第一篇：七年級上冊美術《卡通故事》教案

七年級上冊美術《卡通故事》教案

課題

2、卡通故事

教學內(nèi)容

設計卡通形象、卡通故事

教學領域

造型·表現(xiàn)

課時

2課時

執(zhí)教教師

趙成偉

教學目標

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生關注卡通，熱愛卡通的情感，提高學生的審美情趣。

知識與技能

了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類型及造型特點，會設計卡通形象及卡通故事。

過程與方法

學生參與過程中學會與人合作、交流，并在此過程中掌握方法和技能。

教學重點

用擬人的手法創(chuàng)作設計出富于個性特點的卡通造型。

教學難點

卡通形象的設計。

教學準備

多媒體。

教學過程

合作點

教師活動

學生活動

設計

意圖

時間分配

一、情境導入。

暢所欲言。

欣賞卡通短片《貓和老鼠》

師：這是老師兒童時期最喜歡的卡通片，貓和老鼠是老師最喜歡的卡通明星。因為我覺得這個卡通片幽默有趣。特別是那個老鼠具有很多我們?nèi)祟愔腔邸?/p>

那么你們喜歡什么卡通片或卡通明星，為什么喜歡。能向我們班同學介紹嗎？

同學們發(fā)言很積極，這也說明同學們對卡通的熱情。那么這一節(jié)課我們就來學習卡通故事—有趣的卡通。

獨立思考問題。

學生回答：《喜洋洋與灰太狼》……

《秦時明月》……

激發(fā)學生的學習興趣。

二、講授新課。

合作交流、全面提高。、師：同學們說了很多，那什么是卡通呢？

卡通的概念：卡通一詞是英語“ｃａｒｔｏｏｎ”的音譯。在英語中，“ａｎｉｍａｔｅｄｃａｒｔｏｏｎ”意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。通常指具有強烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫，現(xiàn)在也指畫風抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為?對象的動畫片。

2、欣賞卡通人物。

《麥兜》、《唐老鼠》、《機器貓》……

師問：這些卡通人物是哪些動物？你們是怎么看出來的？

學答：有豬、老鼠、貓……

《麥兜》有豬的鼻子、豬的膚色……

《唐老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感覺……

3、再次欣賞卡通虎、卡通貓、卡通松鼠、卡通猴子等。

學生再次分析怎樣看出這些動物的，從同學們的分析中我們來總結卡通形象的造型特點。

師：同學們說的很好，這些卡通人物都具有生活中的原型，根據(jù)這個原型再加以簡化、夸張、擬人的手法來進行表現(xiàn)。

卡通形象的造型特點：在生活原型的基礎上通過簡化再運用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。

4、下面我們來具體從簡化、夸張、擬人這三個方面來分析。

（1）簡化

A、對比展示《兔子的照片》與《米菲兔》。

師：同學們看這二幅圖片就可以很好的體會簡化這個詞了，其實我們生活中的東西，如人物、動物、植物其實都是很復雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡單的，一般都是。

B、運用輪廓線的方式來表示。

對比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡化作品

師：感受人物頭部的簡化過程

c、同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象

a、展示以兔子為原型，可以創(chuàng)作成不同的卡通兔子形象（7幅卡通兔子圖片）

b、展示以螃蟹為原型，可以創(chuàng)作成不同的卡通螃蟹形象（16幅卡通螃蟹圖片）

（2）夸張

展示《大力水手》

師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？

總結：夸張很卡通更具有生動、幽默、有生命力。

師：通?？梢詮谋砬?、動作或者形體方面進行夸張，以達到突出形象個性和性格特征等效果。

（3）擬人

A、思考練習：認真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？

展示《卡通樹》、《卡通汽車》、《卡通文具》。

師：將動物、植物、器物等進行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手法。

B、展示大米的照片

師：這是我們每天都吃的東西，同學們閉上眼設想一下給這個大米創(chuàng)作一個卡通人物。

欣賞《大米的一家》卡通形象

師：體會是怎樣創(chuàng)作出來的。同學們和她創(chuàng)作的一樣嗎？你們能不能做到？

師：我們能不能看出大米的性別、年齡、性格，怎樣表現(xiàn)的？

c、《海綿、海星的照片》與《海綿、海星的卡通人物》

師：這是同學們很喜歡的海綿寶寶，如果沒有看到這個海綿寶寶的卡通人物，你能根據(jù)這個海綿、海星的照片創(chuàng)造出有個性的卡通人物嗎？

D、同學們欣賞了這么多，能不能創(chuàng)作出有趣的卡通圖像了呢？

展示《蘋果的照片》

師:你們能為這個蘋果創(chuàng)作出卡通蘋果人物嗎？你們在大腦中構思，等會看看老師準備的卡通蘋果圖像與同學們創(chuàng)作的哪個更好。

展示《蘋果的卡通人物》（3幅）

師：你們覺得你會創(chuàng)作的更好嗎?我們來仔細欣賞一下他是怎樣創(chuàng)作的？

例：這個卡通蘋果戴了一個大墨鏡，有可以看出有五官，有手并且戴了手套，有腳并且傳了很漂亮的鞋子。我們可以看出這個墨鏡、手套和鞋子畫的很精細，能感覺出這是個“男”的卡通蘋果，并且還特別的酷，非常的有個性。

……

學生欣賞。

學生評價。

學習觀察不同卡通的特點，表達自己的感受。

感受卡通的魅力、表達自己的真實感受。

三、創(chuàng)作活動。

創(chuàng)作、提高。

運用擬人等手法創(chuàng)作一個有趣的、個性化的卡通形象。

學生創(chuàng)作教師巡回輔導。

學生創(chuàng)作。

小心牛刀、大膽嘗試。

四、展示與評價。

合作、交流。

展示優(yōu)秀學生作業(yè)，學生自評、互評、教師點評相結合。

交流、展示、點評、補充。

肯定亮點。

五、作業(yè)。

嘗試設計卡通故事（至少四連畫）。

板書設計

2、卡通故事

擬人

夸張等

教學反思

在課堂當中，我注重學生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學生體會到學習的樂趣，在學到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學生之間的相互討論，通過討論--欣賞--討論，培養(yǎng)了學生的一種探求精神。注重學生自己的情感體驗和師生之間的交流互動，這是實驗教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實際生活中的運用之后，學生就會發(fā)現(xiàn)，在實際生活當中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應用學到的這些知識來表達自己對生活的認識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動了學生的積極性，學生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導”，學生能夠比較深入的挖掘實際生活當中一些和卡通有關的問題，并能夠找到運用卡通畫的表現(xiàn)語言表達生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非?；钴S，教學效果很好，實現(xiàn)了教學要求，達到了教學目的。

有待于進一步改進的就是，教師自身的卡通知識和技能積累積少，平時對卡通的發(fā)展關注得不夠，所以教學準備比較倉促。這一點充分說明美術教育的發(fā)展是與時代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術教師的知識技能水平也應該緊跟時代發(fā)展的步伐而不斷提高。

第二篇：七年級卡通故事教案

七年級卡通故事教案

授課時間：1課時授課班級：154班授課教師：李欽新

教材按照國家美術課程標準“造型?表現(xiàn)”學習領域設置，依據(jù)課程標準“激發(fā)學生學習美術的興趣”的基本理念，本課選擇學生最喜愛、熟悉的卡通藝術展開教學，在現(xiàn)代生活中，卡通已經(jīng)成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化，它以鮮明的主題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性的語言來表達生活，深受青少年的喜愛。本課主要通過講故事、談卡通、看卡通，到畫卡通，讓學生初步了解卡通及其表現(xiàn)特點，初步認識一個卡通人物形象的繪制步驟，強化卡通與生活、文學之間的聯(lián)系，激發(fā)學生學習美術的興趣，增強學生的語言表達能力、理解能力、美術鑒賞能力和動手能力，為今后的卡通創(chuàng)作和卡通欣賞鑒定一定的基礎。

1、讓學生初步認識卡通及其表現(xiàn)特點。

2、讓學生初步了解卡通的繪制步驟。

3、學生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節(jié)。

1、卡通的表現(xiàn)特點。

2、一個卡通人物形象的繪制步驟。

卡通的表現(xiàn)特點。

教材、教案、多媒體課件。

教材、圖畫本、鉛筆等繪畫工具。

一、講故事導入

師：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎學校的領導和老師來聽我們的課。下面先請一名同學給我們講個故事，誰愿意呢？

師：這位同學講得很棒，讓我們?yōu)樗墓恼?！同學們，剛剛這位同學是用什么來敘述故事的呢？

生：語言。

師：那么，除了可以用語言來敘述故事，還可以用什么方法去敘述故事呢？生：文字、影視、繪畫等。

師：很好！其中影視、繪畫中經(jīng)常用卡通的表現(xiàn)方法。這節(jié)課我們就一起來學習一下用卡通去敘述故事。請同學們以最快的速度翻到第二課《卡通故事》。

二、講授新課

卡通的概念

卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈的諷刺性或幽默感的插畫、繪畫，現(xiàn)在也指畫風抽象、情節(jié)較戲劇化、通常以兒童為對象的動畫片。好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動人的故事。

卡通的主要特點

播放《畢加豬之功夫足球》，請同學們在觀看過程中認真思考下卡通有哪些特點？主要從造型、語言、色彩等方面進行思考。

1、造型夸張。

2、語言簡潔生動幽默。

3、色彩鮮艷。

卡通常用的表現(xiàn)手法有哪些？

1、造型：夸張、擬人等手法。

2、除了本身形象的夸張外，還多運用輔助線條和文字配合表現(xiàn)。提問：說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張、運動等情景的？

3、卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？

A、請同學們自己嘗試表演喜、怒、哀、樂等各種表情，并觀察下你周圍的同學的表情。

B、出示各種不同的面部表情的卡通作品，讓學生進行對比分析。

小結：喜怒哀樂的表情變化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的變化上，卡通主要是對其進行夸張。

編繪卡通小故事

1、看圖補充對白。

請為下面四格卡通畫補充對白，再與同學交流一下，看看誰的對白更有趣。

2、卡通作品欣賞。

3、結合個人的所感所聞，大家一起創(chuàng)作一個幽默小故

事；再根據(jù)表達需要，自行選擇畫幅的數(shù)量，2-4名同學合作編繪一個卡通故事。

第三篇：湘教版初中七年級美術上冊卡通故事備課

湘教版初中七年級上冊

《卡通故事》教案

教學目標 培養(yǎng)學生關注卡通，熱愛卡通的情感，提高學生的審美情趣。了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類型及造型特點，會設計卡通形象及卡通故事。3 學生參與過程中學會與人合作、交流，并在此過程中掌握方法與技能。教學重點：

用擬人的手法創(chuàng)作設計出富于個性特點的卡通造型。教學難點：

卡通形象的設計 教學準備：

多媒體課件 教學過程：

一、情境導入： 欣賞卡通短片《貓和老鼠》

師：這部動畫片相信同學們都很熟悉并且喜歡，老師也很喜歡看這部動畫片，因為我覺得這部卡通片幽默有趣，特別是那個老鼠具有很多我們?nèi)祟惖闹腔邸?/p>

那么你們喜歡什么卡通片或者卡通明星，為什么，能向我們班同學介紹嗎？

同學們發(fā)言很積極，這也說明同學們對卡通的熱情。那么這節(jié)課我們就來學習卡通故事

二、講授新課：

1、師：什么是卡通?指名學生讀課文第二段，了解什么是卡通？

師：知道了什么是卡通，下面我們就一起來分析卡通形象是怎樣創(chuàng)造出來的，先請大家欣賞幾幅卡通人物。

2、課件播放卡通人物。

《麥兜》、《唐老鴨》、《機器貓》······ 師：這些卡通人物是哪些動物？你們是怎么看出來的？指名學生回答 學生答：有豬、鴨子、老鼠、貓等······

3、再次欣賞卡通虎、卡通貓、卡通松鼠、卡通猴子等、學生再次分析怎樣看出這些動物的，從同學們的分析中我們來總結卡通形象的造型特征。師：同學們說的很好，通過欣賞這些卡通形象，我們可以看出這些卡通人物都具有生活中的原型，根據(jù)這個原型再通過簡化、夸張、擬人等手法從而創(chuàng)造出一個卡通形象。

4、下面我們具體從簡化、夸張、擬人等這三個方面來分析。

（1）簡化

A、對比展示兔子的照片、素描兔子與卡通形象米菲兔

師：同學們看這三幅圖片就可以很好的體會簡化這個詞了，素描兔子保留了兔子的所有特征：體態(tài)，長耳、毛發(fā)、腳爪等，而米菲兔只保留了兔子的耳朵、三瓣嘴等特征，并簡化成一根簡單的線條。B、課件投影長頸鹿、鯊魚、刺猬的照片

討論長頸鹿、鯊魚、刺猬的典型特征，嘗試用簡單的線條畫出這些動物，看誰畫得又快又簡單還準確傳神。（2）夸張

投影大力水手和小老鼠杰克

師：看大力水手和小老鼠杰克的卡通形象分別夸張了哪些地方？為什么要這樣夸張？ 師：夸張是為了表現(xiàn)的需要，是為了突出形象的個性和性格特征。

（3）擬人

認真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？ 展示卡通樹、卡通汽車、卡通文具等 師：將動物、植物、器物等進行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手法。

三、創(chuàng)作活動

請同學們將剛才通過簡化創(chuàng)作出的形象，用夸張的手法，強化它的某一特征，完成一個有趣的、個性化的卡通形象，并說說你想通過夸張來表達什么？ 學生創(chuàng)作，教師巡回指導

四、展示與評價

展示優(yōu)秀學生作業(yè)，學生自評互評教師點評相結合。

第四篇：《卡通故事》美術公開課教案

《卡通故事》美術公開教案

教學目標

知識與技能

了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類型及造型特點，會設計卡通形象及卡通故事。

過程與方法

學生參與過程中學會與人合作、交流，并在此過程中掌握方法和技能。

情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生關注卡通，熱愛卡通的情感，提高學生的審美情趣。

教學重點:用擬人的手法創(chuàng)作設計出富于個性特點的卡通造型。

教學難點:卡通形象的設計。

教學準備:多媒體。

教學時:1時

教

學

過

程

一、導入教學

由填圖游戲引入本，并結合練習內(nèi)容引出卡通畫，并介紹卡通畫的概念

展示不同的未完成卡通形象，讓學生選一幅填空。教師準備小獎品，進行獎勵。

板書的卡通用英文書寫，引出卡通一詞的概念。

二、學習新、卡通畫的造型特點。通過對比欣賞、討論分析卡通的造型特點和表現(xiàn)技法。

今天我們就來學習卡通造型的特點，結合中的圖片，引導學生進行觀察對比，認識并理解簡化（造型簡潔）、夸張（夸張變形）、幽默（生動有趣）這些卡通藝術的基本造型手段，并最終歸納到擬人化這一卡通造型手法上。

邀請學生上黑板去畫。其他同學快速在作業(yè)本上完成。學生欣賞卡通形象，討論回答：卡通造型的特點簡化、夸張、可愛、幽默等。

2、播放視頻《美女與野獸》中的片段。讓學生觀察鬧鐘、燭臺、茶壺、茶杯等的擬人化場景。

教師用圖片展示不同的造型特點，最終歸納為擬人的表現(xiàn)手法。問題：這些可愛的小物品是運用什么樣的方法體現(xiàn)在擬人化的？

三、學生練習、教師輔導學生討論完成作業(yè)。

依據(jù)找事展示的不同物品圖片，為其設計一個擬人化的卡通形象，并著色。播放背景音樂

我們學習了擬人化的表現(xiàn)手法，下面就試一試吧！這是不同的動物和靜物圖片，試著用擬人化的手法進行創(chuàng)作，為他（她）設計一個新形象。可以和同桌討論一下。

四、點評作業(yè)，小結本、學生自評：談創(chuàng)作思路，以及表現(xiàn)手法的運用。

2、學生互評：尋找同學作品中的閃光點，提出不同的修改意見，供同學借鑒。

artn故事-----卡通形象

（圖片）

簡化

夸張擬人化（的方法）

添加

幽默

五官表情

四肢動作

語言對話

第五篇：卡通故事 教案

卡通故事

授課時間：1課時

授課班級：154班

授課教師：李欽新

一、教材分析

教材按照國家美術課程標準“造型?表現(xiàn)”學習領域設置，依據(jù)課程標準“激發(fā)學生學習美術的興趣”的基本理念，本課選擇學生最喜愛、熟悉的卡通藝術展開教學，在現(xiàn)代生活中，卡通已經(jīng)成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化，它以鮮明的主題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性的語言來表達生活，深受青少年的喜愛。本課主要通過講故事、談卡通、看卡通，到畫卡通，讓學生初步了解卡通及其表現(xiàn)特點，初步認識一個卡通人物形象的繪制步驟，強化卡通與生活、文學之間的聯(lián)系，激發(fā)學生學習美術的興趣，增強學生的語言表達能力、理解能力、美術鑒賞能力和動手能力，為今后的卡通創(chuàng)作和卡通欣賞鑒定一定的基礎。

二、教學目的

1、讓學生初步認識卡通及其表現(xiàn)特點。

2、讓學生初步了解卡通的繪制步驟。

3、學生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節(jié)。

三、教學重點

1、卡通的表現(xiàn)特點。

2、一個卡通人物形象的繪制步驟。

四、教學難點

卡通的表現(xiàn)特點。

五、教具準備

教材、教案、多媒體課件。

六、學具準備

教材、圖畫本、鉛筆等繪畫工具。

七、教學過程

一、講故事導入

師：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎學校的領導和老師來聽我們的課。下面先請一名同學給我們講個故事，誰愿意呢？

（學生講故事）

師：這位同學講得很棒，讓我們?yōu)樗墓恼?！同學們，剛剛這位同學是用什么來敘述故事的呢？

生：語言。

師：那么，除了可以用語言來敘述故事，還可以用什么方法去敘述故事呢？ 生：文字、影視、繪畫等。

師：很好！其中影視、繪畫中經(jīng)常用卡通的表現(xiàn)方法。這節(jié)課我們就一起來學習一下用卡通去敘述故事。請同學們以最快的速度翻到第二課《卡通故事》。

二、講授新課

（一）卡通的概念

卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈的諷刺性或幽默感的插畫、繪畫，現(xiàn)在也指畫風抽象、情節(jié)較戲劇化、通常以兒童為對象的動畫片。好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動人的故事。

（二）卡通的主要特點 播放《畢加豬之功夫足球》，請同學們在觀看過程中認真思考下卡通有哪些特點？主要從造型、語言、色彩等方面進行思考。

1、造型夸張。

2、語言簡潔生動幽默。

3、色彩鮮艷。

（三）卡通常用的表現(xiàn)手法有哪些？

1、造型：夸張、擬人等手法。

2、除了本身形象的夸張外，還多運用輔助線條和文字配合表現(xiàn)。提問：說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張、運動等情景的？（啟發(fā)學生從卡通作品中尋找聲音、情感、運動、音樂的畫面。）

3、卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？

A、請同學們自己嘗試表演喜、怒、哀、樂等各種表情，并觀察下你周圍的同學的表情。

B、出示各種不同的面部表情的卡通作品，讓學生進行對比分析。

小結：喜怒哀樂的表情變化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的變化上，卡通主要是對其進行夸張。

（四）編繪卡通小故事

1、看圖補充對白。

請為下面四格卡通畫補充對白，再與同學交流一下，看看誰的對白更有趣。

2、卡通作品欣賞。

3、結合個人的所感所聞，大家一起創(chuàng)作一個幽默小故事；再根據(jù)表達需要，自行選擇畫幅的數(shù)量，2-4名同學合作編繪一個卡通故事。