第一篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》學(xué)案_1

《林教頭風(fēng)雪山神廟》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力、了解《水滸傳》的作者和內(nèi)容；了解與林沖故事有關(guān)的其他情節(jié)內(nèi)容。

2、掌握通過人物的語言、行動、心理來塑造人物的方法。

3、掌握運(yùn)用景物和細(xì)節(jié)描寫來渲染氣氛，烘托人物，深化主題的技巧。

二、過程與方法：、把握情節(jié)，理解林沖由逆來順受到奮起抗?fàn)幍乃枷胄愿褶D(zhuǎn)變過程。

2、理解古典小說的特點(diǎn)，理清本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

三、情感態(tài)度與價值觀、形象地認(rèn)識封建社會“官逼民反”是一場不可調(diào)和的生死斗爭。

2、學(xué)習(xí)鑒賞古典文學(xué)名著，誘發(fā)讀名著的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、教學(xué)重點(diǎn)、鑒賞“風(fēng)雪”“山神廟”的景物和細(xì)節(jié)描寫，并體會其推動情節(jié)、渲染氣氛、刻畫形象的重要作用。

2、理解隨著情節(jié)的展開顯現(xiàn)人物性格的寫法。

二、教學(xué)難點(diǎn)、分析林沖的性格特點(diǎn)，從情節(jié)線索走向看人物性格發(fā)展。

2、掌握多角度描寫事物的方法

學(xué)案設(shè)計(jì)：

一、學(xué)法點(diǎn)撥：

本單元學(xué)習(xí)鑒賞小說，鑒賞小說最主要的是關(guān)注人物形象，因?yàn)樾≌f的主題思想總是通過對人物形象的刻畫來表達(dá)的。欣賞人物形象，則要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系，因?yàn)槿宋镄蜗笫窃谝欢ōh(huán)境背景下，在一系列事、矛盾沖突中，得到充分的表現(xiàn)和刻畫的。

二、學(xué)習(xí)過程、要求：、查找閱讀有關(guān)資料，了解作者、作品及《水滸傳》中與林沖被逼反相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容

2、熟讀文，了解小說內(nèi)容，借助下注釋及工具書，解決字詞問題

3、思考滄州巧遇李小二與主要情節(jié)的關(guān)系，劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)，擬定小標(biāo)題

4、熟讀文本，思考林沖性格在文中如何變化，為什么會有變化，變化的意義和作者的意圖、收集問題，組內(nèi)交流討論或班內(nèi)交流討論

學(xué)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入：

“路見不平一聲吼，該出手時就出手”，這是《好漢歌》中的一句歌詞，也是梁山好漢的作風(fēng)。路見不平尚該拔刀相助，更何況自己受了委屈？但是梁山好漢也有人曾經(jīng)有不平不能吼，舉起的拳頭打不下，一忍再忍。他是誰呢？他就是我們今天要共同認(rèn)識的“八十萬禁軍槍棒教頭——豹子頭林沖”。

二、施耐庵與《水滸傳》、施耐庵（1296—1370）中國元末明初作家。名子安，一說名耳。興化（今江蘇興化縣）人，原籍蘇州。明嘉靖十九年（140），高儒《百川書志》載：“《忠義水滸傳》100卷。錢塘施耐庵的本。羅貫中編次?！奔尉杆氖迥昀社凇镀咝揞惛濉分姓f：此書為“錢塘施耐庵的本”。萬歷年間，胡應(yīng)麟在《少室山房筆叢》中指出：“武林施某所編水滸傳，特為盛行?！苯袢艘恢抡J(rèn)為施耐庵是《水滸傳》作者。施耐庵于元明宗至順二年（1331）中進(jìn)士，曾官錢塘二年，因與當(dāng)權(quán)者不和，棄職還鄉(xiāng)，回到蘇州寫作《水滸傳》，追溯舊聞，閉門著述。還有的傳說他此時與元末農(nóng)民起義將領(lǐng)張士誠有過聯(lián)系。

2、《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》，作于元末明初。施耐庵在長期民間傳說、民間說話藝術(shù)和元雜劇水滸戲的基礎(chǔ)上加工定型。全書敘述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故事，再現(xiàn)了封建時代農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。塑造了宋江、李逵、武松、林沖、魯智深等英雄形象。是中國古代優(yōu)秀長篇小說之一。《水滸傳》的社會意義首先在于深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽及統(tǒng)治階級的罪惡，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。

3、《水滸傳》中與林沖被逼反有關(guān)的回目：

第7回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂

第8回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林

第9回柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭

第10回林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草料場

第11回朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山

第12回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀

三、把握小說主要情節(jié)，分析小說情節(jié)結(jié)構(gòu)（交流討論）

、小說情節(jié)結(jié)構(gòu)主要由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分組成，有的結(jié)構(gòu)復(fù)雜的前有序幕、后有尾聲。

2、節(jié)選部分情節(jié)圍繞中心點(diǎn)林沖反抗高俅、陸謙等邪惡壓迫展開。林沖滄州巧遇李小二一節(jié)詳細(xì)交代了林沖與李小二的關(guān)系，為下文寫李小二幫助林沖埋下伏筆，作好鋪墊，是故事的前奏，應(yīng)歸到情節(jié)結(jié)構(gòu)的序幕部分。

3、小說情節(jié)結(jié)構(gòu)：

結(jié)構(gòu)

段落起止

大意概括

序幕

（）：

滄州遇故人

開端

（）：

酒店聞密謀

發(fā)展

（）：

接管草料場

高潮結(jié)局

（）：

殺敵山神廟

四、整體感知林沖的性格（交流討論）

歸納：

五、文本探究

（主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)中理解粗淺，有難度的人物性格和作品主題以及學(xué)習(xí)中遇到的問題，集中力量突破，深化。方式為教師引導(dǎo)學(xué)生思考討論，從而加深認(rèn)識，得出結(jié)論）

、同學(xué)們通過預(yù)習(xí)認(rèn)識到林沖性格中有逆來順受、委曲求全的一面，說簡捷點(diǎn)，就是他特別能忍。請問林沖的忍表現(xiàn)在哪些地方？

歸納：

2、林沖為什么一忍再忍？

歸納：

3、最后為何又不忍了？

歸納：

4、林沖由一忍再忍到忍無可忍、奮起反抗對我們認(rèn)識當(dāng)時社會有何意義？

歸納：

六、賞析景物描寫的作用、提問：文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。文是怎樣描寫大風(fēng)雪的？

（1）直接描寫風(fēng)雪。文有三處對風(fēng)雪進(jìn)行直接描寫

（2）用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪。

①通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。

②通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪。

2、提問：關(guān)于風(fēng)雪的描寫有什么作用？

文中描寫風(fēng)雪雖然著墨不多，但非常精彩，對推動情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物形象都起了很好的作用。當(dāng)林沖懷著“不知何意”的惶惑取路投草料場來，情節(jié)逐步向高潮發(fā)展時，風(fēng)雪也隨之而起?！罢菄?yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來?！彼凤L(fēng)卷著鵝毛似的大雪，低垂的濃云壓在頭頂上，天地茫茫，前途難卜。林沖來到草料場后，“仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”，難以安生。為了御寒，出門沽酒，“踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)”踽踽獨(dú)行，“那雪正下得緊”，正是雪借風(fēng)勢，風(fēng)助雪威，天地昏暗，原野寂寥。待沽酒回來，“仍舊迎著朔風(fēng)”，“看那雪，到晚越下得緊了”。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，回到草料場那兩間草廳已被雪壓倒，沒奈何只得去古廟棲身。他在風(fēng)雪中奔來奔去，天地之大竟無他容身之處。林沖進(jìn)入山神廟，為了抵擋風(fēng)雪，掩上廟門后又將旁邊一塊大石頭“掇將過來靠了門”。由于雪大天寒，使林沖外出沽酒，未因草廳被雪壓倒而被壓死；大雪壓倒草廳，使林沖只能到山神廟住宿，未被陸謙等燒死；雪大風(fēng)勁，使林沖用大石頭靠住廟門，陸謙等人放火燒草料場之后也來到山神廟避風(fēng)雪看火勢，因推不開門便立在廟門外談話，造成冤家路窄，狹路相逢，隔門相對，一觸即發(fā)的緊張局面。風(fēng)雪的描寫，為情節(jié)發(fā)展提供了合理的條，推動了情節(jié)發(fā)展。當(dāng)陸謙等看著草料場的大火躊躇滿志，林沖心中的怒火也像草料場的烈焰升騰，翻卷，終于拽開廟門，大喝一聲，手刃仇敵。朔風(fēng)呼嘯，大雪鋪地，火光沖天，天地間站立著一位英雄好漢。我們可以說風(fēng)雪把情節(jié)推向高潮，風(fēng)雪渲染了蒼茫、雄渾的氣氛，風(fēng)雪映襯著人物形象。

描寫風(fēng)雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素?！帮L(fēng)雪”的描寫，推動了情節(jié)發(fā)展，渲染了濃重氣氛，烘托了人物形象。作者筆下的風(fēng)雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗，完成性格上質(zhì)的變化，而我們也好像和林沖一塊兒置身于風(fēng)狂雪緊冰冷的天地之中，為他著急，為他擔(dān)憂，為他慶賀。魯迅先生在《花邊文學(xué)?大雪紛飛》中曾說：“《水滸傳》里的一句‘那雪正下得緊’，就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比‘大雪紛飛’多兩個字，但那‘神韻’卻好得遠(yuǎn)了。”《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的風(fēng)雪描寫的確具有“神韻”，它體現(xiàn)了我國古代小說中景物描寫的藝術(shù)特色，亦如我國傳統(tǒng)的寫意畫，寥寥數(shù)筆，仿佛是信手點(diǎn)染，卻意境深遠(yuǎn)，景中有情，并且留下大片天地讓讀者根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想，去補(bǔ)充，去發(fā)揮。這是我們在閱讀中應(yīng)該認(rèn)真體會、反復(fù)咀嚼的地方。

七、評價小結(jié)

通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，我們可以看到《水滸傳》這一古典名著在塑造人物性格時，總是緊扣人物的身份、經(jīng)歷、遭遇，把人物放在矛盾沖突中，通過人物的表現(xiàn)來刻畫人物。因而人物形象才那樣栩栩如生，才那樣深入人心。

八、布置作業(yè)

林沖在迫害面前，逆來順受，委曲求全，一忍再忍，他能算個英雄好漢嗎？根據(jù)文，談你的認(rèn)識。寫成一篇00字左右的。

第二篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案1

《 林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案 自主測評

1、什么叫做小說？

2、小說的三個要素是什么？

3、小說中的環(huán)境分為哪兩面種環(huán)境？

4、小說中的故事情節(jié)一般分為哪幾個步驟？

5、小說中的人物描寫的方法有哪些？

一、作家作品

1、施耐庵（1296—1370）中國元末明初作家。名子安，一說名耳。興化（今江蘇興化縣）人，原籍蘇州。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川書志》載：“《忠義水滸傳》100卷。錢塘施耐庵的本。羅貫中編次?！奔尉杆氖迥昀社凇镀咝揞惛濉分姓f：此書為“錢塘施耐庵的本”。萬歷年間，胡應(yīng)麟在《少室山房筆叢》中指出：“武林施某所編水滸傳，特為盛行。”今人一致認(rèn)為施耐庵是《水滸傳》作者。施耐庵于元明宗至順二年（1331）中進(jìn)士，曾官錢塘二年，因與當(dāng)權(quán)者不和，棄職還鄉(xiāng)，回到蘇州寫作《水滸傳》，追溯舊聞，閉門著述。還有的傳說他此時與元末農(nóng)民起義將領(lǐng)張士誠有過聯(lián)系。施耐庵名言：人無千日好，花無百日紅。

2、《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》，作于元末明初。施耐庵在長期民間傳說、民間說話藝術(shù)和元雜劇水滸戲的基礎(chǔ)上加工定型。全書敘述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故事，再現(xiàn)了封建時代農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。《水滸傳》的社會意義首先在于深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽及統(tǒng)治階級的罪惡，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。通過對農(nóng)民起義者不同反抗道路的詳盡描寫，熱情謳歌了他們的造反精神和優(yōu)秀品質(zhì)，描繪了農(nóng)民革命的理想，深刻反映了廣闊的社會生活?！端疂G》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說?！端疂G》故事性強(qiáng)，情節(jié)緊張生動，引人入勝，語言簡練生動，是在口語基礎(chǔ)上經(jīng)加工提煉的文學(xué)語言?！端疂G傳》和《 》《 》《 》并稱為四大名著,代表了中國古典小說的最高成就.3、閱讀指導(dǎo)《水滸傳》中與課文前后相關(guān)的情節(jié)如下：林沖原是東京80萬禁軍教頭，他的上司（太尉）高俅的干兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。他們設(shè)計(jì)使林沖買了一把寶刀，又傳高俅的命令，說高太尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見高俅，沒想到竟被他們誣陷為“行刺”的刺客，無辜地被刺配滄州。在路上，陸虞侯買通押送公人董超、薛霸，多次要?dú)⒘譀_，被魯智深在野豬林救下。林沖刺配滄州后被派去管理天王堂。不久陸虞侯又賄買了滄州的管營、差撥，調(diào)林沖去草料場，想借機(jī)燒死林沖，林沖被逼無路可走，終于走上了殺人報仇的道路，這便是節(jié)選部分的情節(jié)。后來林沖輾轉(zhuǎn)到柴進(jìn)家，躲避官府的追捕。由于官兵追殺很緊，柴進(jìn)就把他介紹到梁山泊白衣秀士王倫那里去。從此以后林沖才加入到農(nóng)民起義的隊(duì)伍中去。林沖武藝高強(qiáng),打了許多勝仗.在征討江浙一帶方臘率領(lǐng)的起義軍勝利后,林沖得了中風(fēng),被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病,由武松照顧,半年后病故.二、給下面加點(diǎn)的字注音后自讀兩遍 赍（）發(fā) 酒饌（）把了盞（）碎瓊（）亂玉 央浼（）不省（）得 倉廒（）迤（）邐（）干礙（）彤（）云 恁（）說 連累（）

三、解釋重點(diǎn)詞語:，抄寫到積累本 勤謹(jǐn)： 消耗： 惡了高太尉 刺配：古代在犯人臉上刺字，并發(fā)配邊遠(yuǎn)地方。交割： 髭須：胡須。髭，嘴上邊的胡子。彤云： 朔風(fēng)： 倉廒：存放糧食的倉庫。饌： 沽： 昭然： 央浼： 搠：

四、理清故事情節(jié)： 第一部分(引子，第1節(jié))： 林教頭滄州遇舊知。第二部分(開端，節(jié)):： 第三部分(發(fā)展，節(jié))第四部分(高潮和結(jié)局 自然段)

五、內(nèi)容探討

1、本文的人物形象是怎樣的?

2、本文運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?

六、能力提升·

（一）詩詞積累

1、將以宋江為首的梁山108將豪俠形象刻畫得淋漓盡致。書成之時，施耐庵信筆題詩兩首： 太平天子當(dāng)中坐，清慎官員四海分。但見肥羊?qū)幐咐?，不聞嘶馬動將軍。叨承禮樂為家業(yè)，欲以謳歌寄快文。不學(xué)東南無諱日，卻云“西北有浮云”。大抵人生土一丘，百年落個得齊頭。扶犁安穩(wěn)尊于輦，負(fù)暴奇溫勝似裘。子建高才空號虎，莊生放達(dá)以為牛。夜寒薄醉搖柔翰，語不驚人也便休。前一首是坦陳自己的政治理想，希望有明君清官治世，讓人民安居樂業(yè)，不再有戰(zhàn)亂，后一首是敘述自己隱居著書的恬淡生活，雖不顯于當(dāng)世，卻也安逸自在?？墒?，事實(shí)并不如施耐庵所想，《水滸》成書后不脛而走，傳入宮中，朱元璋見之曰:“此倡亂之書也，此人定有逆謀”，下令將施耐庵關(guān)進(jìn)天牢一年多，經(jīng)劉伯溫多方營救，于明洪武三年釋歸，途中病逝于淮安。

2、鎮(zhèn)江書法家李宗海為施耐庵撰聯(lián)曰： 有舍己為人俠骨義腸，卻從魯達(dá)、武松、李逵身上畫出； 具掀天揭地深謀遠(yuǎn)略，乃自晁蓋、宋江、吳用胸中寫來。

（二）《水滸》中主要人物綽號一覽表:天魁星呼保義宋江天閑星入云龍公孫勝天罡星玉麒麟盧俊義天機(jī)星智多星吳用天雄星豹子頭林沖天英星小李廣花榮天貴星小旋風(fēng)柴進(jìn)天威星雙鞭呼延灼天猛星霹靂火秦明天勇星大刀關(guān)勝天英星小李廣花榮天傷星行者武松

（三）《水滸傳》名言名句

1、只因衣冠無義俠，__________________。

2、破屋更遭連夜雨，__________________。

3、畫龍畫虎難畫骨，__________________。

4、有緣千里來相會，__________________。

5、踏破鐵鞋無覓處, __________________。

6、林沖上山——__________________。

7、孫二娘開店——__________________。

8、武大郎上墻頭——_________________。

9、梁山的軍師——__________________。

10、武大郎攀杠子——__________________。

11、李鬼的板斧——__________________。

12、楊志賣刀——__________________。

13、隔墻須有耳，__________________。

14、人無千日好，__________________。

15、送君千里，__________________。

16、好事不出門，__________________。

17、欲求生快活，__________________。

1、遂今草澤見奇雄。

2、漏船又遭打頭風(fēng)。

3、知人知面不知心。

4、無緣對面不相逢。

5、得來全不費(fèi)功夫。

6、官逼民反

7、謀財害命

8、上不來下不去

9、無用（吳用）

10、夠不著

11、冒牌

12、英雄末路

13、窗外豈無人

14、花無百日紅

15、終須一別

16、惡事傳千里

17、須下死工夫

四、拓展閱讀 一個悲劇英雄的性格變化 ——評電視劇《水滸傳》中的林沖形象 一場白雪，一桿花槍告訴了我們他的名字 一場恩怨，一封休書講述了他的傳奇 沒有青史留名的榮耀，只有令人心動的故事 他不應(yīng)活在世上，此人只應(yīng)天上有 ——題記 秋風(fēng)瑟瑟，吹打著無人的寂靜，劃撥夜空的簫聲也壓低了聲音，像苦，如泣。當(dāng)年的八百里水泊已哭干了眼淚，只是歲月留下了那震撼天地的豪氣，還在讓我們回憶曾經(jīng)的輝煌。忠義堂，聚義廳的牌匾還在嗎？只怕早已化成了泥土，融進(jìn)了只屬于自己的土地。山復(fù)一山，水又一水，這美麗的宮殿依舊散發(fā)著它特有的芳香，唯獨(dú)少了英雄的槍舞，顯得落寞凄涼。天空沒有了鳥兒的展翅，白白的云，藍(lán)藍(lán)的天又在為誰作著背景，恐怕也只能褪去自己本來的面目回到清靜，自然。他的一生,也許注定就是一場悲劇。很難相信，被逼上梁山的第一人竟會是他——原東京八十萬禁軍教頭、人稱豹子頭的林沖！開始，電視劇著重表現(xiàn)了他月有厚祿的官職，他幸福和睦的家庭，他與世無爭的性格。這一切，似乎與逼上梁山毫不相關(guān)。然而，他的一生是不平靜的，風(fēng)浪才剛剛掀起?? 一日，他陪著妻子去岳廟還香愿，離開妻子隨步閑走時在菜園子遇見了魯智深，二人一見如故同去喝酒，他卻被告知妻子遭人調(diào)戲。他匆匆趕去，親眼看見妻子被當(dāng)朝太尉高俅的干兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，他雖有滿腔憤怒但卻有所顧忌，“先自手軟了”。這時的他還是一個怕惹是非的人，抱著息事寧人和吃點(diǎn)虧算了的態(tài)度。但他的退一步卻使高衙內(nèi)更進(jìn)了一步，結(jié)果導(dǎo)致事態(tài)愈演愈烈。由高俅一手導(dǎo)演的林沖誤闖白虎堂事件一下子將事態(tài)升了格也徹底改變了他的命運(yùn)，他一夜之間便由昔日的禁軍教頭變成了階下囚。但即使是這樣，他仍然抱著日后能平反昭雪重回東京的幻想。在刺配滄州途中，盡管兩個公差是那樣肆無忌憚的凌辱虐待和企圖暗算他，他也強(qiáng)忍住了?；馃萘蠄鍪撬愿裆A的開始，他從來沒想要?dú)⑷?，但高俅卻非要追著殺他，必讓他死而后快，連躲也躲不脫，他這才真正忍無可忍了。在滄州，在那一夜的雪與火中，他終于手刃了自己昔日的朋友陸謙，也扼殺了自己的一切幻想。皚皚白雪埋葬了他的全部希望，熊熊火焰也吞噬了他的所有隱忍。風(fēng)雪山神廟，終于使他完成了由安分守己的良民向大澤龍蛇的蛻變。正如蟠龍的一聲仰天長嘯，曾經(jīng)的八十萬禁軍教頭已在凄迷的風(fēng)雪中消失，活下來的，是令整個江湖為之膽寒的豹子頭。當(dāng)我閉上眼睛，回憶那一幕的情形時，我感到一種靈魂深處的震顫：慘白的雪，殷紅的火，漆黑的夜。導(dǎo)演用一種冷峻而瑰麗的筆調(diào)，用白、紅、黑這三種對比最鮮明的顏色，為我們勾勒出這樣一幅極具視覺沖擊力的畫面，帶著蕩氣回腸的悲壯，永遠(yuǎn)凝固在我的記憶里。他凜凜佇立在呼嘯的北風(fēng)中，臉龐被仇恨扭曲，目光前所未有的兇狠，仿佛一只被逼到角落無路可退的野獸，草料場上的熊熊火焰騰起莫名的古怪形狀，就像地獄的圖騰，在他后背打上復(fù)仇的烙印，漫天大雪交織成一張密密匝匝的銀白色大網(wǎng)，輕輕由空中撒下。他站在遍地的雪白血紅中，大口呼吸著帶著血腥的冰冷空氣，仰頭望著灑下紛紛揚(yáng)揚(yáng)大雪的幽暗蒼穹，悲愴蒼涼地長嘯道：“好大雪！” 普天之下，竟再無他立錐之地。只有遙遠(yuǎn)的東南方，八百里水泊梁山，靜靜等候著自己真正主人的到來。電視劇《水滸傳》在展示林沖這一典型人物性格的逐步轉(zhuǎn)變方面無疑是很成功的。如果我們承認(rèn)林沖當(dāng)初的性格中不失柔弱的成分，那么，是高俅的“逼”才促使他變得逐步剛強(qiáng)起來，變得逐步剛硬起來。一般來講，武藝高強(qiáng)與性格剛強(qiáng)如影隨形，像武松和魯智深就屬此。但林沖卻不然，他的性格乃是因?yàn)椤氨啤辈艔氐椎母淖兞?。而這種性格一旦改變，便顯示出他獨(dú)特的個性，從他火并王倫的處理問題方式就足可見一斑。當(dāng)他看到王倫不愿收留同樣無路可走來投奔梁山的晁蓋等人時，當(dāng)即義正詞嚴(yán)表態(tài)：“眾豪杰休生見外之心，林沖自有分曉”，“倘若這廝今朝有半句話參差時，盡在林沖身上?！毕襁@樣鏗鏘有力的話語，倘若擺在當(dāng)年那個性格柔弱怕事的林沖身上，那是斷然說不出的。林沖性格的發(fā)展到了梁山轉(zhuǎn)折時期的逆反表現(xiàn)就順理成章了，像林沖這樣對朝廷懷著不共戴天仇恨的人，他絕對不可能同意被招安。他并非是不愿意像宋江那樣去“忠”，只緣他在心底已經(jīng)對那個腐敗的朝廷絕望，他當(dāng)初就是那樣去“忠”著的，換來的卻是令他寒心的“逼”；但他又為時代所限制擺脫不了那眾好漢們所推崇的“義”，他沒辦法去阻止和打破宋江們希圖招安后封妻蔭子青史留名有個好的歸宿的幻想。他又一次面臨著絕路。央視《水滸》將林沖之死做了大膽變革：得知宋江放了高俅后吐血身亡，這一大膽改動實(shí)在是絕佳妙筆！當(dāng)我在書上看見林沖和大家一樣全伙受招安后，依舊沖鋒在最前線，最終破了方臘后，在六和塔得了中風(fēng)而死，心中莫名地感到悲哀：這不是豹子頭的人生，這是懦夫的寫照！梁山108位好漢中第一個去世的是林沖。他沒有死在征方臘的戰(zhàn)場上是他的慶幸，但他在梁山眾好漢中“獨(dú)占鰲頭”的“第一個”，留給我們的卻只能是深深的嘆息。林沖是一個對生活喪失所有希望的悲劇英雄，他的身上，我們能見到很多中國人的人性特點(diǎn)：他嘗試去改變，但命運(yùn)無法阻止的時候，只有選擇默默無聞走完人生。林沖奮斗了一輩子，為了顧全大局而隱藏自己的本性，他是一個愛心滿懷的悲劇英雄，一個被時代葬送的英雄。月圓之夜，蛇矛閃耀冷光，正如林沖的眼神，堅(jiān)毅而剛強(qiáng)，給他的強(qiáng)盜生涯抹上亮麗的一筆。對林沖這個悲劇的英雄人物作一小結(jié)的兩首詩：

（一）漫天風(fēng)雪，無盡悲傷，一壺濁酒，十分惆悵。正義已死，問蒼天，路在何方？ 熊熊烈火，長天茫茫，壯士心，英雄淚，空飛揚(yáng)！一把刀，一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨！

（二）也曾做狗，凄凄惶惶； 壯志雄心都付與校馬場。忍千古奇冤，只為那名利紅顏 怎知我魂斷腸？ 巾幗聚首，英雄一堂！從此后，我去也 換一方天地，轟轟烈烈干一場，好男兒，就應(yīng)該志四方！

第三篇：林教頭風(fēng)雪山神廟1（推薦）

林教頭風(fēng)雪山神廟

班級： 姓名： 小組： 評價：

【考綱要求】

1.明確小說的要素，理解作品的主題思想。

2．能分析小說故事情節(jié)和小說人物形象的性格特點(diǎn)。

3．能分析環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境<交代時代背景>描寫）的作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)及作用，賞析課文中“風(fēng)雪”的描寫。

2．理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾斗爭過程 中刻畫人物。培養(yǎng)通過情節(jié)、環(huán)境、言行來分析人物性格特點(diǎn)的能力。3．了解封建社會“官逼民反，民不得不反”的事實(shí)及其必然性。4．分析景物描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1.分析景物描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。

2.培養(yǎng)通過情節(jié)、環(huán)境、言行來分析人物性格特點(diǎn)的能力。【課時安排】3課時

第一課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：了解小說基本知識，正音，梳理情節(jié)。

一、了解感知：

（一）小說基本知識

小說與詩歌、散文、戲劇并稱為四大文學(xué)體裁。

小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。

小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境這三個要素。其中人物形象是主要要素。

（二）故事情節(jié)

故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展、演變的全過程。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩個部分。開端

是作品所反映的矛盾沖突的第一件事； 發(fā)展

是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程； 高潮

是決定矛盾各方命運(yùn)的主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭最緊張，最激烈，最尖銳的階段；

結(jié)局

是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。

（三）作者簡介

據(jù)材料分析：施耐庵是孔子七十二弟子之一施之常后代，自幼聰明好學(xué)，才氣過人，事親至孝，為人仗義。19歲中秀才，28歲中舉人，36歲與劉伯溫同榜中進(jìn)士。其曾在錢塘為官三年，因不滿官場黑暗，棄官回鄉(xiāng)。張士誠起義抗元時，參加了他的軍事活動。張據(jù)蘇以后，又在他幕下參與謀劃，和他的部將卞元亨相交甚密。后因張貪享逸樂，不納忠言，施等大為失望，相繼離去。不久，張士誠身亡國滅。施浪跡天涯，漫游山東、河南等地，曾與山東鄆城縣教諭劉善本友善，后寓居江陰，為塾師。隨后還舊白駒，隱居不出，感時政衰敗，作《水滸傳》寄托心意，又與弟子羅貫中撰《三國志演義》、《三遂平妖傳》等說部。他還精于詩曲，但流傳極少。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川書志》載：“《忠義水滸傳》100卷。錢塘施耐庵的本。羅貫中編次?！?/p>

（四）作品簡介

北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生，正如書中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見《水滸》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。

《水滸》生動的描寫了一支以宋江為首的梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、直至失敗的過程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗?！端疂G》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。

南宋時期，宋江起義的故事，便開始在群眾中流傳。宋元時，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級和民族雙重壓迫之下。他們把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和美好理想，寄寓于“劫富濟(jì)貧”、“扶危濟(jì)困”的起義英雄形象中。于是關(guān)于水滸的故事，便越流傳越豐富。元末明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編寫成了《水滸傳》。

《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，通過各個英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊(duì)伍的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾。

（五）藝術(shù)成就

1、《水滸傳》的結(jié)構(gòu)獨(dú)具一格，先以單個英雄故事為主體，上一個人物故事結(jié)束時，由事件和場景的轉(zhuǎn)換牽出另一個人物，因人生事，開始下一個故事。就好象一個個環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相生。俗稱魯十回，宋十回，林十回，武十回。

其中也有一些自成段落的故事，集中表現(xiàn)了眾多英雄好漢，智取生辰綱和三打祝家莊等即為其例。一個一個的小故事如同涓涓細(xì)流流向長江大河，終于匯合成滔天洪流，匯合成聲勢浩大的英雄大聚義。

2、《水滸傳》成功地塑造了宋江、武松、林沖、魯智深、李逵等人物形象。作者善于把人物放在真實(shí)的歷史環(huán)境中，緊扣人物身份和經(jīng)歷刻畫人物性格；善于把人物放在尖銳的斗爭中生死存亡的關(guān)頭來描寫人物性格，還善于運(yùn)用比較法、反襯法來突顯人物性格。

3、《水滸傳》對后世的影響，不限于文學(xué)的范圍。幾百年來，《水滸傳》在人民群眾中廣為流傳，直接推動了人民群眾的反抗運(yùn)動?！端疂G傳》對后世小說、戲劇有較大影響，到今天水滸故事仍然是戲劇劇目中的重要內(nèi)容。

（六）【業(yè)內(nèi)評價】

金圣嘆將《水滸傳》與《離騷》、《莊子》、《史記》、《杜詩》、《西廂記》合稱為“六才子書”。馮夢龍將《水滸傳》與《三國演義》、《西游記》、《金瓶梅》定為“四大奇書”。與《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》共列“中國古典四大名著”。

（七）古代小說之最: 羅貫中的《三國演義》——最智 施耐庵的《水滸》 —— 最義

吳承恩的《西游記》 —— 最奇 曹雪芹的《紅樓夢》 —— 最情

二、深入學(xué)習(xí)： 通讀全文，正音正字

寫出下列加點(diǎn)字的字音：

1、赍發(fā)（）投奔（）玷辱（）

2、模樣（）酒饌（）．．．．．

3、尷尬（）吶出了（）虞候（）

連累（）

4、髭須（）提防（）

．．．．．．．

5、洗漱（）消耗（）

6、盤纏（）．．．．

7、彤云（）倉廒（）

8、氈笠（）拽（）．．．．

9、庇祐（佑）（）草帚兒（）

10、掇（）．．．

11、屋檐（）央浼（）

12、肐察（）搠倒（）剜．．．．．（）

三、拓展延伸：疏通情節(jié)，分析小說層次結(jié)構(gòu)。

四、“檢”——課堂檢測。復(fù)述部分故事情節(jié)

第四篇：林教頭風(fēng)雪山神廟---導(dǎo)學(xué)案

《 林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案

自主測評

1、什么叫做小說？

2、小說的三個要素是什么？

3、小說中的環(huán)境分為哪兩面種環(huán)境？

4、小說中的故事情節(jié)一般分為哪幾個步驟？

5、小說中的人物描寫的方法有哪些？

一、作家作品

1、施耐庵（1296—1370）中國元末明初作家。名子安，一說名耳。興化（今江蘇興化縣）人，原籍蘇州。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川書志》載：“《忠義水滸傳》100卷。錢塘施耐庵的本。羅貫中編次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修類稿》中說：此書為“錢塘施耐庵的本”。萬歷年間，胡應(yīng)麟在《少室山房筆叢》中指出：“武林施某所編水滸傳，特為盛行?！苯袢艘恢抡J(rèn)為施耐庵是《水滸傳》作者。施耐庵于元明宗至順二年（1331）中進(jìn)士，曾官錢塘二年，因與當(dāng)權(quán)者不和，棄職還鄉(xiāng)，回到蘇州寫作《水滸傳》，追溯舊聞，閉門著述。還有的傳說他此時與元末農(nóng)民起義將領(lǐng)張士誠有過聯(lián)系。

施耐庵名言：人無千日好，花無百日紅。

2、《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》，作于元末明初。施耐庵在長期民間傳說、民間說話藝術(shù)和元雜劇水滸戲的基礎(chǔ)上加工定型。全書敘述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故事，再現(xiàn)了封建時代農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程?！端疂G傳》的社會意義首先在于深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽及統(tǒng)治階級的罪惡，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。通過對農(nóng)民起義者不同反抗道路的詳盡描寫，熱情謳歌了他們的造反精神和優(yōu)秀品質(zhì)，描繪了農(nóng)民革命的理想，深刻反映了廣闊的社會生活?！端疂G》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。《水滸》故事性強(qiáng)，情節(jié)緊張生動，引人入勝，語言簡練生動，是在口語基礎(chǔ)上經(jīng)加工提煉的文學(xué)語言?！端疂G傳》和《 》《 》《 》并稱為四大名著,代表了中國古典小說的最高成就.3、閱讀指導(dǎo)《水滸傳》中與課文前后相關(guān)的情節(jié)如下：林沖原是東京80萬禁軍教頭，他的上司（太尉）高俅的干兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。他們設(shè)計(jì)使林沖買了一把寶刀，又傳高俅的命令，說高太尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見高俅，沒想到竟被他們誣陷為“行刺”的刺客，無辜地被刺配滄州。在路上，陸虞侯買通押送公人董超、薛霸，多次要?dú)⒘譀_，被魯智深在野豬林救下。林沖刺配滄州后被派去管理天王堂。不久陸虞侯又賄買了滄州的管營、差撥，調(diào)林沖去草料場，想借機(jī)燒死林沖，林沖被逼無路可走，終于走上了殺人報仇的道路，這便是節(jié)選部分的情節(jié)。后來林沖輾轉(zhuǎn)到柴進(jìn)家，躲避官府的追捕。由于官兵追殺很緊，柴進(jìn)就把他介紹到梁山泊白衣秀士王倫那里去。從此以后林沖才加入到農(nóng)民起義的隊(duì)伍中去。林沖武藝高強(qiáng),打了許多勝仗.在征討江浙一帶方臘率領(lǐng)的起義軍勝利后,林沖得了中風(fēng),被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病,由武松照顧,半年后病故.二、給下面加點(diǎn)的字注音后自讀兩遍

赍（）發(fā) 酒饌（）把了盞（）碎瓊（）亂玉 央浼（）不省（）得 倉廒（）迤（）邐（）干礙（）彤（）云 恁（）說 連累（）

三、解釋重點(diǎn)詞語:，抄寫到積累本

勤謹(jǐn)： 消耗： 惡了高太尉 刺配：古代在犯人臉上刺字，并發(fā)配邊遠(yuǎn)地方。交割： 髭須：胡須。髭，嘴上邊的胡子。彤云： 朔風(fēng)： 倉廒：存放糧食的倉庫。饌： 沽： 昭然： 央浼： 搠：

四、理清故事情節(jié)：

第一部分(引子，第1節(jié))： 林教頭滄州遇舊知。第二部分(開端，節(jié)):： 第三部分(發(fā)展，節(jié))第四部分(高潮和結(jié)局 自然段)

五、內(nèi)容探討

1、本文的人物形象是怎樣的?

2、本文運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?

六、能力提升·

（一）水滸》中主要人物綽號一覽表: 天魁星呼保義宋江 天閑星入云龍公孫勝 天罡星玉麒麟盧俊義 天機(jī)星智多星吳用 天雄星豹子頭林沖 天英星小李廣花榮 天貴星小旋風(fēng)柴進(jìn) 天威星雙鞭呼延灼 天猛星霹靂火秦明 天勇星大刀關(guān)勝 天英星小李廣花榮 天傷星行者武松

（三）《水滸傳》名言名句

1、只因衣冠無義俠，__________________。

2、破屋更遭連夜雨，__________________。

3、畫龍畫虎難畫骨，__________________。

4、有緣千里來相會，__________________。

5、踏破鐵鞋無覓處, __________________。

6、林沖上山——__________________。

7、孫二娘開店——__________________。

8、武大郎上墻頭——_________________。

9、梁山的軍師——__________________。

10、武大郎攀杠子——__________________。

11、李鬼的板斧——__________________。

12、楊志賣刀——__________________。

13、隔墻須有耳，__________________。

14、人無千日好，__________________。

15、送君千里，__________________。

16、好事不出門，__________________。

17、欲求生快活，__________________。

1、遂今草澤見奇雄。

2、漏船又遭打頭風(fēng)。

3、知人知面不知心。

4、無緣對面不相逢。

5、得來全不費(fèi)功夫。

6、官逼民反

7、謀財害命

8、上不來下不去

9、無用（吳用）

10、夠不著

11、冒牌

12、英雄末路

13、窗外豈無人

14、花無百日紅

15、終須一別

16、惡事傳千里

17、須下死工夫

第五篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》(三)學(xué)案

年級活頁導(dǎo)學(xué)案第周第課時 時間日組長簽字《林教頭風(fēng)雪山神廟》

（三）學(xué)案

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.分析本文環(huán)境描寫及其作用。

2.概括小說的主旨。

二.重難點(diǎn)：

分析本文環(huán)境描寫及其作用。

三.知識鏈接：

文學(xué)作品中環(huán)境描寫主要有以下作用：

①渲染營造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。③襯托人物心理。④象征和暗示。

⑤交代人物活動場所。⑥展開、推動故事情節(jié)

四．學(xué)習(xí)過程

自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們用10分鐘時間討論以下問題，10分鐘后比誰能正確回答：

1、在本文中，景物描寫主要是對“風(fēng)雪”的描寫，風(fēng)雪的描寫很有“神韻”，寥寥數(shù)筆，仿佛信手點(diǎn)染，卻意境深遠(yuǎn)，它體現(xiàn)了我國古代小說景物描寫的藝術(shù)特色，試具體分析。

2、這篇文章的題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，小說中作者的確成功地描寫了風(fēng)雪，但同時，作者在文中還精心寫了“火”，寫火有什么作用呢？

3、概括本文主旨并分析本文寫作特色：

五．當(dāng)堂訓(xùn)練：

一、下列詞語中沒有錯別字的一組是（C）

A．賢惠抱怨耳儒目染自慚形穢

B．端祥打烊鬼鬼祟祟挺而走險

C．座右銘殺手锏生死攸關(guān)如怨如慕

D．大母指結(jié)骨眼冠冕堂皇索然無味

（二、下列各句中，加橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）

A．江蘇連云港的孫悟空、四川的大熊貓、西部三省區(qū)的藏羚羊、云南的金絲猴等卡通形象，激戰(zhàn)2008年奧運(yùn)吉祥物，究竟花落誰家，11月11日便可知曉。

B華難展的文人們內(nèi)心矛盾重重，總是在自嘲中流露出滿心凄苦。

C

D有助于增加酒店的收入。

三、下列各句中，沒有語病的一句是（C）

A．一座城市有文化與否，不在于有大的購書中心、大的歌劇院、大的美術(shù)館，而在于這個城市有沒有好的書店、好的音樂廳、好的美術(shù)館。

B．考古學(xué)家在清理墓穴時，收集到大理石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂巖打制而成的。

C．“詩婢家”是鄭次清先生于1920年創(chuàng)辦的，是一家以經(jīng)營文房四寶、金石印章、碑版法帖、精裱古今書畫而馳名的百年老店。

D．學(xué)生們對“動漫”的情有獨(dú)鐘推動著“動漫”產(chǎn)業(yè)朝著高質(zhì)量、高速度、高贏利發(fā)展，嗅覺靈敏的商家對此更是推波助瀾。

四、閱讀下文請用最簡潔的語言，把下列笑話中的人生哲理概括出來。

晚飯后，母親和女兒一起洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來打破盤子的響聲，然后一片沉寂。兒子對父親說：“一定是媽媽打破的?！备赣H說：“你怎么知道？??”“她沒有罵人?！?/p>

答：

五、下面是為第五版《現(xiàn)代漢語詞典》設(shè)計(jì)的三條廣告詞，請從其中選出你最喜歡的一條，并從內(nèi)容和形式兩方面簡要說明理由。

①現(xiàn)代漢語，一“典”即通。

②規(guī)范現(xiàn)代漢語半世紀(jì)居功至偉，傳播中華文明五大洲聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

③一本詞典，一位良師，一生收獲。

你最喜歡的一條是：（填序號）

年級活頁導(dǎo)學(xué)案第周第課時 時間日組長簽字自學(xué)指導(dǎo)：

1、在本文中，景物描寫主要是對“風(fēng)雪”的描寫，風(fēng)雪的描寫很有“神韻”，寥寥數(shù)筆，仿佛信手點(diǎn)染，卻意境深遠(yuǎn)，它體現(xiàn)了我國古代小說景物描寫的藝術(shù)特色，試具體分析。

點(diǎn)撥 作者筆下的風(fēng)雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗，完成性格上質(zhì)的變化，而我們也好像和林沖一塊兒置身于風(fēng)狂雪緊的冰冷的天地之中，為他著急，為他擔(dān)擾，為他慶賀。魯迅先生在《大雪紛飛》中曾說：“《水滸傳》里的一句話‘那雪正下得緊’，就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比‘大雪紛飛’多兩個字，但那‘神韻’卻好得遠(yuǎn)了?！?/p>

另外，小說還用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪。①通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。林沖看那住處草屋時，只見“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”。林沖沽酒回到草料場，“那兩間草廳已被雪壓倒了”。寫的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。②通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪。如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖到神廟里，“先取下氈笠子，把身上雪都抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截下身”?？傊?，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘“風(fēng)雪”二字?！帮L(fēng)雪”的描寫，推動了情節(jié)發(fā)展，渲染了濃重氣氛，烘托了人物形象。

我們可以說風(fēng)雪把情節(jié)推向了高潮，風(fēng)雪渲染了蒼茫、雄渾的氣氛，風(fēng)雪映襯著人物形象。

2、這篇文章的題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，小說中作者的確成功地描寫了風(fēng)雪，但同時，作者在文中還精心寫了“火”，寫火有什么作用呢？

點(diǎn)撥 草料場是最怕火的地方，作者偏偏在最怕火的地方不厭其煩地寫火。林沖第一次推開草料場的大門，一眼就瞧見一個老軍在“向火”。這個老軍向林沖進(jìn)行交割時，特地將“火盆”借給林沖；林沖在床上放下包裹被臥，就坐下生起“焰火”來了?；饾u寫漸大，作者故意布下一串疑影，使人擔(dān)心燒掉草料場的火，可能是由火盆引起的。但接著寫林沖為了御寒要去買酒，就隨手“將火炭蓋了”。一路寫火而來，到這里輕輕一蓋，火在人們心中溘然消逝了。等到林沖買酒回來，見草廳被大雪壓倒時，林沖首先想到的不是行李物品，而是擔(dān)心“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”。這個細(xì)節(jié)突出地寫出了林沖性格精細(xì)的一面。短短的一句話中，寫“火盆”“火炭”“火種”，連續(xù)而來的“火”字，都完全滅了，連一點(diǎn)火星都沒有了。下文會怎樣發(fā)展呢？還會與火有關(guān)嗎？但隨之而來的卻是沖天的大火。可見作者所描寫的火，作用有三：一是襯托風(fēng)雪之大?！盎稹痹绞遣粩嗟爻霈F(xiàn)，我們越是能感受到風(fēng)的刺骨，雪的猛烈。二是表現(xiàn)人物性格。三是推動情節(jié)的發(fā)展。通過火，作者不斷地設(shè)疑解疑，使情節(jié)不斷向高潮發(fā)展，沖天的大火燃燒之時，也正是故事情節(jié)的高潮到來之時。

3、概括本文主旨并分析本文寫作特色：（5分鐘）

1．中心主旨

《林教頭風(fēng)雪山神廟》節(jié)選自《水滸》七十一回本第十回，是最精彩的回目之一。它具體地向我們展示了在被封建統(tǒng)治者逼得無路可走的情況下，林沖由逆來順受、委曲求全到拔刀而起、怒殺仇敵，最終走向反抗的道路的過程，有力地突出了“官逼民反”這個主題。

2．寫作特色

閱讀本文，主要了解作者塑造人物的方法，故事情節(jié)的展開，環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫都是為刻畫人物服務(wù)的。

(1)把林沖放在一定的社會環(huán)境中，放在矛盾斗爭中來表現(xiàn)其性格發(fā)展，突出“官逼民

反”的主題。

(2)通過人物的言行表現(xiàn)人物的思想性格。

比如林沖在風(fēng)雪之夜出門沽酒時，作者生動地描寫了他的一系列動作：“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。”這里以“挑”“蓋”“戴”“拿”“拽”等一系列動詞，細(xì)膩地刻畫了林沖謹(jǐn)慎小心、安分守己、惟恐出事的心理狀態(tài)。

最后林沖殺敵報仇，對陸謙那“劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著??把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜??”等一系列動作描寫，生動地表現(xiàn)了林沖覺醒后對助紂為虐、內(nèi)心狠毒的陸虞候的痛恨。

(3)通過環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫來烘托和表現(xiàn)人物的性格特征。

①景物描寫雖著墨不多，但或直接描寫，或側(cè)面烘托，均起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用，同時也渲染了氣氛，襯托了人物的性格。

②細(xì)節(jié)描寫見“要點(diǎn)突破”中的相關(guān)內(nèi)容。

當(dāng)堂訓(xùn)練：

一、下列詞語中沒有錯別字的一組是（C）

（A賢惠（慧）耳儒目染（濡）B挺而走險（鋌）端祥（詳）D 大母指（拇）結(jié)骨眼（節(jié)））

二、下列各句中，加橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）

（“功敗垂成”指事情將要成功的時候遭到了失??；“光怪陸離”形容色彩斑斕，現(xiàn)象奇異（不能修飾人）；“慷慨解囊”形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。）

三、下列各句中，沒有語病的一句是（C）

（A句“與否”和后面的“有”不相一致。B句句式雜糅，在“等”字后加逗號，“是用”前加主語“它們”一類詞。D句缺中心詞，“高贏利”后面加“方向”一詞。）

四、閱讀下文請用最簡潔的語言，把下列笑話中的人生哲理概括出來。

答：我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來看人看己，以致往往責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬。

五、下面是為第五版《現(xiàn)代漢語詞典》設(shè)計(jì)的三條廣告詞，請從其中選出你最喜歡的一條，并從內(nèi)容和形式兩方面簡要說明理由。

各項(xiàng)理由如下：①通過“典”與“點(diǎn)”諧音雙關(guān)，巧妙突出了詞典對于學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語的作用；②以對仗形式，突出了詞典規(guī)范現(xiàn)代漢語、傳播中華文明的巨大價值；③運(yùn)用排比，突出了詞典對于求學(xué)與人生的重要作用。