第一篇：2017一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案.doc

認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〃數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第91～92頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)，會(huì)正確讀、寫整時(shí)。

3、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)整時(shí)，會(huì)正確讀、寫整時(shí)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具鐘、實(shí)物鐘、頭飾、卡片等 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、猜聲音

師：小朋友，豎起你的小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音呢？

2、出示主題圖

師：聽(tīng)到鬧鐘響起后，樂(lè)樂(lè)在干什么呀？請(qǐng)你們打開書本91頁(yè)看看。（思想教育：我們要向樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，聽(tīng)到鬧鐘響，就馬上起床）師：請(qǐng)你們認(rèn)真觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

3、出示課題 師：這些鐘表的身上隱藏了許多小秘密，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)鐘面

1、聯(lián)系生活

師：在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些樣子的鐘？

師：老師收集了各種各樣有趣的鐘，你們想欣賞嗎？

2、同位說(shuō)鐘面

師： 欣賞完那么多有趣的鐘表后，請(qǐng)你們拿起桌面上的鐘，跟同位說(shuō)一說(shuō)鐘面上有什么？

3、學(xué)生介紹鐘面

師：誰(shuí)愿意大聲地把你的鐘面介紹給大家呢？

生：匯報(bào)（板書：12個(gè)數(shù)字 12個(gè)大格）師：時(shí)針長(zhǎng)得怎么樣？分針長(zhǎng)得怎么樣？ 生：匯報(bào)（板書：時(shí)針 分針）

4、動(dòng)畫鐘自我介紹

師：看到大家介紹得那么開心，動(dòng)畫鐘也要把自己介紹給大家，請(qǐng)聽(tīng)。

5、歸納小結(jié)

鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針。

（二）、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、出示主題圖 師：我們都認(rèn)識(shí)了鐘面，那怎樣看時(shí)間呢？（板書：認(rèn)鐘面、看時(shí)間）請(qǐng)你觀察一下，樂(lè)樂(lè)是什么時(shí)候起床的？

2、討論

師：同位說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣看出是7時(shí)的? 生1：我是這樣看的，分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。生2：我是這樣看的，分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。生3：我是這樣看的，鐘面上有分針和時(shí)針，而且分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。

3、練習(xí)

師：你們都說(shuō)得很好，老師現(xiàn)在想考考你們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？ 生：愿意

出示鐘表圖：8時(shí)、6時(shí)、3時(shí)

4、小結(jié)方法

師：看看這些鐘的分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：分針全部指著12。生2：分針全部指著12。

師：像這樣，分針指著12的這些時(shí)間，就是整時(shí)。

剛才你們用了什么巧辦法一下子就認(rèn)出這些鐘面上的時(shí)間呢？ 生1：分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)。生2：分針指著12，時(shí)針指著6，就是6時(shí)。

歸納小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（板書）

（三）認(rèn)識(shí)時(shí)間的兩種表示方法

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：我們既認(rèn)識(shí)了鐘面，又學(xué)會(huì)了看時(shí)間，那怎樣寫時(shí)間呢？（板書：寫時(shí)間）剛才老師聽(tīng)到小紅和小明在爭(zhēng)論，他們看著這個(gè)鐘，都寫了一個(gè)時(shí)間，他們都說(shuō)對(duì)方寫錯(cuò)了，現(xiàn)在，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回小判官，看誰(shuí)寫得對(duì)？

2、學(xué)寫時(shí)間

師：文字的表示方法怎樣寫呢？ 生：先寫7，再寫時(shí)。（板書：7時(shí)）師：電子表的表示方法又怎樣寫呢？

生：先寫7，再寫兩點(diǎn)，最后寫兩個(gè)0。（板書：7：00）師：（指著電子表的表示方法問(wèn)）你在哪里見(jiàn)過(guò)這種記時(shí)方法？

3、練習(xí)

（1）寫8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)（書本91頁(yè)最后三個(gè)鐘）

師：你們真了不起呀，誰(shuí)會(huì)寫這些時(shí)間呢？（三名學(xué)生到白板板書）師：請(qǐng)你們拿出這張紙，在紙上完成，看誰(shuí)寫得又快又好。（同時(shí)進(jìn)行）（2）連線（書本94頁(yè)第1題）

三、質(zhì)疑問(wèn)難

四、課間休息：唱《兩只老虎》

五、鞏固練習(xí)

1、游戲：找朋友(書本94頁(yè)第3題的時(shí)間)師：看到大家表現(xiàn)得那么棒，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲，誰(shuí)想出來(lái)玩？

2、拔時(shí)間（1）拔8時(shí)

生：嘎嘎嘎，誰(shuí)是我的好朋友？（找不到朋友）

師：這只小鴨子真可憐，找不到自己的朋友，請(qǐng)你們?cè)趯W(xué)具鐘上拔出小鴨要找的時(shí)間。（全體學(xué)生拔8時(shí)，同桌互相檢查。）（2）同位互拔

師：看來(lái)小朋友們都會(huì)拔8時(shí)了，你們想不想出一個(gè)時(shí)間考考你的同位會(huì)不會(huì)拔呢？（3）拔一個(gè)喜歡的時(shí)間

3、書本92頁(yè)“小明的一天”

（1）看圖說(shuō)圖意（課件出示7時(shí)圖片）（2）寫時(shí)間（書本92頁(yè)）

五、總結(jié)全課

老師要你們把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽，你會(huì)告訴爸爸媽媽你學(xué)會(huì)了什么呢？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)——小小設(shè)計(jì)師：

運(yùn)用你知道的鐘面知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的鐘面。

七、板書設(shè)計(jì)（附后面）

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教案

認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。2.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。3.使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、模型鐘，實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.童話引入。多媒體演示：在一個(gè)美麗鄉(xiāng)村的清晨，小公雞起床了，它跳到高處“喔喔喔”叫起來(lái)。

2.提出問(wèn)題。

(1)“公雞打鳴是叫人們干什么?”(2)“每天早晨是誰(shuí)叫你們起床?” 3.揭示課題。

師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎?同學(xué)們，鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識(shí)，你們想知道嗎?好!我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。

［評(píng)析：運(yùn)用媒體演示，借助學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫形象，從兒童熟知的童話引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。］

二、自主探索

1.初步認(rèn)識(shí)鐘面。

(1)比一比。學(xué)生拿出實(shí)物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地方。①都有兩根針(長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的叫分鐘，短短的胖胖的叫時(shí)針)。

（板書：分針時(shí)針）

讓學(xué)生指一指學(xué)具鐘的時(shí)針、分針。

②都有12個(gè)數(shù)，一起數(shù)一數(shù)（1、2…)12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。(2)說(shuō)一說(shuō)。

鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的? ［評(píng)析：教師提供了豐富的感性材料，如實(shí)物鐘、模型鐘等。設(shè)計(jì)了探索性、開放性的問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。］

2.認(rèn)識(shí)整時(shí)。

(1)整時(shí)的常用表示法。①學(xué)生嘗試撥整時(shí)。

師：你們會(huì)撥鐘嗎?自己撥出一個(gè)喜歡的時(shí)刻，看誰(shuí)撥得好，請(qǐng)他上來(lái)?yè)堋?選三個(gè)上來(lái))問(wèn)：你撥的多少?剛才三個(gè)同學(xué)說(shuō)的“X點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，正確的書面用語(yǔ)叫“時(shí)”。(板書)指看三個(gè)鐘面說(shuō)“這個(gè)讀X時(shí)……”并板書：X時(shí)，X時(shí)，X時(shí)。指著“X時(shí)，X時(shí)，X時(shí)”說(shuō)“這些都是整時(shí)”。(板書)②觀察比較整時(shí)針的特點(diǎn)。小組同學(xué)一起觀察：黑板上三個(gè)鐘面上的針有什么相同和不同? ③引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

④練習(xí)。

A.師撥鐘面，生說(shuō)時(shí)刻，2時(shí)、6時(shí)……

B.生活中，我們做的事都和時(shí)間緊密相連，請(qǐng)你們撥出時(shí)刻。

a.早上上學(xué)的時(shí)刻。

b.每天看動(dòng)畫片的時(shí)刻。c.每天爸爸媽媽看新聞聯(lián)播的時(shí)刻。C.你還想撥哪個(gè)整時(shí)?撥一撥，這時(shí)你在干什么? 3.應(yīng)用。

(1)師：時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，作為小學(xué)生該怎樣珍惜時(shí)間呢?那就是合理利用時(shí)間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活(打開書第92頁(yè))這是小明一天的時(shí)間安排(多媒體)，仔細(xì)看書上第92頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)，他什么時(shí)刻做些什么?(小組說(shuō)一說(shuō))(2)問(wèn)：他的一天安排得合理嗎? 師：對(duì)，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺(jué)，合理安排，做健康、聰明的好孩子。

［評(píng)析：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小明一天時(shí)間安排進(jìn)行認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間和養(yǎng)成良好作息習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí)。］

三、綜合應(yīng)用

1.現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。

(小組合作，比一比，看哪個(gè)小組的安排合理。)

(1)活動(dòng)。上午()時(shí)做()

(：)做()

()時(shí)做()下午(：)做()

()時(shí)做()(2)評(píng)一評(píng)：獲勝者是誰(shuí)? 2.聰明屋。

聰明屋里住著一位智慧老爺爺，他給你們出了一道難題，這是從鏡子里看到的鐘面，猜一猜它是幾時(shí)。

［評(píng)析：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo)，教師特地安排設(shè)計(jì)了請(qǐng)學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家的練習(xí)內(nèi)容，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)充滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育，小組合作設(shè)計(jì)一天作息時(shí)間表，學(xué)生設(shè)計(jì)出的一天作息時(shí)間，豐富多彩，體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序、豐富、充實(shí)。］

總評(píng)析：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)非常注重課堂良好的心理氣氛的創(chuàng)設(shè)，內(nèi)容開放，呈現(xiàn)方式多樣化，教法靈活開放，教者充分應(yīng)用教具和學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，重視合作學(xué)習(xí)和信息交流，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建，重視數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了課程改革的新理念。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教案（定稿）

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第84---87頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上的12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針；學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種記錄方法。

2、通過(guò)觀察、比較、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力，合作、交流的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀、記錄方法

教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀、記錄方法

教學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)鐘表模型、堂訓(xùn)練紙、PPT

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

播放《這是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。

師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（鐘表）今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書題：認(rèn)識(shí)鐘表）齊讀題。

二、合作交流，探究新知

、認(rèn)識(shí)鐘面

①利用情境圖，初步感知鐘面

出示PPT：本84頁(yè)情境圖

師：同學(xué)們，鐘表是我們生活的好幫手，仔細(xì)觀察：圖中都有什么？小朋友在做什么？（明確：早上7時(shí)媽媽叫她起床）

②小組合作，認(rèn)識(shí)鐘面

師：拿出自己的鐘表模型，看一看、摸一摸、撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？

A

學(xué)生自主學(xué)習(xí)

B

小組交流：鐘面上有什么？

小組匯報(bào)

師明確：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)格，兩個(gè)指針。又細(xì)又長(zhǎng)的叫分針，又粗又短的叫時(shí)針。

依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師張貼鐘表模型，板書：12個(gè)數(shù)字

時(shí)針

分針

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)

①觀察7時(shí)鐘面模型

師：老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)?lái)了。仔細(xì)觀察，鐘面上顯示的時(shí)刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著幾？又粗又短的時(shí)針指著幾？師肯定：分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。板書：7時(shí)）

引導(dǎo)多名學(xué)生重復(fù)認(rèn)知過(guò)程。

②利用三個(gè)整時(shí)鐘面，再次觀察、認(rèn)知

A、（PPT出示本情境圖中的三個(gè)時(shí)刻）按照整時(shí)的認(rèn)知方法，跟大家分享這幾個(gè)時(shí)刻。

B、再次觀察三個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

a、小組討論

b、匯報(bào)交流、明確小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（板書）

③動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)

A、師撥表生認(rèn)讀，并說(shuō)出認(rèn)識(shí)的方法

B、師說(shuō)整時(shí)生撥表、同桌一說(shuō)一撥

3、整時(shí)的記錄方法

同學(xué)們，日常生活中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，我們?cè)鯓佑涗?？（是幾時(shí)，就在幾的后面寫上一個(gè)“時(shí)”。）另一種是像鬧鐘這樣的電子表（出示PPT情境圖中的電子記錄7:00），是幾時(shí)就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫上兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫上兩個(gè)“0”。（板書：7:00）我們一起書空一下。

A、（PPT出示3時(shí)、6時(shí)兩個(gè)鐘面）指名2生臺(tái)前板演，其他學(xué)生作業(yè)本上記錄

B、訂正并強(qiáng)調(diào)記錄方法

三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題、連一連（PPT出示本86頁(yè)第一題）

2、寫一寫（PPT出示本86頁(yè)第三題）

3、做一做（PPT出示本8頁(yè)：小明的一天）

A、同學(xué)們，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)每幅圖的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的時(shí)刻。

B、質(zhì)疑：為什么有兩個(gè)9時(shí)？（生談想法）、明確：時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時(shí)，還有晚上9時(shí)。

四、暢談收獲，堂總結(jié)

同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼這節(jié)就要結(jié)束了，誰(shuí)能和大家分享一下自己的收獲？

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，在短短的時(shí)間里，我們一起“認(rèn)表——撥表——記錄時(shí)間”收獲了鐘表的很多知識(shí)。時(shí)間是寶貴的，珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間是非常重要的，希望我們每個(gè)人都做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子。

五、布置作業(yè)，外延伸

畫鐘表

同學(xué)們，下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫出自己喜歡的時(shí)刻，并用兩種方法記錄下來(lái)。

六、板書設(shè)計(jì)

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教案

【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)書84—87頁(yè)。

【教材分析】教材第84頁(yè)設(shè)計(jì)了一幅“母親叫孩子起床”的情景圖,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面和電子表。學(xué)生每天都會(huì)經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過(guò)程,一看到這幅圖,就會(huì)聯(lián)想到早晨起床的情境。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里,會(huì)很自然地去認(rèn)識(shí)鐘表并感受那時(shí)是早晨7時(shí)。教材第84頁(yè)下半部,將鐘面與電子表表示時(shí)間的方式對(duì)照出現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)。教材第8頁(yè)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,舉出一天中的六個(gè)時(shí)刻所做的活動(dòng),讓學(xué)生感受時(shí)間與生活的聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí),會(huì)讀寫整時(shí),并使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)。

2、學(xué)生能初步養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握看整時(shí)的方法,學(xué)會(huì)看整時(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。

【數(shù)學(xué)思想】抽象的數(shù)學(xué)思想、一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)

今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜（大屏幕）掌握時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，你們自己會(huì)看時(shí)間嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。

達(dá)成目標(biāo)：謎語(yǔ)引入，激起學(xué)生們的興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、共同探索，總結(jié)方法

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)、前老師讓大家和家長(zhǎng)一起制作了鐘表，現(xiàn)在以同桌為小組討論交流，你觀察到鐘面上有什么？看哪個(gè)小組觀察的最仔細(xì)。

仔細(xì)觀察,鐘面上都有什么?時(shí)針和分針，說(shuō)出它們的特點(diǎn)。

鐘面上有12個(gè)數(shù)字，是按一定順序排列的，長(zhǎng)針、短針都是按數(shù)字的排序運(yùn)轉(zhuǎn)的，也就是順時(shí)針?lè)较?/p>

鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格有個(gè)小格。

這三個(gè)小組匯報(bào)的真好，其他的小組也要爭(zhēng)取下次到前面來(lái)展示。

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)。

出示主題圖。

①圖中都有什么,小女孩兒是幾時(shí)起床的?

②你怎樣看出來(lái)是7時(shí)的?

a從墻上的掛鐘可以看出來(lái)。

老師歸納:分針指著12,時(shí)針指著7就是7時(shí)。

b從床頭柜上的電子表可以看出來(lái)。

老師歸納:原來(lái)電子表是這樣表示7時(shí)的,冒號(hào)前邊寫7,后邊寫兩個(gè)0。

出示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí),請(qǐng)學(xué)生試認(rèn)。你是怎樣看出來(lái)的？

介紹整時(shí)的電子表示方法。

歸納認(rèn)整時(shí)的方法。

分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

小組討論

長(zhǎng)針、短針、數(shù)字

達(dá)成目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生觀察鐘面,對(duì)時(shí)針和分針進(jìn)行比較,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)掌握時(shí)針和分針的特征。

生：有1~12的數(shù)字,它們是按從小到大轉(zhuǎn)圈排列的 學(xué)生說(shuō)方法

達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生自主探究整時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、探究能力。

三、運(yùn)用方法，解決問(wèn)題

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)

拿鐘表

、我撥你說(shuō)。

2、我說(shuō)你撥

3、同桌互撥

達(dá)成目標(biāo)：鞏固整時(shí)的認(rèn)識(shí)。

四、反饋鞏固，分層練習(xí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)

、教材第8頁(yè)的內(nèi)容。

（1）說(shuō)出時(shí)間。（2）寫出時(shí)間。

（3）完整地說(shuō)一說(shuō)小明在什么時(shí)間干什么。

（4）討論：小明9時(shí)在做什么？

2、交流：（1）這是什么時(shí)間？

(2）怎樣說(shuō)就更好一些？

3、練習(xí)十九第3、4、6、8題。

達(dá)成目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解鐘表上的時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午和晚上，也就是早晨9時(shí)和晚上9時(shí)兩個(gè)9時(shí)。

五、堂總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)

這節(jié),我們重新認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友——鐘表,你都了解了什么呢?我們以后要珍惜時(shí)間，做個(gè)合理安排時(shí)間的好學(xué)生。你對(duì)自己這堂的表現(xiàn)是怎么評(píng)價(jià)的？

學(xué)生總結(jié)本節(jié)的收獲，并對(duì)自己或同伴表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

板書

認(rèn)識(shí)鐘表

時(shí)針

分針

2個(gè)數(shù)

2個(gè)大格

7時(shí)

8時(shí)

3時(shí)

6時(shí)

7：00

8:00

3:00

6:00

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案

《認(rèn)識(shí)鐘表》教案

優(yōu)良小學(xué) 楊慧

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生合作意識(shí)。

3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。教學(xué)策略與手段

游戲?qū)搿⑼瑢W(xué)合作探究、闖關(guān)游戲

課前準(zhǔn)備

鐘面模型、課件 教學(xué)過(guò)程： 課前預(yù)熱：

1、和學(xué)生一起做《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲

2、認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表

一、看一看，我能說(shuō) 1.認(rèn)識(shí)鐘面的組成

（出示鐘面模型）同學(xué)們請(qǐng)看大屏，看看鐘面上有些什么？ 生 ：12 個(gè)數(shù)字。師：哪些數(shù)字？ 生：數(shù)字 1 —— 12。師：那我們一起來(lái)讀一讀

生：鐘面上有兩根針，一根長(zhǎng)，一根短。

師：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針是什么針？這根又短又粗的呢？ 生：又細(xì)又長(zhǎng)的是分針，又短又粗的是時(shí)針。

師：同學(xué)們觀察非常仔細(xì)，你們太了不起了，現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)指出分針和時(shí)針。2.教學(xué)整時(shí)

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針，那么它是怎么樣告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)同學(xué)看鐘表上是幾時(shí)？ 生：7點(diǎn)

師：平時(shí)生活中我們所說(shuō)的“幾點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，在數(shù)學(xué)當(dāng)中是用“幾時(shí)”。

師：誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)看，其他同學(xué)你們會(huì)嗎？同桌之間相互討論一下誰(shuí)愿意來(lái)告訴我......二、比一比，我會(huì)認(rèn)

1、文字表示法

師：老師這里還有幾個(gè)鐘表，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看是幾時(shí)？

練習(xí)，說(shuō)的真完整......師：聰明的小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，它們有什么相同地方？ 生：分針都指向12 師：像這樣的時(shí)間我們叫做整時(shí)（板書），分鐘長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。齊讀

2、電子表示法

師：我們知道了整時(shí)可以用文字表示，還可以用電子表示，見(jiàn)過(guò)這樣的7:00的表嗎？它叫電子表，所以整時(shí)還可以用電子表示，先寫兩個(gè)上下兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的前面寫幾時(shí)，點(diǎn)的后面寫兩個(gè)零零，好，你們會(huì)寫接下來(lái)幾個(gè)嗎？

三、考一考，我回答

1、撥一撥

師：你們會(huì)認(rèn)鐘表了嗎？那接下來(lái)老師來(lái)?yè)苣銈儞尨?/p>

2、畫一畫

師：你們都真棒，請(qǐng)拿出老師給你們準(zhǔn)備的鐘表，接下來(lái)老師說(shuō)你們畫，請(qǐng)個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫一畫。

四、試一試，我能講

1、能力提升

師：時(shí)間是寶貴的，我們?cè)撊绾伟才藕米约旱臅r(shí)間呢？接下來(lái)我們一起來(lái)看看小明同學(xué)的一天 2.課堂小結(jié)

師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 生：認(rèn)識(shí)鐘表

師：鐘表上有什么呢？ 生：時(shí)針、分針 師：你還學(xué)什么？

生：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)

五、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鐘表 整時(shí)

分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí) 12 8 8 12 3 3 12 6 6

時(shí)時(shí)時(shí) 電子表示 8:00 3:00 6:00