第一篇：小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)-第17課《七顆鉆石-》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文S版三年級(jí)上冊(cè)

第17課《七顆鉆石 》教學(xué)設(shè)計(jì)

吳陳河鎮(zhèn)中心學(xué)校 徐慧

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“凋、罐、翼、喘、涌”5個(gè)生字；會(huì)寫“鉆、股、捧、滴、嘴、旱、焦、需” 8個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文。(重點(diǎn))3.能理清水罐發(fā)生的變化，初步感知課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）教具、學(xué)具：多媒體課件、小黑板 課前預(yù)習(xí)：

1.默讀課文，畫出生字詞，再拼讀兩遍。2.讀讀寫寫：

鉆石、旱災(zāi)、焦渴、一滴、嘴邊、清涼、需要、巖縫、一股、捧到

3.我不會(huì)讀的字

，我覺得難寫的字

。我會(huì)給這些字找朋友，如：捧——棒，4.朗讀課文，并標(biāo)出課文自然段的序號(hào)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.出示課件：鉆石圖片。（板書：鉆石）

2.今天我們學(xué)習(xí)的課文就和鉆石有關(guān)。請(qǐng)看老師寫課題（補(bǔ)充完整課題）。

3.由課題提出問題（學(xué)生提問題）。

下面我們就帶著這些問題，一起走進(jìn)俄國著名作家托爾斯泰的童話故事《七顆鉆石》。

二、自學(xué)互助

第一課時(shí) 1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方多讀幾遍。

2.同桌互讀。把課文讀給你的同桌聽聽。讀得好夸夸他；有困難幫幫他。

3.理一理文路：

木水罐→ → → →星星 4.小組討論、交流。把討論的結(jié)果寫在小黑板上。

三、展示交流

各小組派代表匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充，教師相機(jī)點(diǎn)撥： 1.展示一：學(xué)生選擇喜歡的段落進(jìn)行展示性朗讀。2.展示二：我能理清課文思路。3.認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫。哪些字的結(jié)構(gòu)是一樣的？

左右結(jié)構(gòu)：鉆、股、捧、滴、嘴（左窄右寬）

上下結(jié)構(gòu)：旱、焦、需（重點(diǎn)指導(dǎo)寫“需”字）

四、檢測(cè)評(píng)價(jià) 1.抄寫生字詞。2.朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.從感悟描寫水罐一次次變化的語言文字中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

2、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。教學(xué)過程：

一、溫故知新

1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《七顆鉆石》。自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方多讀幾遍。

2.出示含有生字的7個(gè)句子，檢驗(yàn)是否讀的流利通順。PPT出示:(1).很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。

(2).花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。(3).水從巖縫里慢慢地滴下來。

(4)小姑娘回到家，把銀水罐捧到母親嘴邊。(5)金水灌里還剩下一些水，多么清涼新鮮的水呀！(6)你比我更需要水，把它全都喝了吧。

(7)突然，從水罐里跳出了七顆閃閃發(fā)光的大鉆石，金水罐變成了一個(gè)泉眼，涌出了一股清澈的水流。

3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球上發(fā)生了一次前所未有的大旱災(zāi)，請(qǐng)齊讀第一段。讀后用上下面的詞語說說當(dāng)時(shí)的情形：旱災(zāi)

凋謝 枯黃

焦渴

二、自學(xué)互助

1.讀第2自然段，畫出小姑娘找水艱難的詞語。（找哇，找哇、小心翼翼、一滴一滴）

2.讀3——8自然段，想一想，水罐發(fā)生了哪些神奇的變化？每次變化的原因是什么？畫出關(guān)鍵詞、句。3.小組討論。

三、展示交流

1.板書小姑娘找水的艱難的詞語；

2.有感情地朗讀第二自然段，感悟小姑娘對(duì)母親的愛。3.讀出第一次神奇的變化的句子，感悟小姑娘對(duì)動(dòng)物的愛心。4.讀出第二、第三、第四次神奇的變化的句子，感悟小姑娘的孝心、善心和愛心。

5.感情朗讀（分組展示給小狗喝；給母親喝；給過路人喝等情節(jié)）6.小結(jié)：聰明的小朋友一定知道了為什么作者用《七顆鉆石》做題目了吧?(正是小姑娘那顆如鉆石一樣珍貴的（板書：畫心）善良的愛心感動(dòng)了天地，創(chuàng)造了奇跡。)同學(xué)們相信今后當(dāng)你們?cè)僭谔炜丈峡吹侥瞧哳w閃閃發(fā)光的星星時(shí)，你一定會(huì)想起這個(gè)神奇而美麗的童話故事，想起這個(gè)善良可愛的小姑娘。

四、檢測(cè)評(píng)價(jià)

請(qǐng)同學(xué)們拿出你的愛心卡，把你感受到的愛，和想付出的愛，寫在上面好嗎？寫好的同學(xué)，把它貼在黑板上。

第二篇：語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)模板

《七顆鉆石》這篇文章包含了太多的“愛”，是一篇“愛與分享”的課文。下面是小編收集整理的七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確讀寫“焦渴、水罐、一瞬間、清澈新鮮”等詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，初步感知童話故事的神奇想象力。

4.學(xué)習(xí)第一自然段，感悟早災(zāi)的嚴(yán)重。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)生字新詞;正確、流利地朗讀課文;了解課文內(nèi)容;體會(huì)早災(zāi)的嚴(yán)重。

教學(xué)難點(diǎn):

感悟旱災(zāi)的嚴(yán)重。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

1.(出示星空?qǐng)D)同學(xué)們，在晴朗的夜空，我們會(huì)看見在夜空的正北方，有排列成斗形的七顆星星，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝?。這北斗七星的背后有一個(gè)動(dòng)人的故事，這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的19課。

2.出示課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字詞。大早如品湖

1.想聽這個(gè)故事嗎?(教師配樂朗讀)

2.能像老師一樣把故事講好嗎?下面請(qǐng)你們自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。

3.要想把故事講好，就得把生字新詞學(xué)好。

出示:早災(zāi)干涸干枯焦渴水罐舔凈遞給涌出一-瞬間咽唾沫忍不住清澈新鮮喜出望外匆匆忙忙端端正正

4.這些詞，你會(huì)讀嗎?指名讀，學(xué)生讀詞語時(shí)注意糾正讀錯(cuò)的字音。

5.小老師教讀，齊讀。

6.字音讀準(zhǔn)了，詞語是什么意思呢?你理解了哪個(gè)詞語的意思?找出你不理解意思的詞語。

7.仔細(xì)觀察第行詞語，這一行詞語都是用來描寫什么?“旱”字教學(xué):觀察，字的上部分是“日”，下部分是“干”，也就是太陽把東西都曬干了、缺水了，那就是“旱”。

誰能有感情地讀第一行詞語?

水從下面往上冒，流出如果長期缺水也就成了早災(zāi)。面對(duì)早災(zāi)我們的心情是沉重的，指名讀。

8.第二行詞，“涌出”(出示圖文)結(jié)合句子理解詞語意思:來就是涌出。讀句子換另外一個(gè)詞(“冒出”)再體會(huì)詞語意思。

9.第三行詞:“一瞬間”意思?從字理提示:目，跟跟睛有關(guān)。結(jié)合眨眨眼的動(dòng)作，體會(huì)速度之快時(shí)間之短。

10.詞語意思理解了讀起來就更有感情，這次要讀準(zhǔn)還要讀出感情來描寫早災(zāi)的詞語，第(小結(jié):學(xué)詞語要善于總結(jié)規(guī)律，如:第一行的四個(gè)詞都是月三行詞是三個(gè)字的詞，第四是成語，第五行是ABB形式的詞。)

11.在這些詞語中紅顏色的字都是我們要會(huì)寫的生字，師范寫“罐”。生練習(xí)寫。選一個(gè)最難寫的字寫在你的本子上。(提醒寫字姿勢(shì))

三、再讀課文，概括內(nèi)容。

1.生字會(huì)寫，新詞會(huì)讀，咱們學(xué)起課文來就如虎添翼，把這些詞放到課文里用自己喜歡的方式讀課文，這一次我們要把課文讀得正確流利，邊讀邊想，故事主要說什么內(nèi)容?

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語概括故事內(nèi)容。

3.老師有個(gè)填空題，能幫助大家更好地了解課文內(nèi)容，看看怎樣填。

地球上發(fā)生了__.河流_草木_，許多人和動(dòng)物4.小結(jié)，齊讀。

四、研讀第一段，細(xì)品詞句，在具體的語境中進(jìn)步學(xué)字學(xué)詞。

1.同學(xué)們，詞語會(huì)理解才會(huì)運(yùn)用，在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞，你的理解會(huì)更深，感悟會(huì)更多。我們把“早災(zāi)”“干涸”“干枯”“焦渴”放到第一段去學(xué)，看看你能有什么新的體會(huì)。請(qǐng)一生讀第一自然段。

2.這段說什么?這個(gè)早災(zāi)有多大?這段就一句話，從哪個(gè)字或哪個(gè)詞看出旱災(zāi)嚴(yán)重?

3.抓住“所有”，“干涸”品讀。旱災(zāi)還大到什么程度?

4.草木叢林也都干枯了。抓住干枯品讀，干涸和干枯都是干的意思，這兩個(gè)詞語能互換嗎?什么情況下用干涸?什么情況下用干枯?

5.焦渴，渴得哪里受不了?全身都受不了了，首先是嗓子里怎么樣?渴得怎么樣?渴得都干了，渴得嗓子都冒煙了，這個(gè)嗓子因?yàn)闆]有水分，讓你感覺到火燒火燎。你一連幾天都沒有喝滴水，就是那感覺。

6.你看這個(gè)干早大不大?聯(lián)系我國目前的早災(zāi)說，感受早災(zāi)給人們帶來的痛苦，指導(dǎo)有感情朗讀。

7.出示旱災(zāi)圖片，想象畫面有感情朗讀。

五、小結(jié)、介紹作者。

第三篇：小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)說課稿《七顆鉆石》新課標(biāo)

小學(xué)語文說課稿：《七顆鉆石》說課稿范文

一、說教材

《七顆鉆石》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第八組中的一篇精讀課文。這篇課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來。

根據(jù)新課改理念，學(xué)生的興趣，愛好及個(gè)性特征，設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

過程與方法目標(biāo)：抓住重點(diǎn)語句，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量是本課的重點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力，感悟愛的博大。

二、說教法和學(xué)法

1、設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！弊寣W(xué)生在自由寬松，但又有方向指引的氛圍中自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中提升理性認(rèn)識(shí)，在提升后促進(jìn)感情朗讀，我想這是對(duì)本篇情感味較濃課文增進(jìn)體驗(yàn)的合理途徑。

2、教法

一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)這十六個(gè)字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對(duì)以上教學(xué)思想，結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我主要選用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和感受。為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力

3、學(xué)法：

與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習(xí)法。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

三、說教學(xué)設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，以牛郎織女、嫦娥奔月導(dǎo)入感受神話的美麗。導(dǎo)入課題：今天聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講一個(gè)生動(dòng)的故事。設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。也為這節(jié)課奠定了一個(gè)好的基調(diào)。

2、初讀課文，感知故事大意

(1)、檢查詞語認(rèn)讀，為學(xué)好課文奠定基礎(chǔ)。

(2)、學(xué)生快速閱讀課文。要求把課文讀正確、讀流利，能在最短的時(shí)間里面感知故事大意。指名說說課文大意，引導(dǎo)概括課文主要內(nèi)容。這一設(shè)計(jì)意在訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉文章重要信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

3、再讀課文，體驗(yàn)水罐神奇。

(1)用自己喜歡的方式再讀課文。畫出讓你覺得非常神奇的地方。

(2)交流匯報(bào):讓你覺得神奇的原因。

(3)有感情地朗讀相關(guān)句子。引導(dǎo)讀出神奇的味道。

(4)讀到這里你有什么疑問?

(學(xué)貴有疑，有疑點(diǎn)有問題，才能有思考有創(chuàng)新。此時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，燃起學(xué)生思維的火花。)

4、品讀重點(diǎn)，感悟母女博

(1)、快速默讀全文，尋找愛的足跡。

(2)、學(xué)生交流匯報(bào)，教師著重順學(xué)而導(dǎo)以下句子。

小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

母親說:“我反正要死了，還是你自己喝吧。

小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。

①反復(fù)讀一讀四個(gè)句子，從哪些詞語看出小姑娘非常想喝水?

②小姑娘把水給了誰?從中你感悟到什么?

③從母親身上你又見到了什么?

④選擇最讓你感動(dòng)的一句，有感情地朗讀。

(語文學(xué)習(xí)的性質(zhì)要求我們既要進(jìn)行扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練，有要進(jìn)行有效的人文教育。此設(shè)計(jì)從課文整體入手，品析文本的重點(diǎn)句子，使學(xué)生明其義，品其味，悟其情，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。)

5、引伸拓展，讓愛層層遞進(jìn)

學(xué)到這兒，學(xué)生對(duì)課文語言已經(jīng)有了很深的理解。但僅僅是了解文中故事，明白變化的原因是“愛”。對(duì)作者的意圖還不甚理解。所以，向?qū)W生提出疑問：

(1)為什么不把鉆石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了星星呢?

讓學(xué)生明白讓愛的光芒照亮世界的每個(gè)角落，照進(jìn)每個(gè)人的心中;只要心中充滿愛，就會(huì)發(fā)生奇跡，由愛而生的七顆鉆石化成北斗星，就是告訴人們，讓愛成為你心中光明的指路星。

(2)讀完這篇感人的故事，你想做些什么呢?

(讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談生活中感人的事，明白愛是真實(shí)的奇跡。在我們生活中到處有愛，到處有奇跡發(fā)生。)

四、說板書設(shè)計(jì)。

七顆鉆石

愛心——奇跡

這堂課的板書設(shè)計(jì)，形象直觀地概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生理解，進(jìn)而輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效率。

第四篇：人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

17.《七顆鉆石》教案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生子，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。（2）有感情地朗讀課文。

（3）說話訓(xùn)練：這七顆星星有著什么樣的故事？發(fā)展學(xué)生的想象思維。（4）寫一寫身邊的愛心故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

2、過程與方法

（1）通過多媒體直觀教學(xué)，使學(xué)生深入了解干旱天氣的危險(xiǎn)，體會(huì)愛心的神奇力量。（2）通過研讀重點(diǎn)句子，感受愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）感受貫穿全文的愛心。

（2）懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：憑借水罐的一次次變化，朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈。

2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

(一)導(dǎo)入新課：

今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)美麗的童話故事，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。這么美麗的童話是誰寫的呢？讓我們來認(rèn)識(shí)一下這位偉大的作家（出示列夫·托爾斯泰圖片和簡介）

（二）展示預(yù)習(xí)結(jié)果。

1.詞語會(huì)認(rèn)。（同桌互讀--單人讀—開火車讀—齊讀）鉆石 焦渴 水罐 竟然 悲哀 舔凈 反正 遞給 湊成 絆倒 唾沫 涌出 咽下 新鮮 干涸 一瞬間 忍不住 喜出望外 匆匆忙忙 2.朗讀課文，并思考：課文講了一件什么事？

很久以前，地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘為生病的母親找水，水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里跳出了七顆鉆石，涌出了巨大的水流。

教師講解，了解干旱情況。

1.用——標(biāo)出水罐發(fā)生變化的句子，邊劃邊想這些句子應(yīng)該用什么樣的語氣來讀，并在小組內(nèi)讀讀試試。

2.用~~~~~~標(biāo)出水罐發(fā)生變化的原因，然后在小組內(nèi)交流一下你是怎樣理解的？ 每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和理解能力不同，所以讀書后的感受也就不同，讓每個(gè)學(xué)生在小組中發(fā)言，其目的就是讓每個(gè)學(xué)生在課堂中都參與進(jìn)來，成為課堂的主人，讓學(xué)生在交流中產(chǎn)生或多或少的成功體驗(yàn)和愉悅,同時(shí)總能從同伴身上學(xué)到什么。

3.出示第一段和這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。讓學(xué)生再一次體會(huì)愛心巨大而又神奇的力量。

（三）展開想象續(xù)寫故事：從水罐里涌出了清澈又新鮮的水流，大地發(fā)生了什么樣的變化？七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，這七顆星星又有著什么樣的故事？

先在小組內(nèi)交流，再在全班展示。

（四）探究

為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”?

因?yàn)殂@石閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對(duì)美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課是在上屆電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的時(shí)候講授的，講完之后感覺效果非常好。本篇課文情節(jié)簡單，但內(nèi)涵深刻。我只設(shè)計(jì)了一條主線：水罐發(fā)生的變化及發(fā)生變化的原因，整節(jié)課結(jié)構(gòu)簡單明了，層次清晰。設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)全部完成。孩子們完全融入到了課堂當(dāng)中，發(fā)表見解積極踴躍，課堂氣氛極其熱烈。他們真切感受到了愛心的神奇力量，重溫了童話的魅力。感知童話豐富想象力的同時(shí)更加拓展了孩子們的想象力。本節(jié)課深深地觸動(dòng)了孩子們的心靈，他們感受到了有愛心的世界是一個(gè)多么美麗的世界！我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們一定會(huì)對(duì)未來充滿希望，真誠地關(guān)心別人，充滿愛心地對(duì)待生活！

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：有感情朗讀;能復(fù)述故事;概括探究課文主旨;培養(yǎng)想象的能力。

2、過程與方法：自主、合作、探究;圖片與投影輔助教學(xué)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)愛心的神奇力量，列舉有愛心的人和事，激發(fā)他們對(duì)待生活要充滿愛心。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會(huì)看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無數(shù)的秘密。你知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎?(學(xué)生談)是的，天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個(gè)美麗的故事。(出示大熊星座的投影片)在那正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，這就是大熊星座，又叫北斗星。同學(xué)們，你們可知道這七顆晶亮的，玲瓏剔透的星星是怎樣來的嗎?(介紹大熊星座的來歷：在古希臘神話傳說中，有個(gè)美麗的少女，叫卡力斯托。她成天跟著狩獵女神在深山密林中追逐野獸。有一天，天上最大的神宙斯從這兒經(jīng)過，他愛上了她。后來，卡力斯托便懷了孕，不久，她生下了一個(gè)小男孩，取名阿卡斯。這件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便來到密林，使用法力把這個(gè)美麗的少女變成了一只丑陋的大狗熊，臨走還搶走了她的兒子阿卡斯。過了15年，阿卡斯已長成了一個(gè)英俊的少年，神后便設(shè)法使他們母子倆在林中相會(huì)。阿卡斯來到卡力斯托所在密林中打獵，卡力斯托一眼便認(rèn)出眼前的少年是自己的兒子，于是張開雙臂去擁抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他撲來，便張弓搭箭準(zhǔn)備一箭把她射死。危急之時(shí)，宙斯來了，為了拯救她們母子倆的性命，也使用法力把阿卡斯變成了一只小狗熊。阿卡斯一變成小狗熊，馬上認(rèn)出眼前的大狗熊是自己的母親，于是撲上去，娘倆緊緊地偎依在一起。為了使其母子免受神后加害，宙斯把他們提升到了天界，并且給了他們兩個(gè)榮耀的寶座，這就是大熊座和小熊座的來歷。)

可是，俄國著名作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個(gè)美麗而感人的故事，他重新闡釋了大熊星座的來歷。一起去感受吧。

二、整體把握

1、學(xué)生分散朗讀，四人一組，每人一節(jié)，一生讀，其余三人聽。再推選代表朗讀。

(投影加點(diǎn)字，在書上注好音;思考本文講了一個(gè)怎樣的故事?)

讀準(zhǔn)字音：

干涸(hé)水罐(guàn)絆(bàn)倒 舔(tiǎn)凈

一瞬(shùn)間 咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)

2、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)：

這是寫一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。

三、課文探究

出示探究題，學(xué)生分小組討論解決。

1、罐是神奇的，神奇在哪里?

2、罐發(fā)生了哪些變化?

空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。

3、是什么讓這個(gè)罐變得如此神奇?為什么?

女孩→母親(孝心)母親→女孩(母愛)女孩→小狗(善心)女孩→陌生人(愛心)

4、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么?朗讀并說說理由。

提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出愛心的主題。

小結(jié)：大熊星座真的是這樣來的嗎?作者為何要這樣想?表達(dá)了作者怎樣的美好愿望?(童話)

提示：愛心像北斗七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛心。

四、拓展延伸

提示：這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛心，是愛讓這個(gè)罐子變得神奇起來。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請(qǐng)把你知道的和愛有關(guān)的故事講給我們大家聽，好嗎?

五、當(dāng)堂作文訓(xùn)練

列夫·托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)，我們大家的想象也是很豐富的，接下來，讓我們也來騰飛我們的想象：

1、文中小姑娘找水曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢?如果你是她會(huì)夢(mèng)到什么?

2、小姑娘對(duì)母親的愛心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了否則，等他醒來時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢?這小狗和過路人都是真的?還是上帝的化身同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢?寫出上帝的心理活動(dòng)。

3、課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地將會(huì)怎樣?反映久旱逢甘露的欣喜之景。

4、試想，如果沒有愛心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界?

六、總結(jié)

是啊，如果沒有愛心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧坌模覀儾鸥械綔嘏?，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得?duì)別人付出愛，正如歌詞唱得那樣：只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。愿你們都能成為充滿愛心的人，相信，擁有愛心會(huì)讓你充滿神奇的力量。

七、作業(yè)

1、發(fā)揮想象，另創(chuàng)一個(gè)故事，講述大熊星座的來歷。

2、制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。