第一篇：第2課 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化

第2課 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化

（一）背景和目標(biāo)

本節(jié)課開始指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)地球表面地形地貌形成和重塑的內(nèi)容。地球上，地形地貌的形成和重塑有兩個(gè)原因，一是地球內(nèi)部的力量，另一個(gè)是地球外部的力量。內(nèi)力是指由地球的內(nèi)能所引起的地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)等作用，外力是指地表受太陽能和重力而產(chǎn)生的各種作用，如風(fēng)化、流水、冰川、海流、波浪、潮汐以及風(fēng)力等的侵蝕、搬運(yùn)和沉積作用等。地球上巨大的地貌形態(tài)及變化都主要是內(nèi)力作用的結(jié)果。內(nèi)力創(chuàng)造了地表形態(tài)的基本輪廓，即海陸的分異和大的地形起伏；外力則進(jìn)行雕塑加工。內(nèi)力作用造成高山盆地，使地面崎嶇不平；外力作用則破壞高山、填平低地，使地面趨于平夷。二者在地形發(fā)展方向上是對(duì)立的，但又是相互聯(lián)系的統(tǒng)一過程。

教科書說明

第一部分：火山和地震

火山和地震是地球內(nèi)能的一種釋放，是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生來說，了解地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)最好的方法就是了解火山和地震。教科書首先通過三個(gè)事例介紹了火山和地震是怎樣改變和重塑地形地貌的。第一個(gè)事例是火山噴發(fā)的巖漿冷卻和堆積形成了一個(gè)新的島嶼——火山島；第二個(gè)事例是地震造成地面隆起和升高，這是地殼板塊受到擠壓而斷裂、錯(cuò)位造成的升降運(yùn)動(dòng)；第三個(gè)事例也是地震造成的地形變化。不同于第二個(gè)事例的是所發(fā)生的地形變化是山崩地陷，地面和山頭出現(xiàn)裂縫，崩塌的石塊和泥沙堵塞河流形成了湖泊。如果學(xué)生收集到足夠的資料，還可以了解到地震和火山形成的其他地形地貌。如斷層、峽谷、巖熔高原、火山湖、火山錐等。

第二部分：地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)

這一部分的教學(xué)主要是通過火山和地震的成因讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)。地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層（在四年級(jí)下冊(cè)“巖石和礦物”單元介紹過），地震主要發(fā)生在地殼這一部分，而火山噴發(fā)則和地殼及地幔的巖漿活動(dòng)有關(guān)系。教科書按照地質(zhì)學(xué)理論——板塊構(gòu)造學(xué)說來解釋地殼運(yùn)動(dòng)，以及火山、地震、斷層、山脈等一些地形地貌的成因。板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，組成地球外殼的巖石圈原來是一個(gè)整體，后來分裂成幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊。這些大陸板塊漂浮在地幔上部的軟流層上，由于地幔物質(zhì)對(duì)流循環(huán)作用，使得大陸板塊不斷緩慢移動(dòng)，每個(gè)板塊的運(yùn)動(dòng)都同時(shí)影響著周圍的板塊，它們相互碰撞、分離、平移，從而導(dǎo)致地表的巨大變化。如形成山脈、高原、裂谷和海溝等，還會(huì)引發(fā)火山爆發(fā)、地震、海嘯等。教科書上的照片說明:在兩個(gè)大陸板塊碰撞的地方，地殼褶皺隆起形成山脈，比如雄偉的喜馬拉雅山。兩大板塊相互分離會(huì)形成斷裂谷，比如東非大裂谷。

課文最后一段的內(nèi)容具有承上啟下的作用，有這樣兩層意思。首先總結(jié)了地殼內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)能使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化。其中有的如火山和地震一樣猛烈而迅速，也有的如喜馬拉雅山慢慢地抬升一樣緩慢而不容易被人察覺。接著說明除了地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)能引起地形地貌發(fā)生改變外，還有另一種緩慢的在短期內(nèi)不容易被人察覺的重塑地表的類型，那就是流水、風(fēng)、海浪等外力作用所造成的地形地貌變化。從而過渡到下一課的學(xué)習(xí)。

第二篇：地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化(白)

《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》

華容縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 白艷宇

一、背景和目標(biāo)

本節(jié)課開始指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)地球表面地形地貌形成和重塑的內(nèi)容。地球上，地形地貌的形成和重塑有兩個(gè)原因，一是地球內(nèi)部的力量，另一個(gè)是地球外部的力量。內(nèi)力是指由地球的內(nèi)能所引起的地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)等作用，外力是指地表受太陽能和重力而產(chǎn)生的各種作用，如風(fēng)化、流水、冰川、海流、波浪、潮汐以及風(fēng)力等的侵蝕、搬運(yùn)和沉積作用等。地球上巨大的地貌形態(tài)及變化都主要是內(nèi)力作用的結(jié)果。內(nèi)力創(chuàng)造了地表形態(tài)的基本輪廓，即海陸的分異和大的地形起伏；外力則進(jìn)行雕塑加工。內(nèi)力作用造成高山盆地，使地面崎嶇不平；外力作用則破壞高山、填平低地，使地面趨于平夷。二者在地形發(fā)展方向上是對(duì)立的，但又是相互聯(lián)系的統(tǒng)一過程。

本節(jié)課主要通過火山和地震的事例來認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的力量是如何改變地形地貌的?；鹕胶偷卣鹗菍W(xué)生非常感興趣的話題，他們也通過各種途徑具備了一些相關(guān)的知識(shí)。然而對(duì)火山和地震怎樣改變著地形，學(xué)生可能不很清楚。本課教學(xué)正是基于學(xué)生這樣的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行的。

教科書內(nèi)容分為兩部分：第一部分是“火山和地震”；第二部分是“地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)”。

知識(shí)與技能

火山和地震會(huì)改變地球表面的地形。

火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的。

地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地殼的運(yùn)動(dòng)，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌。地球表面的變化有時(shí)是迅猛激烈的，有時(shí)是緩慢不易覺察的。

過程與方法

閱讀資料，了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的。

做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)，想象和理解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)著的，地表的地形地貌是不斷變化著的。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、有關(guān)火山和地震的教學(xué)錄像片。

2、課件。

3、為每小組配備一根長(zhǎng)約30厘米、直徑1~1.5厘米、學(xué)生用力能折斷的干木棍，幾條不同顏色的毛巾。

4、教師：構(gòu)建“火山和地震”網(wǎng)站主頁(yè)。

5、不同顏色的橡皮泥。

教學(xué)過程設(shè)計(jì) :

一、導(dǎo)入新課 提出探究問題 出示課件，了解各種地形

如果我們乘坐交通工具穿越在廣袤的地球表面做長(zhǎng)途旅行，就可以看到多種多樣的地形地貌。這是誰“塑造”的呢？

二、了解火山對(duì)地形的改變

1、學(xué)習(xí)第一個(gè)事例

火山使地形地貌發(fā)生變化————（板書：火山）

2、觀察火山視頻，了解火山知識(shí)。

讓學(xué)生看一小段錄像，用感官來認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)對(duì)人類帶來的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)的成因。

提問：你剛才看到的視頻中，你了解到了什么知識(shí)？ 過渡：火山可以改變地形地貌，那地震呢？

三、了解地震對(duì)地形的改變

1、學(xué)習(xí)事例二。提出探究問題：

提問：你有沒有親身經(jīng)歷過地震或火山噴發(fā)呀？

2、觀看地震視頻。

（提示：仔細(xì)看，說說地震是如何改變地形地貌的。）提問：

同學(xué)們看了視頻，說說看：你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？ 學(xué)生談感受。

3、揭題：地震

談話：是呀！火山噴發(fā)和強(qiáng)烈的地震都是人類無法抗拒的自然災(zāi)害，會(huì)給人類的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。地震會(huì)造成房屋倒塌，大地開裂，堤壩被毀，橋梁倒塌······那地震對(duì)地形地貌有影響嗎？

4、學(xué)習(xí)事例三。

寧夏地震形成了一個(gè)湖泊。這個(gè)湖泊叫“堰塞湖”。介紹”堰塞湖”。

四、認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)

1、談話：火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象，都是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。關(guān)于火山和地震，你知道哪些知識(shí)？（學(xué)生匯報(bào)收集的資料）（引導(dǎo)學(xué)生找出火山和地震是怎樣改變地表形態(tài)，形成了哪些地形地貌。）

下面就讓我們利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，“親臨”地震、火山噴發(fā)的模擬現(xiàn)場(chǎng)，去探究一下地震和火山的奧秘，你們想不想去？那就歡迎你進(jìn)入火山和地震網(wǎng)站來探究。推薦自主學(xué)習(xí)的方法：閱讀課文 搜集資料 實(shí)驗(yàn)研究??（最好通過專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)）

2、談話：

火山和地震帶給人們的只是危害嗎？ 地震是如何改變地形地貌的？

閱讀資料：

地震和火山都是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。要知道地震是如何改變地形地貌的，必須要先了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。地球就像一個(gè)雞蛋，地球的內(nèi)部可以分成地殼、地幔和地核三部分。地殼是地球外面一圈厚厚的巖石層。許多科學(xué)家認(rèn)為，組成地球外殼的巖石圈原來是一個(gè)整體，后來地球的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)力量使它分裂為幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊。就像漂浮在煮沸的熱粥上的柚子皮，這些板塊相互碰撞、分離、平移，從而導(dǎo)致地表的巨大變化。如形成山脈、高原、裂谷、海溝等。還會(huì)引發(fā)火山爆發(fā)、地震、海嘯等。絕大部分地震發(fā)生在地殼內(nèi)?；鹕交顒?dòng)與地震都與地殼運(yùn)動(dòng)有關(guān)。在兩個(gè)大陸板塊碰撞的地方，一塊板塊插入另一個(gè)板塊的下面地殼褶皺隆起形成山脈，比如雄偉的喜馬拉雅山。兩大板塊相互分離會(huì)形成斷裂谷，比如東非大裂谷。

3、模擬實(shí)驗(yàn)一

提問：那巖層為什么會(huì)形成褶皺呢？讓我們一起來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)吧?。刺锰镁W(wǎng)視頻，實(shí)驗(yàn)）

折疊不同顏色的毛巾表示不同的地層。把桌上的毛巾疊起來放平在桌面上，用手按住兩頭，向中間擠壓，你觀察到了什么？怎么會(huì)發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象呢？（引導(dǎo)：如果把毛巾看作地殼巖層）這個(gè)現(xiàn)象能夠說明什么呢？

（巖層在力的作用下會(huì)發(fā)生褶皺現(xiàn)象。隆起的部分就會(huì)變成高山、高原，凹陷的部分就會(huì)形成裂谷、海溝、湖泊，形成瀑布。）出示圖片，展示珠穆朗瑪峰。

4、模擬實(shí)驗(yàn)二

提問：那么巖層為什么會(huì)斷裂呢？（看堂堂網(wǎng)視頻，實(shí)驗(yàn)）出示圖片，展示東非大裂谷。堂堂網(wǎng)學(xué)習(xí)：東非大裂谷

5、模擬實(shí)驗(yàn)三

剛才我們用橡皮泥模擬了了巖層斷裂的實(shí)驗(yàn)。事實(shí)上，巖層斷裂是不是這樣悄然無聲的呢？讓我們來感受一下巖層斷裂時(shí)的巨大威力。請(qǐng)你用手握住枯樹枝的兩端，用力將它壓彎、折斷，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)：手在枯樹枝斷裂時(shí)有什么感覺？聽到了什么聲音？）這又能說明什么問題？（巖層受到的力大到一定程度時(shí)，就可能發(fā)生斷裂形成地震，所以地震時(shí)往往大地會(huì)劇烈震動(dòng)，而且還有轟隆隆的聲音。）

教師小結(jié)：原來地震是由于地殼板塊運(yùn)動(dòng)形成的。地殼內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)能使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，都是有的猶如火山和地震一樣猛烈而迅速，也有的如喜馬拉雅山在慢慢地抬升一樣緩慢而不容易被人察覺。地殼上海陸的形成和分布，陸地上大規(guī)模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。

除地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)能引起地形地貌發(fā)生改變外，還有另一種緩慢的在短期內(nèi)不容易被人察覺的力，那就是流水、風(fēng)、海浪等外力作用也能造成地形地貌的變化。它們是怎樣影響著地表的地形地貌的呢？那就請(qǐng)大家把今天沒有完成的研究繼續(xù)下去，當(dāng)然你還可以通過查閱課外書籍、實(shí)地觀察等其它方法進(jìn)行探究?？磥黻P(guān)于火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象還有很多值得我們繼續(xù)研究的的問題。相信只有你努力去探索，你一定會(huì)成為一個(gè)小小的科學(xué)家。

還有哪些地形的形成與板塊運(yùn)動(dòng)有關(guān)？

【設(shè)計(jì)意圖】：利用圖片、資料這樣直觀的學(xué)習(xí)方法，可以使學(xué)生對(duì)上課未猜想到的因素和未能親自驗(yàn)證的猜想進(jìn)行補(bǔ)充，也是對(duì)學(xué)生課堂探索的一個(gè)總結(jié)和完善，有利于學(xué)生形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，建立知識(shí)間的聯(lián)系。

第三篇：地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化教案設(shè)計(jì)

教科版

五年級(jí)上冊(cè)

第三單元

地球表面及其變化

第二課

地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化 佛山市南海區(qū)里水鎮(zhèn)旗峰小學(xué) 朱明偉

一、【教材分析】

《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版教材五年級(jí)上冊(cè)《地球表面及其變化》單元的第二課。本節(jié)課主要通過火山和地震的事例來認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的力量是如何改變地形地貌的?；鹕胶偷卣鹗菍W(xué)生非常感興趣的話題，他們也通過各種途徑具備了一些相關(guān)的知識(shí)，特別是08年的汶川大地震讓學(xué)生對(duì)地震有了較為直觀的認(rèn)識(shí)。然而對(duì)火山和地震怎樣改變著地形，學(xué)生可能不是很清楚，本課教學(xué)正是基于學(xué)生這樣的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行的。

本節(jié)課的內(nèi)容分為兩部分：第一部分是“火山和地震”；第二部分是“地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)”。

本節(jié)課的教學(xué)思路是通過現(xiàn)象尋找原因，從而認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)改變地形地貌的事實(shí)。教學(xué)方式主要是閱讀、交流和講解、模擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生所認(rèn)識(shí)的地貌現(xiàn)象是本課教學(xué)的起點(diǎn)，僅僅依靠上一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)地形地貌的種類、特征認(rèn)識(shí)還是不夠的，課前的資料搜集活動(dòng)對(duì)本課的教學(xué)起到了非常重要的作用，設(shè)定明確的要搜集的資料任務(wù)，使得學(xué)生有的放矢。建立在學(xué)生對(duì)地形地貌的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，尋求現(xiàn)象形成的原因，利用火山和地震學(xué)生特別感興趣的主題，進(jìn)行探究，進(jìn)一步引出地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)對(duì)地形變化的影響的探討。最后利用模擬實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地殼板塊的各種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)形成新的地形地貌。

二、【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念

1、火山和地震會(huì)改變地球表面的地形；

2、火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的；

3、地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地殼運(yùn)動(dòng)，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌；

4、地球表面的變化有時(shí)是迅猛激烈的，有時(shí)是緩慢不易覺察的。過程與方法

1、閱讀資料，了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的；

2、做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)，想象和理解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)的，地形地貌也是不斷變化的；

2、了解地震避險(xiǎn)自救常識(shí)，增強(qiáng)避震的意識(shí)。

三、【教學(xué)重點(diǎn)】 地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時(shí)是迅猛激烈的，有時(shí)是緩慢不易覺察的。

四、【教學(xué)難點(diǎn)】 地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起板塊運(yùn)動(dòng)，板塊運(yùn)動(dòng)影響和改變著地形地貌。

五、【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組材料：有關(guān)火山和地震的資料、毛巾、橡皮泥、板塊平移學(xué)具等。演示材料：多媒體課件

六、【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入

1.同學(xué)們，前一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球表面的地形，下面我們一齊來欣賞一些地形的圖片。（播放地形地貌的圖片），那么，地球表面的地形是不是一成不變的呢？大海永遠(yuǎn)是大海，陸地永遠(yuǎn)是陸地呢？那到底是什么引起了地形的變化呢？（板書：引起地形的變化）

（意圖：通過復(fù)習(xí)地球表面的地形地貌，設(shè)計(jì)地形地貌會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，是什么力量在作用它發(fā)生變化，為下面地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地球表面的地形地貌做了一個(gè)鋪墊。）

2.今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，（視頻播放火山爆發(fā)視頻）。同學(xué)們，你們知道這種自然現(xiàn)象是什么嗎？（火山爆發(fā)）這是一種帶有毀滅性的自然現(xiàn)象，你知道它帶來的危害嗎？如果讓你用一個(gè)詞來形容這些火山的爆發(fā)，你打算用哪個(gè)詞？（猛烈），而且相當(dāng)?shù)?？（迅速）你是從哪些地方看出來的?/p>

3.火山爆發(fā)改變地形是迅猛激烈的，那地震是不是也是如此呢？讓我們?cè)賮砜吹卣鹗吕?。課件出示所羅門地震和寧夏地震資料。地震使拉農(nóng)加島出現(xiàn)了什么地形？寧夏大地震使這個(gè)城市出現(xiàn)了一種什么新地形？湖泊。是的，我們發(fā)現(xiàn)地震和火山爆發(fā)一樣，都會(huì)迅速而猛烈的改變地球的地形地貌。

二、分析火山爆發(fā)和地震會(huì)引起地形改變

1、提問：我們國(guó)家在2008年5月12日發(fā)生了一次很大的自然災(zāi)害，同學(xué)們知道是什么嗎？講給大家聽一聽。（讓學(xué)生說說汶川大地震的情況）

2、觀察四川省北川縣地震前后對(duì)比圖，感受地震給人類造成的危害。（播放視頻）

3、學(xué)生閱讀和觀察文字資料及圖片，了解火山噴發(fā)和地震的情景。4.你們還知道哪些因?yàn)榛鹕奖l(fā)或地震而形成的地形地貌嗎？（補(bǔ)充課件：富士山、西樵山、火山錐）

三、地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)與地形變化關(guān)系

（一）地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)

1、過渡：那究竟是什么原因引起的火山和地震呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》（板書“地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化”）

2、師提問：地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)能引起地形的變化，那究竟地球內(nèi)部是怎樣的結(jié)構(gòu)呢？它由哪幾部分構(gòu)成呢？（課件演示）

3、生交流回答 : 地球內(nèi)部分地殼、地幔、地核三層。（課件演示）

4、師談話：在地球的深部，越往下去，溫度越高，壓力也越大。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥，在不斷的運(yùn)動(dòng)，促使地球的表層運(yùn)動(dòng)，造成地球表層的變化。（課件模擬地球內(nèi)部物質(zhì)演示）

（意圖：通過了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)來引出是什么原因引起的地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)。為解釋下面地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地球表層的板塊運(yùn)動(dòng)做了一個(gè)鋪墊。）

（二）了解板塊構(gòu)造學(xué)說

1、課件演示地表六大板塊的構(gòu)成。

師談話：科學(xué)家認(rèn)為組成地球外殼的巖石圈原來是一個(gè)整體，后來由于地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的力量使它分裂成幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊，它們是····（課件板塊圖片）（引讀）

2、生跟讀。

3、師提問：我們剛剛知道地球深部物質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)的，那它會(huì)對(duì)板塊造成什么影響呢？

4、生討論，交流回答

5、師談話：大家都認(rèn)為地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)板塊造成一定的影響，那是不是這樣呢？我們現(xiàn)在一起來看一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，用兩張紙表示兩大板塊，把兩張紙靠緊平放在水面上，再用一根吸管插入水底，向兩紙中間吹氣，使水運(yùn)動(dòng)起來，表示地球深部不斷得運(yùn)動(dòng)。觀看模擬實(shí)驗(yàn)錄像。

6、師提問：觀察兩個(gè)板塊由于內(nèi)部運(yùn)動(dòng)發(fā)生了怎樣的變化呢？

7、生回答（分離）

師提問：板塊分離會(huì)形成怎樣的地形呢？生答：（板塊分離會(huì)形成海洋）

8、師談話：前面的實(shí)驗(yàn)說明板塊分離會(huì)形成海洋。那如果板塊碰撞呢？（出示實(shí)驗(yàn)要求并講解），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自己動(dòng)手做做！并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告﹤一﹥。（講解實(shí)驗(yàn)報(bào)告﹤一﹥）

9、學(xué)生交流試驗(yàn)現(xiàn)象，并展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告。模擬大陸板塊的撞擊你觀察到了什么現(xiàn)象，說明了大陸板塊的撞擊會(huì)形成什么地形？（預(yù)設(shè)：互相靠近后，連接處會(huì)隆起來，高高的，最高處會(huì)形成山或山脈。）

（意圖：學(xué)生看完模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)板塊運(yùn)動(dòng)有了一定了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探究地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起板塊碰撞而引發(fā)地球表面的變化，讓學(xué)生自己來解決問題，增強(qiáng)自身的科學(xué)素養(yǎng)。）

10、師提問：說說板塊碰撞會(huì)使地形有什么變化？拉伸呢？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自己動(dòng)手做做！并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告﹤二﹥）。（講解實(shí)驗(yàn)報(bào)告﹤二﹥）

11、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告。模擬大陸板塊的平移你觀察到了什么現(xiàn)象，說明了大陸板塊的平移會(huì)形成什么地形？(中間先慢慢變薄，拉開后原本陸地上相連的河流、山脈都塌了??河流消失，平原也變了。)

12、師談話：這個(gè)就是雄偉的喜馬拉雅山脈，（課件展示）喜馬拉雅山處在亞歐板塊與印度洋板塊之間，紅色的箭頭是板塊運(yùn)動(dòng)的方向，（圖片）師提問：現(xiàn)在我們知道喜馬拉雅山脈是怎樣形成的嗎？生答:（喜馬拉雅山是亞歐板塊與印度洋板塊互相碰撞、擠壓而成的）

師提問：這個(gè)是科學(xué)家在喜馬拉雅山中找到的海洋生物，（出示海洋中的化石，）你們想想原來喜馬拉雅山是怎樣的地形？生答:（喜馬拉雅山以前是海洋）

13、師提問：這個(gè)是東非大裂谷（圖片展示東非大裂谷），它是怎樣形成的呢？學(xué)生回答。（東非大裂谷是兩個(gè)板塊拉伸而成的）

（意圖：在交流匯報(bào)的時(shí)候，結(jié)合喜馬拉雅山與東非大裂谷的形成原因，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解釋。為了能讓其他小組的同學(xué)更形象的了解，教師播放喜馬拉雅山與東非大裂谷的地形圖，直觀感受它們的形成，使全體同學(xué)都能參與教學(xué)活動(dòng)中來。）

14、過渡：地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)的，造成地球表面的地形也在不斷變化。那喜馬拉雅山東非大裂谷是不是永遠(yuǎn)就不變了呢？學(xué)生思考回答。

15、談話：(課件演示)介紹科學(xué)家的猜測(cè)喜馬拉雅山脈、東非大裂谷將會(huì)發(fā)生怎樣變化。（喜馬拉雅山的隆起經(jīng)歷了大約6500萬年的時(shí)間，喜馬拉雅山每年以0.33厘米——1.27厘米的速度上升，它的主峰珠穆朗瑪峰每年仍以1.82厘米的速度上升，珠穆朗瑪峰會(huì)越來越高。科學(xué)家預(yù)言：將來的某一天，東非大裂谷終會(huì)將它東面的陸地從大陸分離出去，從而產(chǎn)生新的海洋以及眾多的島嶼。）

（意圖：這樣一系列的設(shè)計(jì)，使課堂的氣氛變的愉快，使學(xué)生充滿著對(duì)知識(shí)求知的欲望，利用信息技術(shù)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，讓課堂充滿著新的生機(jī)與活力。）

四、課堂總結(jié)，拓展延伸

1.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（請(qǐng)同學(xué)回答）

看來同學(xué)們的收獲還真不少，請(qǐng)同學(xué)們做一做課堂小測(cè)，看看同學(xué)們對(duì)這一節(jié)課的內(nèi)容掌握得怎樣。（全班同學(xué)做課堂小測(cè)，然后展示評(píng)講）

2.避震知識(shí)介紹。（播放課件：如何避震）

3．我們今天所見到的地形地貌都是由于地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)而形成的嗎？有沒有其他作用力也會(huì)影響著地球表面的地形地貌呢？請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)去搜集其他原因?qū)Φ厍虮砻嬗绊懽饔玫馁Y料。

（意圖：這樣的設(shè)計(jì)，是對(duì)地形內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行整理加工，使整合的學(xué)習(xí)不僅在課上，更延伸到課下,不僅培養(yǎng)學(xué)生避震的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。）

五、板書設(shè)計(jì)：

第二課 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化

火山和地震會(huì)改變地形地貌 火山和地震的成因 地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)（意圖 ：這樣的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單清晰，使學(xué)生一目了然。根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)該掌握火山與地震會(huì)使地形發(fā)生改變，而火山與地震是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的，這就總結(jié)了地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)會(huì)使地形發(fā)生了變化，在板書中很好的體現(xiàn)了，并且突出了重點(diǎn)與難點(diǎn)。讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí)更直觀形象。）

課堂小測(cè): 姓名 班別 評(píng)價(jià)

一、選擇題（把合適的序號(hào)填在括號(hào)里）。

1、在地球的深部，越往下去，（）。

A、溫度越高，壓力越大 B、溫度越高，壓力越小 C、溫度越低，壓力越大

2、絕大多數(shù)地震發(fā)生在（）內(nèi)。A、地核 B、地幔 C、地殼

3、雄偉的喜馬拉雅山是（）形成的。

A、一次的火山噴發(fā) B、一次大地震 C、兩個(gè)大陸板塊碰撞擠壓

二、判 斷：（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）。

1、地球的地殼部分主要由巖石組成。（）

2、火山和地震是地球釋放能量的一種形式。（）

3、地球表面的變化都是很猛烈的。（）

4、地震會(huì)產(chǎn)生湖泊。（）

5、火山噴發(fā)只會(huì)給人類帶來災(zāi)害，不會(huì)帶來好處。（）

6、地球表面在流水、風(fēng)、冰川、海浪的作用下也會(huì)產(chǎn)生變化。（）

三、填空題。

1、地球內(nèi)部可以分為、、。

2、在地球的深部，越往下去溫度越，壓力越。

3、地球表面在、、、等自然力的作用下，也會(huì)緩慢地發(fā)生變化。

活動(dòng)一：模擬巖層碰撞的實(shí)驗(yàn)

第（）組

1.實(shí)驗(yàn)使用的材料是。

2.模擬實(shí)驗(yàn)中，碰撞使毛巾，從實(shí)驗(yàn)可知板塊的碰撞

會(huì)形成。

活動(dòng)二：模擬巖層分離的實(shí)驗(yàn)

第（）組

1.實(shí)驗(yàn)使用的材料是。

2.模擬實(shí)驗(yàn)中，雙手從兩端往外慢慢拉，橡皮泥中間慢

慢，最后斷裂，從實(shí)驗(yàn)可知板塊的分離會(huì)形成。

第四篇：地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化教案

地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化

教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】 ：

（一）知識(shí)與技能

1.火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的，會(huì)改變地球表面的地形

地貌。

2.地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地殼的運(yùn)動(dòng),從而形成山脈,高原,裂谷和海

溝等地形地貌。

3.地球表面的變化有時(shí)是迅猛激烈的,有時(shí)是緩慢不易覺察的。

（二）過程與方法：

1.根據(jù)提供的視頻和圖片,推測(cè)地形變化的原因（學(xué)習(xí)解暗箱問題）。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實(shí)進(jìn)行推理、判斷能力。

2.學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)，更好地理解（解釋）火山噴發(fā)的原因及對(duì)地形

地貌的影響。

（三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀: 1.認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)著的。

2.地表的地形地貌是不斷變化著的，有時(shí)變化是劇烈的，有時(shí)變化

又是非常緩慢的。

3.讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生遇到災(zāi)害時(shí) 沉著冷靜的態(tài)度，激發(fā)他們探究自然現(xiàn)象的熱情和興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)】：

【重點(diǎn)】：火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的，它們會(huì)改變地球表面的地形。

【難點(diǎn)】：通過模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)會(huì)引起板塊運(yùn)動(dòng)，板塊運(yùn)動(dòng)影響和改變著地形地貌?！窘虒W(xué)課時(shí)】：一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）預(yù)習(xí)教材第三單元第2課《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》（2）上網(wǎng)搜集有關(guān)地球內(nèi)部變化引起的地形變化（3）具有一定的閱讀、分析和篩選信息的能力

2、教師準(zhǔn)備：火山和地震對(duì)地形地貌影響的課件、反映地殼板塊運(yùn)動(dòng)的課件。

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入新課

1、提問問題

上課開始，教師播放錄象看完錄象后你有什么樣的問題和想法？ 學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書，并有意識(shí)的將問題分類書寫在黑板上，為后面的知識(shí)梳理做好鋪墊。

2、問題歸類

師生共同對(duì)提出的問題進(jìn)行歸類。? 地球是怎樣構(gòu)成的？

? 地形地貌會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？

? 什么因素會(huì)引起地形地貌的變化？ ? 火山和地震是什么原因引起的呢？ ? 板塊將會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)？

? 地殼的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表的地形地貌會(huì)不會(huì)有影響呢？

師: 同學(xué)們提出了許多有價(jià)值的問題，下面我們就一起走進(jìn)《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》，從中來找答案吧！教師板書課題

二、自主學(xué)習(xí)合作探究

師：科學(xué)探究的方法很多，這節(jié)課最適合的方法是查資料，課下同學(xué)們都積極準(zhǔn)備，搜索了大量的資料。老師也為大家準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)的資料，在每組電腦的桌面上都有一個(gè)走進(jìn)科學(xué)的圖標(biāo)，點(diǎn)擊它就可以進(jìn)入到學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫助大家學(xué)習(xí)。

師：以小組為單位進(jìn)行交流，看看你們利用搜索的資料可以解決哪些問題，交流前教師有個(gè)小小的要求。

課件出示要求：（1）：將搜索的資料進(jìn)行整理分類，并標(biāo)明所解決的問題。（2）：各小組選派一名同學(xué)用簡(jiǎn)明扼要的語言進(jìn)行匯報(bào)。師：好，比一比看看哪個(gè)小組解決的問題多，開始吧！

（一）、分析資料，內(nèi)化開享

以小組合作的形式交流課前搜索的資料，解決前面提出的問題，教師巡視指導(dǎo)。

（二）、匯報(bào)交流，總結(jié)升華，教師精講點(diǎn)撥 【問題一】：了解地球內(nèi)部是怎樣構(gòu)成的

同學(xué)們交流的很認(rèn)真，下面就將你們交流的結(jié)果展示給大家

（1）同學(xué)以圖片和實(shí)物的形式展示

（2）教師提供有關(guān)的資料，讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí) 師：過度語：而地球的表層（地殼）主要為巖層，是厚薄不均勻，由于地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)使原本為一個(gè)整體的巖石圈分裂成好幾個(gè)板塊

介紹地球板塊：亞歐板塊，非洲板塊，美洲板塊，太平洋板塊，印度洋板塊，南極板塊。

問題二板塊將會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)

【學(xué)生活動(dòng)】小組交流匯報(bào)結(jié)果

【學(xué)生描述】這六大板塊就象浮在沸騰的粥上（地球內(nèi)部物質(zhì)）一樣。我們拿白紙模擬地殼巖層，以水模擬地球內(nèi)部物質(zhì)。

【教師提示】思考：地殼會(huì)受到怎么樣影響？（分離）【師】：地球六大板塊原本是緊密連接在一起的，當(dāng)其中兩塊板塊分離后，與其他板塊之間會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（可能會(huì)碰撞。）有沒可能在哪個(gè)地方會(huì)（教師模擬）平移呢？

? 分離：兩塊板塊分離

? 碰撞擠壓：兩塊板塊之間互相靠近造成碰撞或擠壓 ?平移：兩個(gè)板塊之間距離不變情況下進(jìn)行左右移動(dòng)。

【問題三】： 地殼的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表的地形地貌會(huì)不會(huì)有影響呢？

【師】過度：一直以來，地殼運(yùn)動(dòng)每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)著只是它每年只運(yùn)動(dòng)幾厘米，而有些地方甚至只運(yùn)動(dòng)幾毫米。地殼地殼在這些運(yùn)動(dòng)中會(huì)影響地形地貌嗎？（學(xué)生推測(cè)： 日積月累產(chǎn)生影響。在短時(shí)間內(nèi)看不出變化）到底如何？我們不可能跑到幾萬年，甚至幾十萬年后看地形發(fā)生什么變化？該怎么辦？ 讓我們一起來看看有關(guān)的資料吧

【百度搜索】http://video.sina.com.cn/v/b/17145714-1552140664.html 以小組合作的形式交流資料，解決提出的問題，教師巡視指導(dǎo)。

（1）匯報(bào)現(xiàn)象：

互相靠近后：連接處會(huì)隆起來。高高的。（大陸上特別高的地方我們會(huì)稱它為山或者山脈。這些山脈有什么特點(diǎn)？）山脈是排列在兩個(gè)板塊邊緣。越用力擁擠，山越高。

相互分離：中間先慢慢變薄，拉開后原本陸地上相連的河流、山脈都塌了河流消失，平原也變了。

（2）結(jié)論：可見板塊的各種運(yùn)動(dòng)都會(huì)造成地球表面地形地貌的變化。

【問題四】你知道火山噴發(fā)和地震是怎么形成的？

【百度搜索http://video.sina.com.cn/v/b/17267037-1043961532.html

【學(xué)生活動(dòng)】小組交流匯報(bào)結(jié)果

】地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。地殼在整個(gè)地球中只有薄薄的一層，厚度各地差異很大，大陸地區(qū)較厚，海洋地區(qū)較薄，整個(gè)地殼的體積僅占總體積的0.3%；地幔一層有熾熱的會(huì)流動(dòng)的巖漿；在地球的深部，越往下去，溫度越來越高，壓力越來越大。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥，在不斷地運(yùn)動(dòng)?！編煛浚貉菔灸M實(shí)驗(yàn)（火山噴發(fā)）過程：

1．出示一瓶塑料瓶裝的口樂。提問：如果把這瓶可樂看作假想的地球，那么可樂瓶壁和里面的可樂就好像地球的哪一部分呢？（可樂瓶壁---地殼的巖層；可樂---內(nèi)部的巖漿）2．不斷搖動(dòng)使可樂比較激烈的運(yùn)動(dòng)。地球內(nèi)部的物質(zhì)是在不斷運(yùn)動(dòng)著的。3．提問。假如這是個(gè)地球，由于內(nèi)部巖漿的劇烈運(yùn)動(dòng)，地球內(nèi)部的壓力很大，如果碰上不太牢比較薄的地殼時(shí)，猜想一下可能會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（學(xué)生猜測(cè)，會(huì)噴出來）。教師用針刺破可樂瓶，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

【討論交流小結(jié)】：

由于地球內(nèi)部物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是非常劇烈的，地球內(nèi)部蘊(yùn)含著非常巨大的的能量，這種劇烈的運(yùn)動(dòng)有時(shí)候表現(xiàn)得很猛烈的，使地球局部發(fā)生了變化，形成火山，有時(shí)還會(huì)形成地震，從而使地形發(fā)生了變化。而一旦地球內(nèi)部的能量得到了釋放，火山噴發(fā)或地震就會(huì)慢慢平息下來。

讓我們一起來看看有關(guān)的資料吧

【百度搜索】http://v.youku.com/v_show/id_XNDE1MTUwMDA=.html 【百度搜索】http://v.ku6.com/show/phngvU8A58mXtNwV.html 【百度搜索】http://

談話：汶川地震發(fā)生是和它所處的特殊地理位臵有關(guān)。如果發(fā)生了地震，大家有沒有比較好的緊急避險(xiǎn)的方法呢？（學(xué)生暢談）【師】：教師總結(jié)地震與我們的生活 避震知識(shí)教育

<三>鞏固檢測(cè):品味收獲 再生疑問

師：愉快的40分鐘就要過去了，給你們30秒的時(shí)間閉上眼睛想想這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么樣的收獲？通過學(xué)習(xí)你又有什么樣的想法或問題？

（學(xué)生自由回答，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）

師(小結(jié))：同學(xué)們有這么多奇妙的想法和問題，課下請(qǐng)帶著你們的奇思妙想和問題繼續(xù)研究，相信你們會(huì)有更多、更有價(jià)值的的發(fā)現(xiàn)。

<四>課后拓展提升

地球上海陸的形成和分布、陸地上大規(guī)模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。地殼內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)能使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，有的猶如火山、地震一樣猛烈而迅速，也有的如喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起般緩慢而令人難以察覺，而更多時(shí)候它的運(yùn)動(dòng)是緩慢的。

（一）提問：學(xué)了本節(jié)課的知識(shí)，你能解釋汶川為什么會(huì)發(fā)生這么大的地震呢？

（汶川處于我國(guó)一個(gè)大地震帶——南北地震帶上，此次地震是印度板塊向亞洲板塊俯沖，造成青藏高原快速隆升導(dǎo)致的。）

六、教后反思

1、本課教學(xué)充分體現(xiàn)了“從問題進(jìn)到問題出”的科學(xué)教育理念，從開課的問題到時(shí)課堂結(jié)束的問題，首尾呼應(yīng)，形成了一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的問題鏈，凸顯了問題意識(shí)的培養(yǎng)；從課前的資料搜集到課堂上的資料整理歸類，再到課后的拓展延伸，展示了一條接受式探究劑型對(duì)資料的獲取與使用的教學(xué)思路，并在這個(gè)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了資料探究的科學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握了進(jìn)行這類探究活動(dòng)的基本思路和方法。

1、圖片和視頻資料，在需要補(bǔ)充和深化處展示，這個(gè)時(shí)機(jī)選擇是關(guān)鍵，就是在學(xué)生交流的同一領(lǐng)域滯后展示，過到了“錦上添花”的效果。

2、本課在現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)方面做得恰到好處，真正體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的輔助性作用，在難點(diǎn)的突破上達(dá)到了預(yù)期的效果。

第五篇：地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)引起的地形變化教案

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，我們生活在地球上，有著豐富的地形，你都知道有哪些呢？（課件出示各種地形）在我們生活著的地球上，（板書地球）有著高山、河流、湖泊、峽谷、海洋……那么，地球表面的地形是不是一成不變的呢？大海永遠(yuǎn)是大海，陸地永遠(yuǎn)是陸地呢？那到底是什么引起了地形的變化呢？（板書引起地形的變化）

2.今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，視頻播放火山和地震兩段視頻。同學(xué)們，你們知道這兩種自然現(xiàn)象分別是什么嗎？（火山爆發(fā)和地震）這是兩種帶有毀滅性的自然現(xiàn)象，你知道它們帶來的危害嗎？

二、分析火山爆發(fā)和地震會(huì)引起地形改變

1.我們先來說一說火山爆發(fā)帶來的危害。（火山爆發(fā)噴出的大量火山灰和暴雨結(jié)合形成泥石流能沖毀道路、橋梁,淹沒附近的鄉(xiāng)村和城市，使得無數(shù)人無家可歸。泥土、巖石碎屑形成的泥漿可象洪水一般淹沒了整座城市。）

2.再來說一說地震的危害吧。（談?wù)勊拇ǖ牡卣穑茄?，無論是村莊的掩埋、河流堵塞、山體滑坡我都會(huì)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過火山噴發(fā)和地震這樣的自然現(xiàn)象，地形都發(fā)生了具大的改變。

3.火山噴發(fā)和地震帶來了危害或者說是災(zāi)難，但同樣的也給我們帶來了一些好處。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。出示冰島、所羅門群島、日本島的事例，請(qǐng)你說一說，在這些事例中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（火山爆發(fā)產(chǎn)生了小島、使地面抬高，使當(dāng)?shù)氐牡匦伟l(fā)生了改變）

4.如果讓你用一個(gè)詞來形容這些火山的爆發(fā)，你打算用哪個(gè)詞？（猛烈），而且相當(dāng)?shù)?？（迅速）你是從哪些地方看出來的?/p>

5.火山爆發(fā)改變地形是迅猛激烈的，那地震是不是也是如此呢？讓我們?cè)賮砜匆粋€(gè)事例。課件出示寧夏地震資料。地震使這個(gè)城市出現(xiàn)了一種什么新地形？湖泊。是的，我們發(fā)現(xiàn)地震和火山爆發(fā)一樣，都會(huì)迅速而猛烈的改變成地球的地形地貌。

6.你們還知道哪些因?yàn)榛鹕奖l(fā)或地震而形成的地形地貌嗎？（補(bǔ)充課件：富士山、唐家山堰塞湖、火山錐、斷層）

三、火山和地震的成因 1．猜測(cè)成因

火山和地震就像魔法師一樣不斷的改變和重塑著地球表面的地形地貌，從前面的圖片中我們可以看到，它們?cè)诮o人類帶來災(zāi)難的同時(shí)，也在地球表面上塑造了很多迷人的自然景觀，那火山和地震又是什么原因引起的呢，誰來猜一猜？（指名猜測(cè)）

2.通過課件認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng) 同學(xué)們的猜測(cè)是太豐富了，究竟是什么原因引起了火山噴發(fā)和地震呢？讓我們來看看大屏幕吧。出示課件圖片，邊介紹邊學(xué)習(xí)。（火山和地震是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。地球內(nèi)部分地殼、地幔、地核三層。在地球的深部，越往下去，溫度越高，壓力也越大。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥，在不斷的運(yùn)動(dòng)，促使地球的表層運(yùn)動(dòng)，造成地球表層的變化。）現(xiàn)在你知道原因了嗎？是地球的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起了火山和地震。

3.那地殼長(zhǎng)期在地球內(nèi)部力量的作用下會(huì)發(fā)生什么變化呢？讓我們讀讀課本49頁(yè)灰色方框里的內(nèi)容來找找答案吧。

4．認(rèn)識(shí)板塊運(yùn)動(dòng)。原來地殼以前是一個(gè)整體，后來分裂了，就形成了現(xiàn)在的大陸板塊，科學(xué)家把這些大陸板塊公成了六大板塊，它們是（亞歐板塊，非洲板塊，美洲板塊，太平洋板塊，印度洋板塊，南極板塊。）從書本中我們了解到，地球內(nèi)部的不斷運(yùn)動(dòng)，使板塊之間會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（碰撞、分離、平移）

三、探究地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)

1、利用課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)東西兩個(gè)半球，進(jìn)而過渡到地球的內(nèi)部圈層（地殼、地幔、地核）并讓學(xué)生初步了解科學(xué)家對(duì)三個(gè)圈層的界定。

地殼是固體地球最外面的一圈，最薄處不足5km，在大洋底部。最厚處可達(dá)70km（如青藏高原）地球表層（包括地殼在內(nèi)的整個(gè)巖石圈）是由六個(gè)板塊構(gòu)成的。它們是：太平洋板塊、印度洋板塊、美洲板塊、非洲板塊、南極洲板塊、亞歐板塊，板塊之間的交結(jié)地帶是火山、地震的活動(dòng)區(qū)域。

地殼以下、深度33～2898km處為地幔。它分為上地幔和下地幔。地幔層在60～400km這個(gè)深度范圍內(nèi)，溫度處在巖石的熔點(diǎn)上下，物質(zhì)近乎液態(tài)，故被稱為軟流層，組成物質(zhì)的可塑性和活動(dòng)性增強(qiáng)。有些地區(qū)物質(zhì)甚至就是處于液態(tài)中，成為巖漿作用的發(fā)源地。平常我們看到的火山噴發(fā)出來的巖漿，就是從這里來的。

地球最內(nèi)層是地核。深度在2898～4640km為外核，物質(zhì)處于液態(tài)；深度4640～5155km為過渡層，物質(zhì)從液態(tài)向固態(tài)過渡；深度5155km以下為內(nèi)核，物質(zhì)處于固態(tài)。

火山和地震是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。誰知道地球內(nèi)部是怎樣運(yùn)動(dòng)進(jìn)而引起地形變化？ 教師介紹：

在地球的深部，越往下去，溫度就越來越高，壓力也越來越大。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥，在不斷的運(yùn)動(dòng)，驅(qū)動(dòng)地球的表層運(yùn)動(dòng)，造成地球表層的變化