第一篇：《做功的快慢》參考教案1

第四節(jié) 做功的快慢

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

知道功率的概念，計算公式和單位，能說明有關(guān)問題并進行計算。過程與方法

會用不同的方法判斷做功的快慢。情感態(tài)度與價值觀

調(diào)查了解常用機械的銘牌，了解機械功率。教學(xué)重、難點：

1、功率的概念及單位。

2、功率的計算。

教學(xué)方法：比較法、觀察法、討論法。教具：ppt課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入新課

1、做功的兩個必要因素是什么？

2、怎樣計算功？功的國際單位是什么？

無論是人做功，還是利用機械做功，都有做功快慢的問題。這節(jié)課我們就來探究物體做功的快慢。

二、新課教學(xué)

1、怎樣比較物體做功的快慢

甲乙兩位同學(xué)分別將12塊磚搬到二樓,每塊磚重為10N,樓高為 3m 由abc圖可知在6min的時間里，甲搬12塊磚，乙搬6塊磚。分析可得：在相同的時間里，比較物體做功的多少，做功多則做功快。

由abcd圖可知同樣搬12塊磚，甲用了6min，乙用了12min分析可得：做相同的功，比較所用時間的長 短，時間短則做功快。

/ 3

a c

b

d 通過總結(jié)歸納得出：

（1）、在相同的時間里，比較做功的多少。（2）、做相同的功，比較所用時間的長短。若做功和時間都不相同，怎樣比較做功的快慢呢？

2、功率與測算功率的方法

為了表示物體做功的快慢，我們引入了功率這個物理量，功率如何定 義？

物體在單位時間內(nèi)所做的功叫做功率。

功率用符號P表示，功用符號W表示，時間用符號t表示。功率的公式：P=W/t 在國際單位制中，功率的單位由功和時間的單位組合而成的，為J/s，后人為了紀念物理學(xué)家瓦特所作出的貢獻，用他的名字來命名功率的單位，即瓦特，簡稱瓦，用符號W表示。1W=1J/s，在工程技術(shù)上常用kW作為功率的單位。換算關(guān)系：1kW=10３W。

請同學(xué)們觀看課本中的圖片，了解一些物體的功率。

信息窗：了解機器銘牌中的一些數(shù)據(jù)，功率是其中的一項。知道機器中功率表示的物理意義。

例題：起重機用鋼繩吊起一個重10000N的貨物，在10s內(nèi)沿豎直方向上勻速上升10m，求：鋼繩拉起重物的功率有多大？

解略。

三、歸納小結(jié)

1、比較物體做功快慢的方法。

2、功率表示的物理意義。

/ 3

3、功率的定義、公式及單位。

四、作業(yè)設(shè)計

1、課本167頁作業(yè)1、2。

2、補充：實驗探究：如何測出人上樓的功率？需要哪些器材，寫出實驗步驟及表達式。

五、板書設(shè)計

第四節(jié)、做功的快慢

1、比較物體做功的快慢的方法：（1）、在相同的時間里，比較做功的多少。（2）、做相同的功，比較所用時間的長短。

2、功率

（1）、物理意義：功率是表示物體做功快慢的物理量。（2）、定義：物體在單位時間內(nèi)所做的功叫做功率（3）、公式：P=W/t（4）、功率國際單位為瓦特，簡稱瓦，符號W。

在工程技術(shù)上常用單位是：kW，換算關(guān)系：1kW=10３W。

六、課后反思

/ 3

第二篇：怎樣比較做功的快慢教案

第2節(jié) 怎樣比較做功的快慢

【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能

理解功率的概念及計算公式,知道功率的單位。過程與方法

通過觀察和聯(lián)系生活實際了解功率的物理意義。3）情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生對生活中的物理知識的學(xué)習(xí)興趣,形成對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。

【教學(xué)重難點】

學(xué)習(xí)重點：理解功率的概念、會用功率的公式進行簡單的計算。學(xué)習(xí)難點：會用功率的公式進行簡單的計算?！緦?dǎo)學(xué)過程】

【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】

一、播放多媒體素材(視頻)或畫面)如用挖掘機挖土和一個工人單獨挖土比較哪一種方法更快？圖中的情景說明了什么問題?

類似的事例還有嗎？（啟發(fā)思考）教師通過所設(shè)計的情景，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)怎樣比較做功快慢的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，初步知道物體做功是有快慢之分的。【自主預(yù)習(xí)案】

一、功率

1．物理意義：描述物體做功的物理量。2．定義：

叫功率。

3．公式：

，4．單位：

（1）國際單位：瓦特（W）。1W的物理意義：

。（2）常用單位：1KW= W;

二、功率的計算

馬用150N的水平拉力拉著重2×103N的車子，在水平公路上10分鐘內(nèi)勻速前進3×103m，求：⑴ 車子受到的阻力。⑵ 馬做了多少功？⑶ 馬的功率多大？

【課堂探究案】

探究點1：功率的概念

（1）做功“快”與做功“多”有什么不同？——做功快慢和做功多少是兩個不同的概念．例如，甲在1s內(nèi)做了50J的功，而乙在5s內(nèi)做了100J的功時，乙做的功雖然比甲多，但它比甲用的時間長，平均1s內(nèi)只做了20J的功，所以乙比甲做功要 ．可見，做功快慢是跟做功的多少和做功所用的時間多少有關(guān)的，在物理學(xué)中用 來描述，而做功“多”在物理學(xué)中用 來描述．

（2）怎樣比較功率的大??？——可采用下列三種方法比較功率的大小：（a）在相同的時間內(nèi)，比較做功的多少，做功越多的物體，功率，這是物理學(xué)中常采用的方法．

（b）在完成相同功的條件下，比較所用時間的長短，所用時間越短，功率 ．

（c）在做功的多少和所用時間都不相同的情況下，通過 計算后進行比較．

探究點2：功和功率的有關(guān)練習(xí)1．推導(dǎo)計算功率的另一公式：

說明：用這一公式也可以計算功率，若v是某一時刻的速度,，還可以用它計算某一時刻的功率。

例題：一輛小轎車以10m／s的速度勻速通過該隧道，若該小轎車發(fā)動機的牽引力為6000N，則（1）小轎車發(fā)動機的功率為多少，（2）則5秒內(nèi)發(fā)動機所做的功為多少

練習(xí)2: 一輛功率為45kW的汽車，以72km/h的速度在平直公路上勻速行駛30km，求汽車受到的阻力。

思路與技巧：學(xué)會用功率的另一公式

來計算功率，并注意單位，即功率的單位用

，速度的單位用

探究點3：怎樣估測人上樓時的功率呢？

（1）需要測量哪些物理量呢？____________________________；（2）需要用到哪些測量工具？____________________________； 其中你認為樓的高度怎樣測量呢？請你寫出具體的方法。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（3）請寫出人上樓時的功率的實驗步驟：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（4）寫出人上樓時的功率的表達式_______________?！井?dāng)堂訓(xùn)練案】 1．兩臺抽水機的功率分別是甲：1kw和乙：2kw，下列的分析中正確的是（）A、甲做的功一定多 B、甲做功的速度快 C、在完成相同的抽水任務(wù)時，乙完成得快 D、在相同的時間內(nèi)，乙做的功比較少

2．正常人的心臟推動血液流動的功率為1.5W，那么在一天時間內(nèi)心臟做功 J，這些功可以把一個重為600N的人勻速舉高 m。3．舉重運動員在2s內(nèi)把1500N的杠鈴勻速舉高了2m，在空中停留了3s．那么，他對杠鈴做了的功，前2s內(nèi)的功率是______W；后3s內(nèi)的功率是______W 4．甲、乙兩汽車在公路上行駛，其發(fā)動機牽引力做的功隨時間變化的圖像分別如下圖所示，則兩汽車功率較大的是：（）A.甲 B.乙 C.一樣大 D.無法判斷

5．某電梯的轎廂連同乘客的質(zhì)量為1.2t，在10s內(nèi)從一層上升到七層。如果每層樓高3m，電梯電動機做了多少功？功率是多少？（g取9.8N/kg）

6．測定自己上樓時的功率有多大，是一項很有意義也很有趣的物理實踐活動。如果現(xiàn)在你要測定自己爬上10m高樓時的功率，假設(shè)你身體的質(zhì)量為50kg，上樓所用的時間是40s，請計算自己上樓的功率（取g=10N／kg）。

第三篇：《做功的快慢》說課稿

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：做功的快慢

2、教材分析

《做功的快慢》一課是在學(xué)完第二章《運動的世界》、第五章《熟悉而陌生的力》和功的知識后引入的，學(xué)生已經(jīng)知道機械功的含義，如怎樣才算做功（做功的必備條件），怎樣計算功（功的公式及單位），通過學(xué)生熟悉的生活實例，運用比較的方法，順利引入功率的概念，導(dǎo)出功率的公式和單位，并通過給出人、一些動物和交通工具的功率，幫助學(xué)生認識功率概念和對功率單位“瓦特”具有較多的感性認識，進一步把功率教學(xué)引向生活實際。還通過信息窗關(guān)于機器銘牌中標(biāo)出“功率”這一參數(shù)的介紹，讓學(xué)生進一步認識“功率”這個概念的實用價值和意義。

3、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

知識目標(biāo)：

1、知道功率的概念，能用比較的方法得出功率的概念。

2、知道功率單位的含義并能形成具體的觀念。

3、會計算簡單的功率問題。

能力目標(biāo)：

1、使學(xué)生能從生活、生產(chǎn)中的實例說明機械功率的含義。

2、培養(yǎng)學(xué)生用比較的方法建立物理概念的能力。

情感目標(biāo)：

本節(jié)充分利用學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的從生活走向物理，從物理走向社會的理念?；谶@個理念，制定出如下兩點情感目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達自己觀點的意識。

②培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會的意識。

4、教材的重點和難點：

功率的概念是本節(jié)的重點，功率的單位是本節(jié)的難點。

二、說教法

《做功的快慢》一課是在學(xué)完第二章《運動的世界》、第五章《熟悉而陌生的力》和功的知識之后引入的，通過課本圖9－26和圖9－27示出兩位同學(xué)均從一樓搬運物體到三樓上的兩種情景，要求學(xué)生討論用什么方法來判定，誰做的功快，從而自然地引出功率的概念。因此，我覺得《做功的快慢》這個課題非常適合于采用以討論為主、實驗講解為輔的教學(xué)方法。

三、說學(xué)法

教育學(xué)、心理學(xué)的研究成果表明：想學(xué)、樂學(xué)是一種內(nèi)在機制，是學(xué)生形成知識、發(fā)展能力的決定性條件。本次課改的核心目標(biāo)是實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，就是要改變課程過于注重傳授知識的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。要實現(xiàn)這樣的課程目標(biāo)，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)就必須三位一體地融合在具體的學(xué)生學(xué)習(xí)活動中，而不能將它們割裂開來，分別灌輸給學(xué)生。對于物理學(xué)科來說，通過富有啟發(fā)性的問題，或者用能有效地激發(fā)起問題的事物或現(xiàn)象，驅(qū)動學(xué)生積極主動地進行觀察和實驗、分析和對比，通過交流和討論，使學(xué)生得以評判自己和他人的解釋，不僅擴展自己對知識的理解，而且提高質(zhì)疑、推理和批判性地思考科學(xué)現(xiàn)象的能力。通過真正的“做”科學(xué)，學(xué)生既學(xué)到知識內(nèi)容，又掌握更深入地運用和探究那些知識所必需的思維方法，使探究能力得以提高，同時形成正確的對待科學(xué)問題的態(tài)度。因此，本節(jié)課的學(xué)法確定為對比討論法。

四、說教學(xué)程序

㈠、提出問題、引入新課

在本節(jié)教學(xué)中，首先組織學(xué)生分析討論課本圖9－26和圖9－27示出兩位同學(xué)均從一樓搬運物體到三樓上的兩種情景，要求學(xué)生討論用什么方法來判定，誰做的功快，從而自然地引出功率的概念。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出判斷做功快慢的方法：若做功相同，比較做功的時間；若做功的時間相同，比較做功的多少。圖9－26表示男女學(xué)生所搬的木板重量相同，克服重力所通過的距離，即高度也相同，這說明他們所做的功相等，但圖中表示出的時間，男生用了40s，而女生卻用了45s，顯然男生做功快些。圖9－27表示男女生在相同的時間即45s內(nèi)把不同的重物從一樓搬到三樓。由于他們做功所用的時間相同，但做功的多少不一樣，盡管他們克服重力方向上通過的距離相同，但男生所搬的重物比女生重，因此，男生比女生所做的功多些，故男生做功比女生要快些。

㈡、新課教學(xué)

通過上述的分析與討論，接著要求學(xué)生回憶運動快慢是用單位時間里通過的路程來表示的，進而仿照定義速度的方式來定義功率的概念，比較速度公式和功率公式，從中可以了解物理學(xué)中某些公式的由來。接著介紹功率的概念、功率的公式和功率的單位。根據(jù)課本表格給出的人、一些動物和交通工具的功率，讓學(xué)生對功率單位瓦特的大小有一個感性的認識。

最后引導(dǎo)學(xué)生閱讀信息窗，介紹機器的銘牌，讓學(xué)生進一步認識“功率”這個概念的實用價值和意義。

㈢、小結(jié)、鞏固

根據(jù)板書的內(nèi)容，對本節(jié)課的知識進行小結(jié)

激趣鞏固：測算自己的功率

討論下面幾個問題：

⑴需要測量哪些物理量？

⑵需要哪些實驗器材？

⑶測算步驟有哪些？

⑷記錄數(shù)字的表格怎樣設(shè)計

引導(dǎo)學(xué)生完成上述問題，并課后完成測算自己功率的探究工作。

注：在課題探究任務(wù)完成后，讓各探究小組充分展示自己的實驗結(jié)果。這個結(jié)果可以是實驗過程的展示，也可以是語言匯報（包括實驗數(shù)據(jù)），還可以是理論推導(dǎo)過程?？傊屆總€學(xué)生都有充分的機會作交流，并且認真聽取其他學(xué)生的意見，讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。最后要求學(xué)生寫出簡單的探究報告。在編寫探究報告、設(shè)計表格和實驗裝置等工作中，要循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生用盡可能準(zhǔn)確的語言表述自己的探究過程、所得的證據(jù)及自己的觀點。

㈣、布置作業(yè)

完成本節(jié)課后的作業(yè)：

1、2。

思考本節(jié)課后的“請?zhí)釂枴薄?/p>

五、教學(xué)評價

通過討論、對比以及實驗探究活動，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究的整個過程，既培養(yǎng)了學(xué)生的交流與合作的能力、實驗探究能力和理論探究能力，又在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識，還在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了學(xué)生的搜集證據(jù)、分析與處理信息和交流與合作的能力。由于全班的學(xué)生程度各異，在理論探究這個過程中出現(xiàn)的情況可能會比較多，要幫助他們分析原因，培養(yǎng)學(xué)生之間的交流與合作的精神，學(xué)會與人溝通，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

附 板書設(shè)計

第四節(jié) 做功的快慢

1、怎樣比較做功的快慢

功率是用來表示物體做功快慢的物理量。

2、功率與功率的測算方法

①功率的概念：

功率等于單位時間內(nèi)物體做功的多少。

②功率的公式：

P：功率，W：功，t：時間。

③功率的單位：瓦特（簡稱瓦），用符號W表示。1J/s=1W。

常用單位：千瓦（kW），1kW=1000W。

第四篇：《11.2怎樣比較做功的快慢》教案

11.2 怎樣比較做功的快慢

設(shè)計者：黎相榮

審核：

教學(xué)目標(biāo):知識與技能：

1、知道功率的概念，能用比較的方法得出功率的概念。

2、知道功率單位的含義并能形成具體的觀念。

3、會計算簡單的功率問題

過程與方法：通過功率的概念的教學(xué)，使學(xué)生體驗概念類比的研究方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】 功率的概念、意義及計算。【教學(xué)難點】 功率的概念和有關(guān)計算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 實驗器材：彈簧測力計、刻度尺、秒表。

【學(xué)法指導(dǎo)】 觀察法、討論法、比較法、實驗探究法、練習(xí)法、閱讀法?！景鍟O(shè)計】

一、怎樣比較做功的快慢

兩種方法：相同時間比做功的多少和做功相同時比所用時間。

二、功率和測算功率的方法

1、物理學(xué)中用功率來表示物體做功的快慢.2、功率的定義：單位時間內(nèi)做的功。

3、功率的計算公式：P=W / t。

4、功率的單位：瓦（W）;常用單位還有千瓦（kW）。１kＷ＝1000Ｗ。１Ｗ＝１J/s，表示某物體在１ｓ內(nèi)做了１Ｊ的功。

5、注意：（1）在公式Ｐ＝W／t中，Ｗ、ｔ的單位必須是國際單位即Ｊ、ｓ；（2）要計算功率必須知道功和做功的時間。

6、測算功率的方法:測量出所做的功W和做功的時間t,然后用Ｐ＝W／t計算出來.7、例題

例1：起重機以0.1ｍ/ｓ的速度，將一重為4000Ｎ的重物勻速提高5ｍ，起重機做功的功率是多少kW？

例2：汽車在水平公路上做勻速直線運動，功率為22050W不變，當(dāng)牽引力是8820N時，它的速度最大是多少？當(dāng)牽引力是2205N，速度是5m/s時，它的實際功率是多少？

【教學(xué)過程】

〔新課引入〕:提問：

1、什么是機械功？怎樣才算做功？

2、怎樣計算功？

3、如何比較物體運動快慢？物理學(xué)中用什么量表示物體運動快慢？速度是如何定義的？

4、一個建筑工地上要把500塊磚送到樓頂，用定滑輪往上送，一次運50塊，共花了120min，而用起重機運送1次就可運完，只要2min就可以了，已知每塊磚重量35N，樓高20m。試求定滑輪和起重機各做了多少功？

學(xué)生解答：定滑輪做的功：共做ｎ＝500／50＝10次，Ｗ１＝ｎGh＝10×35N×50×20ｍ＝3.5×105Ｊ

起重機做的功：Ｗ2＝Gh＝35N×500×20ｍ＝3.5×105Ｊ

學(xué)生回答后，教師及時表揚完成得既準(zhǔn)確又快的學(xué)生，鼓勵較慢的學(xué)生。并講述：從前面的計算我們可以看到做功不僅有多少的問題，還有一個快慢的問題。

教師指導(dǎo)觀察課本P165圖9-26中a、b兩個人做功的多少和做功所用的時間，進而再比較兩人做功的快慢，并指出比較的方法，指定學(xué)生回答后，再指導(dǎo)學(xué)生觀察圖9-27中a、b兩人做功的多少和做功所用的時間，進而再比較兩人做功的快慢，并指出比較的方法，指定學(xué)生回答。

教師歸納：和比較物體運動快慢一樣，比較物體做功快慢有兩種方法：相同時間比做功的多少和做功相同時比所用時間。

無論是人做功還是機械做功，都有做功快慢的問題，這節(jié)課我們就來探究做功的快慢。

[板書]： 11.2 怎樣比較做功的快慢

〔新課教學(xué)〕

1、怎樣比較做功的快慢

師：如何比較做功的快慢？方法有幾種？

生：比較做功的快慢方法有兩種，相同時間比做功的多少和做功相同時比所用時間。

[板書]：比較做功快慢的兩種方法：相同時間比做功的多少和做功相同時比所用時間。

2、功率和測算功率的方法

師：為了比較物體運動快慢，我們引入了速度的概念，為了比較物體做功的快慢，我們引入功率的概念.[板書]：物理學(xué)中用功率來表示物體做功的快慢。對比速度的概念，我們?nèi)绾味x功率這個概念呢？ 生：把單位時間內(nèi)做的功定義為功率。[板書]：功率的定義：單位時間內(nèi)做的功。

師：如果用P表示功率，對比速度的計算公式，功率的計算公式應(yīng)該是怎樣的呢？

生：P = W / t。

[板書]：功率的計算公式：P = W / t。

師：根據(jù)公式，功率的單位是什么？ 生：J/s。

師：在國際單位制中，功率的單位是由功和時間的單位復(fù)合而成的，就是J/s，后人為了紀念英國物理學(xué)家瓦特對物理學(xué)的貢獻，用他的名字作為功率的單位，簡稱瓦，符號W。

常用單位還有千瓦（kW）。１kＷ＝1000Ｗ

[板書]：功率的單位：瓦（W）。１Ｗ＝１J/s，表示某物體在１ｓ內(nèi)做了１Ｊ的功。

優(yōu)秀運動員長時間運動的功率70W表示該運動員在1ｓ內(nèi)做了70J的功。

讓學(xué)生計算前面的定滑輪和起重機搬運磚塊的功率。Ｐ１＝Ｗ１／ｔ１＝48.6Ｗ Ｐ2＝Ｗ2／ｔ2＝3000Ｗ

由計算我們可以看出起重機的功率大，即起重機做功比定滑輪快。[反饋練習(xí)]：

1、單位換算3×103Ｗ＝ Ｗ＝ Ｊ／ｓ。

2、一臺加強的功率是4×103Ｗ，表示的意義是?

3、下列說法中正確的是（）A、做功多的機器，功率就一定大 B、功率大的機器，做功就一定多

C、完成相同的功，耗時多的機器功率大 D、功率大的機器做功快

4、（1）挖掘機在1min內(nèi)做了7.2×106J的功，求挖掘機的功率？（2）人在3S內(nèi)做功150J，求人的功率？

請在基礎(chǔ)不同層次的學(xué)生到黑板上演算，然后根據(jù)學(xué)生答題情況強調(diào)應(yīng)用公式進行有關(guān)功率計算的一些注意問題。并充分肯定基礎(chǔ)一般的同學(xué)取得的成績，激勵基礎(chǔ)不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[板書]：注意：（1）在公式Ｐ＝W／t中，Ｗ、ｔ的單位必須是國際單位即Ｊ、ｓ；

（2）要計算功率必須知道功和做功的時間。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀P166表格，了解一些動物和交通工具的功率，指導(dǎo)學(xué)生讀出這個表格。

在1s內(nèi)將兩個雞蛋舉高1m，做功的功率約為1W，學(xué)生從一樓走到二樓的時間花了30S，通過簡單計算可得這個同學(xué)上樓的功率約為60W。

學(xué)生設(shè)計：怎樣測算出我從地面上將一塊木塊勻速拿到桌面上的功率？需要測出哪些量？需要哪些測量工具？如何計算？

學(xué)生討論，然后教師指名回答。[板書]：測算功率的方法:測量出所做的功W和做功的時間t,然后用Ｐ＝W／t計算出來.指定兩名學(xué)生共同完成這一實驗。

3、例題

例1：起重機以0.1ｍ/ｓ的速度，將一重為4000Ｎ的重物勻速提高5ｍ，起重機做功的功率是多少kW？

學(xué)生練習(xí)，讓一個學(xué)生到黑板上解答，教師講評。

分析：根據(jù)G＝4000N，h＝5ｍ，求出起重機克服物體受的重力做的功。Ｗ＝Ｇｈ，根據(jù)ｖ＝0.1m/s，h＝5ｍ，求出做功的時間ｔ＝ｈ／v，再根據(jù)Ｐ＝Ｗ／ｔ，求出起重機做功的功率。

解答：Ｗ＝Ｇｈ＝4000Ｎ×5ｍ＝20000Ｊ

ｔ＝h/t＝5ｍ／0.1m/s＝50ｓ

Ｐ＝W/t＝20000Ｊ／ 50ｓ＝400W＝0.4kW 例2：汽車在水平公路上做勻速直線運動，功率為22050W不變，當(dāng)牽引力是8820N時，它的速度最大是多少？當(dāng)牽引力是2205N，速度是5m/s時，它的實際功率是多少？

分析：汽車在水平公路上做勻速直線運動，在時間t內(nèi)通過的路程為s，其速度為v，根據(jù)P=W / t=(Fs)/ t=Fv，可得v=P / F，在汽車輸出功率一定時，其速度與牽引力成反比，牽引力增大，速度將減小，將已知數(shù)據(jù)代入即可求出汽車的最大速度；當(dāng)汽車的牽引力改變，速度改變時，它的實際功率也將發(fā)生改變，將已知數(shù)據(jù)代入即可求出P = Fv，即可求出汽車的實際功率。已知：P１=22050W F１=8820N F2=2205N v2=5m/s 求：ｖ１=？ P2=？

解：由P = W / t =(Fs)/t = Fv 得：v１＝Ｐ１／Ｆ１＝22050Ｗ／8820N＝2.4m/s，P2 = F2?v2 = 2205N×5m/s = 11025W

師：同學(xué)們可能在生活中還接觸到一些電器的功率，那是電功率，在以后將繼續(xù)學(xué)習(xí)，請同學(xué)們閱讀課本P166信息窗。[鞏固練習(xí)]

1、甲乙兩人爬樓梯比賽，已知兩人的質(zhì)量之比是5：6?，F(xiàn)在同時出發(fā)從一樓跑到三樓，測得甲、乙兩人所花的時間之比為9：10，則兩人的功率之比是（）

A、3：4 B、4：3 C、25：27 D、27：25

2、汽車上坡時，駕駛員通常要換成低速檔，以減小汽車的行駛速度，這樣做的目的是（）

A、省油 B、安全 C、增大摩擦 D、增大爬坡的牽引力

〔新課小結(jié)〕

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

生：知道了物理學(xué)中用功率表示做功的快慢，物體在單位時間內(nèi)所做的功就是功率，功率的計算公式和單位。

生：我們還學(xué)到了比較物體做功快慢的兩種方法。教師對學(xué)生的回答給予表揚和肯定，并加以復(fù)述。填表比較：比較運動的快慢 比較做功的快慢

比較方法：通過相同的路程比較運動時間，完成相同的功比較所用的時間，運動時間相同比較路程，在相同的時間內(nèi)比較做功的多少

物理學(xué)中引入的物理量： 速度 功率

物理意義： 表示物體運動的快慢 表示物體做功的快慢 概念： 物體在單位時間內(nèi)通過的路程的多少

單位時間內(nèi)物體做功的多少

計算公式 V=s/t P=W/t 〔練習(xí)反饋〕

課本P167，作業(yè)1、2。

補充作業(yè)：

1、有一水電站，每分鐘有450m3的水從50m的高處落下，若這些水全部用來對水輪機做功發(fā)電，那么所帶動的發(fā)電機的功率最大是多少千瓦？

2、耕地的拖拉機在1min40s內(nèi)勻速前進了300m的路程，已知它的功率是24KW，問拖拉機受到的平均阻力是多大？

3、用功率為4.9×104W的抽水機，把質(zhì)量是7.5×103㎏的水壓至10m的水塔上去，所需的時間是多少？

4、甲、乙兩人爬樓梯比賽，已知兩人重量之比為5∶6?，F(xiàn)在同時出發(fā)從一樓跑到三樓，測得甲、乙兩人所花的時間之比為9∶10，則甲、乙兩人的功率之比是（）

A、3∶4 B、4∶3 C、25∶27 D、27∶25 教學(xué)反思：

第五篇：《11.2怎樣比較做功的快慢》教案[范文]

11.2 怎樣比較做功的快慢

聞永兵

教學(xué)目標(biāo):知識與技能：

1、知道功率的概念，能用比較的方法得出功率的概念。

2、知道功率單位的含義并能形成具體的觀念。

3、會計算簡單的功率問題

過程與方法：通過功率的概念的教學(xué)，使學(xué)生體驗概念類比的研究方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】 功率的概念、意義及計算?！窘虒W(xué)難點】 功率的概念和有關(guān)計算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 實驗器材：彈簧測力計、刻度尺、秒表。

【學(xué)法指導(dǎo)】 觀察法、討論法、比較法、實驗探究法、練習(xí)法、閱讀法?！景鍟O(shè)計】

一、怎樣比較做功的快慢

兩種方法：相同時間比做功的多少和做功相同時比所用時間。

二、功率和測算功率的方法

1、物理學(xué)中用功率來表示物體做功的快慢.2、功率的定義：單位時間內(nèi)做的功。

3、功率的計算公式：P=W / t。

4、功率的單位：瓦（W）;常用單位還有千瓦（kW）。１kＷ＝1000Ｗ。１Ｗ＝１J/s，表示某物體在１ｓ內(nèi)做了１Ｊ的功。

5、注意：（1）在公式Ｐ＝W／t中，Ｗ、ｔ的單位必須是國際單位即Ｊ、ｓ；（2）要計算功率必須知道功和做功的時間。

6、測算功率的方法:測量出所做的功W和做功的時間t,然后用Ｐ＝W／t計算出來.7、例題

例1：起重機以0.1ｍ/ｓ的速度，將一重為4000Ｎ的重物勻速提高5ｍ，起重機做功的功率是多少kW？

例2：汽車在水平公路上做勻速直線運動，功率為22050W不變，當(dāng)牽引力是8820N時，它的速度最大是多少？當(dāng)牽引力是2205N，速度是5m/s時，它的實際功率是多少？

【教學(xué)過程】

〔新課引入〕:提問：

1、什么是機械功？怎樣才算做功？

2、怎樣計算功？

3、如何比較物體運動快慢？物理學(xué)中用什么量表示物體運動快慢？速度是如何定義的？

4、一個建筑工地上要把500塊磚送到樓頂，用定滑輪往上送，一次運50塊，共花了120min，而用起重機運送1次就可運完，只要2min就可以了，已知每塊磚重量35N，樓高20m。試求定滑輪和起重機各做了多少功？

學(xué)生解答：定滑輪做的功：共做ｎ＝500／50＝10次，5Ｗ１＝ｎGh＝10×35N×50×20ｍ＝3.5×10Ｊ

5起重機做的功：Ｗ2＝Gh＝35N×500×20ｍ＝3.5×10Ｊ

學(xué)生回答后，教師及時表揚完成得既準(zhǔn)確又快的學(xué)生，鼓勵較慢的學(xué)生。并講述：從前面的計算我們可以看到做功不僅有多少的問題，還有一個快慢的問題。

教師指導(dǎo)觀察課本P165圖9-26中a、b兩個人做功的多少和做功所用的時間，進而再比較兩人做功的快慢，并指出比較的方法，指定學(xué)生回答后，再指導(dǎo)學(xué)生觀察圖9-27中a、b兩人做功的多少和做功所用的時間，進而再比較兩人做功的快慢，并指出比較的方法，指定學(xué)生回答。

教師歸納：和比較物體運動快慢一樣，比較物體做功快慢有兩種方法：相同時間比做功的多少和做功相同時比所用時間。

無論是人做功還是機械做功，都有做功快慢的問題，這節(jié)課我們就來探究做功的快慢。[板書]： 1302做功的快慢

〔新課教學(xué)〕

1、怎樣比較做功的快慢

師：如何比較做功的快慢？方法有幾種？

生：比較做功的快慢方法有兩種，相同時間比做功的多少和做功相同時比所用時間。[板書]：比較做功快慢的兩種方法：相同時間比做功的多少和做功相同時比所用時間。

2、功率和測算功率的方法

師：為了比較物體運動快慢，我們引入了速度的概念，為了比較物體做功的快慢，我們引入功率的概念.[板書]：物理學(xué)中用功率來表示物體做功的快慢。

對比速度的概念，我們?nèi)绾味x功率這個概念呢？ 生：把單位時間內(nèi)做的功定義為功率。[板書]：功率的定義：單位時間內(nèi)做的功。

師：如果用P表示功率，對比速度的計算公式，功率的計算公式應(yīng)該是怎樣的呢？ 生：P = W / t。

[板書]：功率的計算公式：P = W / t。

師：根據(jù)公式，功率的單位是什么？ 生：J/s。

師：在國際單位制中，功率的單位是由功和時間的單位復(fù)合而成的，就是J/s，后人為了紀念英國物理學(xué)家瓦特對物理學(xué)的貢獻，用他的名字作為功率的單位，簡稱瓦，符號W。

常用單位還有千瓦（kW）。１kＷ＝1000Ｗ

[板書]：功率的單位：瓦（W）。１Ｗ＝１J/s，表示某物體在１ｓ內(nèi)做了１Ｊ的功。

優(yōu)秀運動員長時間運動的功率70W表示該運動員在1ｓ內(nèi)做了70J的功。

讓學(xué)生計算前面的定滑輪和起重機搬運磚塊的功率。Ｐ１＝Ｗ１／ｔ１＝48.6Ｗ Ｐ2＝Ｗ2／ｔ2＝3000Ｗ

由計算我們可以看出起重機的功率大，即起重機做功比定滑輪快。[反饋練習(xí)]：

31、單位換算3×10Ｗ＝ Ｗ＝ Ｊ／ｓ。

32、一臺加強的功率是4×10Ｗ，表示的意義是?

3、下列說法中正確的是（）A、做功多的機器，功率就一定大 B、功率大的機器，做功就一定多

C、完成相同的功，耗時多的機器功率大 D、功率大的機器做功快

4、（1）挖掘機在1min內(nèi)做了7.2×106J的功，求挖掘機的功率？（2）人在3S內(nèi)做功150J，求人的功率？

請在基礎(chǔ)不同層次的學(xué)生到黑板上演算，然后根據(jù)學(xué)生答題情況強調(diào)應(yīng)用公式進行有關(guān)功率計算的一些注意問題。并充分肯定基礎(chǔ)一般的同學(xué)取得的成績，激勵基礎(chǔ)不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[板書]：注意：（1）在公式Ｐ＝W／t中，Ｗ、ｔ的單位必須是國際單位即Ｊ、ｓ；

（2）要計算功率必須知道功和做功的時間。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀P166表格，了解一些動物和交通工具的功率，指導(dǎo)學(xué)生讀出這個表格。

在1s內(nèi)將兩個雞蛋舉高1m，做功的功率約為1W，學(xué)生從一樓走到二樓的時間花了30S，通過簡單計算可得這個同學(xué)上樓的功率約為60W。

學(xué)生設(shè)計：怎樣測算出我從地面上將一塊木塊勻速拿到桌面上的功率？需要測出哪些量？需要哪些測量工具？如何計算？

學(xué)生討論，然后教師指名回答。

[板書]：測算功率的方法:測量出所做的功W和做功的時間t,然后用Ｐ＝W／t計算出來.指定兩名學(xué)生共同完成這一實驗。

3、例題

例1：起重機以0.1ｍ/ｓ的速度，將一重為4000Ｎ的重物勻速提高5ｍ，起重機做功的功率是多少kW？

學(xué)生練習(xí)，讓一個學(xué)生到黑板上解答，教師講評。

分析：根據(jù)G＝4000N，h＝5ｍ，求出起重機克服物體受的重力做的功。Ｗ＝Ｇｈ，根據(jù)ｖ＝0.1m/s，h＝5ｍ，求出做功的時間ｔ＝ｈ／v，再根據(jù)Ｐ＝Ｗ／ｔ，求出起重機做功的功率。

解答：Ｗ＝Ｇｈ＝4000Ｎ×5ｍ＝20000Ｊ

ｔ＝h/t＝5ｍ／0.1m/s＝50ｓ

Ｐ＝W/t＝20000Ｊ／ 50ｓ＝400W＝0.4kW 例2：汽車在水平公路上做勻速直線運動，功率為22050W不變，當(dāng)牽引力是8820N時，它的速度最大是多少？當(dāng)牽引力是2205N，速度是5m/s時，它的實際功率是多少？

分析：汽車在水平公路上做勻速直線運動，在時間t內(nèi)通過的路程為s，其速度為v，根據(jù)P=W / t=(Fs)/ t=Fv，可得v=P / F，在汽車輸出功率一定時，其速度與牽引力成反比，牽引力增大，速度將減小，將已知數(shù)據(jù)代入即可求出汽車的最大速度；當(dāng)汽車的牽引力改變，速度改變時，它的實際功率也將發(fā)生改變，將已知數(shù)據(jù)代入即可求出P = Fv，即可求出汽車的實際功率。

已知：P１=22050W F１=8820N F2=2205N v2=5m/s 求：ｖ１=？ P2=？

解：由P = W / t =(Fs)/t = Fv 得：v１＝Ｐ１／Ｆ１＝22050Ｗ／8820N＝2.4m/s，P2 = F2?v2 = 2205N×5m/s = 11025W

師：同學(xué)們可能在生活中還接觸到一些電器的功率，那是電功率，在以后將繼續(xù)學(xué)習(xí)，請同學(xué)們閱讀課本P166信息窗。[鞏固練習(xí)]

1、甲乙兩人爬樓梯比賽，已知兩人的質(zhì)量之比是5：6?，F(xiàn)在同時出發(fā)從一樓跑到三樓，測得甲、乙兩人所花的時間之比為9：10，則兩人的功率之比是（）A、3：4 B、4：3 C、25：27 D、27：25

2、汽車上坡時，駕駛員通常要換成低速檔，以減小汽車的行駛速度，這樣做的目的是（）A、省油 B、安全 C、增大摩擦 D、增大爬坡的牽引力

〔新課小結(jié)〕

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

生：知道了物理學(xué)中用功率表示做功的快慢，物體在單位時間內(nèi)所做的功就是功率，功率的計算公式和單位。

生：我們還學(xué)到了比較物體做功快慢的兩種方法。教師對學(xué)生的回答給予表揚和肯定，并加以復(fù)述。填表比較：比較運動的快慢 比較做功的快慢 比較方法：通過相同的路程比較運動時間，完成相同的功比較所用的時間，運動時間相同比較路程，在相同的時間內(nèi)比較做功的多少

物理學(xué)中引入的物理量： 速度 功率

物理意義： 表示物體運動的快慢 表示物體做功的快慢 概念： 物體在單位時間內(nèi)通過的路程的多少

單位時間內(nèi)物體做功的多少

計算公式 V=s/t P=W/t 〔練習(xí)反饋〕

課本P167，作業(yè)1、2。

補充作業(yè)：

1、有一水電站，每分鐘有450m3的水從50m的高處落下，若這些水全部用來對水輪機做功發(fā)電，那么所帶動的發(fā)電機的功率最大是多少千瓦？

2、耕地的拖拉機在1min40s內(nèi)勻速前進了300m的路程，已知它的功率是24KW，問拖拉機受到的平均阻力是多大？

3、用功率為4.9×104W的抽水機，把質(zhì)量是7.5×103㎏的水壓至10m的水塔上去，所需的時間是多少？

4、甲、乙兩人爬樓梯比賽，已知兩人重量之比為5∶6。現(xiàn)在同時出發(fā)從一樓跑到三樓，測得甲、乙兩人所花的時間之比為9∶10，則甲、乙兩人的功率之比是（）A、3∶4 B、4∶3 C、25∶27 D、27∶25 課外活動：

1、測算自己爬樓的功率（需要幾個同學(xué)合作配合）。

2、課外調(diào)查：汽車上有速度計，觀察汽車在平路上行駛的速度和上坡時的行駛速度有什么變化，并分析其原因。

3、估算大吊車或挖土機的功率，并與吊車、挖土機銘牌上的功率進行，看看自己的估測能力