第一篇：二年級 三生教育 我愛爸爸媽媽教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

第一課 我愛爸爸媽媽

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。

2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

情感：

1．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。

2．愿意做敬愛父母的好孩子。

行為：

1．對父母說話有禮貌，會問候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃東西要先想到父母。

教學(xué)重點：體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦。

教學(xué)難點：體會小野豬的心情。

教具準(zhǔn)備

1．動畫《我愛爸爸媽媽》。

2.文本資料《小野豬和媽媽》

3.課件

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.師問：同學(xué)們，你沒玩過老鷹抓小雞嗎？喜歡嗎？那你們都喜歡扮演游戲中的誰,老鷹、母雞、還是小雞？（生答）

2.動動小腦筋：（1）雞媽媽看見老鷹來了，為什么把自己的寶寶藏在身后？

（2）雞媽媽不怕被老鷹抓走吃掉嗎？

（指名回答）

板書課題：12 我愛爸爸媽媽

二、說說自己的爸爸媽媽

1、教師提示：你的爸爸媽媽平日是怎樣關(guān)心你的？

小組討論

①、小組匯報結(jié)果

②、教師小結(jié)：在同學(xué)們的匯報結(jié)果中，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)認(rèn)為爸爸媽媽很愛我，但也有的同學(xué)認(rèn)為爸爸媽媽不愛我。

板書：說說爸爸媽媽

2、怎樣理解爸爸媽媽

師生一起討論父母打孩子的的行為是否愛孩子。

3、思考：自己的爸爸媽媽每天都在做什么？（體會父母的艱辛）

4、把你最愛的爸爸媽媽畫下來并寫上一句你最想對他們說的話。（讓學(xué)生對父母的愛進

一步得到升華）

三、故事

1、講述《小野豬和媽媽》

提問：如果你是小野豬你會怎樣做？

板書：愛爸爸媽媽

播放視頻《我愛爸爸媽媽》

2、教師小結(jié)

3、學(xué)習(xí)兒歌——我們幸福的一家。

4、播放視頻《我愛爸爸媽媽》

四、課堂總結(jié)

1、你打算怎樣去愛你的爸爸媽媽？

2、這節(jié)課你明白了什么？

五、作業(yè)

為爸爸媽媽做一件事。從今天以后每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅持不懈地同學(xué)就是最后的勝利者。

六、板書設(shè)計

12我愛爸爸媽媽

說說爸爸媽媽

理解爸爸媽媽

愛爸爸媽媽

為爸爸媽媽做一件事

第二篇：《我愛爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計

我愛爸爸媽媽

活動目的：1、2、3、讓學(xué)生感受爸爸媽媽無私的愛。教育學(xué)生用實際行動愛爸爸媽媽。學(xué)會表達(dá)對爸爸媽媽的愛。

活動形式：

游戲

唱歌

情景表演

朗誦

繪畫等

活動準(zhǔn)備:

1、2、PPT課件。（包括歌曲、文字）彩紙若干張。

活動過程：

一、游戲?qū)дn

1、師：小朋友，今天我們先來做一個“老鷹捉小雞”的游戲，好不好？（選老鷹、雞媽媽、小雞們）

2、學(xué)生快樂游戲。

3、師：雞媽媽為什么要張開翅膀？雞媽媽就不怕被老鷹吃掉嗎？

4、小結(jié)：雞媽媽多么愛自己的孩子啊！你們的爸爸媽媽更愛你們呀!你們愛爸爸媽媽嗎？（愛）大聲說你的愛：（出示課題）我愛爸爸媽媽。

二、感受爸爸媽媽的愛

1、聽歌《我有一個家》。正像歌里唱的那樣我們都有一個幸福的家，媽媽是怎樣疼愛你的呢？(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言)

2、媽媽多么關(guān)心你，媽媽多么愛你呀！世上誰最好??？我們一齊來唱《世上只有媽媽好》。

3、世上不僅只有媽媽好，爸爸也好！誰想說一說爸爸是怎樣愛你的？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言）爸爸打你，就是不愛你嗎？

4、當(dāng)你犯了錯時，爸爸可能會打你罵你，爸爸這樣做是為了你好。讓我們來聽一首歌《好爸爸 壞爸爸》

5、媽媽愛你，爸爸愛你，你幸福地成長。一起高興的讀：“爸爸是一棵大樹，媽媽是一課大樹，我是一只快樂的小鳥，在兩棵大樹之間飛來飛去?！?/p>

三、用實際行動愛爸爸媽媽

1、爸爸媽媽愛你，你又是怎樣愛爸爸媽媽的呢？（情景劇表演）星期天，媽媽正在洗衣服，晴晴走過來說:“媽媽，你累嗎？我給你捶捶背吧?！?/p>

2、晴晴做的對嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說愛爸爸愛媽媽的事，師及時點撥點評總結(jié)。

四、表達(dá)對爸爸媽媽的愛

1、同學(xué)們都談了自己的做法，希望大家能說到做到，去愛你的爸爸媽媽。為了表達(dá)對爸爸媽媽的感激之情，我們一起朗誦詩歌《獻(xiàn)給爸爸媽媽的歌》。

2、課前，老師發(fā)給你一張彩紙。你可以折愛心、折千紙鶴、畫一幅畫、寫幾句最想對爸爸媽媽說的話，送給親愛的爸爸媽媽。

五、總結(jié)

爸爸媽媽為了你們快樂成長甘愿辛苦地工作，為了你們健康成長時刻把你放在心上?；氐郊依?，大聲地對爸爸媽媽說:“爸爸媽媽我愛你”。

從今天起，為了表達(dá)你們對爸爸媽媽的愛，每天幫爸爸媽媽做一件事，以表達(dá)你們對他們的一片愛心。同學(xué)們你們能做到嗎？

第三篇：三生教育教學(xué)設(shè)計

“三生教育”之生存篇 《學(xué)習(xí)寬容》教學(xué)設(shè)計

紅河州金平縣第一高級中學(xué) 語文教師 范永發(fā)

教學(xué)內(nèi)容：

省編普通高中《生命·生存·生活》（第二版）《學(xué)習(xí)寬容》章節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解待人寬容的重要性—會使自己和他人都感到愉快。

2.在與人交往中，學(xué)會寬容有度，寬容有方，與人和諧相處。

3.正確認(rèn)識寬容，懂得共同生活需要相互寬容的道理。并學(xué)習(xí)如何成為一個待人寬容的人。教學(xué)重難點：

體會寬容的作用，把握寬容有度，恰當(dāng)運用寬容。教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法、情感滋潤法、小品表演法、分組討論法。

教學(xué)設(shè)想：通過大家觀看小品、情境創(chuàng)設(shè)、情感滋潤和分組討論等諸多活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，采用集體疏導(dǎo)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識到寬容待人的重要性，并能在日常的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會寬容待人，能與同伴和睦相處。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家都想擁有更多的朋友，擁有和諧融洽的人際關(guān)系，都想學(xué)業(yè)有成，人生輝煌！這是多么美好的人生境界！然而現(xiàn)實卻讓我們很多同學(xué)陷入了迷茫，我們常常因為一點小事而與同學(xué)發(fā)生摩擦，因為一句話和朋友形同陌路，因為一點傷害而和老師、父母無聲地冷戰(zhàn)！用什么方法可以解決呢？那就是——寬容！

一、認(rèn)識寬容

教學(xué)情境1：幻燈片顯示(小明的困惑)我想做一個“寬容”的人，我覺得寬容就是事事遷就，處處忍讓，但有時別人卻說我太軟弱了，做事沒有原則，比如校外不良少年看我好說話，常跟我要錢，我也就忍氣吞聲。作為班干部我總是“寬容”其他同學(xué)違紀(jì)，老師認(rèn)為我不負(fù)責(zé)任。我也很苦惱??

我們的生活需要寬容，我做的不對嗎？ 活動設(shè)計1：學(xué)生表達(dá)自己的看法。1．通過“小明的困惑”引發(fā)學(xué)生思考

寬容不是——軟弱 放任 縱容 一味遷就 無原則退讓 應(yīng)做到——寬容有度，還要區(qū)分寬容與軟弱、縱容的界限。教學(xué)情境2：“奧運會的經(jīng)典時刻”（視頻）

04年雅典奧運會男子單杠決賽錄像片斷。在那次比賽中，涅莫夫雖然沒有拿到金牌，但他仍然是觀眾心目中的“冠軍”；他沒有打敗對手，但他以自己的寬容征服了觀眾。

2．讓學(xué)生懂得寬容的表現(xiàn)。

活動設(shè)計2：學(xué)生說出表現(xiàn)寬容與非寬容的詞語。

寬容是——寬厚 豁達(dá)大度 理解 包容 胸懷寬廣 有氣量 虛懷若谷 海納百川 有原則退讓等等

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：寬容是一種氣質(zhì)和修養(yǎng)，是一種人生智慧。（設(shè)計目的：使學(xué)生正確認(rèn)識寬容，避免出現(xiàn)認(rèn)識上的偏差。）

二、體會寬容

教學(xué)情境：學(xué)生表演小品，在活動中體會寬容?；顒釉O(shè)計1：

小品一：下課了，小強和玲玲之間發(fā)生了什么事？

下課了，同學(xué)們都在玩，小強無意中撞了玲玲一下。玲玲不問緣由，就跑去向老師報告，說小強打她，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。

小品二：在活動室里，又發(fā)生了什么事？

活動室里，同學(xué)們正在排練節(jié)目。這時，小微一不小心踩了小欣的腳。小欣生氣地使勁推了小微一下，頭一甩，生氣地說：“你把我的新鞋踩臟了，不跟你跳了！”說完就跑到外面去了。

小品我們看完了，下面我們就根據(jù)小品中的內(nèi)容展開討論：

1、說說玲玲和小欣這樣做對不對？為什么？

2、如果你是玲玲和小欣你會怎樣做？ 討論（5分鐘）：

同學(xué)們討論得非常激烈。其實在我們生活中都有過沖動、不理智的時候，經(jīng)常會與朋友發(fā)生摩擦。如果我們嚴(yán)以律己、寬以待人，就會消除許多不必要的爭執(zhí)，會化解多種矛盾，使自己成為一個受歡迎的人，所以，我們要學(xué)會寬容。

板書：學(xué)會寬容

嚴(yán)以律己

寬以待人

活動設(shè)計2：講一講與你有關(guān)的寬容的事例，談?wù)劗?dāng)時自己的感受。（略）

歸納：如果被人寬容應(yīng)懂得珍惜，不被人寬容要反思自身行為，寬容別人開闊了胸懷也寬容了自己，不寬容別人自己也難以釋懷。（設(shè)計目的：為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

三、學(xué)會寬容

活動設(shè)計1：討論有什么好方法既寬容別人又讓對方改正缺點還能融洽人際關(guān)系？學(xué)生結(jié)合生活實際談做到寬容的好方法。

教師歸納并出示：寬容有方：善意的提醒、委婉的勸說、適當(dāng)?shù)耐俗?、機智和幽默等。

（設(shè)計目的：體會寬容有多種方法，寬容需要智慧。）活動設(shè)計2：寬容大家談

學(xué)生討論：我們要寬容別人的哪些方面？

教師歸納：真正寬容的人應(yīng)做到：容人之短、容人之過，還要容人之異，更要容人之長、容人之功

（設(shè)計目的：讓學(xué)生懂得真正的寬容內(nèi)涵。）

教學(xué)情境：引用“三氣周瑜”的故事，懂得忌妒他人就是傷害自己的道理?；顒釉O(shè)計：學(xué)生談自己周圍與忌妒有關(guān)的事例，結(jié)果怎樣？

（設(shè)計目的：認(rèn)識到忌妒的危害性，學(xué)會將忌妒化為佩服和動力，取長補短。）

四、感謝寬容

教學(xué)情境1：講述“六尺巷”的故事，懂得寬容的作用。

清代中期，有個“六尺巷”的故事。據(jù)說當(dāng)朝宰相張英與一位姓葉的待郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭地皮，發(fā)生了爭執(zhí)。張老夫人便修書北京，要張英出面干預(yù)。這位宰相到底見識不凡，看罷來信，立即作詩勸導(dǎo)老夫人：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！睆埬敢姇骼?，立即把墻主動退后三尺；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。

活動設(shè)計：學(xué)生談一談寬容帶給我們的收獲。教師歸納并出示：寬容是一種力量（寬容的作用）

能化解矛盾沖突、增添信心和勇氣、提高個人修養(yǎng)、使人和諧相處、感受生活美好等。

（設(shè)計目的：學(xué)生總結(jié)寬容的重要性，從而更加珍視寬容。）

教學(xué)情境2：“寬容心語”配合優(yōu)美的音樂。

活動設(shè)計：填寫寬容心語，以此感謝他人對自己的寬容。寬容是一種風(fēng)度，寬容是一種境界，寬容是一種胸懷。海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。

世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

??

（設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，懂得相互寬容，是和諧生活所必需的，學(xué)會主動創(chuàng)造寬容和諧的人際關(guān)系，達(dá)到情感上的升華。）

五、結(jié)束本課

教師總結(jié)：同學(xué)們，我們都生活在一個溫暖的集體里，每個人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快，所以，同學(xué)之間對別人的過失要做到：（齊讀）要學(xué)會寬容，與人為善，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣，不斤斤計較，處處為他人著想，學(xué)會退一步海闊天空，風(fēng)平浪靜。要懂得與人為善，待人寬容是一種良好的心理品質(zhì)，不僅能避免相互傷害，而且能使雙方都感到心情愉快。

結(jié)束語（摘抄）：一語寬容，雨露繽紛，一生寬容，心系乾坤。讓我們學(xué)會寬容待人，因為當(dāng)你為別人開啟一扇窗時，也會讓自己看到更廣闊的天空。

《美美和丑丑》教學(xué)活動設(shè)計 云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)東山鎮(zhèn)上坡坡小學(xué) 楊永德

一、活動目標(biāo)

1、通過活動，讓學(xué)生知道真正的美麗是心靈的美麗，是善良的美麗。

2、知道怎樣去做一個心靈美的人。

二、活動重點、難點

對美的本質(zhì)認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)身上獨特的美。

三、活動準(zhǔn)備

1、一張美麗的小女孩圖片和一張丑陋的小女孩圖片。

2、用小黑板抄有“心語點燈”的話語。

四、活動課時安排 一課時。

五、活動過程

（一）、導(dǎo)入新課，板書課題

1、出示圖片，讓學(xué)生直觀感受圖上兩個小女孩誰美麗，誰丑陋。

2、教師引入課題,板書課題：活動7 美美和丑丑

（二）、講授新課內(nèi)容

1、聽老師講故事（美美和丑丑）

2、活動園地：聽了故事之后，讓我們?yōu)槌蟪螽嬕粡埾瘢涯阈哪恐械某蟪螽嫵鰜恚▽W(xué)生獨立完成）。

3、童言暢談：

（1）、展示一下我們大家畫的丑丑，說一說，丑丑真的不美嗎？（2）、為什么丑丑依然不好看，而大家卻更加喜歡她了呢?（3）、如果你有機會認(rèn)識美美和丑丑，你會選擇誰做你的朋友？為什么？

4、通過以上討論，你對美麗的認(rèn)識又有了哪些改變？說出你的認(rèn)識。美麗就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 美麗就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 夸夸自己的美麗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 夸夸同學(xué)的美麗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、討論交流：什么樣的人才算是美麗的人呢？

（三）、心語點燈（出示教具，讓學(xué)生認(rèn)知。）

其實，對于外表的美丑，每個人都有自己的看法，但是，心靈的美丑卻可以決定你在別人心目中的形象。真正的美麗是心靈的美麗，是善良的美麗。讓我們學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)身上獨特的美吧！

（四）、行動舞臺

通過學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對美麗都有了自己的看法，那么就讓我們把自己的想法展示出來吧。請同學(xué)們把你們心目中美麗的同學(xué)介紹給大家，說說他又什么特點和品質(zhì)。

（五）、教師總結(jié)（略）

《生命只有一次》教學(xué)設(shè)計

默認(rèn)分類 2009-12-04 17:13 閱讀11 評論0

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《生命只有一次》教學(xué)設(shè)計及課后反思作者：柳吉蓮 | 來源：菱角教育網(wǎng) | 時間：2009-06-25第一課時

[教材分析] “三生教育”以學(xué)生為本，是生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。教材首先安排了一首小詩《生命的價值》教育學(xué)生認(rèn)識生命，感受生命的美好。接著討論電視中那些打不死，摔不死的鏡頭是真的嗎？死了還會活過來嗎？讓學(xué)生知道生命只有一次，提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。下來的活動天地和故事屋及5.12地震圖片，最后以心語點燈：親人的存在對你很重要，用樣，你的存在對他們也非常重要，我們每一個人都是獨一無二的，生命對于我們只有一次，請珍愛我們的生命吧！讓學(xué)生了解生命只有一次，要珍愛生命。最后的行動舞臺，知道怎樣珍愛生命，保護自己。課文

內(nèi)容豐富，安排合理。計劃課時數(shù)1節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識生命，感受生命的美好。

2、知道生命只有一次，提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。

3、掌握一些保護自己的小知識。

教學(xué)重點：讓學(xué)生了解生命只有一次，要珍愛生命。

教學(xué)難點：知道怎樣珍愛生命，保護自己。

教學(xué)方法：講舉事例和討論。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識生命，感悟生命的可貴

1、學(xué)生討論世界上哪些東西是有生命的。

2、圖片欣賞，說一說你可以從這些圖片中感受到什么？

4、師總結(jié)：是啊，這些生命多么美好，生命對于我們來說不僅美好而且很寶貴，為什么呢？因為我們每個

人的生命都只有一次。（板書：生命只有一次）

過渡：老師給同學(xué)們帶來了一個小故事，請同學(xué)們聽后評一評。

二、事件評析

（一）事件： 小明十分喜歡看電視，特別是電視當(dāng)中的那些武打場面，看著那些會武功的大俠打不死，從很高的地方跳下來也摔不死，小明十分羨慕，他十分想體會一下當(dāng)大俠的感覺，所以有一天他也從很高的樓上跳下去，結(jié)果他卻摔斷了腿。

學(xué)生討論評價以下問題：

1、你覺得小明做得對嗎？為什么？

2、電視中那些打不死，摔不死的鏡頭是真的嗎？

3、人死了還會活過來嗎？

明確死亡的定義：死亡就是失去，失去你最親密的朋友，失去你的父母。而且是永遠(yuǎn)的失去，再也不可能

回來。（指名讀，齊讀）

過渡：假如我們的親人、朋友不幸離開了人世，我們會有什么感受呢？在5.12汶川的大地震中，無數(shù)的小朋友失去了自己的父母，失去了天天在一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，許多的爸爸媽媽也失去了自己的孩子，他們都十分的悲傷。下面我們就一起來聽聽一位經(jīng)歷了地震的小朋友給我們講述的地震時的故事：

（二）故事屋：課本14頁。

觀看5.12地震圖片

思考：

1、聽了這個故事，看了這些圖片你有什么感受？

2、如果你失去了爸爸媽媽成為一個孤兒，你會怎么樣？爸爸媽媽對于你來說重要嗎？你對于爸爸媽媽重要嗎？

心語點燈：親人的存在對你很重要，用樣，你的存在對他們也非常重要，我們每一個人都是獨一無二的，生命對于我們只有一次，請珍愛我們的生命吧！

情景假設(shè)：假如你在教室里上課。地震這個時候發(fā)生了，你知道該怎么保護自己嗎？

三、怎樣保護我們的生命

你們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會在地震時保護自己的生命了，那么在遇見其他危險的時候我們又應(yīng)該怎樣來保護我們的生命呢？老師想先考一考小朋友一些小常識?？家豢迹耗阒缊缶娫?、火警電話、急救電話是多少嗎？ l 如果在放學(xué)的路上遇見了壞人跟蹤你，你應(yīng)該撥打哪一個電話？

l 如果鄰居家著火了，你應(yīng)該撥打那一個電話號碼？ l 如果有人生病了，很危險你應(yīng)該撥打哪一個電話號碼？

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了在遇見危險的時候，我們可以撥打這些電話號碼尋求幫助。而且在撥打這些電話的時候是免費的，任何一臺電話都可以撥打。

比一比

l 被小狗咬到，我們應(yīng)該：①沒關(guān)系，一會就不痛了；②去醫(yī)院打狂犬疫苗；③不告訴爸爸媽媽 l 乘車時我們應(yīng)該：①把頭和手伸到車窗外面玩； ②安靜的坐在自己的位置上；③在車內(nèi)大聲喊叫

l 下面哪種行為不對：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

l 看到爸爸吃藥我很好奇，我想：①吃一點，沒關(guān)系。②不能吃，藥吃錯了會有生命危險的

3、肯定好

吃，我要多吃一點

l 過馬路時，紅燈亮了，我們應(yīng)該：①繼續(xù)走。②等綠燈亮再走。③不看紅綠燈。l 天氣太炎熱了，我們應(yīng)該：①在家里洗澡 ② 到小河里洗澡 ③到哪里洗都可以。

讀一讀

同學(xué)們已經(jīng)了解了保護自己生命的基本知識，下面小蜜蜂給我們帶來了一首兒歌，我們趕快去看讀一讀，小蜜蜂告訴我們些什么。小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道。

過馬路，十字路口看信號。上下樓梯不擁擠，集體活動守紀(jì)律。家用電器和煤氣，閱讀說明再開啟。發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。

狗咬貓抓毒蛇咬，快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校人人贊。安全知識時時記。注意安全處處提。

生命之帆安全行，知識海洋任我游，任我游

三、體驗生命之美，珍愛生命。

師：相信今天同學(xué)們學(xué)到了很多保護自己的方法，生命只有一次，讓我們用一首小詩來結(jié)束今天關(guān)于生命的討論。我們一起來朗誦好嗎？

朗誦詩歌《生命的價值》

四、結(jié)束語

生命只有一次，讓我們一起來珍愛生命！

課后反思：第一次上“三生教育課”的確有些不知道從哪些方面入手，我仔細(xì)研究了教材，針對學(xué)生的年齡特點我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該制定得太高，于是我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為：

1、認(rèn)識生命，感受生命的美好。

2、了解生命的寶貴，知道生命只有一次。

3、能掌握一些日常生活當(dāng)中保護自己的小常識。而根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我安排了三個教學(xué)步驟：

一、認(rèn)識生命，感受生命的美好。

二、事例講解與討論，感知生命的寶貴。

三、小活動：學(xué)會保護我自己。主要采用講解事例、討論的教學(xué)方法，再通過一些小活動提高學(xué)生的自我保護意識。

我認(rèn)為對于三年級的學(xué)生來說一來就談到生命的價值，似乎這個話題太深奧，于是我舍棄了課本中一來就安排的小詩《生命的價值》。而是先從認(rèn)識生命說起，先讓學(xué)生說說世界上哪些東西是有生命，學(xué)生的話匣子很快就打開了，很積極地進入到了解生命的活動中去。接著我又讓學(xué)生欣賞了一些植物、動物、和人物的美麗圖片，讓學(xué)生從美好的事物中感受到生命的美好，接著進一步引申到生命不僅美好而且還寶貴，因為生命只有一次，于是正式展開了今天的討論。我覺得這一步驟收到的效果和我預(yù)期的差不多，學(xué)生對

生命很感興趣，通過圖片感悟了生命的美好。

第二步，我就書上的兩個事例讓學(xué)生展開了激烈的討論，因為事例和平時的生活十分接近，學(xué)生都能積極發(fā)言，而有的學(xué)生的發(fā)言還讓我看到了學(xué)生課外知識豐富的一面。例如“電視當(dāng)中那些打不死摔不死的鏡頭是真的嗎？”有一學(xué)生回答“不是，摔不死的那些鏡頭是演員用鋼絲吊著拍攝成的，有的還是用電腦制作的”。第二個事例是結(jié)合汶川大地震來進行教學(xué)的，在談到地震時你有什么好辦法迅速逃離時，一個學(xué)生說：“下樓時，女生扶著樓梯上的欄桿，男生扶著墻面，這樣有了秩序，速度就會提高很多?！边B我都沒有想到的好辦法，學(xué)生卻想到了，而且想得很妙，我也不由得佩服起他們來，三生教育課獲得發(fā)展的不僅是學(xué)生，我——

教師也是受益者。

在故事屋這一環(huán)節(jié)時，我是這樣設(shè)計的：先由教師講述課本上的故事，然后再讓學(xué)生觀看了汶川地震時的一些圖片，最后再展開討論。學(xué)生在聽了故事之后，心里本來就很難受，再通過圖片的渲染，心靈更是受到了很大的震動。討論時，有的學(xué)生說：“我的眼淚都要流出來了?！庇械恼f：“我的心都要碎了?！睂W(xué)生對生命的認(rèn)識又上升了一個高度。通過這堂課，我體會到，孩子們并非不會發(fā)現(xiàn)，不能感受，只要我們給孩子們這個空間，讓他們?nèi)ビ^察、去體會、去領(lǐng)悟，我想我們就能達(dá)到生命教育的目標(biāo)。

最后我安排的是小活動。活動的內(nèi)容相對簡單，達(dá)到了預(yù)期的效果，但我仍然覺得活動的方式還過于嚴(yán)肅和單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)盡量讓活動多樣化，讓學(xué)生在活動中得到知識，同時又讓他們感受到三生教育課堂其他課堂氣氛不一樣，輕松愉快，大家齊討論，共分享，讓他們樂于參與到活動中來。課文結(jié)束時，我與學(xué)生共同朗誦了詩歌《生命的價值》這首小詩，通過前面教學(xué)的鋪墊，學(xué)生對生命已經(jīng)有了一定的感悟，此時再來朗誦這首詩就不會顯得很突兀，學(xué)生的感情得到了升華?？傊?，三生教育課是孩子人生當(dāng)中必不可少的一門課程，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索更好的教學(xué)方法，讓孩

子們從這門課程中吸收更多的知識。

第四篇：三生教育教學(xué)設(shè)計

三生教育教學(xué)設(shè)計

主題：《快樂、健康伴我成長》

活動主題：快樂、健康伴我成長

活動目的：關(guān)注學(xué)生的心靈，讓學(xué)生更加快樂地成長?；顒觾?nèi)容：了解學(xué)生的煩惱，教會他們自我調(diào)節(jié)，自我控制情緒的方法，對他們的心理進行簡單疏導(dǎo)。

活動對象：六年級學(xué)生

相關(guān)心理背景：情緒主導(dǎo)著我們每個人的一生。小學(xué)六年級的學(xué)生，對情緒已經(jīng)有了非常明顯的感知。學(xué)習(xí)中的成長與失敗，同學(xué)中的友情與矛盾，師生間的融洽與抵觸等，越來越多的煩惱會在學(xué)生身上“才下眉頭，卻上心頭”。所以，適時地對他們進行心理疏導(dǎo)，教給他們一些自我調(diào)節(jié)，自我控制情緒的方法，學(xué)會快樂，就顯得尤為重要。

活動準(zhǔn)備：課件、《推銷員的故事》、歌曲；學(xué)生準(zhǔn)備自己的心情故事《我的煩惱》。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

種子萌芽生長，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷亮光；蛹破繭而出，必須經(jīng)過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。新時代的我們，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前。親愛的同學(xué)們，今天我們班會的主題是“快樂、健康伴我成長”。(出示主題幻燈片)

二、我的心情故事

1、導(dǎo)語：有一首歌里這樣唱道“不知道為了什么，憂愁它圍繞著我??”。是啊，不知什么時候，大家發(fā)現(xiàn)，單純的快樂杳無蹤跡了，學(xué)習(xí)中的成功與失敗，同學(xué)間的友情與矛盾，師生間的融洽與抵觸等等占據(jù)了我們的心靈，我們不禁哀嘆：“唉!我的煩惱來了!”。

2、學(xué)生講述各自的煩惱，訴說心情故事。

3、小結(jié)：同學(xué)們的煩惱大致來自于：

①壓力或焦慮心理、課業(yè)繁重、升學(xué)在即、競爭激烈、父母期望值過高。

②厭學(xué)心理。

③不和諧的人際關(guān)系：包括與老師、同學(xué)、家長的沖突和與異性相處的煩惱。

④對一些社會現(xiàn)象的困惑。

【設(shè)計意圖：用歌詞引起學(xué)生的情感共鳴，向老師、同學(xué)敞開心扉，訴說自己的煩惱，并通過老師小結(jié)，明白自己的這些煩惱產(chǎn)生的原因?！?/p>

三、向煩惱挑戰(zhàn)

1、導(dǎo)語：同學(xué)們所說的這些是我們每一個人成長過程中都會遇到的問題，非常正常，不必驚惶，但能任憑煩惱淹沒我們嗎?請聽一個小故事。

2、教師講兩個推銷員的故事。

在推銷員中，廣泛流傳著一個這樣的故事：兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，由于炎熱的非洲人向來都是打赤腳。第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望起來：“這些人都打赤腳，怎么會要我的鞋呢。”于是放棄努力，失敗沮喪而回；另一個推銷員看到非洲人都打赤腳，驚喜萬分：“這些人都沒有皮鞋穿，這皮鞋市場大得很呢?！庇谑窍敕皆O(shè)法，引導(dǎo)洲人購買皮鞋，最后發(fā)大財而回。

3、請同學(xué)們談?wù)劼牴适潞蟮母惺堋?/p>

4、教師小結(jié)：看待問題，解決問題心態(tài)很重要，人生的喜怒哀樂也可以因為角度不同而有所不同，要有積極的心態(tài)，煩惱才不會和我們?nèi)缬半S形。

5、心理健康專家提醒：（出示幻燈片）你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己； 你改變不了事實，但你可以改變太度； 你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在； 你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天； 你不能事事順利，但你可以事事盡心。

6、引導(dǎo)學(xué)生說出積極的心態(tài)有哪些：樂觀、熱情、大度、奉獻(xiàn)、進取、自信、勇敢、堅強、有意志力等。

7、小結(jié)：好，同學(xué)們，就讓我們帶上這些武器，正式向煩惱開戰(zhàn)吧！

【設(shè)計意圖：通過聽故事明理——一切不如意的事或許每天都會來臨，我們不能阻擋它們的來臨，卻可以選擇面對他們的心態(tài)。從而達(dá)成第一個教學(xué)目標(biāo)——對待事物要有積極的心態(tài)?！?/p>

四、讓快樂伴隨你我

1、采訪身邊的同學(xué)是怎樣擺脫煩惱的。（一名男生、一名女生分別采訪部分男女同學(xué)，聽聽別人是怎樣擺脫煩惱的）

2、“健康小博士”提示自我調(diào)節(jié)的方法(課件顯示)①用名人名言、名人故事鼓勵自己 ②寫日記宣泄

③自我積極的暗示。例：我最棒!我能行!④找朋友傾訴、與家長、老師真情交流。⑤聽音樂。⑥運動。⑦看書。

3、老師和同學(xué)交流自己擺脫煩惱的方法——聽音樂、跳健身操，在歡快的《健康快樂動起來》的歌聲中，師生共同激情舞動。（教師播放音樂）

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生自己解決心理問題，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，健康快樂的成長?！?/p>

五、結(jié)束語：

同學(xué)們，放開心懷，你會發(fā)現(xiàn)，快樂其實那么簡單，愿大家真正做一個身心健康的陽光少年，快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

第五篇：二年級三生教育教學(xué)總結(jié)

二年級三生教育教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期以來，本人對“三生教育”這一話題從陌生到熟悉，教學(xué)工作從生疏到熟悉。教師們在不斷的學(xué)習(xí)、教學(xué)中體會到了“三生教育”的重要性和必要性，積極地投身到教學(xué)當(dāng)中，也得到了不少收獲?，F(xiàn)將二年級“三生教育”開展情況做如下總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

實施 “三生教育”要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀；堅持建設(shè)社會主義核心價值體系，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實踐能力。幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。

二、教育教學(xué)組織形式

以課堂教學(xué)為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。小學(xué)二年級《生命.生存.生活》教材共有12個活動內(nèi)容，本學(xué)期完成生存和生活的部分教育，共用了13個課時組織教育教學(xué)。

三、存在的困難和建議

1、“三生教育”是一門新課程，在沒有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程有畏難情緒，好多活動課不知從何下手。

2、“三生教育”是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會，我校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進家庭、走進社會，讓

更多的人主動參與“三生教育”。

3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機會，讓教師們更快走進新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫徹落實好“三生”教材，不流于形式。

通過一個學(xué)期的認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生有了一定的收獲?，F(xiàn)將本次期末測試成績作以下簡單的分析：本次期末測試形式為開卷考，從測試成績總體來看成績還算理想，學(xué)生都達(dá)到優(yōu)秀，及格率為100%，只有個別對知識理解能力相對薄弱的學(xué)生不能獲得滿分！

總之，經(jīng)過將近一個學(xué)期的教育教學(xué)工作，我認(rèn)為“三生教育”是一門很有價值，有意義的教材讀本。它不但教育了學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存，熱愛生活，而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。我會不懈努力，不斷武裝自己，完成好自己的本職工作。

2013.1.7.