第一篇：氣候類型的判讀教學(xué)設(shè)計(jì)

高考專題復(fù)習(xí)

《氣候類型的判讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

高考專題復(fù)習(xí)《氣候類型的判讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想與理論根據(jù)：

.嘗試讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),探究和梳理氣候分布的基礎(chǔ)知識(shí)、在分析氣候的成因和特征規(guī)律的基礎(chǔ)上,最終搭建起判讀氣候的知識(shí)框架。因此本課在充分考慮到學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)氣溫和降水?dāng)?shù)據(jù)坐標(biāo)圖等方式，幫助學(xué)生逐漸將感性認(rèn)識(shí)提升為理性知識(shí)，通過(guò)對(duì)氣候類型的判讀的過(guò)程，幫助學(xué)生感知大尺度空間地理事物，遵循了（從）感知——（經(jīng)）表象——（到）抽象這一認(rèn)知規(guī)律。教材分析與命題趨勢(shì)：

氣候類型的判讀是高考必考點(diǎn)，是高中地理主干知識(shí)，本節(jié)課是大氣一章的綜合和提升，地位非常重要。近年來(lái)所占分值比重不斷提高。從歷年出題方向上看，往往以區(qū)域地理為載體進(jìn)行區(qū)域氣候類型判讀。通過(guò)講練結(jié)合，提高學(xué)生判斷氣候類型的能力;通過(guò)題型轉(zhuǎn)換提高學(xué)生綜合分析能力。

二、學(xué)情分析 ：

1.學(xué)生已有知識(shí)和能力分析：氣候類型的分布規(guī)律、影響氣候的因素和氣候的特點(diǎn)。根據(jù)等壓線畫出風(fēng)向、氣壓帶和風(fēng)帶的分布和移動(dòng)規(guī)律。

2.認(rèn)知特點(diǎn)：優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為高中學(xué)生能對(duì)具體事物進(jìn)行分析，具有較強(qiáng)的邏輯思維，自我意識(shí)高漲，為成為學(xué)習(xí)中的主體做好了準(zhǔn)備。不足表現(xiàn)為不能獨(dú)立完成對(duì)知識(shí)的理解和再現(xiàn)，原理和規(guī)律的歸納能力和圖文轉(zhuǎn)化能力較弱。所授班級(jí)為文科班的慢班，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更弱。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1：理解影響氣候的因素；

2：了解世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律特點(diǎn)及成因；

3：掌握判斷氣候類型的一般方法（本節(jié)重點(diǎn)）；

4：通過(guò)講練結(jié)合，提高學(xué)生判斷氣候類型的能力，學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

5：通過(guò)對(duì)高考真題的體驗(yàn)，提高判斷氣候類型的能力，并能區(qū)分各種氣候類型。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從氣溫和降水的坐標(biāo)圖判斷氣候類型

復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 判斷氣候類型的方法及能力提高

四、教學(xué)方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合分析法、講練結(jié)合法、圖文轉(zhuǎn)換法及多媒體展示

世界氣候類型的判斷主要根據(jù)氣溫、降水這兩個(gè)主導(dǎo)要素進(jìn)行，先根據(jù)氣溫、再根據(jù)降水的步驟來(lái)分析，簡(jiǎn)便易行。

五、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷說(shuō)出西安的氣候特點(diǎn)：冬季寒冷干燥，夏季 3 高溫多雨。西安的氣候類型是溫帶季風(fēng)氣候。我們上節(jié)課講了世界氣候類型及其分布，世界有13種氣候類型那么具體每一個(gè)地方是什么氣候類型我們將如何判斷這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。授課過(guò)程：

請(qǐng)大家翻開(kāi)復(fù)習(xí)提綱按提綱順序我們先總結(jié)出判斷氣候類型的方法：我們將進(jìn)行四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我們將采取競(jìng)賽的形式每一環(huán)節(jié)獲勝者將會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)卡片，下課有很多獎(jiǎng)品等著各位。第一環(huán)節(jié)：按照熱量帶將我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候類型分類。第一個(gè)完成這項(xiàng)任務(wù)的同學(xué)回答。第二環(huán)節(jié)：看課件，總結(jié)判斷南北半球的方法。第三環(huán)節(jié)：根據(jù)氣溫曲線找到判斷熱量帶的規(guī)律。第四環(huán)節(jié):根據(jù)降水量找出判斷降水類型的規(guī)律。在四個(gè)環(huán)節(jié)的比賽中我們的選手都表現(xiàn)得非常出色，經(jīng)過(guò)大家的共同努力我們找到了判斷氣候類型的方法，我將這個(gè)方法總結(jié)成一副對(duì)聯(lián)送給你們上聯(lián)：以溫定帶看最冷，下聯(lián)：以水定型看多少，橫批：祝你成功。

判斷方法和步驟

第一步：根據(jù)氣溫高低判斷某氣候所在的半球，如果7、8月份氣溫最高，為北半球；如果1、2月份氣溫最高，為南半球。

第二步：根據(jù)氣溫曲線中最冷月的氣溫值，判斷氣候類型的范圍。熱帶型：最冷月>15℃，終年高溫。

亞熱帶型：最冷月在0℃以上，冬溫夏熱。（溫帶海洋性氣候）溫帶型：最冷月0℃以下（溫帶海洋氣候除外，在0℃以上），冬冷夏熱。

寒帶型：最熱月0℃以上——苔原氣候，最熱月0℃以下——冰原氣候；

第三步：在第二步基礎(chǔ)上根據(jù)降水特點(diǎn)判斷具體的氣候類型 年雨型——終年降水多且季節(jié)分配均勻——熱帶雨林氣候（>2000mm）溫帶海洋性氣候（700mm左右，冬雨稍多）

夏雨型——夏季多雨，冬季少雨——熱帶草原氣候（750－1000mm，最高月降水量400mm以下）；熱帶季風(fēng)氣候（>1500mm，最高月降水量400mm以上）；亞熱帶季風(fēng)氣候（>800mm），溫帶季風(fēng)氣候（>400mm）

冬雨型——夏季干燥、冬季多雨——地中海氣候（300－1000mm）

少雨型——終年降水稀少——熱帶沙漠、溫帶大陸性氣候（降水略集中在夏季）：亞寒帶與極地氣候。

接下來(lái)我們將進(jìn)入：高考實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。下面是我們近年來(lái)在氣候類型判讀部分的高考真題，我們利用總結(jié)的方法實(shí)戰(zhàn)演練一下。課堂總結(jié)：本節(jié)課任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷各種類型的氣候圖為學(xué)生歸納總結(jié)判斷規(guī)律。

六 作業(yè)布置：完成復(fù)習(xí)提綱里的練習(xí)題。七 板書設(shè)計(jì)（后附）八 學(xué)生用復(fù)習(xí)提綱（后附）

第二篇：氣候類型的判讀教學(xué)設(shè)計(jì)1

《氣候類型的判讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

氣候類型知識(shí)是地理學(xué)科的重要組成部分，它與地球上其它自然要素有著密切的聯(lián)系，又對(duì)人類的生產(chǎn)、生活有很大影響。因此在歷年高考中都涉及到該知識(shí)點(diǎn)，而且出題角度也越來(lái)越富有新意。從歷年出題方向上看，往往以區(qū)域地理為載體進(jìn)行區(qū)域氣候類型判讀。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)予以高度重視。突破氣候難點(diǎn)的瓶頸，關(guān)鍵在于對(duì)氣候類型做出正確的判斷。

學(xué)情分析

本節(jié)內(nèi)容邏輯思維能力極強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。對(duì)前面所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，因此要求基礎(chǔ)知識(shí)十分扎實(shí)。圖表閱讀能力要求高，本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生通過(guò)讀圖、繪圖等方法習(xí)得，特別是對(duì)等溫線圖的使用要求較高?；谝陨蠈W(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題主要表現(xiàn)為：（1）對(duì)形成氣候的原因的理解表面化，并且對(duì)非地帶性的因素的影響過(guò)程不理解。（2）對(duì)容易混淆的氣候類型記憶不牢。（3）對(duì)區(qū)域地理知識(shí)模糊。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握判斷氣候類型的一般方法；

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)講練結(jié)合，提高學(xué)生判斷氣候類型的能力，學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)對(duì)高考真題的體驗(yàn)，提高判斷氣候類型的能力，并能區(qū)分各種氣候類型。從各種文字圖表中，尤其是統(tǒng)計(jì)圖表中讀取有關(guān)氣候的定性、定量信息 教學(xué)重點(diǎn)：從氣溫和降水的坐標(biāo)圖判斷氣候類型 教學(xué)難點(diǎn)： 判斷氣候類型的方法及能力提高

教學(xué)方法：綜合分析法、講練結(jié)合法、圖文轉(zhuǎn)換法及多媒體展示 教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題導(dǎo)入復(fù)習(xí)課程 板書：判斷氣候類型的方法

1、從成因上判讀：

（1）受單一氣壓帶影響形成的氣候類型（讓學(xué)生舉例說(shuō)明）（2）受單一風(fēng)帶影響形成的氣候類型（讓學(xué)生舉例說(shuō)明）

（3）受氣壓帶和風(fēng)帶交替控制形成的氣候類型（讓學(xué)生舉例說(shuō)明）（4）受氣壓帶或風(fēng)帶控制的氣候類型（讓學(xué)生舉例說(shuō)明）

2、從分布上判讀：

習(xí)題鞏固

（2013年新課標(biāo)Ⅱ卷）11.夏季，S市主要受（）

A．季風(fēng)影響 B．西風(fēng)帶影響 C．低壓控制 D．高壓控制

3、從特點(diǎn)上判讀：世界氣候類型的判斷主要根據(jù)氣溫、降水這兩個(gè)主導(dǎo)要素進(jìn)行，先根據(jù)氣溫、再根據(jù)降水的步驟來(lái)分析，簡(jiǎn)便易行。

判斷方法和步驟

第一步：根據(jù)氣溫高低判斷某氣候所在的半球，如果7、8月份氣溫最高，為北半球；如果1、2月份氣溫最高，為南半球。

第二步：根據(jù)氣溫曲線中最冷月的氣溫值，判斷氣候類型的范圍。熱帶型：最冷月>15℃，終年高溫。

亞熱帶型：最冷月在0℃以上，冬溫夏熱。（溫帶海洋性氣候）

溫帶型：最冷月0℃以下（溫帶海洋氣候除外，在0℃以上），冬冷夏熱。寒帶型：最熱月0℃以上——苔原氣候，最熱月0℃以下——冰原氣候； 第三步：在第二步基礎(chǔ)上根據(jù)降水特點(diǎn)判斷具體的氣候類型

年雨型——終年降水多且季節(jié)分配均勻——熱帶雨林氣候（>2000mm）溫帶海洋性氣候（700mm左右，冬雨稍多）

夏雨型——夏季多雨，冬季少雨——熱帶草原氣候（750－1000mm，最高月降水量400mm以下）；熱帶季風(fēng)氣候（>1500mm，最高月降水量400mm以上）；亞熱帶季風(fēng)氣候（>800mm），溫帶季風(fēng)氣候（>400mm）

冬雨型——夏季干燥、冬季多雨——地中海氣候（300－1000mm）

少雨型——終年降水稀少——熱帶沙漠、溫帶大陸性氣候（降水略集中在夏季）：亞寒帶與極地氣候。習(xí)題練習(xí)

通過(guò)習(xí)題引出下一個(gè)內(nèi)容——熱帶季風(fēng)氣候與熱帶草原氣候辨別

相似點(diǎn): 1.氣溫：終年高溫(>20℃)2.降水：明顯的干濕季(旱雨)不同點(diǎn)

1.年降水量不同：熱帶季風(fēng)氣候雨季降水更多更集中(6-9月)，全年降水1500-2000mm；熱帶草原氣候降水相對(duì)較少(5-10月)，全年降水750-1000mm。2.降水變化趨勢(shì)不同：熱帶草原氣候從干季到濕季降水呈階梯漸變的趨勢(shì)，而且某些月份會(huì)滴水不降；而熱帶季風(fēng)氣候從旱季到雨季是突變現(xiàn)象。

3.雨季降水量不同：熱帶季風(fēng)氣候至少3個(gè)月的月降水量超200mm，而且降水最多的月份超過(guò)600mm；而熱帶草原氣候降水量超過(guò)200mm的月份不超過(guò)3個(gè)月。習(xí)題練習(xí)總結(jié)全文

第三篇：世界氣候類型判讀教案

世界主要?dú)夂蝾愋偷呐凶x簡(jiǎn)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握判斷氣候類型的一般步驟和方法

2、學(xué)會(huì)判讀不同的氣候類型圖

3、培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情 【重難點(diǎn)】氣候類型的判讀

【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法，合作探究法、比較法、歸納總結(jié)法 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入： 珠海氣候舒適宜人，氣候類型是亞熱帶季風(fēng)氣候，吸引了全國(guó)各地的人們不少人前來(lái)定居。世界氣候形形色色，今天讓我們一起走進(jìn)豐富多彩的世界氣候，學(xué)會(huì)判定不同的氣候類型。請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片。

二、根據(jù)氣溫降水量圖判讀氣候類型

（一）、根據(jù)氣溫曲線圖和降水柱狀圖，分析判斷氣候類型 【合作探究1】

第一步：判讀氣溫曲線圖，區(qū)別南半球和北半球

第二步：判讀氣溫曲線圖，區(qū)分氣候類型所處的熱量帶 第三步：判讀降水柱狀圖、區(qū)分同一熱量帶的不同氣候類型

（二）、易混淆氣候類型的判別： 【自主探究1】（1）、區(qū)別熱帶季風(fēng)和熱帶草原氣候（2）、區(qū)別溫帶季風(fēng)和溫帶大陸氣候 【教師小結(jié)】板書展示

【承接】常見(jiàn)的氣候統(tǒng)計(jì)圖表有：氣溫降水統(tǒng)計(jì)表、各月氣溫降水坐標(biāo)圖（氣溫曲線降水柱狀圖）、氣溫降水玫瑰圖等等，無(wú)論何種類型，只要掌握氣候類型判斷的“三步曲”的技巧，此類問(wèn)題都可迎刃而解?！镜淅治觥?見(jiàn)學(xué)案)【高考鏈接】（2014年上海地理20）(見(jiàn)學(xué)案)

【承接】常見(jiàn)的氣候類型判讀除了利用統(tǒng)計(jì)圖表以外，有時(shí)需要根據(jù)地理位置判讀。這里需要我們結(jié)合上一節(jié)課所學(xué)的世界氣候類型分布圖來(lái)進(jìn)行。

三、利用氣候模式圖判斷氣候類型

【自主探究2】 完成地帶性氣候分布模式圖（見(jiàn)學(xué)案）

【合作探究2】 請(qǐng)判讀右圖所示的甲、乙兩地的氣候類型（題目見(jiàn)學(xué)案）由此歸納根據(jù)模式圖判讀氣候類型的步驟是什么？

【教師總結(jié)】①依據(jù)緯度位置，判斷南、北半球和溫度帶；②依據(jù)經(jīng)度位置，判斷位于大陸的東部和西部還是內(nèi)部（熟悉世界海陸分布）；③用地理坐標(biāo)定位法，在模式圖中確定類型。

【承接】有關(guān)氣候的試題是地理高考試卷中的“鐘情點(diǎn)”，其解題的關(guān)鍵是氣候類型的判斷。

【高考鏈接】（2013年江蘇地理 13）（見(jiàn)學(xué)案）

【承接】氣候類型多種多樣，加之影響氣候的因素復(fù)雜，同一種氣候類型也會(huì)呈現(xiàn)出不同的氣溫和降水量。因此大家結(jié)合具體情況進(jìn)行分析。

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四、頭腦風(fēng)暴：你還知道其他判斷氣候類型的方法嗎？ 【高考鏈接】（2015年浙江文綜）（見(jiàn)學(xué)案）

【教師總結(jié)】氣候類型的判讀還可以根據(jù)該地區(qū)景觀圖判讀，也可以通過(guò)分析氣候類型形成原因來(lái)推測(cè)氣候類型。方式多種多樣，同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)之上，加以綜合使用。

五、課后作業(yè)

1、【變式訓(xùn)練】（2014年浙江文綜 10）（見(jiàn)學(xué)案）

2、【遷移應(yīng)用】請(qǐng)自己選取氣候統(tǒng)計(jì)資料，設(shè)計(jì)一條有關(guān)氣候判讀知識(shí)的題目。

六、板書

一、數(shù)據(jù)圖表

1、以“溫”定球

2、以“溫”定帶

3、以“水”定型

二、模式圖

1、以緯度定帶

2、以經(jīng)度定海陸位置

3、模式圖中定類型

三、其他判別法：

景觀圖、氣候成因判別法

世界主要?dú)夂蝾愋团凶x

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第四篇：探究氣候類型教學(xué)反思

探究世界主要?dú)夂蝾愋徒虒W(xué)反思

陳代雄20121206

通過(guò)知識(shí)回顧，重溫本節(jié)課需要讀取的地理信息圖：氣候資料的表示方法——?dú)鉁刈兓€圖與降水柱狀圖。復(fù)習(xí)年較差與逐月降水量變化，為下面熱帶、亞熱帶氣候類型圖的判讀與運(yùn)用鋪墊。

利用自主學(xué)引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，讀取地理信息。結(jié)合《熊出沒(méi)》動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究氣候特征的差異，了解氣候類型的分布特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程，貫穿《熊出沒(méi)》的故事情節(jié)，問(wèn)題的設(shè)置層層深入，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，運(yùn)用氣候特征的判讀，來(lái)認(rèn)識(shí)氣候主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

在小組合作創(chuàng)感體驗(yàn)“感受氣溫”——重溫地球五帶；“邂逅熱帶”探究熱帶氣候特征對(duì)植被的影響，強(qiáng)化熱帶的共同特征，以及搭配不同的降水差異，組合而成的4種熱帶氣候類型。探秘亞熱帶，同樣從溫度帶入手，引導(dǎo)學(xué)生判讀亞熱帶季風(fēng)氣候與地中海氣候的降水季節(jié)變化，總結(jié)“以溫定帶，以水定型”的判讀方法，小組合作分享學(xué)習(xí)成果。

本節(jié)課雖然利用多媒體，并沒(méi)有脫離課本知識(shí)，打破了原有的課文結(jié)構(gòu)，從地球五帶認(rèn)識(shí)世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?，?qiáng)化溫度帶與氣候特征的關(guān)系；板書設(shè)置，簡(jiǎn)練清晰，有利于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)地理思考的能力，觀察不同類型氣候的降水變化，有利于總結(jié)“以溫定帶，以水定型”的判斷方法，讓學(xué)生舉一反三，掌握這一判斷世界主要?dú)夂蝾愋吞卣骷胺植嫉姆椒?。最后利用水稻?xí)性喜高溫多濕；油橄欖的葉子表面有蠟質(zhì)層,可以防止水分過(guò)分蒸發(fā)。讀以下氣溫變化曲線-降水柱狀圖，連線適應(yīng)其生長(zhǎng)的氣候類型，引導(dǎo)學(xué)生將掌握的氣候類型特征，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的例子。

課外作業(yè)：帶著氣候類型圖周游世界：讀書本P98世界氣候類型分布圖，說(shuō)說(shuō)你寒假，想去哪個(gè)城市旅游，它屬于什么氣候類型，有什么氣候特征？引導(dǎo)學(xué)生讀圖和溫習(xí)書本，理解與運(yùn)用。學(xué)會(huì)從地圖和資料中獲取和表達(dá)地理信息，形成地理空間能力，提高學(xué)生對(duì)氣候知識(shí)的理解與實(shí)踐能力。最后達(dá)成課表要求：讀氣候類型分布圖說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌Ｖ罒釒?、亞熱帶氣候類型名稱，描述比較氣候特征。

第五篇：初中地理《世界的氣候類型》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中地理《世界的氣候類型》教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都看過(guò)天氣預(yù)報(bào)吧？哪位同學(xué)來(lái)學(xué)一學(xué)中央臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)？

生答：

過(guò)渡：引入天氣概念，那什么又是氣候呢？他們有什么區(qū)別？

引導(dǎo)學(xué)生看圖，提出問(wèn)題：為什么同一時(shí)間在世界不同地方的氣候景象？

引入新課：說(shuō)明世界的氣候類型多種多樣

過(guò)渡：為什么世界的氣候具有多樣化呢？主要是由于決定氣候類型的要素多樣化。

復(fù)習(xí)提問(wèn)：決定氣候類型的主要的兩個(gè)要素是什么？

講述：氣溫高低跟所處的五帶位置有關(guān)

演示動(dòng)畫：五帶的劃分

問(wèn)題：

1、地球上五帶劃分的依據(jù)是什么？

2、地球上總共可以劃分為哪五帶？劃分的界限是什么？

歸納：五帶劃分是根據(jù)地表獲得太陽(yáng)熱量多少劃分的，共分熱帶、南北溫帶、南北寒帶五帶，界限是南北回歸線和南北極圈。

講述：由于不同的緯度和海陸位置，加上地球表面不同的地形和洋流性質(zhì)等多種因素的綜合影響下，使得世界的氣候類型復(fù)雜多樣。

演示動(dòng)畫：世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植紙D

分組活動(dòng)：把學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)習(xí)要求：

1、找出你所在組的氣候類型

2、用語(yǔ)言描述每種氣候的分布范圍和位置

演示動(dòng)畫：提供各組探討學(xué)習(xí)的結(jié)果

出示幾中不同氣候類型的景觀圖

問(wèn)題：為什么他們?cè)诰坝^上具有如此大的差異？主要受什么影響？

資料：給出各位小組的氣候類型及氣溫和降水量圖：

分組討論：

討論項(xiàng)目：

熱帶組：

1、各月氣溫都在多少度以上？最高月平均氣溫和最低月平均氣溫各是多少度？

2、年降水量有什么差異？哪種氣候類型降水最多，哪中氣候類型降水量最少？

3、每種氣候類型的特點(diǎn)是什么？

溫帶組：

1、最高月平均氣溫和最低月平均氣溫各是多少度？哪個(gè)季節(jié)氣溫高和氣溫低？

2、年降水量有什么差異？哪種氣候類型夏季少雨，冬季多雨？

3、歸納出每種氣候的特點(diǎn)？

寒帶組：

1、最高月平均氣溫和最低月平均氣溫各是多少度？哪個(gè)季節(jié)氣溫高和氣溫低？

2、年降水量有什么差異？哪種氣候類冬季干燥而夏季多雨？哪種氣候類型各月降水比較均勻？

3、歸納每種氣候的特點(diǎn)？

高原和高山組：

1、哪種氣候類型最高月平均氣溫在0度以上，哪種氣候類型最高月平均氣溫在0度以下？

2、年降水量各約多少？

3、每種氣候的特點(diǎn)是什么？

各小組成果展示：每組代表發(fā)言闡述討論成果

教師總結(jié)：判斷氣候類型的方法“以溫定帶：”1.最冷月在15°C以上的為熱帶。

2.最冷月在0°C~15°C之間的為亞熱帶或溫帶海洋性氣候。

3.最冷月在0°以下，最熱月在20°C以上，為溫帶季風(fēng)或溫帶大陸氣候。

4.最熱月在10°C~20°C，為亞寒帶。

5.最熱月在10°C以下，寒帶。

“以水定型：”

1.、熱帶雨林氣候——年雨型

熱帶季風(fēng)、草原氣候——夏雨型

熱帶沙漠氣候——少雨型

2、.溫帶海洋氣候——年雨型

溫帶季風(fēng)氣候——夏雨型

溫帶大陸性氣候——少雨型

3、.亞熱帶季風(fēng)氣候——夏雨型

亞熱帶地中海氣候——冬雨型

4、亞寒帶針葉林氣候、苔原氣候、極地氣候——夏雨型

課件演示：根據(jù)各組情況出示相關(guān)的圖片或資料出示表格和學(xué)生共同完成表格

溫度帶

氣候類型

基本特征

熱帶

亞熱帶

溫帶

寒帶

高原和高山地區(qū)

本課小結(jié)：這節(jié)課我們主要通過(guò)小組交流從不同角度學(xué)習(xí)了世界的氣候類型及分布位置以及每種氣候類型的氣候特征，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這種組學(xué)習(xí)方法的體會(huì)和感受。