第一篇：生命成長 責(zé)任擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)教案

生命成長

責(zé)任擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)教案

兆豐學(xué)校趙迎春

班會(huì)課目的：

1、使學(xué)生明確責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x

2、樹立寫好給你的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)

活動(dòng)方式：游戲，自由表達(dá)，聊天式 活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，感知?zé)任

游戲規(guī)則：同學(xué)們相隔站成三排，老師喊一，向左一小跨一步，喊二，向右轉(zhuǎn)，喊三，向前，喊四，向后退一步

當(dāng)有人做錯(cuò)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列，站到大家的面前，先鞠一個(gè)躬，舉起右手高聲說：”對(duì)不起，我錯(cuò)了！”

從游戲中你看到了什么？

1、做錯(cuò)了，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤?。槟銈兡苡掠诔姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤而點(diǎn)贊！假設(shè)在沒有人發(fā)現(xiàn)的情況之下，你會(huì)主動(dòng)承認(rèn)嗎？）

2、為什么會(huì)做錯(cuò)呢？

采訪一下剛才做錯(cuò)的同學(xué)，為什么會(huì)做錯(cuò)？可能沒有聽清楚要求，可能沒有記清規(guī)則，你們覺得責(zé)任在誰？責(zé)任在自己本身

3、現(xiàn)在老師要采訪一下你們班的語數(shù)外三門學(xué)科的課代表，在你們每天收作業(yè)的時(shí)候，會(huì)有同學(xué)不交作業(yè)嗎？那么他們通常給你們什么理由呢？①忘記帶了，②沒有把作業(yè)帶回家，③不知道作業(yè)是什么？

這些同學(xué)，小而言之是習(xí)慣不好，大而言之就是缺乏責(zé)任心！責(zé)任心，是在我們漫長的人生道路上，最寶貴的品質(zhì)！那么責(zé)任，責(zé)任心到底是什么呢？

二、明確責(zé)任

在字典里, 對(duì)于責(zé)任和責(zé)任感, 它給予了這樣的解釋: 責(zé)任：（1)份內(nèi)該做的事情（2)沒有做好份內(nèi)的事而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失，所以, 責(zé)任有兩個(gè)方面： 一方面, 是要去做;另一方面, 是要做好。那么我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任呢？ 對(duì)自己負(fù)責(zé)：努力學(xué)習(xí)，塑造自我 對(duì)他人負(fù)責(zé)：關(guān)心愛護(hù)和幫助他人

對(duì)集體負(fù)責(zé)：為集體增添榮譽(yù)和力量 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)：良好行為創(chuàng)造美好的社會(huì)

三、責(zé)任大家談

讓學(xué)生自由舉例暢談對(duì)自己、他人、集體負(fù)責(zé)和不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。從中受到影響，努力讓自己成為一個(gè)有責(zé)任心和責(zé)任感的人

四、做個(gè)心理測試

五、總結(jié)結(jié)束本課

第二篇：“生命成長,責(zé)任擔(dān)當(dāng)”主題班會(huì)教案

主題班會(huì)

生命成長，責(zé)任擔(dān)當(dāng)

學(xué)情分析：

當(dāng)前一些中學(xué)生對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)逐漸淡漠。對(duì)自己沒有責(zé)任，得過且過，不思進(jìn)??；對(duì)家庭沒有責(zé)任，一味索取，淡薄孝心；對(duì)他人沒有責(zé)任，敷衍了事，淡漠誠信；對(duì)集體沒有責(zé)任，張揚(yáng)個(gè)性，不講原則；對(duì)社會(huì)沒有責(zé)任，遷怒抱怨，不求奉獻(xiàn)。他們?yōu)槿颂幨赖脑瓌t就是以自我為中心，對(duì)別人漠不關(guān)心?？梢?，當(dāng)今的中學(xué)生責(zé)任意識(shí)已經(jīng)呈現(xiàn)弱化的傾向。

教學(xué)目標(biāo)：

為了使學(xué)生進(jìn)一步明確自己作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的人生責(zé)任和義務(wù)，以及如何才能肩負(fù)起人生的責(zé)任和義務(wù)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)、奉獻(xiàn)與索取等問題。在現(xiàn)實(shí)生活中，敢于承擔(dān)責(zé)任的人越來越少，面對(duì)著學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生更多是去推卸責(zé)任。但是，這樣的行為一方面不利于他們的學(xué)習(xí)，另一方面，更不利于他們的成長。所以，本次主題班會(huì)將開展一系列活動(dòng)，通過活動(dòng)讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)“面對(duì)責(zé)任，勇于承擔(dān)”，自覺承擔(dān)責(zé)任。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備班會(huì)的素材。

2、布置一下課室。

3、準(zhǔn)備一下禮物?；顒?dòng)過程：

一、出示這次主題班會(huì)目的

二、以一個(gè)游戲——責(zé)任來作引導(dǎo) 游戲名稱：責(zé)任

1、每隊(duì) 4 個(gè)人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個(gè)站著和蹲著的人是一邊；

2、站著的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對(duì)方輸?shù)亩字说谋亲樱?/p>

3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續(xù)開始下一局； 游戲點(diǎn)評(píng)：

1、如何看待責(zé)任？

2、當(dāng)別人失敗的時(shí)候，有沒有抱怨？

3、兩個(gè)人有沒有同心協(xié)力對(duì)付外面的壓力？

三、列舉事例對(duì)責(zé)任做一個(gè)分析

1、當(dāng)有人看到地上有紙屑時(shí)，他會(huì)說：“那又不是我丟的，與我什么關(guān)系。”看到水不停地流淌，他會(huì)說：“又不是我擰開的。再說，又不用我來掏錢?！苯淌依锏墓ぞ叻艁y了，他會(huì)說：“不是有值日生嗎？還用得著我干？”總之，這樣的同學(xué)就是缺乏一種責(zé)任感。其實(shí)生活在一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，那兒就是我們的家，作為其中的每一個(gè)成員都有責(zé)任維護(hù)這個(gè)家。

2、臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校校長高震東來大陸演講時(shí)有段精彩的演說：如果教室很臟，我問“怎么回事？”學(xué)生會(huì)這樣說：“老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任”，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個(gè)學(xué)生看見了，自己就會(huì)掏錢去買個(gè)換上，窗戶玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買一塊換上它。不把責(zé)任推出去，而是攬過來。也許有些人說這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占便宜，這種教育要牢牢記在心里，我們每個(gè)中國人都要記??！你想，我們本來干凈的教室，你不破壞，我不破壞，它會(huì)臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會(huì)臟嗎？如果你說，這是學(xué)校的事，我是來讀書的?！@是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國家服務(wù)嗎？眼前的務(wù)你都不服，你還能為未來服務(wù)？當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù)，未來的責(zé)任你能負(fù)嗎？

這段話真是讓我們振聾發(fā)聵，而事實(shí)也確實(shí)如此。當(dāng)人人都有了責(zé)任心，我們的班級(jí)，我們的學(xué)校，我們的國家將會(huì)多么強(qiáng)大！

3、同學(xué)們可能會(huì)認(rèn)為，責(zé)任心是領(lǐng)導(dǎo)人的事情或者是成年人的事情，等我長大了，自然就能承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任來，我當(dāng)前的任務(wù)就是把學(xué)習(xí)成績搞上去，現(xiàn)在哪里有我負(fù)責(zé)任的平臺(tái)呢！而實(shí)際上，責(zé)任心是需要從小培養(yǎng)的，需要從自己的學(xué)習(xí)、生活中去培養(yǎng)的。一個(gè)沒有責(zé)任心的人將很難在社會(huì)上立足，因?yàn)椤柏?zé)任勝于能力”！可以這樣說，一個(gè)人沒有責(zé)任感的人，他的職位越高、能力越強(qiáng)，對(duì)社會(huì)的危害就會(huì)越大！

4、南京冠生園曾是我國的明星企業(yè)，其產(chǎn)品涉及月餅、糕點(diǎn)、零食等，在南京的月餅市場占有率極高。2001年9月3日，正是這樣一家大型的知名企業(yè)被曝光使用往年過剩的庫存餡料進(jìn)行再加工后生產(chǎn)銷售新月餅。然而，面對(duì)“陳餡事件”，南京冠生園仍未表現(xiàn)應(yīng)有的誠信。先是辯稱這種做法在行業(yè)內(nèi)“非常普遍”，絕不是我一家；強(qiáng)調(diào)在衛(wèi)生管理法規(guī)上，對(duì)月餅有保質(zhì)期的要求，但對(duì)餡料并沒有時(shí)間要求，意即用陳餡做新月餅并不違規(guī)。結(jié)果直接導(dǎo)致企業(yè)銷售額驟減并最終破產(chǎn)倒閉重組。論能力，作為一家老字號(hào)的食品企業(yè)且在本地市場占有率如此之高，具有相當(dāng)強(qiáng)的競爭力，而正是這樣的企業(yè)缺乏必需的“責(zé)任心”，面對(duì)危機(jī)，不敢承擔(dān)責(zé)任，逃避責(zé)任必將付出應(yīng)有的代價(jià)。5、2008年，河北三鹿奶粉使6200多名嬰幼兒患病，涉嫌犯罪的是耿氏兄弟，他們因?qū)掖谓荒虣z驗(yàn)不合格被拒收，后得知向牛奶中摻加化工原料三聚氰胺，可增加蛋白質(zhì)檢測指標(biāo)。于是耿氏兄弟自2007年底開始，將三聚氰胺勾兌后摻入銷往三鹿集團(tuán)的牛奶中。耿某承認(rèn)，他本人和家人從不食用這種摻加了三聚氰胺的牛奶。他們掙了很多錢，但是他們忘了，還比錢更重要的東西，就是責(zé)任。我們國家為了救治患病的嬰兒，對(duì)患兒進(jìn)行賠償，為孩子入保險(xiǎn)，前后花費(fèi)了20個(gè)億，昔日的明星企業(yè)也到了崩潰的邊緣。

你生活在這個(gè)世界上，就得對(duì)這個(gè)世界承擔(dān)責(zé)任。作為一個(gè)生產(chǎn)者，不摻雜，不使假，不違章，不留隱患，就是責(zé)任。

6、《一個(gè)小數(shù)點(diǎn)釀成的悲劇》的故事，它講的是1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫獨(dú)自一人駕駛“聯(lián)盟1號(hào)”宇宙飛船完成任務(wù)準(zhǔn)備返航時(shí)，發(fā)現(xiàn)降落傘失靈，無法打開，減速無望，飛船爆炸，宇航員犧牲。造成事故的原因是地面檢查人員責(zé)任心不強(qiáng)，忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。

7、自己建造的房子

有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得做得一手好活計(jì)的木匠走，再三挽留，木匠決心已下不為所動(dòng)。老板只得答應(yīng)，但問他是否可以幫忙再建一座房子，老木匠答應(yīng)了。在蓋房過程中，大家都看出來，老木匠的心已不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格，做出的活計(jì)也全無往日水準(zhǔn)。老板并沒有說什么，只是在房子建好后，把鑰匙交給了老木匠?！斑@是你的房子?！崩习逭f，“我送給你的禮物?！崩夏窘炽蹲×耍瑯?，他的后悔與羞愧大家也都看出來了。他這一生蓋了多少好房子，最后卻為自己建了這樣一幢粗制濫造的房子。

四、分小組說說自己的想法

1、同學(xué)們，讀了以上事例，你有何感想呢？

2、出示幻燈片小結(jié)：一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人是可憐又可恨的，他的行為將會(huì)給他人、社會(huì)帶來痛苦與傷害！甚至最終遭人唾棄！

五、學(xué)習(xí)怎樣才能做個(gè)負(fù)責(zé)人的人

1、出示列夫托爾斯泰的話：托爾斯泰說：“一個(gè)人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”人要有愛心、信心、進(jìn)取心等，但這些“心”中最重要的是責(zé)任心，因?yàn)樨?zé)任心是一個(gè)人能否立足社會(huì)、成就事業(yè)最基本的人格品質(zhì)，某種程度上講，責(zé)任心多大，你的人生舞臺(tái)就有多大。敢于承擔(dān)責(zé)任的人必定會(huì)引起我們的尊敬與欽佩。

2、出示例子：

（1）、一個(gè)11歲的美國男孩在踢足球時(shí)，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12.5美元。這12.5美元在當(dāng)時(shí)可謂是天文數(shù)字，足夠買下125只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12.5美元，說：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我?！蹦泻①r了錢之后，便開始艱苦地打工。終于，經(jīng)過半年的努力，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親。這個(gè)男孩就是后來的美國總統(tǒng)羅納德·里根。他還回憶說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了到底什么是責(zé)任”。

（2）、20世紀(jì)初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶透支了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒有，但在道義，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！眱斶€的代價(jià)是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

（3）、一個(gè)人到瑞士訪問的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已，原來，小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷設(shè)備。一問才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里，千方百計(jì)地想修理它。而他父母、老師當(dāng)時(shí)并不在身邊。這件事令這個(gè)人非常感慨：一個(gè)只有七八歲的小男孩，竟然有如此強(qiáng)烈的責(zé)任心。

（4）、黃志全是大連市的一名公共汽車司機(jī)。一次行車途中，他突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他用最后的力氣做了三件事：把車停在路邊拉下手動(dòng)剎車閘；把車門打開，讓乘客安全下車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。做完這三件事，他永遠(yuǎn)地停止了呼吸。如果不是這樣，后果真是不堪設(shè)想??在生命最后一分鐘里，他把對(duì)別人負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要！一名平凡的公共汽車駕駛員，卻有許多人記住了他的名字，這就是人們對(duì)他的責(zé)任感的敬佩！

（5）、一個(gè)少女到東京帝國酒店做服務(wù)員，這是她涉世之初的第一份工作。但她萬萬沒有想到上司安排她洗廁所！上司對(duì)她工作質(zhì)量的要求特別高：必須把馬桶抹洗得光潔如新！怎么辦？是接受這個(gè)工作？還是另謀職業(yè)？一位先輩看到她的猶豫態(tài)度，不聲不響地為她做了示范，當(dāng)他把馬桶洗得光潔如新時(shí)，他竟然從中舀了一碗水喝了下去！先輩對(duì)工作的態(tài)度，使她明白了什么是工作，什么是責(zé)任心，從此她漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的廁所，一向光潔如新，她也不止一次地喝過馬桶里的水。幾十年一瞬而過，如今她已是日本的郵政大臣。她的名字叫野田圣子。

（6）、譚睿是廣州市的中學(xué)生，不久前，她的爸爸媽媽離婚了。爸爸說：“跟爸爸一起生活吧，我一定讓你過得很幸福?！弊T睿知道爸爸的話是真的，爸爸是廣州市一家很有實(shí)力的開發(fā)公司的老板，如果和爸爸一起生活，一定可以得到最優(yōu)厚的生活條件。但媽媽怎么辦？媽媽只是一個(gè)經(jīng)濟(jì)效益不好的小企業(yè)的會(huì)計(jì)。難道自己能不顧媽媽嗎？思來想去，譚睿決定跟媽媽生活在一起。

剛離了婚的媽媽失去了重新生活的信心，她經(jīng)常不去上班，終日和一些滿腹牢騷的女人打麻將，晚上就去跳舞?？粗絹碓筋j廢的媽媽，譚睿很心疼。她知道，作為女兒，不僅要陪伴母親，更重要的是要負(fù)起一份責(zé)任，幫助媽媽重新站起來。過了幾天，譚睿把一張上課通知交到媽媽手里“我給你報(bào)了電腦學(xué)習(xí)班，你不是說你懷著我的時(shí)候還去自學(xué)大專課程嗎？我就不信媽媽學(xué)不會(huì)電腦?！蓖煺娴呐畠?，媽媽真的“服從安排”去上課了。

又過了幾天，譚睿搬回了一臺(tái)電腦。原來爸早就答應(yīng)給她買電腦，她本想等考試以后再買。但現(xiàn)在，為了鼓勵(lì)媽媽，譚睿提前把電腦買回來了。媽媽上了課，回家又有電腦實(shí)踐，竟然在短期內(nèi)掌握了電算化知識(shí)。年末，單位實(shí)行財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)大聯(lián)網(wǎng)，因?yàn)樗惺畮啄甑呢?cái)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，又懂電腦聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，被提升為財(cái)務(wù)部副主任。

媽媽開心，譚睿更開心。因?yàn)樵趲椭鷭寢尩倪@段日子里，譚睿懂得了一個(gè)人應(yīng)該具備責(zé)任心，體會(huì)到了關(guān)心別人，履行義務(wù)的快樂。

3、小結(jié)：

責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過這場考驗(yàn)，逃匿了，但一生將面臨良心的追問；許多人承受了，雖會(huì)有暫時(shí)的痛苦，但將換來永久的安寧。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒有在世界上留下一點(diǎn)痕跡；承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪?，精神使他們不朽。每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)，進(jìn)入更高的境界。

4、思考：我對(duì)周圍人的要求

（1）、想想自己對(duì)身邊的人最基本的要求，如對(duì)學(xué)校的老師、爸爸媽媽、商店服務(wù)員、警察的要求，然后，思考為什么對(duì)不同的人有不同的要求？（2）、責(zé)任感是每一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)，也是社會(huì)正常發(fā)展的要求。不同崗位的人要承擔(dān)不同的責(zé)任，這是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)不同職業(yè)的人有不同的期待。那么我們學(xué)生的責(zé)任是什么呢？我們作為兒女的責(zé)任是什么呢？我們將來的責(zé)任是什么呢？

六、分組討論：請(qǐng)同學(xué)們站在老師、家長、社會(huì)上其他人的角度想一想對(duì)學(xué)生有什么要求，然后再思考一下作為學(xué)生，應(yīng)該做些什么，自己的責(zé)任是什么。

七、活動(dòng)總結(jié)

作為學(xué)生來說，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。有句話說得好，不求這個(gè)世上有誰對(duì)自己負(fù)責(zé)，但是自己必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。所以我們要培養(yǎng)自尊、自信、自律、自主、自強(qiáng)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，為將來更好的生存奠基。

其次還要對(duì)他人負(fù)責(zé)。生活中我們不可避免與他人接觸交往，要學(xué)會(huì)尊重他人，接納他人，富有愛心與合作精神。

為班級(jí)負(fù)責(zé)。我們生活在同一個(gè)班級(jí)，同一所學(xué)校，這里就是我們的家，我們也要為她負(fù)責(zé)。主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)她，珍視她的榮譽(yù)，積極參加集體事務(wù)和各項(xiàng)活動(dòng)，履行應(yīng)盡的義務(wù)，為我們這個(gè)家添磚加瓦。

作為一個(gè)孩子來說，還有孝敬父母的責(zé)任。要尊重父母正確的意見和教導(dǎo)，經(jīng)常把學(xué)習(xí)、生活、思想情況告訴父母。理解、體貼父母，在家里做自己力所能及 之事。不能一味向父母索取，要珍惜父母的勞動(dòng)，在家庭出現(xiàn)困難時(shí)，能主動(dòng)為父母分憂，并把學(xué)習(xí)與承擔(dān)家庭的責(zé)任聯(lián)系起來。將來，我們參加社會(huì)各行各業(yè)的勞動(dòng)。辛勤地工作，是我們未來的責(zé)任。通過社會(huì)中的各種供求關(guān)系，我們和各行各業(yè)的工作人員建立了聯(lián)系。尊重從事各行各業(yè)的人，尊重和愛護(hù)他們的勞動(dòng)成果，也是我們的責(zé)任。

做事之前多思量：一個(gè)有責(zé)任心的人在做出一個(gè)決定之前，先要思考一下自己的這樣做會(huì)有什么后果，會(huì)不會(huì)給別人帶來不利。

對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)：如果我們做了對(duì)不起別人的事，要勇承認(rèn)錯(cuò)誤，并設(shè)法彌補(bǔ)。幾個(gè)人一塊犯了錯(cuò)誤，首先要看看自己有沒有責(zé)任，不要推卸責(zé)任。

八、負(fù)責(zé)任的具體表現(xiàn)

1、答應(yīng)別人的事，努力做到。

2、主動(dòng)彎下腰撿起掉在地上的紙屑。

3、無意中損害了班級(jí)的公物能盡快修理或主動(dòng)賠償。

4、把班級(jí)、學(xué)校的榮辱看成自己的責(zé)任。

5、如果最后一個(gè)離開教室，關(guān)好門窗，關(guān)閉水電。

6、主動(dòng)將黑板擦干凈。

7、在家應(yīng)主動(dòng)幫勞累的父母承擔(dān)家務(wù)。

8、上課專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，課后認(rèn)真完成各科作業(yè)。

9、主動(dòng)打掃衛(wèi)生，營造干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。

九、課堂總結(jié)

有句話說的好，責(zé)任心是金?；ㄓ泄呢?zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。世界上萬事萬物，都有自己的責(zé)任。同學(xué)們，讓我們“從學(xué)會(huì)做人開始，從培養(yǎng)習(xí)慣做起，從身邊小事入手?！?，努力做一個(gè)有責(zé)任心的人。

十、責(zé)任心測試

測測你的責(zé)任心

1、同學(xué)們約好出去玩，你通常準(zhǔn)時(shí)赴約嗎? ?

2、你認(rèn)為你這個(gè)人可靠嗎？

3、為了買一件喜歡的東西，你會(huì)節(jié)約自己的零用錢嗎？ ?

4、發(fā)現(xiàn)朋友犯法，你會(huì)通知警察嗎？

5、出外旅行，找不到垃圾桶時(shí)，你會(huì)用袋子把垃圾裝起來嗎？ ?

6、你經(jīng)常運(yùn)動(dòng)以保持健康嗎？

7、你忌吃不潔食物、含脂肪過高或其他有害健康的食物嗎？ ?

8、你永遠(yuǎn)將正事列為優(yōu)先，再做其他休閑嗎？ ?

9、你從來沒有錯(cuò)過任何選舉權(quán)利嗎？

10、收到別人的信，你總會(huì)在一兩天內(nèi)就回信嗎？

11、“既然決定做一件事情，那就把它做好?！蹦阆嘈胚@句話嗎？ ?

12、與別人約好的事，你從來不會(huì)耽誤，即使自己生病時(shí)也不例外嗎？ ?

13、你違反過學(xué)校的規(guī)章制度嗎？ ?

14、常拖延交作業(yè)嗎？ ?

15、經(jīng)常幫忙做家務(wù)嗎？ 記分方法： 13、14選“否”記1分，選“是”記0分；其他題選“是”記1分，選“否”記0分。把15道題的得分相加求出個(gè)人的責(zé)任感分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)為10-15：你是個(gè)非常有責(zé)任感的人。你行事謹(jǐn)慎、懂禮貌、為人可靠，并且相當(dāng)誠實(shí)。

分?jǐn)?shù)為3-9：大多數(shù)情況下，你都是很有責(zé)任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到。

分?jǐn)?shù)為2分以下：你是個(gè)完全不負(fù)責(zé)任的人。你一次又一次地逃避責(zé)任，每個(gè)工作都干不長，手上的錢也是不夠用。

第三篇：生命成長,責(zé)任擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)活動(dòng)方案

生命成長,責(zé)任擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)活動(dòng)方案

一、班會(huì)目的：

1、通過此次班會(huì)的召開，使學(xué)生能清楚地認(rèn)識(shí)到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，從行動(dòng)上學(xué)會(huì)珍愛自己或他人的生命

2、教授學(xué)生如何珍愛自己的生命，熱愛生活，正確面對(duì)困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。樹立起責(zé)任意識(shí)，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

本次主題班會(huì)同時(shí)提供讓學(xué)生展示自我的綜合舞臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)來展示自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)行自我教育，加深對(duì)責(zé)任的理解。

二、班會(huì)過程：

男女合各位老師、同學(xué)們，大下午好！

男六（4）班主題班會(huì)《生命成長，責(zé)任擔(dān)當(dāng)》現(xiàn)在開始。（全班同學(xué)熱烈鼓掌）

(播放歌曲：感恩的心)

女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關(guān)心、愛護(hù)著我們。那么，我們?cè)诘玫疥P(guān)心、愛護(hù)的同時(shí)有沒有去關(guān)心、愛護(hù)他人呢？請(qǐng)大回想一下，在日常生活中，你是如何關(guān)愛他人的。(每組找一個(gè)同學(xué)回答)

組1：在別人有困難時(shí)及時(shí)給予幫助??

組2：在孤獨(dú)無助的時(shí)候，給以祝福、安慰??

組3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾??

組4：幫助父母做些力所能及的事??

男：同學(xué)們回答的非常棒，說的都是關(guān)愛他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛的開始，我們?cè)诘玫剿岁P(guān)愛的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，要相信，每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，都應(yīng)該給予充分的肯定和尊重。

女：在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（舉例：張海迪的故事）男：同學(xué)們，從張海迪的故事中，你有何感想呢？（學(xué)生回答）

女：同學(xué)們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是堅(jiān)強(qiáng)的。她勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。她用實(shí)際行動(dòng)超越了自我，詮釋了自己生命的價(jià)值。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，身殘志堅(jiān)的例子有很多，如著名的鋼琴大師貝多芬等。

男：在我們身邊的這些身殘志堅(jiān)的人用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，讓后人得到了好處，這樣，生命的價(jià)值就得以體現(xiàn)。為社會(huì)多做貢獻(xiàn)就是延伸生命的價(jià)值，一種承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。

女：同學(xué)們，既然生命的價(jià)值高于一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責(zé)任。談起“責(zé)任”，大似乎會(huì)感到它離我們還有一段距離，然而在物質(zhì)生活較為豐裕的今天，責(zé)任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。

男沒錯(cuò)，你說得對(duì)極了！“責(zé)任”這兩個(gè)字會(huì)加重了生命的力量，生命會(huì)因責(zé)任而生輝。

女人最寶貴的是生命,生命屬于我們只有一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠?。?yīng)該很好地去把握生命,這就要求我們要學(xué)會(huì)“負(fù)責(zé)”。

男你說得不錯(cuò)。不過,什么是責(zé)任?怎樣負(fù)起責(zé)任呢?

女是啊，讓我們聽聽**同學(xué)的意見吧!

1、演講《我們的責(zé)任》

責(zé)任，何為責(zé)任，翻開《辭?！罚艺业搅舜鸢肛?zé)任即是“份內(nèi)應(yīng)該做的事”。如此一理解，那么我們?cè)?jīng)做過多少份內(nèi)該做的事呢？現(xiàn)在就讓我們做個(gè)自我檢驗(yàn)吧??

無意中的一次，我從電視上聽到這樣一句話：“世界十個(gè)污染最嚴(yán)重城市里，中國占了2個(gè)。”我不知道世界上有多少城市，我也不是一個(gè)重視環(huán)保的人，但我還是被這然無意中聽到的話觸到了。提到祖國，我在作里經(jīng)常這樣形容它：“我的祖國地大物博??”。孰知，所謂的“地大物博”事實(shí)上已有四分之一的土地沙漠化。當(dāng)我了解到這些數(shù)據(jù)時(shí)，我震撼了，我呆住了，這不是我所了解的中國呀。一直以來，我自認(rèn)為很愛國，愛在心里，是的，我沒有為我們的園做過任何事，任何該做的事，任何份內(nèi)該做的事。青年報(bào)上刊登過這樣一幅照片：兩個(gè)外國人正在長城上替中國人揀垃圾，手里舉著一面旗子，旗子上寫著：“除了照片什么也不要帶走，除了腳印什么也不要留下?！遍L城是中國人的門面，我們拿它當(dāng)國寶，拿它吸引外資，到頭來卻讓外國人幫我們揀垃圾，我們什么也沒有做。

我曾經(jīng)認(rèn)為責(zé)任這個(gè)詞離我們很遠(yuǎn)，仿佛只有成年人才應(yīng)該有責(zé)任。事實(shí)證明我錯(cuò)了。隨手揀起地上的垃圾扔到垃圾筒里去，多花一點(diǎn)時(shí)間將垃圾分類處理，關(guān)心我們父母，用真情回報(bào)社會(huì)、回報(bào)祖國??此時(shí)我覺得身邊開滿鮮花而不是垃圾四溢，我覺得我沐浴在真情的海洋而不是冷漠的荒野。

社會(huì)是由大大小小的責(zé)任構(gòu)成的，這其中小到個(gè)人、朋友、庭以及對(duì)陌生人、對(duì)集體的責(zé)任，大到社會(huì)的責(zé)任等等。

行動(dòng)起來吧！同學(xué)們，現(xiàn)在我們所應(yīng)該做的這些事不是為別人，是為我們自己，誰不希望自己的園美麗，誰不想生活在世外桃源一樣的社會(huì)里？那么，喚醒沉睡在心里的責(zé)任吧，我們的責(zé)任重大啊！

男聽了**同學(xué)的演講，是不是受益菲淺呢?

女的確如此!其實(shí)責(zé)任離我們并不遠(yuǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)生活中的每件小事都需要我們負(fù)責(zé)。

男：是的，但是在我們生活中卻時(shí)常都會(huì)見到一些不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。下面就讓我們來看看這個(gè)小女孩在里的表現(xiàn)。

2、小品：《如此女兒》

『劇本』

旁白：“有一個(gè)小女孩特別愛美麗，只有12歲，她叫小炫，因?yàn)樗貏e喜炫耀自己！她的化妝臺(tái)前總有一大堆的化妝品。都是從世界各地的名牌”

小炫：“嗯??頭發(fā)要怎么梳才好呢？”

旁白：“看到女兒這個(gè)樣子，屋外的母親嘆了口氣。”

媽媽：“唉！這個(gè)孩子，這孩子去日本肯定又花了不少錢買化妝品，再這樣下去，我們的錢遲早要被她花光！”

爸爸：“這個(gè)敗女！我的公司現(xiàn)在那么不景氣！她倒好！整天就知道打扮，不行！我得找她談?wù)?！?/p>

旁白：“她邊梳頭發(fā)，邊在那兒好奇地照著鏡子。不一會(huì)兒又拿出了一支特別名貴的唇彩，仔細(xì)地往唇上抹了抹，又照了照鏡子，似乎還是不滿意的樣子，又拿出了前不久剛?cè)ト毡举I來的“HelloKiy”的眼影??

旁白：“這時(shí)媽媽進(jìn)來了?！?/p>

小炫：“媽媽～你說我這樣好看嗎？”

媽媽：“小炫！你又買了不少化妝品??？你這次去日本買了多少東西，花了

多少錢啊？”

小炫：“呵呵??就一點(diǎn)點(diǎn)啦！差不多花了嗯??應(yīng)該在8萬以內(nèi)吧!小kess啦！”

爸爸：“小炫啊！最近爸爸公司里虧款虧得厲害啊！股票又跌了幾十萬，真不敢預(yù)料以后會(huì)怎么樣！以后你就省點(diǎn)花錢吧，不要幾萬幾萬地買東西或者化妝品啦??！”

小炫：“不要！我不要！我就是要買，我是你們唯一的女兒，你們必須什么都聽我的！必須滿足我的所有要求?。　?/p>

旁白：“父親看見女兒這副樣子，很生氣！”

（畫外音：“啪！”父親拍桌子的聲音?。?/p>

爸爸：“嘿！我說你這個(gè)小孩怎么說不聽的啦！”

小炫：“我就是不聽你們的鬧！出去出去！出去啦！我討厭你！”

媽媽：“寶貝?。∧阋斫馕覀?，我們??”

旁白：“還沒有等媽媽說完，就被小炫就吧媽媽哄出去了?！?/p>

小炫：“你也給我出去！我也不想看見你！哼！”

旁白：“父母走后，小炫又開始化妝了??”

女：**，看完這個(gè)小品你有什么感想？

男：我覺得這個(gè)小女孩的表現(xiàn)實(shí)在是太不懂事了，只顧自己享樂，絲毫不顧里的情況，真是太不負(fù)責(zé)任了；

女：對(duì)的，但是這樣的事情在我們生活中其實(shí)并不少見，如果我們每位同學(xué)在都象這個(gè)小女孩一樣的話，我們的未來還有什么希望啊。

男：是的，我們就是未來，要想創(chuàng)造一個(gè)美好的未來，我們每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起各自的責(zé)任，對(duì)社會(huì)、對(duì)庭、對(duì)自己都應(yīng)如此。

女：沒錯(cuò)，下面我們一起來輕松一下，做個(gè)游戲，請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表上來

男：規(guī)則是這樣的：

1、4個(gè)人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個(gè)站著和蹲著的人是一邊；

2、站著的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對(duì)方輸?shù)亩字说氖终疲?/p>

3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來，繼續(xù)開始下一局

3、游戲《勇于承擔(dān)責(zé)任》

女：當(dāng)同伴失敗的時(shí)候，有沒有抱怨？你心里是怎樣想的？

男：兩個(gè)人有沒有同心協(xié)力對(duì)付外面的壓力？

女：同學(xué)們，玩了這個(gè)游戲后，你有什么感受？

男大說的都很好，對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來講，團(tuán)結(jié)才會(huì)有力量，人是生活在集體中的，每個(gè)人都應(yīng)該為自己所處的集體負(fù)責(zé)；

女是的，集體的事就是我們大的事，每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來。

男：不錯(cuò)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于承擔(dān)才能讓我們的集體更加和諧、融洽。

女：在遇到事情的時(shí)候每個(gè)人都應(yīng)該先為集體著想，而不是先考慮自己，下面就請(qǐng)大看看這幾個(gè)同學(xué)在碰到題時(shí)是怎么處理的，請(qǐng)欣賞小品《值日》。

4、小品《值日》

女：大看到了，對(duì)于同一件事情，不同的人采取了不同的處理方法，有的人承擔(dān)起了自己的責(zé)任，也有人只顧自己，背棄了應(yīng)付的責(zé)任。

男：是的，責(zé)任感包括了作為學(xué)生對(duì)學(xué)校,對(duì)班級(jí)體,對(duì)同學(xué)的責(zé)任感,作為庭的一員對(duì)庭的責(zé)任感，作為青少年對(duì)這個(gè)時(shí)代的責(zé)任感等等

女：那么我們的現(xiàn)在的責(zé)任還有哪些呢?我覺得我們應(yīng)該把責(zé)任感更具體化一些；

男：是的，現(xiàn)在就讓同學(xué)們有個(gè)自由的空間,暢所欲言吧!請(qǐng)各組組長各自從對(duì)自己、庭、對(duì)他人和對(duì)集體負(fù)責(zé)這幾個(gè)角度中選擇其中一個(gè)，組織本組同學(xué)自由討論。

女：討論后要求各組派代表發(fā)言，讓我們一起總結(jié)出一個(gè)“做有責(zé)任感的人”的基本要求。

5、分組討論：我們現(xiàn)在的責(zé)任有哪些？

男因?yàn)闀r(shí)間的題,討論到此為止。現(xiàn)在請(qǐng)各組代表發(fā)言。

女：大眾說紛紜，相信同學(xué)們都受益匪淺。讓我們更深的體會(huì)到責(zé)任的無處不在和它的重要性,讓我們牢記我們的這些責(zé)任吧！

男：不以責(zé)任大而難為，不以責(zé)任小而不為，不以惡小而為之；從小事做起，希望每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)有責(zé)任感的人。下面請(qǐng)張老師為我們做點(diǎn)評(píng)。

6、班主任小結(jié)

聽了剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言，讓我了解到其實(shí)同學(xué)們心中都很明白在這個(gè)年齡階段我們?cè)撠?fù)的責(zé)任。那么大再想想看，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，以上大例舉的這些責(zé)任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？

責(zé)任對(duì)于不同年齡階段的人來講，是有不同的含義的，對(duì)于大來說，現(xiàn)在你們才十幾歲的年齡，還沒有什么特別重大的，十分艱巨的責(zé)任，所以我們更應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)負(fù)起這些小小的責(zé)任。作為學(xué)生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來扔進(jìn)垃圾桶；上課時(shí)，多忍一會(huì)兒，少說一句閑話，這是對(duì)班級(jí)、學(xué)校負(fù)責(zé)；作為兒女，回到里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊聊天，分擔(dān)一些力所能及的務(wù)等等，這些是對(duì)庭負(fù)責(zé)；其實(shí)，這些事對(duì)于大來講都不過是舉手之勞，關(guān)鍵在于你有沒有這個(gè)心。試想一下，如果生活在我們身邊的人如果都是不負(fù)責(zé)任的，自私自利的，那么人與人之間就不會(huì)有友情，不會(huì)互相理解，不會(huì)互相幫助，也就更談不上什么成功了。因此，每個(gè)人對(duì)于自己所生活的每個(gè)環(huán)境都應(yīng)該負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。

所有的責(zé)任應(yīng)該從對(duì)自己負(fù)責(zé)開始，作為我們的同學(xué)來講，你們的首要任務(wù)是先要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。時(shí)間不等人，大現(xiàn)在已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了，中學(xué)生活其實(shí)已經(jīng)快過半了，再過一年，當(dāng)你回過頭來再看這段路的時(shí)候，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果你是負(fù)責(zé)任的度過初中三年的話，你一定會(huì)覺得這段過程是充實(shí)的、精彩的、也是不會(huì)有遺憾的。在這里，我也祝愿每位同學(xué)在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。

女：謝謝老師的點(diǎn)評(píng)。

有了責(zé)任，擁擠的社會(huì)才會(huì)有秩序；自由的天空才會(huì)更加廣闊；生命的空氣才會(huì)更加溫馨！

男：有了責(zé)任，你的、我的、我們大的生活才會(huì)更加幸福、快樂！我們的祖國才會(huì)更加繁榮昌盛！

女：下面請(qǐng)聽小組唱《我們的未來不是夢(mèng)》。

7、小組唱《我們的未來不是夢(mèng)》

男一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，展現(xiàn)了我們青春的活力。

女代表著我們對(duì)未來的信念。

男：我們就是未來,我們應(yīng)該為創(chuàng)造美好的未來而負(fù)起各自的責(zé)任。）男女合：讓我們與責(zé)任同行!讓大齊讀：

如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為不讓父母親人失望是我的責(zé)任，就沒有了自暴自棄的浪蕩子和不學(xué)無術(shù)的不孝女。

如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為尊重別人勞動(dòng)是我的責(zé)任，就不會(huì)有課堂上的小動(dòng)作，對(duì)老師知識(shí)的講解無動(dòng)于衷的表現(xiàn)。

如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為尊師愛友是我的責(zé)任，就不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事同學(xué)之間就拳頭相向，睚眥必報(bào)。

如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為節(jié)約用水是我的責(zé)任，就沒有了洗手間的長流水； 如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為節(jié)約用電是我的責(zé)任，就沒有了教室內(nèi)的長明燈； 如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為保潔是我的責(zé)任，就不會(huì)有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。

如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為遵守秩序是我的責(zé)任，就不會(huì)有食堂里的插隊(duì)和教室里的大聲喧嘩。

如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為愛護(hù)公物是我的責(zé)任，就不會(huì)有損壞的電燈開關(guān)，墻上的臟腳印，殘缺的課桌凳，光禿的綠草坪。

如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為遵守交通規(guī)則是我的責(zé)任，就不會(huì)有走路行車的隨心所欲，瀟灑走一回??

第四篇：責(zé)任 生命 成長 擔(dān)當(dāng)

安全責(zé)任 重在落實(shí)

——用行動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任

人最寶貴的是生命。只有生命才會(huì)創(chuàng)造奇跡。沒有生命，一切無從談起。安全責(zé)任，就是生命的保護(hù)神！家庭需要責(zé)任，責(zé)任讓家庭寧靜安全、愛意盈盈！企業(yè)需要責(zé)任，責(zé)任讓企業(yè)更有戰(zhàn)斗力和競爭力！社會(huì)需要責(zé)任，責(zé)任讓社會(huì)平安穩(wěn)健發(fā)展！一句話：安全工作需要責(zé)任，責(zé)任讓美麗的生命健康永恒！

讓我們手牽著手共建安全堡壘，肩并著肩共鑄鋼鐵長城！第一集：如天的責(zé)任

安全系于責(zé)任，責(zé)任重于泰山。失去了責(zé)任，隨之而來的就是哭聲、是血淚，是家庭的破碎，是企業(yè)的泥潭，是社

會(huì)無法承受之重。

第二集：共同的擔(dān)當(dāng)

管生產(chǎn)必須管安全，管安全必須擔(dān)責(zé)任。責(zé)任多一分，隱患少十分。讓我們一起，擔(dān)起責(zé)任，守護(hù)健康，呵護(hù)生命！

下篇：

安全責(zé)任 重在落實(shí)

——用責(zé)任呵護(hù)生命

一個(gè)個(gè)悲情的瞬間、一聲聲哀痛的呼喚，像一塊塊寒冷的冰，撞擊著我們的眼球，刺激著我們的神經(jīng)，攪動(dòng)著我們的心靈。我們嘗試讓安全生產(chǎn)領(lǐng)域的反面陰影擺脫正面光環(huán)的掩蓋，呈現(xiàn)于世人眼前，希望對(duì)人們形成一種記憶的刺激與強(qiáng)化，刺激人們對(duì)那些忽視安全事件的長久記憶，刺激人們對(duì)不可推卸的安全責(zé)任的重新認(rèn)識(shí)。不管你在什么崗位，不管你從事什么工作，請(qǐng)看到事故的危害、平安的可貴。讓我們用責(zé)任，來呵護(hù)身邊每一個(gè)生命吧！

第一集：不以規(guī)矩 不成方圓

凡事都應(yīng)遵循法規(guī)、準(zhǔn)則，安全生產(chǎn)也不例外。幸福和痛苦，僅在一念之差，只緣于你觸碰了那本不該碰的“高壓線”。

第二集：共擔(dān)雨露 共享陽光

企業(yè)的安全生產(chǎn)關(guān)乎你、我、他，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失，都有可能以你、以我、以他，甚至更多的無辜生命為代價(jià)。

第三集：忠于崗位 忠于生命

在崗一天，就要盡職一天。崗位上的一時(shí)疏忽，也許留給你的是一世的苦痛與不幸。

任何時(shí)候都踏實(shí)肯干，比別人多做一點(diǎn)，想不出類拔萃都難！部隊(duì)給予我的或許不是一時(shí)可以看到的財(cái)富，不是一時(shí)明顯的成長進(jìn)步，它給我的是可以受用一輩子的東

西。我如果能活70歲，那么有68年別的戰(zhàn)士在為國家站崗，也是在為我站崗。所以我在這里站兩年崗，有什么可委屈的？有句話是這樣說的“靜心讀書，潛心修行”。以前只是感覺這話說得很有意境，但當(dāng)自己真正靜下心來，去閱讀、體悟的時(shí)候，才真正理解了其精髓！最近正在品讀《名師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的高效細(xì)節(jié)》第二章，好習(xí)慣造就好品質(zhì)—品質(zhì)習(xí)慣培養(yǎng)的第二節(jié)—誠實(shí)待人！切實(shí)感受到只有在反復(fù)品讀中才能增加語言厚度，迸發(fā)出理性思考的火花！書中談及“誠實(shí)，從勇于承認(rèn)錯(cuò)誤開始”?？墒牵⒆觽?yōu)槭裁礇]勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤呢，我自己的一點(diǎn)拙見——我想因?yàn)樗麄儧]有責(zé)任感，沒有學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)！

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心是解決許多問題的教育手段。”人類在生命歷程中，要花許多年的時(shí)間，學(xué)習(xí)如何從無助到能夠自主，然后還要慢慢學(xué)習(xí)能夠助人。從無助（依賴倚靠）到自助（獨(dú)立擔(dān)當(dāng)）再到幫助他人（承擔(dān)責(zé)任），這是人類的心理成長過程。可以這樣說，一個(gè)人成熟的程度，最簡單的方法可以用擔(dān)當(dāng)責(zé)任的程度來度量。所以幫助孩子有越來越多的“征服”或“掌握”、“勝任”的經(jīng)歷，他們才有自我價(jià)值的體驗(yàn)，才慢慢懂得承擔(dān)責(zé)任。

在《讀者》上看到一篇文章《一位母親的危機(jī)處理》。說的是在杭州一個(gè)名叫“山水人家”的小區(qū)，有一天所有的私家車慘遭毒手，被利器刮得傷痕累累。幾十輛小車，無一幸免。網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙都報(bào)道了此事，警方也開始調(diào)查。第二天下午，一位媽媽打電話給派出所，說劃汽車的是她的孩子。她帶著孩子挨家挨戶登門道歉，并表示愿意承擔(dān)全部責(zé)任和修理費(fèi)用。她要求門鈴都有孩子自己摁，這是孩子面對(duì)錯(cuò)誤的第一步。每到一家孩子一進(jìn)門就說：“對(duì)不起，我不知道劃車的后果這么嚴(yán)重，請(qǐng)你們?cè)徫??！彼械能囍鞫急硎驹彙５珛寢屨f：“叔叔阿姨很寬容，原諒了你。但是，你要記住，千萬不要把別人的寬容當(dāng)成自己犯錯(cuò)的借口，你要敢于擔(dān)當(dāng)，知道什么叫責(zé)任心，學(xué)會(huì)感恩?！?/p>

一場危機(jī)，被媽媽成功地化解。劍拔弩張的人們，怒氣消去。作為犯錯(cuò)孩子的媽媽，她自始至終都沒有推卸責(zé)任，沒有逃避，也沒有大發(fā)雷霆，事情圓滿解決。更重要的是，孩子認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，獲得了原諒。我想，他這輩子都不會(huì)忘記這次教訓(xùn)，也不會(huì)在心靈上留下陰影。

同樣在學(xué)校里，如果發(fā)現(xiàn)一樁壞事，我們通常會(huì)問：“誰做的？”諸多小手一擺：“不是我！”推卸責(zé)任，逃避懲罰，有時(shí)好像成了人的一種本能。逃避責(zé)任的心理來源于對(duì)批評(píng)的恐懼，也就是說不希望被否定。但是，在他們推卸責(zé)任的時(shí)候，大多數(shù)人并沒有意識(shí)到自己是在推卸責(zé)任，而是認(rèn)為自己的理由很充分，也就是自己在騙自己。那我們究竟應(yīng)該怎么樣培養(yǎng)孩子的這種責(zé)任意識(shí)這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衲兀窟@正是我們當(dāng)下最最應(yīng)該探討并付諸于行動(dòng)的一個(gè)話題！

首先，告訴學(xué)生，犯錯(cuò)很正常。不犯錯(cuò)誤那是天使的夢(mèng)想，尤其像你們這么小的時(shí)候，更容易犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。我們要敢于面對(duì)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，才是最了不起的人。

其次，允許學(xué)生犯錯(cuò)，用寬容的心對(duì)待他們的錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)，學(xué)生承認(rèn)以后，責(zé)罰的方法不能過于粗暴、簡單，否則會(huì)嚇著學(xué)生，更加害怕承擔(dān)責(zé)任，要和學(xué)生講道理，找原因、找方法。如果比較大的錯(cuò)，家長、老師要和學(xué)生一起擔(dān)當(dāng)，不要讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼，心理留下陰影。還要告訴學(xué)生：“我們永遠(yuǎn)愛你，只要以后改正錯(cuò)誤！”

第三，切忌把責(zé)任都推給別人。告訴學(xué)生，犯了錯(cuò)要先找自己的原因，把責(zé)任都推給別人，會(huì)讓自己沒有朋友，會(huì)越來越孤獨(dú)！

人的成長是在不斷錯(cuò)誤、體會(huì)、反思、鍛煉、學(xué)習(xí)中完成的，成長需要付出代價(jià)，任何一種成長都伴隨著陣痛?？赡芸粗鴮W(xué)生面臨失敗，我們會(huì)心痛，但是失敗也是成長不可或缺的一部分。如果沒有這種磨礪的過程，學(xué)生的品格就一定會(huì)有不完整的地方，學(xué)生會(huì)缺失很多能力，包括愛的能力。一切對(duì)他們的照顧，他們都認(rèn)為心安理得，而不知道該怎樣才能把自己的愛傳遞給別人，即便他們非常想去愛別人。

讓學(xué)生自己面對(duì)，讓他們獨(dú)立，并不是完全放任自流，而是要加以正確的引導(dǎo)。讓學(xué)生有所擔(dān)當(dāng)，就是讓他們?cè)诩姺钡纳钪校瑢W(xué)習(xí)怎樣判斷，怎樣決策，怎樣承擔(dān)。讓他們享受這樣一種成長——學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)！

第五篇：生命成長 責(zé)任擔(dān)當(dāng)

生命成長

責(zé)任擔(dān)當(dāng)

同學(xué)們

請(qǐng)把你們的書本和作業(yè)收起來

下面請(qǐng)趙雨童同學(xué)來總結(jié)一下上周班級(jí)情況。班級(jí)情況：

上周同學(xué)們總體情況較好，但有一些同學(xué)還需改進(jìn)，如崔堯南在自習(xí)課上總是亂講話，各位班長管理多次后他仍是不知改正，并且他有時(shí)不穿校服，說話也有時(shí)不考慮他人感受，希望他能學(xué)會(huì)換位思考；楊康動(dòng)作少了許多，希望他逐漸把壞毛病改掉。在課堂舉手發(fā)言這方面，英語課大家發(fā)言都很積極，但在語文課上，希望大家能多舉手，向張抒言、董青蕓等積極舉手的同學(xué)學(xué)習(xí)。

請(qǐng)?jiān)试S我們大家一個(gè)問題：什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)？（提問，由同學(xué)回答）

人們對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)通常有兩種理解。一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。通俗的講，責(zé)任就是他人、集體、社會(huì)對(duì)個(gè)人或多或少地犧牲自己，來滿足他人、集體、社會(huì)的正當(dāng)要求；擔(dān)當(dāng)就是犧牲自我來滿足這種要求的行為，或者說盡你作為社會(huì)的一份子的義務(wù)。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力，永遠(yuǎn)由責(zé)任來承載。

而擔(dān)當(dāng)則是一種態(tài)度，亦是一種責(zé)任感，是一種接受，亦是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)是意志的錘煉，超越自我要擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)，是接受并負(fù)起責(zé)任。擔(dān)當(dāng)需要勇氣，擔(dān)當(dāng)需要信念，擔(dān)當(dāng)需要智慧，擔(dān)當(dāng)需要忍耐。擔(dān)當(dāng)需要??

擔(dān)當(dāng)路上，有成功的鮮花和美酒，也有失敗的痛楚和苦澀。擔(dān)當(dāng)一方面要矢志成功，另一方面也要為失敗未雨綢繆。承受失敗也是一種擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)失敗要善于轉(zhuǎn)化。失敗并不可怕，可怕的是遇到失敗時(shí)不知所措，一蹶不振。一時(shí)的失敗往往可以成為跨越溝壑的橋梁、通往壯麗的渡船、走向成功的新路。要善待失敗、正視失敗。

責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是密不可分的，責(zé)任是對(duì)擔(dān)當(dāng)?shù)囊螅瑩?dān)當(dāng)是對(duì)責(zé)任的詮釋。

下面請(qǐng)同學(xué)談?wù)劊鹤约涸诎嗉?jí)的什么崗位，擔(dān)當(dāng)著什么樣的責(zé)任.……………………………………………………………………….齊：今天的晨會(huì)課到此結(jié)束，謝謝（鞠躬）

文森特·威廉·梵高，荷蘭后印象派畫家。他是表現(xiàn)主義的先驅(qū)，并深深影響了二十世紀(jì)藝術(shù)，尤其是野獸派與德國表現(xiàn)主義。梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等，現(xiàn)已躋身于全球最具名、廣為人知與昂貴的藝術(shù)作品的行列。1890年7月29日，梵高終因精神疾病的困擾，在美麗的法國瓦茲河畔結(jié)束了其年輕的生命，是年他才37歲。

1853年3月30日生于津德爾特，早期因?yàn)楸磉_(dá)內(nèi)心的悲痛，曾割斷了自己的耳朵。1890年7月29日在法國瓦茲河畔因困擾其多年的精神病發(fā)作自殺身亡。早年經(jīng)商，后熱衷于宗教，1880年以后開始學(xué)習(xí)繪畫。曾在巴黎結(jié)識(shí)E·貝爾納、P·西涅克和P·高更等畫家。

早期作品受印象主義和新印象主義畫派影響，代表作有《食土豆者》、《塞納河濱》等。曾兩次在咖啡館和飯館等地向勞工階層展出自己的作品。不久厭倦巴黎生活，來到法國，開始追求更有表現(xiàn)力的技巧；同時(shí)受革新文藝思潮的推動(dòng)和日本繪畫的啟發(fā)，大膽探索自由抒發(fā)內(nèi)心感受的風(fēng)格，以達(dá)到線和色彩的自身表現(xiàn)力和畫面的裝飾性、寓意性。

當(dāng)時(shí)他的作品雖很難被人接受，卻對(duì)西方20世紀(jì)的繪畫藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響。

法國的野獸主義、德國的表現(xiàn)主義以及20世紀(jì)初出現(xiàn)的抒情抽象主義等，都從他的主體在創(chuàng)作過程中的作用、自由抒發(fā)內(nèi)心感情、意識(shí)和把握形式的相對(duì)獨(dú)立價(jià)值、在油畫創(chuàng)作中吸收和擷取東方繪畫因素等方面，得到啟發(fā)，形成了各自不同的繪畫流派。

梵高摒棄了一切后天習(xí)得的知識(shí)，漠視學(xué)院派珍視的教條，甚至忘記自己的理性。在他的眼中，只有生機(jī)盎然的自然景觀，他陶醉于其中，物我兩忘。他視天地萬物為不可分割的整體，他用全部身心，擁抱一切。印象主義

梵高著意于真實(shí)情感的再現(xiàn)，也就是說，他要表現(xiàn)的是他對(duì)事物的感受，而不是他所看到的視覺形象。

梵高在巴黎結(jié)識(shí)了印象主義畫家之后，他的調(diào)色板就變亮了。他發(fā)現(xiàn)，他唯一深愛的東西就是色彩，輝煌的、未經(jīng)調(diào)和的色彩。他手中的色彩特征，與印象主義者們的色彩根本不同。即使他運(yùn)用印象主義者的技法，但由于他對(duì)于人和自然特有的觀察能力，因而得出的結(jié)論也具有非凡的個(gè)性。

梵高把他的作品列為同一般印象主義畫家的作品不同的另一類，他說：“為了更有力地表現(xiàn)自我，我在色彩的運(yùn)用上更為隨心所欲?！逼鋵?shí)，不僅是色彩，連透視、形體和比例也都變了形，以此來表現(xiàn)與世界之間的一種極度痛苦但又非常真實(shí)的關(guān)系。而這一鮮明特征在后來成了印象派區(qū)別于其他畫派而獨(dú)立存在的根本。

我在班級(jí)是值日班長和語文課代表

值日班長：管理每天的日常紀(jì)律，在自習(xí)課時(shí)保持室內(nèi)的安靜，對(duì)講話的同學(xué)加以管理

語文課代表：在語文學(xué)科上起帶頭作用，使大家知道準(zhǔn)確的語文作業(yè)，收發(fā)作業(yè)，督促同學(xué)交作業(yè)時(shí)可以組織大家早讀，利用早讀時(shí)間把要求背誦的課文安排大家復(fù)習(xí)鞏固

1889年5月8日,凡高來到離阿爾25公里的圣雷米,在精神病院治療.他是自愿的,那時(shí),醫(yī)生允許他白天外出寫生.這幅畫中的村莊就是圣雷米.6月,也就是他住院一個(gè)月后,畫了這幅畫.這幅畫現(xiàn)存于紐約現(xiàn)代藝術(shù)館.[凡高說]:

凡高在圣雷米期間,對(duì)柏樹產(chǎn)生了興趣“我不斷的想起絲柏樹,我很詫異竟然沒有為這些樹作畫,我想要以描繪向日葵的手法描繪它們.絲柏樹的線條與比例像極了埃及的金字塔.”

當(dāng)時(shí)的凡高已舍棄對(duì)傳統(tǒng)基督教的信仰,但...“宗教,可以說是我非常需要的.于是,夜晚我出去畫星星.”

[館長]:

這幅畫恐怕是凡高最著名的作品之一了.我試圖評(píng)論她,但要說的太多太多,一時(shí)不知從何說起了...畫面左側(cè)是柏樹,一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著...小鎮(zhèn)似乎籠罩在某種不安之中...圣雷米的那一夜果真如凡高筆下的那般扭曲,翻滾...嗎?正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么?他要選擇死亡?,還是...每當(dāng)我觀察這幅畫時(shí),總有一種奇怪的感覺:她的線條那么的粗糙,整個(gè)畫面如此的混亂,但她的效果卻是震撼的!我想也只有用震撼來形容了.也許當(dāng)你了解了當(dāng)時(shí)凡高所處的困境,你會(huì)很自然的感到一種情緒,也許是消沉,也許是郁悶,但我更相信是一種激憤!

有一點(diǎn)我要澄清,凡高是個(gè)很易激動(dòng)的人,但他絕不是個(gè)瘋子!在作畫時(shí)他極為清醒.他畫畫很快,但絕不是胡畫,就像這幅“星月夜”,構(gòu)圖就十分的講究.[評(píng)論]:

這幅星月之夜是凡高深埋在靈魂深處的世界(宇宙進(jìn)化)感受...星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動(dòng)著.暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動(dòng),煩悶,動(dòng)搖,在夜空中放射絢麗的色彩......--“世界名畫與巨匠-凡高”

荷蘭自古以來即有畫月光風(fēng)景的題材,但是能夠像凡高般,把對(duì)宇宙莊嚴(yán)與神秘的敬畏之心表現(xiàn)在夜空的畫家,卻前所未有...一方面表達(dá)高亢壓抑的感情,另一方面畫面構(gòu)圖又經(jīng)過精確的計(jì)算.畫中以樹木襯托天空,以獲得構(gòu)圖上微妙的平衡,從這點(diǎn)來看,就可明白絕非是光靠激情即可畫出來的