第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 《羅斯福集郵》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

一、教材分析

課文簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有曲折的情節(jié)，但內(nèi)容感人，促發(fā)學(xué)生集郵的樂(lè)趣。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)郵票內(nèi)容有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野和豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

二、教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)

新課標(biāo)中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課，我以學(xué)生為主體，力求教學(xué)形式靈活多樣，注重各環(huán)節(jié)安排由易到難，前后銜接自然，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中體會(huì)集郵的無(wú)限樂(lè)趣。以此為依據(jù)設(shè)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)如下：

1.綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，正確認(rèn)讀本課生字詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣，擴(kuò)大視野和豐富文化底蘊(yùn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

2.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢談個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

資料卡、課件

五、教學(xué)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們,你們喜歡集郵嗎?為什么喜歡?談?wù)勀慵泥]票好嗎？（指生交流）

有一位美國(guó)的總統(tǒng)也喜歡集郵,板書課題：羅斯福集郵。齊讀課題。想知道羅斯福先生集郵的故事嗎?那么趕緊來(lái)讀讀課文吧。

(二)初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,遇到難讀的句子可以多讀幾遍。

2.請(qǐng)同學(xué)們分自然段朗讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想：你們都讀懂了什么?

3.指生交流自己讀懂的內(nèi)容。

(三)品讀課文，交流感悟

１.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？用自己喜歡的標(biāo)記畫出有關(guān)的語(yǔ)句。

２.小組交流，合作學(xué)習(xí)自己最感興趣的部分。

３.全班交流：（生談到哪一方面就相機(jī)學(xué)習(xí)）

(1)任美國(guó)總統(tǒng)期間，在一次軍事會(huì)議上，羅斯福清楚地告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他清楚。

你是從課文的哪一自然段知道的？（第二自然段）迅速地讀一讀這一自然段，想想：集郵對(duì)羅斯福有什么幫助？（板書：積累知識(shí)）

還有誰(shuí)想交流其他方面？

(2)他的八十萬(wàn)張郵票并非高價(jià)購(gòu)買，而是從信封上揭下或低價(jià)購(gòu)買。

（板書：收集整理）

你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會(huì)到什么？（不奢侈消費(fèi)、節(jié)約）

小結(jié)：是啊，羅斯福雖然是總統(tǒng)，身份特殊，但是他和普通人一樣，并不奢侈，那羅斯福在普及集郵上采取了哪些措施？（隨機(jī)板書：普及集郵）：

(3)為普及集郵做出措施：讓郵票印刷機(jī)做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員。

(4)親自過(guò)問(wèn)兩百多套郵票的印制。（板書：關(guān)心印制）

曾經(jīng)有一張郵票圖稿上的人物畫像與羅斯福很像，羅斯福建議設(shè)計(jì)者做了修改，從這一處小小的改動(dòng)中你體會(huì)到什么？（羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長(zhǎng)才干，而不是為了自己的利益。）

４.一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會(huì)？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，結(jié)合課后老舍的話談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

（第七自然段）（指生交流）

誰(shuí)能讀一讀羅斯福的話？你從他的話中能體會(huì)到他是一個(gè)什么性格的人？（坦誠(chéng)、諧趣）誰(shuí)能模仿羅斯福的語(yǔ)言起來(lái)讀一讀他的話？（指生朗讀、互評(píng)）

小結(jié)：從你的朗讀中，我們體會(huì)到了羅斯福集郵的真正內(nèi)涵以及集郵所帶來(lái)的巨大價(jià)值。

(四)暢言收獲，拓展延伸

1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲？

2.你還搜集了哪些有關(guān)羅斯福與集郵的資料？一起和大家交流一下吧。

(五)作業(yè)

1.有感情地朗讀課文。

2.繼續(xù)搜集羅斯福的有關(guān)資料，辦一份手抄報(bào)。

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 《羅斯福集郵》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

一、教材分析

《羅斯福集郵》是北師大版語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，四年級(jí)上冊(cè)第六單元--方寸世界中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國(guó)前任總統(tǒng)羅斯福一生愛(ài)好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開(kāi)闊視野、催人奮進(jìn)等無(wú)窮魅力。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

課文簡(jiǎn)潔明了，雖然沒(méi)有曲折的情節(jié)，但是內(nèi)容感人。課文第一自然段，從羅斯福先生集郵的起源，寫到了他身為總統(tǒng)后仍與郵票形影不離的集郵經(jīng)歷。羅斯福先生對(duì)于集郵也由最初的單純愛(ài)好，演變成為他最好的休息方式，成為他生活中必不可少的組成部分。這一情感變化，更讓我們從整體上感知，集郵對(duì)于羅斯福的生活和事業(yè)所起到的舉足輕重的作用。課文2－5自然段接著寫了羅斯福集郵的幾件軼事。一是他任美國(guó)總統(tǒng)期間，在一次軍事會(huì)議上羅斯福清楚的告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他清楚。使讀者從中體會(huì)到郵票猶如一部包羅萬(wàn)象的世界百科全書，可以增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操。二是他的八十萬(wàn)張郵票并非出高價(jià)購(gòu)買，而是從信封上揭下或低價(jià)購(gòu)買的，由此看出總統(tǒng)雖有特殊的身份，但同普通人一樣，并不奢侈消費(fèi)；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施，如讓郵票印刷機(jī)做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員，讓更多的人了解集郵，了解集郵的好處；四是親自過(guò)問(wèn)兩百多套郵票的印制。其中，曾有一張郵票上的人物畫像與羅斯福本人很像，總統(tǒng)為此建議設(shè)計(jì)者進(jìn)行了修改。這樣一處小小的改動(dòng)，讓我們不難體會(huì)出，他推廣集郵的目的是單純的，他只是想讓自己的國(guó)民也像他自己一樣，能從郵票中得到的收益，讓人們更好的接受、認(rèn)識(shí)郵票，發(fā)揮郵票的作用，而非提升自己。最后一個(gè)自然段寫了羅斯福談集郵的體會(huì)，他認(rèn)為集郵是要付出代價(jià)，但收獲卻比付出更多，因?yàn)樗鼛?lái)的是歡樂(lè)。這幾件事都圍繞著羅斯福集郵這一中心，來(lái)說(shuō)明一枚枚七彩斑斕的郵票，以它那特有的魅力，令羅斯福如癡如醉，獲益匪淺。

記得這冊(cè)書的第四單元中曾經(jīng)提到把課文的背景資料和課文結(jié)合起來(lái)閱讀，可以幫助理解課文。運(yùn)用這個(gè)方法，我查閱了一些背景資料：

各種各樣花花綠綠的郵票大大開(kāi)擴(kuò)了羅斯福的眼界，他不僅從中熟悉了那些陌生國(guó)家難記的名字，還熟悉了它們的地理位置、風(fēng)土人情以及郵票所涉及的種種事件和人物。所以，課文中第2自然段第一處對(duì)羅斯福先生的語(yǔ)言描寫時(shí)提到：不必了。請(qǐng)別忘記，我是一個(gè)集郵者。

羅斯福39歲時(shí)，他雄心勃勃、躊躇滿志，正準(zhǔn)備重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰質(zhì)炎。出師未捷，他卻患上這要永遠(yuǎn)癱瘓?jiān)诖驳牟?。?dāng)夜深人靜、萬(wàn)籟俱寂，他獨(dú)自一人躺在病床上望著空蕩蕩的天花板之際，恐懼和空虛就無(wú)情地襲來(lái)了。他就拿出那珍貴的集郵簿，在那些包羅萬(wàn)象、趣味無(wú)窮的郵票中，他逃脫了恐懼和空虛和折磨，慢慢恢復(fù)了心的寧?kù)o，有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣。郵票讓他得到了快樂(lè)，樹(shù)立了戰(zhàn)勝困難的信心。羅斯福一直把集郵冊(cè)帶在身邊，直到他逝世為止。在他身為國(guó)家元首期間，每天都要日理萬(wàn)機(jī)。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中掙扎的美國(guó)，在法西斯陰影下的世界為他帶來(lái)大量需要竭盡全力對(duì)付的事情。其承受的壓力之大，非常人能擔(dān)。故此，郵票成為他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。

郵票給他帶了鎮(zhèn)定和果斷，在他做出許多重大決策，包括提出成立聯(lián)合國(guó)時(shí)，他都是手持集郵冊(cè)的。由此可見(jiàn)，郵票帶給羅斯福本人、甚至是美國(guó)人民和世界人民的益處，都是無(wú)法估量的。所以，第6自然段中引用羅斯福本人的話：集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛(ài)好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂(lè)，證明我們的愛(ài)好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)。

文中這兩處語(yǔ)言描寫雖然不多，但是卻不難看出，羅斯?？偨y(tǒng)的語(yǔ)言風(fēng)格坦誠(chéng)、詼趣。羅斯福作為總統(tǒng)，卻和普通人一樣花時(shí)間集郵，體現(xiàn)出集郵的價(jià)值--拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長(zhǎng)才干。

郵票具有同文物類似的價(jià)值，這是郵票的投資價(jià)值之所在，而羅斯福集郵卻不側(cè)重于此，結(jié)合課文第3自然段的描寫，更易于學(xué)生理解老舍先生的話：集郵長(zhǎng)知識(shí)，嗜愛(ài)頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞。從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，集郵是高雅的藝術(shù)，進(jìn)而深入地了解羅斯福的集郵思想。

二、學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)本單元第一課《美麗的集郵冊(cè)》時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)人們對(duì)藝術(shù)欣賞的修養(yǎng)。愛(ài)集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實(shí)，特別是品味五顏六色的郵票，能喚起人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往，調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)，防止大腦的衰老。集郵又能消除人的煩惱，使人們的心情開(kāi)朗，煩悶不快時(shí)，將心愛(ài)的郵票拿來(lái)細(xì)細(xì)瀏覽欣賞，那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥(niǎo)魚蟲，名勝古跡，風(fēng)土人情，自然風(fēng)光等，猶如一部包羅萬(wàn)象的世界百科全書盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進(jìn)入一個(gè)恬淡自然的美好境界。有了這樣的情感體驗(yàn)，學(xué)生們更易于理解感悟羅斯福對(duì)集郵的情感。

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)第5單元《橋之思》一課時(shí)，已經(jīng)初步進(jìn)行過(guò)概括課文各部分內(nèi)容的訓(xùn)練，為現(xiàn)在學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法，打下一定的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個(gè)生字。

2.讓學(xué)生通過(guò)多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

4.引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語(yǔ)言風(fēng)格朗讀他的兩次語(yǔ)言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠(chéng)、詼諧的性格。

5.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢說(shuō)個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。課堂上，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，在理解課文時(shí)，結(jié)合自己查閱的課文的背景資料進(jìn)行閱讀理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟到金鑰匙提供的學(xué)習(xí)方法：查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準(zhǔn)確，要注意鑒別和篩選。從中引導(dǎo)學(xué)生掌握一種理解文章的方法，通過(guò)與生活的聯(lián)系提高自主閱讀理解的能力。

二、教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，猜想文章中可能寫什么？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。在這一環(huán)節(jié)，要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，重點(diǎn)抓住課文是從哪幾個(gè)方面介紹羅斯福集郵的？這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法。

再?gòu)膯?wèn)題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句，運(yùn)用在《飛奪瀘定橋》一課中用到的加點(diǎn)或畫波浪線的方式，進(jìn)行細(xì)讀深思。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考羅斯福為什么會(huì)這樣做，并暢所欲言談?wù)勛约簩?duì)集郵這一活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)闡發(fā)出自己的心得，提出看法和疑問(wèn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。并且及時(shí)鼓勵(lì)、肯定能用完整、清楚的語(yǔ)言概括問(wèn)題的學(xué)生，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

三、將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長(zhǎng)的需求融為一體。

1、聯(lián)系羅斯福的集郵經(jīng)歷，請(qǐng)學(xué)生讀讀老舍先生的話說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

2、結(jié)合初顯身手中，講集郵故事的活動(dòng)組織學(xué)生交流集郵的收獲，講一講經(jīng)歷過(guò)的或看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的集郵的故事。這樣充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的語(yǔ)文教育體系。強(qiáng)化繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

四、生字以自學(xué)為主，教師在檢查指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)抵償?shù)牡肿?，最后一筆是點(diǎn)，并且與高低的低等形近字相比較。還有益處的益第5筆是點(diǎn)。

第三篇：四年級(jí)《羅斯福集郵》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)《羅斯福集郵》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)《羅斯福集郵》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《羅斯福集郵》是北師大版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國(guó)羅斯福總統(tǒng)一生愛(ài)好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開(kāi)闊視野、催人奮進(jìn)等無(wú)窮魅力。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)郵票有更多的了解，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字詞。

2、讓學(xué)生通過(guò)多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

4、引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語(yǔ)言風(fēng)格朗讀他的兩次語(yǔ)言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠(chéng)、詼諧的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前搜集羅斯福的資料

課件

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、理解課文從哪些方面介紹羅斯福集郵的，學(xué)習(xí)概括課文的方法，體會(huì)他對(duì)于集郵所發(fā)表的觀點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、課件出示各種各樣的郵票，引導(dǎo)學(xué)生觀察。聽(tīng)到同學(xué)們發(fā)出的感嘆聲，看來(lái)大家也被這些美麗的郵票所吸引，許多人非常喜歡郵票便把郵票收集起來(lái)，這種愛(ài)好就是集郵。

2、美國(guó)歷史上有位總統(tǒng)非常喜歡集郵,他就是羅斯福,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《羅斯福集郵》。

3、關(guān)于羅斯福，你還了解些什么呢？交流課前準(zhǔn)備的有關(guān)羅斯福的資料。

二、朗讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由朗讀課文，如可以自讀、默讀；也可以同桌或小組內(nèi)互讀、評(píng)讀。解決課文中的生字新詞，力爭(zhēng)做到讀通順，讀流利。教師巡視指導(dǎo)。

2、我們來(lái)檢查一下生字詞。出示課件，指名認(rèn)讀。

3、出示羅斯福的集郵體會(huì)，從這幾句話中，你讀懂了什么？

三、精讀課文，細(xì)讀體會(huì)、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,考慮課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的 ？劃出有關(guān)的語(yǔ)

句(指導(dǎo):概括總起句)、請(qǐng)你細(xì)細(xì)品讀自己最感興趣的一方面將讀懂的信息記在書上。、交流匯報(bào)。

四、角色體驗(yàn)，朗讀交流

1、找出課文中羅斯福的話，從他的話中感受他的性格，體會(huì)他表達(dá)的意思。

2、學(xué)生在書上畫出后，有感情地讀，分角色朗讀，體會(huì)他表達(dá)的意思。

五、聯(lián)系生活，暢談感受

學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲呢？

六、布置作業(yè)

1、讀一讀有關(guān)羅斯福的故事。

2、讀記羅斯福的集郵體會(huì)。

六、教學(xué)反思

語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在教學(xué)《羅斯福集郵》一課時(shí)，從資料入手，課前引導(dǎo)學(xué)生查找羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。然后以“讀”貫穿始終，從初讀課文，了解主要內(nèi)容，到精讀課文，感悟課文所表達(dá)的“情”，再到指導(dǎo)有感情的朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生把自己對(duì)課文的理解、感悟滲透到朗讀中，最后將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長(zhǎng)的需求融為一體。在解決重難點(diǎn)時(shí)，從問(wèn)題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句，找中心句，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行細(xì)讀深思。既化難為易，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)《羅斯福集郵》教學(xué)實(shí)錄

《羅斯福集郵》教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo)：

1、綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，正確認(rèn)讀本課生字詞；

2、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)郵票有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票就像是時(shí)代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學(xué)集郵嗎？在美國(guó)歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛(ài)好，他就是羅斯?？偨y(tǒng)。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他集郵故事的課文（板書課題）老師看到同學(xué)們課前收集了許多有關(guān)羅斯福集郵的資料，讓我們一起來(lái)分享一下吧。

（生介紹羅斯福的資料）同學(xué)們找的資料真齊全，這些資料里，有的對(duì)今天新課的學(xué)習(xí)有一定的幫助，有的用處不大！以后在查找資料的時(shí)候該怎么做呢？課本P57的“金鑰匙”給了我們學(xué)習(xí)提示，讓我們來(lái)讀一讀：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準(zhǔn)確，要注意鑒別和篩選?！?/p>

二、朗讀課文，整體感知。

1、自由朗讀課文

師：從“羅斯福集郵”這個(gè)課題，你猜這篇文章可能寫什么呢？ 生：集郵的故事、方法、體會(huì)。。。

師：課文是不是從這幾個(gè)方面來(lái)寫的呢？我想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就能找到答案了。首先，請(qǐng)同學(xué)們先自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。

生：讀課文

2、檢查預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行生字教學(xué)

師：同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，但具體的效果如何呢？讓老師來(lái)檢查一下。（出示生字詞：攜帶、參謀、揭穿、一枚、捐獻(xiàn)、慰問(wèn)、圖稿、避免、益處、提供、抵償）

①、指名讀；齊讀

②、生選擇一個(gè)自己喜歡的詞進(jìn)行解釋或造句

③、有哪些字平時(shí)容易寫錯(cuò)呢？該怎么記？

④、齊讀生字詞

三、理解課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法

過(guò)度：學(xué)習(xí)了生字詞，我想同學(xué)們一定能更好地讀懂課文。那么，課文究竟是從哪幾個(gè)方面介紹羅斯福集郵的呢？請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀一讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句，加上點(diǎn)或畫上波浪線。

1、生自由讀課文，思考：課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？

2、指名回答，相機(jī)板書（集郵起源、增長(zhǎng)知識(shí)、收集整理、普及集郵、關(guān)心印制、集郵體會(huì)）

3、師：同學(xué)們真聰明，一下子就概括出了文章的主要內(nèi)容。告訴老師，你有什么好方法嗎?

生：找段落中心句

師：老師總結(jié)了一些方法，讓我們來(lái)分享一下吧。（課件出示：歸并法——并列的幾件事，內(nèi)容相近，歸并為一件事來(lái)概括；摘錄法——摘錄事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；找中心句法——找出段落的中心句，加以概括。）

如果用歸并法來(lái)概括，文中有哪幾件事情可以歸并為一件來(lái)概括呢？

生：增長(zhǎng)知識(shí)、收集整理、普及集郵、關(guān)心印制都是講羅在集郵的過(guò)程中的事情，可以概括為“集郵軼事”

師：你真聰明！概括文章的段落大意并不難，只要同學(xué)們平時(shí)注意積累學(xué)習(xí)的方法，老師相信你們的閱讀水平就會(huì)不斷得到提高的。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《羅斯福集郵》，誰(shuí)愿意來(lái)回憶一下課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹羅集郵的？

生：回憶課文

二、品讀課文、1、用自己喜歡的方式讀課文

師：這幾個(gè)方面中，你最想了解哪一個(gè)方面呢?用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會(huì)。

生：讀、畫、寫

2、小組交流討論

師：同學(xué)們讀得都很用心，接下來(lái)老師給大家?guī)追昼姇r(shí)間，請(qǐng)你們先在小組內(nèi)交流、探討一下你的體會(huì)，交流的時(shí)候可以說(shuō)說(shuō)從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)勀銓?duì)問(wèn)題的理解，如果有哪些不明白的地方也可以提出來(lái)，大家一起解決。

生：小組內(nèi)交流、討論

3、全班交流（生談到哪一方面，就相機(jī)學(xué)習(xí)）

過(guò)度：同學(xué)們討論得很投入，收獲一定不小吧！讓我們一起來(lái)分享一下吧。

1、“集郵起源”部分

師：也就是課文的第一自然段，能說(shuō)說(shuō)這一段中給你印象最深刻的句子嗎？

生：從1933年。。。。休息方式。

師：能談?wù)勀銓?duì)這句話的理解嗎？

生：可以看出他非常地喜歡集郵

師：能具體說(shuō)說(shuō)嗎？

生：從“堅(jiān)持、隨身攜帶、最好的休息方式”等詞語(yǔ)就可以看出他對(duì)集郵的喜愛(ài)

師：是啊，羅從8歲就開(kāi)始集郵，當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后仍然堅(jiān)持集郵。集郵對(duì)他而言，已經(jīng)由一種單純的愛(ài)好演變成為他最好的休息方式，并且成看他生活中必不可少的一部分?？梢?jiàn)，他對(duì)集郵是多么的喜愛(ài)?。?/p>

你能讀出這種喜愛(ài)之情嗎？（生讀；全班齊讀）

2、“增長(zhǎng)知識(shí)”部分

生：我最感興趣的是“增長(zhǎng)知識(shí)”部分

師：文中舉了什么例子來(lái)說(shuō)明集郵可以增長(zhǎng)知識(shí)呢/

生：在一次軍事會(huì)議上。。。

師：（出示那句話）他想告訴那個(gè)軍官的是什么呢？

生：我已經(jīng)從郵票中知道了所羅門群島的位置。

師：羅斯福是在什么場(chǎng)合中說(shuō)這句話的??？

生：軍事會(huì)議上

師：軍事會(huì)議——一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合，把自己的業(yè)余愛(ài)好拿到這樣嚴(yán)肅的場(chǎng)合來(lái)說(shuō)，說(shuō)明了什么？

生：以自己的愛(ài)好為榮、自豪

師：郵票猶如一部包羅萬(wàn)象的“世界百科全書”，使羅在集郵過(guò)程中，不知不覺(jué)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，他怎么能不自豪呢？你能模仿羅當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀他這句話嗎？（指名讀，男、女生讀）

從他的語(yǔ)言中可以看出他具有怎樣的性格呢？（詼諧、詼趣）

3、“收集整理”部分

師：文中說(shuō)，他一生中整理好的郵票大約有80萬(wàn)枚，一部分是從信封上揭下來(lái)的，另一部分是買來(lái)的，但他從不買價(jià)格昂貴的郵票，這說(shuō)明了什么？

生：節(jié)儉，雖然愛(ài)好但非常有度。

4、“普及集郵”部分

師：羅斯福采取了哪些具體措施來(lái)普及集郵的呢?

生：一是讓郵票的印刷機(jī)巡回演出；二是捐獻(xiàn)郵票

師：他為什么要這么做呢？

生：讓更多的人了解郵票，了解集郵的好處

5、“關(guān)心印制”部分

師：這部分講了一個(gè)“修改圖像”的事例，為什么羅斯福要修改圖像呢？你能為老師解答一下嗎？

生：（因?yàn)樗茝V集郵飛的目的是單純的，他只是想讓自己的國(guó)民想自己一樣，能郵票中得到收益，讓人們更好地接受、認(rèn)識(shí)郵票，發(fā)揮郵票的作用，而非提升自己。）

6、“談體會(huì)”部分

師：在談到集郵體會(huì)時(shí)，羅斯福曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(課件出示)（齊讀），談?wù)勀愕捏w會(huì)。

生：談體會(huì)

師：“這樣的多”是說(shuō)非常多，如豐富知識(shí)、拓展視野、陶冶性情等?！暗謨敗笔侵赣脙r(jià)值相等的事物作為補(bǔ)償或賠償，“我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)”也就是說(shuō)集郵帶來(lái)的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出所付出的代價(jià)。

師：關(guān)于集郵，著名作家老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣幾句話：“集郵增長(zhǎng)知識(shí)，嗜愛(ài)頗高尚，切莫去居奇，賺錢代欣賞，”說(shuō)說(shuō)你的看法。

生：說(shuō)看法。

師：“集郵增長(zhǎng)知識(shí)”是說(shuō)集郵可以積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干，“嗜愛(ài)頗高尚”是說(shuō)集郵是一項(xiàng)高雅的愛(ài)好，可以開(kāi)拓視野，陶冶情操；“切莫去居奇，賺錢代欣賞”是說(shuō)千萬(wàn)不要把郵票當(dāng)成一種奇貨，以賺錢來(lái)代替欣賞。老舍先生認(rèn)為集郵的帶給我們的好處是積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干、拓展視野、陶冶情操，我們不能以賺錢為出發(fā)點(diǎn)來(lái)集郵。你能結(jié)合老舍的觀點(diǎn)，評(píng)論一下羅斯福集郵的目的嗎？

生：評(píng)論。

師：羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費(fèi)了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過(guò)程中體會(huì)到的快樂(lè)。羅斯福從集郵的過(guò)程中體驗(yàn)到了無(wú)窮的樂(lè)趣，你能感受到嗎?能為我們朗讀一下這段話嗎？

生：讀（生讀、生評(píng)、齊讀）

師：在羅斯福的眼里，集郵的價(jià)值在于開(kāi)拓視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長(zhǎng)才干。因此，即便是花點(diǎn)時(shí)間和金錢去集郵也是值得的，表現(xiàn)了他坦誠(chéng)的性格。

三、暢言收獲，拓展延伸

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲？（生說(shuō)，師小結(jié)課文內(nèi)容）

2、收集羅斯福其它資料，互相交流。

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 羅斯福集郵教案 北師大版

羅斯福集郵

教學(xué)目標(biāo)

綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，正確、規(guī)范、整潔地書寫7個(gè)生字。

引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生的語(yǔ)言風(fēng)格，朗讀他的兩次語(yǔ)言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠(chéng)、詼諧的性格。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢談個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。教法：導(dǎo)讀法 學(xué)法：小組合作交流法 課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

在上一節(jié)課《美麗的集郵冊(cè)》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國(guó)的錦繡河山和燦爛的歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬(wàn)里”，花鳥(niǎo)蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風(fēng)采、無(wú)所不及。正因?yàn)猷]票有自己獨(dú)特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛(ài)好。今天，我們就去探訪一位集郵愛(ài)好者，他就是美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福。（板書：羅斯福集郵）并介紹有關(guān)羅斯福的資料。

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，哦那個(gè)課文中讀懂了什么。

三、合作探究，精講點(diǎn)撥。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的，用自己喜歡的標(biāo)記畫出有關(guān)的語(yǔ)句。

a、集郵對(duì)羅斯福有什么幫助？還有誰(shuí)想交流其他方面？（板書：收集整理）

b、你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會(huì)到什么？

c、羅斯福在普及郵票上采取了哪些措施？（隨機(jī)板書：普及郵票）。

2、曾經(jīng)有一張郵票圖稿上的人物畫像和羅斯福很像，羅斯福建議設(shè)計(jì)者做了修改，從這一處小小的改動(dòng)中，你體會(huì)到什么？

（羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長(zhǎng)才干，而不是為了自己的利益）

3、一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會(huì)？

誰(shuí)能模仿羅斯福的語(yǔ)言來(lái)讀一讀羅斯福的話？你從他的話中能體會(huì)到他是一個(gè)什么性格的人？（坦誠(chéng)、諧趣）

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票是時(shí)代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。用自己喜歡的方式朗讀課文。

二、總結(jié)課文。

你印象中的羅斯福是怎樣一個(gè)人？通過(guò)了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出，你明白了什么？

咱們?cè)賮?lái)回顧一下課文，你覺(jué)得這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫的？（總分總）寫羅斯福怎樣集郵的這四件事，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（每段都有中心句）圍繞中心句，用具體的事例來(lái)說(shuō)明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對(duì)羅斯福和他的業(yè)余愛(ài)好有了一個(gè)很深的了解，我們?cè)诮窈罅?xí)作的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。

三、暢言收獲，拓展延伸。學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲？

你還搜集了哪些有關(guān)羅斯福與集郵的資料？一起和大家交流一下吧。

四、布置作業(yè)。

收集一 些自己喜歡的郵票。板書設(shè)計(jì) 寫詩(shī)歌生字。復(fù)習(xí)生板書 復(fù)習(xí)字 羅斯福集郵

（1—2）集（堅(jiān)持；來(lái)源）（3-4）宣傳、捐獻(xiàn)、過(guò)問(wèn)(5-6)受益、體會(huì) 教學(xué)反思：