第一篇：遠程教育心得體會 轉(zhuǎn)自農(nóng)遠論壇

遠程教育心得體會

轉(zhuǎn)自農(nóng)遠論壇

眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時代，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了中學(xué)實現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。國家教育部在全國范圍內(nèi)實施的遠程教育，它為覆蓋我們廣大中小學(xué)的教育注入了新的活力。我對遠程教育有了新的認(rèn)識：

一：現(xiàn)代遠程教育資源不是“拿來主義”

當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，我們已能很好勝任教師這一角色時，一個新的名詞“遠程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個代名詞時，我的確感到很興奮，運用計算機這樣先進的媒體上課，而且還是把微機打開一放，學(xué)生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課，知識就學(xué)會了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠程教育培訓(xùn)時，我對它又有了一個新的認(rèn)識，遠程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動畫課件、練習(xí)題、課外擴展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因為學(xué)生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。

二、要用好遠程資源，必須要轉(zhuǎn)變觀念、提高自身能力

俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！比绻阒幌胗靡恢Х酃P、一塊黑板完成你的教學(xué)，你永遠成為不了優(yōu)秀的教師。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國名山、大川，了解國外風(fēng)土人情，使他們不再是無知的山里孩子，也幫助學(xué)生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。我應(yīng)抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。

有了想法，就有了行動。首先，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。以中心校集中培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)習(xí)的切入點，不斷擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重強化練習(xí)常用的技能，經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機中熟練調(diào)出遠程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實際，設(shè)計好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠程教育資源使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實際，進行合理的選擇和運用。于是，我在備課上下功夫。第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進行備課，設(shè)計教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力。

第二，創(chuàng)造性的使用遠程教育資源。遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會說：“使用遠程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負(fù)擔(dān)嗎？”是的，想充分利用好遠程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了。我是一名英語教師，以前想把課上好，我都要畫很多的圖片，向?qū)W習(xí)動物、天氣、交通工具等單詞，讓學(xué)生看書來學(xué)會很枯燥，畫圖片占用我很多的時間，有時還得求助別人，而運用遠程教育資源則可以讓我省出很多的時間，它里面有生動形象的動畫，不僅 易于學(xué)生的理解，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂中我也不用口干舌燥多次領(lǐng)學(xué)生讀單詞和句型，遠程教育資源中的教師發(fā)音純正，只要重復(fù)點擊，它完全可以為我所用，不但學(xué)生學(xué)到了純正的英語，我本身也得到了學(xué)習(xí)，英語發(fā)音水平也有了提高。那么，把這些省出的時間用到備課上，學(xué)習(xí)和研究優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，再結(jié)合自己的教學(xué)，通過取長補短的方法，把她的好的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法應(yīng)用到自己的課堂中不但使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力得到提高，課堂教學(xué)不再是枯燥無味，而是變得生動、活潑，取得了較好的教學(xué)效果，教師也成為學(xué)生們喜愛的教師。在一年來的教學(xué)實踐中，我深深體會到了遠程教育帶給我和學(xué)生們的益處和樂趣。

三、只有有效地利用遠程教育資源，才能提升教學(xué)質(zhì)量

豐富的遠程教育資源，給我的教學(xué)注入了活力。在實際教學(xué)中，我注意挖掘遠程資源的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時利用動畫、肢體語言，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識。第二，利用遠程資源的課堂實例，進行聽讀能力的學(xué)習(xí)。在課堂實例中，學(xué)生能接觸到純正的英語，對英語語音學(xué)習(xí)有一定的好處，還可以向外國的小教師學(xué)習(xí)單詞和句子，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，既提高學(xué)生的聽力，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。同時學(xué)生還能通過背景知識的簡介，對外國的一些風(fēng)土人情、文化知識有了一定的了解，增長了學(xué)生的見識，開闊了他們的視野。這對于孩子來說無疑是一個開心果。第三，利用課件動畫素材，解決教學(xué)中的重難點。在做英語知識的練習(xí)時，我利用遠程資源上課件動畫素材，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時，同學(xué)們一下子明白了原來復(fù)雜凌亂的知識，枯燥的句子。使頭疼的書面表達變得形象、生動、有趣。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高。使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。在學(xué)生的休息時間，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些英語知識，在英語知識節(jié)目中，同學(xué)們能夠把所學(xué)的知識再重溫一遍，同時也認(rèn)識了英語的重要性，憧憬著英語的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有英語,明白了英語的價值和魅力所在.學(xué)生們不再感覺到英語的乏味，而是爭先恐后地要上英語課。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，變得愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)生的成績較以前有了提高，英語的聽說能力也得到了一定的提升。

經(jīng)過近一年對遠程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了知識，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。遠程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì)、能力更上了一個臺階，我相信學(xué)生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。

以上是我個人對遠程教育的一點粗淺的認(rèn)識，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學(xué)習(xí)，讓遠程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓自己能更上一個新臺階，謝謝大家。

第二篇：東南大學(xué)——轉(zhuǎn)自論壇

轉(zhuǎn)自論壇，僅提供給想了解東南大學(xué)的人，讀一下。文章寫于2013年。

這里首先從東南大學(xué)的三個全國第一的學(xué)科說起：東南3個全國第一的學(xué)科，恰恰是東南從無到有，白手起家發(fā)展而來，發(fā)展歷程可謂充滿了東南止于至善的精神。

東南交通學(xué)科：東南大學(xué)交通學(xué)院成立于1995年，其前身可追溯到原中央大學(xué)工學(xué)院土木工程系的路工組、五十至八十年代南京工學(xué)院土木工程系的道路教研組、1987年成立的運輸工程研究所、1989年成立的交通運輸工程系。從鄧學(xué)均老前輩，到黃衛(wèi)、王煒、劉松玉等各代交通人一路開拓而來，交通學(xué)科從無到有，從小到大，從大到強，用了20多年時間，不但使交通學(xué)科成為學(xué)校科研骨干，更做到全國領(lǐng)先，甚至榮登第一寶座，令人感慨。

東南生醫(yī)學(xué)科：1984年10月由韋鈺院士創(chuàng)建生物醫(yī)學(xué)工程及儀器系，韋鈺院士電子出身，卻為東南生醫(yī)學(xué)科的發(fā)展指明了發(fā)展方向。東南生醫(yī)學(xué)科發(fā)展到今天，已經(jīng)成為了信息科學(xué)、生命科學(xué)、材料科學(xué)相互交叉的學(xué)科，不但鞏固了東南弱電學(xué)科實力，更為東南在生命科學(xué)領(lǐng)域爭得了話語權(quán)，成為東南大學(xué)重要的學(xué)科增長點。近年來，東南生醫(yī)作為先驅(qū)者，開展了腦認(rèn)知科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)等前沿科學(xué)研究，再次為東南生命科學(xué)領(lǐng)域打開一片廣闊的天地。同樣用了20年，東南人把一個學(xué)科從0，做到了國內(nèi)領(lǐng)先，甚至國際一流。

東南藝術(shù)學(xué)科：1994年，東南大學(xué)成立了藝術(shù)系，在老前輩張道一先生的開拓下，發(fā)展出了我國首家藝術(shù)學(xué)博士點，第一個藝術(shù)學(xué)博士后流動站，2007年東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)被教育部增列為國家重點學(xué)科，該學(xué)科是江蘇省截止目前唯一的藝術(shù)類國家重點學(xué)科，也是全國唯一一家屬于藝術(shù)學(xué)理論的國家重點學(xué)科。還是只用了將近20年的時間，東南藝術(shù)學(xué)人白手起家，讓藝術(shù)學(xué)成為東南工科大背景下的一大亮點。

如果說，東南的建筑、土木、電子、信息是歷史上一直就很強勢的學(xué)科，那么說明東南在相關(guān)領(lǐng)域具有很高的歷史地位和學(xué)術(shù)底蘊，是東南厚重的歷史傳承。而交通、生醫(yī)、藝術(shù)等學(xué)科，并非東南傳統(tǒng)強勢，這些學(xué)科在20年的時間，從無到有，從不入流到一流甚至頂尖，則說明了東南的沖勁和奮斗的艱辛與輝煌。

展望未來，東南大學(xué)的強勢學(xué)科和國家重大科技發(fā)展戰(zhàn)略、國民經(jīng)濟和社會發(fā)展方向、尖端前沿科學(xué)高度吻合，東南未來發(fā)展大有可為，充滿希望。結(jié)合未來發(fā)展趨勢，東南大學(xué)形成了四大發(fā)展引擎：

第一、土建交學(xué)科群。未來20-30年，中國將完成城市化進程，城市化將成為中國經(jīng)濟發(fā)展的核心驅(qū)動力（參見李總理會議發(fā)言），東南大學(xué)頂尖的土建交學(xué)科集群，將從城市設(shè)計與規(guī)劃、建筑設(shè)計與施工、道路交通建設(shè)與管理等方面為中國城市化進程做出貢獻，同時該進程將反哺東南土建交的學(xué)科發(fā)展，為東南大學(xué)發(fā)展換來巨大的空間。誠然，隨著城市化的深入，土建學(xué)科的發(fā)展會面臨新的問題，但是東南人還有至少20年的時間，去準(zhǔn)備今后的轉(zhuǎn)變或者轉(zhuǎn)型，開辟出新的增長點。東南人用了20年時間，把三個學(xué)科從0做到第一，我相信東南人也有能力和眼光完成今后的進一步轉(zhuǎn)型。

第二、信息學(xué)科群。到2020年國家科技發(fā)展16個重大專項中，東南大學(xué)將在新一代寬帶無線移動通信、極大規(guī)模集成電路制造技術(shù)及成套工藝、核心電子器件、高端通用芯片及基礎(chǔ)軟件三大領(lǐng)域大有可為，甚至占據(jù)主要地位，這些規(guī)劃將給東南極大的發(fā)展空間。以信息、電子為核心，將進一步帶動?xùn)|南的計算機、控制等信息大類學(xué)科。東南大學(xué)的強勢學(xué)科和國家重大科技戰(zhàn)略高度吻合，這將給東南大學(xué)提供持續(xù)的增長潛力。

第三、生物醫(yī)學(xué)工程及相關(guān)學(xué)科群。之所以把該學(xué)科單獨列出，我覺得該學(xué)科恰恰契合當(dāng)今科學(xué)前沿——生命科學(xué)。有人說21世界是生命學(xué)科大發(fā)展的世紀(jì)。東南大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)工程早已突破傳統(tǒng)的工學(xué)研究范疇，與生命學(xué)科形成了高度融合。東南大學(xué)以生物醫(yī)學(xué)工程為學(xué)科平臺，在生物信息的獲取、分析和建模，生物醫(yī)用納米材料與器件，生物電子學(xué)，生物力學(xué)四大方向都有了長期研究，其成果將有助于人類重大疾病的診斷、檢測、治療，同時更加深入認(rèn)識生命體所包含訊息，帶動臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等發(fā)展。東南的生科院，近幾年來也成為東南大學(xué)的學(xué)術(shù)特區(qū)，在神經(jīng)生物學(xué)、遺傳學(xué)也開展了卓有成效的研究。東南的又一強勢學(xué)科，恰恰緊追了當(dāng)前生命科學(xué)前沿，這將為東南發(fā)展帶來強大動力。

第四、藝術(shù)學(xué)科群。2011年國家提出文化大繁榮戰(zhàn)略，其中文化機制創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為重要內(nèi)容。東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)科擁有“藝術(shù)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究”985學(xué)科平臺，這將使東南大學(xué)在國家文化大發(fā)展、大繁榮的進程中發(fā)揮重要作用，為東南大學(xué)提供發(fā)展動力。

以上四大引擎將帶動?xùn)|南大學(xué)今后發(fā)展

回顧歷史 東南大學(xué)有好的地方 也有不好的地方，但是一所大學(xué)的發(fā)展，不是以幾年的歷程來評判的，更重要的是展望未來，東南大學(xué)歷史上的強勢學(xué)科及新一代東南人開拓出來的強勢學(xué)科，如此高度契合國家發(fā)展戰(zhàn)略、科技發(fā)展前沿、社會發(fā)展方向，既是幸運，也是機會，希望東南大學(xué)可以把握機會，前景看好

補充點一，關(guān)于土建學(xué)科群的轉(zhuǎn)型，東南不用到20年后，其實東南現(xiàn)在已經(jīng)開始了布局：東南大學(xué)于2010年成立了城市工程科學(xué)技術(shù)研究院，該院以解決復(fù)雜的大規(guī)模城市工程系統(tǒng)問題，研究安全、舒適、健康及可持續(xù)性發(fā)展的城市基礎(chǔ)設(shè)施、系統(tǒng)和環(huán)境的現(xiàn)代科學(xué)理論及工程技術(shù)，同時加強土建交通與材料、能源、環(huán)境、信息的深度交叉及融合，加快了土建交通高峰學(xué)科群優(yōu)先跨入世界一流行列的速度。東南大學(xué)這一學(xué)術(shù)特區(qū)，將致力于建設(shè)環(huán)保、節(jié)能、舒適、安全、智能的城市，該研究院成立近3年，已經(jīng)牽頭973一項，牽頭國家科技獎一項，863項目及國家科技支撐計劃若干項。

[補充點

二、除國家重大專項外，東南大學(xué)在“十二五”國家863計劃共設(shè)立的信息、生物與醫(yī)藥、新材料、先進制造、先進能源、資源環(huán)境、海洋、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代交通、地球觀測與導(dǎo)航十個領(lǐng)域中，在信息、生物與醫(yī)藥、現(xiàn)代交通、先進制造四大領(lǐng)域大有可為，3位教授出任主題專家，其中黃慶安教授擔(dān)任先進制造技術(shù)領(lǐng)域微納制造技術(shù)主題專家組專家（召集人）、陸祖宏教授擔(dān)任生物和醫(yī)藥技術(shù)領(lǐng)域前沿生物技術(shù)主題專家組專家、時龍興教授擔(dān)任信息技術(shù)領(lǐng)域微電子與光電子技術(shù)主題專家組專家。附“十五”863主題專家：尤肖虎教授（通信技術(shù)主題）、胡愛群教授（信息安全技術(shù)主題）、陸祖宏教授（生物信息技術(shù)主題）、戴先中教授（機器人技術(shù)主題）和趙長隧教授（能源技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)專家委員會），共計5位

“十一五”863主題專家：尤肖虎（通信技術(shù)主題）、王煒（現(xiàn)代交通技術(shù)主題），共計2位

863計劃，再次印證了東南大學(xué)的學(xué)科布局緊密結(jié)合國家重大科技發(fā)展戰(zhàn)略

第三篇：農(nóng)遠學(xué)習(xí)心得體會

農(nóng)遠學(xué)習(xí)心得體會

多少年來，我們的課堂教學(xué)以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學(xué)模式，禁錮了教師的思想，限制了學(xué)生的空間?，F(xiàn)在，國家為我們配備了遠程教育接收裝置，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學(xué)變得豐富多彩，同時，把我們所學(xué)到的知識和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于媒體與技術(shù)的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，讓遠程教育達到最佳效果。接受系統(tǒng)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)，并在學(xué)校教師中開展信息教育的校本培訓(xùn)。通過遠教的培訓(xùn),更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進。現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。

隨著信息化社會、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。參加遠程開放教育的學(xué)習(xí)，有必要變革自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識。

.雖然面授時間少了，自主學(xué)習(xí)的要求高了，但通過這種新的學(xué)習(xí)形式，可以提高自己的學(xué)習(xí)能力。

在信息化社會中，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此，人們越來越認(rèn)識到，終身學(xué)習(xí)將伴隨自己的一生。

.現(xiàn)代遠程開放教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機會，使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個體生存的基本條件。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。

.接受教育不光是學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。

信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

第四篇：農(nóng)遠資源心得體會

農(nóng)遠資源利用心得體會

農(nóng)遠工程為我們教師提供了豐富的教學(xué)資源,課件、教案為我們教師呈現(xiàn)了可借鑒的信息,在和他人智慧進行無聲的交流、思想的碰撞中,大家學(xué)到新理念、新方法。農(nóng)遠工程為中小學(xué)提供了大量課件等資源，利用這些資源可以大大提高利用率，減少教師平時制作課件的勞作程度，提供的課件質(zhì)量較好，可以減少教師在浩如煙海的互聯(lián)網(wǎng)中搜索的時間。

現(xiàn)代社會是一個學(xué)習(xí)型的社會，終身學(xué)習(xí)是每個人成才的必要途徑。通過本次“農(nóng)遠”學(xué)習(xí)，讓我受益非淺?！稗r(nóng)遠”不論在對教師的成長，還是對學(xué)生的發(fā)展來說，它所起的作用都是不容忽視的。對于工作在農(nóng)村的教師來言更是提供的學(xué)習(xí)的機會，讓我們大受其益。

通過這次學(xué)習(xí)，我談幾點體會。

1、工欲善其事，必先利其器。而在我們學(xué)校中，信息技術(shù)裝備比較落后。國家實施的農(nóng)遠工程，為廣大農(nóng)村教師真正拿起教育信息化這把利器，努力實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，提供的資源。

2、雖然我們很早就接觸了互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上的教育資源也對我們的教育教學(xué)工作起到了很大的促進作用。但在使用過程中，真正適用的資源并不太多，而且要花費很多的精力去搜集整理。農(nóng)遠工程由龐大的教育專家群和專業(yè)的電腦公司，開發(fā)了很多好用有效的教育資源，包括教學(xué)設(shè)計，課件，多媒體，動畫等，而且大多屬于積件性質(zhì)，老師們可以很方便的進行二次加工，更有效的運用于教學(xué)。

3、國家配備了許多教育專家對各地的農(nóng)遠工程進行指導(dǎo)。這樣，農(nóng)村的老師們也可以足不出戶接受教育專家的指點。這些專家給我們帶來了先進的理念，能更科學(xué)的指導(dǎo)我們的教育教學(xué)，很多時候一個細微的點撥或許就能解決多年的疑惑。我想這一點才是農(nóng)遠工程最大的意義所在，就是促進教師專業(yè)化發(fā)展。如果國家能夠有這樣一個平臺，老師們的教學(xué)設(shè)計，疑惑，課堂實錄等都可以在網(wǎng)上得到專家評點，更多教育專家的出現(xiàn)將為時不遠了。

4．通過這次學(xué)習(xí)，確實學(xué)到不少新鮮的知識，雖然時間倉促了一點，但我覺得這次的收獲不菲。正所謂“有限的時間，學(xué)到無窮的智慧”。我感覺到這次學(xué)校作這樣的安排，確實替我們老師著想，真心作老師構(gòu)建一個學(xué)習(xí)的平臺。

5．通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我仿佛又一次找到了自己作為一名老師的發(fā)展方向，深知作為一名老師應(yīng)該對自己的學(xué)生言傳身教，在要求學(xué)生方面的同時，教師也應(yīng)該努力去充實自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也教師隊伍發(fā)展的需求。所以我們沒有理由不抓住借鑒、學(xué)習(xí)的機會！

6．通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對教師的認(rèn)識更加的深刻，更加成熟。特別在在學(xué)習(xí)中認(rèn)識了許多的朋友、同仁可能是人生中不可多得的財富，我相信他們會對我以后的工作帶來很大的幫助。我將在以后的工作中運用這次學(xué)到的東西駕馭自己，爭取把自己的工作做的更好。生命之花要絢爛才能為自己的生活上演一幕幕精彩的劇情。作為人民教師應(yīng)該以學(xué)生的為己任，做一名堂堂正正的老師?！胺酱缰g，不改清純本色”更是我們老師難能可貴的正氣。我要與我的學(xué)生共同渡過以后的時光，走進他們的心靈，撥開他們心中的陰影，讓他們每天都如坐春風(fēng)一樣，選擇教師職業(yè)讓我實現(xiàn)了自己一定的價值，是我一生無悔的選擇！

通過學(xué)習(xí)，我深深感到教育技術(shù)是在不斷的發(fā)展，但是還在于教師的運用和學(xué)生的技術(shù)掌握程度，信息教育迫在眉睫，網(wǎng)絡(luò)正為我們提供了一個很好的平臺，有機會參加這次培訓(xùn)，我感到很高興，遠程教育能讓經(jīng)濟和教育落后地區(qū)的人們也能和發(fā)達地區(qū)人們一樣享有最好的教育和學(xué)習(xí)資源，得到最好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

忙碌之中，學(xué)習(xí)反思之中，我獲得了一定的收獲，教學(xué)理念、理論知識、實踐方法都有了一定的提高，但也深深地認(rèn)識到了自己的不足和差距。總之，以一顆愛孩子的心，學(xué)習(xí)、反思、改進、再學(xué)習(xí)??讓自己的思維不再封閉，使自己的知識體系一直有生機和活力。相信，我的教學(xué)也會走出一片燦爛的天地。

第五篇：農(nóng)遠工程自評報告（本站推薦）

農(nóng)遠工程自評報告

我校是農(nóng)村中心學(xué)校，農(nóng)遠工程為我校配備了模式

一、模式

二、模式三的所有設(shè)施。我校農(nóng)遠設(shè)備正式運行，也有一個學(xué)期了，教師門能正確利用資源進行備課，上課，真正體現(xiàn)了農(nóng)遠工程在教育教學(xué)中起到的重要作用。

最近我校對校內(nèi)的農(nóng)遠工作進行了自評，我校的自評結(jié)果如下：

一、組織機構(gòu)與制度

我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，同時建立了教研組并真正做到了教研落實在行動上，并配備了專職技術(shù)人員。制定了各項規(guī)章制度并且上墻。

二、設(shè)備集成及安全情況

我校為農(nóng)遠提供了足夠的空間，占教室四間，校內(nèi)設(shè)有齊備的衛(wèi)星接收單元，建有完整的多媒體教室和計算機教室做到了相關(guān)軟件齊備局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)合理，線路暢通。安全設(shè)施完好。

（校內(nèi)微機室內(nèi)有學(xué)生機３０臺、教師機一臺、服務(wù)器一臺、交換機一臺，穩(wěn)壓電源一臺、服務(wù)器資源一套。）

（校內(nèi)光盤播放室有ＤＶＤ一臺，電視機一臺，電視柜一個，教學(xué)資料一套）

（校內(nèi)多媒體教室有投影機一臺、計算機一臺，多媒體控制臺一個，音箱、話筒各一對。）

（衛(wèi)星接收計算機一臺、打印機一臺、刻錄機一臺、電視機一臺，ＶＧＡ分配器一個、ＵＰＳ電源一臺，室外有衛(wèi)星接收天線一個。）

三、教學(xué)應(yīng)用和管理：

三年級每周一節(jié)信息課，我校每位教師每個教室每周上一節(jié)運用農(nóng)遠設(shè)備課，納入到學(xué)校教學(xué)計劃當(dāng)中，充分利用資源學(xué)科覆蓋面比較廣。教研組真正起到了教研組作用，組織教師進行教研，效果良好。

四、教師培訓(xùn)及應(yīng)用能力：

教師培訓(xùn)：學(xué)校積極聽從上級的安排，指定人員參加了市縣級培、首先是專職技術(shù)人員，之后是管理者、最后是骨干教師，他們能全身心地投入到培訓(xùn)中去。并取得了較好的成績。之后，學(xué)校又組織了校本培訓(xùn)，使教師們對農(nóng)遠設(shè)施運用有所了解，部分教師能夠會用。逐步熟練。

應(yīng)用能力：經(jīng)培訓(xùn)的教師熟悉了設(shè)備性能后，掌握了教學(xué)應(yīng)用方法，經(jīng)過校本培訓(xùn)后，四十周歲以下的教師都能運用相應(yīng)的農(nóng)遠設(shè)備進行教學(xué)。

通過自評，我看到我校教師能認(rèn)真運用農(nóng)遠設(shè)備進行教育教學(xué)，并能看到用農(nóng)遠設(shè)備對學(xué)校工作的進步，學(xué)生成績的提高，起到了重要的作用，在今后的工作中我們會更加努力，把農(nóng)遠工程的設(shè)備用好，管好。

徐樓中心學(xué)校

2006年9月