第一篇：小學(xué)三年級(jí)顏色教案

重慶大學(xué)出版社小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit 4

What color is it? Lesson 1 第一課時(shí)教案

重慶市涪陵區(qū)同樂(lè)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

瞿娟

教學(xué)內(nèi)容：What color is it? 教學(xué)目標(biāo)：a.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞“red/blue/green/yellow/white”。

b.理解

what color is it?熟練運(yùn)用句型It's...教學(xué)重點(diǎn)：詞匯red/blue/green/yellow/white 教學(xué)難點(diǎn)：詞匯red/blue/green/yellow/white，句型It's...教學(xué)方法：練習(xí)法、討論法

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課是重慶大學(xué)出版社小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第四單元的起始課，主要學(xué)習(xí)詞匯red/blue/green/yellow/white，理解what color is it?熟練運(yùn)用句型It's...內(nèi)容貼近生活，生動(dòng)有趣。歌曲朗朗上口。

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理特征和識(shí)知規(guī)律，我本堂課從學(xué)習(xí)單詞開(kāi)始，到學(xué)習(xí)、練習(xí)句型，循序漸進(jìn)。運(yùn)用多種活動(dòng)穿插練習(xí)，使學(xué)生在玩耍中學(xué)到知識(shí)，在討論中學(xué)會(huì)合作。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程： Step 1 ： 1.Introduce :

用PPT展示教師自己的名片和照片，作自我介紹。2.Greetings（1min）Step 2: 1.引入red/blue/green/yellow/white五個(gè)單詞。（5min）

在PPT上展示出每種顏色的一樣?xùn)|西，引出顏色的各個(gè)單詞，然后展示不同顏色的單詞卡片請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀，再把單詞卡片貼到黑板上。

2顏色辨別（4min）

每個(gè)小朋友都拿出彩色筆，老師說(shuō)，show me red/blue/green/yellow/white，小朋友舉起相應(yīng)的筆示意。3.單詞發(fā)音練習(xí)。（4min）

老師快速拿不同顏色的花朵，學(xué)生快速反應(yīng)，站起來(lái)說(shuō)出顏色，誰(shuí)最快，誰(shuí)就能為小組獲得一朵小花。

Step 3: 1學(xué)習(xí)句型。（4min）

在PPT上呈現(xiàn)多種顏色的圖片，然后問(wèn)what color is it？It’s …學(xué)習(xí)句型，并板書(shū)。引導(dǎo)小朋友一起回答。2.練習(xí)句型。（4min）

小組活動(dòng)，把句型運(yùn)用于實(shí)際中，指著周圍的顏色，用happy birthday的旋律編歌。

3.誰(shuí)敢起來(lái)展示給大家，誰(shuí)就能為小組獲得一朵小花。（5min）

Step 4: 1．涂一涂。每個(gè)小朋友發(fā)一張畫(huà)著圖畫(huà)的紙，用彩筆涂色。誰(shuí)完成最快最好，誰(shuí)就能為小組獲得一朵小花。(8min)2.完成后，指著不同的部分，問(wèn)小朋友是什么顏色，練習(xí)句型。(1min)Step 5: 1.欣賞歌曲I see yellow。(3min)2.小結(jié)。(1min)

第二篇：三年級(jí)英語(yǔ)顏色教案

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Unit3 Let’s Paint

Part A let’s learn let’s do

紅山區(qū)三小孟慶玲

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple.2、通過(guò)用“Show me...”的指令來(lái)練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。

二、能力目標(biāo)：

運(yùn)用What’s missing?Listen and colour以及Pairwork等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力、觀察能力、綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。運(yùn)用單詞的分解讀法，讓學(xué)生初步體會(huì)元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音，能夠通過(guò)觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。

三、情感目標(biāo)：

1、運(yùn)用游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣；

2、運(yùn)用聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛(ài)色

彩，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀五個(gè)顏色單詞；

2.會(huì)說(shuō)唱 Let's do，并會(huì)聽(tīng)音做出相應(yīng)的反應(yīng)。

難點(diǎn)：green 的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備 blue、green、yellow、red、purple 的單詞卡片和顏色卡片并

貼與教室各處。

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件及錄音機(jī)。

3、教師為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張習(xí)題材料（有本課顏色單詞和未涂色的文具簡(jiǎn)筆

畫(huà)）

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身（1分鐘）

Sing a song and say a chant.（設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞及句型，為鞏固延伸教學(xué)做準(zhǔn)備）

二、呈現(xiàn)新知（12分鐘）

1、教師利用美麗的風(fēng)景課件引入課題。

（設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，為情感教育做鋪墊）

2、呈現(xiàn)新授單詞及操練單詞

a ①出示卡片redT: What colour is it?It’s red（教師邊說(shuō)邊板書(shū)，強(qiáng)調(diào)e e的發(fā)音特點(diǎn)）教師示范升降調(diào)讀單詞 red↗, red↘, It’s red.兩遍。學(xué)生齊讀、男女生分別讀。

（設(shè)計(jì)意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達(dá)到將單詞的音、形、意結(jié)合的目的。要求學(xué)生先聽(tīng)教師示范讀音、強(qiáng)調(diào)發(fā)音口型，既避免學(xué)生口型不到位而造成錯(cuò)誤發(fā)音而且培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、模仿的好習(xí)慣）

②出示卡片yellow，教學(xué)方法同上。強(qiáng)調(diào)e e的發(fā)音特點(diǎn)。教師示范升降調(diào)讀單詞yellow↗, yellow↘, It’s yellow.兩遍。學(xué)生齊讀、行行讀。教師將yellow與red對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出兩單詞發(fā)音的相同點(diǎn)。課件出示單詞red, yellow, leg, bed, 教師示范發(fā)音e, e, red, e, e, yellow, e, e, leg.引導(dǎo)學(xué)生讀出生詞bed。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)和觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音，通過(guò)對(duì)比找出單詞之間相同的發(fā)音；并嘗試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞）

③出示blue方法同上。強(qiáng)調(diào)u u:.教師示范升降調(diào)讀單詞blue↗, blue↘,It’s blue.兩遍。學(xué)生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞 教師示范發(fā)音u:, u:, blue, u:, u:, ruler.引導(dǎo)學(xué)生讀出生詞rude。

④用課件yellow+blue=green引出green.強(qiáng)調(diào)ee i:.教師示范升降調(diào)讀單詞green↗, green↘, It’s green.兩遍。學(xué)生齊讀、高低聲讀。T: Let’s find out, what is green in our class? T: It’s green.讓學(xué)生理解句子的含義，引導(dǎo)學(xué)生在教室里尋找綠色，并用It’s green表達(dá)。課件出示單詞green, meet, 教師提醒學(xué)生ee字母組合的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生自讀生詞 bee beef。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展現(xiàn)兩種顏色的對(duì)接引出生詞，既復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過(guò)的顏色單詞。又頗有新意的呈現(xiàn)了新詞，還讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中了解到一個(gè)基本三原色混合知識(shí)。在教師示范、強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音、學(xué)生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達(dá)等大量、高效的重復(fù)下，將難點(diǎn)green的發(fā)音突破）

⑤用課件red+blue=purple 引出purple.強(qiáng)調(diào)ur ?:.教師示范升降調(diào)讀單詞purple↗, purple↘, It’s purple.兩遍。學(xué)生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開(kāi)火車讀。教師提醒學(xué)生ur字母組合的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自讀?:, ?:, purple 兩遍和生詞purse, nurse。

三、鞏固和延伸（14分鐘）

a鞏固單詞

①自讀材料上的顏色單詞，說(shuō)說(shuō)意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。

（設(shè)計(jì)意圖：將單詞的形和意結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固單詞。初步培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識(shí)）

②Play a game: What’s missing? 要求學(xué)生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色，點(diǎn)名讓個(gè)別學(xué)生猜！

（設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力、檢測(cè)學(xué)生單詞音和形的結(jié)合狀況）

③Listen and colour.（回顧單詞colour的含義：顏色給…涂色）聽(tīng)音將文具涂上相應(yīng)的顏色并與同桌互查答案。

（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力能力,檢測(cè)學(xué)生音和意得結(jié)合情況。復(fù)習(xí)已學(xué)的文具類單詞，）

b拓展延伸

①出示課件要求學(xué)生描述圖片。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)正確的用and來(lái)連接同類詞匯。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單詞的音和意來(lái)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，將所學(xué)詞匯放在句子中練習(xí)；在比較自然的狀態(tài)下培養(yǎng)學(xué)生使用and來(lái)連接同類詞匯的語(yǔ)言習(xí)慣。）②文具展覽秀

把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學(xué)們看。運(yùn)用句型:Look!I have a … It’s…

1)教師首先示范運(yùn)用句型Look!I have a pencil.It’s blue.2)與小組成員練習(xí)。

3)找?guī)酌瑢W(xué)展示。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力）

四、Let’s do（5分鐘）

a 打開(kāi)書(shū)學(xué)生自讀。

b 聽(tīng)錄音。第一遍聽(tīng)、做動(dòng)作。第二遍跟讀。第三遍說(shuō)并做動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：首先自讀、聽(tīng)錄音正音、熟悉節(jié)奏、跟讀、說(shuō)與動(dòng)作相結(jié)合。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律）

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

a 帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)單詞以及字母、字母組合在單詞中的發(fā)音。

b再次欣賞關(guān)于自然景觀的幻燈片。與學(xué)生一起用英語(yǔ)描述。

c展示一些環(huán)境被污染的圖片。教育學(xué)生從小愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境。

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)已學(xué)的字母及字母在單詞中的發(fā)音。通過(guò)圖片的鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生愛(ài)顏色、愛(ài)自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)）

六．Homework1、給家長(zhǎng)說(shuō)唱let’s do;

2、完成課本第26頁(yè)let’s paint.給小丑的臉涂顏色；

3、將今天涂好色的文具，用英語(yǔ)描述給同學(xué)聽(tīng)。請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)根據(jù)你描述的熟練程

度寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，并簽上自己的名字。

(設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的可操作性及有效性)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 Let’s paint

What colour is it?It’sred

yellow

blue

coolgreen

superpurple

It’s nice!

第三篇：三年級(jí)美術(shù)教案魔幻的顏色

第一課 魔幻的顏色

課時(shí)：2課時(shí)

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色和三間色，學(xué)會(huì)用三原色調(diào)配三間色的技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩調(diào)配進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

2、使學(xué)生通過(guò)顏色融合法探究三原色調(diào)配三原色的方法，通過(guò)生活體驗(yàn)感知色彩融合所產(chǎn)生的色彩美感，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩調(diào)配創(chuàng)造性的表現(xiàn)生活。

3、在體驗(yàn)色彩學(xué)習(xí)的快樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：顏色、紙、筆等

教師：塑料杯、顏色、實(shí)物投影等 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用原色調(diào)配三顏色，并能使用原色和間色對(duì)生活中的事物有創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

怎么運(yùn)用三原色調(diào)配三原色的方法調(diào)配富于變化的色彩，怎樣創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中色彩世界。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1.出示三原色。

教師分別出示裝在透明塑料杯中的三種不同顏色（紅、黃、藍(lán)）的液體，并請(qǐng)學(xué)生一起說(shuō)出這些顏色的名字。

2.引出課題。

多么神奇??！紅、黃、藍(lán)三種顏色具有魔幻的魅力，把他們相互融合能產(chǎn)生許多色彩變化。你想進(jìn)入今天的魔幻課堂嗎？

出示課題:魔幻的顏色。

（二）視頻欣賞，學(xué)習(xí)知識(shí)

1.播放視頻

教師播放色彩在水中融合的視頻。學(xué)生觀察色彩在水中融合所產(chǎn)生的變化。2.提問(wèn)。

（1）紅色、黃色、藍(lán)色有一個(gè)共同的稱呼，你們知道嗎？

教師說(shuō)出三原色的概念，并簡(jiǎn)單介紹三原色。

（2）當(dāng)兩種顏色交融在一起時(shí)，發(fā)生了什么變化？

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察到的顏色變化。

3.教師小結(jié)。

紅、黃、藍(lán)是三原色。由兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色，如橙、綠、紫。剛才大家在視頻中看到的色彩變化，就是兩種原色融合時(shí)變化成了間色。請(qǐng)大家記住三原色和三間色。

（三）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，探究實(shí)踐

1.實(shí)驗(yàn)展示。

教師將裝在透明塑料杯中的紅、黃、藍(lán)三種顏色的液體分別倒在空的透明杯中，每種顏色各兩杯，共計(jì)6杯。每杯顏色的分量一樣多，每杯里倒的顏色不能超過(guò)杯子的一半。橙=紅+黃 綠=藍(lán)+黃 紫=藍(lán)+紅 學(xué)生觀察，教師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。2.學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)學(xué)生拿出繪畫(huà)工具，動(dòng)手調(diào)一調(diào)顏色。3.說(shuō)一說(shuō)，比一比。

你用三原色調(diào)出了三間色嗎？你調(diào)配出的三間色和老師在塑料瓶中調(diào)配出的三間色有什么不同? 學(xué)生進(jìn)行比較、分析、并回答問(wèn)題。4.教師小結(jié)。

（四）生活發(fā)現(xiàn)，嘗試?yán)L畫(huà)

1.提問(wèn)。

這些顏色在生活中那里存在？ 學(xué)生思考，回答 2.繪畫(huà)

請(qǐng)你用三原色和三間色畫(huà)一畫(huà)剛才討論的這些物體。學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

（五）展示欣賞，教學(xué)拓展

1.展示評(píng)價(jià)。

展示學(xué)生的繪畫(huà)作品，學(xué)生相互欣賞。2.教師小結(jié)。3.教學(xué)拓展。

第二課時(shí)

（一）引出課題，回顧知識(shí)

1.資料展示。2.出示課題。3.提問(wèn)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到的作品中有哪些顏色？ 學(xué)生展示

（二）欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)意

1.提問(wèn)。

你們想知道畫(huà)家是怎么樣運(yùn)用他們進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)的嗎？ 2.展示作品。

課件出示康定斯基作品 說(shuō)說(shuō)感受。

3.教師分析總結(jié)。

（三）聯(lián)系生活，拓展思維 1.提問(wèn)。

你能說(shuō)出哪些事物有著漂亮的色彩嗎？ 學(xué)生思考回答。2.教學(xué)啟發(fā)。

展示色彩豐富風(fēng)景圖片。

（四）學(xué)生實(shí)踐，繪畫(huà)體驗(yàn)

1.學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求：用三原色進(jìn)行顏色調(diào)配，畫(huà)一幅自己喜歡的色彩作品。2.展示學(xué)生作品，供參考。3.教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

（五）作業(yè)展示，相互評(píng)價(jià)

展示學(xué)生完成的作品，學(xué)生自我介紹或相互評(píng)價(jià)作品。

（六）收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)畫(huà)圖 填充顏色

第9課

填充顏色

教學(xué)內(nèi)容：

1、掌握用“顏色填充”工具填色。

2、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們認(rèn)識(shí)“放大鏡”等新工具。

2、能力目標(biāo)：孩子們能綜合使用已學(xué)習(xí)過(guò)的工具繪圖。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用“放大鏡”檢查漏色。

教學(xué)準(zhǔn)備：輕快的音樂(lè)，照片，各種用畫(huà)圖軟件繪制的圖畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

師：孩子們，你們覺(jué)得春天是什么顏色呀？為什么？（生回答）

師：春天有這么多顏色啊，下面讓我們一起來(lái)欣賞音樂(lè)視頻《春天在哪里》。師：正是有了這么多五彩繽紛的色彩，春天才變得如此美麗！

二、教學(xué)過(guò)程：

1、（師出示兩幅一樣的圖畫(huà)，一幅有豐富的顏色，一幅沒(méi)有）師：老師這里有兩張圖片。孩子們，請(qǐng)大家找一找這兩幅圖片有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。你們喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？

2、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。

⑴、師：請(qǐng)同學(xué)們告訴我，如果讓你給小房子圖上顏色，你會(huì)選擇什么工具呢？（可以用“顏色填充”工具）

⑵、師：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，用“顏色填充”工具給小房子涂上顏色。（生上臺(tái)演示）

⑶、為什么顏色總是要跑到外面去？（是因?yàn)榻巧系木€條沒(méi)有合攏）遇到這種情況怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，解決這個(gè)問(wèn)題（把斷開(kāi)的線條補(bǔ)好）。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示）

⑷、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧烂嫔险业讲⒋蜷_(kāi)“小屋”文件，給這幅圖填上你喜歡的顏色。（下發(fā)“小屋”圖片文件）

3、欣賞圖片，美麗的花園，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。（6張色彩豐富的圖片）

4、填充顏色“美麗的花園”

師：看了這么多美麗的圖片，大家想不想自己畫(huà)一個(gè)美麗花園呢？在我們桌面上有“美麗的花園”圖片，請(qǐng)大家打開(kāi)，給花兒們穿上美麗的衣服吧！

5、欣賞同學(xué)們的優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思

本課的主要內(nèi)容是怎樣給所畫(huà)的圖形填充上顏色，首先我用音樂(lè)視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，用彩色的圖片與黑白圖片對(duì)比，突出了色彩的美麗與重要性，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。接著以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式，讓學(xué)生帶著任務(wù)解決重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)成任務(wù)。最后以美麗的圖片激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣，在操作中鞏固知識(shí)技能。

在上課時(shí)，我讓同學(xué)們自己嘗試怎么解決漏色問(wèn)題，同學(xué)們都很聰明，很快就找到了答案，然后我找一名同學(xué)上前面來(lái)操作并演示給大家看，我再加以補(bǔ)充。因此本節(jié)課的內(nèi)容大家很快就學(xué)會(huì)了，部分同學(xué)在學(xué)會(huì)本課知識(shí)的基礎(chǔ)上，能展開(kāi)豐富的想像，利用以前所學(xué)知識(shí)，在自己的畫(huà)上又增添了許多圖案，使其變成一幅完美的圖畫(huà)。最后，我把學(xué)生優(yōu)秀的作品展示給大家看，并把它保存起來(lái)。

反思：在整個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用的激發(fā)興趣的各種方式，都收到了很好的效果。學(xué)生們都能主動(dòng)的思索、實(shí)踐，從而獲得答案，然后我再加以補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的掌握更加牢固。多數(shù)同學(xué)都在自己的畫(huà)上添枝加葉，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和獨(dú)立的操作能力。最后，我將優(yōu)秀的作品給大家演示，這就增加了同學(xué)們的自信心，使它們?cè)谏险n時(shí)愿意付出努力，最大限度地發(fā)揮其能動(dòng)性。但是需要注意的是，對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生上課，調(diào)動(dòng)他們積極性之后，還要注意把握課堂，維持課堂紀(jì)律，不能出現(xiàn)課堂“過(guò)熱”情況。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)顏色英語(yǔ)教案

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Unit2 Colours

Part A let’s learn let’s do 廉江市石頸鎮(zhèn)平坡小學(xué)

曾靜

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀顏色單詞：blue, green, yellow, red.2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)指令：“Show me...”，通過(guò)用“Show me...”的指令來(lái)練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。

二、能力目標(biāo)：

運(yùn)用What’s missing? Listen and colour以及Pairwork等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力、觀察能力、綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。運(yùn)用單詞的分解讀法，讓學(xué)生初步體會(huì)元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音，能夠通過(guò)觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。

三、情感目標(biāo)：

1、運(yùn)用游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣；

2、運(yùn)用聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛(ài)色

彩，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)顏色單詞：blue, green, yellow, red，并能根據(jù)指令正確出示顏色詞。

2、難點(diǎn)：（1）能認(rèn)讀四個(gè)顏色詞。（2）發(fā)準(zhǔn)詞尾音：red,green。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備 blue、green、yellow、red 的單詞卡片和顏色卡片。

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件及錄音機(jī)。

3、教師為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張習(xí)題材料（有本課顏色單詞和未涂色的文具簡(jiǎn)筆

畫(huà)）

4、顏色氣球若干個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身（1分鐘）

(1)、Sing a song：Hello!（2）、師生自由對(duì)話。

（設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞及句型，為鞏固延伸教學(xué)做準(zhǔn)備）

二、呈現(xiàn)新知（12分鐘）

1、教師利用美麗的彩虹引入課題。

（設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，為情感教育做鋪墊）

2、根據(jù)彩虹圖片用: “What colour is it?”問(wèn)，引出colour和red（教師邊說(shuō)邊板書(shū)，強(qiáng)調(diào)e e的發(fā)音特點(diǎn)）教師示范升降調(diào)讀單詞 red, red, It’s red.兩遍。學(xué)生齊讀、男女生分別讀。

（設(shè)計(jì)意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達(dá)到將單詞的音、形、意結(jié)合的目的。要求學(xué)生先聽(tīng)教師示范讀音、強(qiáng)調(diào)發(fā)音口型，既避免學(xué)生口型不到位而造成錯(cuò)誤發(fā)音而且培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、模仿的好習(xí)慣）

②引出yellow，教學(xué)方法同上。強(qiáng)調(diào)e e的發(fā)音特點(diǎn)。教師示范升降調(diào)讀單詞yellow, yellow, It’s yellow.兩遍。學(xué)生齊讀、行行讀。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)和觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音，通過(guò)對(duì)比找出單詞之間相同的發(fā)音；并嘗試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞）

③出示blue方法同上。強(qiáng)調(diào)u u:.教師示范升降調(diào)讀單詞blue, blue, It’s blue.兩遍。學(xué)生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞 教師示范發(fā)音u:, u:, blue, u:, u:, ruler.引導(dǎo)學(xué)生讀出生詞blue。

④用課件yellow+blue=green引出green。強(qiáng)調(diào)ee /i:/。教師示范升降調(diào)讀單詞green, green, It’s green.兩遍。學(xué)生齊讀、高低聲讀。

3、教師一個(gè)個(gè)讀，然后指一個(gè)學(xué)生上臺(tái)扮演老師帶學(xué)生用升降調(diào)讀。

4、用顏色圖片問(wèn)What is this ?學(xué)生回答后，用升降調(diào)讀該顏色單詞。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展現(xiàn)兩種顏色的對(duì)接引出生詞，既復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過(guò)的顏色單詞。又頗有新意的呈現(xiàn)了新詞，還讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中了解到一個(gè)基本三原色混合知識(shí)。在教師示范、強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音、學(xué)生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達(dá)等大量、高效的重復(fù)下，將難點(diǎn)green的發(fā)音突破）

三、鞏固和延伸（14分鐘）

1、鞏固單詞

①自讀書(shū)本上的顏色單詞，說(shuō)說(shuō)意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。

（設(shè)計(jì)意圖：將單詞的形和意結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固單詞。初步培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識(shí)）

②Play a game: What’s missing? 要求學(xué)生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色，點(diǎn)名讓個(gè)別學(xué)生猜?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力、檢測(cè)學(xué)生單詞音和形的結(jié)合狀況）

③Listen and colour.（回顧單詞colour的含義：顏色給?涂色）聽(tīng)音將文具涂上相應(yīng)的顏色并與同桌互查答案。

（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力能力,檢測(cè)學(xué)生音和意得結(jié)合情況。復(fù)習(xí)已學(xué)的文具類單詞，）

2、拓展延伸

①Play a game:看誰(shuí)反應(yīng)快。教師快速出示顏色單詞圖片，學(xué)生迅速將其讀出。②出示顏色圖片，用What can you see?問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用I see?回答。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單詞的音和意來(lái)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，將所學(xué)詞匯放在句子中練習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用單詞的語(yǔ)言習(xí)慣。）

③把你最喜歡的一種顏色展示并描述給同學(xué)們看,運(yùn)用句型.1)教師首先示范運(yùn)用句型Look!I have a balloon.It’s blue.2)與小組成員練習(xí)。3)找?guī)酌瑢W(xué)展示。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力）

3、Let’s do（5分鐘）①、打開(kāi)書(shū)學(xué)生自讀。

②、聽(tīng)錄音。第一遍聽(tīng)、做動(dòng)作。第二遍跟讀。第三遍說(shuō)并做動(dòng)作。

③、教師用Show me ?學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。然后學(xué)生上臺(tái)用Show me ?說(shuō)，學(xué)生按指令做動(dòng)作。最后教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)Show me?

（設(shè)計(jì)意圖：首先自讀、聽(tīng)聽(tīng)錄音正音、熟悉節(jié)奏、跟讀、說(shuō)與動(dòng)作相結(jié)合。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律）

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

a 帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)單詞以及字母在單詞中的發(fā)音。b再次欣賞關(guān)于彩虹的幻燈片。與學(xué)生一起用英語(yǔ)描述。

c展示一些環(huán)境被污染的圖片。教育學(xué)生從小愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)已學(xué)的字母及字母在單詞中的發(fā)音。通過(guò)圖片的鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生愛(ài)顏色、愛(ài)自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)）

五、Homework

1、給家長(zhǎng)說(shuō)唱let’s do;

2、將學(xué)過(guò)的顏色單詞讀給父母聽(tīng)；

3、用英語(yǔ)描述彩虹的顏色給同學(xué)聽(tīng)。

(設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的可操作性及有效性)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3 Colours blue, green, yellow, red，yellow Show me ? I see ?