第一篇：第五單元 《動(dòng)畫(huà)城》教案

第五單元 動(dòng)畫(huà)城

教學(xué)內(nèi)容：

《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》、歌曲：《動(dòng)畫(huà)城》、《欣賞：哪吒再生》、《機(jī)器貓》

教學(xué)目標(biāo)：

（一）單元總要求

通過(guò)優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)廣播、電視等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

（二）具體要求

在演唱、觀看VCD、做游戲的過(guò)程中，欣賞《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》、歌曲：《動(dòng)畫(huà)城》、《欣賞：哪吒再生》、《機(jī)器貓》。幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)，聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和故事情節(jié)，初步感受音樂(lè)、畫(huà)面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉快。用木魚(yú)、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂(lè)器的音色和演奏方法。

學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》、《機(jī)器貓》，按照動(dòng)畫(huà)片中的情緒，大方地演唱。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教具

1．頭飾：印第安人插著羽毛的頭飾。

2．圖片：藍(lán)皮鼠圖片、大臉貓圖片。

3．打擊樂(lè)器：木魚(yú)、堂鼓、小鈸。

4．《大風(fēng)車(chē)》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《快樂(lè)的小木匠》《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》《三個(gè)和尚》音響資料（錄音帶）。

（二）文字、圖片資料

1．欣賞：《哪吒再生》、《機(jī)器貓》的動(dòng)畫(huà)片及動(dòng)畫(huà)片的相關(guān)介紹。

四、教材分析

（一）編寫(xiě)意圖

在現(xiàn)代生活中，動(dòng)畫(huà)片因?yàn)槠湄S富的表現(xiàn)內(nèi)容、奇妙的想象與幻想、神奇的高科技表現(xiàn)手法，給人們以強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊力。它吸引著廣大觀眾，尤其是少年兒童，成為兒童娛樂(lè)生活中的重要內(nèi)容。其中的許多優(yōu)秀作品，包括動(dòng)畫(huà)片中的主題歌、插曲、音樂(lè)背景等，成為流傳廣泛的音樂(lè)佳作。因此，本學(xué)期安排一個(gè)單元的《動(dòng)畫(huà)城》，希望能從浩瀚的動(dòng)畫(huà)片世界里擷取幾朵小小的音樂(lè)浪花，奉獻(xiàn)給學(xué)生們。

本單元由《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》、歌曲《動(dòng)畫(huà)城》、《機(jī)器貓》，欣賞《哪吒再生》組成。

歌曲和樂(lè)曲均選自近年來(lái)播放的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)代氣息濃郁。有的歌曲在兒童中間早已傳唱開(kāi)來(lái)，有的歌曲兒童雖說(shuō)不會(huì)唱，但也已耳熟能詳。編寫(xiě)者的意圖，一是整理兒童課外的零星的音樂(lè)信息，了解兒童的音樂(lè)趣味；二是借助畫(huà)面和情節(jié)，豐富學(xué)生的音樂(lè)想象力；三是鼓勵(lì)學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)音樂(lè)、探究音樂(lè)情緒，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)

本單元的重點(diǎn)：

1、感受和鑒賞音樂(lè)。聆聽(tīng)和感受歌曲《動(dòng)畫(huà)城》、《機(jī)器貓》，欣賞《哪吒再生》，培養(yǎng)兒童專心聆聽(tīng)的習(xí)慣，并啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，發(fā)展兒童的肢體語(yǔ)言、口頭表達(dá)等能力。

2、引導(dǎo)和訓(xùn)練兒童形成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，發(fā)展兒童對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感、音高感、音樂(lè)記憶、音樂(lè)情緒變化等感受能力，促使兒童逐漸形成自己對(duì)音樂(lè)好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，喜歡哪首作品、作品的哪個(gè)部分、為什么喜歡等。

本單元的難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器(碰鈴、響板等)課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系。

教材分析：

在現(xiàn)代生活中，動(dòng)畫(huà)片因?yàn)槠湄S富的表現(xiàn)內(nèi)容、奇妙的想象與幻想、神奇的高科技表現(xiàn)手法，給人們以強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊力。它吸引著廣大觀眾，尤其是少年兒童，成為兒童娛樂(lè)生活中的重要內(nèi)容。其中的許多優(yōu)秀作品，包括動(dòng)畫(huà)片中的主題歌、插曲、音樂(lè)背景等，成為流傳廣泛的音樂(lè)佳作。

教學(xué)重點(diǎn)： 感受和鑒賞音樂(lè)。培養(yǎng)兒童專心聆聽(tīng)的習(xí)慣，并啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，發(fā)展兒童的肢體語(yǔ)言、口頭表達(dá)等能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器(碰鈴、響板等)教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

音樂(lè)聲中師生問(wèn)好上課。

二、導(dǎo)入：

播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們知道老師剛才播放的師什么樂(lè)曲嗎？（生：《大風(fēng)車(chē)》）對(duì)，是中央電視臺(tái)“大風(fēng)車(chē)節(jié)目”的主題曲，那么在這個(gè)節(jié)目里大家最喜歡哪個(gè)欄目？（生：動(dòng)畫(huà)城）原來(lái)同學(xué)們和老師的愛(ài)好一樣呀！那么，我現(xiàn)在要播放一組音樂(lè)考考大家，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè)，并回答動(dòng)畫(huà)片里的主要人物是誰(shuí)？

三、欣賞

教師活動(dòng)：分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》。

學(xué)生活動(dòng)：爭(zhēng)先恐后地回答，猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們回答的很正確，米老鼠和唐老鴨是美國(guó)迪斯尼樂(lè)園里的代表動(dòng)畫(huà)人物，現(xiàn)在我們來(lái)觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）

教師活動(dòng)： 過(guò)渡語(yǔ)：我就不信難不倒同學(xué)們，我還要播放幾首動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)，看看大家還能不能猜的出來(lái)。

教師操作：播放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)拍手做動(dòng)作，并回答。

四、創(chuàng)作表演

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們知道的可真的多呀！誰(shuí)還知道其它動(dòng)畫(huà)片的名字和其中的人物呀?（學(xué)生踴躍回答）這些動(dòng)畫(huà)片里的人物知道大家都那么喜歡他們，今天要來(lái)這里和同學(xué)們一起聯(lián)歡，咱們先得準(zhǔn)備一下，同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫(huà)片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫(huà)畫(huà)你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開(kāi)始行動(dòng)吧！

學(xué)生活動(dòng)：積極準(zhǔn)備，討論。

教師活動(dòng)：

1、找出一位學(xué)生作主持人，佩帶白雪公主面具。

2、將準(zhǔn)備的面具發(fā)放到學(xué)生中去。

3、用學(xué)生的美術(shù)作品裝飾教室。

過(guò)渡語(yǔ)：聯(lián)歡會(huì)馬上就要開(kāi)始了，咱們請(qǐng)來(lái)了美麗的白雪公主作我們的主持人。

小主持：聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

學(xué)生活動(dòng)：踴躍表演自己準(zhǔn)備的節(jié)目。

教師活動(dòng)：

1、調(diào)動(dòng)其它的學(xué)生參與到表演中去，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。

2、對(duì)每一個(gè)節(jié)目作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

過(guò)渡語(yǔ)： 今天的聯(lián)歡會(huì)開(kāi)的可真熱鬧，我們的客人們都不愿意回家了，讓我們隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)跳起來(lái)，唱起來(lái)，歡迎他們下次再來(lái)做客！

教師活動(dòng)：

播放《藍(lán)貓三千問(wèn)》主題曲《天有多高》。

學(xué)生活動(dòng)：

隨音樂(lè)演唱并做表演。

結(jié)束語(yǔ)

演出到此結(jié)束，讓我們和小客人再見(jiàn)吧！：

四、結(jié)束新課

自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》 教學(xué)目標(biāo)：

聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和故事情節(jié)，初步感受音樂(lè)、畫(huà)面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽(tīng)和感受歌曲《機(jī)器貓》，培養(yǎng)兒童專心聆聽(tīng)的習(xí)慣，并啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，發(fā)展兒童的肢體語(yǔ)言、口頭表達(dá)等能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

音樂(lè)聲中師生問(wèn)好上課。

二、導(dǎo)入： 表情游戲

1、導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，看到你們鮮花般的笑臉我真高興，下面讓我們一起來(lái)作個(gè)表情游戲吧?。ㄓ螒蚵裕鍟?shū) 四種表情圖案，由師生共同完成。

2、教師：大家的表情都非常豐富，你們知道嗎？其實(shí)音樂(lè)也有表情，它也會(huì)高興、會(huì)傷心、會(huì)緊張、會(huì)激動(dòng)。今天我想帶大家去快樂(lè)動(dòng)畫(huà)城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓我們一同去感受一下那里的音樂(lè)都有什么樣的表情。

3、律動(dòng)：《火車(chē)開(kāi)了》師生坐上小火車(chē)前往快樂(lè)動(dòng)畫(huà)城。

三、欣賞：以闖關(guān)的形式欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)并回答相關(guān)問(wèn)題。

1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子小頭爸爸》

問(wèn)題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對(duì)父子之間像什么？說(shuō)說(shuō)你看完后的感受。

2、欣賞動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》、《梁?！?。

問(wèn)題：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這兩部動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)在情緒上有什么不同？如果把兩部動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)換一下，可以嗎？（播放調(diào)換音樂(lè)后的動(dòng)畫(huà)片斷）

3、欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》（分無(wú)聲與有聲兩部分）問(wèn)題：兩次模擬小老鼠的動(dòng)作，你的感受一樣嗎？

4、欣賞動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》 問(wèn)題：你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)是哪幾部動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)嗎？

5、欣賞動(dòng)畫(huà)片《三千里尋母記》、《聰明的一休》

問(wèn)題：請(qǐng)你用自己喜歡的顏色或圖案把動(dòng)畫(huà)片中音樂(lè)的情緒表現(xiàn)出來(lái)。

6、欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)集錦。問(wèn)題：一起做游戲《變變變》。（1）全班一起做表情變變變。

（2）部分同學(xué)根據(jù)音樂(lè)情緒做動(dòng)作變變變。

四、結(jié)束新課

1、同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

2、師生問(wèn)好下課。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《欣賞：哪吒再生》 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞：《哪吒再生》，幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)，聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和故事情節(jié)，初步感受音樂(lè)、畫(huà)面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞《哪吒再生》，培養(yǎng)兒童專心聆聽(tīng)的習(xí)慣，并啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，發(fā)展兒童的肢體語(yǔ)言、口頭表達(dá)等能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

音樂(lè)聲中師生問(wèn)好上課。

二、新授

播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么樂(lè)曲嗎？（生：《大風(fēng)車(chē)》）對(duì)，是中央電視臺(tái)“大風(fēng)車(chē)節(jié)目”的主題曲，那么在這個(gè)節(jié)目里大家最喜歡哪個(gè)欄目？（生：動(dòng)畫(huà)城）原來(lái)同學(xué)們和老師的愛(ài)好一樣呀！那么，我現(xiàn)在要播放一組音樂(lè)考考大家，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè)，并回答動(dòng)畫(huà)片里的主要人物是誰(shuí)？

2、活動(dòng)：

A、教師分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》。學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答，猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們回答的很正確，米老鼠和唐老鴨是美國(guó)迪斯尼樂(lè)園里的代表動(dòng)畫(huà)人物，現(xiàn)在我們來(lái)觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）我就不信難不倒同學(xué)們，我還要播放幾首動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)，看看大家還能不能猜的出來(lái)。

B、教師操作：播放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)》、《阿凡提》、《大頭兒子和小頭爸爸》等動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手做動(dòng)作，并回答。C、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們知道的可真多呀！誰(shuí)還知道其它動(dòng)畫(huà)片的名字和其中的人物呀?（學(xué)生踴躍回答）

D、那大家喜歡這些動(dòng)畫(huà)人物嗎？為什么喜歡？（學(xué)生回答）三：欣賞《哪吒再生》

1、是的，只要是真的，好的，有意義的，我們大家都喜歡，因此，我希望大家都要做一個(gè)好學(xué)生，說(shuō)到好學(xué)生，我想給大家介紹一位新朋友，看，（教師出示圖片或動(dòng)畫(huà)音樂(lè)），提問(wèn)：講的是誰(shuí)，說(shuō)的是什么故事。

2、小組討論后，請(qǐng)學(xué)生講述這段故事。

3、初聽(tīng)：音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)這段故事的？

4、分段細(xì)聽(tīng)：

（1）金光洞里：樂(lè)曲一開(kāi)始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。

（3）師徒相見(jiàn)：2/2拍的節(jié)拍和全樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見(jiàn)到師父時(shí)的悲喜交加、感慨萬(wàn)分的心情。

（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。（教師可邊講，邊聽(tīng)，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)）

5、完整的聽(tīng)全曲。

6、由學(xué)生來(lái)復(fù)述音樂(lè)的內(nèi)容。要求隨音樂(lè)的出現(xiàn)順序簡(jiǎn)單講述。其他學(xué)生可邊聽(tīng)邊畫(huà)出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。

四、創(chuàng)作表演

1、我們欣賞了許多動(dòng)畫(huà)故事，這些動(dòng)畫(huà)片里的人物知道大家都那么喜歡他們，今天要來(lái)這里和同學(xué)們一起聯(lián)歡，同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫(huà)片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫(huà)畫(huà)你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開(kāi)始行動(dòng)吧！

2、學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。

3、小組成果展示。

4、教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。五：下課：

演出到此結(jié)束，讓我們和小客人再見(jiàn)吧！

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《動(dòng)畫(huà)城》

教學(xué)目標(biāo)：

聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和故事情節(jié)，初步感受音樂(lè)、畫(huà)面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽(tīng)和感受歌曲《動(dòng)畫(huà)城》，培養(yǎng)兒童專心聆聽(tīng)的習(xí)慣，并啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，發(fā)展兒童的肢體語(yǔ)言、口頭表達(dá)等能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

音樂(lè)聲中師生問(wèn)好上課。

二、復(fù)習(xí)歌曲《機(jī)器貓》

三、新授

１．導(dǎo)入：有關(guān)動(dòng)畫(huà)片的錄像片段。

２．學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)畫(huà)城》。

（１）初聽(tīng)歌曲： 歌曲的情緒是怎樣的？

（２）再聽(tīng)歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂(lè)句？

（３）小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

（４）分小組匯報(bào)。

（５）教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。（６）演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

３．教師彈琴伴奏學(xué)生有感情的演唱。

４．以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。

五、結(jié)束新課

自我評(píng)價(jià)：以鼓勵(lì)為主，對(duì)下節(jié)課提出要求。

教學(xué)反思：

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第二篇：一年級(jí)第五單元《動(dòng)畫(huà)城》音樂(lè)教案

第五單元 動(dòng)畫(huà)城

教學(xué)內(nèi)容：

1、活動(dòng)：豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物

2、欣賞：《一個(gè)師傅仨徒弟》

3、欣賞：《快樂(lè)的小熊貓》

4、讀童謠：唐僧騎馬咚得咚

5、情景劇《三只小豬》 教學(xué)要求

總要求：

將兒童對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣引向進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、音色、旋律等音樂(lè)要素的感受能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，發(fā)展音樂(lè)想象力和創(chuàng)造能力；接觸并了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系。具體要求

1．通過(guò)有節(jié)奏地朗讀童謠，隨音樂(lè)按節(jié)奏走步，分組進(jìn)行歌謠卡農(nóng)、做游戲等，使學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂(lè)。

2．通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，進(jìn)一步熟悉打擊樂(lè)器的奏法，啟發(fā)學(xué)生對(duì)打擊樂(lè)器音色的興趣。

3、能認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

4、與同學(xué)合作，積極參與音樂(lè)情景劇《三只小豬》的編創(chuàng)與表演 教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教具

1．打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙響筒、木魚(yú)。自制樂(lè)器如裝沙或裝豆子的易拉罐、大張掛歷紙、鐵棍、幾塊木板、鐵盆、玻璃瓶、塑料紙、碗碟等。

2．錄音帶《我們才不怕大灰狼》《一個(gè)師傅仁徒弟》

（二）文字、圖片資料

《西游記》《白雪公主》《三只小豬》等的故事及動(dòng)畫(huà)片的相關(guān)介紹。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)。

難點(diǎn)：

1．如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

2．在借助動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)的同時(shí)，又不囿于畫(huà)面和故事情節(jié)的局限，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)多方面、多角度的想象，把對(duì)音樂(lè)的興趣集中在情感體驗(yàn)上來(lái)。課時(shí)：四課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、活動(dòng)：豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物

2．欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》。教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能獨(dú)立或與同學(xué)一起演唱自己喜歡的動(dòng)畫(huà)歌曲，表演動(dòng)畫(huà)人物，講述動(dòng)畫(huà)故事。

2、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，能用打擊樂(lè)器參與歌曲。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1．教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。2．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，唱一唱喜歡的動(dòng)畫(huà)歌曲

3、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，小組比賽

（二）聆聽(tīng)《一個(gè)師傅仨徒弟》

1．播放歌曲讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪部動(dòng)畫(huà)片。里面的主要人物是誰(shuí)。

2．聆聽(tīng)《一個(gè)師傅仨徒弟》。讓學(xué)生模仿歌曲里自己喜歡的人物。隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。

3．哼唱歌曲，隨錄音。4.表現(xiàn)歌曲

（三）小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)樂(lè)器：木魚(yú)和雙響筒

2、讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器木魚(yú)和雙響筒，能聽(tīng)辨出樂(lè)器的不同音色。

2、掌握木魚(yú)和雙響筒的正確演奏方法，能用這兩種樂(lè)器參與童謠的伴奏

3、能按節(jié)奏準(zhǔn)確地讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》 教學(xué)過(guò)程：

1、游戲?qū)?/p>

（1）教師用碰鈴、三角鐵、響板、鈴鼓敲擊兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿，同時(shí)猜出什么樂(lè)器。

（2）教師用木魚(yú)和雙響筒敲擊節(jié)奏，導(dǎo)入兩種樂(lè)器的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)樂(lè)器

（1）教師出示并介紹樂(lè)器的名稱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)器音色有什么特點(diǎn)。（2）讓學(xué)生自主探究樂(lè)器的演奏方法

(3)教師演示樂(lè)器正確的演奏方法，學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、讀童謠

（1）．教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。

（2）．請(qǐng)學(xué)生指出插圖中的人物名稱，教師板書(shū)人物名字。

（3）、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各個(gè)人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說(shuō)唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：

唐僧騎馬咚得咚

學(xué)生說(shuō)孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師可總結(jié)并板書(shū)：

孫悟空 跑得快

學(xué)生說(shuō)豬八戒肩扛釘耙、長(zhǎng)嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書(shū)：

豬八戒 鼻子長(zhǎng)（4）教師先拍手，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。

（5）．教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對(duì)拍手掌，如下例：

節(jié)奏：× × × ×

歌謠：唐僧騎馬

拍手：合右合左

（6）．教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠

（7）分組練習(xí)用打擊樂(lè)伴奏，教師巡回指導(dǎo)。（8）學(xué)生分組匯報(bào)表演，師生共同評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞歌曲《快樂(lè)的小熊貓》。教材分析：管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》

《快樂(lè)的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始，首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂(lè)柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂(lè)出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過(guò)兩小節(jié)的過(guò)門(mén)，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂(lè)隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞《快樂(lè)的小熊貓》，對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。

2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受樂(lè)曲的意境和情景，能跟著音樂(lè)表演。

2、學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂(lè)的小熊貓》欣賞帶

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

二、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》

1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看，你會(huì)想到什么？（學(xué)生聆聽(tīng)著《快樂(lè)的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段輕輕地走進(jìn)教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？（自由說(shuō)說(shuō)）

3、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（悄悄地說(shuō)給老師聽(tīng)）

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。（隨熊貓主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演）

5、出示課題——《快樂(lè)的小熊貓》，簡(jiǎn)介作品。

6、生根據(jù)音樂(lè)速度變化分段。

7、生總賞全曲，隨音樂(lè)根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

三、課堂總結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

音樂(lè)情景劇《三只小豬》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)老大蓋房子的歌謠。

2、編創(chuàng)老

二、老三蓋房子的聲音。

3、有表情地朗讀三只小豬的歌謠，并用擊樂(lè)器伴奏。

4、用歡快的情緒演唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

5、積極參與音樂(lè)情景劇的編創(chuàng)與表演。教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)歌謠

（1）學(xué)習(xí)老大的歌謠

（2）學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌謠伴奏

2、編創(chuàng)活動(dòng)

（1）學(xué)習(xí)老二的歌謠，編創(chuàng)用木頭造房子的聲音（2）學(xué)習(xí)老三的歌謠，編創(chuàng)用磚頭造房子的聲音

（3）教師將學(xué)生分為三組，速配不同的打擊樂(lè)器分別為三只小豬的歌謠伴奏

（4）創(chuàng)編三只小豬蓋房子的動(dòng)作

3、學(xué)唱《我們才不怕大灰狼》

4、觀看《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片段

5、編排《三只小豬》

第三篇：動(dòng)畫(huà)城教案

動(dòng)畫(huà)城

一、發(fā)聲練習(xí)

小花貓?jiān)谖堇铩鬟鬟?/p>

小鴨子在水里——嘎嘎嘎

我們唱歌跳舞——啦啦啦

音樂(lè)課上我們——笑哈哈

二、律動(dòng)練習(xí)

《快樂(lè)寶貝》

三、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天的音樂(lè)旅程開(kāi)始了，這一站我們要到一個(gè)既美麗又可愛(ài)的城堡——?jiǎng)赢?huà)城堡（出示幻燈片）。漂亮嗎？

師：你們想一想，都有誰(shuí)住在動(dòng)畫(huà)城堡里？

師：為什么你們會(huì)認(rèn)為是這些人物住在動(dòng)畫(huà)城堡里呢？

生：因?yàn)樗麄兌际莿?dòng)畫(huà)人物。

師：說(shuō)得非常好，你們是通過(guò)什么知道這么多動(dòng)畫(huà)人物的？

生：動(dòng)畫(huà)片。

師：動(dòng)畫(huà)片是在什么節(jié)目中播出的？一起回答。

生：動(dòng)畫(huà)城。

師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《動(dòng)畫(huà)城》。（出示板書(shū)）

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽(tīng)歌曲

師：咱們一起來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？

播放歌曲動(dòng)畫(huà)城堡的圖片。

生：回答。

師：你們聽(tīng)得很仔細(xì)，回答的也很完整，把剛才大家說(shuō)的總結(jié)起來(lái)就是這首歌曲的歌詞了，讓我們一起來(lái)看歌詞。（出示幻燈片歌篇）

2、朗讀歌詞

（1）

老師按節(jié)奏朗讀歌詞

（2）

帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞

（3）

自己自由朗讀歌詞，說(shuō)出讀不好的地方，教師重點(diǎn)指導(dǎo)

（4）

學(xué)生齊聲朗讀歌詞

（5）理解歌詞內(nèi)容

師：同學(xué)們朗讀的不錯(cuò)，你們所熟悉的這些動(dòng)畫(huà)人物性格各有不同，那么在《動(dòng)畫(huà)城》這首歌曲里，這些動(dòng)畫(huà)人物的性格是通過(guò)哪些歌詞體現(xiàn)出來(lái)的呢？

生1：狡詐

生2：誠(chéng)實(shí)

生3：聰明的傻瓜

生4：糊涂的智者

（學(xué)生說(shuō)著教師粘貼在黑板上）

師:同學(xué)們你們看一看在歌曲里，這些表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)人物性格的歌詞是按什么順序出現(xiàn)的？

（學(xué)生說(shuō)教師排列好順序）

（5）對(duì)號(hào)入座

師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)畫(huà)人物，老師也非常喜歡他們，我制作了一些動(dòng)畫(huà)人物的卡片，你們看看都有誰(shuí)？（出示卡片）你們能不能把這些動(dòng)畫(huà)人物按它們的性格分一下類？誰(shuí)來(lái)排列？

（學(xué)生到黑板上排列）

師：來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)槭裁催@么排列？

學(xué)生回答

師：除了剛才排列的這些動(dòng)畫(huà)人物，你還喜歡哪些動(dòng)畫(huà)人物或者你不喜歡哪些動(dòng)畫(huà)人物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

學(xué)生回答

師：這些豐富的動(dòng)畫(huà)人物不僅開(kāi)拓了我們的視野，還讓我們認(rèn)識(shí)了什么是真善美，什么是邪惡丑，那些優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)人物的誠(chéng)實(shí)、助人為樂(lè)好的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，像那些狡詐的、瞧不起人的不好的品質(zhì)，我們就不去學(xué)習(xí)他。同學(xué)們，讓我們把這么豐富好聽(tīng)的歌詞放到動(dòng)聽(tīng)的歌曲旋律中去，一起來(lái)學(xué)唱歌曲，好不好？

3、學(xué)唱歌曲

(1)再聽(tīng)歌曲

(2)教師范唱

(3)跟琴模唱歌曲

（4）跟教師輕聲演唱歌曲

(5)完整的演唱歌曲2遍

第一遍

要求節(jié)奏和歌詞準(zhǔn)確

第二遍

歌曲的藝術(shù)處理

師：同學(xué)們想一想這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱？

生：歡快的、天真的、活潑地，可以加上動(dòng)作

師：在演唱歌曲的時(shí)候，注意控制一下聲音，不要用力的喊，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，有彈性，把感情融入到歌聲中。

(6)師生對(duì)唱

(7)選兩名同學(xué)表演

進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

吳天皓唱完后，找同學(xué)評(píng)價(jià) 佟新宜唱完后帶領(lǐng)全班同學(xué)作動(dòng)作演唱

五、拓展訓(xùn)練

師：同學(xué)們，你們這么愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，不知道你們對(duì)動(dòng)畫(huà)歌曲熟悉不熟悉？好，我來(lái)考考你們，老師播放一些動(dòng)畫(huà)片的歌曲，看看誰(shuí)能最快最準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的名稱。（播放動(dòng)畫(huà)片歌曲）

進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

五、小結(jié)

師：今天的音樂(lè)旅程馬上就要結(jié)束了，通過(guò)到動(dòng)畫(huà)城堡旅行你們都有什么收獲呢？

學(xué)生回答

師：好，說(shuō)得非常好，看來(lái)同學(xué)們能正確地分辨出真善美，希望你們今后多看一些優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片，向里面那些優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那些好的品質(zhì)。同學(xué)們，今天的音樂(lè)旅行高興嗎？好，讓我們?cè)賮?lái)演唱一遍歌曲《動(dòng)畫(huà)城》結(jié)束這次旅行。

六、演唱歌曲

《動(dòng)

畫(huà)

城》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要以審美為核心，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。在孩子心里，動(dòng)畫(huà)人物是大家比較喜歡的，孩子們常在自?shī)首詷?lè)中，模仿動(dòng)畫(huà)人物。本課的設(shè)計(jì)讓孩子們從《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目的主題曲《大風(fēng)車(chē)》引入，由大風(fēng)車(chē)帶領(lǐng)我們進(jìn)入神奇的動(dòng)畫(huà)之旅，再讓學(xué)生在聆聽(tīng)、演唱、表演、創(chuàng)編等活動(dòng)中走進(jìn)音樂(lè)，獲得審美體驗(yàn)，在創(chuàng)造中發(fā)展他們的想象力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造意識(shí)，教學(xué)內(nèi)容：

一、唱歌《動(dòng)畫(huà)城》。

二、歌曲的歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》，分辨真善美。

二、通過(guò)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、教學(xué)用琴。

3、錄音機(jī)。

4、動(dòng)畫(huà)人物的頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好、導(dǎo)入。

師：大風(fēng)車(chē)真神奇，它能領(lǐng)著我們進(jìn)入豐富多彩的動(dòng)畫(huà)世界。在前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，大風(fēng)車(chē)帶著我們認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物，還讓我們欣賞了好聽(tīng)的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)。這節(jié)課，你們還想跟它一起去旅行嗎？

生：想。

師：那就讓我們隨大風(fēng)車(chē)一起繼續(xù)我們的動(dòng)畫(huà)之旅。（點(diǎn)擊播放《大風(fēng)車(chē)》）

二、動(dòng)畫(huà)城。

師：你們猜，今天大風(fēng)車(chē)會(huì)帶我們到什么地方？

生：??

（點(diǎn)擊進(jìn)入動(dòng)畫(huà)城）

師：這個(gè)地方你們熟悉嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？

生：在電視上見(jiàn)過(guò)。

師：對(duì)，中央電視臺(tái)有一欄節(jié)目就叫“動(dòng)畫(huà)城”，里面有許多動(dòng)畫(huà)片，可好看了。老師還告訴你們，這座動(dòng)畫(huà)城還有一首好聽(tīng)的城歌呢？

生：老師，快放給我們聽(tīng)吧！

師：好，就讓我們一起來(lái)欣賞吧！聽(tīng)完告訴我，歌中都唱了些什么？歌曲的情緒是怎樣?

（點(diǎn)擊播放歌曲《動(dòng)畫(huà)城》）

生1：我聽(tīng)到建造這座城不用磚也不用瓦，而是用一幅幅畫(huà)建成的。情緒是歡快的。

生2：我聽(tīng)到歌曲中唱道。里面有誠(chéng)實(shí)和狡詐，有智者也有傻瓜。

生3：歌里還唱了神奇的故事，天真的童話。我覺(jué)得歌曲聽(tīng)起來(lái)很快樂(lè)。

生4：還有，這座動(dòng)畫(huà)城風(fēng)景如畫(huà)。很美麗。

師：同學(xué)們聽(tīng)的真仔細(xì)，讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)這個(gè)太陽(yáng)，動(dòng)畫(huà)城是用什么建造的，是不是像歌中唱的那樣。（點(diǎn)擊太陽(yáng)出示幾幅圖畫(huà)。）歌曲中還唱了“這里有誠(chéng)實(shí)，也有狡詐，有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”你們知道指的是什么嗎？

生：動(dòng)畫(huà)人物。

師：你能說(shuō)出幾個(gè)代表人物嗎？

生：一休哥做錯(cuò)事從來(lái)不推卸責(zé)任，所以他是誠(chéng)實(shí)的。石磯總是想方設(shè)法害哪吒，她是狡詐的。阿凡提有時(shí)裝的傻呼呼的，可總能把巴依老爺耍了，他是糊涂的智者，而《貓和老鼠》中的貓想盡了辦法也沒(méi)把老鼠擺平，它呀，就是聰明的傻瓜。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)讀一讀這首歌的歌詞吧?。ǔ鍪靖柙~）

齊讀歌詞。

指名讀描寫(xiě)動(dòng)畫(huà)人物的樂(lè)句。

師：這一樂(lè)句描寫(xiě)了4類不同的人物形象，所以也要唱出不同的感情。我們喜歡誠(chéng)實(shí)的人，厭惡狡詐的人，羨慕智者，瞧不起自作聰明的傻瓜。來(lái)，讓我們一起來(lái)把這一句唱一唱吧！

師彈琴，領(lǐng)學(xué)生演唱這一樂(lè)句。

師：（戴上頭飾）你們看，老師現(xiàn)在成了一只小鴨子了，我也想唱一唱這首《動(dòng)畫(huà)城》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱的好不好。（示范唱歌曲）說(shuō)一說(shuō)吧！好在哪兒？不好在哪兒？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣唱這首歌。

生：?? 師：好，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲范唱，注意聽(tīng)它是演唱情緒和它的速度。（播放歌曲范唱）

師：你們能唱得比范唱還好嗎？

生：能。

師：老師也相信你們一定可以，不過(guò)，要先把歌學(xué)會(huì)才行。

隨琴教唱歌曲剩余部分。

隨樂(lè)有感情地演唱歌曲。（學(xué)生戴上自制的頭飾）

三、創(chuàng)編歌詞。

師：動(dòng)畫(huà)城里住著許多的動(dòng)畫(huà)人物，可歌曲中只列舉了其中的四類人物，你能再進(jìn)行創(chuàng)編嗎？

生創(chuàng)編歌詞，師板書(shū)。

隨樂(lè)演唱自編的歌詞。

四、“建”動(dòng)畫(huà)城。

師：上節(jié)課，老師讓你們把自己喜歡的動(dòng)畫(huà)人物畫(huà)出來(lái)，你們都帶來(lái)了嗎？

生：帶來(lái)了。

師：就讓我們的動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)入動(dòng)畫(huà)城吧！

將學(xué)生作品張貼在黑板上，并加以裝飾成城堡狀。

再次演唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》（請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)唱）

五、總結(jié)。

今天這節(jié)課，我們隨著大風(fēng)車(chē)一起漫游了動(dòng)畫(huà)城，你們的收獲一定不少吧！課下，你們可以互相的交流交流，讓自己了解更多的動(dòng)畫(huà)知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)畫(huà)人物，讓我們下節(jié)音樂(lè)課再見(jiàn)吧

第四篇：動(dòng)畫(huà)城教案

《動(dòng)畫(huà)城》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》 2．認(rèn)識(shí)音階和簡(jiǎn)單的節(jié)奏 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》，分辨真善美 2.認(rèn)一認(rèn)，唱一唱音階 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能用自然歡快的的聲音演唱《動(dòng)畫(huà)城》 教學(xué)難點(diǎn)：

節(jié)奏及音準(zhǔn)的掌握 教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴 卡通人物卡片 磁帶 錄音機(jī) 音樂(lè)階梯 教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)卡通人物卡片，導(dǎo)入新課，并學(xué)習(xí)7個(gè)音階 1.出示卡通人物卡片

師：有誰(shuí)能告訴我，這些卡通人物都叫什么名字？（灰太狼、米老鼠、喜羊羊、奧特曼、慢羊羊、懶羊羊、美羊羊、藍(lán)貓）

2.老師：這些動(dòng)畫(huà)片的主人翁都住在動(dòng)畫(huà)城里，他們想讓你們?nèi)プ隹?，不過(guò) 想去做客，得知道1234567的音名并唱準(zhǔn)，你們行嗎？ 3.讓學(xué)生跟著琴邊做手勢(shì)邊唱（音唱準(zhǔn)、手勢(shì)做到位）。師：真棒！今天老師要介紹三個(gè)新朋友讓你們認(rèn)識(shí)(出示)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)和之前學(xué)過(guò)的5、6、7的不同的地方（下面多了小圓點(diǎn)）。師：加了小圓點(diǎn)他們的音高變低了，我們唱時(shí)要把首位放低，一起試試。學(xué)生跟唱。

二、練聲 1.出示音階

2．那我們就去動(dòng)畫(huà)城看一看吧，在通往動(dòng)畫(huà)城的道路上是高低不平的階梯，讓我們來(lái)唱唱這些階梯吧。3.用“啊”發(fā)聲，發(fā)音時(shí)要提醒同學(xué)發(fā)揮想象力，想象著發(fā)出的音是高低不平的。

三、歌曲教學(xué)

1.聽(tīng)賞歌曲《動(dòng)畫(huà)城》

師：同學(xué)們剛剛唱的這些階梯其實(shí)就是一首好聽(tīng)的歌曲《動(dòng)畫(huà)城》 學(xué)生聽(tīng)賞 說(shuō)說(shuō)歌曲情緒 2.模唱歌譜

師：跟老師一起來(lái)唱歌譜。（兩小節(jié)一唱）

師：來(lái)，跟老師看這邊的歌譜找找他們相同的地方和不同的地方（用紅線標(biāo)出）。

學(xué)生說(shuō)出并唱唱相同的和不同的。3.有節(jié)奏的讀歌詞。

師：如此美麗的動(dòng)畫(huà)城就讓我們用最美的歌詞來(lái)形容吧！學(xué)生有節(jié)奏的跟讀歌詞。4.分析歌詞

師：歌詞中說(shuō)動(dòng)畫(huà)城里“有誠(chéng)實(shí)”“有狡詐”“有糊涂的智者”“有聰明的傻瓜”,我們來(lái)看看，黑板上哪些卡通人物性格符合這些說(shuō)法。5.分句唱歌詞

師：現(xiàn)在就讓我們把這么美的歌詞加到歌中唱唱吧。（注意一字多音。“景”唱三拍，“畫(huà)”師全音符唱四拍。）

師：我們把一二兩行連起來(lái)唱唱（1、2兩行節(jié)奏密集，唱時(shí)輕快一些。

3、4兩行節(jié)奏舒緩，唱時(shí)聲音舒緩柔和一些。）6.整首歌連起來(lái)唱。學(xué)生整首連起來(lái)唱。

師：這首歌的情緒是歡快活潑的，我們要怎樣唱才能唱出歡快活潑的情緒呢？

學(xué)生討論并回答（速度快一些），連起來(lái)唱一遍。老師提醒，最好要面帶笑容。

四、領(lǐng)唱、齊唱 1.師：現(xiàn)在，我想想看看，哪一組唱的最好。分組演唱，用比賽的形式，看看學(xué)生的掌握情況。

2.師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)唱的非常好，下面就有情他們上來(lái)為我們表演一下。

五、小結(jié)：

師：小朋友們今天的音樂(lè)旅程開(kāi)心嗎？好，讓我們?cè)賮?lái)一遍歌曲《動(dòng)畫(huà)城》結(jié)束這次旅行。教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生是否唱熟《動(dòng)畫(huà)城》歌曲 2.是否熟練掌握音階5671234567

第五篇：《動(dòng)畫(huà)城》教案

《動(dòng)畫(huà)城》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱《動(dòng)畫(huà)城》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣。

2、模擬不同動(dòng)畫(huà)人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、將學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣引向音樂(lè)，通過(guò)演唱、表演等手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用天真活潑的聲音演唱《動(dòng)畫(huà)城》。

2、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和感受動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，自信大方的表演。

教具準(zhǔn)備：課件、多媒體播放設(shè)備、打擊樂(lè)器、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。

師：同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么樂(lè)曲嗎？

生：《大風(fēng)車(chē)》。

師：對(duì)，是中央電視臺(tái)“大風(fēng)車(chē)”欄目的主題曲，在這個(gè)欄目里有座城堡，專門(mén)播放各種各 樣的動(dòng)畫(huà)片。大家知道是什么城嗎？

生：動(dòng)畫(huà)城。

師：那么，今天老師帶你們一起去動(dòng)畫(huà)城做客吧！

二、趣味游戲

1、現(xiàn)在我們一起就走吧，讓我們一起去動(dòng)畫(huà)城。

觀賞中央電視臺(tái)

《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，回憶一下你曾經(jīng)在動(dòng)畫(huà)城里看過(guò) 的動(dòng)畫(huà)片，并且說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物。

2、今天老師也請(qǐng)來(lái)了好多動(dòng)畫(huà)明星，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。你能告訴老師，這是哪部動(dòng)畫(huà)片里的人物嗎？

出示圖片，學(xué)生回答。

三、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》

1、談話：同學(xué)們，你們把卡通人物，匯聚在一起，它們高興地在《動(dòng)畫(huà)城》里唱起來(lái)了 2 你們聽(tīng)，他們?cè)诔裁矗?/p>

2、聽(tīng)賞《動(dòng)畫(huà)城》歌曲。

3、再聽(tīng)老師唱一遍，注意仔細(xì)聽(tīng)歌詞。

4、展示大歌單嗎，學(xué)生自己讀歌詞，共同分析。

朗讀歌詞：學(xué)生先一起自由讀一遍，教師再帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

用手鼓為讀歌詞打節(jié)奏。

5、輕聲演唱歌曲

教師彈琴整體教唱1-2次。再分句教唱。

6、師生解決難唱部分。

指導(dǎo)學(xué)生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”這一句。

7、學(xué)生試唱，跟著音樂(lè)唱。

分組演唱。

分男女角色演唱。

8、提示歌曲情緒速度，師：你覺(jué)得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適？

生：活潑，高興，快樂(lè)??

師：那么演唱的速度應(yīng)該慢一點(diǎn)，還是稍快呢？

生：稍快。師：同學(xué)們，讓我們用天真活潑的聲音來(lái)演唱?jiǎng)赢?huà)城的歌曲吧，帶上你的微笑，讓老師看看 誰(shuí)的表情最好。

9、加上打擊樂(lè)器伴奏表演唱。

用碰鈴為歌曲伴奏。

學(xué)生唱，老師伴奏。

提個(gè)別學(xué)生為歌曲伴奏。

四、動(dòng)畫(huà)片斷欣賞

現(xiàn)在要播放一組音樂(lè)考考大家，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè)，并回答動(dòng)畫(huà)片里的 主要人物是誰(shuí)？

播放《喜洋洋與灰太狼》。

爭(zhēng)先恐后地回答，猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。

（插播一段動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）

再聽(tīng)音樂(lè)《小叮當(dāng)》，你們覺(jué)得這段音樂(lè)熟悉嗎？有沒(méi)有在哪部動(dòng)畫(huà)片里聽(tīng)過(guò)呢？學(xué)生回答：《小叮當(dāng)》。

剛才同學(xué)們回答的很正確，現(xiàn)在我們來(lái)觀看一下他們的精彩表演。

欣賞《小叮當(dāng)》動(dòng)畫(huà)片段。

五、小結(jié)

師：你們表演的可真好，今后同學(xué)們?cè)倏磩?dòng)畫(huà)片時(shí)不僅要看情節(jié)還要去感受這美妙的音樂(lè)呀。

那讓我們?cè)俅斡米铒枬M的情緒最美的聲音演唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》，告別動(dòng)畫(huà)城吧。

學(xué)生邊拍手邊演唱。