第一篇：濮陽市子路小學(xué)踐行大養(yǎng)成教育 引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

踐行大養(yǎng)成教育 引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

濮陽市子路小學(xué)

（2013年1月22日）

教育的現(xiàn)代化，一個(gè)重要的指標(biāo)就是教育的內(nèi)涵發(fā)展。有充足的內(nèi)涵才有合適的教育，關(guān)鍵點(diǎn)就是要關(guān)注人的全面發(fā)展、終身發(fā)展?；诖耍勇沸W(xué)結(jié)合《濮陽市教育局關(guān)于促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的意見》，大膽走出了一條踐行大養(yǎng)成教育，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路。

子路小學(xué)的“大養(yǎng)成教育”著眼于“教師幸福、學(xué)生快樂、學(xué)校和美”，把養(yǎng)成教育的內(nèi)涵拓展為：學(xué)校教育與社會教育、學(xué)生發(fā)展和教師成長、教書和育人、個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展為一體的教育。旨在“三全發(fā)展”即全員發(fā)展，全面發(fā)展，全程發(fā)展，明確提出“厚德善學(xué)，勵(lì)志篤行”的辦學(xué)理念，把子路的“禮文化”融入到大養(yǎng)成教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)生命都獲得幸福，為學(xué)校發(fā)展植入文化內(nèi)涵，推進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展。

現(xiàn)在，我將本學(xué)期的內(nèi)涵發(fā)展之路簡單概括為“一條主線”，“四個(gè)板塊”。

一條主線是：在“三全” 發(fā)展過程中，讓每一個(gè)生命都獲得幸福； 四個(gè)板塊： 繼承傳統(tǒng)：創(chuàng)建禮儀化的生態(tài)校園

營造氛圍：打造專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì) 多元評價(jià)：鼓勵(lì)特色化的班級建設(shè) 搭建舞臺：探求豐實(shí)化的德育之路

一、繼承傳統(tǒng)：創(chuàng)建禮儀化的生態(tài)校園

很欣賞“繼承中求發(fā)展”這個(gè)提法，特別是有著比較厚重文化積淀的學(xué)校，更要繼承。我們把以“禮儀”為核心創(chuàng)建生態(tài)校園作為切入點(diǎn)，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。

1、禮儀化的生態(tài)環(huán)境

“行修言道，禮之質(zhì)也?！睂τ趯W(xué)校來說，禮儀的本質(zhì)就在于師生的一言一行都要符合各自群體的規(guī)范。特別是子路小學(xué)，以子路而命名，尋根問源，子路的禮儀精神成了子路小學(xué)環(huán)境文化的核心。

站在校門口，一首《子路瑤》觸目可及，“孝悌忠信”文化氣息，浸潤著師生的心靈，讓師生時(shí)時(shí)感受到傳統(tǒng)文化的厚重和學(xué)校育人的睿智，自然產(chǎn)生一種肅然、一種敬畏，同時(shí)也承擔(dān)起一份責(zé)任。走進(jìn)校園，無論班級內(nèi)外、走廊左右、操場四周，《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《道德經(jīng)》《論語》等，隨處提醒師生要知禮明義。這種有形的文化像空氣一樣，無處不在、無孔不入，悄無聲息而又富有靈氣和感召力，形成了“每走一步皆思考，每面墻壁皆文化，每個(gè)角落皆教育”的以“禮”育人的文化氣場。10月份，學(xué)校被評為“中華傳統(tǒng)文化百佳學(xué)?！?。

2、生態(tài)化的課程管理

生態(tài)化的課程，倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念，追求學(xué)生整體素質(zhì)的和諧發(fā)展。我校的課程將國家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行三融一的整合，體現(xiàn)“為學(xué)生的均衡發(fā)展服務(wù)”的課程理念。

藝術(shù)課程普及化。除了嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的文化課之外，從二年級開始，設(shè)立了每周兩課時(shí)的藝術(shù)課，有小提琴、琵琶、二胡、手風(fēng)琴、笛子、葫蘆絲等六項(xiàng)課程，學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選修一門器樂。目的不是培養(yǎng)藝術(shù)家，而是通過這種形式，營造一種氛圍，讓美妙的音樂去滋養(yǎng)孩子心靈、陶冶孩子性情，讓孩子們在美妙的音樂聲中自覺地去規(guī)范自己言行。可喜的是學(xué)校的器樂教學(xué)有著新的突破，器樂節(jié)目《送我一支玫瑰花》9月底被評為省一等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得“全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位”的稱號。

特色課程常態(tài)化。從一年級開始，每日練字一刻鐘，每周一節(jié)舞蹈課，符合學(xué)生的生理規(guī)律。開設(shè)“3+2”英語課，契合學(xué)生的語言學(xué)習(xí)規(guī)律?！?+1”的美術(shù)課，對學(xué)生創(chuàng)造性思維、想象力發(fā)展起到很好的作用。

3、生態(tài)化的體驗(yàn)活動(dòng)

“追求自然本真，呵護(hù)個(gè)性成長”是我們創(chuàng)建國際生態(tài)化校園的宗旨。鼓勵(lì)師生嚴(yán)格按照國際生態(tài)學(xué)校的“七步法”，采取積極的行動(dòng)，開展“步行上下學(xué)，低碳綠色行”活動(dòng)、“消滅噪音還我寧靜”“紅領(lǐng)巾進(jìn)社區(qū)”“班級綠色公約”等主題的系列活動(dòng)，取得了顯著成效：綠色理念深入了人心，增強(qiáng)了師生的主人翁意識。“減少噪音 還我寧靜”主題隊(duì)會發(fā)表在《少先隊(duì)小干部》雜志上。

12月份，我校四年級學(xué)生陳小雯、五年級學(xué)生程昊，在國際生態(tài)學(xué)校氣候變化海報(bào)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，每人獲得800元獎(jiǎng)金。同時(shí)子路小學(xué)被國家環(huán)保部宣教中心授予“國際生態(tài)學(xué)校綠旗”。國際生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目是國際環(huán)境教育基金會在全球范圍內(nèi)開展的環(huán)境教育項(xiàng)目，將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合在一起，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，極大地優(yōu)化了學(xué)校的育人環(huán)境。

二、營造氛圍：打造專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)

氛圍，是學(xué)校的隱性課程，對教師和學(xué)生的成長起到“潤物細(xì)無聲”的效果，于是學(xué)校大張旗鼓地營造讀書富腦、競技切磋、涉足講壇、主題教研等學(xué)習(xí)氛圍。

（一）營造讀書富腦氛圍

1、“五大閱讀”行動(dòng)讓老師飽享書中愉悅。在漸行漸盛的讀書氛圍里學(xué)校選定了教師的五大閱讀范圍，開展“五讀”活動(dòng)，力求多項(xiàng)受益，全息攝入。一讀名師課堂教學(xué)實(shí)錄，“全程”咀嚼，進(jìn)行自省式閱讀，促進(jìn)專業(yè)成長；二讀期刊雜文，批畫心得，進(jìn)行主題式閱讀，拓寬信息視野；三讀教育專著，寫好筆記，進(jìn)行研究性閱讀，鋪墊理論底子；四讀文學(xué)名著，自我感受，進(jìn)行欣賞性閱讀，豐厚文化底蘊(yùn)；五讀人文讀本，相互交流，進(jìn)行潛沉式閱讀，浸潤心靈。讀書成就了學(xué)識之師、文明之師、博愛之師。目前，讀書漸漸成了子路小學(xué)教師追求的一種時(shí)尚，“享受閱讀”成了教師追求的生活方式。

“五大閱讀”活動(dòng)的開展引起教師“行為反思”的“行動(dòng)研究”，使教師不斷調(diào)整自己的“生活心態(tài)”、“生活信念”，從而實(shí)現(xiàn)了“教育觀念的轉(zhuǎn)變”。撰寫讀書筆記、交流讀書感悟，已經(jīng)成了老師自覺的行為

2、“圖書漂流”滿足學(xué)生讀書需求。為了幫助孩子們從小樹立閱讀意識，讓讀書成為一種生活，讓書香飄進(jìn)每一個(gè)班級。學(xué)期初，各班結(jié)合新課標(biāo)推薦的閱讀書目，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，老師們有計(jì)劃地列出了富有特色的閱讀書目，引領(lǐng)學(xué)生閱讀。同時(shí)學(xué)校和市新華書店建立“店校聯(lián)辦讀者俱樂部”，為學(xué)生提供充足的閱讀資源，使學(xué)校擁有了我市最大的開放式圖書閱覽室。為保證學(xué)生的讀書時(shí)間和效果，堅(jiān)持每周1節(jié)閱讀成果匯報(bào)課，全面開展了讀書漂流活動(dòng)，保證每個(gè)學(xué)生每兩周讀一本新書，每天進(jìn)行20分鐘自由朗讀，30分鐘自選經(jīng)典閱讀，這已成為學(xué)校閱讀文化建設(shè)的固定項(xiàng)目。

3、成果展示讓師生體驗(yàn)成就感。每周升國旗儀式上，負(fù)責(zé)升國旗的班級進(jìn)行誦讀展示。各年級各班在完成課內(nèi)、課外經(jīng)典誦讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師發(fā)揮自身優(yōu)勢、結(jié)合本班實(shí)際，期末進(jìn)行一次10分鐘左右的展示活動(dòng)；每學(xué)期學(xué)校都會給師生提供讀書展示與交流的平臺。譬如今年九月份舉行的 “金菊明月子路馨 詩意清風(fēng)承美文”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使師生的書香氣質(zhì)得以充分的展示。贏得了市文明辦、市教育局及與會領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。

一學(xué)期下來，讀書活動(dòng)相應(yīng)地促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高，學(xué)校趁機(jī)進(jìn)行優(yōu)秀作文、日記征集，優(yōu)秀作文日記展。學(xué)校有100多篇學(xué)生佳作獲各級各類獎(jiǎng)項(xiàng)和發(fā)表，“書香班級”和“讀書之星”在校園內(nèi)大面積誕生，11月份，我校被評為濮陽市讀書活動(dòng)先進(jìn)單位。

（二）營造競技切磋氛圍。

以“賽”激活課堂，為教師進(jìn)步提供了動(dòng)力。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各級各類競賽評選，讓老師能在競賽競技平臺上施展才華。學(xué)校針對不同年齡不同資質(zhì)的老師，開設(shè)相對應(yīng)的競賽項(xiàng)目，比如說：針對青年教師開設(shè)“教壇新星”“優(yōu)秀青年教師”評選活動(dòng)，每學(xué)期學(xué)校都要舉行研討課、名師示范課、新教師匯報(bào)課，同課異構(gòu)教學(xué)大賽、板書設(shè)計(jì)大賽、粉筆字比賽等豐富多彩的活動(dòng)，為老師們提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，搭建展示課堂教學(xué)水平的平臺，讓老師們有一種競爭的狀態(tài)。同臺競技，比武切磋，教師們在相互交流中，業(yè)務(wù)提升的動(dòng)能也逐漸加大了。通過競技活動(dòng)，評選出了校級A級名師、B級名師、教學(xué)能手等，并大張旗鼓地予以表彰。9月份，我校美術(shù)教師程瑞英、音樂教師肖華分別參加省電教系統(tǒng)組織的教學(xué)技能競賽，雙雙獲得省級一等獎(jiǎng)的好成績。語文老師張玉磊獲得省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。

（三）涉足講壇，迸發(fā)教育智慧。

“子路講壇”可謂是子路小學(xué)的“百家講壇”。目的是讓老師把理論學(xué)的和實(shí)踐做的，通過講壇的形式表達(dá)出來。同時(shí)，我們把子路講壇作為教師理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，成為教師提升教育水平的舞臺，我們試圖讓子路講壇成為知識的閃光處，成為智慧的發(fā)源地，成為教育家的搖籃。在這里，不管是業(yè)績突出的骨干教師，還是普通教師，不管是資歷深厚的老教師，還是剛剛踏上講臺的年輕人，大家都可以各抒己見，暢所欲言。比如以“唱響師德主旋律 促使內(nèi)涵大發(fā)展”活動(dòng)為主題，進(jìn)行了“班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)談”“師德承諾活動(dòng)”“讓生命因教育而精彩”演講等等。年輕教師謝元辰的《用愛做養(yǎng)料 靜等花開》、年級組長翟衛(wèi)華的《怒放的生命》、苗俊婷的《和家長溝通的藝術(shù)》、郝建華的《巧借外力加強(qiáng)班級管理》等主題發(fā)言很受大家歡迎。

透過講壇傳遞的信息，結(jié)合工作學(xué)習(xí)實(shí)際情況，學(xué)校評選“感動(dòng)校園十佳園丁”，激發(fā)一種精神。12月31日，元旦聯(lián)歡會上，對榮獲首屆“感動(dòng)校園十佳園丁”及“感動(dòng)校園十佳園丁”提名獎(jiǎng)的18名教師進(jìn)行隆重頒獎(jiǎng)。

（四）營造主題教研氛圍。

從教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，開展以備課、評課、命題、作業(yè)、實(shí)踐為形式的“主題辯論式”校本教研，同時(shí)將校本教研主題轉(zhuǎn)化、提升為科研課題，從而尋求解決問題的最佳“答案”。比如在研究教材為主題的校本教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，成功申報(bào)了國家級課題《生命教育教學(xué)組織與實(shí)施的策略研究》、省教育科學(xué)規(guī)劃課題《文明禮儀與國學(xué)經(jīng)典整合研究》。這種教研形式的堅(jiān)持使學(xué)校已形成了資源共享、相互學(xué)習(xí)、共同研討、互幫互助、共同進(jìn)步的濃厚教研氛圍。

三、多元評價(jià)：鼓勵(lì)特色化的班級建設(shè)。

班集體是每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，學(xué)生良好的個(gè)性和班集體氛圍的營造、班集體文化的打造是密不可分的。學(xué)校鼓勵(lì)班主任進(jìn)行特色班集體的建設(shè)，為班級內(nèi)的每一個(gè)孩子打造一方個(gè)性展示的領(lǐng)地。

（一）班班有特色，列入學(xué)校教育質(zhì)量考核體系。

學(xué)校對于班集體特色的建設(shè)，秉承“順木之天，以致其性”的思想，呵護(hù)班主任和孩子們的純真本性，鼓勵(lì)他們自主發(fā)展，自我提升，遵照教育內(nèi)在的規(guī)律辦事。比如二年級一班（高曄老師的班）：書香中隊(duì)建設(shè)。提出班級理念：樂讀書、多讀書、會讀書、讀好書。開展班級讀書四項(xiàng)活動(dòng)：五分鐘故事會、我愛記書名、親子共閱讀、我是快樂小作家。

再比如：一年級九班（董明利老師的班）“我能行”中隊(duì)建設(shè) 她的帶班理念：自己的事情自己做。開展多彩活動(dòng)：穿衣比賽、整理文具比賽、系鞋帶比賽、擦玻璃比賽、掃地比賽等一系列的自理能力訓(xùn)練。

（二）組織班主任團(tuán)隊(duì)交流會，把班級的亮點(diǎn)說出來。每個(gè)年級設(shè)立聯(lián)隊(duì)輔導(dǎo)員，組成班主任團(tuán)隊(duì)；每學(xué)期舉行兩次班主任團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)交流會，交流班級特色和亮點(diǎn)。以此，起到放大亮點(diǎn)、交流智慧、傳播思想的目的。

比如：學(xué)校大隊(duì)部組織的“相約周三分享金點(diǎn)子”活動(dòng)，每月一期?！凹t領(lǐng)巾聊聊吧”針對班級管理中出現(xiàn)問題，聊原因、找方法。此項(xiàng)活動(dòng)在《知心姐姐》雜志連篇報(bào)道。

（三）實(shí)行“團(tuán)隊(duì)評價(jià)制度”

實(shí)行“團(tuán)隊(duì)評價(jià)制度”，是建設(shè)“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”，實(shí)現(xiàn)教師和諧、整體、可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。相對個(gè)體評價(jià)制度，更加動(dòng)態(tài)、全面、客觀?！蹲勇沸W(xué)班主任工作評價(jià)方案》明確規(guī)定了對班級團(tuán)隊(duì)的評價(jià)內(nèi)容：中隊(duì)會、星級紳士少年陽光女孩評選、班級文化陣地、學(xué)生道德行為標(biāo)準(zhǔn)抽測、少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)等等，評價(jià)細(xì)則具體明了，促進(jìn)班主任工作精細(xì)化。

四、搭建舞臺：探求豐實(shí)化的德育之路

學(xué)校是學(xué)生夢想起飛的地方。班級和社團(tuán)，更是學(xué)生個(gè)性成長的舞臺。給學(xué)生一個(gè)舞臺，他們將綻放七彩的個(gè)性！

（一）組建學(xué)生社團(tuán)：讓童心在這里綻放

學(xué)生有興趣愛好，教師有教學(xué)特長，如果使兩者得到有機(jī)統(tǒng)一，就會使教師的特長得到發(fā)揮、學(xué)生的愛好變?yōu)樘亻L。在充分考慮學(xué)生素質(zhì)發(fā)展需要、教師專業(yè)技能發(fā)揮的基礎(chǔ)上，組建學(xué)生社團(tuán)。

社團(tuán)活動(dòng)，對于學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展和個(gè)性的培養(yǎng)，是一個(gè)有效的載體。子路小學(xué)的學(xué)生社團(tuán)，努力讓學(xué)生“做真人、善思維、揚(yáng)個(gè)性、會生活”，堅(jiān)持以孩子的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，發(fā)展特長、培養(yǎng)特長，展示特長，成就特長。

學(xué)校大隊(duì)部在“紅領(lǐng)巾總社團(tuán)”的引領(lǐng)下，下設(shè)五個(gè)分社團(tuán)，分別是：1all for you 社團(tuán)；三葉草社團(tuán)； 6332353社團(tuán)；小交警社團(tuán)； smile社團(tuán)。涉及到體育類、信息類、藝術(shù)類、服務(wù)類、科學(xué)類等。采用“四定”做法，既定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人數(shù)、定指導(dǎo)老師、確保社團(tuán)活動(dòng)有序開展。

（二）規(guī)范擂臺賽：讓個(gè)性在這里張揚(yáng) 我們本著培養(yǎng)自理能力，發(fā)展學(xué)生自強(qiáng)、自立精神的目的，每學(xué)期開展一次自理擂臺賽。分年級、分層次，循序漸進(jìn)，螺旋上升，比如：低年級側(cè)重培養(yǎng)生活自理能力：系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理課桌等；中年級側(cè)重培養(yǎng)學(xué)習(xí)自理能力：課前準(zhǔn)備、包書皮、分類整理學(xué)習(xí)資料等。高年級側(cè)重于培養(yǎng)行為自理能力，如：走人行道、過斑馬線、禮讓別人、幫助他人等。

（三）“紳士少年陽光女孩”評選，讓文明在這里傳遞

“紳士少年陽光女孩”評選標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的文明習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和待人接物習(xí)慣等。經(jīng)過面試、筆試、演講、評議四關(guān)，方可評選為五星級紳士少年陽光女孩。少先大隊(duì)通過制定不同星級的評比標(biāo)準(zhǔn)，教育和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成知禮儀、懂禮貌、重禮節(jié)的好習(xí)慣，讓學(xué)生的行為習(xí)慣有章可循，有目標(biāo)可攀。此評選活動(dòng)激起了全校學(xué)生追求進(jìn)步、做文明踐行者的高度熱情，許多學(xué)生面對失敗，不氣餒，仍一次次不懈地努力，他們變得自信了、陽光了、高雅了、更文明了。本學(xué)期學(xué)校評出了五星級紳士少年陽光女孩100余名，已經(jīng)在光榮榜上宣傳公示。

（四）利用課堂主陣地，讓自信在這里滋生

課堂教學(xué)是德育的主陣地，學(xué)校努力追求德育與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展帶來了蓬勃生機(jī)！這樣的中隊(duì)會，質(zhì)量高，效果好，不但備受學(xué)生的歡迎，也成為教師教育教學(xué)的助推器。如10月份，五年級開展的“家庭總動(dòng)員”活動(dòng)，他們以比賽的形式進(jìn)行，參賽隊(duì)分別是從各班選派的優(yōu)秀家庭組合，比賽內(nèi)容涉及語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、品德與天文地理等。大賽過程中，家庭組合淵博的知識，敏捷的思維，高雅的談吐，使得一個(gè)半小時(shí)的會場，掌聲不斷，活動(dòng)受到所有與會來賓、老師、學(xué)生、家長的一致好評。

推進(jìn)大養(yǎng)成教育，成就每一位學(xué)生，是子路小學(xué)全體教職工在辦學(xué)實(shí)踐中一種腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在、做事精致的可貴精神。正是這種精神的感召，我們將在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)努力，不斷提升科學(xué)的教育思想，營造和諧的生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的體系，引領(lǐng)師生走上更為充實(shí)而幸福的人生之路。

第二篇：科學(xué)推行養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

科學(xué)推行養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

[摘要] 筆者從重“課題引領(lǐng)”,禮儀教育科研化;重“校社共育”,校社攜手一體化;重“文化熏陶”,藝術(shù)教育特色化三個(gè)方面,探討了科學(xué)推行養(yǎng)成教育,從而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 養(yǎng)成教育 學(xué)生 行為習(xí)慣

近年來,我們紅星小學(xué)全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,認(rèn)真落實(shí)市、區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有關(guān)精神,不斷創(chuàng)新行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,積極構(gòu)建養(yǎng)成教育“三重三化”模式,取得了積極成效,不僅優(yōu)化了育人環(huán)境,推進(jìn)了課程改革,促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展,還帶動(dòng)了所在社區(qū)的精神文明建設(shè)。

一、重“課題引領(lǐng)”,禮儀教育科研化

我校十分重視發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用。學(xué)校開展的研究課題《小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育的途徑與方法研究》取得了實(shí)質(zhì)性研究成果――開發(fā)出了養(yǎng)成教育校本教材《文明禮儀伴我行》,各年級每周1課時(shí)進(jìn)入了課堂。此外,我校的5項(xiàng)文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成研究成果,在市教育局召開的2008～2009學(xué)年全市學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作會議上獲得優(yōu)秀課題研究成果獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)數(shù)量和等級在全市位居首位。

我校的小學(xué)生一日禮儀常規(guī)分為“校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀”三大類,具體細(xì)化為“進(jìn)校禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、集會禮儀、離校禮儀;敬老禮儀、待客禮儀、進(jìn)餐禮儀、作客禮儀;公共交往禮儀、公共秩序禮儀、公共環(huán)境禮儀”等12項(xiàng)規(guī)范。我校還從活動(dòng)層面不斷豐富禮儀教育內(nèi)容,先后進(jìn)行了“文明禮儀”征文、手抄報(bào)比賽、美術(shù)及攝影競賽等活動(dòng)。通過師生們喜聞樂見的活動(dòng),增強(qiáng)了養(yǎng)成教育的實(shí)效性。在此基礎(chǔ)上,我校結(jié)合貫徹教育部新修訂的《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》和“小公民道德建設(shè)”等要求,對學(xué)生進(jìn)行了道德觀念、禮貌禮儀、道德知識專題教育。通過學(xué)生監(jiān)督崗、教師護(hù)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)檢查等方式,創(chuàng)造性地引導(dǎo)師生們開展了“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。在活動(dòng)中,師生們編寫了“說文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”宣傳童謠,學(xué)校舉行了“學(xué)禮儀,講美德,做文明學(xué)生”討論會,教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生“在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生;在家庭做一個(gè)有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子;在社會做一個(gè)有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民”。每年“六?一”期間,學(xué)校抓住契機(jī),對養(yǎng)成教育工作進(jìn)行階段性總結(jié),對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表彰,以樹立典型,鼓勵(lì)全體,促進(jìn)工作。

學(xué)校組織教師開展了“提高青年教師課堂教學(xué)與管理能力”課題實(shí)驗(yàn),發(fā)動(dòng)教師開展了養(yǎng)成教育系列研討,撰寫論文、交流經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短。組織開展了“養(yǎng)成教育示范班”和“良好行為習(xí)慣示范生”評比,通過系列活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生們明辨是非的能力,強(qiáng)化了學(xué)校德育工作的效果,使文明之風(fēng)吹遍了校園的每個(gè)角落,吹進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的心田。

二、重“校社共育”,校社攜手一體化

我校十分重視發(fā)揮校社攜手的合力作用,充分利用社區(qū)和學(xué)校養(yǎng)成教育課程資源,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育與社區(qū)教育的資源共享,形成了學(xué)校教育與社區(qū)教育一體化的養(yǎng)成教育新格局。學(xué)校定期組織學(xué)生到養(yǎng)成教育校社共育基地――紅星科教大廈學(xué)習(xí)科普知識,進(jìn)行天體觀察,開展科普小制作等活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和科學(xué)探究的良好習(xí)慣。同時(shí),學(xué)校還堅(jiān)持開展“我為社區(qū)添新綠”“我是社區(qū)清潔小衛(wèi)士”“建設(shè)社區(qū)我參與”等多種主題實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)了文明社區(qū)建設(shè)。

家庭環(huán)境的優(yōu)化對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要作用。近年來,我們通過家長委員會和家長學(xué)校,讓家長和社會上的有識之士參與學(xué)校管理。學(xué)校在校園網(wǎng)上開設(shè)了家教知識欄目,豐富了家庭教育內(nèi)容;學(xué)校還定期邀請老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范給師生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育講座;聘請公安交警對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識教育;開展了文明安全上網(wǎng)、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等教育;組織學(xué)生清洗街道兩旁的亂貼亂畫、幫助孤寡老人做一些力所能及的事情。目前,學(xué)校師生行為習(xí)慣明顯改進(jìn),精神面貌煥然一新。

學(xué)校有一名學(xué)生,其父母有打牌賭博的不良習(xí)慣。單位領(lǐng)導(dǎo)找其談話、好心的同事多次勸說均無濟(jì)于事。學(xué)校和社區(qū)嘗試讓這名學(xué)生給父母做工作,給他們講述打牌賭博對學(xué)生心理、精神上的負(fù)面影響,使其父母受到了震撼,從此逐步改掉了賭博的不良習(xí)慣。

三、重“文化熏陶”,藝術(shù)教育特色化

我校十分重視校園文化建設(shè),以育人為宗旨,因地制宜,堅(jiān)持在藝術(shù)類課程教學(xué)以及課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),并加強(qiáng)“向真、向善、向美、向上”特質(zhì)的校園文化建設(shè),利用先進(jìn)文化提升了學(xué)校養(yǎng)成教育的內(nèi)涵,展示了學(xué)校的底蘊(yùn),促進(jìn)了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

2009年8月,學(xué)校7名學(xué)生表演的集體朗誦――《豐碑》,在團(tuán)中央、教育部等單位組織的第六屆“星星火炬”中國青少年藝術(shù)英才推選活動(dòng)全國總決賽中榮獲金獎(jiǎng)。2002年至2009年,學(xué)校連續(xù)8年被全國“雙龍杯”少兒書畫大賽組委會授予“優(yōu)秀集體”,先后有200余名學(xué)生榮獲金、銀、銅杯獎(jiǎng)。學(xué)校舞蹈隊(duì)表演的群舞在省、市、區(qū)學(xué)生藝術(shù)節(jié)上頻頻獲獎(jiǎng)。

為了營造良好氛圍,學(xué)校動(dòng)員師生編寫了富有個(gè)性和情趣的文明禮儀提示語,并張貼懸掛在校園的醒目位置。如“微笑的你真美,樂學(xué)的你真好,健康的你真棒”;“扔一次垃圾心靈就蒙一層灰塵,撿一次垃圾心靈就添一塊凈土”;“禮貌使你變得高雅,助人使你得到快樂,謙讓使你增添美德”;“墻壁穿新衣,大家要愛惜”;“一聲對不起,快樂我和你”等,這些文明提示語不僅為師生的校園生活增添了亮色,還對規(guī)范學(xué)生行為、美化學(xué)生心靈起到了潛移默化的引領(lǐng)作用。

四川汶川發(fā)生地震災(zāi)害后,學(xué)校組織師生為地震災(zāi)區(qū)捐款獻(xiàn)愛心,通過校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生代表的動(dòng)員發(fā)言,學(xué)生們紛紛拿出自己積攢的“壓歲錢”“零化錢”獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)。學(xué)校9名黨員、45名教職工和1100名學(xué)生共捐款19635.8元,為四川地震災(zāi)區(qū)的人民獻(xiàn)出了一片片愛心。

近年來,學(xué)校多次受到國家、省、市、區(qū)有關(guān)部門的表彰,成為社區(qū)文明建設(shè)的一個(gè)窗口。學(xué)校多次被評為區(qū)、市“文明學(xué)?！薄暗掠痉缎！薄皩W(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作先進(jìn)學(xué)校”“和諧校園”“文明和諧單位標(biāo)兵”,先后獲得省“文明學(xué)?！薄罢Z言文字規(guī)范化示范校”“愛國基礎(chǔ)教育全國示范小學(xué)”和“全國青少年文明禮儀教育示范基地”等稱號。

2008年和2009年,我校連續(xù)被市教育局授予“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作先進(jìn)學(xué)校”。2008年11月,學(xué)校被團(tuán)省委、省教育廳、省少工委授予“省級紅旗大隊(duì)”。學(xué)校還被確定為“‘做一個(gè)有道德的人’主題實(shí)踐活動(dòng)全國聯(lián)系點(diǎn)”,被全國婦聯(lián)授予“全國千所示范家長學(xué)?！薄?/p>

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一個(gè)艱巨、長期而細(xì)致的過程,不能一蹴而就,必須持之以恒,不斷強(qiáng)化。我們將進(jìn)一步健全“學(xué)校―家庭―社區(qū)”三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò),廣泛開展禮儀教育主題實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育課題研究和藝術(shù)教育特色創(chuàng)建工作,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展。

第三篇：濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展工作情況匯報(bào)

內(nèi)涵發(fā)展工作情況匯報(bào)

濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（2013年1月22日）

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為市基礎(chǔ)教育的亮點(diǎn)校、窗口校，在取得顯著辦學(xué)成績的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)再發(fā)展再提升，更好地凸顯辦學(xué)特色，打造人民群眾滿意的、心目中的教育品牌，是全體教職工共同的教育理想和追求。遵循教育內(nèi)在本質(zhì)，尊重學(xué)生成長規(guī)律，關(guān)注教育人文細(xì)節(jié)，追求教育精神愉悅，享受教育意趣幸福，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的方向和目標(biāo)。

為把內(nèi)涵發(fā)展工作落到實(shí)處，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在鞏固?適度教育?研究成果的基礎(chǔ)上，提出以享受教育理念促進(jìn)適度教育，引導(dǎo)教職工做享受教育的引領(lǐng)者、實(shí)踐者、傳播者、受益者。本學(xué)期，學(xué)校取得了新的辦學(xué)成績：榮獲了全國優(yōu)秀少先隊(duì)集體、中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐基地、河南省學(xué)校文化建設(shè)百佳學(xué)校、濮陽市青年文明號等稱號；11月順利通過河南省 ?教師發(fā)展學(xué)校?的驗(yàn)收評估，得到與會專家的充分肯定和表揚(yáng)，之后在?河南省校本教研示范校?研討交流會上作典型發(fā)言。教師參加各級各類比賽屢屢獲獎(jiǎng)：竇明琦9月份參加河南省小學(xué)語文第九屆優(yōu)質(zhì)課市級評選榮獲特等獎(jiǎng)，11月份作為河南省唯一代表參加全國第九屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)；在市教師技能競賽?基礎(chǔ)教育信息資源應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果?評選中，6人榮獲課件制作一、二等獎(jiǎng)；141人次榮獲教學(xué)博客一、二等獎(jiǎng)。我們的主要做法是：

一、理清辦學(xué)思路，確定內(nèi)涵發(fā)展新目標(biāo) 為了把內(nèi)涵發(fā)展落到實(shí)處，新班子制訂了《濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)施方案》，成立了內(nèi)涵發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，副校長任副組長，成員包括各年級組長和處室負(fù)責(zé)人。新班子先后與處室主任、年級組長、教師代表和離退休老教師、部分家長主動(dòng)談心，溝通思想，回顧學(xué)校發(fā)展歷程，聽取各方面意見建議，描繪學(xué)校未來發(fā)展愿景。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了新學(xué)年的工作思路：轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，促進(jìn)一個(gè)公平，挖掘三個(gè)資源，融合三個(gè)課堂，抓好四個(gè)窗口建設(shè)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)全面提升，贏得兩個(gè)好口碑。具體講，轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，讓服務(wù)理念入腦入心；促進(jìn)一個(gè)公平，讓每個(gè)學(xué)生享受教育公平；挖掘三個(gè)資源，最大限度開發(fā)教師、家長育人潛力和利用好網(wǎng)絡(luò)資源；融合三個(gè)課堂，讓學(xué)生在學(xué)科教學(xué)小課堂、校內(nèi)教育中課堂、社會實(shí)踐大課堂中全面健康成長；抓好四個(gè)窗口建設(shè)，促使路隊(duì)、課間操、升旗儀式、體育課成實(shí)小亮點(diǎn)；實(shí)現(xiàn)兩個(gè)全面提升，即教師綜合素質(zhì)、學(xué)生文明素養(yǎng)全面提升；贏得兩個(gè)好口碑，得到學(xué)生家長、高一級學(xué)校的一致好評。新的辦學(xué)思路為內(nèi)涵發(fā)展指明了奮斗的目標(biāo)和方向。

二、抓實(shí)十項(xiàng)工作，拓寬內(nèi)涵發(fā)展新途徑

為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校著力做好以下十項(xiàng)工作：

（一）理清新的工作思路。

（二）堅(jiān)持以活動(dòng)促提升。開展好如下實(shí)小特色系列活動(dòng)： 一是堅(jiān)持開展教研論壇活動(dòng)，激發(fā)教師沿著梯級教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)迅速成長；

二是堅(jiān)持開展?師德建設(shè)大家談?活動(dòng)，樹立師德典型，弘揚(yáng)實(shí)小精神；

三是開辦?真人圖書館?，把一些在教育教學(xué)上有自己獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特經(jīng)歷、獨(dú)特做法、獨(dú)特成效的老師作為大家的?閱讀?對象，讓老師讀老師；

四是深入開展?學(xué)生最喜愛的教師?評選活動(dòng)，引領(lǐng)教師做學(xué)生喜愛、終生難忘的恩師；

五是堅(jiān)持開展?文明小標(biāo)兵?評選活動(dòng)，讓文明的言行舉止成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生的?隱形?；?；

六是堅(jiān)持開展德育常規(guī)活動(dòng)，力促養(yǎng)成教育出新成效； 七是堅(jiān)持舉辦?體育文化節(jié)?、?科技藝術(shù)節(jié)?活動(dòng)，促使體育精神、科技素養(yǎng)伴隨學(xué)生健康成長；

八是堅(jiān)持開展?校園吉尼斯?評選活動(dòng)，讓富有各種天賦和才能的學(xué)生體驗(yàn)成長的快樂，品味成功的喜悅；

九是堅(jiān)持開展主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生會思考、敢質(zhì)疑、善鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)；

十是堅(jiān)持開展?作業(yè)展評、漂流活動(dòng)?，通過細(xì)化評價(jià)指標(biāo)、展示觀摩，加強(qiáng)相互交流，在交流中發(fā)現(xiàn)問題，樹立典型，促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

十一是堅(jiān)持開展?幸福在實(shí)小?活動(dòng)，努力營造和諧的校園文化氛圍，建立融洽的校園人際關(guān)系，提升教師的幸福工作指數(shù)。

（三）加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。突出?以人為本?思想，堅(jiān)持?科學(xué)發(fā)展?主題，突出其人文性和流程性，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。把體罰和變相體罰、亂辦班收費(fèi)、教育公平、缺少耐心等作為查擺整改重點(diǎn)，深入開展學(xué)生喜愛、家長好評的教師評選活動(dòng)。

（五）立足課堂，減負(fù)增效。一是以學(xué)科教學(xué)為中心，優(yōu)化教室小課堂。二是以學(xué)科活動(dòng)為中心，全面開放校園中課堂。三是以實(shí)踐活動(dòng)為中心，拓展延伸社會大課堂。

（六）挖掘家長教育資源，開發(fā)學(xué)生差異資源。

（七）堅(jiān)持讀書修煉，營建?書香校園?。

（八）抓好宣傳報(bào)道，弘揚(yáng)實(shí)小典型。

（九）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成實(shí)小特色。

（十）優(yōu)化工作方法：

一是從重結(jié)果向重引領(lǐng)、重過程轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持典型引路。二是從享受教育角度看教育問題，把教育問題當(dāng)成資源開發(fā)，把問題當(dāng)成一種挑戰(zhàn)。

三是轉(zhuǎn)變工作方法，用莊稼代替雜草，將?責(zé)怪鏈?變成?責(zé)任鏈?。

四是增加工作的計(jì)劃性，充分發(fā)揮組內(nèi)作用與空間；與此同時(shí)，要加強(qiáng)溝通，調(diào)動(dòng)大家積極性。

五是采取走動(dòng)式辦公，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)表彰。六是善于反思，總結(jié)規(guī)律。

如今，全體教職工正按照內(nèi)涵發(fā)展方案的既定目標(biāo)，在教育教學(xué)實(shí)踐中嘗試去改變，去提升。

三、做好“享受教育”四篇文章，激發(fā)內(nèi)涵發(fā)展新動(dòng)力 本學(xué)期，魏存智校長先后四次為全體教職工做?享受教育?主題報(bào)告，引導(dǎo)教職工做好四篇文章：

第一，做享受教育的引領(lǐng)者。要更好地踐行享受教育，達(dá)到思想統(tǒng)一，行動(dòng)超前，必須在享受教育的內(nèi)涵與外延中做到引領(lǐng)：一是方針政策引領(lǐng)；二是精神文化引領(lǐng)；三是制度文化引領(lǐng)；四是物質(zhì)文化引領(lǐng)；五是行為文化引領(lǐng)；六是專業(yè)（學(xué)科）文化引領(lǐng)；七是特色文化引領(lǐng)。

第二，做享受教育的實(shí)踐者。引導(dǎo)老師深刻體會到：

一、教育就是服務(wù)：為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)。

二、教育需要公平：公平對待每一個(gè)孩子，給每個(gè)學(xué)生公平享受教育的權(quán)利。

三、教育需要喜歡：喜歡孩子，才可能有愛；喜歡事業(yè)，才可能用心做。

四、教育需要尊重：教師要尊重家長，家長、社會要尊重教師。

五、教育需要去功利化。

六、教育需要內(nèi)涵。教育需要好環(huán)境，更需要有內(nèi)涵。

第三，做享受教育的傳播者，當(dāng)幸福學(xué)生的引路人。引導(dǎo)老師們認(rèn)識到：做享受教育的傳播者，必須樹立大教育觀和大學(xué)科觀，更多地關(guān)注細(xì)節(jié)，作為傳播者，不僅僅是傳播先進(jìn)的知識，更重要的是傳播做事的態(tài)度，傳播自信的個(gè)性，傳播責(zé)任與合作意識，傳播習(xí)慣與興趣等。

第四，做享受教育的受益者——用管理方式的轉(zhuǎn)變推動(dòng)學(xué)校發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。一是堅(jiān)持?好制度應(yīng)從教師和學(xué)生中來?，制度要征求意見，加強(qiáng)溝通交流，變被動(dòng)執(zhí)行為愉悅接受；制度要既面向全體又有利于個(gè)性發(fā)揮；不僅考慮制度的規(guī)范性、科學(xué)性，更要考慮其流程性和人文性；制度從形式、措辭上要有變化，變?不準(zhǔn)?為?應(yīng)該?，變?禁止?為?提倡?等。二是把?責(zé)怪鏈?變成?責(zé)任鏈?，要做到這一點(diǎn)，首先要轉(zhuǎn)變觀念，重要的是明確責(zé)任，關(guān)鍵是團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)補(bǔ)位意識，根本是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心。三是進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，顯性文化要突出學(xué)校特色和個(gè)性；隱形文化重在內(nèi)涵。四是立足課堂，內(nèi)涵發(fā)展成亮點(diǎn)，立足學(xué)科小課堂，用好校園中課堂，開發(fā)社會大課堂。五是努力修煉自己，放平心態(tài)，用心做教育！

?享受教育?系列主題報(bào)告讓教職工對享受教育的概念與意義有了較深刻的理解，真誠地?zé)釔劢逃眯淖龊媒逃?，讓教育者和受教育者都有一個(gè)成功與幸福的人生就是享受教育的真諦所在。

四、抓師德促師能，帶好內(nèi)涵發(fā)展新隊(duì)伍

塑造教師 ?水之德?。魏校長為全體教職工做?從水之德看享受教育——我的師德師風(fēng)建設(shè)觀?專題報(bào)告，從師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀、水之德、打造‘水性’領(lǐng)導(dǎo)力等方面闡述了實(shí)施?享受教育?的思想基礎(chǔ)、實(shí)施細(xì)節(jié)、方法措施。老師們從?水之德?的角度對師德有了全新的認(rèn)識：師愛如水一般溫柔，悄悄滲透在每一個(gè)育人的細(xì)枝末節(jié)；師愛如水一般透明，不受世俗污染，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到它溫暖的流動(dòng)；師愛如水一般博大，無論是一株小草，還是一棵大樹，都會毫不遲疑地?fù)肀恳粋€(gè)生命，觸摸每一片葉子的生長，傾聽每一朵花開的聲音。而內(nèi)涵發(fā)展正需要教師塑造如水師德，在進(jìn)取中彰顯人生價(jià)值，在奉獻(xiàn)中享受職業(yè)幸福。

促進(jìn)教師專業(yè)成長。繼續(xù)實(shí)施?名師帶動(dòng)?工程，除已經(jīng)掛牌成立的6個(gè)名師工作室之外，還在全校范圍內(nèi)實(shí)施導(dǎo)師制，目前學(xué)校共有導(dǎo)師團(tuán)成員46名，70位教師結(jié)為師徒，在課堂教學(xué)、班級管理、師德建設(shè)等方面進(jìn)行一對一的幫扶指導(dǎo)，效果顯著。本學(xué)期，王振會、秦淑利、王曉君被評為省名師，吉曉明被評為省級骨干教師，何風(fēng)彩被評為河南省中小學(xué)幼兒園教師教育專家優(yōu)秀教師，劉君宏被評為河南省優(yōu)秀教師，申鳳梅、陳少利被評為濮陽市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，李玉萍被評為濮陽市十大師德標(biāo)兵，在濮陽市第十四屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，學(xué)校參評的語文、數(shù)學(xué)均獲得了第一名或一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績，師生在各級各類比賽中獲獎(jiǎng)130余人次。

努力構(gòu)建高效課堂。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子每天堅(jiān)持聽、評課，本學(xué)期共聽評全部科任教師課100余節(jié)。在聽評課中，對課堂教學(xué)過程認(rèn)真記錄，課后隨即與授課教師進(jìn)行面對面溝通交流，對其教學(xué)成功之處給予充分肯定，對教學(xué)中存在的疑點(diǎn)問題，共同探討，尋求對策，對于普遍存在的共性問題，將其作為校本教研課題，組織教師深入探究，力求構(gòu)建自主高效課堂。通過深入課堂，堅(jiān)持聽、評課，不但全面了解了教師業(yè)務(wù)能力和整體教學(xué)情況，而且加強(qiáng)了對整體教研的過程管理。

五、抓實(shí)誠信德育，優(yōu)化內(nèi)涵發(fā)展新陣地

（一）精心打造誠信評價(jià)課堂，為孩子終生幸福奠基。學(xué)校再次修訂了匯集小學(xué)生習(xí)慣目標(biāo)的校本教材——《誠信評價(jià)手冊》，始終堅(jiān)持提出目標(biāo)、承諾目標(biāo)、踐行目標(biāo)、評價(jià)目標(biāo)、表彰先進(jìn)課堂環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生進(jìn)行有教師、有教材、有課堂系列化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

（二）拓展多種課外活動(dòng)社團(tuán)，打造千個(gè)成長平臺。

本著?一個(gè)都不能少?的原則，學(xué)校讓每個(gè)學(xué)生都享有管理監(jiān)督和參與的權(quán)利。大隊(duì)部選拔了上百人的大隊(duì)委干部隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，盡可能多地為每個(gè)學(xué)生提供展示風(fēng)采的機(jī)會。各個(gè)中隊(duì)實(shí)行?一人一崗?制，達(dá)到人人有崗位、個(gè)個(gè)有責(zé)任。

（三）推進(jìn)心理健康教育，開啟綠色上網(wǎng)通道。學(xué)校開通了咨詢電話和心理咨詢郵箱，在《濮陽早報(bào)》開辟心理教育專欄。對學(xué)生進(jìn)行?我的苦惱?調(diào)查問卷，創(chuàng)設(shè)多種親子、師生活動(dòng)，為學(xué)生架起廣闊的心靈溝通的橋梁，整理出11卷學(xué)生心理糾結(jié)案例，提出有針對性的教育對策，為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、陽光生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，拓寬學(xué)生鍛煉空間。本學(xué)期學(xué)校開展了教師節(jié)獻(xiàn)詞、?童心向黨 愛我中華?歌詠比賽、手繪中國地圖愛國主義教育、家庭及社會教育進(jìn)課堂自助餐等活動(dòng)，還參與了全市科技啟動(dòng)儀式?；顒?dòng)即教育，活動(dòng)即生命，豐富多彩的活動(dòng)平臺為學(xué)生的多維發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會，給孩子們的金色童年增添了一抹亮色。

六、開展系列特色活動(dòng)，豐富內(nèi)涵發(fā)展新載體

舉行?主題性學(xué)習(xí)?展示活動(dòng)。?主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)?是學(xué)校校本課程開發(fā)的一次成功嘗試，現(xiàn)已在語文學(xué)科全面展開，效果明顯。在主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)態(tài)展示中，既有形式的創(chuàng)新，又有內(nèi)容上的拓展，形成了班級主題性學(xué)習(xí)的顯著特色，已經(jīng)發(fā)展成了班級文化的重要組成部分

開展學(xué)生科技作品展。為了激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，舉行了學(xué)生科技作品展，共展出作品100余件。學(xué)生利用身邊廢舊物品進(jìn)行科技構(gòu)思后的發(fā)明與制作，讓學(xué)生深切地感受到只要肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，科學(xué)其實(shí)就在自己身邊。

舉行?童心向黨，愛我中華?歌詠比賽。為了迎接黨的十八大勝利召開，激發(fā)全校師生的愛國主義情感，組織了?童心向黨，愛我中華?歌詠比賽活動(dòng)。形式多樣的曲目唱出了師生祝福黨、贊美幸福生活的美好心聲，展現(xiàn)了師生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。

舉行體育文化節(jié)。開幕式上，各班舉行了豐富多彩的體育項(xiàng)目展示，兵乓球、武術(shù)、抖空竹、輪滑、摔跤、賽馬等體育項(xiàng)目各具特色，精彩紛呈。此外學(xué)生還利用博客、書法、繪畫、攝影等形式，充分交流展示自己在體育文化節(jié)的所見所聞、所思所感，享受體育運(yùn)動(dòng)給自己帶來的快樂。

七、實(shí)施校安工程，夯實(shí)內(nèi)涵發(fā)展新基礎(chǔ)

被納入市校安工程的綜合教學(xué)樓，自立項(xiàng)以來，按照工程時(shí)間節(jié)點(diǎn)，按時(shí)推進(jìn)。截至目前，校安工程主體已完成（5500平方），學(xué)校大門改造已完成。另外，經(jīng)過請示和論證，學(xué)校2013年將拆除玻璃幕墻，新建集教學(xué)活動(dòng)、教師報(bào)告廳用房于一體的多功能教學(xué)樓。該項(xiàng)目已被列入2013年校安工程建設(shè)項(xiàng)目。校舍建筑面積的增加將極大地改善辦學(xué)條件，使學(xué)校的教育教學(xué)功能更加完備，能更好地滿足學(xué)生全面發(fā)展、特長發(fā)展需要，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展夯實(shí)了硬件基礎(chǔ)。

八、存在問題、改進(jìn)措施及意見建議 存在問題：

（一）享受教育理念需要入腦入心。部分老師對享受教育缺少透徹的理解認(rèn)識，對如何在工作中踐行享受教育缺少思路。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。極個(gè)別老師在家校溝通、對待后進(jìn)生等方面缺少工作藝術(shù)和方法，存在急躁情緒和過激行為，導(dǎo)致教育效果大打折扣。

（三）學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)有待創(chuàng)新。?以活動(dòng)促提升?作為學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的重要途徑，應(yīng)不斷豐富其形式，在活動(dòng)中力求塑造個(gè)性化教師、個(gè)性化學(xué)生。

（四）師資發(fā)展不夠平衡。由于缺編問題導(dǎo)致學(xué)校師資水平差距較大，再加上在編教師年齡老化，如何加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)，如何發(fā)揮好中年教師的傳幫帶作用是刻不容緩的問題。

改進(jìn)措施：

一如既往地走好內(nèi)涵發(fā)展之路，按照既定方案要求，深化享受教育理念，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，抓實(shí)十項(xiàng)工作。

意見建議：

一是建立正常的教師缺編補(bǔ)充機(jī)制，做到隨缺隨補(bǔ)，以減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。

二是面對招生壓力的日益增加，在城區(qū)學(xué)校建設(shè)嚴(yán)重滯后的前提下，適當(dāng)挖潛現(xiàn)有學(xué)校的招生能力，及時(shí)解決臨時(shí)代課教師的工資問題（設(shè)臵臨時(shí)編制，由政府購買服務(wù)，實(shí)現(xiàn)同工同酬）。

三是出臺相關(guān)政策，在一定區(qū)域內(nèi)用活富裕教師，盤活教師資源；解決農(nóng)村教師富裕，城市教師不足等問題。

第四篇：特色創(chuàng)新 引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

特色創(chuàng)新 引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，是我們黨十八大以來提出的強(qiáng)國富民之策，只有不斷創(chuàng)新，才能驅(qū)動(dòng)內(nèi)力發(fā)展；只有強(qiáng)有力的發(fā)展，才能更好地提升創(chuàng)新的后動(dòng)力。沂源縣荊山路小學(xué)高度重視特色創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新、發(fā)展已成為學(xué)校的主旋律。

書香文化滋潤教育發(fā)展之根

沂源縣荊山路小學(xué)師生們在《高山流水》古箏樂曲聲中，端坐于桌旁，開始“天天練字十分鐘”。有的手執(zhí)鉛筆、有的手執(zhí)鋼筆（圓珠筆）、有的手執(zhí)毛筆書寫夢想、描繪未來；書寫內(nèi)容是我校創(chuàng)新的“傳統(tǒng)文化校本教材”，它包含了經(jīng)典古詩詞、故事、名言箴句等三大類四百余首（則、句）。2300余名師生在墨香中凝神聚力地推動(dòng)我校特色品牌揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

2008年我校增設(shè)書法課，配備了專職書法教師，中、高年級成立“書法小組”，學(xué)校成立“書法社團(tuán)”，書香校園已初步形成；2010年又在低年級增設(shè)硬筆書法課。但是書寫內(nèi)容雜亂無章，書寫紙張參差不齊，面對問題，課題組成員分工負(fù)責(zé)，歷時(shí)三個(gè)月搜集整理經(jīng)典詩詞120首，勵(lì)志故事80則，寓言故事30則，孝道故事40則，英雄故事30則，成語故事60則，名言箴句50條，編印成“荊山路小學(xué)傳統(tǒng)文化校本教材”2100余冊，并統(tǒng)一印制練字本，實(shí)現(xiàn)書法習(xí)作三統(tǒng)一，創(chuàng)成書法教育特色品牌，先后被淄博市教育局，山東省教育廳命名為“書法教育特色學(xué)?！?，對學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展發(fā)揮有力推進(jìn)作用。一是師生素質(zhì)顯著提高。師生們練習(xí)書法的同時(shí)，默誦了古詩詞，記住了勵(lì)志故事、成語故事、英雄故事、名言箴句等。校園內(nèi)說臟話，甩時(shí)髦詞的人少了，出口成章、古香古韻的話語多了；師生關(guān)系融洽了，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)了；服務(wù)他人、感恩他人的人多了。先后有3名教師被評為縣、市級師德標(biāo)兵，學(xué)校也被評為縣級師德教育先進(jìn)集體；學(xué)校連續(xù)4年榮獲省級百杰小書畫家選拔賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，王太海老師連續(xù)2年榮獲省級百杰小書畫家選拔賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號，白志同同學(xué)榮獲第二屆全國書法大賽銀獎(jiǎng)，伊嫚瑜同學(xué)榮獲山東省百杰小書畫家稱號，陳佳琳、馬文瑞、白宇華等榮獲2012年淄博市紀(jì)念建團(tuán)90周年書畫展一等獎(jiǎng)；學(xué)校志愿服務(wù)隊(duì)由原來不足百人猛增到600余人。

二是教學(xué)質(zhì)量顯著提高。通過書法練習(xí)實(shí)踐，校園內(nèi)浮躁之人減少，沉穩(wěn)之人增多；善于學(xué)習(xí)之人增多，不思進(jìn)取之人減少。學(xué)習(xí)優(yōu)秀率由原來的83.5%提高到91.1%；姜藝晨曦等6名學(xué)生榮獲全國奧林匹克英語作文大賽一等獎(jiǎng)，6名教師被評為縣級以上教學(xué)能手，8名教師被評為縣級以上骨干教師，21人次被評為縣級以上教學(xué)工作、教研工作先進(jìn)個(gè)人。

三是學(xué)校管理水平顯著提高。師生素質(zhì)的提高，促進(jìn)勤思善學(xué)氛圍的形成，學(xué)校管理水平大幅度提升。先后被評為省、市平安和諧校園，市級藝術(shù)教育特色學(xué)校，市級依法治校先進(jìn)校，并在全市創(chuàng)新教育大會上作了典型經(jīng)驗(yàn)介紹；學(xué)校被評為市級少先隊(duì)工作先進(jìn)單位；連續(xù)6年被評為縣級學(xué)校目標(biāo)管理先進(jìn)單位；學(xué)校創(chuàng)立的《關(guān)于提高學(xué)生書寫質(zhì)量的研究》研究課題，2013年被確立為山東省重點(diǎn)課題。

我校在創(chuàng)新教育實(shí)踐中扎實(shí)推進(jìn)，不僅糾正了學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉了耐心毅力，養(yǎng)成健康的審美情趣，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和質(zhì)量日益提高，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基鋪路，為學(xué)校素質(zhì)教育增色積淀。

傳承孝道文化 強(qiáng)壯知恩感恩筋骨

十年前，沂源縣荊山路小學(xué)創(chuàng)建了以“孝道”為主題的校園孝道文化，在樓道頂部、室內(nèi)外墻壁懸掛了名言箴句、經(jīng)典孝道故事為主線的圖文并茂的匾牌，形成了具有鮮明特色的校園“孝道”文化。

傳承、光大校園孝道文化，是學(xué)校重要職責(zé)之一。我校啟動(dòng)師生“十佳孝星評選”活動(dòng)，制定了十佳孝星評選標(biāo)準(zhǔn)、評選辦法及表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。

“十佳孝道“之星成為師生學(xué)習(xí)標(biāo)桿，召開孝道教育主題班會，刊出孝道教育手抄報(bào)，建立孝道教育專欄；學(xué)校成立 “志愿者服務(wù)隊(duì)”，開展“尊老、愛老、敬老、護(hù)老”志愿服務(wù)活動(dòng)； “常與爸媽拉拉呱、常幫爸媽做家務(wù)”活動(dòng)； “尊師愛生構(gòu)建和諧校園”活動(dòng)，創(chuàng)成省、市平安和諧校園。

同時(shí)，我校在教職工師德考核、優(yōu)秀學(xué)生評選中，增加了“孝道”考核內(nèi)容及權(quán)重，進(jìn)一步激發(fā)師生“崇尚孝道教育，傳承孝道文化”意識，提升師生的思想素質(zhì)，促進(jìn)校園孝道文化的繁榮發(fā)展。

實(shí)踐作業(yè) 提升能力 我校倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，善于收集和處理信息，逐步建立起在生活中學(xué)習(xí)的理念。因此，我校足課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科融合。以“我”為圓心，以生活為半徑，以健康為底色，以提高能力和素質(zhì)為目的，創(chuàng)建實(shí)踐性作業(yè)。

實(shí)踐性作業(yè)注重知識與實(shí)踐的結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種獲取知識的機(jī)遇，在體驗(yàn)中得到新知，在應(yīng)用中提高認(rèn)識，在訓(xùn)練中鍛煉能力，在實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)造。

實(shí)踐性作業(yè)從不同層面鍛煉學(xué)生，啟發(fā)潛能。分為九大類，十幾個(gè)小項(xiàng)：一是“體能鍛煉、技藝修養(yǎng)”，包括體能訓(xùn)練、繪畫技能和書法技能，翟欣宇同學(xué)用文字、漫畫相結(jié)合的方法，記錄植物生長過程，既提高了寫作水平，又提升了繪畫技能；二是“親身體驗(yàn)、感悟生活”，讓學(xué)生走進(jìn)自然、體驗(yàn)生活，感恩于心，知恩于行；三是“觀察社會、記錄感動(dòng)”主要記錄有意義的事情，以及自己的所思所感，集結(jié)成冊；四是“閱讀書籍、開闊視野”，閱讀2-4本書，制作閱讀記錄卡，撰寫讀書體會；五是“誦讀經(jīng)典、奠基人生”，包括新經(jīng)典日日誦、古詩詞以及傳統(tǒng)的文化經(jīng)典《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》等篇章；六是“環(huán)境保護(hù)，我在行動(dòng)”，主要針對環(huán)保熱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，如霧霾成因、水資源污染調(diào)查，開展低碳生活、減少白色污染、凈化美化環(huán)境；七是“養(yǎng)殖種植、觀察研究”，進(jìn)行一次種植或養(yǎng)殖活動(dòng)，詳細(xì)記錄（動(dòng)）植物的生長情況、活動(dòng)情況，寫成《我的種（養(yǎng)）殖研究報(bào)告》；八是“主題手抄報(bào)”，主要有書法、誦讀、英語、家鄉(xiāng)風(fēng)情等主題；九是“數(shù)學(xué)日記”，引導(dǎo)學(xué)生把生活中遇到的有關(guān)數(shù)學(xué)情景，用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的案例、感受、自己的獨(dú)特想法記錄下來。

我校制定《學(xué)生實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施方案》，針對學(xué)期特點(diǎn)和社會實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每個(gè)實(shí)踐性作業(yè)要求，打印裝訂成冊，學(xué)生人手一冊。教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)要求，通過班級QQ群、家長會和家長溝通，建立學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四位一體的作業(yè)管理和指導(dǎo)模式。

我校建立實(shí)踐作業(yè)展評制度，每學(xué)期開學(xué)第一周為固定的實(shí)踐性作業(yè)展評時(shí)間，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，把優(yōu)秀作業(yè)集結(jié)成冊進(jìn)行展覽。展評制度從深層次上推動(dòng)此項(xiàng)工作的開展。

實(shí)踐性作業(yè)不僅豐富了學(xué)生的生活，更重要的引導(dǎo)學(xué)生走向社會，走向大自然，學(xué)習(xí)技能，鍛煉能力，綜合素質(zhì)顯著提升。

一是自立自理能力得到鍛煉。每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定活動(dòng)計(jì)劃，將活動(dòng)合理的分配到每周中，每天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)有計(jì)劃、有安排，在自我要求和家長的監(jiān)督下，獨(dú)立完成實(shí)踐作業(yè)。

二是審美情趣得到激發(fā)。繪畫、書法、手抄報(bào)制作、建立閱讀記錄卡、作業(yè)的封面設(shè)計(jì)等都彰顯了學(xué)生對美的追求和創(chuàng)造，繪畫與書法巧妙結(jié)合，版面和色彩相互映襯，設(shè)計(jì)情趣橫生，處處體現(xiàn)出審美情趣和對美好事物的追求。

三是生活技能不斷提高。今天我當(dāng)家、我是理財(cái)小能手、壓歲錢的使用、盡一份孝心等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生力所能及地做家務(wù)體驗(yàn)生活，提高學(xué)生基本的生活和生存能力。

四是學(xué)習(xí)能力得到綜合鍛煉。實(shí)踐性作業(yè)摒棄作業(yè)單調(diào)性，創(chuàng)設(shè)多彩生活情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐。觀察日記、調(diào)研報(bào)告等培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和綜合運(yùn)用知識的能力；手抄報(bào)、閱讀記錄卡、讀書體會等培養(yǎng)了學(xué)生觀察、閱讀的興趣，提高了語言文字的理解和運(yùn)用能力；養(yǎng)殖和種植報(bào)告，彰顯了學(xué)生細(xì)致的觀察力和分析探究能力；數(shù)學(xué)日記記錄了學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的場景，提高了興趣，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深層次探究。

五是情感素養(yǎng)明顯提升。練字本映射出學(xué)生細(xì)心勤勉的身影；走向田野的實(shí)踐活動(dòng)，培育了感恩大自然的情感；觀察日記、低碳生活在身邊等調(diào)研活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地觀察生活，關(guān)注社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感；沂源風(fēng)情、節(jié)日習(xí)俗等調(diào)查活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛；孝行在家中活動(dòng)，讓學(xué)生懂得了孝就是知恩感恩，一句話、一個(gè)微笑都裝滿了濃濃的愛。

讓作業(yè)和生活實(shí)踐緊密結(jié)合，生活激發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)豐富生活。家長和學(xué)生一起走入社會，走進(jìn)大自然，走向更廣闊的天地。在生活中去感受、去體驗(yàn)、去考察、去訪問、去發(fā)現(xiàn)、去探究，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐性作業(yè)激勵(lì)著每一屆學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想積蓄能量，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

創(chuàng)新是發(fā)展的源泉，只有不斷創(chuàng)新，才能穩(wěn)步提升教育質(zhì)量。為學(xué)生的美好人生奠基，為素質(zhì)教育積淀增色。

沂源縣荊山路小學(xué)校長 白先錄

第五篇：中學(xué)黨支部“黨建+”模式引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

中學(xué)黨支部“黨建+”模式引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

xx四中黨支部現(xiàn)有黨員34名，平均年齡33歲。秉承“黨建領(lǐng)航，五育并舉”的育人原則，遵循“求真向美、求實(shí)向上”的校訓(xùn)，黨員教師隊(duì)伍成為xx四中教師隊(duì)伍中的先鋒力量。

“黨建+學(xué)習(xí)”增合力。xx四中黨支部十分注重加強(qiáng)自身建設(shè)，積極構(gòu)建相互促進(jìn)、共同提高的黨建工作新格局。堅(jiān)持不懈把黨史作為必修課，通過“三會一課”、主題黨日等形式，經(jīng)常性開展紅色教育。嚴(yán)抓政治理論學(xué)習(xí)，充分利用櫥窗、新媒體等資源，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)全體教職工時(shí)刻銘記“四大紀(jì)律”、“六個(gè)不準(zhǔn)”、“八項(xiàng)要求”。

“黨建+教育”強(qiáng)核心。xx四中黨支部致力于強(qiáng)化黨建工作與教育教學(xué)工作深度融合、同頻共振，讓黨建工作載體“動(dòng)”起來、讓教育資源“活”起來。構(gòu)建以支部為核心，教導(dǎo)處、教科室、共青團(tuán)、少先隊(duì)等密切配合的“黨群聯(lián)盟”。黨員教師自覺提升理論水平，實(shí)現(xiàn)教研訓(xùn)一體化，讓黨建貼近教學(xué)，與課堂共融共生，同時(shí)，經(jīng)常性開展觀摩課、示范課和優(yōu)質(zhì)課比賽，為學(xué)校高品質(zhì)教學(xué)助力。

“黨建+德育”添動(dòng)力。xx四中黨支部堅(jiān)持以黨建隊(duì)伍統(tǒng)領(lǐng)德育力量，以制度和管理文化為載體，通過領(lǐng)導(dǎo)帶頭積極擔(dān)當(dāng)作為，黨員教師全員參與，積極營造廉潔從教、勤儉辦學(xué)的氛圍。開展傳統(tǒng)節(jié)日、師德師風(fēng)建設(shè)、愛國教育等主題活動(dòng)，不斷拓展教育實(shí)踐平臺，滲入社會主義核心價(jià)值觀教育，把愛國、愛黨、愛校、愛家有機(jī)結(jié)合起來，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

“黨建+服務(wù)”筑溫暖。xx四中黨支部黨員教師積極研判形勢，以打造高效課堂、豐富課后服務(wù)、創(chuàng)新作業(yè)管理為核心，堅(jiān)持五育并舉，實(shí)現(xiàn)了全體學(xué)生從低頭看書到抬頭看世界的鮮明改變，通過不懈努力高效探索出學(xué)?！凹訙p相攜、提質(zhì)增效”的“雙減”特色之路。學(xué)校開設(shè)47個(gè)課后延時(shí)服務(wù)班，還創(chuàng)新開展了晨起早到服務(wù)，解決近1800名學(xué)生家長接送學(xué)生困難的問題。今年暑期托管實(shí)施后，xx四中開設(shè)了兩個(gè)混編班，為70名家長解決了暑期不能看護(hù)的困難，以切實(shí)行動(dòng)踐行黨員之責(zé)。

xx四中多次獲得省、市級示范學(xué)校、先進(jìn)單位、先進(jìn)集體及xx區(qū)五四紅旗團(tuán)支部、先進(jìn)基層黨組織等榮譽(yù)稱號。

不忘初心辦人民滿意教育、擔(dān)當(dāng)使命育祖國合格人才。xx四中黨支部將不斷開拓進(jìn)取，努力營造安全健康、美麗和諧的校園，為xx教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量!