第一篇：中國(guó)地理第三節(jié)“中國(guó)的河流” 的教學(xué)設(shè)計(jì)

中國(guó)地理第三節(jié)“中國(guó)的河流” 的教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容分析

“中國(guó)的河流”是中國(guó)地理上冊(cè)第二章中國(guó)的地理環(huán)境一章的第三節(jié)，本節(jié)內(nèi)容分三部分：外流河為主的地區(qū)、滾滾長(zhǎng)江、滔滔黃河，計(jì)劃用三課時(shí)完成。第一課時(shí)完成第一部分，內(nèi)容有：一，幾個(gè)概念——外流河、內(nèi)流河、外流區(qū)；二，內(nèi)流區(qū)我國(guó)的外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的劃分；三，我國(guó)外流河與內(nèi)流河的水文特征；四，京杭大運(yùn)河；五，我國(guó)的湖泊。第二、三部分內(nèi)容與第二節(jié)中國(guó)的氣候聯(lián)系緊密，第四部分在歷史課中學(xué)過(guò)一些內(nèi)容，本教材只是提出了問(wèn)題，沒(méi)有給出文本資料。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

本課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，本后安排在中國(guó)的疆域、地形、氣候之后，為學(xué)生分析河流的流向、落差、水量、結(jié)冰期打下了基礎(chǔ)，本課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)從家鄉(xiāng)的河流說(shuō)起，足以激發(fā)學(xué)生探求的欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、能區(qū)分外流河與內(nèi)流河。

2、能在地圖上找出我國(guó)的外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)、能觀察到我國(guó)河流主要分布在外流區(qū)。

3、能在地圖上找出我國(guó)主要外流河的所屬水系。

4、會(huì)分析季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱拥牡乃奶卣鞯挠绊憽?/p>

5、掌握塔里木河的汛期出現(xiàn)時(shí)間，并能分析其原因。6·、能在地圖上查出并記住京杭運(yùn)河經(jīng)過(guò)的省市和溝通的水系。

7知道我國(guó)湖泊眾多且主要分布在兩大湖區(qū)。

（二）過(guò)程與方法

進(jìn)一步訓(xùn)練閱讀地圖、文字資料的能力以及分析地理圖表的能力。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與民族自信心，增強(qiáng)其建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感與積極性

三·重點(diǎn)、難點(diǎn)

1·我國(guó)河流主要分布在外流區(qū)。2·季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱拥乃奶卣鞯挠绊憽?·京杭運(yùn)河溝通的水系。

（二）·過(guò)程與方法

進(jìn)一步訓(xùn)練閱讀地圖、文字資料的能力以及分析地理圖表的能力。

（三）·情感、態(tài)度、價(jià)值觀 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與民族自信心，增強(qiáng)其建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感與積極性

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、我國(guó)河流主要分布在外流區(qū)。

2、季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱拥乃奶卣鞯挠绊憽?/p>

3、京杭運(yùn)河溝通的水系。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱铀奶卣鞯挠绊憽?/p>

2、京杭運(yùn)河溝通的水系。

五、直觀教具

課本及地圖冊(cè)中的相關(guān)地圖、掛圖——中國(guó)的外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

流經(jīng)本地的河流是什么河？這條河流入什么河、什么海、是外流河還是內(nèi)流河？

（二）學(xué)習(xí)新課

學(xué)生閱讀課本，找出并體會(huì)下列概念： 外流河

外流區(qū) 內(nèi)流河

內(nèi)流區(qū)

學(xué)生在地圖上查找我國(guó)的外流河（如黑龍江黃河）、內(nèi)流河（如孔雀河、塔里木河），教師評(píng)價(jià)或指正。

教師掛圖，引導(dǎo)學(xué)生比較我國(guó)外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的面積大小。

小結(jié)：我國(guó)的河流主要分布在外流區(qū)，即我國(guó)的河流以外流河為主。

分析我國(guó)外流河的水文特征與季風(fēng)氣候的關(guān)系—— 學(xué)生閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容，然后回答問(wèn)題并簡(jiǎn)要解釋?zhuān)?/p>

1、秦嶺-淮河以北的河流冬季有沒(méi)有結(jié)冰現(xiàn)象，以南的河流呢？

2、下列河流中哪一條水量最大？哪一條汛期最長(zhǎng)？哪一條含沙量最大？

A、黃河

B、淮河

C、長(zhǎng)江

D、珠江

分析影響我國(guó)內(nèi)流河水量的氣候因素，學(xué)生回答：

為什么塔里木河在夏季水量最大，即它的汛期在夏季？

學(xué)生閱讀課本中有關(guān)我國(guó)湖泊的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生在地圖上我國(guó)的兩大湖區(qū)及主要湖泊。

學(xué)生按要求查找京杭大運(yùn)河的：

1、起迄點(diǎn)

2、溝通的水系（從北向南）

3、經(jīng)過(guò)的省級(jí)行政區(qū)（從北向南）教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)、糾錯(cuò)。

小結(jié)（略）

布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三節(jié) 中國(guó)河流

一、外流河為主 外流河

外流區(qū) 內(nèi)流河

內(nèi)流區(qū)

外流河的水文特征深受季風(fēng)氣候的影響 最大的內(nèi)流河是塔里木河

湖泊主要分布在青藏高原和東部平原地區(qū) 京杭運(yùn)河：

（1）北起北京，南到杭州

（2）自北向南溝通海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江

（3）自北向南

經(jīng)過(guò)北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江

第二篇：中國(guó)河流教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

中國(guó)地理 第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》 第三節(jié) 中國(guó)的河流“黃河”教學(xué)設(shè)計(jì)

竹溪縣蔣家堰中心學(xué)校 段家炎

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生了解黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河；黃河的基本情況；黃河上中下游各河段的基本特征；黃河“地上河”的成因；怎樣治理黃河；黃河的水能資源開(kāi)發(fā)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)歸納黃河“地上河”的成因。、2、過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)看《黃河水系圖》，尋找黃河的河源和入海口，上中游的劃分地點(diǎn)，以及重要支流，讓學(xué)生掌握從地圖上獲取地理信息的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)形成對(duì)黃河學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族的源泉——黃河的崇敬；對(duì)黃河和“利”與“害”有一個(gè)辯證的認(rèn)識(shí);認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、黃河下游形成“地上河”的原因。

2、如何治理“黃河”。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、黃河下游形成“地上河”的原因及與黃河水害的關(guān)系。

2、黃河的治理措施。

四、教學(xué)用具

《黃河水系》圖一幅，《壺口瀑布》、《小浪底水利工程》投影一幅，《黃河》鋼琴協(xié)奏曲的磁帶。

五、教學(xué)方法

講述與引導(dǎo)討論、讀圖相結(jié)合。

六、課時(shí)安排 一課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程

引入新課： 同學(xué)們，我們都知道中國(guó)是世界上四大文明古國(guó)之一，而人類(lèi)的文明史是在長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水，因此擇水而居便成為一種趨勢(shì)。我們的祖先正是在河流沿岸流域開(kāi)始書(shū)寫(xiě)人類(lèi)的文明史。下面請(qǐng)同學(xué)們列舉出四大文明古國(guó)的各自的發(fā)源地。（答略）

好，剛才我們都說(shuō)是黃河孕育了中華民族五千年的文明史，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——滔滔黃河。

滔滔黃河

一、黃河的地理情況（板書(shū)）黃河是中華民族的一條母親河，她無(wú)私的奉獻(xiàn)一切而又給我們帶來(lái)過(guò)深重的災(zāi)難。那么我們今天怎樣正確的評(píng)價(jià)黃河呢？首先，我們先來(lái)了解黃河的地理情況。

教師掛出《黃河水系》圖，學(xué)生在地圖獲取下列信息：黃河的河源，流經(jīng)省區(qū)市和注入海洋，上中下游劃分的地點(diǎn)，主要支流、主要流經(jīng)的地形區(qū)。

著名的青藏高原雪山邊綿，像一座巨大的水塔而成為許多河流的發(fā)源地。黃河和長(zhǎng)江一樣都發(fā)源于青藏高原，不過(guò)長(zhǎng)江源于唐古拉山，而黃河源于巴顏喀拉山，它們僅是一山之隔，可算是同祖同宗。其長(zhǎng)度5500千米，僅次于長(zhǎng)江，是我國(guó)第二長(zhǎng)河。黃河經(jīng)過(guò)九折十八灣的艱難跋涉，最終在山東注入渤海。

提問(wèn)討論：前面我們說(shuō)長(zhǎng)江是中國(guó)第一大河，在這里我們能不能說(shuō)黃河就是我們中國(guó)的第二大河呢？

（引導(dǎo)學(xué)生從長(zhǎng)度、流域面積、流量等水文特征進(jìn)行討論分析）經(jīng)過(guò)大家討論得到的答案是否定的。原因是黃河長(zhǎng)度雖長(zhǎng)，流域面積也僅次于長(zhǎng)江，但流量還不及珠江，故黃河只能稱(chēng)第二長(zhǎng)河而不是第二大河。

教師根據(jù)學(xué)生在圖上獲取的信息，歸納出： ①黃河的發(fā)源地，注入海洋（巴顏喀拉山、渤海）

②黃河流經(jīng)的省區(qū)（青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東）

③黃河上中下游的分界點(diǎn)（河口、舊孟津）

1、黃河的發(fā)源地、注入海洋（板書(shū)）

2、黃河流經(jīng)的省區(qū)（板書(shū)）

3、上、中、下游的劃分（板書(shū)）

過(guò)渡

了解了黃河的基本情況后，我們來(lái)聽(tīng)一段鋼琴協(xié)奏由（教師播放）。

學(xué)生沉浸在悲壯、激昂的調(diào)子中，教師提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，黃河在你心目中有何整體印象（有學(xué)生答：黃河的咆哮；黃河的蜿蜒曲折；黃河象征著中華民族不屈不撓的精神）那么黃河上中下游各段具體特征如何?

二、上、中、下游各段具體特征

學(xué)生閱讀“黃河上游的峽谷”，隨后教師歸納出上游特征：

1、上游：河水清淺穩(wěn)定（板書(shū)）

黃河在沖出青銅峽后，河床平坦，水流緩慢，兩岸有大片河灘平原，如銀川平原、河套平原。

看圖提問(wèn)：

①黃河在哪一河段有較多支流？這對(duì)黃河含沙量起到怎樣的影響。（答略）

②在圖中找到?jīng)芎雍臀己樱⒂懻摗皼芪挤置鳌边@句成語(yǔ)說(shuō)明森林在環(huán)保中的作用（先解釋成語(yǔ)的來(lái)源，然后引導(dǎo)學(xué)生作答，最后進(jìn)行總結(jié)：森林是地球表面的綠色“地毯”，它具有防風(fēng)固沙、保持水土等作用。事實(shí)證明：無(wú)林帶坡地土壤僅吸收56%的地表水，當(dāng)有10米寬林帶時(shí)，有84%的地表徑流轉(zhuǎn)化為地下水，當(dāng)林帶寬達(dá)80米時(shí)，地表水全部轉(zhuǎn)化為地下水。這樣，就可以大大減少地表徑流，達(dá)到保持水土的作風(fēng)）。

2、中游：接納涇渭、泥沙大增（板書(shū)）

中游段水位落差大，有著名的壺口瀑布（教師投影出壺口瀑布）和三門(mén)峽，學(xué)生看圖，教師提問(wèn)。

黃河下游流經(jīng)什么地形區(qū)？（華北平原）

3、下游：河床寬、水流慢、泥沙淤集，形成“地上河”（板書(shū)）。學(xué)生思考：黃河泥沙主要來(lái)自哪里？（中游黃土高原）提問(wèn)：（1）黃河下游河段為什么會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)洪水泛濫？（在下游河段的地上河一旦決口泛濫，給兩岸人民帶來(lái)深重災(zāi)難。）

（2）黃河下游的地上河是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，還是人類(lèi)活動(dòng)造成的生態(tài)環(huán)境惡化的結(jié)果？（學(xué)生討論、教師引導(dǎo)）

三、地上河的成因

古代的的黃土高原并不是現(xiàn)在的千溝萬(wàn)壑、支離破碎的這般模樣，而是有較多的森林，有較茂密的草地。后來(lái)，隨著人類(lèi)日益發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對(duì)土地的開(kāi)墾、對(duì)森林的砍伐，導(dǎo)致土壤侵蝕加劇，加上黃土高原土質(zhì)疏松，遇到暴雨，大量的泥沙匯入黃河，進(jìn)入下游河道，流速減緩，泥沙沉積在河床之上，久而久之，河床墊高，便形成了今日的地上河。請(qǐng)同學(xué)們看地上河形成過(guò)程的示意圖（小黑板畫(huà)出，圖略）。

俗話說(shuō)大“三十年河?xùn)|，三十年河西”就是指黃河經(jīng)常決口改道。歷史上，黃河曾多次遷徙改道，它北襲奪海河水，南襲奪淮河水，從 而造就了廣闊的華北平原，使黃河沿岸的地形、地貌也隨著黃河不斷的決口改道而改變，如《水滸傳》中著名的梁山泊已失去往日煙波浩淼的自然景觀，如今已是煙囪林立,，四處原野。同時(shí)，每次決口改道都給兩岸人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。

因此，新中國(guó)成立以來(lái)，國(guó)家對(duì)黃河的整治做了大量的工作，終于使昔日黃泛區(qū)變成花果園。然而我們必須居安思危。因?yàn)辄S河為害的根源仍然存在，所以我們今后的工作是根治黃河。

四、根治黃河（板書(shū)）

治理黃河，要講究方法和途徑，傳說(shuō)禹的父親鯀采取筑路壩攔水“堵”的方法，雖有成效，但無(wú)法根治，治理了9年，也未能治理洪水，而禹是采取疏導(dǎo)的辦法終于制服了洪水。

那么，今天我們應(yīng)該怎樣根治黃河？首先讓我們來(lái)給黃河“把脈”，然后根據(jù)黃河“病理”的臨床表現(xiàn)，找出病根，再對(duì)癥下藥，做到藥到病除。

（這一內(nèi)容以比賽的形式來(lái)完成，把全班同學(xué)分成兩組，比一比，看哪一組能做到藥到病除）

“診治”黃河（板書(shū)）

1、臨床癥狀：下游地上河決口改道

2、病因：大量泥沙入河并在下游河道沉積

3、病根：中游黃土高原水土大量流失

4、處理藥方：加強(qiáng)中游黃土高原的水土保持（如造林種草皮、打壩淤地、修筑梯田等）

5、輔助“治療”：在上游修建水庫(kù)，使治沙和防洪并舉。學(xué)生討論，教師提問(wèn)題：黃河為什么會(huì)斷流？如何解決黃河斷流的問(wèn)題？

黃河上、中游大部分地區(qū)屬于干旱和半干旱地區(qū)，降水量較少，蒸發(fā)量卻很大，流域內(nèi)有很大部分地區(qū)蒸發(fā)量是降水量的10倍以上。然而導(dǎo)致黃河斷流的主要原因是人為因素。近十幾年來(lái)，隨著上中游地區(qū)工、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，以犧牲環(huán)境為代價(jià)的掠奪式開(kāi)發(fā)時(shí)有發(fā)生，水土資源都嚴(yán)重超過(guò)了自身的承載力，生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步惡化，使原本并不豐富的黃河水資源變得更為短缺。

黃河的斷流使我們想到恩格斯的忠告：不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。所以我們應(yīng)正確處理人與自然、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、經(jīng)濟(jì)利益與生態(tài)利益的關(guān)系。

自然界都報(bào)復(fù)了我們（如從1972年以來(lái)，山東省就因斷流而造成350萬(wàn)億元的經(jīng)濟(jì)損失）。所以我們應(yīng)正確處理人與自然、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、經(jīng)濟(jì)利益與生態(tài)利益的關(guān)系。

解決黃河的斷流問(wèn)題，一是要發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，實(shí)行噴灌、滴灌技術(shù)，節(jié)約水資源，提高水資源的利用效益；二是可以引長(zhǎng)江上游支流的水入黃河，解決黃河斷流問(wèn)題。

通過(guò)學(xué)習(xí)這一節(jié)課，使我們認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，改善和保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，黃河是中華民族的母親河，保護(hù)好黃河生態(tài)環(huán)境是全民 族的責(zé)任，它關(guān)系到我們?cè)?1世紀(jì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，如今聲勢(shì)浩大的西部大開(kāi)發(fā)也必須遵守這一自然原則。

同學(xué)們，黃河給我們所帶來(lái)的傷痛是沉重的，但是，我們應(yīng)該有信心，使生病的“母親”重新站起來(lái)，再現(xiàn)漢唐時(shí)代的歷史輝煌，使之成為我國(guó)一個(gè)光彩奪目的地區(qū)。同學(xué)們，你們有沒(méi)有信心？

課后思考題：

隨著黃河流域的整治工作不斷地深入，黃河流域的生態(tài)環(huán)境將會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

第三篇：中國(guó)河流教學(xué)設(shè)計(jì)

初中地理《中國(guó)河流》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在中國(guó)主要河流分布圖上找出主要河流：長(zhǎng)江、黃河、珠江、瀾滄江、怒江、雅魯藏布江、塔里木河、額爾齊斯河；主要湖泊：潘陽(yáng)湖、青海湖、洞庭湖、巢湖、太湖。

2、通過(guò)閱讀，對(duì)比中國(guó)主要河流圖和中國(guó)主要山脈圖，找出內(nèi)流河區(qū)和外流河區(qū)的分界線，并進(jìn)一步分析我國(guó)西北多內(nèi)流河，東南多外流河的原因。

3、能從河流的水位、流量、含沙量、有無(wú)結(jié)冰期等方面分析河流的水文特征。

4、在主要河流分布圖上找出京杭運(yùn)河經(jīng)過(guò)的省市，連通的水系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：河流、湖泊的名稱(chēng)和位置。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：內(nèi)流河和外流河的水文特征。教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備：

1、發(fā)放檢測(cè)、訓(xùn)練、拓展等題目（教師準(zhǔn)備）

2、展示課件PPT1：（課題、學(xué)校背景、施教者）使用白板的輔助工具 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù) 插入視頻

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們好，同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)聊天、玩游戲吧？今天我既不和大家上網(wǎng)聊天，也不和你們玩游戲，我想帶大家一起來(lái)欣賞一段非常好看視頻。（展示課件PPT2：壺口瀑布及背景音樂(lè)）

使用白板的輔助工具 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù) 插入視頻

師：多壯觀的一條大河?。”剂骷な?，泥沙翻滾。同學(xué)們，你們平時(shí)可沒(méi)看過(guò)這樣驚心動(dòng)魄的河流吧？你能根據(jù)視頻上的畫(huà)面判斷這是我國(guó)的那條河流嗎？ 生答：（異口同聲：黃河）

師結(jié)：對(duì)，這就是我們中華民族、華夏兒女、炎黃子孫的發(fā)祥地之一，我們的母親河——黃河。在我國(guó)遼闊的土地上，除了黃河，我國(guó)還有很多的江河湖海。今天，就讓我們一起來(lái)走遍祖國(guó)的大江大河。（板書(shū)：中國(guó)河流）

三、檢測(cè)（預(yù)習(xí)）：

上課之前，我們已經(jīng)要求同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了預(yù)習(xí)，下面，我請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單回答幾個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)看大屏幕（展示課件PPT3，教師不需要讀題，讓學(xué)生自己邊看邊準(zhǔn)備回答）：

1、我國(guó)降水的空間分布特點(diǎn)是：

2、外流河是指：

3、內(nèi)流河是指：（學(xué)生在學(xué)案上答好，舉手或提名回答）

四、探究： 第一部分：（解決重點(diǎn)：河流、湖泊的名稱(chēng)、位置）

（一）同學(xué)們，在我們預(yù)習(xí)的過(guò)程中，還可能會(huì)遇到一些新的概念，為了弄清這些概念的含義，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第42頁(yè)第一段內(nèi)容，并結(jié)合屏幕理解這些概念。（展示課件PPT4）（教師可詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)概念的理解有沒(méi)有疑問(wèn)，若有疑問(wèn)，可請(qǐng)學(xué)生解決，若沒(méi)有，則進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

（二）通過(guò)預(yù)習(xí)和探究，我們知道了什么是內(nèi)流河、什么是外流河及內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)等概念。那么，黃河是內(nèi)流河還是外流河？（學(xué)生集體回答：外流河）

（三）回答正確！加分！那么，除了黃河，我國(guó)還有哪些主要要河流？這些河流哪些是內(nèi)流河，哪些是外流河？（展示課件PPT5））

使用白板的屏幕幕布激發(fā)同學(xué)們思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本42頁(yè)圖2—28，完成43頁(yè)的活動(dòng)內(nèi)容：（讓學(xué)生充分思考、交流，分別解決）：

1、在圖中找出黑龍江、松花江、黃河、淮河、珠江、瀾滄江、怒江、額爾齊斯河，從內(nèi)、外流區(qū)的劃分看，這些河流是內(nèi)流河還是外流河？若是外流河，請(qǐng)指出其分別注入哪一個(gè)大洋？（哪位同學(xué)上來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)？學(xué)生展示，鼓掌激勵(lì)）

2、塔里木河是內(nèi)流河還是外流河？說(shuō)說(shuō)你的判斷理由。（學(xué)生舉手回答）

3、在地圖中找出京杭運(yùn)河經(jīng)過(guò)哪些?。ㄊ校?，連通了哪些水系？

使用白板的聚光燈 突出重點(diǎn)，吸引同學(xué)們的注意力，提高教學(xué)效率。

（展示課件PPT6,師：這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度哦，看看哪位同學(xué)有勇氣上來(lái)給我們講講？）

4、在圖中找出鄱陽(yáng)湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖和巢湖，看一看，這些湖泊分布在哪個(gè)地形區(qū)？

（展示課件PPT7，師：這個(gè)問(wèn)題看來(lái)簡(jiǎn)單，我看有些同學(xué)已經(jīng)坐不住了。誰(shuí)來(lái)告訴我們？）

使用白板的聚光燈 突出重點(diǎn)，吸引同學(xué)們的注意力，提高教學(xué)效率。教師：同學(xué)們，我們平時(shí)常說(shuō)“大家來(lái)自五湖四海，要互相幫助，互相團(tuán)結(jié)”，那么，這里的“五湖”到底指哪些湖呢？（學(xué)生舉手回答）學(xué)生解答完畢，師總結(jié)激勵(lì)談話：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了很多河流湖泊。在這些河流湖泊里，有一些很重要的河流湖泊，現(xiàn)在我們來(lái)看看（分布展示課件PPT8，教師對(duì)照屏幕一一解說(shuō)）使用白板的輸入/擦除功能 加強(qiáng)解說(shuō) 增強(qiáng)理解

1、長(zhǎng)江是我國(guó)最大的一條外流河；

2、塔里木河是我國(guó)最大的一條內(nèi)流河；

3、黃河是我國(guó)的母親河；

4、額爾齊斯河是我國(guó)唯一一條流向北冰洋的河流；

5、淮河我我國(guó)劃分南北的一條分水嶺。

6、潘陽(yáng)湖是我國(guó)最大的一條淡水湖；

7、內(nèi)流河與外流河的區(qū)域分布清楚。

（四）安排學(xué)生齊讀第44頁(yè)第一段。第二部分：（解決難點(diǎn)：內(nèi)流河與外流河的水文特征）

在我們認(rèn)識(shí)的這些河流里，為什么有的清澈干凈，有的泥沙渾濁？?jī)?yōu)的水量大，有的水量小呢？這就關(guān)系到河流的水文特征。要了解河流的水文特征，我們必須從這幾個(gè)方面進(jìn)行探究。（示課件PPT9）

使用白板的屏幕幕布激發(fā)同學(xué)們思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

2、好了，現(xiàn)在我們就從這幾個(gè)方面來(lái)探究我國(guó)內(nèi)外流河的水文特征，并分析影響河流水文特征的原因有哪些。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本43頁(yè)中間一段，然后分組合作，完成下發(fā)的兩張表格，（下發(fā)表格，展示課件PPT10、11，學(xué)生邊思考邊填寫(xiě)，教師下去巡視。）

師：好，我們來(lái)看看哪一組同學(xué)完成得又快又好。第一份表格填好的就上來(lái)貼在黑板上展示，我們只取前三名哦。（學(xué)生貼好后，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)評(píng)價(jià)，統(tǒng)一正確答案，老師適時(shí)表?yè)P(yáng)）

師：好，我們?cè)賮?lái)看第二張表格。我們請(qǐng)四組同學(xué)上來(lái)展示，大家在下面邊思考邊對(duì)照，我們看看哪個(gè)小組答得最好。（每組推薦代表分別上黑板填寫(xiě)（每組負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目），然后針對(duì)填寫(xiě)情況讓學(xué)生學(xué)生自由辯

論。）

五、訓(xùn)練：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)大家對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得很好，那么，哪位同學(xué)能幫我們總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的知識(shí)呢？（學(xué)生舉手回答，其他學(xué)生可以補(bǔ)充，老師簡(jiǎn)單小結(jié)）

同學(xué)們總結(jié)得很好！為了幫助同學(xué)們鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，下面我們做些訓(xùn)練，（一）試一試：展示課件PPT12。

（二）想一想：展示課件PPT13。

六、總結(jié)：

1、同學(xué)們，大家是不是有的累了？好，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅畫(huà)面，邊放松邊感受一下祖國(guó)壯麗多姿的山河美景。（展示課件PPT14）

2、教師總結(jié)（同時(shí)展示課件PPT15）：同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的祖國(guó)不僅河流眾多，分布廣泛，而且資源豐富，山河壯麗。千百年來(lái)，這些大大小小的河流，滋養(yǎng)了我們?nèi)A夏民族的體魄，涵養(yǎng)了我們炎黃子孫的精神，為中華民族的延續(xù)和發(fā)展提供了生生不息的生命源泉，當(dāng)我們?cè)跒樽鎳?guó)的壯麗山河感到驕傲的同時(shí)，我們更要用心珍惜身邊的每一條河流，每一份資源，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好我們的家園，我們的地球。

感謝同學(xué)們的配合，謝謝大家!（出示課件PPT16）

第四篇：第三節(jié)河流教學(xué)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 《河流》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、從地圖上找出我國(guó)流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最終未注入海洋的主要河流。歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的分布特征。

2、從河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我國(guó)外流河、內(nèi)流河的水文特征，理解河流與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

3、能在地圖上查出京杭運(yùn)河經(jīng)過(guò)的省市和溝通的水系

（二）過(guò)程與方法

進(jìn)一步訓(xùn)練閱讀地圖、文字資料的能力以及分析地理圖表的能力。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與民族自信心，增強(qiáng)其建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感與積極性。

2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)樹(shù)立人地和諧觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、我國(guó)河流主要分布在外流區(qū)。

2、季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱拥乃奶卣鞯挠绊憽?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：讀圖歸納我國(guó)內(nèi)、外流河的水文特征；

教學(xué)過(guò)程：

一、以外流河為主 課程引入：

【教師】展示：河流航運(yùn)、灌溉、旅游等圖片，洪水泛濫圖片，思考討論：河流和湖泊能給我們生活提供哪些便利？也給我們?cè)斐闪四男?zāi)害？

【學(xué)生】討論回答：利─灌溉、航運(yùn)、漁業(yè)、鹽、旅游、水能；害--水災(zāi) 【教師】導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)疆域遼闊，有許多大江巨川源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，奔騰不息，它們與人類(lèi)的關(guān)系非常密切，既可興利，又可作害。我們研究河流，就是為了今后的生產(chǎn)活動(dòng)中，興利除害。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)河流的概況。

【教師】展示《中國(guó)水系圖》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《中國(guó)主要河流分布》圖找出我國(guó)主要的河流。

【學(xué)生】結(jié)合課本圖，找出主要河流：長(zhǎng)江、黃河、松花江、黑龍江、額爾齊斯河、塔里木河、怒江。

【教師】引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)主要河流分布》圖，提問(wèn)： 1．我國(guó)所有河流都東流嗎？

2．有沒(méi)有流入其他大洋的河流？（提示：流入北冰洋和 印度洋的河流），請(qǐng)說(shuō)出該河流的名稱(chēng)及所注入的海洋。

3．塔里木河最終流向哪里？

（教師點(diǎn)撥）糾正學(xué)生指圖缺點(diǎn)。著重指出：在圖上指河流或觀察河流，要順著源頭→下游方向指或觀察。

【學(xué)生】讀圖回答：

1．不是，是大部分向東流入太平洋。

2．有，我國(guó)西南部的雅魯藏布江注入印度洋，新疆北部的額爾齊斯河注入北冰洋。

3．塔里木河最終流入內(nèi)陸湖泊或中途消失在沙漠中，我國(guó)西北地區(qū)的大多數(shù)河流也都如此。

【教師】我們來(lái)畫(huà)一幅示意圖，你能試著用自己的語(yǔ)言，解釋一下什么叫內(nèi)流河，什么叫外流河嗎？

【學(xué)生】我們把這些最終流入海洋的河流，叫作外流河。最終未流入海洋的河流，叫作內(nèi)流河。

【教師】對(duì)，描述的非常準(zhǔn)確。

【教師】出示河流景觀圖，小結(jié)：我國(guó)河流以外流河為主，大多數(shù)外流河曲折東流，注入太平洋，少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的額爾齊斯河，塔里木河是我國(guó)最大的內(nèi)流河。

【教師】地勢(shì)對(duì)我國(guó)的河流流向有何影響？

【學(xué)生】我國(guó)地勢(shì)西高東低，大部分河流向東流。

【教師】分析得很好。我國(guó)的河流不只向東流，而是流向多個(gè)方向，亞洲中部這一塊高起來(lái)的“世界屋脊”，是亞洲眾多大河的發(fā)源地。因?yàn)檫@個(gè)原因，把青藏高原稱(chēng)為是“亞洲的水塔”。

【教師】明白了內(nèi)、外流河的基本概念，那我們?cè)賮?lái)看看內(nèi)、外流河分布情況怎樣？外流河的流域稱(chēng)為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱(chēng)為內(nèi)流區(qū)。

【學(xué)生】?jī)?nèi)流區(qū)主要分布在我國(guó)西北部，外流區(qū)主要分布在我國(guó)東南部?！窘處煛?jī)?nèi)流區(qū)主要分布在我國(guó)西北部，外流區(qū)主要分布在我國(guó)東南部。再進(jìn)一步對(duì)比內(nèi)、外流區(qū)的面積和水量。為什么內(nèi)、外流區(qū)的水量有這么大的差異，主要是什么因素帶來(lái)了影響？

【教師】對(duì)，是降水。仔細(xì)讀圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)、外流區(qū)的分界線與某條年等降水量線大體一致？

【學(xué)生】?jī)?nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線與400毫米年等降水量線大體一致?！窘處煛?jī)?nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線與400毫米年等降水量線大體一致，內(nèi)流河分布在它的西北地區(qū)，外流河分布在它的東南地區(qū)。

拓展思考: 【教師】你能不能進(jìn)一步深入分析，我國(guó)東部外流河河流的水量受什么氣候的影響很大？為什么？它的主要補(bǔ)給水源是什么？我國(guó)西北內(nèi)流河主要的補(bǔ)給水源是什么？來(lái)我們邊畫(huà)示意圖邊分析。

【學(xué)生】外流河受季風(fēng)氣候影響很大；夏季風(fēng)盛行時(shí)，降水多，河流流量大，反之，河流流量就小；東部外流河的主要補(bǔ)給水源是天然降水。內(nèi)流河以冰雪融水補(bǔ)給為主。

【教師】能分析這么深入的問(wèn)題，真的用心啊。到此，我們對(duì)于河流有了一定的認(rèn)識(shí)，分析河流可以從河流長(zhǎng)短、河流位置、河流源頭、流向、沿途流經(jīng)哪些地區(qū)、注入什么海洋等方面來(lái)分析。河流具有較長(zhǎng)較復(fù)雜的流程，一般劃分上、中、下游三個(gè)河段，我們也可以對(duì)每段河流分別進(jìn)行分析。除此之外，我們還常常分析河流的水文特征，河流的水文特征與人類(lèi)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著

密切的關(guān)系，直接決定著河流的開(kāi)發(fā)利用。如通過(guò)讀兩則新聞，發(fā)現(xiàn)這反映的是哪個(gè)水文特征？它與人們的生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么關(guān)系？

【學(xué)生】結(jié)冰情況。

【教師】補(bǔ)充，有的河流結(jié)冰，結(jié)冰期有長(zhǎng)有短，會(huì)給人們的生活帶來(lái)一定的安全隱患。有的河流終年不凍，從發(fā)展航運(yùn)來(lái)說(shuō)，四季皆可通航。

【教師】河流的水文特征與人類(lèi)的生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密切的關(guān)系，那我們就進(jìn)一步研究河流的水位特征，還有什么？還有汛期，讀圖觀察了解汛期，河流在汛期和枯水期時(shí)會(huì)給人們帶來(lái)什么影響？

【學(xué)生】影響河流在汛期容易泛濫成災(zāi)，在枯水期，水量減少，人們生活用水能以滿足，輪船不能正常航行。

【教師】喜歡河流的同學(xué)們，經(jīng)常在河邊玩耍小住的同學(xué)們，你還知道哪些水文特征？

【學(xué)生】河流有時(shí)清澈，有時(shí)渾濁。有的河流水量大，有的河流水量小，同一條河流有時(shí)水量大，有時(shí)水量小。

【教師】說(shuō)得好！一般我們研究河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等。流量指單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流在某地某時(shí)段的水面高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標(biāo)志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時(shí)間長(zhǎng)短。接下來(lái)我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)外流河的水文特征。

【教師】我們先來(lái)看看以前提到過(guò)的，結(jié)冰期。河流有無(wú)結(jié)冰期是以哪條線為界？主要影響結(jié)冰期的因素是什么？

【學(xué)生】以秦嶺—淮河為界。秦嶺—淮河一線以北的河流有冰期，秦嶺—淮河一線以南的河流無(wú)冰期。

【教師】分析河流的水文特征，不能只從感性入手，輔以更科學(xué)的方法，我們能分析得更具體，更深入。

接下來(lái)，我們更專(zhuān)業(yè)地分析我國(guó)外流河的水文特征，以下面四條河為例，注意這四條河的分布情況。我們把它們按自北向南的順序編號(hào)。松花江、黃河位于秦嶺—淮河一線以北，長(zhǎng)江、珠江位于秦嶺—淮河一線以南。

這幅圖是什么圖？橫縱坐標(biāo)各表示什么？單位是什么？能用來(lái)分析哪些水文特征？怎樣分析？

【學(xué)生】水量、水位、汛期、結(jié)冰期?！窘處煛恳龑?dǎo)學(xué)生讀圖思考

1．四條河流什么季節(jié)流量最大？什么季節(jié)流量最小？（夏季流量大，冬季流量小；夏季盛行夏季風(fēng)，降水多；冬季盛行冬季風(fēng)，降水少。我國(guó)外流河大都流經(jīng)季風(fēng)氣候區(qū)，夏季降水多，形成汛期，汛期徑流量一般占全年徑流量的60%—80%；而冬季降水少，形成枯水期。）

2．黃河、松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期，甚至斷流？（黃河、松花江位于秦嶺—淮河一線以北，流量小，冬季出現(xiàn)枯水期，有結(jié)冰現(xiàn)象，甚至斷流。）

3．從北到南，河流汛期開(kāi)始和結(jié)束時(shí)間有何不同？汛期長(zhǎng)短有何變化？（一般北方河流汛期開(kāi)始較晚，結(jié)束時(shí)間較早汛期較短；南方的河流汛期開(kāi)始較早，結(jié)束時(shí)間較晚，汛期較長(zhǎng)。）

歸納總結(jié)：外流河的主要水文特征

【教師】承轉(zhuǎn)：在祖國(guó)遼闊的大地上，除了眾多的天然河流外，還有許多人工開(kāi)鑿的河流──運(yùn)河，從古至今，它們?yōu)槲覈?guó)的航運(yùn)、灌溉發(fā)揮了重要的作用，舉世聞名的京杭運(yùn)河就是一個(gè)典型實(shí)例。

【學(xué)生】按照提綱自學(xué) 課堂小結(jié): 【教師】通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們明白了外流河、內(nèi)流河的概念、分析歸納了內(nèi)、外流河的分布特征。了解了我國(guó)外流河的水文特征，分析了季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱铀奶卣鞯挠绊?。同時(shí)也懂得了由于我國(guó)季風(fēng)氣候面積廣大，各地區(qū)氣候、地形、植被等自然條件不同，因而河流的水文特征又存在著明顯的地區(qū)差異性。

第五篇：第二章 中國(guó)的自然環(huán)境第三節(jié)《河流》教學(xué)設(shè)計(jì)一

《河流》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）

課 題：第二章 第三節(jié)河流

教材來(lái)源：八年級(jí)《地理》教科書(shū)/人民教育出版社2013版 內(nèi)容來(lái)源：八年級(jí)地理（上）第二章第二節(jié) 主 題：河流 課 時(shí)：3課時(shí)

課 型：新授

授課對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：

目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)：

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

(1)在地圖上找出我國(guó)主要的河流，歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的分布特征。2.教材分析

本節(jié)接中國(guó)地形、氣候之后更直觀動(dòng)態(tài)地綜合反映中國(guó)的自然環(huán)境，同時(shí)與下章水資源和區(qū)域地理中的北方地區(qū)及西北地區(qū)的自然特征密切相關(guān)。對(duì)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)以及西部大開(kāi)發(fā)知識(shí)內(nèi)容具有重要意義。3.學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)于河流的知識(shí)僅限于名稱(chēng)和水量的大小，比較感性，對(duì)于水文特征比較專(zhuān)業(yè)的方面了解較少，難點(diǎn)在于學(xué)生從地圖中學(xué)習(xí)河流的水文特征。在老師的帶領(lǐng)下系統(tǒng)地學(xué)習(xí)河流的概況的方法和步驟之后，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)江時(shí)加以實(shí)踐。然后應(yīng)用到黃河概況時(shí)會(huì)輕車(chē)熟路。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）通過(guò)地圖能夠查找并記住我國(guó)主要的河流名稱(chēng)、位置以及基本概況。

（2）從河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我國(guó)外流河、內(nèi)流河的水文特征。（3）通過(guò)讀圖歸納說(shuō)出內(nèi)流河和外流河的分布特征。評(píng)價(jià)任務(wù)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀圖歸納內(nèi)流河和外流河的分布特征。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)地圖能夠查找并記住我國(guó)主要的河流名稱(chēng)、位置，以及基本概況。

教學(xué)方法：指導(dǎo)讀圖法、引導(dǎo)法

學(xué)法指導(dǎo)：讀：讀圖、歸納；思：思考、探究，舉一反三；議；小組合作、議論、討論； 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

[導(dǎo)入新課]

展示：河流航運(yùn)、灌溉、旅游等圖片，洪水泛濫圖片，思考討論：河流和湖泊能給我們生活提供哪些便利？也給我們?cè)斐闪四男?zāi)害？

學(xué)生討論回答：利──灌溉、航運(yùn)、漁業(yè)、鹽、旅游、水能；害??水災(zāi)

導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)疆域遼闊，有許多大江巨川源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，奔騰不息，它們與人類(lèi)的關(guān)系非常密切，既可興利，又可作害。我們研究河流，就是為了今后的生產(chǎn)活動(dòng)中，興利除害。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)河流的概況。

[出示學(xué)習(xí)目標(biāo)]

全班齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，熟知本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

一、自學(xué)指導(dǎo)

時(shí)間為8分鐘，自學(xué)教材的范圍為42-43頁(yè)，明確自學(xué)要求。

自學(xué)要求：1.獨(dú)立完成，不準(zhǔn)討論；2.認(rèn)真閱讀自學(xué)范圍3.有問(wèn)題舉手示意。

1.我國(guó)大部分河流都注入了＿＿＿洋，其中注入印度洋的主要河流有＿＿＿＿＿＿ 和怒江。唯一注入北冰洋的河流: ＿＿＿＿＿＿。

（我國(guó)的河流不只向東流，而是流向多個(gè)方向，亞洲中部這一塊高起來(lái)的“世界屋脊”，是亞洲眾多大河的發(fā)源地。因?yàn)檫@個(gè)原因，把青藏高原稱(chēng)為是“亞洲的水塔”。）2.最終沒(méi)有流入海洋的河流叫做＿＿＿。所在區(qū)域稱(chēng)為＿＿＿。流入海洋的河流為＿＿＿，所在區(qū)域稱(chēng)為＿＿＿。

（教師點(diǎn)撥）糾正學(xué)生指圖缺點(diǎn)。著重指出：在圖上指河流或觀察河流，要順著源頭→下游方向指或觀察。

3.我國(guó)東部的河流數(shù)量＿＿＿而且長(zhǎng)，夏季容易形成＿＿＿。＿＿＿＿＿一線以北的地區(qū)，冬季河流有結(jié)冰現(xiàn)象，形成枯水期。西北部河流數(shù)量少，流程短，很多河流形成內(nèi)流河。

（河流在汛期容易泛濫成災(zāi)，在枯水期，水量減少，人們生活用水能以滿足，輪船不能正常航行。）

4.河流在＿＿＿、水位、流量、流速、＿＿＿與枯水期、＿＿＿、結(jié)冰期等方面的特征，統(tǒng)稱(chēng)為河流的水文特征。

5.讀課本42頁(yè)圖2.30中國(guó)重要河流的分布圖，請(qǐng)你連一連。我國(guó)流域面積最大、最長(zhǎng)、流量最大的河流 黑龍江 我國(guó)含沙量最大的河流 珠江 我國(guó)結(jié)冰期最長(zhǎng)的河流是 長(zhǎng)江 我國(guó)汛期最長(zhǎng)的河流是 黃河

我國(guó)最大的內(nèi)流河是 鄱陽(yáng)湖 我國(guó)最大的咸水湖 青海湖 我國(guó)最大的淡水湖 塔里木河

世界上最長(zhǎng)開(kāi)鑿最早的人工河 京杭大運(yùn)河

二、交流展示

小組交流自學(xué)指導(dǎo)中你遇到的問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)大家?guī)湍阋黄饋?lái)解決。(2分鐘)

班級(jí)交流（3分鐘）

三、小組合作：我來(lái)探一探（7分鐘）注意：

1、前后同桌4人為一組。

2、先獨(dú)立思考，再小組交流、互助探討，也可邀請(qǐng)老師參與研討，合作完成。完成課本44頁(yè)活動(dòng)題，認(rèn)識(shí)我國(guó)主要的河流。1.看圖找河流

2.外流河：黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、珠江（太平洋）怒江、雅魯藏布江（印度洋）額爾齊斯河（北冰洋）內(nèi)流河：塔里木河。

水源來(lái)自高山冰雪融水，夏季有水，冬季斷流。上游水量大，下游地區(qū)河水滲漏、蒸發(fā)、灌溉減少

3.內(nèi)流區(qū)主要分布在我國(guó)西北部干旱半干旱區(qū)，外流區(qū)主要分布在我國(guó)東南部濕潤(rùn)半濕潤(rùn)區(qū)。降水導(dǎo)致內(nèi)、外流區(qū)的水量有這么大的差異，內(nèi)、外流區(qū)的分界線與某條年等降水量線大體一致？ 內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線與400毫米年等降水量線大體一致。

4.河流分布不均勻，地勢(shì)西高東低，河流大多自西向東流。

東南部地區(qū)氣候濕潤(rùn)，河流多，西北部地區(qū)氣候干旱，河流相對(duì)稀少。

四、能力提升，我來(lái)練一練

1.問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！按核畺|流”說(shuō)明（）A我國(guó)地勢(shì)西高東低

B我國(guó)氣候類(lèi)型多樣 C我國(guó)地形多種多樣，山區(qū)面積廣大

D我國(guó)國(guó)土遼闊 2.我國(guó)河流有無(wú)結(jié)冰期的分界線是（）

A長(zhǎng)江

B秦嶺-淮河

C黃河

D珠江

（有的河流結(jié)冰，結(jié)冰期有長(zhǎng)有短，會(huì)給人們的生活帶來(lái)一定的安全隱患。有的河流終年不凍，從發(fā)展航運(yùn)來(lái)說(shuō)，四季皆可通航。）3.下列位于西北內(nèi)陸但屬于外流河的是（）

A塔里木河

B額爾齊斯河

C黑龍江

D黃河 4．關(guān)于我國(guó)河流的敘述，正確的是（）

A西北地區(qū)的河流都是內(nèi)流河

B內(nèi)流河豐水期在夏季

C南方河流汛期長(zhǎng)、含沙量也很大

D東北地區(qū)河流汛期最短，流量最小 5.下列關(guān)于我國(guó)河流的敘述，不正確的是（）

A雅魯藏布江注入太平洋

B內(nèi)流河主要分布在我國(guó)內(nèi)陸地區(qū) C我國(guó)河流夏季進(jìn)入汛期，冬季進(jìn)入枯水期

D我國(guó)外流區(qū)約占全國(guó)總面積的2/3,水量超過(guò)河流總水量的95％ 6．下列地界線中我國(guó)外流河和內(nèi)流河的分布界線接近的是（）A400mm年等降水量線

B秦嶺淮河一線

C第一、二級(jí)階梯的分界線

D1月0℃等溫線

7．天氣越干旱，塔里木河流域的人們?cè)脚瓮鎏?yáng)，其原因是（）

A氣溫越高，瓜果越甜

B氣溫越高，冰雪融水越多

C越干旱，太陽(yáng)能越豐富

D天氣干旱晴朗，越吸引游客

（外流河受季風(fēng)氣候影響很大；夏季風(fēng)盛行時(shí)，降水多，河流流量大，反之，河流流量就小；東部外流河的主要補(bǔ)給水源是天然降水。內(nèi)流河以冰雪融水補(bǔ)給為主。）班級(jí)交流（分層次，由中等的學(xué)生完成為主。）

重點(diǎn)精講： 【教師】分析河流的水文特征，不能只從感性入手，輔以更科學(xué)的方法，我們能分析得更具體，更深入。接下來(lái)，我們更專(zhuān)業(yè)地分析我國(guó)外流河的水文特征，以下面四條河為例，注意這四條河的分布情況。我們把它們按自北向南的順序編號(hào)。松花江、黃河位于秦嶺—淮河一線以北，長(zhǎng)江、珠江位于秦嶺—淮河一線以南。這幅圖是什么圖？橫縱坐標(biāo)各表示什么？單位是什么？能用來(lái)分析哪些水文特征？怎樣分析？

【學(xué)生】水量、水位、汛期、結(jié)冰期。

【教師】引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考

1．四條河流什么季節(jié)流量最大？什么季節(jié)流量最小？（夏季流量大，冬季流量??；夏季盛行夏季風(fēng)，降水多；冬季盛行冬季風(fēng)，降水少。我國(guó)外流河大都流經(jīng)季風(fēng)氣候區(qū)，夏季降水多，形成汛期，汛期徑流量一般占全年徑流量的60%—80%；而冬季降水少，形成枯水期。）

2．黃河、松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期，甚至斷流？（黃河、松花江位于秦嶺—淮河一線以北，流量小，冬季出現(xiàn)枯水期，有結(jié)冰現(xiàn)象，甚至斷流。）

3．從北到南，河流汛期開(kāi)始和結(jié)束時(shí)間有何不同？汛期長(zhǎng)短有何變化？（一般北方河流汛期開(kāi)始較晚，結(jié)束時(shí)間較早汛期較短；南方的河流汛期開(kāi)始較早，結(jié)束時(shí)間較晚，汛期較長(zhǎng)。）

歸納總結(jié)：外流河的主要水文特征

課堂小結(jié)：我來(lái)說(shuō)一說(shuō)

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們明白了外流河、內(nèi)流河的概念、分析歸納了內(nèi)、外流河的分布特征。了解了我國(guó)外流河的水文特征，分析了季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱铀奶卣鞯挠绊?。同時(shí)也懂得了由于我國(guó)季風(fēng)氣候面積廣大，各地區(qū)氣候、地形、植被等自然條件不同，因而河流的水文特征又存在著明顯的地區(qū)差異性。