第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)教案及練習(xí)題

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)教案及練習(xí)題

本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址

１．７．３認(rèn)識(shí)時(shí)間的練習(xí)課

課型

練習(xí)課

學(xué)校

使用教師：

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)時(shí)間的練習(xí)課。

練習(xí)十五第5—8題。

教學(xué)目標(biāo)：

.進(jìn)一步鞏固鐘表的讀法和時(shí)刻的寫(xiě)法，能比較熟練地說(shuō)出鐘表上的時(shí)間，并能在鐘面上撥出指定的時(shí)刻，正確、熟練的記錄時(shí)刻。

2.珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。

3.通過(guò)關(guān)注升國(guó)旗，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

.能正確讀出整時(shí)和幾時(shí)幾分的時(shí)刻。

2.讀準(zhǔn)鐘面所表示的各個(gè)時(shí)刻。

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻儀，教學(xué)掛圖，教具，學(xué)具鐘表。

教學(xué)過(guò)程

一、情境引入，回顧再現(xiàn)

.投影出示天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，及升旗時(shí)間和降旗時(shí)間。

提問(wèn)：你知道我們中國(guó)國(guó)旗的知識(shí)嗎？

仔細(xì)觀察圖，你看到了什么？

我們都要熱愛(ài)我們的國(guó)旗。

2.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了讀時(shí)刻和寫(xiě)時(shí)刻，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣讀時(shí)刻和寫(xiě)時(shí)刻？

這節(jié)課，我們來(lái)進(jìn)行有關(guān)認(rèn)識(shí)時(shí)間的練習(xí)。

二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高

（一）基本練習(xí)。

１.讀時(shí)間。

師：剛才我們是8:10上第一節(jié)課，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了5分鐘，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？（8:15）

你是怎么想的？看誰(shuí)能想到和別人不同的辦法？

獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流不同的想法：

（1）5分5分的數(shù)。

（2）1分1分的數(shù)。

（3）通過(guò)鐘面判斷分針的位置，再讀出時(shí)間。

（4）用加法來(lái)解決這樣的問(wèn)題。

2.撥一撥。

老師說(shuō)出一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生在鐘面撥出來(lái)，再說(shuō)方法．

9時(shí)5分

（先把時(shí)針撥過(guò)刻度9，指向刻度9和刻度10之間，再撥分針指向刻度1，表示5分。

2時(shí)35分

師小結(jié)：幾時(shí)，時(shí)針就剛走過(guò)幾時(shí)；幾分，分針就從12走過(guò)幾個(gè)小格。

（二）綜合練習(xí)。

.找朋友。（課本練習(xí)十五第6題，）

把時(shí)間和相應(yīng)的鐘表連起來(lái)。

（讓學(xué)生獨(dú)立完成，展示幾生答案，全班交流。）

2.撥一撥，填一填。（練習(xí)十七第7題。）

投影出示鐘表圖。學(xué)生撥一撥學(xué)具。www.（1）現(xiàn)在是幾叫幾分?

想一想過(guò)5分是幾時(shí)幾分?

板書(shū)：過(guò)5分是：3時(shí)5分，3：05。

（2）

現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?

想—想過(guò)2分址幾時(shí)幾分?板書(shū)：過(guò)2分是：9時(shí)35分，9：35。

（3）現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?

想-想過(guò)6分是幾時(shí)幾分?

板書(shū)：過(guò)6分是：5時(shí)51分，5：51。

（4）現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?

想一想過(guò)10分是幾時(shí)幾分?

板書(shū)：過(guò)10分是：7時(shí)32分，7：32。

（三）提高練習(xí)。

.出示“快樂(lè)的星期天”圖。（練習(xí)十五第8題。）

先讓學(xué)生按圖中的四個(gè)事件順序講一下這個(gè)小朋友干了什么事?先干什么，后干什么?講一個(gè)小故事。

看上面的4個(gè)時(shí)間，哪個(gè)最早，對(duì)應(yīng)哪個(gè)事件?

把四個(gè)時(shí)間利四個(gè)事件一對(duì)應(yīng)，進(jìn)行連線(xiàn)，看是不符合實(shí)際，起床—8：07

出門(mén)--9：15

踢球—10：35

回家—12：05

讓學(xué)生按時(shí)間的先后順序再講一遍這個(gè)小故事。

三、自主檢測(cè)、評(píng)價(jià)完善

（一）自主檢測(cè)。

.小小填空知識(shí)多，可要認(rèn)真做一做！

（1）鐘面上一共有（）個(gè)大格，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字中間有（）個(gè)小格，鐘面上一共有（）個(gè)小格。鐘面上長(zhǎng)針是（），短針是（）。

（2）時(shí)針走一大格是（）小時(shí)，分針走一大格是（）分鐘，分針走一小格是（）

分鐘，分針走一圈經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）小時(shí)，時(shí)針走一圈是（）小時(shí)。

（3）早上，哥哥和妹妹同時(shí)從家去學(xué)校，哥哥校，妹妹7:35到校，（）走個(gè)快，（）走得慢。

（4）我們現(xiàn)在所學(xué)的時(shí)間單位是（）、（）。1時(shí)=（）分。

（5）時(shí)針和分針重合在一起是（）時(shí)整，時(shí)針和分針成一條線(xiàn)是（7:30到）時(shí)整。

2.我會(huì)認(rèn)時(shí)間，我是守時(shí)好孩子。

3.挑戰(zhàn)對(duì)與錯(cuò)。（選一選）

（1）吃一頓飯用了（）。

A、30分

B、5小時(shí)

c、50秒

（2）我們的課間休息時(shí)間是（）。

A、25小時(shí)

B、15小時(shí)

c、10分鐘。

（3）上一節(jié)課是（）。

A、45小時(shí)

B、45分

c、45秒

（4）1小時(shí)可以寫(xiě)成（）。

A、1:0

B、1

c、1:00

（二）評(píng)價(jià)完善。

一生匯報(bào)答案，其余自我核對(duì)，矯正錯(cuò)誤。

四、歸納小結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課我們主要練習(xí)了什么？最大的收獲是什么？感覺(jué)自己表現(xiàn)的怎么樣？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

基礎(chǔ)：1.找朋友。

拓展提升：

（生活體驗(yàn)題）家里的報(bào)時(shí)鐘真有趣，幾點(diǎn)鐘就響幾下，每半點(diǎn)鐘也要響一下。有一次，丁丁聽(tīng)到鐘響了一下，沒(méi)過(guò)多久又響了一下，過(guò)了一會(huì)又響了一下。你知道這三響各是什么時(shí)間嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

第一下：＿＿＿

，第二下：＿＿＿

，第三下：＿＿＿。

教學(xué)反思：

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案及練習(xí)題（精選）

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案及練習(xí)題

本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址

1.7.1

認(rèn)識(shí)時(shí)間（例1）

課

型

新授課

學(xué)校

使用教師

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)時(shí)間

教材第81頁(yè)例1及練習(xí)十五的第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用5分5分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識(shí)時(shí)間。

2.直觀理解1時(shí)=60分的含義。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用5分5分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識(shí)時(shí)間。

2．直觀理解1時(shí)=60分的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀、鐘表模型、等。

教學(xué)過(guò)程

一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說(shuō)說(shuō)自己的一些作息時(shí)間嗎？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)有關(guān)的時(shí)間）

看來(lái)同學(xué)們都能用我們用過(guò)的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時(shí)間來(lái)表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？

同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

二、自主探索，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

．認(rèn)識(shí)鐘面。

師：要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘面。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察手中的學(xué)具鐘面，互相說(shuō)一說(shuō)：你看到鐘面上有些什么？

（1）小組觀察交流，教師巡視。

（2）分組匯報(bào)討論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。

鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。有12個(gè)數(shù)。

2．認(rèn)識(shí)幾分。

（1）師：小朋友們都知道：時(shí)針是用來(lái)記時(shí)的，分針是用來(lái)記分的。你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？

生：時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。

師：對(duì)。（鐘表模型演示1分。）

師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？

（3）小組交流后，匯報(bào)是幾分。（模型演示10、15、20等）也就是說(shuō)分針走一圈是多少分？（60分。）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生想辦法記住。）

（4）鐘表模型演示分針走到5、8各是幾分？

3．認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分。

師：下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化（鐘表模型顯示。）

生：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。www.師：分針走一圈是多少分？（60分。）時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)。）

這說(shuō)明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等。）

學(xué)生回答后，教師板書(shū)1時(shí)＝60分。

4．教師小結(jié)：剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分了。

5．學(xué)習(xí)讀寫(xiě)時(shí)間。

師：現(xiàn)在你知道剛才這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？你是怎樣觀察的？

生說(shuō)。

師：誰(shuí)能到黑板上把這個(gè)時(shí)間記下來(lái)？

指名板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。

用兩種方法表示，3時(shí)5分，10時(shí)28分。

再出示：認(rèn)識(shí)3個(gè)時(shí)間并說(shuō)說(shuō)認(rèn)的方法。

6．撥時(shí)間練習(xí)。

（1）師：小朋友們想不想知道老師的一些作息時(shí)間？

生：想。

師：你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？（能。）請(qǐng)小朋友們拿出表準(zhǔn)備好。（投影顯示。）

我上午8時(shí)10分上第一節(jié)課，11∶40下班。下午2∶30上班，5時(shí)55分下班。

師說(shuō)，生撥。撥完一個(gè)就集體訂正，或同位互相檢查。

（2）同位合作，每人說(shuō)一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來(lái)。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

．練習(xí)十三的第1題。

先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一幅圖中的學(xué)生在做什么，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一大格的刻度分別對(duì)應(yīng)多少分，讀出時(shí)間是幾時(shí)幾分，用兩種方法記錄下時(shí)間。

第一幅圖：圖上的小朋友正在刷牙。鐘面上，時(shí)針?biāo)傅奈恢迷?時(shí)多一點(diǎn)兒，分針指向刻度1，刻度1對(duì)應(yīng)的是5分。鐘面上的時(shí)間是7時(shí)5分。電子表示法表示為7：05。

第二幅圖：圖上的小朋友正在教室里上課。鐘面上，時(shí)針?biāo)傅奈恢迷?和10之間，確定是9時(shí)多，分針指向刻度6，刻度6對(duì)應(yīng)的是30分鐘面上的時(shí)間是9時(shí)30分，用電子表示法表示為9：30。

第三幅圖：圖上的小朋友正在家里看電視。鐘面上，時(shí)針指在6和7之間，確定是6時(shí)多。分針指向刻度8，刻度8對(duì)應(yīng)的是40分。鐘面上的時(shí)間是6時(shí)40分。用電子表示法表示為6：40。

第四幅圖：圖上的小朋友已經(jīng)睡覺(jué)了。鐘面上，時(shí)針指在8和9之間，確定是8時(shí)多，的是35分。鐘面上的時(shí)間是8時(shí)35分。用電子表示法表示為8：35。

最后，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中做這些事情時(shí)大概是幾時(shí)幾分。

2．連線(xiàn)。

做練習(xí)十五的第2題。

讓學(xué)生做一做，連一連，再同桌交流，看自己做對(duì)了沒(méi)有。

四、老師小結(jié)，邀請(qǐng)“時(shí)光老人”來(lái)做客。

．“我是時(shí)光老人，小朋友們天天都和我打交道，我喜歡一個(gè)勁兒地向前走，從不肯停止，更不愿回頭，會(huì)利用時(shí)間的小朋友抓緊每一分，學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步，不珍惜時(shí)間的小朋友，我就會(huì)從他身邊悄悄溜走。今天，小朋友們學(xué)得都很好，我送給你們一首兒歌，請(qǐng)你們記住它?！?/p>

小朋友，請(qǐng)記住，鐘面數(shù)字有十二。兩數(shù)之間五小格，一周共有六十個(gè)。時(shí)針轉(zhuǎn)一個(gè)數(shù)字是一時(shí)，分針轉(zhuǎn)一個(gè)小格是一分，一時(shí)是六十分，六十分是一時(shí)。時(shí)針剛過(guò)數(shù)字幾，對(duì)應(yīng)就是表示幾時(shí)多。要問(wèn)多了多少分，請(qǐng)你仔細(xì)看分針。

2．師：下課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？（讓學(xué)生觀察實(shí)物投影儀上的手表。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間

3時(shí)5分

3：05

0時(shí)28分

0：28

時(shí)＝60分

作業(yè)設(shè)計(jì)：

基礎(chǔ)：

．填空

（1）鐘面上共有（）個(gè)大格，有（）個(gè)小格；分針走10小格的時(shí)間是（）；

時(shí)針走1大格的時(shí)間是（），分針正好走（）小格。

（2）分針走一圈是（）小時(shí)，時(shí)針走一圈是（）小時(shí)。

2．判斷下面各題。正確的打“√”；錯(cuò)誤的，請(qǐng)劃出來(lái)，再改正。

（1）一般情況下，鐘面上的分針比時(shí)針長(zhǎng)。（）

（2）6時(shí)半的時(shí)候，時(shí)針和分針正好都指向“6”（）

（3）8時(shí)5分的時(shí)候，分針剛好指向“5”。（）

（4）分針走一大格是5分鐘，時(shí)針走一大格是60分鐘。（）

綜合：

3．讀出下面鐘面所表示的時(shí)刻，用兩種方式表示。

—————

——————

——————

——————

—————

——————

——————

——————

4.連一連。

拓展練習(xí)：

5、按照給出的時(shí)刻在鐘面上畫(huà)出時(shí)針和分針。

教學(xué)反思：

第三篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)＝60分，初步建立時(shí)間觀念。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。

3．教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第81頁(yè)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1．猜謎語(yǔ)引入時(shí)間觀念。

以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）你能說(shuō)出你什么時(shí)間做什么嗎？

3．主題圖導(dǎo)入。

教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，再說(shuō)一說(shuō)鐘表上表示的時(shí)間是多少？揭示課題。

通過(guò)學(xué)生說(shuō)出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使學(xué)生對(duì)時(shí)間產(chǎn)生親切感，明白時(shí)間與生活息息相關(guān)。

二、新授

1．認(rèn)識(shí)鐘面。

媒體出示鐘面，教師提問(wèn)：鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子）

鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格）

每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格）

從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？

你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開(kāi)課本第81頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)）

2．認(rèn)識(shí)時(shí)。

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。

師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？

師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。

3．認(rèn)識(shí)分。

媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。

通過(guò)多媒體的使用，使抽象的知識(shí)得以形象的體現(xiàn)，進(jìn)而能使學(xué)生體會(huì)、理解所學(xué)知識(shí)。

媒體演示分針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分）

師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分。

4．感受一分鐘。

電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文。第二組：寫(xiě)字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。

通過(guò)讀、寫(xiě)、算、數(shù)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)1分鐘的時(shí)間觀念。

一分鐘結(jié)束后，提問(wèn)：A．一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B．一分鐘寫(xiě)多少字？（統(tǒng)一抄寫(xiě)字）C．一分鐘做多少口算？（預(yù)先印好題）D．一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)？

每組推薦兩人匯報(bào)。

5．讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過(guò)了多少分呢？（5分）

認(rèn)讀鐘面時(shí)刻是本課教學(xué)的難點(diǎn)，針對(duì)這一難點(diǎn)，教師先示范講解，再讓學(xué)生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，從而較好地突破了難點(diǎn)。

因此，現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫(xiě)成幾時(shí)幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開(kāi)。有幾時(shí)就寫(xiě)幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫(xiě)右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿(mǎn)10分的要用0來(lái)占位。比如，9時(shí)5分，不滿(mǎn) 10分，我們就先寫(xiě)0再寫(xiě)5。（板書(shū)）

出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來(lái)的？四人一小組互相討論。

討論好后，學(xué)生匯報(bào)。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

6．時(shí)分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？（分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)）

再仔細(xì)觀察（媒體演示），分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。（分針和時(shí)針是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半）

通過(guò)多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫(huà)面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)？（12點(diǎn)半，12時(shí)30分）

媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。（時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）

這說(shuō)明什么？（1時(shí)＝60分）

7．總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1．做練習(xí)十五的第1題。你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧。

小芳出場(chǎng)，畫(huà)外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。自從我學(xué)會(huì)看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎？

將練習(xí)中的四幅圖用電腦動(dòng)畫(huà)、畫(huà)外音等創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)講述小芳一天的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺(jué)、自愿地學(xué)習(xí)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

小芳講述自己的一天，請(qǐng)學(xué)生回答她的作息時(shí)間。

看來(lái)大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫(xiě)時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)好后，集體訂正。

這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

2．給小動(dòng)物找座位。

大家今天表現(xiàn)很不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂(lè)園里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的位置，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。

媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。例如：4∶25＝4時(shí)25分

小松鼠怎么還沒(méi)有坐下呀？給它一把椅子，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫(xiě)出它的時(shí)間。

3．吃水果，認(rèn)時(shí)間。

此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容，通過(guò)給小動(dòng)物找座位和吃水果，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感到非常快樂(lè)，從而真正體驗(yàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

小松鼠非常的開(kāi)心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，準(zhǔn)備了一些水果。有蘋(píng)果、梨子、香蕉、西瓜、草莓它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你。

投影展示各種水果鐘面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。

四、配樂(lè)朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂(lè)聲中，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么巨大呀！小朋友們，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量！時(shí)間是人類(lèi)所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書(shū)，成為明日才！

讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中受到美的熏陶，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值。

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

認(rèn)識(shí)時(shí)間是在一年級(jí)上學(xué)期認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，由于時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教學(xué)時(shí)，我注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間概念。教學(xué)伊始，我利用猜謎語(yǔ)的形式和課本的主題圖引入，使學(xué)生感受到時(shí)間與生活的關(guān)系，并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新授部分分為這幾個(gè)層次：首先，多媒體展示了一個(gè)鐘面，讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個(gè)數(shù)、指針和格子。緊接著，通過(guò)圖像的閃爍及聲響效果，讓學(xué)生了解到12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格，每個(gè)大格又被分成了5個(gè)小格。然后，再通過(guò)動(dòng)態(tài)演示時(shí)針走一大格，分針走一小格的過(guò)程，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)了時(shí)和分。接著，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示和色彩的變化，時(shí)針走一大格，分針正好走一周的過(guò)程，讓學(xué)生得出1時(shí)等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。最后通過(guò) 小芳的一天、給小動(dòng)物找座位、吃水果，認(rèn)時(shí)間這幾個(gè)活動(dòng)來(lái)鞏固新知，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)的新理念。

專(zhuān)家評(píng)析

這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來(lái)組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情景，讓學(xué)生感到，時(shí)間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，同時(shí)注意德育滲透。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，多媒體的使用，使原來(lái)抽象的概念具體化、生動(dòng)化，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，使學(xué)生很輕松地認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格，以及1小時(shí)等于60分等概念。

第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識(shí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。如，練習(xí)十五的第1題，通過(guò)配樂(lè)、畫(huà)外音等，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，多次給他們討論、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，形成基本技能。

最后由配樂(lè)朗誦結(jié)束全課，巧妙地進(jìn)行了德育滲透。

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)題

二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)題

一、填空

1.鐘面上有（）個(gè)大格，1大格中有（）個(gè)小格。

2.時(shí)針走一大格是（），走一圈是（）。

3.分針指著8，時(shí)針走過(guò)5，這時(shí)是()。

4.100分=（）時(shí)()分 1時(shí)50分=（）分。

5.分針走一小格是（）,走一圈是（）。

6.小明每天睡10（），上一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)35（）。

二、我會(huì)比大小

3刻○40分 1刻○15分 1時(shí)20分○90分 40分○1小時(shí) 100分○1小時(shí) 1時(shí)10分○70分

三、我會(huì)解決問(wèn)題

（1）小紅8：00坐車(chē)去學(xué)校，經(jīng)過(guò)16分到達(dá)，她到學(xué)校是幾點(diǎn)？

（2）現(xiàn)在時(shí)9：00，已經(jīng)上課5分鐘，你知道幾點(diǎn)上課嗎？

（3）小明5：30放學(xué)，它5：55到家，他在路上一共用了多少分鐘？

（4）小蘭從家到學(xué)校用25分，學(xué)校8：00上課，她7：45從家走會(huì)遲到嗎？

第五篇：一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案

一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分，初步建立時(shí)間觀念。2知道鐘面有12大格，60小格，了解時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。正確讀寫(xiě)鐘面上的任何時(shí)刻。

3培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

4感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。2知道1時(shí)=60分。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體、實(shí)物鐘表。

四、教學(xué)過(guò)程

1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新。

師：同學(xué)們，請(qǐng)大家看屏幕，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們班的同學(xué)在做什么呢？

生：這是早上我們?cè)谡娟?duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室。

師：對(duì)，你能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谠缟鲜裁磿r(shí)刻到校嗎？ 生：早上7時(shí)30分。師：這幅圖上我們?cè)诟墒裁?？是什么時(shí)間呢？ 生：這是我們上的時(shí)間上午8時(shí)。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎？ 生：能。

師指名板演（7時(shí)30分7：308時(shí)8：00）

師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，大家看這幅圖，你能說(shuō)出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎？ 生：10時(shí)4分，同學(xué)們正在做眼操。

師：你對(duì)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)了解得真多，老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子?？磥?lái)除了整時(shí)和半時(shí)，生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來(lái)認(rèn)識(shí)，這節(jié)我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)間——幾時(shí)幾分 2認(rèn)識(shí)鐘面。

師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎？ 生：想。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最有順序，有條理。

生：時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù)，大格，小格）

生：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。）板書(shū)：12個(gè)大格 師：每?jī)蓚€(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢？ 生：（小格）

師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

師：從12到1中間有個(gè)小格，從12到2中間一共有幾個(gè)小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格，你能算一算嗎？把它填在書(shū)p81上。集體訂正。一共是多少個(gè)小格？板書(shū)：60個(gè)小格

師：分針每走一個(gè)小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？

對(duì)口令的游戲：分針指1，是（）分 分針指2，是（）分 分針指3，是（）分 分針指4，是（）分 分針指，是（）分 分針指6，是（）分 分針指7，是（）分 分針指8，是（）分 分針指9，是（）分 分針指10，是（）分 分針指11，是（）分 分針指12，是（）分

師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是60分。

3讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。

師：我們知道了分針指幾相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來(lái)看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。黑板貼出三個(gè)鐘面圖：

早上出門(mén)午休時(shí)間下午大間結(jié)束的時(shí)間 學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說(shuō)出自己的方法。7時(shí)分11時(shí)3分2時(shí)20分

7：011：32：20 師：注意分不足10分時(shí)，要在前面寫(xiě)0占位。

師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)大格，就是幾個(gè)分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

這是下午大間結(jié)束的時(shí)間（2：）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？ 我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)侯，不但要看清楚時(shí)針和分針，還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來(lái)研究一下時(shí)和分的關(guān)系。

4、時(shí)分關(guān)系

師：老師撥表，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時(shí)刻。

出示鐘面（12時(shí)），學(xué)生自己寫(xiě)時(shí)間；

分針、時(shí)針同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)停下來(lái)時(shí)（12時(shí)30分），學(xué)生自己寫(xiě)時(shí)間；

再次轉(zhuǎn)動(dòng)分針和時(shí)針，停下來(lái)時(shí)（1時(shí)），學(xué)生再寫(xiě)時(shí)間。出示（12時(shí)和1時(shí)兩鐘面）

師：比較一下，時(shí)針和分針各是怎樣變化的？

生：時(shí)針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)到了1，走了一大格，是一個(gè)小時(shí)。

分針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，又回到了12，轉(zhuǎn)了一圈，是60分。師：時(shí)針和分針同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停下，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

生：1時(shí)=60分、拓展練習(xí)

（1）師：同學(xué)們，你們想了解老師的時(shí)間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時(shí)間表，你能說(shuō)說(shuō)老師什么時(shí)間要做什么事嗎？（學(xué)生說(shuō)）

你能把這些時(shí)刻用兩種方法表示出來(lái)嗎？

集體訂正。這是我每天的時(shí)間安排，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)間一后，也能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。師：其實(shí)，在我們的教室里就有一句話(huà)，它時(shí)刻提醒著我們要珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)，這句話(huà)在哪里，誰(shuí)找到了，讓我們一起來(lái)讀一讀。（2）拓展延伸：

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕溺姳砩蠐艹?時(shí)分，那么如果再過(guò)3分鐘你會(huì)撥嗎？你能讀出這個(gè)時(shí)刻嗎？ 生：再繼續(xù)撥到8：08，學(xué)生讀時(shí)刻。

師：同學(xué)們，你們知道這是一個(gè)重要的時(shí)刻嗎？ 生：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。

師：對(duì)了，就是在XX年的8月8日，晚上8時(shí)8分，第29屆奧運(yùn)會(huì)就要在北京召開(kāi)了，讓我們一起為中國(guó)加油，為北京加油！

6、總結(jié)：

師：同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么知識(shí)？你是怎樣學(xué)到的？