第一篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一《口語(yǔ)交際》教學(xué) 設(shè)計(jì)

《口語(yǔ)交際：難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事，記錄生活中難忘的瞬間。2.指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，在表達(dá)和評(píng)價(jià)中清楚如何寫好本次作文?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

把內(nèi)容介紹得具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

一． 課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

課件展示中國(guó)健兒劉翔在賽場(chǎng)上的圖片，師簡(jiǎn)介。

孩子們，這是一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽，劉翔以12秒91的成績(jī)創(chuàng)造了新的世界記錄。就像劉翔所說(shuō)的，他創(chuàng)造了第一個(gè)奇跡，這在劉翔的心中烙下了深深的印痕。這是我們中國(guó)人的驕傲，我想這是劉翔一輩子不能忘記的第一次奇跡。也是中國(guó)人不能忘記的第一次奇跡。板書（第一次）

二．創(chuàng)設(shè)情景，喚醒記憶

同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．3歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我想也經(jīng)歷了許許多多的“第一次”，下面請(qǐng)大家回憶一下，你們經(jīng)歷了哪些第一次？

1． 學(xué)生匯報(bào)

2． 老師相機(jī)板書。

3． 老師引導(dǎo)：看來(lái)孩子們經(jīng)歷的第一次還真不少，可這些第一次你們都還記憶猶新嗎？那好，下面就請(qǐng)孩子們刪掉自己模糊的第一次，保留自己最難忘的第一次。

4． 學(xué)生開(kāi)始刪減，老師板書（難忘）

5． 學(xué)生匯報(bào)自己保留的題目

6． 學(xué)生談自己保留的事情為什么難忘

7． 老師小結(jié)（孩子們，不同的第一次常常會(huì)帶給我們不同的感受：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。）

二． 巧妙引導(dǎo)

我們一起來(lái)讀讀本次口語(yǔ)交際的要求：

1、在交流的時(shí)候要說(shuō)清楚“第一次”的經(jīng)過(guò)。

2、說(shuō)出當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)感受或得到的啟示。

3、也可以說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)的看法。

4、談感受時(shí)可以從人物的心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面來(lái)表現(xiàn)。

5．佳作引路

老師讀范文或講述自己難忘的第一次。A．老師講述 B。學(xué)生評(píng)

三． 組內(nèi)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短

1．那接下來(lái)老師把這個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)交給你們，在組內(nèi)就你自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語(yǔ)交際。

（1）再次明確說(shuō)話要求

A交流時(shí)要說(shuō)清楚“第一次”的經(jīng)過(guò)。

B要說(shuō)出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。

C也可以說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)“第一次”的看法。

D 從人物的心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面來(lái)談感受。

（2）學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。

（3）小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個(gè)組員講完后，其他組員及時(shí)評(píng)價(jià)，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見(jiàn)或建議。

（4）各組選代表在全班交流，每交流完一個(gè)，師生及時(shí)評(píng)議、質(zhì)疑。

2．學(xué)生開(kāi)始講述，老師巡視、參與。

3．學(xué)生上臺(tái)講述（師生互評(píng)）肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。

4．師小結(jié)：孩子們，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。

四．課后拓展，課外交際

根據(jù)口語(yǔ)交際內(nèi)容，完成習(xí)作：難忘的第一次 板書設(shè)計(jì)： 口 語(yǔ) 交 際

說(shuō)清楚經(jīng)過(guò)

說(shuō)真實(shí)感受或得到的啟示

說(shuō)現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)的看法

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉艷平

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)如何制定一個(gè)比較全面又詳細(xì)的春游計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。

2、訓(xùn)練學(xué)生有條理地描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)如何制定一個(gè)比較全面又詳細(xì)的春游計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生有條理地描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：（5分鐘）

不知不覺(jué)春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊。你從什么地方感受到了春的氣息？老師也給大家?guī)?lái)了春天美麗的風(fēng)景，請(qǐng)大家欣賞欣賞；看到這么美麗的風(fēng)景，我們會(huì)不約而同的對(duì)身邊的同伴說(shuō)，我們?nèi)ゴ河伟桑?/p>

二、回憶春游：（5分鐘）

（出示去年春游的圖片）還記得去年的這個(gè)時(shí)候咱們的春游場(chǎng)景嗎？還記得咱們到達(dá)目的地以后，做了哪些有趣的事嗎？導(dǎo)致這些游戲在表演時(shí)不精彩的原因你現(xiàn)在知道了嗎？（沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備）

三、口語(yǔ)交際：（5分鐘）

走，我們?nèi)ゴ河?/p>

春天來(lái)了，小草紛紛探出頭來(lái)，柳枝抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽?面對(duì)這樣的景色，我們會(huì)不約而同地說(shuō)：“走，我們?nèi)ゴ河??！笔裁磿r(shí)候去春游，到哪兒春游，開(kāi)展哪些活動(dòng)，做哪些準(zhǔn)備？這些要在出發(fā)之前計(jì)劃好。先分組商量商量，再各組推舉一名代表在班上交流，小組其他同學(xué)可以作補(bǔ)充發(fā)言，然后評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組說(shuō)得好，安排的春游活動(dòng)有意義，想得細(xì)致、周到。最后全班同學(xué)制定一個(gè)春游方案。等到春游的時(shí)候，就按大家商定的方案去做。

四、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：（4分鐘）

恐怕一個(gè)人拿不定主意，咱們分小組進(jìn)行。根據(jù)課文里的提示，稍作準(zhǔn)備，然后在小組內(nèi)互相交流一下自己的計(jì)劃，看哪一組計(jì)劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽(tīng)從他們的意見(jiàn)。（提示：可以根據(jù)板書讓學(xué)生制定自己的春游計(jì)劃）

1、思考：在春游中可以進(jìn)行哪些活動(dòng)？

2、圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？

（1）時(shí)間、地點(diǎn)

（2）準(zhǔn)備工作

（3）開(kāi)展的活動(dòng)

五、小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)：（5分鐘）

六、集中評(píng)比，確定最佳方案：（10分鐘）

1、各組推薦代表到講臺(tái)前陳述各自的方案，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。

2、評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開(kāi)討論。

3、評(píng)審組給各組的方案打分，選出最佳方案，全班再共同完善。

七、小節(jié)：（2分鐘）

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們明白了在春游之前一定要有充分的計(jì)劃和準(zhǔn)備，才能在游玩的 盡興，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；同時(shí)也避免了一些危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

八、作業(yè)：（1分鐘）

1、搜集有關(guān)資料，繼續(xù)完善自己的春游計(jì)劃。

2、把自己的計(jì)劃講給父母聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他們是否同意你的計(jì)劃。

九、板書設(shè)計(jì)：

走，我們?nèi)ゴ河?/p>

選好時(shí)間

確定路線

注意事項(xiàng)

組織活動(dòng)

準(zhǔn)備物品

有何收獲

第三篇：《語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際》說(shuō)課稿四年級(jí)下冊(cè)

18.《第一單元口語(yǔ)交際》說(shuō)課稿

第一課時(shí)

劉艷平

一、說(shuō)教材

本組課文，作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀那富有詩(shī)情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國(guó)的萬(wàn)水千山。古詩(shī)詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語(yǔ)言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。語(yǔ)言是文學(xué)作品的主要表現(xiàn)形式。課文中準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)力，人如臨其境，如聞其聲，仔細(xì)咀嚼，余味無(wú)窮。教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語(yǔ)言的魅力。對(duì)于精彩的語(yǔ)段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。本組教材除課文外，還在“語(yǔ)文園地”中安排了內(nèi)容豐富，形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如積累描摹自然風(fēng)光的古詩(shī)名句，搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料。通過(guò)這些語(yǔ)文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美。

二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)“新課標(biāo)”理念和我班學(xué)生的實(shí)際情況，擬定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)如何制定一個(gè)比較全面又詳細(xì)的春游計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。

2、訓(xùn)練學(xué)生有條理地描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富熱愛(ài)大自然的情感。

三、說(shuō)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何制定一個(gè)比較全面又詳細(xì)的春游計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。（根據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃，樹(shù)立團(tuán)結(jié)意識(shí)來(lái)做好一件事，讀我確立了如上教學(xué)重點(diǎn)。）

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生有條理地描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富熱愛(ài)大自然的情感。

(由于孩子對(duì)年駕特點(diǎn)，觀察事物不是很細(xì)致，想事情不是很周全，為了激發(fā)孩子們觀察事物的興趣，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，我確立里了教學(xué)難點(diǎn)。)

四、說(shuō)學(xué)情：

四年級(jí)的同學(xué)各個(gè)聰明活潑，樂(lè)觀好動(dòng)，善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考。學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方就是學(xué)習(xí)比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)非常貪玩，厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，致使作業(yè)不能及時(shí)上交，書寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)不理想。

五、說(shuō)教法與學(xué)法

（一）說(shuō)教法：

在課上我會(huì)借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生欣賞各種不同的美麗風(fēng)景。同時(shí)在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生回顧去年春游發(fā)生的事情，啟發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生感受春游的注意事項(xiàng)。體現(xiàn)新課程理念下的教學(xué)方式，以自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，從而獲得收獲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（二）說(shuō)學(xué)法

1.合作探究法：

“新課標(biāo)”明確指出：要變單

一、被動(dòng)、接受的學(xué)習(xí)方式為合作、主動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)方式。《口語(yǔ)交際》讓學(xué)生首先在 組內(nèi)確定春游時(shí)準(zhǔn)備做什么，然后在小組內(nèi)討論注意事項(xiàng)以及準(zhǔn)備工作，激發(fā)合作意識(shí)。2.指導(dǎo)點(diǎn)撥法：

學(xué)生在討論結(jié)束發(fā)言時(shí)，每個(gè)組都會(huì)有不同的爭(zhēng)議，我將及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生完善自己的春游計(jì)劃，為下一步的春游做好準(zhǔn)備。

六、說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程

鉆研教材，研究教法與學(xué)法是搞好教學(xué)的前提與基礎(chǔ)，而合理地安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)，為了更好的達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天的美

不知不覺(jué)春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊。你從什么地方感受到了春的氣息？老師也給大家?guī)?lái)了春天美麗的風(fēng)景，請(qǐng)大家欣賞欣賞；看到這么美麗的風(fēng)景，我們會(huì)不約而同的對(duì)身邊的同伴說(shuō)，我們?nèi)ゴ河伟桑。ú捎枚嗝襟w課件輔助教學(xué)法，讓學(xué)生直觀、形象地認(rèn)識(shí)春天的美景，為學(xué)習(xí)下文作好鋪墊。）

(二）回憶春游

（出示去年春游的圖片）還記得去年的這個(gè)時(shí)候咱們的春游場(chǎng)景嗎？還記得咱們到達(dá)目的地以后，做了哪些有趣的事嗎？導(dǎo)致這些游戲在表演時(shí)不精彩的原因你現(xiàn)在知道了嗎？

（為下文在春游之前要準(zhǔn)備好的事情做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，去年春游就是因?yàn)闆](méi)有做好充分的準(zhǔn)備而出現(xiàn)失誤的原因。）

（三）出示口語(yǔ)交際

走，我們?nèi)ゴ河?/p>

春天來(lái)了，小草紛紛探出頭來(lái)，柳枝抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽?面對(duì)這樣的景色，我們會(huì)不約而同地說(shuō)：“走，我們?nèi)ゴ河巍！笔裁磿r(shí)候去春游，到哪兒春游，開(kāi)展哪些活動(dòng)，做哪些準(zhǔn)備？這些要在出發(fā)之前計(jì)劃好。先分組商量商量，再各組推舉一名代表在班上交流，小組其他同學(xué)可以作補(bǔ)充發(fā)言，然后評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組說(shuō)得好，安排的春游活動(dòng)有意義，想得細(xì)致、周到。最后全班同學(xué)制定一個(gè)春游方案。等到春游的時(shí)候，就按大家商定的方案去做。

（展示口語(yǔ)交際內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生明確在春游之前要準(zhǔn)備什么，而不是毫無(wú)準(zhǔn)備的就去春游，讓學(xué)生明確一次有意義的春游并不是那么簡(jiǎn)單。）

（四）學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

恐怕一個(gè)人拿不定主意，咱們分小組進(jìn)行。根據(jù)課文里的提示，稍作準(zhǔn)備，然后在小組內(nèi)互相交流一下自己的計(jì)劃，看哪一組計(jì)劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽(tīng)從他們的意見(jiàn)。（提示：可以根據(jù)板書讓學(xué)生制定自己的春游計(jì)劃）

1、思考：在春游中可以進(jìn)行哪些活動(dòng)？

2、圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？

（1）時(shí)間、地點(diǎn)

（2）準(zhǔn)備工作

（3）開(kāi)展的活動(dòng)

（這樣有助于學(xué)生很快在小組內(nèi)確定春游時(shí)想做的事，然后再小組內(nèi)展開(kāi)討論，既不耽誤時(shí)間，又為學(xué)生下面的合作學(xué)習(xí)確定了主題。）

（五）集中評(píng)比，確定最佳方案：

1、各組推薦代表到講臺(tái)前陳述各自的方案，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。

2、評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開(kāi)討論。

3、評(píng)審組給各組的方案打分，選出最佳方案，全班再共同完善。

（在這部分設(shè)計(jì)中，我結(jié)合圖表和多媒體圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀感受，既加深了春游計(jì)劃，又

以利于學(xué)生制定出完整的方案。培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生之間的情感與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。）

（六）小節(jié)，升華感情：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們明白了在春游之前一定要有充分的計(jì)劃和準(zhǔn)備，才能在游玩的 盡興，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；同時(shí)也避免了一些危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

（在這部分設(shè)計(jì)中，我結(jié)合圖表和多媒體圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀感受，既加深了春游計(jì)劃，又以利于學(xué)生制定出完整的方案。）

（七）說(shuō)板書設(shè)計(jì)

走，我們?nèi)ゴ河?/p>

選好時(shí)間

確定路線

注意事項(xiàng)

組織活動(dòng)

準(zhǔn)備物品

有何收獲

本課的板書設(shè)計(jì)：整個(gè)板書簡(jiǎn)潔，條理清晰，有利于學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中完善自己的春游計(jì)劃。

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際一》

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際一》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力。

2．引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)歷程，從中篩選出對(duì)自己最有啟示的事情并能完整的講述自己的親身經(jīng)歷，使學(xué)生從中得到人生的啟示，感悟人生的道理。

3．聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。

課前準(zhǔn)備：

和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情，注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入：

同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失??；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾??但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和大家一起分享好嗎？

二、充分準(zhǔn)備： 想：1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過(guò)。

2．想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。說(shuō)：1．練習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理。

2．練習(xí)把自己的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單、精煉。3．練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”

三、小組演練：

1．在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見(jiàn)，敘述者要和提意見(jiàn)的同學(xué)有交流。

2．吸納同學(xué)們的意見(jiàn)，重新組織說(shuō)話內(nèi)容和語(yǔ)言。

四、班內(nèi)交流：

1．每組派一名代表輪流到前面講述。

2．全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語(yǔ)病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。

3．講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。

五、總結(jié)點(diǎn)撥：

1．小組討論：要把“難忘的第一次”說(shuō)好，該注意些什么。2．教師點(diǎn)撥性小結(jié)（針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見(jiàn)解，補(bǔ)充沒(méi)提到的方面，提出建議。）

3．學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地三《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地三《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元口語(yǔ)交際《自我介紹》。教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)的方法，為下一步習(xí)作作準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)介紹自己。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生按照順序介紹自己。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣說(shuō)話。

1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師介紹一個(gè)人，大家猜猜看，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)！

2、師讀范文：

他瘦瘦的身材像根火柴棒！瘦長(zhǎng)臉，高鼻梁。他和大家一樣有著兩只耳朵，所不同是，他的兩只耳朵不僅會(huì)聽(tīng)，還肩負(fù)著另一樣任務(wù)，每天不知疲倦的戴著一副眼鏡，如果沒(méi)有這兩只耳朵的話，他的眼鏡可就沒(méi)有地方安家了。

他的優(yōu)點(diǎn)很多。熟悉他的人，都知到他的缺點(diǎn)，他不愛(ài)惜自己的身體——愛(ài)抽煙。

他有很多愛(ài)好，可他最愛(ài)做的事就是上課。因?yàn)樯险n能和你們這樣活潑的孩子在一起，會(huì)感到心情特別愉快！

3、大家猜到是誰(shuí)了嗎？能告訴老師你是怎么猜到的？（師板書：身材、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)??）

4、同學(xué)們真聰明！給大家?guī)追昼姇r(shí)間，想一想，待會(huì)看誰(shuí)能根據(jù)黑板上的提示介紹一下自己呢？好好表現(xiàn)呦！表現(xiàn)好的同學(xué)肯定能得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

5、誰(shuí)有勇氣第一個(gè)站起來(lái)介紹自己？你對(duì)自己的介紹滿意嗎？如果再給你一次機(jī)會(huì)，相信你肯定比第一次棒。（指導(dǎo)：有順序、抓住特點(diǎn)說(shuō)具體。）

二、范文評(píng)點(diǎn)。

1、課前，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小朋友介紹自己的作文，幻燈出示。我請(qǐng)一位同學(xué)讀讀，大家豎起耳朵用心聽(tīng)，該同學(xué)讀完作文，我請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。（讀習(xí)作。）

2、這個(gè)小朋友寫的好嗎？你覺(jué)得好在哪里？

三、布置作業(yè)。

1、同學(xué)們，你想讓別人了解你，認(rèn)識(shí)你嗎？下課后就請(qǐng)你快快拿起筆，咱們就來(lái)個(gè)“自我介紹”（師板書：《自我介紹》）好嗎？老師有個(gè)小小的提醒，一定要抓住自己的特點(diǎn)寫呦，不然大家都長(zhǎng)成一個(gè)樣，爸爸、媽媽肯定會(huì)著急的。

2、這節(jié)課大家不僅說(shuō)得好，聽(tīng)得也特別認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家，伸出大拇指！大聲對(duì)自己說(shuō)：“我最棒!”下課。