第一篇：XX上海水展心得體會(huì)大全

XX上海水展心得體會(huì)

XX上海水展已經(jīng)圓滿結(jié)束。以下是小編收集的關(guān)于XX上海水展心得體會(huì)，歡迎大家閱讀!

本次我公司作為一個(gè)參展商，整個(gè)參展處理下來需要一些非常繁雜的步驟。之前也曾經(jīng)參展過，但是都是小規(guī)模的展臺(tái)，只是發(fā)發(fā)材料，介紹一下產(chǎn)品，收收名片什么的，更羨慕的是那些做家用凈水器的品牌商都有很漂亮很雄偉的展柜，人流量多，客流大，總有說不完的產(chǎn)品，談不完的合作。

而今年的這次水處理展會(huì)上，時(shí)間有三天，雖不是第一次參展，但是還是很興奮、也很期待會(huì)有意外的收獲，也體會(huì)到了很多東西，現(xiàn)在跟大家一起分享參展后的個(gè)人心得，希望能對(duì)大家有所幫助，參展前的準(zhǔn)備：

1、在公司里準(zhǔn)備好必備物品：公司產(chǎn)品資料、產(chǎn)品展品、客戶登記表、產(chǎn)品報(bào)價(jià)單，寬膠帶、筆紙、名片收集盒、自己的名片、紙杯、紙抽等等。

2、布展：我們是提前一天到達(dá)展會(huì)現(xiàn)場的，提前將需要的展品以及產(chǎn)品資料名片等運(yùn)輸?shù)浆F(xiàn)場，然后按照計(jì)劃把設(shè)備、參展的產(chǎn)品等各就各位，調(diào)試，最后將所有物品就近鎖進(jìn)柜子里，方便次日開展取出擺放。這樣可以讓所有參展同事都能了解參展時(shí)所需注意的各種事項(xiàng)，熟悉現(xiàn)場環(huán)境。

3、參展：提前半小時(shí)左右的時(shí)間到達(dá)展會(huì)現(xiàn)場，我們第一天因?yàn)橥獾剀嚐o法上高架，所以6點(diǎn)就從賓館出發(fā)了，7點(diǎn)鐘到達(dá)展館，工作人員說要8點(diǎn)半才能入場，將前日鎖好的展品取出擺放;參展過程中，切記注視自己的物品，以防丟失，尤其是最后一天。

1、針對(duì)老客戶：最好能坐下來聊聊，問下他對(duì)之前的供貨是否滿意、是否有哪些還需要提高、改進(jìn)的;再問問對(duì)方接下來有什么采購的打算;最后送點(diǎn)小禮品，以表心意。

2、針對(duì)新客戶：要主動(dòng)接待客戶，應(yīng)盡量留下對(duì)方網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系方式，最好有MSN或SKYPE，這樣方便以后聯(lián)系，在與客戶聊天的時(shí)候盡量了解清楚對(duì)方的公司性質(zhì)(是貿(mào)易公司還是生產(chǎn)廠家)、主要采購的產(chǎn)品和基本要求。

3、最好及時(shí)記下客戶的信息，將重要的信息寫在客戶的名片上。展會(huì)時(shí)間短、人多，很多時(shí)候都忙不過來的，如果你等晚上回去再來慢慢整理名片和客戶的信息，那很多東西都會(huì)忘記的，而且晚上回去肯定都很累了，哪還有那么多精力，所以最好當(dāng)時(shí)就將最要的信息寫在相對(duì)應(yīng)的名片上，這樣回去也方便統(tǒng)計(jì)、也不容易搞錯(cuò)。

4、抽空去展會(huì)逛一圈，了解下同行產(chǎn)品的情況。

展會(huì)后的跟蹤：

展會(huì)后的跟蹤是相當(dāng)重要的。

1、回公司后，馬上把所有名片整理歸檔，分為重要客戶和一般客戶，然后全部郵件發(fā)送公司的相關(guān)資料。如果客戶三天之后還沒回郵件，就進(jìn)行電話跟蹤，務(wù)必要讓對(duì)方記住自己。

今年的這次展會(huì)效果還是比較理想的，由于像我公司的主打產(chǎn)品碳鋼/不銹鋼機(jī)械過濾器，體積太龐大搬運(yùn)不方便，所以這次只帶了一些體積小的設(shè)備，像精密過濾器、袋式過濾器、軟化罐、紫外線殺菌器、家用凈水器等，今年的這次展會(huì)大概有34個(gè)平方的位置，國內(nèi)國外的混在一起，銷售員介紹的時(shí)候比較亂，展會(huì)一結(jié)束，我公司就與展館負(fù)責(zé)方定下了明年的展位，明年的展會(huì)將比今年的還要大，有54個(gè)平方左右的位置，把國內(nèi)與國外的展品分開擺放，然后再設(shè)計(jì)出一些更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品給大家。

第二篇：開能凈水：2018上海水展專題《講好品牌故事 做好凈水文章》

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開能凈水：2018上海水展專題 | 講好品牌

故事 做好凈水文章

日前，上海國際水展在國家會(huì)展中心成功舉辦，眾多國內(nèi)外知名品牌紛紛亮相展會(huì)。開能集團(tuán)通過場景化的展臺(tái)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代化的表現(xiàn)方式，全面展示了多維度、整體化的凈水解決方案。

全屋凈水、全家健康的發(fā)聲者

從古自今，逐水而居都是人類的天性，水與家不僅是物質(zhì)形態(tài)的相互依存，也是意識(shí)情感的相互交織。作為國內(nèi)居家水健康領(lǐng)域的先行者，開能集團(tuán)在創(chuàng)業(yè)之初便將水與家的概念進(jìn)行緊密結(jié)合，率先在業(yè)內(nèi)提出“全屋凈水·全家健康”的理念。

本次展會(huì)，開能集團(tuán)從展臺(tái)設(shè)計(jì)到產(chǎn)品展示，充分彰顯了居家人文關(guān)懷，其主推的全屋凈水機(jī)、全屋軟水機(jī)，不僅具有去除水中有害物、余氯、鈣鎂離子的實(shí)際效果，還在充分考慮居家使用基礎(chǔ)上，開發(fā)出掛壁式產(chǎn)品、濾料到期提醒、濾芯便捷更換等人性化設(shè)計(jì)，同時(shí)隨著現(xiàn)代生活模式的變化，開能集團(tuán)也相繼開發(fā)出百寶箱、空氣凈化器等一系列滿足現(xiàn)代生活的便攜產(chǎn)品，全方面滿足現(xiàn)代居家需求。

開能致力于人居健康環(huán)保產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)涵蓋居家水處理、人體免疫細(xì)胞存儲(chǔ)及健康管理服務(wù)，從居家環(huán)境健康到人體生命健康，始終致力于為人居提供健康的生活方式。

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除了居家生活領(lǐng)域的深耕，開能集團(tuán)也正在將健康用水的理念推廣到其他商用領(lǐng)域，其展示的MTS、MVS系統(tǒng)，具有低投入、低運(yùn)營成本、出水量大、易操作、易維護(hù)等特點(diǎn)，適用于酒店、學(xué)校、辦公樓、公寓住房、魚塘養(yǎng)殖等諸多場合，為公共用水健康提供了強(qiáng)有力的支持，彰顯了集團(tuán)從家用到商用一以貫之的健康消費(fèi)初心。

▲開能MTS多閥聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)

獨(dú)立生產(chǎn)、自主創(chuàng)新的踐行者

在本次展會(huì)上，開能集團(tuán)全方位展示了其在水處理行業(yè)的強(qiáng)勁實(shí)力，從居家水質(zhì)全屋解決方案，到商用大流量凈水解決方案，再到餐廚用水解決方案，高科技的核心部件和全品類的系列單品是各種水質(zhì)解決方案的執(zhí)行保證。

開能致力于人居健康環(huán)保產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)涵蓋居家水處理、人體免疫細(xì)胞存儲(chǔ)及健康管理服務(wù)，從居家環(huán)境健康到人體生命健康，始終致力于為人居提供健康的生活方式。

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▲開能居家水質(zhì)全面解決方案

作為一家立足生產(chǎn)的水處理企業(yè)，開能集團(tuán)不僅具有業(yè)內(nèi)少有的從原材料采購到產(chǎn)成品面世的獨(dú)立生產(chǎn)能力，還擁有獨(dú)立研發(fā)機(jī)構(gòu)和第三方化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的自主創(chuàng)新能力，全程可控的生產(chǎn)模式和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新態(tài)度，是產(chǎn)品的品質(zhì)保證，也是企業(yè)發(fā)展的基石。

隨著智能化時(shí)代的到來，開能集團(tuán)也在努力朝著智能化方向發(fā)展。機(jī)器人全自動(dòng)產(chǎn)線和自動(dòng)化倉儲(chǔ)系統(tǒng)的運(yùn)用，不僅有效提高產(chǎn)能，也讓品質(zhì)得到更有力的控制，產(chǎn)品的內(nèi)置WiFi、手機(jī)交互等智能化應(yīng)用，則極大提高了人機(jī)互動(dòng)性，能夠幫助消費(fèi)者更加充分了解所購產(chǎn)品的內(nèi)在性能。此外，24小時(shí)水質(zhì)監(jiān)控也是智能化的另一體現(xiàn)，以上海國際旅游度假區(qū)為例，24小時(shí)的水質(zhì)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)確保了每一個(gè)供水點(diǎn)的水質(zhì)安全，保證售后服務(wù)的及時(shí)到位。

開能致力于人居健康環(huán)保產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)涵蓋居家水處理、人體免疫細(xì)胞存儲(chǔ)及健康管理服務(wù)，從居家環(huán)境健康到人體生命健康，始終致力于為人居提供健康的生活方式。

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▲通過此套系統(tǒng)，開能對(duì)上海國際旅游度假區(qū)及樂園30個(gè)免費(fèi)飲水點(diǎn)的水質(zhì)pH值、濁度、氯化物等，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)自動(dòng)在線監(jiān)測和遠(yuǎn)程監(jiān)控，保障游客飲水健康及安全

不忘初心、厚積薄發(fā)的發(fā)展者

“本次展會(huì)的亮相，是開能集團(tuán)從深耕生產(chǎn)的幕后英雄走向面對(duì)消眾的前沿品牌的重要節(jié)點(diǎn)，未來的開能集團(tuán)將更加關(guān)注產(chǎn)品人文關(guān)懷和消費(fèi)價(jià)值取向，無論是國內(nèi)、國際市場的齊頭并進(jìn)，還是家用、商用領(lǐng)域的雙管齊下，開能集團(tuán)將始終以有態(tài)度的品牌、有溫度的產(chǎn)品和有力度的服務(wù)，致力于還居家一個(gè)溫馨健康，還環(huán)境一個(gè)天朗氣清，在立足精益生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化服務(wù)健康消費(fèi)的能力，講好品牌故事，做好凈水文章，讓健康干凈的居家水流淌在幸福家庭的肌體里，讓自然純粹的環(huán)境水流淌在美麗家國的血脈中?！遍_能集團(tuán)總裁王鐵表示。

開能致力于人居健康環(huán)保產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)涵蓋居家水處理、人體免疫細(xì)胞存儲(chǔ)及健康管理服務(wù)，從居家環(huán)境健康到人體生命健康，始終致力于為人居提供健康的生活方式。

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▲開能集團(tuán)總裁王鐵

發(fā)展，是2018年開能的關(guān)鍵詞。隨著四月份對(duì)開能北美的收購，開能集團(tuán)正式步入跨國企業(yè)行列，而在邁開全球化發(fā)展的腳步之前，開能就已經(jīng)在按國際標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高標(biāo)準(zhǔn)的自我要求不僅為集團(tuán)的全球化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為集團(tuán)的品牌化經(jīng)營提供了有利條件。

管理團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化重組，跨國并購的戰(zhàn)略腳步，品牌推廣的篤定前行，都是厚積薄發(fā)的開能快速發(fā)展的匆匆掠影，我們相信在舉旗定向領(lǐng)導(dǎo)和凝心聚力伙伴的共同努力下，未來的開能集團(tuán)一定能夠乘風(fēng)破浪，發(fā)展可期。

開能環(huán)保是美國水質(zhì)協(xié)會(huì)會(huì)員，產(chǎn)品通過美國NSF、歐盟CE等多項(xiàng)安全及環(huán)保認(rèn)證，在滿足國內(nèi)市場需求的同時(shí)行銷歐美90多個(gè)國家和地區(qū)。2008北京奧運(yùn)會(huì)、2010上海世博會(huì)、2011上海第十四屆世界游泳錦標(biāo)賽、2016上海國際旅游度假區(qū)、中國人民解放軍總醫(yī)院等眾多項(xiàng)目及數(shù)萬家庭客戶紛紛采用開能的產(chǎn)品。

如果您也愿意信賴開能，或是想要了解更多，可以撥打電話咨詢。相信開能專業(yè)的水質(zhì)工程師，一定能為你提供一個(gè)居家水質(zhì)解決方案。

開能致力于人居健康環(huán)保產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)涵蓋居家水處理、人體免疫細(xì)胞存儲(chǔ)及健康管理服務(wù)，從居家環(huán)境健康到人體生命健康，始終致力于為人居提供健康的生活方式。

第三篇：海水,教案

海水 第 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：掌握本課識(shí)字、寫字要求。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：（教師出示課件）

出示大海圖片，以及海浪聲，你們都聽到了什么？看到了什么?大海美嗎？，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和大海有關(guān)的小詩（板書課題：海水）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、教師范讀，學(xué)生聽讀指認(rèn)文中生字。

2、輕聲讀課文，對(duì)照課后生字表，在文中圈出生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。

3、讀給你的同桌聽一聽，認(rèn)為自己讀得通順的句子，可兩個(gè)人一起讀讀。

4、指名讀課文，抽讀。

三、識(shí)字

1、抽讀生字卡?，F(xiàn)在我們開動(dòng)智慧火車，看看誰能把這些生字讀準(zhǔn)。

2、做游戲：采摘“聰明果”。

教師出示“智慧樹”，“樹”上結(jié)滿了“聰明果”（果子覆蓋著生字）“聰明果”有幾種顏色，你喜歡哪個(gè)就摘哪一個(gè)，但是一定要將字音讀準(zhǔn)，這個(gè)蘋果才能歸你。

四、寫字

1、認(rèn)識(shí)新的筆畫“撇折”，并向?qū)W生介紹書寫方法及名稱。

2、在認(rèn)識(shí)新的筆畫之后，讓學(xué)生自己書寫這“么”字，再寫給同桌看看。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“回”字的筆順。

4、在書上將其余生字描一描。

（指導(dǎo)書寫時(shí)，可以根據(jù)生字的特點(diǎn)，有教有扶有放，讓學(xué)生在評(píng)比過程中，互相借鑒，將字寫得更漂亮。）

板書設(shè)計(jì)： 海水

問 為 什 么 回 因

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：掌握本課識(shí)字、寫字要求。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，朗讀課文、抽讀生字詞

一、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、指讀課文，說說作者向大海提出了那些問題？用“——”勾畫出來。指名回答，指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“么”字要讀得輕而短。教師示范，全班齊讀。

2、那海水是怎么回答的呢？文中找出句子讀一讀。

3、為什么海水懷抱著天，就是藍(lán)色的呢？

4、漁人是干什么的，你們知道嗎?

5、捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的了，這讓你想到了什么？

二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

分角色朗讀，賽讀，熟讀成誦。

第四篇：《海水》教案

《海水》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《海水》是北師大版一年級(jí)語文上冊第六單元的一篇主題課文。它是一首富有兒童情趣的短小詩歌，主要寫了小朋友向大海提出了兩個(gè)有趣的問題，而大海同樣作了非常有趣的回答。在回答中滲透了對(duì)大海蔚藍(lán)、遼闊的壯美景色的贊美和對(duì)漁民揮汗撒網(wǎng)、辛勤付出的敬重。課文共兩段四句話，每段都采用一問一答的形式，第一三句以呼告的語氣用第二人稱向大海發(fā)問。第二四句分別采用了擬人和夸張的手法，回答了海水藍(lán)和咸的原因。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生隨文聽讀識(shí)字的能力，認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”，會(huì)寫“問”、“么”、"為”等6個(gè)字。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、流利地朗讀、背誦課文。正確認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，書寫掌握6個(gè)漢字。

難點(diǎn)：感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚人的辛苦。

四、課時(shí)安排 兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

前面我們已經(jīng)學(xué)過《我家住在大海邊》這首兒歌，對(duì)大海有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，你們知道大海為什么是藍(lán)色的嗎？為什么是咸的嗎？好，今天老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)《海水》

板書課題《海水》，齊讀課題兩遍。

二、初讀課文整體感知 請(qǐng)小朋友聽錄音朗讀這首兒歌。

1、學(xué)生聽錄音

2、學(xué)生手指課文，老師范讀。

小朋友們聽得真認(rèn)真，相信這么好聽的兒歌，你們一定想自己讀一讀，對(duì)吧？（對(duì)）

3、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。（在讀的過程中注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣）

4、同桌互讀一本書，互相監(jiān)督，互相幫助

5、個(gè)別學(xué)生單獨(dú)展示讀課文情況（指名讀兒歌）能正確讀準(zhǔn)兒歌字音的獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

看到你們仔細(xì)認(rèn)真的樣子，老師真替你們高興。不過大海想考考大家，為小朋友們設(shè)了3道關(guān)卡，小朋友們有信心闖過這3關(guān)嗎？（有）

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開課本P28.我們先來闖第一關(guān)。（齊讀課文）小朋友們都順利地闖過了第一關(guān)，現(xiàn)在我們來試試第二關(guān)。（會(huì)認(rèn)的詞語）

海水

回答

笑著

漁人

流了汗

抱著

懷里

這么

為什么

看到你們闖過一關(guān)又一關(guān)，老師真為你們加油，現(xiàn)在字寶寶可要考考你們了。好，讓我們進(jìn)入第三關(guān)（會(huì)認(rèn)的字）

你

笑

著

答

抱

流

了

汗

6、檢查認(rèn)讀情況

讓字、詞寶寶回到兒歌中，全班再讀兒歌，聽清老師要求，要準(zhǔn)確將生字詞讀正確的

三、拓展閱讀

大海

大海，大海，像個(gè)搖籃。

搖過來，白帆點(diǎn)點(diǎn)。

搖過去，魚蝦滿船。

大海，大海，多大多寬！

瞧，太陽月亮，也睡在里面

（1）認(rèn)讀詩（2）認(rèn)讀詞語（3）認(rèn)讀字

（4）將字詞回歸到詩中讀準(zhǔn)確 小結(jié)：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 讀兒歌《海水》

二、整體感知課文內(nèi)容 出示作者向大海提出的問題 你為什么這么藍(lán)？ 你為什么這么咸？ 作者的回答是什么呢？

你為什么這么藍(lán)？---------我的懷里抱著天。你為什么這么咸？--------因?yàn)闈O人流了汗。

二、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，自由認(rèn)讀

2、學(xué)習(xí)新筆順“撇折”，指導(dǎo)書寫

3、指導(dǎo)書寫“回”“因”

4、師范寫，生書空。

5、指名說筆畫順序

6、觀察生字的各部分，再添個(gè)中的位置（1）生描寫，師指導(dǎo)

（2）指導(dǎo)書寫“回”“為”“什”“么”（3）說筆畫，說要點(diǎn)。（4）在作業(yè)本上寫字

小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們的收獲真大，收獲了詞寶寶、字寶寶、讀熟了課文，還學(xué)會(huì)了寫字，了解了大海的知識(shí)，你們真棒。老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真、仔細(xì)，學(xué)到更多的知識(shí)。教學(xué)反思：

第五篇：《海水》教案

《海水》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

我所設(shè)計(jì)的內(nèi)容是北師大版教材一年級(jí)語文上冊第六單元大海中的一首兒歌《海水》?！逗Ｋ肥且皇讟O富有兒童情趣的短小詩歌，選自當(dāng)代作家劉饒民所寫的《大海的歌》組詩，主要寫了小朋友向大海提出了兩個(gè)有趣的問題，而大海同樣做了非常有趣的回答。在回答中滲透了對(duì)大海蔚藍(lán)、遼闊的壯美景色的贊美和對(duì)漁民揮汗撒網(wǎng)、辛勤付出的敬重。一問一答的方式構(gòu)成了本詩的特色，使得它內(nèi)容淺顯便于記憶，同時(shí)又充滿著想象空間，便于模仿。

這首詩文字美、情感美、意境美！在學(xué)文的基礎(chǔ)上，要充分引導(dǎo)孩子展開豐富的聯(lián)想，產(chǎn)生對(duì)大海無限的遐想，從而深切感受到大海的美麗、神奇、富饒。

學(xué)情分析：

在本單元之前學(xué)生主要運(yùn)用聽讀識(shí)字法識(shí)字，掌握情況較好。隨文識(shí)字法在本單元第一課開始接觸，學(xué)生已初步了解，但并未很好掌握，不能熟練運(yùn)用。對(duì)漢字音韻美方面的主動(dòng)感知意識(shí)較弱，要達(dá)到朗讀出文字韻味的目標(biāo)較為困難。

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1．培養(yǎng)學(xué)生隨文、聽讀識(shí)字的能力；自主識(shí)字14個(gè)；學(xué)習(xí)筆畫“撇折”；學(xué)會(huì)寫字2個(gè)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦課文。

3.通過“向大海提問”的練習(xí)，豐富學(xué)生關(guān)于大海的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)力。

4.了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確、流利地朗讀、背誦課文。2.正確認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，書寫2個(gè)漢字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚人的辛苦。2.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，口語表達(dá)力。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

漢字是美的符號(hào)。課標(biāo)要求小學(xué)低段最主要的任務(wù)之一就是要讓孩子喜歡祖國的語言文字，并且要掌握一些基本的適合實(shí)際生活需要的識(shí)字方法。本課重在讓學(xué)生運(yùn)用聽讀識(shí)字、隨文識(shí)字等識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字練習(xí)，感受漢字的形體美、音韻美。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)各種情境銜接整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引了學(xué)生的注意力，使課堂顯得輕松、愉悅。讓學(xué)生通過聽大海的聲音、欣賞大海的圖片、做游戲、做動(dòng)作等形式親身體驗(yàn)，使學(xué)生把知識(shí)牢牢掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、多媒體 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入

1.多媒體播大海的聲音

師：同學(xué)們，老師放一段錄音，請(qǐng)你們豎起小耳朵聽聽，這是什么聲音？（提示學(xué)生說完整話。）

生1：是海水的聲音。生2：是海水拍打岸灘的聲音。生3：是海水敲打礁石的聲音。

師：同學(xué)們不僅耳力很好，而且很富有想象力。2.多媒體出示大海圖片，配音樂

師：聽了海水的聲音，我們來欣賞一下海水的圖片吧！你有什么感覺？你想說什么？

生1：好美的大海呀！生2：大海真寬闊呀！3．板書課題

師：瞧，翻卷的浪花，翱翔的海鷗，已經(jīng)向我們發(fā)出隆重的邀請(qǐng)，要我們一起去探索大海的奧秘。同學(xué)們，伸出你的小手和老師一起書寫課題《海水》。（藍(lán)色粉筆寫課題）“?！弊帜阍趺从涀∷?生：“?！弊钟小般摺?，所以這個(gè)字和水有關(guān)。

師：你是根據(jù)偏旁部首表意的方法記住生字的。孩子們，咱們來讀一讀海水媽媽的名字吧，要讀出你自己的感覺哦?。ㄊ种刚n題）

生1：海水（生硬地）師：呀！冷冰冰的海水！生2：海水（明亮地）師：嗯！蔚藍(lán)的海水！生3：海水（柔美地）

師：正在安靜休息的海水！你心中的海水是什么樣的，就帶著你的感覺就自己讀兩遍。

生：自由讀兩遍。

[設(shè)計(jì)意圖：藍(lán)色粉筆、楷書書寫，意在用每一個(gè)小細(xì)節(jié)營造我們來到蔚藍(lán)大海邊的氛圍；滲透筆順規(guī)則。]

二、初讀課文、自主識(shí)字

1、聽錄音。

師：請(qǐng)孩子們眼睛看著大屏幕，我們?nèi)ヂ犚宦牬蠛５穆曇?，去看一看大海。?qǐng)大家看提示：（多媒體出示提示）（1）注意聽錄音的每個(gè)字音！

（2）注意傾聽讀兒歌時(shí)的停頓、音調(diào)和節(jié)奏。生：讀提示。（播放錄音）

[設(shè)計(jì)意圖：傾聽老師的范讀，主要是幫助同學(xué)們正音，同時(shí)讓學(xué)生在老師的范讀中感受整篇詩文的節(jié)奏和韻律，從而了解朗讀好詩歌的基本要素。] ２．生自由讀兒歌

師：“這么美的詩文，想讀嗎？”或“這么好聽的兒歌，你也一定想自己讀一讀了，對(duì)吧？”

生：答“想”或“恩”。

師：請(qǐng)孩子們把書輕輕地翻到第28頁。在讀兒歌時(shí)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，你會(huì)怎么辦？ 生1：我可以問老師。生2：我可以問同學(xué) 生3：我還可以猜一猜。

師：對(duì)，我們還可以把生字寶寶前后的字連起來讀一讀，再來猜一猜生字寶寶的讀音。其實(shí)“猜一猜”和“問一問”都是識(shí)字的好方法，可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多的字寶寶。（出示幻燈片：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？）

[設(shè)計(jì)意圖：這里要注意抓住“猜一猜”，特別說明聯(lián)系前后文字猜一猜的方法，鼓勵(lì)學(xué)生猜字就是隨文識(shí)字方法的有效滲透。] 師：請(qǐng)同學(xué)們看讀書要求：（多媒體出示）

（１）讀書時(shí)要遵守：讀到哪兒，指到哪兒；指到哪兒，讀到哪兒。（２）遇到不認(rèn)識(shí)的字用“○”圈起來猜一猜、問一問。生：讀要求。

師：記住要求了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的識(shí)字方法來讀詩歌吧！生：自由朗讀。

[設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們自主讀兒歌，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和自信心。] ３．同桌互讀兒歌

師：同學(xué)們讀得好認(rèn)真呀，標(biāo)注的也很清楚。下面，請(qǐng)你們指讀給同桌聽一聽，聽讀的同學(xué)注意檢查你的同桌：讀得好的伸出拇指夸夸他，有問題的幫幫他。

生：同桌互相讀給對(duì)方聽。

（設(shè)計(jì)意圖：利用同桌之間有效的合作，檢測落實(shí)每位孩子讀的結(jié)果）

４．指名讀

師：看到大家指讀得那么好，老師也想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪個(gè)能干的同學(xué)愿意上來指讀《海水》這首小詩呢？（多媒體出示兒歌）

生：我愿意?！昂ＫＫ覇柲?，你為什么??” 師：誰來評(píng)價(jià)他讀得怎樣？先說優(yōu)點(diǎn)，再說不足和建議。

5、師范讀

師：聽了你們讀以后，老師也想來讀一讀。（師范讀）師：聽了老師的朗讀，你想說些什么？ 生1：我覺得老師的聲音很響亮。生2：我覺得老師讀得很有感情。生3：我覺得課文很美。

師：老師相信所有的同學(xué)都能夠一個(gè)字一個(gè)字地看清楚、指著讀。讓我們一起來試試吧！

6、齊讀

[設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們通過老師提出的各種讀書提示和要求，進(jìn)行自由讀、同桌互讀、學(xué)生范讀、指讀示范、齊讀等讀文方式，目的是讓學(xué)生鞏固指讀方法，整體感知詩文，體驗(yàn)隨文識(shí)字的過程。]

三、檢測字詞

1.認(rèn)讀詞語

師：看大家讀得這么認(rèn)真，詞語寶寶也忍不住跳出來了，同學(xué)們和他們打打招呼吧！（多媒體出示詞語）

海水 我問你 為什么 笑著 回答 懷抱 因?yàn)?流了汗（1）小老師帶讀詞語 師：誰愿意當(dāng)小老師帶讀？ 生：跟讀兩遍。

（2）游戲：“走山路”讀詞語。

師：孩子們讀得真不錯(cuò)，詞語寶寶忍不住來和孩子們做游戲了。我們接下來玩一個(gè)“走山路”的游戲。生：讀詞語。

（3）游戲：“捉浪花”讀詞語

師：看孩子們讀得這么好，詞語寶寶們變成了一朵朵浪花，我們一起去捉浪花吧！

生：讀詞語。2.認(rèn)讀生字：

師：活潑可愛的生字寶寶看到同學(xué)們讀詞語讀得這么好，就悄悄跑到了大屏幕上，想和孩子們交朋友呢！你們?nèi)绻軌驕?zhǔn)確的叫出名字，他們就能和你們成為好朋友呢!多媒體出示生字“流、汗、海、漁、你、笑、著、答、抱、流、了、汗”

（1）指名讀（2）齊讀、小組讀

師：同學(xué)們真了不起，和生字寶寶都交了朋友，這次生字寶寶又變成了孩子們最喜歡的小蘋果了，我們快去摘蘋果吧！

[設(shè)計(jì)意圖：通過游戲初步認(rèn)識(shí)認(rèn)字條中的生字，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。再通過各種形式認(rèn)讀生字，把字音讀準(zhǔn)。]

3．比較識(shí)字、分類、分組識(shí)字

師：（多媒體閃現(xiàn)生字“流、汗、海、漁 ”）你們看，這次是一下出現(xiàn)了四個(gè)生字，你們誰發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)了？

生1：它們都是左右結(jié)構(gòu)。生2：它們的偏旁都是“氵”。師：那你還知道哪些帶有三點(diǎn)水的字？ 生：說出自己認(rèn)識(shí)的帶有三點(diǎn)水的字。

師：副板書學(xué)生說的字。給部首歸類也是一種識(shí)字方法，請(qǐng)同學(xué)們看今天所學(xué)的14個(gè)生字中還有哪些字可以用這種方法？

生1：“笑、答”。生2：“你、什”。生3：“回、因”。

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)偏旁部首歸類的規(guī)律識(shí)字，讓學(xué)生熟練掌握了生字，也將語文天地的內(nèi)容有機(jī)的隨堂處理完成?！?/p>

四、感情朗讀，讀出韻味 1.給兒歌分小節(jié)

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的字可真多呀！現(xiàn)在，活潑可愛的生字寶寶們又鉆回詩歌中，等著你們帶有感情地去朗讀呢。誰知道這首兒歌分幾個(gè)小節(jié)？

生：這首兒歌有兩個(gè)小節(jié)。2．體會(huì)意思讀句子

（1）海水海水我問你，你為什么這么藍(lán)？ 海水笑著來回答，我的懷里抱著天。

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第一小節(jié)，讀完后用直線畫出小朋友向海水媽媽問了什么問題？開始讀吧！生：讀第一小節(jié)，并畫問句。

【設(shè)計(jì)意圖：初步培養(yǎng)孩子的閱讀能力，檢測孩子對(duì)兒歌的理解，讓孩子學(xué)會(huì)讀書，留下閱讀的痕跡?！?/p>

師：（展示孩子畫的句子）你們觀察問句的后面用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ 生：？

師：對(duì)了，和老師書空寫“？”，它表示疑問的語氣，向人提問就用“？”，讀疑問的語氣時(shí)應(yīng)該向上揚(yáng)。問一問大海媽媽——（多媒體出示句子，手勢示意讀句子）

生：海水海水我問你，你為什么這么藍(lán)？（稍顯平淡地）師：你的問題沒有打動(dòng)海水媽媽。誰再來問一問？—— 生：海水海水我問你，你為什么這么藍(lán)？（主動(dòng)急切地）師：海水媽媽最喜歡好奇的孩子。誰來試著問一問？ 生：海水海水我問你，你為什么這么藍(lán)？（充滿好奇地）師：誰來回答小朋友的問題？

生：海水笑著來回答，我的懷里抱著天。（快速地）

師：好小的一片天。海水海水我問你，你為什么這么藍(lán)？—— 生：海水笑著來回答，我的懷里抱—著—天。（自豪地）

師：哦，海水媽媽張開懷抱都能把天抱住，說明她的懷抱怎么樣？ 生：大、很大、寬廣??

師：你想不想去看看她到底有多大？（課件出示插圖）師描述：這就是大海媽媽，看到她你想說什么？ 生：發(fā)揮想象說自己的感受。

師：是?。〈蠛Ｊ撬{(lán)色的，天空是藍(lán)色的，大海媽媽張開雙臂擁抱藍(lán)天，此時(shí)，我們已分不清哪里是海，哪里是天。難怪海水媽媽會(huì)高興地、自豪地說——（課件出示、引讀）

生：我的懷里抱著天。師：誰還想來扮演大海媽媽讀一讀？ 生：我的懷里抱著天。

師：我們每一個(gè)人都曾經(jīng)在媽媽的懷抱中長大，被媽媽抱著的感覺怎么樣？

生：溫暖、幸福??

師：相信，同樣?jì)寢屢驗(yàn)橛心氵@樣一個(gè)好孩子也是幸福的、自豪的。讓我們分角色再讀一讀這一小節(jié)，體會(huì)大海媽媽和天空娃娃的母子深情。

生：分角色讀。

[設(shè)計(jì)意圖：抓住“我問你”、“為什么”兩個(gè)關(guān)鍵詞語，以第一節(jié)詩為范例，訓(xùn)練一問一答的朗讀方法，感受語言的音韻美及大海的神奇魅力。]（2）海水海水我問你，你為什么這么咸？

海水笑著來回答：因?yàn)闈O人流了汗。

師：咱們還有一個(gè)問題也非常想問一問海水媽媽，誰想代表大家問一問？

生：海水海水我問你，你為什么這么咸？（急切地）師：你覺得他問得怎么樣？

生：問得好，這樣問最能打動(dòng)大海媽媽的心！

師：說得好。你也和同桌互相問一問，比比誰的問題最能打動(dòng)大海媽媽的心？

生：海水海水我問你，你為什么這么咸？（好奇地）師：海水笑著來回答：—— 生：因?yàn)闈O人流了汗。（快速地）

師：你在什么情況下會(huì)流汗？你嘗過汗水的味道嗎？ 生：干活的時(shí)候會(huì)流汗，汗水是咸的。

師：同學(xué)們，你們愛吃魚嗎？你知道漁民們每天是怎么辛苦打魚的嗎？（出示課件插圖）這就是辛勤勞作的漁民，他們撐起這大大的漁船，拉開那巨大的網(wǎng)，每天都希望滿載而歸。想想看，他們會(huì)什么時(shí)候出發(fā)？什么時(shí)候回來？你們體會(huì)到了什么？ 生：他們很辛苦、艱辛?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓孩子從生活中的真切感受和實(shí)際來體會(huì)，從而明白打漁人的辛苦，避免了老師的說教?！?/p>

師：這些艱辛只有大海媽媽最了解，誰愿意讀讀這句話？ 生：海水笑著來回答：因?yàn)闈O人流了汗。

師：漁人灑下的一點(diǎn)汗可不能讓海水變咸哦！海水海水我問你，你為什么這么咸？——

生：海水笑著來回答：因?yàn)闈O人流了汗。（稍慢地）

師：稍微咸了一點(diǎn)兒，還不夠——海水海水我問你，你為什么這么咸？——

生：海水笑著來回答，因?yàn)闈O人流—了—汗?。ㄐ量嗟兀?/p>

師：讓我們再想想，大海上并不是每時(shí)每刻都風(fēng)平浪靜的，有時(shí)也許會(huì)??也許會(huì)??（多媒體出示海水畫面，引發(fā)學(xué)生的想象說話）

生：有時(shí)也許會(huì)遇到臺(tái)風(fēng)，有時(shí)會(huì)遇到鯊魚??

師：是呀，漁人這么的辛勞，為了打撈滿船的魚蝦，經(jīng)歷了很多的危險(xiǎn)，灑下了無數(shù)的汗水，連海水都變咸了。此刻，你想對(duì)漁民說什么？（引發(fā)學(xué)生的真情表達(dá)）

師：這些，也只有大海媽媽最懂得，誰能扮演大海媽媽讀一讀？ 生：海水笑著來回答，因?yàn)闈O人流—了—汗?。?）師生合作讀兒歌

師：剛才聽同學(xué)們讀《海水》讀得那么動(dòng)聽，老師也想和你們一起讀。我讀旁白，誰愿意讀小朋友的問題和海水媽媽的回答？

生：和老師配合分角色朗讀。

師：同學(xué)們，我們讀得好不好？我想如果能加上動(dòng)作來讀這首兒歌一定會(huì)更好。

生：全班齊讀，加上動(dòng)作。

五、升華總結(jié)、拓展延伸

師：聽了大海這么有意思的回答，我也忍不住想問一問大海：“大海大海我問你，你為什么這么大？大海大海我問你，你的水從哪里來？”孩子們，大海是這么的美麗神奇，你想問大海什么？（多媒體出示句式）請(qǐng)用上“大海大海我問你，你.......”的句式問大海。讓我們一起去挖掘藏在大海里的無窮秘密吧！孩子們，勇敢地向大海提問吧！

生：大海大海問你，有誰住在海底？??

師生：共同解答同學(xué)提出的問題。（回答者戴上大海媽媽的頭飾進(jìn)行對(duì)話。暫時(shí)回答不了的問題，鼓勵(lì)學(xué)生課下查找資料解決。）

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子大膽提問，敢于提問，探索大海無窮的奧秘，也有機(jī)巧妙地處理了語文天地中的習(xí)題）

六、學(xué)寫生字、交流評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們，有幾個(gè)生字寶寶又想你們了，它們特別想和大家交朋友，你們可一定要記住它們的樣子哦！

（師依次出示生字卡：“問、為、什、么、回、因”）生：指名讀。

師：這幾個(gè)生字是本課書要求會(huì)寫的生字，這節(jié)課我們練習(xí)寫兩個(gè)生字“為”和“么。（多媒體出示“為”“么”）師：指導(dǎo)寫字（1）“為”

①“為”是什么結(jié)構(gòu)？（獨(dú)體字）這個(gè)字的筆順應(yīng)是怎樣的？（點(diǎn) 撇橫折鉤 點(diǎn)）這個(gè)字共幾筆？（4）

②師邊說邊范寫：請(qǐng)同學(xué)們看“為”的第一筆占格在哪兒？（左上格中間地方）第二筆“撇”的起筆在右上格，要緊貼著豎中線，沿著豎中線穿過田字格的交叉點(diǎn)往下寫，落筆在左下格，稍長一些，但不要過長。然后寫“橫折鉤”時(shí)要注意“橫折鉤”是一筆寫成，最后寫“點(diǎn)”，“點(diǎn)”要寫在豎中線上。

③生在生字本上練習(xí)寫一個(gè)，師展示生評(píng)價(jià)。（寫字前背“握筆兒歌”和“三個(gè)一”。）

④生再寫一個(gè)，同桌互評(píng)、修改。（2）“么”

①“么”這個(gè)字里有一個(gè)我們要學(xué)習(xí)的新筆畫“撇折”，要一筆寫成。（師范寫）學(xué)生跟著書空。②“么”這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？筆順是怎樣的？每一筆是怎樣占格的？ ③生在生字本上練習(xí)寫一個(gè)，師展示生評(píng)價(jià)。④生再寫一個(gè)，同桌互評(píng)、修改。

師：請(qǐng)同學(xué)們把生字本和鉛筆、橡皮都收起來，要快和輕，比比誰最先做好? [設(shè)計(jì)意圖：對(duì)要求掌握的字，選取代表進(jìn)行課堂練習(xí)，分層要求、分層訓(xùn)練、分層達(dá)標(biāo)。]

七、小結(jié)，回顧全文。

師：這節(jié)課我們看到了美麗的大海，愛學(xué)習(xí)的小朋友還向大海媽媽提出了許多有趣的問題，有些問題我們可以回答，但有些問題還有待于我們?nèi)ヌ剿?！老師相信，只要你們插上知識(shí)的翅膀勤學(xué)好問，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶藏。讓我們再次把這首好聽的詩歌送給大海媽媽！

生：全班同學(xué)配樂加動(dòng)作朗誦全文。

八、布置作業(yè)

1．（必做題）將兒歌和字寶寶讀給家長聽。2．（選做題）畫一幅大海的圖畫。板書設(shè)計(jì)：

海 水

藍(lán)——懷里抱著天

美麗 富饒

咸——漁人流了汗