第一篇：公開課優(yōu)秀

公開課優(yōu)秀《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì) 2011-11-20閱讀(2735)評(píng)論(0)相關(guān)鏈接 :談骨氣理想我的信念丑小鴨愛蓮說 《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄧蝴梅工作室成員 福安學(xué)校

胡紅梅 設(shè)計(jì)理念：

依據(jù)建構(gòu)主義理論，在設(shè)計(jì)中，我以學(xué)生發(fā)展為本，閱讀的過程即是體驗(yàn)過程小學(xué)生理解與感悟課文蘊(yùn)含的思想感情，需要借助鮮明而生動(dòng)的藝術(shù)形象，語文教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生將課文描述的文字轉(zhuǎn)化為個(gè)性化的畫面，從而促使學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句對(duì)蘊(yùn)含的思想和情感有自己的體悟

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．流利、有感情地朗讀課文，積累詞句

2．根據(jù)情境，能結(jié)合關(guān)鍵詞語表達(dá)自己的獨(dú)特感受 3．激發(fā)讀原著的興趣 課前淮備：

“學(xué)習(xí)擂臺(tái)賽”的教具、天鵝教具兩個(gè)、課件 設(shè)計(jì)課時(shí)： 第二課時(shí) 教學(xué)流程：

一．板塊一：輪讀全篇——比朗讀流利 1．出示“學(xué)習(xí)擂臺(tái)賽”，激發(fā)興趣 師：這節(jié)課我們來一場(chǎng)學(xué)習(xí)擂臺(tái)賽你們瞧，左邊的這只天鵝代表你們，右邊的這只代表老師，看誰最先到達(dá)頂端，就可以成為比賽的優(yōu)勝者！得到這頂大皇冠哦！老師有信心！你們有嗎？ 我們馬上進(jìn)入第一輪比賽，比比誰的課文讀得最流利為了讓我們比賽中更有把握，我們先準(zhǔn)備一下吧同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方式，比如可以自己練習(xí)讀、可以和同桌讀、還可以與幾個(gè)朋友一起讀，我們最終的目標(biāo)就是要把課文讀流利，好！抓緊時(shí)間，開始準(zhǔn)備吧！生（自己練習(xí)讀課文）【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)檫@是第二課時(shí)，要求學(xué)生能把課文讀得流利、有感情，出示“學(xué)習(xí)擂臺(tái)賽”，激發(fā)學(xué)生的熱情和讀書的興趣】 2．輪讀全篇，師生競(jìng)賽

（1）推薦幾個(gè)同學(xué)來和老師比賽（2）采用輪流讀的方式來比賽（3）“學(xué)習(xí)擂臺(tái)賽”第一局評(píng)比

師：各位小評(píng)委們，認(rèn)為我讀得好的請(qǐng)舉手認(rèn)為你們的代表讀得好的請(qǐng)舉手

【設(shè)計(jì)意圖：通過“學(xué)習(xí)擂臺(tái)賽”的升級(jí)比賽，讓學(xué)生在第一次的自由讀后，又一次聽讀課文，相當(dāng)于兩次讀了課文，在無意識(shí)中檢查學(xué)生讀書情況，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)中所設(shè)定的將課文讀流利的要求如果同學(xué)們升級(jí)了，可以借此鼓勵(lì)，增加學(xué)生的信心，從而進(jìn)入第二局的比賽；如果是老師升級(jí)了，可以激勵(lì)學(xué)生加油努力，增加課堂的趣味性和挑戰(zhàn)性】

二、板塊二：欣賞一段——比感受獨(dú)特 1．教師示范：

（1）畫一畫——找出關(guān)鍵詞

師：你們瞧，老師在讀第二段的時(shí)候，有了自己的感受，于是，我拿出筆來，畫出了這些詞語，我畫了什么？來，一起讀讀（課件用波浪線畫出這幾個(gè)詞：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的）（2）寫一寫——簡(jiǎn)單寫出感受

第二段畫出的幾個(gè)詞旁邊寫上感受：“好丑啊”（3）讀一讀——讀出獨(dú)特感受

你們瞧，老師在欣賞一段時(shí)，先畫出詞語，再寫出我的獨(dú)特感受，我多會(huì)學(xué)習(xí)呀！我要給自己升一級(jí)羅！我還有更好的表現(xiàn)呢，我能把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來聽聽——（師示范讀第二自然段）

【設(shè)計(jì)意圖：欣賞一段，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單寫下自己的感受，這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，有一定的難度，教師這時(shí)候的示范非常重要于是，教師從畫詞語、寫感受、讀句子這三個(gè)方面分別引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞并在些環(huán)節(jié)，將“學(xué)習(xí)擂臺(tái)賽”作為學(xué)生鼓勵(lì)的動(dòng)機(jī)，想超過老師的話，要先讀讀課文，找到自己有感受的一段去欣賞，也畫出幾個(gè)關(guān)鍵詞，把你們的感受寫在旁邊，并且像老師那樣自己練習(xí)朗讀，把自己的感受表現(xiàn)出來】 2．學(xué)生欣賞匯報(bào)

（1）生匯報(bào)，預(yù)設(shè)一：

畫詞語：欺負(fù)、咬他、啄他、討厭、非常孤單 寫感受：好可憐、真孤單

讀句子：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家（2）生匯報(bào)，預(yù)設(shè)二： 畫詞語：凍僵、幸虧 寫感受：好幸運(yùn)

讀句子：天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰丑小鴨趴在冰上凍僵了幸虧一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家 師：是啊，如果不是好心的農(nóng)夫救了他，他可能就活不下去了善良的孩子，請(qǐng)你也寫上去（升一級(jí)）

（3）生匯報(bào)，預(yù)設(shè)三： 畫詞語：悄悄地過日子 寫感受：好堅(jiān)強(qiáng)

讀句子：秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子

師：相信生活你一定也是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，請(qǐng)你上來寫他的感受真是與眾不同，了不起，連升兩級(jí)

（4）過渡：同學(xué)們，最后丑小鴨得到美麗了嗎？你從哪知道的？ 畫詞語：漂亮的影子、雪白的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子 寫感受：好美啊

讀句子：①想像：閉上眼睛想像一下，在鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，他的羽毛像白瓷一樣光滑，細(xì)長(zhǎng)的脖子高高地立起，真是美麗極了！這哪里是一只天鵝，這分明是一位高貴的王子同學(xué)們睜開眼睛看看吧— —課件出示美麗的天鵝 ②讀句子：同學(xué)們都發(fā)出了贊嘆聲，你想說？

哪美啦？夸夸他吧，說具體一點(diǎn)把你們的感受讀出來吧（這么美麗的天鵝，難怪丑小鴨連自己也不相信，請(qǐng)讀——這難道是自己的影子？）

畫詞語：啊、漂亮的天鵝 寫感受：好幸福

讀句子：①丑小鴨他不相信就是自己，我們來告訴他吧，讀——啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀?、谖衣牫鰜砹耍笮▲喆藭r(shí)會(huì)感到非?！吲d、快樂、幸福 師小結(jié)：同一段能讀出不一樣的感受，真了不起！寫上去吧！你們?yōu)槌笮▲喍吲d，老師為你們而喝彩！（小結(jié)板書，向往美麗的丑小鴨終于成了一只白天鵝，板書，白天鵝一篇課文有這么多的感受，同學(xué)們太了不起了，）

③合作讀：現(xiàn)在老師為你們配上音樂，讓我們美美地讀最后一段（太美了，這個(gè)皇冠就屬于你們的了！祝賀同學(xué)們！）

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)情境，能結(jié)合關(guān)鍵詞語表達(dá)自己的獨(dú)特感受由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)生成的感受，自己板書】

三、板塊三：呈現(xiàn)原著

向教材挑戰(zhàn) 今天學(xué)得這篇課文是誰寫的？——安徒生

既對(duì)，也不對(duì)這是編輯叔叔根據(jù)安徒生的原著《丑小鴨》改編的你們瞧，老師這里有《安徒生童話原著》，原著的內(nèi)容比課文可精彩多了這是課文的最后一段，你們想不想看看原著怎么寫這一段的？請(qǐng)聽——（師讀原著中的最后一部分內(nèi)容，略）師：原著里還有更多精彩的內(nèi)容呢，同學(xué)們課后可以去讀一讀讓我們?cè)僖淮巫钌钋榈卣f：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！【設(shè)計(jì)意圖：《丑小鴨》原文七千余字，在教材中被削減到四百多字舍棄了原作中許多生動(dòng)的內(nèi)容，尤其是生動(dòng)的語言描寫、風(fēng)趣幽默的對(duì)話、鮮活的人物性格以及精彩的故事情節(jié)這一板塊出示原作，在課堂上當(dāng)場(chǎng)讀原作，更能激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣，被具有震撼力的文學(xué)而感動(dòng)】

板書設(shè)計(jì)：（略）

教學(xué)設(shè)計(jì)自我評(píng)析：

一堂語文課，最簡(jiǎn)單的也許是最豐富的，最樸實(shí)的也許是最深刻的 板塊一：教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，這可以在檢查學(xué)生讀書情況之前的準(zhǔn)備，然后再讓師生輪流課文進(jìn)行比賽，又一次讓學(xué)生讀了一遍課文，檢查到學(xué)生朗讀的流利程度

板塊二：教師從畫詞語、寫感受、讀句子這三個(gè)方面分別引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞并在些環(huán)節(jié)，將“學(xué)習(xí)擂臺(tái)賽”作為學(xué)生鼓勵(lì)的動(dòng)機(jī)，根據(jù)情境，能結(jié)合關(guān)鍵詞語表達(dá)自己的獨(dú)特感受由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)生成的感受，自己板書

板塊三：這一板塊出示原作，在課堂上當(dāng)場(chǎng)讀原作，更能激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣，被具有震撼力的文學(xué)而感動(dòng) 設(shè)計(jì)特色：

1．利用板塊教學(xué)，體現(xiàn)小學(xué)生語言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律：感知—理解—積累—運(yùn)用，充分凸顯“讀中感悟、讀中積累、讀中內(nèi)化”的特點(diǎn) 2．由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)生成的感受，自己板書 3．課堂呈現(xiàn)原著內(nèi)容，把童話教成童話

第二篇：公開課總結(jié)優(yōu)秀

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

公開課總結(jié)篇一

為提高我校教育教學(xué)水平，全面推行素質(zhì)教育，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)我校的實(shí)際情況我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于4月1日拉開帷幕，至4月18日?qǐng)A滿結(jié)束。現(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下：

本次活動(dòng)共15人參加，教研組長(zhǎng)組織評(píng)課。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊?；顒?dòng)中各位教師高度重視，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課。每周教研活動(dòng)都及時(shí)組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對(duì)教師授課情況總結(jié)如下。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評(píng)。當(dāng)然，也有個(gè)別教師對(duì)教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對(duì)，因此上課效果不好。教研組從以下三個(gè)方面對(duì)教師的課進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)：

一、教學(xué)基本功與技能：

1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡(jiǎn)潔、流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富于啟發(fā)性。

2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)要，有邏輯性。課件設(shè)計(jì)相當(dāng)，有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練。

3、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣，駕馭教材能力強(qiáng)。

4、課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識(shí)、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。知識(shí)目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，并能抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)取繁。

三、教學(xué)過程方法：

1、教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂于探究，思維活躍，會(huì)質(zhì)疑、交流、合作，主動(dòng)獲取知識(shí)。

3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

4、面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有提高。

這次活動(dòng)的開展，既鍛煉了教師的隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ);既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計(jì)問題、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)!

公開課總結(jié)篇二

金河林中于20_年10月下旬進(jìn)行初二教師觀摩課聽課、評(píng)課活動(dòng)。有4位老師進(jìn)行了觀摩課展示，全體教師參與了聽課、評(píng)課。各級(jí)部高度重視、各備課組認(rèn)真組織、各位講課老師精心準(zhǔn)備，使得我校08年第一輪觀摩課、展示課的聽評(píng)課收到了很好的效果。

首先，充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，組長(zhǎng)的示范課確實(shí)起到了示范作用，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)，(比如孫杰老師的數(shù)學(xué)課、何英老師的語文課、唐志蘭老師的地理課都可以用精彩來評(píng)價(jià))。我校的青年教師年輕有朝氣，知識(shí)底蘊(yùn)豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。

第二，顯示了我校備課組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。各備課組認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽課，一是為了汲取他人長(zhǎng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。

第三，顯示了我校教師在評(píng)課方面的功力。所有的觀摩課，備課組都組織了評(píng)課。評(píng)課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，老師們開誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課，既顯示了老師們聽課的水平，也顯示了學(xué)科組老師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。

第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。我們的授課老師在評(píng)課之后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。我們有的老師的反思寫的非常實(shí)在，非常到位。

第五，顯示了我校教師積極進(jìn)取的精神。有的老師在評(píng)完課后，除了主動(dòng)反思，還要求組長(zhǎng)甚至其他老師去聽自己的課，給自己提出問題。這種精神是非?？少F的，也是一位優(yōu)秀

教師快速成長(zhǎng)的促進(jìn)劑。

下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)本次觀摩課進(jìn)行總結(jié)。

一、優(yōu)質(zhì)課的共同點(diǎn)

我校有一批優(yōu)秀的教師，我們?cè)诼犝n過程中也欣賞到了一批優(yōu)質(zhì)課。比如宋慶雷的數(shù)學(xué)課、楊富的生物課等，在此，總結(jié)一下優(yōu)質(zhì)課的共同特點(diǎn)。

1、目的明確、胸懷全局

一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識(shí)、本節(jié)課的知識(shí)難易程度如

何、那些是本節(jié)課的重點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點(diǎn)學(xué)生難以掌握、哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己讀書就可以掌握;課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學(xué)方法才能達(dá)到最佳的效果，這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生課上能掌握多少，課下需要多長(zhǎng)的時(shí)間來復(fù)習(xí)鞏固。授課老師對(duì)這些應(yīng)該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。

2、課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧

做文章切忌平鋪直敘，課堂教學(xué)也是如此。生動(dòng)的導(dǎo)語、巧妙的點(diǎn)撥、對(duì)學(xué)生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設(shè)置，會(huì)引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的減少學(xué)生的課上疲勞，達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如，宋慶雷的數(shù)學(xué)課，學(xué)生在學(xué)案預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學(xué)生的興奮點(diǎn)被充分的調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。由學(xué)生自己做出解釋，老師補(bǔ)充說明，再讓學(xué)生快速練習(xí)，通過練習(xí)以鞏固剛剛學(xué)到的新知識(shí)，之后再用應(yīng)用題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，最后總結(jié)。

這樣的課讓學(xué)生緊張而快樂，“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，學(xué)生

真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

3、課堂氣氛活躍 教學(xué)方法靈活

首先需要說明的是，這里所說的課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的交流和對(duì)話，老師不是凌駕于學(xué)生之上的權(quán)威，老師不能對(duì)學(xué)生隨意呼來喝去，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，尊重學(xué)生由不知到知之的過程，允許學(xué)生有不懂的問題，允許學(xué)生出現(xiàn)的思維錯(cuò)誤，允許學(xué)生從錯(cuò)誤里爬出來。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。

教學(xué)方法的靈活，指老師駕馭課堂的能力，也指老師面對(duì)課上突變問題的靈活反應(yīng)，還指老師課堂上的授課技巧。把課堂教學(xué)當(dāng)作一種藝術(shù)對(duì)待，我們?cè)诮虒W(xué)方法方面的探索就會(huì)更上一層樓。一節(jié)課，無論教師采取何種手段，都必須將學(xué)生置于主體地位。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生自己在原有知識(shí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行自我建構(gòu)的過程，這是任何外在手段不能替代的。教師的教必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)，教學(xué)的過程實(shí)際上就是教師通過組織、引導(dǎo)和激勵(lì)，努力推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程。

二、課堂教學(xué)中還存在的問題

我們這次分析會(huì)要著重分析存在的問題，只有發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的辦法，我們才能提高教學(xué)水平，提高課堂效率。

1、態(tài)度問題

我把態(tài)度問題歸納為兩類。一是自以為是，不虛心學(xué)習(xí)。有的老師太過相信自己，認(rèn)為自己的教學(xué)無懈可擊，對(duì)上課、評(píng)課都采取聽之任之的態(tài)度，我行我素，即使別人提出自身的問題，也不加改正。二是對(duì)教學(xué)不夠重視，工作不認(rèn)真，所以出現(xiàn)教學(xué)中的隨意現(xiàn)象，教學(xué)環(huán)節(jié)的隨意，教學(xué)內(nèi)容的隨意，教學(xué)語言的隨意。雖然這種現(xiàn)象不是很普遍，但也要引起我們老師們的重視。

2、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題

我們的許多老師教學(xué)觀念在轉(zhuǎn)變，個(gè)別老師只滿足于自己完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而沒有考慮到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，老師的“教”最終要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)的過程實(shí)際上是老師引導(dǎo)學(xué)生、推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)并學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)的過程。

3、板書設(shè)計(jì)問題。

有的課根本就沒有進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法，這需要教師以后改進(jìn)。!

三、幾點(diǎn)建議

1、老師上課要有激情，學(xué)生的興奮點(diǎn)才能被激發(fā)出來，老師死氣沉沉，學(xué)生很

難興奮起來。

2、兵家說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，老師也要吃透教材、了解學(xué)生，才能把課

講好。老師千萬不要以自己的理解程度去揣測(cè)學(xué)生的理解程度，那樣十有八九學(xué)生掌握不好。

3、切忌照本宣科，如果老師的課堂教學(xué)僅僅是把課本知識(shí)宣講一遍，不講也罷。讓學(xué)生自己解讀、分析比聽老師枯燥無味的講解可能效果還要好。

4、備課要細(xì)，千萬不要在課堂上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

5、把板書作為備課的必不可少的一項(xiàng)，提前設(shè)計(jì)好。

6、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長(zhǎng)的授課語言會(huì)讓課堂變得面目可憎。

7、不要把個(gè)人情緒帶到課堂上，不要把班務(wù)問題的處理帶到課堂上，課堂是一個(gè)完整的教學(xué)過程，任何其他東西的介入，都會(huì)影響效果。以上分析和總結(jié)供各位老師參考。

公開課總結(jié)篇三

習(xí)總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上的重要講話，全面總結(jié)黨的十八大以來，黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就，準(zhǔn)確把握我國(guó)發(fā)展所處的時(shí)代，深刻洞悉社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在邏輯，作出了中國(guó)特色社會(huì)主義，進(jìn)入了新的發(fā)展階段的重大戰(zhàn)略判斷。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“黨的十八大以來的五年，是黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中很不平凡的五年。這五年來，黨中央科學(xué)把握當(dāng)今世界和當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，順應(yīng)實(shí)踐要求和人民愿望，推出一系列重大戰(zhàn)略舉措，出臺(tái)一系列重大方針政策，推進(jìn)一系列重大工作，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事?！边@話說到了老百姓的心坎上。

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：首先，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要加強(qiáng)自身建設(shè)。“打鐵還需自身硬”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部作為推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的“排頭兵”，要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，造就過硬的政治品格，堅(jiān)定理想信念，把自己打造成為一名敢于擔(dān)當(dāng)、敢于監(jiān)督、敢于負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。其次，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要準(zhǔn)確把握總書記講話精神的豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和基本要求，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，始終堅(jiān)持用總書記重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。再次，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，把總書記的講話精神學(xué)深學(xué)透學(xué)扎實(shí)，將系列重要講話精神與工作實(shí)際相結(jié)合，融會(huì)貫通，同時(shí)要注重把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為深入到實(shí)際行動(dòng)，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。最后，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要加強(qiáng)自我監(jiān)督。執(zhí)紀(jì)者必先守紀(jì)，監(jiān)督更要帶頭接受監(jiān)督。要切實(shí)以身作則、嚴(yán)于律己，接受社會(huì)和群眾的監(jiān)督。

總之，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部只有不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自我監(jiān)督，時(shí)刻保持零容忍的態(tài)度、堅(jiān)定信心、鼓足勇氣，才能打贏這場(chǎng)關(guān)系黨生死存亡的攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，不斷推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。

公開課總結(jié)篇四

上星期到_____幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!通過觀摩教學(xué)活動(dòng)后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。

在本次的觀摩活動(dòng)中，3位老師設(shè)計(jì)游戲課均教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標(biāo)。而且3位老師能根據(jù)孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材，能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來，使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在小班體育活動(dòng)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中，馮老師選擇了幼兒熟悉的小青蛙，孩子們的興趣一下就提起來了，在整個(gè)過程中，馮老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)清楚，而且能多次的強(qiáng)調(diào)。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，還請(qǐng)一名動(dòng)作正確的孩子來展示，在每個(gè)跳躍的動(dòng)作后還設(shè)計(jì)了緩沖的動(dòng)作，非常的細(xì)心。為了避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，還設(shè)計(jì)了營(yíng)救小蝌蚪的情景，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很積極的參與，看著孩子們的高漲的活動(dòng)興趣，以后我們也要多開動(dòng)腦筋把一些體育動(dòng)作結(jié)合游戲帶給幼兒們。在大班體育游戲里，程老師結(jié)合家喻戶曉的《貓和老鼠》這一情景，把幼兒所喜歡的追逐跑游戲改編成了《湯姆和杰瑞》這個(gè)體育活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展了幼兒的變向跑過程中的靈敏性，在游戲中，程老師在講清楚過程后請(qǐng)幼兒示范，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的提出來請(qǐng)大家思考并找到解決的方法，更好的激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性。在音樂游戲活動(dòng)中，羅老師用幼兒熟悉的動(dòng)畫片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂設(shè)計(jì)了《火車變變變》，在整個(gè)環(huán)節(jié)中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂到聽著音樂變化隊(duì)伍的過程中，學(xué)會(huì)傾聽、合作、觀察、思考，最終體驗(yàn)到了成功的快樂，老師及時(shí)給予的表揚(yáng)和表揚(yáng)方式也很到位，并且在這個(gè)活動(dòng)中，羅老師選擇的這個(gè)音樂簡(jiǎn)潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀察者，引導(dǎo)著的身份出現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的。

總的說來，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，相信我一定能快步前進(jìn)的。

公開課總結(jié)篇五

“初心易得，始終難守”。黨員干部要時(shí)刻牢記總書記的諄諄教導(dǎo)，在奮力走好新時(shí)代長(zhǎng)征路上，堅(jiān)持做到“四?！?，真正讓初心永遠(yuǎn)保質(zhì)保鮮、永不褪色變質(zhì)。

常用“真經(jīng)”對(duì)照，永不“蒙灰沾塵”。黨章黨規(guī)是共產(chǎn)黨人的真經(jīng)，是黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，是初心使命的鮮明寫照和根本遵循。共產(chǎn)黨人的初心和使命不會(huì)隨著時(shí)間的推移而自然的保持，也不會(huì)隨著黨齡的增長(zhǎng)和職務(wù)的提升而自然的提高。黨員干部要像經(jīng)常洗臉抹面、經(jīng)常打掃房子、經(jīng)常擦拭鏡子那樣，堅(jiān)持把黨章黨規(guī)當(dāng)成案頭卷、床頭書，經(jīng)常重溫黨章、重溫入黨誓詞，經(jīng)常對(duì)照黨章黨規(guī)“掃描”，檢視自己有沒有違背初心使命的行為、“黨員的八條義務(wù)”做得怎么樣、“黨的六大紀(jì)律”執(zhí)行得如何，從而使初心不為灰塵泥所蒙垢、不為錢權(quán)色所俘獲、不為利欲情所羈絆，始終保持初心如炬和丹心向陽，始終保持政治信仰不變和政治立場(chǎng)不移，永遠(yuǎn)忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民，永葆共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)。

常用“目標(biāo)”對(duì)標(biāo)，永不“超然象外”。人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)，這是我們黨踐行初心使命的根本著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)。當(dāng)前，人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾日益凸顯，人民群眾關(guān)心什么、擔(dān)心什么、盼望什么，給踐行初心使命提出了新的考驗(yàn)。黨員干部要經(jīng)常對(duì)標(biāo)黨的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持深入身入心入群眾，傾聽群眾呼聲、感知群眾期待，真實(shí)掌握人民群眾的喜怒哀樂、所思所盼，認(rèn)真檢視自身在樹牢群眾難點(diǎn)、貫徹群眾路線、為民服務(wù)方面存在哪些差距和不足，胸懷愛心之心，增強(qiáng)為民情懷，不斷叩問初心、滋養(yǎng)初心，充分使出“洪荒之力”解決人民群眾最關(guān)心最直接的操心事煩心事揪心事，提升人民群眾獲得感幸福感，在埋頭苦干、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)中彰顯初心使命。

常用“榜樣”對(duì)表，永不“落后掉隊(duì)”。每個(gè)榜樣都是一座精神豐碑，釋放著無限的光芒和力量，可以感召人帶動(dòng)人凝聚人。革命先輩先烈和新時(shí)代的英模典型人物，是堅(jiān)守初心、擔(dān)當(dāng)使命的杰出代表和光輝榜樣。沒有對(duì)比，就沒有差距。黨員干部要經(jīng)常向“榜樣”的力量對(duì)表，以革命先輩先烈和新時(shí)代英模典型為鏡，照一照自己在理想信念、精神狀態(tài)、工作干勁、奉獻(xiàn)精神等方面存在的差距和短板，深刻剖析反省一些背離初心使命言行的根源，明晰整改的方向和路徑，真正將汲取的精神力量，內(nèi)化為干事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)指南，堅(jiān)持實(shí)踐實(shí)干實(shí)效銳意進(jìn)取，自覺發(fā)揚(yáng)“實(shí)干家”的精氣神，始終做到“遇見困難不退縮、遇見矛盾不規(guī)避”，勇于攻堅(jiān)克難，敢于直面矛盾，敢于亮出黨員身份，真正以新?lián)?dāng)新作為建功立業(yè)新時(shí)代。

常用“處方”對(duì)癥，永不“能量衰竭”。勇于自我革命是我們黨最鮮明的政治品格，是推動(dòng)黨的偉大事業(yè)長(zhǎng)盛不衰的最大優(yōu)勢(shì)?！拔┮愿倪^為能，不以無過為貴”。黨員干部要自覺用全面從嚴(yán)治黨的“處方”對(duì)癥，堅(jiān)持以刀刃向內(nèi)、刮骨病毒的自我革命精神，時(shí)刻以英勇無畏的狀態(tài)去雜質(zhì)、消病毒、防污染，經(jīng)常著眼日常生活、工作和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題“對(duì)癥下藥”，善于打好“預(yù)防針”和“治未病”，把自己肌體的“疾病”治早治小治經(jīng)常，始終保證干事創(chuàng)業(yè)“能量滿滿”。堅(jiān)持把全面從嚴(yán)治黨要求時(shí)刻落到實(shí)處，自覺發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，不斷增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，堅(jiān)守初心、守護(hù)初心，擔(dān)當(dāng)使命、不辱使命，只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華，努力爭(zhēng)做“我將無我、不負(fù)人民”的新時(shí)代干將，堅(jiān)決不做“不知有漢、無論魏晉”的桃花源中人。

公開課總結(jié)優(yōu)秀范文

第三篇：《桃花源記》公開課優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

《桃花源記》公開課優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《桃花源記》公開課優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)目標(biāo)：

1．朗讀、背誦課文。

2．理解積累一些文言實(shí)詞。

3．認(rèn)識(shí)作者通過描寫“世外桃源＂所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，追求理想社會(huì)的思想感情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

（1）朗讀、背誦文言文。

（2）理解積累一些文言實(shí)詞。

（3）把握文章的敘事線索。

難點(diǎn)：

理解文章故事曲折回環(huán)，懸念迭起，引人入勝的`寫法。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)安排：

1．查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。

豁然開朗（hu）屋舍儼然（yn）阡陌交通（qinm）

黃發(fā)垂髫（tio）便要還家（yo）

劉子驥（j）詣太守（y）

2．熟讀課文，查字典，參考課文注釋，試翻譯課文。

二、正課

（一）導(dǎo)語：

同學(xué)們，陽光明媚、山花爛漫的春天即將過去，我們又將迎來驕陽似火的夏季。誰還記得我們那次春游的情景？大自然中的景色美不勝收。給你留下印象最深的是什么？

————桃花！

誰能用自己的語言來形容一下？

你能不能說一說你的感受？

好！下面我們來欣賞兩幅桃花開放的美景吧！（打出桃花圖片）

（打出伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)圖片）

同學(xué)們，看了這一幅圖片，你又想到了什么？

這幅圖片提醒我們，現(xiàn)代世界里仍然存在著殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，很多人因此流離失所，無家可歸，生活在困苦之中。

（打出東晉末期圖片）

我國(guó)東晉末年，封建國(guó)家分裂，政權(quán)交替，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。東晉王朝極端腐敗，對(duì)外一味投降，安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對(duì)人民的剝削和壓榨。

元代詩人張養(yǎng)浩在《潼關(guān)懷古》一詩中發(fā)出了這樣的慨嘆：

興，百姓苦；

亡，百姓苦！

可以說，和平，是每一個(gè)民族共同的向往。有一個(gè)成語就是這一社會(huì)理想的集中體現(xiàn)，它就是————世外桃源！

這個(gè)成語出自東晉大詩人陶淵明的名作《桃花源記》。它描述的是一個(gè)與世隔絕、沒有戰(zhàn)禍，安樂而美好的地方。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。

（打出文章題目：桃花源記）

（二）作者簡(jiǎn)介：

陶淵明：名潛，字元亮，東晉偉大詩人。生于東晉末朝，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時(shí)社會(huì)**不安，他有志不得展。做過小官，由于不滿官場(chǎng)的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時(shí)他四十一。

第四篇：公開課內(nèi)容推薦

經(jīng)典課型：低年級(jí)：泡茶；高年級(jí)：畫不圓的圓。暑期：

二年級(jí)第一講《我們一起做游戲》

第八講《好吃的荔枝》

第十三講《有趣的實(shí)驗(yàn)》 √

三年級(jí)第二講《可愛的甜瓜》 √

第三講《傳話游戲》

第四講《可愛的小金魚》 √第七講《燒不壞的手帕》 √

四年級(jí)第一講《西瓜的故事》 √

第七講《有趣的實(shí)驗(yàn)》 √

第九講《吹氣球擂臺(tái)賽》 √

五年級(jí)第一講《畫不圓的圓》 √

第五講《手的魔力》√

六年級(jí)第二講《吹出來的精彩》

第七講《笑的主題曲》 √

第十三講《一分鐘的饋贈(zèng)》 √ 秋季

二年級(jí)第二講《老師我愛您》 √

第六講《參觀動(dòng)物園》 √

第十一講《我會(huì)傳話了》 √

三年級(jí)第一講《多彩的生活》

第六講《神奇的種子》√

第七講《泡泡飛起來》 √

四年級(jí)第十講《我的火眼金睛》√

五年級(jí)第十四講《鐵錘錘蛋錘不破》√第十五講《特殊的拍賣會(huì)》 √

六年級(jí)第七講《杯中人生》 √

第五篇：優(yōu)秀公開課老人與海教案

老人與海

教學(xué)三維目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、了解作家海明威的生平與文學(xué)功績(jī)。

2、掌握內(nèi)心獨(dú)白對(duì)人物形象塑造的作用。過程與方法：

1、梳理小說的脈絡(luò)，并提煉主題。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、內(nèi)心獨(dú)白等刻畫人物的藝術(shù)手段。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、學(xué)習(xí)老人的永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)直面挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、永不言棄的精神。

2、樹立積極向上的樂觀的人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：分析故事情節(jié)，找出人物的內(nèi)心獨(dú)白，把握人物“硬漢”形象。教學(xué)難點(diǎn)：掌握內(nèi)心獨(dú)白對(duì)人物形象塑造的作用。教學(xué)方法：情景法、啟發(fā)法、問題探究法、討論法。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程;