第一篇：小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)《可愛的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題：《可愛的動(dòng)物》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)演唱和聆聽感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

二、通過(guò)音樂游戲滲透樂理知識(shí)，對(duì)音樂的強(qiáng)弱、快慢進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生在快樂游戲中感受音樂，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。通過(guò)對(duì)樂曲的欣賞，提高學(xué)生感受音樂的能力。

三、學(xué)習(xí)歌曲《兩只老虎》，讓學(xué)生體驗(yàn)卡農(nóng)的音樂形式，為歌曲加入不同的伴奏形式，利用對(duì)歌曲速度、力度的變化演唱，讓學(xué)生感受音樂的美妙。通過(guò)對(duì)《賽馬》的欣賞啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂中動(dòng)物形象的描繪，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教具學(xué)具：

多媒體課件，電子琴，二胡

教材分析：

《兩只老虎》是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。這首歌采用了級(jí)進(jìn)的進(jìn)行方式，并主要以重復(fù)手法構(gòu)成。歌詞生動(dòng)有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課?！?聆聽體驗(yàn)，引發(fā)興趣。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生在開始就處在探究體驗(yàn)音樂的興奮狀態(tài)，為積極學(xué)習(xí)音樂做了感情鋪墊。）

師：同學(xué)們，今天我?guī)?lái)了一件小樂器，它是？你們聽它在說(shuō)……？（你們聽的都很認(rèn)真）有意思吧？他還要為我們唱首歌，你們聽。

★ 初聽歌曲，旋律感受。

（設(shè)計(jì)意圖：音樂是聆聽的藝術(shù)，課堂中通過(guò)充分聆聽感受音樂的美感，通過(guò)充分體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生想要學(xué)唱的興趣。）演奏歌曲《兩只老虎》

師：歌曲你們一定很熟悉，它表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？用它的叫聲來(lái)回答我好嗎？ ★ 聆聽體驗(yàn)，出示課題

他的名字叫做《兩只老虎》，它是一首法國(guó)的童謠。

三、音樂表現(xiàn) 歌曲演唱?！?熟悉旋律，歌曲表現(xiàn)

（設(shè)計(jì)意圖：在完整聆聽作品之后，讓學(xué)生們用不同的情緒和速度演唱歌曲，滲透樂理知識(shí)，強(qiáng)、弱。引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)學(xué)會(huì)看老師的指揮手勢(shì)。）師：看看這里，一只沒有？一只沒有？跟琴演唱真奇怪。連起來(lái) 對(duì)于演唱不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正

師：你們剛才用歌聲表現(xiàn)了一只熱情的小老虎，能不能用歌聲表現(xiàn)一只溫柔的小老虎呢？我們來(lái)試試。師：你們唱的真不錯(cuò)

師：剛才是什么發(fā)生了變化讓我們的歌聲從熱情變到了溫柔？ 生：

師：不同的力度能讓同一首歌曲表現(xiàn)出不同的形象，剛才我們這兩遍演唱的力度完全不同，在音樂中我們用這兩個(gè)符號(hào)表示，分別是“f” “p”

這個(gè)環(huán)節(jié)可以利用微視頻，將強(qiáng)弱這兩個(gè)音樂記號(hào)用微視頻的方式表現(xiàn)出來(lái) 師：遇到f演唱時(shí)聲音要響，遇到p，演唱時(shí)要弱?，F(xiàn)在我把這他們放入歌曲，能不能將他們表現(xiàn)出來(lái)？ 生：

師：你們表現(xiàn)在的非常準(zhǔn)確

教師將強(qiáng)弱記號(hào)加入到歌曲當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生演唱。

師：這是我的設(shè)計(jì)，誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)和我不同的？（其他同學(xué)還有沒有想和他一起設(shè)計(jì)的？）師：我來(lái)幫幫你。

若學(xué)生加的較多，你可真考驗(yàn)我們的反應(yīng)能力啊，我們一起來(lái)試一試！教師幫助學(xué)生在電子白板上加入fp 師：讓我們一起來(lái)試一下。（加入手勢(shì)）師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，還有誰(shuí)想來(lái)試試？ 生：

師：準(zhǔn)備好，我們一起來(lái)。生

師：大家感覺怎么樣？ 生：

師：嗯，我也覺得不錯(cuò)

師：接下來(lái)我們將速度發(fā)生一下改變，請(qǐng)大家注意老師的手勢(shì)。先快，后慢，再快

師：我們?cè)谧兓幌滤俣龋春梦业氖謩?shì)，開始 先慢，快，慢，快

師：在我們的相互配合下，表現(xiàn)了歌曲的強(qiáng)弱與快慢，你們真棒！可以讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)歌曲的快慢，在實(shí)踐中感受樂曲 ★ 學(xué)習(xí)卡農(nóng)，加入節(jié)奏。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生對(duì)歌曲的速度和力度充分感知的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)情緒，利用二胡學(xué)習(xí)卡農(nóng)，并為歌曲加入伴奏，唱游音樂。）

師：我的二胡也想加入大家，你們歡迎嗎？他有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)大家將歌曲最后一小節(jié)重復(fù)一遍。請(qǐng)你們一心二用，在演唱的同時(shí)也注意聆聽二胡的演奏好嗎？

師：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，你有注意到二胡是怎樣唱的嗎？

師：你們說(shuō)的都很好。二胡的旋律和你們一樣，比你們晚了一小節(jié)進(jìn)入，這種形式叫做卡農(nóng)，也叫做輪唱。（出示幻燈片）跟我念，卡農(nóng) 師：讓我們和二胡一起再來(lái)體會(huì)一次卡農(nóng) 生：

師：下面請(qǐng)左邊的小組來(lái)跟琴演唱一聲部，右邊的小組跟著我的二胡演唱二聲部 師：讓我們交換一下，再來(lái)一次。

師：你們有很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力，我們的演唱真像支專業(yè)的合唱團(tuán)。

①看！老虎被你們的歌聲所打動(dòng)給我們送來(lái)了他們的全家福，（出示幻燈片）這可不是簡(jiǎn)單地照片，它記錄了老虎家族的叫聲，老虎爸爸的叫聲是這樣的X，跟我一起來(lái)！閉著眼睛的是老虎媽媽，我們模仿一下她的動(dòng)作，兩只小老虎會(huì)發(fā)出怎樣的叫聲呢，我們用拍手來(lái)表示。隱藏的聲音用音符記錄下來(lái)是這樣的。（拍拍手，認(rèn)識(shí)一下）師：你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？ 生：

師：好，接下來(lái)我把他們變化一下，看你們還能不能認(rèn)得這些音符。4/4 X X X O ││

4/4 ││：X X X O ：││

師：誰(shuí)來(lái)拍一拍？

我們一起來(lái)拍一拍

我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下好嗎？用什么動(dòng)作好呢？（很好，你想到了用腳，還有同學(xué)能想到嗎？拍打肩膀，很好）模仿他們。你真棒！

你們想出了這么多的動(dòng)作，用你們自己的動(dòng)作表現(xiàn)一下。（教師用手指黑板）4/4 ││：X X X O ：││

在做動(dòng)作之前我要向你們介紹一個(gè)音樂符號(hào)，看“一對(duì)兄弟門前站，兩只小眼相對(duì)看，唱到這兒再來(lái)一遍”他叫做反復(fù)記號(hào)。

我想加大點(diǎn)難度，你們看？來(lái)拍一拍 4/4 ││：X 0 X O ：││ 這次你想加入怎么樣的動(dòng)作呢？小組討論，開始。師：它們位置變了，咱們來(lái)試試？ ││： 0 X O X：││ 師：看，兩只小老虎的叫聲出現(xiàn)了，應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？來(lái)拍一拍 ││： X xx X xx ：││

師：我們像串珠子一樣把這四條節(jié)奏串起來(lái)，我們一起來(lái)試著拍一拍 4/4 ① ││：X X X O ：││

② ││：X 0 X O ：││

③ ││：0 X O X ：││

④ ││：X xx X xx ：││ 注意按照(1,2,3,4)的順序來(lái)表現(xiàn)吧。

4/4 ④ ││：X X X O ：││

③ ││：X 0 X O ：││

② ││：0 X O X ：││

① ││：X xx X xx ：││

① ② ③ ④ 4/4 ││：X X X O ：││

││：X 0 X O ：││

││：0 X O X ：││

││：X xx X xx ：││

4/4 ││：X X X O ：││①

││：X 0 X O ：││②

││：0 X O X ：││③

││：X xx X xx ：││④

五、主題延伸，拓展視野。

（設(shè)計(jì)意圖：欣賞樂曲《賽馬》，利用現(xiàn)場(chǎng)演奏的形式增加學(xué)生欣賞樂曲的興趣，分段聆聽提高學(xué)生的音樂感受力。）

師： 同學(xué)們表現(xiàn)得真精彩，我的二胡又忍不住要為大家演奏一曲了，你們聽一聽他表現(xiàn)的是一種怎樣的場(chǎng)面。演奏《賽馬》

師：剛才我所演奏的是著名二胡曲《賽馬》，課前我們都回家查閱了資料，有請(qǐng)我們的情智小先生上場(chǎng)。

小先生：今天我們聆聽了二胡曲《賽馬》，下面讓我們說(shuō)說(shuō)自己的感受，誰(shuí)先來(lái)？ 生：

小先生：你說(shuō)的很好，誰(shuí)再來(lái) 生：

小先生：你也說(shuō)得不錯(cuò)，還有誰(shuí)想來(lái)？ 生：

小先生：你們說(shuō)的都很好。下面讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受，我查到二胡曲《賽馬》是由著名作曲家黃懷海創(chuàng)作的，這首樂曲是根據(jù)蒙古族音樂創(chuàng)作而成。既有歡快奔騰的場(chǎng)景，又有抒情般唱歌的景象。將賽馬的場(chǎng)景表現(xiàn)的栩栩如生。謝謝大家 師：感謝我們的情智小先生，你們說(shuō)的都很好，其他的同學(xué)可以在課下與大家分享你查閱到的資料。

師：接下來(lái)請(qǐng)大家閉上眼睛，我將用音樂帶你們到美麗的大草原，聽小馬在做什么？（老師演奏）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？ 生：

師：用你們的動(dòng)作和著音樂表現(xiàn)一下。注意小馬奔跑的節(jié)奏 師：我剛才看到他的動(dòng)作很棒我們一起來(lái)模仿一下。

師：接下來(lái)的音樂有什么變化呢？我們一起來(lái)聽一聽 生：

師：對(duì)，音樂變的舒展了，馬兒放慢了腳步，讓我們跟隨音樂搖晃身體（放錄音）

師：同學(xué)們都很陶醉，接下來(lái)馬兒開始在草原上散步了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看認(rèn)真聽（教師演奏）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎樣演奏的？ 生：

師：這種演奏方式叫做撥奏，好像馬蹄的聲音，我們用打舌音一起來(lái)模仿一下，加入到樂曲當(dāng)中，一起來(lái)。（教師演奏）

師：你們表現(xiàn)的真棒，散步過(guò)后音樂又發(fā)生了什么變化呢？我們仔細(xì)聽？ 師：音樂又怎么樣了？ 生：

師：你們的音樂想象力真豐富，散步過(guò)后馬兒又開始奔馳了。我們用什么動(dòng)作來(lái)表示？ 生：

師：這首樂曲中的動(dòng)作沒有沒重復(fù)的部分？ 生：

師：開始和最后，對(duì)嗎？你們的音樂感受非常強(qiáng)！

師：剛剛我們分了幾個(gè)部分來(lái)聆聽的音樂呢？首先，我們跟著馬兒奔馳在大草原上，然后馬兒腳步放慢了我們跟隨音樂搖晃身體，接著我用撥奏來(lái)表現(xiàn)了馬蹄的聲音，你們用打舌音一起來(lái)模仿，最后又跟隨馬兒飛奔了起來(lái)。下面讓我們加入動(dòng)作，完整的表現(xiàn)《賽馬》。師：你們的音樂表現(xiàn)力真強(qiáng)！

七、課堂小結(jié)，音樂延伸。

師：一場(chǎng)激烈的比賽就在你們的表演中落下了帷幕，我們的音樂課也要結(jié)束了，這節(jié)音樂課你們開心嗎？ 生：

師：和你們?cè)谝黄鹞乙埠荛_心，你們的表現(xiàn)讓《兩只老虎》變得活靈活現(xiàn)，讓《賽馬》也變得驍勇矯健，讓我們?cè)俅斡酶杪暠憩F(xiàn)你們的快樂。（一遍）就讓我們將這份快樂帶到課下，盡情的游戲吧。同學(xué)們，再見！

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固回憶本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活的美好愿望。）

第二篇：可愛的小動(dòng)物(教學(xué)設(shè)計(jì))（本站推薦）

教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物，對(duì)自然界有共在感；

2．培養(yǎng)對(duì)自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí) 3．在愛護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)，并且懂得如何保護(hù)自己；

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感，初步認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧相處的重要性。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)游戲——《猜謎語(yǔ)》。白襯衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，從早到忙不停，捉來(lái)蟲子喂寶寶。（燕子）

大眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。綠水青草襯著它，好象一朵大紅花。（金魚）

同學(xué)們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？

我們?cè)賮?lái)聽一聽這是什小動(dòng)物呢？

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（小白兔）

大家都見過(guò)這些小動(dòng)物嗎？他們可愛嗎？

今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些可愛的動(dòng)物吧?。ㄒ稣n題：可愛的動(dòng)物）

二、探究新知

同學(xué)們，誰(shuí)能誰(shuí)一說(shuō)，你喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？

找同學(xué)回答。

同學(xué)們一起互動(dòng)。我們一起來(lái)看看這些小伙伴們喜歡的動(dòng)物有什么。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我們和動(dòng)物是好朋友

我們互相陪伴我們一起生活一起成長(zhǎng)

我們?cè)谝黄饋?lái)聽一個(gè)小故事《忠犬八公的故事。在我們與小動(dòng)物玩耍時(shí)，這些做法對(duì)不對(duì)呢？

列舉出一些不好的行為，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些做法該怎么改正。

怎么才是真正的喜歡呢？說(shuō)出正確的做法。

《學(xué)一學(xué)》，假如自己就是那只小蜻蜓，會(huì)想說(shuō)些什么？

讓學(xué)生分小組討論，找學(xué)生回答。講解在與動(dòng)物玩耍時(shí)的注意事項(xiàng)同時(shí)提醒學(xué)生保護(hù)好自己，別讓自己受到傷害

三、鞏固提高

想一想，我們還要注意些什么呢?

1、當(dāng)我們?cè)谕饷婵吹侥吧」窌r(shí)，該注意什么？

在外不要靠近陌生狗狗，尤其是陌生狗狗的主人不在身邊的情況更要注意，也不要上前觸摸陌生小狗，以免被咬傷。

2、如果動(dòng)物正在熟睡或吃東西該怎么辦？ 不要招惹正在熟睡或者正在進(jìn)食的動(dòng)物。

3、去動(dòng)物園時(shí)，該注意什么？

去動(dòng)物園時(shí)，要在圍欄外觀賞，不要用手伸到護(hù)欄內(nèi)給動(dòng)物喂食，以為受到威脅。

如果受傷怎么辦呢？

(1)、如果抓傷嚴(yán)重的話，就要到醫(yī)院打針治療。

(2)、如果被狗咬傷，立即用肥皂和大量的清水沖洗傷口處殘留的狗的唾液，如果是自己家的狗注射了疫苗，注意給傷口抹藥就行了。

(3)、如果被貓傷到，不可忽視貓的抓痕，也要先用肥皂水和清水洗去貓的唾液．用雙氧水和碘酒消毒，嚴(yán)重的話要去醫(yī)院就診。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們我們這節(jié)課學(xué)了哪些知識(shí)??？我們知道了什么呀？以后我們?cè)撛趺?做呢？

【板書設(shè)計(jì)】

可愛的動(dòng)物

喜歡的動(dòng)物：小馬、小狗、小白兔、燕子、金魚

第三篇：《可愛的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《可愛的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)課是北師大版二年級(jí)下《品德與生活》第二單元《我們的動(dòng)物朋友》中的主題二《可愛的小動(dòng)物》。本單元以引導(dǎo)兒童注意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展愛護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛，并由此樹立動(dòng)物是人類好朋友的觀念，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛心和責(zé)任心。同時(shí)，讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。

二、學(xué)情分析

本班有一半以上的學(xué)生是外來(lái)生，生活住所的不安定，使得大部分學(xué)生家里沒有飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物，而本地學(xué)生卻也因?yàn)楦改腹ぷ鬏^忙沒有時(shí)間喂養(yǎng)小動(dòng)物而很少與小動(dòng)物接觸。于是我在一個(gè)月前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道尋找小動(dòng)物，并獲得了大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的理解與支持。學(xué)生能飼養(yǎng)如小金魚、小烏龜、蠶、小鴿子這樣的動(dòng)物。與此同時(shí)，我要求學(xué)生在家長(zhǎng)、教師的幫助下，對(duì)自己飼養(yǎng)的動(dòng)物進(jìn)行觀察，寫觀察日記。并通過(guò)看電視、上網(wǎng)等進(jìn)一步了解與收集各種動(dòng)物的生活習(xí)性、居住環(huán)境和生長(zhǎng)條件等情況，學(xué)生通過(guò)飼養(yǎng)和探索，獲得基本的飼養(yǎng)技能和知識(shí)，激發(fā)學(xué)生喜歡小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)兒童對(duì)小動(dòng)物的情感，熱愛生命。

2.通過(guò)交流與觀察，使兒童學(xué)會(huì)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和知識(shí)。

3.在多種活動(dòng)中了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

通過(guò)交流與觀察，使兒童學(xué)會(huì)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和知識(shí)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、宣傳板、固體膠、小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶??

六、活動(dòng)過(guò)程

（一）看一看，與小動(dòng)物“見面”

師：上階段我們已經(jīng)去飼養(yǎng)小動(dòng)物了，瞧（播放課件：學(xué)生在家飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)的照片）。

播放課件，生觀看。

師：是什么讓你們笑得這么開心呀？

生答。

師：小動(dòng)物們讓你們這么快樂，快跟老師聊聊你養(yǎng)的小動(dòng)物吧！

生介紹自己養(yǎng)的小動(dòng)物。

師：這些小動(dòng)物真是太可愛了，這節(jié)課就讓我們更深入地了解可愛的小動(dòng)物吧！（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入時(shí)直接呈現(xiàn)學(xué)生和小動(dòng)物的生活照，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)和小動(dòng)物之間的故事，將自己喂養(yǎng)小動(dòng)物的感受和同學(xué)一起分享，真實(shí)情景的再現(xiàn)與課前獲取的信息交流，把品德教育與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，又促使學(xué)生了解了小動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面、豐富學(xué)生有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)?！?/p>

（二）玩一玩，親近小動(dòng)物

師：小朋友們這么熱情，老師可高興了！我今天還真為大家請(qǐng)到了幾位神秘的小客人。它們是誰(shuí)呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3，大家再睜開眼睛，看看它是誰(shuí)？

請(qǐng)出小動(dòng)物：小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶??

師：哇，它們是誰(shuí)呀？

生答。

師：跟它們打個(gè)招呼吧！

師：這些小寶貝真是太可愛了，讓我們和它們一起玩一玩怎么樣？不過(guò)，小寶貝這么小，玩的時(shí)候要注意些什么呢？

生回答，師總結(jié)。

師總結(jié)：小朋友們真細(xì)心，老師想的跟你們一樣，請(qǐng)看老師送給大家的溫馨小提示（出示課件）：

（1）我不傷害小寶貝，我的動(dòng)作很輕，聲音很溫柔。

（2）小寶貝不懂事，我要注意不被它抓傷。

（3）小寶貝很可愛，我要睜亮眼睛，看看它是怎么吃東西的，怎么活動(dòng)的，過(guò)一會(huì)兒把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴老師。

師：好，記住這三點(diǎn)了嗎？那就讓我們和這些小可愛們玩吧！

生活動(dòng)。

匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。

師：大家這么細(xì)心地照顧小寶貝，讓我們的教室都充滿濃濃的愛意了。我也迫不及待地想知道你們和小寶貝玩時(shí)看到了什么，誰(shuí)來(lái)告訴老師呀？

生匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：將小動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)了課堂，學(xué)生與真實(shí)動(dòng)物親密接觸，從活動(dòng)中通過(guò)了解動(dòng)物的可愛特性，培養(yǎng)了他們親近動(dòng)物、熱愛動(dòng)物、與動(dòng)物分享快樂的情感，初步體驗(yàn)了人與動(dòng)物建立和諧關(guān)系的價(jià)值。在活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、感知、感悟，提升了自我，從而為他們構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活?！?/p>

（三）說(shuō)一說(shuō)，交流飼養(yǎng)知識(shí)

1.交流飼養(yǎng)知識(shí)

師：同學(xué)們真厲害，能夠在玩中用明亮的眼睛觀察小動(dòng)物，獲得知識(shí)。感謝小寶貝們給我們帶來(lái)快樂和知識(shí)。嗯，小寶貝也累了，得讓它們休息休息了。（將小動(dòng)物放回后臺(tái)）老師看出來(lái)了，小朋友們很喜歡小動(dòng)物！而小動(dòng)物也喜歡你們，需要你們的照顧。不過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物也是門學(xué)問(wèn)呢。小朋友們?cè)陲曫B(yǎng)小動(dòng)物的時(shí)候收集了很多飼養(yǎng)動(dòng)物的資料，拿出來(lái)和小組的同學(xué)交流交流吧！

生小組活動(dòng)，說(shuō)飼養(yǎng)知識(shí)。

全班反饋，并完成飼養(yǎng)宣傳欄。

師：同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流的時(shí)候，我也悄悄地聽了一下，發(fā)現(xiàn)你們收集的知識(shí)有趣極了?？上抑宦犃艘稽c(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)癮，誰(shuí)快來(lái)告訴老師飼養(yǎng)小動(dòng)物的知識(shí)呢？

師：飼養(yǎng)小動(dòng)物也有這么多學(xué)問(wèn)呢，讓我們把這些知識(shí)貼到宣傳欄里面，讓更多的同學(xué)和我們一起分享飼養(yǎng)動(dòng)物的快樂好不好？

學(xué)生回答完后，在老師的指點(diǎn)下將收集的資料貼到宣傳板中。

2.認(rèn)識(shí)“動(dòng)物周期表”

師：我們一起看一下（課件），就像他所說(shuō)的，小雞是從雞蛋里孵出來(lái)的，慢慢地它又長(zhǎng)成大的雞，然后母雞又下蛋，蛋再孵小雞。像雞這樣的生長(zhǎng)過(guò)程，我們把它稱為雞的生命周期。（跟老師讀一下：生命周期）你知道你養(yǎng)的小動(dòng)物的生命周期是怎樣的嗎？

學(xué)生回答。

師：小朋友們都很關(guān)心自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物，知道它的生命周期，課本上也畫了雞和魚的生命周期了，我們?nèi)タ纯?。打開課本15頁(yè)，大家請(qǐng)看，（展示臺(tái)展示）動(dòng)物的生命周期和植物的生長(zhǎng)周期是一樣的。正是因?yàn)檫@樣，自然界才能不斷地繁衍下去。而在動(dòng)物界里面，有的動(dòng)物是生小寶寶的，有的動(dòng)物生下來(lái)的卻是蛋。

3.哺乳動(dòng)物和卵生動(dòng)物

師直接引出：像小兔子這種生小寶寶而不生蛋的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物。（板書：哺乳動(dòng)物）反過(guò)來(lái)，像雞這種生蛋而不生小寶寶的動(dòng)物是卵生動(dòng)物。（板書：卵生動(dòng)物）

生跟讀兩遍。

師：你知道你養(yǎng)的小寶貝是什么動(dòng)物嗎？

全班反饋。

師：你還知道哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物，哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物呢？

學(xué)生回答。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。學(xué)生將課前飼養(yǎng)的和搜集的小動(dòng)物的有關(guān)資料與小伙伴相互交流，不僅分享了飼養(yǎng)動(dòng)物的勞動(dòng)成果，增進(jìn)了彼此關(guān)于動(dòng)物的飼養(yǎng)知識(shí)，而且進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛的真摯情感?！?/p>

（四）分一分，與動(dòng)物交朋友

師：可愛的小動(dòng)物看到大家這么喜歡他們，都跑過(guò)來(lái)要跟我們做朋友呢！咦，它們?cè)谀哪?？（學(xué)生好奇地猜測(cè)）就在小組長(zhǎng)的書桌內(nèi)！請(qǐng)小組長(zhǎng)把書桌內(nèi)的動(dòng)物卡片拿出來(lái)，小組內(nèi)分一分，誰(shuí)是哺乳動(dòng)物，誰(shuí)是卵生動(dòng)物。分好后，把它們送到黑板上各自的家中。（在黑板上貼上兩座大房子）

學(xué)生為動(dòng)物分類。

師生一起訂正。

【設(shè)計(jì)意圖：給動(dòng)物分類為學(xué)生的思維提供了廣闊的空間，讓學(xué)生自由表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，將知識(shí)與游戲結(jié)合在一起，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他們，使他們真切地感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功，愛學(xué)樂學(xué)之情由此產(chǎn)生?！?/p>

（五）總結(jié)提升

師：今天和可愛的小動(dòng)物們一起學(xué)習(xí)，高興嗎？是啊，老師也很高興，我們不僅從小動(dòng)物身上獲得了快樂，還收獲了知識(shí)。瞧大家笑得多開心呀！那我們?nèi)绾巫屝?dòng)物們也像我們一樣開心、快樂呢？

生答。

師總結(jié)：是啊，動(dòng)物和我們?nèi)祟惗忌钤诿利惖牡厍蛏希际堑厍驄寢尩暮⒆?。藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，就是我們生活的大自然，就讓我們一起去保護(hù)這些可愛的動(dòng)物，和它們一同成長(zhǎng)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，即尊重每一位學(xué)生，又給予學(xué)生充分的發(fā)展空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能收獲成功，增強(qiáng)自信心，同時(shí)更加激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，可謂一舉多得?！?/p>

（作者單位 福建省南安市大盈小學(xué)）

第四篇：《可愛的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文人教版第一冊(cè)復(fù)習(xí)三·口語(yǔ)訓(xùn)練《可愛的小動(dòng)物》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真地觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2.聽音想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3.用普通話進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。能用一句或幾句話說(shuō)出自己最喜歡哪種動(dòng)物和喜歡的原因。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

看圖，理解圖意，用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交流，說(shuō)一種自己最喜歡的小動(dòng)物，練習(xí)說(shuō)完整的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.投影儀、相關(guān)投影片，錄音機(jī)、相關(guān)磁帶，小動(dòng)物圖片。

2.學(xué)生認(rèn)真聽相關(guān)的錄音帶2至3遍，做好預(yù)習(xí)。

3.畫一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，并想想為什么喜歡它。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）聽音激趣：

1.談話引入。欣賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段。（學(xué)生可打拍、跟唱、邊歌邊舞，盡情放松）

2.聽相關(guān)配套錄音、猜謎語(yǔ)。（謎底：小白兔、金魚）

3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里養(yǎng)過(guò)哪些小動(dòng)物。教師貼出小動(dòng)物圖片，板書：可愛的小動(dòng)物。

（二）看圖說(shuō)話：

1.談話引入。

師：同學(xué)們，老師帶你們?nèi)孜恍∨笥鸭依镉^看種幾小動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。

2.投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖1。

⑴想一想，圖上畫有誰(shuí)？正在干什么？圖中小動(dòng)物長(zhǎng)得怎樣？你喜歡嗎？

⑵引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)話。

3.投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖2。學(xué)法如上。

4.投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖3。學(xué)法如上。

5.同桌之間根據(jù)3幅圖的意思進(jìn)行說(shuō)話。

6.小結(jié)。

（三）聽音想象：

1.播放配套教師用帶3至13（有關(guān)貓、狗、雞、鳥等小動(dòng)物的叫聲）。

2.你聽到了哪些聲音？（可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽到的聲音，并進(jìn)行模仿）

3.聽到這么多的小動(dòng)物的叫聲，你想起哪些小動(dòng)物在干什么？

4.分4人小組進(jìn)行說(shuō)話。

（四）拓展思維，延伸課外：

1.檢查課前布置學(xué)生畫一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物的完成情況。

2.讓學(xué)生拿自己的畫上講臺(tái)前說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪種動(dòng)物及喜歡的原因。

3.好朋友之間互相看畫、說(shuō)話。

4.播放歌曲《小毛驢》。小結(jié)：讓學(xué)生進(jìn)一步懂得小動(dòng)物的可愛，從而更加愛護(hù)小動(dòng)物。

5.布置課后要求：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的小動(dòng)物的故事給家人聽。

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)可愛的小動(dòng)物習(xí)作教案

可愛的小動(dòng)物

二年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠圍繞熟悉的小動(dòng)物，進(jìn)行大膽地表達(dá)，感受動(dòng)物可愛。

2．寫一寫把自己熟悉的一種動(dòng)物可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫下 來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)： 能夠用通順完整的話寫出小動(dòng)物的樣子、習(xí)性或趣事。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行口頭與書面表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物手偶 教學(xué)過(guò)程：

（一）輕松游戲 揭示主題

1．師：同學(xué)們好！春節(jié)晚會(huì)上劉謙的魔術(shù)表演大家都看了吧？神奇 吧！今天我們也來(lái)玩一個(gè)語(yǔ)言魔術(shù)，叫做 “句子變變變” 既然是魔術(shù)，我們先來(lái)變個(gè)身，變成一種小動(dòng)物先想一想，你要變成誰(shuí)？（學(xué)生思考準(zhǔn)備）①想好了嗎？老師先來(lái)變，變，變我是大老虎，你是誰(shuí)？（指名用“變，變，變我是ＸXX”句式說(shuō)說(shuō)自已變身成的動(dòng)物。）②變，變，變我是一頭大老虎，穿著一件黑黃條紋的皮襖。（引導(dǎo)學(xué)生用擬人句式表達(dá)動(dòng)物的毛色）③變，變，變我是一頭大老虎，我的尾巴像鞭子。（引導(dǎo)學(xué)生用比喻句式表達(dá)動(dòng)物的外形特點(diǎn)）

【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò) “句子變變變” 的語(yǔ)言游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，為后面的說(shuō)寫動(dòng)物作好語(yǔ)言上的鋪墊。2．揭示主題同學(xué)們，喜歡小動(dòng)物嗎？這節(jié)課讓我們一同走進(jìn)動(dòng)物世 界，去和可愛的小動(dòng)物交朋友。（出示課題“可愛的小動(dòng)物”）二．看圖說(shuō)話 激發(fā)情感

1． 今天老師還請(qǐng)到了一位動(dòng)物朋友來(lái)到了我們的課堂上，會(huì)是誰(shuí)呢？ 出示小兔子手偶：大家好！我是小兔子，我的名字叫“雪球”你們猜 猜我為什么會(huì)叫“雪球”呢？（學(xué)生發(fā)言）

2．今天我們可愛的雪球還給大家?guī)?lái)了一樣禮物，是他最親愛的動(dòng) 物朋友們的照片讓我們一起來(lái)看一看都來(lái)了哪些小動(dòng)物？是什么樣 的？在干些什么？（學(xué)生觀看多媒體圖片）

3．剛才的小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？為什么？（學(xué)生發(fā)言）

4．在我們的身邊也有許多這樣可愛有趣的小動(dòng)物，你最熟悉的小動(dòng) 物是什么？能不能給我們簡(jiǎn)單介紹介紹？（學(xué)生發(fā)言）

【設(shè)計(jì)意圖】先運(yùn)用一組學(xué)生熟悉的動(dòng)物圖片和可愛的動(dòng)物手偶，拉近學(xué)生與動(dòng)物的距離，預(yù)熱學(xué)生對(duì)動(dòng)物的情感，喚發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望 再由圖片上的動(dòng)物過(guò)渡到學(xué)生自己熟悉的動(dòng)物，調(diào)查學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了 解情況和學(xué)生的語(yǔ)言原始水平，為后面的想想說(shuō)說(shuō)鋪路搭橋。

三．活動(dòng)引路 想想說(shuō)說(shuō)

1．既然同學(xué)們都有自己熟悉的小動(dòng)物，下面我們就來(lái)玩一個(gè)“動(dòng)物 猜猜猜”的小游戲。出示句段：一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似 的尾巴，就湊成了活潑機(jī)靈的我每年春天，我會(huì)從南方飛回來(lái)，在屋 檐下筑巢安家，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲你們能猜出我是誰(shuí)嗎？ 指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？（指名發(fā)言，教師小結(jié)）

2．下面我們來(lái)?yè)Q個(gè)玩法：老師出示一幅動(dòng)物圖片，請(qǐng)你們像這樣用 自己的話來(lái)介紹這種小動(dòng)物，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)猜一猜記住不能說(shuō)出 小動(dòng)物的名字喲！出示“貓”圖片，想一想，該怎樣介紹？（指名說(shuō)，師相機(jī)指導(dǎo)）

3．下面我們也來(lái)把自己熟悉的小動(dòng)物像這樣介紹給大家，你還可把 自己當(dāng)成小動(dòng)物來(lái)介紹，或者像我們前面玩得游戲一樣，先介紹這種 小動(dòng)物，然后請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。先自己想一想，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖】 整個(gè)過(guò)程力圖體現(xiàn)由扶到半扶半放最后到完全放手先運(yùn) 用“動(dòng)物猜猜猜”的游戲形式，先出示范例引導(dǎo)學(xué)生猜動(dòng)物，一、是 保持學(xué)生的表達(dá)興趣，二、是用范例引路，給學(xué)生以語(yǔ)言表達(dá)上的暗 示；再出示動(dòng)物圖片讓學(xué)生自編語(yǔ)段讓別人猜一猜，引導(dǎo)學(xué)生大膽表 達(dá)；最后放手讓學(xué)生從前兩步習(xí)得的方法和語(yǔ)言自由表達(dá)，形成自己 的個(gè)性化的語(yǔ)言，享受表達(dá)的樂趣。

四、自由習(xí)作 互賞互評(píng) 1．創(chuàng)設(shè)寫話情境這些可愛的動(dòng)物朋友給我們帶來(lái)了這么多的快樂，我們也要關(guān)心愛護(hù)它們剛才雪球告訴我一個(gè)消息： “動(dòng)物電視臺(tái)”馬 上要舉行一個(gè)“動(dòng)物明星秀”的比賽活動(dòng)同學(xué)們，希不希望你熟悉的 小動(dòng)物能夠成為動(dòng)物明星呢？來(lái)，趕快拿起報(bào)名表，幫它報(bào)名吧！2．明確寫話要求該寫些什么呢？我們一起來(lái)看一看。

◎出示寫話內(nèi)容： 把自己熟悉的一種動(dòng)物寫一寫可以描寫它可愛的樣 子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生 的趣事寫下來(lái)如果這幾方面你都想寫更好。

◎提示寫話格式：注意題目寫在第一排的正中間，開頭空兩格，從第 三格開始寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格不會(huì)寫的字用拼音代替。3．動(dòng)筆寫話同學(xué)們，“動(dòng)物明星秀”比賽正式開始請(qǐng)趕快拿起筆，為 你的小動(dòng)物加油吧?。▽W(xué)生習(xí)作——寫完后自己讀一讀——同桌互相讀一讀）

4．展示評(píng)價(jià) 師：比賽時(shí)間到下面有請(qǐng)我們的動(dòng)物朋友——雪球，來(lái)?yè)?dān)任 “動(dòng)物 明星秀”評(píng)選活動(dòng)的主持人，大家掌聲歡迎。手偶兔：同學(xué)們，謝謝大家的鼓勵(lì)，接下來(lái)我想邀請(qǐng)各位同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任 小評(píng)委，共同來(lái)評(píng)選“動(dòng)物明星”，好嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)？（自薦，集體賞評(píng)——同桌推薦，集體賞評(píng)——老師推薦，集體賞評(píng)）5．結(jié)束語(yǔ)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)評(píng)選“動(dòng)物明星秀”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生樂于將 口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言，再借助這樣的活動(dòng)情境，讓學(xué)生敢于展示 自己的寫話，互賞互評(píng)，在一種和諧愉悅的氛圍中體會(huì)到寫話的成功 感，為養(yǎng)成學(xué)生樂于用書面語(yǔ)言記錄生活的習(xí)慣種下成功的種子。例文： 我喜歡的一種動(dòng)物——烏龜 我家養(yǎng)了四只烏龜，一只大的，三只小的。烏龜長(zhǎng)著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，頭上一對(duì)圓圓的 小眼睛好像總是在東張西望，肚子下面的四條腿又短又粗，背上還有許多小方塊。烏龜?shù)氖沉靠纱罅?，還喜歡吃肉，每天吃的肉比我吃的肉還多。它們的膽子很小，只要 一聽見什么響聲，就趕快把頭縮進(jìn)龜殼里，過(guò)了好一會(huì)兒，才敢慢慢地探出一點(diǎn)來(lái)；再挨幾 分鐘，它們覺得完全沒有危險(xiǎn)了，才會(huì)放心地把頭全部伸出來(lái)。大烏龜很怕羞,如果有陌生人走近它，它就趕快把頭縮進(jìn)龜殼里，老半天也不伸出來(lái)； 可如果是看見我走過(guò)來(lái)，卻把頭伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，尾巴還一搖一擺，好像在親熱地跟我打招 呼：小主人，你好，你好?? 我家的烏龜真可愛。