第一篇：2018年高中語文人教版必修四：第二單元第4課柳永詞兩首學(xué)業(yè)分層測評含答案
學(xué)業(yè)分層測評(四)柳永詞兩首
[基礎(chǔ)鞏固層]
1．下列語句中，加點的詞語解釋有誤的一項是()
【導(dǎo)學(xué)號：91232025】
A．圖將好景(用在動詞后的語氣助詞)．參差十萬人家(形容樓閣、房屋高低不齊)．．B．風(fēng)簾翠幕(擋風(fēng)的簾子)．．有三秋桂子(深秋)．．C．對長亭晚(傍晚)．都門帳飲無緒(沒有心思，心情不好)．．D．此去經(jīng)年(年復(fù)一年)．．念去去(往前走了又走)．．【解析】 B項，“三秋”譯為“秋季”?！敬鸢浮?B 2．對下列詞句判斷有誤的一項是()
【導(dǎo)學(xué)號：91232026】
A．寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇——環(huán)境描寫，渲染氛圍，融情入景，暗寓別意。市列珠璣，戶盈羅綺——“珠璣”和“羅綺”兩個細節(jié)，暗示出杭州城聲色之盛。
B．留戀處，蘭舟催發(fā)——寫實，精練地刻畫了典型環(huán)境與典型心理。羌管弄晴，菱歌泛夜——對仗工穩(wěn)，情韻悠揚，互文見義。
C．執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎——語言通俗而感情深摯，形象逼真，純用白描手法。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞——鋪敘手法，略帶夸張。
D．千里煙波，暮靄沉沉楚天闊——情景交融，襯托出旅人前途茫茫。異日圖將好景，歸去鳳池夸——烘托出西湖之美，照應(yīng)開頭。
【解析】 C項，“純用白描手法”有誤，應(yīng)為“細節(jié)描寫”?！敬鸢浮?C 3．補寫出下列名句中的空缺部分。
(1)描寫杭州西湖美景的古詩詞有許多，其中柳永的《望海潮》中僅用“______________，______________”八個字，就把西湖的美景概括出來了。
(2)《雨霖鈴》中有一個全用名詞排列起來的名句是“________________________”，情景交融，抒發(fā)出濃濃的愁緒；馬致遠的《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，______________________”也是具有相同寫法的句子。
(3)《雨霖鈴》中“______________，_____________________________”
兩句寫臨別之際，戀人淚眼朦朧，有千言萬語想要傾訴、叮囑，卻最終一句話都說不出來。【答案】(1)三秋桂子 十里荷花(2)楊柳岸，曉風(fēng)殘月 小橋流水人家(3)執(zhí)手相看淚眼 竟無語凝噎
[閱讀提升層]
閱讀下面一首詞，完成4～5題?！緦?dǎo)學(xué)號：91232027】
訴衷情近柳 永
雨晴氣爽，佇立江樓望處。澄明遠水生光，重疊暮山聳翠。遙認斷橋幽徑，隱隱漁村，向晚孤煙起。
殘陽里。脈脈朱闌靜倚。黯然情緒，未飲先如醉。愁無際。暮云過了，秋光老盡，故人千里。盡日空凝睇。
4．對這首詞的賞析，不正確的兩項是()A．對“故人”的思念是全詞的中心，所以作者將“故人”寫得具體形象，聯(lián)系柳永其他羈旅行役之詞來看，“故人”應(yīng)指他在京都相識的民間歌妓們。
B．作者很注意上下闋之間和意群之間的照應(yīng)和映襯。如“佇立”與“靜倚”，“望處”與“凝睇”，“殘陽”與“遠水生光”等，它們之間都有一定的聯(lián)系。
C．“殘陽”“黯然情緒”“愁無際”“秋光老盡，故人千里”等詞語，是詞人悲秋所生的遲暮之感與身處異鄉(xiāng)所生的懷人之悲的混合。
D．詞的下闋抒發(fā)了詞人“秋光已盡”的遲暮之感和久望不見的懷人之悲。以詞人“凝睇”的動作描寫作結(jié)，情感表達含蓄蘊藉。
E．以定格的人物形象作結(jié)，戛然而止，言有盡而意無窮；“空”字極富表現(xiàn)力，既有望而不見之意又寫盡了內(nèi)心的空落和無奈之感。
【解析】 A項，本詞中作者并未將“故人”寫得具體形象，而是含糊其辭的。D項，“凝睇”是神態(tài)描寫。
【答案】 AD 5．詞的上闋中描寫的景物的特點前后有什么不同？請簡要分析。(6分)________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 本題考查鑒賞詩歌形象的能力。解答本題，要抓住詞的上片中的重要意象。如，前四句中的“雨晴”“氣爽”“水生光”“山聳翠”等，給人以遼闊、清新優(yōu)美之感；后三句中的“斷橋”“幽徑”“漁村”“孤煙”等，給人以荒寒、凄清、寂寞之感。由此分析即可得出答案。
【答案】 詞的上闋中，前四句寫雨晴氣爽、江水澄明、遠山蒼翠，給人以平遠開闊、清新優(yōu)美之感。后三句抓住斷橋、幽徑、漁村、孤煙等，勾勒了一幅荒江日暮秋色圖，給人以荒寒、凄清、寂寞之感。
閱讀下面的文字，完成6～7題。
蝶戀花 柳 永
佇倚危樓風(fēng)細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。
擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
6．這首詞的“詞眼”是什么？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 所謂“詞眼”，就是詞中能反映詞的主旨的一個詞。通觀全詞，所有內(nèi)容都是圍繞“春愁”而寫，故“愁”可為詞眼。
【答案】 詞眼是“春愁”(或“愁”)，全篇內(nèi)容都是圍繞“春愁”來寫。7．這首詞采用“曲徑通幽”的表現(xiàn)手法，請簡要分析。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 本題考查對詞的表現(xiàn)手法的理解。詞人的“愁”因“春”而起，對這“愁”的具體內(nèi)容，詞人只說“生天際”。那天際的春草所牽動的詞人的“春愁”究竟是哪一種呢？詞人到此為止，不再多說，然而又掉轉(zhuǎn)筆鋒，埋怨起別人不理解他的心情來了。至結(jié)尾處，詞人才透露這種“春愁”是一種堅貞不渝的感情。
【答案】 這首詞妙在緊扣“春愁”即“相思”，卻又遲遲不肯說破，只從字里行間向讀者透露出一些消息，眼看要寫到了，卻又止住，掉轉(zhuǎn)筆鋒。如此影影綽綽，撲朔迷離，千回百轉(zhuǎn)，直到最后一句，才使真相大白。詞在相思感情達到高潮的時候，戛然而止，激情回蕩，有很強的感染力。
閱讀下面這首詞，完成8～9題。
【導(dǎo)學(xué)號：91232028】
歸朝歡 柳 永
別岸扁舟三兩只。葭葦蕭蕭風(fēng)淅淅。沙汀宿雁破煙飛，溪橋殘月和霜白。漸漸分曙色。路遙山遠多行役。往來人，只輪雙槳，盡是利名客。
一望鄉(xiāng)關(guān)煙水隔。轉(zhuǎn)覺歸心生羽翼。愁云恨雨兩牽縈，新春殘臘相催逼。歲華都瞬息。浪萍風(fēng)梗誠何益。歸去來，玉樓深處，有個人相
②
①憶。
【注】 ①只輪：代指車。②梗：草本植物的枝莖。
8．這首詞上片的景物描寫有什么作用？請結(jié)合詞意簡要賞析。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 詞中景物描寫的作用主要是渲染氣氛，烘托人物心情?；卮鸨绢}要結(jié)合江岸、扁舟、葭葦、沙汀、宿雁、殘月、白霜等意象及其塑造的意境進行分析。
【答案】 上片中的景物描寫交代了早行的典型環(huán)境，渲染了一種荒寒的氛圍，暗示了行旅的艱辛，烘托了詞人黯淡的心情和對羈旅行役的厭倦之情。風(fēng)聲淅淅，白霜滿地，說明時值冬初，天氣寒冷；宿雁驚起，殘月當空，天破曉，詞人就踏著白霜上路了，突出了早行之早；蕭索清冷的晨景，更襯托出詞人行旅的艱辛，心境的悲涼。
9．詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的情感？請結(jié)合詞句具體分析。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 詞的下片承上片的寫景轉(zhuǎn)入抒情，寫主人公因厭倦羈旅行役而思故鄉(xiāng)。這其中包含思鄉(xiāng)、年華易逝、厭倦漂泊、思親等情感。
【答案】 ①“轉(zhuǎn)覺歸心生羽翼”寫詞人恨不能立刻插翅飛回故鄉(xiāng)，突出了歸鄉(xiāng)之情的迫切；而愁如云恨如雨，則突出了詞人鄉(xiāng)愁的濃重。②“新春殘臘相催逼”寫出了時序代謝，日月相催，與“歲華都瞬息”一起表現(xiàn)出了詞人對年華易逝的傷感。③“浪萍風(fēng)梗誠何益”用比喻的手法，寫出了自己命如“浪萍風(fēng)?！薄⒗僳E無定之苦和對羈旅生活的厭倦。最后幾句寫出了自己對歸鄉(xiāng)的渴望和對愛人的思念。
[語言運用層]
10．請把下面的句子組成語意連貫的一段話。(只填序號)
【導(dǎo)學(xué)號：91232029】
①但他卻以畢生的精力從事填詞，稱得上是北宋第一作詞“專業(yè)戶”。
②但是，詞在北宋的地位遠遠不如詩，是一種尚未被普遍承認為“正統(tǒng)”的文學(xué)。③眾所周知，詞是宋代重要的文學(xué)形式，在中國文學(xué)史上占有重要地位。④只是為了不至失散才集外單行刊刻。
⑤在北宋著名詞人中，柳永的官位是最低的一個。
⑥就連歐陽修、蘇東坡、晏殊等文學(xué)家都不把詞收入代表自己成就和水平的文集中。________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 主要按照語句間的邏輯關(guān)系來排列，注意其中一些關(guān)聯(lián)詞的提示性作用，如①開頭的“但”字，是說柳永的填詞相對于⑤句柳永的官位而言等。
【答案】 ⑤①③②⑥④
11．仿照例句，另選擇兩位不同的詩(詞)人再寫兩個句子，句式基本相同，字數(shù)大體相等。例句：柳永在寒蟬驟雨后的都門外，吟詠過婉約派詩詞最為經(jīng)典的篇章，“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，盡顯其感情的纏綿與悱惻。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 本題考查仿寫能力。例句的陳述對象是柳永，句式中選用了他的名句，落腳點扣住了他的詞的特點“纏綿與悱惻”。仿寫時，要注意這些特點。
【答案】(示例)①蘇軾于大江明月下的赤壁，唱響了豪放派詩詞最為雄壯的樂章，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，盡顯其人生的曠達與灑脫。②杜甫在風(fēng)急猿嘯下的夔州，抒寫了現(xiàn)實主義詩歌最為杰出的詩篇，“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，盡顯其人生的艱難與苦恨。
12．下面是某班進行研究性學(xué)習(xí)的注意事項，請把這些注意事項寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表達準確，語言連貫，不超過75個字。
【導(dǎo)學(xué)號：91232030】
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 解答此類題，要注意分清層級，逐級對內(nèi)容進行分條列舉。語言還要注意簡潔?！敬鸢浮?某班研究性學(xué)習(xí)按照分組、選題、制訂計劃、具體實施、整理總結(jié)、分享交流的流程進行。各組要選出本組的組長，各組要分工合作，注意安全。
第二篇：2018年高中語文人教版必修四：第三單元第8課拿來主義學(xué)業(yè)分層測評含答案
學(xué)業(yè)分層測評(八)拿來主義
[語言運用層]
1．下列句子中，加點的成語使用不正確的兩項是()
【導(dǎo)學(xué)號：91232064】
A．在見諸報端的受賄貪官中，“禮尚往來”是最常用的借口，而諸如端午、中秋、春節(jié)、．．．．生日之類的日子，都是非常好的時間“載體”。
B．有些所謂的“理論家”，慣于引經(jīng)據(jù)典，故弄玄虛，把本來簡單明了的理論搞得復(fù)雜難．．．．懂，以顯其學(xué)問的高深和立場的正確。
C．李彥宏告誡躍躍欲試的年輕人，一定要有向前看兩年的眼光。跟風(fēng)、趕潮流，你吃到的很可能是剩下的殘羹冷炙。．．．．D．真正推動油價瘋狂上漲、在幕后興風(fēng)作浪的正是人為的精心設(shè)計的金融市場體系和全球．．．．自由游弋的金融資本。
E．在一些西方消費者的概念里，“中國制造”仍意味著質(zhì)量低劣。但美國的一些媒體近日指出，“中國制造”與過去已不可同日而語，很多產(chǎn)業(yè)已變得高度專業(yè)化。．．．．【解析】 A項，禮尚往來：社會交往中應(yīng)當有來有往。B項，故弄玄虛：故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。C項，殘羹冷炙：指吃剩的飯菜。前面用“吃到……剩下的”修飾，語意重復(fù)。D項，興風(fēng)作浪：比喻煽動情緒，挑起事端。E項，同日而語：放在同一時間談?wù)摚赶嗵岵⒄?多用于否定式)。使用正確。
【答案】 BC 2．下列語句中，沒有語病、句意明確的一項是()
【導(dǎo)學(xué)號：91232065】
A．東盟重申了維護南海和平與航行安全，按照國際法律所認可的各項原則解決一切爭端，呼吁有關(guān)各方在展開海上活動時保持克制態(tài)度。
B．沙特外交部18日發(fā)表聲明稱，因聯(lián)合國安理會在處理國際沖突中不作為，沙特拒絕接受聯(lián)合國安理會非常任理事國席位。
C．沃爾沃環(huán)境獎得主秦大河博士提議了冰凍圈科學(xué)理論框架，他研究的重點區(qū)域是中亞干旱區(qū)冰凍圈，其變化對亞洲影響很大。
D．公開信稱，國會應(yīng)允許互聯(lián)網(wǎng)公司公布情報機構(gòu)所提要求，這不僅能讓公眾了解監(jiān)控項目是如何運作的，再進行公開辯論，也有助于回擊那些錯誤報道。
【解析】 A項，成分殘缺，應(yīng)該在最后加上“的立場”；C項，搭配不當，應(yīng)該改“提議”為“提出”；D項，語序不當，應(yīng)是“不僅有助于回擊……，也能讓公眾……，再進行公開辯論”。
【答案】 B 3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()魯迅幾百萬字的遺著，其中很大一部分必將永遠受到讀者的喜愛，后世讀者將以一種贊嘆和欣賞的態(tài)度閱讀它。________。________。________，________，________。________。
①他作為中國知識分子的楷模，這形象，這精神，必將永世長存
②比起文章來，更重要的是魯迅這個人，他的入世態(tài)度，他的愛國心和正義感 ③更有若干篇在寫作的當時就并不正確，就只能作為一種研究資料保留下去了 ④他對強暴的反抗和對弱者的同情，他為了中國進步進行的不懈努力 ⑤還有一部分時過境遷，不再使人感興趣
⑥他身上那種中國優(yōu)秀知識分子的傳統(tǒng)的骨氣，用他自己的話說，“這就是中國的脊梁” A．④⑥①②⑤③
C．⑤③①⑥②④
B．④①⑥⑤③② D．⑤③②④⑥①
【解析】 ③⑤承接前文談魯迅的文章，且“還有”“更有”構(gòu)成遞進關(guān)系，故⑤在③前。②由魯迅的文章轉(zhuǎn)入魯迅的為人和他的精神，起承前啟后的作用，故應(yīng)緊接③。④⑥承接②談魯迅的精神，①對整個文段進行總結(jié)。
【答案】 D 4．下面是魯迅先生名作《阿Q正傳》中的一段文字，請從表達效果的角度予以點評，要求語言表達準確、簡明、連貫，不超過60字。
他擎起右手，用力的在自己臉上連打了兩個嘴巴，熱辣辣的有些痛；打完之后，便心平氣和起來，似乎打的是自己，被打的是別一個自己，不久也就仿佛是自己打了別個一般，——雖然還有些熱辣辣，心滿意足的得勝的躺下了。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 點評時，要先指出對比的寫法，再找出阿Q這種做法的實質(zhì)是精神勝利法。【答案】 這段文字采用對比寫法，用動作和心理描寫極傳神地寫出了阿Q轉(zhuǎn)敗為勝的心理過程，有力地突出了阿Q的性格特點——喜歡用精神勝利法。
5．請根據(jù)上下文，在材料的空格處補寫出恰當?shù)膬?nèi)容。要求：語意連貫，表達簡明，每處不超過12個字。【導(dǎo)學(xué)號：91232066】
文學(xué)形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構(gòu)，一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環(huán)境，必須看得逼真，直至看到細節(jié)，方能落筆。____①____，繪畫是片段靜止的文學(xué)。文學(xué)用文字作畫，所有文字都是色彩；____②____，所有的線條色彩都是語言。畫非畫，文非文，畫亦文，文亦畫。我畫，不過再現(xiàn)一句詩、一闋詞、一段散文而已；站在畫面上千姿萬態(tài)的樹，全是感動過我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌過紙表的流水，不論舒緩、疾進，還是迷茫虛渺，更是我一時真切的情緒，這與寫作的心態(tài)又有何異？
【解析】 本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。解答此題，首先要準確理解所給材料的意思，提煉出兩個要點：文學(xué)和繪畫。其次，聯(lián)系上下文可以發(fā)現(xiàn)，①②兩處都是文學(xué)和繪畫并舉，由第①句后面將“繪畫”比喻為“片段靜止的文學(xué)”可知，第①句應(yīng)是將“文學(xué)”比作“繪畫”，句子采用“文學(xué)是……的畫面”的形式。根據(jù)第②句前面的分號和后面的“所有的線條色彩都是語言”與“所有文字都是色彩”相對可知，第②句所填內(nèi)容應(yīng)與“文學(xué)用文字作畫”相對，即“繪畫用……”。再次，注意句式的整齊。最后，注意字數(shù)的限制。做到以上幾點，此題可以完美解答。
【答案】(示例)①文學(xué)是延綿不斷的畫面 ②繪畫用線條色彩寫作
6．下圖是某學(xué)校的教學(xué)樓安全疏散示意圖，請用一段話對疏散路線進行說明。要求：內(nèi)容完整，表述簡明、準確，語言連貫，不超過75個字。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 作答本題，首先要認真觀察圖表，明確圖表的信息，然后再用準確的語言加以說明。題干要求說明疏散路線，從圖表可以看出，有4個室的人員由西邊樓梯疏散，其他室的人員由東邊樓梯疏散。表達既要準確，又要簡潔明了。
【答案】 ①309、310室和化學(xué)實驗室、化學(xué)準備室的人員從西面疏散，經(jīng)由西面樓梯離開教學(xué)樓；②其余房間內(nèi)人員從東面疏散，經(jīng)由東面樓梯離開教學(xué)樓。
[閱讀提升層]
閱讀下面的文字，完成7～10題?！緦?dǎo)學(xué)號：91232067】
國人的“國粹病”
廖保平
兩年前，因為“破解川劇變臉秘密”，曾金貴成為川劇界的聲討對象。今年7月，法國女孩美蘭妮專程來中國拜曾金貴為師學(xué)習(xí)變臉的消息一出，聲討再起：“變臉是國粹，怎能隨便傳給外人？”
拜師學(xué)藝是一件很平常的事，問題之所以變得如此復(fù)雜，充滿火藥味，皆因變臉被視為“國粹”。變臉真是國粹么？ 曾金貴說，作為戲曲外化人物的一種手段，變臉只是戲劇的表演技巧，談不上所謂的“國粹”。
過去，獨門絕技——“絕活”的傳授大有規(guī)矩：傳男不傳女，傳內(nèi)不傳外(人)。自從國門被大炮洞開，國人發(fā)現(xiàn)國外有先進的“洋玩意”之后，那些人無我有的“絕活”均被冠以“國粹”之名。一種技藝“粹”到“國”級，就跟國家榮譽、國家機密、國家利益等聯(lián)系在了一起，也就有了維護甚至保衛(wèi)的意義。以前，洋人還不大瞧得起你的“老古董”，國粹派只好敝帚自珍?，F(xiàn)在洋人對你的“絕活”感興趣了，還想學(xué)一學(xué)，國粹派就嘩然起來：“絕活”是傳內(nèi)不傳外(國)的。
照這樣說，作為國粹的京劇也是絕活，也應(yīng)該傳內(nèi)不傳外(國)?？墒牵﹦〈髱熓昭笸降芤巡皇切迈r事，并沒有背上“賣國賊”的罵名，相反，京劇卻因此變得更有人氣，更有影響力。
或許，那些一概地、盲目地反對國粹外流的人，大概是讀過魯迅的《拿來主義》，且發(fā)生了誤解。魯迅的《拿來主義》一開頭有云：“中國一向是所謂‘閉關(guān)主義’……到現(xiàn)在，成了什么都是‘送去主義’了……聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去……”字里行間，魯迅對梅蘭芳博士頗有微詞。曾金貴即是當代的梅蘭芳，假如魯迅還在，曾金貴先生也一定會在魯迅面前止步。如此推論，愚以為謬矣！其一，我要說，魯迅的《拿來主義》提及梅蘭芳先生，旨在抨擊統(tǒng)治者的媚外賣國，而絕不是在諷刺挖苦梅博士本人；其二，在如何看待中外文化交流的問題上，魯迅本人也絕不是一個閉關(guān)主義者。這一點只要翻看一下中國的現(xiàn)代文學(xué)史，就很容易找到實例。
我認為，那些誓死捍衛(wèi)國粹到非理性的人，已經(jīng)成為“國粹病”患者。當一種國粹不適應(yīng)時代的發(fā)展，需要創(chuàng)新，需要外來文化碰撞、交融以煥發(fā)出新的生機時，他們卻抱殘守缺，對碰觸者給以叛徒敗類般的聲討，真是病到了相當嚴重的程度。在全球一體化的時代，文化的交流與交融是必然趨勢，我們?nèi)绾斡瞄_放的心態(tài)面對自己的文化和別人的文化，如何讓我們輕裝上陣，而不是像守財奴一樣對待國粹，這確實是一個值得深思的問題。
7．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A．文章第一段寫曾金貴兩次遭到聲討，其目的是樹立全文批駁的靶子，引起下文對國粹病的批駁、評析。
B．曾金貴認為，變臉只是作為戲曲外化人物的一種手段，只是戲劇的表演技巧，根本與“國粹”毫無關(guān)系，這體現(xiàn)出他開放的“國粹觀”。
C．在《拿來主義》中，魯迅對梅蘭芳博士頗有微詞。作者認為，曾金貴即是當代的梅蘭芳，假如魯迅還在，曾金貴先生也一定會在魯迅面前止步。
D．國粹病是指當一種“國粹”不適應(yīng)時代的發(fā)展，需要創(chuàng)新，需要外來文化碰撞、交融以煥發(fā)出新的生機時，那些誓死捍衛(wèi)國粹到非理性的人卻抱殘守缺，對碰觸者給以叛徒敗類般的聲討。
E．在全球一體化的時代，文化的交流與交融是必然趨勢，對曾金貴的做法，我們不要妄加指責(zé)，否則會陷入萬劫不復(fù)的境地。
【解析】 B項，“根本與‘國粹’毫無關(guān)系”太絕對，“這體現(xiàn)出他開放的‘國粹觀’”說法也不正確；C項，“作者認為”有誤，從文中“如此推論，愚以為謬矣”看，這不是作者的觀點；E項，“會陷入萬劫不復(fù)的境地”語意過重。
【答案】 AD 8．“以前，洋人還不大瞧得起你的‘老古董’，國粹派只好敝帚自珍。現(xiàn)在洋人對你的‘絕活’感興趣了，還想學(xué)一學(xué)，國粹派就嘩然起來?！闭埥Y(jié)合全文分析，國粹派是怎樣一種人？“敝帚自珍”與“嘩然”分別有何含義？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 對于國粹派特點的概括要注意文中所使用的一些關(guān)鍵詞語?！氨种阕哉洹迸c“嘩然”兩個詞語的含義要結(jié)合語境來分析。
【答案】 國粹派是在對待中外文化交流問題上，采取閉關(guān)主義、保守主義，抱殘守缺，極力反對中外文化交流的人?！氨种阕哉洹痹谶@里是貶義詞，是指抱殘守缺，害怕交流，不求創(chuàng)新和發(fā)展；“嘩然”是大驚小怪，極力反對的意思。
9．文中說“京劇大師收洋徒弟已不是新鮮事，并沒有背上‘賣國賊’的罵名，相反，京劇卻因此變得更有人氣，更有影響力”，請指出作者在這里批駁“國粹派”觀點所使用的論證方法，并分別予以說明。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 解答此題時，首先明確常用的論證方法，然后結(jié)合文本內(nèi)容和題目要求，準確地做出判斷即可?；卮饡r，注意結(jié)合文本予以說明。
【答案】 ①舉例法(事實論證法)；說明：用京劇發(fā)展事實說明交流會促進藝術(shù)發(fā)展，反駁了國粹派。②對比法(反襯法)；說明：用京劇通過交流得到發(fā)展，來對比或反襯川劇國粹派抱殘守缺、不進行文化交流的落后做法。
10．概括一下作者對中外文化交流所持的態(tài)度。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 解答此題時，要抓住作者的寫作思路，找出在文中表明作者觀點態(tài)度的詞句，然后結(jié)合文本內(nèi)容概括其態(tài)度。作者高瞻遠矚，認為在中外文化交流方面應(yīng)該擁有一種開放的心態(tài)。
【答案】 批駁國粹派抱殘守缺、反對中外文化交流的觀點，倡導(dǎo)用開放的心態(tài)，積極推進和發(fā)展與世界各國的文化藝術(shù)交流。
第三篇：高中語文必修4第二單元4《柳永詞兩首》課時作業(yè)含解析
課時作業(yè)4 柳永詞兩首
第一課時 基礎(chǔ)鞏固
一、積累運用
1．下列加點字的注音，全都正確的一項是(A)
解析：B項，“參”應(yīng)讀“cēn”；C項，“”應(yīng)讀“yǎn”；D項，“騎”應(yīng)讀“jì”。
2．下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是(C)
A．市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。
珠璣：大小不同的各種珠寶
B．異日圖將好景，歸去鳳池夸。
圖將：把杭州美景畫出來。將，用在動詞后的語助詞
C．有三秋桂子，十里荷花。
三秋：三個秋天
D．乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。
煙霞：美麗的自然風(fēng)景
解析：C項，三秋：秋季。
3．下列語句中加點的詞，古今意思完全相同的一項是(D)
①東南形勝，三吳都會
②錢塘自古繁華
③參差十萬人家
④云樹繞堤沙
⑤都門帳飲無緒
⑥多情自古傷離別
⑦暮靄沉沉楚天闊
⑧便縱有千種風(fēng)情
A．②③④⑦⑧
B．①②⑤⑥⑦
C．②③⑥⑦⑧
D．①②③⑥⑦
解析：④云樹：古義，茂密如云的林木。今義，云和樹。⑤無緒：古義，沒有心思，心情不好。今義，沒有頭緒。⑧風(fēng)情：古義，相愛、相思之情。今義，情懷，情意，風(fēng)土人情。其他幾句加點詞語古今意思完全相同。故選D。
4．下列詞句所用手法及其作用，判斷有誤的一項是(C)
A．寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇——環(huán)境描寫，渲染氣氛，融情入景，暗寓別意。
B．羌管弄晴，菱歌泛夜——對仗工穩(wěn)，情韻悠揚，互文見義。
C．執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎——語言通俗而感情深摯，形象逼真，純用白描手法。
D．千里煙波，暮靄沉沉楚天闊——情景交融，烘托出詞人此時惆悵、凄涼的心情。
解析：C項，“純用白描手法”錯誤?！皥?zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”是不得不別的情景。一對情人，緊緊握著手，淚眼相對，誰也說不出一句話來。這兩句把彼此悲痛、眷戀而又無可奈何的心情，寫得淋漓盡致，生動逼真。一對情人傷心失魄之狀，躍然紙上。所以這里不僅僅是白描手法，所謂“語不求奇，而意致綿密”?！皽I眼”“凝噎”屬于細節(jié)描寫。故選C。
5．下列詩句都是寫景的，其中實寫的是(C)
①漸黃昏清角吹寒
②楊柳岸，曉風(fēng)殘月
③一片神鴉社鼓
④檣櫓灰飛煙滅
⑤楓葉荻花秋瑟瑟
⑥茅飛渡江灑江郊
⑦青冥浩蕩不見底
⑧秋天漠漠向昏黑
⑨暮靄沉沉楚天闊
⑩過春風(fēng)十里，盡薺麥青青
A．②④⑧⑩
B．①②③⑤
C．⑤⑥⑧⑩
D．③⑥⑦⑨
解析：眼前景為實景，夢境、想象、猜測、不在眼前的、未來的、鬼神世界的景均為虛景。故選C。
6．下面均是摘自宋詞中的詞句，按詞風(fēng)分類正確的一項是(A)
①無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
②青山遮不住，畢竟東流去。
③縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。
④人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
⑤三十功名塵與土，八千里路云和月。
⑥滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？
A．①③⑥/②④⑤
B．①②③⑤/④⑥
C．①③④/②⑤⑥
D．①③⑤⑥/②④
解析：前者為婉約派詞句，后者為豪放派詞句。
7．下列關(guān)于文化常識的表述，不正確的一項是(D)
A．三吳：《水經(jīng)注》以吳興、吳郡、會稽為“三吳”，在《望海潮》中泛指江、浙一帶。
B．高牙：古代行軍有牙旗在前導(dǎo)引，旗很高，故稱“高牙”。
C．蘭舟：木蘭木做的船，對船的美稱。
D．鳳池：鳳凰池，對中書省的美稱，在《望海潮》中代指皇帝。
解析：代指朝廷。
8．下面有關(guān)文學(xué)常識的說法，不正確的—項是(D)
A．詞萌芽于南朝，宋代到達鼎盛。詞最初稱為“曲子詞”，別稱有樂章、長短句、詩余、琴趣等。
B．詞一般分片或闋，不分片的為單調(diào)，分兩片的為雙調(diào)，分三片的稱三疊。依其字數(shù)的多少，又有“小令”“中調(diào)”“長調(diào)”之分。
C．宋詞是中國古代文學(xué)皇冠上一顆光輝奪目的巨鉆。它與唐詩爭奇，與元曲斗艷，標志著宋代文學(xué)的最高成就。
D．宋詞基本分為婉約派和豪放派兩大類。婉約派的代表人物有李清照、秦觀、周邦彥等。豪放派的代表人物有蘇軾、辛棄疾、柳永等。
解析：D項，“豪放派的代表人物有蘇軾、辛棄疾、柳永等”錯誤，柳永是婉約派的代表人物。
二、課內(nèi)閱讀
(一)閱讀下面的詩歌，完成9～10題。
望海潮
柳 永
東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。
重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖ＧT擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。
9．下列對本詞的理解分析，不正確的一項是(D)
A．詞的上片主要寫杭州山水的美麗、城市的繁榮，層層而來，層中有層，層層鋪敘，每三句為一層。
B．“異日圖將好景，歸去鳳池夸”，本意在奉承，卻不露痕跡，祝孫何他日任滿報政于朝，擢登相位。
C．“天塹無涯”意思是廣闊無邊的天然壕溝，“天塹”原意為天然壕溝，這里指的是錢塘江。
D．“戶盈羅綺，競豪奢”，突出杭州的富庶繁華，反映了市民窮奢極侈的生活。
解析：雖然突出了杭州的富庶繁華，但能夠窮奢極侈的不是普通的市民。
10．有評論家說“有三秋桂子，十里荷花”這兩句寫得高度凝練。請簡要分析。
答：山上的桂花、湖中的荷花，這兩種花是代表杭州的典型景物。柳永在這里以工整的句式，描寫了不同季節(jié)的兩種花，把西湖以至整個杭州最美的特征概括出來，具有震撼人心的藝術(shù)力量。所以說“有三秋桂子，十里荷花”這兩句確實寫得高度凝練。
(二)閱讀下面的詩歌，完成11～12題。
雨霖鈴
柳 永
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？
11．下列對本詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検?D)
A．詞的上片寫一對戀人餞行時難分難舍的別情，但詞人并沒有純客觀地鋪敘自然景物，而是通過景物的描寫，氛圍的渲染，融情于景，暗寓別意。
B．“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”交代了離別的時間、地點和環(huán)境氣氛。
C．“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”兩句，語言通俗真摯，形象逼真，如在眼前，寥寥十一個字，真是力敵千鈞。
D．“此去經(jīng)年”四句，構(gòu)成另一種情境?！按巳ァ倍?，呼應(yīng)上片的“念去去”；“經(jīng)年”呼應(yīng)“今宵”，在時間和思緒上步步推進，結(jié)構(gòu)疏密有致。
解析：D項，說“經(jīng)年”與“今宵”呼應(yīng)不妥。因為“今宵”兩句是承上句“念去去”兩句而來。
12．“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情？
答：“無緒”是沒有心思、心情不好的表現(xiàn)，“留戀處，蘭舟催發(fā)”，是指正在留戀不舍時，舟子已經(jīng)催促他出發(fā)了。表現(xiàn)了詞人與戀人依依不舍而又不能不分別的極為矛盾、痛苦、無奈的感情。
三、語言表達
13．柳永作為享譽古今的才子，卻仕途坎坷，生活落魄，為此，“性格與命運”的關(guān)系再次引起我們的思考，你是如何看待這—問題的呢？請說說你的看法。
觀點：性格決定命運。柳永的科舉征途屢遭挫折，這是柳永風(fēng)流浪漫、狂放不羈的性格所致。希臘哲學(xué)家赫拉克利特說：“一個人的性格就是他的命運?！币粋€人的遭遇雖然有許多變數(shù)，但是他的性格往往起決定性作用。強者并不總是強在智力和勢力上，有時候，是強在性格上。項羽最終失敗，不只因為鴻門宴上錯放劉邦，還因為他魯莽自大的性格弱點。德國總理默克爾，除了具備一個成功的政治家所必須具備的能力外，她那不達目的不罷休的毅力以及敢于承擔(dān)風(fēng)險的責(zé)任感使她獲得了今天的成功。因此，我認為性格決定命運。
我的觀點：命運決定性格。人的處境的逆與順也決定著他的性格、心態(tài)以及為人處世的方式。比如，一個人在小時候一直過著衣來伸手、飯來張口的豪奢生活，那么他的性格可能就是好逸惡勞、好吃懶做、貪圖享樂，甚至驕奢淫逸、胡作非為。比如李雙江的兒子李天一。而唇語女孩江夢南，自小失去了聽力，殘酷的命運反而塑造了她堅忍頑強、不屈不撓的性格品行。正所謂慈父多敗兒，逆境出人才。所以，我認為命運決定性格。
14．就名句“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”展開合理的聯(lián)想和想象，將它擴展成一段話，要求符合原詞意境，不少于50個字。
答：示例：秋日的風(fēng)已有些涼意，詞人禁不住打了個寒戰(zhàn)。兩岸楊柳在暗淡的光線中依稀可辨，籠著一層傷心的碧色。抬頭望去，天邊一彎冷月如鉤。
解析：此題考查擴展語句的能力。題目要求擴展的語句符合原詞的意境，作答時可抓住“楊柳”“曉風(fēng)”“殘月”三個意象，并聯(lián)系詞人與戀人離別后的心境進行合理想象。
第二課時 拓展提升
一、語言文字運用
閱讀下面的文字，完成1～3題。
2017年3月，由中南民族大學(xué)教授王兆鵬與搜韻網(wǎng)站________打造的“唐宋文學(xué)編年系地信息平臺”正式上線，僅兩天，網(wǎng)絡(luò)點擊量就達220萬次。使用者點擊進入平臺，就能看到這個信息平臺呈現(xiàn)的“唐宋文學(xué)編年地圖”，密密麻麻的紅點(綠點)首先映入眼簾，隨意一點擊，哪些詩人、詞人曾在此停留，留下什么篇章便可________。不止于此，從詩人列表中點擊詩人名字，()，點擊路線圖中的任一個地點，能看到他在這里的生活軌跡，留下的作品。該平臺________，利用大數(shù)據(jù)打造了一張“文化版”中國地圖。這之前，文學(xué)研究幾乎沒有利用過大數(shù)據(jù)，該地圖________地打通了歷史的時空隔閡，將唐宋詩人請出了“格子間”。
這并非王兆鵬第一次將大數(shù)據(jù)和文學(xué)連接在一起。20世紀90年代，他就利用大數(shù)據(jù)給唐詩宋詞排名次，結(jié)果引來一片罵聲，但王兆鵬卻還是選擇相信數(shù)據(jù)，他覺得在將來的文史研究中，作品的好壞評價“必須有數(shù)據(jù)做支撐”。該地圖還引起了海外研究者產(chǎn)生了興趣，哈佛大學(xué)相關(guān)項目組也發(fā)來郵件，希望合作分享數(shù)據(jù)。
1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?C)
A．通力合作 明察秋毫 別具只眼 空前絕后
B．同舟共濟 明察秋毫 別具只眼 史無前例
C．通力合作 一目了然 獨具匠心 史無前例
D．同舟共濟 一目了然 獨具匠心 空前絕后
解析：第一空：“通力合作”指共同出力，一起來做；“同舟共濟”比喻同心協(xié)力，共同渡過難關(guān)。文段中說的是王兆鵬與搜韻網(wǎng)站共同合作，用“通力合作”恰當。第二空：“一目了然”指一眼就能看清楚；“明察秋毫”形容為人非常精明，任何小問題都看得很清楚。文段中說的是只要隨意一點擊，“哪些詩人、詞人曾在此停留，留下什么篇章”一眼就能看清楚，用“一目了然”恰當。第三空：“獨具匠心”指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思；“別具只眼”指能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超。文段中說的是平臺在技術(shù)方面有獨到的創(chuàng)造性，用“獨具匠心”恰當。第四空：“史無前例”指歷史上從來沒有過，前所未有；“空前絕后”指以前沒有過，以后也不會有，多用來形容非凡的成就或盛況。文段中是說“唐宋文學(xué)編年地圖”是以前所沒有的，用“史無前例”恰當。故選C。
2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?D)
A．他一生行跡的文字版和路線圖就可顯示
B．人們就可以顯示他一生行跡的文字版和路線圖
C．他一生行跡的文字版和路線圖就可以讓人看到
D．就可看見他一生行跡的文字版和路線圖
解析：從主語一致的角度來看，前半句的主語是“平臺的使用者”，后面“點擊路線圖中的任一個地點……留下的作品”的主語也是“平臺的使用者”。A項主語是“他一生行跡的文字版和路線圖”，“他”指詩人；B項主語是“人們”，指點擊者，也就是平臺的使用者；C項主語是“他一生行跡的文字版和路線圖”；D項主語承前省略，應(yīng)是平臺的使用者。據(jù)此可排除A、C兩項。再比較B、D兩項，“人們……顯示”主謂搭配不當，“顯示”的主語應(yīng)是“數(shù)據(jù)”，排除B項。故選D。
3．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?A)
A．該地圖還引起了海外研究者的興趣，哈佛大學(xué)相關(guān)項目組也發(fā)來郵件，希望合作共享數(shù)據(jù)。
B．該地圖還使海外研究者產(chǎn)生了興趣，哈佛大學(xué)相關(guān)項目組也發(fā)來郵件，希望合作享用數(shù)據(jù)。
C．該地圖還引起了海外研究者產(chǎn)生了興趣，哈佛大學(xué)相關(guān)項目組也發(fā)來郵件，希望合作共享數(shù)據(jù)。
D．該地圖還使海外研究者產(chǎn)生了興趣，哈佛大學(xué)相關(guān)項目組也發(fā)來郵件，希望合作分享數(shù)據(jù)。
解析：文中畫橫線的句子有兩處語?。阂皇墙Y(jié)構(gòu)混亂，“該地圖還引起了海外研究者的興趣”和“該地圖還使海外研究者產(chǎn)生了興趣”句式雜糅，保留其一即可；二是搭配不當，“分享數(shù)據(jù)”不搭配，“分享”指和別人共同享受(歡樂、幸福、好處等)，文中提到王兆鵬打造了大數(shù)據(jù)平臺，哈佛大學(xué)希望與之合作，應(yīng)是“共享”數(shù)據(jù)。B項，“享用數(shù)據(jù)”搭配不當；C項，“該地圖還引起了海外研究者產(chǎn)生了興趣”句式雜糅；D項，“分享數(shù)據(jù)”搭配不當。故選A。
4．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
水質(zhì)是水生態(tài)健康的決定性因素之一，但修復(fù)水生態(tài)____①____，還需要重建生物群落。自然水體孕育著各類動物、植物、微生物，這些生物的新陳代謝活動驅(qū)使物質(zhì)循環(huán)，____②____。具備這種能力的水體才具有較為穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)和良好的自然景觀，即使在季節(jié)更替中有個別水質(zhì)指標短暫超過水質(zhì)評級范圍，之后也會自行恢復(fù)。相反，一些靠人為手段維持水質(zhì)的水體，____③____，實際上不具備良好的自我凈化能力。因此，對水體的評價需要引入生態(tài)指標進行綜合考量。
①僅僅改善水質(zhì)指標是不夠的(不僅需要改善水質(zhì)指標)
②形成水體的自我凈化能力
③即使表面上達標
5．請把下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。
預(yù)計明年上半年，“新型郵編行業(yè)標準”即可出臺。新郵政編碼的誕生，將對快遞行業(yè)產(chǎn)生革命性的改變。屆時，每個人都能注冊精準的個人地址ID，這套地址ID，各快遞企業(yè)可以共用。新型郵編更便于機器解析，基于地名地址庫精準識別目的地，減少中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，提高中轉(zhuǎn)時效。此外，便于機器識別的“新型郵編”，可為無人機、無人車等提供精細導(dǎo)航服務(wù)，加速快遞行業(yè)的無人化進程。
答：新型郵編有望明年推行；每人都會有精準地址ID；新型郵編能提高快遞中轉(zhuǎn)時效；新型郵編能加速快遞業(yè)無人化進程。
二、名篇名句默寫
6．補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)描寫杭州西湖美景的古詩詞有許多，柳永在《望海潮》中僅用“三秋桂子，十里荷花”八個字，就把西湖的美景概括出來了。
(2)《雨霖鈴》中全用名詞排列起來的名句“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，情景交融，抒發(fā)出濃濃的愁情；馬致遠的《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，也是具有相同寫法的句子。
(3)《雨霖鈴》中虛寫別后情景，想象前路空曠迷茫，表現(xiàn)作者孤獨和迷惘情緒的句子是：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！?/p>
(4)柳永在《雨霖鈴》中表達古今不變的離別之愁的句子是：“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”
三、課外拓展閱讀
(一)閱讀下面的宋詞，完成7～8題。
滿江紅①
柳 永
暮雨初收，長川②靜，征帆夜落。臨島嶼，蓼煙疏淡，葦風(fēng)蕭索。幾許漁人飛短艇，盡載燈火歸村落。遣行客、當此念回程，傷漂泊。
桐江好，煙漠漠。波似染，山如削。繞嚴陵灘畔，鷺飛魚躍。游宦區(qū)區(qū)成底事③？平生況有云泉約④。歸去來，一曲仲宣⑤吟，從軍樂。
[注]①詞人中進士后，被授予睦州團練推官，此詞為赴任途中所作。②長川，即下片詞中的桐江。③成底事：一事無成。④云泉約：退隱山水之間的約定。⑤仲宣：王粲，建安七子之一，有《從軍行五首》?！稑犯忸}》曰：“《從軍行》皆軍旅苦辛之辭?！?/p>
7．這首詞的上片寫景很有特色，請作簡要賞析。
答：動靜結(jié)合，以動襯靜。詞人先寫了一系列的靜景：傍晚雨停，桐江波靜，夜幕來臨，舟船帆落；蓼草疏淡如煙，蘆葦蕭索。然后寫了動景：江上漁船飛快地行進，閃爍著燈火回歸村落?！帮w”“載”“歸”，這些動景更加襯托出環(huán)境的靜寂。
8．這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合上下片加以分析。
答：表達了詞人厭倦仕途、渴望歸隱之情。上片通過寫雨后秋夜的疏淡、蕭索之景烘托出作者凄涼的心情；漁人急于歸家，反襯出作者漂泊的孤獨和凄苦，表達出作者渴望結(jié)束漂泊、懷鄉(xiāng)思歸的心情。下片寫桐江霧濃波染，兩岸峰巒如削，這樣的自然美景和“區(qū)區(qū)成底事”的宦途形成了強烈對比，繼而借王粲的詩，表達出自己對游宦生活的厭倦和向往自然的歸隱心理。
(二)閱讀下面的宋詞，完成9～10題。
水調(diào)歌頭
楊炎正①
把酒對斜日，無語問西風(fēng)。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。
千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆。
[注]①楊炎正，南宋抗金志士。②五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。
9．下列對詞中語句的理解，不正確的一項是(D)
A．起首兩句，輕描淡寫愁態(tài)，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風(fēng)懷想，突發(fā)奇問。斜日，既實寫景物，又點明時間。B.“胭脂”兩句，寫詞人問西風(fēng)：為什么你把胭脂都做了顏料去染秋荷了，染得它這樣紅？以樂景襯哀情，以此反襯愁懷。
C．“天在闌干角”兩句，寫出了非醉非醒、似醉仍醒的狀態(tài)，一邊收束上片的離愁別緒，一邊又開啟下片的心理矛盾。
D．“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”的詩意，也暗含詞人的軟弱和對現(xiàn)實的逃避。
解析：D項，“暗含詞人的軟弱和對現(xiàn)實的逃避”錯誤，選項用語太重，從詞中來看，“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”的詩意只是寄寓詞人的田園之思。
10．整首詞塑造了怎樣的詞人形象？請結(jié)合詩句簡要分析。
答：整首詞塑造了一個深受羈旅漂泊之苦、心懷故國、懷才不遇、想要歸隱田園的愛國詞人形象。上片的“離愁”“征鴻”寫故國之思、淪陷之痛，和下片的“故國且回首，此意莫匆匆”共同塑造了一個眷戀故國山河的深沉愛國詞人形象。下片詞人憤然發(fā)問：誰是中州豪杰？寫出了英雄無用武之地的悲憤，塑造了一個懷才不遇、報國無門的詞人形象。下片“千萬里，江南北，浙西東”“吾生如寄”句，一個深受流離之苦的詞人形象躍然紙上。下片中“尚想三徑菊花叢”“借我五湖舟楫”，寫愿效法陶淵明與范蠡大夫，做個高潔的隱士，塑造了一個有退隱之意的詞人形象。
(三)閱讀下面的宋詞，完成11～12題。
木蘭花·乙卯吳興寒食①
張 先
龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。
行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。
[注]①此詞作于宋神宗熙寧八年(1075)，歲次乙卯，退居故鄉(xiāng)吳興的張先度過了他人生的第八十六個寒食節(jié)，寫下了這首詞。
11．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(C)
A．首句寫吳中健兒駕舞龍舟，在水面飛駛競渡的壯觀場面。一“競”字既寫出了劃槳人的矯健和船行的輕疾，又可以使人想見夾岸助興的喧天鑼鼓和爭相觀看的男女老少。
B．“芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定”句描寫姑娘們拾翠、游人們踏青，樂而忘返的情景?！胺贾蕖薄靶阋啊笔谷讼胍娊家安菽靖傂?、春光明媚的誘人景色。
C．詞的上片四句著重寫人事，句句寫景，句句寫人，景中有人，人為景樂。通過熱鬧的場景，描寫春光的美好和游人的歡樂，以此反襯詞人內(nèi)心的孤獨寂寞。
D．“行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜”句中“暝”字，突出遠山色彩的暗淡，襯托出游人去后、夜幕降臨的情景；“靜”字，渲染出笙歌已放、池院寂寥無人的氣氛。
解析：“以此反襯詞人內(nèi)心的孤獨寂寞”錯誤，整首詞從熱烈歡快漸趨恬靜寧謐，成功地表達出一個有閑的耄耋老人所獨有的心理狀態(tài)，而非孤獨寂寞。
12．“中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影”句以寫景工絕著稱，請簡要賞析。
答：時已深夜，萬籟俱寂，院中的月色正是清新明亮的時候，無數(shù)的柳絮飄浮空中，沒有留下一絲兒倩影。動靜結(jié)合，寫“無影”是虛，寫無聲是實，寫楊花在月下飄浮無影，既極言其小，更極言其輕，別具一種朦朧之美，令人玩味。寓情于景，月色清明，甚至可以看見點點楊花飛舞；而花過無影，又顯得清輝迷蒙，明而不亮。詞人告別了白日的喧鬧，回到了自家的庭院，可以享受一下月光下的靜謐。反映出作者游樂一天之后，心情恬淡而又舒暢。
第四篇：2017版高中語文第二單元宋詞第4課柳永詞兩首課時作業(yè)4教案
第二單元 宋詞
課時作業(yè)4 柳永詞兩首
第一課時 基礎(chǔ)鞏固
一、積累運用
1．下列各組句子中，詞義完全相同的一組是()東南形勝??A．勝?殺人如恐不勝??此時無聲勝有聲市列珠璣，戶盈羅綺??C．市?東市買駿馬??群臣進諫，門庭若市
重湖疊清嘉??
B．重?輕舟已過萬重山
??山重水復(fù)疑無路
留戀處蘭舟催發(fā)??
D．發(fā)?頃之未發(fā)，太子遲之
??發(fā)圖，圖窮而匕首見
解析：A項，“勝”的意思分別是優(yōu)美的地方/盡/勝過；B項，均有山峰重疊之意。C項，“市”的意思分別是街市/集市/集市。D項，“發(fā)”的意思分別是出發(fā)/出發(fā)/打開。
答案：B 2．下列語句中加點的詞，古今意思完全相同的一項是()①東南形勝，三吳都會 ②錢塘自古繁華 ③參差十萬人家 ④云樹繞堤沙 ⑤都門帳．．．．．．．．飲無緒 ⑥多情自古傷離別 ．．．．⑦暮靄沉沉楚天闊 ⑧便縱有千種風(fēng)情 ．．．．A．②③④⑦⑧
C．②③⑥⑦⑧
B．①②⑤⑥⑦ D．①②③⑥⑦
解析：④“云樹”：古義，茂密如云的林木；今義，云和樹。⑤“無緒”：古義，沒有心思，心情不好；今義，沒有頭緒。⑧“風(fēng)情”：古義，相愛、相思之情；今義，情懷、情意，風(fēng)土人情。
答案：D 3．下列各句中，與例句所用表現(xiàn)手法不同的一項是()例句：楊柳岸，曉風(fēng)殘月 A．雞聲茅店月，人跡板橋霜 B．兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮 C．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家 D．樓般夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)
解析：B項為直接抒情，例句與A、C、D三項均用了情景交融的手法。答案：B 4．下列詩句都是寫景的，其中實寫的是()①漸黃昏清角吹寒 ②楊柳岸，曉風(fēng)殘月 ③一片神鴉社鼓 ④檣櫓灰飛煙滅 ⑤楓葉荻花秋瑟瑟 ⑥茅飛渡江灑江郊 ⑦青冥浩蕩不見底 ⑧秋天漠漠向昏黑 ⑨暮靄沉沉楚天闊 ⑩過春風(fēng)十里，盡薺麥青青
A．②④⑧⑩ C．⑤⑥⑧⑩
B．①②③⑤ D．③⑥⑦⑨
解析：眼前景為實景，夢境、想象、猜測、不在眼前的、未來的、鬼神世界的景均為虛景。
答案：C 5．對下列詩句所用表現(xiàn)手法判斷有誤的一項是()A．寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇——環(huán)境描寫，渲染氛圍，融情入景，暗寓別意。市列珠璣，戶盈羅綺——“珠璣”和“羅綺”兩個細節(jié)，暗示出杭州城聲色之盛。B．留戀處，蘭舟催發(fā)——寫實，精練地刻畫了典型環(huán)境與典型心理。羌管弄晴，菱歌泛夜——對仗工穩(wěn)，情韻悠揚，互文見義。
C．執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎——語言通俗而感情深摯，形象逼真，純用白描手法。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞——鋪敘手法，略帶夸張。D．千里煙波，暮靄沉沉楚天闊——情景交融，襯托出旅人前途茫茫。異日圖將好景，歸去鳳池夸——烘托出西湖之美，照應(yīng)開頭。解析：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”應(yīng)為細節(jié)描寫。答案：C 6．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是()A．詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋。詞原為歌詞，是可以和樂歌唱的詩體，屬于詩的一種。詞有很多別稱，如“長短句”“詩余”“曲子詞”“曲詞”“歌詞”等。
B．慢詞是篇幅長的、節(jié)奏緩慢的詞。慢，有延長引申的意思，歌聲延長，就唱得遲緩了?！锻３薄贰队炅剽彙范紝儆诼~。
C．詞按字數(shù)多少可分為小令、中調(diào)；按作家的寫作風(fēng)格可分為豪放派和婉約派。柳永、李清照是婉約派的主要作家。
D．柳永原名三變，字耆卿。他精通音律，創(chuàng)制了大量慢詞。他善于鋪敘，把寫景、敘事、抒情融為一體；詞大都反映大都市的繁華風(fēng)光，抒發(fā)離愁別恨。
解析：詞按字數(shù)多少可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。答案：C 7．下列各句中，沒有語病的一項是()A．三年前，周浩從北京大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院，從眾人非常艷羨的高材生成為普通的技校學(xué)生，如今在第六屆全國數(shù)控技能大賽決賽開幕式上，他代表參賽選手進行宣誓。
B．11月11日，這個原本平常的日子，從2009年開始，就因為大規(guī)模的網(wǎng)購促銷，而變成了電商和消費者一年一度的歡慶平臺。
C．柳永以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處，扎到市民堆里。
D．去年一挖掘機司機在寶雞市金臺區(qū)一工地施工時，意外發(fā)現(xiàn)一座古墓有著精美浮雕，可惜他私自將墓室回填，造成墓室毀壞。
解析：A項，重復(fù)贅余，“艷羨”是非常羨慕的意思；B項，搭配不當，“日子”與“平臺”主賓搭配不當；D項，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“意外發(fā)現(xiàn)一座有著精美浮雕的古墓”或者“意外發(fā)現(xiàn)一座古墓，古墓中有著精美的浮雕”。
答案：C 8．將下列句子排成語意連貫的一段話，銜接最恰當?shù)囊豁検?)①但他卻以畢生的精力從事填詞事業(yè)，稱得上是北宋第一作詞“專業(yè)戶”。
②但是，詞在北宋的地位遠遠不如詩，是一種尚未被普遍承認為“正統(tǒng)”的文學(xué)形式。③眾所周知，詞是宋代重要的文學(xué)形式，在中國文學(xué)史上占有重要地位。④只是為了不至失散才集外單行刊刻。⑤在北宋著名詞人中，柳永是官位最低的一個。
⑥就連歐陽修、蘇東坡、晏殊等文學(xué)家都不把詞收入代表自己成就和水平的文集中。A．⑤①③②⑥④ C．③⑤①⑥②④
B．⑤①⑥④③② D．⑤③②①⑥④
解析：通讀供排句，可將之分為三組，⑤①敘述對象是“柳永”，③②、⑥④敘述對象是“宋詞”，且⑥④是對③②的進一步說明。故正確答案為A。
答案：A
二、課內(nèi)閱讀
(一)閱讀下面的宋詞，回答9～10題。
望海潮 [宋]柳永
東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。
重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。
9．對《望海潮》一詞理解不正確的一項是()A．詞的上片主要寫杭州山水的美麗，城市的繁榮，寫法是層層而來，層中有層，層層鋪敘，每三句為一層。B．詞的下片的后半段，主要是總結(jié)前文，歸美郡守，即孫何，“異日圖將好景，歸去鳳池夸”，這句話本意在奉承，卻不露痕跡，十分巧妙。
C．“天塹無涯”意思是廣闊無邊的天然壕溝，“天塹”這里指的是錢塘江。D．“戶盈羅綺，競豪奢”，雖然突出杭州的富庶繁華，但也曲折地批判了小市民窮奢極侈的生活。
解析：D項，突出杭州的富庶繁華是正確的，但沒有批判市民的窮奢極侈。答案：D 10．結(jié)合詞的內(nèi)容，說說開頭“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”這三句在詞中的作用。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：開頭三句從地理位置、歷史上點明杭州的地位，總括全篇，突出題旨，奠定了全詞頌揚的基調(diào)。
答案：開頭三句，入手擒題，以博大的氣勢總領(lǐng)全篇?！靶蝿佟笔紫赛c出杭州地理位置的優(yōu)越；“三吳都會”，極言其為江浙一帶、三吳地區(qū)的重要都市；錢塘，即杭州；“自古繁華”說明杭州歷史的悠久。三句鏗鏘有力，其中“形勝”“繁華”四字為點睛之筆，揭示出所詠主題。
(二)閱讀下面的宋詞，回答11～12題。
雨霖鈴 [宋]柳永
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？
11．下列對《雨霖鈴》的理解分析，不正確的一項是()A．起首三句寫別時之景?！昂s”“長亭”“晚”等詞點明了節(jié)令和地點，通過對景色的鋪寫為下文設(shè)伏筆。
B．“執(zhí)手”兩句緊承上兩句，用通俗的語言表達了深摯的感情，形象逼真，凝練有力。C．作者把“楊柳”“風(fēng)”“殘月”這三種最能觸動離愁的事物集中成一幅凄涼的圖景，融情于景，故而能打動人心。
D．“曉風(fēng)殘月”巧妙交代出酒醒時間已是清晨，此時詞人爛醉如泥，以至于徹夜露天而臥，可見離別傷感之重。
解析：D項，說詞人徹夜露天而臥沒有根據(jù)。答案：D 12．“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”歷來為人稱道，是流傳千古的名句。請結(jié)合全詞簡要賞析。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法及詩歌中的形象的能力。對詞句進行賞析時，先找出詞句運用了哪些表現(xiàn)手法、哪些詞用得好等，再結(jié)合詞句和全詞的感情基調(diào)具體分析即可。
答案：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”將虛景實寫，設(shè)想離別后的場景，襯托出詞人酒醒后形單影只、寂寞孤凄的心境，這也是詞人長期漂泊的感受。在意象的選取上，用景寫情，真正做到“景語即情語”?！傲迸c“留”諧音，寫難留的離情；“曉風(fēng)”凄冷，寫別后的寒心；“殘月”破碎，有今后難圓之意。這幾句景語，將離人凄楚惆悵、孤獨憂傷的感情表現(xiàn)得十分充實、真切，創(chuàng)造出一種特有的意境。
三、語言表達
13．補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《望海潮》中具體描寫杭州富庶繁華的詞句是：________________，________________，________________。
(2)《望海潮》中描繪西湖美景的千古名句是：________________，________________，________________。
(3)《雨霖鈴》中的“________________，______________”兩句將即將離別的兩人有千言萬語要傾訴，卻因氣結(jié)聲阻而一句話也說不出來的情態(tài)形象地描繪了出來。
(4)《雨霖鈴》中表現(xiàn)主題的詞句是：__________________，________________，________________！
答案：(1)市列珠璣 戶盈羅綺 競豪奢(2)重湖疊清嘉 有三秋桂子 十里荷花
(3)執(zhí)手相看淚眼 竟無語凝噎
(4)多情自古傷離別 更那堪 冷落清秋節(jié)
14．某班一同學(xué)自拍自導(dǎo)的《雨霖鈴》MV播放后，老師提出了一些修改意見，其中有一條是可在開播前加上一段解說詞。請你試著擬寫。不少于100個字。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：此題要求擬寫解說詞。擬寫時需要對詩詞有一定的了解，然后連貫、得體地對其進行解說。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩詞的內(nèi)涵，用富有情感的語言表達自己的理解。
答案：天下有情人難舍難分的那一份眷戀、那一腔離恨，誰能一語道破？陣陣寒蟬，悠悠斜陽，浩浩煙波，淚眼對淚眼，無言對無言，好一幅凄惻委婉、柔腸百結(jié)的揮淚圖；一片殘柳，一彎曉月，一葉扁舟，多情的遠行人，孤獨的異鄉(xiāng)客，好一曲深情脈脈、離恨悠悠的絲竹調(diào)。物換星移，滄海桑田，這一份人類最美好的情感，我們要永遠珍藏在心頭。
15．就名句“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”展開合理的聯(lián)想和想象，將它擴展成一段話，要求符合原詞意境，不少于50個字。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：此題考查擴展語句的能力。題目要求擴展時符合原詞的意境，作答時可抓住“楊柳”“曉風(fēng)”“殘月”三個意象，并聯(lián)系詞人與友人離別后的心境進行合理想象。
答案：秋日的風(fēng)已有些涼意，詞人禁不住打了個寒戰(zhàn)。兩岸楊柳在暗淡的光線中依稀可辨，籠著一層傷心的碧色。抬頭望去，天邊一彎冷月如鉤。
第二課時 拓展提升
一、積累運用
1．下列詞句中加點的詞，意思相同的一組是()?濤卷霜雪?①怒．?A.?②會其怒，不敢獻?．
?長亭晚?①寒蟬凄切，對．B.??②對酒當歌，人生幾何?．
?看淚眼?①執(zhí)手相．C.??遣歸?②便可白公姥，及時相．?①便縱有千種風(fēng)情?．D.??一葦之所如?②縱．
解析：A項，“怒”，①猛烈；②生氣。B項，“對”都是介詞，面對。C項，“相”，①副詞，互相；②表示動作偏指一方。D項，“縱”，①縱使；②任。
答案：B 2．下面均是摘自宋詞中的詞句，按詞風(fēng)分類正確的一項是()①無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。②青山遮不住，畢竟東流去。③縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。④人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。⑤三十功名塵與土，八千里路云和月。⑥滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？ A．①③⑥/②④⑤ C．①③④/②⑤⑥
解析：前者為婉約詞，后者為豪放詞。答案：A 3．在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當?shù)囊唤M是()唐詩和宋詩孰優(yōu)孰劣，在后代引起了________的爭論。對唐宋詩的評價，往往因個人愛好的不同而________，其實兩個朝代的詩歌________，不應(yīng)該用一種固化的標準評價不同風(fēng)格的詩歌。
A．經(jīng)年累月 南轅北轍 各有千秋 B．曠日持久 大相徑庭 各有千秋
B．①②③⑤/④⑥ D．①③⑤⑥/②④ C．曠日持久 南轅北轍 半斤八兩 D．經(jīng)年累月 大相徑庭 半斤八兩
解析：經(jīng)年累月：指經(jīng)歷很多年月，形容時間很長。曠日持久：指多費時日，拖延得太久。南轅北轍：指行動和目的相反。大相徑庭：指彼此相差很遠或矛盾很大。各有千秋：各有各的存在的價值；各有所長；各有特色。半斤八兩：彼此一樣，不相上下，多含貶義。
答案：B 4．下列各項的兩個句子中，語言表達分別能夠體現(xiàn)得體、簡明的一項是()A．①您的文章寫得真好，本世紀散文百家，您必能忝列其中。②國慶假期，我在縣城十字口偶然邂逅了一位初中同學(xué)。B．①既然你這么客氣，又這么真誠，這個禮物我就笑納了。②《花千骨》是fresh果果的第一部處女作。
C．①劉娟在紀念抗戰(zhàn)勝利70周年活動中，采訪抗日女英雄時問：“老奶奶，請問您芳齡?！?/p>
②眾多莘莘學(xué)子熱議陽光大課間活動。
D．①75歲高齡的前院長說：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！” ②聽了同學(xué)們的發(fā)言，王老師忍俊不禁。
解析：A項，①“忝列其中”中“忝”意思是“謙辭，表示辱沒他人，自己有愧”，用在句中謙敬失當；②“偶然”與“邂逅”有意思上的重復(fù)。B項，①“笑納”是交往中的客套話，用于請人收下自己的禮物，不能用于自己接受別人的禮物；②“第一部”與“處女作”有語意上的重復(fù)。C項，①“芳齡”是指女子的年齡，一般用于年輕女子。句中形容“老奶奶”適用對象錯誤；②“眾多”與“莘莘”重復(fù)。
答案：D 5．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)①每一首流傳至今的民族歌曲，都蘊藏著一個動人的故事，每當這些耳濡目染的旋律在．．．．耳際響起，人們便回想起那流逝的歲月。
②實行“問責(zé)制”以后，各政府部門分工更加細致明確。只要大家各行其是，各盡其責(zé)，．．．．就能更好地為人民服務(wù)。
③那古色斑斕的青銅器，那琳瑯滿目的漢代工藝品，那筆走龍蛇的晉代書法，無一不是．．．．我國燦爛文化的直接展示。
④他在談到自己獨特的演唱風(fēng)格時說，流行音樂本身并沒有前車之鑒，這完全是憑自己．．．．的愛好不斷嘗試探索的結(jié)果。
⑤為了保存這些書籍，使之流傳后世，明代著名藏書家范欽苦心孤詣建造了一座藏書樓，．．．．起名“天一閣”，取“天一生水，地六成之”之說。
⑥《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》再現(xiàn)了鄧小平同志帶領(lǐng)黨和人民篳路藍縷開創(chuàng)中國特色社會．．．．主義的那段歷史，給人們深刻的思想啟示和全景式的藝術(shù)享受。
A．①②④ C．②③④
B．③⑤⑥ D．①⑤⑥
解析：①耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。不能用作形容詞。②各行其是：各自按照自己以為對的去做。貶義詞，感情色彩不當。③筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。④前車之鑒：指當作鑒戒的前人的失敗的教訓(xùn)，不合語境。⑤苦心孤詣：費盡心思鉆研或經(jīng)營，達到別人達不到的境地。⑥篳路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。
答案：B 6．下列各句中，沒有語病的一項是()A．首屆“書香之家”頒獎典禮，是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當場揭曉了書香家庭、書香校園、書香企業(yè)、書香社區(qū)等獲獎名單。
B．專家強凋，必須牢固樹立保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力的理念，形成綠水青山也是金山銀山的生態(tài)意識，構(gòu)建與生態(tài)文明相適應(yīng)的發(fā)展模式。
C．市旅游局要求各風(fēng)景區(qū)進一步加強對景區(qū)廁所、停車場的建設(shè)和管理，整治和引導(dǎo)不文明旅游的各種頑疾和陋習(xí)，有效提升景區(qū)的服務(wù)水平。
D．《四川省農(nóng)村扶貧開發(fā)條例》是首次四川針對貧困人群制定的地方性法規(guī)，將精準扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶入手，讓老鄉(xiāng)過上好日子。
解析：A.句式雜糅，“頒獎典禮，是設(shè)在??舉行的”和“頒獎典禮，設(shè)在??仰止堂”雜糅。C.搭配不當，“引導(dǎo)”和“頑疾和陋習(xí)”不搭配。D.語序不當，“首次”應(yīng)放在“針對”之前。
答案：B
二、拓展閱讀
閱讀下面這首詞，完成7～8題。
鶴沖天 [宋]柳永
黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向？未遂風(fēng)云便，爭不恣狂蕩？何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。
煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱！
【注】①這首詞是柳永初考進士落第之后的一紙“牢騷言”。據(jù)說，宋仁宗在放榜時想起柳永這首詞中的“忍把浮名，換了淺斟低唱”，說道：“且去淺斟低唱，何要浮名?！本瓦@樣黜落了柳永。從此，柳永便自稱“奉旨填詞柳三變”，長期流連于“煙花巷陌”中。
7．下面對這首詞內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是()A．“黃金榜上，偶失龍頭望”，考科舉求功名而落榜，在柳永看來只是“偶然”，可見
①其狂傲自負的性格。
B．他自稱身處圣明的朝代，又說自己是“明代遺賢”，這是對宋仁宗不識人才的嘲諷，“明代暫遺賢”是反語。
C．“未遂風(fēng)云便”，于是就轉(zhuǎn)向了另一個極端——“恣狂蕩”，是詞人恃才負氣的表現(xiàn)，也是一種抗爭的方式。
D．“青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱！”意思是說青春短暫，不忍虛擲，不為“浮名”而犧牲賞心樂事。
解析：B項“‘明代暫遺賢’是反語”理解錯，“明代”可以理解為反語，但“賢”卻不是反語，從下文詞人自詡“才子詞人”“白衣卿相”句可以看出。
答案：B 8．柳永在科舉中偶然失意，便“恣狂蕩”“依約丹青”“偎紅倚翠”。對這種做法，有人說是過于輕狂，有人說是正當反抗，你是怎樣理解的？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：這是一個主觀性較強的題目，只要能觀點鮮明，結(jié)合詞作內(nèi)容，自圓其說即可。從這首詞的內(nèi)容看，柳永既有恃才放曠的一面，也有對不幸命運的抗爭。
答案：示例：我認為柳永這種做法有些“輕狂”，在科舉考試中的偶然失意是不可避免的，因落第而牢騷滿腹，轉(zhuǎn)而尋花問柳，是一種消極的態(tài)度。(或：我認為這首詞反映了柳永的反叛性格，他雖“狂蕩”，卻仍然保持嚴肅自律的“才子詞人”“白衣卿相”的面目，他的做法是對命運的抗爭而不是自甘沉淪)
三、語言表達
9．“凡有井水處，即能歌柳詞”是什么意思？結(jié)合下面一段文字的上下文，把你的理解寫在下面的橫線上。要求語意連貫，不超過50個字。
我國語言文化中關(guān)于“井”的詞語、成語、俗語比比皆是：井然有序、井井有條、井田制、井底之蛙、井水不犯河水、市井、背井離鄉(xiāng)??
“凡有井水處，即能歌柳詞。”這是南宋詞人葉夢得在《避暑錄話》中對北宋著名詞人柳永的評價，說明_______________________ ______________________________________________________________________________________________________________________，是作為柳詞流傳廣度的一個比喻?！坝芯帯奔粗赣腥司劬犹?，就好像如今我們所說的大街小巷。井水、古井在以前人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中的重要地位和作用可見一斑。
答案：柳永的作品通俗易懂，易于風(fēng)行，作品在民間廣為流傳，盛行于市井巷陌，只要有井水喝的地方都能唱柳永作的詞。
10.請以某詩人或詞人的名字為開頭，把下面的句子改寫成整句，可增刪個別詞語。因為牽掛，柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”令人蕩氣回腸；杜甫的“何時倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑；“一種相思，兩處閑愁”，李清照將多少人的牽掛抒寫得纏綿悱惻。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”將牽掛渲染得蕩氣回腸；杜甫的“何時倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑；李清照的“一種相思，兩處閑愁”將牽掛抒寫得纏綿悱惻。
11．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過14個字。
如果你在微弱的燈光下看書，父母可能會警告你說，①____________________________。實際上，這種說法并不正確。燈光昏暗，你的瞳孔將根據(jù)周圍的光環(huán)境進行自我調(diào)整，眼睛不會受到傷害。父母的誤解，可能和生活體驗有關(guān)：當人們在昏暗環(huán)境下看書時，眼部持續(xù)緊張，很容易感到疲勞，可能出現(xiàn)②_________________________的情況，于是就以為近視與昏暗光線有關(guān)，其實，上述癥狀并不持久，③___________________________，根本不會對視力造成影響。
答案：①這樣做會損害你的視力 ②暫時看不清遠處物品 ③短暫休息即可恢復(fù)(意思對即可)
第五篇：《望海潮》 人教版高中語文必修四第二單元《柳永詞兩首》中的第一首
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1、通過誦讀，爭取背誦全詞。
2、品味語言，把握情感。
3、領(lǐng)會柳永詞的主要藝術(shù)特色。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
北宋著名畫家張擇端用他的傳世名畫《清明上河圖》描繪了北宋汴京各階層人民的生活圖景，同樣是北宋的另一位文學(xué)家，他用文字為我們記錄了北宋繁榮的都市生活和豐富多彩的市井風(fēng)情。他的名作《望海潮》被人們稱為描寫杭州美景的絕唱。他就是柳永。今天我們就來學(xué)習(xí)他這首詞。讓我們通過柳永的文字來領(lǐng)略杭州之美。板書：美
二、整體感知
1、初讀，讀準字音，讀清句讀。（一名同學(xué)讀，讀后其他學(xué)生糾錯）注意容易出錯的字。ppt展示
2、再讀，初知情感，讀出語氣。
請大家自由朗讀，結(jié)合課下注釋，理解全詞，找出不理解的字詞。學(xué)生質(zhì)疑
3、齊讀，注意重音、節(jié)奏。
從這首詞中你能體會到作者對杭州的的感情主要是？對杭州的熱愛贊美和謳歌。所以朗讀的感情基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？高昂的、愉快的。
4、請一名同學(xué)帶著這種感情再讀一遍，讀出這種贊美之情。
三、合作探究
前人曾評價柳永：“凡有井水處，皆能歌柳詞?！痹虺苏Z言通俗外，內(nèi)容上也貼近百姓生活。那這首《望海潮》他會從什么角度來描寫呢？
解決這個問題，我們不妨來個角色互換。假如你是杭州市民，你可以為自己選擇不同的身份，比如普通百姓，商人，或者是文人、官員、或者是初到杭州的游客，什么身份都可以，你讀到這首詞，你會對杭州的哪個方面感興趣？你會發(fā)現(xiàn)哪些與眾不同的地方？請分組討論，深入賞析，小組代表發(fā)言。
提示：抓住詞中的具體意象。學(xué)生討論，自由發(fā)言。
小結(jié)：我們通過對一系列意象的鑒賞體會到了柳永對杭州描寫的全面，作者發(fā)現(xiàn)了杭州城的美麗，向往并享受著這種美，深深為這座城市的魅力所折服，深切表達了作者對于杭州的熱愛贊美之情。
這也是我們鑒賞詩詞的一個重要方法，作者通過意象，表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么感情。如果有特殊的手法也要指出來。
最后，讓我們帶著對這首詞的理解，對美的體驗，齊背這首詞。
四、結(jié)束語
在柳永的眼中，杭州就是最美的，怎樣極致夸張的語言都不足以表達他對杭州的熱愛與贊美之情。他從百姓的視角觀察這個城市，發(fā)現(xiàn)并體會著杭州的市井風(fēng)情，這是一種對人性的尊重，寄托了人們對于美好生活的向往與追求。這比風(fēng)花雪月的纏綿，比登高懷古的惆悵更容易讓人理解與接受。這也許就是“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”的一個原因。北宋的都市生活和市井風(fēng)情在他的筆下就像清明上河圖一樣清晰的展現(xiàn)在了我們面前。感謝柳永，讓我們穿越時空，隨著他的詞領(lǐng)略了如此美麗的風(fēng)土人情。也希望同學(xué)們在生活中多讀美詞、美文，在發(fā)現(xiàn)美、享受美的同時也能創(chuàng)造美。
板書：
發(fā)現(xiàn)
向往 美 創(chuàng)造
享受
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