第一篇：第三節(jié)中國的河流(第二課時)教學(xué)反思

《第三節(jié)中國的河流（第二課時）》教學(xué)反思

劉小敏

滾滾的長江是中國的河流中最難的一課，盡管充分準備，可是第一課時講后，還是暴露許多問題。由激昂的《長江之歌》導(dǎo)入，新課學(xué)習(xí)卻氣氛沉悶，長江概況。借助導(dǎo)學(xué)案這個學(xué)習(xí)助手，只要學(xué)生能自學(xué)解決的知識，我就放手給學(xué)生。例如：長江發(fā)源地、長度、入海；流經(jīng)地形區(qū)和省區(qū)；主要支流；上中下游分界點等，學(xué)生或通讀課本，或分析地圖，或小組合作，但卻讓人有巨大情感落差。教學(xué)方式單調(diào)-自主學(xué)習(xí)、討論交流、再學(xué)習(xí)再討論，教和學(xué)枯燥無味。課堂中老師始終牽著學(xué)生走，一問一答的教學(xué)模式，學(xué)生被動參與，缺乏自主學(xué)習(xí)的時間和空間……面對如此多的課堂陋習(xí)，我一下子懵了，良好的自我感覺噶然而止。重重壓力下迸發(fā)出無窮動力，抹干眼淚后我重新調(diào)整教學(xué)思路，大膽改革，對“滾滾長江”第二課時的教學(xué)做了調(diào)整。期待有所進步。

第二篇：第三節(jié)河流(第二課時教案)

河 流

第二課時

復(fù)習(xí)提問：

（1）外流河、內(nèi)流河的含義是什么？（2）外流河的共同特征是什么？（3）長江和黃河的水文特征有什么不同？ 教學(xué)過程

引入新課：

播映有長江風(fēng)景的《長江之歌》，師生一齊唱。提問： 這是一首什么歌？對！《長江之歌》抒發(fā)了中華兒女對母親河——長江的無限贊美之情。今天我們就來學(xué)習(xí)祖國的第一大河——長江。

二、長江的開發(fā)與治理

請同學(xué)們打開書本P45“長江流域水系圖”。用藍色筆描出長江的干流，注意看它的發(fā)源地、流經(jīng)哪11個省市區(qū)、注入海洋？準備回答。

提示：流經(jīng)省市區(qū)可以參考《中國地圖冊》什么圖？（政區(qū)圖）

1、請用藍色筆描出長江的八大支流（或編號1——8，從北到南，自西向東。）注意北岸支流分別在哪四個城市匯入長江干流？南岸的沅江、湘江和贛江經(jīng)什么湖匯入呢？（洞庭湖、鄱陽湖））

2、請描出上中下游的分段地點：宜昌、湖口兩個分段城市。

3、提問：你知道為什么說長江是中國的第一大河嗎？

學(xué)生答后老師小結(jié)：，一般比較河流大小主要是從長度、流量、流域面積三方面來進行，而長江均占全國第一位！同時，也是世界著名的第三大河！

問：為什么長江的水量這么大？

學(xué)生答后老師小結(jié)：長江流域大部分處在我國亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，雨季長，降水豐沛，可見氣候?qū)恿饔绊懞艽蟆?/p>

（一）上中下游的特征

1、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能。

（1）思考：為什么上游的落差這么大？（因為從地勢的第一級階梯流到第二階梯再進入第三級階梯，受地形的影響）

（2）河水在穿山越嶺（橫段山脈和巫山）時會形成什么樣的特征？（多峽谷急流）

（3）你知道哪些著名的峽谷？（虎跳峽、三峽在地圖上準確找出位置。）（4）到中游后主要流經(jīng)什么地形區(qū)？水流特點會怎樣？（中游干流的放大形狀，看“九曲回腸”——“多曲流”）

提問：為什么會形成“曲流”？

學(xué)生發(fā)言后老師講解：三峽急流河水沖入中游平原，在慣性作用下左搖右擺，形成曲流。尤其，從湖北的枝江——湖南洞庭湖口的城陵磯，即“荊江”河段有“九曲回腸”之稱，特別是藕池口——城陵磯之間長247千米，而直線距離只有80千米。

轉(zhuǎn)問：到下游水流還會不會左右擺動呢？看圖下游的河道也越來越怎樣？下游的特點？

（5）下游：水流平穩(wěn)，江闊水深

講解：到長江口江面寬達80——90千米，形成“江海相連”的壯麗景觀，十分利于航行，萬噸輪可上朔到南京，5000噸級輪船可在下游全程通航。由于水流平穩(wěn)，江水受海潮的頂托而倒流，泥沙堆積，形成許多大大小小的沙洲，江口的崇明島就是其中最大的一個，也是我國第三大島。

（二）你認為長江對人類的作用主要有哪些？

提示：最主要的作用是灌溉、航運、發(fā)電。中下游是著名的“魚米之鄉(xiāng)”。在航運方面的運量可以相當(dāng)于14條京廣鐵路的運量，在世界上也是極為罕見的，自古以來就是我國東西航運的大動脈，被譽為“黃金水道”。

（三）主要那段的水能資源最豐富？全流域水能蘊藏量多少？可以用來干什么？

講解：長江是我國水能資源最豐富的河流，全流域蘊藏量2、6億千瓦，占全國水能總量（6、67億千瓦）的40%。新中國已經(jīng)建成許多水利樞紐和大中型水電站。

課堂活動：

播放課件: 葛洲壩和三峽水利樞紐簡介

葛洲壩號稱長江第一壩，是目前我國最大的水利樞紐，發(fā)電能力270萬千瓦，相當(dāng)于1949年的全國發(fā)電量的3倍。但是，現(xiàn)在的開發(fā)利用率還不足5%。規(guī)模更大的長江三峽工程建成后將成為世界上最大的水電站（發(fā)電量將為葛洲壩發(fā)電量的6倍，約1820萬千瓦，遠大于伊泰普水電站的1260萬千瓦）。三峽工程的主要作用是防洪、發(fā)電、航運、養(yǎng)殖、供水、環(huán)保等。

課堂討論：為什么長江發(fā)生洪災(zāi)的頻率越來越快？

1、近年來長江流域由于上、中游山區(qū)亂砍濫伐森林的現(xiàn)象比較嚴重，植被遭到破壞，含沙量不斷增多，水位上升，這是導(dǎo)致洪澇等自然災(zāi)害不斷加劇的——根本原因！據(jù)分析，今年洪水的特點是“中水量，高水位，大災(zāi)害”，高水位運行時間長達兩個多月，據(jù)調(diào)查，在今年抗洪其間，岷江江面上還正漂滿了新剛砍伐下來的樹木！

2、人與水爭地，使長江流域受水面積不斷減少是——又一重要原因。（問：人爭地來干什么？）盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮(zhèn)建民垸等，使河道變窄，湖泊萎縮是災(zāi)害頻繁的又一重要原因！據(jù)統(tǒng)計，僅長江通江湖泊的面積已減少了567億立方米！相當(dāng)于三個三峽水庫的實際庫容量！

可見，長江洪水日益頻繁，今年洪水水位連創(chuàng)歷史新高并非偶然，并非長江母親不愛它的兒孫，而是我們過于貪婪，對她催逼太甚！防洪是綜合治理長江的首要任務(wù)！

課外作業(yè):

1、熟記本節(jié)課知識點；

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

第三篇：第三節(jié)中國的河流(第三課時)教學(xué)反思

《第三節(jié)中國的河流（第三課時）》教學(xué)反思

劉小敏

這是滾滾長江的第二課時，通過上節(jié)課失敗這節(jié)課我在教學(xué)上有所改變。導(dǎo)入我采用圖片展示。奇怪的是學(xué)生都積極投入到新課學(xué)習(xí)中，那種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍讓我深深感到：滿堂灌，灌滿堂，只會讓學(xué)生在等飯吃的過程中，食之無味。然后我采用分層次回答問題和小組競爭的方式，對基本內(nèi)容加以點撥強調(diào)即可。長江開發(fā)。分水能和航運兩方面引導(dǎo)學(xué)生分析圖文，然后播放視頻《三峽》，“天塹變通途，高峽出平湖”的偉大壯舉一一展現(xiàn)在學(xué)生面前。長江憂患。首先播放一組長江中下游洪澇災(zāi)害的圖片，觸發(fā)學(xué)生的情感弦，讓學(xué)生帶著感情去討論發(fā)生洪澇災(zāi)害的原因和治理措施。集體力量使這個疑難問題碰撞出許多智慧的火花。有學(xué)生說：“因為近些年長江上中游亂砍亂伐，導(dǎo)致長江下游即將成為第二條’地上河’！”有的說：“中下游地區(qū)人口密集，工廠企業(yè)建筑物占用航道?！睂W(xué)生能夠跳出降水多、支流多、中下游地勢地平、河道彎曲等課本內(nèi)容，拓展到課外這是我所意外也很欣慰的。歸納治理措施時更是“百花齊放”：“南水北調(diào)”“下游開挖河道”“中上游植樹造林”“中游裁彎取直”“退耕還湖”“提高防災(zāi)意識”等等，一個接一個的點子，讓我對學(xué)生搜集信息的能力刮目相看。

每位老師都有這樣的體驗，害怕講得少學(xué)生不明白，而我也會不知不覺陷入傳統(tǒng)教學(xué)的漩渦。總之，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師要做到課堂上的“留白”：給一個空間——讓學(xué)生自己去填充；給一段時間——讓學(xué)生自己去安排；給一個問題——讓學(xué)生自己去探索；給一個機遇——讓學(xué)生自己去抓??；給一個困難——讓學(xué)生自己去解決。我愿意插上民主的翅膀，帶領(lǐng)學(xué)生在高效課堂中共飛翔。實現(xiàn)學(xué)校的三教加思想和核心問題。

第四篇：中國的河流(第四課時)教學(xué)反思

《中國的河流第四課時》教學(xué)反思

劉小敏

本節(jié)課是中國的河流第四課時，課堂上學(xué)生的大腦始終處在積極的思維狀態(tài)，課堂氣氛十分活躍。并且隨著教學(xué)內(nèi)容的層層深入，學(xué)生的情感也隨著跌宕起伏，時而驚喜，時而憂思，真正達到了對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，探究問題能力以及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

由于學(xué)生課前準備充分，有關(guān)黃河方面的信息了解較多，在一些開放式的教學(xué)活動中，學(xué)生的思維異?；钴S，回答的內(nèi)容有的超出了教師的意料，給教師駕馭課堂教學(xué)增加了一定難度。這就要求教師平時一定要加強知識的積累，同時提高自己的應(yīng)變能力，只有這樣，才能適應(yīng)新課程改革。

第五篇：中國地理第三節(jié)“中國的河流” 的教學(xué)設(shè)計

中國地理第三節(jié)“中國的河流” 的教學(xué)設(shè)計

（第一課時）

一、教學(xué)內(nèi)容分析

“中國的河流”是中國地理上冊第二章中國的地理環(huán)境一章的第三節(jié)，本節(jié)內(nèi)容分三部分：外流河為主的地區(qū)、滾滾長江、滔滔黃河，計劃用三課時完成。第一課時完成第一部分，內(nèi)容有：一，幾個概念——外流河、內(nèi)流河、外流區(qū)；二，內(nèi)流區(qū)我國的外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的劃分；三，我國外流河與內(nèi)流河的水文特征；四，京杭大運河；五，我國的湖泊。第二、三部分內(nèi)容與第二節(jié)中國的氣候聯(lián)系緊密，第四部分在歷史課中學(xué)過一些內(nèi)容，本教材只是提出了問題，沒有給出文本資料。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

本課的教學(xué)對象為八年級學(xué)生，本后安排在中國的疆域、地形、氣候之后，為學(xué)生分析河流的流向、落差、水量、結(jié)冰期打下了基礎(chǔ)，本課的導(dǎo)入設(shè)計從家鄉(xiāng)的河流說起，足以激發(fā)學(xué)生探求的欲望。

三、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1、能區(qū)分外流河與內(nèi)流河。

2、能在地圖上找出我國的外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)、能觀察到我國河流主要分布在外流區(qū)。

3、能在地圖上找出我國主要外流河的所屬水系。

4、會分析季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱拥牡乃奶卣鞯挠绊憽?/p>

5、掌握塔里木河的汛期出現(xiàn)時間，并能分析其原因。6·、能在地圖上查出并記住京杭運河經(jīng)過的省市和溝通的水系。

7知道我國湖泊眾多且主要分布在兩大湖區(qū)。

（二）過程與方法

進一步訓(xùn)練閱讀地圖、文字資料的能力以及分析地理圖表的能力。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

增強學(xué)生的民族自豪感與民族自信心，增強其建設(shè)祖國的責(zé)任感與積極性

三·重點、難點

1·我國河流主要分布在外流區(qū)。2·季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱拥乃奶卣鞯挠绊憽?·京杭運河溝通的水系。

（二）·過程與方法

進一步訓(xùn)練閱讀地圖、文字資料的能力以及分析地理圖表的能力。

（三）·情感、態(tài)度、價值觀 增強學(xué)生的民族自豪感與民族自信心，增強其建設(shè)祖國的責(zé)任感與積極性

三、教學(xué)重點

1、我國河流主要分布在外流區(qū)。

2、季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱拥乃奶卣鞯挠绊憽?/p>

3、京杭運河溝通的水系。

四、教學(xué)難點

1、季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱铀奶卣鞯挠绊憽?/p>

2、京杭運河溝通的水系。

五、直觀教具

課本及地圖冊中的相關(guān)地圖、掛圖——中國的外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

流經(jīng)本地的河流是什么河？這條河流入什么河、什么海、是外流河還是內(nèi)流河？

（二）學(xué)習(xí)新課

學(xué)生閱讀課本，找出并體會下列概念： 外流河

外流區(qū) 內(nèi)流河

內(nèi)流區(qū)

學(xué)生在地圖上查找我國的外流河（如黑龍江黃河）、內(nèi)流河（如孔雀河、塔里木河），教師評價或指正。

教師掛圖，引導(dǎo)學(xué)生比較我國外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的面積大小。

小結(jié)：我國的河流主要分布在外流區(qū)，即我國的河流以外流河為主。

分析我國外流河的水文特征與季風(fēng)氣候的關(guān)系—— 學(xué)生閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容，然后回答問題并簡要解釋：

1、秦嶺-淮河以北的河流冬季有沒有結(jié)冰現(xiàn)象，以南的河流呢？

2、下列河流中哪一條水量最大？哪一條汛期最長？哪一條含沙量最大？

A、黃河

B、淮河

C、長江

D、珠江

分析影響我國內(nèi)流河水量的氣候因素，學(xué)生回答：

為什么塔里木河在夏季水量最大，即它的汛期在夏季？

學(xué)生閱讀課本中有關(guān)我國湖泊的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生在地圖上我國的兩大湖區(qū)及主要湖泊。

學(xué)生按要求查找京杭大運河的：

1、起迄點

2、溝通的水系（從北向南）

3、經(jīng)過的省級行政區(qū)（從北向南）教師組織學(xué)生評價、糾錯。

小結(jié)（略）

布置作業(yè)。板書設(shè)計：

第三節(jié) 中國河流

一、外流河為主 外流河

外流區(qū) 內(nèi)流河

內(nèi)流區(qū)

外流河的水文特征深受季風(fēng)氣候的影響 最大的內(nèi)流河是塔里木河

湖泊主要分布在青藏高原和東部平原地區(qū) 京杭運河：

（1）北起北京，南到杭州

（2）自北向南溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江

（3）自北向南

經(jīng)過北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江