第一篇：人教版音樂四年級上冊《小螺號》教學(xué)設(shè)計

人教版音樂四年級上冊

歌曲《小螺號》教學(xué)設(shè)計

故城縣青罕鎮(zhèn)第什小學(xué) 李竹偉

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小螺號》。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)習(xí)演唱《小螺號》，使歌聲顯得有活力、動聽。過程與方法：

1、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，體驗節(jié)奏和力度的變化。

2、用歡快活潑的情緒來演唱歌曲。

3、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作，根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行大膽、自信的表演。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞，有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作，根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行大膽、自信的表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)課后練習(xí)（略）

二、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們的發(fā)聲練習(xí)很好，老師非常高興，為了獎勵同學(xué)們，今天老師帶大家去一個地方。（播放聲音片段《海浪》）聽，我們到了哪里？（生：我們仿佛來到了美麗的海邊。）（出示大海圖片）今天我們來到了美麗的海邊，看藍(lán)天碧水，看潮起潮落，同學(xué)們有什么感受？（生：大海真美麗、大海真遼闊……）在海邊你都看到了什么？

2、（出示海螺圖片）師：它可以做成一種樂器，叫小螺號。（出示小螺號圖片）師：生活在海邊的人常用吹螺號傳遞信息，今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于小螺號的歌曲。（板書：小螺號）

三、教唱歌曲

1、熟悉歌曲旋律及歌詞（播放《小螺號》）

師：同學(xué)們，誰能告訴老師，當(dāng)你聽到這首歌的時候，你的心情是什么樣的？（生：快樂的、歡喜的……）

2、朗讀歌詞

師：現(xiàn)在就讓我們帶著這種快樂的心情一起朗讀歌詞。

3、感受音樂的節(jié)奏

（1）師：誰能告訴老師這是一首什么節(jié)拍的歌曲？（2/4）請同學(xué)們邊打節(jié)拍邊讀歌詞。（教師隨機(jī)指導(dǎo)）

（2）師：我們一起來打著節(jié)拍讀一遍歌詞。

4、師：老師給同學(xué)們把這首歌曲唱一遍，請同學(xué)們?yōu)槔蠋煷蛑?jié)拍。

5、師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著旋律，打著節(jié)拍輕聲哼唱。

6、指生試唱，并隨機(jī)糾正錯誤。

7、師：這是一首非常歡快的歌曲，那么怎樣才能唱出這種感覺呢？

（生：要面帶微笑、用活潑、歡快的聲音……）

8、師：請同學(xué)們帶著這種感覺，同桌之間互相練習(xí)演唱這首歌曲。

9、師：現(xiàn)在，同學(xué)們用活潑、歡快的聲音一起來演唱這首歌曲。

三、拓展延伸

1、師：今天我們來到海邊，學(xué)習(xí)了一首關(guān)于小螺號的歌曲，同學(xué)們開不開心？現(xiàn)在請同學(xué)們4個人一組，用舞蹈動作來表現(xiàn)《小螺號》。

（生隨音樂創(chuàng)編舞蹈。）

2、師：現(xiàn)在我請一組同學(xué)上來為大家展示他們的《小螺號》，其他同學(xué)為他們伴唱。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常棒，下面請同學(xué)們再次唱響《小螺號》?。ㄟ叧吿＃?/p>

五、作業(yè)布置

回家以后把這首歌唱給爸爸媽媽聽。

第二篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《小螺號》教學(xué)設(shè)計

《小螺號》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)，盼父歸來的美好情感。

2、在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并體會波音，上滑音在歌曲中的表現(xiàn)作用。

3、運(yùn)用敲擊桌面等方式來為歌曲伴奏，在參與的過程中，進(jìn)一步加深對歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用活潑、歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和波音的旋律。教學(xué)難點(diǎn)：

多變的節(jié)奏和大跳音程及裝飾音的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。教學(xué)過程：

一、師生問好！

二、師：快樂的音樂課開始了，這節(jié)課，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方，同學(xué)們，你們想去嗎？

師：好，同學(xué)們的熱情這么高啊，既然大家都這么想去，老師也想去，那到底我們?nèi)ツ睦锬?？老師先不告訴大家，請同學(xué)們要先閉上眼睛，聽一聽我們來到了哪里。（放大海聲音的視頻）

師：大家聽到了什么聲音啊？

生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音。

師：同學(xué)們，請睜開你們的眼睛，看看我們來到什么地方了？ 生：海邊。

師：同學(xué)們，我們來到美麗的海邊，看見這么美的景色，還有好多好多的“海螺”，同學(xué)們想不想看看？

師：“海螺”，它有很多的用途，我們一起來看看。

師：可以做成工藝品（放圖片），還可以做成燈具（放圖片），也可以做成美味來享受（放圖片）。在古代，人們把海螺當(dāng)作信號工具，給它起名字叫做“螺號”。一吹起螺號啊，是有什么預(yù)示的。那我們也把海螺輕輕的吹起，就能不斷吹出美妙的聲音來，吹響它，看看海上會發(fā)生什么奇妙的事情，讓我們來找找答案吧。（放范唱）

三、學(xué)唱歌曲： ．出示課題：《小螺號》，今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）

2、熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。

（1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑，歡快的情緒。

師：請同學(xué)們靜聽歌曲，聽完之后請你告訴老師你聽到了什么？ 生答。（海鷗在飛，浪花在笑，喚船歸來，阿爸快回來。）

師：老師覺得這首歌很好聽，忍不住想給大家唱一唱這首歌，想聽嗎？那老師在演唱的時候請你們想一想你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景象。（教師范唱歌曲）。師：好聽嗎？你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景象？

生：在茫茫的海灘上，藍(lán)藍(lán)的海水，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號......）師：同學(xué)們，想不想學(xué)唱這首歡快優(yōu)美的歌曲？（生答）

師：首先，我們一起來有節(jié)奏的朗讀這首歌曲優(yōu)美的歌詞。朗讀時請同學(xué)們再回味一下歌曲所描繪的景象。（2）學(xué)唱歌曲旋律。

師：接下來請同學(xué)們跟著老師的琴聲用“LU音”來輕聲學(xué)唱歌曲的旋律。（師示范）。

（3）學(xué)生跟著音樂旋律，輕聲的學(xué)唱。教師強(qiáng)調(diào)前奏，讓學(xué)生注意我們的演唱是從哪里進(jìn)入開始的。

3、教唱難點(diǎn)樂句。

（1）上滑音的學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們看誰能快速找出歌譜中我們未學(xué)過的音樂小知識？ 師：同學(xué)們找的有準(zhǔn)確又快！（出示學(xué)生的成果）a: 6 3 3

b：6 3 3 小螺 號

小螺

號

師：小螺號是一個活潑、俏皮的小螺號，請同學(xué)們聽聽螺號俏皮在哪里？你是這怎樣發(fā)現(xiàn)的？教師范唱帶上滑音和不帶上滑音的樂句。

師：對啦！這個符號有一個好聽名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音（出示上滑音）。歌曲有了上滑音會讓這首歌更加好聽，上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，現(xiàn)在我們來試一試。（生齊唱有上滑音的地方）（2）大跳音程的練唱。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來唱一唱這一句。先請大家聽老師唱，現(xiàn)在請同學(xué)們跟著琴聲小聲唱，大聲唱。6 5 535｜ 聲聲

喚船

（3）波音的處理。

師：請同學(xué)們觀察下面這個樂句，你看到了一個什么符號？它像什么？它也有一個很好聽的名字，叫波音（出示波音）。下面我們來聽一聽這條旋律，加上它和不加它有什么不同？（教師演唱）學(xué)生做評價。師：哪個好聽？（生答，加上波音樂曲更好聽）師：現(xiàn)在我們來唱一唱有波音的歌詞。6 6﹒5｜ 6 6﹒5｜ 茫 茫的藍(lán) 藍(lán)的（4）長音。

師：看第17、18、19小節(jié)。請認(rèn)真聽從“?！弊珠_始共有幾拍？（老師范唱，生師共同用手打擊拍子）

師：在演唱這個長音的時候請同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。（教師教唱）

師：現(xiàn)在我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。（教師逐句教唱）

師：同學(xué)們，你覺得有難度的地方或者不會唱的地方可以問老師，有嗎？舉手告訴老師，我們在一起學(xué)唱！

4、二段體歌曲的處理并再次演唱歌曲。

師：下面，請同學(xué)們聽一聽老師這樣唱這首歌好聽嗎？（1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。

師：我們應(yīng)該用怎樣的方式來唱呢？（活潑、歡快的方式來演唱）師：好，現(xiàn)在我們用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲前半部分。（2）老師用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲后半部分。師：這樣演唱好聽嗎？（生答）

師：那我們該怎樣來演唱呢？（抒情、優(yōu)美的情緒來演唱）對，現(xiàn)在我們用抒情、優(yōu)美的情緒來演唱歌曲的后半部分。

（3）師：想一想，我們要怎樣演唱才更能表達(dá)出對小螺號的贊美呢？ 生答

（4）好！現(xiàn)在我們再次面帶微笑，加上自己的動作，用活潑，歡快的聲音，唱出我們心中的《小螺號》用伴奏帶（再來一遍）

四、創(chuàng)編歌曲。

1、為歌曲前半部分敲擊節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我們來拍一拍下面的兩段節(jié)奏。我們用攤手表示休止。先看老師示范。第一樂段節(jié)奏型：

2/4 ОΧ ОΧ｜ОΧ ОΧ｜ОΧ ОΧ｜ОΧΧ ΧΧ｜ 師：現(xiàn)在我們一起來拍一拍。分組練習(xí)：一組拍，一組唱。

2、師：現(xiàn)在我們用第一條節(jié)奏為歌曲前半部分伴奏。左邊同學(xué)唱第一條節(jié)奏，右邊同學(xué)演唱歌曲。兩個小組交換再來一遍。

師：剛才在｜ОΧΧ ΧΧ｜處有點(diǎn)不整齊，我們再來一次。

師：現(xiàn)在我們用手來拍第一條節(jié)奏。左邊唱歌曲，右邊拍第一條節(jié)奏，兩個小組交換來一遍。

4、跟著教學(xué)錄音旋律，為歌曲前半部分伴奏并演唱。（分左伴右唱）

5、演唱歌曲后半部分時，用搖頭或劃拍來表現(xiàn)。

五、小結(jié)

師：今天我們用“螺號”吹出了動聽的歌兒，同學(xué)們開心嗎？ 師：現(xiàn)在讓我們帶著愉快的心情再次唱起我們心中的《小螺號》。

六、唱著歡快優(yōu)美的歌曲完美節(jié)課、走出教室。

第三篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《小螺號》教學(xué)設(shè)計及反思

《小螺號》課后修改設(shè)計與反思

一曲《小螺號》使我回到了童年，仿佛自己在音樂的帶領(lǐng)下重又回到教室，跟著學(xué)唱；一幅《小螺號》的圖畫，又讓我回到了現(xiàn)實(shí)，視覺、聽覺全然沉浸在如仙的境界里，時隔十余載，今天聽起來倍感親切、抒懷。

節(jié)奏是組成音樂的最重要的要素之一。因此在音樂教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏能力也是不容忽視的。但對于抽象呆板的節(jié)奏符號和節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生的興趣不會很高漲。所以我在教歌曲前,運(yùn)用比較趣味的手腳并用互動的方式把將歌曲里教難的節(jié)奏型先讓學(xué)生掌握。

上課伊始，伴隨著濤聲轟鳴，群鷗翔集，緩緩地一幅海邊美景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，近處的椰樹、奇石、貝殼、海螺；遠(yuǎn)處的險山、藍(lán)水、沙鷗、白帆，這里遠(yuǎn)近相望，動靜匹配，相得益彰，美倫美奐。學(xué)生在如畫的美景中，如詩的意韻里，學(xué)習(xí)的興趣一下子被激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)欲望被熊熊點(diǎn)燃。一幅漁家生活的美麗畫卷的方法幫助學(xué)生體會到了歌曲的意境并了解了歌詞大意。

我的童年、少年的音樂學(xué)習(xí)是在老師一遍一遍的教唱中進(jìn)行的，純屬接受性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會的歌也是老師機(jī)械的、不厭其煩地教會的。然而今天，音樂課堂里，歌是學(xué)生聽會的，至少在這節(jié)課里，我感覺是這樣的。

由于《小螺號》這首是孩子非常熟悉的，幾乎95%的孩子一聽便會唱，所以我所選擇的內(nèi)容是《小螺號》第二課時，以運(yùn)用音樂符號為主的一節(jié)唱歌課。由力度記號作為切入點(diǎn)。重點(diǎn)是讓孩子們通過對力度記號作用的了解，學(xué)會將力度記號運(yùn)用到音樂當(dāng)中，并且從中感受力度記號所賦予音樂的表現(xiàn)力。因此，確定了兩個教學(xué)目標(biāo)、四個教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、通過感受、運(yùn)用力度記號讓學(xué)生了解音樂符號所賦予音樂的表現(xiàn)力并試著用音樂符號來表現(xiàn)歌曲。這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我是用模仿海聲；游戲：漲潮、落潮讓學(xué)生來感受力度記號的表現(xiàn)力，讓學(xué)生討論如何將力度記號用到歌曲中，是為了讓學(xué)生了解音樂符號所賦予音樂的表現(xiàn)力，在音樂中起的作用。

2、通過想象大海的表情、模仿大海的聲音、聆聽《?！贰洞蠛ｏL(fēng)暴》和表演《小螺號》，讓學(xué)生感受不同的力度對音樂形象、情緒、情感的作用；讓學(xué)生感受到大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛大自然的情感。

社團(tuán)活動時，我將作為吹奏曲目，推薦給孩子們，等著聽我們好聽的音樂吧！

第四篇：小螺號音樂教學(xué)設(shè)計

篇一：小學(xué)音樂歌曲《小螺號》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂歌曲《小螺號》教學(xué)設(shè)計 篇二：《小螺號》教學(xué)設(shè)計

《小螺號》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確、生動地演唱歌曲，對歌曲的歌詞、旋律進(jìn)行賞析，情感目標(biāo)：準(zhǔn)確的感受歌曲的情緒與意境，能在歌唱中將對歌曲的感性認(rèn)識與樂譜的理性認(rèn)識統(tǒng)一結(jié)合起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用，能用自己的方式充分表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)重點(diǎn)：體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)難點(diǎn)：通過改變速度、力度來體會歌曲的情緒

教具學(xué)具：電子琴、錄音機(jī)，教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師生問好

師：同學(xué)們！看看老師給你們帶來了什么？

師：那你們喜不喜歡這首歌啊？

生：喜歡

師：那這節(jié)課就讓老師帶著大家再來回味一下這首歌曲（出示歌片）《小螺號》

二、歌曲分析：

師：我想大家唱的一定很好聽？那大家能不能先唱給老師聽聽啊？ 生：同學(xué)們唱

師：同學(xué)們唱的可真不錯。老師也想唱給同學(xué)們聽聽，可以嗎？ 生：可以

師：你們覺得老師唱的怎么樣??？既然這首歌大家都會唱，那接下來就請同學(xué)們和老師一起來分析一下這首歌曲，首先呢讓我們認(rèn)真的聽一遍，聽聽這首歌曲可以分為幾個樂段？你是怎樣分的？

生：仔細(xì)聆聽后分出樂段（兩個）

師：那我們先來聽聽ａ樂段，看看它有幾個樂句，有什么特點(diǎn)？情緒是怎樣的？（特點(diǎn)可以從１、音符、旋律２、節(jié)奏３、符號上來找 情緒：歡快、跳躍地）生：回答問題

師：那你能準(zhǔn)確的唱唱這些地方嗎？

生：帶著這樣的情緒演唱

師：剛才我們唱的有幾個地方不太準(zhǔn)確，現(xiàn)在咱們一起來解決一下?? 生：跟著老師用琴來解決不準(zhǔn)的地方

師：這回解決完問題我們再來唱一遍ａ樂段。

生：準(zhǔn)確演唱ａ樂段

師：恩這回唱的比較準(zhǔn)確了。a樂段學(xué)習(xí)完了，我們再來聽聽b樂段，注意聽的時候我們來找一找特殊的符號

生：仔細(xì)聆聽，找出符號（波音記號）

師：再聽b樂段注意波音記號是怎樣唱的，請同學(xué)們來模唱一下，生：試著模唱??

師：那你們能不能說一說，有這個符號和沒這個符號有什么不同呢？ 生：回答（更加的生動了，沒有則變得很平淡）

師：我們分樂段分析了以后再來完整的唱一遍，看看是不是唱的更好了？ 生：演唱全曲

師：這回大家唱的更好了，但老師還發(fā)現(xiàn)一個問題，小螺號那么美，那么好聽，你們聽了心情是什么樣的？ 生：（愉快、高興??）

師：那這樣的心情我們應(yīng)該用什么樣的聲音表情唱出來呢？用你們的歌聲來回答老師。

生：有感情的演唱全曲

三、課堂拓展

師：同學(xué)們唱的真好！這首歌呀旋律歡快，節(jié)奏輕松，所以帶給我們這樣的心情，那老師有個提議，我們改變一下它的速度、力度，看看又會帶給我們怎樣的感受和心情：首先我們先來看看這首《小螺號》它的速度是什么樣的? 生：快的、稍快地

師：那么我們就把它改成慢速的來唱一唱

生：跟琴用慢速演唱

師：誰來說說速度變慢了又給你怎樣的感受了？它的情緒發(fā)生了什么樣的變化？ 生：說出帶來的不同感受

師：大家說的很好，想象力也很豐富??！那就讓我們帶著這樣的情緒再唱一遍。生：有感情的演唱

師：請同學(xué)們帶著這樣的心情和老師一起唱一唱

生：變快

師：好我們就這樣來改一改，把它的速度變快大家來唱一唱：

師：速度變快后，誰能說說你又想到了什么？它的情緒發(fā)生了怎樣的變化？給你怎樣的感受？

生：回答

師：同學(xué)們說的都不錯，感受的也比較準(zhǔn)確

四、總結(jié)

五、作業(yè)

老師給你們留一個小作業(yè)，回去后找一首自己喜歡的歌曲，然后像我們這節(jié)課一樣，改變一下它的速度、力度，唱給你的家人聽，讓他們也說說有什么不同的感受？ 篇三：音樂教案小螺號

小螺號

一、教材分析：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

波音、上滑音這兩個音樂符號的掌握和在歌曲中的運(yùn)用。

五、教具準(zhǔn)備：

六、教學(xué)過程

及音樂的聲音）1 ．出示課題：《小螺號》，今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）3 ．老師范唱歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會歌曲內(nèi)容。4 ．聆聽歌曲錄音，跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

．教唱歌譜，識譜教學(xué)：認(rèn)識歌曲的調(diào)號和拍號，便于學(xué)生學(xué)唱歌譜。（這首歌的調(diào)號是1＝f ,拍號是2/4拍），教唱一遍歌譜，使學(xué)生對歌譜有簡單的認(rèn)識。

講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

（板書）：

上滑音 演唱要求：音的末尾向上滑動

上波音 演唱要求：所在音向上波動 6 ．填詞演唱，對譜子有一定的了解后，填上歌詞進(jìn)行演唱。

填詞過程中，分成前后兩部分分別教唱，可使學(xué)生盡快掌握。

總結(jié)：這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動。

【練習(xí)鞏固】 1.給歌曲分句

這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對前后兩部分分句。

（板書）：

歌曲處理： 前半部分（1 ～ 16小節(jié)）歡快、跳躍有彈

要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別。2.分聲部練唱

前半部分四個樂句的處理：第一、三樂句由女聲演唱；第二、四樂句由男聲演唱。后半部分合唱完成。播放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。3．試吹瓶罐，模仿螺號聲

讓學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏，增加歌曲效果，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）。

【完美結(jié)課】

這一課的我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》，大家學(xué)習(xí)積極性高，主動性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多體會歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，并利用課余時間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

第五篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《小螺號》教學(xué)反思

《小螺號》PPT課件修改說明

1.修改前PPT內(nèi)容不夠充實(shí)，比較簡單，而修改后的PPT內(nèi)容上更加豐富。

2.修改后的PPT增加了歌曲背景介紹，讓學(xué)生們能夠了解這首歌的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生們能夠體會到這首歌中表達(dá)的對海灘生活的熱愛，對美好生活的向往。

3.出示樂譜，讓學(xué)生自主尋找歌譜中未學(xué)過的音樂知識，訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

4.幻燈片出示的音樂小知識內(nèi)容更加豐富、清晰、一目了然。

《小螺號》教學(xué)反思

《小螺號》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情；第二段將節(jié)奏拓展，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。教學(xué)重難點(diǎn)是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

對于這首歌曲，其實(shí)我自己也非常喜歡，聽著歡快而悠揚(yáng)的歌聲我仿佛感覺到自己又回到了年幼的孩提時代，仿佛也面對著大海感受它的博大。所以在情感態(tài)度上我已經(jīng)有了很大的投入，也很想讓如此動聽的音樂走進(jìn)孩子們的心靈深處。

但是很大部分孩子沒有親眼見過大海，所以課堂上，我用圖片和聲音導(dǎo)入，讓他們先去感受大海的寬闊與美麗，再引導(dǎo)孩子進(jìn)入本課內(nèi)容，為了使課堂更加的生動，從設(shè)問引入到情景設(shè)置，帶領(lǐng)孩子來到海邊，感受大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛大自然的情感。

另外，我用恰當(dāng)?shù)谋扔靼颜n堂中的裝飾音引入到了生活，讓學(xué)生在生活中尋找模仿上滑音與波音的聲音，并運(yùn)用肢體語言形象的表現(xiàn)出來。這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)、快樂中理解、玩中掌握、形象中模擬、模擬中感知、認(rèn)知，并達(dá)到了我預(yù)期制定的目標(biāo)。