第一篇：小學(xué)音樂(lè) 那達(dá)慕之歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

那達(dá)慕之歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.能用飽滿的情緒，自然地聲音演唱歌曲。用歌聲體現(xiàn)那達(dá)慕歡騰熱鬧的場(chǎng)面。2.為歌曲結(jié)束句設(shè)計(jì)不同力度演唱，感受力度變化帶來(lái)的不同效果。3.小組合作，積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)與他人的合作能力。2學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歌曲演唱能力，但本節(jié)課除了要求學(xué)生在演唱時(shí)能吐字清晰，有感情的演唱歌曲之外，重點(diǎn)是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)！3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能用快樂(lè)的聲音，飽滿的情緒演唱歌曲，體會(huì)那達(dá)慕大會(huì)的精神！教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符 4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】活動(dòng)一

播放二胡曲《賽馬》學(xué)生隨音樂(lè)跟老師做動(dòng)作進(jìn)教室！

同學(xué)們，我們剛才聽到的這首樂(lè)曲能讓大家想象到了什么畫面呢？ 學(xué)答：草原，騎馬，跳舞·········

師：在茫茫的草原上居住著一個(gè)非常勇敢的民族，你們知道他們的名字么？ 學(xué)答：蒙古族

師：哪你們對(duì)蒙古族有多少了解呢？

學(xué)答：他們以放牧為生，喜歡馬，性格豪放

師：蒙古族人民非常勇敢，勤勞，特別的愛(ài)馬，他們的民族樂(lè)器叫馬頭琴，喝馬奶酒，就連舞蹈動(dòng)作都跟馬有關(guān)，所以他們被稱為是馬背上的民族?。ǔ鍪菊n件）

那么，在每年的七月和八月，他們都要舉行一次盛大的集會(huì)，也是一個(gè)重要的節(jié)日，你們知道是什么么？ 學(xué)答：那達(dá)慕大會(huì)

師：說(shuō)的對(duì)，那么今天，老師給大家?guī)?lái)一首歌曲，讓我們?cè)诟枨懈惺芤幌履沁_(dá)慕大會(huì)的盛況吧！

活動(dòng)2【講授】活動(dòng)二

1（播放 歌曲）學(xué)生初聽歌曲.2.設(shè)問(wèn)：我們?cè)诟枨卸悸牭搅四切﹥?nèi)容？學(xué)答：拉馬頭琴，比賽騎馬，唱好來(lái) 3.師：那達(dá)慕大會(huì)真是熱鬧非凡啊，這么好聽的歌曲他是幾拍子的呢？情緒怎樣？ 讓我們?cè)賮?lái)聽一遍吧！（用拍手，捻指，拍腿，來(lái)為歌曲打節(jié)奏）4.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首歌曲是幾拍子的？情緒怎么樣？ 學(xué)答：4|2拍的，情緒非常熱烈，激動(dòng)

5.同學(xué)們說(shuō)的非常好，那達(dá)慕大會(huì)是蒙古草原男人們的節(jié)日，比賽的時(shí)候非常激 動(dòng)人心，所以演唱歌曲的時(shí)候要體現(xiàn)出歡快熱烈的感覺(jué).7.出示歌譜，教師彈琴教唱第一、二樂(lè)句歌譜，用指拍法唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。8.填詞演唱歌曲，提醒同學(xué)注意四二拍的強(qiáng)弱對(duì)比。

出示第三四樂(lè)句歌譜，提醒學(xué)生注意情緒發(fā)生哪些變化。填詞演唱歌曲。9.情緒飽滿的將學(xué)過(guò)的樂(lè)句完整演唱一遍。

10.出示結(jié)束句歌譜，彈琴教唱，提示同學(xué)結(jié)束句和第一、二樂(lè)句有哪些相同，哪些不同，高音DO演唱時(shí)注意音準(zhǔn)。

11分小組，為歌曲的結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度演唱。并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)？ A：前四句強(qiáng)，后四句弱，表現(xiàn)了大會(huì)結(jié)束么，人群依依不舍漸漸散去的場(chǎng)景 B：前四句弱，后四句強(qiáng)，表現(xiàn)了關(guān)鍵快要沖過(guò)終點(diǎn)，人們緊張激動(dòng)為冠軍吶喊助威的情景。完整演唱歌曲，第一遍采用第一小組的方案，前強(qiáng)后弱，第二遍完整演唱采用第二小組的方案，前弱后強(qiáng)！

活動(dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)三

1.同學(xué)們唱的意猶未盡，那么那達(dá)慕大會(huì)除了騎馬比賽之外，還有摔跤和射箭比賽，讓我們?nèi)ニ雍蜕浼悎?chǎng)上看看，幫助他們也創(chuàng)編一段歌詞?。◣熒餐瑒?chuàng)編）

2.將同學(xué)們分兩組，分別演唱和表演摔跤和射箭的歌詞和動(dòng)作！

3.五十六個(gè)民族，五十六朵花，各民族都有自己獨(dú)特的魅力，讓我們看看，還有哪些有趣的民族節(jié)日吧?。ǔ鍪菊n件）活動(dòng)4【練習(xí)】活動(dòng)四

同學(xué)們，一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧，讓我們一起乘著歌聲的翅膀，一起飛吧，飛向草原，飛向那達(dá)慕大會(huì)！

第二篇：小學(xué)音樂(lè) 那達(dá)慕之歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

那達(dá)慕之歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕。

2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢(shì)。

3、能為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化。2新設(shè)計(jì)

1.結(jié)合課件給學(xué)生聽覺(jué)視覺(jué)上的刺激，帶領(lǐng)學(xué)生了解蒙古族，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣后引 導(dǎo)到蒙古族的節(jié)日。

2.學(xué)生小組匯報(bào)進(jìn)行信息交流，讓學(xué)生了解有關(guān)那達(dá)慕的來(lái)歷，節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容等信息。3學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歌曲演唱能力，但本節(jié)課除了要求學(xué)生能夠吐字清楚、有感情的演唱歌曲外，重點(diǎn)是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。4重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了“那達(dá)慕”是蒙古族人民喜愛(ài)的具有鮮明民族特色和濃郁地區(qū)特點(diǎn)的傳統(tǒng)活動(dòng)，是草原上一年一度的傳統(tǒng)盛會(huì)，也是蒙古族人民歡樂(lè)的節(jié)日。同學(xué)們有興趣的話課后可以查找更多有關(guān)蒙古族的文化資料。學(xué)生隨著歡快的《那達(dá)慕之歌》的音樂(lè)走出教室。5教學(xué)過(guò)程

1新授導(dǎo)入

師：今天這節(jié)課，首先老師給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)大家輕輕地閉上眼睛，聆聽音樂(lè)，聽到音樂(lè)的時(shí)候，聯(lián)想一下，在音樂(lè)中，你感受到了怎樣的場(chǎng)景?(播放《那達(dá)慕之歌》伴奏音樂(lè))生：聆聽音樂(lè)。

師：睜開眼睛，誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才在音樂(lè)中你感受到了怎樣的場(chǎng)景? 生：熱鬧、歡快、熱烈等等。

師：老師非常佩服同學(xué)們的音樂(lè)想像力，這段音樂(lè)確實(shí)表現(xiàn)了熱烈歡騰的場(chǎng)面，這個(gè)場(chǎng)面是什么呢?就是內(nèi)蒙古大草原上最盛大的節(jié)日群眾聚會(huì)——那達(dá)慕大會(huì)。(課件展示)師：剛才我們聽到的這段音樂(lè)就是這節(jié)課要學(xué)唱的歌曲《那達(dá)慕之歌》(板書)。師：在學(xué)習(xí)新歌之前我們先來(lái)做一個(gè)節(jié)拍游戲。（做本首歌曲要用到的節(jié)拍訓(xùn)練)

2、熱鬧的那達(dá)慕

師：那達(dá)慕是蒙古最盛大的節(jié)日 我們邊聽歌曲邊欣賞圖片。你們都看到了那些場(chǎng)面？ 生：人們要穿好節(jié)日的服裝!有騎馬比賽!參加那達(dá)慕的人很多很多,節(jié)日的場(chǎng)面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節(jié)日……。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，把我們剛剛做的節(jié)拍訓(xùn)練游戲現(xiàn)在配上音樂(lè)我們一塊來(lái)做一下。從中體會(huì)一下我們演唱這首歌曲應(yīng)該帶著怎樣的感情和情緒去演唱? 生：應(yīng)該是熱烈的，歡快的，激情的，稍快的速度去演唱

師：同學(xué)們真會(huì)聽音樂(lè)，你們說(shuō)的太好了。下面先聽老師邊彈琴邊演唱一遍這首歌曲。這首歌曲的難點(diǎn)是兩個(gè)新的節(jié)拍附點(diǎn)八分和附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍，來(lái)跟著老師一塊試著來(lái)打一下。解決完了重點(diǎn)，我們來(lái)進(jìn)入學(xué)習(xí)這首歌曲。老師唱一句同學(xué)跟唱一句。要充滿著激情，用稍快的速度來(lái)演唱，同學(xué)們準(zhǔn)備好。同學(xué)們齊唱一遍

在換用輪唱的辦法分小組演唱。3歌曲結(jié)束句的處理

師：你認(rèn)為最后的結(jié)束句應(yīng)該變成怎樣的場(chǎng)景呢?不同的場(chǎng)景應(yīng)該用怎樣的力度來(lái)表現(xiàn)呢? 生1：認(rèn)為最后的結(jié)束句表現(xiàn)騎馬比賽進(jìn)行到了高潮，馬上要分出勝負(fù)，人們?cè)跉g呼，在拭目以待冠軍的出現(xiàn)，所以力度應(yīng)該是漸強(qiáng)的。表現(xiàn)越來(lái)越熱烈的場(chǎng)面。

生2：認(rèn)為最后的音樂(lè)應(yīng)該是表現(xiàn)快樂(lè)的節(jié)日接近尾聲了，歡聚的人們漸漸離開了會(huì)場(chǎng)，歡歌笑語(yǔ)逐漸遠(yuǎn)去，所以力度表現(xiàn)應(yīng)該是減弱的。師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意，正如你們所設(shè)計(jì)的那樣，漸強(qiáng)的音樂(lè)通常會(huì)把音樂(lè)推向高潮，而漸弱的處理將音樂(lè)引向尾聲有明顯的結(jié)束感。讓我們共同來(lái)體會(huì)一下兩種不同風(fēng)格的力度設(shè)計(jì)。

a、全班同學(xué)分別演唱感受兩種不同的力度設(shè)計(jì)。第一遍先由p---f，第二遍由f---p。b、用歡快的情緒完整地演唱歌曲。(結(jié)束句按自己設(shè)計(jì)的力度演唱)c、男女生分段演唱，結(jié)束句齊唱。(結(jié)束句按自己設(shè)計(jì)的力度演唱)d、提問(wèn)學(xué)生有感情地演唱歌曲(四人)。

(設(shè)計(jì)意圖：在本首歌曲的結(jié)束部分——“設(shè)計(jì)不同力度演唱歌曲的結(jié)束句，感受力度的變化給歌曲帶來(lái)不同的藝術(shù)效果”處，學(xué)生能親自嘗試和感受，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，充分發(fā)揮他們的主體性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的理解能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。)

第三篇：那達(dá)慕之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

《那達(dá)慕之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

寺坪小學(xué)郭小平

背景介紹：

《那達(dá)慕之歌》是一首蒙古族歌曲，歌曲熱烈、歡快，展現(xiàn)了那達(dá)慕盛會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。教學(xué)中，首先了解那達(dá)慕盛會(huì)的背景內(nèi)容，然后學(xué)唱歌曲，最后開展活動(dòng)，扮演角色參加盛會(huì)，表現(xiàn)音樂(lè)。在唱歌、表演中盡情抒發(fā)自己的感情，與少數(shù)民族兄弟姐妹“共度歡樂(lè)的節(jié)日”，對(duì)能歌善舞的少數(shù)民族產(chǎn)生親近感，從中培養(yǎng)開朗樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《那達(dá)慕之歌》，感受那達(dá)慕盛會(huì)歡騰的場(chǎng)面。

課時(shí)：一課時(shí)

課型：以唱歌為主的綜合課

教學(xué)目標(biāo)

1、了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕。

2、吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢(shì)，能為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化。

3、教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情。

教材分析：

《那達(dá)慕之歌》是一首蒙古族歌曲，歌曲熱烈、歡快，展現(xiàn)了那達(dá)慕盛會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。教學(xué)中，首先了解那達(dá)慕盛會(huì)的背景內(nèi)容，然后學(xué)唱歌曲，最后開展活動(dòng)，扮演角色參加盛會(huì)，表現(xiàn)音樂(lè)。在唱歌、表演中盡情抒發(fā)自己的感情，與少數(shù)民族兄弟姐妹“共度歡樂(lè)的節(jié)日”，對(duì)能歌善舞的少數(shù)民族產(chǎn)生親近感，從中培養(yǎng)開朗樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)

吐字清楚、有感情的演唱歌。

教學(xué)方法:

以聽為主線,以動(dòng)為主流,以合為主方,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè),創(chuàng)造音樂(lè),從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性,培養(yǎng)美的情操.學(xué)情分析:

歌曲演唱中，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的樂(lè)句是一個(gè)重點(diǎn)，其次就是歌曲的情感體驗(yàn)。針對(duì)這兩個(gè)重點(diǎn)，教學(xué)中采用多聽，多練，多形式表演，力求讓學(xué)生唱的準(zhǔn)確。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在聽、唱、動(dòng)中感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè),創(chuàng)造音樂(lè).感受蒙古族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),領(lǐng)略那達(dá)慕盛會(huì)的熱鬧場(chǎng)面，培養(yǎng)開朗樂(lè)觀的生活態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴打擊樂(lè)器多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、舞蹈展示，激趣導(dǎo)入

1、教師蒙古舞蹈展示（草原就是我的家）

2、學(xué)生欣賞，感知音樂(lè)（在音樂(lè)中你感受到了什么？）是的，這就是內(nèi)蒙古一年一度的那達(dá)慕大會(huì)。

二、欣賞美景，簡(jiǎn)介那達(dá)慕。

1、學(xué)生欣賞媒體圖片，教師簡(jiǎn)介“那達(dá)慕”。

2、（那達(dá)慕，蒙語(yǔ)，意為游戲或娛樂(lè)。是集祭祀、競(jìng)技、娛樂(lè)和祝福于一體的民族體育盛會(huì)。那達(dá)慕盛會(huì)一般在夏季7、8月份舉行,屆時(shí)方圓數(shù)百里的蒙族人民聚會(huì)在一起，為遠(yuǎn)方的來(lái)客獻(xiàn)上哈達(dá)，進(jìn)行摔交、賽馬、射箭等活動(dòng)。現(xiàn)在的那達(dá)慕盛會(huì)比以前更加熱鬧了，增加了馬術(shù)、下棋、套馬、田徑比賽等精彩表演。真是熱鬧非凡?。┙裉爝@節(jié)課蒙古人民還特意邀請(qǐng)我們漢族的同學(xué)們一起去參加那達(dá)慕大會(huì)呢！讓我們好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備，先來(lái)學(xué)學(xué)歌曲吧！

三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)感知

1、播放歌曲，學(xué)生整體感知歌曲的速度、情緒

2、用“啦”輕聲模唱樂(lè)曲，分析樂(lè)譜結(jié)構(gòu)（反復(fù)記號(hào)、1—2句節(jié)奏緊湊，情緒熱烈快活；3—4句節(jié)奏疏松，情緒寬廣豪邁）

3、師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解“馬頭琴、好來(lái)寶”

4、分樂(lè)句學(xué)唱歌曲（學(xué)唱二遍）

5、檢查唱：齊唱（第一遍隨琴演唱，第二遍清唱歌曲。）

6、指導(dǎo)唱

（1）師范唱，指導(dǎo)附點(diǎn)音符的演唱

（2）齊唱

（3）分男女生合作演唱（男女各一樂(lè)段）

（4）邀請(qǐng)小伙伴演唱

7、創(chuàng)編打擊樂(lè)器敲鼓（腳踏地面）的形式為歌曲伴奏演唱。

8、運(yùn)用筷子舞表現(xiàn)歌曲，滲透音樂(lè)與相關(guān)文化。

9、選擇漸強(qiáng)(P—f)或者漸弱(f—P)為歌曲設(shè)計(jì)力度變化。隨琴演唱歌曲，感受歌曲中兩種力度的變化。

五、感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)

活動(dòng)：可以當(dāng)啦啦隊(duì)隊(duì)員，設(shè)計(jì)不同的力度變化(P—f)(f—P)演唱加油歌，可以創(chuàng)編蒙古特有的舞蹈《筷子舞》，還可以選擇喜歡的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

1、根據(jù)喜歡的角色選擇。

2、在小組長(zhǎng)的組織下，分工合作，創(chuàng)編表演，師巡回指導(dǎo)。

3、全班展示表演，評(píng)議總結(jié)

4、播放音樂(lè)，拍手離開。

第四篇：《那達(dá)慕之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《那達(dá)慕之歌》教案

課題：《那達(dá)慕之歌》

課時(shí)：一課時(shí)

課型：以唱歌為主的綜合課。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕。

2．吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢(shì)，能為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化。3．教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

吐字清楚、有感情的演唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：

吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢(shì)，能為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴

打擊樂(lè)器

多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、舞蹈展示，激趣導(dǎo)入

1．教師蒙古舞蹈展示（草原就是我的家）

2．學(xué)生欣賞，感知音樂(lè)（在音樂(lè)中你感受到了什么？）是的，這就是內(nèi)蒙古一年一度的那達(dá)慕大會(huì)。

二、欣賞美景，簡(jiǎn)介那達(dá)慕。

1．學(xué)生欣賞媒體圖片，教師簡(jiǎn)介“那達(dá)慕”。

2．（那達(dá)慕，蒙語(yǔ)，意為游戲或娛樂(lè)。是集祭祀、競(jìng)技、娛樂(lè)和祝福于一體的民族體育盛會(huì)。那達(dá)慕盛會(huì)一般在夏季7、8月份舉行,屆時(shí)方圓數(shù)百里的蒙族人民聚會(huì)在一起，為遠(yuǎn)方的來(lái)客獻(xiàn)上哈達(dá)，進(jìn)行摔交、賽馬、射箭等活動(dòng)。現(xiàn)在的那達(dá)慕盛會(huì)比以前更加熱鬧了，增加了馬術(shù)、下棋、套馬、田徑比賽等精彩表演。真是熱鬧非凡?。┙裉爝@節(jié)課蒙古人民還特意邀請(qǐng)我們漢族的同學(xué)們一起去參加那達(dá)慕大會(huì)呢！讓我們好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備，先來(lái)學(xué)學(xué)歌曲吧！

三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)感知

1．播放歌曲，學(xué)生整體感知歌曲的速度、情緒。

2．用“啦”輕聲模唱樂(lè)曲，分析樂(lè)譜結(jié)構(gòu)（反復(fù)記號(hào)、1—2句節(jié)奏緊湊，情緒熱烈快活；3—4句節(jié)奏疏松，情緒寬廣豪邁）。

3．師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解“馬頭琴、好來(lái)寶”。4．分樂(lè)句學(xué)唱歌曲（學(xué)唱二遍）。5．檢查唱：齊唱（第一遍隨琴演唱，第二遍清唱歌曲）。6．指導(dǎo)唱。

（1）師范唱，指導(dǎo)附點(diǎn)音符的演唱。（2）齊唱。

（3）分男女生合作演唱（男女各一樂(lè)段）。（4）邀請(qǐng)小伙伴演唱。

7．創(chuàng)編打擊樂(lè)器敲鼓（腳踏地面）的形式為歌曲伴奏演唱。8．運(yùn)用筷子舞表現(xiàn)歌曲，滲透音樂(lè)與相關(guān)文化。

9．選擇漸強(qiáng)(P—f)或者漸弱(f—P)為歌曲設(shè)計(jì)力度變化。隨琴演唱歌曲，感受歌曲中兩種力度的變化。

五、感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

活動(dòng)：可以當(dāng)啦啦隊(duì)隊(duì)員，設(shè)計(jì)不同的力度變化(P—f)(f—P)演唱加油歌，可以創(chuàng)編蒙古特有的舞蹈《筷子舞》，還可以選擇喜歡的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

1．根據(jù)喜歡的角色選擇。

2．在小組長(zhǎng)的組織下，分工合作，創(chuàng)編表演，師巡回指導(dǎo)。3．全班展示表演，評(píng)議總結(jié)。4．播放音樂(lè)，拍手離開。

第五篇：《那達(dá)慕之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《那達(dá)慕之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕。

2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢(shì)。

3、能為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化。教學(xué)重、難點(diǎn)：

相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。吐字清楚、有感情的演唱歌。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生隨《美麗的草原我的家》音樂(lè)進(jìn)入教室。

2、師生問(wèn)好。

二、新授導(dǎo)入

1、美麗的內(nèi)蒙草原

師：“風(fēng)吹綠草遍地花、彩蝶紛飛白鳥兒唱、一彎碧水映晚霞、駿馬好似草一朵、牛羊好似珍珠灑，啊！牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯?！保ㄒ浴睹利惖牟菰业募摇窞楸尘耙魳?lè)）剛才我們聽到的音樂(lè)描寫的是哪里？

師：一望無(wú)際的草原上，綠色的草、五彩的繁花、白色的羊群、棗紅的馬，還有遠(yuǎn)處緩緩起伏的丘陵和挺拔的白樺林。這就是盛夏的內(nèi)蒙草原，從廣袤的內(nèi)蒙古大草原，到空靈的藏北大草原，從絢麗的木蘭圍場(chǎng)，到優(yōu)雅的呼倫貝爾。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它還有陽(yáng)剛的豪放。讓我們一同走進(jìn)蒙古大草原領(lǐng)略他的美麗與豪放??（播放課件，隨課件帶領(lǐng)學(xué)生觀賞草原美景，并由學(xué)生匯報(bào)交流相關(guān)的民族文化。如：地理位置、生活習(xí)慣、服飾、節(jié)日等等）

通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)、教師的及時(shí)補(bǔ)充，結(jié)合課件給學(xué)生聽覺(jué)和視覺(jué)的刺激，帶領(lǐng)學(xué)生了解蒙古族，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣后引導(dǎo)到蒙古的節(jié)日。

2、熱鬧的那達(dá)慕

師：你們知道蒙古最盛大的節(jié)日是什么嗎？

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師：知道蒙語(yǔ)“那達(dá)慕”漢語(yǔ)的意思嗎？（游戲或娛樂(lè)）。你們了解“那達(dá)慕”嗎？我們來(lái)聽一首歌曲《那達(dá)慕之歌》。聽聽歌中傳遞給我們哪些有關(guān)“那達(dá)慕”的信息？

初聽環(huán)節(jié)，帶著老師提出的問(wèn)題認(rèn)真的聆聽《那達(dá)慕之歌》，了解旋律理解歌詞內(nèi)容。

師：歌中寫了什么？（請(qǐng)同學(xué)讀詞）師：從中你了解了哪些“那達(dá)慕”的情況？ 師：你們對(duì)這個(gè)盛大的節(jié)日還有更深的了解嗎？

學(xué)生以小組為單位討論查找到的相關(guān)資料，并以小組為單位作匯報(bào)。（播放課件）學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)，進(jìn)行信息交流。教師結(jié)合課件作補(bǔ)充，讓學(xué)生了解“那達(dá)慕”的來(lái)歷、節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容、現(xiàn)在的“那達(dá)慕”等信息。

那達(dá)慕，蒙語(yǔ)，意為游戲或娛樂(lè)。是集祭祀、競(jìng)技、娛樂(lè)和祝福于一體的民族體育盛會(huì)。

那達(dá)慕大會(huì)一般在夏季7、8月份舉行,屆時(shí)四面八方的蒙古族牧民穿著節(jié)日的盛裝紛紛來(lái)參賽或觀摩。同時(shí)商業(yè)部門還把大批商品運(yùn)到大會(huì)所在地,搭起帳篷作為臨時(shí)商店,供牧民們選購(gòu)商品。文工團(tuán)、劇團(tuán)、烏蘭木旗演出隊(duì)、電影放映隊(duì)、科技展覽部門也趕到大會(huì)為牧民們演出,使“那達(dá)慕”更豐富多彩。

那達(dá)慕具有悠久的歷史。古時(shí)的那達(dá)慕主要進(jìn)行男子三項(xiàng)競(jìng)技賽，即賽馬、射箭和摔跤。相傳，1206年，在蒙古高原上舉行了一次前所未有的牧民盛會(huì)──對(duì)于蒙古部落乃至世界產(chǎn)生重大影響的歷史性事件：一代天驕成吉思汗在萬(wàn)人歡呼下，走上蒙古可汗寶座，完成了他的統(tǒng)一大業(yè)。而那次內(nèi)容豐富、隆重非凡的盛會(huì)，一連熱鬧了好幾天，其形式、內(nèi)容與那達(dá)慕大會(huì)毫無(wú)二致。而且，從此以后，歷代蒙古可汗都十分重視和喜歡那達(dá)慕，蒙古族百姓也對(duì)那達(dá)慕表現(xiàn)出極大的熱情。

近代的那達(dá)慕大會(huì)又增加了讀書、唱歌、跳舞、下棋、射擊、馬球、馬術(shù)、田徑等活動(dòng)項(xiàng)目，而且成了男女老少共同參加的群眾性文藝體育活動(dòng)，男女青年還可以借機(jī)談情說(shuō)愛(ài)，即所謂的“敖包相會(huì)”?，F(xiàn)在那達(dá)慕已成為集民族體育、文化藝術(shù)、集市貿(mào)易、產(chǎn)品展銷、招商引資、旅游觀光等為一體的綜合性節(jié)慶活動(dòng)?，F(xiàn)在，那達(dá)慕大會(huì)的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、賽布魯、套馬、下蒙古

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棋等民族傳統(tǒng)項(xiàng)目，有的地方還有田徑、拔河、排球、籃球等體育競(jìng)賽項(xiàng)目。此外，那達(dá)慕大會(huì)上還有武術(shù)、馬球、騎馬射箭、乘馬斬劈、馬競(jìng)走、騎馬技巧運(yùn)動(dòng)、摩托車等精彩表演。參加馬競(jìng)走的馬，必須受過(guò)特殊訓(xùn)練，四腳不能同時(shí)離地，只能走得快，不能跑得快。現(xiàn)在，你在草原或許會(huì)看到瀟灑的牧馬人胯下不再是馬，而是摩托車了。但對(duì)于草原民族來(lái)說(shuō)，一個(gè)男人就要像一匹好馬，不僅精于“男兒三藝”，還要會(huì)拉馬頭琴，會(huì)唱草原情歌。夜幕降臨，草原上飄蕩著悠揚(yáng)激昂的馬頭琴聲，篝火旁男女青年輕歌曼舞，人們沉浸在節(jié)日的歡快之中。每年7、8月間，內(nèi)蒙古大草原是歌舞的海洋、花的海洋，人們用“那達(dá)慕”形式慶賀風(fēng)調(diào)雨順的豐收年，贊頌美好的生活。

3、歡快的那達(dá)慕之歌 學(xué)生復(fù)聽歌曲

師：同學(xué)們對(duì)“那達(dá)慕”這個(gè)盛大的節(jié)日的了解還真不少呢！當(dāng)你對(duì)“那達(dá)慕”有了充分的了解之后再次來(lái)聆聽這首歌曲，你有什么樣的感覺(jué)呢？

師:“那達(dá)慕”可以說(shuō)是這個(gè)馬背上的民族里男人的節(jié)日，充分體現(xiàn)了蒙古草原的陽(yáng)剛之美，讓我們?cè)俅蝸?lái)聆聽這首《那達(dá)慕之歌》，體會(huì)一下應(yīng)該用怎樣的情緒、力度、速度來(lái)演唱？

師：同學(xué)們理解的相當(dāng)?shù)轿?，我們就帶著這種感覺(jué)來(lái)學(xué)唱這首歡快的《那達(dá)慕之歌》。

用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意其中相同的部分。歌曲中有兩處附點(diǎn)的節(jié)奏要特別的注意。學(xué)生在經(jīng)過(guò)多次聆聽（播放課件時(shí)同時(shí)播放歌曲作背景音樂(lè)）后對(duì)歌曲的旋律已經(jīng)比較熟悉了。重點(diǎn)在節(jié)奏和情緒的把握。歌曲基本唱好后，對(duì)最后的結(jié)束句變換不同的力度。

師：你認(rèn)為最后的結(jié)束句要變成怎樣的場(chǎng)景和情緒呢？不同的表現(xiàn)應(yīng)該用怎樣的力度來(lái)表現(xiàn)呢？

學(xué)生以小組為單位討論設(shè)計(jì)不同的方案。討論后匯報(bào)表演。（鼓勵(lì)學(xué)生除了設(shè)計(jì)力度方案最好能加上相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表演。）

師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意，正如你們所設(shè)計(jì)那樣漸強(qiáng)的音樂(lè)通常會(huì)把音樂(lè)推向高潮，而減弱的處理將音樂(lè)引向尾聲有明顯的結(jié)束感。讓我們共同來(lái)體會(huì)一下兩種不同風(fēng)格的力度設(shè)計(jì)。

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小組匯報(bào)完畢，全班同學(xué)分別演唱感受兩種不同的力度設(shè)計(jì)。第一段先由p～f第二段由f～p，完整演唱結(jié)束本課學(xué)習(xí)。

隨著歡快的《那達(dá)慕之歌》結(jié)束課程，并鼓勵(lì)學(xué)生查找并積累更多有關(guān)蒙古族的文化資料以及相關(guān)歌曲。

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