第一篇：我和爸爸媽媽簽合同教學(xué)設(shè)計(jì)

我和爸爸媽媽簽合同教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。

2、訓(xùn)練學(xué)生如何參與家庭事務(wù)，解決家庭問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生家庭小主人意識(shí)。

4、知道為家庭和睦團(tuán)結(jié)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策是每個(gè)學(xué)生的義務(wù)和責(zé)任?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

教師：全家合影

家庭民主公約

學(xué)生：搜集整理家人的缺點(diǎn)和長(zhǎng)處

家庭合影

家庭民主會(huì)議照片 活動(dòng)過(guò)程：

一、課中體驗(yàn)，深化感悟。

1、引入話(huà)題，喚醒生活。播放<<讓愛(ài)住我家>>師：同學(xué)們,我們都有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭,希望愛(ài)天天住我家,那么你覺(jué)得最幸福的時(shí)刻是什么?出示燈片:你覺(jué)得最幸福的時(shí)刻是:________ 指名說(shuō)。生1：我覺(jué)得最幸福的是和爸爸媽媽坐在一起吃晚餐，一邊吃一邊聊天。生2：我們?nèi)乙煌鲇问亲钚腋５摹Ｉ?：我生病時(shí)爸媽能陪著我，精心照顧我。

師:一個(gè)幸福和睦的家庭必須是由每一個(gè)家庭成員來(lái)共同營(yíng)造，其間，是要面臨許多的問(wèn)題，畢竟家家都有本難念的經(jīng)。

出示燈片: 家庭成員有做得不對(duì)或做得不好的地方嗎？

2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。活動(dòng)

一、我給家人提建議 A、說(shuō)家人

甲生：我們的家庭是個(gè)三口之家，爸爸有賭博的毛病，有一次，媽媽和他鬧了一仗。乙生：我的家庭也是三口之家，媽媽總是因?yàn)樾∈戮蛠y發(fā)脾氣，惹得家里老是不愉快的氣氛。丙生：我的爸爸總是勉強(qiáng)我去做一些我不愿意做的事情。

丁生：爸爸經(jīng)常出差，很少在家陪我們、爸爸對(duì)媽媽也不溫柔、爸爸不是以理服人，而是以力服人、媽媽總喜歡在別人面前說(shuō)我的不是。B、說(shuō)說(shuō)我自己

師：作為家庭的小主人，你們身上有沒(méi)有不足，有沒(méi)有給爸爸媽媽帶來(lái)不愉快的事情呢？ 生：放學(xué)后，有時(shí)我和同學(xué)一起玩得很晚才回家，媽媽很生氣。生：上個(gè)星期天，我看電視忘了寫(xiě)作業(yè)，老師批評(píng)了我。生：不愿意做家務(wù)活。

生：喜歡玩電腦游戲，沒(méi)有節(jié)制。C、智慧園

師：是的，每個(gè)家庭都有煩心事,每個(gè)人都會(huì)存在這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)會(huì)給家庭帶來(lái)不團(tuán)結(jié)，給家庭蒙上了不愉快的陰影。你有沒(méi)有解決的好辦法呢？ 先小組討論再班上發(fā)言，小組匯報(bào)。師：表?yè)P(yáng)學(xué)生的智慧?；顒?dòng)

二、家庭會(huì)議

師：你們真是小諸葛，有這么多解決家庭問(wèn)題的好辦法，為了讓爸爸媽媽盡快地改掉毛病，為了家庭的和睦，采取什么樣的方式幫助爸爸媽媽認(rèn)識(shí)自己的不足，改掉毛病呢？ 生：吃飯時(shí)告訴他（她）

生: 把家人的缺點(diǎn)寫(xiě)在紙條上放在他的桌子上 生：給爸爸媽媽寫(xiě)封信 生：開(kāi)個(gè)家庭會(huì)議

師：哪個(gè)辦法最好呢？用紙條寫(xiě)的方式確實(shí)是一個(gè)好辦法。這里有一位同學(xué)想以遞紙條的方式規(guī)勸愛(ài)打通宵麻將的爸爸，你能幫助這位同學(xué)把紙條補(bǔ)充完整嗎？“爸爸，通宵打麻將不好，請(qǐng)您___________”（點(diǎn)生回答，適時(shí)評(píng)價(jià)）

下面請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)自己家的問(wèn)題設(shè)計(jì)自己的“紙條”。寫(xiě)好以后帶回家，用自己獨(dú)特的方式傳遞給你想給的這位家庭成員。（寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意說(shuō)話(huà)的口氣，應(yīng)注意禮貌用語(yǔ)）

師：剛才有同學(xué)還說(shuō)到了可以開(kāi)個(gè)家庭會(huì)議，我覺(jué)得這也是一個(gè)好辦法，我們班有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)采取了“家庭民主會(huì)議”的方式幫爸爸媽媽認(rèn)識(shí)了自己的不足，改掉了身上存在的毛病，下面請(qǐng)幾位同學(xué)介紹一下他們的方法好嗎？

生：展示家庭會(huì)議照片，并介紹解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。如：“我能獨(dú)自上學(xué)嗎？”“鋼琴有沒(méi)有必要買(mǎi)？”“上培訓(xùn)班的事情我自己說(shuō)了算”“家務(wù)活怎樣分工合作？”等。師：號(hào)召同學(xué)們給他們鼓掌

師小結(jié)：召開(kāi)家庭會(huì)議確實(shí)是個(gè)好辦法，還沒(méi)有開(kāi)家庭會(huì)議的同學(xué)回家不妨試一試。這是一個(gè)同學(xué)的來(lái)信，先請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。我生活在一個(gè)民主的家庭，我的父母都有民主思想。他們?cè)试S我對(duì)任何我感興趣的事情提出自己的看法，即使說(shuō)錯(cuò)了也不要緊。我們家定期召開(kāi)“家庭民主生活會(huì)”，我和父母輪流當(dāng)主席，會(huì)上既允許大人給孩子提意見(jiàn)，也允許孩子給大人提意見(jiàn)，這對(duì)確立我在家庭的小主人地位是很有利的。有一次，我本來(lái)對(duì)母親意見(jiàn)很大，憋了一肚子火，可是在家庭民主生活會(huì)上，母親先做了自我檢查，并表?yè)P(yáng)了我。聽(tīng)了母親的發(fā)言，我一肚子的委屈全沒(méi)了，并主動(dòng)檢查了自己。會(huì)議開(kāi)得熱烈誠(chéng)懇，加深了我們母子關(guān)系，也使我體會(huì)到了家庭小主人的權(quán)利和義務(wù)。小學(xué)生應(yīng)從小培養(yǎng)參與意識(shí)，家里的事情主動(dòng)參與討論，例如家庭的經(jīng)濟(jì)管理，節(jié)假日的安排，房間的布置等等，都應(yīng)積極發(fā)表自己的看法，而我就是這么做的，我覺(jué)得我們家很幸福。師：聽(tīng)了這封信你感受到家庭民主生活的美好了嗎？其實(shí)，在民主生活會(huì)上家庭成員之間可以開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，在給別人提意見(jiàn)的時(shí)候也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，這樣才有利于構(gòu)建和睦的家庭和良好的人際關(guān)系。同學(xué)們也可以嘗試著用這種方式來(lái)解決家庭中存在的矛盾和家庭成員中存在的不良現(xiàn)象，和家人共同進(jìn)步。

3、深化感悟，引導(dǎo)生活。

活動(dòng)

三、我和爸爸媽媽“簽合同”

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：寫(xiě)紙條提醒、召開(kāi)家庭民主生活會(huì)，這些都是不錯(cuò)的選擇。其實(shí)，還有一種好做法可以讓我們的家充滿(mǎn)民主。那就是制定并簽署“我們家的合同”。那什么是合同呢？誰(shuí)能用自己的理解告訴我？師總結(jié)所謂合同，如果大家對(duì)這一說(shuō)法還不夠了解的話(huà)，相信聽(tīng)了這位叔叔的來(lái)信之后會(huì)對(duì)家庭合同有一個(gè)形象的了解。2．教師念家長(zhǎng)來(lái)信

前幾天下班回家，正在讀三年級(jí)的孩子拿出一張寫(xiě)滿(mǎn)字的紙，一本正經(jīng)地說(shuō)：“爸爸，這是我制訂的《我們家的合同》。請(qǐng)仔細(xì)看一看，然后簽上?保證自覺(jué)遵守?并簽名”，我接過(guò)來(lái)仔細(xì)地讀，有十條之多，“不參加?六合彩?賭博活動(dòng)”、“不隨地吐痰”、“尊老愛(ài)幼，不打罵孩子”等等，寫(xiě)得很詳細(xì)。閱后，我簽了字。

簽了字，就要認(rèn)認(rèn)真真履行了。我們家以前說(shuō)話(huà)不太注意，特別是我，時(shí)不時(shí)還夾帶一兩句家鄉(xiāng)的粗話(huà)土語(yǔ)?，F(xiàn)在有了這份合同，逼得我要改一改了，免得讓兒子抓住小辮子。兒子堪稱(chēng)遵合同的模范。他自制力、約束力特強(qiáng)，原先他果皮、紙屑、易拉罐之類(lèi)隨處亂丟，“粘”電視粘得飯都顧不上吃，現(xiàn)在這些壞毛病已逐步改掉了。不僅如此，兒子還主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)活，比如幫媽媽打掃衛(wèi)生，幫我整理書(shū)報(bào)等?！段覀兗液贤返闹贫ā?shí)施，確實(shí)使我們?nèi)谥业拿婷舶l(fā)生了可喜的變化。3．提問(wèn)：現(xiàn)在你知道什么是“家庭合同”了嗎？這有一位叫王歡的同學(xué)和她爸爸簽定的合同，我們一起來(lái)看一看，看你能不能通過(guò)這份合同總結(jié)出合同的基本寫(xiě)作格式呢？可以和同學(xué)交流一下意見(jiàn)。（學(xué)生小聲與同學(xué)交流）

4．師點(diǎn)生發(fā)表意見(jiàn)，總結(jié)出合同的基本寫(xiě)作格式。

5.師發(fā)空白合同書(shū)，學(xué)生根據(jù)自己家庭的情況草擬一份與某個(gè)家庭成員的合同。（學(xué)生自由寫(xiě)）待會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示一下他擬寫(xiě)的合同，我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的合同擬寫(xiě)得好。6.生上臺(tái)展示，師生共評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

教師強(qiáng)調(diào)：學(xué)生針對(duì)自己家庭的具體情況制定自己的“我家的合同”。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家里的實(shí)際情況來(lái)制定，而不是跟著別人走。寫(xiě)完后回家可與家庭成員商議修改經(jīng)雙方同意再再簽署實(shí)施。

活動(dòng)

四、家人的長(zhǎng)處多又多

師：俗話(huà)說(shuō)：人無(wú)完人，金無(wú)足赤。爸爸媽媽及家人也是這樣，既有不足，也有優(yōu)點(diǎn)，我們不能只盯住別人的不足，在建議別人改進(jìn)的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，這樣家庭才能春天長(zhǎng)在，和睦幸福。家人有些什么優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，同學(xué)間說(shuō)說(shuō)吧！

學(xué)生交流

二、課后踐行，內(nèi)化感悟

沒(méi)召開(kāi)家庭會(huì)議的要召開(kāi)并制訂家庭民主公約,貼在家里醒目的地方時(shí)刻提醒大家共同遵守。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家以小主人的熱情和責(zé)任參與到家庭生活當(dāng)中來(lái)，用自己的聰明和才智溶解家庭成員中的隔閡與寒冰，擁有一個(gè)真正民主、幸福、和睦的家庭，并在她的懷抱中茁壯成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我和爸爸媽媽簽合同 我給家人提建議 家庭會(huì)議

我和爸爸媽媽“簽合同” 家人的長(zhǎng)處多又多

第二篇：《我愛(ài)爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

我愛(ài)爸爸媽媽

活動(dòng)目的：1、2、3、讓學(xué)生感受爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)。教育學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)爸爸媽媽。學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)形式：

游戲

唱歌

情景表演

朗誦

繪畫(huà)等

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、2、PPT課件。（包括歌曲、文字）彩紙若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)дn

1、師：小朋友，今天我們先來(lái)做一個(gè)“老鷹捉小雞”的游戲，好不好？（選老鷹、雞媽媽、小雞們）

2、學(xué)生快樂(lè)游戲。

3、師：雞媽媽為什么要張開(kāi)翅膀？雞媽媽就不怕被老鷹吃掉嗎？

4、小結(jié)：雞媽媽多么愛(ài)自己的孩子?。∧銈兊陌职謰寢尭鼝?ài)你們呀!你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？（愛(ài)）大聲說(shuō)你的愛(ài)：（出示課題）我愛(ài)爸爸媽媽。

二、感受爸爸媽媽的愛(ài)

1、聽(tīng)歌《我有一個(gè)家》。正像歌里唱的那樣我們都有一個(gè)幸福的家，媽媽是怎樣疼愛(ài)你的呢？(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言)

2、媽媽多么關(guān)心你，媽媽多么愛(ài)你呀！世上誰(shuí)最好??？我們一齊來(lái)唱《世上只有媽媽好》。

3、世上不僅只有媽媽好，爸爸也好！誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)爸爸是怎樣愛(ài)你的？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言）爸爸打你，就是不愛(ài)你嗎？

4、當(dāng)你犯了錯(cuò)時(shí)，爸爸可能會(huì)打你罵你，爸爸這樣做是為了你好。讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌《好爸爸 壞爸爸》

5、媽媽愛(ài)你，爸爸愛(ài)你，你幸福地成長(zhǎng)。一起高興的讀：“爸爸是一棵大樹(shù)，媽媽是一課大樹(shù)，我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在兩棵大樹(shù)之間飛來(lái)飛去。”

三、用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)爸爸媽媽

1、爸爸媽媽愛(ài)你，你又是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的呢？（情景劇表演）星期天，媽媽正在洗衣服，晴晴走過(guò)來(lái)說(shuō):“媽媽?zhuān)憷蹎?？我給你捶捶背吧?！?/p>

2、晴晴做的對(duì)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽的事，師及時(shí)點(diǎn)撥點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

四、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)

1、同學(xué)們都談了自己的做法，希望大家能說(shuō)到做到，去愛(ài)你的爸爸媽媽。為了表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的感激之情，我們一起朗誦詩(shī)歌《獻(xiàn)給爸爸媽媽的歌》。

2、課前，老師發(fā)給你一張彩紙。你可以折愛(ài)心、折千紙鶴、畫(huà)一幅畫(huà)、寫(xiě)幾句最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，送給親愛(ài)的爸爸媽媽。

五、總結(jié)

爸爸媽媽為了你們快樂(lè)成長(zhǎng)甘愿辛苦地工作，為了你們健康成長(zhǎng)時(shí)刻把你放在心上?；氐郊依?，大聲地對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“爸爸媽媽我愛(ài)你”。

從今天起，為了表達(dá)你們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，每天幫爸爸媽媽做一件事，以表達(dá)你們對(duì)他們的一片愛(ài)心。同學(xué)們你們能做到嗎？

第三篇：“我和爸爸媽媽”作文教學(xué)設(shè)計(jì)

我最得意的教學(xué)設(shè)計(jì)或案例

作文指導(dǎo)課《父母的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。

2.熟練運(yùn)用“抓住事物的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，通過(guò)抓住事物的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)突出特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。

3培養(yǎng)多角度觀察的意識(shí)，提高觀察的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

.熟練運(yùn)用“抓住事物的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，通過(guò)抓住事物的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)突出特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。

課堂訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)多角度觀察的意識(shí)，提高觀察的能力。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的人是誰(shuí)？

2、我們身邊最親近的人是誰(shuí)？

師：對(duì)，是我們的父母。這節(jié)課我們一起走近自己的父母，說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)，講講你們之間的故事，談?wù)剚?lái)自父母的無(wú)畏不致的愛(ài)。

二、打開(kāi)思路，從生活點(diǎn)滴入手：

1、展示《游子吟》

游子吟

孟郊

慈 母 手 中 線(xiàn)，游 子 身 上 衣。臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。誰(shuí) 言 寸 草 心，報(bào) 得 三 春 暉。

2、生讀，并談?wù)勛约簩?duì)詩(shī)歌的理解。

3、說(shuō)說(shuō)你在生活中有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷和感受？

4、那我們的爸爸呢，他疼不疼你，他會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)你的愛(ài)？

三、介紹父母，建構(gòu)文源：

1、說(shuō)起自己的父母，每個(gè)人都有說(shuō)不完的話(huà)，誰(shuí)愿意給大家介紹一下自己的父母呢?

2、要求：要抓住爸爸(媽媽)最顯著的特點(diǎn)，和最習(xí)慣的動(dòng)作或語(yǔ)言。不管是嚴(yán)厲的、溫柔的、活潑的或是搞笑的爸爸媽媽?zhuān)紩?huì)有意無(wú)意地說(shuō)同一句話(huà)，做同一個(gè)動(dòng)作。把它說(shuō)出來(lái)，好讓我們聽(tīng)了你的介紹，一下子就能從人堆兒中把他們認(rèn)出來(lái)。

四、講故事：與爸爸媽媽不得不說(shuō)的事兒

1、每天和爸爸(媽媽)生活在一起，一定會(huì)有許多事情發(fā)生，選取一件你印象最深的事，或者高興的，或者悲傷的，或者委屈的，或者自豪的……給大家講一講。

2、要求：只能說(shuō)一件事；必須是親身經(jīng)歷的；一定是自己印象最深的一件事。

五、動(dòng)筆寫(xiě)作：我和爸爸(媽媽)不得不說(shuō)的事兒

1、要求：

①、介紹爸爸(媽媽)時(shí)要突出特征； ②、寫(xiě)出自己和爸爸(媽媽)之間發(fā)生的，給你印象最深刻的一件事； ③、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。

六、習(xí)作展示：學(xué)生展示習(xí)作。

七、師生小結(jié)：

1、學(xué)生小結(jié)。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課，我們一起細(xì)心地品味了父母給予我們的關(guān)愛(ài)，讓我們將感恩的心情化為實(shí)際的行動(dòng)吧，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母?！拔已源绮菪?，報(bào)得三春暉！”

八、作業(yè)布置：課后完成習(xí)作。

教學(xué)反思：

通過(guò)體驗(yàn)，挖掘?qū)W生情感素材。在作文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、感悟人生對(duì)提高他們的寫(xiě)作能力有很大的幫助，而且能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)他們健全的人格。體驗(yàn)人生的苦與甜，體驗(yàn)與父母之間的真摯感情，能觸發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的情感，“情動(dòng)而辭發(fā)”這樣寫(xiě)下來(lái)的作文才能言之有物，有骨有肉，這樣的寫(xiě)作是一種情感的宣泄、表達(dá)，更加加深學(xué)生對(duì)生活與人生的體驗(yàn)。這是體驗(yàn)——寫(xiě)作——再體驗(yàn)的過(guò)程。體驗(yàn)使寫(xiě)作成為一種良性循環(huán)。1）.設(shè)置情境，喚起學(xué)生的體驗(yàn)。2）.引導(dǎo)學(xué)生用“心”去體驗(yàn)。

本課的不足是學(xué)生發(fā)言并不積極。應(yīng)該是教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生時(shí)引導(dǎo)不到位所致，是我以后需要努力的方向。學(xué)生習(xí)作：

我和媽媽不得不說(shuō)的事兒

一雙忽閃忽閃的眼睛，高高的鼻子下掛著一張愛(ài)笑的嘴，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的棕色卷發(fā)?？蓩寢尯軔?ài)嘮叨，很?chē)Z叨，每天上學(xué)的時(shí)候，總是對(duì)我說(shuō)：東昊，作業(yè)帶了嗎，晚了嗎？紅領(lǐng)巾帶了嗎？路上要小心，不能橫穿馬路??有時(shí)候，我也很煩，煩的事媽媽天天說(shuō)，天天嘮叨。有時(shí)，也不煩，不煩的是這些嘮叨蘊(yùn)藏著媽媽對(duì)我的愛(ài)，關(guān)懷。

記得有一次，爸爸帶我去飯店，可哥哥學(xué)習(xí)很累，還不好好玩電腦放松放松？可媽媽已經(jīng)打電話(huà)催了三次了，讓我們趕緊去，可哥哥不去。我很著急，可哥哥還是不去，我就在他的背后偷偷的打了他一下，然后向廁所跑去。可哥哥把我抓住了，和我打了起來(lái)（其實(shí)就是把我揍了），我們打得還很激烈，最后把我打的鬼哭狼嚎，淚落如珠。接著又把我鎖在院子不我出來(lái)，自己走了還不讓我告訴媽媽爸爸

我想盡了一切辦法讓自己出來(lái)，翻墻??？！不行！有點(diǎn)難度，那我踩著凳子??？那也不行！

我正在郁悶中，接著，從門(mén)外想起了熟悉的腳步?！笆菋寢尠?！”我想。不一會(huì)，大門(mén)開(kāi)了“是媽媽?zhuān)娴氖菋寢專(zhuān)K于能出去了?！蔽彝纯嗟南驄寢屧V苦嗎，媽媽摸著我的腦袋，安慰著我?！皼](méi)事?！?/p>

到了晚上，我的媽媽一邊批評(píng)我哥哥，一邊安慰我，讓我感到一切都是我哥哥的不對(duì)，讓我覺(jué)得，我沒(méi)事了。

從這件事中，我體會(huì)到了，媽媽對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)。我想說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”

我們?nèi)易罡吲d的一件事

有一次，星期天的時(shí)候，我們?nèi)胰硕加X(jué)得很沒(méi)趣，就在這時(shí)，我提出了一個(gè)建議，不如來(lái)舉行一場(chǎng)家庭智力競(jìng)賽吧！媽媽說(shuō)：“這個(gè)提議不錯(cuò)，我們就舉行一場(chǎng)家庭智力競(jìng)賽?！?我們搬來(lái)一張桌子，我們?nèi)胰艘来巫谏嘲l(fā)上,競(jìng)賽規(guī)則是：有爸爸來(lái)出題，出完題之后，我們誰(shuí)先拍到桌子誰(shuí)就答題。

競(jìng)賽開(kāi)始了，爸爸出了第一道題：“今年在上海舉行的世博會(huì)的口號(hào)是什么？”是我先拍的桌子，我回答的是：“城市，讓生活更美好?！薄按饘?duì)了！”爸爸說(shuō)。緊接著，爸爸又出了第二道題：“最早的世博會(huì)是在那年舉行的？”這次是妹妹先拍的桌子，“是在１８５１年舉行的?！薄按饘?duì)了，”爸爸說(shuō)。爸爸又出了第三道題：“今年世博會(huì)的吉祥物是什么？”這次又是我先拍的桌子，“海寶，”我又答對(duì)了。爸爸又出了第四道題，這道是一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的題：“小明每次跳水都得游泳冠軍，為什么這次他不跳了呢？”媽媽先拍了桌子，“因?yàn)橛斡境乩餂](méi)有水?！薄按饘?duì)了”爸爸又出了第五道題，“毛毛蟲(chóng)走到了一條小河邊，這條毛毛蟲(chóng)要怎樣才能到達(dá)河的對(duì)岸呢？”媽媽又拍了桌子，“毛毛蟲(chóng)要變成蝴蝶飛過(guò)去?！薄按饘?duì)了?！卑职终f(shuō)。

競(jìng)賽結(jié)束了，媽媽是第一名，我是第二名，妹妹是第三名，媽媽的獎(jiǎng)品是一個(gè)化妝包，我的獎(jiǎng)品是一個(gè)筆袋，妹妹的獎(jiǎng)品是一個(gè)文具盒。

我獲得了一個(gè)筆袋，今天我很高興，雖然我不是第一名，但是我非常開(kāi)心！

我和爸爸媽媽不得不說(shuō)的事兒

自從你們把我生下來(lái)之后，就無(wú)時(shí)無(wú)刻地在照顧著我。我是在你們的關(guān)懷下、呵護(hù)下慢慢成長(zhǎng)。我平時(shí)的吃穿都是你們用辛勤的勞動(dòng)和汗水掙回來(lái)的。你們?yōu)榱宋业膶W(xué)業(yè)奔忙著、操勞著，這些都表現(xiàn)了你們對(duì)我的愛(ài)。

從小到大，我花了你們不少錢(qián)，你們也花了很多心血在我的身上。我非常感謝你對(duì)我的栽培，在我身上花的心血。

媽咪，記得在前幾個(gè)星期的一天，我生病了。為了我，就算你快上班了，也到外面買(mǎi)粥給我吃；陪我去看?。荒悴粩嗟仄砬笾咸旌推兴_，希望我能康復(fù)。下班回來(lái)了，你一句親切的問(wèn)候，讓我感到溫暖。

爸爸，雖然我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，但是到現(xiàn)在，我還記得在小時(shí)候你陪我玩的時(shí)候。那時(shí)候，你一下班回來(lái)，我吵著讓你陪我玩，你為了讓我高興，我想玩什么，你都依然陪我玩。在我不開(kāi)心的時(shí)候，你想方設(shè)法哄我開(kāi)心。

我做錯(cuò)事了，你們就算有多生氣，還是原諒了我，包容我；無(wú)論我有多調(diào)皮，你們從不罵我，只是耐心地教育我……

為了養(yǎng)活我，你們很辛苦。我應(yīng)該懂得感謝你們，孝敬和回報(bào)你們對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

今天，為了感恩你們，我寫(xiě)了這篇習(xí)作來(lái)表達(dá)我的心聲。希望你們能明白和感受到我的心意！

謝謝你們?yōu)槲宜龅囊磺?我永遠(yuǎn)銘記在心中！

第四篇：我和爸爸媽媽比高矮教學(xué)設(shè)計(jì)

《我和爸爸、媽媽比高矮》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)語(yǔ)

你有沒(méi)有想過(guò)，爸爸和媽媽是這個(gè)世界上跟你最親的人，是他們“創(chuàng)造”了你，給了你寶貴的生命，又精心地養(yǎng)育著你，他們的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)你產(chǎn)生了很大的影響。可以說(shuō)，在你的身上，能看到你爸爸媽媽的“影子”。

老師很希望你們多留意自己的爸爸媽媽?zhuān)挥心汩_(kāi)始留心他們，和他們多交流，你才會(huì)感受到爸爸媽媽對(duì)你深深的愛(ài)，你也才會(huì)更加愛(ài)他們。

二、展示材料

1、昨天老師布置的家庭作業(yè)還記得是什么嗎？ 對(duì)，“我和爸爸媽媽比高矮”。

老師布置這個(gè)作業(yè)就是想給你提供一次和爸爸媽媽交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)把這作業(yè)做為今天習(xí)作的重要材料。希望通過(guò)這節(jié)作文課令你回憶和爸爸媽媽一起度過(guò)的美好時(shí)光，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)你無(wú)私的愛(ài)。

同學(xué)們完成作業(yè)了嗎？好，拿出老師給你們發(fā)的作業(yè)單，向老師匯報(bào)一下。

2、指生匯報(bào)，訓(xùn)練說(shuō)完整話(huà)。

匯報(bào)第一題“量一量”，指導(dǎo)說(shuō)完整話(huà)。

師板書(shū)“量一量”。要求：先交代時(shí)間和事由。動(dòng)筆寫(xiě)第一自然段。

格式：空一行，第二行空4個(gè)格寫(xiě)題目，再空一行，（上留天，下留地，突出題目的重要）再空兩個(gè)格開(kāi)始寫(xiě)正文。正文的第二行開(kāi)始頂格寫(xiě)。

匯報(bào)第二題“比一比”，指導(dǎo)說(shuō)完整話(huà)。師板書(shū)“比一比”。

1、爸爸和媽媽比。（注意用詞）。師相機(jī)板書(shū)：高一個(gè)拳頭，高一個(gè)巴掌，高一個(gè)頭。動(dòng)筆寫(xiě)第二自然段，第一自然末尾空下，在下面另起一行，空兩格開(kāi)始寫(xiě)。

2、我和爸爸媽媽比。到爸爸媽媽哪兒了？師相機(jī)板書(shū)：腰間 胸口 肩膀 下巴 動(dòng)筆寫(xiě)第三自然段，另起一行，空兩格。

3、我站在椅子上和爸爸媽媽比。這次誰(shuí)高? 師相機(jī)板書(shū)： 動(dòng)筆寫(xiě)第四自然段。

三、展望未來(lái)。

五年后。。師板書(shū)：“想一想”。設(shè)想一下，5年后的你會(huì)長(zhǎng)多高？你會(huì)比爸爸媽媽高嗎？看到你長(zhǎng)高了，爸爸媽媽高興嗎？10年后呢？你會(huì)比爸爸媽媽高了吧，高多少呢？到了那時(shí)，你會(huì)是什么感受呢？

牽手?！，F(xiàn)在爸爸媽媽一邊一個(gè)牽著你的手下樓，走在街上，送你上學(xué)，去爺爺奶奶家。。是怎么的情形。你的感受怎么樣？

等你長(zhǎng)得比他們都高的時(shí)候，你想像一下，你牽著他們的手走路又是怎樣的情形呢？ 同桌先說(shuō)，全班匯報(bào)。把想一想的內(nèi)容分兩個(gè)自然段寫(xiě)下來(lái)。師巡視指導(dǎo)。

四、自讀習(xí)作，修改。

五、指生讀習(xí)作，師生講評(píng)。

六、上交作業(yè)。

積累

高一個(gè)拳頭 高一個(gè)巴掌 高一個(gè)頭矮小 瘦小 手牽手 肩并肩

齊肩膀高大 魁梧

第五篇：爸爸媽媽和我教學(xué)設(shè)計(jì)

《爸爸媽媽和我》活動(dòng)設(shè)計(jì)（中班）

中疃 陸曉青

活動(dòng)意圖：

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

一組親子的照片，PPT課件，記錄卡,筆等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 談話(huà)引出課題

小朋友，你們家里都有誰(shuí)呀？ 你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？

二、展開(kāi)

1.當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，爸爸、媽媽會(huì)保護(hù)你，你感覺(jué)爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

2.教師朗誦詩(shī)歌 3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌 ppt課件: 圖一（1）畫(huà)面上有什么？ 爸爸是（一座山），媽媽是（一座山），我是山間的（小溪）課件：圖二

（2）采用上述方法，鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二段。

爸爸是（一棵樹(shù)）媽媽是（一棵樹(shù)）我是樹(shù)上的（小鳥(niǎo)）在爸爸媽媽身邊飛過(guò)。

4.師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情地完整朗誦。

5.引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌中的格式仿編部分內(nèi)容。

（1）爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹(shù)，爸爸、媽媽還可以是什么？

（教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)）

（2）帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩(shī)歌。

三、結(jié)束

欣賞歌曲《爸爸媽媽和我》。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友回家畫(huà)一幅畫(huà)《爸爸媽媽和我》。

【附兒歌】 爸爸是一座山 媽媽是一座山 我是山間的小溪 爸爸是一棵樹(shù) 媽媽是一棵樹(shù) 我是樹(shù)上的小鳥(niǎo) 在爸爸媽媽身邊飛過(guò)。