第一篇：《羅斯福集郵》教案

《羅斯福集郵》

教材解讀：

《羅斯福集郵》是北師大版語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，四年級(jí)上冊(cè)第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國(guó)前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進(jìn)等無(wú)窮魅力。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

學(xué)情分析：

在學(xué)習(xí)本單元第一課《美麗的集郵冊(cè)》時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)人們對(duì)藝術(shù)欣賞的修養(yǎng)。愛集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實(shí)，能喚起人們對(duì)美好生活的熱愛和向往。那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥魚蟲，名勝古跡，風(fēng)土人情，自然風(fēng)光等，猶如一部包羅萬(wàn)象的“世界百科全書”盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進(jìn)入一個(gè)恬淡自然的美好境界。有了這樣的情感體驗(yàn)，學(xué)生們更易于理解感悟羅斯福對(duì)集郵的情感。

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)第5單元《橋之思》一課時(shí)，已經(jīng)初步進(jìn)行過(guò)概括課文各部分內(nèi)容的訓(xùn)練，為現(xiàn)在“學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容”的方法，打下一定的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個(gè)生字。

2.讓學(xué)生通過(guò)多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

2.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢談個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。

教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語(yǔ)言風(fēng)格朗讀他的兩次語(yǔ)言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠(chéng)、詼諧的性格。

課前準(zhǔn)備：

課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。課時(shí)安排：

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、出示課文插圖：你們知道這是誰(shuí)嗎？

2、指名說(shuō)說(shuō)有關(guān)羅斯福的資料。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于羅斯福集郵的故事。

[板書] 羅斯福集郵

二、分層朗讀，隨文識(shí)字

初讀感知 此處可靈活機(jī)動(dòng)，也可隨文識(shí)字。

1、讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法記住。

2、你記住生字了嗎?

3、出示：依次出現(xiàn)課文生、難字，4、強(qiáng)調(diào)難讀的字：避 供

5、復(fù)述課文 重視復(fù)述，鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流，談?wù)摗?/p>

6、學(xué)生質(zhì)疑。

隨機(jī)寫在黑板上

三、精讀品讀

（一）略讀(快速瀏覽)課文，思考：

課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？

（二）學(xué)習(xí)課文第一自然段

用自己的話，說(shuō)說(shuō)羅斯福為什么喜歡集郵？

四、布置作業(yè) 你們還知道哪些關(guān)于羅斯福的故事？課下找找，在小組中交流交流

朗讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、自己復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字

2、朗讀課文，選出自己喜歡的段落背一背。及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

3、指名復(fù)述課文。

二、學(xué)習(xí)課文第2—5自然段

（1）指名讀課文： 課文內(nèi)具體講了哪幾件事？

（2）找出令你感動(dòng)或感興趣的詞、句子談?wù)劇?/p>

（3）重點(diǎn)理解：

從不買價(jià)格昂貴的郵票 請(qǐng)不要忘了我是一個(gè)集郵者

把自己的郵票捐給傷員，一直到去世

指導(dǎo)學(xué)生讀課文

重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：

“從不”“ 一直”

結(jié)合詞語(yǔ)、句子談?wù)勛约旱捏w會(huì)

（4）有感情地朗讀課文2-5自然段

三、學(xué)習(xí)課文第6自然段。

1、指名讀課文

想想羅斯福的話里你讀出了什么意思？ 你會(huì)被羅斯福的什么精神所感動(dòng)？

你想對(duì)他說(shuō)些什么？

集體交流

2、總結(jié)課文

羅斯福是堅(jiān)持愛好、敢于奉獻(xiàn)、為人民造福的人。

3、解決前面的質(zhì)疑

四、學(xué)習(xí)寫字：

1、讓學(xué)生觀察構(gòu)字部件，及筆劃占格位置。

2、教師范寫這幾個(gè)難字，強(qiáng)調(diào)容易錯(cuò)的地方。

及時(shí)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方，防患于未然。

3、在自己本上練寫兩個(gè)，帶兩遍拼音。教師注意巡視，注意強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)，表?yè)P(yáng)寫的又快又好的同學(xué)。

三、作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)生字。

2、繼續(xù)查找其他羅斯福的事跡。

板書設(shè)計(jì)如下：

羅斯福集郵

獲取知識(shí)

快樂(lè)

收集整理

普及集郵

關(guān)心印制 教學(xué)反思：

第二篇：《羅斯福集郵》說(shuō)課稿

《羅斯福集郵》說(shuō)課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《羅斯福集郵》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《羅斯福集郵》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材

《羅斯福集郵》是北師大版語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，四年級(jí)上冊(cè)第六單元——“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國(guó)前任總統(tǒng)羅斯福一生喜好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵熏陶脾氣、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進(jìn)等無(wú)窮魅力。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)安康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

四年級(jí)的學(xué)生已具備一定自學(xué)生字的能力，通過(guò)指名分段朗讀課文但對(duì)于一些重點(diǎn)的生字，教師還是應(yīng)該做重點(diǎn)指導(dǎo)。在本課12個(gè)生字中，抓住“謀”的讀音（單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀二聲，在“參謀”一詞中讀輕聲）、多音字“供”、“慰”的字形以及“枚”作為量詞使用與名詞的搭配，扎實(shí)地做好生字教學(xué)工作。

1、正確掌握本課生字、新詞。

2、探究式閱讀方法，借助課前查閱的資料，品詞析句，了解集郵的益處，體會(huì)羅斯福對(duì)集郵的喜愛。

課前預(yù)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。古人說(shuō)：“受之以魚，只供一餐。受之以漁，可享一生?！币虼耍瑧{據(jù)學(xué)生交換課前預(yù)習(xí)的情況，及時(shí)歸納預(yù)習(xí)方法，使學(xué)生明確預(yù)習(xí)的目的，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)了預(yù)習(xí)策略的指導(dǎo)。既然安插了預(yù)習(xí)工作，那么在課堂上就要進(jìn)行搜檢工作。通過(guò)指名分段朗讀課文，既可以大體了解學(xué)生朗讀課文是否做到正確、流利，同時(shí)也可以搜檢生字地掌握情況。

二、說(shuō)教法

“教”是為學(xué)服務(wù)的，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，收到好的學(xué)習(xí)效果。憑據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)與學(xué)生的能力水平，我籌辦采用以下幾種主要的教法：

1、以疑促讀，以讀促思法。

2、抓重點(diǎn)詞句品讀感悟法。

3、多媒體輔助教學(xué)法

采用開門見山導(dǎo)入課題的方式，并板書課題。

與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分闡揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)舉動(dòng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四聯(lián)合學(xué)習(xí)法，闡揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

三、說(shuō)教學(xué)軌范

培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)和能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文課堂，教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）課前舉動(dòng)

與學(xué)生聊一聊各自的業(yè)余喜好。這是學(xué)生比力感興趣的話題，因此，通過(guò)簡(jiǎn)短的交換可以在上課前，營(yíng)造一種輕松、愉悅的課堂氣氛，緩解學(xué)生們的緊張情緒。同時(shí)，教師憑據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每一種業(yè)余喜好都會(huì)有付出，對(duì)某種喜好有著濃郁的興趣，才是“喜好者”。因?yàn)楸締卧闹黝}就是“方寸世界”——集郵，所以，在交換時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到集郵也是一種業(yè)余喜好，從而進(jìn)一步明確“集郵”、“集郵喜好者”的含義，為學(xué)習(xí)課文打下根蒂根基。

（二）導(dǎo)課

四、說(shuō)學(xué)法

為什么羅斯福就能成為一位集郵喜好者呢？學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的感知，不難找出緣由——他從集郵中得到了益處。由此，引出本文另一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：羅斯福從集郵中得到了哪些益處？要解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們依然要通過(guò)閱讀文本來(lái)找到答案。這又是一個(gè)熟悉文本和憑據(jù)問(wèn)題從中篩選相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程。有了剛才教師引導(dǎo)的過(guò)程，這里就可以放手讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，小組討論解決，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)方法——應(yīng)用方法”的過(guò)程。在具體分析得到的益處之后，學(xué)生再理解羅斯福談集郵體會(huì)時(shí)說(shuō)的那段話就會(huì)更減深刻。

3、有感情朗讀課文。體會(huì)集郵給羅斯福帶來(lái)的益處和歡欣，激發(fā)學(xué)生業(yè)余喜好的愿望。

新課標(biāo)中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文教學(xué)必須憑據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課，我以學(xué)生為主體，力求教學(xué)形式矯捷多樣，注意各環(huán)節(jié)安排由易到難，前后銜接自然，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中體會(huì)集郵的無(wú)限樂(lè)趣。以此為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)如下：

（三）精讀課文

通過(guò)對(duì)前一篇課文的學(xué)習(xí)以及課前的交換，學(xué)生們對(duì)于“集郵”、“集郵者”、“集郵喜好者”幾個(gè)詞語(yǔ)的概念有了字面上的理解。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，就從這幾個(gè)概念入手，圍繞“從哪里看出羅斯福是集郵喜好者”這一中心問(wèn)題，對(duì)課文進(jìn)行深入研究，從課文內(nèi)容中篩選出與此相關(guān)的內(nèi)容。

1、時(shí)間長(zhǎng)。首先引導(dǎo)學(xué)生抓住樞紐的句子“從1933年至1945年……也隨身攜帶著郵冊(cè)”，談自己的體會(huì)。通過(guò)句子對(duì)比，使學(xué)生明確課文中的句子更能具體地說(shuō)明羅斯福是怎樣堅(jiān)持集郵的，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住樞紐詞語(yǔ)來(lái)品詞析句。當(dāng)對(duì)羅斯福集郵時(shí)間進(jìn)行計(jì)算得出的數(shù)字2732。5小時(shí)，出現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，他們?cè)隗@嘆之余，更會(huì)深刻地體會(huì)到羅斯福真的對(duì)集郵有著濃郁的興趣。將這種體會(huì)通過(guò)句子的朗讀來(lái)表現(xiàn)，既要注意語(yǔ)義的練習(xí)，也要注意語(yǔ)音的練習(xí)。在此根蒂根基上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算羅斯福一生集郵的時(shí)間。在這里，應(yīng)用聯(lián)系上下文的方法，將第一自然段中的“八歲”與第三自然段中的“一生”相聯(lián)系。那么學(xué)生自然產(chǎn)生疑問(wèn)，羅斯福的一生又有多長(zhǎng)時(shí)間呢？這就需求學(xué)生借助課前查閱的資料，解決問(wèn)題。在此滲透“當(dāng)學(xué)習(xí)課文中逢到的疑惑點(diǎn)時(shí)需求查閱資料，并從中選擇有用的資料”的查閱資料和應(yīng)用資料的方法。通過(guò)計(jì)算得出羅斯福共集郵55年的時(shí)間。55年將會(huì)再次震撼學(xué)生的心靈，深刻地感覺到他對(duì)集郵堅(jiān)持不懈的精神，促使他集郵的時(shí)間很長(zhǎng)，也由此看出他是一位集郵喜好者。在這一部分的教學(xué)中，應(yīng)用了品詞析句、借助課前查閱資料聯(lián)系上下文等方法，學(xué)完后減以總結(jié)，不僅為下面課文的學(xué)習(xí)打下根蒂根基，而且對(duì)學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的幫助。

2、數(shù)量多。抓住兩個(gè)數(shù)字“八十萬(wàn)枚”、“一百五十部”。這些數(shù)字對(duì)于學(xué)生們來(lái)講比力抽象，并不克不及形象地體會(huì)到羅斯福集郵的數(shù)量之多。因此，我通過(guò)與課前籌辦郵冊(cè)的對(duì)比以及對(duì)平均每本郵冊(cè)中存放郵票數(shù)量的計(jì)算，使抽象的數(shù)字轉(zhuǎn)化為學(xué)生腦海中具體想象羅斯福的郵冊(cè)會(huì)是什么樣，從羅斯福集郵數(shù)量之多感覺到他是一位集郵喜好者。這一部分還介紹了這么多的郵票的來(lái)源。一部分是從信封上揭下來(lái)的，重點(diǎn)抓住“揭”這個(gè)字，通過(guò)了解揭郵票的過(guò)程，使學(xué)生感覺到揭郵票的不容易。學(xué)生通過(guò)想象揭了多少?gòu)堗]票的，既進(jìn)一步體會(huì)到羅斯福為了集郵不怕麻煩，又引導(dǎo)學(xué)生讀懂句子之間的聯(lián)系。另一部分是買來(lái)的，從中理解感覺羅斯福雖然喜好集郵但是并不浪費(fèi)，使學(xué)生受到儉約而且做事有度的思想講德教育。在對(duì)重點(diǎn)詞句的進(jìn)行賞析，體會(huì)其中所蘊(yùn)含思想感情之后再朗讀，學(xué)生就突出這些詞語(yǔ)，有感情地朗讀。

3、研究深。集郵不僅是對(duì)郵票的收藏，還要對(duì)郵票進(jìn)行研究。羅斯福正是因?yàn)檠芯苛肃]票，所以他曉得所羅門群島的位置。但是課文中只寫了他與一位參謀簡(jiǎn)短的對(duì)話，學(xué)生對(duì)于他為什么會(huì)曉得以及他對(duì)郵票的研究過(guò)程不甚了解。課文留有大量的空白，那么就需求老師去增補(bǔ)。課前，我搜集了多張郵票并進(jìn)行分類整理，在這兒向?qū)W生展示，讓學(xué)生通過(guò)直不雅感覺到郵票的豐富多彩。然后選擇其中一張——大龍郵票讓學(xué)生提出想研究的問(wèn)題。學(xué)生的探究欲望打開，通過(guò)快速瀏覽“語(yǔ)文天地”中有關(guān)大龍郵票的資料，既可以讓學(xué)生親身體會(huì)到這樣一個(gè)研究郵票的過(guò)程，同時(shí)又滲透了第二個(gè)有關(guān)查閱資料的學(xué)習(xí)策略——查找資料時(shí)，篩選出與課文內(nèi)容相關(guān)的，可以幫助更好地理解課文。這部分朗讀的練習(xí)點(diǎn)放在羅斯福說(shuō)的那句話上，指導(dǎo)學(xué)生讀出羅斯福作為一個(gè)集郵喜好者的自豪感，但又不失謙遜的語(yǔ)氣。

（四）初讀課文

學(xué)完課文之后，學(xué)生無(wú)論從課文的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及情感態(tài)度方面都會(huì)有不同的收獲，給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)交換收獲的機(jī)會(huì)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理。

4、普及郵票的知識(shí)和關(guān)心郵票的印制。羅斯福不僅把集郵作為一種個(gè)人行動(dòng)，而且希望更多的人去了解集郵。身為總統(tǒng)的他還積極為集郵做著貢獻(xiàn)，因此更能體現(xiàn)出他是一位不折不扣的集郵喜好者。

《羅斯福集郵》說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

《羅斯福集郵》是北師大版語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，四年級(jí)上冊(cè)第六單元——“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國(guó)前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進(jìn)等無(wú)窮魅力。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

新課標(biāo)中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課，我以學(xué)生為主體，力求教學(xué)形式靈活多樣，注重各環(huán)節(jié)安排由易到難，前后銜接自然，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中體會(huì)集郵的無(wú)限樂(lè)趣。以此為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)如下：

1、正確掌握本課生字、新詞。

2、探究式閱讀方法，借助課前查閱的資料，品詞析句，了解集郵的益處，體會(huì)羅斯福對(duì)集郵的喜愛。

3、有感情朗讀課文。體會(huì)集郵給羅斯福帶來(lái)的益處和歡樂(lè)，激發(fā)學(xué)生業(yè)余愛好的愿望。

二、說(shuō)教法

“教”是為學(xué)服務(wù)的，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，收到好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)與學(xué)生的能力水平，我準(zhǔn)備采用以下幾種主要的教法：

1、以疑促讀，以讀促思法。

2、抓重點(diǎn)詞句品讀感悟法。

3、多媒體輔助教學(xué)法

三、說(shuō)學(xué)法

與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的'主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習(xí)法，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

四、說(shuō)教學(xué)程序

培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)和能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文課堂，教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）課前活動(dòng)

與學(xué)生聊一聊各自的業(yè)余愛好。這是學(xué)生比較感興趣的話題，因此，通過(guò)簡(jiǎn)短的交流可以在上課前，營(yíng)造一種輕松、愉悅的課堂氣氛，緩解學(xué)生們的緊張情緒。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每一種業(yè)余愛好都會(huì)有付出，對(duì)某種愛好有著濃厚的興趣，才是“愛好者”。因?yàn)楸締卧闹黝}就是“方寸世界” ——集郵，所以，在交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到集郵也是一種業(yè)余愛好，從而進(jìn)一步明確“集郵”、“集郵愛好者”的含義，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

（二）導(dǎo)課

采用開門見山導(dǎo)入課題的方式，并板書課題。

（三）初讀課文

課前預(yù)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。古人說(shuō)：“受之以魚，只供一餐。受之以漁，可享一生?！币虼?，根據(jù)學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)的情況，及時(shí)歸納預(yù)習(xí)方法，使學(xué)生明確預(yù)習(xí)的目的，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)了預(yù)習(xí)策略的指導(dǎo)。既然布置了預(yù)習(xí)工作，那么在課堂上就要進(jìn)行檢查工作。通過(guò)指名分段朗讀課文，既可以大體了解學(xué)生朗讀課文是否做到正確、流利，同時(shí)也可以檢查生字地掌握情況。

四年級(jí)的學(xué)生已具備一定自學(xué)生字的能力，通過(guò)指名分段朗讀課文但對(duì)于一些重點(diǎn)的生字，教師還是應(yīng)該做重點(diǎn)指導(dǎo)。在本課12個(gè)生字中，抓住“謀”的讀音（單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀二聲，在“參謀”一詞中讀輕聲）、多音字“供”、“慰”的字形以及“枚”作為量詞使用與名詞的搭配，扎實(shí)地做好生字教學(xué)工作。

（四）精讀課文

通過(guò)對(duì)前一篇課文的學(xué)習(xí)以及課前的交流，學(xué)生們對(duì)于“集郵”、“集郵者”、“集郵愛好者”幾個(gè)詞語(yǔ)的概念有了字面上的理解。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，就從這幾個(gè)概念入手，圍繞“從哪里看出羅斯福是集郵愛好者”這一中心問(wèn)題，對(duì)課文進(jìn)行深入研究，從課文內(nèi)容中篩選出與此相關(guān)的內(nèi)容。

1、時(shí)間長(zhǎng)。首先引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的句子“從1933年至1945年……也隨身攜帶著郵冊(cè)”，談自己的體會(huì)。通過(guò)句子對(duì)比，使學(xué)生明確課文中的句子更能具體地說(shuō)明羅斯福是怎樣堅(jiān)持集郵的，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)品詞析句。當(dāng)對(duì)羅斯福13年集郵時(shí)間進(jìn)行計(jì)算得出的數(shù)字2732.5小時(shí)，出現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，他們?cè)隗@嘆之余，更會(huì)深刻地體會(huì)到羅斯福真的對(duì)集郵有著濃厚的興趣。將這種體會(huì)通過(guò)句子的朗讀來(lái)表現(xiàn)，既要注重語(yǔ)義的訓(xùn)練，也要注意語(yǔ)音的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算羅斯福一生集郵的時(shí)間。在這里，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，將第一自然段中的“八歲”與第三自然段中的“一生”相聯(lián)系。那么學(xué)生自然產(chǎn)生疑問(wèn)，羅斯福的一生又有多長(zhǎng)時(shí)間呢？這就需要學(xué)生借助課前查閱的資料，解決問(wèn)題。在此滲透“當(dāng)學(xué)習(xí)課文中遇到的疑惑點(diǎn)時(shí)需要查閱資料，并從中選擇有用的資料”的查閱資料和運(yùn)用資料的方法。通過(guò)計(jì)算得出羅斯福共集郵55年的時(shí)間。55年將會(huì)再次震撼學(xué)生的心靈，深刻地感受到他對(duì)集郵堅(jiān)持不懈的精神，促使他集郵的時(shí)間很長(zhǎng)，也由此看出他是一位集郵愛好者。在這一部分的教學(xué)中，運(yùn)用了品詞析句、借助課前查閱資料聯(lián)系上下文等方法，學(xué)完后加以總結(jié)，不僅為下面課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，而且對(duì)學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的幫助。

2、數(shù)量多。抓住兩個(gè)數(shù)字“八十萬(wàn)枚”、“一百五十部”。這些數(shù)字對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)比較抽象，并不能形象地體會(huì)到羅斯福集郵的數(shù)量之多。因此，我通過(guò)與課前準(zhǔn)備郵冊(cè)的對(duì)比以及對(duì)平均每本郵冊(cè)中存放郵票數(shù)量的計(jì)算，使抽象的數(shù)字轉(zhuǎn)化為學(xué)生腦海中具體想象羅斯福的郵冊(cè)會(huì)是什么樣，從羅斯福集郵數(shù)量之多感受到他是一位集郵愛好者。這一部分還介紹了這么多的郵票的來(lái)源。一部分是從信封上揭下來(lái)的，重點(diǎn)抓住“揭”這個(gè)字，通過(guò)了解揭郵票的過(guò)程，使學(xué)生感受到揭郵票的不容易。學(xué)生通過(guò)想象揭了多少?gòu)堗]票的，既進(jìn)一步體會(huì)到羅斯福為了集郵不怕麻煩，又引導(dǎo)學(xué)生讀懂句子之間的聯(lián)系。另一部分是買來(lái)的，從中理解感受羅斯福雖然愛好集郵但是并不浪費(fèi)，使學(xué)生受到節(jié)儉而且做事有度的思想道德教育。在對(duì)重點(diǎn)詞句的進(jìn)行賞析，體會(huì)其中所蘊(yùn)含思想感情之后再朗讀，學(xué)生就突出這些詞語(yǔ)，有感情地朗讀。

3、研究深。集郵不僅是對(duì)郵票的收藏，還要對(duì)郵票進(jìn)行研究。羅斯福正是因?yàn)檠芯苛肃]票，所以他知道所羅門群島的位置。但是課文中只寫了他與一位參謀簡(jiǎn)短的對(duì)話，學(xué)生對(duì)于他為什么會(huì)知道以及他對(duì)郵票的研究過(guò)程不甚了解。課文留有大量的空白，那么就需要老師去補(bǔ)充。課前，我搜集了多張郵票并進(jìn)行分類整理，在這兒向?qū)W生展示，讓學(xué)生通過(guò)直觀感受到郵票的豐富多彩。然后選擇其中一張——大龍郵票讓學(xué)生提出想研究的問(wèn)題。學(xué)生的探究欲望打開，通過(guò)快速瀏覽 “語(yǔ)文天地”中有關(guān)大龍郵票的資料，既可以讓學(xué)生切身體會(huì)到這樣一個(gè)研究郵票的過(guò)程，同時(shí)又滲透了第二個(gè)有關(guān)查閱資料的學(xué)習(xí)策略——查找資料時(shí)，篩選出與課文內(nèi)容相關(guān)的，可以幫助更好地理解課文。這部分朗讀的訓(xùn)練點(diǎn)放在羅斯福說(shuō)的那句話上，指導(dǎo)學(xué)生讀出羅斯福作為一個(gè)集郵愛好者的自豪感，但又不失謙遜的語(yǔ)氣。

4、普及郵票的知識(shí)和關(guān)心郵票的印制。羅斯福不僅把集郵作為一種個(gè)人行為，而且希望更多的人去了解集郵。身為總統(tǒng)的他還積極為集郵做著貢獻(xiàn)，因此更能體現(xiàn)出他是一位不折不扣的集郵愛好者。

為什么羅斯福就能成為一位集郵愛好者呢？學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的感知，不難找出原因——他從集郵中得到了益處。由此，引出本文另一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：羅斯福從集郵中得到了哪些益處？要解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們依然要通過(guò)閱讀文本來(lái)找到答案。這又是一個(gè)熟悉文本和根據(jù)問(wèn)題從中篩選相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程。有了剛才教師引導(dǎo)的過(guò)程，這里就可以放手讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，小組討論解決，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)方法——運(yùn)用方法”的過(guò)程。在具體分析得到的益處之后，學(xué)生再理解羅斯福談集郵體會(huì)時(shí)說(shuō)的那段話就會(huì)更加深刻。

學(xué)完課文之后，學(xué)生無(wú)論從課文的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及情感態(tài)度方面都會(huì)有不同的收獲，給學(xué)生提供一個(gè)交流收獲的機(jī)會(huì)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理。

第三篇：羅斯福集郵教案反思

2016.11.09

401班

學(xué)習(xí)小主人：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、我要學(xué)會(huì)本課生字新詞，流利地朗讀課文，查閱相關(guān)資料。

2、我要學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法，理解課文是從哪幾個(gè)方面介紹羅斯福集郵。

3、我要養(yǎng)成良好的興趣愛好，并學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈。

重難點(diǎn)：

1、分析羅斯福的兩次語(yǔ)言描寫，體會(huì)其風(fēng)趣、坦誠(chéng)的性格。

2、體會(huì)課文用幾件事情表現(xiàn)一個(gè)人物的特點(diǎn)的寫法。

二、自主學(xué)習(xí)

1、預(yù)習(xí)課文，給生字組詞，摘錄好詞好句。

《羅斯福集郵》學(xué)案

Zǒng tǒng jiē xià juān xiàn()()()Yì chù bì miǎn dǐ cháng()()()

2、查閱有關(guān)羅斯福的材料。

三、探究學(xué)習(xí)

1、讀第1自然段，思考：為什么喜歡集郵？怎樣集郵？

2、課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？從第二自然段開始，每一段開頭都有一個(gè)總起句，從總起句中，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)（4個(gè)字）。

2段（）3段（）4段（）5段（）6段（）

3、理解3句話：

A.“不必了，請(qǐng)別忘記，我是個(gè)集郵愛好者?！?/p>

B.“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂(lè)，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)?！?/p>

C.老舍先生說(shuō)過(guò)：“集郵長(zhǎng)知識(shí)，嗜愛頗高尚，切莫去居奇，賺錢代欣賞。”

4、從羅斯福身上，你覺得應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的興趣愛好？

四、概括主題：本文記敘總統(tǒng)羅斯福一生的故事，體現(xiàn)了集郵有拓展視野、、等益處，說(shuō)明了羅斯福是個(gè)有平常心、、的人。

五、課后作業(yè)：摘抄一個(gè)名人集郵的小故事（50-100字）。

羅斯福集郵教案

2016.11.09

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，流利地朗讀課文，查閱相關(guān)資料。

2、學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法，理解課文是從哪幾個(gè)方面介紹羅斯福集郵。

3、養(yǎng)成良好的興趣愛好，并學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈。

重難點(diǎn)：

1、分析羅斯福的兩次語(yǔ)言描寫，體會(huì)其風(fēng)趣、坦誠(chéng)的性格。

2、體會(huì)課文用幾件事情表現(xiàn)一個(gè)人物特點(diǎn)的寫法。教學(xué)課時(shí)：2節(jié) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.學(xué)會(huì)本課生字詞（課前完成）

2.了解羅斯福：學(xué)生簡(jiǎn)介紹羅斯福。羅斯福一生的幾個(gè)數(shù)字。3.鞏固生字。

二、探究學(xué)習(xí)

1.齊讀第1自然段，思考：為什么喜歡集郵？怎樣集郵？ 2.分讀課文2—5自然段，思考：

課文寫了羅斯福喜歡集郵的哪些事情？劃出的重點(diǎn)詞和句子。（匯報(bào)形式：第（）自然段，我畫的總起句是，關(guān)鍵詞是。

集郵故事：A、郵票來(lái)源 B、普及措施 C、關(guān)心印制 D、學(xué)到知識(shí) 3.揣摩句子

（1）羅斯福的2句話：

A.“不必了，請(qǐng)別忘記，我是個(gè)集郵愛好者?！?/p>

B.“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂(lè)，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)。”

（2）老舍的話：“集郵長(zhǎng)知識(shí)，嗜愛頗高尚，切莫去居奇，賺錢代欣賞。4.從羅斯福身上，你覺得應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的興趣愛好？

三、課堂小結(jié)

1、主題：本文寫了總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，體現(xiàn)了集郵有拓展視野、陶冶性情、增長(zhǎng)知識(shí)等益處，說(shuō)明了羅斯福是個(gè)有平常心、有恒心、有愛心的人。

2、寫法：體會(huì)課文用幾件事情表現(xiàn)一個(gè)人物的特點(diǎn)。

四、課后作業(yè)：摘抄一個(gè)名人集郵的小故事（50-100字）。

羅斯福集郵教學(xué)反思

課前,設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，并引導(dǎo)學(xué)生查閱與羅斯福有關(guān)的資料,讓人物的生平與集郵聯(lián)系起來(lái),激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。教學(xué)中,圍繞“課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的”這個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括。

學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,可從問(wèn)題入手,讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句,加上點(diǎn)或畫線,組織學(xué)生討論交流,品讀概括;也可請(qǐng)學(xué)生提出學(xué)習(xí)建議,因勢(shì)利導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥。

羅斯福的語(yǔ)言反映了他的性格,也體現(xiàn)了他的集郵思想。教學(xué)中,可模仿人物的語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行分角色朗讀,理解文中意思,感悟羅斯福集郵的現(xiàn)實(shí)意義。

結(jié)合“初顯身手”中“講集郵故事”的活動(dòng)組織學(xué)生交流集郵的收獲,講一講經(jīng)歷過(guò)的或看見的、聽見的集郵故事。

不足之處：1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，課堂節(jié)奏推進(jìn)過(guò)快。

2.讓學(xué)生述說(shuō)羅斯福有關(guān)資料，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生篩選摘抄材料。3.分析課文2—5自然段應(yīng)先出示課件再拋出相關(guān)問(wèn)題。4.揣摩羅斯福的2句話時(shí)應(yīng)多讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)尚不到位。

第四篇：有關(guān)羅斯福集郵的經(jīng)典故事

有關(guān)羅斯福集郵的故事

總統(tǒng)不得連任三屆，是美國(guó)政治中不成文的傳統(tǒng)。但是，富蘭克林?羅斯福則四屆當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，這在美國(guó)歷史上是第一次，也是唯一的一次。

他是美國(guó)人民難以忘懷的偉人。郵票是紀(jì)念他的美好形式之一。美國(guó)以及世界其他國(guó)家都發(fā)行了不少紀(jì)念羅斯福的郵票。但是，這里要談的不是有關(guān)羅斯福的紀(jì)念郵票，而是羅斯福本人與集郵。說(shuō)來(lái)也怪，這樣一位連任四屆總統(tǒng)的大忙人居然也有閑暇集郵，而且愛了一輩子！

珍貴的禮物羅斯福集郵是從8歲開始的。當(dāng)時(shí)，他在鄰居羅杰斯家的小班里就學(xué)。在那里，雖也有良好的家庭教師，但羅斯福早期教育的大部分則是通過(guò)非正規(guī)渠道獲得的。從父親那里，他得到了關(guān)于動(dòng)物、土地和樹木的知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些體育運(yùn)動(dòng)，并且，更為重要的是，形成了勇敢，堅(jiān)毅，不怕艱苦的良好品德；從母親那里，他又學(xué)到了藝術(shù)欣賞這種高尚的生活趣味。此外，娛樂(lè)活動(dòng)是他獲得知識(shí)的又一重要來(lái)源。他喜歡收藏，而他最先收集的就是郵票。進(jìn)而，他又收集飛鳥，他的飛鳥標(biāo)本足有三百余只。又收集各種船舶模型以及舊船上的測(cè)航儀器，海圖、有關(guān)航海的圖書、繪畫等等。后來(lái)，他又愛上了航海。這一切與他收集郵票互為補(bǔ)益。各種各樣花花綠綠的郵票大開了小羅斯福的眼界，他不僅熟悉了那些陌生國(guó)家難記的名字，還熟悉了它們的地理位置、風(fēng)土人情以及郵票所涉及的種種事件和人物。尤其值得一提的是，從集郵中他開始了解中國(guó)這個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)家以及她古老的文明。他九歲生日的時(shí)候從舅舅弗雷德?德拉諾那里得到一份厚禮――一冊(cè)傳了十年的、珍貴的集郵簿。里面有不少寄自中國(guó)的郵票。

這本珍貴的集郵簿的開山祖是羅斯福的媽媽。不過(guò)，她開始集郵時(shí)，還是薩莉?德拉諾小姐。那時(shí)，她的父親――羅斯福的外公――正在遠(yuǎn)隔重洋的中國(guó)。父親頻繁的中國(guó)來(lái)信給她帶來(lái)了莫大的喜悅。中國(guó)的一切對(duì)于她都是神秘而又充滿魅力的。了解到無(wú)數(shù)有關(guān)中國(guó)的故事，培養(yǎng)起對(duì)古老中國(guó)的感情是她得到的無(wú)形的收獲；而寄自中國(guó)的種種郵票則是她得到的具體成果了。她把這些郵票精心地陳列在這本集郵簿中。

后來(lái)，薩莉把集郵簿送給了弟弟弗雷德。通過(guò)他十多年的努力，集郵簿里又充實(shí)了不少新內(nèi)容。當(dāng)他看到小羅斯福入迷地盤弄少得可憐的郵票時(shí)，就動(dòng)了惻隱之心。他把小外甥逗得垂涎三尺，終于在小羅斯福九歲生日之際贈(zèng)送了他的全部寶藏。從此以后，羅斯福就一直把它帶在身邊，直到他逝世為止。

空虛的時(shí)刻盡管每天有大量來(lái)自世界各地的郵件為他提供了得天獨(dú)厚的集郵

條件，但他亦有最大的不利。他身為國(guó)家元首，每天都要日理萬(wàn)機(jī)。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中掙扎的美國(guó)，在法西斯陰影下的世界為他帶來(lái)大量需要竭盡全力對(duì)付的事情。

羅斯福既沒(méi)有因?yàn)榉泵Χ艞壖]，也沒(méi)有為了集郵而影響工作。集郵在他生活中起到了無(wú)可代替的妙用。

1921年8月10日，羅斯福突然染上可怕的脊髓灰質(zhì)炎。那時(shí)，他正好39歲，年富力強(qiáng)，正值黃金時(shí)代。他已經(jīng)有了當(dāng)紐約州州參議員的政治閱歷，有了當(dāng)美國(guó)海軍部長(zhǎng)助理的行政經(jīng)驗(yàn)，也有了競(jìng)選副總統(tǒng)失敗的寶貴教訓(xùn)。他雄心勃勃、躊躇滿志，正準(zhǔn)備重整旗鼓大干一番呢！

然而，出師未捷；他卻患上這該死的病，要永遠(yuǎn)癱瘓?jiān)诖病?/p>

當(dāng)羅斯福明白了“可能不至于死”的時(shí)候，就果斷地宣稱：“我就不相信這種娃娃病能整垮一個(gè)堂堂男子漢。我要戰(zhàn)勝它！”

大話是說(shuō)了。因?yàn)?，他認(rèn)為說(shuō)大話有利于使人保持勇氣。但是，當(dāng)夜深人靜、萬(wàn)籟俱寂，他獨(dú)自一人躺在病床上望著空蕩蕩的天花板之際，恐懼和空虛就無(wú)情地襲來(lái)了。他努力鎮(zhèn)定自己，讓思維轉(zhuǎn)移到別的什么東西上。于是，他思考?xì)v史，從中獲取有用的東西；他思考政治，從中找出問(wèn)題的所在；他思考經(jīng)濟(jì)，從中尋求發(fā)展的出路。實(shí)在想不下去了，他就拿出那珍貴的集郵簿，在那些包羅萬(wàn)象、趣味無(wú)窮的郵票中，他逃脫了恐懼和空虛和折磨，慢慢恢復(fù)了心的寧?kù)o。

鎮(zhèn)靜劑1932年2月的一個(gè)夜晚，羅斯福與他的謀士們正坐在紐約州州長(zhǎng)的老式書房里。他們?cè)诓邉潊⒓用裰鼽h全國(guó)代表大會(huì)，爭(zhēng)取奪得總統(tǒng)候選人提名的勝利。形勢(shì)險(xiǎn)惡，羅斯福有很多強(qiáng)有力的對(duì)手。

在這激烈競(jìng)爭(zhēng)的前夕，羅斯福仍在擺弄他的集郵簿。

“也許，我們可以在全國(guó)大會(huì)上把那條規(guī)定廢除掉?！闭f(shuō)著，羅斯福又把一張郵票貼在集郵簿上。“不過(guò)，路易斯認(rèn)為走這步棋太玄了?！?/p>

謀士們盯著他手中的郵票，覺得他似乎是在拉家常。他完全胸有成竹了。大家也都充滿了信心。

第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，戰(zhàn)火越燒越烈。1941年12月7日這天，羅斯福接到了美國(guó)海軍情報(bào)部用“魔法”破譯的日本政府給其在美國(guó)談判的特使關(guān)于中斷談判的指示。美國(guó)馬上要卷進(jìn)戰(zhàn)火，羅斯福的心情分外沉重。此前，羅斯福曾直接給裕仁天皇發(fā)一電報(bào)，呼吁他為維護(hù)和平出力。裕仁如能親自出馬，或許還能改變?nèi)毡菊膽B(tài)度。

一點(diǎn)鐘是日本政府最后答復(fù)的期限，羅斯福抱著萬(wàn)分之一的希望等著這個(gè)時(shí)

刻。他和霍普金斯又一次研究了局勢(shì)。但翻來(lái)復(fù)去老是那幾句話。再要重復(fù)就要頭腦發(fā)麻了。羅斯福干脆不再操心了。他又拿出了他的集郵簿。集郵不僅起到了鎮(zhèn)靜他自己，也起到了鎮(zhèn)靜別人的作用.大西洋憲章簽署后。羅斯福心里一直翻騰的想法越來(lái)越成熟了。他要為共同反對(duì)法西斯，重建戰(zhàn)后新秩序建立一個(gè)廣泛了國(guó)際組織。他為這個(gè)國(guó)際聯(lián)盟想出了一個(gè)他很欣賞的名字――聯(lián)合國(guó)。并使邱吉爾，斯大林等接受了他的想法，決定于一九四五年四月二十五日在舊金山舉行會(huì)議，創(chuàng)立聯(lián)合國(guó)。

4月12日上年，羅斯福在佐治亞溫泉的屋里又?jǐn)[弄起他心愛的集郵簿了。他想到了即將召開的舊金山會(huì)議，想起了馬上就要誕生的聯(lián)合國(guó)，心里真說(shuō)不出有多高興。他一定要參加大會(huì)。而且，一定還會(huì)為這破天荒的大事發(fā)行紀(jì)念郵票。這一偉大成就也一定要在這本珍貴的集郵簿上反映出來(lái)！于是，他馬上在集郵簿上騰出一個(gè)顯著的位置。

這時(shí)，他的秘書進(jìn)來(lái)了，手里拿著厚厚的公文郵袋。

羅斯?？戳丝礇](méi)有擺弄妥當(dāng)?shù)募]簿，嘆了口氣，把它放在一旁。

“快吃中飯了，”秘書說(shuō)，“干脆等下午再處理吧?！?/p>

羅斯福搖搖頭：“我們馬上著手工作?！闭f(shuō)完，他奮筆疾書，20分鐘就干完了事。

秘書拿著公文袋，問(wèn)道：“還有什么事要我辦嗎？”

“有，比爾?！绷_斯福回答，“打個(gè)電話給弗蘭克?沃克，叫他一拿到舊金山紀(jì)念郵票就給我留下?！?/p>

然而，富蘭克林?羅斯福沒(méi)能親眼看到這套郵票。說(shuō)完這句話后不到一個(gè)小時(shí)，他就永遠(yuǎn)閉上了眼睛。

第五篇：《羅斯福集郵》教學(xué)設(shè)計(jì)

《羅斯福集郵》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)并理解本課生字新詞。過(guò)程與方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合。

情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要培養(yǎng)良好的興趣和愛好，并從小養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)并理解羅斯福的話。了解集郵的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、出示課文插圖：你們知道這是誰(shuí)嗎？

2、指名說(shuō)說(shuō)有關(guān)羅斯福的資料。

二、初讀課文

1、誰(shuí)能勇敢地第一個(gè)站起來(lái)，讀給大家聽？（其它同學(xué)可以認(rèn)真聽，也可以在心里跟著默讀）（一段讀完后，糾正讀音，重點(diǎn)字詞可板書，全班齊讀）（多音字：轉(zhuǎn)動(dòng)、不間斷，都是四聲）

2、現(xiàn)在我們已經(jīng)能把課文讀通順了，在讀的過(guò)程中，對(duì)于課前那么多的問(wèn)題，你有沒(méi)有什么收獲要談？（生發(fā)言，可以出現(xiàn)的有）

1）羅斯福是從8歲開始集郵的。

2）羅斯福集郵中做過(guò)的幾件事，如：從集郵中獲取知識(shí)、怎樣收集郵票、普及集郵的措施、關(guān)心郵票的印制。（即羅斯福 是怎樣集郵的？）

3）羅斯福集郵是因?yàn)樗麖募]中得到了益處（板書：得到益處）關(guān)于集郵的體會(huì)，羅斯福曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話（課件出示羅斯福的話）（齊讀）從這段話中，你知道了什么？（得到益處，得到的快樂(lè)足以抵償付出的代價(jià)）（板書：付出代價(jià)）

他在集郵中得到了什么益處呢？為了集郵，他又付出了什么呢？這些問(wèn)題，相信在同學(xué)們認(rèn)真讀課文之后，一定會(huì)找到滿意的答案。有信心嗎？

三、細(xì)讀體會(huì)

1、這次讀，你可以帶著這兩個(gè)問(wèn)題去細(xì)細(xì)體會(huì)，尋找答案對(duì)于這些問(wèn)題，除了認(rèn)真讀書，你還可以結(jié)合自己課前查找到的和課文內(nèi)容有關(guān)的資料進(jìn)行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點(diǎn)什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個(gè)標(biāo)記。

2、交流：大家讀得很用心，讓我們一起來(lái)分享一下你的收獲吧。交流的時(shí)候，可以說(shuō)說(shuō)從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)剬?duì)問(wèn)題的理解，如果還有哪些不明白的問(wèn)題也可以提出來(lái)，大家一起解決。

3、交流涉及的有關(guān)內(nèi)容及處理方法：

1）羅斯福對(duì)集郵的喜愛（詳細(xì)理解，指導(dǎo)朗讀）交流的學(xué)生讀第一段后半截，課件出示句子，你從是哪里讀出羅斯福的喜愛？（到國(guó)外開會(huì)，隨身攜帶）平時(shí)呢？（不管工作多忙，每晚都堅(jiān)持半小時(shí)集郵）重點(diǎn)體會(huì)“可是他一直堅(jiān)持每晚臨睡前用半小時(shí)來(lái)集郵，體會(huì)羅斯福對(duì)集郵那種堅(jiān)持不懈的精神和毅力。能像羅斯福這樣，從八歲一直到他去世，用幾乎一生的時(shí)間來(lái)堅(jiān)持 自己的業(yè)余愛好，這種堅(jiān)持不懈，這種毅力，的確非常難得?？磥?lái)同學(xué)們已經(jīng)理解了羅斯福對(duì)集郵的喜愛，你能把這種喜愛用自己的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）在這半小時(shí)時(shí)間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時(shí)間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂(lè)的。

2）從集郵中增長(zhǎng)知識(shí)（重點(diǎn)是朗讀）交流學(xué)生讀課文有關(guān)句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個(gè)軍官的是什么呢？（我已經(jīng)從郵票上知道了所羅門群島的位置。提醒大家注意：羅斯福說(shuō)這句話是在一種什么樣的情況下？（軍事會(huì)議上，一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合）把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場(chǎng)合來(lái)說(shuō)，說(shuō)明什么？（以自己的愛好為榮,自豪，）郵票上豐富多彩的信息，使羅斯福在集郵的過(guò)程中，不知不覺增長(zhǎng)了知識(shí)，他怎么能不自豪呢？你能摹仿羅斯福當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣讀讀他的這句話嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）

3）集郵的目的（詳細(xì)）讀有關(guān)句子，從哪可以看出郵票多？（八十萬(wàn)枚、一百五十部）這不是個(gè)小數(shù)目

我們知道，集郵類似于收藏文物，郵票的價(jià)格越高，它的收藏價(jià)值就越大，一些以集郵謀生的人，往往通過(guò)買進(jìn)價(jià)格昂貴的郵票，提高收藏的價(jià)值，拿這些郵票來(lái)交易，賺的錢就會(huì)越多。你想：羅斯福的這些郵票的價(jià)值會(huì)不會(huì)很高？為什么？

羅斯福收集了這么多郵票，從來(lái)沒(méi)有花錢買過(guò)一張十美元以上的，說(shuō)明什么？（節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。）說(shuō)明他集郵的目的不在郵票的價(jià)值。你能結(jié)合老舍先生的觀點(diǎn)，評(píng)論一下羅斯福集郵的目的嗎？ 羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費(fèi)了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過(guò)程中體會(huì)到的快樂(lè)。

4）普及集郵的措施與目的（略）

兩個(gè)措施：讓美國(guó)人民都了解郵票、給傷員捐獻(xiàn)郵票，體會(huì)：羅斯福為什么要這樣做？普及集郵，讓更多的人了解集郵)體會(huì)：他為什么要捐郵票呢？（一個(gè)愛好集郵的人，郵票是他最心愛的，重復(fù)的郵票，對(duì)羅斯福來(lái)說(shuō)，也非常珍貴，能把自己最心愛的東西送給別人，說(shuō)明他很有愛心）

羅斯福把自己最珍貴的東西捐獻(xiàn)給了別人，是因?yàn)樗麖募]中得到了很多益處，他想讓別人也能像他那樣得到快樂(lè)，同時(shí)，他也在這種活動(dòng)中感受著快樂(lè)。這更說(shuō)明了羅斯福高尚的情操。（分享快樂(lè)，從給予中獲得快樂(lè)）

5）關(guān)心郵票的印制與目的（略）羅斯福關(guān)心郵票的印制，改動(dòng)頭像。

大家注意到這件事發(fā)生的時(shí)間嗎？（1933年，正是羅斯福剛當(dāng)上總統(tǒng)的時(shí)候）你想到了什么？（剛當(dāng)上總統(tǒng)，一定很希望每一個(gè)美國(guó)人甚至全世界的人都認(rèn)識(shí)自己了解自己，通過(guò)郵票的發(fā)行達(dá)到這個(gè)目的，這件事是個(gè)多好的機(jī)會(huì)）

羅斯福沒(méi)有這樣做，說(shuō)明什么？（他關(guān)心郵票印制的目的非常單純，不以此來(lái)提高自己的知名度，這是一種多么高尚的品格呀。）他犧牲了個(gè)人利益，體現(xiàn)出他高貴的品格。

4、回顧升華 現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀讀羅斯福的這段話，對(duì)于課前咱們提出的那兩個(gè)問(wèn)題，你是怎樣理解的？

默讀，抽生說(shuō)（他認(rèn)為集郵是要付出代價(jià)，但收獲卻比付出更多，因?yàn)樗鼛?lái)的是歡樂(lè)。

他認(rèn)為集郵的好處遠(yuǎn)比付出的代價(jià)要多得多。）

（相機(jī)板書：足以抵償）

理解了羅斯福的話，讓我們?cè)賮?lái)讀讀吧。（抽生讀，齊讀）

四、作業(yè)

課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來(lái)集郵，感受一下集郵的快樂(lè)。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、自己復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字

2、朗讀課文，選出自己喜歡的段落背一背。及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

3、指名復(fù)述課文。

二、學(xué)習(xí)寫字：

1、出示田字格，讓學(xué)生觀察構(gòu)字部件，及筆劃占格位置。

2、教師范寫這幾個(gè)字，強(qiáng)調(diào)容易錯(cuò)的地方。及時(shí)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方，防患于未然。

3、在自己本上練寫兩個(gè)，帶兩遍拼音。教師注意巡視，注意強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)，表?yè)P(yáng)寫的又快又好的同學(xué)。

4、小組合作運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法學(xué)習(xí)其他生字。教師參與各小組的學(xué)習(xí)交流，適當(dāng)給予指導(dǎo)幫助，特別注意學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。各小組交流自己識(shí)記生字的好方法、妙方法、巧方法

5、出示比較練習(xí)，對(duì)比鞏固生字。

三、作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)生字。

2、繼續(xù)查找其他羅斯福的事跡。