第一篇：大慶市第三十二中學(xué)發(fā)展之路

放飛夢(mèng)想的搖籃

——大慶市第三十二中的名校之路 細(xì)數(shù)流年，記憶在晨曦的瑯瑯讀書聲中悄然綻放！五十八年前，春風(fēng)化雨，一顆教書育人的種子播入沃土，大慶市第三十二中學(xué)，應(yīng)運(yùn)而生！

大慶市第三十二中學(xué)始建于1956年，原名大同中學(xué)。建校五十多年來在黨和政府的關(guān)懷和幾代大同中學(xué)人的不懈努力下，大同中學(xué)不斷成長壯大，1978年劃歸大慶市教育局統(tǒng)一命名為大慶市第三十二中學(xué)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校條件極其簡(jiǎn)陋，老師半工半教，學(xué)生半工半讀，在這種艱苦的環(huán)境中，師生們?cè)炀土藞?jiān)毅、勇敢、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的優(yōu)良傳統(tǒng)！

學(xué)校建成后，正值黨中央、國務(wù)院做出開發(fā)大慶油田的重大決策之時(shí)，石油戰(zhàn)線的各路大軍從全國各地開赴到這里，一大批知識(shí)分子也積極投身到開發(fā)大慶油田的熱潮中，其中來到大同中學(xué)任教的有：新華社記者夏澤、健康報(bào)編輯唐佳柱、生活報(bào)編輯歐陽老師，以及馬鳳繼、張勇等高級(jí)知識(shí)分子，他們的駐入就如“松基三井”噴出的油流一樣為學(xué)校的發(fā)展注入了巨大的動(dòng)力。

一批批英才在這里孜孜不倦的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績走向高一級(jí)學(xué)府，走向大江南北，走向祖國和世界各地的各行各業(yè)！五十年代畢業(yè)的王子和現(xiàn)為中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，國家一級(jí)美術(shù)師；后期陸續(xù)畢業(yè)的如寇鐵、李海峰、高洪山、閻樹中、李樹才、于景龍、李雙紅、李對(duì)紅等都已成為國家的棟梁。大慶市第三十二中學(xué)，名揚(yáng)四海，譽(yù)滿神州！

在發(fā)展教育上，黨和政府目光長遠(yuǎn)，人民群眾大力支持，學(xué)校幾經(jīng)擴(kuò)建，規(guī)模不斷擴(kuò)大?，F(xiàn)在，大慶市第三十二中學(xué)學(xué)校占地面積達(dá)4.1萬多平方米。校園里教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)布局合理，一棟6397.61平方米的教學(xué)大樓，一棟4535平方米高標(biāo)準(zhǔn)的雅居樂綜合教學(xué)樓，多媒體教室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、音樂室、微機(jī)室配備齊全；200米環(huán)形塑膠田徑場(chǎng)以及學(xué)生水廁于2011年先后落成；全部硬化的操場(chǎng)和全面綠化的校園使學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施得到了全面提質(zhì)。學(xué)校現(xiàn)有教職工128人，其中研究生2人，本科學(xué)歷88人，?？茖W(xué)歷36人，工人2人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為百分之百；高級(jí)職稱24人，中級(jí)職稱56人，初級(jí)職稱20人。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班27個(gè)，學(xué)生1506人。目前，學(xué)校是大慶市規(guī)模較大，發(fā)展較快，教研教改和教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)秀的初級(jí)中學(xué)之一。

基石鋪就成功，理念走向現(xiàn)代，汗水營造偉業(yè)！大慶市第三十二中學(xué)歷屆校長，就是三十二中的基石，現(xiàn)在，學(xué)校的舵把交到了年輕的朱振江校長手中。2009年朱校長主抓32中學(xué)全面工作以來，站在學(xué)校全面發(fā)展的高度，認(rèn)真執(zhí)行黨的方針政策，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子真抓實(shí)干，整章建制，正通人和，短短幾個(gè)月學(xué)校面貌大有改善，教師學(xué)生面貌煥然一新，各項(xiàng)工作井然有序。

辦學(xué)理念先進(jìn)。在多年辦學(xué)歷程中，學(xué)校堅(jiān)持高揚(yáng)“傳承文明、追求卓越”的精神旗幟，秉承“敬業(yè)是辦學(xué)的真諦、設(shè)施是辦學(xué)的基礎(chǔ)、管理是辦學(xué)的關(guān)鍵、質(zhì)量是辦學(xué)的目的”的教育思想，努力追求“打造和諧教育、構(gòu)建人文校園”的奮斗目標(biāo)，倡導(dǎo)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展與人性化管理相結(jié)合的管理理念，關(guān)愛尊重每一個(gè)學(xué)生，以各種活動(dòng)為載體，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以全面提升，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

教學(xué)成績突出。在教學(xué)管理中積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在做好學(xué)生減負(fù)工作的同時(shí)注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面均衡發(fā)展，按照上級(jí)教育主管部門的要求開足開滿各項(xiàng)課程，組織學(xué)生參加各類評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；對(duì)全校教師實(shí)行綜合評(píng)價(jià)制度，激勵(lì)教師掌握更多先進(jìn)的教育教學(xué)理念和知識(shí)，調(diào)動(dòng)老師參與教學(xué)的積極性，使教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高；扎實(shí)有序地推進(jìn)新課程改革和開展校本教研，由校長親自帶隊(duì)深入班級(jí)進(jìn)行聽課、評(píng)課、研討，探究適合本校實(shí)際的教學(xué)方法，各教研組定期開展教研活動(dòng)，教師們各抒己見，交流在教學(xué)中遇到的各種問題，找到科學(xué)合理的解決方法；在全區(qū)率先使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，打破了使用傳統(tǒng)的教案教學(xué)，老師灌輸式講授學(xué)生被動(dòng)接受的原始教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自主學(xué)習(xí)為主教師講授為輔的科學(xué)教學(xué)模式，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)成績得到了跨越式的提高。教育教學(xué)質(zhì)

量逐年提高，近幾年中考成績穩(wěn)居全區(qū)榜首。2010年中考成績躍居全區(qū)第一名，2011、2012年中考成績遙遙領(lǐng)先，且各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)均為全區(qū)第一位，2013年中考再創(chuàng)佳績：各項(xiàng)綜合測(cè)評(píng)穩(wěn)居全區(qū)第一名，并且進(jìn)入省統(tǒng)招段總進(jìn)段率高達(dá)64.8%，與大慶市知名學(xué)校靚湖中學(xué)持平。

德育工作穩(wěn)步扎實(shí)開展。學(xué)校制定了班級(jí)量化考核制度，對(duì)各班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)生校服穿著情況、兩操情況、精神面貌等實(shí)行日檢查、月匯總、年評(píng)比，政教處堅(jiān)持做到早中晚一日三查、課間查、課上走廊巡查，將問題消滅在萌芽中，近幾年學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)情況明顯減少，校園打架斗毆等惡性事件基本沒有發(fā)生，文明、禮貌、和諧的校園環(huán)境已經(jīng)形成。實(shí)行三位一體綜合德育教育模式：學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，每學(xué)期召開全校學(xué)生家長會(huì)，指導(dǎo)家長樹立正確的家教觀念，形成學(xué)校指導(dǎo)父母，父母教導(dǎo)孩子的家庭教育格局，促進(jìn)學(xué)校和家長相互溝通。學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合，學(xué)生是一個(gè)社會(huì)成員，最終要進(jìn)入到社會(huì)大環(huán)境中，社會(huì)環(huán)境的好壞直接影響著學(xué)生的品德養(yǎng)成，為此，學(xué)校多次與公安、衛(wèi)生、社區(qū)等部門溝通、協(xié)調(diào)，營造了良好的校園周邊環(huán)境。學(xué)校聘請(qǐng)了公安民警做學(xué)校的法制副校長，定期為學(xué)生開展法制教育講座。安全工作是學(xué)校教育教學(xué)工作正常開展的保障，學(xué)校專門成立了校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管安全的副校長主抓各項(xiàng)安全工作，每學(xué)期對(duì)

校園的建筑物、教學(xué)設(shè)施、班級(jí)、辦公室、教學(xué)場(chǎng)地、水、電、消防設(shè)施器材等實(shí)施進(jìn)行集中檢查，每學(xué)期對(duì)在校外小飯桌就餐、住宿的學(xué)生，乘坐機(jī)動(dòng)車輛上下學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，排除安全隱患，并且召開相關(guān)學(xué)生家長會(huì)講授相關(guān)安全知識(shí)，與家長和司機(jī)簽署安全協(xié)議書。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)主管部門安排的各項(xiàng)工作，較好的完成了“關(guān)心下一代工作”、“大慶精神，鐵人精神”進(jìn)校園，進(jìn)課堂等相關(guān)工作，得到了相關(guān)部門的贊譽(yù)。

隨著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理的不斷提升，大慶市第三十二中學(xué)得到了社會(huì)和家長的廣泛認(rèn)可，被黑龍江省人事廳，黑龍江省教育廳評(píng)為“全省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“大慶市文明單位標(biāo)兵”、2005年至今連續(xù)獲得黑龍江省“百姓口碑金獎(jiǎng)單位”、大慶市“中小學(xué)德育先進(jìn)集體”、黑龍江省“金牌服務(wù)單位”、“黑龍江省十佳和諧校園”，“黑龍江省群眾最滿意學(xué)?！薄按髴c市師德先進(jìn)集體”“安全和諧校園”“大慶精神鐵人精神教育示范?！钡葮s譽(yù)。

錦旗迎朝日，陽光照征程，站在新的起點(diǎn)上，大慶市第三十二中學(xué)依據(jù)“站穩(wěn)升學(xué)教育的立足點(diǎn)，占領(lǐng)競(jìng)賽教育的制高點(diǎn)，凸顯新時(shí)代中國特色教育的亮點(diǎn)，打造基礎(chǔ)教育新課改的閃光點(diǎn)”總目標(biāo)的指引，以創(chuàng)辦特色名校為著力點(diǎn)，多措并舉保安全，做到組織落實(shí)、教育及時(shí)，管理到位，實(shí)現(xiàn)校園及周邊安全管理無縫隙覆蓋；齊心聚力促發(fā)展，加大基礎(chǔ)

設(shè)施和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)有力的硬件支持；創(chuàng)特色、建品牌，謀求新的發(fā)展點(diǎn)，隨著素質(zhì)教育的推行，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，把大慶市第三十二中學(xué)打造成為一所特色鮮明、品牌卓越、復(fù)合發(fā)展的名校，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的征程中續(xù)寫華章，再創(chuàng)輝煌！

第二篇：太原市第三十二中學(xué)

太原市第三十二中學(xué)“校園開放日”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長充分了解我校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)思路和辦學(xué)特色，促進(jìn)家長參與學(xué)校管理和監(jiān)督，增進(jìn)學(xué)校、家長和社會(huì)之間的溝通；為充分展示我校教育現(xiàn)代化成果，宣傳我校良好的教育教學(xué)局面，讓社會(huì)更多地了解與支持教育；為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，給予教師展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)，學(xué)校特組織校園開放日活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1．教育現(xiàn)代化成果展示。全面開放學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)所、課堂，充分展示我校在現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中的各項(xiàng)成果。邀請(qǐng)家長參觀各專業(yè)教室，如微機(jī)室、科學(xué)室、圖書室、音樂室、舞蹈房、美術(shù)室等，由各專用教室負(fù)責(zé)人介紹、演示，微機(jī)教室在電腦老師的監(jiān)督下請(qǐng)家長上機(jī)。

2．教師教學(xué)風(fēng)采展示。初一至初三年級(jí)各班全面開放，每班開設(shè)一節(jié)公開課，邀請(qǐng)家長進(jìn)入課堂，了解自己孩子在班上的情況，了解老師們的教學(xué)風(fēng)采，感受教師的教學(xué)方法。

3、學(xué)生特長和風(fēng)采展示。充分利用學(xué)校的資源，大張旗鼓地展示在學(xué)習(xí)、才藝、禮儀、思想等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。（放學(xué)生合唱的視頻）

4、學(xué)校德育工作匯報(bào)《保持一顆單純的心》

一是利用“明理立志廊”展示學(xué)校評(píng)比產(chǎn)生的禮儀標(biāo)兵，二是利用“書馨墨韻廊”和各班門前的櫥窗展示寫字特長生的優(yōu)秀書法作品；三是用展板的形式展示迎奧運(yùn)、講禮儀、樹新風(fēng)等活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生書法、美術(shù)、攝影等作品，四是各類特長生的現(xiàn)場(chǎng)才藝展示。

三、活動(dòng)具體安排1．活動(dòng)時(shí)間：5月9日下午 2．活動(dòng)流程： 時(shí)間開放內(nèi)容家長活動(dòng)12：30~12：5020分鐘寫字進(jìn)自己孩子所在班聽課，了解寫字教學(xué)情況13：00~ 13：50 開放學(xué)校各類教育教學(xué)設(shè)施，有微機(jī)教 室、舞蹈房、科學(xué)室、美術(shù)室、圖書室 等，排專人介紹依興趣參觀，了解現(xiàn)代化創(chuàng) 建成果。各類特長生現(xiàn)場(chǎng)展示，有書法、歌詠、美術(shù)、手工、科技等?？蛇M(jìn)各活動(dòng)場(chǎng)所實(shí)地了解各類櫥窗、展板展示，有學(xué)校現(xiàn)代化介 紹、“名師薈粹”骨干風(fēng)采展示、禮儀 標(biāo)兵展示、優(yōu)秀書法美術(shù)攝影等作品展 參觀整個(gè)校

園，了解相應(yīng)情 況

第三篇：新鄉(xiāng)市第三十二中學(xué)2010家長學(xué)?？偨Y(jié)材料

新鄉(xiāng)市第三十二中學(xué)2010

家長學(xué)?？偨Y(jié)材料

我校家長學(xué)校工作在市教育局關(guān)工委的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的優(yōu)質(zhì)作用，利用學(xué)校主陣地和主課堂，努力開創(chuàng)家庭教育新局面。我校堅(jiān)持“學(xué)校工作以人為本，學(xué)生教育以德為準(zhǔn)，家庭教育以同向?yàn)槟繕?biāo)”的原則。在家長學(xué)校工作中，摒棄“封閉、保守、灌輸、強(qiáng)制”的說教式，采取“開放、民主、主體、創(chuàng)新、生活化、個(gè)性化”的新模式。在目標(biāo)上尊重個(gè)體差異，內(nèi)容上重視民主法制精神教育、心理健康教育和環(huán)境道德教育，方法上注重更新家庭教育觀念，構(gòu)建民主平等的親子關(guān)系，尊重學(xué)生家長，著重培養(yǎng)家長的育人能力。從目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法上加大改革的力度，構(gòu)建“抓自主教育、促尊重教育、突體驗(yàn)教育” 的整體的家庭教育體系，教家長學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自主、健全的個(gè)性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同時(shí)還經(jīng)常開展家庭教育的體驗(yàn)活動(dòng)，使家長、學(xué)生愉悅地獲取知識(shí)，并通過角色體驗(yàn)，喚醒學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，激發(fā)其內(nèi)在潛能，促進(jìn)家庭教育不斷發(fā)展，也配合了我校各項(xiàng)工作更上一層樓。下面從四方面總結(jié)我校家長學(xué)校的工作。

一、完善組織建設(shè)，密切家校聯(lián)系，共同做好孩子的教育工作。

1、調(diào)整家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——家長委員會(huì)。今年9月月份調(diào)整了家長委員會(huì)成員，由140名家長組成，制定家長學(xué)校的學(xué)年計(jì)劃。本召開四次家長委員會(huì)議，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃及取得的成績、聽取委員會(huì)成員的合理化建議等。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系。為了更好地向家長提供教育服務(wù)，密切家長與教師的聯(lián)系，學(xué)校設(shè)計(jì)了家校聯(lián)系卡，上有學(xué)校各部門的電話號(hào)碼及本班班主任的電話號(hào)碼，發(fā)到每位家長的手中，做到每位學(xué)生都有一本家庭聯(lián)系本，便于家長、老師互相了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。

3、嚴(yán)格家訪制度。學(xué)校規(guī)定新接班的班主任要在一學(xué)期內(nèi)每生家訪不少于一次，連任班主任一學(xué)年家訪人數(shù)不少于全班的1/2，并對(duì)每次家訪作以詳細(xì)記錄，期末學(xué)校審核各班的家訪表。

4、設(shè)立各類信箱。為了使家長能對(duì)學(xué)校各方面工作提出合理化建議，學(xué)校設(shè)立了校長電子信箱，及時(shí)與家長溝通，成為家校聯(lián)系的橋梁之一。

二、開展形式多樣的活動(dòng)，扎實(shí)辦好家長學(xué)校。

1、定期舉辦講座。本特邀河南省家庭教育講師團(tuán)講師馬青松同志作了題為《學(xué)校與家庭》的講座。目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，重養(yǎng)重教。

2、定期召開家長會(huì)。本學(xué)校召開四次家長委員會(huì)和家長會(huì)，會(huì)上家長們首先聽取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會(huì)后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學(xué)校把各班家長的意見匯總，由各部門進(jìn)行答復(fù)。

3、定期表彰優(yōu)秀家長。今年在學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)中，得到了很多家長的大力支持，為此，學(xué)校表彰了56位關(guān)心和支持學(xué)校工作的家長。

三、加強(qiáng)管理，協(xié)調(diào)發(fā)展。

家長學(xué)校能否長期堅(jiān)持，取得成績，關(guān)鍵靠管理，我校在家長學(xué)校的管理上堅(jiān)持“七個(gè)有”，即有班子、有場(chǎng)所、有教員、有教材、有計(jì)劃、有活動(dòng)、有總結(jié)。我校家長學(xué)校由校行政會(huì)、家長委員會(huì)直接領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同社區(qū)、街道，形成一個(gè)立體教育網(wǎng)絡(luò)，最大限度地調(diào)動(dòng)社會(huì)各界人士參與這項(xiàng)工作。由我校校長、主管副校長、學(xué)生處、教務(wù)處主任、負(fù)責(zé)具體事務(wù)的干事及家長委員會(huì)成員組成的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，研究了我校家長學(xué)校整體工作規(guī)劃和家教實(shí)踐中的共性問題，協(xié)調(diào)、組織與指導(dǎo)家長學(xué)校的工作。師資聘用今年以校內(nèi)為主和校外聘請(qǐng)相結(jié)合的辦法，校內(nèi)教師聘用制定了條件條件：熱愛教育事業(yè)，具有較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及深厚的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，有較為突出的家長工作業(yè)績，深受家長歡迎。校外聘用教師也依據(jù)如下條件：熱心教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，有良好的品質(zhì)和為教

育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，有較為豐富的理論知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)一定范圍內(nèi)知名度較高，受到人民群眾的一致好評(píng)?，F(xiàn)在所聘教師來自各界，絕大多數(shù)學(xué)歷是本科，最低為大專，全是中共黨員。有豐富的理論知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和家教經(jīng)驗(yàn)，是一支高素質(zhì)的隊(duì)伍。除此，今年根據(jù)學(xué)校素質(zhì)教育的要求制定了家長學(xué)校的計(jì)劃，做到了計(jì)劃落實(shí)、教育課程落實(shí)、教育輔導(dǎo)教材落實(shí)，工作到位。家長學(xué)校教育工作做到了有檢查、有評(píng)估、有考核

四、做好家長學(xué)校的檔案工作。

我校十分重視家長學(xué)校的檔案工作，有家長委員會(huì)的名單，家長學(xué)校學(xué)員名單，每次召開的家長委員會(huì)會(huì)議都有記錄，每次的家長會(huì)各班都填寫記載表，記載表中有教師的發(fā)言內(nèi)容、家長的到會(huì)率情況、每學(xué)期都要對(duì)家教論文進(jìn)行裝訂。

“家長學(xué)校的主要任務(wù)是提高家長素質(zhì)”。家長學(xué)校今后要把提高家長素質(zhì)和教子水平作為主要任務(wù)，增強(qiáng)家長學(xué)校的吸引力和實(shí)效性。根據(jù)我校形勢(shì)發(fā)展的需要，繼續(xù)開創(chuàng)新的路子，以社區(qū)為依托，將家庭教育指導(dǎo)納入到與社區(qū)精神文明建設(shè)聯(lián)辦之中，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，根據(jù)不同層次的家長需要，采取有效措施，提高家長素質(zhì)，辦出特色，辦出成效。我們將在教育局關(guān)工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，分析學(xué)校具體實(shí)際，群策群力，向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，努力提高我校家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，聚家庭社會(huì)的合力，共同關(guān)心下一代的健康成長。

五、做好學(xué)生幫扶工作。

為使差生有一定的轉(zhuǎn)變，也為了將黨員先鋒模范作用體現(xiàn)在學(xué)校的日常工作中，我校黨總支要求每一位共產(chǎn)黨員幫助一個(gè)班級(jí)，每一位黨員班主任幫扶本班的困難學(xué)生，讓我們的校園充滿關(guān)愛，不讓一名“困難生”掉隊(duì)。

四三班的李龍剛是進(jìn)城務(wù)工子女，來自山東曹縣的一個(gè)偏僻鄉(xiāng)村，是一位性格內(nèi)向、害羞、有些自卑的孩子。父母文化程度低，對(duì)孩子基本是不聞不問，孩子的成績處于班上的末尾。他的班主任師老師經(jīng)過認(rèn)真地分析和觀察，發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)喜歡讀書，就主動(dòng)為他買了

《格林童話》、《神秘島》等書籍，激發(fā)孩子的閱讀興趣，并發(fā)動(dòng)孩子們主動(dòng)和他交朋友，經(jīng)過一段時(shí)間，孩子的性格變得開朗，學(xué)習(xí)成績也有了大幅度的提高。

六三班的田佳音是個(gè)文靜的小女孩兒，學(xué)習(xí)成績一直都不錯(cuò)。最近一段時(shí)間，班主任唐老師發(fā)現(xiàn)孩子像變了一個(gè)人，話比以前少了，上課的注意力也不集中，作業(yè)也經(jīng)常完不成，有時(shí)經(jīng)常發(fā)呆。唐老師和她談心時(shí)孩子竟哭了起來，抽噎著說：“媽媽走了，離開我了，再也不會(huì)回來了?！贝藭r(shí)我明白了，孩子的父母離婚了。我急忙把孩子擁入懷中，告訴孩子要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，老師同學(xué)都是你的親人，鼓勵(lì)她要樹立遠(yuǎn)大志向，勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)自立。后來，唐老師也請(qǐng)來了孩子的爸爸，希望他能多關(guān)注孩子，她也多次與孩子進(jìn)行交流，還叮囑班干部給予她關(guān)心和幫助，讓她時(shí)時(shí)處處感到大家庭的溫暖。慢慢地，孩子也走出了家庭的陰影。

九二班的馬海萍來自一個(gè)特殊的家庭，她媽媽大齡結(jié)婚，39歲生的孩子，42歲與她爸爸離婚，平時(shí)特別溺愛孩子，孩子與媽媽由于年齡的差異不愿溝通，經(jīng)常不回家，還發(fā)生了早戀現(xiàn)象。班主任李老師多次找孩子談心，鼓勵(lì)她認(rèn)真學(xué)習(xí)，又給孩子借來《青年文摘》、《讀者》、《優(yōu)秀作文》等，每天上下午放學(xué)兩個(gè)電話必不可少。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子能主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)也都有了長足的進(jìn)步。

以上是我校在家長學(xué)校工作的做法與經(jīng)驗(yàn)，如有不到之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁指正。

新鄉(xiāng)市第三十二中學(xué)

2010年12月27日

第四篇：大慶市薩爾圖區(qū)物理課改之路

大慶市薩爾圖區(qū)物理課改之路

大慶市薩爾圖區(qū)物理課改之路

新課標(biāo)物理教學(xué)下的改革探索

基礎(chǔ)教育課程改革，經(jīng)過廣大教育工作者不斷實(shí)踐，共同努力，正在由最初的轟轟烈烈，走向一個(gè)理性回歸階段，回顧我們的物理課改之路，基本上是在摸索中前進(jìn)，實(shí)踐中反思，總結(jié)中推進(jìn)的。最初面對(duì)新課程，提出的新理念，呈現(xiàn)的新內(nèi)容，賦予的新方法，很多教師包括一些優(yōu)秀教師，普遍感到困惑茫然，教了很多年的物理，突然覺得不會(huì)教了，覺得力不從心。

分析這些問題來源，主要有：

1．課程標(biāo)準(zhǔn)取代教學(xué)大綱帶來的

起初我們擺脫不了原來物理教學(xué)大綱對(duì)我們多年的影響，因?yàn)榻虒W(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定是硬性的，它嚴(yán)格規(guī)定了知識(shí)點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確的分層次要求，對(duì)于沒有達(dá)到大綱要求和超綱有十分明確的界限，而課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)內(nèi)容的規(guī)定則比較寬泛，很多情況下對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)沒有給出硬性的規(guī)定，給教師留下了更多的自主空間，讓不同的教師根據(jù)各自的不同特點(diǎn)去創(chuàng)造性的開展物理教學(xué)，同時(shí)由以往重一維目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)化，讓我們教師感到難以把握，到底應(yīng)該怎么把握，把握到什么程度，心里沒底。

2．來自于教材的變化

我們采用的物理教材是人教社出版的，老教材內(nèi)容順序的安排主要根據(jù)是知識(shí)的邏輯關(guān)系。課程標(biāo)準(zhǔn)的精神是，“改變學(xué)科本位的觀念”（《標(biāo)準(zhǔn)》第2頁），不過分強(qiáng)調(diào)物理學(xué)概念之間的邏輯關(guān)系。這樣，編者在內(nèi)容順序的安排上就有了一定的自主性，可以從三維的課程目標(biāo)和學(xué)生的興趣出發(fā)做出決定，所以人教版教材順序做了一些調(diào)整，如把“電學(xué)”放在了八年級(jí)，而“力學(xué)”放在了九年級(jí)。一些章節(jié)把老教材一章的內(nèi)容捏合成一節(jié)，而對(duì)電阻的串并聯(lián)，二力的合成，電荷，靜電等問題，教材卻沒有體現(xiàn)，這些變化都體現(xiàn)了教材編寫指導(dǎo)思想的變化。但是這些變化卻讓我們老師覺得非常不適應(yīng)，到底怎么教呀？老教材中有的，新教材沒有體現(xiàn)的內(nèi)容是否要給學(xué)生加進(jìn)去，如不加進(jìn)去，學(xué)生做題是否順利，考試會(huì)不會(huì)考？另外，課后習(xí)題過少等?，F(xiàn)在看來我們老師對(duì)教材的這些不適應(yīng)有來自于自身對(duì)教材的理解、把握和創(chuàng)造的，也有來自于教材編寫方面的欠缺，從今年的新教材的修訂可以看出教材編寫者也廣泛聽取了實(shí)驗(yàn)教師的心聲，在教材某些地方做了一些改動(dòng)。

3．科學(xué)探究的全面開展帶來的困難

新課程強(qiáng)調(diào)注重科學(xué)探究，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，人教版新課標(biāo)教材共有36個(gè)探究問題，比以往學(xué)生實(shí)驗(yàn)增加了112%，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室器材配備和現(xiàn)有探究需要已經(jīng)不再匹配，這就需要老師每節(jié)課提前調(diào)動(dòng)學(xué)生自己準(zhǔn)備器材，雖然這些探究器材大多取自于生活，但是要達(dá)到每組都有器材也很難，經(jīng)常出現(xiàn)器材短缺現(xiàn)象，制約著科學(xué)探究順利全面的開展，另外，課堂要進(jìn)行科學(xué)探究，讓學(xué)生充分體驗(yàn)，就要花費(fèi)大量的課堂時(shí)間，經(jīng)常出現(xiàn)完不成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象，勢(shì)必造成前松后緊。

4．大班額的現(xiàn)實(shí)問題與新的教學(xué)方式，和學(xué)習(xí)方式的矛盾成為教師課改實(shí)施中的難點(diǎn)

由于我們薩爾圖區(qū)屬于中心區(qū)，人口比較集中，教育比較先進(jìn)，所以課改的這幾所學(xué)校幾乎都是大班額，如何做到關(guān)注全體又關(guān)注差異，如何讓80多人都有效的參與到課堂活動(dòng)中來，如何在這樣的大班額中充分相信學(xué)生，大膽放手讓自己的課堂活起來，怎么才能做到活而不亂，收放有度。都曾經(jīng)一度困擾著我們教師。

5．來自教師自身因素的

在新課程實(shí)施過程中，新的教學(xué)理念真正內(nèi)化為我們教師自己的教學(xué)行為需要一個(gè)過程，在教育理念上我們教師一時(shí)無法領(lǐng)悟人本回歸，生命互動(dòng)，平等中的首席這些全新理念的深刻內(nèi)涵，知識(shí)積累中常有“書到用時(shí)方恨少”的情況出現(xiàn)，一桶水不足以應(yīng)對(duì)一碗水的感覺，從能力儲(chǔ)備上看，我們又常為課堂應(yīng)變，專題科研，信息等方面的欠缺而感到危機(jī)，其實(shí)，我們教師的這些諸多困惑是發(fā)展中的必然，是新課改沖擊舊教育體制的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。

針對(duì)物理課改中出現(xiàn)的共性和關(guān)鍵問題，我們主要采取如下辦法進(jìn)行突破的：

一、強(qiáng)化培訓(xùn)，理解鞏固新課標(biāo)

1．實(shí)驗(yàn)教師全員通識(shí)培訓(xùn)

主要是促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2．課標(biāo)的培訓(xùn)

結(jié)合物理課程特點(diǎn)，反復(fù)學(xué)習(xí)、討論物理課程標(biāo)準(zhǔn)與舊大綱的區(qū)別，讓教師明確物理課程的功能與性質(zhì)極其蘊(yùn)涵的新理念。

3．教材的培訓(xùn)

最初我們主要通過觀看專家錄象、教研員講解等方式對(duì)每一章每一節(jié)的教材分析，明確教材的特點(diǎn)和編寫意圖，并分組進(jìn)行專題討論，研究每一章每一節(jié)按新課標(biāo)應(yīng)該怎么上，怎么處理教材留給我們的空間，每組分一節(jié)，然后大組交流。后來又采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的辦法，讓老師與專家面對(duì)面，經(jīng)過培訓(xùn)教師知道了如何處理教材留給我們的空間，作到用教材而不是教教材，充分挖掘課程潛在課程資源，使課程資源由課內(nèi)向課外延伸。同時(shí)我們的教師也知道了教材順序可調(diào)，內(nèi)容可增刪調(diào)補(bǔ)。穿新鞋走老路不在于自己的教學(xué)內(nèi)容順序，而是在于你的教學(xué)方式。如，電能表這節(jié)課，教材上內(nèi)容很少，重點(diǎn)介紹老式電能表的使用，在我備這節(jié)課時(shí)，我留心觀察了樓區(qū)的電能表發(fā)現(xiàn)幾乎沒有使用老式的，當(dāng)時(shí)我就想到如果就教材講教材，就會(huì)出現(xiàn)教學(xué)與學(xué)生生活脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)了電能表，還不會(huì)使用自己的家的電能表，所以在學(xué)這節(jié)課之前我布置學(xué)生觀察自己的電能表，并試圖通過各種途徑弄清各液晶顯示屏數(shù)字的含義。同時(shí)老師在積極搜索學(xué)生身邊的素材，把各式電能表以錄象的形式，把工作狀態(tài)展示出來，當(dāng)老師把這些正在工作的電能表展現(xiàn)給他們的時(shí)候，學(xué)生沸騰了，紛紛說這是我家的電能表，那是他家的電能表，在這種熱烈的氛圍中，學(xué)生不但了解了自己家電能表，而且還了解其他同學(xué)家的電能表，整個(gè)過程學(xué)生都是在說自己家的事，覺得物理真的走進(jìn)了他們的生活。

4．對(duì)物理新課改過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行專題研討培訓(xùn)

如新課程理念下了的物理作業(yè)設(shè)計(jì)問題？以往我們作業(yè)和練習(xí)大多以填空，選擇計(jì)算，問答等方式出現(xiàn)，重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，無形中增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，經(jīng)過我們老師們的探索，使得我們新課程的物理作業(yè)的形式和功能都發(fā)生了根本性的變化，如作業(yè)的形式，大多以觀察，調(diào)查，制作，查閱資料，物理小論文，動(dòng)手實(shí)踐等方式出現(xiàn)，使課內(nèi)知識(shí)向家庭和社會(huì)延伸。同時(shí)呢，我們就作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的一些值得研究的問題，我們?cè)俅文玫秸n堂上來繼續(xù)研究。另外，新課程下我們物理作業(yè)的功能已發(fā)生了變化：如我們?cè)趯W(xué)習(xí)噪聲一節(jié)時(shí)，我們留的作業(yè)是讓學(xué)生調(diào)查自己生存環(huán)境的噪聲污染問題，可以以采訪，親自感受等各種途徑去調(diào)查，并自己設(shè)計(jì)出改進(jìn)方案。當(dāng)然這是一個(gè)長周期的作業(yè)，學(xué)生要經(jīng)歷一個(gè)合分合的過程，在這堂課的成果交流時(shí)，學(xué)生匯報(bào)著自己的成果的同時(shí)，更多的是在交流著自己的感受、經(jīng)歷和獲取信息的途徑，如自己是怎么與人合作的，怎么與陌生人打交道的，如何關(guān)愛我們賴以生存的環(huán)境等，其他小組評(píng)價(jià)著，當(dāng)時(shí)所有的聽課人都以為這堂課就會(huì)這樣結(jié)束，但是當(dāng)學(xué)生交流完，我們的老師卻話鋒一轉(zhuǎn)，說：同學(xué)們對(duì)噪聲都有了很深刻的認(rèn)識(shí)，在同學(xué)們研究的同時(shí)，老師也進(jìn)行了研究，大家看一下我的調(diào)查成果，這時(shí)用屏幕打出“噪聲并非百害無一利”，學(xué)生們都驚訝的看著屏幕。在不經(jīng)意間老師成了學(xué)生的一名合作伙伴。我們分析學(xué)生的驚訝有兩個(gè)，一是老師怎么也去研究了，噪聲怎么可能還會(huì)有利呢？他們驚訝隨之而來的是興奮激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)路上多了老師這名特殊伙伴的合作，伴隨他們。我想，像這種作業(yè)的功能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們以往作業(yè)賦予的內(nèi)涵。除此之外，在大班額的情況下，與學(xué)生單獨(dú)面對(duì)面的時(shí)空都是有限的，那么作業(yè)也成了我們師生交往互動(dòng)對(duì)話的平臺(tái)，每一次批作業(yè)老師都會(huì)把學(xué)生的進(jìn)步和對(duì)他的希望寫進(jìn)去，學(xué)生也會(huì)通過作業(yè)把自己的想法和建議反饋回來，我們每天面對(duì)的不再是枯燥機(jī)械的作業(yè)，而是再與每個(gè)生命個(gè)體的對(duì)話。

經(jīng)過多次培訓(xùn)以后，新課程的理念已經(jīng)深入人心，但是如何應(yīng)用理論去指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，出現(xiàn)了問題到底怎么操作，在課堂上仍然存在兩層皮的問題，針對(duì)這種情況我們立足課堂主陣地，在市教研員的支持與協(xié)助下我們有如下做法：

二、開展多樣化的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

在課程改革的大潮中，人們都被拉到了同一起跑線上，沒有了決定的權(quán)威，有的只是交流和碰撞，在新課改的教研工作中，我們降低工作重心，不斷研究、實(shí)驗(yàn)、反思，積極探索新的教研工作方式。

1．成立“中心教研組”構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的教研網(wǎng)絡(luò)

“中心教研組”是薩爾圖實(shí)驗(yàn)區(qū)開展教研工作的一大特色，它是以教研員為中心與本學(xué)科教師共同組成的“金字塔型”教研團(tuán)體，定期開展活動(dòng)（集體備課、循環(huán)聽課、召開會(huì)議等），活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)需要適時(shí)而變。中心教研組活動(dòng)做到“四落實(shí)”，即：時(shí)間落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、形式落實(shí)。由于起初各種學(xué)科搞課改的教師都是部分教師，各校力量都比較單薄，教師缺乏研討的氛圍，所以我區(qū)決定各科教同一年級(jí)的教師，每兩周進(jìn)行一次同一年級(jí)教師的集體教研，教師集體教研這一措施，充分發(fā)揮了集體智慧的優(yōu)勢(shì)，大家共同研究每節(jié)課的教法、學(xué)法及學(xué)生評(píng)價(jià)，給全體實(shí)驗(yàn)教師提供了課堂教學(xué)的基本思路。便于各校教師結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。

2．確立“課題牽動(dòng)”原則，建立以校為本的教研機(jī)智

通過聽課調(diào)研，與教師交流反饋，發(fā)現(xiàn)各個(gè)實(shí)驗(yàn)校教師面臨的問題有些是共性的有些則是不同的，這樣我們就根據(jù)學(xué)校實(shí)際，變教師的問題為課題，做到校校有課題，人人有課題，如大班額問題下如何搞課改？在大班額下探究讓學(xué)生參與，但是80多人都動(dòng)起來真的讓老師頭疼，不讓學(xué)生去做吧又違背新課改。上一節(jié)課老師都筋疲力盡。經(jīng)常出現(xiàn)放了收不回來的局面，甚至老師嗓子都喊啞了，學(xué)生還在津津樂道的玩著，這其中有沒玩夠的，有渾水摸魚乘機(jī)說話的，真的是變開放為放羊了。如果此時(shí)，教師板起臉來，洋溢在學(xué)生臉上的笑容馬上就會(huì)變得凝固，師生身心都會(huì)不愉快。在這種情況下，有的學(xué)校配了麥克風(fēng)，配了麥克風(fēng)只能是讓學(xué)生能聽到老師在說什么，讓老師的聲音超過學(xué)生的說話聲，不能根本上解決課堂失控問題，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)最奏效的方式就是小組合作。這樣就4人一組，20個(gè)組長，教師只需要先把把這20個(gè)抓住，這樣教學(xué)由80人變成20群了，數(shù)目變少了，抓住20人，教師注意力就放在研究一組4個(gè)人如何合作參與，分工，這樣又把20人，變成4個(gè)人的問題。讓每一個(gè)人都擔(dān)負(fù)一種角色，讓任務(wù)變成一種內(nèi)趨力，讓他主動(dòng)參與。教師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生知道什么時(shí)候該做什么了，甚至老師的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)領(lǐng)會(huì)到我是該動(dòng)了，還是該停了，真正做到課堂活而不亂，控而不死，真正實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者身份。還有一些其他課題，例如：如何增強(qiáng)物理課堂學(xué)生自主參與的有效性？如何即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言？如何回答學(xué)生的問題？如何實(shí)施物理教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與生成等，確立課題后，要通過課堂教學(xué)不斷實(shí)施和完善，聽課時(shí)，我們教研員和教師一起驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)和教材與實(shí)際教學(xué)情況是否適切、是否解決了課題中需要解決的問題，經(jīng)過這種課題牽動(dòng)，也是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)，迫使教師在實(shí)際教學(xué)中動(dòng)腦筋，想招數(shù)，不斷矯正自己的教學(xué)行為。

3．開展校際交流課、科際交流課，骨干教師示范課以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)課程改革

我們把賽課評(píng)優(yōu)更多的變成了交流研討。如：我們開展了科技交流課，不同學(xué)科間互相聽課，尤其是理化老師進(jìn)入課改比較晚，我們步入課改時(shí)，其他學(xué)科已經(jīng)有一些課改教師在國家很出名了，我們經(jīng)常去聽這樣老師的課，主要感悟教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式是如何轉(zhuǎn)變的，教師對(duì)課堂如何調(diào)控、捕捉教育契機(jī)的。

我們每學(xué)期開展課改校的校際交流課，每校以物理教研組為單位派教師參加，目的是：一是展示學(xué)校一段時(shí)間以來的教學(xué)現(xiàn)狀，二是讓各學(xué)?；ハ鄬W(xué)習(xí)。形式是互動(dòng)研討，開展備課──說課──上課──評(píng)課一條龍活動(dòng)。我們要求聽課教師人人參與評(píng)課，每個(gè)人都必須說出自己的見解,肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，主要是挑毛病，如果參加人數(shù)比較多，我們就以校為單位，采取群評(píng)的方式。聽課教師回去后就說聽的這節(jié)課自己備一節(jié)課。教師普遍反映這種形式受益非淺，而且人人都成了評(píng)課高手。

另外，我們每學(xué)期都要開展骨干教師示范課，如浮力一課，這節(jié)課所有人都覺得已經(jīng)被眾多高手挖掘得沒有什么新意了，但是經(jīng)過我們老師精心研究，用新課程理念一上，所有人都感覺是那么新鮮，被深深吸引，或感嘆于學(xué)生驚人的創(chuàng)造力，或贊嘆于教師適時(shí)恰切的組織，幫助，引導(dǎo)。

三、立足課堂主陣地，使教師的自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)常規(guī)化

課改的實(shí)施中我們明確地將教育觀念的不斷更新聚焦在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，聚焦在對(duì)課堂教學(xué)行為的反思上。我們始終堅(jiān)信教師的成長是經(jīng)驗(yàn)+反思。主張教師隨時(shí)反思，階段反思，各個(gè)學(xué)校也把反思這項(xiàng)納入到學(xué)校常規(guī)檢查中非常重要的一部分，我們教師常常在自己的反思中寫出了自己在開放課堂下，受到得學(xué)生的種種沖擊，覺得自己現(xiàn)有一桶水的危機(jī)，覺得自己應(yīng)該如何充電不斷的學(xué)習(xí)，才能應(yīng)對(duì)現(xiàn)在這些聰明睿智的孩子。使加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，成為一種必須。另外我們教研部門采取跟蹤聽課指導(dǎo)的方式，并且?guī)?dòng)其他教師去聽課，共同幫助授課教師隨時(shí)及時(shí)診斷教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)反思，教學(xué)中常出現(xiàn)的問題主要有，我們強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生，但是尊重過了頭，近乎放縱，由學(xué)生主宰，思維密度不夠，容量小。我們強(qiáng)調(diào)充分相信學(xué)生，出現(xiàn)了你說，我說，他也說的局部，教師出現(xiàn)了一味的你好我好他也好，不能給學(xué)生以積極的正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道到底什么是好；探究的泛化，沒有處理好探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系；是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)關(guān)注不夠，教師想讓學(xué)生探究的預(yù)設(shè)性問題不能轉(zhuǎn)化為學(xué)生生成性的問題，以至與學(xué)生探究熱情不高；是在探究活動(dòng)中，老師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥幫助的時(shí)機(jī)上，或早，或晚。以上這些問題中的很多因素都是導(dǎo)致課堂完不成教學(xué)任務(wù)的直接原因。另外，我們的課改初期也一度出現(xiàn)了雙基不牢現(xiàn)象，我們和教師一起反思，是不是我們的教學(xué)太重形式了，冷靜分析，課改，知識(shí)本身并沒有錯(cuò)，錯(cuò)在我們以往只重知識(shí)，現(xiàn)在重過程了，并不是不要基礎(chǔ)知識(shí)了。我們就是這樣經(jīng)過不斷的反思，矯正，使我們課改沿著一個(gè)正確的軌道健康發(fā)展。我們倡導(dǎo)教師加強(qiáng)自身反思學(xué)習(xí)的同時(shí)，更積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，合作不局限于本校，要走出校門合作。經(jīng)過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，善于反思的老師，善于學(xué)習(xí)的老師在課改中角色轉(zhuǎn)變都很快。

經(jīng)過課改，在我們實(shí)驗(yàn)區(qū)，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大變化，學(xué)生學(xué)的輕松了，老師教的快樂了，課堂充滿了生機(jī)與活力，用我們一位老教師的話說，就是每天面對(duì)不同的學(xué)生，不同的學(xué)生又會(huì)碰撞出不同的新問題，沉寂了多年的這顆老心臟又找到了興奮，激動(dòng)，心動(dòng)的感覺。老師激動(dòng)了，學(xué)生激動(dòng)了，學(xué)生激動(dòng)了，老師激動(dòng)了，真的是以情激情，不再是以往的復(fù)制復(fù)制再復(fù)制。課改之路還很漫長，還需要廣大教師共同努力，使我們的課改之路更堅(jiān)實(shí)，取得更大的提高。

第五篇：大慶市第五十二中學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為自查報(bào)告

大慶市第五十二中學(xué) 規(guī)范辦學(xué)行為自查報(bào)告

為貫徹落實(shí)省教育廳基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神和《大慶市教育局2013年教育工作要點(diǎn)》，積極響應(yīng)大慶市教育局關(guān)于開展規(guī)范辦學(xué)行為的號(hào)召，進(jìn)一步加強(qiáng)我校管理，規(guī)范我校辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)油田教育中心統(tǒng)一部署，我校針對(duì)辦學(xué)行為的各方面進(jìn)行了全面細(xì)致的自查。先將自查情況匯報(bào)如下：

一、規(guī)范辦學(xué)行為中存在的優(yōu)點(diǎn)：

（一）、規(guī)范招生行為方面

我校地處外圍油田，周邊農(nóng)村較多，雖然我校屬于油田教育中心學(xué)校，但一直堅(jiān)持實(shí)行按學(xué)生戶籍所在地劃片招生，免試、就近入學(xué)的原則招生，確保本地區(qū)內(nèi)適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。對(duì)周邊農(nóng)村子弟不拒絕，不歧視，做到一視同仁。整個(gè)招生過程做到公開、透明、規(guī)范。學(xué)生入學(xué)后，及時(shí)完成學(xué)籍注冊(cè)，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。

（二）、規(guī)范教學(xué)行為方面

1、我校能嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按照國家課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動(dòng)，做到：堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開課，不隨意增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。

2、我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間小學(xué)不超過6小時(shí)、中學(xué)不超過7小時(shí)。每節(jié)課上課時(shí)間為40分鐘。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時(shí)間，不安排學(xué)生集體補(bǔ)課。嚴(yán)格執(zhí)行大慶市規(guī)定的作息時(shí)間。保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（不含體育課、課間操）。

3、嚴(yán)格控制作業(yè)量。我校小學(xué)一、二年級(jí)原則上不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)只許留數(shù)語外三科作業(yè)，作業(yè)量不超過1小時(shí)。中學(xué)只許留數(shù)語外理化五科作業(yè)，作業(yè)量不許超過2小時(shí)。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)學(xué)校的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。

4、嚴(yán)格規(guī)范日?？荚?。我校能嚴(yán)格控制考試次數(shù)，按規(guī)定組織期中、期末考試，不設(shè)其它類考試，課業(yè)成績實(shí)行等級(jí)制，取消百分制。不依據(jù)課業(yè)成績對(duì)學(xué)生排名次，更不按考試成績安排和調(diào)整座位。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生。

（三）、規(guī)范教師行為方面

1、我校能注重加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校制定了《大慶市第五十二中學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》及《大慶市第五十二中學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為管理?xiàng)l例》等一系列制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。每學(xué)年開展教師職業(yè)道德考核，評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，積極營造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚。

2、學(xué)校制定了教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評(píng)價(jià)的基本要求，教師基本上能按要求進(jìn)行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評(píng)價(jià)。教師聽課節(jié)數(shù)能達(dá)到規(guī)定的要求。

3、加強(qiáng)對(duì)教師的管理，嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，對(duì)有償家教的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。經(jīng)自查，未發(fā)現(xiàn)有教師課外有償補(bǔ)課行為。

4、我校切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生用書的管理，徹底杜絕亂訂復(fù)習(xí)資料和不規(guī)范用書問題，規(guī)范教材管理。不允許向?qū)W生變相征訂或出售教輔資料

（四）、規(guī)范辦校辦班行為方面

我校小學(xué)現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班、初中現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班。面向全體學(xué)生，不設(shè)立重點(diǎn)班、快慢班。各學(xué)年設(shè)置平行班級(jí)。教師配備力求平均，各學(xué)科強(qiáng)弱搭配。各班學(xué)生隨機(jī)編班，男女搭配平均，人數(shù)均衡，實(shí)力均衡。

二、規(guī)范辦學(xué)行為中存在的問題：

1、還有極少數(shù)教師存在不尊重學(xué)生人格，體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

2、還有部分教師教學(xué)水平一般，課堂教學(xué)藝術(shù)性較差，沒有吸引力，學(xué)生不感興趣，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)成績較差，家長不滿意。

3，各學(xué)科之間還缺少必要的溝通，留家庭作業(yè)時(shí)存在作業(yè)量過多或過少的現(xiàn)象。但這是偶爾發(fā)生的事情。

三、整改措施：

1，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)行為的教育。雖屬個(gè)別現(xiàn)象，但影響整個(gè)學(xué)校。教師要有集體榮譽(yù)感。

2，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教學(xué)水平，用高超的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，讓家長滿意。

3，加強(qiáng)學(xué)年組建設(shè)，加強(qiáng)同學(xué)年各科教師間的溝通，統(tǒng)一布置，整體要求，不再出現(xiàn)作業(yè)量過多或過少等現(xiàn)象。

通過自查，我校意識(shí)到規(guī)范辦學(xué)行為，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。盡管我們?cè)诠ぷ髦凶隽艘欢ǖ墓ぷ?，取得了一些成績，但與上級(jí)的要求還存有差距。下一步我們將進(jìn)一步嚴(yán)格要求，做好各項(xiàng)工作，努力辦好人民滿意的教育。

大慶市第五十二中學(xué)

2013年5月