第一篇：整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)-北師大版

整理房間 小學(xué)數(shù)學(xué)

北師大2011課標(biāo)版

評論（0）1教學(xué)目標(biāo)

1.在觀察、比較、交流的活動(dòng)中，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2.能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對物品進(jìn)行整理分類，初步體會(huì)對物品進(jìn)行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程。

3.初步養(yǎng)成有條理的思考問題的習(xí)慣及良好的生活習(xí)慣。評論（0）2學(xué)情分析

本課教學(xué)的對象是剛?cè)雽W(xué)不久的兒童。他們的認(rèn)識(shí)與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學(xué)中要注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，重視直觀實(shí)物操作與言語解說引導(dǎo)相結(jié)合，采用多種練習(xí)方式，激發(fā)興趣鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考的習(xí)慣，在實(shí)踐中體會(huì)分類的方法、含義及作用。評論（0）3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會(huì)分類的必要性，掌握分類的方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類。4教學(xué)過程

4.1 第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

評論(0)活動(dòng)1【講授】整理房間

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、分別出示笑笑和淘氣的房間圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、通過讓學(xué)生看一看，說一說，感受體驗(yàn)整理的必要性。

3、板書課題：整理房間 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，由對一個(gè)物品擺放整齊的房間和一個(gè)物品擺放不整齊的房間比較，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分類的必要性，激發(fā)學(xué)生的分類欲望?！?/p>

二、探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

（一）、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

1、說一說笑笑房間的物品是怎么擺放的？

【引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)整理房間是需要對具體的物品分類，在分類的過程中體會(huì)分類需要一定的標(biāo)準(zhǔn)。】

2、請幫淘氣整理一下房間。

【引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何尋找被歸為一類的物品具有什么樣的共同屬性。】

3、同桌兩人合作：拿出老師為同桌準(zhǔn)備的學(xué)具袋，一邊討論一邊整理，比一比那個(gè)組整理的又快又好。

【學(xué)生將整理笑笑房間所用的方法主動(dòng)遷移到整理淘氣的房間。并利用學(xué)具和多媒體，在自主操作和交流中，親身經(jīng)歷分類的過程，進(jìn)一步體會(huì)到分類的含義，獲得分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并感受到分類帶來的變化和好處。】

（二）、課件出示淘氣的房間整理前和整理后的圖片，說一說，你有什么感想。【在觀察和交流中幫助學(xué)生再次感受分類的必要性?！?/p>

三、、應(yīng)用拓展，在情景和游戲中進(jìn)一步鞏固聯(lián)系 1.把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色

【先說一說有哪些動(dòng)物，那些會(huì)飛，哪些不會(huì)飛。用彩色的筆給會(huì)飛的小動(dòng)物穿上花衣裳，涂上喜歡的顏色。把學(xué)生的一些優(yōu)秀作品在展示儀上展示，直觀、形象地讓學(xué)生進(jìn)一步感受分類?！?2.水果畫√，蔬菜畫○（出示水果和蔬菜的圖）

四、分一分。

【學(xué)生在手勢、語言和圖示中，直觀體會(huì)到了在分類中部分與整體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，初步滲透了集合思想和幾何直觀的意識(shí)。通過情境圖片的播放，打開學(xué)生的視野，感受到“分類”在生活中的廣泛應(yīng)用和學(xué)習(xí)的必要性?！?/p>

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你都做了些什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖：教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生對這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡明扼要梳理、概括，便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生對分類留下深刻的印象?！?/p>

五、布置作業(yè)：

回家后請對自己的書包進(jìn)行分類。

《整理房間》教材分析

【教學(xué)內(nèi)容】北師大版教材一年級上冊第57頁。

《整理房間》是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級上冊第四單元分類第一課新授課，教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過“整理房間”活動(dòng)，初步體會(huì)分類的含義和方法以及分類在生活中的作用。分類是數(shù)學(xué)的重要思想方法之一，本節(jié)課是學(xué)生后續(xù)認(rèn)識(shí)數(shù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征、認(rèn)識(shí)圖形以及認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖都有很重要的遷移作用。因此，學(xué)生掌握好本節(jié)課內(nèi)容非常重要。

【教材分析】

本課教材編寫首先通過“整理房間”的活動(dòng)使學(xué)生能對物體進(jìn)行分類，老師引導(dǎo)學(xué)生說一說擺放的理由，讓學(xué)生懂得分類需要一定標(biāo)準(zhǔn)。為讓學(xué)生能比較直觀地認(rèn)識(shí)分類，掌握分類方法，教材從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境入手，安排的物品也都是學(xué)生經(jīng)常接觸的。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)容易產(chǎn)生親切感，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來的環(huán)節(jié)，教材設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類的思想并掌握分類的思維方式。最后整理自己房間的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身經(jīng)歷分類的過程，互相交流整理和分類的方法。教師可以對學(xué)生適時(shí)地滲透熱愛勞動(dòng)的教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

【學(xué)生分析】

本課教學(xué)的對象是剛?cè)雽W(xué)不久的兒童。他們的認(rèn)識(shí)與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學(xué)中要注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，重視直觀實(shí)物操作與言語解說引導(dǎo)相結(jié)合，采用多種練習(xí)方式，激發(fā)興趣鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考的習(xí)慣，在實(shí)踐中體會(huì)分類的方法、含義及作用。

【設(shè)計(jì)思路】

本課《整理房間》雖然是一節(jié)新授課，但學(xué)生對于本節(jié)課即將接觸的知識(shí)是有一定生活經(jīng)驗(yàn)的，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我很注重從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境入手，讓學(xué)生親歷整理房間物品分類的過程，自主探索體驗(yàn)分類的方法，并在教師的幫助和引導(dǎo)下逐步建構(gòu)屬于自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)在課堂中滲透熱愛勞動(dòng)的品德教育。

第二篇：北師大版一年級上冊整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)

《整理房間》教案設(shè)計(jì)

凈峰中心小學(xué) 王舒婷

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)第一冊,第四單元——《分類》第一課時(shí)《整理房間》。教材分析

本節(jié)內(nèi)容主要通過“整理房間”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對具體的物品進(jìn)行分類，感受分類需要一定的標(biāo)準(zhǔn)，體會(huì)分類的作用，初步體會(huì)分類的必要性，感悟分類的方法。本節(jié)課也是分類的開始，也是以后學(xué)習(xí)“在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類”和“不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類”的基礎(chǔ)。為讓學(xué)生能比較直觀地認(rèn)識(shí)分類，掌握分類的方法，教材安排的整理房間中的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸的，所以，學(xué)生在進(jìn)行整理時(shí)容易產(chǎn)生親近感，也利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。分類是數(shù)學(xué)的重要思想方法之一，學(xué)好分類對學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有較大的作用。雖然本單元開展的分類活動(dòng)十分簡單，僅要求學(xué)生把原來無序的物品進(jìn)行分類整理，但卻是滲透分類思想的一個(gè)啟蒙教學(xué)，它對后續(xù)認(rèn)識(shí)數(shù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征、認(rèn)識(shí)圖形的特征以及正確認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖都有重要的遷移作用。學(xué)情分析

對于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生來說，他們對分類具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。比如，簡單的整理過自己的房間、書包等，所以對他們來說并不陌生。但大多數(shù)學(xué)生在對物品分類時(shí)分的不完整，或不理解為什么要這樣分，這也就是對“分類是需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，并且按照這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去分類”沒有清晰的感知；另外，學(xué)生幾乎沒有體會(huì)過分類的作用，這就很難形成分類的意識(shí)，也就很難在未來的生活中與學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對動(dòng)作思維占主導(dǎo)的一年級學(xué)生來說，教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造多層次、可操作性的活動(dòng)去調(diào)動(dòng)學(xué)生不斷深入思考，才能促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成?；顒?dòng)目標(biāo)

1、在觀察、比較、交流的活動(dòng)中，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用

2、能按一定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行整理分類，初步體會(huì)物品進(jìn)行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程。

3、初步養(yǎng)成有條里地思考問題的習(xí)慣及良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：形成分類的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知分類的意義和作用。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單的分類。教學(xué)準(zhǔn)備：信封、課件、教具 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們在家的時(shí)候有沒有幫媽媽整理過房間？看來同學(xué)們都是個(gè)懂事的好孩子，誰來跟大家分享一下你是怎么整理房間？

小結(jié)：你們的房間里有很多物品，有的同學(xué)房間收拾的很整齊，用起來很方便，有的同學(xué)房間有點(diǎn)亂，需要某樣?xùn)|西時(shí)，可能要翻箱倒柜。

2、師：分享完了你們的房間，我們來參觀一下笑笑和淘氣的房間。

二、引導(dǎo)比較，體會(huì)分類（出示課件情境圖。）

1、師：對比笑笑、淘氣的房間，你更喜歡誰整理的房間呀，為什么呢？

2、師：這樣說來，如果想用數(shù)學(xué)書了，它倆誰會(huì)更快的找到？（笑笑）為什么？

3、師： 你們真是會(huì)觀察、會(huì)思考、懂生活的孩子!笑笑的房間整理的好，不僅美觀，還可以節(jié)省空間，用起來更方便。

（設(shè)計(jì)意圖：熟悉的情境圖對比，一下子將學(xué)生的目光和思維聚焦到房間的“整理”上。把“整理”與良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成自然的聯(lián)系到一起，并且還激發(fā)了學(xué)生有話可說、有話想說的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。）

三、觀察感悟

1、師：既然大家都夸笑笑的房間整理的好，那我們看看笑笑房間的物品是怎樣擺放的？

2、師：我們看到笑笑是把有相同用處的物品一類一類來擺放的。分成了書籍類、服裝類和玩具類。如果笑笑媽媽又買來了圖畫書和布娃娃，應(yīng)該放在哪一

類呢？為什么？

師小結(jié)：看來同一類的物品都有相同的特點(diǎn)，玩具類的每一樣都是可以用來玩的；服裝類都是可以穿在身上的......像笑笑這樣把同類的物品放在一起，就特別的干凈、整齊、方便。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移

1、師：看了笑笑整理房間，現(xiàn)在你能給淘氣提點(diǎn)建議嗎？先自己想一想怎樣整理，然后把你的想法輕聲的跟同桌說一說。

2、師：現(xiàn)在懂得整理了嗎？老師把淘氣房間里的這些物品全部裝進(jìn)信封里了，現(xiàn)在請你們同桌倆人合作：拿出老師為你們同桌準(zhǔn)備的信封，輕輕的把它們拿出來，邊討論邊整理，比一比哪個(gè)組整理的又快又好。

（1）同桌討論整理，教師巡視指導(dǎo)、傾聽學(xué)生的想法。（2）匯報(bào)

師：我請一位同學(xué)到黑板上邊整理邊告訴淘氣，可以把哪些物品放在一起？其他同學(xué)聽，看他這樣整理合適嗎？

玩具類：球、汽車、小熊、小白兔、魔方...文具類：文具盒、鉛筆、書包...書籍：各類書

服裝類：衣服、褲子、襪子...3、揭題

師：像這樣把學(xué)習(xí)用品放在一起，把玩具放在一起......把相同或同類的物品放在一起的方法就是分類。（板書:分類。）

4、再次對比感受分類的作用。

師：現(xiàn)在再看看，這是淘氣整理前和整理后的房間（課件出示淘氣整理前、整理后的房間圖片），你想說什么？

師：如果我們需要鉛筆，應(yīng)該哪里去找？魔方呢？

小結(jié)：看來我們學(xué)會(huì)了分類，就能讓我們的生活特別有條理、更方便。

五、鞏固提升

師：淘氣為了感謝大家?guī)退矸块g，特地去買了一些東西來請大家吃。（課件依次出示p58第2題圖片素材。）

1、師：看看淘氣都買了些什么？這些你都認(rèn)識(shí)嗎？（1）想一想，圖中的這些東西又可以怎么分類？（2）匯報(bào)：蔬菜、水果

2、課件出示課本第58頁第3題圖，教師指導(dǎo)學(xué)生完成。

師：同學(xué)們可真棒呀！老師也忍不住想要考考大家，請同學(xué)們看看老師給大家?guī)硎裁矗?/p>

（1）依照序號逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)各是什么物品。?（2）分類，填寫好序號。?（3）集體訂正。

3、對比：

師：沒想到?jīng)]有把大家考倒，好吧，那我們就一起超市逛一逛放松放松。課件出示超市里的水果區(qū)、蔬菜區(qū)等圖片

師：大家想一想，超市把同一類商品放在一起有什么好處呢？（方便找到......）

師：看來分類在生活中還挺有用的，想一想生活中還有哪里有分類。（垃圾分類、書店分類......）

師：看到這么多的地方用到分類，你想說是什么？

師：是啊，整理房間時(shí)分類可以讓我們的房間變的整齊、美觀。超市里的分類方便顧客找到物品......看來數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)好它能幫助我們解決生活中的好多問題。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力應(yīng)用到生活中去。）

六、課堂總結(jié)

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？我們是怎么來分類的？（把相同的放在一起。）

2、分類有什么好處，你有什么想和大家說的？（整潔、方便??）

七、實(shí)踐活動(dòng)。

整理一下自己的房間，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的好孩子。

第三篇：《整理房間》教學(xué)設(shè)計(jì)

《整理房間》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察，比較，交流的活動(dòng)張，使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對物品進(jìn)行整理分類，初步體會(huì)對物品進(jìn)行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程。

3、初步養(yǎng)成有條理的思考的習(xí)慣及良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。

薛老師想問問，咱們小朋友哪個(gè)有自己的房間呀？那誰能給大家介紹介紹你的房間里都有什么呀？（來，你說一說）

薛老師聽出來了，你們房間里放了好多好多的東西，有兩個(gè)小朋友也有他們自己的小房間，而且還想帶我們?nèi)⒂^他們的小房間了。他們是誰啊？（淘氣和笑笑）大家想不想去看一看呢?（想）現(xiàn)在同學(xué)們就和老師一起出發(fā)吧，參觀時(shí)我們要比一比哪位同學(xué)觀察的最仔細(xì)。

二．合作交流，探究新知

1、出示課件，揭示課題。

看過笑笑和淘氣的房間后你有什么樣的感覺呢? 學(xué)生：淘氣的房間太亂了，笑笑的房間收拾的很整潔。老師：淘氣的房間這么亂，你們有什么想法嗎？ 學(xué)生：我想幫淘氣把房間整理一下，老師：想幫淘氣整理房間的舉手，看來同學(xué)們都很樂于助人，老師真為你們感到驕傲，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《整理房間》

板書：整理房間

2.觀察笑笑的房間

在幫淘氣整理房間之前，我們再回頭看一看笑笑的房間里有些什么，她是怎么整理的？ 誰來說一說？

老師 ：通過剛才同學(xué)們的觀察發(fā)現(xiàn)，她把小熊，皮球放在一起，放進(jìn)了柜子的第一格。。）

老師：為什么把這些物品放在一起了？ 學(xué)生：他們都是玩具。板書：玩具 老師：誰來接著往下說

學(xué)生：笑笑把書，練習(xí)本都放在了第二格 老師：為什么把這些物品都放在了一起 學(xué)生；它們都是學(xué)習(xí)用品 板書 ：學(xué)習(xí)用品

老師：第三格笑笑擺放的是什么呀？ 學(xué)生：它們都是衣服

老師：（上衣裙子褲子都是衣服，放在了柜子的最下層。。）（課件出示）板書：衣服

教師小結(jié)：像這樣把同類物品整理在一起的活動(dòng)，就是對物品進(jìn)行分類。（板書：分類）教師質(zhì)疑：這樣分類以后有什么好處？ 學(xué)生：整潔，方便

老師：笑笑早晨起床找衣服穿的時(shí)候，就不要很著急了，只要在哪找就可以了呀？ 剛才有同學(xué)還發(fā)現(xiàn)笑笑不僅把物品都分類整理了，還把桌子，椅子放在了一起，床單也鋪的很整齊，看來笑笑真是一個(gè)愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好孩子。3.分類，整理淘氣的房間（）物品分類

老師：仔細(xì)觀察笑笑的房間，你們有信心把淘氣的房間收拾的和笑笑房間一樣漂亮整潔嗎？ 學(xué)生：（有）

老師：下面我們就分小組先把淘氣房間的物品進(jìn)行分類，小組活動(dòng)前老師有一個(gè)溫馨提示，請看大屏幕，會(huì)讀得同學(xué)可以和老師一起讀。老師：聽明白要求了嗎？ 學(xué)生：明白了

老師：下面請小組長把圖片拿出來，四人先進(jìn)行分類吧。全班同學(xué)交流不同的分類方法，實(shí)物投影儀展示（2）整理房間 老師：剛才同學(xué)們已經(jīng)對淘氣房間所有的物品進(jìn)行了分類，接下來我們就去整理他的房間吧。這個(gè)淘氣上學(xué)都要遲到了，可是他的書包還沒整理好了，誰愿意來幫幫呀？ 學(xué)生操作，課件展示整理房間的過程。

教師小結(jié)：像這樣分類擺放以后，我們再來評價(jià)一下淘氣的房間。淘氣的房間確實(shí)顯得整齊漂亮多了!老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的桌子上的圖片到處都是，你們能迅速整理一下，讓它們回到文具袋中嗎？看哪一組能安安靜靜的收拾得又快又好。三：課堂練習(xí)，鞏固新知

（1）老師：看到小朋友學(xué)習(xí)的這么認(rèn)真，許多動(dòng)物朋友也來到了我們的課堂，這些動(dòng)物同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？ 學(xué)生：認(rèn)識(shí)

老師：這時(shí)動(dòng)物大王給我們提了一個(gè)要求，我們來看看是什么了？一起說一說 學(xué)生：把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色 老師：你們能按要求完成嗎？ 全班交流

老師：如果要把這些會(huì)飛的動(dòng)物再進(jìn)行分類，還可以怎么分？

（2）老師：剛才我們替淘氣整理了房間。淘氣媽媽回家后，直夸你們真能干!我們一起來看媽媽買了什么呀？ 學(xué)生：一起認(rèn)識(shí)圖片。

老師：淘氣想把媽媽買回的東西進(jìn)行分類，我們一起看看他想怎么分了？ 學(xué)生：他想把蔬菜分一類，水果分一類 學(xué)生獨(dú)立對蔬菜水果進(jìn)行分類。全班交流。

（3）老師：前面的分類活動(dòng)同學(xué)們都完成的非常好，老師真為你們感到驕傲，我們接下來進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)？看明白這是要把物品分成哪幾類了嗎？ 學(xué)生：分成??..這么多，怎樣才能一個(gè)不漏的分完了？ 學(xué)生：分一個(gè)做一個(gè)記號，按順序分

老師：那我們按順序來看1號是？2號是？3號是？接下來請同學(xué)們獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成，交流課件展示 四：聯(lián)系生活，拓展延伸 1.找一找生活中的分類

（1）現(xiàn)在我們的同學(xué)個(gè)個(gè)都是對物品進(jìn)行分類的小能手了，把物品分類整理，其實(shí)給我們生活帶來了許多便捷，生活中，你在哪些地方看到過分類的現(xiàn)象？ 學(xué)生：超市里。

老師：下面跟隨老師一起去逛逛超市吧。為什么這些放在一起了？

（2）看看下面兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

減少交通事故的發(fā)生?？梢曰厥盏睦M(jìn)行再利用，節(jié)約資源。2.你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎?(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；??)3.今天我覺得一1班的每一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都很優(yōu)秀，小組合作活動(dòng)也開展的很好，有的小組還得到了很多漂亮的圖形，把你們的獎(jiǎng)品放在一起，數(shù)一數(shù)，你們小組得到了幾個(gè)獎(jiǎng)品呢，能把你們得到的獎(jiǎng)品進(jìn)行分類嗎？ 全班交流，實(shí)物投影展示不同的分類。

五、全課小結(jié)。實(shí)踐活動(dòng) 說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？

今天同學(xué)們幫淘氣整理了房間，還做了 一些分類活動(dòng)，今后我們要養(yǎng)成愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。現(xiàn)在請大家桌子上的學(xué)習(xí)用品一起整理一下，然后全部裝進(jìn)書包里，看哪位小朋友能安靜的迅速把書包整理好了。

老師和大家一起度過了愉快的一節(jié)課，也該和同學(xué)們說再見了?！巴瑢W(xué)們，再見”

板書

整理房間-------分類 玩具

文具 衣服

第四篇：整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。

1、同學(xué)們，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

2、出示掛圖，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。

（1）看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

3、活動(dòng)一

（1）以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

（2）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

（3）小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的'好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對比。

4、活動(dòng)二

（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進(jìn)行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。

（2）以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類。

（3）哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

5、活動(dòng)三

（1）吃過午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

（2）你能把這些小動(dòng)物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

（3）有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類，其中一類是會(huì)飛的，另一類是不會(huì)飛的。請你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

6、活動(dòng)四

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）

（2）老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認(rèn)為它是哪一類的，就把哪個(gè)牌子舉起來。明白了嗎?

（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

7、活動(dòng)五

（1）你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎?

(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

二、全課小結(jié)。

我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?，F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動(dòng)作最快!

三、課后實(shí)踐作業(yè)。

回家后，自己主動(dòng)整理一下房間，明天向同學(xué)說說你是怎樣整理的。

板書設(shè)計(jì)：

整理房間

文具

玩具

衣物

課后反思：

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷分類過程，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，或者是按自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、分類實(shí)物、圖片。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、用課件出示圖片。

淘氣小朋友的房間，是不是整齊呢？看了淘氣和笑笑的房間你有什么感覺？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？

看到笑笑的房間，你有什么想說的？

看到淘氣的房間呢？我們怎么做來使淘氣的房間變整齊？（整理一下）如何整理？

2、思考方法。

師：那你準(zhǔn)備怎樣整理呢？先獨(dú)立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。

還有不同的方法嗎？

3、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因?yàn)樗鼈兌际峭活惖?，是學(xué)習(xí)用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時(shí)板書：學(xué)習(xí)用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的'房間問小朋友，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺？

4、小結(jié)。

小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個(gè)房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子。能做到嗎？

二、課堂練習(xí)。

1、整理兩類事物。

（1）給動(dòng)物涂色。（課件出示動(dòng)物圖片）

師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請大家看一看可愛的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？一起說說它們的名字吧?，F(xiàn)在老師想請大家?guī)蛡€(gè)忙，請把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色。

師：你認(rèn)為應(yīng)該把哪些動(dòng)物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個(gè)小朋友愿意說說你的想法？為什么？還有不同意見的嗎？（課件演示）

小結(jié)：我們把小動(dòng)物分成了兩類，一類是會(huì)飛的，已涂上了顏色，一類是不會(huì)飛的。請小朋友仔細(xì)觀察一下，會(huì)飛的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？那我們也學(xué)著會(huì)飛的動(dòng)物飛一飛好嗎？站起來飛吧！

（2）、分水果蔬菜。

師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--。（學(xué)生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請兩位小朋友上來，一個(gè)小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個(gè)小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學(xué)們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）

2、整理多類事物。

（1）舉牌游戲。

請小朋友看屏幕上都有什么？學(xué)生說物體的名字。老師還給每個(gè)物品編了號呢！看1、2、3一直到12號，現(xiàn)在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽。老師發(fā)給了小朋友3個(gè)牌子，一個(gè)上面寫的是玩具，一個(gè)上面寫的是文具，還有一個(gè)寫的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，老師指一個(gè)物品你很快地想一想它是哪一類，并把它說出來。明白了嗎？

板書設(shè)計(jì)：

整理房間

學(xué)習(xí)用品 玩 具 服 裝

教學(xué)反思：

借助學(xué)生熟悉的兩個(gè)人物淘氣和笑笑，他們很感興趣，非常自然地引出了整理房間這個(gè)課題，接著讓學(xué)生說一說如何整理房間后，又順利地介紹了什么是分類。整節(jié)課下來，感覺學(xué)生學(xué)到的很多，不僅僅有書本知識(shí)，重要的是還學(xué)會(huì)了不少日常生活中的良好習(xí)慣以及課堂中的好習(xí)慣。

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察、比較、交流的活動(dòng)中，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類思想。

2、能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對物品進(jìn)行整理分類，初步體會(huì)對物品進(jìn)行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3、培養(yǎng)有條理地思考問題的能力及良好的生活習(xí)慣。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)分類的重要性，進(jìn)一步感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握分類的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類。

教學(xué)過程：

一、探究新知

1、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，淘氣和笑笑跟我們一樣，每天清晨要早起來上學(xué)，那你想不想看看他們起床之后的房間呢？

2、探究新知

出師主題圖，淘氣的房間

師：這是淘氣的房間，看完之后你有什么感覺呢？

師：你猜這是誰的房間呢？看完笑笑的房間你有什么感覺呢？

師：淘氣也想讓自己的房間變得整齊，你能幫他整理嗎？今天我們就一起來《整理房間》。

（板書課題《整理房間》）

師：誰來幫他整理一下呢？這么多熱心的好孩子！那么，你準(zhǔn)備怎么整理呢？先和同桌說一說。

（生交流，師巡視）

（喊口令，停止討論，坐姿端正）

師：誰想告訴大家你準(zhǔn)備怎樣整理？為什么把他們放在一起？還有什么不同的方法嗎？

（提問多名學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生）

師：說了這么多好用的方法，下面趙老師要請坐姿最端正的'一組同學(xué)上來幫淘氣整理房間。

（學(xué)生上臺(tái)整理，每組只整理一類）

師：請你們給大家說一說，剛才是怎么整理的？

（生說）

（多叫幾組，整理完為止）

師：大家?guī)兔φ碇?，淘氣的房間發(fā)生了大變樣，現(xiàn)在看起來感覺怎么樣呢？

師小結(jié)：我們剛才整理的時(shí)候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像這樣把同一類物品放在一起整理的方法叫做“分類整理”。

（板書：分類整理）

師：那這樣整理有什么好處呢？

（板書：整齊，方便）

3、練習(xí)鞏固

（1）師：一群小動(dòng)物看到同學(xué)這么熱心，特別想和大家交朋友，你們想知道都有誰嗎？請看大屏幕。（一個(gè)一個(gè)出示動(dòng)物）

師：你能把這些小動(dòng)物分類嗎？說一說你是怎么分的？

（提問學(xué)生）

（2）師：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了分類的法寶，大家表現(xiàn)這么積極，又有一些新朋友走過來了，他們都是誰呢？

（逐一出示圖片）

師：誰會(huì)給這些新朋友分類呢？

（提問學(xué)生）

師：下面，請看老師的要求，請你在水果下面畫對勾，蔬菜下面畫圓圈。聽明白要求了嗎？誰來說一說要求。

師：接下來，請你快速完成《學(xué)習(xí)單》第1題。

（生反饋）

師：趁熱打鐵，請看《學(xué)習(xí)單》第二題，你能找出每行中不同類的嗎，請把他圈起來。

（生反饋）

（3）師：看同學(xué)們這么積極，下面老師和大家玩了游戲，好不好呀？請看游戲規(guī)則：這里有三個(gè)牌子，分別是玩具、文具和服裝鞋帽，老師這里有很多東西，你認(rèn)為它是哪一類就舉起哪個(gè)牌子，聽明白了嗎？

（師范一個(gè)，逐一出示圖片，生舉牌）

4、繪本分享

通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了分類整理，下面老師給同學(xué)們分享一個(gè)有趣的故事。

（播放繪本）

二、課堂總結(jié)

師：今天我們幫淘氣整理了房間，還做了一些和分類有關(guān)的游戲，回家后，整理一下自己的房間，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好孩子！今天的課就到這里，下課！

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：小朋友們，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？現(xiàn)在老師就和大家一起到露露家里參觀。

二、整理房間

1、出示圖：

這是露露的房間，看到露露的.房間，你想說什么？

2、假如你是露露，你準(zhǔn)備怎么整理房間？

3、根據(jù)你的想法自己動(dòng)手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。

4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。

小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個(gè)房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子！

三、鞏固練習(xí)

1、把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色

（1）學(xué)生自己觀察，明確題意；

（2）獨(dú)立完成；

（3）評析。

2、在水果下面畫，蔬菜下面畫○。

（1）明確題意：

看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。

說說這樣分的理由。

（2）完成練習(xí)

3、分一分

（1）看題目：

說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。

（2）分一分，歸歸類。

（3）校對，評議：

玩具：⑵⑸⑿

文具：⑶⑷⑹⑺⑼

服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

四、實(shí)踐活動(dòng)

師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎？

五、總結(jié)

小結(jié)：我們今天幫助露露整理了房間，還做了一些分類的小游戲。而且大家都知道了，要養(yǎng)成愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，你能做到嗎？

現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動(dòng)作最快！

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)5

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.通過活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2.通過活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3.通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

(一)創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，陳老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。)

師：看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

生：房間里太亂了。

師：的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

★活動(dòng)一

師：以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。 (小組討論)

(評析充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解分類的方法。)

師：說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見：有的說要把衣服都掛起來放在衣柜里；有的說，鉛筆放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屜里；把玩具放在玩具柜里。)

師小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!

(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對比。)

(評析在觀察與比一比的活動(dòng)中使學(xué)生切身感覺到“分類整理”不但與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，而且能為我們的生活帶來許多方便和好處。)

★活動(dòng)二

師：剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進(jìn)行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。

(以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類。)

師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

★活動(dòng)三

師：吃過午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

(體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。)

師：你能把這些小動(dòng)物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

(評析鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的分類方法，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性，也使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到不同的`發(fā)展。)

師：有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類，其中一類是會(huì)飛的，另一類是不會(huì)飛的。請你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

(二)休息：課中操

★活動(dòng)四

師：老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。

生：玩具、文具、服裝鞋帽。

師：老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認(rèn)為它是哪一類的，就把哪個(gè)牌子舉起來。明白了嗎?

師小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

★活動(dòng)五

師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎?

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)內(nèi)容：北師大版（一年級上冊）第52~53頁的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進(jìn)行整理分類。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來分類

教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 學(xué)具

教學(xué)過程：

一、激思：

師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎？誰是自己整理的請舉手。我們一起來看看同學(xué)們整理的效果如何？

我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？

這是淘氣的房間，這是笑笑的`房間，你想說點(diǎn)什么？

今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》

二、啟思

1、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的？學(xué)習(xí)她的好方法來幫淘氣整理好嗎？生：好！

2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？

3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細(xì)想想他們是干什么用的？(引出三類： 服裝類、學(xué)習(xí)用品類、玩具類）

4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學(xué)習(xí)用品類”“服裝類”。這就是：分類。

三、展思：

1、再來看看淘氣的房間，看來淘氣像你們大多數(shù)人一樣還不會(huì)整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來看看這是什么？應(yīng)該放在哪一類？為什么放在這一類？

例如：這個(gè)是鉛筆，學(xué)習(xí)用的，所以放在學(xué)習(xí)用品類。

2、看看這是什么？應(yīng)放在哪一類？為什么放在這一類？

（襪子、玩具熊......）

師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學(xué)請你想一想，你要把它貼在哪一類？為什么貼在這一類？準(zhǔn)備好了來站隊(duì)，把這些物品在黑板上分類貼好。

5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品？（生讀）

6、經(jīng)過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？

7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找？玩具小汽車呢？

8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類？為什么？

9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應(yīng)該放在哪一類？為什么？

10、現(xiàn)在你覺得分類有什么好處？

四、促思：

其實(shí)，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看（欣賞生活中的分類）

五、拓思:

1、今天學(xué)習(xí)了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？

2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!

（1）一縷陽光：

你能按照會(huì)飛和不會(huì)飛來給下列動(dòng)物分類嗎？

（2）光芒閃耀：

小組合作：你能給下列物品分類嗎？溫馨提示：

1、拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具，小組內(nèi)說一說都有哪物品？

2、小組討論，你想怎樣給他們分類？說說你的理由。

（3）潛能無限：

請你給下列圖形分類。（形狀，顏色、大?。?/p>

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。

第五篇：2013北師大《整理房間》公開課

《整理房間》

一、教材分析

1、教學(xué)主要內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)分類的思想方法，感受分類在生活中的用途。

2、教材編寫特點(diǎn)：

《整理房間》一課安排在教材一年級上冊的第四單元。本單元的主要內(nèi)容包括：整理房間與整理書包?！墩矸块g》是本單元的起始課。本節(jié)課為讓學(xué)生能比較直觀地認(rèn)識(shí)分類，掌握分類的方法，教材安排的整理房間中的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸的，所以，學(xué)生在進(jìn)行整理時(shí)容易產(chǎn)生親近感，也利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想：整理房間是給定標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生分類，主要是讓學(xué)生在單一標(biāo)準(zhǔn)的分類活動(dòng)中，體會(huì)分類的意義，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類的基本方法，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)的一致性。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)的對象是剛?cè)雽W(xué)不久的兒童。他們的認(rèn)識(shí)與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學(xué)中要注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，重視直觀實(shí)物操作與言語解說引導(dǎo)相結(jié)合，采用多種練習(xí)方式，激發(fā)興趣鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考的習(xí)慣，在實(shí)踐中體會(huì)分類的方法及作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了分類，讓學(xué)生每天回家后都會(huì)用分類的方法自己整理學(xué)習(xí)用品，整理房間；把分類的知識(shí)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中去。

1、在分類活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下得一致性，初步體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。

2、在經(jīng)歷觀察、操作、分析等數(shù)學(xué)活動(dòng)，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

3、在積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并有活的成功的體驗(yàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握分類的方法；學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類。

五、教法、學(xué)法

教法：一年級學(xué)生的特點(diǎn)是活、好動(dòng)，但是由于學(xué)生的知識(shí)和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：

1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動(dòng)手操作、探索，感受分類、學(xué)會(huì)分類，享受成功的喜悅。

2、二人小組合作法。以小組合作的形式來組織教學(xué)，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)法：著名的心理學(xué)家布魯納說過：學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是主動(dòng)獲取知識(shí)的參與者。為此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程；通過活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程，有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)通過觀察、分析、思考和討論等方法主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高解決問題的能力。

六、教具準(zhǔn)備

為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我做了以下課前準(zhǔn)備： 蔬菜、水果卡片，動(dòng)物，玩具，文具，服裝鞋帽圖片；課件、投影儀、七、教學(xué)過程

（一）聯(lián)系生活—引入整理房間的話題

直接揭示課題——我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是整理房間，對，跟房間有關(guān)。師：小朋友們都有自己的房間，說一說你的房間里都有什么？ 生：衣柜、書柜、床、桌椅、衣服褲子、被子、臺(tái)燈、鬧鐘?? 師：哇，你們房間里的物品可真多，各式各樣，什么都有。

引入：交流了你們的房間，想不想?yún)⒂^一下我們的好朋友笑笑和淘氣的房間？

（二）對比體會(huì)——整理的必要性和優(yōu)越性

（出示情境圖）瞧，這就是笑笑的房間。你有什么感受？ 生：笑笑整理的房間很整齊；看上去很舒服；很干凈??

師：是啊，笑笑的房間看上去真舒服，又整齊、又美觀！我們再來參觀淘氣的房間。（出示情境圖）你又有什么感覺？ 生：淘氣的房間太亂了，亂七八糟?? 師：這是你的感受，其他小朋友呢，還有誰想說一說？

師：對比笑笑、淘氣的房間（出示對比情境圖），你更喜歡誰整理的房間呢？能告訴我們?yōu)槭裁磫幔?/p>

生1：我更喜歡笑笑整理的房間，因?yàn)??

生2：笑笑的房間整理的很有規(guī)律，淘氣的房間很亂，我也更喜歡笑笑的房間。生3：??

師：如果笑笑淘氣他們想用數(shù)學(xué)書了，他們倆誰會(huì)很快的找到？為什么？ 生：笑笑，因?yàn)樾πΦ姆块g整理的很整齊。

師：真會(huì)思考！是的，笑笑的房間不僅美觀，而且找起東西來也方便。【評析：熟悉的情境圖對比，一下子將學(xué)生的目光和思維聚焦到房間的整理上，把整理與良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成自然聯(lián)系到了一起，并且還激發(fā)了學(xué)生有話可說、有話想說的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。】

（三）觀察感悟——把有相同特點(diǎn)的物品放在一起

師：既然大家都夸笑笑的房間整理得好，那我們就仔細(xì)觀察一下笑笑房間的物品是怎么擺放的。哪位小朋友愿意起來說一說？ 生1：把玩具放到了一起，并且放到最上面一層。生2：把書都放到了柜子的中間一層。生3：把衣服疊好放在了一起。

生4：床鋪的很整齊，很漂亮；桌子跟椅子放在一起，擺放整齊。一位學(xué)生似有所悟的說：笑笑是把同一類物品放在一起的。

師：哇，這句話說得太棒了?。ò鍟喊淹活愇锲贩旁谝黄穑?，你明白這是什么意思嗎？

師指出：把同一類物品放在一起就叫做分類。（板書：分類）生1：把書都放在了一起，他們都是一樣的，就是一類。師：這一類都是書。（板書：書）生2：最下面一層都是衣服褲子。

師：這些都是笑笑平時(shí)穿的衣服、褲子（板書：穿的）

生3：把皮球和小熊放在了一起，這一類都是玩的，叫玩具。（板書：玩具）生4：把椅子放在了書桌前面，被子鋪得很漂亮，枕頭也擺放整齊。師：原來笑笑整理房間時(shí)，把同一類的物品放在一起，也就是說對房間里的物品進(jìn)行分類。

師：這時(shí)笑笑媽媽又買來了圖畫書和布娃娃，應(yīng)該放在哪一類呢？為什么？ 師小結(jié)：你們真能干！看來已經(jīng)學(xué)會(huì)分類了。

【評析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究笑笑“整理”房間的好辦法。抓住學(xué)生“一類一類放”的課堂生成，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。并通過笑笑媽媽買回來的物品怎么放，逆向體會(huì)分類的特征?！?/p>

四、經(jīng)驗(yàn)遷移——在自主分類中體會(huì)過程與方法

師：淘氣的房間這么亂，現(xiàn)在你能試著用笑笑整理房間的方法，幫淘氣也整理一下他的房間嗎？

1、討論。

那你打算怎樣幫助淘氣整理這些物品呢？先和你的同桌商量商量吧。

2、匯報(bào)

師：剛才小朋友們討論的真激烈！現(xiàn)在哪位小朋友愿意到前面來指著大屏幕說一說？其他小朋友聽一聽可以這樣整理合適嗎？（師注意引導(dǎo)并調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的參與）

師：你是第一個(gè)走上臺(tái)的小朋友，真勇敢！

生1：我把這些玩具放在了一起。（師請其他小朋友拿出小手跟著上面的小朋友一起指一指后，師圈出相應(yīng)的物品）

師：為什么這些物品可以放在一起啊？（他們都屬于玩具）這些玩具放哪兒合適呢？伸出小手指一指?？磥硇∨笥褌兌枷氚阉旁诠褡拥闹虚g一層。（課件演示）師：剛才老師看到有些同學(xué)非常棒，一直在動(dòng)手幫助淘氣整理房間，可有個(gè)別同學(xué)只是光動(dòng)嘴而沒有動(dòng)手哦。（學(xué)生立刻伸出小手）

師：謝謝某某小朋友帶領(lǐng)大家把淘氣房間里的玩具整理到了一起。接下來整理什么呢？誰繼續(xù)帶著大家整理。

生2：把書放在一起。（請其他小朋友拿出小手跟著上面的小朋友一起指一指后，師圈出相應(yīng)的物品，并伴隨著課件一起把書移到柜子的上層）師：為什么可以把這些書放到一起？ 生：因?yàn)樗麄兌际菚?。師：還有什么需要整理的？ 生3：衣服、褲子、襪子放在底層。師：為什么不放在上層?。?師：上層放的都是什么？（書）師：現(xiàn)在整理完了嗎？

生：鉛筆。（追問：它屬于哪一類）

通過交流，最后把書包、椅子、鬧鐘等進(jìn)行了整理和移動(dòng)。

師：淘氣房間里所有的物品都整理過了嗎？是的，在全班小朋友的共同努力下，我們終于幫淘氣整理好了房間。想不想看看我們的勞動(dòng)成果？（課件出示整理之后的房間）

生：哇??個(gè)個(gè)嘴巴張得大大的。

師：你們太了不起了，原來亂糟糟的房間現(xiàn)在被小朋友們整理的這么整齊，看來你們都是生活的小主人，特別能干！

3、明確分類的標(biāo)準(zhǔn)

剛才在整理淘氣房間時(shí)，我們對房間里的物品進(jìn)行了分類。（指著板書：分類）分類是有標(biāo)準(zhǔn)的（板書：標(biāo)準(zhǔn)）可不能亂分。比如說，整理淘氣房間物品時(shí)，我們也是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分的，像小熊、娃娃、汽車、魔方這些淘氣平時(shí)玩的物品，我們統(tǒng)稱為玩具；像書、本子、鉛筆盒等學(xué)習(xí)中用到的物品我們統(tǒng)稱為文具；還有笑笑淘氣平時(shí)穿的衣服、褲子、鞋子以及戴的帽子我們統(tǒng)稱為服裝鞋帽。師：如果我們需要用鉛筆，應(yīng)當(dāng)?shù)侥囊活惾フ?？魔方呢?師小結(jié)：看來我們學(xué)會(huì)了分類。

【這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的主要是讓學(xué)生感受到有相同特點(diǎn)的物品可以歸為一類，初步感受分類、學(xué)會(huì)分類。經(jīng)過前后兩個(gè)畫面的對比，使學(xué)生切身感受到“分類整不但與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，而且能為我們的生活帶來方便和好處。“淘氣凌亂的房間”這一兒童熟悉的畫面，具有鮮明的色彩，體現(xiàn)了濃郁的生活氣息。能把學(xué)生的無意注意引向有意注意，使學(xué)生感受分類的重要性?！?/p>

（五）變式練習(xí)——多形式感悟分類的本質(zhì)與價(jià)值

1、動(dòng)物園

師：你們能給這些可愛的小動(dòng)物分分類呢？看看這些小動(dòng)物你都認(rèn)識(shí)嗎？我們可以按什么標(biāo)準(zhǔn)分？ 生：會(huì)飛的和不會(huì)飛的。

師：我們的作業(yè)紙上也有這些小動(dòng)物，請你快速拿出作業(yè)紙，拿出鉛筆，趕緊把會(huì)飛的小動(dòng)物圈起來吧。

師巡視指導(dǎo)，然后把學(xué)生的一些優(yōu)美作品在展示儀上展示，直觀、形象地讓學(xué)生進(jìn)一步感受分類。

師：鴿子、燕子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，都有什么共同特征？ 師：會(huì)飛的動(dòng)物還有哪些？

師：剩下的小動(dòng)物都是不會(huì)飛的，還有哪些動(dòng)物是不會(huì)飛的？

剛才我們把這些動(dòng)物按會(huì)飛的和不會(huì)飛的分成了兩類。逛完了動(dòng)物園，我們再去逛一逛小熊商店吧。

2、商店

師：誰能馬上告訴我一共有幾件商品？這么快就看出來了，肯定有妙招！生：看每件商品下面的序號

師：眼睛真亮！是的，我么只要看商品下面的序號就知道一共有12件商品了。這些商品都沒有按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，咱們就根據(jù)商品的用途給他們分分類吧！可以分成哪幾類呢？

生試著說一說，然后教師指出可以分成三大類：分別是玩具、服裝鞋帽和文具。

師：現(xiàn)在我們要給這些商品分類了，分類時(shí)要注意什么呢？你有什么要提醒其他小朋友的？稍帶片刻，問：能不能你喜歡娃娃就先分娃娃，喜歡汽車就分汽車？應(yīng)該怎么做？ 生：按順序分類。

師：說的真好！分類時(shí)也要做到有序思考，這樣分的時(shí)候才能做到不重復(fù)、不遺漏。好現(xiàn)在老師開始分了（課件演示）出現(xiàn)了①、②、③，誰看懂了什么意思了？ 生：??

師：周老師給商品分類時(shí)不是用平時(shí)用的連一連的方法，而是用填序號的方法分類的。這鐘方法你會(huì)嗎？好，請你用填序號的方法完成作業(yè)紙第2題。生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3、生活中的分類

師：大家想不想逛超市？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的東方時(shí)代超市（課件出示）大家一邊逛一遍思考超市里的物品都是怎么擺放的？把同一類物品放在一起有什么好處呢？

生:1：方便我們找到想買的商品。生2：??

師：看來分類在生活中還挺有用的，它能讓方便我們找到或買到想要的物品。小朋友們再想想，除了超市，生活中哪兒還有分類呢？ 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件出示相關(guān)圖片。

1、超市里的分類

2、圖書館里的分類

3、垃圾的分類。

師：看到這么多地方用到分類，你想說什么？ 生1：分類在生活中到處都有。

生2：分類這么有用，我們要好好學(xué)習(xí)他。

師：是啊，整理房間時(shí)分類可以讓我們的房間更整齊、美觀、方便；超市、圖書館里的分類方便顧客尋找相應(yīng)的物品；垃圾的分類便于我們對垃圾進(jìn)行回收處理?？磥頂?shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)好它能幫助我們解決生活中的好多問題！

五、動(dòng)手操作，拓展延伸

師：小朋友們真能干，這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了整理房間，還會(huì)分動(dòng)物、分生活中的一些物品，分類學(xué)的真不錯(cuò)！敢不敢繼續(xù)接受挑戰(zhàn)？喜歡自信的孩子！周老師給小朋友們帶來了很多張卡片，卡片上的圖片可漂亮了，想看嗎？一起看看卡片上都有什么？請你大聲的叫出它們的名字吧！（生齊聲回答）周老師把它請到黑板上，全部貼到黑板上后，讓學(xué)生快點(diǎn)數(shù)數(shù)一共有幾張？瞧，這些卡片原來也是一類一類分好的，可是不小心被老師打亂了，你能動(dòng)手把這些圖片重新分分類嗎？

周老師已經(jīng)把這些小卡片放到了你可愛的信封里，接下來同桌兩人合作，用你的小手快速拿出藏在信封里的卡片，拿出來了嗎？接下來同桌一起動(dòng)手分一分，在你動(dòng)手分之前一定要想一想你是按什么分的？看看哪兩個(gè)小朋友合作的最好，想到的分法最多！”

同桌討論怎樣把信封里的9張卡片進(jìn)行分類，并動(dòng)手操作。師巡視指導(dǎo)，并讓已經(jīng)分好的孩子上黑板動(dòng)手分一分。（節(jié)約時(shí)間）

師：咦，同樣9張卡片，怎么會(huì)有三種不同的分法呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)研究這個(gè)問題。

活動(dòng)結(jié)束，請小朋友們快速地把小圖片裝進(jìn)信封里，看誰是第一名，動(dòng)作最快。表揚(yáng)??

【設(shè)計(jì)目的：這些水果和蔬菜，都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的，容易產(chǎn)生親近感，提高學(xué)生分類的興趣。為讓學(xué)生初步體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。通過學(xué)生親手實(shí)踐，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中煥發(fā)出生命的活力。經(jīng)歷和體會(huì)分類的過程，】

（六）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1、師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？我們是怎么來分類的，分類的方法是？（把相同的物品放在一起）

2、師：分類有什么好處，你有什么想和大家說的？

3、超市那么大，里面的商品那么多，但是我們很容易找到我們想要的商品。而小朋友們的的書包這么小，有些小朋友連一本作業(yè)本都找不到，現(xiàn)在知道這是什么原因了吧？對，沒有吧書包里的物品進(jìn)行分類。回家后希望小朋友們能用我們今天學(xué)到的分類知識(shí)整理一下自己的書包，能做到嗎？

（七）板書設(shè)計(jì)