第一篇：《16 晝夜與生物行為》教案

《16 晝夜與生物行為》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、知道有的動(dòng)物適合晝間生活，如蜜蜂、蜻蜓等；

2、知道有的動(dòng)物適合夜間生活，如蝙蝠、貓頭鷹等；

3、建立事物之間存在普遍的聯(lián)系的初步認(rèn)識(shí)。

3、能提出并識(shí)別晝夜對(duì)郁金香、合歡樹(shù)等的影響以及時(shí)差對(duì)人的影響，并設(shè)法這些問(wèn)題可能的答案和解決方法；

（二）過(guò)程與方法

1、能用圖表記錄晝夜交替對(duì)動(dòng)植物的影響，如用圖表記錄蒲公英的變化；

2、能設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，回答和解決哪些動(dòng)物適合晝間活動(dòng)，哪些動(dòng)物適合夜間活動(dòng)；

3、會(huì)描述生物每天在行為或特征方面的變化，如夜行性動(dòng)物的行為、某種植物和花的變化。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)到晝夜交替對(duì)生物的奇妙影響，并以一定的方式贊美。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。

難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，回答和解決哪些動(dòng)物適合晝間活動(dòng)，哪些動(dòng)物適合夜間活動(dòng)；

三、教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)晝夜對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響的圖片或影像資料，明暗對(duì)比明顯的紙盒。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

1、生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺(jué)，早上沒(méi)人叫卻也會(huì)按時(shí)醒來(lái)，夜來(lái)香傍晚時(shí)花朵才會(huì)綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動(dòng)物和植物的生活呢？

2、學(xué)生發(fā)表各自意見(jiàn)。

3、今天我們就來(lái)一起研究晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響。

（二）新課教學(xué)

1、探究晝夜對(duì)植物的影響。

1）觀察郁金香、合歡樹(shù)、牽?；?、夜來(lái)香等植物在一天中不同時(shí)段的圖片（媒體出示）。思考：這些植物在一天中在什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？

2）學(xué)生討論并交流。

3）從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？ 4）學(xué)生討論并交流。

5）小結(jié)：每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時(shí)按24小時(shí)變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。

6）正因?yàn)闀円箤?duì)植物的影響，有位科學(xué)家就利用不同植物開(kāi)花時(shí)間的不同做了一個(gè)花鐘。

7）我們能不能利用晝夜對(duì)植物的影響規(guī)律來(lái)改造植物，比如，讓郁金香在晚上也能開(kāi)花。

8）學(xué)生討論并交流。

2、探究晝夜對(duì)動(dòng)物的影響。

1）既然晝夜對(duì)植物有影響，那么對(duì)動(dòng)物也有影響嗎？能不能舉例說(shuō)明。2）學(xué)生交流各自解釋。

3）多媒體展示：獾、蜻蜓、壁虎、貓頭鷹、刺猬、狐貍，這些動(dòng)物哪些在晝間活動(dòng)？哪些在夜間活動(dòng)？

4）學(xué)生交流各自見(jiàn)解。

3、探究蝸牛、螞蟻等動(dòng)物哪些是在白天活動(dòng)，哪些是在夜間活動(dòng)。1）蝸牛、螞蟻等動(dòng)物哪些是在白天活動(dòng)，哪些是在夜間活動(dòng)。2）我們可以采用什么樣的方法進(jìn)行研究？ 3）學(xué)生討論并交流研究方法。4）學(xué)生探究。5）交流各自研究發(fā)現(xiàn)。

第二篇：1. 晝夜與生物行為 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

晝夜與生物行為

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo)：

1．能自己制定研究計(jì)劃，探究一種動(dòng)物或植物的晝夜變化情況。2．能夠用二維記錄表連續(xù)記錄較長(zhǎng)時(shí)間的觀察結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1．對(duì)植物或動(dòng)物在晝夜間的變化感興趣。2．愿意對(duì)植物或動(dòng)物的行為進(jìn)行長(zhǎng)期觀察?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：

能舉例說(shuō)明晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為有哪些影響?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）目標(biāo)： 1．意識(shí)到青少年要保護(hù)足夠睡眠時(shí)間的重要性。2．關(guān)注人類(lèi)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上是如何利用生物晝夜節(jié)律的。課時(shí)安排

建議本課用２課時(shí)完成。引入部分和活動(dòng)１用１課時(shí)，活動(dòng)２和拓展活動(dòng)用１課時(shí)。導(dǎo)入活動(dòng)

1．先讓學(xué)生觀察教材中的花鐘圖或教師自制的相關(guān)課件，看有什么發(fā)現(xiàn)。

2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面內(nèi)的各種花在1到12時(shí)不同時(shí)間開(kāi)放，鐘面外的花在12到24時(shí)之間開(kāi)放。認(rèn)識(shí)過(guò)程中可以提一些問(wèn)題，如“××?xí)r開(kāi)的花是什么花？”或“××花在幾時(shí)開(kāi)放？”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題，利用花鐘來(lái)判斷時(shí)間。

3．引導(dǎo)學(xué)生討論，觀察了花鐘以后有什么想法？進(jìn)而引出晝夜變化對(duì)動(dòng)植物影響的話題。

活動(dòng)1 完成沒(méi)有畫(huà)完的畫(huà)

1．本活動(dòng)建議用25～30鐘的時(shí)間完成。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的示意圖，了解圖中的生物行為與晝夜變化的關(guān)系。如：一些小鳥(niǎo)、蝴蝶喜歡在白天活動(dòng)；貓頭鷹、蛾子卻喜歡在夜間活動(dòng)。以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生列舉更多的例子后，用自己喜歡的方式畫(huà)下來(lái)。繪畫(huà)時(shí)需要注意：一是首先要判斷自己發(fā)現(xiàn)的實(shí)例屬于喜歡在白天活動(dòng)的，還是喜歡在夜間活動(dòng)，分別畫(huà)在左欄和右欄中；二是要盡量形象地表現(xiàn)動(dòng)物或植物的活動(dòng)或休息狀態(tài)。此活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)和想像能力。

3．教材中的圖為強(qiáng)調(diào)白天和黑夜的對(duì)比，顯得過(guò)高過(guò)窄。教師要允許學(xué)生在自備畫(huà)紙上繪制，也可用示意圖的上面部分。

4．鼓勵(lì)學(xué)生將自己的畫(huà)向同學(xué)展示，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言做必要的說(shuō)明?；顒?dòng)2 對(duì)晝夜行為變化的研究

1．本活動(dòng)可在課上布置，小組內(nèi)分工明確后在課下完成，完成后在課上交流總結(jié)。2．本活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣，活動(dòng)要求不宜過(guò)高，更不能求全，只要學(xué)生略有發(fā)現(xiàn)即可。如學(xué)生可以只研究貓眼的瞳孔在白天黑夜是怎樣不斷變化的。

3．研究方法、成果形式一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試查找資料、現(xiàn)場(chǎng)觀察或請(qǐng)教咨詢的方法，要求不可過(guò)高。

4．鼓勵(lì)各小組展示自己的研究成果，并與老師和同學(xué)交流研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，解決的辦法，新的發(fā)現(xiàn)等。

5．“科學(xué)在線”相當(dāng)于對(duì)學(xué)生探究活動(dòng)成果的總結(jié)和提升。引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解生命活動(dòng)與晝夜的關(guān)系。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的，以及在利用過(guò)程中科學(xué)技術(shù)是如何發(fā)揮重要作用的。

拓展活動(dòng) 如果沒(méi)有晝夜變化，世界將會(huì)是什么樣的呢？

教師在組織活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的回答可不加任何限制，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的觀點(diǎn)說(shuō)出理由，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和思維能力，多作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互質(zhì)疑。此拓展活動(dòng)的目的還在于幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到晝夜變化會(huì)對(duì)生物帶來(lái)影響。采用這種形式，可以很好地訓(xùn)練學(xué)生從另一個(gè)角度思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

第三篇：《晝夜與生物》教學(xué)設(shè)計(jì)

晝夜與生物

教學(xué)目標(biāo)1．能用圖表記錄由于晝夜交替的影響,動(dòng)、植物和人的變化情況；會(huì)描述生物每天在行為或特征方面的變化，如夜行性動(dòng)物的行為、植物開(kāi)花情況的變化；能?chē)L試用不同的方式分析和解讀動(dòng)、植物隨晝夜變化的行為特點(diǎn)。2．樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；意識(shí)到人與自然要和諧相處。3．觀察動(dòng)植物和人的晝夜行為變化，知道晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的行為產(chǎn)生的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用不同的方式分析和解讀動(dòng)植物隨晝夜變化的行為特點(diǎn)

2、樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；意識(shí)到人與自然要和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：課件、動(dòng)植物錄像、圖片資料、記錄 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

（結(jié)合同學(xué)們生活中的一些奇特而又常見(jiàn)的現(xiàn)象引入）同學(xué)們，到了晚上你為什么會(huì)睡覺(jué)？早上即使沒(méi)有人叫你，你也會(huì)按時(shí)醒來(lái)？出示投影：“夜來(lái)香傍晚時(shí)花朵都會(huì)綻放，發(fā)出陣陣香氣?！边@一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么影響著動(dòng)物和植物的生活呢？（學(xué)生自由猜想、交流、匯報(bào)）由此引入新課：《晝夜與生物》 2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。

同學(xué)們，人生命的四大特征包括脈搏、呼吸、體溫、血壓。在一天中，你的這四個(gè)特征會(huì)有變化嗎？如果有，在各個(gè)階段是如何變化的？ 讓同學(xué)們可以憑著自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜一猜。

在人的一天中，脈搏、呼吸、體溫、血壓會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)）

看來(lái)，同學(xué)們各有各的想法。下面，老師給你們提供一張表，請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法記錄下來(lái)，我們來(lái)看看同學(xué)們的想法是什么？（教師為每個(gè)同學(xué)發(fā)一張記錄表，內(nèi)容如下）身體的活動(dòng)情況

（收齊同學(xué)們的記錄表）現(xiàn)在，同學(xué)們的想法都在這里了，你們預(yù)測(cè)的對(duì)不對(duì)呢？想不想知道？ 同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了自己一天中身體活動(dòng)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)等資料，下面以小組為單位將你們收集的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行交流仔細(xì)觀察，把其中的秘密給揭開(kāi)，好

二、小組合作探究一：認(rèn)識(shí)一天中人的生活節(jié)律

1．同學(xué)們，下面分小組交流自己一天中身體情況的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析 學(xué)生將自己一天中身體活動(dòng)情況的記錄進(jìn)行交流，教師巡回指導(dǎo)。2．同學(xué)們，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生大膽發(fā)言交流發(fā)現(xiàn)）

3．同學(xué)們：當(dāng)早晨醒來(lái)時(shí)，人體會(huì)發(fā)生心跳、呼吸加快等一系列變化；傍晚時(shí)分，體溫會(huì)比清晨時(shí)升高約1C，血壓也從早晨起床時(shí)的一天最低點(diǎn)升至晚上的一天最高點(diǎn)；夜里，心跳頻率和體溫開(kāi)始下降。這是人類(lèi)長(zhǎng)期“日出而作、日落而息”形成的節(jié)律。

三、小組合作探究二：晝夜更替對(duì)植物的影響

1、（教師展示多媒體課件：牽?；▓D片）同學(xué)們：你們知道圖中的牽?；ㄊ鞘裁磿r(shí)間開(kāi)放的嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)）

牽?；ㄩ_(kāi)花的時(shí)間和花的顏色之間存在什么樣的關(guān)系呢？（學(xué)生猜想）

2、探究牽?；ǖ淖兓?guī)律。

同學(xué)們，如何探究牽?；ǖ淖兓?guī)律呢？

現(xiàn)在，請(qǐng)各組同學(xué)先分好工，然后再開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們要注意配合好，要認(rèn)真、細(xì)心，還要有耐心。

3、分小組實(shí)驗(yàn) 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將一朵新鮮的牽?；ń氲綁A水中，并讓學(xué)生觀察花朵顏色的變化；然后，再把牽?；ǚ湃胨崴校儆^察花朵顏色的變化。

4、(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況)現(xiàn)在各小組來(lái)展示一下你們的實(shí)驗(yàn)成果，讓大家一起來(lái)分享。教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：牽?；ㄩ_(kāi)花期間，花的顏色常常會(huì)發(fā)生變化。清晨，牽?；ㄍǔ３仕{(lán)色，可到了中午卻成了紅色。這是因?yàn)闋颗；ㄖ杏幸环N特殊的花毒素，它遇堿變藍(lán)，遇酸又會(huì)變紅。清晨，經(jīng)過(guò)一天的呼吸，花朵內(nèi)的糖分減少，細(xì)胞液堿性增強(qiáng)，所以花朵呈藍(lán)色；中午，花朵在陽(yáng)光照射下，所含的糖分增加，細(xì)胞液酸性增加，花朵就呈紅色了。

5、播放視頻：

凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)?? 同學(xué)們，通過(guò)不同花開(kāi)放的時(shí)間的不同,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?（學(xué)生簡(jiǎn)單討論）7出示生物鐘定義

7、（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上），18世紀(jì)植物學(xué)家林勒阿斯對(duì)植物進(jìn)行了長(zhǎng)期觀察，發(fā)現(xiàn)不同的植物開(kāi)花的時(shí)間是不同的。他還發(fā)現(xiàn)，同一地區(qū)的同類(lèi)植物往往都在同一時(shí)間，根據(jù)這一事實(shí)，他編排一個(gè)“花鐘”，每一個(gè)鐘點(diǎn)用一種花代替把開(kāi)花的時(shí)間表示在一個(gè)鐘面形的花壇上。每次他只要看一下花的開(kāi)放情況就知道當(dāng)時(shí)的時(shí)間了。

四、小組合作探究四：晝夜更替對(duì)動(dòng)物的影響

1、同學(xué)們，既然晝夜對(duì)植物有這么大的影響，那么對(duì)動(dòng)物有影響嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單猜想）你能舉出幾個(gè)例子嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)）

2、請(qǐng)看大屏幕：白天活動(dòng)的動(dòng)物如喜鵲、大雁、蝸牛、螞蟻、蜻蜓，夜間活動(dòng)的動(dòng)物如刺猬、狐貍、貓頭鷹、壁虎。通過(guò)分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生知道喜歡白天活動(dòng)的動(dòng)物叫什么？喜歡在夜里活動(dòng)的動(dòng)物叫什么？）

小結(jié)：喜歡、燕子等動(dòng)物喜歡在白天活動(dòng)，夜幕降臨時(shí)回巢棲息，它們被稱為晝行性動(dòng)物；貓頭鷹等動(dòng)物喜歡在夜里活動(dòng)它們被稱為夜行性動(dòng)物。

3、同學(xué)們，晝行性動(dòng)物、夜行性動(dòng)物與光照有什么關(guān)系呢？（學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)）教師小結(jié)：無(wú)論是晝行性動(dòng)物還是夜行性動(dòng)物，都是根據(jù)光照持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)安排它們的活動(dòng)休息和生殖時(shí)間的。當(dāng)白晝逐漸變長(zhǎng)的時(shí)候，夜行性動(dòng)物便推遲出巢活動(dòng)的時(shí)間，而晝形性動(dòng)物卻醒的更早。因此，科學(xué)家可以通過(guò)改變光亮與黑暗的時(shí)間來(lái)改變動(dòng)物的行為。當(dāng)把待在黑暗環(huán)境里的晝行鳥(niǎo)放在明亮的燈光下時(shí)，僅僅15分鐘，它們就會(huì)活躍起來(lái)；當(dāng)用明亮的燈光照射夜行鳥(niǎo)時(shí)，它們很快進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

4、同學(xué)們根據(jù)以上的原理，在生活中有什么應(yīng)用嗎？猜想一下好嗎？（讓學(xué)生討論得出結(jié)論）

養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)等，為了提高產(chǎn)蛋量，可以在光線逐漸暗淡時(shí)，打開(kāi)雞舍用電燈制造人工白晝。這可是提高產(chǎn)蛋量的好辦法啊！

五、自由探究：分析自己的作息規(guī)律，并寫(xiě)出分析報(bào)告

1、同學(xué)們，你每天的作息時(shí)間有規(guī)律嗎？能否分析一下其中包含有什么樣的道理？

學(xué)生分小組合作交流，教師巡回指導(dǎo)，參加學(xué)生活動(dòng)。

2、學(xué)生匯報(bào)展示(學(xué)生自由匯報(bào))

六、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，將課上探究活動(dòng)延伸至課下 1．引導(dǎo)課下探究的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)這節(jié)課之后同學(xué)們想做些什么？(學(xué)生自由談想法)2．激發(fā)學(xué)生課下探究。有興趣的同學(xué)可以查閱資料，了解生物鐘的內(nèi)容，想辦法測(cè)試一下自己的活動(dòng)規(guī)律，相信生物種會(huì)幫助你更好的學(xué)習(xí)生活。

第四篇：四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《晝夜與生物行為》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《晝夜與生物行為》教

學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

教學(xué)過(guò)程主要在于學(xué)生的觀察和分析，這是完成科學(xué)探究課的首要環(huán)節(jié)。教師只是適當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的決定。最后的拓展活動(dòng)可以靈活進(jìn)行，既可以從反面襯托出晝夜節(jié)律的意義，也能讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)晝夜交替帶給我們的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

．對(duì)植物或動(dòng)物在晝夜間的變化感興趣。

2．能舉例說(shuō)明晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為有哪些影響。

◆科學(xué)探究目標(biāo)

能夠自己制定研究計(jì)劃，探究一種動(dòng)物或植物的晝夜變化情況。

◆情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

．愿意對(duì)植物或動(dòng)物的行為進(jìn)行長(zhǎng)期觀察。

2．認(rèn)識(shí)到合理作息對(duì)于青少年的重要性。

三、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)一個(gè)選定的實(shí)例，發(fā)現(xiàn)晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。

四、教學(xué)難點(diǎn)

怎樣選擇一種動(dòng)植物，確定如何來(lái)觀察研究其行為與晝夜變化的關(guān)系。

五、教學(xué)用具

投影儀、花鐘圖

六、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

教師：太陽(yáng)東升西落。白天，我們會(huì)到學(xué)校里上學(xué)；晚上，我們肯定要睡覺(jué)。爸爸媽媽白天也要上班，晚上就會(huì)在家里陪著我們?？梢?jiàn)，我們的活動(dòng)在隨著晝夜的交替而發(fā)生著變化。是不是只有人才會(huì)隨著晝夜的交替而發(fā)生變化呢？

學(xué)生：不是。（學(xué)生的回答最初只是于生活中的小動(dòng)物，但是通過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo)，他們可以將自己的思路拓展到所有見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的生物上。）

講授新課

活動(dòng)一：完成沒(méi)有畫(huà)完的畫(huà)

師：你能將自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物或植物的行為隨著晝夜變化而發(fā)生的不同現(xiàn)象說(shuō)一說(shuō)嗎？（教師可以把學(xué)生說(shuō)的一些有代表性的例子寫(xiě)出來(lái)。）

生：曇花只有在晚上才開(kāi)放，貓?jiān)谕砩匣顒?dòng)的多。

師：其實(shí)不但生物的行為會(huì)隨著白天和黑夜的變化而改變，即使只是在白天或是黑夜里的不同時(shí)刻，生物的行為也會(huì)發(fā)生變化。（教師指導(dǎo)學(xué)生觀察花鐘圖，觀察不同時(shí)刻分別有什么花兒開(kāi)放。并要求學(xué)生在觀察的時(shí)候，記錄下自己的觀點(diǎn)。）

（教師設(shè)計(jì)一些小問(wèn)題，例如：“牽牛花開(kāi)放大約在什么時(shí)候（幾點(diǎn)鐘）？”之類(lèi)，讓學(xué)生利用花鐘判斷時(shí)間。）

生：（觀察并記錄。）

師：為什么我們可以根據(jù)花鐘來(lái)判斷時(shí)間呢？你覺(jué)得花鐘好不好？（這個(gè)討論主要是引起學(xué)生對(duì)晝夜和時(shí)間對(duì)動(dòng)植物影響的話題。）你還知道哪些生物的行為會(huì)受到晝夜變化的影響？請(qǐng)把下面的圖畫(huà)完成。

生：小組合作完成教材中沒(méi)有完成的圖畫(huà)。（展示交流：將自己的畫(huà)面進(jìn)行展示，并說(shuō)說(shuō)其中的一些小故事，讓大家增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富知識(shí)。）

師小結(jié)：大家知道的可真多。有那么多的動(dòng)物、植物的行為都會(huì)隨著晝夜的變化而變化，就讓我們選擇一種生物，對(duì)它是怎樣隨著晝夜的交替而變化行為的現(xiàn)象進(jìn)行觀察研究吧。

活動(dòng)二：對(duì)（）晝夜行為變化的研究

生：以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)完成對(duì)不同生物的晝夜行為變化的研究，并對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

師：請(qǐng)同學(xué)們討論：生物為什么會(huì)發(fā)生晝夜的行為變化？我們?nèi)祟?lèi)的晝夜行為變化有什么作用？

生：

師小結(jié):生物節(jié)律與自然界息息相關(guān)，并對(duì)我們的生活發(fā)揮著巨大的影響。青少年正處于身體快速生張發(fā)育時(shí)期，更要注意合理安排作息，保證身體勞逸結(jié)合。

拓展活動(dòng)：

學(xué)生討論：假如沒(méi)有了晝夜變化，世界將會(huì)是什么樣子？

全班交流。

第五篇：八年級(jí)生物上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)與行為》教案人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)與行為》教案人

教版

關(guān)節(jié)頭

關(guān)節(jié)面

關(guān)節(jié)軟骨（減少兩骨的摩擦）

關(guān)節(jié)窩

關(guān)節(jié)囊：使兩骨能牢固地聯(lián)系起來(lái)

關(guān)節(jié)腔：內(nèi)有滑液，能潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨，減少摩擦。

關(guān)節(jié)具有牢固性、柔韌性、靈活性。

3人體的許多運(yùn)動(dòng)，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由骨骼肌收縮和舒張，牽引所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而完成的。骨—杠桿，關(guān)節(jié)—支點(diǎn)，骨骼肌—?jiǎng)恿Α?/p>

4骨骼肌群在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)作關(guān)系：人體的任何一個(gè)動(dòng)作必須由多組肌肉群（至少兩組肌肉）在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，相互協(xié)調(diào)，共同完成。

如屈肘（肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張）；伸肘（肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮）。

[考試內(nèi)容6]

區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和后天性行為B級(jí)從動(dòng)物行為的獲得過(guò)程來(lái)看，動(dòng)物的行為可以分為先天性行為和后天性行為。

如：母雞孵小雞；動(dòng)物的吮吸行為；蜘蛛織網(wǎng)

②后天性行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。又叫做學(xué)習(xí)行為。如：關(guān)鍵詞——“模仿”“訓(xùn)練”；馬戲團(tuán)小狗會(huì)“算”算術(shù)；黑猩猩摘取食物；“嘗試與錯(cuò)誤”（蚯蚓走迷宮）

③動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)物行為越復(fù)雜多樣

【基礎(chǔ)練習(xí)—中考試題】

下列骨骼肌附著骨的模式圖中正確的是

3哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)不包括下列哪項(xiàng)結(jié)構(gòu)A．骨

B．關(guān)節(jié)

．骨骼肌

D．神經(jīng)

4體操運(yùn)動(dòng)員關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍大，這主要是由于訓(xùn)練促進(jìn)了

A滑液分泌增多

B關(guān)節(jié)軟骨增厚

關(guān)節(jié)囊和韌帶增厚

D關(guān)節(jié)囊和韌帶伸展性提高

屈肘動(dòng)作的完成是由于

A肱二頭肌收縮

B肱三頭肌舒張

肱二頭肌收縮的同時(shí)肱三頭肌舒張

D肱二頭肌等屈肌肌群收縮，同時(shí)肱三頭肌等伸肌肌群舒張

6．動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是：①動(dòng)物生來(lái)就具有的行為 ②不是動(dòng)物生來(lái)就具有的行為 ③由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為 ④動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng)

A．①③

B．②③

．②④

D．①④

9．關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)行為的敘述錯(cuò)誤的是

A是先天具有的本能 B是小蜘蛛向大蜘蛛學(xué)習(xí)來(lái)的由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為D屬于先天性行為10．下列不屬于先天性行為的是A．鳥(niǎo)筑巢

B．母雞孵卵

．大山雀偷飲牛奶

D．螞蟻搬運(yùn)食物

（XX南安）右圖表示一個(gè)屈肘動(dòng)作，此動(dòng)作的發(fā)生是由于神經(jīng)傳來(lái)的興奮引起肌肉收縮和舒張的緣故，其肌肉收縮和舒張情況應(yīng)該是

A．肌肉X收縮，肌肉舒張

B．肌肉收縮，肌肉X舒張

．肌肉X和肌肉都收縮

D．肌肉X和肌肉都舒張

2小明每天堅(jiān)持體育鍛煉一小時(shí)，他在運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)起調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)主要是A．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

B．消化系統(tǒng)

．神經(jīng)系統(tǒng)

D．呼吸系統(tǒng)

3（XX濰坊）人體的各種運(yùn)動(dòng)都是以一定的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。以下有關(guān)人體結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A．人體內(nèi)所有的關(guān)節(jié)都是能夠活動(dòng)的 B．關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成 ．關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔

D．肱二頭肌屬于肌肉組織

4（XX泉港區(qū)）右圖中①示肱二頭肌，②示肱三頭肌。完成屈肘動(dòng)作需

A．①收縮、②舒張

B．①舒張、②收縮

．①和②都舒張

D．①和②都收縮

（XX福州）從行為獲得的途徑柬看，小狗為主人拉車(chē)運(yùn)菜屬于

A社會(huì)行為

B繁殖行為

學(xué)習(xí)行為

D先天性行為

6（XX聊城）下列生物的行為屬于先天性行為的是

①小鳥(niǎo)喂魚(yú)

②大山雀喝牛奶

③黑猩猩釣取白蟻

④小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶

A．①②③③

B．①④

．②③

D．②③④

8一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，會(huì)給養(yǎng)魚(yú)池邊浮出水面求食的金魚(yú)喂食。紅雀的這種行為是

①是先天性行為

②是學(xué)習(xí)行為③是由遺傳物質(zhì)決定的 ④是由環(huán)境因素決定的 A①③

B②④

①④

D②③

9下列不屬于動(dòng)物先天性行為的是

A．烏賊噴墨

B．螢火蟲(chóng)發(fā)光

．刺猬冬眠

D．海豚轉(zhuǎn)圈表演

1“飛蛾撲火”是一種A先天性行為

B學(xué)習(xí)行為

攻擊行為

D社會(huì)行為

2下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是

A．先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為。

B．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳因素?zé)o關(guān)。

．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。

D先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義。

3下列屬于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是A．公雞報(bào)曉

B．小狗算數(shù)

．蜘蛛結(jié)網(wǎng)

D蜜蜂采蜜

4（XX泉港區(qū)）據(jù)TV-4新聞報(bào)道，在英國(guó)，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生就失去了媽媽的小狗崽，“母子”情深宛如一家。對(duì)貓的這種行為解釋正確的是

①是先天性行為②是學(xué)習(xí)行為③是由遺傳物質(zhì)決定④是由環(huán)境因素決定的 A①④

B②④

①③

D②③

“家鴿筑巢”和“飛鴿傳書(shū)”從行為獲得方式來(lái)看分別屬于

A．先天性行為，學(xué)習(xí)行為；

B．先天性行為，先天性行為；

．學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為；

D．學(xué)習(xí)行為，先天性行為；

二、綜合題

（XX蘭州）蜜蜂采蜜，螞蟻筑巢是動(dòng)物生來(lái)就有的，由遺傳物質(zhì)所控制的行為，稱為

行為；而鯨或海豚在人的馴養(yǎng)下表演頂球、跳躍等動(dòng)作，稱為

行為。