40多個邊部反球面需改善的品種，到現(xiàn)在均調試成功并獲得相關部門確認封樣。

這一次的嘗試，讓我們對創(chuàng)新有了更深一層的體會： 我們在不斷的嘗試中獲得總結、提高。

設備沒變、人員沒變、材料沒變，只是有了動力。嘗試是一種改變、一種進步，更是一種超越。嘗試是技術創(chuàng)新的法寶！

第三篇：教師如何高效備課

教師如何高效備課

備課對于一名教師來說是必須要做的事情,同時也是大家最煩的,很多教師在繁重的教學壓力下還要去進行備課,有時候時間根本就不夠用,那么做一名教師應該學會怎樣在最短的時間里高效備課?那么各位教師要如何才能做到呢,下面小編就來給大家說一說教師如何高效備課吧.第一，根據(jù)抽到的課題的內容確定好本節(jié)課的重點、難點，再以重難點為中心，圍繞它們進行知識線索的建構，設置學生互動的主題，設計板書和精選練習題。這種備課方式粗放而又細膩，簡潔而又有序，能使教師在短時間內快速把握講課內容，理清教學思路，提高了上課思維的“層次性”和“宏觀化”，促進了教學目標的有效達成。

第二，可進行“脈絡備課”，構建課堂大框架。所謂“脈絡備課”，就是以這節(jié)課的教學目標為核心，圍繞主要的學習環(huán)節(jié)進行板塊設計，并有明確的設計意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學脈絡，明確教學方向，從而促進教學目標的快速達成。

第三，備課中每個環(huán)節(jié)的設計要安排清楚，相互要聯(lián)系緊密，一環(huán)扣一環(huán)，并且要有整體性。備課中要思考學生可能有疑問的地方，試講時要講清楚“我覺得此處學生會有怎樣的問題，因此我這樣處理”。

第四，備課要精心設計引入課題的技巧。所謂“良好的開始是成功的一半”，聰明的教師往往在“導入”上匠心獨運，多數(shù)老師通過“激趣”、“過渡”、“啟發(fā)思考”、“激發(fā)認知沖突”等手段來導入。應試者可以發(fā)揮了解本學科最新前沿動態(tài)的優(yōu)勢，可用一個吸引眼球的畫面進行導入。

第五，在備課時不要追求面面俱到。一方面?zhèn)湔n時間和講課時間都是有限的，面面俱到可能耗費很多時間而沒有突出自己的特點和優(yōu)勢;另一方面，課堂是動態(tài)的，是變化的，如果備得太細，可能會束縛了手腳、局限了思維，對于突發(fā)問題不能隨機應變。因此，應試者應該積極運用、調動自己的教育機智和教學智慧進行課堂即時備課，現(xiàn)備現(xiàn)用，使模擬課堂教學成為充分展現(xiàn)自己激情與智慧的舞臺。

第六，面試前多練習，尤其是教學經驗欠缺的應試者，務必在面試之前多演練。在較短的時間里備好課，再自己試著講一堂二三十分鐘的課(如果公告有告知多長時間就按多長時間練習)，可找關系較好的朋友擔任評委，然后根據(jù)講課的效果再修改教案。多次模擬演練之后，必能總結出最適合自己的備課、講課技巧，面試時也就會胸有成竹，并且不會太緊張。

以上的文章中小編給大家講到了一名教師如何利用最短的時間有效的備課,希望各位教師可以很好的學習并掌握一下,相信一定會有用的。

第四篇：“用心做事”才能達到完美境界-黃金玲

“用心做事”才能達到完美境界

副總經理黃金玲

溫家寶總理在“五四”青年節(jié)看望北京大學學生時，曾這樣殷切勉勵莘莘學子：“不僅要學好知識和本領，而且要學會做人，用心思考，用心講話，用心做事?！?/p>

用心，增強責任心，才會認真。專心致志，必然嚴謹細致篤行上心；馳心旁騖，注定馬虎應付掉以輕心。1959年，王進喜到北京參加群英會，看到大街上的公共汽車頂上都背個大氣包，感到奇怪，當他得知這是因為沒有汽油而要燒煤氣時，心像被錐子刺了一樣，“北京汽車上的煤氣包，把我壓醒了，真真切切地感到國家的壓力、民族的壓力，呼地一下子都落到了自己的肩上。”從此他決心要和工友們自覺地替國家承擔起這個壓力。正是基于“石油工人的責任”，王進喜以“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的意志和沖天干勁，鑄就了新時代的“鐵人精神”。

用心，保持平常心，才可漸進。“淡泊明志，寧靜致遠”，無論求知還是做事，唯有不被名利韁鎖羈絆，才能做到勝不驕，敗不餒，鍥而不舍，終將業(yè)有所成、人有所進、醉心事業(yè)、除掉雜念，一心撲在事業(yè)上，達到“細推物理須行樂，何用浮名絆此身”的境界，才會有動力，才能“不以物喜，不以己悲”不被外界所干擾。

“心之官則思”，常用則活，不用則窒。個別部門有的問題久拖不決，以致釀出事端，究其原因，要么是工作作風浮飄，有措施不落實，敷衍塞責；要么是束手無策，無以應對，歸根到底還是思想作風上有問題。用心不專、不實、不勤，就成為思想上的懶漢、行動上的懦夫；對學習不用心，出現(xiàn)事故恐慌，有的甚至連說話也不用心，人云亦云；對工作不用心，甘當“應聲蟲”、“傳聲

筒”，以會議貫徹會議，以文件傳達文件，以簡報督促落實，既不“身入”，更沒有“心入”，而是把時間耗費在搞形式主義、做表面文章上，把心思用在了拉關系、謀私利上，偷懶?；?，投機取巧，不但貽誤事業(yè)，也使自己在危險的道路上越滑越遠。

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。它精辟地指出：想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。對細節(jié)的作用和重要性的認識，古今有之，中外共見。也就是所謂的“一樹一菩提，一花一世界”。生活的一切事，原本都是由細節(jié)構成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節(jié)，細節(jié)的競爭才是最終和最高的競爭層面。

一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻渺無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細節(jié)的魅力，是水道渠成后的驚喜。全國勞動模范李素麗在平凡崗位上數(shù)十年，從細微小事做起，悟出了“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好”的人生哲理，這無疑對我們具有極其重要的啟迪。

“用心做事”，體現(xiàn)了一個人“追求完善”的境界和創(chuàng)造力。其實，我們蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事。也許過于平談，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，就是生活，是成就大事不可缺少的基礎。我們從事商業(yè)工作的每個人都要樹立“用心服務，追求完美”的全新理念，在平凡、瑣碎、繁雜的日復一日，年復一年的崗位上體現(xiàn)出“用心做事”的崇高境界。

“用心做事”是一種境界。其內涵就在于它體現(xiàn)了人的創(chuàng)新意識和“人文關懷”。細節(jié)，對企業(yè)來說決定成敗，對個人來說，同樣也決定成敗。性格和習慣中的粗糙是人生的大忌，更是妨礙成功的重要因素。社會上“差不多”比比

皆是，好像、幾乎、似乎、大約、大體、大概等等，成了“差不多”的常用詞。而“用心做事”正是對粗制濫造、馬虎大意的有力抨擊，是對事業(yè)對工作兢兢業(yè)業(yè)的弘揚贊賞。

“用心做事”，是一種精神。在聰慧、悟性和經驗相近的情況下，更能體現(xiàn)出人的精神。“用心服務”的內在因素可稱為全心全意的服務。其內在的動力是“投入”，是情感、精力和智慧的投入。情感可轉化為責任，責任可以轉化為情感。我們要用農民對土地一樣對待顧客，牢記為顧客服務的宗旨，將情感與服務有機結合起來，施以有效機制，想顧客之所想，急顧客之所急，送顧客之所需，從細微之處追求意識、觀念、精神、行為等方面的完善，以達到全新的精神境界。心態(tài)決定人的命運，鹽百員工的心態(tài)決定著鹽百發(fā)展的命運。如果我們的管理者、員工能夠從被動心態(tài)轉變?yōu)橹鲃有膽B(tài)，把遵紀、敬業(yè)、愛企、愛崗當成自己的使命，將會對公司的發(fā)展有巨大作用。

“用心做事”也是一種動力。細節(jié)并不是想做就能做好的。如何把細節(jié)做好，第一就是認識，即“用心”；第二就是訓練，即“素質”。要做好細節(jié)，就要“用心”加以修練，提高一個人深層次的素質修養(yǎng)。各項工作雖然都有管理規(guī)章制度和“服務承諾”，但不可能面面俱到，不可避免存在管理和制度方面的不足，服務工作中也會有缺點和空白。為此，只有我們都關心細節(jié)，“用心做事”，才能減少遺漏和缺陷，才能減少服務工作中的失誤。以“用心做事”的全新觀念來調動全體員工的工作熱情，變“要我服務”為“我要服務”，在平凡的崗位上，我們要“用心做事”，以追求和達到“完美”的目的。

“細微之處見精神”，一點一滴的關愛，一絲一毫的服務，都將鑄就鹽百員工對企業(yè)的信念，這就是細節(jié)的美，細節(jié)的魅力，這就是我們要“用心做事”的目的所在。

第五篇：如何制作PPT才能達到最好的教學效果解讀

如何制作PPT才能達到最好的教學效果

一、整體設計

在教學活動中，PPT是演講者和聽眾之間傳遞思想和信息的媒體工具，一堂課是否精彩，關鍵是講演者而不是工具，不能本末倒置，把PPT的設計看得比內容和受眾更重要。演講者設計教學，首先要關注你的聽眾，關注你的講演內容，然后根據(jù)教學的需要，根據(jù)教學情境的實際需要，靈活地設計和使用PPT，目的是利用PPT來促進和提高教學效果。

在教學中，PPT可實現(xiàn)兩個功能，第一個功能是作為一種可視化的輔助工具，以支持演講者的講授；第二個功能是PPT作為獨立存在的媒體或讀物，傳遞講演者的思想或教學信息，供學習者閱讀學習。一般的教學活動中，演講者使用PPT是以第一種功能為主。

常見誤區(qū)：許多演講者僅僅把PPT當作發(fā)言稿來撰寫，使用PPT替代發(fā)言稿，沒有充分發(fā)揮PPT在報告講授過程中的視覺輔助作用。這導致聽眾往往努力去閱讀屏幕PPT上面的文字發(fā)言稿，干擾和分散了聽眾對講演者本人發(fā)言的注意。設計原則：

演講者整體設計自己的講授，注意充分發(fā)揮PPT在講演過程中的輔助作用，避免用PPT替代發(fā)言稿的做法。在演講中注意發(fā)揮PPT的以下輔助特點：

輔助提示作用，PPT幫助演講者組織思路，引導講授線索，突出講解重點，保障演講有序進行；

提供直觀視覺感受和體驗，利用PPT將真實世界的圖像展示在受眾之前，將抽象的或默會的理念轉化成可視化圖像給聽眾；豐富講述事實和內容，利用PPT作為多媒體平臺，組織豐富的視覺聽覺材料，講述豐富動人的故事，或者列舉大量的實證資料；發(fā)揮分析論證作用，在學術性或專項論證會議的報告中，演講者為了分析某事物或項目的運作系統(tǒng)，或內部關系，或發(fā)展趨勢，利用PPT提供分析的圖表和充足的資料；激發(fā)情緒和氣氛，通過色彩、動畫、音樂等元素的運用，使受眾與講演者之間產生情感互動，煽動情緒高潮，制造課堂或會場的氣氛。

二、簡潔即美

PowerPoint的英文原意是“重點”、“要點”的意思，就是利用計算機和投影儀將你的發(fā)言重點、以及相關的輔助資料呈現(xiàn)在屏幕上，讓聽眾能夠看到你的發(fā)言要點。PPT只是輔助你的講話，而不是替代你的發(fā)言。所以，PPT的設計要簡潔、突出重點、觀眾能夠清楚閱覽。

常見誤區(qū)：講演者在PPT上面寫滿了密密麻麻的文字，或者字體的顏色與背景的顏色混為一體，或者塞滿了各種圖表與曲線，課堂上的聽眾看起來十分費力；有時候講演者看著屏幕讀PPT講稿，講課變成了照本宣科，讓人昏昏入睡…… 設計原則：

每一張幻燈片突出一個主題；只寫發(fā)言要點，將發(fā)言要點精煉出關鍵詞，不要把PPT當成Word文件，幻燈片上只出現(xiàn)關鍵性的詞語或短句，而不是你要說的每句話。如果把你要說的每句話都寫上，那就不需要你講了，因為受眾掃視屏幕文字的速度比你大聲照讀文字的速度快得多。

應該盡量字少圖多，詳細的內容可以寫在備注里面，或者另外使用word文稿提供輔助學習的講義和閱讀資料；用好備注欄，如果你希望為聽眾提供更多的文字資料，可以將有關的文字資料放在PPT的備注中，一方面可以作為發(fā)言者講話的提示，另一方面可以制作閱讀材料提供給聽眾學習。聽眾在課后可能需要復習資料，沒有到現(xiàn)場的人沒準也想了解相關的內容，帶有備注的PPT就像簡易講義一樣非常有用。

三、換位思考

不要習慣于僅僅根據(jù)自己的想法設計PPT，要知道PPT是給聽眾看的，聽眾就是上帝，你的PPT永遠是為聽眾服務的，所以在設計的時候，一定不要以自我為中心，要換位從聽眾的角度思考如何設計PPT。

常見誤區(qū)：演講者在自己的計算機屏幕上面設計PPT，無論字體大小、色彩、圖片細節(jié)都看的十分清楚，但是到了會場，投影器將PPT射到墻上或屏幕上，坐在后面的聽眾卻感覺是一頭霧水。要記住，聽眾不是坐在辦公桌邊看你的PPT。設計原則：

幻燈片上面的字體要大，保證坐在最后一排的聽眾都能夠看清楚屏幕上面的最小的字體；字體和屏幕背景的色彩要對比反差鮮明，如白底黑字、藍底白字，你可以留意一下高速公路上的路標是如何設計的，怎樣才能夠保證汽車駕駛員在高速行駛的遠處都能夠看清楚標牌上面的文字；每一頁幻燈片上面的文字不要超過5行，最好三行以下，字體大小和文字的行數(shù)究竟多少合適，文字與背景的反差是否清晰，你利用一次上課的機會，坐到會場的最后一排看看，再到會場左右兩邊看看，心里就有數(shù)了。設計幻燈片時，一定要照顧到后排和左右兩邊的同學是否能夠清晰的看到PPT的內容。

四、結構一致性

學習與教學是一個由淺入深、前后銜接、循序漸進的過程，配合演講的PPT也應當是突出講演主題、清晰表達講演內容，輔助學習者認知，邏輯層次得當，只有當無關的材料（詞語、畫面和聲音）被排除而不是被包括時，聽眾學得更好。

常見誤區(qū)：演講者在PPT上面堆積過多的內容元素（文字、圖片、色彩、動畫等等），干擾了聽眾對主題的注意和記憶；屏幕版式排列雜亂，前后幻燈片之間的內容聯(lián)系缺乏邏輯順序，使聽眾丈二和尚摸不著腦。設計原則：

整體設計PPT的內容分布排列，報告與發(fā)言要有清晰、簡明的邏輯主線，可以采用“遞進”或“并列”兩類邏輯關系組織內容；整套幻燈片的格式應該一致，包括顏色、字體、背景等。要清晰地表達出講話論點的層次性，通過PPT每頁的不同層次的“標題”，包括字體逐層變小、逐層縮進；同級的字體和大小、顏色一致，讓觀眾一目了然整個PPT的邏輯關系。（但最好不要超過3層縱深）。

注意設計好開頭和結尾的幻燈片，因為人們對一場報告的開頭和結尾記憶最深，開頭要設計醒目的標題和署名，告訴觀眾你是誰，你準備談什么內容；每個章節(jié)之間的過渡，可以插入一個空白幻燈片或章節(jié)標題幻燈片，給聽眾一個段落感；結束的幻燈片最好有一張結論性的幻燈片，讓聽眾回顧總結報告的主要精髓，也是你希望他們離開會場時能記住的信息，最后一張幻燈片要有講演者或制作單位的署名和聯(lián)系方法，給聽眾留下一個完整的印象。設計幻燈片演示的順序最好是順序播放，切忌幻燈片來回倒騰，使演講者自己和聽眾都容易陷入混亂。

五、可視化思維與表達

與人們常常使用的文字和語言來表達思想不同，可視化是指將講演者的思想主要通過可以看到的圖片、圖形的方式傳播。由于PPT主要用于教學和會議等場合，至少有二個原因特別需要注意可視化思維與表達：

首先是時間原因，在演講過程中，PPT是由演講者操控，配合演講的進行而翻頁，觀眾無法自己控制閱讀PPT的時間，所以，觀眾看PPT時，不像閱覽word可以自己細細品味和反復瀏覽與思考?？梢暬瘓D像傳播的優(yōu)點是，人看文字是線性閱讀,并同時將抽象的文字符號在自己的頭腦中轉換為意義理解，需要一定的時間；而人看圖像是瞬間完成并同時轉換為意義理解，閱讀理解圖像的速度比文字快。同時，這也是報告會和課堂教學的特點的環(huán)境的要求，沒有時間讓觀眾細細閱讀屏幕上面的大量文字，只需要在第一瞬間給觀眾一個大致的印象即可。因此，要求講演者把自己大段的文字或豐富的思想轉換為可視化圖片表達，PPT不需要象寫word一樣面面俱到。

其次，可視化圖像能夠更好地傳遞復雜的信息，能夠恰當?shù)剌o助演講者的發(fā)言，不會重復講演者的語言。有人說，一幅圖勝過一千句話，圖像所傳遞的信息量大于抽象的文字和語言符號。可視化圖像與文字、語言、講演者的體態(tài)表情等元素互相配合，共同傳遞復雜的思想和信息，效果會比僅僅使用文字更好。

常見誤區(qū)：演講者把PPT當成word使用，或者干脆從word文件中把相關段落復制到PPT中，在報告會場上，要么是演講者的語速遠遠落后于聽眾看完屏幕上面文字的速度，要么是觀眾在會場上根本無法細讀PPT上面的文字段落。設計原則：

整體設計PPT時，充分考慮到整個演講稿的可視化設計，從演講主線-分層講述-最后總結，恰當?shù)卦O計和安排可視化思維和表達的結構；將講演的思想要點，采用可視化的圖形表達，將主要的文字段落抽象歸納出關鍵詞，使用關鍵詞標注可視化圖形；利用PPT的【自選圖形】、【繪圖】工具、【插入組織結構圖】或Windows的【附件/畫圖】工具來設計可視化圖形，Office2007的PPT中的【SmartArt】工具可以設計出令人眼睛一亮的立體彩色示意圖形；給PPT加上可視化表達，還可以采用簡筆畫，圖形組織法，概念圖，示意圖、照片等方法；借助可視化思維工具軟件設計幻燈片，如Inspiration、MindManager。

六、設計印象深刻的PPT

設計制作很差的PPT會干擾你的精彩報告，降低講演者的講授效果；反之，精彩的PPT讓觀眾難忘你的報告，甚至會不脛而走，被人們輾轉拷貝傳播流傳，極大地拓展你的傳播效果。

常見誤區(qū)：大多數(shù)人設計使用PPT，選用標準的模板，以文字表達為主，人們在各種場合看到的PPT千人一面，沒有特色，不能夠給聽眾留下深刻印象，教學效果平平。設計原則：

文字的創(chuàng)意，一位日本工程師高橋發(fā)明被稱為“高橋法”的PPT設計方法，用極端簡單的方法呈現(xiàn)文字，每一頁PPT之不超過10個文字，采用極大的字體凸顯在屏幕中央。高橋認為，采用幾個特大字突出報告關鍵詞，有極強的視覺沖擊力，讓人難忘。圖片的藝術設計與創(chuàng)感，眾多演講者的實踐經驗表明，PPT用圖片來進行演講能夠達到比單純文字更好的溝通效果，也能夠產生更大的視覺沖擊力,因為沒有一個觀眾能夠記住你在PPT上面的那些數(shù)據(jù)及文字。你可以選擇那些動人的照片、漫畫、風光，最好能夠配合主題準備一些特寫照片，配上簡練的文字，可以達到極佳的視覺效果。記住一些搜索圖片的網(wǎng)址，分享全球優(yōu)秀的圖片，并根據(jù)自己當前的講演，修改和再設計圖片。

音樂與情緒，現(xiàn)在，國內外大型的報告會議都有專門的調音師和樂隊為主講人現(xiàn)場配樂，音樂能夠喚起聽眾與講演者共鳴。設計PPT要根據(jù)演講主題選擇合適的音樂，你可以從北京2008奧運會萬人關注的主題音樂和CCTV的片頭音樂得到啟迪。PPT可以很好地控制音樂的響起時間，配合你的講演。

形成個人風格，與眾不同的風格會讓觀眾印象深刻。以講課和講演為職業(yè)的講演者，在長期的教學活動中逐步形成自己的講課風格，也會形成個人設計使用PPT的風格。PPT的風格主要體現(xiàn)在你常用的PPT母版和標題頁與結束頁上。可以通過“母版”定義你的PPT風格，例如，顏色風格（商業(yè)品牌的例子：富士-綠色，柯達-黃色，IBM-藍色），構圖風格，文字風格，LOGO標志等。一旦你的PPT風格形成并得到受眾的好評，就一直保持，人們一見到你的風格的PPT，就會立刻聯(lián)想到你的精彩報告或教學。

七、持續(xù)改進

講演者希望不斷提高自己的PPT設計藝術，要注意學習和積累自己和他人經驗，具體的建議是：每次報告和講課之后，要反思總結教學的經驗，收集聽眾對講演的反饋，注意比較成功和失敗的經驗。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的?！_爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書到用時方恨少、事非經過不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>