第一篇：2防盜有妙招 教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

科目：安全

年級(jí)：四年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：呂繼芹 審核：于福英 時(shí)間：2016.2.26 編號(hào)：02 防盜有妙招 教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步了解防盜的基本技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。2.學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，并能夠擠時(shí)間采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解防盜的基本技能。難點(diǎn)：識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素。

【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

導(dǎo)入語(yǔ)：火車站內(nèi)，乘客錢包被偷，小區(qū)內(nèi)，居民家里被盜……這樣的事情時(shí)常發(fā)生，小偷實(shí)在可惡！有沒有辦法防范盜竊事件的發(fā)生嗎？（板書課題）。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

過渡語(yǔ)：請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）。

1.我能初步了解防盜的基本技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。2.我能學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，并擠時(shí)間采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。3.在與同伴合作學(xué)習(xí)的過程中，我能認(rèn)真傾聽，積極參與，大膽展示。

二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）

過渡語(yǔ)：下面我們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本第25、26頁(yè)內(nèi)容。思考： 1.書中介紹了哪些防盜妙招？ 2.你還有哪些防盜妙招？ 學(xué)完的請(qǐng)舉手示意老師。

（二）自學(xué)檢測(cè)反饋

過渡語(yǔ)：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)完了，學(xué)的怎么樣呢？我們來檢測(cè)一下。指名同學(xué)匯報(bào)防盜妙招。

（三）質(zhì)疑問難 1.組內(nèi)解決疑問。2.全班解決疑問。

三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）

（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo) 內(nèi)容：遇到竊賊怎么辦 科目：安全

年級(jí)：四年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：呂繼芹 審核：于福英 時(shí)間：2016.2.26 編號(hào)：02

學(xué)法指導(dǎo)：

1.以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時(shí)的感受、疑惑和困難。

2.每小組選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究，結(jié)合課前收集到的信息，總結(jié)出解決辦法，并記錄下來。3.各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”。全班抽取匯報(bào)展示。

（二）預(yù)設(shè)生成和點(diǎn)撥 點(diǎn)撥語(yǔ)：

如果回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)門鎖被撬，或家里沒人門卻開著，應(yīng)立即想到有小偷，不能貿(mào)然進(jìn)屋，要迅速報(bào)警。

如果在家中與竊賊不期而遇時(shí)，在不能保證自身安全的情況下，不要與犯罪分子發(fā)生正面沖突，最好的辦法是搶先站到門外，將其反鎖在屋內(nèi)，然后呼救，面對(duì)犯罪分子，一定要冷靜，不可慌亂，要用智慧想辦法脫身。

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

過渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們就把我們學(xué)到的防盜妙招總結(jié)一下。

要求：請(qǐng)你根據(jù)學(xué)生交流的情況，把一些常見的和具有指導(dǎo)價(jià)值的問題進(jìn)行匯總，整理成若干個(gè)“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”??

課堂總結(jié)：同學(xué)們通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲都非常大，希望在以后的生活中，活學(xué)活用，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

本節(jié)課的優(yōu)勝小組是X組，掌聲鼓勵(lì)。

附：板書設(shè)計(jì) 防盜有妙招 財(cái)物隨時(shí)保管好 人多擁擠要小心 公共場(chǎng)合不露富 家庭信息不泄露 家庭盜竊可防范

【教學(xué)反思】

第二篇：四年級(jí)安全教案防盜有妙招

第九課 防盜有妙招 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解防盜的基本技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

2、學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，并能夠擠時(shí)間采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。

3、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

二、防盜妙招我來說

1、學(xué)生講述自己出門在外的防盜措施，也可結(jié)合具體案例講述。

2、師生討論：

（1）出門在外財(cái)物如何保管？（2）人多擁擠應(yīng)注意什么？

（3）公共場(chǎng)合如何保管好自己的財(cái)物？（4）家庭信息如何保護(hù)？（5）家庭防盜怎么做？

3、分小組針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行討論交流。

4、研討比拼：看看誰(shuí)的防盜妙招多。

5、評(píng)比“最佳妙招獎(jiǎng)”。

三、遇到竊賊怎么辦

1、以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時(shí)的感受、疑惑和困難。

2、根據(jù)學(xué)生交流的情況，把一些常見的和具有指導(dǎo)價(jià)值的問題進(jìn)行匯總，整理成若干個(gè)“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”??

3、每小組選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究，結(jié)合課前收集到的信息，總結(jié)出解決辦法，并記錄下來。

4、各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級(jí)圖書角”。

四、小結(jié)

談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

五、作業(yè)

和家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)到的妙招。六.教學(xué)反思

1、初步了解防盜的基本技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

2、學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，并能夠擠時(shí)間采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。

3、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

第三篇：《成語(yǔ)復(fù)習(xí)有妙招》教學(xué)設(shè)計(jì)_1926

【《成語(yǔ)復(fù)習(xí)有妙招》教學(xué)設(shè)計(jì)】

摘要：考查學(xué)生對(duì)?？汲烧Z(yǔ)的掌握情況，讓學(xué)生在應(yīng)用、合作探究中掌握知識(shí)，辨析易混成語(yǔ)，從字義上去記憶成語(yǔ)。

關(guān)鍵詞：成語(yǔ)復(fù)習(xí)；辨析；合作探究

一、課程設(shè)置背景

高三的復(fù)習(xí)課程緊鑼密鼓，專題復(fù)習(xí)步步推進(jìn)，套卷和資料雙管齊下。通過模擬考試和專題測(cè)試，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)的情況充分暴露了出來。在基礎(chǔ)前三題中依據(jù)考綱要求，能根據(jù)語(yǔ)境，正確辨析成語(yǔ)的音義，正確使用成語(yǔ)。但學(xué)生做成語(yǔ)題并非教師認(rèn)為的那樣十拿九穩(wěn)，針對(duì)這種情況，在后期復(fù)習(xí)中，將近幾年考試中出現(xiàn)頻率較高和平時(shí)做題中學(xué)生易混淆的成語(yǔ)進(jìn)行了總結(jié)并下發(fā)給學(xué)生復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力目標(biāo)：對(duì)成語(yǔ)專題常見?？嫉某烧Z(yǔ)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。形成辨析成語(yǔ)和分類記憶的意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)成語(yǔ)的記憶和學(xué)習(xí)的熱情；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生建立獨(dú)立思考以及合作探究的學(xué)習(xí)方法。激起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：考察學(xué)生對(duì)?？汲烧Z(yǔ)的掌握情況，讓學(xué)生在應(yīng)用、合作中探究并掌握知識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：辨析易混成語(yǔ)。從字義上去記憶成語(yǔ)。

四、教學(xué)方法

采用分組競(jìng)賽，組內(nèi)合作，應(yīng)用展示的課堂活動(dòng)來展開

五、教學(xué)過程

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們的生活也許波瀾不驚，但我們可以讓自己的內(nèi)心變得豐富多彩，疲憊時(shí)也不要停下我們追尋的腳步，成功不是一蹴而就的，是持之以恒才能獲得的??我想問問大家對(duì)剛才老師說的話中印象最深的詞語(yǔ)是那些？??（其中的成語(yǔ)）生活中我們經(jīng)常用到一些詞語(yǔ)，它們往往具有較高的概括性和深刻的寓意，這就是成語(yǔ)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華。今天我們就來通過課堂活動(dòng)多積累一些成語(yǔ)。弄清一些你們?nèi)菀谆煜某烧Z(yǔ)的意思并加深記憶；活動(dòng)規(guī)則：（1）分為四組，按規(guī)定答題。如有別組搶答，答正確分歸應(yīng)答組，回答錯(cuò)誤搶答組扣分。（2）每一環(huán)節(jié)得分最少的組優(yōu)先選擇并回答下一環(huán)節(jié)的題目。（3）組內(nèi)可以商量，但超過每組題規(guī)定的答題時(shí)間答題，作廢。（4）每組開始答題計(jì)時(shí)之后，15秒內(nèi)未答題者，視為棄權(quán)。（5）當(dāng)場(chǎng)積分，答對(duì)數(shù)量多的組獲勝。每組有秩序分10分，秩序好的不減分，不好的按人次減分；活動(dòng)內(nèi)容：（1）熱身題：①空當(dāng)接龍（時(shí)間1分鐘）A、剛?cè)嵯酀?jì)B、草船借箭C、眉飛色舞D、蓬蓽生輝（要求同音即可）；②每組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說出所選領(lǐng)域內(nèi)的成語(yǔ)。數(shù)量多者勝。（時(shí)間1分鐘）A人物典故、B動(dòng)物世界、C數(shù)字天堂、D心情物語(yǔ)；③說出相關(guān)成語(yǔ)（時(shí)間1分鐘）A、說出“一”字開頭的成語(yǔ)；B、“不”字開頭的成語(yǔ)；C、“無(wú)”字開頭的成語(yǔ)；D、“千”字開頭的成語(yǔ)。（2）判斷題及辨析：各四道，每組一道，按順序類推。A組：①“相敬如賓”和“舉案齊眉”可以通用嗎？②“春風(fēng)化雨”和“如坐春風(fēng)”都是指受到良好的教化嗎？③“不以為然”和“不以為意”意思一樣嗎？④“鬼斧神工”和“巧奪天工”都可以用來形容雕塑技藝高超嗎？B組：①“不負(fù)眾望”和“不孚眾望”有什么區(qū)別？②“無(wú)所不能”和“無(wú)所不為”有什么區(qū)別？③“魚目混珠”和“魚龍混雜”有什么區(qū)別？④“一蹴而就”和“一揮而就”有什么區(qū)別？（3）智力大比拼：四組題，每隊(duì)選一組說出其中每個(gè)成語(yǔ)的意思（時(shí)間3分鐘）A、考試寶典：屢試不爽、望其項(xiàng)背、鼠首兩端、身無(wú)長(zhǎng)物、釜底抽薪；B、情感天地：相濡以沫、如喪考妣、彈冠相慶、投桃報(bào)李、虛與委蛇；C、醍醐灌頂：耳提面命、罪不容誅、首當(dāng)其沖、投鼠忌器、始作俑者；D、書香彌漫：汗牛充棟、不忍卒讀、揚(yáng)湯止沸、慘淡經(jīng)營(yíng)、登堂入室。（4）評(píng)比及答疑：①各組每一環(huán)節(jié)得分累加，根據(jù)各組秩序加上秩序分，得出各組得分。②每組內(nèi)選出最佳隊(duì)員，在班級(jí)內(nèi)樹立榜樣，互相競(jìng)賽激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。③各組對(duì)自己沒答對(duì)的題目進(jìn)行質(zhì)疑，他組學(xué)生首先解答，學(xué)生不能解決，教師答疑。（5）教師總結(jié)：①記憶成語(yǔ)的方法：A、從字的意思上去記：如“一籌莫展”指沒有一點(diǎn)辦法?；I：是辦法。不是發(fā)愁的意思，這樣字可記對(duì)意思也不會(huì)搞錯(cuò)了。又如“功虧一簣”：簣是裝土的竹筐，從而明確是差了一點(diǎn)就成功的意思。B、從類別及感情色彩上去記：如大快人心，拍手稱快，都是指壞人得到懲處，不能誤用為單純意義上的高興。②成語(yǔ)題答題方法：A、從詞的感情色彩上來判斷是否符合語(yǔ)境。如蠢蠢欲動(dòng)；說臺(tái)獨(dú)分子蠢蠢欲動(dòng)可以，但是說外商來華投資就不合適。B、注意謙辭和敬詞的使用。如：您的房間如果掛上一幅名家的山水畫，一定蓬蓽生輝。感謝王教授剛才拋磚引玉的發(fā)言。（自謙之詞只能用于自己，不能用于他人）我們一定會(huì)鼎力相助。（只用于請(qǐng)托或者感謝）C避免望文生義；如：受金融危機(jī)的影響，他的公司簡(jiǎn)直是慘淡經(jīng)營(yíng)。在赴海地救援隊(duì)伍中，中國(guó)救援隊(duì)首當(dāng)其沖在第一時(shí)間到達(dá)??。d區(qū)別近義詞，防止混淆。如：不孚（fú）眾望：是不能使眾人信服；不負(fù)眾望：是不辜負(fù)大家的期望；深孚眾望：是很能使眾人信服。

=====本文結(jié)束=====TXT&DOC=====2010/12=====

第四篇：自我介紹有妙招

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自我介紹有妙招

作者：王春華

來源：《下一代英才》2012年第10期

自我介紹是向別人展示你自己的一個(gè)重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。換了新學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新朋友，初次與爸爸媽媽的同事見面……這樣的場(chǎng)合都需要你介紹自己。成功的自我介紹可以幫你樹立自信，凝聚人氣，但怎樣介紹自己呢？

第一招：趣味拆解法

“抗戰(zhàn)”時(shí)期，陳毅領(lǐng)軍打仗，在一場(chǎng)抗日組織舉辦的歡迎大會(huì)上這樣介紹自己：我叫陳毅，耳東陳，毅力的毅。剛才司儀先生稱我將軍，實(shí)在不敢當(dāng)，我現(xiàn)在還不是將軍。當(dāng)然，叫我將軍也可以，我是受全國(guó)老百姓委托，去“將”日本鬼子的“軍”，這一“將”，直到把他們“將死”為止！叫他們知道中國(guó)人民不是好欺侮的?！岸鷸|陳”是拆字法，“毅力的毅”是組詞法，“將軍”一解用的是“拆詞組詞”法，這段話既體現(xiàn)了軍人的快人快語(yǔ)，又意味深長(zhǎng)。

第二招：委婉含蓄法

明代，廣西三江縣有個(gè)讀書人中了進(jìn)士，還鄉(xiāng)時(shí)，知縣特地設(shè)宴祝賀，還邀請(qǐng)了進(jìn)士的老師和鄉(xiāng)紳等人陪同。席間，大家不停地向進(jìn)士祝賀、勸酒，而他的老師卻被冷落一旁。酒喝到高興時(shí)，大家即興賦詩(shī)，只聽他的老師大聲吟道：天下文章數(shù)三江，三江文章數(shù)敝鄉(xiāng)。敝鄉(xiāng)文章數(shù)進(jìn)士，進(jìn)士要我改文章。大家一聽，這才知道他是進(jìn)士的老師，立刻對(duì)他肅然起敬，另眼相看。進(jìn)士的老師在詩(shī)中用“頂真”的修辭手法，由遠(yuǎn)而近，抽絲剝繭，含蓄巧妙地表明了自己的身份。

第三招：欲揚(yáng)先抑法

相聲大師馬三立這樣介紹自己：我叫馬三立。我今年85歲，體重86斤。明年我86歲，體重85斤。我很瘦，但沒有病。在農(nóng)村勞動(dòng)那會(huì)兒，我肩不能擔(dān)，手不能提。生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)說：馬三立，拉車不行，割麥不行，挖溝更不行。要不，你到場(chǎng)上去，幫幫婦女們干點(diǎn)活兒，轟轟雞什么的……慘啦，連個(gè)婦女也不如。也別說，有時(shí)候也有點(diǎn)兒用。生產(chǎn)隊(duì)開個(gè)大會(huì)，人總到不齊。隊(duì)長(zhǎng)在喇叭上宣布：今晚開大會(huì)，會(huì)前由馬三立說一段單口相聲。立馬，人就齊了。

第五篇：開學(xué)第一課《打敗病毒有妙招》教學(xué)設(shè)計(jì)

開學(xué)第一課《打敗病毒有妙招》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解新型冠狀病毒，知道新型冠狀病毒的來源。

2.養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣，掌握預(yù)防疾病的簡(jiǎn)單方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

愿意養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣，掌握預(yù)防疾病的簡(jiǎn)單方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《打敗病毒有妙招》教學(xué) ppt。

2.學(xué)生對(duì)于預(yù)防病毒的方法（減少外出、監(jiān)測(cè)體溫等）已有一些直接經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

教師或家長(zhǎng)引發(fā)思考：這個(gè)寒假大家都被關(guān)在家里了，大街上空蕩蕩的，你們知道是為什么嗎？

解答疑惑：原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個(gè)角落，為了阻斷病毒的傳染，我們每個(gè)人才待在家里減少出門。

二、介紹新型冠狀病毒

教師或家長(zhǎng)扮演“新型冠狀病毒”角色，配合 ppt 畫面，演繹故事。故事內(nèi)容：

小朋友們，我是病毒家族的新成員。冠在漢語(yǔ)中是帽子的意思，我的身上長(zhǎng)滿了像帽子一樣的凸起，所以大家都叫我“冠狀病毒”。又因?yàn)槲液鸵郧澳切┎《径疾灰粯樱o我取名叫“新型冠狀病毒肺炎”。

我是一種傳染性很強(qiáng)的病毒，在沒有保護(hù)措施的情況下，每一個(gè)感染病毒的患者平均可以傳染給 2-3 個(gè)人。一旦我進(jìn)入人體就可能引發(fā)肺炎，你們?nèi)祟惥蜁?huì)覺得呼吸困難。

很遺憾告訴你，你們?nèi)祟悓?duì)我從哪里來沒有確定的答案。不過目前研究發(fā)現(xiàn)，我和我的哥哥 SARS 病毒同源性達(dá)到 85,我很有可能是寄生在蝙蝠的身上傳播給你們。

三、游戲環(huán)節(jié)：預(yù)防病毒有妙招

請(qǐng)孩子們和老師一起找一找下面哪些方法可以預(yù)防病毒吧！

（打噴嚏肘捂嘴）

在沒有紙的情況下，想要打噴嚏，可以抬起手臂對(duì)著胳膊打，這樣大部份口沫就留在自己的袖子或手臂上。手肘與他人密切接觸的機(jī)率比雙手低了許多，阻斷了病毒的傳播。

（開窗通風(fēng)）

如果緊閉門窗，人們?cè)谑覂?nèi)生活的同時(shí)，會(huì)釋放廢氣和二氧化碳，降低室內(nèi)的空氣質(zhì)量，通過開窗通風(fēng)，室內(nèi)和室外形成空氣流通，就能夠改善室內(nèi)環(huán)境。所以，即便是在家隔離，也要注意定期開窗通風(fēng)。

（加強(qiáng)鍛煉）

保持規(guī)律的體育鍛煉可以提高身體的免疫力，更不容易生病哦。

（定期消毒）

定期組織家里消毒可以有效阻擋病毒和細(xì)菌。

少外出，外出正確佩戴口罩。（根據(jù)圖示正確佩戴口罩）

病毒傳播期間，盡肯能減少出門，外出需要正確佩戴口罩。飯前便后勤洗手（根據(jù)圖示學(xué)習(xí)正確洗手方法）

保持洗手的好習(xí)慣可以避免病毒和細(xì)菌從口腔、眼睛、鼻孔進(jìn)入身體哦，洗手還要學(xué)會(huì)正確的方法，快和老師一起學(xué)習(xí)吧！

四、總結(jié)

進(jìn)行總結(jié)：“今天我們一起認(rèn)識(shí)了新型冠狀病毒以及它的來源，還學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的方法，小朋友們要講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣哦！這樣的我們一定可以打敗病毒，一定可以共同趕走病毒?！?/p>